第一篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)建議

教材分析：

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項任務(wù)需要”而設(shè)置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設(shè)五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導(dǎo)入新課服務(wù)。

2.“說一說” 欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實例來說明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。

5．“活動”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學(xué)中，教師可以設(shè)計多種的活動，讓學(xué)生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會生活實際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。

教學(xué)設(shè)計示例

第八課

認(rèn)知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生樹立的思想。

教學(xué)難點 ：

使學(xué)生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進(jìn)速度更快？

4．小結(jié)：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學(xué)生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團(tuán)體項目，隊員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結(jié)：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，在隊長的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現(xiàn)什么結(jié)果？

5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會中，科學(xué)上的每一項重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達(dá)兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當(dāng)今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結(jié)：

任何一項科學(xué)研究項目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課后練習(xí)“說一說”的圖片，教師請學(xué)生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時是怎樣的？

6．小結(jié)：

在做手術(shù)時，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請說給大家聽。

8．學(xué)生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開。現(xiàn)在我們就來親自實踐一下。

10．組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動（以小組為單位進(jìn)行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學(xué)生活動后談體會。

12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯(lián)系實際

1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學(xué)生打開書P37看課后練習(xí)“查一查”

3．小結(jié)：

經(jīng)過對照檢查，同學(xué)們對自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識，相信大家會在今后的生活中學(xué)會與人合作。

4．師：

有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。

6．學(xué)生小組討論后相互交流意見。

五、結(jié)束

通過今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗。

第二篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作助成功

一、暖身階段

1、歡迎大家來到今天的心理活動課堂。

2、先來做一個游戲，有請這組同學(xué)，來，起立，站到前面來。

3、（ppt出示）：游戲：大海逃生。在茫茫的大海上，一艘輪船在緩緩地航行，突然，船身猛烈地震動了一下。不好，觸礁了。船身快速下沉。船上的人都掉進(jìn)了海里，大浪一個接著一個打來，他們拼命地掙扎，拼命地呼救，慢慢地，他們都沒有了力氣，眼看著就要被大海吞沒了。這時，遠(yuǎn)處的救生艇急急地向他們駛來，可是他們實在是筋疲力盡了。就在這個時候，水面上漂來一塊小木板，這可是救命的木板??！只要他們能站在木板上5秒鐘，他們就能獲救！看，木板來了。

4、小木板怎么了？

5、破了意味著什么？

6、讓時間回到落水前那一刻，當(dāng)船快速下沉，大浪一個接這一個打來的時候，你在想什么？

7、當(dāng)救命小木板漂過來的時候，你在想什么？

8、當(dāng)所有人都往救命木板上擠時，你在想什么？

9、是啊，危險來的時候，我們每一個最先想的就是自己活下來，一場海上的災(zāi)難就這樣發(fā)生了。（請學(xué)生回到座位），一個個鮮活的生命都命喪大海了，多可惜??！

二、轉(zhuǎn)換階段：

在另外一座茂密的大森林里，在一場大火中，一群小動物們也在奮力逃生，我們一起去看看。

1、ppt出示：小螞蟻火海逃生。在一座茂密的大森林里，小動物們快樂的生活者。忽然有一天，森林起火了，小動物們驚慌失措，四處逃命。在濃煙和烈火中。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，螞蟻成群地要山上跑去。到了山頂，他們抱成一團(tuán)，變成一個大大的螞蟻團(tuán)，快速地著山下有水的地方滾下去。經(jīng)過火海的時候，人們聽到惡了噼里啪啦聲音，空氣中彌漫中螞蟻被燒焦的氣味，但是，螞蟻團(tuán)并沒有停止，也沒有減小，他們依然快速地沖下去。終于，一個燒焦的、漆黑的蟻團(tuán)漂浮在了小河邊。蟻團(tuán)裂開了，很多螞蟻從里面爬出來，他們幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>

2、故事聽完了，你們覺得小螞蟻怎么樣？ 從哪里看出他們很團(tuán)結(jié)？

3、你覺得小螞蟻火海逃生成功了嗎？ 他們都活了嗎？

沒有都活，為什么說成功了？

4、如果他們不這樣做，結(jié)果怎樣，猜猜看？

5、我聽懂了，我們同學(xué)認(rèn)為小螞蟻成功了是因為他們用自己的努力，自己的犧牲換來了大部分螞蟻的生命。那就是在告訴我們，原來我們在做一件事情，有時候成功是要付出代價的，是需要奉獻(xiàn)、犧牲自己的利益的。（板書：奉獻(xiàn)）

三、工作階段：

有人說，這樣的事情很少發(fā)生，其實像這樣的事情，就在我們身邊，每天隨時隨地都在發(fā)生，只不過沒有這么嚴(yán)重，會危及生命。下面我們?nèi)タ纯匆患磉叺氖虑椤?/p>

1、ppt出示：手抄報**。讀書節(jié)到了，學(xué)校組織手抄報比賽。

蘭蘭：我畫畫最好，應(yīng)該我來做。玲玲：我書法最好，應(yīng)該我來做。娟娟：我寫的文章最漂亮，應(yīng)該我來做。老師決定三人一起做，由蘭蘭負(fù)責(zé)。課間：一起做手抄報。

娟娟：給，我的文章寫好了，沒我的事了，反正蘭蘭負(fù)責(zé)，我去玩了。蘭蘭：我要把畫畫大點，這樣好展現(xiàn)我的才華。

玲玲：我的字寫得小些，看起來特別漂亮。格子空出來，蘭蘭會負(fù)責(zé)的。幾天后，結(jié)果，手抄報沒有獲獎。他們很不高興。

2、在年級中畫畫最好、書法最好、文章最優(yōu)秀的三個同學(xué)一起做手抄報，卻沒有獲獎，原因究竟在哪里？

3、就是因為每個人都想表現(xiàn)展示自己的才華，出自己的風(fēng)頭，結(jié)果沒有得獎。他們心情很不好，你們來給他們想想辦法吧，以后還有這樣的事，應(yīng)該怎么做，才能取得成功呢？

4、是啊，自己的事做完了，幫一下別人，字大點，畫小點，讓整張手抄報看起來好看，就要犧牲一點自己的才華，要顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功！（板書：顧全大局）

5、這讓余老師想起了，曾經(jīng)我也發(fā)生過類似的事：那時我上二年級，學(xué)校組織大掃除，老師讓勞動委員分派任務(wù)。勞動委員叫我整理圖書角，我一聽，可不高興了，憑什么呀，我是班長，才不聽她的，他那么能干，自己干去好了。所以，我隨便一擦，就走了。結(jié)果，檢查時被扣分了，就扣在圖書角不干凈。

6、同學(xué)們，想一想，你們在學(xué)習(xí)中、生活中、有沒有過類似的想法和做法呢？請閉上眼睛，聽者音樂，回想一下曾經(jīng)的那件事。

7、想好了，趕快寫下來。

8、看來，大家這樣的事還不少，誰愿意說出來？選擇1-2個同學(xué)寫的讀一讀。

9、我們知道了做事成功的秘訣是團(tuán)結(jié)合作、奉獻(xiàn)、顧全大局，那么請用這成功秘訣來幫助自己把曾經(jīng)那件事解決解決，在反面寫上當(dāng)時你應(yīng)該做的正確的做法或想法，這樣以后再去做這樣事情就會取得成功了。

四、結(jié)束階段

現(xiàn)在，我們都知道了做事想要取得成功的秘訣了，我相信，以后我們大家一起做事的時候，一定會輕松愉快，取得更多的成功。今天的心理課堂就跟大家說再見了，同學(xué)們，再見!

余老師有個建議，我們運(yùn)用成功秘訣再來做一次海上逃生游戲好嗎？ 小組討論討論，想想辦法，怎么做才能讓小組同學(xué)都站在木板上，堅持5秒鐘，木板不破。準(zhǔn)備好了，開始

我聽到了歡呼聲，恭喜你們得救了。請讓我們大聲讀：團(tuán)結(jié)合作助成功！好，帶著這樣寶貴的體驗和感受，我們今天的心理活動課就跟大家說再見了，同學(xué)們，再見！

第三篇：團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

六安市第九中學(xué) 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說的框題是《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》。

一．說教材的地位和作用

《團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步》是廣東版教材思想品德八年級上冊第三單元第三課第二課時。本課時是對上一個課時的延續(xù)，講述合作的意義與作用，同時為學(xué)習(xí)第四單元的有關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。因此，本課時內(nèi)容在教材體系中占有重要地位。

二．說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及八年級學(xué)生的特點，我制定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認(rèn)識合作在生活中的重要性。能力目標(biāo)：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

情感目標(biāo)：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。

三．說教學(xué)重難點

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我確定的如下的教學(xué)重點和難點：

1.教學(xué)重點：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。

確立重點的依據(jù)：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實踐中處理好競爭與合作的關(guān)系

2.教學(xué)難點：處理好競爭與合作的關(guān)系

確立難點的依據(jù)：較抽象；初二學(xué)生剛從初一走過來，認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較簡單，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識，從而很難掌握。

四．說教學(xué)方法

教法：借助多媒體的教學(xué)手段，運(yùn)用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學(xué)法、討論法、親身體驗教學(xué)法等多種教學(xué)方法

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法

五．說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

學(xué)生閱讀“材料透視”，思考材料后的問題：現(xiàn)代社會對人們的合作能力要求越來越稿了，閱讀以上材料，你對這一觀點有什么新的體會？

學(xué)生分組討論思考題，并共同交流現(xiàn)實生活中反映合作的力量以及學(xué)會合作的重要性的事例。最后教師進(jìn)行總結(jié)。通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性，由此導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

本課時分為四個點進(jìn)行講授：

1.社會生活離不開團(tuán)結(jié)合作

教師講述童謠“一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問題：為什幺“三個和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”？學(xué)生思考并回答問題，教師給予總結(jié)，得出結(jié)論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發(fā)展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個人能力的發(fā)揮，需要依靠集體的合作。

2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

學(xué)生閱讀課本第76頁"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問題：為什么中國隊能以3：0取勝？教師進(jìn)行總結(jié)，通過學(xué)生的閱讀思考，能夠進(jìn)一步感受在競爭中人與人之間精誠合作、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、彼此關(guān)懷對于取得成功的重要性。

3.培養(yǎng)合作的能力

活動：學(xué)生以小組為單位制定“合作規(guī)則”，教師總結(jié)歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達(dá)自己的思想；善于表達(dá)感激之情等。

4.競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會

競爭與合作的關(guān)系是本課時的難點，通過舉行辯論賽：競爭與合作，誰更能使文明進(jìn)步？促使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識競爭與合作的重要性，認(rèn)識社會生活和文明進(jìn)步既需要競爭，也離不開團(tuán)結(jié)合作。

在課堂結(jié)束時播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學(xué)生在歌聲中提升對合作與競爭的認(rèn)識。

（三）課堂總結(jié)：根據(jù)板書所呈現(xiàn)的知識點，對本課時的內(nèi)容進(jìn)行歸納

（四）布置作業(yè)：

（五）板書設(shè)計

本節(jié)課我設(shè)計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

板書：三.團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

1.社會生活離不開團(tuán)結(jié)合作

2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3.培養(yǎng)合作的能力

4.競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會

第四篇：團(tuán)結(jié)合作

淺談小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)

當(dāng)代中國青少年的面貌，將決定21世紀(jì)中國的面貌！新世紀(jì)要育什么樣的人，怎樣育人？這關(guān)系著中國未來的發(fā)展。面對日新月異的生存環(huán)境，如何培養(yǎng)出新世紀(jì)善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的人才，這是當(dāng)前擺在我們面前的一個重要課題。然而，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，目前，70%的學(xué)生已無法與家長進(jìn)行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。勿庸諱言，當(dāng)前對廣大孩子進(jìn)行的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的教育已成為學(xué)校、社會、家庭教育的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前部分孩子身上出現(xiàn)的不會團(tuán)結(jié)合作的問題及原因分析

1、團(tuán)結(jié)合作意識不夠

我們班有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團(tuán)隊意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導(dǎo)致作品完成情況很不好。

2、性格發(fā)展不良

因為受到家庭、社會等各種環(huán)境的影響，孩子們的性格發(fā)展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現(xiàn)象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強(qiáng)，獨生子女在家庭中處于優(yōu)先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導(dǎo)和孩子所生活的環(huán)境有著密不可分關(guān)系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會和家庭環(huán)境對孩子就具有很強(qiáng)的可塑性和誘導(dǎo)性。

3、功利物質(zhì)觀念嚴(yán)重

由于市場經(jīng)濟(jì)的影響，物質(zhì)、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，甚至達(dá)到用奢

1侈來形容的地步。特別是很多家長忙于興建家庭，注重經(jīng)濟(jì)，忽視對子女的教育。有的父母認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校門，一切教育都依賴于老師，自己的責(zé)任只是改善孩子的經(jīng)濟(jì)條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經(jīng)濟(jì)利益的追求，忽視了對孩子的關(guān)心和培養(yǎng)。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養(yǎng)，任孩子養(yǎng)成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習(xí)慣，這不但會給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使孩子走上邪門歪道，甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?/p>

二、對策思考

面對當(dāng)前部分孩子出現(xiàn)的上述問題，如何改進(jìn)教育方式方法，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識呢？

1、尊重兒童天性和習(xí)慣形成的規(guī)律，在活動實踐中學(xué)習(xí)鍛煉是貫穿于團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣養(yǎng)成全過程的主線

喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性，在群體中活動必然有很多交往合作的機(jī)會，寓教育于活動中，在“玩”中學(xué)，心情愉快，最有成效。習(xí)慣是在后天的活動實踐中經(jīng)過知、情、意、行四個環(huán)節(jié)養(yǎng)成的。其中，“行”是習(xí)慣養(yǎng)成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動活潑的活動實踐，能使學(xué)生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學(xué)”而成功，應(yīng)作為主線貫穿于友善合作習(xí)慣形成的全過程。用心理健康教育的方式開展友善習(xí)慣養(yǎng)成活動，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，與人愉快相處，互相欣賞優(yōu)點，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神；使學(xué)生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結(jié)“合作秘訣”，激發(fā)思考如何有效合作，實現(xiàn)自我價值。游戲可以說是孩子獲得知識的一個非常重要的方面，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團(tuán)隊利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團(tuán)隊精神，愛心、責(zé)任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，幫父母做力所能及的家務(wù)，在校吃飯、學(xué)習(xí)時要有困難的小朋友，要有同情心。對于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊精神。

3、再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當(dāng)今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識，使每個學(xué)生用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時代是一個需要團(tuán)隊精神的時代，因此，我們從小注重培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊精神是非常重要的。

五一班

第五篇：團(tuán)結(jié)合作（本站推薦）

團(tuán)結(jié)合作

【活動目標(biāo)】

1．了解友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。

2．初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

【活動內(nèi)容】

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

【活動形式】

游戲、討論。

【活動對象】

小學(xué)三年級學(xué)生。

【活動時間】

40分鐘。

【活動準(zhǔn)備】

呼啦圈8個、空可樂罐若干個、錄音機(jī)、歌帶等。

【活動設(shè)想】

在現(xiàn)實生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。所以在《團(tuán)結(jié)合作》一課的教學(xué)中，緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)合作”這個主題來展開。我們的意圖是面向全體學(xué)生，通過本課三個不同層次的游戲，使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作的意義，感受合作帶來的快樂情感。體驗什么是合作，如何合作。使學(xué)生從小樂于和別人合作，并逐步學(xué)會與人合作。增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng) 合作能力，并通過討論了解友好合作的重要性和必要性。

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入，初步體驗

師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？

生（興奮異常，異口同聲地）：喜歡！

師：咱們先來做一個小小的游戲，看看哪個小隊同學(xué)做得最好？做得最好的小隊將贏得一面紅旗。

（小隊長在老師的引導(dǎo)下，快步到講臺前將小隊標(biāo)志貼出。然后做《背靠背》游戲。游戲規(guī)則：坐在地上，手拉手，背靠背，鈴聲一響立刻站立。學(xué)生按要求進(jìn)行《背靠背》的活動，活動中充滿笑聲，有的小組很快就整齊地站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好，不管成功與否，孩子們緊張的情緒已煙消云散。）

師：你們覺得這個游戲有趣嗎？你們的心情怎樣？

生（小組1）：這個游戲真好玩。

生（小組2）：這個游戲看起來簡單，其實做起來并不容易。

生（小組3)：我們小組配合得不夠好，有的同學(xué)動作快，有的同學(xué)動作太慢了。

生（小組4）：我們小組配合得很好，大家聽到鈴聲都一同站了起來。所以我們得了一面紅旗。

師：這個游戲確實看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作整齊才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。

師：小朋友，我們都生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會與他人友好合作。今天我們就來議一議團(tuán)結(jié)合作這個話題好嗎？

生：好！

（點評：學(xué)生通過《背靠背》這個看似簡單的游戲，初步體驗到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感。）

二、探討方法

師：小朋友都知道團(tuán)結(jié)合作很重要，那么怎樣團(tuán)結(jié)合作呢？咱們先來做一個《修建金字塔》的游戲，看看各組配合得怎樣？

（學(xué)生你看看我，我看看你，不約而同地嬉笑著，顯得很興奮，很激動。做《修建金字塔》游戲，游戲規(guī)則：將空罐子按5、4、3、2、1的形狀堆起來，每組4人進(jìn)行合作，有的負(fù)責(zé)堆，有的負(fù)責(zé)運(yùn)輸，運(yùn)輸?shù)耐瑢W(xué)要鉆圈子，來回都要鉆，兩個人負(fù)責(zé)拿好呼啦圈不得使它倒在地上，空罐子需要多少要計算好，多拿還得送回去。課堂上頓時沸騰起來，加油聲，叫喊聲此起彼伏，比賽結(jié)果只有一組成功。）

討論：說說你們成功與失敗的原因。

生（小組1）：我們小組分配得不好，大家不知道合作，都搶著疊，結(jié)果誰也沒弄好。

生（小組2)：我們在搬運(yùn)的過程中合作得不好，東西放得太亂。

生（小組3）：音樂一響，我們太緊張，手忙腳亂，七手八腳，結(jié)果也沒弄好。

生（小組4)：我們小組在分工合作的時候比較注意每個人的特長，合理分配，合作得很好，結(jié)果我們擺得最好。

師（小結(jié)過渡）：你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過游戲，你們都體會到齊心協(xié)力巧分工是事業(yè)成功的關(guān)鍵，對嗎？

生：對！

師：同學(xué)們，生活并不是風(fēng)平浪靜的，有時也會遇到各種意想不到的危險。在危險面前，人們又該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利？現(xiàn)在咱們再做個《勝利大逃亡》的游戲。

（做《勝利大逃亡》游戲，游戲情景的創(chuàng)設(shè)：假設(shè)大樓著火或很快就要倒塌，而出口只有一個，大家紛紛逃亡，在災(zāi)難面前，應(yīng)該怎樣逃跑才能使大家都逃出來呢？游戲規(guī)則：每組派8人參加，其中有2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壯年。另外還要注意照顧剛才沒有參加活動的同學(xué)，讓大家都有活動的機(jī)會。各個小組挑選好參賽隊員進(jìn)行比賽。場面熱鬧非凡，很多小組的學(xué)生不知所措。）

師（賽后采訪學(xué)生，先采訪沒有參加活動的同學(xué)）：說說你們沒有參加比賽是為什么？

生l：我沒有參加比賽，因為太胖，平時跑步動作太慢，小組沒有選擇我參加，我認(rèn)為他們有道理，就只好服從了。（似乎還有點委屈）

生2：我沒有參加是因為我剛才已經(jīng)參加過游戲了，只好把這個機(jī)會讓給別人。

師：你們真是善于合作的好孩子，你們小組的成功，有你們的一份付出，你們的合作意識很好。

師：請參賽小組的同學(xué)們也來談?wù)勀銈兡苓@么快逃出來的感受，沒有成功的也談?wù)剾]有逃出來的原因。

生（小組1）：我們的失敗是因為大家都要向外擠，結(jié)果誰也出不去。

生（小組2)：我們的失敗是音樂一響，我們大家都亂了套，不知該怎么逃。

生（小組3）：我們事先分工不好，大家都不愿意扮演老人，結(jié)果分工時間到了，我們還沒有分配好，大家就亂跑。

生（小組4)：我們分配得合理，比賽時我們比較有序，一個一個有秩序地往外跑逃，結(jié)果我們小組的同學(xué)最先逃出來。

（小組5)：我們雖然慢了一點，但我們先照顧“老人”和“小孩”逃出去。

師：你們真了不起，懂得先讓“老人”和“小孩”逃出去，你們雖稍慢一些，但你們同樣也是勝利者。

（小組6)：我們的失敗主要是大家只顧自己，一個勁地往“洞口”沖，沒有秩序，結(jié)果都堵在“洞口”了。

師小結(jié)：小朋友都說得很好，這個游戲，告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助講謙讓。

（點評：本環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過游戲《修建金字塔》和《勝利大逃亡》了解團(tuán)結(jié)合作的具體方法。）

三、聯(lián)系實際

師：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。現(xiàn)在請談?wù)勀阍谌粘５纳?、學(xué)習(xí)、工作中是怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作？有什 4 么成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

生1：我和A,B小亮同學(xué)因為分工合作好，所以在今年的藝術(shù)節(jié)手抄報評比中，我們的作品獲得一等獎。

生2：我們小組共同幫助C同學(xué)，使他的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。

生3：學(xué)校5分鐘勞動，我們?nèi)嗤瑢W(xué)合作得比較好，每天只用5分鐘時間就把教室和責(zé)任區(qū)打掃的干干凈凈。

生4：大清早，我們一家人分工合作好，僅用半小時就把所有的事情全部搞好。

生5：上次校運(yùn)會，我們的4乘100接力賽因為訓(xùn)練的次數(shù)太少，合作得不好，所以在最關(guān)鍵的時候接力棒沒有接好，所以輸了。

生6：今年“六一”我和媽媽、爸爸參加他們單位組織的家庭運(yùn)動會，也因為我們沒有合作好，輸了。

生７：我們班在讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)及各種比賽中常常獲得優(yōu)異的成績，主要是全班同學(xué)的齊心合力。

師（小結(jié)）：你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn)，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。

（點評：從游戲到現(xiàn)實，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓(xùn)。）

四、深化理解

師：通過今天的活動，你知道了什么？你還知道什么？你今后要怎么做？你還有什么沒有解決的問題嗎？具體談?wù)勅粘W(xué)習(xí)、生活、工作要怎么做？

生1：我知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

生2：我知道了要把一件事情辦好，一定要分工合作好，大家要齊心合力。

生3：我們今后一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把事情辦好。

五、落實延伸

師：新年就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報評比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設(shè)計最佳手抄報參加學(xué)校的評比，自由組合后小組長來領(lǐng)表格，小組填寫。

師：你們這樣安排人選的理由是什么？

生1：我們根據(jù)各個同學(xué)的特長來分工，成功的可能性會更大一些。

生2：D同學(xué)寫的字很漂亮，我們安排他抄寫，E同學(xué)很會畫畫，我們讓她來負(fù)責(zé)版面設(shè)計和繪畫，C同學(xué)活動能力強(qiáng)，知識面廣，就安排她去找材料并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

師：看來你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品。

六、總結(jié)提高

師：學(xué)會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話：（幻燈出示）學(xué)會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。請小朋友也展示你收集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言或格言。（齊唱《拍皮球》，在快樂的歌聲中結(jié)束活動。）【專家點評】

新世紀(jì)的教育日益凸顯出“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”的重要性，良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。針對當(dāng)前小學(xué)生多為獨生子女，缺乏與人合作的個性弱點，本活動選用“團(tuán)結(jié)合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過游戲、課堂討論等活動形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動、體驗什么是合作二怎樣合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，以增強(qiáng)合作意識，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用。

怎樣“團(tuán)結(jié)合作”是本活動行為訓(xùn)練的重點。通過游戲活動，讓所有學(xué)生親自動手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。3次游戲逐次遞進(jìn)，第一次《手拉手》的游戲主要是進(jìn)行熱身活動，讓學(xué)生初步感知團(tuán)結(jié)合作的重要性，第二次《修建金字塔》的游戲讓學(xué)生感知合理分工巧安排才會取得合作的成功，第三次《勝利大逃亡》的游戲讓學(xué)生認(rèn)識在危難面前人們應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利，體會團(tuán)結(jié)合作當(dāng)中還要互相幫助講謙讓。通過聯(lián)系實際這一環(huán)節(jié)，把行為實踐延伸到課外，讓學(xué)生自由組合設(shè)計新年手抄報，提供行為實踐的機(jī)會。