第一篇：在高三全體教師會(huì)議上的發(fā)言[范文模版]

高三復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的問題：

1.選用的題目幾乎全是成題，沒有對(duì)其改造、重組，不能為教學(xué)目的服務(wù)。

2.個(gè)別老師使用的習(xí)題內(nèi)容超標(biāo)嚴(yán)重，尤其是較多地使用舊教學(xué)大綱中要求但在《課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)不做要求的習(xí)題。

3.對(duì)習(xí)題的研究不夠，個(gè)別教師甚至對(duì)著答案講解習(xí)題。

4.就題論題現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏相應(yīng)的變式訓(xùn)練，也缺乏相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和總結(jié)。

5.大搞題海戰(zhàn)術(shù)，試圖以數(shù)量取勝，大量的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前，規(guī)范教學(xué)行為導(dǎo)致課時(shí)減少，必須拋棄題海戰(zhàn)術(shù)。

6.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不到位，加之過分追求“一步到位”，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容驟然增加、難度驟然加大，學(xué)生消化不良，又缺乏補(bǔ)弱的措施。

要注意：①階段性 ②目的性 ③針對(duì)性 ④學(xué)生學(xué)情、高考現(xiàn)狀 ⑤ 題不在難、不在多，關(guān)鍵是典型，關(guān)鍵是具有代表性。

成功的習(xí)題選擇對(duì)講評(píng)來說已經(jīng)成功了一大半。

選題要求

1.備課組實(shí)行習(xí)題編選負(fù)責(zé)制，由教研室主任對(duì)課堂使用的習(xí)題、課后練習(xí)題進(jìn)行最后把關(guān)。

2.例題和重點(diǎn)講評(píng)的題目必須配有一個(gè)以上的變式練習(xí)，并且必須寫在教案上。

3.嚴(yán)格規(guī)定使用的成題的比例。

4.常規(guī)題一定要常抓不懈，不易過難。高考題是一把量度習(xí)題的尺子。

5.克服學(xué)生只有做題，老師只有講題的現(xiàn)象。

6.“題?！敝螅?xí)題集之多，鉆牛角、文字游戲、指桑問槐、不是問題卻被問出來、科學(xué)錯(cuò)誤、語句不通等等。

認(rèn)真批改是前提

①發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 ②學(xué)生的優(yōu)秀解題方法

③學(xué)生的思維障礙 ④學(xué)生的典型錯(cuò)誤

講評(píng)環(huán)節(jié)要清楚

①宏觀講評(píng) ②典例講評(píng) ③優(yōu)秀答案展示

④解剖錯(cuò)誤 ⑤清除思維障礙 ⑥變式練習(xí)

⑦總結(jié)提升

講評(píng)目的要明確：

①形成解題方法、解題技巧 ②形成知識(shí)系統(tǒng)

③總結(jié)知識(shí)規(guī)律 ④題型歸類

研究高考

1、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明是高考的依據(jù)，是復(fù)習(xí)的依據(jù)。為此，我們要在復(fù)習(xí)過程中不斷深入研究，以便明確高考的命題思想、考察內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例以及考察能力層次要求。

2、研究新教材。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，即使教材的版本不同，但都是以課程標(biāo)準(zhǔn)來編纂的。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先要過好教材關(guān)。任何復(fù)習(xí)資料都不能代替教材。因此，在總復(fù)習(xí)中必須重視教材的閱讀，在閱讀中了解哪些知識(shí)屬于記憶性內(nèi)容，哪些屬于理解性內(nèi)容，哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi)容，做到心中有數(shù)。決不能脫離教材只顧埋頭做題。

3、研究高考試題。

面臨當(dāng)前仍舊存在的高考競(jìng)爭(zhēng)，如何使復(fù)習(xí)有效，這點(diǎn)對(duì)于高考的成敗十分重要。在復(fù)習(xí)過程中，很重要的一點(diǎn)是要做一些近幾年的高考題。克服有的教師認(rèn)為高考題不可能再考的認(rèn)識(shí)。部分高考題作為插標(biāo)題，可以進(jìn)行縱向比較。

毛澤東說:看蔣介石的過去就知道蔣介石的現(xiàn)在，看蔣介石的現(xiàn)在就知道蔣介石的將來。

近幾年的高考試題在今后的高考中不一定能考到，但它的作用卻相當(dāng)大。通過熟悉高考試題，我們可以了解高考試題的試卷結(jié)構(gòu)；主干知識(shí)的考查方法；難題通常出現(xiàn)的題型和題號(hào)；各種題型的功能；試題的難度；能力考核的方向等。通過做高考試題，對(duì)于高考不再有神秘感，做到心中有數(shù)，慢慢地才能找到高考的感覺。

要明白一個(gè)道理：高考命題不是故意制造神秘，與中學(xué)師生為難。

《考試說明》一旦確定，高考試題的題型結(jié)構(gòu)、考查范圍、難度、區(qū)分度、信度和效度就會(huì)延續(xù)幾年保持平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)。

要清醒地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的高考就是考誰的基礎(chǔ)厚實(shí)、應(yīng)用靈活、對(duì)學(xué)科知識(shí)能夠進(jìn)行本質(zhì)處理和深層次理解及較高的學(xué)科素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)中，對(duì)難度的控制一定不能出現(xiàn)太大的偏差，有的老師不去分析試題的整卷難度，眼睛只盯著高考最難的題，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中以這個(gè)最難的題為標(biāo)尺去選擇練習(xí)、考試、測(cè)驗(yàn)的題，以為會(huì)做難題的學(xué)生做容易題還不是小菜一碟？這樣的復(fù)習(xí)策略，師生空費(fèi)了很多精力，實(shí)際效果并不好。

復(fù)習(xí)中控制一個(gè)合適的難度，對(duì)復(fù)習(xí)效果是有很大影響的。

到底控制一個(gè)怎樣的難度系數(shù)是合適的？不能一概而論，要使難度的控制適合本校、本班學(xué)生的實(shí)際可接受水平，這才是最正確有效的做法。

抓基礎(chǔ) 抓規(guī)范 抓細(xì)節(jié) 抓落實(shí)

強(qiáng)化學(xué)科工作責(zé)任 強(qiáng)化班級(jí)工作責(zé)任

各位老師：

我們既要看到目前取得的教育教學(xué)成績，更要有勇氣承認(rèn)差距，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的問題，尋求解決的方法和措施，優(yōu)化我們的教育教學(xué)。

第二篇：高三全體教師會(huì)議發(fā)言提綱

一.調(diào)整狀態(tài)

包括兩個(gè)方面的狀態(tài)，一是我們自己的狀態(tài)，二是學(xué)生的狀態(tài)。教師調(diào)整好自己的狀態(tài)時(shí)還要幫助學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)。教師調(diào)整自己的狀態(tài)主要包括以積極的心態(tài)對(duì)待最后階段的工作，可能三年的教學(xué)工作中有這樣那樣的狀態(tài)，最后階段要保持最好的積極的心態(tài)，對(duì)待高三最后階段的工作；學(xué)生們的心態(tài)可能是緊張、渴望、期待、焦慮的心情相互交織。這些心態(tài)都是正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵問題是怎樣讓學(xué)生把握好“度”。過度的緊張會(huì)導(dǎo)致在考場(chǎng)上發(fā)揮失常，沒有適度的緊張可能發(fā)揮會(huì)一般，怎樣保持適度的緊張是我們這個(gè)階段最重要的工作?？荚嚽暗慕箲]是可以理解的，怎樣不使焦慮發(fā)展到影響正常的復(fù)習(xí)備考使我們要做的。

告訴學(xué)生我們不求超常發(fā)揮，只要正常發(fā)揮，我們就能比較好地完成我們的“心愿”。

二.整理教科書知識(shí)

告訴學(xué)生：高考考的知識(shí)都是教科書上的知識(shí)，我們最后階段關(guān)鍵要回扣教科書，整理好教科書上的知識(shí)，只有自己整理好了，我們?cè)诳紙?chǎng)上才能及時(shí)“檢索”到需要的知識(shí)。要注意學(xué)科主體知識(shí)的整理，注意學(xué)科術(shù)語的整理，學(xué)科術(shù)語用錯(cuò)了，失分很嚴(yán)重。尤其是老師可能沒有關(guān)注到的知識(shí)，教科書上有，高考也可能考。到了把書讀薄的時(shí)候了。

老師也要整理學(xué)科知識(shí)，同學(xué)生一道做好這項(xiàng)事半功倍的事情，不能包辦代替學(xué)生要做的事情。

三.整理做過的模擬題

老師重點(diǎn)整理2010、2010年的新課改地區(qū)的高考試題，看看哪些地方復(fù)習(xí)的還不是很到位，需要加強(qiáng)的地方要加強(qiáng)。整理做過的、講過的模擬題，學(xué)生的錯(cuò)誤需要提醒的為要提醒。

學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整理：1.考試做對(duì)的、得滿分題目，這部分可以放棄，即使出現(xiàn)在高考題中，一般我們也能得滿分；2.考試中沒得滿分的題目，要找出原因，分析到位，引以為戒，在高考中才能得滿分；3.考試中不會(huì)做的題目，應(yīng)該再做一遍，以便自己真正掌握這部分知識(shí)。

四.最后幾天要計(jì)劃好。老師要計(jì)劃每節(jié)課的重點(diǎn)，要盡量少講，重點(diǎn)是輔導(dǎo)、答疑。學(xué)生要計(jì)劃好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要和老師的計(jì)劃沖突。這段時(shí)間老師沒有事盡量在辦公室，學(xué)生有問題好及時(shí)進(jìn)行解答。

五.要訓(xùn)練學(xué)生的答題技術(shù)。要提醒學(xué)生注意。

六.教學(xué)反思的問題。高考結(jié)束后要及時(shí)反思自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案是否得當(dāng)，要反思自己備考與高考的差距，因?yàn)槲覀冞€要繼續(xù)工作，只有不斷反思自己、正確地反思自己才能進(jìn)步的更快！

第三篇：在體育學(xué)院全體教師會(huì)議上的發(fā)言稿

在體育學(xué)院全體教師會(huì)議上的發(fā)言

稿

首先向老師們道聲辛苦。大家多少年如一日地站在大學(xué)教育的第一線，直接面對(duì)學(xué)生，既教書又育人，既享受了喜怒哀樂，也盡嘗了酸甜苦辣。辛苦了！下面談幾點(diǎn)看法，供參考。1．態(tài)度決定一切咱們自己對(duì)所授課程和從事的專業(yè)是否有一個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)？德、才、學(xué)、識(shí)決定了工作態(tài)度，決定了精力投入，決定了教育思想，也就決定了你賦予這門課的教學(xué)目的（大教育目的?。＝虒W(xué)目的決定教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，而教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法決定了教學(xué)效果。認(rèn)識(shí)、態(tài)度和方法相比較顯然前者是首要的。只有認(rèn)識(shí)到位、態(tài)度端正才會(huì)用“心”去

做，才會(huì)想方設(shè)法、千方百計(jì)、絞盡腦汁地去研究、去探索、去創(chuàng)新、去提高。無數(shù)實(shí)例證明，人生天地間，“德”字最為先。這些年來我聽了四百多人（次）的課，去過國內(nèi)許多高校，去過英國的劍橋和牛津，去過上海的華東、華山醫(yī)院，也去過北京的協(xié)和、301、廣安門中醫(yī)、北大附院、宣武、同仁、口腔醫(yī)院等，也與國際跨國公司的人多有接觸……深感時(shí)下人與人之間品味和水平高下之別（不是金錢和地位！）。本篇文章來自資料管理下載。大學(xué)已不再是那么圣潔。大學(xué)教授也不再那么清高。但是作為一名大學(xué)的老師，還是應(yīng)該負(fù)起這份為國家培養(yǎng)人才，為萬千家庭創(chuàng)造希望的責(zé)任。我們也都是從學(xué)生過來的。我們一生經(jīng)歷了很多的老師。我們的孩子已經(jīng)、正在或即將經(jīng)歷很多的老師。73級(jí)的時(shí)候我就跟學(xué)生講，你們從小學(xué)到中學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)歷了很多老師，你們最喜歡什么樣的老師，你們準(zhǔn)備將來做什么樣的老師？遇上一個(gè)好老師是一輩子 的福氣！教育、學(xué)校、老師決定著孩子的未來。對(duì)此整個(gè)社會(huì)都形成了共識(shí)，提高了自覺性。孩子上學(xué)，從大學(xué)、高中、初中、小學(xué)甚至托兒所、幼兒園都想方設(shè)法、千方百計(jì)甚至不惜改戶口、花重金去上個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好老師。但好老師從哪里來？從天上掉下來嗎？我們現(xiàn)在就當(dāng)著教師，而且是站在教育塔臺(tái)的最上端，學(xué)生是來自千百個(gè)家庭，受托于千百個(gè)父母的成年的孩子。高等教育應(yīng)為中、初等教育做出榜樣，大學(xué)教師應(yīng)成為中小學(xué)和托幼教師的表率。大學(xué)應(yīng)當(dāng)保留一些為社會(huì)所景仰的東西。一個(gè)人一生就那么幾十年，一個(gè)人一個(gè)活法，但作為一個(gè)老師一定要先把自己該干的教育教學(xué)工作干好。這不僅是師德、師能的要求，也源于知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任和良心，也是功德無量的善舉！2．要善于挖掘美教師莊重的美，著裝的美，內(nèi)在的美，自信的美，從容不迫的美，舉手投足中蘊(yùn)含的優(yōu)雅的美，力量的美，速度的美，舒展大氣的美，說話中抑揚(yáng)頓挫、妙語連珠、聲情并茂的美，音質(zhì)、音調(diào)、音色的美，目光中融合了太陽的光輝、月亮的柔腸、父母的厚愛和深沉且適度威嚴(yán)的美……教育中的美實(shí)在太多了。更重要的還有你的教育思想的美，你的教學(xué)方法的美，你對(duì)所從事的專業(yè)和項(xiàng)目長期感知感覺所培養(yǎng)出的那份熱情的美，你長期感受生活、感悟人生所凝練和沉淀的人格和氣質(zhì)的美……我們要把所有的美盡可能挖掘出來，優(yōu)化、創(chuàng)造一個(gè)充滿美的教育環(huán)境，使學(xué)生在其中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)美和享受美的快樂，產(chǎn)生追求美、追求內(nèi)外兼修的動(dòng)力。如此，我們的教育教學(xué)任務(wù)就完成了多半。我們常常埋怨學(xué)生。是，現(xiàn)在有些學(xué)生確實(shí)比較差，甚至令人生氣動(dòng)怒。但反觀我們自己，我們當(dāng)學(xué)生的時(shí)候表現(xiàn)就都那么好嗎？我們作為教職員工都還沒有深感肩負(fù)責(zé)任重大因而盡心盡力地工作，怎么好苛求涉世不深的青年學(xué)生深感肩負(fù)責(zé)任重大因而刻苦學(xué)習(xí)呢？如果我們都輕描淡寫、吊兒郎

當(dāng)，怎么好對(duì)學(xué)生的作為說三道

四、評(píng)頭品足呢？我們應(yīng)以身作則、拿出行動(dòng)，充分運(yùn)用我們?nèi)烁竦母姓倭Α⑶椴俚挠绊懥?、業(yè)務(wù)的吸引力、管理的規(guī)范力去感召、影響、吸引、規(guī)范學(xué)生。無疑贏得學(xué)生的信任，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。所謂親其師、信其道意即如此。這就需要作為教育者的我們時(shí)時(shí)自警、自省、自勵(lì)，把思想、把智慧、把我們心靈深處那愛和美的陽光雨露撒向?qū)W生。3．青年教師要加倍努力青年教師總的情況很好。他們中的絕大多數(shù)主觀上確實(shí)想著把工作干好，而且確有許多青年教師干得很不錯(cuò)。當(dāng)然也有部分同志還不太得法。這其中有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，也有我們中老年教師的責(zé)任。因?yàn)槲覀儗?duì)他們幫助不夠。我們也都是從年輕時(shí)候過來的，回想當(dāng)年，也是在前一代人熱情的鼓勵(lì)和不吝的指導(dǎo)下進(jìn)步成長起來的。我們有責(zé)任、也有義務(wù)把好的作風(fēng)和經(jīng)驗(yàn)傳下去。但青年教師的成長關(guān)鍵還在自己。（1）提高自覺性。不能等、不能靠。你已經(jīng)不是學(xué)生，你已經(jīng)工作了。大家都是同事關(guān)系。我曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)生的學(xué)生，那學(xué)生的學(xué)生也是同事，也不能像對(duì)待學(xué)生那樣直截了當(dāng)，也要考慮有問題談不談，談的話什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么語氣談等等。以老帶新也罷，結(jié)對(duì)子也罷，已遠(yuǎn)不是五、六十年代那種景況。因此要特別強(qiáng)調(diào)青年教師本人的自覺性，要主動(dòng)去爭(zhēng)取他人的幫助。只要有心，時(shí)時(shí)可學(xué)，處處可師。借鑒吸納了他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自己就可以少走彎路，快速成長，有何不好？（2）加強(qiáng)教學(xué)基本功。增強(qiáng)教育意識(shí)，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，從而以身作則，注意自身素質(zhì)的提高、情操的涵養(yǎng)和在學(xué)生心目中的形象。增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的，多參考幾本書，以開闊的視野，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x取和合理編排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真編寫教案和課件。通過對(duì)教案和課件的推敲，理清自己的思路，斟酌自己的語言，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)選突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方

法，在“講”字上多下工夫。合理駕馭課堂，慮及聲音、光線、色彩、角度等，運(yùn)用一切可能的手段，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。（3）提高對(duì)自己的要求。不要懶，不要拖，不要照本宣科，不要得過且過，不要淺嘗輒止，不要小成即安。要以前瞻性的思維謀劃現(xiàn)在。要多聽聽其他老師的課，不斷總結(jié)自己教育教學(xué)中的得失成敗，把要講的內(nèi)容融入自己的感知、體味，反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行咀嚼，然后有滋有味地娓娓道來。要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；要有一定的語言功力；要居高臨下、言簡意賅、深入淺出；要有一定的文化內(nèi)涵，要有一定的厚度、廣度和高度；要以無悔的行動(dòng)面對(duì)未來，力爭(zhēng)德教雙馨，在神圣的大學(xué)講壇上創(chuàng)出自己的品牌。4.加強(qiáng)管理 遵守紀(jì)律（1）開學(xué)前，校長在中層以上干部會(huì)上講得很嚴(yán)肅，學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)管理，整頓教學(xué)秩序?；貋砗髮W(xué)院也都進(jìn)行了傳達(dá)。第二周的周四，學(xué)校召開了督導(dǎo)員會(huì)議，用了一個(gè)下午的時(shí)間，通報(bào)情況，爭(zhēng)取我們的意見和建議。事后我曾兩次致電學(xué)院的教學(xué)科，請(qǐng)轉(zhuǎn)告院里領(lǐng)導(dǎo)，和老師們打個(gè)招呼，瞪起眼來，別出問題。學(xué)院人比較多，課也比較分散，有諸多的困難，但是希望院里進(jìn)一步采取措施加強(qiáng)管理。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)院的中心工作，問題出多了于老師們不好，于學(xué)院也不好。后面還要搞院系評(píng)估。我們應(yīng)該做一些前瞻性的工作，加強(qiáng)教工隊(duì)伍的思想政治工作，最大限度地把大家的積極性調(diào)動(dòng)起來，深入課堂，多聽聽課，是否也可以組織幾個(gè)人不定期地到幾個(gè)體育場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。（2）老師們也要注意加強(qiáng)自律。瞪起眼來，不要出問題。不要遲到早退，不要自己隨便調(diào)課、找人代課，有事找領(lǐng)導(dǎo)打個(gè)招呼，到教學(xué)科履行個(gè)手續(xù)。不要事出了，上面下來核實(shí)情況，一家人都不知道，一個(gè)很簡單的問題就弄復(fù)雜了。（3）有些老師有些牢騷，這也沒有什么，客觀上總有一些不甚合理的東

西。但第一，首先把自己該做的事情做好，這樣才能取得發(fā)牢騷的權(quán)力。其次，如能出主意、想辦法幫助把事情做好就更好了。（4）去年博大花園蓋了1000多套房子，很多老師住上了新房，新房有的地方會(huì)有些問題，有關(guān)部門應(yīng)該幫著處理。但如果你牢騷太多，人家也有話說，老師們您做事就不出問題嗎？是啊，本科以上的知識(shí)分子們都經(jīng)常出這樣那樣的問題，那些四面八方來的農(nóng)民工，甚至是馬路上臨時(shí)招來的臨時(shí)工們干活怎么就可能不出一點(diǎn)問題呢？從理論上講，出問題是正常的，不出問題才不正常。當(dāng)然不能出大問題。本篇文章來自資料管理下載。我們?nèi)メt(yī)院看病，不放心還要找熟人，不行就揀著專家掛，越知名的越好。其實(shí)大夫都是醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，他們當(dāng)學(xué)生時(shí)學(xué)習(xí)未必都優(yōu)秀，都及格。那專家就都好嗎？我們?cè)谧牟粠缀醵际菍＜覇幔课覀兊乃魉鶠榫投寄敲戳钊藵M意嗎？（5）怎么才能讓人和人之間有更多的信任，讓我們的生活有

更多的和諧，讓我們的社會(huì)有更多的美好，讓我們的心靈有更多的安寧，還需要做很多很多的工作。需要我們每個(gè)人都從自身做起，認(rèn)認(rèn)真真地負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的那份責(zé)任。希望我們的干部、黨員做得更好，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)老師們把工作提升上一個(gè)新的臺(tái)階。希望教授比副教授做得更好，高級(jí)職稱的比中級(jí)職稱的做得更好。建設(shè)一個(gè)和諧的，相互關(guān)心，相互愛護(hù)，真誠幫助的積極向上的集體，文明富裕的社會(huì)，受益的是我們大家，我們每一個(gè)人。一些話可能不合時(shí)宜，可能不符合一些老師的口味，敬請(qǐng)諒解。我還是真誠地為老師們好，為了學(xué)院好，為了學(xué)校好。希望老師們到退休的時(shí)候，到我這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，會(huì)為曾經(jīng)的崢嶸歲月，為曾經(jīng)的不懈努力，為曾經(jīng)的累累碩果，為曾經(jīng)的愛心付出而無怨無悔，心平氣和地?fù)肀﹃柾硐肌Ｎ蚁嘈爬蠋焸兊膶砜隙ū任业囊谩?/p>

第四篇：在新學(xué)期全體教師會(huì)議上的講話

各位老師：大家好！

歡迎大家按時(shí)返校，在新學(xué)期全體教師會(huì)議上的講話。從今天開始，我們又將滿懷信心地迎接新的一學(xué)期。在此，首先讓我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)大家回到學(xué)校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬事如意。

過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年；既是我們歷盡甘苦與與磨難的一年，又是我們?cè)诮逃龖?zhàn)線摸爬滾打戰(zhàn)斗與奮斗的一年。在這里，對(duì)在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得突出成績和明顯進(jìn)步，做出突出貢獻(xiàn)的各位老師表示最誠摯的感謝！

在邁進(jìn)新年的門檻，籌劃新階段教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校教學(xué)工作存在的困難和壓力，必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教學(xué)管理過程中存在的矛盾和問題：

1、教學(xué)質(zhì)量整體提升比較艱難的問題；

2、尖子學(xué)生的拔高和有潛能生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化任務(wù)艱巨的問題；

3、新時(shí)期德育工作實(shí)效性有待提高的問題；

4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題；

5、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、關(guān)心不夠的問題；

6、一些教職工對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足的問題；

7、工作落實(shí)畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少、力度小的問題。

8、教育科研氛圍不高、工作仍停留在表面的問題，課改實(shí)驗(yàn)步子太慢、創(chuàng)新太小、成效太低的問題。

9、學(xué)校一些管理機(jī)制缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題，等等。

這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)拉大我們與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，而且將會(huì)給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。

新的一學(xué)年，我們既面對(duì)困難和壓力，也面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，超越自我。圍繞落實(shí)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在這里，我談四個(gè)方面的問題：

一、要用和諧的管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。和諧管理應(yīng)建立在相互信任的基礎(chǔ)上。作為學(xué)校的班子成員要理解老師們的工作，并充分信任老師們的工作，放開了手腳調(diào)動(dòng)全體教師從事教學(xué)工作的積極性，淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智，在工作中創(chuàng)造激情。和諧管理要建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師之間相互包容這一平臺(tái)上，說真話，做實(shí)事，出實(shí)績。在新學(xué)年的管理上，各處室要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化，一方面事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管；另一方面，事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可循。從小事抓起，從常規(guī)抓起，一切按制度辦事。同時(shí)，要做到管理的人性化。能解決問題的不會(huì)死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會(huì)義不容辭。實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化與人性化的辨證的統(tǒng)一。在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。同時(shí)，必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。各處室的團(tuán)結(jié)和諧是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重，發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在學(xué)校管理上要杜絕四怕；一怕不抓，二怕不實(shí)，三怕不力，四怕不久。

二、要用和諧的心態(tài)來對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。人的心態(tài)不好，其言行舉止就很難符合社會(huì)價(jià)值規(guī)范，各種行為自然就很難協(xié)調(diào)，就很難達(dá)到平衡。良好的心態(tài)源于對(duì)生活與工作的熱愛，一個(gè)人只有在和諧的環(huán)境里，優(yōu)秀的東西才會(huì)認(rèn)知與肯定，而要得到人們認(rèn)可、肯定與尊敬，必須要努力做好自己的本質(zhì)工作，發(fā)言稿《在新學(xué)期全體教師會(huì)議上的講話》。要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會(huì)將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機(jī)會(huì)，勇于接受挑戰(zhàn)，對(duì)工作十分努力和投入，不斷地充實(shí)自己，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的變化，在蓬勃朝氣下每天都會(huì)取得進(jìn)步和提高。再次公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到你們的扶持，在學(xué)生開心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒?，能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的樂趣。我們要堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰、諷刺挖苦、打擊傷害學(xué)生自尊心的行為發(fā)生。

三、要堅(jiān)定信仰，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。大家一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負(fù)著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，要時(shí)時(shí)記住，我們代表著朱陽一中的形象，代表著朱陽一中教師的水平。全體教師要努力工作，無私奉獻(xiàn)。要努力做到：

一講“人本”。教育就是一種關(guān)懷的人生，要尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長。堅(jiān)守工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。

二講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。

三講責(zé)任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。

四講卓越。不心浮氣躁，不心緒不寧，無所事事。搞教育工作一定不能浮躁。在這個(gè)物欲橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的；一個(gè)學(xué)校教師的精力放在哪里，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量影響很大，對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)影響很大，有浮躁的教師，必定有浮躁的學(xué)生。力戒浮躁，就是要潛下心來教書，靜下心來育人。要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作方法，有積極進(jìn)取的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課；靜下心來批每一本作業(yè)；靜下心來與每一個(gè)學(xué)生交流；靜下心來研究學(xué)問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結(jié)規(guī)律；靜下心來反思自己的言行和教學(xué)方式；靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗自己的工作樂趣和意義。我們?cè)谧鋈魏我豁?xiàng)工作時(shí)，要 “不圖其表，但求其實(shí)；不圖其速，但求其久；不圖虛榮，但求其效?！鄙僖恍└≡?，多一些踏實(shí)，少一些務(wù)虛，多一些務(wù)實(shí)。為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修身養(yǎng)性，只有這樣才能走向成功。

五講境界。我們的老師要敢于超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越舊我，樹立目標(biāo)意識(shí)、成長意識(shí)，使自己日積月累，不斷進(jìn)步。要樹立敬業(yè)意識(shí)。對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，爭(zhēng)取做到最好。

四、要做一個(gè)心胸開闊的人

一要經(jīng)常記住別人好處，時(shí)刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對(duì)自己壞處，處處想讓別人報(bào)答自己的人，肯定不受歡迎。

二要感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格；感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志；感激遺棄你的人因?yàn)樗虒?dǎo)了你該獨(dú)立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激斥責(zé)你的人；因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。

三要“靜座常思己過，閑談莫論人非”。

四要學(xué)會(huì)“比”的方法。正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福；錯(cuò)誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。

魏書生提出的比的方法是：機(jī)遇和差的比；干勁和足的比；待遇和低的比；生活和過去比；道德和高尚的比；將來和強(qiáng)的比；目前和接近的比。

我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個(gè)寓言故事作為我們這次開會(huì)的結(jié)尾。

兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對(duì)前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。”來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”

最后，再一次祝老師們身體健康，合家歡樂，工作順利。謝謝！

第五篇：怎么在會(huì)議上發(fā)言

怎么在會(huì)議上發(fā)言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “l(fā)etters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風(fēng)頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會(huì)議上發(fā)言？

很少有人不喜歡表達(dá)自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時(shí)每刻都有人在評(píng)論或者批評(píng)別人的文章。在學(xué)術(shù)工作中，你可以通過寫 “ 編讀往來 ” 來評(píng)論已經(jīng)發(fā)表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專設(shè)了“討論”部分，目的也在于此。而更常見的情況是，會(huì)議聽眾在每篇論文報(bào)告后的問答時(shí)間里有機(jī)會(huì)就報(bào)告的內(nèi)容發(fā)表評(píng)論。發(fā)表評(píng)論除了提出一些合理的問題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機(jī)宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達(dá)對(duì)作者觀點(diǎn)的支持。這種形式在博客的匿名評(píng)論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽眾進(jìn)一步闡明講話的內(nèi)容。．炫耀評(píng)論人自己的知識(shí)和專業(yè)水平。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)都是無可非議的，在所有的評(píng)論中，這兩者占了大多數(shù)，不過，要實(shí)現(xiàn)

起來還是有相當(dāng)?shù)碾y度。評(píng)論者一不留心就會(huì)事與愿違，給其他聽眾留下壞印象。然而在許多會(huì)議上，我還是不斷看到有人因?yàn)橄氤鲲L(fēng)頭而作出愚蠢的評(píng)論。

我想說的是，要實(shí)現(xiàn)第二點(diǎn)或者第三點(diǎn)，你必須完全理解作者或報(bào)告人想表述但卻因缺乏相應(yīng)技巧而無法傳達(dá)給讀者的問題本質(zhì)。另一方面，你還要比報(bào)告人表達(dá)得更好，能夠通過口頭表達(dá)就一針見血地闡明問題。當(dāng)時(shí)立即要實(shí)現(xiàn)這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個(gè)報(bào)告都可以進(jìn)行這樣的評(píng)論。但是，如果你做得恰如其分，就會(huì)給作者或者聽眾留下深刻的印象，而且他們會(huì)為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學(xué)者們，在參加每次會(huì)議報(bào)告時(shí)，都默默地按照我在上一段中所說的實(shí)踐一下（但不是實(shí)際去做）。這種訓(xùn)練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報(bào)告的本質(zhì)。在當(dāng)前這個(gè)信息過剩的時(shí)代，如果你能迅速?zèng)Q定信息的相關(guān)性就會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)。其次，如果你能夠邊聽邊整理報(bào)告，就有機(jī)會(huì)在自己作報(bào)告時(shí)，對(duì)別人的提問和評(píng)論作出快速反應(yīng)。再次，簡明扼地表達(dá)自己是非常值得努力掌握的職業(yè)技巧。最后，如果您能夠感覺到別人想說卻說不明白的內(nèi)容，然后言簡意賅地替他表達(dá)出來，這表明你是一個(gè)很好的聽眾或演講人。

簡而言之，我不是在建議你站起來對(duì)每篇論文或每個(gè)報(bào)告評(píng)論一番（因?yàn)檫@樣做你很快就會(huì)討人厭），而是，把上面斜體段落的內(nèi)容銘記于心，在傾聽每個(gè)報(bào)告的時(shí)候就好像你真的要發(fā)表評(píng)論似的。

大多數(shù)人終其一生也不過只有為數(shù)不多的幾個(gè)真正好的想法。上文建議的練習(xí)方法會(huì)幫助你在機(jī)會(huì)終于降臨的時(shí)候，把自己的想法推銷出去。

我回憶起多年前在美國的一次會(huì)議上親身經(jīng)歷。一位講英語的人使用了一套法語玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個(gè)報(bào)告，盡管他是用英語演講，而且下面的聽眾也講的是英語，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說他很懶）。我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是要么此人對(duì)聽眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語。但無論如何這么做都是不恰當(dāng)?shù)?。因此，我等到問答時(shí)間的時(shí)候站了起來（先用中文然后用英語翻譯了一下），我說： “ 我用中文問問題因?yàn)檫@對(duì)我而言更 ‘ 方便 '?！?我的舉動(dòng)博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個(gè)敵人，但同時(shí)贏得了許多的朋友。

盡管這是一個(gè)非專業(yè)性的例子，但它確實(shí)能夠說明我在“如何發(fā)言”這個(gè)問題上想要表達(dá)的觀點(diǎn)。（科學(xué)網(wǎng) 任霄鵬譯 何姣校）