第一篇：2018年中考押題作文之命題作文“如果沒(méi)有你”寫作指導(dǎo)

2018年中考押題作文之命題作文“如果沒(méi)有你”寫作指導(dǎo)

【模擬金題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生中不可或缺的東西很多，陽(yáng)光雨露，摯愛(ài)親朋，鞭策勉勵(lì)，書香翰墨??你的人生中不能缺少的是什么呢？

請(qǐng)以“如果沒(méi)有你”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。【思路導(dǎo)引】

這是一道“材料+命題”式作文題，從材料文字可知此文應(yīng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，傳達(dá)的應(yīng)是人們之間的美好情愫，屬于心靈感悟、成長(zhǎng)體驗(yàn)類。就文題而言，這是一個(gè)假設(shè)性短語(yǔ)，能引發(fā)無(wú)限思考，所以寫作自由度很大。不妨從以下兩個(gè)角度出發(fā)：

1.咬文嚼字解內(nèi)涵。主要抓住文題中的“你”，深挖文題蘊(yùn)含的內(nèi)涵?！澳恪弊鳛榈诙朔Q代詞，可以是現(xiàn)實(shí)中任何真實(shí)的人或物，父母、兄弟姐妹，師長(zhǎng)、同學(xué)，社會(huì)名流抑或飼養(yǎng)的寵物??也可以是虛擬的歷史傳奇人物，書籍典故人物，大千世界里的一草一木??只要是能觸動(dòng)你內(nèi)心情感的都可以成為筆下寫作的對(duì)象。

2.發(fā)散思維補(bǔ)文題?？蓪⒚}作文改成半命題形式，比如：①如果沒(méi)有你，我（會(huì)）______；②如果沒(méi)有你，我的______；③如果沒(méi)有你（的）______，我______等等。這樣的思維擴(kuò)句法，在一定程度上可以打開(kāi)寫作思路，明確寫作中心，有利于情感的表達(dá)。如人生路上有父母的殷切叮嚀，讓你感受陽(yáng)光雨露般的溫暖；如師長(zhǎng)的諄諄教誨，讓你擁有催人進(jìn)取的鞭策力量；如同學(xué)的關(guān)愛(ài)勉勵(lì)，讓你保持樂(lè)觀積極的豁達(dá)心態(tài)??

在審題、構(gòu)思、立意的基礎(chǔ)上，同時(shí)運(yùn)用你最擅長(zhǎng)的表達(dá)技巧，選擇合適的文體，規(guī)劃好謀篇布局，你的作文必將出彩！

【佳作示例】

如果沒(méi)有你 ◎吳仁甫

即使翅膀折了，心也要飛翔。

——泰戈?duì)?/p>

人生總有許多缺憾，我們卻總愛(ài)不停地追尋完美，但往往事與愿違，因?yàn)樗腥搜壑心强此撇⒉煌昝赖倪^(guò)往終將隨風(fēng)而逝，能夠留存于心的則是真正觸動(dòng)你內(nèi)心感激的那些時(shí)光??

記得那是九月開(kāi)學(xué)季的第一天，我隨父親遷到南方一個(gè)陌生的城市，就近入讀一所陌生的民工子弟學(xué)校。走進(jìn)一間陌生且充滿異樣眼神的教室，找到角落里靠窗的位子坐下，冷漠地打量著這里的一切，像一個(gè)絕緣體。慵懶的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在臉上，我瞇著雙眼看著細(xì)碎的陽(yáng)光在樹(shù)影婆娑中搖曳，似乎只有這點(diǎn)閃光讓我想起家鄉(xiāng)那棵老槐樹(shù)。

“老師來(lái)啦——”耳旁一聲大喊瞬間讓喧囂的教室安靜下來(lái)。

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走廊上傳來(lái)“踢踏”的腳步聲，直到教室門前停止，一襲白色女式西裝，戴著一副黑框金邊眼鏡的你出現(xiàn)在教室門前，環(huán)顧掃視一圈后，你面露桃花般的微笑，信步走上講臺(tái)。在一番自我介紹之后，我知道你姓虞。而隨后底下則聽(tīng)到有人在暗笑道——好一條白魚，隱約的嬉笑聲像一圈圈水紋在教室彌散。

“安靜！現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名——”“白魚”收斂了笑容，或許你已聽(tīng)到了一浪浪悶笑，因找不到聲源不便發(fā)作，便拾掇了下眼鏡厲聲說(shuō)道。隨后便是一聲聲應(yīng)答有氣無(wú)力地此起彼伏。

這算是與你的初識(shí)，揶揄之后略帶著不屑和猜疑，亦如這夏末秋初的九月空氣，燥熱未消又透心陰涼。微風(fēng)習(xí)習(xí)，彩旗迎風(fēng)招展，學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行。200米決賽跑道上有我的身影，對(duì)于一個(gè)在山野里長(zhǎng)大的孩子，這樣的跑道距離實(shí)在太短了。以前每天上學(xué)，我都和伙伴們穿過(guò)樹(shù)林，趟過(guò)小溪，在山壟的小道上與太陽(yáng)、輕風(fēng)賽跑，因而這樣的比賽項(xiàng)目對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是小菜一碟。發(fā)令聲“砰”的一響，我便撒腿狂奔向那終點(diǎn)的紅線。正當(dāng)我快要沖向終點(diǎn)時(shí)，一只邪惡的腳踩了我的右腳跟，我一個(gè)踉蹌?chuàng)涞乖诘?，眼睜睜看著那人沖向終點(diǎn)，一時(shí)氣不打一處來(lái)，爬起來(lái)向那家伙就是一記當(dāng)胸猛拳??毫無(wú)疑問(wèn)，我被帶進(jìn)德育處受到了處分，于我而言，這樣的處分根本無(wú)所謂，正好趁運(yùn)動(dòng)會(huì)這幾天，我溜進(jìn)了網(wǎng)吧。

事情終究按既定的發(fā)展。你告知了我的父親，與父親一同將我從網(wǎng)吧拽回家里。父親牛脾氣發(fā)作，我則閃進(jìn)了房間關(guān)上了房門，只聽(tīng)到門外無(wú)休止的責(zé)罵。我對(duì)此早已習(xí)以為常，蓋上了被子蒙頭睡去，父親斷斷續(xù)續(xù)的聲音漸漸消失在門外。我想這樣的一天總算過(guò)去了，突然，手機(jī)通訊聲響起，打開(kāi)一看是你的信息——

我想，批評(píng)你或許無(wú)濟(jì)于事，你的情況我已了解。人生就像樹(shù)的年輪，雖然并不完美，但卻記錄成長(zhǎng)的軌跡，我們只應(yīng)力求更加美好。我可以原諒你的過(guò)失，然而你也應(yīng)該明白，任何人無(wú)法選擇出生，但可以重新選擇人生！

看到你的信息，悔恨與感動(dòng)交織于心，從不相信眼淚的我眼角卻滑落了一滴感激之淚。

故事終將落幕，圓滿的結(jié)局總是令人向往的。我在那兒匆匆讀了一個(gè)學(xué)期就因戶籍問(wèn)題轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)，回去之前我發(fā)了一條手機(jī)短信——

如果沒(méi)有你——虞老師，我的人生或許就畫上休止符，成為世俗眼光中的現(xiàn)實(shí)“杯具”。然而我也并不希望我的人生只用“謝謝”兩字草草收?qǐng)觯黄诖K有春暖花開(kāi)的一天，你看到有個(gè)男孩在向您微笑致敬！

【評(píng)點(diǎn)】

作者擷取了與虞老師相識(shí)相交的兩件事，并以對(duì)老師的情感變化為線索，起承轉(zhuǎn)合中將故事娓娓道來(lái)。通過(guò)多種人物刻畫方法，形象地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著引人深思的人生哲理，讓人不禁掩卷而思，回味無(wú)窮。

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第二篇：2018年中考押題作文之命題作文“補(bǔ)”寫作指導(dǎo)

2018年中考押題作文之命題作文“補(bǔ)”寫作指導(dǎo)

【模擬金題】

請(qǐng)以“補(bǔ)”為題寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字?！舅悸穼?dǎo)引】

1.“補(bǔ)”一般作為動(dòng)詞，指因破損或缺失而修理和添加?！把a(bǔ)”的內(nèi)容可以實(shí)指，即物質(zhì)的；也可以虛指，即精神（情感）、婚姻、文化、傳統(tǒng)、政策法規(guī)、時(shí)間等。寫作時(shí)要明確交代“誰(shuí)”補(bǔ)、補(bǔ)“什么”，如：修補(bǔ)破裂的情感，修補(bǔ)缺失的道德，修補(bǔ)流失的傳統(tǒng)文化，修補(bǔ)扭曲的心靈??

2.從為什么要“補(bǔ)”的角度，深入說(shuō)理。如修補(bǔ)缺失的道德，意義何在？要想寫得深刻，最好去挖掘怎么樣“補(bǔ)”。作文不能只表明態(tài)度，卻不能說(shuō)出怎樣解決存在的問(wèn)題，就會(huì)顯得文章立意不深刻。文章也可以反向立意，表達(dá)對(duì)不需“補(bǔ)”而“補(bǔ)”的現(xiàn)象的擔(dān)憂和批判，如“畫蛇添足”式的“補(bǔ)”。

3.寫記敘文，可以圍繞“補(bǔ)”構(gòu)思一個(gè)完整的情節(jié)來(lái)表達(dá)情感，但最好要能包括這樣一個(gè)情感過(guò)程：原先破損、缺乏、過(guò)失、差錯(cuò)——修補(bǔ)、彌補(bǔ)、補(bǔ)救（做了些什么事來(lái)“補(bǔ)”）——“補(bǔ)”的結(jié)果或感悟。寫作中，可以巧妙地將實(shí)的“補(bǔ)”和虛的“補(bǔ)”勾連起來(lái)，如補(bǔ)鞋、補(bǔ)衣與補(bǔ)心；打補(bǔ)丁與彌補(bǔ)缺憾；補(bǔ)課與補(bǔ)德；補(bǔ)鞋與補(bǔ)缺點(diǎn)。

【佳作示例一】

補(bǔ) ◎祝源鐸

茶未涼，余熱仍流連在小桌上，窗欞的木質(zhì)邊框鐫刻著一棵樹(shù)睡著的容光。有時(shí)填補(bǔ)生活，別太滿，留一寸空白，讓心靈翱翔。

時(shí)光倏地被壓進(jìn)了緊張而急促的節(jié)奏，走得飛快。每個(gè)人都進(jìn)入了最后沖刺，努力向理想的高中奮進(jìn)。原本樂(lè)天派的我也開(kāi)始擔(dān)心，怕被甩在人后，決定用學(xué)習(xí)來(lái)把原本悠閑的休息時(shí)間補(bǔ)滿。上午做數(shù)學(xué)，下午練英語(yǔ)，晚上??我穿梭在本本習(xí)題之間，回憶一天的辛勞，只剩下了發(fā)脹的腦袋和酸痛的雙眼。沒(méi)事，多補(bǔ)補(bǔ)總有好處的，我安慰著自己，求個(gè)心安。

事與愿違，幾個(gè)星期的惡補(bǔ)反而換來(lái)了一次“滑鐵盧”，看著從未料想過(guò)的分?jǐn)?shù)單，心像是被溺了水，感覺(jué)到的不僅僅是憂傷，還有絕望。

“出去走走吧，外面天氣不錯(cuò)。”哥哥走到我身旁，輕輕拍了拍呆坐在桌前的我。我木頭人似地愣在那兒，一言不發(fā)?！芭阄夜涔鋯h，一個(gè)人沒(méi)意思?！陛p快的聲音在周遭的灰暗里跳動(dòng)著，似乎抖落下了春日的碎屑，混雜著草木味兒，心有些癢癢的，便應(yīng)允了。

哥哥果真沒(méi)騙我，外面柔柔的陽(yáng)光似黃色的流水，迤邐在花香之中。綠攀上了柳，粉漫上了桃，白縈上了梨。淺淺的色調(diào)像是春不經(jīng)意的涂抹，透著自然質(zhì)樸的氣質(zhì)。愈往前走，春色欲深，色調(diào)突然變得紛亂起來(lái)，各色的花密密匝匝開(kāi)在眼前，不留一點(diǎn)空隙?！皝y花漸欲迷人眼”，春似乎是嫌不夠熱鬧吧，將原本清新的畫面填補(bǔ)滿了，可這添補(bǔ)的幾筆，反而給人一種繁冗與拙氣。

“我們回去吧，這兒的花太亂了?！备绺缭谝慌杂行┩锵У貒@著。我有些不滿足，拉起哥哥再向深處走去。一拐彎，眼前的紛雜霎時(shí)被抹去，只留下一片草坪、一方藍(lán)天、幾簇野花。我驚喜地奔到草坪上，也不顧臟，躺在了草叢間，任嫩綠的草尖親吻著我的臉，任和煦的清風(fēng)親拂我的袖。抬頭仰望澄澈的藍(lán)天，云像是繡在藍(lán)天上，白得那樣純粹，讓人心醉，這才是春該有的樣子??！

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身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)。徜徉于春意間，突然明白：補(bǔ)，也是有技巧的。

我曾以為用所有精力去學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，我錯(cuò)了。一味地補(bǔ)只能是厚積，只能是量上的積累，而薄發(fā)卻在于一寸留白，我需要留一點(diǎn)時(shí)間給真正的自己。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！泵棵孔x到這句詩(shī)，總會(huì)想到那遼闊的江面浩蕩無(wú)涯，只有一葉帆舟飄浮其中。極美的一句詩(shī)，正因?yàn)橹谎a(bǔ)一葉帆舟，留下萬(wàn)千思愁。

填補(bǔ)人生，別太滿，留一寸空白，方得始終。

補(bǔ) ◎戴幸

補(bǔ)一方瓷磚，綻一株平地蘭，顯一顆工匠心。

盛夏的風(fēng)遣走清夢(mèng)，午后被一陣敲門聲驚醒，一個(gè)匠人拎著大小包站在門口，哦，是來(lái)貼地面磚的匠人。他的工作裝洗得褪了色，但筆挺干凈。匠人只瞥了我一眼，就一件件地拿出工具開(kāi)始貼瓷磚。

匠人很嫻熟地貼好了瓷磚，父親準(zhǔn)備結(jié)工錢，這時(shí)一陣巨響穿透耳膜——匠人揣在腰間的小切割機(jī)摔到地上，瓷磚被砸出一個(gè)不大不小淺淺的坑。

匠人皺皺粗眉，立即把父親的工錢擋了回去，蹲在地上琢磨著什么。他摸摸淺坑，用指頭丈量著，似乎有了眉目，拿出工具準(zhǔn)備修補(bǔ)。

他很快和了點(diǎn)乳白色顏料，用刷子蘸飽，一點(diǎn)點(diǎn)涂在淺坑的邊緣。他的另一只手托著一只碟子，微蹙的眉毛像是紙上淺淺的折痕。匠人補(bǔ)瓷磚的神情姿態(tài)像極了閑云野鶴般的山水畫家。

只半晌工夫，匠人就上好了“底色”，淺坑里仿佛盛著一泓泉水，明亮白凈。可匠人那對(duì)濃眉像是兩只翼蝶，不肯翩躚而去。他轉(zhuǎn)身從包里拿出一只鉆頭機(jī)，握住上端，像咖啡師“拉花”一樣，在桶里攪拌，一會(huì)兒就把米黃色的膠徐徐注入淺坑中。他的手靈活地舞動(dòng)，那流淌著的膠也柔和起來(lái)，仿佛是人家浣洗著的紗。匠人額頭幾乎貼到瓷磚上，他的身子也隨手臂的揮動(dòng)而起伏，好似側(cè)耳撫琴，脖子總是勾出去，勾出去。

他歪過(guò)頭，打量一番，淡白的花瓣繾綣著，黃色花絲細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)——已經(jīng)現(xiàn)出花的雛形了。匠人仍是從容地持一把鏟子，極小心地刮去多余部分，珠子大的汗水在他的鼻尖上“搖搖欲墜”。

倏爾，他又捧住一只速冷機(jī)，對(duì)著淺坑處噴出一團(tuán)低溫水霧。一株簡(jiǎn)潔的平地蘭緩緩地從白瓷中映出，開(kāi)得婉轉(zhuǎn)，全然看不出是補(bǔ)上的。

“總算補(bǔ)好了?！苯橙速M(fèi)力地起身，這才揩去汗水，黝黑的臉上浮現(xiàn)出驕傲而滿意的神情。盡管他花了很長(zhǎng)時(shí)間，盡管他很賣力，但他堅(jiān)持只收原來(lái)份額的工錢。我不禁感慨萬(wàn)分：他補(bǔ)的不僅是瓷磚，更是一顆赤誠(chéng)的匠心啊！

現(xiàn)在有些匠人為了貪圖蠅頭小利，不擇手段，鮮有赤誠(chéng)的匠心胸懷。

其實(shí)，有時(shí)不僅一些匠人需要“補(bǔ)”，我們也同樣要補(bǔ)。把菜肴做得精致些，把病人照顧得周到些，把該說(shuō)的話說(shuō)得更響亮些??怎么會(huì)不需要補(bǔ)呢？

補(bǔ)一份職業(yè)操守，守一顆匠人之心，揚(yáng)一種社會(huì)風(fēng)尚。

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第三篇：2018年中考名師押題之命題作文“月亮”寫作指導(dǎo)

2018年中考名師押題之命題作文“月亮”寫作指導(dǎo)

【模擬金題】

古往今來(lái)，月亮一直是人們吟詠的對(duì)象，寄托了人們無(wú)盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請(qǐng)以“月亮”為題寫一篇作文，不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

這道命題作文的題面簡(jiǎn)潔明了，幾乎沒(méi)有什么審題障礙，只要扣住“月亮”進(jìn)行寫作即可。具體寫作時(shí)，可按以下幾步進(jìn)行：

一、精選方向?！霸铝痢边@一題目寫作范圍比較寬泛，可描寫美妙的月景，可借月抒發(fā)心中的真情，可由月亮展開(kāi)浪漫的想象……甚至，還可去描寫月亮在古典詩(shī)詞中的遨游。動(dòng)筆之前，不妨靜下心來(lái)，對(duì)自己素材庫(kù)中的“月亮”進(jìn)行一番檢索，確定具體的寫作方向。

二、理清思路。確定了寫什么之后，接下來(lái)就要考慮先寫什么后寫什么，哪些詳寫哪些略寫。比如你寫中秋夜望月，思念遠(yuǎn)在外地打工的父母，就可先對(duì)天上圓月展開(kāi)描寫；然后借月抒懷，回憶往事，傾吐思念之情；最后再回到月亮上，結(jié)束全文。其中，憶事和抒情應(yīng)作為重點(diǎn)。

三、精心描摹。既然是以“月亮”為文題進(jìn)行寫作，無(wú)論寫景，還是記事、抒情，都要建立在對(duì)月亮展開(kāi)的細(xì)致描寫上。描寫月亮?xí)r，除了對(duì)月亮本身的陰晴圓缺、色彩變化展開(kāi)描摹外，還可通過(guò)描寫其它景物來(lái)烘托月亮，比如寫月色下的村莊、田野、山川等。另外，還要講究動(dòng)靜結(jié)合，比如寫月食，就可寫它的變化過(guò)程等。在描寫過(guò)程中，可運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，讓筆下的月亮充滿詩(shī)情畫意。

四、巧妙抒懷。古往今來(lái)，月亮成為無(wú)數(shù)文人墨客內(nèi)心情感的寄托物，有望月懷親的，有詠月思鄉(xiāng)的，有抒發(fā)悲苦離愁的……抒情時(shí)，情感一定要真摯。

【佳作示例】

月亮 李思雅

自古以來(lái)，月亮一直是人們吟詠的對(duì)象。在詩(shī)人們的筆下，月亮被比喻成了許多有趣的事物?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，這是李白筆下的月；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，這是白居易筆下的月；“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，這是李賀筆下的月；“新月曲如眉，未有團(tuán)圞意”，這是五代詞人牛希濟(jì)筆下的月……這些詩(shī)句，比喻新奇，令人過(guò)目不忘。

不過(guò)，我最喜歡的卻是爸爸對(duì)月亮的比喻——月亮是一張老唱片，總在你望月的時(shí)候，輕輕響起。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文老師，平時(shí)愛(ài)舞文弄墨，常有一些詩(shī)文發(fā)表。雖然我對(duì)他的大多數(shù)作品不以為是，但對(duì)“月亮是一張老唱片”這一句卻格外喜歡。

我專門上網(wǎng)查了一下，在爸爸年輕時(shí)，聽(tīng)音樂(lè)不像我們現(xiàn)在這么方便。那時(shí)的音樂(lè)，是刻在唱片上的，然后用唱機(jī)播放。那唱片圓圓的，盤子般大小，有各種各樣的顏色。

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你想想看，那圓圓的滿月，可不就像一張老唱片？而我們每個(gè)人的目光，就是一枚長(zhǎng)長(zhǎng)的唱針。當(dāng)我們把目光投向月亮，與月亮對(duì)視時(shí)，心中自然會(huì)升起許多情思，或懷念故士，或思念親人，或幻想團(tuán)圓的場(chǎng)面。這時(shí)候，一首首抒情的小夜曲便會(huì)在耳畔輕輕響起，如泣如訴，讓人沉浸其中，難以自拔。

在月亮這張老唱片上，一定刻錄了許許多多歌曲，數(shù)也數(shù)不清。不信，夜深人靜的時(shí)候，你或坐于窗下，或信步于庭院，舉頭望月試一試，你心中想什么，月亮就一定會(huì)放什么歌曲給你聽(tīng)。

月亮，我要把你這張老唱片好好珍藏在心靈深處，并且經(jīng)常翻出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！驹u(píng)點(diǎn)】

作文構(gòu)思巧妙，作者先列舉古人描寫月亮的詩(shī)句，題材豐富，比喻新奇。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)自己最喜歡的其實(shí)是爸爸對(duì)月亮的比喻——“月亮是張老唱片”。作者詳寫月亮這張“唱片”，其中“我們每個(gè)人的目光，就是一枚長(zhǎng)長(zhǎng)的唱針”等句子特別生動(dòng)傳神。最后，表達(dá)了珍藏月亮這張老唱片的心愿，意味深長(zhǎng)。

另一篇：

冬天里的春天

轉(zhuǎn)眼，已是寒冬臘月，但我的書房里卻是“春意盎然”。

書柜上擺著兩盆吊蘭，青翠欲滴的葉子爭(zhēng)先恐后地向外伸展，展現(xiàn)著它們的蓬勃生機(jī)；書桌一角的康乃馨也不甘落后，吐出火紅的花瓣，總不肯凋落；衣柜旁的文竹更是青翠盎然，一天比一天躥得高。書房里生機(jī)勃勃的植物與窗外寒風(fēng)呼嘯的冬景形成了鮮明的對(duì)照。

閑暇時(shí)，媽媽總喜歡去逛逛花店，精心挑選幾盆綠色植物或幾支含苞待放的鮮花，用它們裝點(diǎn)我們的家。這樣，即使在冬季，我們也能感受到春天的氣息。

我以前不懂得這些花草的用途，曾經(jīng)問(wèn)媽媽：“你總是買這么多花草回來(lái)，為什么呀？它們既不是必需品，也不實(shí)用，有什么價(jià)值呢？”

媽媽彎下腰修剪文竹的枝葉，笑著說(shuō)：“為什么生活中的一切都要有一定的實(shí)用價(jià)值呢？你看，這些生機(jī)勃勃的綠葉給我們帶來(lái)清新的感覺(jué)，那幾支絢麗的鮮花帶給我們舒暢的心情，它們也很重要呢！”

可不是么？當(dāng)我在為學(xué)業(yè)煩惱時(shí)，是桌邊的一朵綻放的小花讓我露出驚喜的微笑；當(dāng)我拖著疲憊的身軀走近書柜時(shí)，是柜子上面的一抹綠意給予了我活力；當(dāng)我苦于沒(méi)有寫作素材時(shí)，是衣柜旁的文竹給我?guī)?lái)了靈感……

生活也是如此，當(dāng)我們?cè)诤L(fēng)一般的挫折中瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，也許就是一句微不足道的問(wèn)候會(huì)讓我們充滿動(dòng)力；當(dāng)我們被壓力擊垮、一蹶不振的時(shí)候，窗外小鳥(niǎo)們歡快的合唱會(huì)讓我們重新發(fā)現(xiàn)生活的美好……

若人生是漫長(zhǎng)的冬天，那么生活中的點(diǎn)滴溫馨和驚喜便是冬天里的春天，給予我們活力與希望。

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第四篇：2018年中考名師押題之命題作文“回味”寫作指導(dǎo)及佳作示例

2018年中考名師押題之命題作文“回味”寫作指導(dǎo)及佳作示例

【模擬金題】

請(qǐng)以”回味”為題目，寫一篇600字以上的文章。

要求：1.抒寫生活，真情實(shí)感。2.內(nèi)容與民俗節(jié)日、傳統(tǒng)文化相關(guān)。3.文體不限，不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

【思路導(dǎo)引】

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“回味”的解釋為：從回憶里體會(huì)?！盎亍保褐赶蜻^(guò)去，可以寫過(guò)去的人、事、物等；“味”：品味，體味，體會(huì)，咀嚼?！盎匚丁奔扔小盎貞洝币岔氂小绑w會(huì)”?？梢詮囊韵陆嵌葮?gòu)思寫作：

1.從傳統(tǒng)節(jié)日入手，寫出自己的深刻體驗(yàn)。節(jié)日是一種文化符號(hào)，是一種情感的歸宿，是對(duì)美好生活的追求。回味贊美傳統(tǒng)節(jié)日，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有人世間最溫暖的記憶，有人世間最感人的情懷。

2.從民族習(xí)俗入手，寫出自己的獨(dú)特體會(huì)。例如漢民族掛春聯(lián)、吃餃子，蒙古族的騎馬、摔跤、射箭，回族的齋月，壯族的歌會(huì)等等。回憶自己曾參與的民俗活動(dòng)，回味贊美其中與眾不同的體驗(yàn)，捕捉劃過(guò)心底的波瀾，會(huì)加深我們對(duì)民族風(fēng)情的理解。

3.從傳統(tǒng)文化入手，寫出自己的深邃感悟。古文、古詩(shī)、戲劇、繪畫、書法等傳統(tǒng)文化，彰顯著民族特色。在欣賞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，我們會(huì)滋生各種情感。仔細(xì)體驗(yàn)回味，將絲絲縷縷的感覺(jué)訴諸筆端。

【佳作示例】

回味 李婉鈺

一口是稠濃，一口是清甜，一口中縈繞著花香，一口中倒映著明月。焦糊的氣息隨風(fēng)黏在空中，凝成臘月里最不能忘的味道。

媽媽的臘八粥，來(lái)自媽媽的祝福。

燕麥，一口咬下，清脆地破碎在牙齒間，隨著咀嚼變得柔和綿軟。幼時(shí)的我，在青草中跳著、笑著，有草葉與泥土的生澀，有媽媽如陽(yáng)光般的眼眸。媽媽用她寬大的手?jǐn)n住我的手，抱起我，迎著風(fēng)。她煮好臘八粥，一字一頓地教我：“燕，麥?！蔽液磺宓剜洁欤骸把?，麥，燕，麥……”說(shuō)著便撲上去，把那碗青草味的“燕麥”喝個(gè)精光。

核桃仁，煮不爛的韌勁，綻放出輕輕的苦澀。那年臘八，我偷走媽媽的兩塊錢，買一個(gè)巧克力冰激凌，任由冰涼與戰(zhàn)栗鉆進(jìn)全身。再轉(zhuǎn)身，是媽媽那顫抖的臉，“錢從哪里來(lái)？”仿佛花兒在風(fēng)中劇烈地晃動(dòng)，再也撐不住這打擊。我終于不打自招。媽媽眼中的痛苦驟然增大，我“哇”地哭了，從此再也不敢沾染惡習(xí)，不因手心的疼，而因媽媽眼中凋零的花。

粳米，一粒粒微笑著，從抽芽到收獲，從瘦小到飽滿，從苦楚到香軟。即將小升初時(shí)，作業(yè)量加大，即使在假期里也不容置疑。臘八節(jié)險(xiǎn)些忘記臘八粥，睡前才喝上。粳米大大方方地把香味延伸到口腔中每一寸，那香味洶涌地充斥我的全身，濃烈得不容抗拒。媽媽趴在茶幾上，枕著胳膊，淺淺入眠。她陪我學(xué)習(xí)，還要照顧我生活，早已累壞。我剛把碗放下，她便驟然驚醒，眼里滿是惶恐，“囡囡，我怎么睡啦？你喝完啦？”

蓮子，潔白而安靜，如不仔細(xì)品嘗，壓根嘗不出它的沉默和那一片苦心。那個(gè)炎熱的夏夜，媽媽不斷點(diǎn)擊鼠標(biāo)，卻始終也點(diǎn)不開(kāi)那錄取網(wǎng)址。“電腦已經(jīng)崩潰了?！彼裏o(wú)奈地說(shuō)，“乖，先睡吧，我替你看?！蔽覉?jiān)持不睡。于是，我們靜靜地等待。一次偶然的點(diǎn)擊，頁(yè)面卻突兀彈出。媽媽的淚，同時(shí)落下了。“我考上了！”我輕呼著，卻看到透明的淚珠兒掉進(jìn)心里。我驀然想到臘八粥里那一顆未剝?nèi)ド徯牡纳徸?，先是苦到心底，而后甜到心底。紅豆最相思，糯爛到跟粥和在一起，把那碗粥染成暗紅色。住校的第一夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，耳邊只余架子床的吱嘎聲。為求學(xué)，我與媽媽分隔兩地，兩周一見(jiàn)。有時(shí)媽媽工作忙，便要隔上三周。幾個(gè)月下來(lái)，放寒假，寒冷的臘月

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里，我與媽媽乘火車回到家里，她緊緊地拽住我，不許我松手。好像一松手，我便會(huì)再次飛走似的。那天臘八粥熬得極為軟糯，連同她的一片心，全部熬煮著。

棗子碩大一顆，煮在粥里時(shí)，那刺喉的棗皮最礙事。我不喜吃棗，每次嚼幾口便吐出。媽媽卻不惱，變著法兒地給我做，一直做到臘八時(shí)我能面不改色地吞下。還有什么比媽媽在灶前付出的時(shí)光，更好地伴著那干枯的棗皮下咽呢？

綠豆，小而結(jié)實(shí)，豆皮已被煮掉，內(nèi)里卻不愿服軟。我的叛逆與媽媽的倔強(qiáng)撞在一起，濺起的不止是塵埃，而是火焰。我一次次出言相激，媽媽怒目相視。我拼命掙扎著，把愛(ài)的繩索磨爛，在身上留下血痕。我一次次流淚，媽媽一次次坐在熟睡的我的床前，也流著淚。

小米，那細(xì)碎的顆粒無(wú)處不在，隨著青色火苗的熬煮滲透進(jìn)粥的每一處。當(dāng)小米跳進(jìn)粥中時(shí)，臘八粥便溢出烈日般驕傲的光。就像媽媽在周末為我捧上一碗臘八粥，凝望著我。她的眸子細(xì)碎地閃爍著，仿佛宣布道：“你是我的女兒。”她的神情布滿驕傲與榮耀。

一種種食材，一年年的臘八粥，一份份母愛(ài)，烈火烹來(lái)，轉(zhuǎn)而文火慢燉，耐心換來(lái)歷久彌新的香甜。一口一口，喝盡時(shí)光。

回味 李鈺杰

一紙沁人的墨香，氤氳著一世情分。

——題記

不知何時(shí)，我在墨色洇染中看見(jiàn)了你，也許是緣分，我與你從此便不再分開(kāi)。或許是為“鸞漂鳳泊”的飄逸，或許是為“行云流水”的揮灑，于是我的生活便浸潤(rùn)著墨香。

安靜的午后，我總愿坐在書桌旁，靜心鋪開(kāi)一張宣紙，去聆聽(tīng)宣紙抖動(dòng)的清脆，輕轉(zhuǎn)墨塊，石硯便漂染出一種清涼的氣息，襲遍全身。于是，我胸有成竹地提起筆，懸于半空，輕蘸墨水，乘興揮毫，將情感融于其中。那墨痕便在紙上徐徐地徜徉開(kāi)來(lái)，如同一條活潑的魚兒暢游于一汪清泉，時(shí)上時(shí)下，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一筆“點(diǎn)”，呈現(xiàn)了它的重量，一筆“撇”，體現(xiàn)了它的力量，又在一筆“橫”中，我看到它的正直端莊。

常常認(rèn)為，歷史的上下五千年，也在這濃淡相宜的墨跡中一覽無(wú)余。去描《蘭亭集序》，一橫一豎，勾勒“天下第一行書”，我看到詩(shī)人在曲水流觴邊暢飲吟詩(shī)的快意，我感受到詩(shī)人在大好河山前仰天長(zhǎng)嘯、俯仰宇宙的豪情，為他的滿腔熱血而激情澎湃；去品《黃州寒食帖》，一提一頓，描繪“三度寒食春殘落”，于是我看到詩(shī)人愁立在樹(shù)旁，看著春殘花落漫天飛舞卻又無(wú)力回天的愁苦憂郁，為他那不得志的境遇而慨嘆。就在此間，你仿佛被拉入一種微妙的時(shí)空，在這里，以書法的形式描繪千年歷史演變，用墨香熏陶人世間滄海桑田。

在這之前，一直認(rèn)為一個(gè)字便是一種心境，一幅字便是一派境地。失意時(shí)，我寫行書，猶如一段階梯，令人愉悅助我昂揚(yáng)；得意時(shí)，我寫隸書，猶如一場(chǎng)雪，使我飛揚(yáng)的心沉淀于紙上；無(wú)所適從時(shí)，我寫楷書，猶如一盞明燈，引我方向……你是純潔無(wú)瑕的，只用深淺不一的墨色，凈化著靈魂，這時(shí)，人才能看清自己，認(rèn)清道路，知曉世界。望峰息心，窺谷忘返，于是人生的意義，便也不言而喻。

有條不紊，一字一頓，感受筆與紙之間的接觸，讓心靈脫俗于塵世俗土，沉醉在書法當(dāng)中，在墨海中揚(yáng)帆起航。于是，一個(gè)個(gè)字，一筆一劃都變得栩栩如生，就如同自己創(chuàng)作的美好生靈。與你相遇，我平淡的初中生活才有血有肉，此生有你長(zhǎng)相陪伴，我相信，這是上天最好的安排。

一紙的墨香氤氳，一世的情緣綿長(zhǎng)，令人生回味無(wú)窮！

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第五篇：中考命題作文寫作指導(dǎo)

中考命題作文寫作指導(dǎo)

命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容，數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)，不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒(méi)寫，但需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。沒(méi)有限制：時(shí)間、地點(diǎn)。寫作時(shí)就可以拋開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)不去考慮。這樣，其選材的范圍就大多了。

次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)只在緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。

第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語(yǔ)，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數(shù)考生的作文保持了一致性，只有發(fā)揮自己的個(gè)性，才能得高分。

第四要充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

一、全命題作文的審題與構(gòu)思還要注意幾點(diǎn)：

（1）.在命題作文中，一般來(lái)說(shuō)，如果題目當(dāng)中包含了記敘文的六要素之一的都應(yīng)寫成記敘文，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，題目中有六要素之一——人物（我）；如果題目中出現(xiàn)了“論”、“談”、“評(píng)”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。

（2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時(shí)就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們?cè)趯懽鲿r(shí)就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛(ài)等角度去審題，中心就一目了然了?！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用數(shù)學(xué)配方的方法去審題。

（4）.對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們?nèi)绻麑懗捎洈⑽模憧梢詷?gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到（聽(tīng)到，讀到）的有關(guān)×××人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長(zhǎng)寫議論文，你當(dāng)然可以把它寫成議論文，此時(shí)，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點(diǎn)的中心詞，你只需羅列古今中外幾個(gè)有關(guān)“責(zé)任”（寬容……）的事例，證明一下“責(zé)任大于山”，“勇于承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對(duì)自己、家庭、國(guó)家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任”……等論點(diǎn)。

二、命題作文寫作技巧 認(rèn)真審題

應(yīng)對(duì)全命題的作文，一定要對(duì)題目(包括其中的導(dǎo)語(yǔ)部分)仔細(xì)分析、對(duì)組成題目的各個(gè)語(yǔ)詞、要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。

特別是要對(duì)局部關(guān)鍵性文字進(jìn)行反復(fù)推敲。所謂的關(guān)鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語(yǔ)類試題中的謂語(yǔ)，偏正短語(yǔ)類試題中的修飾詞，動(dòng)賓短語(yǔ)試題中的動(dòng)詞等)。對(duì)這些詞，可直接解詞釋義，可以進(jìn)行近義辨析，可以進(jìn)行置換比較。比如，“這也是課堂”這個(gè)題目，通過(guò)解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進(jìn)行比較，我們都可以得出結(jié)論：只能寫教室以外的“課堂”。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見(jiàn)”等詞語(yǔ)進(jìn)入題目，就說(shuō)明一定要寫議論文了。

審題時(shí)，還有一點(diǎn)要特別注意：認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導(dǎo)語(yǔ)”，用以啟發(fā)思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。扣題寫作

對(duì)于給定的命題，千萬(wàn)不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來(lái)說(shuō)，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開(kāi)一槍。也就是說(shuō)文章開(kāi)門見(jiàn)山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。二是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文中;也可以根據(jù)題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要?？梢哉f(shuō)，開(kāi)頭點(diǎn)題并不是必須的，但是結(jié)尾必須點(diǎn)題。

中考半命題作文寫作指導(dǎo)

寫作指導(dǎo)一 扣住題眼，提示語(yǔ)中尋覓立意

半命題作文因其給出一半的題目，審題時(shí)，要緊扣題眼，在提示語(yǔ)中尋找適合的立意角度。舉例來(lái)看，2007年江蘇揚(yáng)州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會(huì)，說(shuō)不定還蘊(yùn)含著哲理和文化呢?！边@實(shí)際上就告訴考生，寫作時(shí)不能僅僅停留在吃的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發(fā)散到“生活、社會(huì)”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。巧妙補(bǔ)題，省略號(hào)中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，謹(jǐn)慎補(bǔ)題于前，方能瀟灑成文于后?？紙?chǎng)上，一般怕動(dòng)腦筋的同學(xué)往往會(huì)從后面的提示中選一詞，因?yàn)檫@樣最省事，又最保險(xiǎn)。殊不知，這樣做可能出現(xiàn)很多“撞車現(xiàn)象”。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會(huì)增大。如果能在省略號(hào)中另辟蹊徑，就會(huì)大大減少撞車的幾率。今年獲得滿分作文同學(xué)無(wú)一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽(yáng)2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，空格處可填‘渴望’、‘關(guān)注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’??”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁”、“溫暖而有詩(shī)意”、“無(wú)助”、“流浪”、“堅(jiān)毅”等，都是從省略號(hào)中另辟蹊徑，通過(guò)自己的比較篩選而巧妙地補(bǔ)題。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現(xiàn)手法，不可小覷哦!

但是，如果題目中對(duì)此有限定：規(guī)定只能選填提示的幾個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)，那你就不能采用“外援”嘍!精心選材，巧妙對(duì)接生活體驗(yàn)

考場(chǎng)作文，需要精心選材，考生可以對(duì)接日常生活的體驗(yàn)。江蘇揚(yáng)州一考生寫的《吃咸肉的兩個(gè)月》，濃郁的氣息讓人陶醉。如“男人種了地回來(lái)，往長(zhǎng)條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來(lái)!’”有動(dòng)作、有聲音，人物個(gè)性鮮明，文字背后表現(xiàn)的其實(shí)是作者對(duì)生活敏銳而細(xì)微的體察，地生活發(fā)自內(nèi)心的歡喜和熱愛(ài)。河南課改區(qū)一考生寫的《那一次，我很快樂(lè)》，選取自己親身經(jīng)歷的實(shí)際生活為材料，一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)由于“我”這個(gè)“家庭潤(rùn)滑劑”的勸告而停止了，吵鬧了十多年的一結(jié)婆媳終于“化干戈為玉帛”，很有生活情趣。此外，還可以對(duì)接閱讀體驗(yàn)，對(duì)歷史人物、歷史題材予以深度關(guān)注，讓舊題材煥發(fā)出新光彩來(lái)。

寫作指導(dǎo)二

1.仔細(xì)審題，辨清題意。有不少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間、趕速度，對(duì)題目提示語(yǔ)句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個(gè)題目，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了賓語(yǔ)。補(bǔ)上賓語(yǔ)就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對(duì)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。上例中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我迷上了電腦》、《我迷上了打乒乓球》等。

2.從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題?？忌挥袑懽约菏煜さ娜耍涀约菏煜さ氖?，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。比如《我們的名字叫坐在“最后一排的人”》《我們的名字叫中國(guó)人》等等，這些題目就很具體，就能用自我生活中真實(shí)的細(xì)節(jié)來(lái)寫，并可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3.關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒(méi)寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無(wú)物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來(lái)寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。

寫作指導(dǎo)三

一、技法指導(dǎo)

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡(jiǎn)單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說(shuō)，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。

①敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“

是一把雙刃劍”時(shí),先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi),而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀“第二次

”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會(huì)了

”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見(jiàn)慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補(bǔ)上“騎車”“燒菜”“打球”等，補(bǔ)題雖正確，但流于一般；如果你補(bǔ)上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補(bǔ)題錯(cuò)誤；如果你補(bǔ)上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時(shí)間”等，那補(bǔ)題深刻，題旨凸現(xiàn)。

3、正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。如果同桌是新來(lái)乍到的。交往不多，可補(bǔ)“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突。補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對(duì)同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因

而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來(lái)說(shuō)，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開(kāi)去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如：面對(duì)“

的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上“打工”“得獎(jiǎng)”“當(dāng)班長(zhǎng)”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說(shuō)謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

寫作指導(dǎo)四

半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)重要。

常見(jiàn)的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；又如“當(dāng)我面

時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”可以補(bǔ)上“虛榮”，敞開(kāi)心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；也可以補(bǔ)上“嘮叨”，敘寫自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想

”補(bǔ)上“再看你一眼”“我當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”補(bǔ)上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢(mèng)見(jiàn)

”補(bǔ)上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候””當(dāng)我面對(duì)鮮紅的’58分’的時(shí)候”等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”我們可以擬“當(dāng)我面對(duì)‘？‘的時(shí)候”為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對(duì)‘A’‘B’‘C’的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受；擬“當(dāng)我面對(duì)‘1’（哆）、‘2’（來(lái)）、‘3’（咪）的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見(jiàn)鐘情的好標(biāo)題。

中考話題作文寫作指導(dǎo)

近幾年來(lái)，各地中考作文考查形式，大都以話題作文居多。所謂話題作文，是指圍繞一個(gè)談話中心，按一定要求進(jìn)行寫作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優(yōu)越性——為學(xué)生提供了相對(duì)開(kāi)放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。針對(duì)同學(xué)們?cè)谠掝}作文實(shí)踐中存在的困惑，今天我們一起來(lái)探究一下問(wèn)題的所在，尋求解決問(wèn)題的辦法。話題作文的自由度更大了，但同時(shí)對(duì)同學(xué)們的作文積累和自主要求更高了。在作文的時(shí)候，同學(xué)們要重點(diǎn)注意以下六個(gè)方面：

一、嚴(yán)——閱讀材料，認(rèn)真審題

不少話題作文看似提倡自主，其實(shí)也有諸多限制，并非想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成?！霸掝}作文”的審題，就包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對(duì)象，因此，它是“話題作文”審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。

譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠(chéng)懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實(shí)意對(duì)待別人，當(dāng)然，生活中也不盡如此。根據(jù)你所見(jiàn)所聞，寫一篇有關(guān)坦誠(chéng)待人的文章?！鳖}目暗示我們可以寫自己坦誠(chéng)待人，也可以寫別人對(duì)自己坦誠(chéng)以待。“生活中也不盡如此”提示我們除了可以寫正面的，也可以寫反面的，即自己或別人不坦誠(chéng)待人或未被坦誠(chéng)相待方面的。作文時(shí)，既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容，才不會(huì)超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來(lái)寫“話題”，就束縛了表達(dá)自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會(huì)偏題、跑題。

所以，在日常的訓(xùn)練中，同學(xué)們就要從嚴(yán)要求，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

二、佳——選好角度，擬個(gè)靚題

“眼為心窗，題為文眼?！币粋€(gè)新穎醒目的標(biāo)題會(huì)令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見(jiàn)傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。精彩的話題作文標(biāo)題如《空心看世界》《你不必完美》《花兒努力地開(kāi)》《為自己準(zhǔn)備一個(gè)魚簍》《每天變傻一點(diǎn)點(diǎn)》《最美的是你自己》《放開(kāi)手陽(yáng)光燦爛》《遺憾也是一種美麗》《我丑，并不偽裝美麗》《有你在，燈亮著》《生命不能承受之輕》《試吃一句陶淵明，免費(fèi)!》《飄香的生命》《收藏昨天》《留只眼睛看自己》等。

有些學(xué)生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過(guò)于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。我們平時(shí)要加強(qiáng)擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動(dòng)、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補(bǔ)，明點(diǎn)暗扣，化虛為實(shí)，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請(qǐng)以‘生活’為話題，寫一篇不少于600字的作文?！蔽覀兛梢宰寣W(xué)生圍繞“生活”這個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：《生活，陽(yáng)光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對(duì)比等修辭手法，還可以直接引用或化用學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的詩(shī)詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改作題目，增添文學(xué)色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開(kāi)始就獲得好的印象。

三、穩(wěn)——認(rèn)真選體，展示特長(zhǎng)

話題作文不限體裁，學(xué)生可以結(jié)合自身特點(diǎn)和所長(zhǎng)，“海闊憑魚躍，天空任鳥(niǎo)飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對(duì)文體的限制，給考生創(chuàng)造了寬松選體的自由。同學(xué)們要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇自己喜好或擅長(zhǎng)的體裁。有些考生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說(shuō)、擬童話；有些考生邏輯思維較強(qiáng)，看問(wèn)題有深度，長(zhǎng)于辨析，可以選擇寫議論性的問(wèn)題；如果知識(shí)面廣、語(yǔ)言積累豐富、情感細(xì)膩，可以選擇寫散文?！霸掝}作文”雖然淡化了文體，但如果你擅長(zhǎng)寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個(gè)要素；如果你擅長(zhǎng)寫議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過(guò)程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據(jù)；如果你擅長(zhǎng)寫說(shuō)明文，就要科學(xué)地說(shuō)明事物的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，合理安排說(shuō)明順序，準(zhǔn)確使用語(yǔ)言??總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。當(dāng)然，對(duì)于一些文字駕御能力比較強(qiáng)的學(xué)生，還可以在穩(wěn)中求新求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、劇本等形式。不過(guò)，對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)盡量選寫記敘文(包括小小說(shuō))，因?yàn)閷懹洈⑽?，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。

四、新——合理立意，穩(wěn)中求新

古人曰：“意高則文勝?！币黄玫脑掝}作文，除了有個(gè)好題目，選擇恰當(dāng)?shù)捏w裁，還必須力求立意出新。這里的“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示你對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。在日常作文訓(xùn)練中要注意發(fā)散思維，對(duì)同一事物學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當(dāng)?shù)囊幻鎭?lái)立意。例如：同樣是寫的是步行街的建設(shè)，有人看到的是設(shè)計(jì)師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學(xué)的進(jìn)步，有人看到的是經(jīng)濟(jì)繁榮，有人看到的是維護(hù)設(shè)施環(huán)境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長(zhǎng)椅所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟，富有新意。

五、美——厚實(shí)積累，靈活運(yùn)用

語(yǔ)言，是中考作文優(yōu)劣評(píng)判的一個(gè)重要依據(jù)。評(píng)價(jià)一篇文章往往從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行，如果文章中有些語(yǔ)句比較優(yōu)美或富有哲理，會(huì)為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應(yīng)注意。如《自信》一文的開(kāi)頭：“人，如果缺乏要干成一番事業(yè)的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪?！比纭墩湎А芬晃牡拈_(kāi)頭：“時(shí)間是永恒的精靈，當(dāng)你感到無(wú)所事事時(shí)，時(shí)間會(huì)在你漫不經(jīng)心的一顰一笑中無(wú)聲無(wú)息地溜走?！卑丫实摹㈤W耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨(dú)立成段，會(huì)更有機(jī)會(huì)讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。

當(dāng)然，美的語(yǔ)言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實(shí)、堆砌與主旨無(wú)關(guān)的華麗辭藻。要明白美的語(yǔ)言不能脫離實(shí)際的內(nèi)容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫作時(shí)生搬硬套是不足取的。只有平時(shí)注意妙詞佳句的積累和品味，注重文章內(nèi)容的豐富和充實(shí)，才能在考試時(shí)讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。

六、真——學(xué)會(huì)感動(dòng)，抒寫真情 “夫綴文以動(dòng)情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動(dòng)不了讀者的心。要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。中考作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有在生活中用心觀察、用心體驗(yàn)，作文時(shí)才能表達(dá)獨(dú)特的經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。近年的中考話題作文都比較貼近學(xué)生生活，傾向于考察學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和思考，具有很強(qiáng)的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學(xué)們平時(shí)的作文訓(xùn)練要努力彰顯個(gè)性，積極關(guān)注社會(huì)、體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)自愛(ài)并熱愛(ài)身邊的人（包括家人、鄰居、同學(xué)、老師），同情弱勢(shì)群體，冷對(duì)不良現(xiàn)象，做一個(gè)熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過(guò)多模仿影視作品和言情小說(shuō)的人物語(yǔ)言和情節(jié)，以我手寫我心，所敘述的是真實(shí)的生活體驗(yàn)，所抒發(fā)的是真實(shí)的內(nèi)心情感，所表達(dá)的是真切的思想感受，這樣文章才能言之有物、以情動(dòng)人。一位同學(xué)在《媽媽的手》一文中寫到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書，媽媽到幾戶人家當(dāng)鐘點(diǎn)工，有一天，發(fā)現(xiàn)媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識(shí)愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重?fù)?dān)，把家務(wù)活包下來(lái)。全文沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，寫的是生活小事，表達(dá)的是樸素的情感，卻感人至深?？梢?jiàn)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”意欲作文，先學(xué)做人啊。

材料作文 寫作指導(dǎo)

1、恰切確立主題

文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫作過(guò)程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學(xué)們應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：

一、選擇符合題目要求的主題。

符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話題范圍，不符合話題要求，都要堅(jiān)決剔除。

二、選擇最適合自己的主題。

不少同學(xué)在打開(kāi)思路時(shí)產(chǎn)生靈感，覺(jué)得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記?。鹤钸m合你的就是最好的。具體來(lái)說(shuō)，就是選擇你最熟悉，最有體驗(yàn)的主題，這一原則可以保證你在寫作時(shí)有話可說(shuō)，寫出的文章有真情實(shí)感，不會(huì)令人感到虛假。

三、選擇思想健康，符合時(shí)代精神，并且有一定深度的主題。

所謂思想健康，就是主題不能與社會(huì)公認(rèn)的道德觀、價(jià)值關(guān)相違背，不能有消極灰暗和過(guò)于偏激的思想。符合時(shí)代精神，就是說(shuō)文章主題應(yīng)與時(shí)代相契合，這樣的文章會(huì)讓人覺(jué)得生氣十足。缺乏內(nèi)涵的主題無(wú)法激起讀者的閱讀興趣，也不會(huì)有足夠的內(nèi)容供你發(fā)揮，所以選擇主題應(yīng)有一定深度。

2、充分利用文體

一、了解豐富的文體。

除了記敘文、議論文、說(shuō)明文等幾種傳統(tǒng)的作文體裁外，目前作文體式的創(chuàng)新主要有兩大類。一類是文學(xué)性的體裁，它包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、童話、寓言、故事這一類文學(xué)性較強(qiáng)的文體。另一類是各種應(yīng)用性的文體，如日記、書信、自傳、說(shuō)明書、廣告、申請(qǐng)書、訪談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點(diǎn)，了解不同文體的寫作要求是寫好創(chuàng)新習(xí)作的前提。

二、選定擅長(zhǎng)的文體

可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇文體。體驗(yàn)豐富的可以寫記敘文，科學(xué)知識(shí)積累較多的可以寫說(shuō)明文，長(zhǎng)于思辨的可以寫議論文，想象豐富的可以寫童話，善于編寫故事的可以寫小說(shuō)，感情充沛的可以寫抒情散文??總之要充分利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，充分展示自己的寫作特長(zhǎng)。

三、突出文體的特征

具體寫作時(shí)，應(yīng)努力突出某種文體的特征，千萬(wàn)不能寫成不倫不類的“雜合體”可以從表達(dá)方式上突出文體特征。寫記敘文、小說(shuō)、劇本等文體就應(yīng)以記敘、描寫的表達(dá)方式為主，寫說(shuō)明文就應(yīng)以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，寫散文、寫詩(shī)歌就應(yīng)以抒情的表達(dá)方式為主??也可以從語(yǔ)言特點(diǎn)上突出文體特征。記敘文的語(yǔ)言應(yīng)形象、生動(dòng)，說(shuō)明文的語(yǔ)言應(yīng)以準(zhǔn)確、平實(shí)為主，議論文的語(yǔ)言應(yīng)謹(jǐn)慎周密，散文、詩(shī)歌的語(yǔ)言應(yīng)優(yōu)美靈動(dòng)，書信的語(yǔ)言應(yīng)親切通俗??還可以從標(biāo)題上突出文體特征，從結(jié)構(gòu)上突出文體特征，等等?？傊?，要將選定的文體寫得像模像樣。

3、巧妙選取材料

文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨(dú)特，同學(xué)們不妨試試下列方法：

一、選情感充沛的材料

選材的“竅門”說(shuō)千道萬(wàn)，最為重要的還是要寫自己的真情實(shí)感，把筆觸伸向心靈深處，寫出首先能觸及自己靈魂的東西。發(fā)諸真情的文章，不管怎樣寫，都會(huì)因情真意切而感人。不能感動(dòng)自己的材料，也不可能感動(dòng)別人。選取親身經(jīng)歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗(yàn)和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來(lái)的血”，文章就感人至深。這種發(fā)自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無(wú)法比擬的。

二、選取細(xì)小的材料

我們應(yīng)能用慧眼從一件對(duì)別人來(lái)說(shuō)并不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲鳥(niǎo)鳴，出門時(shí)母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎(jiǎng)??這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見(jiàn)大，滴水就能折射陽(yáng)光。

2011年作文復(fù)習(xí)備考建議 要吃透課標(biāo)，明確要求。

如何在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就是中考作文的“器”。“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，吃透課標(biāo)精神，復(fù)習(xí)便能達(dá)到事半功倍之效。要做到一個(gè)關(guān)注

關(guān)注自我成長(zhǎng)。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢(shì)，側(cè)重“自我”和對(duì)生活獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟的命題會(huì)成為中考主流。注意積累成長(zhǎng)中經(jīng)歷的點(diǎn)滴，抒寫心靈，做到我手寫我心。

關(guān)注社會(huì)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題能有自己的判斷與評(píng)析。

關(guān)注積極的人生觀和價(jià)值觀。初中階段正是人生觀形成的關(guān)鍵階段，通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)思想變化的軌跡有很重要的意義。在作文訓(xùn)練中要突出個(gè)性，表現(xiàn)真情實(shí)感。

個(gè)性，表現(xiàn)在文章上，就是作文有自己的思想、見(jiàn)解、主張、觀點(diǎn)，有鮮活、獨(dú)特的內(nèi)容，有獨(dú)特、新巧的構(gòu)思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語(yǔ)言。真實(shí)是文章的生命，考場(chǎng)作文敢于說(shuō)真話、寫真事、抒真情。弘揚(yáng)個(gè)性、感情真摯，是取得高分的重要因素。要重視書寫規(guī)范。

有些地方在作文中單獨(dú)列出5分左右考查書寫，近來(lái)，越來(lái)越多的地市

中考采用電子掃描的方法在網(wǎng)上閱卷，這對(duì)書寫要不更高，書寫規(guī)范與否將直接影響作文得分。

滿分要訣1：找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵點(diǎn)寫感想

大多數(shù)材料作文所提供的材料都有其關(guān)鍵點(diǎn)，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個(gè)道理的感點(diǎn)。同學(xué)們只要抓住這樣的點(diǎn)寫自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會(huì)出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。

滿分要訣2：發(fā)揮聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感悟

無(wú)論哪一類材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活，來(lái)談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報(bào)征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒(méi)有入選，獲獎(jiǎng)的答案是“一個(gè)好朋友”。這則材料可以引出我們?cè)S多的聯(lián)想：它會(huì)讓我們聯(lián)想到尋找答案的方式或者解決問(wèn)題的癥結(jié)往往需要我們打破常規(guī)的思維，它會(huì)讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會(huì)讓我們想到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論??然后同學(xué)們根據(jù)你聯(lián)想的事物或者道理再聯(lián)系實(shí)際生活即可。

滿分要訣3：挖掘材料深意，提出深刻觀點(diǎn)

對(duì)于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學(xué)們必須透過(guò)字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫出內(nèi)容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經(jīng)歷了孤獨(dú)、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價(jià)值連城的珍珠。這是一則寓言類材料，它不只是講述了一個(gè)有趣的故事，當(dāng)我們往深處挖掘時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨(dú)和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的;我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長(zhǎng)的艱辛;天將降大任于斯人也，必先苦其心志??。同學(xué)們從這些寓意里選出一則作為論點(diǎn)進(jìn)行論述即可。

另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫作能力，同時(shí)還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯(lián)想等能力。所以寫好材料作文，只靠上面的幾點(diǎn)技法是不夠的，同學(xué)們還要注意綜合提高各方面的語(yǔ)言素養(yǎng)。