第一篇：2013屆高三備考匯報(bào)材料

2013屆高三備考匯報(bào)材料

首先感謝縣局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三備考工作的重視。今天我借此機(jī)會(huì)把年級(jí)組一些備考措施作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。我主要講三個(gè)方面的情況：前階段的備考情況；存在的問題；后期的補(bǔ)救措施。

一、前階段的備考情況：

1、去年學(xué)初制訂了2013屆高考備考計(jì)劃。成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)班，落實(shí)目標(biāo)，分工負(fù)責(zé)。確定了年級(jí)，班級(jí)任務(wù)。年級(jí)組高考任務(wù)完成230人。然后根據(jù)各班實(shí)際情況，又將任務(wù)分解到班，并與班主任考核掛鉤。對(duì)備課組，任課教師都有嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)要求，工作紀(jì)律要求，年級(jí)組嚴(yán)格考勤。堅(jiān)持向?qū)W科教師要分?jǐn)?shù)，向班主任要人數(shù)。

2、積極開展培優(yōu)輔差工作。重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)生的“差”學(xué)科，培養(yǎng)各

層次的“踩線生”。我們鎖定目標(biāo)，跟蹤培養(yǎng)，注重實(shí)效，力爭(zhēng)達(dá)到上線人數(shù)最大化，本科人數(shù)最大化。各班班主任都將各梯隊(duì)的學(xué)生名單引發(fā)給每個(gè)客人教師，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，教師也經(jīng)常找學(xué)生談話，幫扶，使學(xué)生不言棄，不泄氣，不放棄。

3、努力打造一支優(yōu)秀的班主任管理隊(duì)伍，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。高

三年級(jí)十二個(gè)班主任，可以說基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作態(tài)度好的同志，我常常被他們的認(rèn)真，敬業(yè)而感動(dòng)。日常工作中，要求班主任做到四查三保障，即查早，午，晚休，下午自修，晚自習(xí)；保障：大力開展對(duì)手賽活動(dòng)（同類班級(jí)學(xué)生）；建立了日考核，月總結(jié)制度，考核結(jié)果與班主任津貼發(fā)放

掛鉤。班與班之間開展競(jìng)拼。

4、重視月考。每次月考都會(huì)靜心組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)；考

后對(duì)每個(gè)班級(jí)，學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析，拉位次，下發(fā)通報(bào)。召開總結(jié)分析會(huì)，以利再戰(zhàn)。

5、搞好勵(lì)志教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)備考氛圍。

年級(jí)組先后組織了七次大型動(dòng)員會(huì)議：去年暑期補(bǔ)課的前一天召開了一次鼓勵(lì)大會(huì)；補(bǔ)課期間龔校長(zhǎng)組織了藝術(shù)，傳媒，幼教動(dòng)員大會(huì)；十一月底有組織了一次鼓勵(lì)大會(huì)；十二月就體訓(xùn)班召開了一次鼓勵(lì)會(huì)；臘月十八召開了家長(zhǎng)學(xué)生全體會(huì)議；還有大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。今年開學(xué)準(zhǔn)備再組織一次藝術(shù)生會(huì)議。各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際不同程度地營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，確立了奮斗目標(biāo)張貼在墻上，有的精心制作了勵(lì)志標(biāo)語，有的不斷更新有利于高考的板報(bào)，有的將學(xué)習(xí)標(biāo)兵照片貼在墻上......二、存在的壓力、困惑：

1、本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，一屆不如一屆，和上屆相比中考成績(jī)懸殊50

多分。

2、上等生流失的多。本屆高一時(shí)共有75個(gè)正錄生未報(bào)到，其中尖

子班占58人。

3、本屆人數(shù)少，特別時(shí)復(fù)習(xí)生少，與上年相差80多人。

故今年高考雖喊的目標(biāo)230，但根據(jù)調(diào)考成績(jī)來看艱難上200人。

三、后期補(bǔ)救措施：

1、年級(jí)組內(nèi)要形成合力。年級(jí)組內(nèi)首先是班主任隊(duì)伍要形成合力，充分發(fā)揮班主任的作用，既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互配合，不準(zhǔn)出現(xiàn)差班、亂班。全年級(jí)內(nèi)教師相互支持，相互幫助，共享成功，共同攻關(guān)。學(xué)科備課組要形成合力，加強(qiáng)教學(xué)與研究，實(shí)施有效研究，把對(duì)大綱，對(duì)教材，對(duì)學(xué)生，對(duì)試題的研究落到實(shí)處。

2、近期召開藝術(shù)生動(dòng)員安撫會(huì)，使過線的藝術(shù)生要攻克文化課，力爭(zhēng)人人雙過線，對(duì)于聯(lián)考沒過線的，要做好穩(wěn)定安撫工作，使其力爭(zhēng)上三本。（38人）

3、抓心理，校正心態(tài)，挖掘潛能。隨著高考的臨近，一部分學(xué)生

因在模擬考試中，成績(jī)不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績(jī)較好，而盲目樂觀，情緒攜帶，如何使考生的考試最佳興奮點(diǎn)真正落在高考期間。給學(xué)生鼓勁，加油，使他們勝不驕，敗不餒，始終以一顆積極進(jìn)取的心去面對(duì)高考，使學(xué)生在高考考場(chǎng)上得到了正常超水平發(fā)揮。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。對(duì)學(xué)生的品德紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)要兩手抓，兩手都要硬。堅(jiān)持一個(gè)策略：“抓中，補(bǔ)差，促優(yōu)”，實(shí)現(xiàn)“水漲船高”，幫助中差生增分，提檔。方法是“被基礎(chǔ)知識(shí)，做中檔題”。

5、提高訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性

要加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究。今年高考有幾種題型？各有什么特點(diǎn)？以往已考的試題是什么？今年可能靠什么、怎么考？教師要加強(qiáng)研究，做到心中有數(shù)。教師的水平就體現(xiàn)在揣摩預(yù)測(cè)上，體現(xiàn)在命題能力，包括組織答案的水平上。訓(xùn)練要有目的，有計(jì)劃。教師要展示

學(xué)生的審題思路，組織答案，條理清晰地進(jìn)行評(píng)講。

6、加強(qiáng)考試策略，考試技巧，考試心理的指導(dǎo)。

對(duì)于考試策略，我們建議學(xué)生應(yīng)根據(jù)試卷的順序，先易后難，跳躍答題，適當(dāng)取舍。

第二篇：高三備考匯報(bào)材料

把質(zhì)量放在首位

將落實(shí)進(jìn)行到底

——高考備考工作匯報(bào)材料

建校以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持下，七屆高考均取得優(yōu)異的成績(jī)。為了更好地備戰(zhàn)2010年高考，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重托、學(xué)生家長(zhǎng)的信任，我們高三年級(jí)及早著手，統(tǒng)籌安排，提出了“把質(zhì)量放在首位

將落實(shí)進(jìn)行到底”的口號(hào)，爭(zhēng)取在2010年的高考中取得更好的成績(jī)。現(xiàn)將基本備考措施匯報(bào)如下：

一、調(diào)整高三教師任課方案，認(rèn)真開展高三教師崗前培訓(xùn)工作 優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，為了優(yōu)化師資隊(duì)伍，激活教師的工作熱情，我們根據(jù)教師的綜合考核，公開公正地調(diào)整了高三教師的任課方案。

同時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)老師們的工作責(zé)任感和使命感，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月28日至30日，我們對(duì)高三教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：收看人大附中副校長(zhǎng)、教育專家王金戰(zhàn)的教育專題講座，學(xué)習(xí)2008、2009年的考試說明，研究2008、2009年的高考試題等。通過崗前培訓(xùn)，讓老師們明確了工作的方向，在教學(xué)中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動(dòng)。

二、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，落實(shí)備考各細(xì)節(jié)，提高教學(xué)效率

在新的形勢(shì)下，高三教學(xué)工作時(shí)間緊，任務(wù)重。為此，我們決定進(jìn)一步 加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，落實(shí)備考各個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高教學(xué)效率。

一是對(duì)高三各備課組進(jìn)行嚴(yán)格管理，定時(shí)間、定課題開展專題備課，充分發(fā)揮集體智慧，做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二是復(fù)習(xí)課備課時(shí)，老師心中一定要有考綱、有考點(diǎn)、有考題、有學(xué)生、有學(xué)法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學(xué)效果才會(huì)明顯。

三是堅(jiān)持每周一課制度，年級(jí)組將協(xié)同備課組搞好聽評(píng)課活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。

三、恢復(fù)月考制度，深化教育精細(xì)管理

只有多動(dòng)手，才能少出錯(cuò)。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、精細(xì)化，本學(xué)期，我們將恢復(fù)并規(guī)范月考制度。為保證月考的效果，我們準(zhǔn)備做好下面的工作：

一是要求各備課組認(rèn)真選題組卷。要根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，明確每次強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)，有針對(duì)性地選取試題，達(dá)到舉一反三的效果。

二是認(rèn)真組織考試和閱卷工作?？硷L(fēng)將決定學(xué)風(fēng)，我們每次的月考都要嚴(yán)格考紀(jì)，讓學(xué)生誠實(shí)應(yīng)考，同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范意識(shí)。閱卷工作堅(jiān)持流水作業(yè)，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯(cuò)誤，便于講評(píng)和總結(jié)。

三是認(rèn)真講評(píng)和總結(jié)。要求教師講評(píng)試卷，既要全面，又要突出重點(diǎn)，真正做到查漏補(bǔ)缺，同時(shí)要讓學(xué)生使用好錯(cuò)題集。

四、精選資料，提高復(fù)習(xí)效率

到了高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復(fù)習(xí)資料。其實(shí)，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認(rèn)真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識(shí)來解決問題。

因此，我們要求教師和學(xué)生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復(fù)習(xí)資料的使用上，教師和學(xué)生都不能過分地信賴復(fù)習(xí)資料，或者濫用復(fù)習(xí)資料。教師必須精選復(fù)習(xí)資料，必須有明確的復(fù)習(xí)目的，明確的練習(xí)目的，加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效果。

五、加強(qiáng)后期指導(dǎo)，充分利用非智力因素 高三后期，學(xué)生的知識(shí)和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。

我們計(jì)劃在高三的后期，將學(xué)法指導(dǎo)和心理咨詢、應(yīng)試方法技巧的指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生全位指導(dǎo)，多角度訓(xùn)練。同時(shí)，充分征詢高三師生的意見和建議，關(guān)心高三師生的生活與健康。將學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)整到最佳狀態(tài)，達(dá)到心態(tài)平和，意志堅(jiān)強(qiáng)，樹立信心和決心，提高學(xué)生應(yīng)試的綜合素質(zhì)，減少失誤，爭(zhēng)取超水平的發(fā)揮。

我們相信有上級(jí)行政主管部門的關(guān)心指導(dǎo)，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)，再譜華章。

第三篇：XX屆高三備考動(dòng)員大會(huì)講話稿

XX屆高三備考動(dòng)員大會(huì)講話稿

一、胸懷目標(biāo)、弘揚(yáng)院士精神是高考取勝的關(guān)鍵之一

目標(biāo)是我們奮斗的方向，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力。有目標(biāo)是航行，沒目標(biāo)是流浪。目標(biāo)包括大學(xué)目標(biāo)、總分目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)和排名目標(biāo)等。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，希望全體同學(xué)繼續(xù)弘揚(yáng)院士精神，勤于鉆研、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于拔尖，用責(zé)任、才情、感恩，去迎接大家向往已久的、志在必得的高考，圓青春夢(mèng)想，揚(yáng)人生志氣。目標(biāo)引領(lǐng)是取得高考成功的重要保證。

二、科學(xué)扎實(shí)備考是高考取勝的根本

勤動(dòng)手訓(xùn)練，多自主鉆研，抓實(shí)、抓細(xì)每一學(xué)科、每一知識(shí)點(diǎn)，備考盡可能不留死角、不留盲點(diǎn)，把基礎(chǔ)打牢，正面看待知識(shí)盲點(diǎn)?？茖W(xué)看待問題恒定定律：平時(shí)暴露越多，高考時(shí)就越少?？炭?、認(rèn)真、踏實(shí)、理智是高考取勝的態(tài)度保證?？茖W(xué)扎實(shí)備考要牢記“六個(gè)關(guān)鍵詞”和堅(jiān)持“五個(gè)用好”的策略：

（一）牢記“六個(gè)關(guān)鍵詞”

信心、快樂、激情、踏實(shí)、細(xì)致和堅(jiān)持。

（二）堅(jiān)持“五個(gè)用好”

一要用好自己的口,不懂就問,不留后患；

二要用好自己的手,多動(dòng)手、勤動(dòng)手，規(guī)范解題步驟；

三要用好自己的腦，提倡獨(dú)立思考，注意歸納、比較；

四要用好自己的時(shí)間，珍惜寶貴的時(shí)間，向45分鐘要效率；

五要用好課本、筆記本和錯(cuò)題本。

三、備考中要特別把握好的幾個(gè)方面

（一）五個(gè)重要定理，助你成功

.班風(fēng)就是升學(xué)率；

2.勤奮比智商重要；

3.信心比分?jǐn)?shù)更重要；

4.規(guī)范比會(huì)做難題重要；

5.書寫就是分?jǐn)?shù)。

（二）“三比”和“三不比”

.不比昨天，比今天；

2.不必基礎(chǔ)，比進(jìn)步；

3.不比智商，比勤奮。

總之，同學(xué)們以只爭(zhēng)朝夕的精神，迎接挑戰(zhàn)的到來，變理想為行動(dòng)，以必勝的信念，奮發(fā)的努力，辛勤的汗水，共同抒寫人生的新篇章，共同鑄就贛州一中XX年高考的新輝煌！

第四篇：高三年級(jí)備考匯報(bào)材料

重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校

高三年級(jí)備考匯報(bào)材料

一、高2013級(jí)畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生432人，其中文科4個(gè)班，理科4個(gè)班。目前各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級(jí)也存在著生源質(zhì)量較差（本屆是我校創(chuàng)重前的最后一屆，當(dāng)時(shí)江北中學(xué)在錄取時(shí)降低10分），學(xué)生尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問題。又是高中新課程改革的第一屆，對(duì)于高中新課程教學(xué)還處于探索階段。

二、高2013級(jí)管理措施

年級(jí)管理著重落實(shí)“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細(xì)化管理。

1、學(xué)校成立了高2013級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

由胡長(zhǎng)江校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、張永田書記、唐汝模副校長(zhǎng)、盧必權(quán)副校長(zhǎng)、石增紅副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。成員有學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)、高三年級(jí)組長(zhǎng)、高三畢業(yè)班全體班主任。校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)，高三年級(jí)形成校長(zhǎng)——分管領(lǐng)導(dǎo)——蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任——任課教師的分級(jí)管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

2、年級(jí)制定了奮斗目標(biāo)。年級(jí)按照區(qū)進(jìn)修學(xué)院要求，根據(jù)上學(xué)

期的期末考試成績(jī)，結(jié)合區(qū)劃線制定了年級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)奮斗目標(biāo)和學(xué)科教師奮斗目標(biāo)，到廣州、深圳考察學(xué)習(xí)后，在原來的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)科教師奮斗進(jìn)行了修改，采取了關(guān)注踩線生和學(xué)科教師科達(dá)率、吻合率、貢獻(xiàn)率相結(jié)合的辦法。

3、高三備考氛圍突出一個(gè)“濃”字

（1）精心營(yíng)造班級(jí)備考氛圍。班主任在帶領(lǐng)學(xué)生沖刺高考過程中，要針對(duì)高三不同時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的高三心理，營(yíng)造出張馳有度的高三班級(jí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生最終自信地走進(jìn) 高考考場(chǎng)，超常發(fā)揮出自己的水平，至關(guān)重要。

第一時(shí)期（9月－12月）：班主任要針對(duì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)者有之，但不呈群體效應(yīng)”的特點(diǎn)，應(yīng)在教室進(jìn)行“制造壓力，形成氛圍” 的宣染；

第二時(shí)期（1月－4月）：班主任要針對(duì)學(xué)生“心理焦躁不安，對(duì)高考產(chǎn)生恐懼”的心理特征，應(yīng)在教室進(jìn)行“調(diào)整心態(tài)，輕松備考”心理疏導(dǎo)；

第三時(shí)期（5月——6月）：班主任要針對(duì)學(xué)生“身心的疲憊，方向迷?！钡男睦硖卣鳎瑧?yīng)在教室進(jìn)行“科學(xué)指導(dǎo)，準(zhǔn)備沖刺” 和科學(xué)的備考方法指導(dǎo)；

（2）精心營(yíng)造學(xué)科備課組備考氛圍。年級(jí)組要求各備課組組長(zhǎng)每周拿出一個(gè)細(xì)化的周教學(xué)計(jì)劃，同進(jìn)強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作。單周三下午第二、三節(jié)為集體備課活動(dòng)時(shí)間，要求全員準(zhǔn)時(shí)參加。集體備課必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公

開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。

（3）精心營(yíng)造課堂教學(xué)備考氛圍。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、滾動(dòng)提高”的教學(xué)原則，每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)和要求，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的容量、密度和直觀性，摸準(zhǔn)學(xué)生易 錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不能以做練習(xí)、講練習(xí)來代替課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)，讓每位學(xué)生有所收獲。加強(qiáng)聽評(píng)課等教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用，建立新老教師、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與新教師對(duì)接機(jī)制。

（4）精心營(yíng)造高三練習(xí)與考試備考氛圍。嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)與考試制度，做到“練習(xí)考試化，考試高考化”。以考促學(xué)、以考代練，堅(jiān)持“循環(huán)考”與學(xué)月考相結(jié)合。要科學(xué)安排練習(xí)和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習(xí)和考試成為提高復(fù)習(xí)效果的催化劑。第一輪總復(fù)習(xí)過程中，原則上要求第一學(xué)期半期后數(shù)學(xué)和綜合每?jī)芍芤h(huán)考和所有高考科目學(xué)月考試。

（5）精心營(yíng)造高三樓道文化備考氛圍。在樓道上，合理布置年級(jí)學(xué)月工作安排；合理布置“高三年級(jí)組致高2013級(jí)全體教師：優(yōu)于別人，并不高貴，真正高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己”和“高三年級(jí)組致高2013級(jí)全體教師：把進(jìn)步和信心帶給每一位學(xué)生”的標(biāo)語展板；合理布置“高三年級(jí)每一次學(xué)月考試的文理科狀元、文理科單科狀元、文理科前十名、年級(jí)奮斗目標(biāo)”的展板；合理布置“部分高校簡(jiǎn)介”的展板等。

4、管理過程突出一個(gè)“細(xì)”字

（1）制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)月工作計(jì)劃并細(xì)化

年級(jí)在期初根據(jù)月考安排就制定了學(xué)科學(xué)月教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，落實(shí)到每次月考的考試內(nèi)容和分值比例；年級(jí)將根據(jù)各學(xué)月特點(diǎn)確定年級(jí)學(xué)月工作重點(diǎn)；確定上課、補(bǔ)課、休息、月考、教師月考成績(jī)紙質(zhì)分析上交的具體日期；確定班主任會(huì)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、月考成績(jī)分析及階段總結(jié)教師會(huì)、學(xué)生大會(huì)具體時(shí)間。

（2）制定好年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科教師奮斗目標(biāo)

除了制定好年級(jí)、班級(jí)奮斗目標(biāo)外，年級(jí)將結(jié)合每一次的學(xué)月考試細(xì)化學(xué)科教師奮斗目標(biāo)，并將學(xué)科教師奮斗目標(biāo)細(xì)化到科達(dá)率、吻合率和貢獻(xiàn)率。

（3）備考管理工作細(xì)化

備考管理工作將細(xì)化到領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行學(xué)科對(duì)接、班級(jí)對(duì)接和教師對(duì)接；學(xué)科教師細(xì)化到與班級(jí)踩線生對(duì)接。

（4）教學(xué)過程細(xì)化

要求學(xué)科組備考在教學(xué)參考資料的基礎(chǔ)上建立適合于自己學(xué)生的復(fù)習(xí)模型（基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)典例題解析、反饋練習(xí)、能力提高和參考答案），建議學(xué)科組在充分研究高考題型的基礎(chǔ)上編適合于自己學(xué)生的成套資料，并找出高考中的高頻考點(diǎn)，做到規(guī)范練習(xí)；各科備考教學(xué)過程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科備考教學(xué)過程抓好兩個(gè)“五環(huán)節(jié)”：抓好“命題、月考、周結(jié)、單元過關(guān)和隨堂練”五個(gè)環(huán)節(jié)和抓實(shí)學(xué)生的“讀、記、練、思、糾”五個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到一考一得，一練一得。

（5）學(xué)生管理細(xì)化

學(xué)生目標(biāo)管理細(xì)化，每次學(xué)月考試后，要求每一位學(xué)生做好個(gè)人

成績(jī)失誤扣分、個(gè)人成績(jī)理想分值、個(gè)人階段總結(jié)；學(xué)生常規(guī)管理細(xì)化，細(xì)化到日常行為規(guī)范、上課常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、考試常規(guī)、自習(xí)常規(guī)、寢室常規(guī)等；學(xué)生時(shí)間管理細(xì)化，“木桶原理”告訴我們，一個(gè)木桶所能盛放誰的體積，并不是由最長(zhǎng)的那一塊木板決定的，而是由最短的那一塊木板決定的，針對(duì)學(xué)生學(xué)科時(shí)間分配量，年級(jí)將定期對(duì)每天課外時(shí)間學(xué)科分配量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并協(xié)調(diào)；學(xué)生思想工作細(xì)化，采用年級(jí)召開“誓師大會(huì)”、“成人儀式”、“投計(jì)了一份挑戰(zhàn)書”、“講座、座談和談心”等形式進(jìn)行激勵(lì)學(xué)生。

5、學(xué)生升學(xué)途徑突出一個(gè)“廣”字

我校與深圳科學(xué)城中學(xué)生源非常相似，在考察后，年級(jí)采取了“堅(jiān)持因材施教，全面提升高考質(zhì)量”的措施。從特尖生、踩線生、藝體生三個(gè)層次全面提升高考質(zhì)量。針對(duì)特尖生存在個(gè)別薄弱學(xué)科，年級(jí)采取建立單獨(dú)辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的形式。讓特尖生力爭(zhēng)考重點(diǎn)。統(tǒng)一劃定踩線生，確定踩線生轉(zhuǎn)化對(duì)象名單，分科、分班包干到教師人頭。我們將重點(diǎn)改變藝體生培養(yǎng)策略，術(shù)科測(cè)試陸續(xù)結(jié)束后，立即跟進(jìn)文化補(bǔ)習(xí)，對(duì)術(shù)科上重點(diǎn)線的學(xué)生落實(shí)制定了針對(duì)性的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高藝體上線的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，我們的宗旨就是要在這一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，讓學(xué)生的自主意識(shí)激發(fā)出來，迸發(fā)出巨大的能量，讓我們的學(xué)生選擇自己前進(jìn)的方向，聚精會(huì)神、全力以赴，讓高三的每一天都與眾不同，讓高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第五篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過率。

六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。