第一篇：在六年級教師會議上的發(fā)言

在六年級教師會議上的發(fā)言

一聽到的：

大家談論的是嚴峻的現(xiàn)實：知道這屆學生不如上一屆學生，知道他們差，沒想到這么差，這是客觀存在的。但是，我們不為失敗找理由，只為成功想辦法。

我們六年級的老師交流最多的是如何攻山拔寨，攻克一個個學困學生的難題，分散難點，提高學習的興趣。

討論的是在現(xiàn)有課程設置的基礎上，如何巧妙地利用時間轉(zhuǎn)變差生？ 二看到的：

我看到了六年級級部是一個具有凝聚力、具有戰(zhàn)斗力的團隊。管理下沉，我們的部門對接方案的實施，大家積極反應，縮短了行政指令到工作布置、措施落實的時間，班主任、任課教師沉到班級管理、教學互動中，提高了效率。

學科教學團隊合作擰成三股繩。教導處的兩員干將身體力行，方法引領，資源共享。

教師個體比學趕幫，在學生面前、家長面前、社會面前樹立良好的師德形象。在工作中，不比基礎比干勁，比能力更比奉獻，不比環(huán)境比心情。周菊華老師積極和家長聯(lián)系，盯緊差生轉(zhuǎn)化；唐曉丹、鈕桂娟、吳文華老師的課課清、人人清的戰(zhàn)術戰(zhàn)略，不讓問題學生的問題過夜；丁菊老師的和風細雨的教育潤物無聲、郭慧芬老師的捧扶教育讓學生心花怒放、鈕亞玲老師的花式教學曲徑通幽；沈海霞老師的抓重點攻堡壘的策略、徐妮娜老師的付出最大的努力無愧于心的心態(tài)、男教師的涇渭分明嚴馳有度、4位中層干部的樓上樓下兼顧的藝術，我覺得這些都是我們級部的財富。

開門七件事，油米柴鹽醬醋茶。學校的運營涵蓋著方方面面的事務，田徑隊的訓練無條件地支持，行政部門的任務迅速落實。我們級部沉淀了周新民等老師教學的智慧，激活著鮑星燕、唐曉丹、宋娟紅等老師新鮮血液的活力，鮑星燕老師承擔了校級中隊活動觀摩，宋娟紅老師班級的成績進步巨大，搬入新校區(qū)的第一次校園電視節(jié)目的錄制緊鑼密鼓地推進中。

可以這樣說，我們的老師正如張老師所說，工作要走心，態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。我們克服工作上、生活上、身體上、家庭里的一切困難，全身心的投入到教育教學工作中，始終堅持不輕易放棄一個學生，切切實實把學校的工作、學生的學習當成天大的事。三想到的：

作為一名級部管理者的困惑：均衡 十個指頭彈鋼琴 我首先想到的是均衡，其次是平衡

（一）、首先我們是均衡分班，重新編班。我們依據(jù)的是上學期的期末成績，學生是經(jīng)過系統(tǒng)充分復習后的臨戰(zhàn)狀態(tài)下的呈現(xiàn)，我們的月考檢測給我們了解學生常態(tài)下的學習狀況提供了機會。摸摸底亮亮相，摸清家底，弄清學生的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，方可有的放矢。學生月考呈現(xiàn)的個體差異、班級差異給我們帶來了思考：是歷史的原因，還是現(xiàn)實的缺失？我們又該怎么辦？

（二）、承認現(xiàn)實，如何實現(xiàn)均衡？

1實現(xiàn)班級間的均衡，我們需要鯰魚，我們需要先人一步進入狀態(tài)，從提高學生的素養(yǎng)入手。

2從現(xiàn)行的課程設置、任課教師的配置上，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)課程的均衡？我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)學科之間的均衡？處理好“我們想得的到，可能達不到的”理想與現(xiàn)實的落差？ 明天確定人選

會議的主旨是如何提升畢業(yè)班的質(zhì)量。

1月考命題教師談月考情況的分析（數(shù)學陳小峰、英語學科郭慧芬先談）2分學科教師談自己的措施（可以是經(jīng)驗分享可以是自己的設想；數(shù)學學科陳小峰確定人選）

英語學科郭慧芬、鈕亞玲，鮑星燕）

3班主任談班級管理（丁菊

鮑星燕重點談）4語文學科月考分析。（黃慶）

5學科教師談自己的措施（宋娟紅、沈海霞

周新民）6自由發(fā)言

第二篇：在畢業(yè)班教師會議上的發(fā)言

在六年級教師會議上的發(fā)言

老師們, 2010的小學畢業(yè)考試教育局對三雷和城區(qū)小學獨立命題進行統(tǒng)一考試，從這項工作中大家很清楚教育局和社會各界對小學畢業(yè)考試的重視。今天我們在這里召開本學年的第一次六年級語數(shù)外任課教師會議,目的是分析我校六年級的教學現(xiàn)狀,統(tǒng)一大家的思想，切實搞好本屆畢業(yè)班的教學工作。在座的各位老師是我校在統(tǒng)籌兼顧，全面考慮學校工作的基礎上，挑選的一支富有戰(zhàn)斗力的隊伍，大家是我校教學的骨干,讓大家承擔六年級的教學工作是學校對大家工作的信任。

本屆六年級共有5個班，學生人數(shù)均在60人以上，各班都是原五年級班主任根據(jù)學生情況并參考成績后分組后新分班組建的集體。通過半學期的學習，學生的學生行為習慣、學習習慣、各班的班風、學風已經(jīng)形成，通過半學期的教學及本次考試，一些問題學生已經(jīng)暴露，學生存在兩極分化，基礎不扎實，學習習慣差等客觀現(xiàn)象。教師任課情況是語文、數(shù)學教師是單班，英語多麗霞老師三班，徐玉紅兩班。各個任課教師的工作量基本均衡。下面我結(jié)合前半學期的六年級教學工作和本次考試就六年級的后面教學工作提幾點要求：

一、充分調(diào)動和發(fā)揮教師的情商的作用

前半學期，各位老師在工作中精力投入較足；狠抓備課、上課、批改作業(yè)和輔導學生等教學環(huán)節(jié)，但存在的問題是情感投入不足；在教學中要大力進行情感投入，融洽師生關系，使學生服你，使學生敬你，使學生喜歡你，使學生學你教的學科。努力激發(fā)學生學習的興趣、自覺性和積極性，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。只有依靠老師全力激勵督促，學生學習才可能有進步。激勵督促工作堅持不懈，做足做夠，做細。今天我們在行政會議上提到常芬敏老師在這方面做的比較好，能夠投入精力時間情感關心學生，把學困生真真抓在手上，不放棄，不妥協(xié)，鼓勵幫助學困生提高學習成績。

二、努力在教學上花工夫

提高教學質(zhì)量的關鍵在老師。在教學中：

1．扎實做好備課工作，備教材、備學生、備教法、備學法，充分發(fā)揮集體備課的作用，把一些教學中涉及的難點、盲點等問題在集體備課中解決好。在這方面語文、數(shù)學、英語老師利用集體備課和平時的課余時間及時溝通商議

教學中出現(xiàn)的問題，提出了較好的解決問題的辦法。比如，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)北師大教材中教學內(nèi)容過于簡單，習題較少的現(xiàn)象，就一致要求學生找?guī)私膛f課本，在完成學生手中已有的練習冊家庭作業(yè)冊的基礎上，布置學生練習舊教材中的練習，提高學生學習水平。在每年的畢業(yè)考試中，對雙科合格率影響較大的是數(shù)學成績，說明數(shù)學老師的擔子更重，本次考試就有12個學生不及格。因此，在行政會議上大家認為數(shù)學老師應該進一步加強加強集體備課，充分發(fā)揮老教師作用，把歷年在畢業(yè)班教學中積累的經(jīng)驗借鑒到今年的教學中，使各班數(shù)學教學水平均衡發(fā)展和提高。

2．教學中要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語文注重培養(yǎng)學生閱讀習慣和能力，數(shù)學注重培養(yǎng)獨立思考，認真審題、演算能力，英語注重抓好單詞、短語的識記，語法訓練等等。教學中教師要善于知教學重點、抓考試考點，把重點的解析和考點的訓練落實在日常的課堂教學中，重點突出，難點突破；考點抓準，詳略得當。比如多麗霞老師在每模塊的教學任務結(jié)束時，就要求學生歸納總結(jié)本模塊的知識點、考點、重點短語和語法。這樣使學生養(yǎng)成了良好的學習方法和習慣，恰當?shù)倪\用這種方法復習，就能夠提高學生的成績。我們不要把一些問題積累到畢業(yè)前夕去突擊解決。在授課時以舊引新、精心導入、深入淺出、精講多練，講練都分層要求，以求各類學生都有所得。向課堂要效益：向40分鐘要效率、要質(zhì)量，老師功夫在課外，學生提高在課內(nèi)，進入課堂后教師要加強對學生的管理，因材施教，夯實基礎，穩(wěn)步提高教學成績。要下課外工夫。重視提優(yōu)補差工作，努力提高優(yōu)秀率和合格率。練習時精選習題可做可不做的盡量不做。把值得練習的、有價值的題目要適當?shù)穆?lián)系，把握好練習的時機和聯(lián)系的密度、速度、坡度。

三、重視班級的管理

1．培養(yǎng)良好的班級班風，具有優(yōu)良班風的班級必定會有良好的學風，具有良好的學風是取得教學高質(zhì)量的前提。事實證明一個具有優(yōu)良班風的團體往往具有培養(yǎng)優(yōu)秀學生的土壤。前半學期班級考核的結(jié)果是六1流動紅旗2次，六2流動紅旗2次，六3流動紅旗2次，六4流動紅旗1次，六5流動紅旗3次。大家知道，班風正的班級老師上課輕松，學生學習成績也較好。同樣作為一名任課教師，如果對班上的學風班風不關心不在乎，對學生，特別是優(yōu)等生的學習是否努力、不關心、不聞不問、聽之任之，或輕描淡寫地管，不恨抓，不長期堅持，那么最后吃虧的是我們自己。充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，并且每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，處理協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的關系，使學生全面發(fā)展，不出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時，我們要求班主任老師要認真研究畢業(yè)班學生管理辦法，不能停留在一些簡單的管理方法上，借鑒一些好的經(jīng)驗和方法，提高自己的班級管理水平。

2．抓好后進學生。對于后進生，先要找到他們的問題所在，后進生也就是問題學生。常見的問題學生類型比如：厭學型、紀律型、品德型等，因此要找到他們的問題所在才可以對他們進行對癥下藥，要有針對性地對他們進行教育。對于后進生，要有絕對的耐心。很多后進生都是重復犯錯的，今天經(jīng)過耐心的教育，決心改過了，可能明天又重蹈覆轍，甚至變本加厲。對于單純的學習后進生，更多地要給予關心和鼓勵，要加強對他們的學習方法的指導。單純的學習后進生并不會象品德后進生一樣，違反紀律，到處滋事，很多時候他們也想把學習搞好，但或許是因為天生智力問題，或許是因為學習方法問題，或許是因為基礎問題等而導致學習很吃力。更需要我們老師的關注和耐心細致的工作。

四、引導家長，形成有效的教育合力

一個學生的成績對于學校的成績可能只是百分之零點幾的差異的影響，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。

教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力作用不可忽略！多數(shù)老師只是在期中考試后才想到和家長練習，在平時我們發(fā)現(xiàn)像常芬敏老師發(fā)現(xiàn)學生在學習等方面一出現(xiàn)問題就及時和家長溝通，把一些問題及時解決，而不是考試后秋后算賬。這種方法值得我們借鑒學習的。

畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度形成合力。

五、充分利用好早讀、自習、午間輔導等時間。

早讀從7：10開始，保證40分鐘的時間，打掃衛(wèi)生的學生必須準時進入教室學習，要保證早讀的質(zhì)量。午間輔導14：20教老師進入教室，力爭對學困生的作業(yè)做到面批。現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是早讀開始學生不能馬上開始學習，有一些學生打掃衛(wèi)生，影響早讀的質(zhì)量。早讀、午間輔導教師有遲到現(xiàn)象，大家的自律和責任意識不強。這些問題希望能引起大家的注意。

老師們，今年的工作任重而道遠，但愿在我們各位滿懷激情的、辛勤的努力下，在明年的畢業(yè)會考中取得讓人喜悅的成績，順利完成教育局下達的任務指標，為我們學校爭光，為我們自己爭光。

第三篇：在市政協(xié)會議上的發(fā)言

非常感謝，也非常高興，大會給我發(fā)言的機會，受教育組和無黨派人士聯(lián)絡小組的委托，我將圍繞“加快構建我市青少年校外教育體系”這一主題作大會發(fā)言。

自2011年6月，我省為規(guī)范中小學辦學行為，作出“五嚴”規(guī)定以后，我市近十萬名的中小學生，校外活動的時間，明顯延長。全年，他們擁有160多天，五個多月的假期時間。那么他們又是怎樣安排自己的校外生活的呢？

我們對城區(qū)的部分中小學生作了問卷調(diào)查，目前，他們的校外生活基本分為這五種：一以看電視為主；二以閱讀看書為主，三上網(wǎng)玩電腦為主，四接受家長安排的各種家教；五就是參加輔導班或興趣班。這五種，還不包括6萬多的廣大的農(nóng)村學生。

現(xiàn)在，我們不得不承認這樣一個事實，那就是，我市的青少年校外生活枯燥乏味，甚至無聊，無處可去。

在我市校外教育存在的諸多問題中，比較突出的，有以下四個方面的問題。

問題一，場所少。

目前，我市常年長期用于青少年活動的陣地，主要有3處，一處是，11年正式開放的青少年綜合實踐基地，它是由原來的少陽職中更名并改造成的學軍、學農(nóng)、學工的實踐基地。第二處，是位于白云街上的青少年校外活動中心，它于XX年啟用運行。還有一處就是位于新市口1995年投入使用的少年宮。

以上三處，自運行以來，一直處于飽和狀態(tài)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣大學生對我市現(xiàn)有的圖書館、博物館、總前委舊址紀念館的認識少之甚少，甚至不知道它們的存在。

百分百的孩子一致地表達了，最向往最喜歡的地方是科技館、兒童樂園、劇場、游泳館、體育館、文化宮（說到文化宮，我不由地想到了我市的“文化城”，幾乎成了飲食場所和辦公場所的文化城。孩子們所指的文化宮當然不是我市的文化城。)像這些，最受孩子們所喜歡的，在我市，卻嚴重缺乏！

問題二，規(guī)模小。

少陽的青少年綜合實踐基地的開放，只是，及時地彌補了國家綜合實踐課程的空白，而在校外活動這方面，主要承擔的是暑期部分學生的軍訓活動。

再說少年宮，我市少年宮的規(guī)模啊，大家都有目共睹，遠不如一所小學，與其他縣級市的少年宮遠不能相比，更讓人費解的是，他也是全省唯一一家，改制成企業(yè)單位的，這樣的單位性質(zhì)，一定程度上制約了青少年宮的發(fā)展。成立至今還僅僅只有6畝占地，擁有28個教室，一次性接納青少年僅僅只有1100名。

“校外活動中心”正在建設和發(fā)展中，它利用了和丹陽市實驗小學資源共享的政策，占地30畝，擁有59個教室，但，一次性接納青少年也只有1700名。

問題三，分布不均。

對于老城區(qū)，校外教育資源相對豐富；而對于開發(fā)區(qū)和廣大農(nóng)村，校外教育資源幾乎空白。

問題四，思想認識的不到位。

在我市，很多的認識，停留在，校外教育是學校教育的延伸或補充這一層面上，所以，還是大量地舉辦語文數(shù)學英語的輔導興趣班。更有甚者，認為，校外教育史辦班培訓的收費教育。

所以，在此，向市委、市政府提五點建議：

建議

一、建立組織，加強領導。

我市應該向先進縣市學習，成立青少年校外教育工作委員會或相應機構，來加強統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，整合各種資源。比如上海為了加強領導，由市人民政府牽頭建立了上海市青少年校外活動聯(lián)席會議制度，并在市一級成立了由團教兩家聯(lián)合設立的聯(lián)席會議辦公室。

建議

二、政策扶持，經(jīng)費保障。

青少年校外教育事業(yè)是一項公益性事業(yè)。

對于我市現(xiàn)有的校外教育場所，政府要加大資金投入，努力擴大現(xiàn)有規(guī)模，對于正在建設和發(fā)展中的，所需的基礎設施資金，要列入財政預算，開設專項資金項目。

稅務部門，應制定相應的優(yōu)惠配套政策，免征相關稅收。

建議

三、完善管理，有效整合。

一方面對于現(xiàn)有的青少年校外活動場所，要制定和完善科學的管理機制。另一方面，要充分利用好學校擁有的活動設施，建立節(jié)假日開放制度，來緩解我市校外活動場所少的矛盾。

建議

四、與時俱進，積極謀劃。

我市，應該重視加強社會性的青少年社團建設來拓展校外教育渠道，成立各種專業(yè)俱樂部或社團，條件成熟，創(chuàng)建，市級少兒藝術團、學術團體、競賽團隊等等，使低層次的興趣培訓提升到具有一般專業(yè)意義的人才培養(yǎng)。

對于廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，應該盡快，規(guī)劃建設，專門的，青少年校外輔導站，以填補農(nóng)村孩子校外生活的空白。

建議

五、放眼未來，長遠規(guī)劃。

建議我市，把青少年校外活動場所建設，納入，城市發(fā)展規(guī)劃，努力使我市青少年校外教育，與我市經(jīng)濟，同步規(guī)劃、同步發(fā)展。

尊敬的各位領導，各位委員。

“少年強則國家強，少年強則丹陽強！”偉業(yè)需要推進，薪火需要傳承，傳承我們激情、活力、夢想的，必定是我們朝氣蓬勃、風華正茂的下一代！我們殷切的期望，市委、市政府和社會各界，關心青少年，聚焦青少年，給我市十萬名青少年構建一個良好的健康的社會教育網(wǎng)絡，提供一方豐富多彩的熱土，撐起一片素質(zhì)發(fā)展的天空，讓我們的青少年，能夠在社會主義丹陽的陽光下茁壯成長！

第四篇：怎么在會議上發(fā)言

怎么在會議上發(fā)言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “l(fā)etters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會議上發(fā)言？

很少有人不喜歡表達自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時每刻都有人在評論或者批評別人的文章。在學術工作中，你可以通過寫 “ 編讀往來 ” 來評論已經(jīng)發(fā)表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專設了“討論”部分，目的也在于此。而更常見的情況是，會議聽眾在每篇論文報告后的問答時間里有機會就報告的內(nèi)容發(fā)表評論。發(fā)表評論除了提出一些合理的問題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達對作者觀點的支持。這種形式在博客的匿名評論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽眾進一步闡明講話的內(nèi)容。．炫耀評論人自己的知識和專業(yè)水平。

第二點和第三點都是無可非議的，在所有的評論中，這兩者占了大多數(shù)，不過，要實現(xiàn)

起來還是有相當?shù)碾y度。評論者一不留心就會事與愿違，給其他聽眾留下壞印象。然而在許多會議上，我還是不斷看到有人因為想出風頭而作出愚蠢的評論。

我想說的是，要實現(xiàn)第二點或者第三點，你必須完全理解作者或報告人想表述但卻因缺乏相應技巧而無法傳達給讀者的問題本質(zhì)。另一方面，你還要比報告人表達得更好，能夠通過口頭表達就一針見血地闡明問題。當時立即要實現(xiàn)這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個報告都可以進行這樣的評論。但是，如果你做得恰如其分，就會給作者或者聽眾留下深刻的印象，而且他們會為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學者們，在參加每次會議報告時，都默默地按照我在上一段中所說的實踐一下（但不是實際去做）。這種訓練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報告的本質(zhì)。在當前這個信息過剩的時代，如果你能迅速決定信息的相關性就會占有很大的優(yōu)勢。其次，如果你能夠邊聽邊整理報告，就有機會在自己作報告時，對別人的提問和評論作出快速反應。再次，簡明扼地表達自己是非常值得努力掌握的職業(yè)技巧。最后，如果您能夠感覺到別人想說卻說不明白的內(nèi)容，然后言簡意賅地替他表達出來，這表明你是一個很好的聽眾或演講人。

簡而言之，我不是在建議你站起來對每篇論文或每個報告評論一番（因為這樣做你很快就會討人厭），而是，把上面斜體段落的內(nèi)容銘記于心，在傾聽每個報告的時候就好像你真的要發(fā)表評論似的。

大多數(shù)人終其一生也不過只有為數(shù)不多的幾個真正好的想法。上文建議的練習方法會幫助你在機會終于降臨的時候，把自己的想法推銷出去。

我回憶起多年前在美國的一次會議上親身經(jīng)歷。一位講英語的人使用了一套法語玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個報告，盡管他是用英語演講，而且下面的聽眾也講的是英語，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說他很懶）。我當時的反應是要么此人對聽眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語。但無論如何這么做都是不恰當?shù)?。因此，我等到問答時間的時候站了起來（先用中文然后用英語翻譯了一下），我說： “ 我用中文問問題因為這對我而言更 ‘ 方便 '?！?我的舉動博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個敵人，但同時贏得了許多的朋友。

盡管這是一個非專業(yè)性的例子，但它確實能夠說明我在“如何發(fā)言”這個問題上想要表達的觀點。（科學網(wǎng) 任霄鵬譯 何姣校）

第五篇：在青年教師會議上的發(fā)言

各位領導、各位老師：

大家上午好，首先自我介紹一下，我是來自與偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學——江寧區(qū)周崗中學，能夠坐在這里和大家共同分享自己的成長經(jīng)歷，感到非常榮幸，同時也感到非常的不安。榮幸的是龔老師給了一次我展示自己的機會，不安的是自己的成長經(jīng)歷恐怕不能給大家很好的啟示，如有不當之處還請各位同仁見諒。

昨天上午，在我上課

時侯感覺到手機震動了幾下，由于當時正在上課沒有接聽，下課后趕忙回了一下，原來是龔老師打來的，說明天有個青年化學教師的會議，希望我能根據(jù)自己的經(jīng)歷準備一個發(fā)言稿，在會議上進行交流?；氐郊液?，覺得這個發(fā)言稿不是很好寫，自己應該講些什么呢？如何講呢？心理一直沒有底。

吃過晚飯后，坐在電腦前，面對著屏幕，思緒仿佛一下子被牽回到了10多年前，和大多數(shù)老師一樣由師范學校畢業(yè)后分配到學校，當時的我沒有多大的理想和抱負，只是子承父業(yè)進入了學校，因為我的父親也是一位老師，只想和父親一樣當一名合格的老師。但由于學校地處偏遠，通訊落后，交通不發(fā)達，與外界接觸的少，加上是新教師，學校不夠重視，自己也不知道如何努力，最初的幾年，只知道在學校拼命的教書，沒有機會參加任何區(qū)級的教研活動，因此錯過了專業(yè)成長的黃金期，自己的教學水平和業(yè)務能力一直不能得到提高，所以那幾年可以說是白白的渡過了。好在到了后，我終于有了外出參加各類教研活動的機會，由于前面失去的機會太多，我都特別珍惜每一次參加市、區(qū)的教研活動的機會，最先到達活動地點的人群里總會出現(xiàn)我的身影。記得有一次在12月份市里舉行教研活動，冬天的早晨，寒風刺骨，為了趕上當天的第一班車，我早晨5點鐘就起床了，雖然那次活動只進行了3個多小時，但我坐車來回卻花了5個多小時，即使是這樣，我感到還是很值得的，因為從中我學到了很多在學校學不到的東西，接觸了很多的老師。在每次活動中我都認真的聽和做好記錄，生怕由于自己的疏忽，漏掉和錯過重要的內(nèi)容。也就是在那時接觸到了龔老師和其他我區(qū)的名師，在他們的指導和幫助下，通過聽專家的講座和名師的課，認真學習他們的教學理念和教學方法，我的教學能力也逐漸提高，在教學業(yè)務方面，取得了一些成績：江寧區(qū)化學賽課二等獎第一名；江寧區(qū)基本功競賽綜合能力一等獎、計算機能力應用和實驗操作比賽單項優(yōu)勝獎；南京市農(nóng)村化學教師實驗比賽三等獎。南京市市級公開課獲得專家好評。

現(xiàn)在的條件好了，交通也方便了，通訊也發(fā)達了，參加教研活動也不要像以前那樣疲于奔命，有的甚至可以坐在辦公室里參加教研活動。如果說實行績效工資是對教師最大的幸福，我認為讓老師參加教研活動是對老師最好的福利。希望大家把握機遇，多參與到教研活動中去，多體會名師的講座和課，你會有很多的收獲。——把握機遇，這是我今天要講的第一個關鍵詞。

今天我要講的第二個關鍵詞是——勤思考善記錄

很多老師在上職稱時，都會為自己沒有論文而擔心，不是他們不會寫或?qū)懖怀觯撬麄儧]有將身邊的問題，仔細深刻的(來源：公務員在線 http://004km.cn）思考，只要他們能將思考的內(nèi)容，整理后會是一篇很不錯的文章。其實在我們的教學中會遇到很多很多的問題，這些問題為什么會產(chǎn)生？如何解決？這都是需要老師們自己去思考和記錄的。一開始我和大家一樣，對論文的寫作也是束手無策，不知道如何進行下筆，通過龔老師和其他名師的指導，了解到文章一定要有自己的觀點、有創(chuàng)新性、有深度，只有結(jié)合自己的教學實踐和教學理論，才能寫出好的文章。在這點上，我們都要像江寧高級中學的顧曄老師學習，他對問題的思考有深度，角度也很獨特。我們能經(jīng)常在《化教參》上看到他的大作。

我進行的個人課題研究，完全是一個偶然的機會，初，南京市教育局發(fā)文全面開展規(guī)劃“個人課題”的研究，3月份組織培訓，4月份進行申報，5月評審立項。原本對“個人課題”是毫無意識的我，根本不知道如何進行研究，更沒有打算進行申報。但是有一天，在無意之間我看見原我校校長王曉根老師辦公桌上有一份南京市第一期個人課題申報表，正是這份申報表促動了我的神經(jīng)，激發(fā)了我的好奇心，于是趕緊回去仔細研讀了“個人課題”申報的相關培訓材料，抱著試試看的態(tài)度，根據(jù)申報要求，自己也申報了南京市第一期個人課題，原以為不會被立項的，沒想到6月份，自己申報的“個人課題”居然被南京市教科所認可，批準立項了。這樣一來，感覺得自己壓力猛增，因為課題被立項僅僅是開始，后面還有很多的研究工作要開展，如何進行研究自己心里實在是沒底，于是我抱著學習的態(tài)度，邊學習邊研究，市里組織的每一次“個人課題”培訓會，我都

準時參加，對于會上專家的發(fā)言，更是認真仔細的做好記錄，生怕由于自己的疏忽，回來后不能很好的開展研究工作，另外我還充分利用課余時間閱讀了部分教育理論書籍，充實了自己的理論基礎，在理論的指導下，對自己申報的課題進行研究，收集資料，整理資料。終于，在6月有驚無險的順利結(jié)題，結(jié)題論文獲市三等獎。這次的經(jīng)歷為自己走上的教科研之路奠定了良好的基礎。下面是教科研方面的成績：參與研究的省級課題1項已經(jīng)結(jié)題，市級個人課題2項已經(jīng)結(jié)題，區(qū)級個人課題2項已經(jīng)結(jié)題，二十多篇論文、案例獲省市二、三等獎；參與了江蘇省農(nóng)村化學論文交流，多篇案例、課件、論文、和試卷在人民教育出版社的網(wǎng)站人教網(wǎng)上發(fā)表。制作的教學課件獲省、市三等獎。

在前輩們的指導和幫助，自己獲得了一些榮譽：江蘇省教育學會會員，南京市中考優(yōu)秀閱卷教師，江寧區(qū)初中化學中心組成員，第三屆江寧區(qū)優(yōu)秀骨干教師，江寧區(qū)第二屆教科研帶頭人。

在我成長的道路上有龔老師、湯福生老師給我的指導和幫助，還有我區(qū)其他名師以及同學、同事的支持和幫助。沒有你們，我成長的腳步會變得很慢，甚至可能會停滯不前，在此，再次表示感謝。

王國維在19發(fā)表的《人間詞話》中談到“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”第三境也。借用此與大家共勉！

希望我和大家在今后的成長道路上走的更快！更好！更遠！謝謝大家！