第一篇：《支教日記》十六

《支教日記》十六

2014.3.24

天暖了，孩子們到校的時(shí)間越發(fā)的早了，六點(diǎn)剛過(guò)，校園里已經(jīng)有了嬉鬧的聲音。晨曦從窗口照進(jìn)來(lái)，山村的溫差很大，清晨有些冷。我在被子里摸索著穿好衣服爬下床，只穿了秋褲的雙腿，依舊感到?jīng)鲆鉂B進(jìn)來(lái)。洗漱，看看時(shí)間還早，稍稍的打扮一下，把毀容的面孔做以掩飾。推開門，對(duì)面教師的孩子們立即沖出了教室。并爭(zhēng)相轉(zhuǎn)告著，趙老師來(lái)了。看到孩子們的反應(yīng)，我還有是些激動(dòng)的，走進(jìn)教室，小個(gè)子的丁玲玲跑過(guò)來(lái)說(shuō)，趙老師，你不在的時(shí)候，馮瀟睿等一會(huì)就哎一下，等一會(huì)就哎一聲。我說(shuō)，他怎么了，生病了嗎？她閃爍著大眼睛天真的說(shuō)，就是他想你了，你老不來(lái)，他就哎一下，哎一下的。我的心忽然有些發(fā)酸，不善表達(dá)的孩子們，簡(jiǎn)單的表述讓我感動(dòng)不已。

四年級(jí)的老師生病請(qǐng)假了，由我代她的課，上課了，一年級(jí)的孩子們?cè)诮淌依锖?，趙老師來(lái)了，我看著他們笑笑，走進(jìn)了四年級(jí)的教室，孩子們遺憾的叫起來(lái)，哎，怎么去四年級(jí)了。這種遺憾的聲音，卻讓我自信滿滿，畢竟，他們是喜歡我的，愿意讓我去做他們的老師。

四年級(jí)的孩子們有些不知所措，我怎么跑去給他們上班了呢？我故意說(shuō)，從今天我?guī)銈儼嗟恼n了，如果你們?cè)敢猓蜁?huì)一直帶下去，兩個(gè)女孩子居然帶頭鼓起掌來(lái)。生病一周的郁悶，就在這樣的熱情中，漸漸的消失了。他們的課上至綜合練習(xí)，也就是表達(dá)能力和寫作的訓(xùn)練，第一部分是討論的口述，如何以誠(chéng)待人。和孩子們分析了，關(guān)鍵字，誠(chéng)，和，待，用組詞引入，說(shuō)明如何表達(dá)誠(chéng)和待，再讓孩子自已講一講，如果家里來(lái)了客人，如何以誠(chéng)相待，和同學(xué)之間如何以誠(chéng)相待。第二部分，是寫作部分，寫下對(duì)一個(gè)人想要說(shuō)的話，引導(dǎo)孩子們寫對(duì)父母表達(dá)感謝，對(duì)同學(xué)表達(dá)歉意，對(duì)朋友表達(dá)情感，但這一些，對(duì)于內(nèi)斂的山里孩子依舊是個(gè)難點(diǎn)?？磥?lái)，這節(jié)課，還不能解決這個(gè)問題。

第二節(jié)品德課，與孩子們分享了如何做一個(gè)優(yōu)雅的淑女紳士，如何成為一個(gè)被人尊重和欣賞的孩子，他們聽和很認(rèn)識(shí)，配合的也不錯(cuò)。

下午四年級(jí)孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)，我們的是體育課怎么上呀，我拿出了昨天帶來(lái)了風(fēng)箏，說(shuō)我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧。這一下，孩子興奮起來(lái)了，大呼小叫的喊起來(lái)。孩子們拿起來(lái)風(fēng)箏跑到校門口的河灘里，不太會(huì)放的他們，開心的又跑又跳?？墒?，只要一停下來(lái)，風(fēng)箏就會(huì)落下來(lái)，只好換人再跑。就這樣累的滿頭大汗，卻開心不已。我和校長(zhǎng)教大家看風(fēng)向，一點(diǎn)點(diǎn)的把風(fēng)箏放起來(lái)，孩子們激動(dòng)的拍手，在河灘里蹦跳。

把風(fēng)箏交給他們，風(fēng)箏一會(huì)在天空翱翔，一會(huì)又左右搖晃，一會(huì)跌跌撞撞的掉下來(lái)，一會(huì)又輕輕的飛上去。孩子們向小鳥一樣，追著風(fēng)箏奔跑。小一些的孩子追不上，沮喪的跑來(lái)告狀。我故意不理他們，一個(gè)人在河邊挖沙子，他們看了一會(huì)，終于問，老師你在干嘛呀。我笑著說(shuō)，我在蓋房子呀。孩子們瞬間就加入了我的隊(duì)伍，校長(zhǎng)的別的老師也跑來(lái)和我們一起堆沙子。你蓋一個(gè)三居室，我來(lái)一個(gè)小別墅。廉校長(zhǎng)更有意思，還和孩子們挖起井來(lái)，不一會(huì)就看到水了，孩子玩的不亦樂乎。別墅，車庫(kù)，花園洋房，汽車，飛機(jī)，不一會(huì)就布滿了河灘。

玩熱了孩子嚷嚷起來(lái)，看看表，已過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們便牽著風(fēng)箏搬師回營(yíng)。孩子們沖進(jìn)校園就跑去喝涼水，我趕快喊過(guò)來(lái)，給大家沖了杏仁茶，爭(zhēng)搶的一個(gè)個(gè)小腦袋，就像是一只只餓了的小鳥，晃晃喳喳。

自習(xí)課，和大家回憶了下午玩的過(guò)程，讓孩子自己講述，然后各自己寫下一段話，這次動(dòng)筆，顯然比上午好多了。放學(xué)前，給孩子們分發(fā)了朋友們送的衣服，有的孩子開心的直接穿著回家了。

晚飯后，坐在房子里，記錄這些文字。幾個(gè)孩子在門口喊我，開門一看，是邢靜怡姐妹幾個(gè)，拿著一個(gè)飲料瓶子給我，我問這是什么呀，她三四歲的妹妹爭(zhēng)著說(shuō)，是給你的醋，我們家做了，說(shuō)完便跑開了，留我愣在那里。

這里，給了我太多溫暖的贈(zèng)予，這種溫暖，是紙醉金迷的城市里，用多少錢也買不到的。洗漱，吃藥，抹藥。晚安，難忘的今天。

第二篇：支教日記

看到這些山里孩子的笑臉，我就想再多為他們做一些事情：換掉教室窗戶上破碎的玻璃，讓孩子們不再被冷風(fēng)吹；在校園里鋪一條水泥路，讓孩子們玩耍時(shí)不再滿腳是泥；建一座水塔，讓孩子們能在學(xué)校里痛快地洗個(gè)澡??

我想做的太多太多了，也許我一個(gè)人做不到，也許一年的時(shí)間根本不夠，但我相信，我們一屆又一屆的山大支教團(tuán)，會(huì)將這一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的愛心接力繼續(xù)下去，讓更多的山里娃先圓中學(xué)夢(mèng)，再圓大學(xué)夢(mèng)。

——摘自支教生侯全國(guó)日記

8月底，山東大學(xué)的10名優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生遠(yuǎn)赴山西靈丘。自2000年以來(lái)，“山東大學(xué)·安利靈丘支教團(tuán)”活動(dòng)一直在接力進(jìn)行著，他們是最新生的力量。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經(jīng)用那副柔弱的書生肩膀，為山區(qū)孩子們美好的明天勇敢負(fù)重。

支教生就是學(xué)校的頂梁柱

侯全國(guó)、耿偉、田真三名支教隊(duì)員被分到了條件最為艱苦的獨(dú)峪鄉(xiāng)中心學(xué)校，他們第一天到來(lái)時(shí)就已意識(shí)到，如果自己不來(lái)，會(huì)有更多的孩子過(guò)早地離開校園，去重復(fù)父輩面朝黃土背朝天的日子。

9月1日應(yīng)該是開學(xué)的日子，而獨(dú)峪學(xué)校卻把開學(xué)典禮推遲到9月2日，因?yàn)檫@一天支教老師到齊后，學(xué)校初中部才算勉強(qiáng)配齊開課老師。

開學(xué)典禮讓每一位支教生終生難忘：大家捧出國(guó)旗時(shí)才注意到，旗桿上的繩子竟被人偷走了。老師們只好七手八腳放倒了旗桿，將旗子臨時(shí)拴到了桿子頂上。

接下來(lái)就是點(diǎn)人數(shù)，賈寶國(guó)校長(zhǎng)親自逐個(gè)清點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛越來(lái)越凝重，慢慢地老師眼里有了淚水——新學(xué)年開始，又有20多名本應(yīng)該來(lái)上學(xué)的孩子沒有來(lái)。

“我們都感到自己身上的擔(dān)子很重?！眮?lái)自山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院的支教生耿偉說(shuō)?！爸Ы躺褪菍W(xué)校的頂梁柱?。　边@是賈寶國(guó)時(shí)常掛在嘴邊上的話，從2000年開始，先后有9名來(lái)自山東大學(xué)的支教生在獨(dú)峪任教，沒有他們，獨(dú)峪學(xué)校可能撐不到今天。不怕生活不好就怕教不好

每天中午，學(xué)校食堂的老師傅會(huì)將兩大盆菜端到院子里，盛菜的盆就是我們平常洗衣服用的大塑料盆，菜通常就是兩種：燉白菜和土豆。實(shí)際上，獨(dú)峪人一年四季都吃這個(gè)。

孩子們都端著飯缸子蹲在滿是塵土的院子里吃。

“吃過(guò)第一頓接風(fēng)飯后，我們每一頓吃的都和孩子一樣?！焙钊珖?guó)笑著說(shuō)，在山區(qū)這個(gè)地方，每天的飯量是以前的兩倍，他們幾個(gè)“饞肉”，來(lái)看望他們的安利公司員工帶來(lái)的一箱火腿腸成了寶貝。

由于獨(dú)峪缺水，當(dāng)?shù)厝艘丛瓒家资锿獾纳险l(xiāng)?！吧畋任覀兿胂蟮囊?，但是教學(xué)上遇到的困難比我們預(yù)想的要大。”侯全國(guó)是支教隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)這是全體隊(duì)員的共同感受。

耿偉要教整個(gè)初中部的物理和化學(xué)，讓他感到撓頭的是，學(xué)校里實(shí)驗(yàn)器材就剩下幾個(gè)已經(jīng)破了口的燒杯，多數(shù)實(shí)驗(yàn)藥品已經(jīng)過(guò)期。

去年，東北一家企業(yè)向獨(dú)峪中學(xué)捐助了一批電腦，由于學(xué)校一直沒有開電腦課，這批電腦就一直塵封在庫(kù)房里。一開學(xué)，當(dāng)他們打開庫(kù)房時(shí)看到，這些電腦全部是老得不能再用的型號(hào)，更令人氣憤的是，電腦幾乎都沒有硬盤。

但他們并沒有灰心，經(jīng)過(guò)七拼八湊，終于“拼”出了四臺(tái)能用的電腦。侯全國(guó)信心十足地說(shuō)：“它們將為這里的孩子們打開另一個(gè)世界！”

找不回孩子心像被刀割一樣

9月3日，一名穿著臟兮兮的小男孩騎在學(xué)校的墻頭上，嘴里還斜叼著香煙。當(dāng)大家喊著讓他下來(lái)時(shí)，孩子卻翻到學(xué)校外面，頭也不回地跑掉了。

“我們一定要把他找回來(lái)！”支教生田真經(jīng)過(guò)了解得知那個(gè)孩子名叫劉江，當(dāng)即決定要去劉江家家訪。第二天，小劉江果然出現(xiàn)在了教室中，這讓田真興奮不已。田真說(shuō)，看到教室里空著的座位就讓人心痛，找不回孩子自己的心就像被刀割一樣！我們得到的要比付出的多

“我們得到的要比付出的多得多！”支教生李永衛(wèi)是一位柔弱的女生，她表示，從一來(lái)到這里，他們就得到了老鄉(xiāng)們無(wú)微不至的關(guān)懷。

張?zhí)?、李永衛(wèi)和杜英玲三名支教生來(lái)到上寨鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)，學(xué)校還沒有開學(xué)，但學(xué)校食堂的老大娘早就單獨(dú)為他們?nèi)碎_灶做好了飯！徐從德和孫永福剛來(lái)到平型關(guān)寄宿制學(xué)校時(shí)，學(xué)校老師自己掏錢跑了幾十里路為他們買來(lái)了水果！侯全國(guó)等三人在為沒有辦公桌而發(fā)愁時(shí)，賈校長(zhǎng)將自己的桌子抬到了他們的房間！

支教生們剛來(lái)，在學(xué)生胡曉燕家家訪，曉燕的奶奶忙著裝了一編織袋的土豆，說(shuō)什么也要讓大家?guī)?，而這袋子土豆就是他們家所有的蔬菜！山里人特有的純樸和善良深深地打動(dòng)了這些支教生。

這里的孩子是一輩子的牽掛

在這次支教行動(dòng)中，沈高峰作為往年的優(yōu)秀支教者，重返山西靈丘，給予新支教生們指導(dǎo)，與昔日學(xué)生的幸福重逢，令小沈感慨萬(wàn)千。

見過(guò)學(xué)生的小沈笑中含淚。他說(shuō)，在沒見到學(xué)生們之前，想到他們時(shí)心情比較沉重，真到見了面，看到他們都很有禮貌，處事非常得體，而且臉上的笑容都特別自信，心中的憂慮全都打消了。

在上寨學(xué)校門外，小沈凝望了十幾分鐘，他想起了前年志愿者們?cè)谏险倪€是年久失修的危房，隔壁房間的屋頂曾在一次暴雨中坍塌，而現(xiàn)在上寨中學(xué)白色的新教學(xué)樓格外醒目。在他執(zhí)教的獨(dú)峪中心學(xué)校，變化也非常明顯，校園里修起了一條水泥路，原來(lái)的兩排舊校舍中間又多出了一排新校舍。

晚上小沈就睡在校長(zhǎng)屋里，校長(zhǎng)高興得合不攏嘴，因?yàn)樾∩蚴琴Z校長(zhǎng)最欣賞的支教生。談起學(xué)校的師資短缺老化、生源流失等問題，兩人寢食不安。

上一屆支教生張守慧將自己支教時(shí)用過(guò)的東西全部送給了自己的學(xué)生，她反復(fù)講道：“這里的孩子是我一輩子的牽掛！”（完）（記者 彭東 劉軍）

第三篇：支教日記

支教日記

支教日記（1）

窗外，是蒼翠的綿延的群山。

坐在窗前，吹著清甜的山風(fēng)，手邊一杯清茶。時(shí)已過(guò)午，知了仍在鳴叫，綠色滿眼的核桃樹在風(fēng)中搖曳，葉子被風(fēng)吹過(guò)發(fā)出輕柔的沙沙聲，累累的果實(shí)在葉子縫隙間若隱若現(xiàn)。這份初秋的恬美，讓我本有些浮躁的心不由自主地沉靜下來(lái)。

這里比我想象的山區(qū)小學(xué)要好很多，熱情樸實(shí)的校長(zhǎng)和同事對(duì)我的關(guān)懷更讓我離家的情緒淡化了不少。在接下來(lái)的一年里，我將和他們一起去完成這所美麗的山村滿族小學(xué)的教學(xué)工作。

明天，我將開始新崗位的忙碌。----一至五年級(jí)所有教學(xué)班的體育課及課間活動(dòng)。

2013年9月1日 藍(lán)天白云

支教日記（2）

傍晚六點(diǎn)四十分，這是我看見的第三個(gè)山里的黃昏了，但依然在心底對(duì)這山間初秋的靜美充滿贊嘆。

剛剛沿著山路散步，回來(lái)坐在窗前，靜靜地看著窗外的群山。山就在那里，不言不動(dòng)，坦然地接受我的目光。我知道不管我是崇拜的目光還是詼諧的目光，甚至是鄙視的目光討厭的目光，他都依然故我。在他的眼里，我和一只螻蟻一粒灰塵有什么區(qū)別呢？

就像昨晚，確切地說(shuō)是今天凌晨零時(shí)，突然地幾聲驚雷閃電，然后就刮起了風(fēng)，下起了暴雨。我腦海里只縈繞著兩個(gè)字：氣勢(shì)。不用再有其他的詞來(lái)形容啦，山風(fēng)呼嘯，暴雨中夾雜的冰雹像是要敲碎窗玻璃。透過(guò)窗簾的閃電依然閃得耀眼，要是一個(gè)女孩子待在空曠的校園里一個(gè)空蕩蕩的小黑屋中，會(huì)躲在被窩里不敢動(dòng)吧。多虧我是個(gè)爺們。索性起床拉開窗簾，茫茫夜幕中，一道閃電撕開黑暗，映照出山們靜默在暴雨中，沒有絲毫的變化，依然是那樣的巍峨厚重。我有種錯(cuò)覺：或許那可怕的電閃雷鳴只是山的輕聲嘆息吧。

今天的幾節(jié)課把嗓子用啞了，原來(lái)小學(xué)低年級(jí)的孩子們需要這么費(fèi)心的。

今夜不會(huì)再下山雨了吧。

2013年9月2日 山風(fēng)清甜

支教日記（3）

小雨時(shí)斷時(shí)續(xù)，遠(yuǎn)山朦朦，近處的山尖在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓我想起一個(gè)詞：仙山云海。可是當(dāng)?shù)氐娜藗儧]有時(shí)間如我這外鄉(xiāng)人一般酸溜溜地欣賞，都埋頭忙碌各自的生計(jì)。課上，我無(wú)意中看見一個(gè)孩子的雙手黑得難以接受，叫他伸出來(lái)，批評(píng)他并指出要愛干凈愛清潔，結(jié)果其他的孩子哈哈大笑，很多都伸出了同樣黑黑的手。原來(lái)他們幫助家里的大人剝核桃外皮，沾染的黑色是洗不掉的。

想想11歲的女兒整天忙于作業(yè)，很少染指家務(wù)，而這里的孩子6、7歲就已經(jīng)參與到家庭勞動(dòng)中，我忽然感到這些孩子們的歡笑是那么純真，他們不守紀(jì)律的歡蹦亂跳、滿身毫不在意的泥土也莫名地變得能夠忍受。好吧，我要接受他們散養(yǎng)慣了的風(fēng)格，輕易不會(huì)再真的激起我的怒火，畢竟，他們才七歲呀。

2013年9月6日 陰雨

支教日記（4）

六點(diǎn)半，太陽(yáng)下山了，天卻還沒黑，一彎新月已經(jīng)掛在山的斜上方。

走在操場(chǎng)剛剛鋪就的小路上，看看身邊長(zhǎng)滿的荒草，操場(chǎng)還沒建設(shè)完，廁所在操場(chǎng)的另一角。

學(xué)生都已經(jīng)離開了校園，環(huán)境一下子靜了下來(lái)。一天的忙碌勞累感覺順著腳底板溜走，深深地呼吸了幾次，去廁所的腳步也變得輕快起來(lái)-------憋不住了。

回來(lái)弄一點(diǎn)粥，吃一點(diǎn)剩菜，挺好的。覺得生命中吃不是那么重要，營(yíng)養(yǎng)夠了就好。沖一杯老婆準(zhǔn)備的枸杞大棗茶，渾身暖暖的。

今天決定早睡。想想此時(shí)老婆在嘮叨叫孩子泡腳了吧，我翹翹嘴角，把腳丫子伸進(jìn)溫水里。

2013年9月10 晴朗的教師節(jié)

支教日記（5）

在山區(qū)小學(xué)支教半個(gè)多學(xué)期了，早沒了劉姥姥一樣的新奇，卻多了很多對(duì)這里的真切感受。

心血來(lái)潮，想把在山區(qū)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，覺得還是放在日志里保存會(huì)長(zhǎng)久些？打開才看見自己2012年6月6日居然記了一篇關(guān)注山區(qū)學(xué)校的日記，而一年后，我鬼使神差地來(lái)到了山區(qū)小學(xué)支教。這他媽算是心想事成么？好吧，我承認(rèn)為啥單位問我支教去不？我爽快地答應(yīng)了，因?yàn)槌四芙o職稱晉級(jí)加分以外，骨頭里真的想接觸一下深山里的孩子們，體驗(yàn)一下與市區(qū)不一樣的工作與生活，想做點(diǎn)什么。我的夢(mèng)想成真了。

看了幾段幾個(gè)月前的生活記錄，現(xiàn)在早已不是當(dāng)時(shí)的心態(tài)，唯覺酸拽眩暈，俗不可耐。但我沒有刪除，還是留著吧，希望以后能看到自己心路變化的軌跡，更能督促我成熟。要是萬(wàn)一真的有朋友看見我的記錄，看看寫字時(shí)的日期就知道了。這叫插敘，要是有人不明白去問俺老婆，她教語(yǔ)文的。

2013年12月2日 山區(qū)同樣霧霾，只是輕一些

支教日記（6）

6:25，日出。

山里的日出和城市里的日出沒什么區(qū)別，只是把紅日下面的摩天大廈換成了靜默厚重的群山。起伏的山脊在霧靄中變得十分柔和，山峰上的樹影仿佛山的細(xì)密的頭發(fā)，比我的頭發(fā)細(xì)密很多。

山里的空氣讓我多了個(gè)深呼吸的習(xí)慣。哎，要是如此能固發(fā)生發(fā)就更好啦。

今天五節(jié)課，想想課上要讓那四十多個(gè)歡蹦亂跳的小泥鰍排好隊(duì)，不禁頭痛得苦笑。小學(xué)生廣播操還沒有學(xué)完，教下去更難，小子，加油吧！

2013年9月11日 陽(yáng)光下忙碌并快樂著

第四篇：支教日記

支教日記

唐建榮

9月17日

來(lái)安第一印象

來(lái)安中心小學(xué)的李曉紅校長(zhǎng)親自到泗陽(yáng)縣教育局接我和李校。汽車離開縣城向東行駛，一路上看到的是寬敞筆直的公路，兩邊的綠化也相當(dāng)氣派，絲毫不比江南差??！我不禁納悶，有這樣好的市政建設(shè)，他們的學(xué)校按理不會(huì)差到什么地方去吧？

來(lái)安距縣城不遠(yuǎn)，十多公里的路程，車行一刻鐘，我們便來(lái)到了來(lái)安中心小學(xué)。這是一所鄉(xiāng)中心小學(xué)，辦學(xué)規(guī)模相當(dāng)大。本部?jī)纱彼膶咏虒W(xué)樓、另有兩層行政樓和一個(gè)中心幼兒園??學(xué)校安排我住在行政樓上，最讓人感動(dòng)的是整個(gè)校園里只有我的房間安裝了空調(diào)。主人如此熱情叫人心不安哪！

放下行李后，李曉紅校長(zhǎng)陪我們看了學(xué)校的生活區(qū)。走出校門，過(guò)小橋右拐，三十米的泥石路的盡頭便是學(xué)生的宿舍和食堂。一律是十分低矮的平房，十來(lái)個(gè)孩子擠在一個(gè)房間里，很多孩子沒有蚊帳?！昂⒆觽兊囊路腥藥兔ο磫幔俊蔽译S口一問，李曉紅校長(zhǎng)笑著回答：“一年級(jí)的孩子也得自己洗啊?！逼甙藲q的孩子要完全獨(dú)立生活，這是怎樣的一種情形。由此，想到他們的老師平時(shí)的工作壓力和強(qiáng)度該有多重啊！這么多的小學(xué)生吃住在學(xué)校，管理的難度可想而知。聽李曉紅校長(zhǎng)介紹，全鄉(xiāng)共有小學(xué)生近千名學(xué)生屬于留守兒童，平時(shí)需要住宿。他們的父母親常年在外打工，教育的責(zé)任全落在了學(xué)校和老師的身上。

9月18日

聽課

在時(shí)校長(zhǎng)和教務(wù)主任的陪同下，我聽了一堂科學(xué)課。來(lái)安中心小學(xué)沒有專職的科學(xué)教師，上課的老師是位五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，兼上科學(xué)課。他給我們上的是《蚯蚓的選擇》，老師從復(fù)習(xí)舊知入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。老師抓住兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入地討論，啟發(fā)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)入手，分組討論蚯蚓對(duì)環(huán)境的選擇。學(xué)生討論時(shí)，老師經(jīng)常和學(xué)生一道討論，所有的結(jié)論要求反復(fù)誦讀。孩子們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，他們生長(zhǎng)在農(nóng)村，熟悉蚯蚓、青蛙、菜青蟲??所舉的事例能充分體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)。

沒有掛圖、沒有標(biāo)本、沒有實(shí)驗(yàn)、沒有多媒體課件，可敬的老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的生活積累，很好地完成了本課的教學(xué)。

午餐

我趕到食堂的時(shí)候，大部分學(xué)生已經(jīng)入座就餐了。狹小的空間擠滿了人，4人一小組，8人一大組。飯盒里的飯裝得滿滿的，菜卻少得可憐。今天吃的是黃豆芽和冬瓜燒肉皮（肉皮是那種油炸的豬皮）。孩子們大口大口地吃著，沒有吵鬧聲。很快，有的學(xué)生吃完了飯，喝一勺蘇北特有的湯（米、花生、玉米等磨成粉末后熬成的湯）。吃飽喝足，自己洗好碗筷，小組成員分工合作，抹桌子，擺放餐具，所有的事情全部都是孩子們自己完成的。

吃過(guò)飯的孩子們，在宿舍區(qū)玩游戲。女孩子聚在一起聊天，踢毽子，男同學(xué)大多玩彈珠。

在時(shí)校長(zhǎng)的熱情招呼下，我也開始了在來(lái)小的第一頓午餐。老師們吃的菜跟學(xué)生是一樣的，只是量多些。看著他們的飯菜，想著太小可口的飯菜，我的食欲一下子沒有了，但又不好意思表露出來(lái)。于是，三下五除二，我就消滅了小半盆米飯。9月19日

晨掃

連著兩天啦，七點(diǎn)過(guò)一些，就有一撥孩子來(lái)行政樓打掃衛(wèi)生。有撣灰塵的，有掃地的，還有用抹布擦門窗的。六七個(gè)孩子干得十分認(rèn)真。

今天，我仔細(xì)地觀察了他們的打掃過(guò)程。發(fā)現(xiàn)他們的分工相當(dāng)明確，流程也十分合理。具體是這樣的：一個(gè)同學(xué)拿長(zhǎng)竿雞毛撣撣高處的灰塵，另一個(gè)拿短的雞毛撣撣低處的灰塵。緊隨其后的是掃地的同學(xué)。而后，便是兩個(gè)拿抹布的同學(xué)擦兩邊的門窗。最后，一個(gè)男同學(xué)用拖把拖地板。每個(gè)人都極其認(rèn)真地做著自己的事情。短短幾分鐘，樓道經(jīng)他們打掃后變得干凈極了。

這樣的勞動(dòng)訓(xùn)練，值得我們蘇南學(xué)校學(xué)習(xí)。天天堅(jiān)持幾分鐘的打掃，責(zé)任落實(shí)到位，并給予“過(guò)程方法”的指導(dǎo)。長(zhǎng)期訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。小組分工合作，各司其職，也能很好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

因?yàn)轱L(fēng)雨的緣故，校園的場(chǎng)地上有很多的落葉，每塊場(chǎng)地上都有學(xué)生在掃落葉。盡管[飄著小雨，掃地的同學(xué)們依然不緊不慢，認(rèn)真地清掃著每一片落葉。晨掃當(dāng)屬來(lái)安小學(xué)校園衛(wèi)生管理的特色。

臺(tái)風(fēng)來(lái)襲

昨晚家里來(lái)電話告知，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的緣故，19日學(xué)校放假。宿遷這邊，從早上的細(xì)雨到傍晚時(shí)分的狂風(fēng)暴雨，清晰地告訴我，家鄉(xiāng)經(jīng)歷的臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)四五百公里的奔襲，已然來(lái)到泗陽(yáng)。所幸，臺(tái)風(fēng)到的時(shí)候已經(jīng)放學(xué)，回家的學(xué)生大多由家長(zhǎng)接回去了。

在風(fēng)雨中，我看見老師們冒雨為乘車的學(xué)生打傘，而自己的身體任由雨水浸濕；在風(fēng)雨中，我還看見一雙雙沒有襪子的小腳，浸泡在積水中，該有多冷??！

快18：00了，住宿的學(xué)生還在教室里自習(xí)。風(fēng)雨越來(lái)越大，這頓晚餐夠他們受的，三十多米的泥石路現(xiàn)在已經(jīng)濕滑極了，真為他們捏一把汗??！鈴聲響了，就餐的時(shí)間到了，我趕緊跑出去看，只見他們大多是兩三個(gè)人擠一把雨傘，在狂風(fēng)暴雨中一路小跑沖向食堂。很多沒有傘的學(xué)生只能任由風(fēng)雨侵犯，幾十米的路程足于澆個(gè)透心涼?？嚯y的蘇北留守兒童。我不禁怨恨起這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)雨，雖然我明知它也有“帶來(lái)充沛雨水”的好處的！

9月20日

早餐

戴校長(zhǎng)，分管成教的副校長(zhǎng)，人長(zhǎng)得五大三粗，皮膚黝黑黝黑的。昨晚是他值班，在管好住宿生吃好早飯后，他來(lái)招呼我去鎮(zhèn)上的餃子店吃早餐啦。這是我第三個(gè)早晨跨進(jìn)這家小店。

三天來(lái)，同樣的食物就是米湯和餃子。米湯的材料是花生、玉米和大米。大米很少，雜糧居多。碾碎后一鍋煮，特別香。入口即化，直咽入肚。餃子的餡也很特別，居然是韭菜和豆腐，又香又嫩，爽口極了。只可惜我的飯量小，一碗米湯，幾個(gè)餃子就已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

拍照

來(lái)得匆忙，居然忘了給相機(jī)準(zhǔn)備電池。小鎮(zhèn)的店里買不到好一點(diǎn)的電池，我的相機(jī)一直不能工作。今天，終于弄來(lái)了南孚電池，相機(jī)才得以重生，我便拿起它四處轉(zhuǎn)悠，選取不同的角度進(jìn)行拍攝，盡可能地將來(lái)安小學(xué)的方方面面收進(jìn)相機(jī)。

無(wú)意之間，一頭母山羊領(lǐng)著幾頭小山羊，趁著門衛(wèi)的疏忽，大搖大擺地走進(jìn)校門。我趕緊拍下這難得一見的鏡頭。一頭蘇北的山羊媽媽，居然懂得帶兒女進(jìn)學(xué)堂。再想到兩天前，幾只大白鵝在校門口聚集高唱的情景，倒是十分有趣的事。

從我的鏡頭里可以清楚地看出，蘇北的辦學(xué)條件還是相當(dāng)差的，落后蘇南有十五年吧。但是在蘇北的老師和學(xué)生的共同努力下，他們利用有限的條件，做出了不凡的業(yè)績(jī)。拿勞動(dòng)這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，本該嬌生慣養(yǎng)的孩子，從小就培養(yǎng)成愛勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)的人，這一點(diǎn)就足以引發(fā)蘇南教育工作者思考這樣一個(gè)問題：我們應(yīng)該怎樣利用我們優(yōu)越的條件，哺育出從小愛勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)的蘇南新一代？ 9月20日

住宿生的早晨

今天一早，我的攝像機(jī)的鏡頭便鎖定在來(lái)小住宿生。五點(diǎn)一刻，我下了行政樓走向校園里的兩個(gè)臨時(shí)宿舍。剛下樓，我便聽到“唰—唰—”的掃地聲。尋聲過(guò)去，原來(lái)是管理宿舍的生活老師（一位頭發(fā)花白的老教師）在掃落葉。宿舍外的場(chǎng)地上，兩個(gè)孩子在刷牙，“不是五點(diǎn)三刻起床嗎？”我問到。老師說(shuō)：“這幾個(gè)孩子念書特別刻苦，每天起得很早，刷牙洗臉后就去教室讀書寫字。”這個(gè)時(shí)間段，我的孩子一定還在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，而來(lái)小的孩子已經(jīng)開始晨讀啦！

我走進(jìn)宿舍一看，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子正在疊被穿衣，怕吵醒熟睡中的伙伴，做這一切都是輕手輕腳的，盡量不發(fā)出聲響。而后，也像前兩個(gè)同學(xué)一樣，洗漱完畢后拿著課本去了教室。

快六點(diǎn)了，我連忙走出校門，前往校外生活區(qū)。那里生活著三百多號(hào)人呢。那邊的情景也差不多。早起的孩子在洗漱，完畢后，三個(gè)一堆，四個(gè)一組玩游戲。沒有人大聲喧嘩。女孩子勤快些，有的在洗晾自己的衣物，有的在打掃院落。所有一切，只有兩個(gè)生活老師在邊上指導(dǎo)。

離吃早飯的時(shí)間還早，他們便在院子里靜靜地等候。只是對(duì)我這個(gè)陌生的老師很趕興趣，圍著我的攝像機(jī)轉(zhuǎn)。于是，我干脆拿起相機(jī)，幫他們拍照片。這下，他們可樂壞了，幾個(gè)一組，扎了堆讓我拍。摁下快門時(shí)，看到他們露出的燦爛笑容，我也感到無(wú)比快樂。我認(rèn)真地拍著，并不時(shí)地答應(yīng)以后一定把照片印好給他們。我一定要信守諾言！

終于，到了早餐的時(shí)候了，他們的早餐十分簡(jiǎn)單，黃豆芽煮粥，白切饅頭，今天多了一個(gè)雞蛋。孩子們很高興地吃著，很少有吃剩的。吃好后，自己洗干凈盆和筷子，組里有人專門幫忙收拾整理洗好的盆和筷子，將桌上的物品擺放整齊。

最后，大家排隊(duì)點(diǎn)名，邁著整齊的步伐走向?qū)W校，開始一天的學(xué)習(xí)生活。9月25日

中秋之夜

今天是中秋節(jié)，很多住宿生的家長(zhǎng)領(lǐng)孩子回家過(guò)節(jié)了。月上樹梢，人們便放起了鞭炮、焰火。響徹夜空的聲響，皎潔的月光，朋友的短信，讓我知曉，我將在這里度過(guò)一個(gè)特別的中秋節(jié)。電話里，妻兒甜美的聲音讓我開始想家啦。巧合的是時(shí)校長(zhǎng)和幾位領(lǐng)導(dǎo)竟然也是頭一回不在家里過(guò)中秋節(jié)。我們便在食堂辦公室一起喝酒歡度中秋。一箱啤酒，四盆菜，你敬一杯，我敬一碗，直喝得面紅耳赤。聊著下午的三節(jié)公開課（我也上了一節(jié)科學(xué)課），聽著他們對(duì)我中肯的評(píng)價(jià)，不禁讓我汗顏，他們對(duì)教材的理解遠(yuǎn)甚于我啊！總務(wù)主任還為我們準(zhǔn)備了月餅，吃著甜甜的月餅，看著圓圓的月亮，我突然覺得今年的中秋之夜或許成為我人生中最有意義的中秋夜。多年以后，我都會(huì)想起今天的這個(gè)夜晚：此景此人此情。9月26日

住宿生的夜晚

下午5：30分，住宿生準(zhǔn)時(shí)集合在校門口，值班校長(zhǎng)通報(bào)前一天夜里的住宿情況。昨天是八月十五，中秋之夜，有思家心切的男同學(xué)夜里爬墻跑回家去，幸虧值班老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，追過(guò)不遠(yuǎn)就將他請(qǐng)回宿舍。校長(zhǎng)的語(yǔ)氣十分嚴(yán)厲，他把處理情況向全體住宿生通報(bào)，希望大家以此為戒，再不可犯同樣的錯(cuò)誤。訓(xùn)話完畢，同學(xué)們排著隊(duì)去食堂就餐。今天的伙食依舊是米湯、榨菜、白切饅頭。

6：10分，晚自習(xí)開始了。低年級(jí)的孩子大多在老師的指導(dǎo)下自己讀書、寫字，也有老師在給同學(xué)們講故事。五六年級(jí)的幾個(gè)班整班是住宿生，他們便要上正緊的課。我跟隨胡校長(zhǎng)走了一圈，看到老師和同學(xué)都是那么認(rèn)真。這些老師的報(bào)酬只有二、三塊錢，卻要堅(jiān)守崗位，直到7：10分才能結(jié)束回家。個(gè)別老師的家離校十幾里路，騎電動(dòng)車回家怕是也要晚上8點(diǎn)多啦。

晚自習(xí)下課后，四百多號(hào)人便在值班校長(zhǎng)、生活老師的看護(hù)下，迅速地洗漱睡覺。沒有電視，沒有父母跟前的撒嬌，一天緊張的學(xué)習(xí)已使他們筋疲力盡，很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)??

采訪貧困生

按照計(jì)劃，這次我要采訪來(lái)小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，生活貧困的學(xué)生。在時(shí)校長(zhǎng)的安排下，她們來(lái)到會(huì)議室，面對(duì)我的鏡頭，她們顯得十分膽怯。但是敘述自己家庭的困境時(shí)，她們都情不自禁地流下了傷心的眼淚。她們講父母的操勞，講姐妹的不幸，講自己對(duì)前途的擔(dān)心。聽老師介紹，這些孩子的共同點(diǎn)是學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，她們從不為自己生活在苦難家庭而悲觀絕望，她們只是擔(dān)心沒錢繼續(xù)念書，沒有機(jī)會(huì)上大學(xué)。面對(duì)她們的苦難，我的心久久不能平靜?；氐矫沸。乙?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報(bào)這個(gè)事情。希望能得到校行政領(lǐng)導(dǎo)的重視，把支助來(lái)小貧困學(xué)生作為支教的一種形式，使那些面臨失學(xué)的兒童安心學(xué)習(xí)，感受人間的溫暖。

支教小結(jié)

唐建榮

作為首批支教老師，我有機(jī)會(huì)以一個(gè)觀察者的身份觀察一所學(xué)校的日常運(yùn)作。放下了日常的課務(wù)，一開始還很不習(xí)慣。整日里無(wú)所事事地閑逛，心里真不是滋味，真想早日結(jié)束這樣的生活，回到吳江。可是，隨著我對(duì)來(lái)安中心小學(xué)的觀察，一步步深入，我開始喜歡這樣的工作?！爸痪壣碓诖松街?，不識(shí)廬山真面目”。平時(shí)，身處具體課務(wù)的教學(xué)工作，我哪有機(jī)會(huì)這樣全面地觀察一個(gè)學(xué)校的日常教學(xué)管理工作及其他方方面面。于是，我真誠(chéng)地跟來(lái)小師生交流，用心地看，細(xì)致地記錄我在來(lái)小的所見所聞，文字小節(jié)如下：

1、來(lái)小的領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情友善。這么多天來(lái)，來(lái)小的幾位領(lǐng)導(dǎo)十分細(xì)心地安排我的生活。吃住行樣樣給予最周到的服務(wù)。每天，路遇來(lái)小教師時(shí)，都能看到真誠(chéng)的笑臉，聽到溫暖的問候，讓我倍感親切，絲毫沒有獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感。

2、來(lái)小的教師工作十分兢業(yè)。來(lái)小有住宿生，相當(dāng)一部分又是留守兒童，生活、學(xué)習(xí)全都需要教師的指導(dǎo)，工作壓力可想而知。值班老師從天不亮投入工作，直到孩子們睡覺后才能休息，半夜還要起來(lái)查夜，確保每個(gè)住宿生的安全。蘇北的孩子是不幸的，但他們又是萬(wàn)幸的，因?yàn)樗麄儞碛凶詈玫睦蠋煛?/p>

3、來(lái)小教師的教學(xué)水平高超。在來(lái)小的日子里，我聽了各種學(xué)科老師的課，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，有科學(xué)、藝術(shù)，讓我領(lǐng)教了來(lái)小老師的高超的課堂教學(xué)技藝。跟蘇南的相比，他們少的只是硬件的投入，他們的教學(xué)才能只是因?yàn)闆]有多媒體，沒有實(shí)驗(yàn)器材而不能全面展示而已。

4、來(lái)小的學(xué)生大有希望。從一件小事說(shuō)起，每天我都能看到學(xué)生晨掃的場(chǎng)面。學(xué)生分工明確，責(zé)任到人，團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)真地清掃校園的角角落落。掃抹撣擦，良好的勞動(dòng)習(xí)慣足以說(shuō)明來(lái)小孩子的勤勞樸實(shí)，也說(shuō)明平時(shí)教師的精心教導(dǎo)。從工具的選擇，人員的安排，方法的指導(dǎo)，日常的檢查，無(wú)一不浸透了來(lái)小教師的心血。這樣的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，足以讓孩子們受用一輩子。事情雖小，足以看出來(lái)小人對(duì)教育的全身心投入。因此，我認(rèn)為來(lái)小的學(xué)生大有希望。

5、對(duì)“支教”形式的幾點(diǎn)建議。

（1）針對(duì)兩校實(shí)際情況，對(duì)口交流應(yīng)長(zhǎng)短期結(jié)合。短期以聽課、開課、講座等形式呈現(xiàn)，使兩地教師在課堂教學(xué)技藝的切磋中互通有無(wú)，互相提高。

（2）設(shè)兩校聯(lián)絡(luò)員，起到牽線搭橋的作用，協(xié)調(diào)雙方需求，促進(jìn)兩地交流，能正常開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（3）以少先隊(duì)、團(tuán)支部為陣地，發(fā)動(dòng)更多的教師，學(xué)生，以更好的方式進(jìn)行交流。例如在少先隊(duì)員開展“捐書” “通信交友”“支助貧困生”“建友誼班級(jí)”等活動(dòng)，在教師之間開展“兩地師徒結(jié)隊(duì)”“課堂教學(xué)比武”等活動(dòng)。

第五篇：支教日記

支教日記

山東單縣北城小學(xué)

廉荷

三月一日早晨

陰

是上天有意在考驗(yàn)我吧，第一天下鄉(xiāng)支教，就給我來(lái)了一場(chǎng)大雪，再加上結(jié)冰，路上根本無(wú)法騎車，望著路上行人小心地奔忙，愛人矛盾地說(shuō)：“不行就請(qǐng)個(gè)假吧，這三十多里路，你怎么去那？”我無(wú)奈地笑著說(shuō)：“有這個(gè)可能嗎？”愛人也笑啦，轉(zhuǎn)身幫我拿起小包，說(shuō)了聲“到了打個(gè)電話回來(lái)”，就把我送出了大門。

我小心地走在路上，心里卻有一種無(wú)名的委屈，這時(shí)我想起了同事們經(jīng)常開的一句玩笑：“下輩子嫁人，一定要嫁個(gè)富人，就是坐在轎車上哭，也不愿坐在自行車上笑?！毕胂氍F(xiàn)在，自行車也騎不得，那又該怎樣說(shuō)呢？現(xiàn)在想想，我覺得挺好笑，富人與窮人，能用車的種類來(lái)衡量嗎？不能，應(yīng)以責(zé)任心來(lái)衡量，如果一個(gè)人沒有一點(diǎn)責(zé)任心，沒有一點(diǎn)牽掛，他就是坐在飛機(jī)上，照樣也沒有快樂，現(xiàn)在我走在雪地上，想到還有許多孩子在等著我，我心里就涌上一種幸福感，想到這里，我的腳步仿佛輕快了許多，腳下的路也仿佛好走了許多，于是，我大步向車站走去······

三月一日下午

陰

一天的課程終于結(jié)束啦，我筋疲力盡地坐在椅子上，想著這里的孩子們那種期盼的眼神，我那份疲勞又少許減輕了些，但想到這里的教學(xué)條件，我又十分的不安起來(lái)——沒有錄音機(jī)、沒有教學(xué)磁帶、沒有參考書、更沒有高檔的電子琴，連最原始的腳踏琴也沒有，幸好我有多年的教學(xué)經(jīng)歷，面對(duì)這樣的條件，我只好臨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇一種不用唱而只用念白的方式進(jìn)行教學(xué)，在沒有樂器伴奏的情況下，我用自己的嗓子和肢體語(yǔ)言，領(lǐng)著孩子們打節(jié)奏，說(shuō)快板。

說(shuō)起打節(jié)奏，我又一陣心疼，都五、六年級(jí)的學(xué)生啦，練節(jié)奏都不知怎樣打，我只好耐心地、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教，我用了近三分之一課時(shí)的時(shí)間，才把孩子們慢慢引上了路，然后再引導(dǎo)孩子們邊打節(jié)奏，邊念詩(shī)詞。起初，孩子們有點(diǎn)手忙腳亂，手口不協(xié)調(diào)，我就放慢速度，等孩子們熟練了，再慢慢還原到原來(lái)的速度，一節(jié)課我安排的是那么充實(shí)，看到孩子們鼻尖上都冒出了汗珠還興趣盎然地邊打節(jié)奏邊讀詩(shī)詞，我是即心疼又欣慰，我心疼這幫孩子的執(zhí)著，同時(shí)也為我的決定感到欣慰，我還能為農(nóng)村的小學(xué)教育出點(diǎn)力，還能為農(nóng)村的素質(zhì)教育送一份熱。我的這份熱情同時(shí)也贏得了最真摯的回報(bào)——在我準(zhǔn)備放學(xué)回家的時(shí)候，一群留著鼻涕的孩子圍住了我，七嘴八舌地問我還來(lái)不來(lái)，我微笑著捧著他們的腦袋說(shuō)“我還會(huì)來(lái)的，因?yàn)槲疑岵坏媚銈冄剑　焙⒆觽円宦?，高興得蹦跳著跑開啦，他們還邊跑邊大聲喊叫著：“太好啦，廉老師還會(huì)再來(lái)的！”望著孩子們離去的背影，我自語(yǔ)著：孩子們，有你們?cè)?，老師?huì)永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄鸬模?/p>

三月三日

晴

和這些農(nóng)村的孩子在一起，每天都有新的感動(dòng)。在今天的互動(dòng)學(xué)習(xí)中，有兩個(gè)學(xué)生做起了小動(dòng)作，為了不影響課堂教學(xué)，我多次用眼神與于制止，可他們?nèi)耘f是我行我素，大概是想試試我的耐性吧，經(jīng)過(guò)我的提示，他們不僅無(wú)悔意，反而越來(lái)越大膽，看到他們的舉止，我只好停下講課來(lái)說(shuō)教他們，誰(shuí)知我一說(shuō)，同學(xué)們反到也嚷了起來(lái)：“老師，別管他們，他們是來(lái)混日子的······”我聽到這些話后，我不但沒氣，反而微笑著對(duì)他們說(shuō)：“不是這樣的吧？老師有點(diǎn)不相信，你們是不是有別的原因？課下你們能不能悄悄的告訴老師？”看到他們安靜下來(lái)，我又微笑著說(shuō)：“老師相信你們，一定是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，但要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，老師現(xiàn)在送你兩句話你們聽后好好想想，也許對(duì)你們有幫助，記住好孩子：要想讓別人尊重你，首先你要尊重你自己，要想讓別人把你當(dāng)人看，首先你自己要把自己當(dāng)人看?！闭f(shuō)完我繼續(xù)上我的課，說(shuō)來(lái)也怪，一節(jié)課下來(lái)，他們倆沒再亂說(shuō)亂動(dòng)，一直到下課，把我送出教室?？粗麄兊墓謽?，我心里又涌起一種舒心的快感，雖然我不敢斷定他們從此會(huì)變得讓人尊敬和喜歡，但最起碼我的話振動(dòng)了他們的良知，如果我們都能適時(shí)地對(duì)他們稍稍提醒，多給他們一點(diǎn)關(guān)注，他們定會(huì)慢慢地把自己當(dāng)成一回事，慢慢地會(huì)把自己當(dāng)成一個(gè)健全的人，慢慢地會(huì)把自己融進(jìn)集體中，慢慢地會(huì)變成我們眼中的正常孩子——因?yàn)樗麄兌疾幌氡磺撇黄?，不想被冷落，他們只所以?huì)做小動(dòng)作，也不過(guò)是不甘被忘記，他們只是想引導(dǎo)我們要給他們多付出點(diǎn)關(guān)愛，因?yàn)樗麄儾攀亲羁蓱z的······

三月九日

晴

鄉(xiāng)村教學(xué)終于有了點(diǎn)樣兒，校長(zhǎng)從學(xué)校的器材室里找出了一架簡(jiǎn)易電子琴，看著這架琴我如獲至寶，雖然沒有我原來(lái)用的那么高檔，但我試了試它的音色，基本上還可以。當(dāng)我抱著這架琴走進(jìn)教室時(shí)，孩子們都瞪大了眼睛，看得出，他們見得太少了，我想試試孩子們的基礎(chǔ)咋樣，我就用琴引著他們輕唱，誰(shuí)知一試，我才真是大吃一驚，這兒的孩子連國(guó)歌都唱不完整，更不用說(shuō)唱正確啦，真是讓人心疼至極，但看到孩子們對(duì)琴的稀罕勁，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，用琴引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)一些他們會(huì)唱的歌曲，幫他們糾正一些唱錯(cuò)的音準(zhǔn)和節(jié)奏，也許孩子們對(duì)琴的熱乎勁的緣故，用琴領(lǐng)著他們的這一節(jié)課，孩子們居然沒有一個(gè)亂動(dòng)的。俗話說(shuō)音律能陶冶情操，優(yōu)美的旋律，能把孩子們引向美妙的境界，或歡快，或抒情，都能讓孩子們陶醉?？磥?lái)，我來(lái)這兒，是來(lái)對(duì)啦！

五月十號(hào)

晴

為了調(diào)整我兩地奔忙的工作內(nèi)容，有好一陣沒提筆寫點(diǎn)東西啦。通過(guò)這段時(shí)間的農(nóng)村教學(xué)，給我最大的啟發(fā)是：農(nóng)村孩子的可塑性太強(qiáng)啦，他們就好像是一張白紙，任你在上面自由地繪出各種滿意的圖案······

在這段時(shí)間里，我教會(huì)了孩子們?cè)鯓佑脷饬θコ妹恳皇赘瑁屗麄兌昧艘魳氛n不但是為了唱好一首歌，而是為了在歌唱中去領(lǐng)會(huì)歌曲要表達(dá)的感情，要學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)自己的情感，要學(xué)會(huì)用歌聲來(lái)渲染生活氣氛，學(xué)會(huì)用歌聲來(lái)裝飾生活。

在這段時(shí)間里，我教會(huì)了孩子們?cè)鯓哟蚬?jié)奏，怎樣用不同樂器為歌曲伴奏，怎樣自制一些打擊樂器，怎樣利用廢棄物制作一些手貼畫······

在這段時(shí)間里，我教會(huì)了孩子們?cè)鯓尤バ蕾p多聲部合唱歌曲，又怎樣去引導(dǎo)他們?nèi)ピ囍莩嗦暡扛枨?，孩子們?cè)诰毘@種歌曲時(shí)，已經(jīng)是唱的興致盎然，激情迸發(fā)，真是越唱越愛唱，越唱越帶勁······ 在這段時(shí)間里，我教會(huì)了孩子們?cè)鯓痈嵚扇ダ收b，怎樣在朗誦中隨著音樂的起伏去表達(dá)自己的感情。

在這段時(shí)間里，孩子們已和我變成知心的朋友，只要是我一出現(xiàn)在校園里，我的周圍邊馬上會(huì)圍上一大圈問這問那，看著他們天真的笑臉，我也樂得回答他們的所有問題，我決心在我支教的這一年里，我要把自己完全融合在這里的孩子們中間······