第一篇：申論復(fù)習(xí)材料6

2014年《半月談》第9期

高考改革要向更加公平邁進(jìn)

在全面深化改革的進(jìn)程中，高考改革是公眾最為關(guān)注的改革之一，之所以這項(xiàng)改革牽動(dòng)著社會(huì)神經(jīng)，是因?yàn)楦呖几母锷婕扒Ъ胰f(wàn)戶，涉及我國(guó)最大規(guī)模人才選拔，更重要的是涉及社會(huì)公平的制度設(shè)計(jì)和價(jià)值追求。因此，無(wú)論是高考本身，還是高考改革過(guò)程，向著更加公平邁進(jìn)，都是不二的選擇。

自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，高考制度在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起到了非常重要的作用，成為選拔人才的一項(xiàng)重要制度。這項(xiàng)制度的一個(gè)價(jià)值底色，就是用公平的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的選拔。無(wú)論你來(lái)自什么樣的家庭，來(lái)自哪個(gè)地區(qū)，來(lái)自城市或是農(nóng)村，高考都給你一個(gè)公平的機(jī)會(huì)起點(diǎn)，也給你一個(gè)讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。多少勵(lì)志故事在這項(xiàng)制度里閃光。

我國(guó)的高考制度在總體穩(wěn)定的前提下，每個(gè)不同時(shí)期也在發(fā)生新的變化，每一次變化都是順應(yīng)社會(huì)對(duì)高考改革的期待，都是在嘗試用更多公平的方式來(lái)推動(dòng)高考制度向前發(fā)展。當(dāng)然，高考領(lǐng)域內(nèi)的一些改革，也正是因?yàn)槌霈F(xiàn)了不公平的現(xiàn)象而及時(shí)跟進(jìn)的，比如特長(zhǎng)生加分政策，由于出現(xiàn)了造假現(xiàn)象，于是一些省份對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了限定和完善等等。

不可否認(rèn)的是，經(jīng)歷了30多年的改革實(shí)踐，我國(guó)現(xiàn)行高考制度仍停留于一般的小修小補(bǔ)，已經(jīng)不能完全適應(yīng)社會(huì)對(duì)高考改革的需求?？傮w上說(shuō)，四個(gè)方面正在拷問(wèn)著現(xiàn)有高考制度的公平性：

一是在我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)尚未根本性打破的背景下，現(xiàn)有的高考制度局部加劇了城鄉(xiāng)教育的不公平。統(tǒng)計(jì)顯示，近10多年來(lái)，農(nóng)村孩子上名校的比例和機(jī)會(huì)越來(lái)越少，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)是多種因素造成的，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，與城市優(yōu)質(zhì)教育資源差距拉大是個(gè)源頭性因素，同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)與高考選拔方式本身也有很大關(guān)聯(lián)，雖然這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)引起國(guó)家重視，并通過(guò)定向增發(fā)名額的辦法來(lái)予以統(tǒng)籌，但制造不公平的制度性問(wèn)題仍然存在。

二是“分?jǐn)?shù)定終身”“一考定終身”的制度設(shè)計(jì)越來(lái)越不適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中對(duì)人才選拔的需求，成為新一輪高考制度改革亟待突破的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三是現(xiàn)有的高考制度在競(jìng)爭(zhēng)性選拔人才的同時(shí)，也客觀上導(dǎo)致人才培養(yǎng)路徑的新不公平或者說(shuō)“負(fù)面”效應(yīng)。比如學(xué)歷教育與職業(yè)教育，前者出現(xiàn)“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”和學(xué)歷教育的投入不斷提升的情況，后者則出現(xiàn)生源少、投入不足等問(wèn)題，而這種循環(huán)目前仍然沒(méi)有改變。

四是學(xué)科之間因考試分值不同而出現(xiàn)的不正常的冷熱、貴賤、大小之分，導(dǎo)致有的學(xué)科長(zhǎng)期被打入“冷宮”，而有的學(xué)科出現(xiàn)了不正常的熱度。上述問(wèn)題的出現(xiàn)，已經(jīng)不是某一個(gè)領(lǐng)域的改革可以解決的，因此高考改革已經(jīng)進(jìn)入“全面深化期”，同樣需要注重協(xié)同性、整體性和系統(tǒng)性，而頂層設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。

讓每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校都在高考過(guò)程中感受到公平正義，這應(yīng)該是國(guó)家高考制度改革的最高價(jià)值追求。這就對(duì)新一輪高考改革的總體思路、總體方案、總體制度體系提出了更高要求。具體說(shuō)，新一輪高考改革進(jìn)程中需要夯實(shí)“三個(gè)公平”。

要有足夠的勇氣面對(duì)話語(yǔ)公平。高考改革涉及面寬，影響大，新一輪高考改革怎么改、改什么，都需要走出部門(mén)思維、專家思維和慣性思維，要廣泛征集社會(huì)意見(jiàn)，要讓高考改革的利益攸關(guān)方都有公平的話語(yǔ)權(quán)，家長(zhǎng)、考生、中學(xué)、高校等是必不可少的話語(yǔ)主體。而這些主體的話語(yǔ)表達(dá)必須有足夠的時(shí)間、空間和渠道，防止出現(xiàn)“被代表”“偽代表”“不代表”的現(xiàn)象。一個(gè)高度吸收各方意見(jiàn)的高考改革方案，才會(huì)有社會(huì)認(rèn)同的最大公約數(shù)。

頂層設(shè)計(jì)要確保制度性公平。我國(guó)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展差距大，這是高考改革方案必須直面的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從已有的高考改革實(shí)踐看，絕對(duì)的一元化，即一張?jiān)嚲砜妓锌忌⒁粋€(gè)難度衡量所有學(xué)生、一個(gè)模式覆蓋所有區(qū)域等，容易導(dǎo)致“形式公平損害實(shí)質(zhì)公平”。事實(shí)上，我國(guó)的高考改革已經(jīng)進(jìn)入總體制度性公平與具體模式差異化并存的新階段，新一輪高考改革方案需要在統(tǒng)一與差異兩個(gè)維度中深化，重點(diǎn)要放在總體制度性公平的完善上，比如城鄉(xiāng)考生都有公平機(jī)會(huì)參加高考，考試難易程度要體現(xiàn)公平的最大公約數(shù)，嚴(yán)防作弊的制度安排等等。總體制度性公平，就是要突出頂層設(shè)計(jì)、全局思維;而具體化模式，就要考慮區(qū)域性、個(gè)性化思維，兩者都是體現(xiàn)公平高考的基石。

要千方百計(jì)抓實(shí)配套性公平。高考改革是教育改革的核心，具有強(qiáng)大的牽引和示范作用，但孤軍奮戰(zhàn)式的高考改革很難真正走向公平的彼岸。因此，高考改革成功與否既在高考本身，也在高考之外。高考如同架在基礎(chǔ)教育與高等教育之間的一座橋梁，三者是渾然一體的，所以三者既存在各自的改革任務(wù)，也存在一體化的改革重任，尤其是高校改革和高等教育改革，高校的學(xué)科設(shè)置、培養(yǎng)方式、辦學(xué)思路都對(duì)高考改革的方向產(chǎn)生重要的牽引，因此國(guó)家要把新一輪高考改革放在整個(gè)教育改革的大框架內(nèi)來(lái)謀劃，簡(jiǎn)而言

之，沒(méi)有改革的協(xié)同性和配套性，就很難有改革的公平性。

高考改革是進(jìn)行式，最大限度接近公平，是高考改革的原則和方向，讓未來(lái)的高考能在制度設(shè)計(jì)、可操作的辦法和最后的結(jié)果方面都更好地體現(xiàn)公平，這是新一輪高考改革的使命所在!

公務(wù)員考試申論不再是攔路虎

一、開(kāi)卷題為先

“開(kāi)卷題為先”，打開(kāi)題本第一件事，應(yīng)該用1、2分鐘通覽5道題目，對(duì)整體題意、試卷主題及大致的提問(wèn)有基本了解，把握住試卷的總體方向，心里有綱，閱讀材料才會(huì)豁然開(kāi)朗。以讀題為閱讀材料的先導(dǎo)動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)并不需要太仔細(xì)地看題；隨后用20分鐘左右的時(shí)間通讀材料，邊閱讀邊回顧剛剛看到的提問(wèn)，估測(cè)出每一條材料對(duì)于答題的大致價(jià)值，做下初步的標(biāo)記，主要是讓材料對(duì)應(yīng)題目，如材料

5、段落3對(duì)應(yīng)題二，在材料一側(cè)劃上題號(hào)，可以確定下一步的精讀范圍，到了答題階段再來(lái)仔細(xì)閱讀。這樣不僅可有效節(jié)省閱讀時(shí)間，還能讓答題和閱讀的環(huán)節(jié)更加一氣呵成，閱讀事半功倍。

二、從政府角度出發(fā)

申論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、行文立論要有政府思維，政府思維的實(shí)質(zhì)是建設(shè)性的思維、創(chuàng)造性的思維、解決問(wèn)題的思維、替政府和上級(jí)分憂的思維。

申論作答要有建設(shè)性思維，可以批評(píng)社會(huì)丑惡現(xiàn)象、公權(quán)部門(mén)錯(cuò)誤做法，但不要極端化，而留有余地，找出解決問(wèn)題的思路和方案，最終的落腳點(diǎn)要落實(shí)到問(wèn)題的解決上；作答要有創(chuàng)造性思維，熟悉上級(jí)的政策精神和管理思想，有分析能力、有貫徹執(zhí)行能力，所謂貫徹執(zhí)行就是把上級(jí)的精神、要求結(jié)合具體情況，演繹為分析現(xiàn)象和解決問(wèn)題的方法，依據(jù)上級(jí)精神提出自己的一套，這就是政治正確又有創(chuàng)造性；分憂思維也就是服務(wù)思維，是作為參謀助手為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人員服務(wù)的思維方式，要領(lǐng)會(huì)上意、體察下情，大事明白，小事不糊涂，想問(wèn)題、辦事情注意維護(hù)黨和政府的權(quán)威、尊嚴(yán)、利益，要看社會(huì)怎么說(shuō)、群眾怎么想，更要看上級(jí)怎么要求、黨和政府有什么需要，需要一個(gè)基層公務(wù)員說(shuō)和做的，才能往答案里裝。

三、文章開(kāi)頭結(jié)尾要精彩

開(kāi)頭結(jié)尾是閱卷者“第一眼”和“最后一眼”目光所聚的地方，是閱卷者最關(guān)注的地方，也是文章得分的關(guān)鍵位置，需要恰當(dāng)運(yùn)用名言警句及修辭手法，進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)，讓這兩處成為文章的精氣所聚、精華所在。開(kāi)頭和結(jié)尾的警句與修辭方法運(yùn)用又不盡相同，開(kāi)頭一般要扣著問(wèn)題說(shuō)，明確要解決什么問(wèn)題、在什么背景下解決，把問(wèn)題提出來(lái)、把策略帶出來(lái)，這樣的警句和修辭必須是能夠提出問(wèn)題的、有利于引出對(duì)策的?？梢月?lián)系時(shí)政背景引用警句，或是引述文件原文，用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)的方法來(lái)引出對(duì)問(wèn)題的解決思路。結(jié)尾往往是要昭示意義、展望前景，所引的警句要有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性，令人鼓舞，或是語(yǔ)重心長(zhǎng)，帶有某種教育、警示意義。

四、一手好字提分?jǐn)?shù)

書(shū)寫(xiě)是申論作答的基本功，影響閱卷者的印象和心情甚巨。盡管是掃描之后的機(jī)上閱卷，漢字書(shū)寫(xiě)仍然不可小視，寫(xiě)得工整漂亮的答卷在一切漢字為載體的考試中都會(huì)評(píng)分占優(yōu)。

首先，書(shū)寫(xiě)要注意總體布局，每個(gè)字盡可能平穩(wěn)、工整去寫(xiě)，字與字間距要疏朗，能讓人看清楚，有一種和諧的秩序感和整體布局感。寫(xiě)得不美而清楚，比寫(xiě)得美而鋒芒畢露、字跡辨認(rèn)不清要好，清楚在答題中的重要性要?jiǎng)儆诿烙^；

其次，寫(xiě)字的筆劃不拖沓，不潦草，要易于辨認(rèn)，有很多考生平時(shí)習(xí)慣于寫(xiě)草字，速度又快又有范兒，但是在國(guó)家公務(wù)員考試的試卷上潦草會(huì)影響整體卷面效果，會(huì)導(dǎo)致閱卷人沒(méi)有耐心看下去，這樣分?jǐn)?shù)也就要脫離現(xiàn)實(shí)了，還需注意的是，不可以超出試卷印好的方格，規(guī)整地寫(xiě)在方格內(nèi)，這樣易于掃描辨認(rèn)。最后，寫(xiě)錯(cuò)的字，應(yīng)用一條斜線劃掉，不要打多個(gè)涂抹痕跡，但也不能劃得太輕，讓人感覺(jué)不到修改。如果怕一條線劃得不清楚，可以在字上打個(gè)圈，在圓圈里劃斜線，這樣改正的部分就醒目了，達(dá)到補(bǔ)救的目的。

第二篇：申論復(fù)習(xí)

一、備考申論一定要搞清楚申論會(huì)考什么主題。

要想搞清申論會(huì)考什么主題，不如先搞清楚申論不會(huì)考哪些主題。

1.涉及外交、臺(tái)海、國(guó)防等相關(guān)問(wèn)題的主題，即使再熱門(mén)也不會(huì)考。申論考查的是考生處理公務(wù)的能力，對(duì)于更廣泛的公職人員來(lái)講，這些問(wèn)題是不需要他們思考的。因此，這類問(wèn)題不會(huì)考。

2.在實(shí)踐工作中并沒(méi)有形成較成熟解決方案的社會(huì)問(wèn)題不會(huì)考。這類問(wèn)題在我們的現(xiàn)實(shí)生活中正處在摸索階段，經(jīng)驗(yàn)尚不成熟，如果拿來(lái)做申論主題，對(duì)出題、判卷標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置都會(huì)造成一定的困難。因此這樣的問(wèn)題也不可能考。

3.被考濫了的主題，肯定不會(huì)再考了。在近年，國(guó)考、省考中出現(xiàn)過(guò)，甚至反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的申論主題，一般也不能作為申論考試的主題了。

二、切忌認(rèn)為一切答案均從答案中找。

申論不同于語(yǔ)文閱讀題。從原文摘抄的方法是很難得到高分的。申論作答講究源于材料，高于材料，如果每個(gè)考生都在考場(chǎng)上照抄、照搬材料，那么如此千篇一律的答案會(huì)使判卷老師產(chǎn)生審美疲勞，故而你的成績(jī)只可能趨于平庸。因此，作答申論題目時(shí)，一定要有自己的觀點(diǎn)、自己的想法。

三、挑一本好書(shū)，平心靜氣的閱讀。

在備考申論時(shí)，一本好的申論教材是必不可少的。只有切實(shí)了解到申論考試的命題思路、閱卷規(guī)律，以及學(xué)會(huì)評(píng)判怎樣的申論作答是能夠獲得高分的，怎樣的申論作答是拘泥于套路的。只有掌握了這些基本問(wèn)題，才有可能在申論備考中有針對(duì)性，才有可能取得比較理想的分?jǐn)?shù)。在這里僅推薦高等教育出版社出版的《樊政講申論》。這本書(shū)的內(nèi)容搞懂了，應(yīng)該對(duì)駕馭好申論備考幫助最大。

四、申論一定要?jiǎng)庸P練習(xí)

古語(yǔ)有云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。申論成績(jī)的提高讀書(shū)很重要，但又不能僅僅靠“讀”書(shū)。只有“讀”、“練”結(jié)合才是復(fù)習(xí)申論的王道。通過(guò)閱讀參考書(shū)籍，首先明白了什么樣的文章是好的申論文章后，再行練筆才是事半功倍的申論復(fù)習(xí)方法。否則只讀不練是徒勞無(wú)功的假把式，只練不讀是事倍功半的傻把式，必須做到先讀再練，才能攻克申論。

五、一定要把字寫(xiě)好

練字，是主觀題答題中亙古不變的制勝要訣。給閱卷老師一個(gè)好的第一印象實(shí)際上是很重要的。因此，練好字也是申論考試取得高分的殺手锏。但是這里說(shuō)的練字并非要求考生練到“顏柳歐趙”大成之境，而是只要做到所寫(xiě)文字工整、易辨認(rèn)即可。工整的字體顯現(xiàn)出考生對(duì)考試重視、認(rèn)真的態(tài)度，而字體易辨認(rèn)使得閱卷者閱讀起來(lái)更加方便，對(duì)你的試卷平添好感。分?jǐn)?shù)，自然也就不會(huì)太差。

六、對(duì)可能考到的主題深入備考

從不同的主題角度進(jìn)行復(fù)習(xí)，是備考申論的重要方法。將熱點(diǎn)主題（怎樣分辨是否熱點(diǎn)見(jiàn)第一條）各個(gè)擊破，多閱讀相關(guān)材料以及范文。多多思考這些熱點(diǎn)主題的對(duì)策，做到心里有數(shù)。另外，要學(xué)會(huì)將各個(gè)主題聯(lián)系起來(lái)，將使你的申論知識(shí)儲(chǔ)備形成網(wǎng)絡(luò)，待到考場(chǎng)之上便可以做到調(diào)用起來(lái)得心應(yīng)手。

七、建議不要依賴《半月談》等雜志、報(bào)刊

《半月談》上面的文章的確有一定的參考價(jià)值，也具備一定的水平。但是把閱讀雜志、報(bào)刊作為申論復(fù)習(xí)的主要方式實(shí)際上是一種事倍功半的做法。因?yàn)轭愃啤栋朐抡劇返入s志、報(bào)刊上的文章雖然都是關(guān)注的我國(guó)的熱點(diǎn)問(wèn)題，但是記者或評(píng)論員所屬身份和所處角度使得他們?cè)趯?xiě)作時(shí)筆鋒更銳利，并且更多的內(nèi)容是分析社會(huì)現(xiàn)象、挖掘社會(huì)問(wèn)題。這實(shí)際上是與申論考場(chǎng)上考生所處的角度有很大偏差的，因?yàn)榭忌詼?zhǔn)公務(wù)員的身份答題，更應(yīng)該關(guān)注的是如何解決問(wèn)題，提出具體對(duì)策。而非一味的挖掘、分析問(wèn)題。因此，《半月談》等相關(guān)雜志、報(bào)刊可以作為開(kāi)闊眼界的課外讀物，切不可以此為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，還應(yīng)回歸教材。

八、重視積累，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣

羅馬不是一天建成的，想在申論考場(chǎng)上取勝，同樣需要把功夫盡可能多的下在平時(shí)。待人處事不偏激，學(xué)會(huì)客觀、冷靜的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。遇事學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，并且會(huì)舉一反三。這些都是一個(gè)公職人員所必須具備的基本素質(zhì)，同樣是答好申論試卷的基本方法。實(shí)際上，公務(wù)員考試終歸是人才測(cè)評(píng)的手段，無(wú)論申論也好，行測(cè)也罷，只要自己的個(gè)人能力和素質(zhì)真的符合優(yōu)秀公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)了，那么，在公務(wù)員考試中取勝也就順理成章了。

成績(jī)出來(lái)了，申論七十五分，基本上確定了晉級(jí)?？脊菜愀嬉欢温?。

成績(jī)出來(lái)時(shí)嚇了我一跳，我第一次考公，申論基本沒(méi)怎么看，所寫(xiě)過(guò)完整的申論不超過(guò)5篇。有點(diǎn)不可思議。但一切又很合乎情理。

至于當(dāng)時(shí)的文章我已經(jīng)不可能想起來(lái)了，感覺(jué)挺粗制濫造的，或許今年的分?jǐn)?shù)普遍偏高吧。我能得75分，歸功于以下幾點(diǎn)：

1.堅(jiān)決摒棄所謂的萬(wàn)能八條。這些條條框框的東西害了多少人，考前我是心知肚明的。我以前在外資企業(yè)上班，在企業(yè)，特別是講效率的外資企業(yè)，做報(bào)告是要相當(dāng)注意的。報(bào)告的一切就是要看到效果，容不得一絲形式化的東西?；旧鲜牵胧?數(shù)據(jù)-效益-如何保持或再進(jìn)一步。領(lǐng)導(dǎo)最看重效益，口號(hào)式的東西絕對(duì)要挨批。其實(shí)，政府機(jī)關(guān)也是在走效率化道路，大家以為政府就是喊口號(hào)的時(shí)代早就已經(jīng)過(guò)去?；蛟S有人會(huì)說(shuō)萬(wàn)能八條要靈活運(yùn)用，在這里我奉勸你一句，老鼠再怎么大，也只是只老鼠，成不了大象！

2.語(yǔ)言訓(xùn)練。很多人覺(jué)得政府報(bào)告的語(yǔ)言很精煉，很好。但是別忘了，寫(xiě)報(bào)告的人是練過(guò)的，而不是copy的。不要以為政府報(bào)告就是科學(xué)發(fā)展觀啊，可持續(xù)發(fā)展啊之類的。他們的語(yǔ)言是由具體的措施加工提煉而成的精煉語(yǔ)言，而不是把措施和所謂的經(jīng)典語(yǔ)言勉強(qiáng)的合二為一。我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要注重自己語(yǔ)言的歸納能力訓(xùn)練。有什么措施時(shí)，完全靠自己大腦濃縮精煉寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間久了語(yǔ)言精煉程度就會(huì)上去。

3.措施具體可行。這是重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但又是很多人無(wú)法做到的。很多人把過(guò)多的精力投入到語(yǔ)言的設(shè)計(jì)上，而對(duì)于措施具不具體，可不可行，嘴里說(shuō)是很重視，實(shí)際卻無(wú)法顧及。語(yǔ)言的精煉程度是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，無(wú)法一時(shí)迅速提高。對(duì)于剛剛學(xué)寫(xiě)申論的朋友，應(yīng)著重措施的具體可行性。如果你做到這點(diǎn)，即使你的語(yǔ)言不精練，至少也不會(huì)不及格（60分）。

4.有條理性。例如敘述一件事情，由國(guó)家到省，有內(nèi)因到外因，有整體到個(gè)別等等，這就是條理性。這也是要長(zhǎng)期積累的。

5.最重要的一點(diǎn)，結(jié)合材料。材料反映什么，就寫(xiě)什么。很多自稱是高手的人，經(jīng)?？既?、四十分。這些人文筆好，寫(xiě)出來(lái)的文章看起來(lái)相當(dāng)不錯(cuò)。但得這個(gè)分?jǐn)?shù)的，只有一個(gè)原因——離題！廣東省考，一般一段材料一道問(wèn)題。我的做法是，首先看問(wèn)題。題目說(shuō)，通過(guò)第n段材料，回答什么問(wèn)題？立即翻倒第n段材料找問(wèn)題，其他材料可以不管先。做完一二題，基本上第三題就心中有數(shù)了。我們?cè)侔哑渌麤](méi)看的材料快速掃一遍，確保自己想寫(xiě)的主題不跑偏。

就這么幾點(diǎn)了。其實(shí)我復(fù)習(xí)申論的時(shí)間只有短短十天，之前根本沒(méi)有系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)，甚至可以說(shuō)根本沒(méi)接觸過(guò)（我考公，也是心血來(lái)潮，一時(shí)激動(dòng)的結(jié)果，呵呵）。但值得慶幸的是，我找對(duì)了思路，得了個(gè)餓不死的分?jǐn)?shù)。我之所以要寫(xiě)一篇感想，目的是要肅清一些陳舊的申論觀念，讓大家能走對(duì)路，不再浪費(fèi)青春

年華。還有就是增添大家的信心，象我只復(fù)習(xí)了十天不到都能考好，你為什么不能。

有人的話讓我很不爽，為此我把當(dāng)時(shí)解題的思路大概寫(xiě)一下，主要是第三題，第一二題沒(méi)什么印象了。因?yàn)槲覐男〉酱?，都沒(méi)有考完試還在拼命研究試題的習(xí)慣。

首先審題，題目說(shuō)以“地鐵施工如何避免地陷事故”為題，那么標(biāo)題就寫(xiě)“地鐵施工如何避免地陷事故”，不知道有沒(méi)人擬其他標(biāo)題。擬其他標(biāo)題很可能會(huì)扣分，因?yàn)椴环项}目給出的要求。

第一段（套路）：點(diǎn)明地鐵建設(shè)對(duì)于我國(guó)城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。并指出材料所反映地鐵建設(shè)存在的問(wèn)題（主要是地陷），及其所造成的危害。此處將地鐵建設(shè)提升到國(guó)家人民根本利益的高度，最后在末尾簡(jiǎn)潔啟下，大概意思就是應(yīng)采取以下措施，防止地陷事故的再次發(fā)生。因?yàn)轭}目要求為800字以上，所以

第一段應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，不宜多于150字，以免“頭重腳輕”。在結(jié)構(gòu)上失分可是件不應(yīng)該的事情。

進(jìn)入正文：我們要看材料反映了哪些問(wèn)題?？偨Y(jié)起來(lái)有五大問(wèn)題，技術(shù)問(wèn)題、人才短缺問(wèn)題，監(jiān)督問(wèn)題，商業(yè)模式問(wèn)題、工期成本問(wèn)題（實(shí)為外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，只重效益不重質(zhì)量問(wèn)題）、程序制度法制問(wèn)題等等。這些問(wèn)題，我們沒(méi)有必要累述，直接寫(xiě)措施就可以。要不然字?jǐn)?shù)肯定超了。而且這些問(wèn)題應(yīng)該要有條理性，從施工隊(duì)本身（技術(shù)、人才），到監(jiān)管機(jī)制，到商業(yè)模式、工程管理，最后上升到法制，條條獨(dú)立、有代表性，而且沿著一定梯度上升，形成緊密聯(lián)系。這樣，所謂的條理性就出來(lái)了。

技術(shù)問(wèn)題：材料所寫(xiě)的技術(shù)問(wèn)題到底是什么？我們必須要看清楚材料，不能胡寫(xiě)一通。材料所說(shuō)技術(shù)問(wèn)題，包括兩方面。1.地質(zhì)勘察不嚴(yán)謹(jǐn)；2.采用技術(shù)手段不合適。我們必須針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行討論，研究措施。措施大家可以各抒己見(jiàn)，沒(méi)什么關(guān)系的。因?yàn)榇胧o(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要措施確實(shí)是針對(duì)材料所出現(xiàn)的問(wèn)題，就可以了。

我針對(duì)技術(shù)問(wèn)題的措施大概是：

第一，把好技術(shù)關(guān)口。成立地鐵施工地質(zhì)勘察專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)地鐵施工前的地質(zhì)勘察以及施工方案審核工作。專家委員會(huì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的權(quán)威專家組成，直接對(duì)地鐵施工審批監(jiān)管部門(mén)負(fù)責(zé)。施工單位必須獲得專家委員會(huì)評(píng)估合格證明，方能開(kāi)展施工工作。在施工過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)任何安全隱患，專家委員會(huì)有權(quán)中止施工過(guò)程，并向監(jiān)管部門(mén)反映，要求施工方限期整改。

我特意摘了一段其他方面的范文的措施，如下。

(一)加強(qiáng)良種繁育和推廣，提高奶牛生產(chǎn)水平。加強(qiáng)奶牛良種繁育，加大良種推廣力度，優(yōu)化奶牛群體結(jié)構(gòu)，不斷提高奶牛單產(chǎn)水平。有關(guān)部門(mén)要抓緊制定奶牛品種改良計(jì)劃，切實(shí)做好良種登記和奶牛生產(chǎn)性能測(cè)定等基礎(chǔ)性工作。相關(guān)扶持政策要與提高奶牛單產(chǎn)水平的目標(biāo)掛鉤，充分發(fā)揮政策的推動(dòng)作用。國(guó)有種公牛站要盡快改制為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的企業(yè)，增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。到2012年，力爭(zhēng)奶牛良種覆蓋率提高到60%，奶牛平均單產(chǎn)水平提高到5.5噸。

對(duì)比之下，我的措施雖然沒(méi)有范文的華麗，但自認(rèn)為操作性比范文的強(qiáng)。換位思考，如果你是領(lǐng)導(dǎo)，看了上述兩個(gè)措施?？戳宋业拇胧銜?huì)很明白應(yīng)該從哪方面入手。但是看了范文的措施，你會(huì)覺(jué)得云里霧里，具體怎么做，還是不知道。所以領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)喜歡我的措施，而不會(huì)喜歡范文的措施。閱卷老師的定位，其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)不喜歡，閱卷老師就沒(méi)有理由喜歡了。

按照以前的外企的報(bào)告經(jīng)驗(yàn)，我簡(jiǎn)單對(duì)范文措施點(diǎn)評(píng)一下。

首先，我把自己定位為負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)，你是我的員工。你向我提交了這份報(bào)告。

然后是點(diǎn)評(píng)，因?yàn)槟闶俏业膯T工，所以我必須對(duì)你報(bào)告中的缺點(diǎn)加以指出。

(一)加強(qiáng)良種繁育和推廣，提高奶牛生產(chǎn)水平。加強(qiáng)奶牛良種繁育（怎樣加強(qiáng)？），加大良種推廣力度（如何加大？），優(yōu)化奶牛群體結(jié)構(gòu)（原來(lái)牛群結(jié)構(gòu)是怎樣的？為什么要優(yōu)化？怎樣優(yōu)化？），不斷提高奶

牛單產(chǎn)水平（有具體計(jì)劃嗎？）。有關(guān)部門(mén)（哪些部門(mén)？）要抓緊制定奶牛品種改良計(jì)劃（其實(shí)我最希望聽(tīng)到的就是計(jì)劃，你卻一筆帶過(guò)），切實(shí)（我希望你以后不要用“切實(shí)”這個(gè)詞，模糊且定位不清，怎樣才算切實(shí)？是拼了老命，還是不顧一切？）做好良種登記和奶牛生產(chǎn)性能測(cè)定等基礎(chǔ)性工作。相關(guān)扶持政策（相關(guān)？具體指的是哪方面政策？）要與提高奶牛單產(chǎn)水平的目標(biāo)掛鉤，充分發(fā)揮政策的推動(dòng)作用。國(guó)有種公牛站要盡快改制（我也知道要改制，問(wèn)題是怎么改!）為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的企業(yè)，增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)意識(shí)（需要培訓(xùn)嗎？），提高服務(wù)水平。到2012年，力爭(zhēng)奶牛良種覆蓋率提高到60%，奶牛平均單產(chǎn)水平提高到

5.5噸。（總得來(lái)說(shuō)，你的措施有號(hào)召性，但不具備可操作性！）

人才問(wèn)題：包括技術(shù)和管理人才的短缺，還有就是施工人員的培訓(xùn)等。

我的：

第二，補(bǔ)充建設(shè)人才，抓好施工人員技術(shù)、安全培訓(xùn)。由政府出面搭建橋梁，通過(guò)加強(qiáng)施工單位與高等學(xué)府的溝通，建立符合市場(chǎng)供求規(guī)律的教學(xué)機(jī)制，保證建設(shè)人才的穩(wěn)定供給。同時(shí)，建立系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)制，為各方面施工人員提供技術(shù)和安全培訓(xùn)。培訓(xùn)由專屬部門(mén)監(jiān)管，對(duì)達(dá)不到培訓(xùn)要求的施工單位，應(yīng)予以嚴(yán)厲懲罰。

時(shí)候不早了，其他方面我就不多說(shuō)，基本和技術(shù)問(wèn)題相同的模式。措施的要求如下：

1.每條措施為150字左右為宜；

2.措施至少4條；

3.少喊口號(hào)，打官腔，寫(xiě)出具體可行、操作性強(qiáng)的措施才是王道；

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰。

結(jié)尾（升華）：又是一段套路話，但又不能不寫(xiě)。一般將高度升華到國(guó)家人民利益為妙。也不用構(gòu)思什么奇特之處，結(jié)構(gòu)完整就行。

寫(xiě)得不好，大家該拍磚就拍磚吧。

第三篇：申論復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

15天！我申論從60分到81.5分的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)_小米的經(jīng)典公務(wù)員復(fù)習(xí)博客_（網(wǎng)絡(luò)下載，提供參考）

小米的經(jīng)典公務(wù)員復(fù)習(xí)博客謝謝大家的支持，小米已經(jīng)于09年順利的考上了目標(biāo)公務(wù)員職位，各位繼續(xù)奮斗的筒子們努力咯！主頁(yè)博客相冊(cè)|個(gè)人檔案 |好友 |i貼吧

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15天！我申論從60分到81.5分的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)2009-04-0

418:03今年的江蘇公務(wù)員考試是我最后一次公務(wù)員考試了，政審已經(jīng)通過(guò)了，再過(guò)兩個(gè)月就要去上班了，進(jìn)的是別人說(shuō)沒(méi)有關(guān)系絕對(duì)進(jìn)不去的單位，我只想說(shuō)，只要你有足夠?qū)嵙Γ疑珴撘?guī)則是奈何不了你的。我并不擅長(zhǎng)這種考試，但是這次的申論81.5分的得分讓我占足了便宜，筆試成績(jī)就高出了第二名一大截，最后面試沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)地就成功了。

在我復(fù)習(xí)的歷程中，QZZN的壇友們給了我很多好的建議，給了我很大的幫助，在這里謝謝大家了！

這次考試完了我發(fā)現(xiàn)申論絕對(duì)是有竅門(mén)的，而且是大竅門(mén)！作為回饋我以我最詳盡的表達(dá)來(lái)介紹一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)還在為公考奮斗的壇友有一點(diǎn)作用。

希望大家能有耐心看完我的文章，我只能說(shuō)，我把我知道的訣竅都抖出來(lái)了^_^。一些牛人可能要笑我了，申論80分以上吹什么。我在這里不是炫耀，因?yàn)槲以谶@次考試前的15天的一次地方考試中，我的申論才68分，而之前的申論也從來(lái)沒(méi)上過(guò)60分，這短短15天里我覺(jué)得我的方法是可以讓大家參考的。

【講述】

引子

我真正說(shuō)來(lái)復(fù)習(xí)公務(wù)員斷斷續(xù)續(xù)也有半年時(shí)間了，我以為申論無(wú)非就是多練猛寫(xiě)，每天寫(xiě)一篇，堅(jiān)持了大概有一個(gè)月，終于堅(jiān)持得惡心了。但是從最開(kāi)始半天擠不出來(lái)一句話到后來(lái)確實(shí)有話可說(shuō)了，寫(xiě)作速度也上去了。每次?？蓟蛘哒娇荚囈埠?，行文總是行云流水，考完感覺(jué)甚佳。但是每次考出的結(jié)果非常失望，根本不知道自己的問(wèn)題在哪里，我甚至一度以為我天生申論就寫(xiě)不好了。

偶遇

在最后一次考試的前一個(gè)月左右，我遇到了一位老師，他是我們學(xué)校里面中文系的老師，以前參加過(guò)職員考試申論的閱卷，我說(shuō)起我公考申論的慘痛往事，他就向我索要了一些寫(xiě)過(guò)的文章，說(shuō)可以幫我想想辦法。我拿了自以為寫(xiě)得不錯(cuò)的一些申論文章給他看，看完他嘆嘆氣對(duì)我說(shuō)，你寫(xiě)的文章是不錯(cuò)，但這不是申論，申論有兩點(diǎn)比文章本身內(nèi)容還重要，那就是“結(jié)構(gòu)和條理”。結(jié)構(gòu)和條理，這兩點(diǎn)的指導(dǎo)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就跟沒(méi)說(shuō)一樣。他跟我細(xì)說(shuō)了之后我才意識(shí)到這兩點(diǎn)的重要，不但要有結(jié)構(gòu)，而且要結(jié)構(gòu)精美，不但要有條理，而且條理要很容易看出來(lái)。這開(kāi)始讓我的申論寫(xiě)作有一點(diǎn)頭緒了。

實(shí)踐的提點(diǎn)

在家里復(fù)習(xí)一段時(shí)間里，我父親幫我找了一個(gè)土地管理所的臨時(shí)職位，說(shuō)他們最近在做總結(jié)報(bào)告，反正我也是練習(xí)寫(xiě)申論，讓我過(guò)去看看，有可能可以學(xué)點(diǎn)東西，于是我將信將疑去了那個(gè)小的單位。工作并不太累，每天統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫(xiě)總結(jié)些意見(jiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)提修改意見(jiàn)，還有就是閱讀大量的地方報(bào)告。我并不認(rèn)為這些對(duì)我的申論有什么幫助，可當(dāng)我實(shí)習(xí)完一段時(shí)間回來(lái)，有一天寫(xiě)關(guān)于農(nóng)民失地問(wèn)題的一篇申論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)腦子里面清晰無(wú)比，寫(xiě)出的文章我覺(jué)得比參考答案還要深入，可能很多壇友早就明白這個(gè)事情，可是我這個(gè)時(shí)候才明白什么叫策論文--就是腦子里面有貨，心里有主意。所以我開(kāi)始狼吞虎咽地閱讀各種新聞資料，國(guó)內(nèi)的國(guó)際的，經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的，然后在接下來(lái)的一次地方考試我終于突破了60分，68分，但是還是不高，所以沒(méi)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取勝。

閃光15天

這次失敗并沒(méi)有讓我氣餒，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)申論不是虛無(wú)縹緲，而是有章可循，而且這些

要點(diǎn)是不容易被重視的。所以我繼續(xù)練習(xí)，但是今天寫(xiě)一篇明天寫(xiě)一篇，可沒(méi)有人打分，我并不能判斷我今天寫(xiě)的是不是比昨天的好，感覺(jué)效率很低。有一天我以前的舍友打電話給我（我的成功全靠我身邊有這么多人支持我），說(shuō)深圳有一個(gè)申論批改標(biāo)準(zhǔn)中心的機(jī)構(gòu)，是專門(mén)訓(xùn)練申論閱卷人員的，在他們中心的網(wǎng)站上可以申請(qǐng)?zhí)峤簧暾?，閱卷組會(huì)給你的申論打分并且給出評(píng)審意見(jiàn)。這無(wú)疑絕好地解決了我的問(wèn)題，我馬上申請(qǐng)了測(cè)試賬號(hào)，在接下來(lái)的15天里我除了每天打打籃球就做一篇申論，然后晚上等著評(píng)分和批改結(jié)果的出來(lái)。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)每天有權(quán)威人士按評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)幫你的文章打分給評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就像你知道了對(duì)手的底牌一樣的感覺(jué)，看完分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)馬上就知道是哪里的問(wèn)題，每天看完批改我就上網(wǎng)找找資料，補(bǔ)充下腦子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)律和脾氣。我感覺(jué)這是我并不漫長(zhǎng)的申論復(fù)習(xí)史上最有效率的15天。終局擊殺

終于到了去南京考試的，因?yàn)槲沂峭獾乜忌?，所以前一天晚上買(mǎi)的機(jī)票，很晚才到南京，找了個(gè)小旅館匆匆住下來(lái)了，和以往不同，這次我的心里出奇地平靜，就像是來(lái)旅游一樣。我的行測(cè)向來(lái)是發(fā)揮比較穩(wěn)定的，分?jǐn)?shù)不高不低。申論考試的時(shí)候感覺(jué)變化很大了，我把材料仔細(xì)讀了三遍，確定自己每一個(gè)材料的細(xì)節(jié)都讀透了，然后刷刷刷開(kāi)始下筆，我提前10分鐘完成了試卷，把自己的答卷紙看了一遍，我覺(jué)得這次的分?jǐn)?shù)至少在75分以上。不再是以前那種盲目自我良好的感覺(jué)，而是覺(jué)得如果不出錯(cuò)，一定能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)。所以到最后考試結(jié)果出來(lái)，旁邊的人覺(jué)得我人品爆發(fā)了，但我自己并不太吃驚。

【總結(jié)】

上面寫(xiě)得比較亂，但我把能在15天內(nèi)我能從68分提高到80分的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為以下三點(diǎn)。1，結(jié)構(gòu)與條理

每本輔導(dǎo)書(shū)都這么強(qiáng)調(diào)，但是能正真意識(shí)到這個(gè)重要性的考生并不多，這就是傳說(shuō)中的“熟視無(wú)睹”。結(jié)構(gòu)上要注意各部分劃分合理，各部分之間邏輯性強(qiáng)，每段開(kāi)始和最后要承上啟下，每段的總分結(jié)構(gòu)就不用說(shuō)了，一定要保證。條例上，要保證自己的文章所有的字句都在條理之內(nèi)，也就是都被“就國(guó)內(nèi)形勢(shì)而言......就國(guó)際形勢(shì)來(lái)看......”“一方面......另一方面......總之......”“短期來(lái)看......長(zhǎng)期來(lái)看......”所包括，不是某些部分，而是全部都在條理之中。永遠(yuǎn)不要以為自己對(duì)這一點(diǎn)已經(jīng)理解透徹做得很好了。

2，知識(shí)累積

千萬(wàn)不要背資料，要多看，要理解，要了解問(wèn)題的核心實(shí)質(zhì)所在。很多人推薦看半月談或者人民網(wǎng)的評(píng)論文章，我覺(jué)得初學(xué)的時(shí)候可以這樣，但是要想得高分，就要多看一些報(bào)道性的文章，直接獲取信息自己加工，比看別人咀嚼過(guò)的東西更有深度，而且用起來(lái)也會(huì)更靈活。自從我知道這個(gè)道理之后，閑來(lái)無(wú)事就看報(bào)，看新聞，看網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，閱讀的時(shí)候同時(shí)想想以前自己看到過(guò)類似的東西沒(méi)有，這些東西的內(nèi)在聯(lián)系在哪里。只是累積也不需要很久，一個(gè)月半個(gè)月的持續(xù)高強(qiáng)度信息輸入，我個(gè)人覺(jué)得也很有效。

3，吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)

有人說(shuō)要吃透材料，有人說(shuō)吃透閱卷心里，其實(shí)吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)才是關(guān)鍵，公務(wù)員申論閱卷的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)不是公開(kāi)的，但是有實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)那是最好的，我那15天內(nèi)等于每天參加了一場(chǎng)正式的申論考試，所以才提高得那么快。所以有考試機(jī)會(huì)就要去參加，甭管省考市考試，這種累積是非常有用的，我參加的那個(gè)申論批改標(biāo)準(zhǔn)中心的測(cè)試算是投機(jī)取巧，不過(guò)對(duì)于缺乏指導(dǎo)和練習(xí)的人來(lái)說(shuō)絕對(duì)是捷徑，但很難申請(qǐng)到賬號(hào)。體驗(yàn)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，就是摸透申論評(píng)分的脾氣，就像航向標(biāo)一樣，讓自己知道應(yīng)該往哪方面進(jìn)步，不管是用什么方法，朝著正確的方向大踏步走，這是得高分的關(guān)鍵。

4，持之以恒

像我這么愚鈍的人堅(jiān)持半年都能考下一個(gè)難度不小的職位，大家就更沒(méi)有問(wèn)題了，不要懷疑，只要堅(jiān)持練習(xí)，堅(jiān)持總結(jié)。

【資源】

QZZN(http://)固然是首選，里面高手如云，每天能接觸到得信息量很大。

鳳凰網(wǎng)(http://news.ifeng.com/)非常好的新聞?wù)?，沒(méi)有某些新聞網(wǎng)站那么多桃色新聞什么的，純凈而有深度。

公務(wù)員申論標(biāo)準(zhǔn)研究評(píng)測(cè)中心(http:///)只要還能注冊(cè)到賬號(hào)，這也算是一捷徑，但是切勿押寶。

另外請(qǐng)大家特別注意現(xiàn)在有很多民間山寨版，大家一定要看清楚網(wǎng)址，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。中政申論(http:///)通過(guò)了申論標(biāo)準(zhǔn)評(píng)測(cè)中心官方認(rèn)證的申論輔導(dǎo)系統(tǒng)，建議申論新手或者需要詳細(xì)寫(xiě)作指導(dǎo)的考友選擇。

中國(guó)社會(huì)問(wèn)題研究院(http://004km.cn/)這個(gè)地方比較偏，但確實(shí)是一塊寶地。

我難得寫(xiě)這么長(zhǎng)的帖子，不知道對(duì)大家有沒(méi)有用，高手不要見(jiàn)笑，版主要覺(jué)得有參考價(jià)值就收起來(lái)吧。小生在這里祝大家行測(cè)準(zhǔn)確、申論有神、面試笑傲群雄。

第四篇：公務(wù)員復(fù)習(xí)申論秘笈

公務(wù)員復(fù)習(xí)申論秘笈：申論穩(wěn)奪高分

大家都知道申論主要考察應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等。那么如何對(duì)申論進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在考試中穩(wěn)奪高分呢，老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供以下作答申論的復(fù)習(xí)方法，以供大家參考：

第一、尋找高度。見(jiàn)到過(guò)申論試卷的同學(xué)都知道，申論材料閱讀部分是由表面上零散無(wú)序、各不相關(guān)的8-14則的材料構(gòu)成的。這些材料事實(shí)上并非真的互不相關(guān)，而是有著非常緊密的內(nèi)在聯(lián)系的，他們反應(yīng)著同一個(gè)主題。而這個(gè)主題正是所有這些材料的共同本質(zhì)。透過(guò)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象找到內(nèi)在的本質(zhì)，正是我們答好申論的首要條件。這個(gè)本質(zhì)，正是我們所謂的“高度”，把握了高度，就等于你真正看破了試卷，也就為你下一步從這個(gè)高度出發(fā)回答問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“尋找高度”體現(xiàn)在回答問(wèn)題的過(guò)程中，就意味著立意要高遠(yuǎn)，凡事不能只看到問(wèn)題的表面，必須進(jìn)到問(wèn)題的深層。什么事情我們都不妨把它上升到一定的政策理念的高度。比如說(shuō)“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)”，這一句很經(jīng)典的語(yǔ)句，我們?cè)诓牧袭?dāng)中只要見(jiàn)到 “社會(huì)”、“發(fā)展”、“階層”“社會(huì)群體(工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、新社會(huì)階層等)”、“人與自然的矛盾”等等類似的詞語(yǔ)，我們馬上就應(yīng)該想到是否與和諧社會(huì)有關(guān)?與科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)?專家總結(jié)，申論材料可以歸納的高度有：

1.汽車堵塞、房屋拆遷上升到城市建設(shè)和城市發(fā)展規(guī)劃；再到科學(xué)發(fā)展

2.污染治理上升到環(huán)保；能源、環(huán)境等上升到生態(tài)文明

3.突發(fā)事件治理、治安混亂上升到改革、發(fā)展、穩(wěn)定；

4.盜版光碟、濫印圖書(shū)上升到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；

5.偷稅漏稅、貧富、階層、收入差距、勞資同時(shí)社會(huì)分配；再和諧社會(huì)；

經(jīng)驗(yàn)分享：行測(cè)、申論復(fù)習(xí)與考試過(guò)程中，閱讀量非常大，時(shí)間非常緊，考試時(shí)甚至要在幾分鐘內(nèi)清晰閱讀上萬(wàn)字的試題，如果不能提高效率，無(wú)論是復(fù)習(xí)還是考試時(shí)間都肯定不夠用，這樣去考試必定死路一條。我特別建議大家學(xué)會(huì)快速閱讀的習(xí)慣，一般人每分鐘才看200字左右，我們要學(xué)會(huì)一眼盡量多看幾個(gè)字，甚至是以行來(lái)計(jì)算（如申論），把我們的速度提高，然后再提高閱讀量，這樣在短時(shí)間之內(nèi)就能夠補(bǔ)充海量的知識(shí)。《行測(cè)》的各種試題都是考察學(xué)生的思維，大家平時(shí)還要多刻意的訓(xùn)練自己的思維。學(xué)會(huì)快速閱讀，不僅在復(fù)習(xí)過(guò)程中效率非常高，在考試過(guò)程中更能夠節(jié)省大量的時(shí)間，贏得考試。而且，在我們一眼多看幾個(gè)字的時(shí)候，還能夠高度的集中我們的思維，大大的利于歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)后，更有利于《行測(cè)》的復(fù)習(xí)、考試，特別是在學(xué)習(xí)速讀的同時(shí)，再學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖，對(duì)于《行測(cè)》的各種刁鉆試題都能得心應(yīng)手的應(yīng)付。我在去年有幸學(xué)習(xí)了快速閱讀，至今閱讀速度已經(jīng)超過(guò)5000字/分鐘，學(xué)習(xí)效率非常的高。我讀大學(xué)的成績(jī)不怎么好，考公務(wù)員的時(shí)候我媽說(shuō)我只是讓我去看看試題，結(jié)果最后成績(jī)出來(lái)了居然考了崗位第二，對(duì)自己的成績(jī)非常滿意，速讀是功不可沒(méi)的。找了半天，終于給大家找到了下載的地址，練20個(gè)小時(shí)左右就差不多了，怕有的童鞋麻煩，這里直接給做了個(gè)超鏈接，先按住鍵盤(pán)最左下角的“ctrl”按鍵不要放開(kāi)，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊此行文字就可以下載了。認(rèn)真練習(xí)，練上20小時(shí)之后，很快就能夠看到明顯的效果！秘笈哦！此段是純粹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享，可能在多個(gè)地方看見(jiàn)，大家讀過(guò)的就不用再讀了，只是希望能和更多的童鞋分享，讓大家多走捷徑。最后記得一定要多看事實(shí)政治，多做多練一定是王道！按照我文中所說(shuō)的，進(jìn)行逐一突擊！成功就在對(duì)岸！

6.戶籍問(wèn)題、農(nóng)民工進(jìn)城、工農(nóng)業(yè)發(fā)展上升到城鎮(zhèn)化和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展；

7.高技術(shù)新材料新工藝發(fā)明專利應(yīng)用上升到創(chuàng)新型社會(huì)；

8.能源資源短缺浪費(fèi)現(xiàn)象上升到節(jié)約型社會(huì)；

9.土地、農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)民工、農(nóng)業(yè)同時(shí)新農(nóng)村建設(shè)、三農(nóng)問(wèn)題；

10.衣食住行物價(jià)教育就業(yè)同時(shí)出現(xiàn)可上升到民生問(wèn)題；

11.污染、治理、人口、能源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀??；

12.《勞動(dòng)合同法》、《物權(quán)法》??依法治國(guó)；

第二、培養(yǎng)能力。公務(wù)員考試所要求的能力主要有概括分析能力、論證能力、表達(dá)能力等。

第三、謹(jǐn)守身份。申論考試的一個(gè)重要特點(diǎn)和趨勢(shì)就是越來(lái)越貼近公務(wù)員的工作實(shí)際。所設(shè)定的問(wèn)題也大都要求考生以特定的公務(wù)員身份進(jìn)行回答。考生如果不能站在公務(wù)員的角度去觀察思考問(wèn)題，甚至以旁觀者的視角來(lái)論述，就很難得到理想的分?jǐn)?shù)。盡管公務(wù)員之間也有角色的差異，如交通局長(zhǎng)同普通交警顯然是有很大差別的，但是所有公務(wù)員都應(yīng)當(dāng)具備下面幾種意識(shí)：

(1)政策意識(shí)。在申論考試中，要牢牢把握國(guó)家政策，在國(guó)家政策指導(dǎo)下概括、建議和論述問(wèn)題，不能“語(yǔ)不驚人誓不休”，更不能背離黨和國(guó)家的大政方針，去追求所謂的標(biāo)新立異。申論的成績(jī)不是越新越好，也不是越奇越特就越好，而是越全面、越深刻、越具體、越合理就越好。

(2)執(zhí)行意識(shí)。在申論考試中，執(zhí)行意識(shí)表現(xiàn)為提出建議的可行性和可操作性，不能說(shuō)大話，不能抽象地空談理論，要做到每一句話都是從不同的角度來(lái)說(shuō)明中心觀點(diǎn)，要么是邏輯推理，要么是平行說(shuō)明幾件事情。

(3)民本意識(shí)。當(dāng)代政府的一個(gè)明顯特征就是民本意識(shí)，因此，要求公務(wù)員要有民本意識(shí)，申論考生也要有民本意識(shí)。體現(xiàn)在申論中的民本意識(shí)，主要是要求考生從民眾的利益出發(fā)，從解決問(wèn)題的角度來(lái)觀察、思考和進(jìn)行答題。

第四、完善結(jié)構(gòu)。這是說(shuō)，申論的文體寫(xiě)作有其自身的完整的論述結(jié)構(gòu)。尤其以觀點(diǎn)概括題型、方案對(duì)策題型和文體論說(shuō)題型等經(jīng)典題型較為明顯。

觀點(diǎn)概括題型，主要由總括句、分述句和高度句三部分構(gòu)成?？偫ň涫菍?duì)材料所反映情況的一個(gè)總體上的概述；分述句是對(duì)材料中反映出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行并列式或遞進(jìn)式的陳述；高度句主要是點(diǎn)明該材料主要反應(yīng)的理論思想。

方案對(duì)策題型最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是“引導(dǎo)句-正文要點(diǎn)”模式。在引導(dǎo)句里往往要先對(duì)相關(guān)情況作一個(gè)總體概括，然后是“主要有以下幾方面因素”，或者“為此，我們應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作”；在正文要點(diǎn)句里，往往是將內(nèi)容歸納為若干點(diǎn)，然后每點(diǎn)一段分段列舉。

文體論說(shuō)題型，申論考試常見(jiàn)的文體是議論文，近幾年間又相繼考查過(guò)講話稿、報(bào)告等文體形式這幾種文體形式本身各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)和寫(xiě)作范式。鑒于后文還要詳細(xì)地介紹，這里就不多談了。

第五、穩(wěn)中求新。公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度決定了我們只有在成功的基礎(chǔ)上更上層樓，才能確保笑到最后，取得最終的勝利。而穩(wěn)中求新的“新”字，正是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的“法寶”。這里的“新”字，指的是立意新、材料新、對(duì)策新、論證方法新。是這四個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一?，F(xiàn)在我們國(guó)家正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，誰(shuí)能在申論考試中表現(xiàn)出創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思想，誰(shuí)就能得到國(guó)家的青睞。

很多人對(duì)于申論得高分都不太抱希望，但是、老師告訴大家，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，勤加訓(xùn)練，相信結(jié)果不會(huì)讓大家失望。

第五篇：申論復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)心得

申論復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)心得

一、自身定位。沒(méi)有參加過(guò)的公務(wù)員考試的，可以買(mǎi)試卷，對(duì)自身申論水平進(jìn)行了解。試卷的話，市面上有許多，可以先把鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試歷年的真題卷買(mǎi)了，比照著參考答案，自己大致測(cè)試一下。參加過(guò)考試的，就不必多說(shuō)了，可以回憶一下自己當(dāng)時(shí)寫(xiě)的內(nèi)容，與真題答案做一下比較，也可以大致的找出不足。

二、多看、多讀。申論本身就屬于模擬行政，考察的一般是時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)，所以多積累這些知識(shí)對(duì)申論寫(xiě)作的至關(guān)重要的?？啥鄥⒖础肚笫恰?、《半月談》、《新聞聯(lián)播》、《人民日?qǐng)?bào)》、《新華網(wǎng)》等報(bào)刊、電視、網(wǎng)站中關(guān)于申論熱點(diǎn)的分析。只有積累夠一定量的材料，到時(shí)候才有話可寫(xiě)，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)到一些看問(wèn)題的角度。另外推薦《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》系列，2012年的《辯證看，務(wù)實(shí)辦》，2013年的《理性看，齊心辦》，這系列書(shū)里面都是社會(huì)熱點(diǎn)，也是提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，尋求對(duì)策。這個(gè)書(shū)辦事處、村里都發(fā)有，不需要額外買(mǎi)。

三、多練。重視練題。這里所謂“練題”，指的是動(dòng)手做題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，這可以明顯提高現(xiàn)場(chǎng)答題能力，對(duì)考試來(lái)說(shuō)，是非常關(guān)鍵的?！熬氼}”的內(nèi)容，包括兩個(gè)方面：首先是真題，即已經(jīng)考過(guò)的試題。演練這類試題的意義，不在于這類試題重新再考，而在于它具有典型性和示范性，它的基本題型、特點(diǎn)、方法技巧等，會(huì)在以后的考試中再現(xiàn)，對(duì)考生有相當(dāng)大的啟發(fā)作用。其次是模擬題。這類題的各種版本的水平不見(jiàn)得盡如人意，但均從不同程度上反映當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，可幫助考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和答題技巧的把握。無(wú)論是演練“真題”還是演練模擬題，均不應(yīng)孤立地就題練題，最好是在練題中，在解答各道題時(shí)，自覺(jué)地以寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作模式和寫(xiě)作技巧為指導(dǎo)，通過(guò)演練，真正悟透和掌握運(yùn)用原理的方法。

因?yàn)榇蟠甯梢呀?jīng)參加工作，大部分也都成立了家庭，有了孩子，可能工作和家庭瑣事都比較多，能空閑下來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，所以，更應(yīng)該高效的利用較少的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)備考。練習(xí)的時(shí)候要制定計(jì)劃表，才能保證學(xué)習(xí)時(shí)間?？筛鶕?jù)自身的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，訂做一個(gè)時(shí)間表，然后按照這個(gè)表格來(lái)復(fù)習(xí)。尤其是要對(duì)自身申論上的弱項(xiàng)得多花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)。

四、練好字。漂亮、工整的好字是能給申論加分的。申論復(fù)習(xí)，不能像行測(cè)或者其他考試一樣能夠在短時(shí)間突擊復(fù)習(xí)，申論只有在日常學(xué)習(xí)中慢慢積累，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

五、心態(tài)。一是復(fù)習(xí)中的心態(tài)，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該不怕吃苦的盡頭，去年我在考試前，因?yàn)楫?dāng)時(shí)研究生的畢業(yè)論文也在最后的修改階段，任務(wù)很重，常常是白天練習(xí)公務(wù)員的題，晚上修改論文到半夜。當(dāng)時(shí)抱的想法就是只要付出了辛苦，即使這次考不上，以后別的考試也用得著，所以是憋著一股勁的練習(xí)。

二是考試時(shí)的心態(tài)，一定要沉著有信心，要相信自己前一段付出的辛勞，在考場(chǎng)上遇到不會(huì)的問(wèn)題，可以先跳過(guò)去，不要糾結(jié)，更不要慌，尤其是答申論的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你緊張的時(shí)候手會(huì)抖，字也會(huì)寫(xiě)的亂七八糟，所以一定要沉著，緊張的時(shí)候深呼吸幾下，對(duì)自己說(shuō)我能行我能行。