第一篇：高考備考經(jīng)驗(yàn)感悟

高考備考經(jīng)驗(yàn)感悟

2011年高考已經(jīng)落下了帷幕，為了能更好地做好后面的教學(xué)工作，反思總結(jié)是一種很好的途徑。下面對(duì)我的高考備考工作談一點(diǎn)兒感悟。

一、高考備考的做法：

2008級(jí)是山東省開始實(shí)施素質(zhì)教育改革的第一批學(xué)生，升到高三時(shí)，在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上的基本功（如計(jì)算的速度與準(zhǔn)確率、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固程度等）相對(duì)于往屆的學(xué)生來講相差不少，但是高考的要求并沒有相應(yīng)的降低。所以，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高解題能力就是擺在整個(gè)高三面前的最主要的目標(biāo)。為此，我為高考做好三重保障工作：

1.基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法：在一輪復(fù)習(xí)剛開始，就要求同學(xué)們準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一個(gè)是知識(shí)本——就是高三復(fù)習(xí)時(shí)所涉及的基本知識(shí)、題型和方法，另一個(gè)是集錦本——整理記錄一些學(xué)案和習(xí)題及考試卷子上的錯(cuò)題、典型題等等，要求同學(xué)們經(jīng)常翻看、記憶，像背英語單詞一樣的把基礎(chǔ)的內(nèi)容掌握牢固。為了檢查督促，大約一個(gè)月左右檢查一次，并對(duì)那些做得不好的同學(xué)提出批評(píng)和建議。這樣，就能保證同學(xué)們把高中數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容掌握得達(dá)到高考要求了。

2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和積累解題方法：高考考查的是整個(gè)高中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，所以，不管是一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、還是三輪復(fù)習(xí)，都不能只見每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的樹木，還要見到高中數(shù)學(xué)知識(shí)的森林。在一輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)要求學(xué)生們掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在二輪復(fù)習(xí)及以后就要側(cè)重于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、掌握系統(tǒng)方法。就是在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，把和它相關(guān)的內(nèi)容都梳理進(jìn)來，如復(fù)習(xí)函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，可以把指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)（y=sinx、y=cosx、y=tanx）六種函數(shù)的八條性質(zhì)（定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、對(duì)稱軸、對(duì)稱點(diǎn)、過定點(diǎn)）放在一個(gè)表格中師生共同完成，從而形成了知識(shí)上的大融合。

3.練就扎實(shí)的基本功：高考數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是題量比較大，大部分同學(xué)都做不完。所以，準(zhǔn)確、快速的解題能力就是每個(gè)學(xué)生整個(gè)高三的必修課，以前的經(jīng)驗(yàn)也是，到了高三的二輪和三輪復(fù)習(xí)的做題中，大部分同學(xué)的丟分不是丟在不會(huì)上，而是計(jì)算不對(duì)和沒有時(shí)間做上，所以，這是一開始就要注意的問題。為此，讓學(xué)生樹立起準(zhǔn)確快速解題的意識(shí)，并且敢于扔掉幾個(gè)難題，如選擇題的12題，填空題的16題，解答題的20、21的第二問或第三問，把時(shí)間和精力用在把會(huì)做的題都做對(duì)的上面來。平時(shí)的每節(jié)課的《當(dāng)堂檢測》也是練就解題速度的很好的方式。

通過以上的工作，在高考時(shí)才把學(xué)生們的能力基本達(dá)到要求，再通過他們自己的努力，取得比較理想的成績。

二、今后需要繼續(xù)保持和加強(qiáng)的做法：

1.重視學(xué)生的思想工作。在每次大型考試之后，找學(xué)生們談話，考得不理想的同學(xué)，了解他們考的不理想的原因并制定相應(yīng)的措施予以糾正；考的理想的同學(xué)，找到值得發(fā)揚(yáng)的做法還有繼續(xù)提升的策略。當(dāng)然，平時(shí)也要多了解學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)中的困難，盡自己所能的幫助他們，與他們即成為師生，又成為朋友

2．優(yōu)化課堂教學(xué)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校的211反思落實(shí)性教學(xué)法，課堂教學(xué)努力實(shí)現(xiàn)“三講三不講”，重點(diǎn)難點(diǎn)下大力氣攻克，努力提高課堂效益。建立習(xí)題課和試卷講評(píng)課的有效模式，注重分析和講評(píng)，注重表述的規(guī)范，注重審題的訓(xùn)練。最大效率的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上能夠充分的動(dòng)起來，成為真正的主人。

3.重視課本。課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生最有參考價(jià)值的資料。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變。很多高考題都能在課本上找到影子，不少高考題就是將課本題目引申、拓展和變化。所以，無論什么時(shí)候都不能丟掉課本——這個(gè)數(shù)學(xué)的根本。

4.研究最新的《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，重視他們指導(dǎo)性的作用；研做近三年的高考題，明確努力的方向和努力到的程度，使高考備考不走彎路，達(dá)到效果最好。

第二篇：2012年高考生物備考經(jīng)驗(yàn)

2012年生物學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1.應(yīng)該多進(jìn)行研究考綱，把握高考改革的新舉措

一定要認(rèn)真研究考試大綱、高考考試說明，因?yàn)?012年和2013年這兩年的理綜生物試卷可我說是“前無古人后無來者”，變化幅度很大，可借鑒的歷年試題并不是很多，所以把握高考的脈搏至關(guān)重要。深化研究《考試說明》、多了解高考試題的命題意圖，從而進(jìn)行好一輪復(fù)習(xí)（要求是一定要細(xì)、全），幫助學(xué)生建立好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；二輪復(fù)習(xí)的要求是幫助優(yōu)秀學(xué)生在拔拔高；三輪復(fù)習(xí)一定要加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，特別是年級(jí)里組織的最后幾次考試針對(duì)性很強(qiáng)，在今年的高考中有好多空就真考到了。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，這是得分的保證

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要立足課本，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)拔高、拓展。但是一定不能以一輪復(fù)習(xí)資料為主，這樣很不利于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，為以后的二輪、三輪復(fù)習(xí)帶來很大的復(fù)習(xí)困難。特別是今年的生物高考題考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)，所以，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容一定要細(xì)、全，不能落下任何的知識(shí)點(diǎn)。

3..提高講評(píng)課的地位，提高應(yīng)試能力

主要是幫助學(xué)生進(jìn)行以下兩種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。這是做題的關(guān)鍵，一是很多學(xué)生做題時(shí)間的劃分很不到位，舉個(gè)例子來說“做一道題用三分鐘時(shí)間，審題就應(yīng)該用二分鐘”；二是讀題時(shí)粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對(duì)題目中的關(guān)鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語言表達(dá)能力。一是要用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案比如說“聚乙二醇”但很多學(xué)生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進(jìn)行文字描述是很多學(xué)生寫了很多，但是得分要點(diǎn)卻沒體現(xiàn)出來，從而造成得分并不是很高。

第三篇：中考化學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)：復(fù)習(xí)點(diǎn)滴感悟

中考復(fù)習(xí)點(diǎn)滴感悟

各位老師好，很榮幸能在這里和大家交流初三化學(xué)的備考經(jīng)驗(yàn)。在短短一年里既要完成新課的教學(xué)，又要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我談?wù)勎覀兛平M在復(fù)習(xí)時(shí)的一些想法，不妥的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我們的做法很常規(guī)，復(fù)習(xí)的主要手段主要可以概括成：

一、主干知識(shí)復(fù)習(xí)

二、測試

三、習(xí)題、測試題講評(píng)

我先以《身邊的化學(xué)物質(zhì)》和《化學(xué)用語》為例簡單談?wù)勚鞲芍R(shí)的復(fù)習(xí)。

一、主干知識(shí)復(fù)習(xí)

對(duì)《身邊的化學(xué)物質(zhì)》復(fù)習(xí)時(shí)，我們特別注重以下幾個(gè)方面：

1、幫助學(xué)生梳理框架

《身邊的化學(xué)物質(zhì)》這一主題可以說是化學(xué)的骨肉，這部分內(nèi)容知識(shí)繁多，需要學(xué)生下大功夫進(jìn)行記憶。我們面臨的一個(gè)主要問題就是：如何讓學(xué)生牢固地掌握這些知識(shí)？我想一個(gè)有效的方法就是學(xué)生自己要多總結(jié)，在不看書的情況下自主總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)。問題是該怎樣有效地總結(jié)？實(shí)際化學(xué)上對(duì)無機(jī)物的研究，無非有兩條主線：對(duì)于某種元素來說，是研究它的單質(zhì)、氧化物、酸（堿）和鹽。而對(duì)于具體的某種物質(zhì)，主要是圍繞物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)（對(duì)初三來說就是化

學(xué)式）、性質(zhì)（包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）、制法（包括實(shí)驗(yàn)室制法與工業(yè)制法）和用途來展開。初三化學(xué)更多的是注重第二條主線，我們力爭幫助學(xué)生梳理出這樣一條主線、一個(gè)框架，要求他們?cè)诓豢磿那闆r下從這幾方面來反復(fù)回憶、反復(fù)總結(jié)，實(shí)際上我們從新課開始就這樣做了。這樣不僅能讓他們牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，更能讓學(xué)生感受到、掌握到化學(xué)的學(xué)科方法。這樣做還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在時(shí)間上會(huì)有很大的彈性，比如可以利用晚上睡覺前躺在床上的時(shí)間來進(jìn)行。

2、指導(dǎo)學(xué)生記憶化學(xué)方程式

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在記憶化學(xué)方程式時(shí)很容易像背書一樣把化學(xué)計(jì)量數(shù)也背下來，我認(rèn)為這是不可取的，我們要求學(xué)生只記憶物質(zhì)和反應(yīng)條件，寫化學(xué)方程式時(shí)再根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平。此外，我們特別強(qiáng)調(diào)以反應(yīng)原理為指導(dǎo)來記憶化學(xué)方程式，能用原理記憶的，就不去死記硬背，這是一種重要的化學(xué)方法，能起到事半功倍的效果。比如氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要可以總結(jié)為助燃性，讓學(xué)生明確：單質(zhì)與氧氣在一定條件下反應(yīng)會(huì)生成相應(yīng)的氧化物，而含碳?xì)浠蛱細(xì)溲踉氐挠袡C(jī)物在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水。金屬與酸、鹽間的置換反應(yīng)，酸堿鹽間的復(fù)分解反應(yīng)更是強(qiáng)調(diào)從反應(yīng)原理來進(jìn)行記憶。部分反應(yīng)沒必要拓展其原理，我們就要求學(xué)生通過多寫的方式記憶。

另外，我們建議學(xué)生把練習(xí)過程中涉及到的化學(xué)方程式都寫一寫。例如下題，盡管題目并沒有要求寫出化學(xué)方程式，但我們還是會(huì)讓學(xué)生寫出來。

例.下列說法正確的是（）

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 C.可用生石灰做某些食品的干燥劑

D.二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變?yōu)樗{(lán)色

3、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)，采取不同的復(fù)習(xí)策略

我以<<碳和碳的氧化物>>為例談?wù)勎覀兊奶幚矸椒?。跟教材的編排一樣，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)把這個(gè)單元分成了3部分：

（1）碳的幾種同素異形體及其性質(zhì)（2）二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)（3）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

復(fù)習(xí)時(shí)我們首先進(jìn)行知識(shí)的梳理，我們會(huì)展示出提綱（不同程度的班級(jí)，提綱不同，基礎(chǔ)扎實(shí)的班級(jí)提綱的空間會(huì)大一些），要求學(xué)生在不看書的前提下自主總結(jié)知識(shí)，把提綱補(bǔ)充完整，并用紅筆不熟悉的地方標(biāo)注出來，然后通過學(xué)生的展示把知識(shí)梳理一遍。以二氧化碳化學(xué)性質(zhì)為例，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的班級(jí)，我們會(huì)在提綱中給出具體的化學(xué)性質(zhì)，要求他們寫出化學(xué)方程式，再逐條性質(zhì)展開復(fù)習(xí)。而對(duì)于學(xué)得比較扎實(shí)的班級(jí)，我們只在提綱中體現(xiàn)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有3點(diǎn)，要求學(xué)生回憶是哪三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)，并把性質(zhì)和相關(guān)的化學(xué)方程式寫出來。在復(fù)習(xí)時(shí)間的安排上，碳和碳的氧化物我們各用一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而第三課時(shí)上，我們除了復(fù)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法外，還會(huì)讓學(xué)生書面解決以下兩個(gè)問題，將整個(gè)單元的知識(shí)再次整合一遍：

（1）以二氧化碳為原料能夠通過化學(xué)反應(yīng)得到哪些物質(zhì)？又有

哪些物質(zhì)能通過化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳？畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（2）用不同的方法鑒別一氧化碳和二氧化碳，寫出你使用的方法及依據(jù)的原理。

我們認(rèn)為這樣鑒別題不僅能很好地把知識(shí)串連在一起，還能提高學(xué)生的積極性，應(yīng)該在復(fù)習(xí)過程中盡可能多設(shè)計(jì)、多使用這樣的問題，像鑒別真假黃金、鑒別鹽酸和氫氧化鈉都是我們會(huì)使用的問題。

4、重視實(shí)驗(yàn)

我們科組從新課開始就非常注重實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，力求讓學(xué)生把握好教材上所有的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于教材上的演示實(shí)驗(yàn)，我們盡量讓學(xué)生代替教師進(jìn)行演示，在實(shí)驗(yàn)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)于不容易觀察的實(shí)驗(yàn)，我們借助投影儀投出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如果用投影儀的效果也不好時(shí)，就拿著試管走下講臺(tái)一一向?qū)W生展示現(xiàn)象，對(duì)于沒有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)留一套儀器在教室里讓學(xué)生在課余時(shí)間自主操作，或者安排分組實(shí)驗(yàn)。

復(fù)習(xí)時(shí)教材上的實(shí)驗(yàn)也不容忽視。第六單元就有不少實(shí)驗(yàn)，單靠干巴巴地講實(shí)驗(yàn)、回憶現(xiàn)象的方式并不能起到最好的效果，但如果像上新課那樣把實(shí)驗(yàn)一一進(jìn)行演示，時(shí)間上又不允許，我們的處理方法是：復(fù)習(xí)到相關(guān)性質(zhì)時(shí)，先讓學(xué)生閱讀教材上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，然后播放實(shí)驗(yàn)視頻，必要時(shí)會(huì)結(jié)合視頻的播放進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的分析。跟上新課時(shí)一樣，對(duì)于基本沒有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)留一套儀器在教室讓學(xué)生在課余時(shí)間自己操作。

《化學(xué)用語》屬于理論知識(shí)，雖然初學(xué)時(shí)有一定的抽象性，但因其幾乎貫穿著整個(gè)初三，經(jīng)過一長段時(shí)間的學(xué)習(xí)，到了復(fù)習(xí)時(shí)可以說很多難點(diǎn)都突破了。復(fù)習(xí)時(shí)可能不同的老師會(huì)有不同的處理方式，我們是把第三單元以及第四單元化合價(jià)、化學(xué)式的內(nèi)容揉合在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)的。具體復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，我們會(huì)在復(fù)習(xí)前測一套基礎(chǔ)題了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題后采取針對(duì)性地復(fù)習(xí)。而對(duì)于基礎(chǔ)比較差的班級(jí)，我們的復(fù)習(xí)思路是這樣的：

①學(xué)生舉例：由分子、原子、離子構(gòu)成的物質(zhì)

②由化學(xué)式判斷分子和原子的方法，總結(jié)由分子、原子、離子構(gòu)成的物質(zhì)類別

③分子和原子的關(guān)系、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì) ④原子結(jié)構(gòu)

⑤原子和離子的關(guān)系，離子

⑥學(xué)生畫出分子、原子、離子、物質(zhì)之間的關(guān)系圖 ⑦微粒的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)：氨分子的運(yùn)動(dòng)

⑧由原子得失電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)引入化合價(jià)（復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是化合價(jià)的應(yīng)用）

⑨元素和元素周期表 ⑩化學(xué)式及其相關(guān)計(jì)算

對(duì)于化學(xué)式相關(guān)計(jì)算的復(fù)習(xí)，我們以做基礎(chǔ)題為主,復(fù)習(xí)時(shí)我們會(huì)在黑板上寫出計(jì)算公式，然后出一些典型題讓學(xué)生反復(fù)練，由易到難，盡量覆蓋所有的題型，并且會(huì)一一檢查，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，隔

一段時(shí)間還會(huì)練一些變式題。

例1.（2013 蘭州）帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9亞型禽流感的有效藥物之一，帕拉米韋的化學(xué)式為C15H28NxO4。試計(jì)算：

（1）帕拉米韋中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為（）（2）帕拉米韋的相對(duì)分子質(zhì)量為328，則x的數(shù)值為（）（3）32.8g的帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量為（）g（寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1g）

例2.已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3。（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為多少？（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（3）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為多少？（4）多少克硝酸銨中含氮元素70g？

（5）480g硝酸銨與多少克硫酸銨（NH4）2SO4的肥效相當(dāng)？（6）純度為80%的硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（雜質(zhì)中不含氮元素）

二、測試

我們的一輪復(fù)習(xí)基本上以教材章節(jié)為順序，會(huì)配以測試，測試內(nèi)容以復(fù)習(xí)的進(jìn)度為主。此外，根據(jù)具體情況我們還會(huì)測幾套綜合題。改卷時(shí)我們會(huì)做好錯(cuò)題記錄，匯總各班測試時(shí)暴露出來的問題，討論有針對(duì)性的解決辦法。

三、習(xí)題、測試題講評(píng)

復(fù)習(xí)階段的時(shí)間很緊，習(xí)題、試題的針對(duì)性講解顯得尤為重要，我想要做到有針對(duì)性，關(guān)鍵是要了解哪些是學(xué)生不懂的、常錯(cuò)的，我們要求學(xué)生做練習(xí)時(shí)用紅筆標(biāo)出不懂做的題和做錯(cuò)的題，再將練習(xí)冊(cè)收上來檢查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生遇到的問題，選擇錯(cuò)誤率較高和比較典型的題目進(jìn)行統(tǒng)一講解。習(xí)題課上，我們盡量把同類的題目放在一起講解，并且會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法。比如下題，講解時(shí)提問：“怎樣實(shí)現(xiàn)有條理地找出所有的儀器而沒有遺漏？”學(xué)生大都說把所要用到的儀器都背下來，而我們的方法是引導(dǎo)他們從實(shí)驗(yàn)的每一步驟中分析出所用的儀器，稱量用什么？量取用什么？溶解用什么？明確所有的儀器后再看看缺少的是什么。當(dāng)然，扎實(shí)的同學(xué)可能一眼就能看出缺少什么儀器，但我覺得這樣的思考方式還是很有必要掌握的。

（2013 海南）19.（3）在實(shí)驗(yàn)室中，用固體物質(zhì)甲和水配制成一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，需用到的儀器有：托盤天平、燒杯、藥匙、膠頭滴管和。

在測試題的講解上，我們會(huì)充分利用改卷時(shí)做的錯(cuò)題記錄，提高講解的效率。比如以下這道經(jīng)典的題，經(jīng)過一長段時(shí)間的訓(xùn)練，這樣的題大多數(shù)學(xué)生都會(huì)答得很完整，在這種情況下我們就講評(píng)試卷時(shí)就不講這種題了，取而代之的是把做錯(cuò)這道題的學(xué)生集中在一起，一一指導(dǎo)，隔一段時(shí)間再考察，大大提高了針對(duì)性。

（2013 海南）23.為檢測某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品12g放入燒杯中，再向燒杯中加入35g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中剩余物共42.6 g。

（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為 g；

（2）計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、一些感悟

1、熱愛是核心

我覺得我們的教學(xué)要想取得好的效果，很核心的一點(diǎn)是我們首先要熱愛我們的化學(xué)、熱愛我們的教育。熱愛會(huì)在無形中督促我們把教學(xué)工作做勤、做好，而且我想這種熱愛會(huì)在無形中傳遞給學(xué)生，感染著他們。

2、關(guān)注學(xué)生

如果學(xué)生根本就不愿意學(xué)習(xí)，那一切好的方法都猶如紙上談兵，起不到任何的效果。怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)呢？俗話說“親其師才信其道”，為了做到這一點(diǎn)，我們非常注重與學(xué)生溝通，進(jìn)行情感上的交流。當(dāng)學(xué)生上課頻繁走神時(shí)、當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)、當(dāng)學(xué)生感到沮喪時(shí)，我們都會(huì)和學(xué)生談?wù)勑摹．?dāng)然，要做到時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生很難，但我們會(huì)盡量去做。

3、不斷學(xué)習(xí)

還有很重要的一點(diǎn)就是，我想我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多看書，不拘泥于化學(xué)方面的書籍。我基本上每天睡前都會(huì)讀一些書，像常青藤系列的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》、《從優(yōu)秀教師到卓越教師》都非常不錯(cuò)，我想這些書多多少少都會(huì)對(duì)我們有一定的啟發(fā)，在這里推薦給大家。

最后我想說感謝，感謝我的師傅陳樹花老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助；感謝科組里老師對(duì)我的支持；感謝李燕老師的信任，把這個(gè)交流的機(jī)

會(huì)給了我們并對(duì)我們的發(fā)言材料提出了寶貴的修改意見；感謝大家的聆聽；感謝化學(xué)，她帶給了我們幸福。祝愿大家今后越來越好！謝謝！

第四篇：雅思備考經(jīng)驗(yàn)

雅思8.5分心得分享

沈陽中睿瑾成國際教育——

聽力

個(gè)人對(duì)國際政治都灰常感興趣，聽BBC，VOA的新聞?wù)犃艘荒?。剛開始稍安勿擾，如果你能夠聽明白30%，證明英語基礎(chǔ)是非常牢靠，當(dāng)然，雅思考試的題型大多數(shù)是生活類，大家可以選擇BBC radio 4的“best of today”節(jié)目來收聽。

閱讀

對(duì)于我來說，閱讀實(shí)際上是沒有太多花頭可以玩的，每天堅(jiān)持閱讀英文雜志的東西，并且堅(jiān)持做大量的閱讀題目，講究必要的應(yīng)試策略，最后考試是不會(huì)差的。因?yàn)闀r(shí)間緊題量大，所以閱讀很要求學(xué)生的定位能力，不會(huì)定位只看文章基本上答不完題，就更別提高分了。所以技巧很重要。

作文

很多參考書都說開頭最重要，一定寫得擲地有聲。我非常忌諱這點(diǎn)，備考作文不是不是要求你整天想著華麗的語法和單詞來開頭，最要緊的是整個(gè)文章的架構(gòu)，結(jié)構(gòu)好了，整體印象分就高，比挖空心思寫一個(gè)好開頭要省力得多！

還想說的是，作文一定要準(zhǔn)備模板，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的寫作老師給總結(jié)的模板，寫作考試的時(shí)間很少，要求的字?jǐn)?shù)又多，所以臨時(shí)現(xiàn)去想句子肯定是來不及的，只有背熟模板，才能在速度上取勝。

口語

相信很多童鞋和我一樣，口語是花費(fèi)最多的時(shí)間，初中、高中的英語應(yīng)試教育出來的多半是“啞巴英語”，所以大家都喜歡應(yīng)試的口語，對(duì)于真正的口語交流總是覺得準(zhǔn)備不足不夠自信，這時(shí)候我想說，口語，大家一定要報(bào)考班課或者一對(duì)一的外教課程，只有真正的在外國人的語言環(huán)境中生活過，你才能理解外國人的表達(dá)方式，才能在交流中拿到高分，就我個(gè)人而言，我報(bào)的是沈陽中睿瑾成國際教育的一對(duì)一口語班，外教本身就是美國大學(xué)的老師，也給很多華人學(xué)生上過課，所以他很了解我們?nèi)A人在口語交流中的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，這對(duì)于提高是很有用的！

以上是我的雅思備考經(jīng)驗(yàn)，8.5分是我考了三次的最高分，所以這些經(jīng)驗(yàn)也是我吸取前兩次失敗的教訓(xùn)總結(jié)出來的，分享給大家，希望大家都能考試成功！

第五篇：MBA備考經(jīng)驗(yàn)

備考經(jīng)驗(yàn)

一、確定目標(biāo)

我把三個(gè)目標(biāo)和06年MBA考試大綱貼在墻上。結(jié)合自己的情況分析了各個(gè)科目，確定了奮斗目標(biāo)：綜合：240分，英語80分?？荚嚫黜?xiàng)分解：數(shù)學(xué)：19*3=57分（問題解答：11*3=33，8*3=24）；邏輯 25*2=50分；作文40分，總計(jì)247分（如果時(shí)間不夠作文答不完，有7分富余）。

二、合理計(jì)劃時(shí)間

任務(wù)不同，不同時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也不同，9月份-10月份重點(diǎn)復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)師課程，同時(shí)兼顧MBA考試課程。11月-12月份全力以赴沖刺MBA。

我到駕校學(xué)車的時(shí)間是每周一、二、五下午（周六日下午有北交大的課不能學(xué)車），工作完從單位請(qǐng)了假回家，換上鞋和運(yùn)動(dòng)服就去學(xué)車，學(xué)完車回家吃飯，再換鞋去理工的教室上自習(xí)，一直學(xué)到學(xué)不進(jìn)去為止，后來堅(jiān)持得很好，每天都能學(xué)到10點(diǎn)，而且習(xí)慣了一點(diǎn)都不疲勞，“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂乎”是說：學(xué)習(xí)成了習(xí)慣是件很讓人高興的事啊呵呵。10月26日我順利的通過了電子過桿考試，11月16日我通過了路考(路考純屬幸運(yùn)，因?yàn)槲抑痪毩巳齻€(gè)半天，教練擔(dān)心的不得了)。

現(xiàn)在的MBA只考兩科，300分中英語占了1/3，而英語又是長期積累，因此要早著手，每天背誦單詞(不要丟掉商務(wù)詞匯)，單詞背三遍，記不住也有印象了。數(shù)學(xué)也要靠基礎(chǔ)，我大學(xué)里面沒有學(xué)過高等數(shù)學(xué)，微積分、線性代數(shù)、概率論都是后來自學(xué)的，雖然也懂些，但仍感覺不扎實(shí)，知其然而不知其所以然。我建議準(zhǔn)備的各位同學(xué)報(bào)個(gè)有名的輔導(dǎo)班，在考前的一星期日，我聽了一次華章的輔導(dǎo)課程，非常后悔沒有參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，和那些經(jīng)過名師指點(diǎn)的同學(xué)相比，自感慚愧。這次考試數(shù)學(xué)我也沒考好，問題求解幾乎沒錯(cuò)，條件充分性判斷幾乎沒對(duì)，這可能就反映出我數(shù)學(xué)的浮萍狀態(tài)吧。

我每個(gè)月都做一次詳細(xì)日計(jì)劃，每個(gè)星期都對(duì)照計(jì)劃，檢查實(shí)施情況，并作一些調(diào)整，每個(gè)星期都作一下小結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。由于時(shí)間比較緊張就沒有復(fù)習(xí)機(jī)工版的教材，10月份開始每天精度一篇英語文章（《英語閱讀100篇》），從11月7日起增加到每天閱讀兩篇，數(shù)學(xué)做大量題，要先求質(zhì)量后求速度，對(duì)做錯(cuò)的題目不要放過，找到教材上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)，數(shù)學(xué)只要弄懂了，進(jìn)步會(huì)非常快。作模擬題要嚴(yán)格控制時(shí)間，重點(diǎn)提高作題速度。邏輯題先學(xué)理論后實(shí)踐，理論學(xué)懂后再配合作題很有效，楊武金的邏輯書一定要看，清楚而且易懂，尤其配有口訣的三段論特別好記，作邏輯題要做到知道題目出的目的，也就是考點(diǎn)，就差不多啦，最后是作文，我的寫作水平可不怎么樣，因此平時(shí)多看報(bào)，我很愛看人民日?qǐng)?bào)的“人民論壇”，篇篇經(jīng)典，把握時(shí)勢(shì)。今年的英語閱讀、翻譯，寫作還有綜合的寫作都和時(shí)勢(shì)聯(lián)系緊密。

最后一個(gè)星期，把做過的題看一遍，重點(diǎn)看錯(cuò)題，一定要信心十足地去考試。

三、大舍才能大取但不要冒險(xiǎn)

我總結(jié)自己最大的優(yōu)點(diǎn)是確定目標(biāo)后不管千辛萬苦，艱難險(xiǎn)阻，我都會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，沒有實(shí)現(xiàn)之前從不放棄。

在2005年5月份決定報(bào)考MBA前，我分析了一下環(huán)境，做了一些重大的決定：

1、從高薪但人際關(guān)系過于復(fù)雜的工作崗位中撤出來，回到原單位。

2、在取得開明領(lǐng)導(dǎo)的支持后，我盡量避免從事具有挑戰(zhàn)性的工作，因?yàn)槿绻删鸵珊?，這是一個(gè)員工的責(zé)任，拒絕比敷衍要好的多。

3、謝絕一切應(yīng)酬活動(dòng)，并作解釋以免誤解。

雖然很多人都不理解，但我心里明白，錢少了以后可以在賺，但時(shí)間過去了，神仙也幫不了。

四經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

經(jīng)驗(yàn)：參加任何考試都不要盲目，要做好各方面的準(zhǔn)備。

無論參加什么考試，要衡量時(shí)間，選擇好的參考書，我只看了曹其軍的《MBA英語閱讀100篇》和楊武金的《邏輯***》（忘了，回去在查一下）。

教訓(xùn)：我的計(jì)劃作的還是不夠好，沒有把最佳狀態(tài)調(diào)整到一月中旬，到十二月底感覺復(fù)習(xí)的差不多，元旦過后居然復(fù)習(xí)不進(jìn)去了，租住的房子到期后沒有續(xù)租，跑回家天天晚上追著看《關(guān)東秘史》，考完答案出來后心里很后悔，因此雖然只考了196分，自己還是很慶幸。

沒有針對(duì)薄弱科目，借助外力補(bǔ)習(xí)，如果參加一些有名的輔導(dǎo)課程，聯(lián)系同學(xué)，組成學(xué)習(xí)小組，復(fù)習(xí)的效果一定會(huì)事半功倍！