第一篇：綜合實踐交流匯報發(fā)言稿

綜合實踐交流匯報材料

各位老師，大家好！

我是來自競秀區(qū)江城鄉(xiāng)江城西隊學校的教師 劉麗。很高興再這里認識大家。我從08年開始任教綜合實踐這門學科。一路走來，很感謝我區(qū)的教研員劉秋蓮老師的不懈指導、幫助與鼓勵。今天應張老師的要求，來說一說我校是如何開展綜合實踐活動。首先要謝謝張老師為我提供的這次鍛煉平臺，給了我這次鍛煉的機會。今天的交流旨在與大家共同學習，共同探討。

我校領(lǐng)導一直對綜合實踐課程的開展非常重視。我們學校也一直堅持三——六年級每周兩節(jié)綜合實踐，一節(jié)信息技術(shù)課。每個學期領(lǐng)導都會對各門學科進行聽課指導。扎扎實實地上課，實實在在地實踐。讓孩子們在實踐中有所收獲，有所成長，是我一直以來堅持的工作態(tài)度。

每學期我?guī)ьI(lǐng)每個年級做1或2個少而精的實踐活動，努力讓孩子們經(jīng)歷完整的實踐過程。選擇好實踐主題是保障綜合實踐常態(tài)化開展的必要條件。只有孩子感興趣了，與他們的實際生活聯(lián)系緊密了，實踐活動的開展才會有實效性，也才能順利地開展下去。

首先，利用我們農(nóng)村資源，開發(fā)主題實踐活動

我校地處農(nóng)村，我們正好利用農(nóng)村這一大好的自然環(huán)境，帶領(lǐng)學生先后開展了《快樂的春天》、《神秘的蜜蜂王國》、《神奇的種子》等一系列的實踐活動。不僅帶領(lǐng)學生走進自然、觀察自然、認識自然，從心里還樹立了保護環(huán)境的意識。

就《快樂的春天》這個實踐活動主題，孩子們就春天這一話題提出了一系列的問題。我引導大家對問題進行分類、匯總，形成具有實踐意義的小主題。以學生的興趣為切入點指導學生分組、分工有計劃的進行實踐活動。引導學生在校園中、家中、房屋前后、田野中去觀察春天的變化及特點，感知春天的氣息。在科學老師的幫忙指導下，孩子們學習觀察油菜花、白菜花，學習種蒜的方法，學習常見蔬菜種子的種植。在實踐課堂中交流種植心得，交流自己遇到的困難，談論在種植中遇到的開心的事。他們搜集有關(guān)春天的知識，設(shè)計手抄報、展板。與閱讀相聯(lián)系讀有關(guān)春天的詩詞、美文，自行組織詩詞大會、詩歌朗誦。總之，在實踐的課堂上他們忙得不亦樂乎。

平時我們也會結(jié)合校園與學生生活開展實踐活動。

根據(jù)孩子們的心理，整合學校的德育教育，帶領(lǐng)學生從校園入手，走進校園，認識校園、愛護校園，以學生的校園生活為起點，開展切合實際的實踐活動。我們曾經(jīng)組織學生開展了《校園文明禮儀》、《精彩的小學生活》等主題實踐活動。孩子們在準備階段，就校園文明禮儀提出了自己感興趣的問題：校園文明用語、課堂應注意的文明禮儀、升旗時的文明禮儀、課間文明禮儀、尊師文明禮儀、友愛文明禮儀等小主題，孩子們分組展開了一系列的實踐活動，將文明之花開遍整個校園。我在帶領(lǐng)六年級的孩子開展《精彩的小學生活》主題中，回放了孩子們六年來在學生的生活、表現(xiàn)，展現(xiàn)了學生積極樂觀的向上風貌，指導學生收集了校史資料，在實踐中了解學校的歷史，增強學生對母校的熱愛。開展了校園溫馨語設(shè)計，學校規(guī)劃設(shè)計，做一個什么樣的小學生等實踐活動，為其他班級的學生做了榜樣帶頭作用。進一步確立愛護校園，優(yōu)化環(huán)境的思想。

這學期我們也結(jié)合我校的陽光體育大課堂，指導學生設(shè)計活動游戲、活動項目。在實踐活動中搜集有關(guān)體育項目方面的知識，調(diào)查學生最喜歡的五大體育項目，走進了《我喜歡的體育活動》這一主題。孩子們喜歡做的事，實踐起來才會更有意義，更有實效性。現(xiàn)在我們的體育大課堂，花樣拍球、踢毽、跳繩，多種呼啦圈的玩法，點子層出不窮，孩子們參與性非常積極。

有時我也會結(jié)合重大節(jié)日帶領(lǐng)學生開展實踐活動，促進實踐活動與學校課程的整合性。

結(jié)合三八婦女節(jié)、雷鋒活動月、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、端午節(jié)等等，延伸實踐活動，拓展實踐空間。歷經(jīng)一個半月的時間，我?guī)ьI(lǐng)我校四年級的學生剛剛結(jié)束了《走進雷鋒》的實踐活動，整合學習的德育教育，利用升旗儀式，我校紅領(lǐng)巾廣播站，對主題教育進行不斷地宣傳。孩子們從對雷鋒的陌生到了解、熟知，懂得了為什么學習雷鋒，打算怎樣學習，怎樣付之于行動，展開了一系列的實踐活動。孩子們在實踐活動中從關(guān)注校園衛(wèi)生、幫助同學老師入手，到清掃社區(qū)大街、走進困難鄰里，從學習習慣、生活管理等多角度學習雷鋒的精神，走進雷鋒的靈魂。他們主動給低年級的孩子講解雷鋒的故事，自編學習雷鋒情境劇，用多種形式展示實踐成果，將雷鋒之花開遍整個校園。

我想這就是實踐活動帶給孩子們的影響，也讓我們從實踐活動中看到了孩子們的成長身影。綜合實踐活動的開展離不開教師的有效指導，也離不開教師的自我提升。我們只是確保了實踐活動的常態(tài)化，接下來我們會針對實踐活動的有效性進行不斷延伸。也期待大家的幫助與指導。感謝您的聆聽，說得不好的地方請大家批評指正。

第二篇：綜合實踐課交流匯報材料

綜合實踐課交流匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家下午好！

今天我交流的綜合實踐課的主題是《我們與周圍環(huán)境》，下面我介紹一下整個活動的研究過程：

一、活動主題的提出新課標指出：學生要會對自己身邊的，大家共同關(guān)注的問題進行討論、調(diào)查。在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的一個焦點問題。根據(jù)實際情況我們確定活動主題是“我們與周圍環(huán)境”。因為這話題來源于學生的生活背景與生活經(jīng)驗，大家都有說不完的話。于是，我就順勢鼓動同學說：心動不如行動，就讓我們一起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學生的熱情非常高，都紛紛響應，這樣以調(diào)查我們與周圍環(huán)境為主題的綜合實踐活動應運而生。我想這樣一個既有時代特點，又符合學生實際的主題教育，一定能夠培養(yǎng)學生各方面實踐能力，同時通過調(diào)查、訪問、搜集資料等活動讓學生進一步熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)實狀況，讓環(huán)保意識扎根于學生心中。因此利用課余時間，開展一次關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查，可以調(diào)查家鄉(xiāng)的名山、特產(chǎn)，人們?yōu)楸Ｗo生態(tài)環(huán)境作出的努力，也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到的破壞，研究怎樣拯救家鄉(xiāng)。

二、活動的過程：

1.激發(fā)準備階段：

〈一〉激發(fā)興趣，為閱讀活動做鋪墊

我首先播放課件，學生看到的是一個清潔、美麗的生活環(huán)境：碧水藍天，白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮。正當學生沉醉其中，發(fā)出嘖嘖稱贊時，我再一點鼠標，出現(xiàn)的是這樣的畫面：裸露著黃土的山嶺，成山的垃圾，烏黑發(fā)臭的小溪，濃煙滾滾的煙囪??（看到這觸目驚心的一幕幕，此時，教室噓聲四起。兩個截然相反的環(huán)境，學生必然產(chǎn)生心靈的震憾，對美好的生活環(huán)境充滿向往，同時保護環(huán)境的義務感、責任感油然而生。正所謂“未成曲調(diào)先有情”。然后再讓學生說說“你印象最深的是哪個鏡頭？” 你想到什么？”）

接著，我順著同學們話題進行小結(jié)，提出閱讀內(nèi)容（與環(huán)境有關(guān)的資料）

〈二〉開展閱讀

利用實踐課及課余時間進行自主閱讀 2.明確任務，小組選課

本活動的主題是“我們與周圍環(huán)境”，根據(jù)這一活動主題師提出預設(shè)選題內(nèi)容，豐富選題方向，然后小組根據(jù)興趣選出小組主題。預設(shè)主題：城市綠化狀況調(diào)查； 一次性物品使用情況調(diào)查； 水污染環(huán)境的調(diào)查； 空氣污染情況調(diào)查； 噪音污染調(diào)查； 校園周邊環(huán)境調(diào)查；

美麗的家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)）調(diào)查； 人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境已作出的努力的調(diào)查 怎樣保護環(huán)境的調(diào)查。

3、師生合作，選定小組方案 新課標表明：學生的實踐過程只有建立在一定的認識基礎(chǔ)之上，才不會導致盲目的實踐和“無知”實踐。“我們與周圍環(huán)境”這一主題涉及的范圍很寬泛，所以我先引導學生把大題化小，經(jīng)討論，確定以下三個調(diào)查研究的側(cè)重點：美麗家鄉(xiāng)、病態(tài)家鄉(xiāng)、拯救家鄉(xiāng)。

接著我指導學生成立調(diào)查小組，對同一內(nèi)容感興趣的可以自愿組合，當然也允許單獨進行。

最后在引導學生制定調(diào)查活動方案時，有的同學說可以訪問有關(guān)單位或個人，有的說走出校門到街上，家居周圍看看，上網(wǎng)查閱資料等等。這樣學生有了明確的目的和任務，再接下來的實踐活動階段就能比較順利地進行了。

4、實踐活動階段：

這一階段主要利用課余時間讓學生走出校門，到社會大課堂去親歷實踐調(diào)查活動，并對獲得的資料進行整理。（由于小學生的能力和知識的有限，再加上興致來得快去得也快，因此這環(huán)節(jié)老師并不是撒手不管，而是要充分發(fā)揮教師的主導作用，及時詢問隊員或相關(guān)小組探究進展情況，必要時給他們適當?shù)膸椭凸膭睢＃?/p>

5、匯報交流階段：

第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。

① 先由學生夸一夸美麗的家鄉(xiāng)

各組選派一名代表，走上講臺介紹家鄉(xiāng)的美景。（有的介紹美麗的風光、有的介紹蔬菜基地、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等）最后同學們都爭先恐后地把收集到的圖片和自己辦的小報、自編夸家鄉(xiāng)快板展示出來，全班同學都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中，此時教師再播放美麗家鄉(xiāng)視頻，進一步激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的激情。

② 再讓學生說一說病態(tài)家鄉(xiāng)

有的同學說：離我家不遠有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變黑了，再也看不到小魚。

有的同學說：我家門前有條小溪，近幾年水都是乳白色的，我們順著溪流往上找，原來是縣城及工廠排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些飲牲口了。

選擇這一主題的小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報，寫調(diào)查報告，辦攝影展等。看了、聽了，那讓人痛心的事情，學生強烈意識到保護環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。

第三篇：交流匯報發(fā)言稿（推薦）

交流匯報發(fā)言材料

——西山外國語實驗學校 發(fā)言人：徐明

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

大家上午好，今天，我們迎來了十幾位尊貴的客人！首先請允許我代表西山外國語實驗學校全體師生向大家表示最誠摯的歡迎。你們不辭辛勞光臨我校指導工作，讓我們倍感親切；你們都是教育管理行家里手，也是教育專家，你們的到來，讓我們倍受鼓舞！

我受西華師大陳老師、汪老師的委托，向大家作交流匯報，深感榮幸！首先請觀看我校的《雙語特色》專題片。（此專題片曾在南充電視臺連續(xù)播放了一周時間，受到了社會的高度關(guān)注。）

剛才的《雙語特色專題片》是2013年5月制作的，記錄了我校英語特色創(chuàng)建第一階段的一系列工作。下面，我就近兩年來我們所作的一些工作向各位領(lǐng)導、各位專家作個簡要的匯報。

一、英語特色管理

學校命名與定位：要在一個教育競爭十分激烈的市級城市發(fā)展，我們學校發(fā)展的歷程是比較艱難的。（這是我們的綜合教學樓）（圖片）

（樓頂八個大字）學匯中西，書香校園——這是我們的辦學追求；（教學樓左側(cè)墻體）外語見長，全面發(fā)展——這是我們的育人目標；（教學樓右側(cè)墻體）育中國心，鑄世界人——這是我們的校訓。西山外國語實驗學校由原人民中路小學更名而來，2006年8月學校由人民中路搬遷到現(xiàn)在地址，建校至今9年。學校搬迀前，人民中路小學領(lǐng)導班子面對日趨下滑的辦學狀況，急切尋求靈丹妙藥挽救辦學頹勢。當時，小學英語教育才剛剛興起，家長十分看重英語對孩子未來發(fā)展的影響，一些開設(shè)了英語課程的小學受到社會的追捧，于是，人民中路小學領(lǐng)導班子決定在辦學中突出英語特色，辦外國語實驗學校。2007年7月，經(jīng)順慶區(qū)政府批準，我們學校被命名為“西山外國語實驗小學”，后來，順慶區(qū)政府考慮到我們學區(qū)的學生讀中學比較困難，而且路途遙遠，想把我們學校辦成9年一貫制學校，因此，于2009年11月，又正式把我們學校更名為“西山外國語實驗學?！薄Ｈ欢?，隨后數(shù)年我校并沒有成為真正的外國語實驗學校，而且學校的發(fā)展停滯不前。

2009年，李冬梅校長受命于危難之際，重組領(lǐng)導班隊，并且對阻礙學校發(fā)展的因素進行了認真的分析和梳理，找到了辦學中存在的主要問題：

一是學校缺乏對自身發(fā)展的準確定位。學校命名初期，領(lǐng)導班子曾設(shè)想通過加強英語教學引入英語所承載的西方文化，“中西方文化合璧”，為培養(yǎng)適應未來社會新型人才創(chuàng)造良好的學校環(huán)境。但是，什么是“社會新型人才”？究竟怎樣加強英語教學？學校應該有什么樣的文化特征？英語

也是使我校成為名優(yōu)學校的一條有效捷徑。

我們著力于《創(chuàng)建英語特色學?！?，致力于策略與途徑研究，在分析本校辦學的有利因素和與優(yōu)質(zhì)學校的差距的基礎(chǔ)上，認真研究“英語特色學?！钡膬?nèi)涵與外延，采取極富操作性的策略，選擇科學有效的途徑，充分利用校內(nèi)外有利因素，推動學校朝著“英語特色學?！钡姆较虬l(fā)展，使本校快速縮小與區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校的差距，在辦學水平及效益上逐步趕上或超過優(yōu)質(zhì)學校，把學校建設(shè)成為南充英語特色第一校。經(jīng)過三年的艱苦努力，2013年5月27日，我們申報的市級科研課題《創(chuàng)建英語特色學校》順利結(jié)題，該課題得到了專家、領(lǐng)導、家長及社會的一致認可，反響很大。這在西外的發(fā)展史上是一座里程碑，標志著我校發(fā)展邁上新臺階?。ㄒ曨l）

近幾年來，我們一直致力于9個方面的舉措：進一步打造英語特色

1、塑造共同價值觀

我們通過多種方式和途徑促進全校師生員工共同價值觀的形成。通過系列討論、活動呈現(xiàn)、現(xiàn)場體驗、專題研究、專家講座等活動，使教職工認識到“校興我榮，校衰我恥“；創(chuàng)建英語特色學校是全校每位成員的事，只有齊心協(xié)力、和衷共濟才能共謀發(fā)展。

2、明確辦學目標

沒有目標，行動就會失去方向，也很難取得效益。我們的辦學目標是：使西山外國語實驗學校成為區(qū)域富有盛名的優(yōu)質(zhì)小學。具體目標是：①本校學生的整體英語水平超過“英語課程標準”規(guī)定的二級目標，學生英語學習效果明顯優(yōu)于同類其他學校學生。學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，保持濃厚的學習興趣。②通過改革與研究，形成創(chuàng)辦外語特色學校的策略體系。③基本構(gòu)建起英語特色教育的運行機制。④促進本校教師專業(yè)水平明顯提高。

3、實施“特色推動發(fā)展”策略

學校以“創(chuàng)建英語特色學校工程”為自主發(fā)展項目，引領(lǐng)全校師生參與特色學校創(chuàng)建活動。在實施過程中，堅持以各學科教學高效益為前提，抓住教師發(fā)展這個關(guān)鍵，有計劃有目標地開展一系列提高課堂教學效益、提升教師職業(yè)狀態(tài)與水平、突顯英語特色的改革與研究活動。

4、構(gòu)建特色課程體系

學校在國家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)外語校本課程。建立校本課程研究小組，至少開設(shè)一門外語類的校本課程，定期對外語校本課程的實施進行總結(jié)，對課程教材進行改進。具體辦法是，在保證完成國家課程教學任務的基礎(chǔ)上，根據(jù)英語語言學習規(guī)律，適當增加英語課時（從一年級開始，每班周課時不低于4學時，由六名英語專職教師任教）。并且做到英語學科課堂教學優(yōu)質(zhì)、高效；音、體、美等學科實行雙語教學；語言、數(shù)學等學

45的英語情景劇連續(xù)兩屆獲得順慶區(qū)中小學藝術(shù)節(jié)一等獎、優(yōu)秀創(chuàng)作獎；2014年六年級畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測英語位居城區(qū)學校六名，就我們學校的生源情況，能取得這樣的成績，是我們兩年來英語實驗取得的可喜階段性成果。

作為西外人，我們清醒地認識到，西外未來發(fā)展的路還很長，我們還將面對更多的挑戰(zhàn)。但是，歷史把重任交給了我們，我們責無旁貸，放眼未來，西外人必將承載歷史所賦予的神圣使命，我們將信心百倍，勇往直前，為南充的基礎(chǔ)教育事業(yè)譜寫更加輝煌燦爛的篇章！

以上匯報，不妥之處，懇請各位領(lǐng)導批評指正，希望在今后給予我們多多指導與幫助！借此機會，衷心的祝愿大家身體健康、心情愉快、工作順心、萬事如意！

謝謝大家！

第四篇：綜合實踐匯報

基于學業(yè)標準下的特色校本實踐活動

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

新的學業(yè)標準指出，數(shù)學綜合與實踐領(lǐng)域有明確的目標要求，即：經(jīng)歷以問題為載體，以學生自主參與為主的學習活動；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、分析問題和解決問題的全過程。鼓勵學生“從頭到尾”的思考問題。綜合實踐領(lǐng)域體現(xiàn)了以下的特點：重問題、重過程、重綜合。由此可見，綜合與實踐本質(zhì)上是一種解決問題的活動，以提高學生綜合應用知識解決實際問題的能力?？傊褪峭ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法，讓學生真正得到綜合素質(zhì)的提高。但是2015年七年級小學生學業(yè)調(diào)研報告卻顯示學生在綜合實踐領(lǐng)域平均得分率相對較低，應用意識有待提高，合作交流方面有所欠缺。所以我們就在想如果要講一個綜合實踐的微型課程，一定要著重在這三方面下功夫。

在課程的設(shè)計前期，我們數(shù)學組著重探討這樣幾個問題：如何引導學生積極參與教學過程，從中感到快樂？如何鼓勵學生主動探索，激發(fā)創(chuàng)造性思維？如何使學生愿意學、喜歡學，動手體驗成功？如何使每一節(jié)課與新課程理念更緊密地結(jié)合？我們組的思考如下

結(jié)合自身優(yōu)勢，開展本校特色的實踐活動

適宜的教學內(nèi)容是學生主動學習的動力。因地制宜的選擇有本校特色的內(nèi)容是激發(fā)學生學習的一個重要途徑，要在綜合實踐活動中選擇好適合學生的活動內(nèi)容就必須了解學生的所感所求。所以我們結(jié)合六年來數(shù)學所學習的課程，提出問題，問問同學們學校開展了玉蘭節(jié)活動，每個學科都開展了有趣的項目，我們數(shù)學可以做些什么呢？孩子的想法非常多，有說量玉蘭樹高度的，有的要用玉蘭花瓣設(shè)計圖案的等等。答案五花八門，老師又問大家最想做的呢？同學們制作了統(tǒng)計圖，孩子是非常可愛的，當有一個同學提出玉蘭花在生活中可以制作精油和手工皂時，其他的孩子馬上反駁說這在學校不可能，當知道學?？梢詡潺R用具時馬上就一致說想制作手工皂，因為這項活動才有趣。孩子們太高興了，每天都會追著老師來問什么時候上數(shù)學課啊，這節(jié)課我們做些什么呢？我們應用了統(tǒng)計的知識來進行選材，帶領(lǐng)學生能將所學的知識運用到生活中去。教師要注重對活動中的指導

綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師和學生既是活動方案的開發(fā)者又是活動方案的實施者。首先活動開始，引導學生發(fā)散思維說一說我們需要準備什么？工具和準備工作各有哪些？在自己已有知識的基礎(chǔ)上提出有深度、有研究價值的真實問題。在這一階段我們特別關(guān)注學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的意識和能力。學生觀察分析說明書后要了解制作環(huán)節(jié)，并且要在課前了解實驗用具。其次作為一節(jié)綜合實踐活動課，動手實驗操作是必不可少的，非常重要。因此，我們在這個環(huán)節(jié)就給學生充分的時間去操作，給學生充分的空間去沉淀自己的經(jīng)驗，借助小組合作的契機，生長自己的智慧。我們的設(shè)計思路是這樣的：從情境出發(fā)提出問題→自主思考統(tǒng)計想法→研究確定主題→思考準備用具→閱讀并理解說明書→發(fā)現(xiàn)提出問題確定活動任務→進行研究設(shè)計與規(guī)劃→小組分工合作完成→反思總結(jié)收獲感受

最后注重各學科的融合，應用已有知識解決實際問題。小學各科教學中都有綜合實踐活動，做好各學科知識的融合對提高教學質(zhì)量有著事半功倍的效果，六年級的手工皂制作整合了科學與數(shù)學的內(nèi)容。數(shù)學與科學是能夠相互滲透，并彼此提供知識和能力支持的。在現(xiàn)代數(shù)學發(fā)展的進程中，科學技術(shù)數(shù)學化是一個很重要的手段。小學數(shù)學的教學離不開科學知識，如何用好、用活科學知識對數(shù)學知識的掌握和運用又有著很重要的作用。除了數(shù)學和科學的整合外，還有各學段知識的綜合應用，玉蘭皂中的模具容積測量是五年級下冊《有趣的測量》中所學習的，皂基和牛奶的配比是六年級上冊《生活中的比》的內(nèi)容，學生綜合應用學過的知識親自實踐得出數(shù)據(jù)，那么學生在制作時，效果會非常好，而且也體現(xiàn)出數(shù)學來自生活、數(shù)學來自實踐的觀念。這樣既有利于數(shù)學思維的發(fā)展，又能夠?qū)崿F(xiàn)《綱要》中關(guān)于課程綜合化的要求，而且數(shù)學課程中整合科學內(nèi)容可使數(shù)學探究活動更加嚴謹、準確，內(nèi)容豐富多彩的同時也避免了重復教學。

注重教師和學生的反思和交流，綜合實踐活動課程內(nèi)容種類繁多，不可能適合每一名學生興趣愛好，作為指導教師應該及時地反思自己和調(diào)整教學方法。我們前期通過學生選題，確定了制作玉蘭皂的課程，一開始真是不知如何下手，束老師給予了我們指導確定了方向，我們又試驗了一次又一次，開始是失敗的，大家總結(jié)了原因，一次次的調(diào)整方法，力求讓學生每個人都感興趣并且有一定經(jīng)驗的積累，和手工操作經(jīng)驗。我們將學生們分成若干小組，各有分工，有的負責測量、有的負責計算、有的調(diào)制顏料香料、有的將熔好的皂基液注入模具并等待冷卻定型。學生獲得了豐富而真切的體驗，有成功有失敗，總結(jié)時津津樂道、說出的都是自己的心里話。1小時的課程結(jié)束后，每一個學生都收獲了一塊手工皂。一周的玉蘭節(jié)微型綜合實踐課程，不一樣這種的課程內(nèi)容給孩子們留下了難忘的學習體驗和經(jīng)驗積累，同時也帶給我們老師豐厚的知識儲備。在這一活動中，學生逐步體會到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；對日常生活中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望；學生經(jīng)歷自己發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想、進行探究驗證、獲得結(jié)論、反思評價的學習過程，通過操作活動自己動手實踐學習數(shù)學，利用已有知識和經(jīng)驗，進行合作交流，又通過互動的活動過程再次積累經(jīng)驗。實踐活動突出的是學生的“學”而不是教師的“教”，它培養(yǎng)了學生勤于思考、敢于質(zhì)疑、小心求證的良好習慣。

第五篇：綜合實踐匯報材料

****綜合實踐匯報材料

****英語教法與教研

隨著時代的車輪滾滾向前，社會的發(fā)展對人們有了更高的要求，尤其是在與世界接軌的英語方面，更是要求與時俱進，作為學區(qū)一所鄉(xiāng)村小學，完全有責任、有義務挖掘潛力，力促創(chuàng)新，提高英語教學的方法，以完成新時代對英語教學的需求。在當前新課改的背景下，該校根據(jù)校內(nèi)具體情況研究出了一些適合于該?，F(xiàn)狀的英語教法，現(xiàn)將該校的英語教法簡單介紹如下：

首先，在單詞學習上，該校采用理解加強記憶的方法。小學階段每個年級每個單元都有很多單詞，學生在單詞記憶方面也是一個瓶頸。因此，針對這種情況，該校探討出了理解加強記憶的教學方法，以便于學生提供便利。理解就是針對單詞的特點，讓學生知道單詞的構(gòu)成、語音及所代表的意思。通過對這些內(nèi)容的講解，使學生加深印象，銘記于心。同時，將這些單詞引用到句子當中來辨別它的用途和意思。這樣起來就更加熟練，更加敏捷。另外，加強記憶讓學生把部分特點不明顯的單詞讀會，運用拼讀的方式多次練習，加深記憶。

其次，在課文內(nèi)容的講解上，該校采用自學加講解的方式。英語課本中的每一個單元可以分為許多小的部分，每一部分都各有特點?？傮w上講，針對基礎(chǔ)比較好的年級，該校采用學生自學的方式來完成授課過程。如：五年級下冊第二單元part B 部分 的 let’s nead and write.對于這部分內(nèi)容，教師要求學生先自己讀，讀完后自己理解每一句話的意思；針對不懂的地方，同桌或小組之間進行討論，得出合適結(jié)論；然后，教師自己讀一遍，給學生正音，接下來教師為學生領(lǐng)讀一到兩遍，在讀懂課文內(nèi)容之后，教師針對這部分內(nèi)容請學生逐句來譯，如學生譯的有不恰當之處，教師適時補充、更正；譯完后，教師再領(lǐng)讀、導讀；最后教師引導學生完成課后的練習題。

采用這種方式的好處就是能夠讓學生充分的融入課堂，成為課堂真正的主人，而教師只是學生的領(lǐng)路人，這樣做也完全符合新課程要求。

再次，注重對學生口語表達的培養(yǎng)。針對該校學生的實際情況，該校安排了早讀，在早讀期間，教師對學生的口語練習進行輔導。小學階段的英語比較簡單，因此，讀單詞、課文、會做簡單的對話、會做適當?shù)男⊙葜v，這就成了該校早讀的特色！該校還將繼續(xù)開設(shè)新的適合該校的一些教學方法，以提高該校學生英語的綜合素質(zhì)。

最后，為學生培養(yǎng)良好的英語學習習慣。俗話說：“良好的習慣是成功的一半。”因此，為學生培養(yǎng)良好的英語學習習慣至關(guān)重要。根據(jù)該校學生的特點，該校提出“聽、說、讀、寫、論”五字方針，來力促讓學生在英語學習方面全面發(fā)展，在課堂上培養(yǎng)學生“聽、說、讀”的習慣。在課后培養(yǎng)學生寫和記的習慣，通過課堂和課后的緊密結(jié)合，使學生形成一個健康的、向上的英

語學習習慣。

綜上所述，該校的英語教學在短時間內(nèi)有了進一步的提高，但需要我們做的還很多。該校將繼續(xù)努力加大對新教法研究和討論的力度，同時希望向其他學校交流請教，爭取該校英語教學再上一個新的臺階。