第一篇：大學必讀的五十本書

大學必讀的五十本書、《讀大學，究竟讀什么》2季羨林自傳《風風雨雨》3 《狼圖騰》4《不能承受的生命之輕》5 《老人與?！?/p>

6、《海底兩萬里》7、《麥田里的守望者》

8、《圍城》、《紅樓夢》

10、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》

12、《家》、《史記》、《理想國》《蘇菲的世界》、《基督山伯爵》、《挪威的森林》、《誰動了我的奶酪》、《世界因你不同》、《人性的弱點》

《曾國藩家書》32

33、《世界上最偉大的推銷員》

《菜根譚》

37、《母親》38

39、《傾城之戀》

41、《約翰·克里斯朵夫》

《簡·愛》

45、《自己就是一座寶藏》

47、《雪國》

49、《傲慢與偏見》

14、《平凡的世界》

16、《飛鳥集》

18、《魯賓遜漂流記》

21、《鋼鐵是怎樣煉成的》

23、《復活》

26、《古文觀止》

28、《做最好的自己》30、《穆斯林的葬禮》、《哈佛女孩劉亦婷》34《年輕的戰(zhàn)場》

36、《黃金時代》、《假如給我三天光明》40、《草葉集》

42、《文化苦旅》

44、《悲慘世界》46《安娜卡列尼娜》48、《紅與黑》50、《沉思錄》.

第二篇：大學文科必讀200本書

大學文科閱讀書目200 本

（除極少數(shù)例外，不包含難度過高、用語晦澀、過于專業(yè)性的著作）一行（王凌云）/選

說明：

·難度值★和★★適合低年級本科生閱讀，·難度值★ ★ ★ 適合高年級本科生閱讀；

·難度值★ ★ ★ ★和★ ★ ★ ★ ★適合研究生及文科教師閱讀。

·中國古籍或文言文著作可以對照白話文譯本和注釋本閱讀，否則難度會上升一 到兩顆星。

一、必讀書目20 本

1，雅斯貝爾斯：《大學的理念》（邱立波譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 2，文森特·魯吉羅：《超越感覺：批判性思維指南》（中譯本不好，最好讀英文

原版）閱讀難度值： ★ ★

3，《圣經(jīng)》（和合本，最好讀中英文對照版）閱讀難度值： ★ ★ ★ 4，托克維爾：《論美國的民主》（董果良譯本）閱讀難度值： ★ ★ 5，安徒生：《安徒生童話》（葉君健譯本）閱讀難度值： ★ 6，朱熹：《四書章句集注》閱讀難度值： ★ ★ ★

7，《莊子》閱讀難度值： ★ ★ ★

8，《春秋左傳》閱讀難度值： ★ ★ ★ ★

9．《詩經(jīng)》閱讀難度值： ★ ★ ★

10，修昔底德：《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》（謝德風譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 11，司馬遷：《史記》閱讀難度值： ★ ★ ★

12，曹雪芹：《紅樓夢》閱讀難度值： ★ ★

13，柏拉圖：《理想國》（張竹明、郭斌和譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 14，莎士比亞：《莎士比亞悲劇集》（朱生豪譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 15，亞里士多德：《尼各馬可倫理學》（廖申白譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 16，梭羅：《瓦爾登湖》（徐遲譯本）閱讀難度值： ★ ★

17，《道德經(jīng)》閱讀難度值： ★ ★

18，孟德斯鳩：《論法的精神》（張雁深譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 19，盧梭：《社會契約論》（何兆武譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 20，達爾文：《物種起源》（周建人、葉篤莊、方宗熙譯本）閱讀難度值： ★ ★

二、基本書目

§1，中國古代經(jīng)典及導讀類

21，《禮記》閱讀難度值： ★ ★ ★ ★

22，《楚辭》閱讀難度值： ★ ★ ★

23，《荀子》閱讀難度值： ★ ★ ★

24，《韓非子》閱讀難度值： ★ ★ ★

25，《孫子兵法》閱讀難度值： ★ ★

26，《壇經(jīng)》閱讀難度值： ★ ★ ★

27，王陽明：《傳習錄》閱讀難度值： ★ ★ ★

28，王夫之：《讀通鑒論》閱讀難度值： ★ ★ ★

29，沈德潛編：《古詩源》閱讀難度值： ★ ★

30，《古文觀止》（或金圣嘆點評《才子古文》）閱讀難度值： ★ ★ 31，蘅塘退士編：《唐詩三百首》閱讀難度值： ★（大學一年級必）32，龍榆生編：《唐宋名家詞選》閱讀難度值： ★（大學一年級熟讀）33，劉勰：《文心雕龍》閱讀難度值： ★ ★ ★

34，王國維：《人間詞話》閱讀難度值： ★

35，顧隨：《顧隨詩詞講記》閱讀難度值： ★ ★

36，史華慈：《古代中國的思想世界》閱讀難度值： ★ ★ ★

37，宇文所安：《追憶》（或《初唐詩》）閱讀難度值： ★ ★ ★

38，弗朗索瓦·于連：《圣人無意》（或《迂回與進入》）閱讀難度值： ★ ★ ★

§2，中國現(xiàn)代文學及思想類

39，熊十力：《讀經(jīng)示要》閱讀難度值： ★ ★ ★ ★

40，馬一?。骸稄托詴褐v錄》閱讀難度值： ★ ★ ★ ★

41，牟宗三：《五十自述》閱讀難度值： ★ ★

42，徐復觀：《中國藝術精神》（或《中國文學精神》）閱讀難度值： ★ ★ ★ 43，釋印順法師：《般若經(jīng)講記》閱讀難度值： ★ ★ ★

44，李澤厚：《美的歷程》閱讀難度值： ★ ★

45，魯迅：《魯迅小說全集》閱讀難度值： ★ ★

46，胡蘭成：《中國文學史話》（或《今生今世》）閱讀難度值： ★ ★ 47，沈從文：《湘行散記》閱讀難度值： ★（大學第一學期讀三遍）

48，張愛玲：《傾城之戀》閱讀難度值： ★ ★

49，宗白華：《美學散步》閱讀難度值： ★ ★

50，朱大可：《話語的閃電》（或作者其它著作）閱讀難度值： ★ ★51，黃金明：《少年史》閱讀難度值： ★ ★

52，張志揚：《瀆神的節(jié)日》閱讀難度值： ★ ★ ★

53，鄧曉芒：《文化與文學三論》閱讀難度值： ★ ★ ★

54，趙汀陽：《天下體系：世界制度哲學導論》閱讀難度值： ★ ★ ★ 55，慈繼偉：《正義的兩面》閱讀難度值： ★ ★ ★

56，劉小楓：《沉重的肉身》閱讀難度值： ★ ★ ★

57，史鐵生：《務虛筆記》閱讀難度值： ★ ★

58，余華：《許三觀賣血記》閱讀難度值： ★ ★

59，閻連科：《日光流年》閱讀難度值： ★ ★

60，敬文東編：《1980—2000 年中國現(xiàn)代詩選》閱讀難度值： ★ ★ ★ §2，外國文學及文學批評類

61，夏洛蒂·勃朗：《簡·愛》閱讀難度值： ★ ★

62，簡·奧斯?。骸堵狗茽柕虑f園》閱讀難度值： ★ ★

63，哈羅德·布魯姆：《西方正典》閱讀難度值： ★ ★ ★

64，托爾斯泰：《安娜·卡列尼娜》閱讀難度值： ★ ★ ★

65，愛默生：《愛默生選集》（張愛玲譯）[可換成《愛默生講演錄》（孫宜學譯）或《自然沉思錄》（博凡譯）] 閱讀難度值： ★ ★

66，陀斯妥耶夫斯基：《卡拉馬佐夫兄弟》閱讀難度值： ★ ★ ★

67，艾米莉·勃朗特：《呼嘯山莊》閱讀難度值： ★ ★

68，卡夫卡：《卡夫卡短篇小說集》閱讀難度值： ★ ★ ★

69，狄更斯：《雙城記》閱讀難度值： ★ ★

70，麥爾維爾：《白鯨》閱讀難度值： ★ ★ ★

71，歌德：《歌德談話錄》閱讀難度值： ★ ★ ★

72，奧威爾：《一九八四》閱讀難度值： ★ ★

73，福樓拜：《包法利夫人》閱讀難度值： ★ ★ ★

74，司湯達：《紅與黑》閱讀難度值： ★ ★ ★

75，馬爾克斯：《百年孤獨》閱讀難度值： ★ ★ ★

76，羅伯特·沃倫：《國王的人馬》閱讀難度值： ★ ★ ★

77，川端康成：《雪國·千紙鶴》閱讀難度值： ★ ★

78，卡爾維諾：《未來千年文學備忘錄》閱讀難度值： ★ ★ ★ 79，勒內(nèi)·基拉爾：《浪漫的謊言與小說的真實》閱讀難度值： ★ ★ ★ 80，加繆：《西西弗的神話》閱讀難度值： ★ ★

81，昆德拉：《為了告別的聚會》閱讀難度值： ★ ★

82，海明威：《老人與海》閱讀難度值： ★

83，博爾赫斯：《博爾赫斯短篇小說集》閱讀難度值： ★ ★ ★ 84，帕維奇：《哈扎爾辭典》閱讀難度值： ★ ★ ★

85，艾柯：《玫瑰的名字》閱讀難度值： ★ ★ ★

86，《古希臘悲劇經(jīng)典》（羅念生譯）閱讀難度值： ★ ★ ★

87，《荷馬史詩》閱讀難度值： ★ ★ ★

88，赫西俄德：《工作與時日·神譜》閱讀難度值： ★ ★

89，水建馥編譯：《古希臘抒情詩選》閱讀難度值： ★ ★

90，惠特曼：《草葉集》閱讀難度值： ★ ★

91，荷爾德林：《追憶：荷爾德林詩選》（林克譯）閱讀難度值： ★ ★ ★ 92，王佐良編：《英國詩選》閱讀難度值： ★ ★ ★

93，羅洛譯：《法國現(xiàn)代詩選》閱讀難度值： ★ ★ ★

94，契科夫：《契科夫小說選》閱讀難度值： ★ ★

95，艾略特：《情歌·荒原·四重奏》（湯永寬譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 96，里爾克：《杜伊諾哀歌》（林克譯本或劉皓明譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★★

97，斯蒂文斯：《史蒂文斯詩集》（西蒙、水琴譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 98，聶魯達：《二十首情詩和一首絕望的歌》閱讀難度值： ★ ★ 99，紀伯倫：《先知》(冰心譯本)閱讀難度值： ★ ★

100，泰戈爾：《吉檀迦利》(冰心譯本)閱讀難度值： ★ ★

§3，外國哲學類

101，鄧曉芒、趙林《西方哲學史》★ ★

102，斯勒扎克：《讀柏拉圖》閱讀難度值： ★ ★ ★

103，柏拉圖：《游敘弗倫·蘇格拉底的申辯·克力同》閱讀難度值： ★ ★ ★ 104，柏拉圖：《會飲篇》（劉小楓譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★★ 105，柏拉圖：《斐多》閱讀難度值： ★ ★ ★

106，奧古斯?。骸稇曰阡洝烽喿x難度值： ★ ★ ★

107，萊布尼茨：《單子論》（The Monadology）閱讀難度值： ★ ★ ★

108，笛卡爾：《談談方法》閱讀難度值： ★ ★

109，培根：《培根論說文集》閱讀難度值： ★ ★

110，帕斯卡爾：《思想錄》閱讀難度值： ★ ★ ★

111，休謨：《人類理解研究》閱讀難度值： ★ ★ ★

112，康德：《道德形而上學原理》閱讀難度值： ★ ★ ★

113，康德：《實用人類學》（或《系科之爭》）閱讀難度值： ★ ★ ★ 114，尼采：《歷史的用途與濫用》閱讀難度值： ★ ★ ★

115，尼采：《悲劇的誕生》閱讀難度值： ★ ★ ★

116，馬克思：《共產(chǎn)黨宣言》閱讀難度值： ★ ★

117，馬克思：《1844 年經(jīng)濟學哲學手稿》閱讀難度值： ★ ★ ★ 118，克爾凱戈爾：《畏懼與顫栗》閱讀難度值： ★ ★ ★

119，海德格爾：《詩·語言·思》閱讀難度值： ★ ★ ★★

120，舍勒：《人在宇宙中的地位》閱讀難度值： ★ ★ ★★

121，維特根斯坦：《邏輯哲學論》閱讀難度值： ★ ★ ★★

122，阿倫特：《人的境況》閱讀難度值： ★ ★ ★★

123，西蒙娜·薇依：《扎根》閱讀難度值： ★ ★ ★

124，西蒙·波伏娃：《第二性》閱讀難度值： ★ ★ ★

125，杜威：《藝術即經(jīng)驗》閱讀難度值： ★ ★ ★★

126，杜威：《經(jīng)驗與教育》閱讀難度值： ★ ★ ★

127，羅扎洛夫：《陀斯妥耶夫斯基的“大法官”》閱讀難度值： ★ ★ ★ 128，羅素：《哲學問題》閱讀難度值： ★ ★ ★

129，柏格森：《笑》（有能力讀《道德與宗教的兩個來源》）閱讀難度值：★ ★

130，巴什拉：《空間的詩學》閱讀難度值： ★ ★ ★

131，比梅爾：《海德格爾》閱讀難度值： ★ ★ ★

132，德勒茲、迦塔利：《什么是哲學》閱讀難度值： ★ ★ ★★ 133，保羅·蒂利希：《存在的勇氣》閱讀難度值： ★ ★ ★

134，羅蒂：《偶然、反諷與團結(jié)》閱讀難度值： ★ ★ ★

135，盧梭：《愛彌兒》閱讀難度值： ★ ★ ★

136，阿蘭·布魯姆：《美國精神的封閉》閱讀難度值： ★ ★ ★ 137，?？拢骸兑?guī)訓與懲罰》閱讀難度值： ★ ★ ★★

138，萊維納斯：《塔木德四講》閱讀難度值： ★ ★ ★

139，西田幾多郎：《善的研究》閱讀難度值： ★ ★ ★

140，三木清：《人生探幽》閱讀難度值： ★ ★ ★

§4，歷史與歷史哲學類

141，斯塔夫里阿諾斯：《全球通史》閱讀難度值： ★ ★

142，勒內(nèi)·格魯塞：《草原帝國》閱讀難度值： ★ ★

143，古朗熱：《古代城市》閱讀難度值： ★ ★ ★

144，希羅多德：《歷史》閱讀難度值： ★ ★ ★

145，塔西陀：《編年史》閱讀難度值： ★ ★ ★

146，托克維爾：《舊制度與大革命》閱讀難度值： ★ ★ ★

147，湯因比：《歷史研究》（簡寫本）閱讀難度值： ★ ★ ★ 148，基托：《希臘人》閱讀難度值： ★ ★

149，內(nèi)藤湖南：《中國史通論》閱讀難度值： ★ ★ ★

★

150，余英時：《朱熹的歷史世界》閱讀難度值： ★ ★ ★

151，蔣廷黼：《中國近代史大綱》閱讀難度值： ★ ★

152，黃仁宇：《中國大歷史》閱讀難度值： ★ ★

153，張蔭麟：《中國史綱》閱讀難度值： ★ ★ ★

154，黑格爾：《歷史哲學》閱讀難度值： ★ ★ ★★

155，雅斯貝爾斯：《歷史的起源與目標》閱讀難度值： ★ ★ ★ 156，賈雷德·戴蒙德：《槍炮、病菌與鋼鐵》閱讀難度值： ★ §5，社會學、法學與政治學類

157，馬克斯·韋伯：《學術與政治》閱讀難度值： ★ ★ ★

158，馬克斯·韋伯：《儒教與道教》閱讀難度值： ★ ★ ★

159，孔飛力：《叫魂：1768 年中國妖術大恐慌》閱讀難度值： ★ ★ ★ 160，趙鼎新：《東周戰(zhàn)爭與儒法國家的誕生》閱讀難度值： ★ ★ ★ 161，本尼迪克特：《菊與刀》閱讀難度值： ★ ★

162，亞里士多德：《政治學》閱讀難度值： ★ ★ ★

163，馬基雅維里：《君主論》（或斯金納《馬基雅維里》）閱讀難度值： ★ ★ 164，奧克肖特：《利維坦》導讀閱讀難度值： ★ ★ ★

165，約翰·洛克：《政府論》閱讀難度值： ★ ★ ★

166，約翰·密爾：《論自由》閱讀難度值： ★ ★

167，黑格爾：《法哲學原理》（此書很難）閱讀難度值： ★ ★ ★★★ 168，克勞塞維茨：《戰(zhàn)爭論》閱讀難度值： ★ ★ ★

169，拉德布魯赫：《法學導論》閱讀難度值： ★ ★ ★

170，貝卡利亞：《論犯罪與刑罰》閱讀難度值： ★ ★ ★

171，卡爾·施密特：《陸地與海洋》閱讀難度值： ★ ★ ★

172，列奧·施特勞斯與克羅波西合編：《政治哲學史》閱讀難度值： ★ ★ ★ 173，羅爾斯：《政治自由主義》閱讀難度值： ★ ★ ★

174，卡內(nèi)提：《群眾與權(quán)力》閱讀難度值： ★ ★ ★

§6，經(jīng)濟學類

175，亞當·斯密：《國富論》閱讀難度值： ★ ★ ★

176，凱恩斯：《就業(yè)、利息與貨幣通論》閱讀難度值： ★ ★ ★ 177，保羅·薩繆爾森：《經(jīng)濟學》閱讀難度值： ★ ★ ★

§7，心理學類

178，弗洛伊德：《精神分析引論》閱讀難度值： ★ ★ ★

179，榮格：《榮格自傳：回憶·夢·思考》閱讀難度值： ★ ★ 180，阿恩海姆：《藝術與視知覺》（滕守堯譯本）閱讀難度值： ★ ★ ★★ 181，龐思奮：《完整之夢》（或《愛之水》）閱讀難度值： ★ ★ §8，自然科學與博物學類

182，達爾文：《人類的由來》閱讀難度值： ★ ★

183，法布爾：《昆蟲記》閱讀難度值： ★

184，米什萊：《鳥》閱讀難度值： ★

185，威·蒂爾：《秋野拾零》閱讀難度值： ★

186，利奧波德：《沙鄉(xiāng)年鑒》閱讀難度值： ★

187，庫茲涅佐夫：《愛恩斯坦傳：生·死·不朽》閱讀難度值： ★ ★ 188，庫恩：《科學革命的結(jié)構(gòu)》閱讀難度值： ★ ★ ★

189，懷特海：《科學與近代世界》閱讀難度值： ★ ★ ★

190，柯瓦雷：《從封閉世界到無限宇宙》閱讀難度值： ★ ★ ★ §9，語言學類

191，高本漢：《漢語的本質(zhì)與歷史》閱讀難度值： ★ ★ 192，索緒爾：《普通語言學教程》閱讀難度值： ★ ★ ★★ §10，宗教與神學類

193，漢斯·昆：《基督教大思想家》閱讀難度值： ★ ★ 194，馬丁·布伯：《我與你》閱讀難度值： ★ ★ 195，云格爾：《死論》閱讀難度值： ★ ★

196，《室利·羅摩克里希那言行錄》閱讀難度值： ★ ★ ★ 197，赫立格爾：《弓和禪》閱讀難度值： ★ ★ 198，奧特：《上帝》閱讀難度值： ★ ★ ★

199，威廉·詹姆斯：《宗教經(jīng)驗種種》閱讀難度值： ★ ★ ★ 200，梅列日科夫斯基：《但丁傳》閱讀難度值： ★ ★ ★

第三篇：大學四年必讀的100本書

大學四年必讀的100本書 分享

大學4年里要讀的一百本書

大學里如果不讀夠100本書，則你的人生。。。（自己知道）除非你靠權(quán)勢活著。。

文學類

《源氏物語》《牡丹亭》《哈姆雷特》《浮士德》《瓦爾登湖》《追憶似水年華》《新月集》《先知》《約翰·克利斯朵夫》《人間詞話》《博爾赫斯小說集》《查泰萊夫人的情人》《北回歸線》《吾國與吾民》《邊城》《憤怒的葡萄》《張愛玲典藏全集》《圍城》《未央歌》《小王子》《局外人鼠疫》《一九八四》《麥田里的守望者》《金庸作品集》《百年孤獨》《王小波文集》《野火集》《丑陋的中國人》《挪威的森林》《情人》《不能承受的生命之輕》《文化苦旅》《平凡的世界 《活著》

哲學類

《沉思錄》《壇經(jīng)》《哲學的故事》《西方的智慧》《精神分析引論》《存在與時間》《人，詩意地棲居》 《中國文化要義》《第二性》 《金賽性學報告》《存在與虛無》 《西方哲學史》《中國哲學簡史》 《動機與人格》 《人生十論》 《論語別裁》《梁漱溟問答錄》《蘇菲的世界》《士與中國文化》勵志類

《致加西亞的信》《人性的弱點、人性的優(yōu)點》《世界上最偉大的推銷員》《高效能人士的七個習慣》

歷史類

《史記》《資治通鑒》《新教倫理與資本主義精神》《世界文明史》 《寬容》《中國近三百年學術史》《劍橋插圖中國史》《鄉(xiāng)土中國》《菊與刀》《光榮與夢想》《晚清七十年》《第二次世界大戰(zhàn)的起源》《全球通史》《歷史研究》《中國人史綱》《萬歷十五年》

經(jīng)濟類

《卓有成效的管理者》《后工業(yè)社會的來臨》 《小的是美好的》《追求卓越》《第五項修煉》《賣桔者言》《經(jīng)濟學原理》《經(jīng)濟學》政治類

《政治學》《論自由》《建國方略》《論美國的民主》《開放社會及其敵人》《文明的沖突與世界秩序的重建》《第三波》

科學類

《萬物簡史》《科學史》《中國科學技術史》《科學與人類行為》《所羅門王的指環(huán)》 《別鬧了，費曼先生》 《時間簡史》 《過去2000年最偉大的發(fā)明》

其他

《曾國藩家書》《中國人的精神》《寂靜的春天》《歷史深處的憂慮》《那些憂傷的年輕人》

第四篇：教師必讀100本書

教師必讀100本書

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月

2、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版

3、《中國古代教育論著選讀》（已經(jīng)編好）

4、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基著譯 者：蔡汀王義高祖晶主編，科學出版社出版。2001年8月

5、《教育的經(jīng)濟價值》【美】舒爾茨著《教育的經(jīng)濟價值》,吉林人民出版社,1982年版,[影響現(xiàn)代比較教育類理論]

6、《終身教育引論》[法]保羅·郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業(yè)必讀書目]

7、《明日之學?！罚ǘ磐w祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）

8、《民主主義與教育》（寫于1916），[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版

9、《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭·羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月

10、《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務印書館, 1978年版

11、《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月

12、《教育過程最優(yōu)化》[蘇]巴班斯基吳文侃等譯教育科學出版社2001-01

13、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社1998.3.14、《孩子們！你好！》蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學出版社出版，2002年2月，（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學校無分數(shù)教育三部曲）

15、《學習，別聽學校的》（德國，菲拉·費·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月注：此書為德國中小學教師必讀書）

16、《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著杜殿坤譯，教育科學出版社出版、發(fā)行

17、《多元智能》[美國]加德納著，沈致隆譯，新華出版社出版

18、《斯賓塞的快樂教育》（英國）斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社出版

19、《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）

20、《大教育論》1957年，[捷克]夸美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學論》的書名重新出版。影響歷史進程的一百本（社會科學類）

21、《普通教育學》[德]赫爾巴特：《普通教育學／教育學講授綱要》，北京，人民教育出版社，1998

22、《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903），19世紀下半期英國功利主義哲學家，社會學家和教育家。胡毅譯，人民教育出版社，1962年版

23、《科學與教育》（此書寫于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.

24、《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書）[英] 約翰·洛克著/ 徐誠、揚漢麟譯/河北人民出版社/出版年：1999

25、《成功智力》[美國]R.J.斯騰伯格俞曉琳譯，華東師范大學出版社，1999年11月

26、《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版

27、《審美教育書簡》，席勒著,范大燦譯,北京大學出版社,1984年版。

28、《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校

29、《西方教育學名著提要》單中惠楊漢麟主編，江西人民出版社出版，2000年12月，30、《西方心理學名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社，2002年12月

二、理論視野

31、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎

32、《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，

33、《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。李鎮(zhèn)西著,四川少年兒童出版社。

34、《順生論》（張中行著中國社會科學出版社1993年12月版）+《望道雜纂——順生論外編》（張中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建議張中行將兩本書合一）

35、《科學家論教育》（蘇州大學教授周川著，江蘇教育出版社）[馬上出版]

36、《教育——財富蘊藏與其中》1996年，教育科學出版社，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會

37、《學會生存——教育世界的今天與明天》聯(lián)合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．

38、《第五項修煉》[美]彼得·圣吉/著郭進隆/譯楊碩英/審校.出版社：上海三聯(lián)書店出版日期：2002年8月1日

39、《向瑞吉歐學習什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學出版社）2002-08-40、《別國的學校和我們的學?！?；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，人民教育出版社，2001年版

41、《有效的管理者》（杜拉克）求實出版社1985年版，吳軍譯，中譯本12萬字。

42、《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社，1987.6[專著《中國教育思想史》曾先后在大陸和臺灣出版，獲全國第一屆優(yōu)秀教育圖書一等獎及全國首屆優(yōu)秀教育理論著作優(yōu)秀獎，以后又被外文出版社譯成英文。]

43、《外國教育思想史》單中惠，陜西教育出版社，單中惠，朱鏡人編著

44、《教育基礎》（江蘇教育出版社）

45、《教育心理學》

46、《教育研究方法導論》

47、《心理學》（江蘇教育出版社）

48、《兒童發(fā)展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉·E·貝克著，2002年12月

49、《學習理論》

50、《教育管理學》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）

51、《組織行為學》（江蘇教育出版社）（李瑞譯）

52、《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯

53、《教育與心理測量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)

54、《有效教學方法》

55、《領導學：理論與實踐》

56、《亞洲“四小龍”課程實踐研究》北師大顧明遠教授主編。福建教育出版社出版。1999年9月

57、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編，2003年6月

58、世界教育危機【美】菲利普·庫姆斯著王英杰等譯人民教育出版社2001年版

59、《發(fā)現(xiàn)母親》王東華著，四川人民出版社，1999年

60、《回答未來的挑戰(zhàn)》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未來的挑戰(zhàn)--羅馬俱樂部的研究報告《學無止境》/上海人民出版社

三、教改實踐

61、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展——基礎教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學出版社，2001年10月

62、《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》湖北教育出版社，2003年8月

63、《教育中國——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣著，光明日報出版社，2002年7月

64、《素質(zhì)教育學習提要》（***編寫）生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版2001年

65、《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明著，教育科學出版社，2003年版

66、《案例教學指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學出版社

67、《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.68、《教育理想與信念》（肖川）岳麓書社出版2002年6月?！段业慕虒W生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育出版社，1985年

69、《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育

70、《李吉林小學語文情境教學—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年

71、《向孩子學習》主編：孫云曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。

本書榮獲共青團中央第四屆精神文明建設“五個一工程”作品（圖書）獎。

72、《青浦教育實驗》顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。

73、《小學生心理輔導札記》（毛蓓蕾）（已經(jīng)出版）

74、《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社,2001年10月第1版。

75、《創(chuàng)造性思維與教學》《創(chuàng)造性思維與教學》陳龍安（臺灣）中國輕工業(yè)出版社，1999年版

76、《討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯中國輕工業(yè)出版社出版

77、《透視課堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志瓊等譯，中國輕工業(yè)出版社譯者：2001年12月

78、《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著沈湘秦譯，中國輕工業(yè)出版社，2001-7-1 79、《培養(yǎng)反思力》著者：（美）S.G.Paris等著譯者：袁坤譯定價：14.00中國輕工業(yè)出版社，2001年7月

80、《生活體驗研究——人文科學視野中的教育學》[加]馬克斯·范梅南著，宋廣文等譯，教育科學出版社，2003年版

81、《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社，2003年版

82、《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學校發(fā)展》[挪威]波·達林著，范國睿主譯。教育科學出版社2003年版

83、《關于美國教育改革的演講》[美]歐內(nèi)斯特·L·博耶著，教育科學出版社，2003年版

84、《走出教育改革的誤區(qū)》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版

85、《中外教育小說選》

86、《中外教育詩歌選》

87、《中外教育故事選》

88、《中外教育散文選》 89、《中外教育格言選》

90、《中外教育漫畫選》

四、教育人物

91、《孔子評傳》匡亞明著,南京大學出版社,1990.12出版，此書獲得中國圖書獎

92、《泛舟誨?！?001年5月(東纓 著 教育科學出版社)教育紀實文學三部曲之一。

93、《中國教育家評傳》沈灌群上海教育出版社1989年。

1989年全國優(yōu)秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）

94、《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優(yōu)秀圖書獎

95、《中國著名校長辦學思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長）主編

96、《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社

97、《教育的奇跡》（主編朱永新）

98、《外國教育家評傳》，趙祥麟主編，上海教育出版社,1992年

99、《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月

100、《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月

101、《教師必讀書導讀》

增補：

1、《教育科學與兒童心理學》，皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯。

2、《班集體建設與學生個性發(fā)展》1999年，維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社

3、《為了21世紀的教育——問題與發(fā)展》聯(lián)合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版

4、《教育新理念》（袁振國，2001年12月教育科學出版社）《教育新理念》：面向大眾的教育科學圖書

5、《國際教育新理念》2001年10月。由顧明遠和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。

6、《我的教育思想》（于光遠）蘇州大學出版社，2000年6月

7、《教育社會學》吳康寧著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．

8、《教育：我們有話要說》[中國]楊東平編，中國社會科學出版社出版

9、《21世紀中國教育向何處去》蔡克勇著1999年10月由吉林人民出版社出版。

10、《當代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫1997年1月西南師范大學出版社出版。

11、《一堂一億七千萬的課》(美)約翰·麥克唐納著，當代世界出版社，2002年8月

12、《人的現(xiàn)代化》（美）英格爾斯.人的現(xiàn)代化.殷陸君譯.四川人民出版社.1985

13、《人是如何學習的——大腦、心理、經(jīng)驗及學?！罚ǎ勖溃莶继m斯福特等編著程可拉等譯華東師范大學出版社2002年9月版29.00元）

14、《全球化與后現(xiàn)代教育學》[加]大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯，教育科學出版社，2003年版

15、《美德書》威廉·貝內(nèi)特[美]，何吉賢等譯，中央編譯出版社，

16、《教室的革命——語文主題活動新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月

17、《現(xiàn)代課程論》（鐘啟泉）、《現(xiàn)代課程論》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，臺灣五南圖書出版公1991年繁體字版）

18、《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年10月第一版

19、《名人的教師生涯》（莫愁雜志主編馬建強編著）

20、《非常教師》，中國輕工業(yè)出版社（美）F.J.Stephenson 主編周渝毅，2001年7月

第五篇：必讀的100本書

中小學校長專業(yè)閱讀推薦書目100本

1．《20位美國優(yōu)秀校長如何創(chuàng)建好學?！?(美)喬·布拉澤、約瑟夫·布拉澤、丹娜·菲利普斯著,中國青年出版社

2．《全美優(yōu)秀教師的快樂學習課》/美)唐菲力 著；吳四明譯,龍門書局 3．《修煉校長力》/湯勇 著 ,四川文藝出版社

4．《當代校長讀本》/ 陳永明 等著,中國人民大學出版社

5．《中小學校長專業(yè)標準》解讀/陳永明 等著,北京大學出版社

6．《中小學校長專業(yè)標準研究》/魏志春、高耀明著，北京大學出版社 7．《教育藝術隨想錄——學校管理工作手記》/李希貴著，知識出版 8．《為了自由呼吸的教育》/李希貴著，高等教育出版社 9．《人生為一大事來》/劉彭芝著，高等教育出版社 10．《做一個書生校長》/程紅兵，華東師大出版社 11．《走在行知路上》/楊瑞清著，高等教育出版社

12．《學校管理的藝術》/祁團、丁莉莉主編，華東師范大學 13．《辦好學校的策略》/肖川，南京師大出版社 14．《名校教學管理的提升》/張韜，九州出版社

15．《名校行政管理的細節(jié)力》/童學敏，九州出版社 16．《名校長的高績效領導力》/楊永昌，九州出版社 17．《學校診斷》/姚文忠,四川教育出版社

18．《給新校長的50條建議》/龔正行，人民教育 19．《學校文化管理新思維》/ 陶然，中國人事

20．《校長角色與校長發(fā)展》/劉仁鏡主編，開明出版社 21．《現(xiàn)代學校制度與治校方略》/劉仁鏡主編，開明出版社 22．《校長引領與教師專業(yè)成長》/劉仁鏡主編，開明出版社 23．《學校文化管理》/孫鶴娟，教育科學出版社

24．《為每個學生提供良好的教育》/張德文，教育科學出版社 25．《“全面發(fā)展”人文見長的學?！?仇德海，教育科學出版社 26．《教育——為了人的幸?！?少洪澤，教育科學出版社

27．《人的發(fā)展——教育的基本維度》/魯善坤，教育科學出版社

28．《超越與創(chuàng)新：學校教育現(xiàn)代化的理念與運作》/王鐵軍，南京師大出版社

29．《高績效校長的10大特質(zhì)：從優(yōu)秀走向卓越》/[美]麥克依萬著，重慶大學出版社 30．《有效教學學校管理》/伯蒂·埃弗拉德等著，楊天平譯，重慶大學出版社 31．《名校長名教師成功與發(fā)展》/王鐵軍，江蘇人民出版社 32．《名校長名教師集體性個案研究》/王鐵軍，江蘇人民出版社 33．《變革的力量》/ 邁克爾?富蘭，教育科學出版社

34．《卓有成效的管理者》/ [美]彼得·德魯克，機械工業(yè)出版社 35．《追求卓越》/湯姆·彼得斯、沃特曼著

36．《第五項修煉》/（美）彼得·圣吉著郭進隆譯，上海三聯(lián)書店版 37．《教育哲學》/張楚廷著，教育科學出版社

38．《課程改革與課程評價》/ 陳玉琨 沈玉順等著，教育科學出版社 39．《重建學校精神家園 》/易連云著，教育科學出版社

40．《中國基礎教育改革的文化使命》/黃書光，教育科學出版社 41．《教育文化戰(zhàn)略構(gòu)想》/王繼華，黑龍江人民出版社 42．《中小學治校方略》/吳恒山，漓江出版社 43．《校長敘事》/劉仁鏡主編，開明出版社

44．《教育——發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學生的潛能》/何曉文，教育科學出版社 45．《校本管理的理念與策略》/陳家臥，南京師大出版社

46．《教師角色與教師發(fā)展新探》/葉瀾 白益民等著，教育科學出版社 47．《基業(yè)長青》/柯林斯、波勒斯

48．《決策與執(zhí)行：制度視野下的學校變革》/ 周彬，教育科學出版社 49．《教育行政管理》/史萬兵，教育科學出版社

51．《教育團隊個案敘事》/王鐵軍，南京師大出版社

52．《追求卓越的激情》/湯姆·彼得斯、南?！W斯汀著，中信出版社 53．《杜拉克論管理》/杜拉克著

54．《道德領導：抵及學校改善的核心》/馮大鳴，上海教育出版社 55．《超越自我管理學校》/卡德威爾，上海教育出版社 56．《教育管理與組織行為》/馬克漢森，上海教育出版社 57．《領導合作型學校》/唐寧清譯，上海教育出版社

58．《全納教育——關注所有學生的學習和參與》/黃志成，上海教育出版社 59．《校長學：一種反思性實踐觀》/張虹譯，上海教育出版社 61．《學校效能與校本管理》/鄭燕祥，上海教育出版社

62．《以問題為本的學習：在領導發(fā)展中的運用》/馮大鳴，上海教育出版社 63．《學校文化研究——對一所中學的學校文化透視》/楊全印，教育科學出版社 64．《學校自我評估——指標體系與比較分析》/趙中健，教育科學出版社 65．《質(zhì)量之旅——學校質(zhì)量管理的實踐探索》/趙中健，教育科學出版社 66．《向管理要質(zhì)量——教育全面質(zhì)量管理研究》/趙中健，教育科學出版社 67．《可持續(xù)發(fā)展與教育》/彭坤明，南京師大出版社 68．《生態(tài)教育與管理》/李文生，南京師大出版社 69．《學校經(jīng)營》/陳如平，教育科學出版社 70．《學校管理》/陳如平，教育科學出版社

71．《管理：任務、責任和實踐》/[美]彼得·德魯克 72．《學校管理新視野》/喬建中，南京師大

73．《治一校若烹小鮮》/卞松泉 著，上海教育出版社 74．《校長領導力修煉》/王鐵軍 著，華東師范大學出版社 75．《陶行知全集》/陶行知 著，四川教育出版社 76．《校長與教育家》/周川，福建教育出版社

77．《學校領導者素質(zhì)修煉》/吳恒山，天津教育出版社

78．《學校文化建設的路徑——書生校長的教育行動》/程紅兵著，華東師范大學出版社 79．《學校文化》/趙中建 主編，華東師范大學出版社

80．《教師職業(yè)幸福的秘密》/楊斌 著，華東師范大學出版社

81．《走向優(yōu)質(zhì)教育——教育部中學校長培訓中心精品講座》 沈玉順 主編，華東師范大學出版社

82．《邊走邊嘆——一個校長給女兒的52封信》/鄭杰 著，華東師范大學出版社 83．《如何提升學校的內(nèi)力》/（美）羅蘭·巴特，中國青年出版社

84．《名校解碼——陶繼新對話名校長》/陶繼新 等著，華東師范大學出版社 85．《走向校長專業(yè)化》/褚宏啟 楊海燕 等著，上海教育出版社 86．《學校領導者素質(zhì)修煉》/吳恒山 著，天津教育出版社 87．《學校管理理論與實踐》/吳志宏 主編，北京師范大學出版社 88．《SIS學校策劃與設計》/汪國曄 著，中國青年出版社 89．《走進校本學習與培訓》/畢田增 趙敬春 著，開明出版社 90．《校本教學研究》/劉良華著，四川教育出版社 91．《校本研究指導》/鄭金洲 著，教育科學出版社

92．《給校長的建議——101（全新版）》/王鐵軍，南京師大

93．《學習型學校的創(chuàng)建：教師組織學習力新視角》/張兆芹、盧乃桂、彭新強著，教育科學出版社

94．《辦學特色的實踐研究》/本書系編委會主編，三聯(lián)書店出版社

95．《走向優(yōu)質(zhì)教育：教育部中學校長培訓中心精品講座》/沈玉順，華東師范大學出版社 96．《沒有圍墻的學校、體制外的學習天空》/李崇建、甘耀明 著，首都師范大學出版社 97．《特色學校與校長個性》/ 辜偉節(jié)，南京師大

98．《尋找適合每個學生發(fā)展的教育之路：徐匯教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展改革紀實》/王懋功著，上海教育出版社

99．《新教育之夢》/朱永新 著，人民教育出版社

100．《從勝任到示范——穩(wěn)定成長期教師的專業(yè)發(fā)展》/鄭百偉主編，上海教育出版社