第一篇：小學(xué)品德與社會(huì)《科學(xué)用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.了解生活中不科學(xué)用水的現(xiàn)象，知道宣傳節(jié)約用水的多種形式與方法。

2.知道科學(xué)用水的金點(diǎn)子，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。能力目標(biāo)

1.通過(guò)師生、生生之間的資料交流和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.通過(guò)調(diào)查采訪、討論交流、模擬表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力。

3.通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1.懂得節(jié)約用水的重要性。

2.在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并積極影響身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不科學(xué)用水現(xiàn)象調(diào)查記錄表。2.學(xué)生搜集的科學(xué)用水金點(diǎn)子資料。3.教學(xué)課件、相關(guān)錄像資料。4.節(jié)水產(chǎn)品等。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣。

1.師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看兩段小視頻，請(qǐng)觀察一下兩次刷牙有什么不同？（播放刷牙視頻）

2.學(xué)生暢談。

3.出示資料：用杯子接水刷一次牙大約用0.5瓶礦泉水的水量，開(kāi)著水龍頭刷一次牙大約用4瓶礦泉水的水量。

4.師：為什么會(huì)導(dǎo)致如此大的用水差異呢？ 5.學(xué)生暢談。

6.教師小結(jié)：正因?yàn)椴豢茖W(xué)的用水習(xí)慣，導(dǎo)致用水量的巨大差異。今天我們就來(lái)探究科學(xué)用水的話題。（板書(shū)：科學(xué)用水）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放兩段刷牙視頻激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過(guò)真實(shí)的對(duì)比，讓學(xué)生們真切感受到由于不科學(xué)的用水習(xí)慣，導(dǎo)致用水量的巨大差異，由此引出科學(xué)用水的探究話題，水到渠成。

二、調(diào)查訪問(wèn)，探究不科學(xué)用水現(xiàn)象。

1.師：同學(xué)們，課前老師布臵大家深入家庭、學(xué)校、社會(huì)，調(diào)查了解不科學(xué)用水的現(xiàn)象。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

2.學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

家庭不科學(xué)用水現(xiàn)象：開(kāi)著水龍頭洗菜；洗完菜，把水隨意倒掉；洗澡水白白浪費(fèi)；忘記關(guān)水龍頭等等。

學(xué)校不科學(xué)用水現(xiàn)象：涮完拖把不關(guān)水龍頭；打水仗；飲用水沒(méi)喝完倒掉；做完實(shí)驗(yàn)水龍頭關(guān)不緊等等。

社會(huì)不科學(xué)用水現(xiàn)象：洗車行噴水槍浪費(fèi)水；公共浴室水浪費(fèi)；水管破裂水流成河等等。

3.教師小結(jié)：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多用水不科學(xué)的事例，導(dǎo)致大量水資源浪費(fèi)，這不能不引起我們的高度重視。

設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生調(diào)查探究生活中不科學(xué)的用水現(xiàn)象，諸多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，震撼著學(xué)生的心靈。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我反思，為后面科學(xué)用水深入探究做鋪墊。

三、節(jié)約用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)

1.師：我們?cè)鯓幼龅娇茖W(xué)用水呢？課前，老師布臵大家選擇自己感興趣的方面進(jìn)行探究，并組成了探究小組。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們小組的研究主題。

2.小組長(zhǎng)匯報(bào)研究主題。

3.師：為了使大家的合作更愉快，老師有幾點(diǎn)溫馨提示送給大家。

（1）各個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作，將自己的搜集到的成果，通過(guò)多種形式在小組內(nèi)交流，最終整合成小組的集體成果。

（2）各小組選派一名代表到臺(tái)前匯報(bào)，其他成員作補(bǔ)充。（3）匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，比一比誰(shuí)的收獲最多。4.學(xué)生、整理資料，教師巡視指導(dǎo)。5.召開(kāi)節(jié)約用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)。

師:同學(xué)們做得怎么樣了？看著同學(xué)們幸福的表情，老師相信同學(xué)們一定收獲多多，下面我們召開(kāi)一次科學(xué)用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)，哪個(gè)

小組想把你們的研究成果最先展示給大家呢？

學(xué)生探究小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

A家庭節(jié)約用水探究小組匯報(bào) a洗澡節(jié)約用水小妙招

（1）洗澡時(shí)要用淋浴，并把洗澡的廢水收集起來(lái)。（2）擦肥皂時(shí)，要把水龍頭關(guān)掉。（3）洗澡的噴頭最好采用節(jié)水型的噴頭。（4）洗澡要節(jié)約時(shí)間。……

b廚房科節(jié)約用水小妙招：（1）可以用淘米水澆花。

（2）洗菜時(shí)，先把菜上的土弄干凈，再放到水盆里洗。（3）某同學(xué)洗菜演示。……

c洗衣科節(jié)約用水

（1）洗衣時(shí)，洗衣粉放的不要太多。（2）將洗衣的廢水收集起來(lái)，沖廁所。（3）洗衣時(shí)，小件衣物最好用手洗?！?/p>

d洗手間節(jié)約用水小妙招

（1）在馬桶水箱內(nèi)放一個(gè)裝滿水的飲料瓶，來(lái)減少?zèng)_水量。（2）把洗手洗臉?biāo)占饋?lái)，沖廁所。

（3）某學(xué)生創(chuàng)新節(jié)水產(chǎn)品圖片展示。B學(xué)校節(jié)約用水探究小組匯報(bào) 預(yù)設(shè)：

（1）發(fā)現(xiàn)水管或水龍頭破裂，要及時(shí)告訴老師。

（2）發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)洗完手關(guān)不緊水龍頭，如果發(fā)明一個(gè)漏水報(bào)警器就好了。

（3）我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校涮拖把用水特別大，有時(shí)還擰不干，給其他衛(wèi)生區(qū)帶來(lái)麻煩。最好每個(gè)班配備節(jié)水型拖把。

（4）某學(xué)生展示多功能拖把，并演示用法?！?/p>

C農(nóng)業(yè)科節(jié)約用水探究小組匯報(bào) 預(yù)設(shè):（1）生:我們小組調(diào)查到我們家鄉(xiāng)有許多水庫(kù)，每到雨季，山上的水就被儲(chǔ)存到水庫(kù)里，旱季時(shí)，可以用來(lái)澆地等等。

（2）教師出示三峽水庫(kù)圖片，并介紹。

師：三峽水庫(kù)，是三峽水電站建立后蓄水形成的人工湖泊，總庫(kù)容393億立方米，年發(fā)電量847億千瓦，既能起到防洪的作用，又能發(fā)電，使水資源得到充分利用。請(qǐng)接著匯報(bào)。

（3）生：我們家鄉(xiāng)澆地大多用水泵抽水，一攏一攏的澆地，這樣特別廢水，如果用新型灌溉方式就好了。（展示新型灌溉方式圖片）。

（4）教師播放噴灌、滴灌視頻。

師：除了，噴灌技術(shù)以外，還有滴灌等技術(shù)，為了讓大家更

直觀的了解噴灌、滴灌等技術(shù)，來(lái)我們一起來(lái)看一段視頻?？戳诉@段視頻，你有什么感受？

（5）教師小結(jié)：隨著科技的發(fā)展，像噴灌、滴灌等新型灌溉方式，開(kāi)始推廣應(yīng)用，不僅節(jié)約了水源，還提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

D工業(yè)節(jié)約用水探究小組匯報(bào) 預(yù)設(shè)：

（1）生：我們小組上網(wǎng)搜集到幾件節(jié)水新產(chǎn)品，介紹給大家。出示：感應(yīng)水龍頭、節(jié)水水龍頭、節(jié)水馬桶、廁所感應(yīng)器等圖片并介紹。

（2）生：我們小組發(fā)現(xiàn)一些工廠都建立了污水處設(shè)備，使污水循環(huán)利用。出示：污水處理廠圖片。

（3）師：為了讓大家更直觀的了解污水處理廠，老師帶領(lǐng)大家一起到污水處理廠去看看吧?。úシ乓曨l）看了這段視頻，你有什么感受？

（4）學(xué)生暢談，教師總結(jié)：污水處理廠，使污水循環(huán)利用，既節(jié)約了水源，又保護(hù)了環(huán)境。

（5）師：但有一些工廠卻任意的排放污水，污染環(huán)境。（播放圖片）為了更好地保護(hù)水資源，中華人民共和國(guó)還制定了《中華人民共和國(guó)水法》。

出示：《中華人民共和國(guó)水法》部分

第三十三條 國(guó)家建立飲用水水源保護(hù)區(qū)制度。

第三十四條 禁止在飲用水水源保護(hù)區(qū)內(nèi)設(shè)臵排污口。（6）學(xué)生暢談，教師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：在課上，針對(duì)學(xué)生調(diào)查了解到的不科學(xué)的用水現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生選取自己感興趣的方面進(jìn)行科學(xué)用水探究，并積極召開(kāi)科學(xué)用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)，引領(lǐng)各小組，分別從生活科學(xué)用水、農(nóng)業(yè)科學(xué)用水、工業(yè)科學(xué)用水等方面進(jìn)行科學(xué)用水探究。學(xué)生們通過(guò)圖片、文字、演示、實(shí)物展示等途徑將自己小組科學(xué)用水成果，與他人分享。課堂上給予學(xué)生充分的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生的成為課堂的主人，在交流中鍛煉自己的能力，教學(xué)重點(diǎn)迎刃而解。

四、爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水宣傳員

1．師：同學(xué)們，剛才我們從生活科學(xué)用水、農(nóng)業(yè)科學(xué)用水、工業(yè)科學(xué)用水等方面進(jìn)行了深入探究，使我們了解到許多科學(xué)用水的金點(diǎn)子。

2．出示資料：為了引起全世界對(duì)水資源的重視，1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定今年的宣傳主題是“水與糧食安全”。中國(guó)確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”，今年是第25屆，今年水周的主題是：“大力加強(qiáng)農(nóng)田水利，保障國(guó)家糧食安全”。倡導(dǎo)我們大家積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，從我做起！

3．師：光我們做到還不行，我們還必須做好宣傳，讓更多的人都加入到節(jié)約用水列中來(lái)。那么，我們通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行宣傳呢？

4．預(yù)設(shè)：

生：貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、出節(jié)約用水板報(bào)、畫(huà)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)、給有關(guān)部門(mén)寫(xiě)信。

5．師：同學(xué)們的想法很好，課下選取自己喜歡的項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)。

（1）畫(huà)一幅節(jié)水宣傳畫(huà)。（2）寫(xiě)一份節(jié)水倡議書(shū)。（3）發(fā)明一個(gè)節(jié)水的小裝臵。

設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)用水，保護(hù)水源，光憑個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要呼吁更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái)。課后引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行宣傳，從而進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。

五、節(jié)約用水日日行

1.師：節(jié)約用水貴在行動(dòng)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)。2.出示要求

（1）課下制定出“節(jié)約用水日日行”公約，并遵照?qǐng)?zhí)行。（2)記錄家庭本月用水量，并與上月進(jìn)行比較，評(píng)選出“節(jié)水家庭”。

（3）對(duì)于做得好的同學(xué)，頒發(fā)“節(jié)水小天使”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

設(shè)計(jì)意圖：節(jié)約用水貴在行動(dòng)，為將節(jié)水意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，課后引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“節(jié)約用水日日行”、“節(jié)水小標(biāo)兵”、“節(jié)水家庭”評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)獲得感悟，深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。

第二篇：小學(xué)品德與社會(huì)《科學(xué)用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.了解生活中不科學(xué)用水的現(xiàn)象，知道宣傳節(jié)約用水的多種形式與方法。

2.知道科學(xué)用水的金點(diǎn)子，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。能力目標(biāo)

1.通過(guò)師生、生生之間的資料交流和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.通過(guò)調(diào)查采訪、討論交流、模擬表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力。

3.通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1.懂得節(jié)約用水的重要性。

2.在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并積極影響身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不科學(xué)用水現(xiàn)象調(diào)查記錄表。2.學(xué)生搜集的科學(xué)用水金點(diǎn)子資料。3.教學(xué)課件、相關(guān)錄像資料。4.節(jié)水產(chǎn)品等。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣。

1.師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看兩段小視頻，請(qǐng)觀察一下兩次刷牙有什么不同？（播放刷牙視頻）

2.學(xué)生暢談。

3.出示資料：用杯子接水刷一次牙大約用0.5瓶礦泉水的水量，開(kāi)著水龍頭刷一次牙大約用4瓶礦泉水的水量。

4.師：為什么會(huì)導(dǎo)致如此大的用水差異呢？ 5.學(xué)生暢談。

6.教師小結(jié)：正因?yàn)椴豢茖W(xué)的用水習(xí)慣，導(dǎo)致用水量的巨大差異。今天我們就來(lái)探究科學(xué)用水的話題。（板書(shū)：科學(xué)用水）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放兩段刷牙視頻激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過(guò)真實(shí)的對(duì)比，讓學(xué)生們真切感受到由于不科學(xué)的用水習(xí)慣，導(dǎo)致用水量的巨大差異，由此引出科學(xué)用水的探究話題，水到渠成。

二、調(diào)查訪問(wèn)，探究不科學(xué)用水現(xiàn)象。

1.師：同學(xué)們，課前老師布臵大家深入家庭、學(xué)校、社會(huì)，調(diào)查了解不科學(xué)用水的現(xiàn)象。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

2.學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

家庭不科學(xué)用水現(xiàn)象：開(kāi)著水龍頭洗菜；洗完菜，把水隨意倒掉；洗澡水白白浪費(fèi)；忘記關(guān)水龍頭等等。

學(xué)校不科學(xué)用水現(xiàn)象：涮完拖把不關(guān)水龍頭；打水仗；飲用水沒(méi)喝完倒掉；做完實(shí)驗(yàn)水龍頭關(guān)不緊等等。

社會(huì)不科學(xué)用水現(xiàn)象：洗車行噴水槍浪費(fèi)水；公共浴室水浪費(fèi)；水管破裂水流成河等等。

3.教師小結(jié)：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多用水不科學(xué)的事例，導(dǎo)致大量水資源浪費(fèi)，這不能不引起我們的高度重視。

設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生調(diào)查探究生活中不科學(xué)的用水現(xiàn)象，諸多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，震撼著學(xué)生的心靈。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我反思，為后面科學(xué)用水深入探究做鋪墊。

三、節(jié)約用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)

1.師：我們?cè)鯓幼龅娇茖W(xué)用水呢？課前，老師布臵大家選擇自己感興趣的方面進(jìn)行探究，并組成了探究小組。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們小組的研究主題。

2.小組長(zhǎng)匯報(bào)研究主題。

3.師：為了使大家的合作更愉快，老師有幾點(diǎn)溫馨提示送給大家。

（1）各個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作，將自己的搜集到的成果，通過(guò)多種形式在小組內(nèi)交流，最終整合成小組的集體成果。

（2）各小組選派一名代表到臺(tái)前匯報(bào)，其他成員作補(bǔ)充。（3）匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，比一比誰(shuí)的收獲最多。4.學(xué)生、整理資料，教師巡視指導(dǎo)。5.召開(kāi)節(jié)約用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)。

師:同學(xué)們做得怎么樣了？看著同學(xué)們幸福的表情，老師相信同學(xué)們一定收獲多多，下面我們召開(kāi)一次科學(xué)用水獻(xiàn)計(jì)會(huì)，哪個(gè)

小組想把你們的研究成果最先展示給大家呢？

學(xué)生探究小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

A家庭節(jié)約用水探究小組匯報(bào) a洗澡節(jié)約用水小妙招

（1）洗澡時(shí)要用淋浴，并把洗澡的廢水收集起來(lái)。（2）擦肥皂時(shí)，要把水龍頭關(guān)掉。（3）洗澡的噴頭最好采用節(jié)水型的噴頭。（4）洗澡要節(jié)約時(shí)間?！?/p>

b廚房科節(jié)約用水小妙招：（1）可以用淘米水澆花。

（2）洗菜時(shí)，先把菜上的土弄干凈，再放到水盆里洗。（3）某同學(xué)洗菜演示?！?/p>

c洗衣科節(jié)約用水

（1）洗衣時(shí)，洗衣粉放的不要太多。（2）將洗衣的廢水收集起來(lái)，沖廁所。（3）洗衣時(shí)，小件衣物最好用手洗?！?/p>

d洗手間節(jié)約用水小妙招

（1）在馬桶水箱內(nèi)放一個(gè)裝滿水的飲料瓶，來(lái)減少?zèng)_水量。（2）把洗手洗臉?biāo)占饋?lái)，沖廁所。

（3）某學(xué)生創(chuàng)新節(jié)水產(chǎn)品圖片展示。B學(xué)校節(jié)約用水探究小組匯報(bào) 預(yù)設(shè)：

（1）發(fā)現(xiàn)水管或水龍頭破裂，要及時(shí)告訴老師。

（2）發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)洗完手關(guān)不緊水龍頭，如果發(fā)明一個(gè)漏水報(bào)警器就好了。

（3）我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校涮拖把用水特別大，有時(shí)還擰不干，給其他衛(wèi)生區(qū)帶來(lái)麻煩。最好每個(gè)班配備節(jié)水型拖把。

（4）某學(xué)生展示多功能拖把，并演示用法?！?/p>

C農(nóng)業(yè)科節(jié)約用水探究小組匯報(bào) 預(yù)設(shè):（1）生:我們小組調(diào)查到我們家鄉(xiāng)有許多水庫(kù)，每到雨季，山上的水就被儲(chǔ)存到水庫(kù)里，旱季時(shí)，可以用來(lái)澆地等等。

（2）教師出示三峽水庫(kù)圖片，并介紹。

師：三峽水庫(kù)，是三峽水電站建立后蓄水形成的人工湖泊，總庫(kù)容393億立方米，年發(fā)電量847億千瓦，既能起到防洪的作用，又能發(fā)電，使水資源得到充分利用。請(qǐng)接著匯報(bào)。

（3）生：我們家鄉(xiāng)澆地大多用水泵抽水，一攏一攏的澆地，這樣特別廢水，如果用新型灌溉方式就好了。（展示新型灌溉方式圖片）。

（4）教師播放噴灌、滴灌視頻。

師：除了，噴灌技術(shù)以外，還有滴灌等技術(shù)，為了讓大家更

直觀的了解噴灌、滴灌等技術(shù)，來(lái)我們一起來(lái)看一段視頻?？戳诉@段視頻，你有什么感受？

（5）教師小結(jié)：隨著科技的發(fā)展，像噴灌、滴灌等新型灌溉方式，開(kāi)始推廣應(yīng)用，不僅節(jié)約了水源，還提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

D工業(yè)節(jié)約用水探究小組匯報(bào) 預(yù)設(shè)：

（1）生：我們小組上網(wǎng)搜集到幾件節(jié)水新產(chǎn)品，介紹給大家。出示：感應(yīng)水龍頭、節(jié)水水龍頭、節(jié)水馬桶、廁所感應(yīng)器等圖片并介紹。

（2）生：我們小組發(fā)現(xiàn)一些工廠都建立了污水處設(shè)備，使污水循環(huán)利用。出示：污水處理廠圖片。

（3）師：為了讓大家更直觀的了解污水處理廠，老師帶領(lǐng)大家一起到污水處理廠去看看吧?。úシ乓曨l）看了這段視頻，你有什么感受？

（4）學(xué)生暢談，教師總結(jié)：污水處理廠，使污水循環(huán)利用，既節(jié)約了水源，又保護(hù)了環(huán)境。

（5）師：但有一些工廠卻任意的排放污水，污染環(huán)境。（播放圖片）為了更好地保護(hù)水資源，中華人民共和國(guó)還制定了《中華人民共和國(guó)水法》。

出示：《中華人民共和國(guó)水法》部分

第三十三條 國(guó)家建立飲用水水源保護(hù)區(qū)制度。

第三十四條 禁止在飲用水水源保護(hù)區(qū)內(nèi)設(shè)臵排污口。（6）學(xué)生暢談，教師總結(jié)。

給有關(guān)部門(mén)寫(xiě)信。

5．師：同學(xué)們的想法很好，課下選取自己喜歡的項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)。

（1）畫(huà)一幅節(jié)水宣傳畫(huà)。（2）寫(xiě)一份節(jié)水倡議書(shū)。（3）發(fā)明一個(gè)節(jié)水的小裝臵。

設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)用水，保護(hù)水源，光憑個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要呼吁更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái)。課后引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行宣傳，從而進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)節(jié)約用水的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。

五、節(jié)約用水日日行

1.師：節(jié)約用水貴在行動(dòng)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)。2.出示要求

（1）課下制定出“節(jié)約用水日日行”公約，并遵照?qǐng)?zhí)行。（2)記錄家庭本月用水量，并與上月進(jìn)行比較，評(píng)選出“節(jié)水家庭”。

（3）對(duì)于做得好的同學(xué)，頒發(fā)“節(jié)水小天使”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

設(shè)計(jì)意圖：節(jié)約用水貴在行動(dòng)，為將節(jié)水意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，課后引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“節(jié)約用水日日行”、“節(jié)水小標(biāo)兵”、“節(jié)水家庭”評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)獲得感悟，深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。

第三篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的動(dòng)物朋友》之《我們的好朋友——?jiǎng)游铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教科院 07小教 陳慧梅 學(xué)號(hào)：1011407018 教材出處：北師版《品德與生活》小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)，8歲左右的學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、在知識(shí)與技能方面，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。

2、在過(guò)程與方法方面，學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題。

3、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，知道動(dòng)物是人類的好朋友，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，抵制屠殺動(dòng)物的行為，與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題，改變某些孩子們心中對(duì)小動(dòng)物生命的漠視與木然，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教法：創(chuàng)設(shè)情境法；提問(wèn)法；點(diǎn)撥講解法 學(xué)法：合作探究法；小組討論法；遷移法 教學(xué)用具：教科書(shū)；PPT課件；影像資料

我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是“了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，從而更好地與動(dòng)物和諧相處”。具體如下：

一、播放部分影像資料。

1、一只蜜蜂蜇傷了一個(gè)小朋友，小朋友哇哇大哭。

2、一只大母雞啄了一個(gè)小朋友一口，小朋友哇哇大哭。

3、一個(gè)農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。

二、小組討論“這三種動(dòng)物是徹徹底底的大壞蛋嗎？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：

1、我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，但是傷害了人類的動(dòng)物我們就不用愛(ài)護(hù)了，因?yàn)樗鼈兌际菑貜氐椎椎拇髩牡啊?/p>

2、有些動(dòng)物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過(guò)貢獻(xiàn)，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。

3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。

三、播放完整的影像資料。教師說(shuō)：“對(duì)，我們是應(yīng)該弄清楚原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來(lái)看看完整的影像是怎么回事?！?/p>

1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫(huà)外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺(jué)得自己受到了攻擊了才會(huì)蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)

2、一只大母雞領(lǐng)著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過(guò)去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫(huà)外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養(yǎng)育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會(huì)變得很兇狠。）

3、農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫(huà)外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動(dòng)了它，它就有可能咬人。）

四、再次組織小組討論。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在看了完整的影像了，同學(xué)們有什么感想？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：

1、原來(lái)它們傷害人類真的是有原因的??！以后得記著，別在這些方面惹到它們。

2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會(huì)死亡，小朋友被蜇，其實(shí)他自己做得也不對(duì)。

3、要想避免這些事情發(fā)生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會(huì)被它們弄傷，它們也可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)它們自己的生活。

五、教師進(jìn)行總結(jié)。

教師總結(jié)：“恩，大家剛剛說(shuō)的都很好，的確，因?yàn)槲覀兇驍_了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動(dòng)物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動(dòng)物們的生活習(xí)性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友啊！”

第四篇：小學(xué)品德與社會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

24時(shí)記時(shí)法》說(shuō)課材料

時(shí) 間:2003-12-1 15:39:00 作者:青島金水路小學(xué) 曲海燕 點(diǎn)擊量:13468 上傳者

內(nèi)容：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第53至56頁(yè)的內(nèi)容。教材簡(jiǎn)析：

教材通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，引入新課的學(xué)習(xí)。這樣安排主要是為了提供現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生感興趣的題材，讓律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間用普通記時(shí)法表特點(diǎn)，及學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有完全按照教材提供的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，具體做法，后面我會(huì)做簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生情況分析: 前面學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)。生活中學(xué)生已經(jīng)掌握了普通記時(shí)法的記時(shí)方法，絕大多數(shù)會(huì)用喜歡比較直觀、生動(dòng)、有 趣，操作性強(qiáng)的內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，抓住24時(shí)記時(shí)法與普學(xué)中注重內(nèi)容的趣味化、生活化、活動(dòng)化、大眾化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法。

2、會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、大屏幕、實(shí)物投影、節(jié)目預(yù)報(bào)表 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略：

（一）導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。因此，我利用學(xué)生熟悉的鐘表進(jìn)行導(dǎo)能在干什么？引出一天中有兩個(gè)同一時(shí)刻（如7時(shí)），使學(xué)生進(jìn)一步明確普通記時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，然后，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在探索中求知。

學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定 的工具，由直觀的操作、演示、觀察再到抽象的思維、想象和分析，進(jìn)而得出結(jié)論。在教學(xué)中，我在自由點(diǎn)擊、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上感知一天中不同的時(shí)間段，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，建立0時(shí)的概念。讓初探出24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法。通過(guò)把導(dǎo)課中的兩個(gè)7時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示，把新知具體化。使學(xué)生在合作探究新知的過(guò)程中的能力，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑、解疑。

（三）把數(shù)學(xué)還原回生活，使知識(shí)在實(shí)踐中得到升華。

在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我首先設(shè)計(jì)了“你說(shuō)我講”小練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)三個(gè)鐘面上的時(shí)刻和圖畫(huà)的提示進(jìn)行交流，用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)個(gè)是8時(shí)、一個(gè)是20時(shí)呢？”，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題，學(xué)生在這樣的交流情境中，滿足了交往的需求，培練習(xí)，對(duì)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行互換，明確了這兩種記時(shí)方法的異同；以及用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目，這些練習(xí)內(nèi)容的設(shè)方面培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)、自評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉等形式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)入手，讓學(xué)生能靈活的運(yùn)用所學(xué)的24時(shí)記時(shí)法解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。促使學(xué)生以樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（四）給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)陂_(kāi)放的時(shí)空里翱翔。

網(wǎng)絡(luò)正在以它豐富的內(nèi)容，強(qiáng)大的互動(dòng)性沖擊著教育領(lǐng)域，信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中得到廣泛的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。本節(jié)課留出十多分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自主上網(wǎng)學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以在開(kāi)放的時(shí)空里自由點(diǎn)擊，通過(guò)瀏覽故宮博物院的網(wǎng)頁(yè)，了解到許多古代記時(shí)方法，如：沙漏、日晷、銅壺滴漏地方還可以點(diǎn)擊放大，讓學(xué)生看得更清楚；在互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)生可以在世界地圖的頁(yè)面中隨意點(diǎn)擊世界各地的時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)同一時(shí)刻的時(shí)空中，讓學(xué)生獲取大容量的信息，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

《秋天的雨》說(shuō)課案

時(shí) 間:2004-12-8 8:38:00 作者:青島永寧路小學(xué) 于艷 點(diǎn)擊量:10950 上傳者單位:自由投稿者

尊敬的各位專家、老師們：

大家好！今天有機(jī)會(huì)與在座的各位小語(yǔ)界專家、同行們進(jìn)行面對(duì)面的交流，我感到非常榮幸。下面，我結(jié)合課前的教學(xué)設(shè)天的執(zhí)教情況談自己的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，請(qǐng)各位專家不吝賜教。

從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)到課中的教學(xué)過(guò)程，我始終努力凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，賦予學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生全身心的沉浸言文字所建構(gòu)的教材意境中，做語(yǔ)言的積累，能力的運(yùn)用，真情的感悟和精神的審美。

教學(xué)實(shí)踐中，我抓住一個(gè)“讀”字，始終以讀為本，使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中積累。

一、創(chuàng)設(shè)情景、品讀感悟

課文的第二自然段描寫(xiě)了“秋天五彩繽紛的色彩”，語(yǔ)言文字生動(dòng)優(yōu)美、朗朗上口。結(jié)合課文特點(diǎn)，我以調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興的，采用了多種教學(xué)策略，使“以讀為本”這一理念落到實(shí)處。具體做法如下：

1、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象，以想帶讀。

2、巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇走了夏天的炎熱。”這個(gè)句子時(shí)，我抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)“扇哪扇哪”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較讀，體會(huì)其中的輕柔美與動(dòng)感美，出其中的韻味。

3、恰當(dāng)借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色，在美妙的音樂(lè)中，以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，自然而悟到了本段的文眼“五彩繽紛”一詞的含義，領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語(yǔ)言美，體會(huì)到了秋天的美麗和欣賞美悅之情。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺(jué)與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來(lái)。

二、以演激趣，讀中品味

課文的第四自然段描述了“深秋中動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的繁忙熱鬧的場(chǎng)面?！北径挝淖挚芍^妙趣橫生，這恰恰是小學(xué)生喜的。在此，我順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，滿足學(xué)生的心理需求，采用了“表演讀”的方式來(lái)理解、品味本段的語(yǔ)言文字。怎樣讓學(xué)于文本創(chuàng)設(shè)的情境中去，我采取了以下策略：表演前，學(xué)生充分地朗讀，積極為自己的出色表演奠定基礎(chǔ)；表演中，學(xué)生興趣將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言；表演后，帶著快樂(lè)的心情再次美讀，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。

“演”是為了讀，一個(gè)“演”字，將學(xué)生帶入情境，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中再現(xiàn)了動(dòng)物、植物們準(zhǔn)備過(guò)冬的快活、忙碌的與此同時(shí)，在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言的感悟和積累，學(xué)生在與文本對(duì)話的過(guò)程中超越了文本。

總之，縱觀本課教學(xué)，我靈活把握教材，做到詳略處理得當(dāng)。正確處理教與學(xué)的關(guān)系，努力體現(xiàn)一種流暢唯美的教學(xué)風(fēng)格分發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)、樂(lè)于表現(xiàn)的天性，又力爭(zhēng)在品讀文本中營(yíng)造一種優(yōu)美、神往的課堂氛圍；既抓語(yǔ)言文字訓(xùn)練又使學(xué)生中受到美的熏陶，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。

教學(xué)總是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。課中還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位專家、同行們批評(píng)指正。謝謝大家！

第五篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間 上課時(shí)間 計(jì)劃課時(shí) 累計(jì)課時(shí) 第一單元 我的家人與我的伙伴（11課時(shí)）

1、我的一家人（3課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：?這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？??猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？?

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹?爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男∨笥咽俏业男∶妹?，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書(shū)：工作 愛(ài)好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

第二課時(shí)

介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年 2級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

4、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆 老師準(zhǔn)備：

1、畫(huà)圖紙若干。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答。?爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……?進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)?叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)

三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。

探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究?jī)?nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。

2、家人的愛(ài)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

4、多媒體制作。第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、在輕音樂(lè)中教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

第二課時(shí) 明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫(huà)）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫(xiě)的：練習(xí)跳繩的……

二、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。探究?jī)?nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過(guò)分的要求。（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫(xiě)上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛(ài)。

3、我為家人添歡樂(lè)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引入課題

1、今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？

3、我們的這位新朋友是?開(kāi)心果?，你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的?wèn)題嗎？

4、我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是?家人因我而快樂(lè)?。

三、總結(jié)。第二課時(shí)

一、家人因我而快樂(lè)

1、在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？ 板書(shū)：我為家人添歡樂(lè)

二、我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1、同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂(lè) 探究?jī)?nèi)容及形式：

1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。）

4、我和小伙伴（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書(shū)：我和小伙伴

二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）

3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。第二課時(shí)

一、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？

3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？ 過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。

二、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書(shū)：商量解決 第三課時(shí)

一、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

二、探究活動(dòng)目的：

通過(guò)誠(chéng)實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開(kāi)始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

第四課時(shí)

（活動(dòng)）開(kāi)辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒(méi)有得獎(jiǎng)?；氐郊?，爸爸問(wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹(shù)苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹(shù)是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流： 為什么要說(shuō)實(shí)話？

五、小結(jié)：

說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。