第一篇：高三匯報)

總結(jié)得失 自信應(yīng)對 嚴格落實爭創(chuàng)佳績

——高三復課會交流材料

轉(zhuǎn)眼間，開學已50多天。為應(yīng)對高考的嚴峻挑戰(zhàn)，遵循教育教學規(guī)律，提升高考內(nèi)涵，根據(jù)我校近年高考現(xiàn)狀，提出的“總結(jié)得失，自信應(yīng)對;嚴格落實 , 爭創(chuàng)佳績”口號。我們在調(diào)研、比較、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出2011屆高三復課備考工作的指導思想：以基礎(chǔ)為主，滲透方法，培養(yǎng)能力，狠抓復習過程的落實和復習效果的提高。實施目標管理、上下同心，力爭2011年高考再上臺階。具體如下：

一、教師隊伍

教師隊伍特點：

1、年輕有活力。絕大部分教師年齡均在35歲以下，年富力強，精力充沛。

2、經(jīng)驗豐富。名師張立昌老師常年帶高三，戰(zhàn)功累累；教學帶頭人張冉存、李曉峰、靳德讓老師多年帶高三屢創(chuàng)佳績；教學骨干胡建波、姜紅敏、張廣譽、喬建軍、王敏麗、姚英宜、趙遷橋、童友斌，數(shù)年帶高三，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗；教學新秀吳衛(wèi)斌、刑博、董阿妮、郭斌、任一茹、閆鐵如、劉艷麗，已積累了不少經(jīng)驗，日益成熟。

3、工作積極主動、扎實認真，一心撲在教學上。所有班主任都能經(jīng)常下班，尤其象張利昌老師、劉醒、郭斌、沈喜茹、權(quán)濤、董阿妮等每天早晨堅持下班。實屬不易。

4、老幼互學、互助。辦公室里面時常聽到討論交流聲，細心講解聲。

我們有信心在這樣一支優(yōu)秀團隊的共同努力下，定會取得喜人的成績。

二、學生情況

（一）生源結(jié)構(gòu)

我校2011屆招生總?cè)藬?shù)834人，其中強化班41人，平行班51人，重點班126人?，F(xiàn)今理科562人，文科251人。其中體育生21人，藝術(shù)生20人（傳媒生17人，音樂生3人）；11人

（二）學生情況分析

⑴、從前兩次考試看，大多數(shù)的學生由于基礎(chǔ)差，成績底。但從開學到現(xiàn)，班級穩(wěn)定，學習氣氛濃。氣氛濃是我們最需要的，試想我們堅持精心管理，相信明年定會有好的收獲。

⑵、從前兩次考試看，尖子生甚少，特別突出的學生比上屆略少，邊緣生多，只要把這些學生抓上去，也有不小的收獲。回想09屆郭蕾、軍朝、英宜班有很多邊緣生，10屆兩個張老師班也有很多邊緣生，把他們抓上來，也收獲不小。

⑶、從前兩次考試單科看，理科與上屆相比語文、數(shù)學相當，化學、生物本屆比上屆好，物理，英語比上屆差。但從總分來看，本屆并不是大家想象的那么差，希望各位充滿信心。文科英語、語文學生基礎(chǔ)優(yōu)于上屆，數(shù)學、政治、歷史與上屆相當，地理稍弱。當然困難屆屆都有，我們看到困難，想辦法克服才是智者所為，再這里我代表年級組為我們的良好開端表示感謝

（4）、體育，藝術(shù)，傳媒也與上屆相當。三者的良好發(fā)展，也會錦上添花。當然09屆的突破，10屆再度輝煌，以對本屆行成了很重的壓力，有壓力是好事，如果我們把壓力變動力，全?！耙槐P棋”，全級“一條心”，心往一處

想，力往一處發(fā)，形成巨大 “合力”，當然，大事可成。也應(yīng)明確本屆高考要有大的突破，關(guān)鍵在于抓邊緣生。

三，復習計劃

（一）、基本原則及思路

復課原則：學習考綱，看要求；挖掘教材，找考點；研究考題，控難度；推敲評析，瞄方向。工作思路：強化管理，狠抓落實；總結(jié)經(jīng)驗，務(wù)實求新；精心謀劃，科學運行；調(diào)動一切積極因素，營造良好復課氛圍。堅持“面向全體、因材施教、循序漸進”的教學原則，使學生形成完整的知識體系。堅持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴中求實，活中求新”的復課方法，逐步提高學生能力。同時還要抓好復課工作中薄弱環(huán)節(jié)的深挖突破，不斷提高復課效率。

（二）、階段安排及要求

1、階段安排

第一階段：基礎(chǔ)知識復習階段。

時間：2O10年9月至2O11年3月中旬。

任務(wù)：復習課本知識。依據(jù)《考綱》進行拓展，結(jié)合歷年高考強調(diào)的知識點及能力要

求，按照單元或章節(jié)落實考點，夯實基礎(chǔ)，滲透方法，培養(yǎng)能力。

第二階段：專題復習訓練階段

時間：2OO9年3月中旬至4月底。

任務(wù)：依據(jù)《考綱》考點，系統(tǒng)梳理、有效整合。突出重點，重視熱點，突破難點，螺旋式上升，不斷提高學生分析、解決問題的能力。

第三階段 ：強化訓練階段

時間：2OO9年4月中底至5月底。

任務(wù)： 模擬高考訓練。著重訓練答題速度，規(guī)范答題，準確作答，提升能力，提高應(yīng)試水平。

2、要求

①各科任教師，認真研究考試大綱和研究近三年的高考試題，尋找突破點：從歷年試題的整體研究中找共性；從近三年試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態(tài)和新意。明確考點及能力要求，探討命題方向，做到有的放矢，胸有成竹。要充分重視課本中的重要

知識點，弄清知識的來龍去脈，由考題與課本典型習題落實考點，做到緊扣大綱，細摳細節(jié)，推陳出新。

②定準復課基點及難度，防止難度過大，偏離實際，要求各科必須定時研究每一板塊知識考查應(yīng)達到的深度和可能考查的角度，要及時拿出配套的專項訓練題進行練習。訓練要注意基礎(chǔ)性，典型性，遞進性。

③課堂教學要堅持精講精練的原則，充分挖掘?qū)W生自主學習的潛能，盡量采取：學生復習、小結(jié)，整合課本知識；教師點拔、梳理、啟發(fā)、引伸，培養(yǎng)能力；學生審題、分析、解答，錘煉應(yīng)試能力等教學方式。要把“精講”體現(xiàn)在：知識概念精細，思維方法精當，例題示范精要。力爭使學生從典型例題的講析訓練中獲得規(guī)律性的認識，省時高效，使不同層次學生的思維能力均能得到提高。

④根據(jù)學生實際，實施分層教學。強化班的教學要在扶優(yōu)上補弱，消除偏科問題，全面提升升學率。平行班的教學不應(yīng)降低要求，應(yīng)重基礎(chǔ)，爭取“邊沿生”。普通班的教學，應(yīng)當注重書本，注重基本概念，基本理論，習題的選擇應(yīng)當以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。體育生，藝術(shù)生，傳媒生要引導學生兩條腿走路，文化課與專業(yè)課并行，尤其注意專業(yè)課培訓后的鞏固和提升。

⑤優(yōu)化作業(yè)布臵和批改，增強訓練的針對性。復習階段，每節(jié)課后要留給學生適量的作業(yè)和練習。作業(yè)批改，教師可批閱不同層次的部分學生作業(yè)。對學生作業(yè)中普遍存在的問題要及時講評。要加大作文和英語寫作的訓練力度，要從學生的薄弱環(huán)節(jié)分解訓練入手，大小作文結(jié)合，提高訓練的效果，提高學生的應(yīng)試能力。

⑥結(jié)合復課進度，適時組織單元過關(guān)測試。嚴格命題，嚴格組織考試，及時閱卷、分析、評講及補改。

⑦物理、化學、生物、地理代課教師務(wù)必重視實驗，包括演示實驗，探究實驗，學生分組實驗，想一想，做一做。

⑧新課程高考試題較2009屆以前大大下降，我們在復習中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)不放松，在保證復習進度的同時，且勿求快，應(yīng)一步一個腳印，求抓實。對重點學生應(yīng)落實：該記住的是否已記??？該練熟的是否已達到熟練？知識和方法有無漏洞？

⑨細化高三模考、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析等相關(guān)工作，組織召開不同形式的復課研討會、經(jīng)驗交流會，及時提供高考最新信息，以多種方式途徑，為學校、教師提供相互交流，相互學習的平臺，從而達到取長補短、共同提高的目的。

一輪復習一定要緊扣課本，不留盲點，突出一個“細”字，關(guān)鍵在落實。二輪復習，要突出一個“聯(lián)”字，關(guān)注知識網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的銜接，關(guān)注知識能力系統(tǒng)性的生成。關(guān)鍵也在落實。

三輪復習，要突出一個“實”字，重組考練試題、全真模擬考考、詳略得當講評、及時引導糾錯，落實是質(zhì)量的生命。

四、工作措施

1、明確職責、強化管理，充分發(fā)揮教師的主導作用

加強備課組和班主任兩支隊伍。各備課組切實負起責任，把握復課方向，狠抓復課質(zhì)量，集中精力，一心一意抓質(zhì)量。各班主任從嚴要求，大膽管理，最大限度地挖掘每個學生的潛能，激發(fā)他們的學習激情。

2、從嚴要求、狠抓紀律，充分發(fā)揮學生的主體作用

各分管主任帶領(lǐng)班主任，對學生進行全面監(jiān)管，科任教師和班干部課堂和自習要嚴格考勤。同時定期召開班主任會和班會，真真正正把學生管理工作落實到實處，為復課創(chuàng)造良好氛圍。本學期我們從大處著眼，小處入手，抓學生到校，抓早操紀律，抓課堂自習秩序，抓行為習慣養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成遵守紀律的習慣，養(yǎng)成積極主動學習的自覺性，培養(yǎng)他們的堅強意志、頑強毅力和良好心態(tài)。

3、認真落實教學常規(guī)，切實提高復課效率。

常規(guī)決定質(zhì)量，細節(jié)決定成敗。教師應(yīng)從常規(guī)的每個環(huán)節(jié)做起，把常規(guī)抓細、把細節(jié)落實，認真、扎實、細致地備好每一節(jié)課，不折不扣地按課堂教學常規(guī)辦事，講究教學藝術(shù)，提高課堂復課效率。本學期，我們應(yīng)把常規(guī)落實在備課、下班輔導、閱卷及試卷評析上，這些事很小，很瑣碎，但它們是我們成功的關(guān)鍵。

4、抓好訓練，組織好考試，注重落實。

本學期復課的重頭戲是練考，練考的效果決定著高考的成敗。為了確保每次練考的質(zhì)量，我們對命題、監(jiān)考、閱卷、評講糾錯等制定了相應(yīng)的規(guī)定，要求科學命題、規(guī)范制卷、認真組考、從嚴監(jiān)考、細致閱卷，有針對性的進行講評。幫助高考有希望的學生盡快改善應(yīng)試方法，提高學習效率，力爭高考榜上有名。

5、凝心聚力、加強研究，努力做好尖子生輔導。

善于察言觀色，及時把握學生情緒，關(guān)注學生的學習和心理起伏，定期與學生交流，以緩減學生心理壓力，以督導學生進步。努力建設(shè)一個團結(jié)、協(xié)作、友愛、奮進的班集體。

本學期，我們設(shè)立了文、理尖子生輔導班，重在為優(yōu)秀學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。我們將強化措施，加大對這部分學生的點撥和指導，加大強化練習的力度，力爭多考學生。

6、加強思想教育。重視心理素質(zhì)訓練，克服自卑、膽怯、浮躁等不良心理行為，年級組、班主任和各科任老師要采取各種行之有效的手段，對癥下藥，齊抓共管，嚴格要求，確保自習、課堂紀律，做到既教書又育人。年級組要協(xié)調(diào)和抓好班級管理，班主任要腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤，動之以情，曉之以理，投入情感，使班級形成一個濃厚學風、團結(jié)拼搏的集體。班級管理要持之以恒，善始善終，特別是后期，更要加強管理的力度，絕不能放松。

7加強對邊緣生的學法指導及應(yīng)試心理指導，采取多種形式進行補弱，使邊緣生能思想情緒穩(wěn)定，學習成績穩(wěn)步上升。

8強化對學生的應(yīng)戰(zhàn)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教育學生以積極主動、正常、平和、理智、冷靜的心態(tài)，正確對待每一場考試，徹底放下思想包袱、輕裝上陣、發(fā)揮最佳水平。

當然09屆的突破，10屆再度輝煌，以對本屆行成了很重的壓力，有壓力是好事，如果我們把壓力變動力，全?！耙槐P棋”，全級“一條心”，心往一處想，力往一處發(fā)，形成巨大 “合力”，確保各階段目標任務(wù)如期實施，都落到實處。面對新課程改革實施以來的第二次高考，我們深感壓力大，擔子重，但我們有信心在學校的正確領(lǐng)導、悉心指導下，我們會團結(jié)、帶領(lǐng)全體高三教師頑強拼搏，力爭在明年高考中，勝利完成學校下達的目標任務(wù)，再創(chuàng)新輝煌。

第二篇：高三備考匯報材料

把質(zhì)量放在首位

將落實進行到底

——高考備考工作匯報材料

建校以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和社會各界的支持下，七屆高考均取得優(yōu)異的成績。為了更好地備戰(zhàn)2010年高考，不辜負各級領(lǐng)導的重托、學生家長的信任，我們高三年級及早著手，統(tǒng)籌安排，提出了“把質(zhì)量放在首位

將落實進行到底”的口號，爭取在2010年的高考中取得更好的成績。現(xiàn)將基本備考措施匯報如下：

一、調(diào)整高三教師任課方案，認真開展高三教師崗前培訓工作 優(yōu)秀的師資隊伍是學校發(fā)展的不竭動力，為了優(yōu)化師資隊伍，激活教師的工作熱情，我們根據(jù)教師的綜合考核，公開公正地調(diào)整了高三教師的任課方案。

同時，為進一步增強老師們的工作責任感和使命感，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月28日至30日，我們對高三教師進行了為期三天的崗前培訓。培訓的內(nèi)容包括：收看人大附中副校長、教育專家王金戰(zhàn)的教育專題講座，學習2008、2009年的考試說明，研究2008、2009年的高考試題等。通過崗前培訓，讓老師們明確了工作的方向，在教學中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動。

二、加大教學常規(guī)檢查力度，落實備考各細節(jié)，提高教學效率

在新的形勢下，高三教學工作時間緊，任務(wù)重。為此，我們決定進一步 加大教學常規(guī)檢查力度，落實備考各個細節(jié)，不斷提高教學效率。

一是對高三各備課組進行嚴格管理，定時間、定課題開展專題備課，充分發(fā)揮集體智慧，做到團結(jié)協(xié)作，資源共享，取長補短，共同進步。

二是復習課備課時，老師心中一定要有考綱、有考點、有考題、有學生、有學法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學效果才會明顯。

三是堅持每周一課制度，年級組將協(xié)同備課組搞好聽評課活動，規(guī)范課堂教學常規(guī)，打造高效課堂。

三、恢復月考制度，深化教育精細管理

只有多動手，才能少出錯。為了督促學生學習，檢查教師的教學效果，促進教學工作規(guī)范化、精細化，本學期，我們將恢復并規(guī)范月考制度。為保證月考的效果，我們準備做好下面的工作：

一是要求各備課組認真選題組卷。要根據(jù)復習的進度，明確每次強化訓練的重點，有針對性地選取試題，達到舉一反三的效果。

二是認真組織考試和閱卷工作?？硷L將決定學風，我們每次的月考都要嚴格考紀，讓學生誠實應(yīng)考，同時，還要培養(yǎng)學生的答題規(guī)范意識。閱卷工作堅持流水作業(yè)，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結(jié)。

三是認真講評和總結(jié)。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點，真正做到查漏補缺，同時要讓學生使用好錯題集。

四、精選資料，提高復習效率

到了高三復習階段，復習資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學生錯誤地認為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復習資料。其實，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識來解決問題。

因此，我們要求教師和學生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復習資料的使用上，教師和學生都不能過分地信賴復習資料，或者濫用復習資料。教師必須精選復習資料，必須有明確的復習目的，明確的練習目的，加強練習的針對性，提高復習效果。

五、加強后期指導，充分利用非智力因素 高三后期，學生的知識和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。

我們計劃在高三的后期，將學法指導和心理咨詢、應(yīng)試方法技巧的指導有機結(jié)合，利用一切機會對學生全位指導，多角度訓練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關(guān)心高三師生的生活與健康。將學生的興奮點調(diào)整到最佳狀態(tài)，達到心態(tài)平和，意志堅強，樹立信心和決心，提高學生應(yīng)試的綜合素質(zhì)，減少失誤，爭取超水平的發(fā)揮。

我們相信有上級行政主管部門的關(guān)心指導，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學生的頑強拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績，再譜華章。

第三篇：高三年級匯報

凝心聚力創(chuàng)佳績 追求卓越永創(chuàng)新

高三年級 孫曉偉 2014年5月12日

高三年級工作匯報

2014年，在學校整體工作計劃的統(tǒng)攬下，在年初全體教職工大會李校長講話精神的引領(lǐng)下，在學校領(lǐng)導和相關(guān)部門的關(guān)懷和指導下，高三年級認真貫徹學?！?413”戰(zhàn)略發(fā)展思路，不斷推進年級工作上新臺階。年級所有學生除個別沒參加會考的同學，都已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，在三次全市高三的模擬考試中，本屆取得了突破性的成績，二表以上進段人數(shù)達到6-8人，同時三模中還有一名同學過了文科重本線。成績的取得得益于學校領(lǐng)導的正確部署和各位同仁的鼎力幫助，現(xiàn)將高三年級的近期工作匯報如下：

（一）搭建德育平臺，塑造健全人格

按學生工作部要求、結(jié)合年級實際情況，以活動為載體對學生進行德育教育，認真組織了一系列活動。在高三的備考工作中，注重學生的身體保障——天天堅持跑操，強健體魄；加強學生的心理調(diào)控——班班早寄語，增強信心；重視學習指導——周周勤反饋，科學備考；強化目標達成——人人有提高，再創(chuàng)輝煌。本屆學生通過軍訓規(guī)范形成了良好行為習慣，各種活動初步養(yǎng)成了班級集體榮譽感，感恩系列主題班會積淀升華了感恩情感，班級文化建設(shè)的穩(wěn)步推進深化了班級內(nèi)涵發(fā)展，搬進新校激發(fā)了學生愛校自豪感，三次模擬考試增強了學生的學習信心。

（二）打造年級文化，營造健康氛圍

在實際工作中，年級著力營造大氣謀事、和諧共事，高效成事的工作環(huán)境，培養(yǎng)了懂和諧、講團結(jié)、肯奉獻、重實干的年級

精神。在高考備考中，通過“開發(fā)潛能，挑戰(zhàn)高

三、享受人生”的目標引領(lǐng)，“專注眼前，贏在當下” 的全體學生鼓勁大會，“高考復習經(jīng)驗之我見”的專題培訓，主題班會“高三，我來了”，“我學習、我進步、我自信、我快樂”的心理調(diào)控，導師承包小組，提優(yōu)補弱的不拋棄不放棄，三次?？急碚脮氖难?，精心打造快樂高考的品牌文化。

（三）加強教學調(diào)控，優(yōu)化教學質(zhì)量

科學的訓練反饋系統(tǒng)是提高學生成績的有效途徑。高三下學期每周一二三晚自習數(shù)學文綜理綜單科模擬考試，每次考試后的教師義務(wù)批閱講評、三次模擬考試的年級質(zhì)量分析會和以班為單位的質(zhì)量分析、家長會、表彰會的反饋，使我們對教學質(zhì)量的調(diào)控更有針對性，也更具實效性。

（四）精心組織會議，提升工作效率

定時召開班主任情況通報會、工作協(xié)調(diào)會、質(zhì)量分析會、家長會、表彰會、經(jīng)驗介紹會等。以會議統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)步調(diào)；培訓提高、強化學習。

幾點感悟：

（一）學校領(lǐng)導的正確決策，是年級發(fā)展的根基 李校長的高瞻遠矚明確學校的實施課程模式改革進行外語特色辦學，親自參加高三的幾次模擬考試質(zhì)量分析會，王校長梁校長汪主任參加學生表彰會鼓勁會家長會，為高三工作指明方向；年級為高三師生提出了“開發(fā)潛能，挑戰(zhàn)高

三、享受人生” 的總體要求；學校領(lǐng)導每天都能深入年級，真正做到了聚精會神抓管理，一心一意求質(zhì)量。正是學校領(lǐng)導的這種合理規(guī)劃重指導，傾力扶持抓實效的做法，在年級教師中形成了巨大的感召力。

（二）年級教師的團結(jié)協(xié)作，是年級發(fā)展的保障

車全寶、劉振杰等集體備課組長率先垂范，打造學科引領(lǐng)支撐點；滕金宇、張景琳等班主任團結(jié)班級任課教師，打造班級教師團隊建設(shè)支撐點；張強、周長斌等老師加強培優(yōu)補弱工作，打造資源的優(yōu)化支撐點；汪海、那爾達等領(lǐng)導強化晚自習值班工作，延伸德育管理半徑；劉春雨、孫艷麗、于秋波等青年教師在幫教師傅的引領(lǐng)下快速成長；郭瑞敏9個月的身孕堅持上課每天晚上到校還給尖子生單獨輔導；田仁華梁成烈殷立偉姚遠征張景琳等老師關(guān)鍵時刻挺身而出勇挑重擔。

幾點想法：

（一）全力貫徹落實學?！?413”發(fā)展思路

年級將緊緊圍繞學校的“2413”發(fā)展思路，進一步強化年級管理，力爭做到執(zhí)行有力、運轉(zhuǎn)有序、管理科學、服務(wù)到位。把學校的考核制度和領(lǐng)導與各部門的要求落到實處，更好的激發(fā)教師工作的積極性。對學生的管理從“管”字上想辦法，“理”字上求突破，“嚴”字上求實效。最后一個月在落實高中部的課堂常規(guī)檢查上突出細致和及時反饋；在落實學生工作部的德育計劃中突出常規(guī)管理和思想教育，以穩(wěn)定為主。

（二）進一步強化學生管理，打造穩(wěn)定的年級氛圍

高三最后階段以愛校、愛班、愛師、責任感和誠信教育為主線，教育學生如何做人,懂得感恩；以模擬考試成績?yōu)橥黄瓶?，增強學習氣氛，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣；以豐富多彩的活動為平臺，繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。在學生工作部的指導下組織好心理疏導主題班會、積極參加學校的各項活動等，總之使學生能夠安全快樂的度過最后一個月的高中生活。

（三）進一步加強教學管理，提高教學的針對性

加強教學的常規(guī)管理，抓實教學的各個基本環(huán)節(jié)。完善集體備課，落實好最后階段的復習計劃，在高中部指導下引領(lǐng)各科做好學生學習方法答題技巧等非智力因素的培訓工作，最后一個月以讓學生能多得分為原則。

高三最后半學期年級工作順暢學生穩(wěn)定，這要感謝學校領(lǐng)導和各部門對年級工作的科學指導、全力扶持和充分理解。在學?！?413”發(fā)展思路的引領(lǐng)下，高三年級全體師生有信心繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、再接再厲、爭取高考再創(chuàng)輝煌。

第四篇：高三年級備考匯報材料

重慶市北碚區(qū)王樸中學校

高三年級備考匯報材料

一、高2013級畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級現(xiàn)有8個教學班，學生432人，其中文科4個班，理科4個班。目前各班班級穩(wěn)定，班風純正，學風濃厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著生源質(zhì)量較差（本屆是我校創(chuàng)重前的最后一屆，當時江北中學在錄取時降低10分），學生尖子不尖、兩極分化嚴重，學科發(fā)展不平衡等諸多問題。又是高中新課程改革的第一屆，對于高中新課程教學還處于探索階段。

二、高2013級管理措施

年級管理著重落實“七化”措施，即教學常規(guī)制度化，班級管理制度化，目標跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導制度化，輔導制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動，責任到人，落實到位，追求工作的精細化管理。

1、學校成立了高2013級畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。

由胡長江校長任組長、張永田書記、唐汝模副校長、盧必權(quán)副校長、石增紅副校長為副組長。成員有學校相關(guān)處室的領(lǐng)導、高三年級組長、高三畢業(yè)班全體班主任。校長統(tǒng)攬全局，分管教學的副校長蹲點，高三年級形成校長——分管領(lǐng)導——蹲點領(lǐng)導——年級組長——班主任——任課教師的分級管理體系，將責、權(quán)、利納入高三教師的目標考核，與每年的評優(yōu)、晉級、獎勵直接掛鉤。

2、年級制定了奮斗目標。年級按照區(qū)進修學院要求，根據(jù)上學

期的期末考試成績，結(jié)合區(qū)劃線制定了年級奮斗目標、班級奮斗目標和學科教師奮斗目標，到廣州、深圳考察學習后，在原來的基礎(chǔ)上對學科教師奮斗進行了修改，采取了關(guān)注踩線生和學科教師科達率、吻合率、貢獻率相結(jié)合的辦法。

3、高三備考氛圍突出一個“濃”字

（1）精心營造班級備考氛圍。班主任在帶領(lǐng)學生沖刺高考過程中，要針對高三不同時期學生特點，引導學生逐步養(yǎng)成良好的高三心理，營造出張馳有度的高三班級文化氛圍，對學生最終自信地走進 高考考場，超常發(fā)揮出自己的水平，至關(guān)重要。

第一時期（9月－12月）：班主任要針對學生“勤奮學習者有之，但不呈群體效應(yīng)”的特點，應(yīng)在教室進行“制造壓力，形成氛圍” 的宣染；

第二時期（1月－4月）：班主任要針對學生“心理焦躁不安，對高考產(chǎn)生恐懼”的心理特征，應(yīng)在教室進行“調(diào)整心態(tài)，輕松備考”心理疏導；

第三時期（5月——6月）：班主任要針對學生“身心的疲憊，方向迷?！钡男睦硖卣?，應(yīng)在教室進行“科學指導，準備沖刺” 和科學的備考方法指導；

（2）精心營造學科備課組備考氛圍。年級組要求各備課組組長每周拿出一個細化的周教學計劃，同進強化群體意識，抓實集體備課工作。單周三下午第二、三節(jié)為集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公

開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。

（3）精心營造課堂教學備考氛圍。堅持“夯實基礎(chǔ)、滾動提高”的教學原則，每節(jié)課都要有明確的目標和要求，充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易 錯點、易混點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教學和復習，讓每位學生有所收獲。加強聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用，建立新老教師、年級領(lǐng)導與新教師對接機制。

（4）精心營造高三練習與考試備考氛圍。嚴格規(guī)范練習與考試制度，做到“練習考試化，考試高考化”。以考促學、以考代練，堅持“循環(huán)考”與學月考相結(jié)合。要科學安排練習和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習和考試成為提高復習效果的催化劑。第一輪總復習過程中，原則上要求第一學期半期后數(shù)學和綜合每兩周要循環(huán)考和所有高考科目學月考試。

（5）精心營造高三樓道文化備考氛圍。在樓道上，合理布置年級學月工作安排；合理布置“高三年級組致高2013級全體教師：優(yōu)于別人，并不高貴，真正高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己”和“高三年級組致高2013級全體教師：把進步和信心帶給每一位學生”的標語展板；合理布置“高三年級每一次學月考試的文理科狀元、文理科單科狀元、文理科前十名、年級奮斗目標”的展板；合理布置“部分高校簡介”的展板等。

4、管理過程突出一個“細”字

（1）制定年級學科教學進度計劃、學月工作計劃并細化

年級在期初根據(jù)月考安排就制定了學科學月教學進度計劃，落實到每次月考的考試內(nèi)容和分值比例；年級將根據(jù)各學月特點確定年級學月工作重點；確定上課、補課、休息、月考、教師月考成績紙質(zhì)分析上交的具體日期；確定班主任會、學科組長會、月考成績分析及階段總結(jié)教師會、學生大會具體時間。

（2）制定好年級、班級、學科教師奮斗目標

除了制定好年級、班級奮斗目標外，年級將結(jié)合每一次的學月考試細化學科教師奮斗目標，并將學科教師奮斗目標細化到科達率、吻合率和貢獻率。

（3）備考管理工作細化

備考管理工作將細化到領(lǐng)導小組成員進行學科對接、班級對接和教師對接；學科教師細化到與班級踩線生對接。

（4）教學過程細化

要求學科組備考在教學參考資料的基礎(chǔ)上建立適合于自己學生的復習模型（基礎(chǔ)知識、經(jīng)典例題解析、反饋練習、能力提高和參考答案），建議學科組在充分研究高考題型的基礎(chǔ)上編適合于自己學生的成套資料，并找出高考中的高頻考點，做到規(guī)范練習；各科備考教學過程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科備考教學過程抓好兩個“五環(huán)節(jié)”：抓好“命題、月考、周結(jié)、單元過關(guān)和隨堂練”五個環(huán)節(jié)和抓實學生的“讀、記、練、思、糾”五個環(huán)節(jié)，從而達到一考一得，一練一得。

（5）學生管理細化

學生目標管理細化，每次學月考試后，要求每一位學生做好個人

成績失誤扣分、個人成績理想分值、個人階段總結(jié)；學生常規(guī)管理細化，細化到日常行為規(guī)范、上課常規(guī)、復習常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、考試常規(guī)、自習常規(guī)、寢室常規(guī)等；學生時間管理細化，“木桶原理”告訴我們，一個木桶所能盛放誰的體積，并不是由最長的那一塊木板決定的，而是由最短的那一塊木板決定的，針對學生學科時間分配量，年級將定期對每天課外時間學科分配量進行統(tǒng)計并協(xié)調(diào)；學生思想工作細化，采用年級召開“誓師大會”、“成人儀式”、“投計了一份挑戰(zhàn)書”、“講座、座談和談心”等形式進行激勵學生。

5、學生升學途徑突出一個“廣”字

我校與深圳科學城中學生源非常相似，在考察后，年級采取了“堅持因材施教，全面提升高考質(zhì)量”的措施。從特尖生、踩線生、藝體生三個層次全面提升高考質(zhì)量。針對特尖生存在個別薄弱學科，年級采取建立單獨辦公室進行個別輔導的形式。讓特尖生力爭考重點。統(tǒng)一劃定踩線生，確定踩線生轉(zhuǎn)化對象名單，分科、分班包干到教師人頭。我們將重點改變藝體生培養(yǎng)策略，術(shù)科測試陸續(xù)結(jié)束后，立即跟進文化補習，對術(shù)科上重點線的學生落實制定了針對性的個人復習計劃，以提高藝體上線的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，我們的宗旨就是要在這一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，讓學生的自主意識激發(fā)出來，迸發(fā)出巨大的能量，讓我們的學生選擇自己前進的方向，聚精會神、全力以赴，讓高三的每一天都與眾不同，讓高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第五篇：高三A段匯報材料

高三A段匯報材料

2.時校長說：“你們這一屆的情況，學校領(lǐng)導知道，但社會不知道，我不要求你們考上多少一本，也不求你們學生的高分有多高，但你們一定要想方設(shè)法完成考上二本的人數(shù)，那樣我們高中才可以平安的度過2017年高考的這道坎，為3-5年實現(xiàn)我校高中夢打好基礎(chǔ)，所以你們這一屆最關(guān)鍵。”我們立下軍令狀。我們四個坐在一起商討了幾次，重新梳理了我們的管理細則，拿出來新的具有可操作性的教學管理方案，召開全體備課組長會議，召開AB兩個段的全體教師動員會，開始了我們的奮斗歷程。

5、這是高二上期那一次天一聯(lián)考成績，當時我們段文科處于優(yōu)勢，理科處于劣勢，我們大家都知道理科處于劣勢那將注定高考的失敗，當時化學學科也出現(xiàn)了失利，而當時的我剛做了聲帶息肉手術(shù)兩個多月，醫(yī)生建議休息至少3個月，看到這一次天一聯(lián)考的二本人數(shù)和我段理科成績，當然還有化學學科的狀況，我坐不住了，王校長說過：主管領(lǐng)導：“打鐵還需自身硬”，“其身正不令則行”，在我段全體教師會上，我大放厥詞，我要接課，要接全段化學成績最差的哪個班，要用一學期明顯提升該班的化學成績，如果做不到，我自掏腰包請大家吃飯，下一個表態(tài)的是我們的段長王聽利老師，他說要在保證一班數(shù)學成績的基礎(chǔ)上，明顯提升2班的數(shù)學成績，如果做不到，請大家吃東西，接著是梅廷巖老師、李富永老師、馬海光老師等備課組長，其中梅廷巖、李富永代表歷史組、物理組直接拿出200元錢先交給王聽利老師，如果取勝不了，這錢請大家啦。我們都知道這樣說的背后意味著什么，尤其是我和王聽利老師，如果改變不了局面那將成為一個笑柄，就這樣開始了我們兩個段內(nèi)的明爭暗賽，在高二上期期末考試中，我擔任的3班化學課由最后的第10名上升到第5名，王聽利老師也把2班數(shù)學課有了一定的提高，總體成績?nèi)〉煤艽筮M步，理科成績與B段縮小了差距，兩個段共同發(fā)展，共同進步，也完成了對時校長的第一個承諾。下學期開學的全體教師會上，大家兌現(xiàn)了上學期的承諾，我肯定了上學期取得的成績，我再一次提出自己的目標，我要拿下化學學科的第一名，同樣的會議同樣的感動，在這學期還有有一個感動的畫面（周三上午順延值班是我的，在教學樓下碰到陽光部的李鳳琴老師，她說；“你們段的老師瘋了，12點多了，老師們還都在講課，”我統(tǒng)計了一下12個班總共10個班還有老師講課，有兩個老師一直到12：:20才走出教室，當時非常感動。）在第一次月考中，我取得兩個段化學p值第一名，班級成績第3名，文科成績繼續(xù)保持，理科成績再一次拉近，最讓我段老師興奮的是期中考試，迎來了我段理科的第一個春天，取得了文理科雙勝的局面，我個人取得了化學學科p值第一名，還獲得了兩個段10個班級化學成績第一名，王聽利老師取得一等獎，用一個整學期完成了我們對全段教師的承諾。我不會放過這絕佳的機會，給我們的班主任、備課組長、老師們、學生大力的表揚，同時提出了更高的要求。接下來就是大家看到的我們成績的穩(wěn)步攀升。

11、兩個人的編制在今年5月份得到了解決，拿到工資本的那一刻高興不已，袁朝旭原話：“我要謝謝王校長”，在他們的影響下，這兩年又有他們的同學來我校任教，兩個人家庭條件可以，但目前還都是單身，愿找一位本校老師為伴，所以今天借此機會麻煩各位領(lǐng)導給我們操操心，有意者請聯(lián)系我或王聽利老師。提起袁朝旭我想起了去年的中秋節(jié)，我們段休息兩天，袁朝旭沒有回家，家是臨潁的，當時一塊畢業(yè)的年輕老師也各自回家過中秋了，下午6點多我給他打電話，讓他和我一塊出去玩，他推遲不去，再三追問，才知道他在縣人民醫(yī)院住院了，晚上我和王聽利老師買上蘋果和月餅，在醫(yī)院陪他過了中秋節(jié)，小伙子感動壞了，直掉眼淚，同病房的一個老人也是一位老師，一開始以為我們是他的家人，當知道是情況后，他說：“我教學這么多年，還第一次碰見這樣的事，淮陽一高，厲害。”

14、周曉芬老師課堂上親和力強，講課很接地氣，能與學生打成一片，每一次都是p值一等獎；符晨芳老師講課激情，責任心強，是上屆的高中部英語學科解題王；