第一篇：高考工作計(jì)劃

近年來(lái)，我校的高考升學(xué)率不斷提高，為了能讓我校的升學(xué)率保持著穩(wěn)定的持續(xù)上升，特做了以下的計(jì)劃。

一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢(shì)，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

目前，我校高考工作面臨的具體形勢(shì)是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生源差，基礎(chǔ)薄，師資力量弱，高考各科目之間發(fā)展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。

首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績(jī)位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35%、較差的生源致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，基礎(chǔ)薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績(jī)均在500分以下，其中8人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。

第二，就教師而言，高三九科中有英、化、物、生四科教師青黃不接，語(yǔ)、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。英、物、化、生高考成績(jī)連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，則出現(xiàn)停課現(xiàn)象。

第三，教育教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法保質(zhì)保量開(kāi)設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生源差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭(zhēng)打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的局面。

二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化服務(wù)，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。

～年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、規(guī)范、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在具體工作上倡導(dǎo)開(kāi)拓進(jìn)取與求實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)營(yíng)造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場(chǎng)實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。

首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長(zhǎng)親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長(zhǎng)具體管理”的模式，在此基礎(chǔ)上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和規(guī)范。今年要結(jié)合高考新形勢(shì)及以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。

(二)強(qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和規(guī)范的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長(zhǎng)座談等形式，深入細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、愛(ài)國(guó)主義教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和規(guī)范文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問(wèn)的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和可靠的信念支持。另一方面，要全面實(shí)施“三全”管理模式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級(jí)組要按照“查糾并舉，及時(shí)反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理模式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和規(guī)范，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)行分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流;日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。

其次，教師要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效益。

1、注重信息反饋，策略應(yīng)對(duì)高考。

重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三教師訂閱《考試報(bào)》、《中國(guó)考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說(shuō)明》，從中收集具有較強(qiáng)針對(duì)性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。

一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心取得聯(lián)系，搜集有價(jià)值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。

另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)系，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢(shì)，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過(guò)聯(lián)考，綜合比較，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。

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3、組織月考，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，評(píng)估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析存在問(wèn)題，研討對(duì)策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任教師參加盛地召開(kāi)的高考研討會(huì)等，獲取高考改革的有效信息，并及時(shí)集會(huì)反饋給全體高三師生，以提高高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。

三、家庭的配合與社會(huì)的支持，對(duì)鞏固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，保證學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供給和后勤保障工作。

要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對(duì)估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任教師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理

想的院校。

三、采取激勵(lì)機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對(duì)高三級(jí)科任教師，制定了《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)于成績(jī)突出的教師將予以重獎(jiǎng)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績(jī)，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生予以重獎(jiǎng)。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。

總之，高考前的工作是至關(guān)重要的，希望各個(gè)老師和學(xué)生可以配合，也祝高考生們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

第二篇：高考2012工作計(jì)劃

豐南區(qū)2012年高考工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

嚴(yán)格按規(guī)定辦事，改造各個(gè)考試程序，認(rèn)真做好組考工作，確保高考工作不出任何紕漏，圓滿完成今年的工作任務(wù)。

二、工作形勢(shì)

高考考試是所有招生考試中最為重要、最為敏感的工作，也是全社會(huì)最為關(guān)注的熱點(diǎn)，政策性強(qiáng)，涉及面廣，社會(huì)影響很大，也給我們提出了最高的要求。為此，我們要精心謀劃，周密組織，嚴(yán)格管理，扎實(shí)地做好各環(huán)節(jié)工作，確保今年的高考平穩(wěn)順利地進(jìn)行。

三、工作措施

第一，做好體檢工作。體檢是高考的必要程序，體檢結(jié)論是高校錄取的重要依據(jù)，因此做好高考體檢工作非常重要。在今年的體檢工作中，我們要按照上級(jí)主管部門要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，提前制定體檢工作安排意見(jiàn)，培訓(xùn)體檢醫(yī)生，建立體檢醫(yī)生檔案，嚴(yán)格體檢操作程序，以保證體檢的結(jié)論客觀、實(shí)在、準(zhǔn)確。

第二，全面加強(qiáng)對(duì)考試工作人員的培訓(xùn)和管理。配備一支廉潔公正、敢于負(fù)責(zé)、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、紀(jì)律嚴(yán)明的工作隊(duì)伍，做好選聘、考核和存檔工作，嚴(yán)格執(zhí)行好回避制度，采取多種形式做好對(duì)工作人員的培訓(xùn)。明確任務(wù)和職責(zé)，做到不參加培訓(xùn)不準(zhǔn)上崗，不明確職責(zé)不準(zhǔn)上崗，不掌握規(guī)則和程序不準(zhǔn)上崗。組織主監(jiān)考員、監(jiān)考員和其他工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)各種政策規(guī)定，熟悉掌握各環(huán)節(jié)的操作規(guī)程。第三，進(jìn)一步加大對(duì)違紀(jì)舞弊行為的整治力度。堅(jiān)持依法治考，從嚴(yán)治考，在考前下大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，做好對(duì)考生和考試工作人員的教育培訓(xùn)，將違紀(jì)舞弊行為消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)進(jìn)一步加大對(duì)違紀(jì)舞弊行為的查處力度，尤其是重點(diǎn)整治利用現(xiàn)代化通訊工具作弊的行為，一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為，嚴(yán)格照章處理。

第四，抓好考試組織工作。建立起強(qiáng)有力的考試領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全和完善考試規(guī)章制度，嚴(yán)格按照考務(wù)規(guī)章制度組織實(shí)施考試。認(rèn)真抓好各項(xiàng)規(guī)章制度和措施的落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，并建立相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制，明確責(zé)任并嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究，一旦發(fā)生問(wèn)題，嚴(yán)厲處罰相關(guān)責(zé)任人。同時(shí)在考前建立完善的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制和預(yù)案，提高對(duì)突發(fā)事件的處理能力。協(xié)同聯(lián)動(dòng)，密切配合，精心做好各項(xiàng)工作，確保各環(huán)節(jié)緊密銜接，有條不紊。

第五，抓好考試安全保密工作。高考試卷的安全保密是招生考試工作的生命線。試卷一旦泄密，將會(huì)是政治事件。為些我們要提高對(duì)試卷安全保密工作重要性的認(rèn)識(shí)，把安全保密工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定要求，做到安全保密硬件設(shè)施到位，各項(xiàng)管理措施到位，人員配備培訓(xùn)到位，逐級(jí)檢查落實(shí)到位。

第六、做好熱點(diǎn)事項(xiàng)的公示工作。

在各環(huán)節(jié)工作中，要求學(xué)校對(duì)相關(guān)政策、規(guī)定宣傳到位。對(duì)一些有公示要求的內(nèi)容，我們要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)，向規(guī)定的人群公示規(guī)定的內(nèi)容。使廣大考生及家長(zhǎng)能及時(shí)了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)反應(yīng)。

第三篇：高考備考工作計(jì)劃

高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒(méi)有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

（一）目標(biāo)激勵(lì)策略。

１、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生；班級(jí)抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。

２、健全激勵(lì)機(jī)制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。

3）超額獎(jiǎng)金

在年級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo)，按照每超一人獎(jiǎng)給該班XX元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。

（二）有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過(guò)程性和可操作性。

①班級(jí)管理：

管理班級(jí)的基本原則是：平等對(duì)話，友好交往，相互尊重，真誠(chéng)相待。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”；普通班要求是“班級(jí)考核制度化，處理問(wèn)題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治），教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想?！敝挥性诰唧w工作中做中愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本（錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題，想方設(shè)法突破，提高成績(jī)。

實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究：講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么？知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案；知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能；學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。

③年級(jí)組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度，晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì)，綜合科一周一考，半月一大考。對(duì)每一次統(tǒng)一考試，年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反潰定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

（三）時(shí)間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。

（四）分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問(wèn)題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。

①對(duì)各班前３名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講，針對(duì)其知識(shí)缺陷，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵(lì)，形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

③各科任教師對(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問(wèn)診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外

各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。

（五）誘發(fā)沖刺策略。

“一模”考后是備考非常重要的時(shí)段，如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段，對(duì)備考進(jìn)行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。

1．智力因素：

①提出以鞏固基儲(chǔ)專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺；專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)；綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。

②研究《考試大綱》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動(dòng)向題目化，突出訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)用性。

③對(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。

④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補(bǔ)缺作用；在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。

2．非智力因素：

考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時(shí)，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級(jí)組配合政教處、教務(wù)處、科教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對(duì)策》等心理輔導(dǎo)，請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座。

②關(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營(yíng)造輕松的氛圍。高考每場(chǎng)考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠(chéng)的祝愿與鼓勵(lì)。

第四篇：高考沖刺工作計(jì)劃

高考沖刺工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)高考的改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指揮和我校高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的鼎力協(xié)助下，竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解;鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn);知識(shí)性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。

3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

四、操作思路

1、暑假期間，完成高中語(yǔ)文第一冊(cè)至第四冊(cè)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理，按單元整理，濃縮教材精華，重拾感性，提升理性，構(gòu)建知識(shí)框架。重點(diǎn)是文言單元的鞏固與文言知識(shí)的梳理。

2、暑假期間，完成高中語(yǔ)文第一冊(cè)至第四冊(cè)教材中要求誦讀篇目的背誦默寫過(guò)關(guān)。重點(diǎn)是詩(shī)詞單元的落實(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充少許精選名句。

3、20xx年9月至11月，完成高中語(yǔ)文第五冊(cè)教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。其間，將穿插語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專題的復(fù)習(xí)。

4、20xx年9月，考點(diǎn)“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音(A級(jí))”、“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形(A級(jí))”，武漢市新高三起點(diǎn)調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

5、20xx年10月，考點(diǎn)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(D級(jí))”、“辨析近義詞(D級(jí))”、“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))(D級(jí))”。

6、20xx年11月，考點(diǎn)“辨析并修改病句(D級(jí))”、“變換句式(D級(jí))”，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

7、20xx年12月，考點(diǎn)“擴(kuò)展語(yǔ)句(D級(jí))”、“壓縮語(yǔ)段(D級(jí))”、“語(yǔ)句選用與仿用(D級(jí))”。

8、20xx年1月，考點(diǎn)“語(yǔ)句的銜接(D級(jí))”、“語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫與得體(D級(jí))”、高中語(yǔ)文第六冊(cè)教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。

9、20xx年2月，考點(diǎn)“文言實(shí)詞(B級(jí))”、“文言虛詞(B級(jí))”、“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法(B級(jí))”，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

10、20xx年3月，考點(diǎn)“理解并翻譯文中的句子(B級(jí))”、文言文整體閱讀訓(xùn)練。

11、20xx年4月，現(xiàn)代文(含科技文、社科文、文學(xué)作品)整體閱讀訓(xùn)練，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

12、20xx年5月，古詩(shī)詞鑒賞，名句名篇重溫再測(cè)，高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評(píng)。

13、20xx年6月，高考語(yǔ)文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥。

14、按照計(jì)劃逐步推進(jìn)新課教學(xué)與專題復(fù)習(xí)的過(guò)程中，每?jī)芍芙y(tǒng)一安排一套綜合測(cè)試(含作文);每個(gè)專題復(fù)習(xí)完后，進(jìn)行一次專題過(guò)關(guān)檢測(cè)。

15、專題復(fù)習(xí)可采取“以點(diǎn)帶面，講練結(jié)合”的方法。即抓住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法，以求達(dá)到對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握;解析習(xí)題，評(píng)講試卷時(shí)，盡量選擇典型題目，分析出題意圖，捕捉命題規(guī)律，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，指導(dǎo)答題步驟，提示答題技巧，訓(xùn)練應(yīng)試能力。“以點(diǎn)帶面”是方法，“講練結(jié)合”是手段。精講精練，循序漸進(jìn)，事半功倍。

16、除調(diào)研考試和綜合測(cè)試的考場(chǎng)作文外，新課教學(xué)與專題復(fù)習(xí)中也將有系列地分十次進(jìn)行高考作文訓(xùn)練：議論文的審題與立意(符合題意與文體要求，思想健康，中心明確)、議論文的論證結(jié)構(gòu)(掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整)、議論文的論證方法(運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí))、記敘文的審題與立意(符合題意與文體要求，思想健康，中心明確)、記敘文的構(gòu)思與表達(dá)(學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)充實(shí)內(nèi)容)、深刻透徹(學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向)、生動(dòng)形象(學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn))、有文采(學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)、文句有意蘊(yùn))、有創(chuàng)新(學(xué)會(huì)命題創(chuàng)新、立意創(chuàng)新、題材創(chuàng)新)、有創(chuàng)新(學(xué)會(huì)體裁創(chuàng)新、手法創(chuàng)新)。

17、每次大型調(diào)研考試后，都要認(rèn)真分析試卷及學(xué)生得失分情況，逐題分析，逐人指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避失誤，樹(shù)立信心，尋找對(duì)策，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我，適時(shí)調(diào)整攻關(guān)方向與復(fù)習(xí)進(jìn)度，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有最大的突破。

高考沖刺工作計(jì)劃2

隨著高考的臨近，高三后期的班主任工作已到了最為關(guān)健的時(shí)期，班工作的好與壞直接關(guān)系到六月高考的成敗。很多人都認(rèn)為，高三后期學(xué)生已有壓力和動(dòng)力，有了明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)的積極性自然就高了，班級(jí)管理上可以輕松了，其實(shí)不然。在高三后期，作為班主任應(yīng)更加全方位的管理，去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生高考成功多下功夫。高三后期的班級(jí)管理必須求細(xì)求穩(wěn)。

一、增強(qiáng)學(xué)生信心

自信是成功的動(dòng)力。中央電視臺(tái)的主持人水均益采訪過(guò)奧運(yùn)會(huì)跳高冠軍美國(guó)運(yùn)動(dòng)員德拉吉拉，當(dāng)主持人問(wèn)道她為什么會(huì)跳的這么高時(shí)，她說(shuō)：“沒(méi)什么秘訣，只是每次在我起跳之前，我總是先將自己的心躍過(guò)橫桿，然后我的身體也就跟著過(guò)去了?！比绻诿看纹鹛岸紝?duì)自己充滿了懷疑，對(duì)前邊的高桿有一種畏懼，也許就不會(huì)有多次打破美國(guó)記錄和刷新世界記錄之類的報(bào)道了，我們也不會(huì)記起德拉吉拉了。所以我一直堅(jiān)信心有多大，舞臺(tái)就有多大。增強(qiáng)學(xué)生信心可以從兩個(gè)方面入手，一是增強(qiáng)班級(jí)整體信心，二是增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人和學(xué)生家長(zhǎng)的信心。我準(zhǔn)備每天在黑板上寫一句激勵(lì)學(xué)生的話，并給他們講一個(gè)成功的人生故事。

二、抓穩(wěn)抓牢基礎(chǔ)知識(shí)

俗話說(shuō)：有能力才有魅力?？荚囈嫉煤茫A(chǔ)知識(shí)不可少。我給學(xué)生灌輸這樣一個(gè)理念：心態(tài)決定一切，落實(shí)決定成功，基礎(chǔ)等于本科，愛(ài)拼就會(huì)成功。我要求學(xué)生必須抓好課堂40分鐘聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)鞏固，并要求每位學(xué)生每科都建立一個(gè)錯(cuò)題集。

三、抓考前心理調(diào)控

我一直認(rèn)為考試中的心態(tài)在高考中的作用占第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用占第二位，學(xué)習(xí)方法在高考中的作用占第三住，知識(shí)儲(chǔ)備在高考中的作用占第四住。如果說(shuō)平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用?？梢孕蜗蟮卣f(shuō)，高考既是打知識(shí)戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)在高考中的作用與意義愈加突出，更關(guān)鍵?？荚囆膽B(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此我把平和學(xué)生心態(tài)作為后期班工作的重點(diǎn)來(lái)抓。針對(duì)學(xué)生考前心理問(wèn)題，我們可以通過(guò)多種途徑來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理疏通，確保學(xué)生有一種健康和積極的心態(tài)。

四、抓應(yīng)試技巧，正常發(fā)揮

在每一次周考之后，總有許多學(xué)生抱怨自己考試時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jī)不理想，有的甚至自抱自棄。即使學(xué)習(xí)勤奮、知識(shí)掌握較好的`同學(xué)也常有人考試失敗。在短暫的幾個(gè)小時(shí)里，能否使自己的心血不付之東流，除了有扎實(shí)的知識(shí)功底外，還要掌握應(yīng)考的一些策略技巧，這對(duì)提高成績(jī)是十分奏效的。為此我們?cè)诳记耙髮W(xué)生發(fā)揮考試的八點(diǎn)技巧：1、穩(wěn)定情緒，進(jìn)入角色。2、迅速瀏覽，把握全貌。3、量體裁衣，看分花時(shí)。4、仔細(xì)審題，先易后難。5、簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。6、排除干擾，沉著冷靜。7、盡力回答，不留空白。8、仔細(xì)復(fù)查，專心致志。并反復(fù)貫徹“會(huì)題不錯(cuò)更顯能力”的應(yīng)試思想，在解題時(shí)讓學(xué)生記住“多出妙手不如減少失誤”; “少丟分等價(jià)于多得分”;“不要去想什么超水平發(fā)揮，能正常發(fā)揮就行”的考試策略。

五、抓常規(guī)管理與協(xié)調(diào)管理，雙管齊下

1、抓常規(guī)管理，以班干部為中心

在我們這樣的學(xué)校，一部分?jǐn)?shù)學(xué)生意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，他們明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但一部分成績(jī)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上敷衍了事，甚至公然違反學(xué)習(xí)紀(jì)律等行為的發(fā)生。雖然這樣的學(xué)生是極少的，但他們的心理和行為會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。因此在后期務(wù)必做好學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對(duì)差生的紀(jì)律工作，對(duì)差生違紀(jì)問(wèn)題要具體問(wèn)題具體分析，輕者教育，重者批評(píng)，從嚴(yán)要求和人文關(guān)懷相結(jié)合;同時(shí)常規(guī)的紀(jì)律管理要加強(qiáng)(遲到、早晚自習(xí)、集會(huì)紀(jì)律、著裝服飾、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等)。在高考到來(lái)之前，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束，不能過(guò)于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而班級(jí)管理主要靠一個(gè)得力的班委會(huì)，因?yàn)椤盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。

2、與任課老師協(xié)調(diào)。

做好班工作離不開(kāi)任課教師的協(xié)助與支持，要積極主動(dòng)地和各科教師取得聯(lián)系，密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學(xué)生的思想工作，作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生分歧問(wèn)題上，我們要告訴學(xué)生“老師和父母是一樣的心情，望子成龍心切”，多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)調(diào)。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生管理者，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)更具有一定的敬畏與威望。必要時(shí)可以適時(shí)與部分學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一分為二地向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校情況，做到談優(yōu)生不過(guò)分，談后進(jìn)生不過(guò)頭，以取得家長(zhǎng)對(duì)班工作的大力協(xié)助和支持。

六、抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣

無(wú)論是成績(jī)好還是成績(jī)差的學(xué)生，高考前都存在著一定的心理壓力。告訴學(xué)生注意幾點(diǎn)：

1、不要犧牲睡眠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)樗哌^(guò)程是大腦合成記憶蛋白的過(guò)程，只有睡眠充足，才能提高記憶能力和學(xué)習(xí)效率，減輕焦慮。

2、不能過(guò)分要面子。高考是手段，繼續(xù)深造是目的，要手段目的化。不要想著我必須考上某大學(xué)超過(guò)某同學(xué)才有面子，這樣會(huì)增加緊張和焦慮。

3、適當(dāng)參加體育活動(dòng)。體育活動(dòng)可增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、靈活性，增強(qiáng)意志，同時(shí)可增加深睡眠，增加記憶蛋白合成，提高學(xué)習(xí)效率。

4、聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)可使人們將壓抑的欲望釋放出來(lái)，取得心理平衡，消除緊張焦慮。但不是說(shuō)成天聽(tīng)音樂(lè)，如有的學(xué)生下課在聽(tīng)，上課也在聽(tīng)。

5、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。營(yíng)養(yǎng)要及時(shí)補(bǔ)充，供應(yīng)大腦能量必需的蛋白質(zhì)、葡萄糖、維生素等，含有這類物質(zhì)的食物正確配比，可增強(qiáng)腦功能。

6、學(xué)會(huì)正當(dāng)發(fā)泄。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)持之以恒的工作，是一項(xiàng)堅(jiān)苦的工作，也是一項(xiàng)十分重要的工作，但無(wú)定法，有待于大家共同探討。

高考沖刺工作計(jì)劃3

一、營(yíng)造高考?xì)夥眨崆斑M(jìn)入狀態(tài)

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先，更要在全市定位。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心，看到前途的光明，通過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考?？剖且欢軌虺晒Φ摹Ｖ灰ズ眠@兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。

二、采取各種措施，確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中本文出自/出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。

3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、密切配合科任老師，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流

通過(guò)家訪、“電訪”等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。

距離高考還有不到四個(gè)月的時(shí)間，是高考沖刺階段，也是關(guān)鍵本文出自/的階段，為了能讓學(xué)生能順利渡過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期并能在學(xué)習(xí)上有所提高，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

第五篇：最新中學(xué)2014高考工作計(jì)劃精選

最新中學(xué)2014高考工作計(jì)劃精選

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從計(jì)劃的具體分類來(lái)講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無(wú)論如何都是計(jì)劃文種的范疇。以下是由

～年我校高考工作要以“搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“強(qiáng)化管理、優(yōu)化服務(wù)”為宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)名牌戰(zhàn)略，突重點(diǎn)、創(chuàng)名牌，提高升學(xué)率。為此，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量、優(yōu)化服務(wù)，全力以赴迎接～年高考。

一、從我校實(shí)際出發(fā)，立足高考新形勢(shì)，新特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

目前，我校高考工作面臨的具體形勢(shì)是：學(xué)生思想認(rèn)識(shí)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勁頭足，教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神好。但生源差，基礎(chǔ)薄，師資力量弱，高考各科目之間發(fā)展不平衡，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，信息閉塞，高考名牌效應(yīng)難以在短期內(nèi)形成。

首先就學(xué)生而言，本屆學(xué)生在高一入校時(shí)，正錄生錄取成績(jī)位于全縣下游，補(bǔ)錄生比例大約占錄取學(xué)生總數(shù)35%、較差的生源致使學(xué)生中尖子生少，后進(jìn)生絕對(duì)數(shù)量大，整體質(zhì)量差，基礎(chǔ)薄，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。另外今年復(fù)讀班整體質(zhì)量不高，復(fù)讀班共招生40人，文科25人，理科15人，文科高考成績(jī)均在500分以下，其中8人是環(huán)縣考生，理科450分以下13人。

第二，就教師而言，高三九科中有英、化、物、生四科教師青黃不接，語(yǔ)、地兩科均為初上高三講臺(tái)的新手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。英、物、化、生高考成績(jī)連年滯后，理綜師資力量薄弱，許多老師帶病堅(jiān)持上課，一旦有事，則出現(xiàn)停課現(xiàn)象。

第三，教育教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法保質(zhì)保量開(kāi)設(shè)，高考信息閉塞。針對(duì)我校生源差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，量師資力量匱乏等現(xiàn)實(shí)情況，我們?cè)谒枷肷弦纬蓤F(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的共識(shí)，全力以赴，力爭(zhēng)打破高三級(jí)教育教學(xué)工作步履維艱的局面。

二、強(qiáng)化管理，整章建制，優(yōu)化服務(wù)，確保高三教育教學(xué)工作的有序化。

～年我校高考備戰(zhàn)工作要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)工作為主攻中心，以科學(xué)、規(guī)范、高效的管理要教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。在具體工作上倡導(dǎo)開(kāi)拓進(jìn)取與求實(shí)創(chuàng)新的精神，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)營(yíng)造良好的高考環(huán)境，全員參與，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同奪取這場(chǎng)實(shí)力懸殊的攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整章建制，從制度上和組織上確保高三級(jí)教育教學(xué)及管理工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度化和有序化。

首先，要繼續(xù)貫徹落實(shí)“校長(zhǎng)親自抓，班子全參與，一名中層領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，年級(jí)組長(zhǎng)具體管理”的模式，在此基礎(chǔ)上，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。

其次，制訂、完善和貫徹落實(shí)好各項(xiàng)相關(guān)制度和規(guī)范。今年要結(jié)合高考新形勢(shì)及以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂并完善《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，《高三級(jí)學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》、《高三級(jí)學(xué)生管理暫行規(guī)定》、《高三級(jí)班主任職責(zé)》等規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，量化考核，保證日常教學(xué)與管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。

(二)強(qiáng)化管理，主攻教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)生管理要做到嚴(yán)而有序，管而不死。教育和引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)，健全的人格和規(guī)范的行為全力以赴地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而形成“思想上求先，學(xué)習(xí)上求尖，紀(jì)律上求嚴(yán)”的學(xué)習(xí)主體。一方面，堅(jiān)持“德育為首”的教育思想，充分利用學(xué)校、級(jí)組、班主任與班委會(huì)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)采取各種會(huì)議，集體訓(xùn)導(dǎo)、個(gè)別談話、家長(zhǎng)座談等形式，深入細(xì)致并扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、愛(ài)國(guó)主義教育及科學(xué)人文思想教育，努力使學(xué)生形成健全的人格，良好的心理素質(zhì)，高尚的道德情操和規(guī)范文明的行為舉止，引導(dǎo)其處理好做人與做學(xué)問(wèn)的關(guān)系，從而為迎接高考奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和可靠的信念支持。另一方面，要全面實(shí)施“三全”管理模式，使學(xué)生管理做到“縱到底、橫到邊、不留死角和空白地帶”。年級(jí)組要按照“查糾并舉，及時(shí)反辣的工作思路，積極推行“全員參與，全程管理，全面負(fù)責(zé)”的管理模式，形成“分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，同心協(xié)力，齊抓共管”的管理格局。管理人員既要認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)管理制度和規(guī)范，又要與學(xué)生打成一片，注意摸清學(xué)生的思想脈搏，對(duì)其進(jìn)行分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難，加強(qiáng)情感交流;日常教育要以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，真正成為全體學(xué)生的“知心人”與“引路人”。

其次，教師要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有的放矢并卓有成效地開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效益。

1、注重信息反饋，策略應(yīng)對(duì)高考。

重視有關(guān)指導(dǎo)高考工作方面的雜志、報(bào)刊的征訂工作，為高三教師訂閱《考試報(bào)》、《中國(guó)考試》、《試題研究》陜西師大多種教學(xué)參考雜志以及《考試說(shuō)明》，從中收集具有較強(qiáng)針對(duì)性和較高實(shí)用性的信息，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試的有效調(diào)控。

一方面，經(jīng)常與西峰、北京、湖北、山西等高考資料發(fā)行中心取得聯(lián)系，搜集有價(jià)值的高考模擬試題，供師生在教學(xué)中參考。

另一方面與兄弟學(xué)校聯(lián)系，利用他們信息廣、辦學(xué)條件好等優(yōu)勢(shì)，從中獲取有益信息，并與孟壩等校通過(guò)聯(lián)考，綜合比較，發(fā)現(xiàn)差距，查缺補(bǔ)漏，以有效的指導(dǎo)高考。

3、組織月考，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，評(píng)估學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析存在問(wèn)題，研討對(duì)策，共同制定復(fù)習(xí)策略。派相關(guān)學(xué)科的科任教師參加盛地召開(kāi)的高考研討會(huì)等，獲取高考改革的有效信息，并及時(shí)集會(huì)反饋給全體高三師生，以提高高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的信度與效度。

三、家庭的配合與社會(huì)的支持，對(duì)鞏固學(xué)生的高考信念，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，保證學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給都有不可低估的作用。必須及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使其明確責(zé)任，做好學(xué)生參加高考的后援供給和后勤保障工作。

要認(rèn)真組織好高考報(bào)名、體檢、考試、填報(bào)志愿、補(bǔ)錄報(bào)名等一系列工作。尤其對(duì)估分、填報(bào)志愿等關(guān)鍵性工作，科任教師、班主任要共同參與，當(dāng)好學(xué)生的高參，確保學(xué)生被錄取到其理

想的院校。

三、采取激勵(lì)機(jī)制，激活教育教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)縣局下達(dá)高考任務(wù)，針對(duì)高三級(jí)科任教師，制定了《三岔中學(xué)～年高考獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)于成績(jī)突出的教師將予以重獎(jiǎng)。

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2、根據(jù)學(xué)生學(xué)情、月考成績(jī)，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生予以重獎(jiǎng)。每次月考文理前五名學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)金100元，文理前十名學(xué)生給予奶粉等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。

總之，高考工作重于千鉤，系于一發(fā)，高三年級(jí)組一定要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生的共同努力下，～的我校高考再上新臺(tái)階。