第一篇：《葫蘆娃木偶劇》觀后感

《葫蘆娃木偶劇》觀后感

星期一上午，我們四年級和一年級非常幸運。因為我們早上八點四十分就要坐車去揚州大劇院看《葫蘆娃木偶劇》，其他同學(xué)都上了車，但還剩下三個人，其中就有我。于是，老師便帶著我們坐出租車去了大劇院。

到了大劇院，一進門我們就迫不及待得擠進觀看廳。觀看廳有兩層，我坐在下層。開始放映的時候，葫蘆哇根本不是我們看的普通葫蘆娃的動畫片。它先是用一根需要仔細(xì)看、細(xì)心看才能看的到的細(xì)繩把外面的一層布拉開，里面就有很多人拿著葫蘆娃上來表演。過一會才開始表演真正的《葫蘆娃木偶劇》。

故事是這樣的：從前有個葫蘆王國，每過一千年就會有幾個葫蘆娃從葫蘆里誕生，只要它們喝下神奇的泉水，就會變成一個個有心的人。第一個出世的是紅色的“霹靂娃”，她只要一說話，地就震一下，說話的聲音超大。第二個出世的是紫色“想想娃”，她熱愛思考。第三個出世的是雙胞胎“樂樂“和”跳跳“，它們好動、快樂。第四個出世的是“可是娃”，每次說話它都會在開頭加個可是。第五個出世的粉色“滴滴娃“，它善良、美麗?？稍诘诹鶄€要出世前，那娃娃卻不肯出來，后來管理管理葫蘆王國的團團的表哥，一心想來看葫蘆娃出世，便挖了一條很長很長，很深很深的隧道，引起地震把泉口堵住了，出來的全是骯臟的黑水，對身體很不好。但只有一點希望，因為還有三滴泉水可用。那最后一個綠色的葫蘆娃鬧鬧是在黑水里出世的，因為它喝了很多黑水，所以身體也變成黑色的了。大家都不擔(dān)心鬧鬧，只擔(dān)心它們自己不能喝到泉水該怎么辦。只有滴滴一個人為它擔(dān)心，一次鬧鬧和滴滴在一起時，黑水把滴滴的眼睛弄瞎了，可前兩滴泉水已經(jīng)用完了，只剩下最后一滴，便放在了黑水里，黑水都變成了清澈的泉水，滴滴的眼睛好了，鬧鬧也復(fù)原了，它們拯救了葫蘆王國。

最后我不禁唱到：“天上有七顆北斗星啊，上有七個葫蘆娃??”

看了這個木偶劇，我有很深的感觸：真是人多力量大呀！

第二篇：觀木偶劇《葫蘆娃》有感

觀木偶劇《葫蘆娃》有感

《葫蘆娃》是根據(jù)我國古代民間傳說創(chuàng)作的文學(xué)作品，講述了七色葫蘆兄弟團結(jié)一心戰(zhàn)勝邪惡，過上幸福生活的故事。《葫蘆娃》深受小朋友的喜愛。另外，它還是一部弘揚團結(jié)和敢與惡勢力作斗爭的勵志故事。

這個故事講的是在美麗的葫蘆林里，每一千年都有七個小葫蘆娃誕生：綠色鬧鬧娃，紅色霹靂娃，藍(lán)色想想娃，粉色滴滴娃，橙色跳跳娃，黃色樂樂娃，紫色可是娃。就在這一精彩時候終于到來的時候，一場地震導(dǎo)致葫蘆王國山崩地裂，剛剛破殼還沒有生命的小葫蘆娃們也不知所措。

葫蘆噴泉留下最后三滴泉水，讓葫蘆林的管理員穿山甲團團去尋找七個葫蘆娃，告訴他們只有找到七彩開心密碼，才能重新開啟葫蘆噴泉，來解救破敗的葫蘆王國。小葫蘆娃們在尋找兄妹和七彩開心密碼的過程中，用他們最珍貴的泉水拯救了老樹，彩虹和動物們……在尋找的過程中，葫蘆娃們逐漸的成長，他們懂得了團結(jié)和友愛，學(xué)會了用自己的愛心去幫助別人。在尋找的過程中，葫蘆娃們終于知道：當(dāng)彩虹的七種顏色在天空中相遇，當(dāng)夜空的七顆北斗星散發(fā)出光芒，當(dāng)善良與智慧勇敢的心連在一起，這就是屬于他們的真正的七彩開心密碼！

看完后，我明白了：團結(jié)就是力量！友誼就能創(chuàng)造出奇跡！

第三篇：木偶劇《賣火柴的小女孩》觀后感

木偶劇《賣火柴的小女孩》觀后感

今天下午三點，我和郝稼琰以及我們的奶奶，一起到青年宮演藝中心去看由上海木偶劇演出的安徒生童話《賣火柴的小女孩》。

我特別喜歡這個賣火柴的小女孩，因為她很善良、可愛，她應(yīng)該象我們一樣快樂的生活，可是她卻在大雪天里賣火柴，為了給她媽媽治病，可是她一根火柴也沒有賣出去，我很為她著急，我希望她能賣出很多的火柴，但是她一根也沒有出去，最后凍死在大街上。雖然我看過很多次這個故事，賣火柴的小女孩也給我留下了深刻的印象，使我知道了今天幸福的生活來之不易。

第四篇：葫蘆娃歷險記作文

葫蘆娃歷險記作文

葫蘆娃歷險記

東渚實驗小學(xué)四（3）班 陳抒文

一天，葫蘆娃七兄弟在家里正悶得發(fā)慌。忽然，紅娃說：“兄弟們，在家里太沒勁了，不如我們?nèi)ズ谏置半U吧！”“好呀！好呀！正好可以練練我們的武功。”黃娃激動地說。最后，七兄弟踏上了冒險的旅程。

“大哥快看！那里就是黑森林入口了！”青娃拉著紅娃的手說。綠娃指著守在門口的摩爾騎士，說：“大哥，看，那兒有一個守衛(wèi)！”這下，七兄弟不知道該怎么辦了。最終，藍(lán)娃挺身而出，決定去問問那個守衛(wèi)?！笆匦l(wèi)大哥，這兒能過嗎？”藍(lán)娃有禮貌地問。“可以，不過有注意事項?！蹦栻T士說，“你們進去如果看見拉姆、閃光皮皮、小豆芽的話，是禁止傷害的。”藍(lán)娃點點頭，向正在等候的葫蘆娃們跑去。

于是，七兄弟大搖大擺的進入了黑森林。開始，一路上什么都沒有。走著走著，忽然，眼前竄出來一只牛頭怪！七兄弟嚇了一大跳，黃娃說：“別怕，讓我來！”他走到牛頭怪面前，牛頭怪一陣猛打?？伤睦镏溃S娃可是金剛不壞之身啊。沒過多久，牛頭怪手中的狼牙棒就變成了一堆粉末。這時，火娃（綠娃）噴了一口火，正好燒著了牛頭怪的屁股。牛頭怪捂著屁股一蹦三尺高，跑了。葫蘆娃們哈哈大笑起來。

葫蘆娃們回到家，卡通村的村民們?yōu)樗麄儦g呼，說他們打倒了害人精——牛頭怪。這下，他們成英雄了，哈哈！

經(jīng)過了這件事，葫蘆娃們變得更加勇敢、團結(jié)了。

第五篇：葫蘆娃 說課稿

葫蘆娃 說課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的葫蘆娃 說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材

《葫蘆娃》是三年級藝術(shù)教材上冊最后一個單元《童話王國》中的最后一課，分析教本與教參，上面的要求很簡單，第一要求學(xué)生能感受和體驗動畫片中葫蘆娃熱愛生命、團結(jié)勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強精神。第二就是制作頭飾，進行戲劇表演。教本上也沒有太多關(guān)于美術(shù)方面的內(nèi)容，只有幾張小朋友的照片和一張中國畫。在教參中點到葫蘆娃七種顏色，然而利用三原色紅、黃、藍(lán)調(diào)出橙、綠、青、紫四種顏色，我覺得作為美術(shù)課這一點很重要。至于學(xué)生作業(yè)，對于三年級的學(xué)生只做一個頭飾似乎是簡單了點。因此，我教材要求和學(xué)生特點，對教學(xué)目標(biāo)進行了調(diào)整。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、在親身體驗中加深對紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的認(rèn)識。

2、通過欣賞各種民間葫蘆工藝品，讓學(xué)生體會到中國民間藝術(shù)的豐富多樣性。

3、以葫蘆為雛形，利用彩泥工具用拼接和裝飾的方法創(chuàng)作一個葫蘆藝術(shù)品。

4、能感受和體驗動畫片體現(xiàn)的熱愛生命、團結(jié)勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強精神。

三、說教學(xué)重、難點

重點：

1、根據(jù)紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)出橙、綠、青、紫。

2、通過想像，創(chuàng)作葫蘆藝術(shù)品。

難點：

1、用黃色與藍(lán)色調(diào)出青色與綠的區(qū)別。

2、團結(jié)協(xié)作創(chuàng)造富有想像力的作品。

四、說教法學(xué)法

在整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，我沒有把上述目標(biāo)零碎地、機械地展開，而是把“葫蘆娃”的故事情境貫之課尾，我主要通過創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，使學(xué)生在有趣的各種活動中積極主動地學(xué)，潛移默化地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

五、說教學(xué)過程

我的教學(xué)過程分為三大部分

1、七彩的葫蘆娃（葫蘆娃的色彩）

2、團結(jié)的葫蘆娃（葫蘆娃的精神）

3、神奇的寶葫蘆（欣賞和創(chuàng)作）

在第一部分中，主要是解決色彩問題。我設(shè)計了“請葫蘆”的游戲來進行調(diào)色練習(xí)，設(shè)計此情景是把枯燥的調(diào)色練習(xí)生動化，情趣化，學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。加上課件學(xué)生學(xué)得就更加直觀形象了，第一個難點也在這里得以功破，橙色、紫色很容易調(diào)，青色學(xué)生有點弄不清，有這樣一句話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”從表面意思理解，青色肯定是出于藍(lán)色，那調(diào)出青色與綠色的區(qū)別在哪呢？我分別在青葫蘆和綠葫蘆上面用一點黃和兩點藍(lán)，兩點黃和一點藍(lán)出示，學(xué)生一看就可得知，調(diào)色過程中，黃色多加點就是綠色了，藍(lán)色多加點就是青色了。

最后用自編的兒歌來結(jié)束第一部分教學(xué)。

“我是色彩小主人，紅橙黃綠青藍(lán)紫，七種色彩任我調(diào)！”

讓學(xué)生先在心里想一想葫蘆娃的故事，感受團結(jié)勇敢、不怕邪惡的力量。然后我節(jié)取了三小段原影片，有“七心合一”和“七色葫蘆山”，讓學(xué)生在視覺和聽覺上再次感受這其中的情感。隨后我進行總結(jié)，讓他們想一想在自己身邊有沒有團結(jié)起來解決困難的事，學(xué)生就講了，有運動會上團結(jié)拔河的小朋友，勞動中不怕困難啊等。在講述中學(xué)生體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性。

第三部分就是欣賞與創(chuàng)作了。

首先，我用Flash一個神奇的'寶葫蘆，光彩四射，學(xué)生很想知道里面是什么，這就調(diào)動了學(xué)生欣賞作品的積極主動性了。寶葫蘆慢慢的打開，為我們帶來了一段美妙的音樂，這就是葫蘆絲演奏出來的，學(xué)生了解了葫蘆可以做成工藝品。

其次，欣賞了這么多大量的工藝品，也是為解決第二個難點作輔助的，有了參照想像會更豐富。

在學(xué)生創(chuàng)作時，我沒有用《葫蘆娃》歌曲作為背景音樂，考慮音樂課學(xué)生會一直唱，都太熟了，也許會動力不夠強，我選擇了一首《眾人劃槳開大船》，“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團……”這些歌詞都是很振奮人心的。學(xué)生在這樣的音樂中會更有創(chuàng)意。隨后全班把自己的作品放在了葫蘆展板上，班級就成了一個美麗的葫蘆世界。此時我為他們總結(jié)到，只要我們團結(jié)在一起，就會創(chuàng)造出許多美麗的東西，只要我們一條心，再大的因難也不怕。課的結(jié)束我送上五個大字“團結(jié)力量大！”在評價過程中，我采用了自評和組評相結(jié)合的方式，讓孩子們體驗到制作成功的樂趣，成為課堂的主人。

最后，在課堂中能讓學(xué)生積極主動的學(xué)，在學(xué)的過程中體驗美術(shù)帶來的樂趣，是我每一節(jié)課的目標(biāo)，為著這個目標(biāo)我在不斷努力！我在這堂課中還有很多不足的地方，函待改進。

評:

首先，我覺得王丹鳳老師這節(jié)課是很成功的，她給我的感覺就是：輕松。整堂課下來，我始終沉浸在這愉快的教學(xué)環(huán)境中。我覺得王丹鳳老師自身的素質(zhì)、基本功非常扎實，她的教態(tài)比較的自然，講課的聲調(diào)很能吸引住學(xué)生注意力。不論從備課，還是從教具準(zhǔn)備來看，王丹鳳老師她都進行了精心的安排和設(shè)計，從課堂教學(xué)來看，她能夠通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，并能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，感受利用各種材料來制作所帶來的形式美感，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確在課堂上。王丹鳳老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。在這樣一個輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣。我覺得王丹鳳老師有一點做的比較好的，就是讓學(xué)生采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式，來培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然也有一些不足之處，教師只注重整體而忽略了學(xué)生個人感受，使個別學(xué)生剛顯得比較緊張，不敢發(fā)言。同時在捏一捏的活動中可以多花點時間，讓學(xué)生有多點思考的時間。這樣有利與培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及善于思考的能力?？傊?，這節(jié)課很成功，上的很好。