第一篇：命題作文“走近你,融入你,成為你”之寫作指導(dǎo)與展示

一．作文題目

請(qǐng)以“走近你，融入你，成為你”為題，寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字，不得抄襲或套作。（哈爾濱三中等東北四校2012屆第一次高考模擬考試作文題）

二．寫作指導(dǎo)

寫這篇作文，首先是要根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和閱讀積累，把“走近你，融人你，成為你”中的“你”具體起來(lái)，“你”，可以是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的人物，可以是一個(gè)文學(xué)形象，可以是一處自然景物或景觀，也可以是一部文學(xué)作品??然后寫出“走進(jìn)你”、“融入你”、“成為你”的含義、原因和具體做法（即怎樣“走進(jìn)、融入、成為”“你”）。

“走進(jìn)”，是認(rèn)識(shí)或了解之初，是“融入”的前提。

“融入”，是認(rèn)識(shí)或了解的深入，也可以是“我”與“你”的心靈交流或?qū)υ?，是“成為”的理由，也是“成為”的前奏?/p>

“成為”，可以是 “已經(jīng)成為”，也可以是“正在成為”，也可以是“要成為”或“希望成為”。總之，是“走進(jìn)，融入”的結(jié)果。“走進(jìn)你”“融入你”是文章主體內(nèi)容的基礎(chǔ)，“成為你”是文章主體內(nèi)容的升華?！白呓恪薄叭谌肽恪薄俺蔀槟恪边@三點(diǎn)應(yīng)都寫到，且體現(xiàn)出層次性。

寫好這篇作文，一方面要理解好題目，立意要盡可能深刻、高遠(yuǎn)，體現(xiàn)出積極向上的格調(diào)；另一方面，要自信，充分調(diào)動(dòng)素材積累和各種表現(xiàn)手段，凝神聚氣，一氣呵成。

三．范文展示

走近你，融入你，成為你

愛(ài)如美酒，原以為可借此銷愁，誰(shuí)知卻愁上加愁；你如美酒，任憑他人品評(píng)艷羨，卻始終保持著濃郁的醇香！——題記

初次走近你，是在課文中?！吧揭怀?，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。”字里行間透露著一股綿綿的愁緒，可當(dāng)時(shí)我想，借詞抒愁的人不在少數(shù)，便沒(méi)有放在心上。

后來(lái)，是在電視劇中，才知道你滿懷深情與憂愁地說(shuō)，倘若亡妻還在，定當(dāng)尋一桃花源源隱居，剎那間被你的愁情感染，被你的深情打動(dòng)。

你出生于烜赫一時(shí)的滿清貴族家庭，出身顯赫，躍然王公之列；享盡榮寵，更是萬(wàn)人莫及。身為明珠嫡傳長(zhǎng)子，被視為明珠之掌上明珠?？娠@赫的出身并沒(méi)有使你驕橫縱容，沒(méi)有使你被塵世的紛繁迷亂雙眼，卻使你橫溢的才華得以盡情展示。你天資聰穎，少年英才，博通經(jīng)史，工書擅畫，二十二歲即考中進(jìn)士，后為御前侍衛(wèi)，前程似錦，令人艷羨。

只是這些，都消釋不了你心中的憂愁。

“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生?！痹谀悻F(xiàn)存的三百多首詞中，“愁”用了九十次，“淚”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“斷腸”、“傷心”、“惆悵”、“凄涼”等字句，更是比比皆是。讀你的詞作多了，越發(fā)對(duì)你有更深的了解，可也越發(fā)感覺(jué)似乎有一種憂愁融入我的內(nèi)心。這有限的字詞怎能道盡你心中無(wú)限的哀愁？是什么讓世人眼中的天之驕子如此愁悶？或許有三愁，讓你沉溺痛苦之中，無(wú)法自拔。第一愁，莫過(guò)于與表妹雪梅的分離。雪梅冰清玉潔，才智過(guò)人，你們青梅竹馬，心心相印，私定終身，本是令人羨慕的才子佳人，怎奈封建的樊籬卻偏偏容不下美麗的愛(ài)情之花。雪梅被送入皇宮，后吞金自殺，自此天人永隔，你痛不欲生！

第二愁，則是妻子的去世。你十九歲與盧氏成婚，性格相合，情感其篤，新婚美滿，志趣相投，詩(shī)詞唱和，琴棋互慰。原以為上天要撫平雪梅的傷痛，怎知給了你沉重的打擊。隨帝出巡，夫妻離別，雖依依難舍，日夜思念，但終有團(tuán)圓之日。怎奈三年后盧氏病逝，夫妻永訣，陰陽(yáng)相隔。你悲痛欲絕！

第三愁，是你身在宦海心卻游離于世俗紛繁的矛盾。在世人眼中，你前程似錦，好不風(fēng)光，但誰(shuí)又知你心中的向往。字里行間，隨處可見(jiàn)愁的身影，這是你真實(shí)的精神世界；綠水亭里，與貧寒知己把酒言歡，這是你的真情流露；桃花源中，與愛(ài)人長(zhǎng)相廝守，這是你的真正夢(mèng)想。而你的夢(mèng)，終難圓。

讀你的詞，我融入了你似海的深愁，也難以自拔。

成為你，只能是一種奢望。我沒(méi)有你的天才稟賦，沒(méi)有的風(fēng)流倜儻，沒(méi)有你的才華橫溢，沒(méi)有你的勃郁詩(shī)情，沒(méi)有你的多愁善感。沒(méi)有你的風(fēng)華絕代，我只能在此，對(duì)你抱以深深的景仰。

我也不想像你那樣歷盡滄桑與坎坷，遍經(jīng)人間惆悵事，讓人感慨與唏噓。我想成為你心中的那個(gè)“你”，不受世俗紛繁，塵世喧囂的紛擾，與知己把酒言歡，與紅顏常伴左右，自由自在，不受拘束地活出精彩人生。

“胸納幽蘭，神容略若”。納蘭容若，我愿在你這杯醇香的美酒中，一醉不復(fù)醒。（姜艷陽(yáng)）

走

近你，融入你，成為你

驅(qū)車一路向北，遠(yuǎn)離城市的喧囂，讓我走近你！

走近你，第一眼看到你的感覺(jué)雖沒(méi)有夢(mèng)境中那么美好，但也足以吸引我的眼球，碧山環(huán)繞，流水潺潺，茂密的樹(shù)木，繁盛的草地，正生長(zhǎng)著的野花，也不失為一幅美麗的圖畫?；蛟S，只有在這樣的情景中，才能回歸人的本性，讓自己的生活慢下來(lái)，讓身心得到放松。

躺在草地上，體味著“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的境界，才感到自己真正地融入了自然。聽(tīng)著這流水潺潺聲，感覺(jué)就像是聽(tīng)著《高山流水》，而不是現(xiàn)在的流行歌曲；聞著這雨后的清新的泥土的氣息，更感覺(jué)到大自然散發(fā)的氣息，與城市中汽車尾氣散發(fā)的氣息和美味食物散發(fā)的氣息是多么的不同。偶爾有一滴露珠滴到額頭上，我更感覺(jué)像是在接受圣水的洗禮?；蛟S思想有悖于世俗，過(guò)于消極，但是我更喜歡這一分寧?kù)o。

靜閉雙眼，讓身心都融入到自然之中。那流水，就如我流淌的血液一樣；那草木，就如我的毛發(fā)一般。在大自然的懷抱里，我們終于回歸了本性，去掉了急躁與狂野的性格，淡泊了那拜金逐利、爾虞我詐的習(xí)氣；城市的快節(jié)奏永遠(yuǎn)替代不了這慢生活。這才是我們本心所追求的。

自然的愜意，就像是一道屏障，阻擋了城市的喧囂與世界的燈紅酒綠，避免了我在這樣的生活中迷失本心。與其說(shuō)這是一種逃避，不如說(shuō)這是一種成熟。朦朧許久，不覺(jué)進(jìn)入一種夢(mèng)境。在夢(mèng)境中，成為自然中的一部分，化身成為一只螞蟻。它低頭行走在草叢中，四處覓食，在這樣的世界中，沒(méi)有人類的干擾，沒(méi)有四輪汽車的威脅，有的只是生活的寧?kù)o。這里也有競(jìng)爭(zhēng)，但這里的競(jìng)爭(zhēng)是人性化的，不是血腥的。

夢(mèng)醒，感覺(jué)有些失落。驅(qū)車回家，我們一起在路上。（李宏昊）

走近你，融入你，成為你

走近你，湛藍(lán)的天空與深邃的大海連為一體，陽(yáng)光、沙灘、岸邊的巨石上有你的身影。幽深的竹林中還飄蕩著你的舞姿，廣袤的沙漠中還留有著你的氣息。你的每一次微笑，每一個(gè)動(dòng)作都讓人感受到你是那么開(kāi)心與快樂(lè)。你讓我看到了未來(lái)的希望，讓我聽(tīng)到了生命的召喚，讓我聞到了青春的氣息，品嘗到陽(yáng)光的味道。是你——母其彌雅。讓我在一次又一次失落中重拾生活的希望，讓我在一次又一次的挫折中獲得奮斗的勇氣。

跆拳道的力量，瑜伽的柔美，為你的清新、脫俗所吸引，你的一呼一吸一顰一笑，都讓我為之傾倒。我?guī)е活w好奇與崇拜的心走進(jìn)你，漸漸地，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何利用自己的呼吸去感受人生。很高興，有幸走進(jìn)你！每一次緩慢的舒展都讓我感到有一股力量從丹田一直涌上頭頂，打開(kāi)了我所有閉塞的毛孔，釋放了心中所有的不愉快，讓疲憊隨著汗水一起蒸發(fā)，我以一顆寧?kù)o的心融入你。

時(shí)間愈久，越是能體會(huì)到與你同樣的心情，我慢慢地習(xí)慣了那一切。每一次大汗淋漓，都讓我倍感輕松；每一次深深地呼吸，都讓我更加舒暢。

你一頭烏黑的秀發(fā)像海藻一樣搔動(dòng)著我的心；纖細(xì)雪白的手指像正在舞蹈的精靈在我的腦海閃現(xiàn)。深長(zhǎng)而均勻的呼吸，優(yōu)雅而溫馨的微笑，讓我在一次又一次痛苦中綻放??你就是一顆與塵世喧囂格格不入的透明水珠，放大了世界的美好與幸福，帶我進(jìn)入冥想的世界，讓我在浮躁的世界擁有一片屬于自己的凈土，你、我、這世界，便水乳交融！

于是，我開(kāi)始幻想成為你，你不但是我的瑜伽導(dǎo)師，更是我精神的指引者，是你給予我力量，成為你是我的愿望。成為你，讓自己的生命中隨時(shí)可以擁有那種感動(dòng)；成為你，讓我的心靈再次綻放幽靜之花；成為你，是我生命的目標(biāo)，更是讓我心潮澎湃的動(dòng)力！是你用真誠(chéng)與優(yōu)美的文筆勾勒了我人生的輪廓，構(gòu)造了我未來(lái)的藍(lán)圖；又是你用汗水與微笑洗刷了我的煩惱。你牽引著我生命的主線，闡釋著我生活的信念，撥動(dòng)了我沉睡的心弦。

走進(jìn)你，融入你，成為你——下一個(gè)母其彌雅。（張乾）

走近你，融入你，成為你

我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來(lái)。李清照，一個(gè)不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為好她“人比黃花瘦”的多舛命運(yùn)而扼腕嘆息，我們也曾為她“卻把青梅嗅”的天真靈動(dòng)而欣喜。

或許只有通過(guò)這種方式，我才能走進(jìn)你，或許只有在這里，聆聽(tīng)著漱玉泉輕輕的水波蕩漾，我才能融入你，才能領(lǐng)會(huì)到你年少時(shí)的爛漫純真。

是否可以說(shuō)，李清照正是借著這泉的甘冽清純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詩(shī)人的詞婉柔情，才有了詩(shī)一般的靈動(dòng)清澈？

易安的少女時(shí)代便是在這潭清泉邊度過(guò)的。走進(jìn)這汪清泉，就如融入了你的身軀，我似乎就能從這如鏡的水面上看見(jiàn)那個(gè)端莊嫻雅的女子對(duì)泉梳妝的幻影，似乎還能從綠意初上的柳條間嗅到到那個(gè)才氣橫溢的女子的氣息。有了這泉的滋潤(rùn)，李清照才與水結(jié)下了不解之緣。她不就是那個(gè)曾經(jīng)“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”的憂愁女子嗎？她不就是那個(gè)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的俏皮女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了，又有誰(shuí)說(shuō)她不是這水中的仙子呢？ 我凝望著眼前的這一汪泉，也感受著來(lái)自它的凝望——這一潭經(jīng)歷了數(shù)百年的古泉，也正因?yàn)樗闹魅硕淖兞嗣\(yùn)，泉從數(shù)百年前借來(lái)了那份少女的情懷，用它的靈動(dòng)一一展示給我們，我們才能在這百年后的今天走進(jìn)易安，感受她的靈動(dòng)，的確，漱玉泉是因?yàn)樵~人而聞名，而它所呈現(xiàn)的，卻也是詞人的才能與風(fēng)范。它淙淙的噴涌聲，它竽下的千萬(wàn)條柳條，它縹渺若仙的氳，都在演繹著她的青春與爛漫。既然如此，又有誰(shuí)能說(shuō)它的美是假借詞人之名呢？

我低下頭，卻躲不過(guò)漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過(guò)詞人溫婉的佳句，我試圖分開(kāi)現(xiàn)實(shí)中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動(dòng)，共同融入了幾百年后我們的遐思。然而，感謝這泉，感謝這詞，使我在這繁蕪的社會(huì)走進(jìn)你，感受你的憂慮無(wú)奈和凄涼；融入你，感悟你的詞句之間的苦澀，焦灼與蒼老，渴望著也期待著成為如你一般溫婉豪情，才華橫溢的女子。（趙雁雨）

走近你，融入你，成為你

那一刻，你無(wú)比強(qiáng)大，那一刻你震撼世界，那一刻你成為永恒。德約科維奇，你將成為世界世界的精神火焰，那一刻，你成為我心中的神。

走進(jìn)你，感受春風(fēng)

二零一二年一月三十日，在經(jīng)歷一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)五小時(shí)五十三分鐘的巔峰對(duì)決之后，塞爾維亞人德約科維奇以3︰2險(xiǎn)勝納達(dá)爾，獲得了二零一二年澳網(wǎng)公開(kāi)賽的冠軍。那一刻，對(duì)你我一無(wú)所知，當(dāng)時(shí)看比賽時(shí)，有人問(wèn)我：“你認(rèn)為他倆誰(shuí)會(huì)贏？”我指了指你，那人又問(wèn)：“為什么呀？”我笑了笑說(shuō)：“因?yàn)樗麕洶?！”我承認(rèn)我是一個(gè)看見(jiàn)帥哥就頭暈的人，見(jiàn)到你也不例外，從那開(kāi)始，我就一步步走進(jìn)你。

我知道，從小在塞爾維亞長(zhǎng)大的你，當(dāng)北約轟炸貝爾格萊德的時(shí)候，很多人選擇躲避在室內(nèi)，而年少的你就在耳邊還不時(shí)響起炸彈聲的時(shí)候，仍舊選擇在室外練習(xí)晚秋，就在這一刻，我深深地被你折服，春風(fēng)迎面而來(lái)。

融入你，如夏花盛開(kāi)。

出色的底線技術(shù)，犀利的發(fā)球威力，精準(zhǔn)的網(wǎng)上小球，加上豐富的大賽經(jīng)驗(yàn)和關(guān)鍵時(shí)刻永不放棄的頑強(qiáng)精神，讓你成為世界網(wǎng)壇第一強(qiáng)人。沒(méi)有人知道，在你剛進(jìn)入職業(yè)網(wǎng)壇時(shí)，你作為塞爾維亞網(wǎng)壇天王卻被費(fèi)德勒和納達(dá)你苦苦壓制，盡管在二零零八年曾經(jīng)問(wèn)鼎奧網(wǎng)冠軍，但隨這而來(lái)的卻是與連續(xù)幾年的大滿貫冠軍無(wú)緣。隨著了解的加深，我為你坎坷的生涯而心疼，為你的屢挫屢戰(zhàn)而激動(dòng)。就在人們認(rèn)為你不行時(shí)，二零一零年至二零一一年美網(wǎng)半決賽，在面臨賽點(diǎn)的困境的時(shí)刻，你依然靠著自己永不放棄的決心，化解賽點(diǎn)困境完成驚天大逆轉(zhuǎn)，淘汰對(duì)手晉級(jí)決賽??那一刻，你已融入我的內(nèi)心。

成為你，獲得成功

那一天，盡管相比于納達(dá)爾，你的半決賽更加艱苦，而且還少休息了一天，但是從本場(chǎng)比賽的態(tài)勢(shì)來(lái)看，或許衛(wèi)冕冠軍會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)，你也絕不會(huì)輕易放棄，因?yàn)檫@一刻，你——德約科維奇，無(wú)論從心理上還是技術(shù)上、智慧上，你已無(wú)比強(qiáng)大！

憑借“初生牛犢不怕虎”的精神，面對(duì)那些強(qiáng)勁的對(duì)手，你從沒(méi)落下過(guò)。你以堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神，讓我學(xué)會(huì)了什么是拼搏進(jìn)取，什么是破斧成舟。借著你的精神，我?jiàn)^力前行，我發(fā)誓要成為和你一樣內(nèi)心強(qiáng)大的人；借著你的精神，迎著風(fēng)雨，不懼前進(jìn)，走向成功；

德約科維奇，謝謝！在走近你，融入你，成為你的過(guò)程中，我擁有了一生的財(cái)富?。ㄖ芪难?/p>

走進(jìn)你融入你成為你

高一五班梁鶴

跨越千年歷史鴻溝，拂去百年掩蓋的塵土，在泛黃的紙頁(yè)之中是心與心的交流，陶潛讓我走進(jìn)你融入你成為你。

“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中一去三十年。”世俗的骯臟始然淹不沒(méi)你純潔自然的本性，昏暗的官場(chǎng)始終留不住你瀟灑放蕩的身影。在東晉那個(gè)混亂不堪，污濁分裂的年代，你的身影就像傲然的菊，遺世而獨(dú)立不卑不亢傲然挺立。陶潛，通過(guò)歷史的滄桑，我走進(jìn)了你。

“不為五斗米折腰”毅然放棄了人人向往的官場(chǎng)之路，兩袖清風(fēng)而來(lái)，不帶一片云彩而生，你本就不應(yīng)該在那污濁的官場(chǎng)，你就是那戀舊林的羈鳥(niǎo)，仰伙食那思故淵的池魚(yú)，清新美麗的自然才是你的本色。舍棄了固定的俸祿，卻甘愿在“單瓤簍空”的環(huán)境，只是為了一文無(wú)值的尊嚴(yán)和純潔？“和澤周三春清涼素秋節(jié)，露凝無(wú)游氛，天高肅景澈陵岑聳逸風(fēng)”有那么一次，我懂了陶潛固執(zhí)的理由，他可以吃不飽飯，他可以沒(méi)有酒喝，但他卻舍棄不了他的尊嚴(yán)那是一種信仰，如同強(qiáng)大的黑暗面前始終不肯地下高貴的頭顱，期待黎明的到來(lái)，在世俗中留下最后的堅(jiān)守和執(zhí)著，在漫天的菊花飛舞中陶潛。我走進(jìn)了你。

“憶我少壯時(shí)，無(wú)樂(lè)自欣豫，猛志逸四海，騫翩思遠(yuǎn)翥”在每個(gè)文人心中都有一個(gè)報(bào)國(guó)夢(mèng)，都期待由自己創(chuàng)造一個(gè)太平盛世，無(wú)論能否實(shí)現(xiàn)，這都是忠貞不屈的信仰，少年的豪壯讓你回憶，家境的窮困讓你煩惱，衰病的來(lái)臨讓你甚悶，在理想與現(xiàn)實(shí)的重重予值之下，有了“阡陌交通，雞犬相聞，有良田美池桑竹之屬”的桃花源圣地，在一派腐朽衰敗之下，找到一塊屬于自己的精神領(lǐng)域，在大自然中，縱情于詩(shī)酒，縱情于田園風(fēng)光。在桃花紛飛中，陶潛，我成為了你。在泛黃的紙幣中，沉醉著，純潔自然的你，不卑不亢的你，安貧樂(lè)道的你，陶潛，讓我走近你融入你，成為你。

2012 高考?？甲魑模鹤呓?，融入你，成為你

自然，我盼望走近你，走進(jìn)凄凄芳草，輕嗅那如珠璣般點(diǎn)綴大地的馥郁；我希望融入你，融入點(diǎn)點(diǎn)楊花，體味那如紅雨般縈繞心間的情絲；我渴望成為你，成為泱泱碧波，流過(guò)那如紈素般澄清繁華的人間。

自然，自成天然，上天在人間的涂抹勾勒竟會(huì)化為一片五彩斑斕。當(dāng)我走近你，融入你，成為你，就會(huì)嗅到真諦與啟迪的香馥化作胸中的逸氣，香滿人間。

我盼望著走進(jìn)自然，親近自然，像是帶著嬰兒對(duì)母親懷抱的渴求，以一顆久離故土的赤子之心，拜謁您的神力?？偸潜磺艚阡撹F的圍墻，熾熱的靈魂在那久隔林郁的空調(diào)間，桎梏于冰冷的牢籠終于漸漸冷卻；靈動(dòng)的眼神在那參差林立的巨樓中，困頓于四角的天空終于慢慢凝滯。但是，當(dāng)我走近你，我甘愿匍匐在土地，聽(tīng)那綠草聲聲輕柔的呼吸；我希望徜徉在幽林，呷一口清風(fēng)，引一斟白露與細(xì)蝶釀成的靜謐，滌蕩我內(nèi)心的清濁。我情愿從那高山墜下，看那滿山的怪石嶙峋，看青崖間白鹿在如何輕舞攢躍，看那子瞻筆下寫不盡的飛鴻踏雪，看那板橋墨中畫不完的竹林蔥蔥。

走進(jìn)自然，我觸摸那光風(fēng)霽月、落崖驚風(fēng)的快意。

我希望著融入自然，投入自然。我總是想要融入那條纏綿靜謐的康河，悠悠蕩蕩對(duì)風(fēng)吟唱著凄婉的驪歌，我融入那洶涌的江水，隨它“逝者如斯”，細(xì)細(xì)銘記那如白駒過(guò)隙一般縹渺的咫尺人生，我融入那突兀的高山，一覽那承載著凌云壯志的擎天巨擘，我融入那歸鄉(xiāng)的飛燕，帶一身江南的相思雨，告別那寂寥的滄海孤舟。

融入自然，我體味那楊柳離情、朝南燕雀的情意。

我渴望成為自然，化為自然。誰(shuí)說(shuō)豪放曠達(dá)的詩(shī)人已不再，它已成為蘇堤上清風(fēng)一縷笑看這阡陌紅塵；誰(shuí)說(shuō)文采斐然的作家已不在，它已成為荷塘里漣漪一彎輕撫這繁星長(zhǎng)夜；誰(shuí)說(shuō)驍勇善戰(zhàn)的將軍已不在，它已成為大漠里孤煙一柱重溫那吹角連營(yíng)。無(wú)論光陰怎樣流轉(zhuǎn)，自然總是不卑不亢，泰然默然，我作為一個(gè)世間的過(guò)客，不敢希求像自然一樣永恒，只渴望我的內(nèi)心，能成為一株蒼松，雪壓雷欺不改本色；只渴望我的眼眸，能成為兩泓清泉，流沙洗塵仍然清澈；只渴望我的思想，能成為千縷陽(yáng)光，云霄雨霽依舊火熱。

成為自然，我化身那春江花月、亙古流芳的記憶。

自然，我已經(jīng)走近你，走近空山鳥(niǎo)語(yǔ)，任泉水滌蕩內(nèi)心的沉郁；我已經(jīng)融入了你，融入了云海長(zhǎng)空，任流嵐劃破思想的陰霾；我已經(jīng)成為你，攜你的馨香一抹，掬你的光華一斛，幻化成一場(chǎng)春雨，如你一般，撫慰眾生。

第二篇：命題作文：“讓我走近你”寫作指導(dǎo)

命題作文：讓我走近你

要求：請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡與最擅長(zhǎng)的表達(dá)方式寫作。文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。內(nèi)容充實(shí)，不少于600字。

【提示】

“你”可以是人，是事，是物。如果是人可以是父母、師長(zhǎng)和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，可以是中國(guó)的、外國(guó)的、現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人、文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象；如果是事、是物，可以是一本書，一張報(bào)，一盞燈等，當(dāng)然也可以是一次教訓(xùn)、一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)機(jī)會(huì)、一場(chǎng)考試等。必須抓住最切合你實(shí)際、最適合你發(fā)揮寫作水平的材料來(lái)寫作。

第三篇：一路有你”命題作文寫作指導(dǎo)

一路有你”命題作文寫作指導(dǎo)

“一路上有你”作文題、寫作指導(dǎo)、作文評(píng)講、優(yōu)秀習(xí)作及下水作文

一、作文題回放

鹽城中學(xué)2009屆高三年級(jí)第六次綜合考試作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)，人生就是行走在天地間。

告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，高中生正張開(kāi)雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……

是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……

在成功的路上，一路上有你。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有陽(yáng)光；一路上有你……

請(qǐng)以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

二、【寫作指導(dǎo)】

要讀材料，讀命題，讀要求。

命題作文“一路上有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路上有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路上有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。

命題包含的潛在信息是什么？

（1）“一路上有你”，“我”中應(yīng)有“你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。因此，文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期的整個(gè)人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實(shí)”與“真情”，“一路”的事件應(yīng)合乎“自身”的身份。

（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。而從“一路”二字的限制來(lái)看，這個(gè)“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過(guò)程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響“我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。

（3）題中“你”是一個(gè)泛指，可以是人，也可以是物，可以

【寫作導(dǎo)引】文題“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說(shuō)來(lái)，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來(lái)寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。

【學(xué)生例文】

佳作1：一路有你

——高二（6）呂寧

微風(fēng)，拂過(guò)，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無(wú)聊；駱駝，走過(guò)，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥(niǎo)，飛過(guò)，引起陣陣歡韻，樹(shù)木因此不再孤獨(dú)；愛(ài)，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的葉在初秋的風(fēng)中打旋，慢慢飄舞，靜靜沉落。注視著平躺在庭院里的黃中帶綠的葉，我突然意識(shí)到又是別離。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時(shí)，滿是不舍。而我，也要告別家人，在開(kāi)學(xué)之際滿是依戀。

家遠(yuǎn)，就意味著要住宿，也就是要與家人分別數(shù)月。誰(shuí)能理解離家的感覺(jué)？夜深人靜之時(shí)的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，別人只知是失眠，誰(shuí)又想過(guò)其中的原委？思家，想家，尤其是月圓之時(shí)，即使不是古者，也不免吟誦前人的詩(shī)詞，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的無(wú)病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰(shuí)能理解心中的那份無(wú)奈和苦笑？

車站，滿是嘈雜。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因?yàn)閯e離。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。我無(wú)言，她也無(wú)語(yǔ)，只有時(shí)間從身邊流逝的聲音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。媽問(wèn)我笑什么，我只是調(diào)侃地說(shuō)了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”說(shuō)完，便自顧自地笑，近似于無(wú)奈的苦笑。本以為媽會(huì)笑，卻只看見(jiàn)她時(shí)一臉的沉默，只是很焦慮地環(huán)顧四周或注視遠(yuǎn)方，仿佛那雙眼已經(jīng)無(wú)所是從。我疑惑：它們那樣無(wú)主，到底在擔(dān)心什么呢？是同我一樣在禁錮那種叫淚的液體嗎？我的心又不由地一緊。

終于，揮手告別的時(shí)刻來(lái)了。我轉(zhuǎn)身一剎那，到底還是看到了陽(yáng)光下母親眼睛里的光亮。還有的，是她嘴角那勉強(qiáng)掛上的那絲微笑，又聽(tīng)到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀?？晌抑皇菙[了擺手，只留下我的背影，沒(méi)有轉(zhuǎn)身，因?yàn)椴蝗獭?/p>

車上，空調(diào)的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進(jìn)口袋里。卻在右口袋中碰到比我的手還要涼的東西。滿心狐疑，掏出卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)紅紅的蘋果，很小很精致，便知道是母親所為。一路上，我一直手握那個(gè)蘋果，它的溫度如同我的一樣。

前往學(xué)校的路上，我一路由你。

人生的路上，我一路有你。

愛(ài)，一路有你。

佳作2：一路有你

——高二2班楊雯

時(shí)間的長(zhǎng)河永不停息，人總是不住的往前走，卻總忘記回頭，穆然回首，才發(fā)現(xiàn)——一路有你。

我的回憶，像一串紅一

一路上有你

我呆立在那里。

推土機(jī)隆隆駛過(guò)，直撲那幢舊樓，隨著“轟隆”的巨響，煙塵四起。整個(gè)村莊猶如剛剛遭受戰(zhàn)火的洗禮，到處殘?jiān)珨啾?，滿眼廢墟垃圾。?。窟@就是我的村莊？這就是我的故鄉(xiāng)？

在我的記憶里，村莊是那樣的秀麗明媚。村左植桑，村右種竹，村前良田，村后土崗。四面河水環(huán)繞，處處竹樹(shù)掩映。雖比不了世外桃源，倒也清靜自然。我在村里出生，深受父母親族的眷愛(ài)，鄰里鄉(xiāng)情的熏染。場(chǎng)院弄堂，哪里沒(méi)有我的笑聲？河畔田埂，哪里沒(méi)有我的足跡？桑園竹林，哪里沒(méi)有我的印記？村莊啊，我在你的懷抱里成長(zhǎng)，一路上有你，我的童年備感幸福。

還記得那年我考取大學(xué)，那絕對(duì)是村莊里的盛事。多少年來(lái)，在村莊的默默期待中，在鄉(xiāng)親們的千呼萬(wàn)喚中，在父母的熱切渴望中，小小的村莊里，終于走出了第一個(gè)大學(xué)生。臨走的那天，村莊里如過(guò)年般燃起了爆竹，聲震四方，宣告村莊的驕傲——我們村出了大學(xué)生啦！我謝過(guò)了送別的鄉(xiāng)親，默默地對(duì)村莊說(shuō)：村莊啊，你今天見(jiàn)證了我初步的成功，我將更加努力前進(jìn)，為你爭(zhēng)光。一路上有你，我的學(xué)習(xí)生活備感充實(shí)。

我大學(xué)畢業(yè)了，參加工作了。因?yàn)檫h(yuǎn)離村莊，每年只有假期才能回來(lái)。每次回來(lái)。村莊總有變化。舊房矮屋漸漸消失了，新房高樓越樹(shù)越多了。道路平坦了，橋梁拓寬了；這家辦廠了，那家買車了……原先的良田里栽種了蜜梨和葡萄，村莊成了遠(yuǎn)近聞名的林果之鄉(xiāng)。村莊在時(shí)代的大潮中越來(lái)越富裕了。在無(wú)法回鄉(xiāng)的日子里，遠(yuǎn)方的我，時(shí)常牽掛著村莊。我上網(wǎng)，讀報(bào)，看電視新聞，對(duì)村莊的消息特別敏感。一有收獲，便似服了人參果般舒坦。我常在夢(mèng)里回到村莊，享受它的撫愛(ài)。我常常想，熱鬧的村莊，一定也會(huì)常常叨念我這個(gè)游子吧。村莊啊，你是我心靈的家園，靈魂的依托，一路上有你，我的人生備感欣慰。

可是前不久，我聽(tīng)說(shuō)根據(jù)規(guī)劃，我的村莊就要拆遷了。我卻被工作絆住了手腳，無(wú)法回去看它最后一眼。這次回來(lái)，我只見(jiàn)到了村莊的殘骸。

隆隆的推土機(jī)還在繼續(xù)它的工作，而我的村莊就要永遠(yuǎn)地消失了。我的路上還有你嗎，我的村莊？有，一定有。你的子孫雖已離你而去，但我們的心總還是牽掛著你的。你是我們永遠(yuǎn)的根啊?！覀兓钪瑝?mèng)里有你；我們死了，魂將還鄉(xiāng)。

一路上有你，你的子孫永感安寧。

一路上有你

花開(kāi)花謝，又是一春秋?；厥鬃约鹤哌^(guò)的道路，已經(jīng)有十幾個(gè)春秋了。春去秋來(lái)，看春燕啄泥，聽(tīng)小溪唱歌，數(shù)秋收的果實(shí)，畫飛舞的落葉。

——題記

感謝成長(zhǎng)的路上有你的影子，感謝成長(zhǎng)的路上有你的關(guān)愛(ài)，感謝成長(zhǎng)的路上有你的教導(dǎo)，感謝成長(zhǎng)的路上有你的歌謠。如果要我抒發(fā)出我心中對(duì)你的愛(ài)，我會(huì)為你唱一支最美，最動(dòng)聽(tīng)的贊歌。贊你的耐心溫柔，贊你的無(wú)私偉大，贊你的默默奉獻(xiàn)，贊你的編織巧手。

最美，最愛(ài)——媽媽。

剛出生的我，身體虛弱，是你一手把我牽扯長(zhǎng)大，不讓虛弱的我受到任何一點(diǎn)傷害。是你為我四處求醫(yī)問(wèn)藥，不讓我輸在起跑線上。兒時(shí)的我，一個(gè)十分調(diào)皮的小男孩。聽(tīng)奶奶說(shuō)，我那時(shí)不喜歡吃飯，每次吃飯時(shí)，總會(huì)累得你跟著我滿院子追，口中還不停地說(shuō)：“寶寶，一口就一口。”所以我每吃一頓飯就會(huì)累得你滿頭大汗。

上小學(xué)的我，那時(shí)已經(jīng)是一個(gè)小男孩了，對(duì)大千世界充滿了好奇，對(duì)外面的世界充滿了無(wú)限的向往。所以我會(huì)不時(shí)的犯錯(cuò)誤，是你的諄諄教誨，一步一步地引導(dǎo)我走上人生正確的路。

現(xiàn)在的我，懂得了感恩，懂得了愛(ài)，我會(huì)好好的。在學(xué)習(xí)上不用你為我操勞，在生活上我盡量為你減輕負(fù)擔(dān)

[題目]請(qǐng)以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。[寫作導(dǎo)引] 文題“一路上有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路上有你” 審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”“一路上”。其中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說(shuō)來(lái)，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

文題“一路上有你”的另一關(guān)鍵詞“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路上有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來(lái)寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。

【佳作示例】 01一路上有你 人人心中都有一種幸福，充滿了你的靈魂，滋潤(rùn)著你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永遠(yuǎn)享受你給我的幸福？

生命路漫漫，歲月不待人?；貞浲簦坪趺恳惶於加心?，每個(gè)瞬間都有你，在我十八年的生命里習(xí)慣了一路有你！

在那艱難的年代，父母為工作，為了事業(yè)，把那個(gè)剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點(diǎn)一滴教會(huì)我說(shuō)話，怎樣耐著性子把一個(gè)剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無(wú)奈與苦悶，但正是因?yàn)槟闶种袔е氖悄阄ㄒ坏膶O女，你的愛(ài)融化了一切的煩惱與寂寞。從我記事的時(shí)候起，我就一直被鄰居們拿來(lái)開(kāi)玩笑，說(shuō)我是個(gè)沒(méi)人要的孩子，更有人說(shuō)你是怎樣虐待我的。每當(dāng)聽(tīng)到這些，我都會(huì)氣憤地跑回家拉著你的手問(wèn)：“奶奶，為什么人家會(huì)說(shuō)我是沒(méi)人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會(huì)抱起我，然后把我放在你的腿上，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我們丫頭不是沒(méi)人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺?shù)膼?ài)，還有在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽的牽掛呀。”那時(shí)候的我放心地哭了。

上小學(xué)的時(shí)候，我特別地不懂事，很任性，經(jīng)常因?yàn)槟阕龅娘埐瞬缓峡谖抖l(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。最后，我還是“斗”不過(guò)你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。那時(shí)候的我，真的是對(duì)你無(wú)計(jì)可施了吧。

隨著春夏秋冬的季節(jié)輪回，歲月讓你的鬢發(fā)變得漸漸斑白，時(shí)光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛(ài)仍在延續(xù)。那年夏天，爺爺在后山刨樹(shù)，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠(yuǎn)點(diǎn)玩，別在樹(shù)要倒的那個(gè)方向，以免樹(shù)倒時(shí)傷到我。我聽(tīng)了你的話，可是由于風(fēng)向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹(shù)倒向了我，也許是被如此高大的樹(shù)嚇呆了，失去了知覺(jué)，我就那樣定定地一動(dòng)不動(dòng)，直到有一個(gè)人的身體掩護(hù)我，頓時(shí)間讓我感覺(jué)到一股強(qiáng)大的力量，那棵樹(shù)不偏不倚地砸在了你的腰上。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的一種愛(ài)??！你用生命保護(hù)去保護(hù)我。

在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時(shí)常忽略你的關(guān)心，甚至不懂得主動(dòng)關(guān)心你。還經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈職饽悖湍愦蠛按蠼?。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報(bào)你的時(shí)候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠(yuǎn)去。幾個(gè)月前，向來(lái)健康硬朗的你倒下了，從此再也沒(méi)有站起來(lái)，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭?？墒菂s讓我看到你一次比一次的虛弱。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。

現(xiàn)在的你在病痛的折磨下無(wú)法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛(ài)的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對(duì)我說(shuō)什么。奶奶，我會(huì)好好的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在以后的日子里，我會(huì)無(wú)法忘記那些一路有你的笑容和你對(duì)我那刻骨銘心的愛(ài)！

簡(jiǎn)評(píng)：祖孫情，隔代親。文章純樸自然地講述了“奶奶”對(duì)“我”的撫養(yǎng)和教育，也很真摯的表達(dá)了對(duì)奶奶的崇敬之情。

02一路有你

世上不會(huì)有坦直的河流。彎曲、湍急、渾濁，都是河流的常態(tài)；遇上暗礁，淺灘或懸崖之阻，也實(shí)在不足為奇。水波上的舟船之旅也充滿了變數(shù)。起點(diǎn)，終點(diǎn)；終點(diǎn)又是起點(diǎn)。其實(shí)人生之旅何嘗不是這樣？在這一次生命的遠(yuǎn)航中總會(huì)有伴我前進(jìn)的一葉風(fēng)帆，給我動(dòng)力，助我前進(jìn)。

你是我避風(fēng)的港灣。在一次次暴風(fēng)雨之時(shí)，你總會(huì)用你哪港灣為我遮風(fēng)避雨，令我躲過(guò)一次次的暴風(fēng)雨。一路有你使我走過(guò)一次次的困難。

你是我成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，成績(jī)的提高，品質(zhì)的升華……都離不開(kāi)你那精心教導(dǎo)。是你讓我學(xué)會(huì)了做人，是你讓我會(huì)分辨了是非對(duì)錯(cuò)，是你讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)。一路有你使我成長(zhǎng)為一個(gè)有用的人。

你是給我警示的鬧鐘。當(dāng)我的心思離開(kāi)學(xué)習(xí)之時(shí)，是你次次給予我警示，讓我回到正確的成長(zhǎng)道路；每當(dāng)我進(jìn)入了愚不可及的幻想之時(shí)，是你打破了我的空想使我到學(xué)習(xí)的真理和目的。一路有你我才能永不偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

你是我航行的羅盤。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上迷失正確的方向之時(shí)，是你引領(lǐng)我航行上正確的方向，使我航行到成功的彼岸。

有了你我才能不沉沒(méi)在生命之河上。

你就是我的老師，古語(yǔ)有云：“一日為是，終生為父?！痹诖宋蚁蛩薪贿^(guò)我的老師表示由衷的感謝。在學(xué)習(xí)的道路上一路有你我才能進(jìn)步；在成長(zhǎng)的道路上一路有你我才能戰(zhàn)勝困難；在人生的道路上一路有你我才能得到品質(zhì)的升華。是的，老師，也許你的恩情我永世難報(bào)，但我相信我優(yōu)秀的成績(jī)將是對(duì)你最好的報(bào)答。

03一路有你

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內(nèi)心充滿著無(wú)窮的力量。你的內(nèi)心充滿了知識(shí)，一眼望不到盡頭。歌德曾說(shuō)過(guò)：“一書一世界。”

兒時(shí)的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺(jué)，心中有著一陣莫名的悸動(dòng)，用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。不知不覺(jué)，愛(ài)上你那指間的世界。閑暇時(shí)翻閱著，跟著你童話般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你讓我想到海面上蓋著一座水晶房，里面住著你和我，想象著我在和你傾心交談……有時(shí)渴望白云上開(kāi)滿了花朵，我和你在周游列國(guó)。彼時(shí)的你和我，幼稚而又可愛(ài)，懵懂亦很快樂(lè)。

從那時(shí)起，我便愛(ài)上你，愛(ài)上與你一起行走的感覺(jué)愛(ài)上你與我一起在知識(shí)海洋里航行的爽快…… 現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……

你是大千世界的縮影，你將無(wú)限的世界歸置于有限當(dāng)中。你有時(shí)帶著我在天地間游走，帶回陽(yáng)光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地行走于世界各個(gè)角落，了解各地民族風(fēng)情；最后讓我乘著那一縷樸實(shí)的風(fēng)歸來(lái)。我感覺(jué)到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經(jīng)留下的脈搏，那“怦怦”的跳動(dòng)聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾……

【下水作文】 04一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活變得更有意義……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇見(jiàn)你，我投入了你的懷抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓勵(lì)下，我努力把自己的思考、認(rèn)識(shí)、感悟擠成博文，記錄下自己成長(zhǎng)的痕跡。看到自己笨拙的作品在你那兒發(fā)表，受到博友的關(guān)注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽(tīng)到生命拔節(jié)的美妙樂(lè)音！謝謝你，南博！

一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學(xué)藝術(shù)的乳汁，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一路上，南博給了我無(wú)窮無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。蘇齋前輩，書畫獨(dú)步；綠水協(xié)同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語(yǔ)天成；江東布衣，樂(lè)觀自信……一片片獨(dú)特的風(fēng)景，一頁(yè)頁(yè)華彩樂(lè)章，給我以藝術(shù)的濡染。我徜徉其中，流連忘返，自覺(jué)從肉體到精神，從外表到內(nèi)在，徹徹底底地受到浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術(shù)氣質(zhì)和人文光彩的園地里，我像一個(gè)快樂(lè)的稚子，蹦蹦跳跳，開(kāi)開(kāi)心心，健健康康地成長(zhǎng)！

一路有你，失敗和痛苦會(huì)變成快樂(lè)的回憶。

一路有你，風(fēng)風(fēng)雨雨有你陪伴。當(dāng)失敗和痛苦向我襲來(lái)的時(shí)候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵(lì)…… 我在教學(xué)中面臨困惑，遇到困難，感到束手無(wú)策的時(shí)候，總是找你傾訴內(nèi)心的苦悶。面對(duì)部分不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，我竭盡所能，動(dòng)之以情，曉之以理，勸其奮進(jìn)，不要沉迷；可是那些學(xué)生，以不變應(yīng)萬(wàn)變，任你苦口婆心，依然面無(wú)表情，不為我動(dòng)，依舊頹廢，無(wú)精打采。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。這時(shí)，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，只要你堅(jiān)持下去，并注意采取合理的方法，找到打開(kāi)學(xué)生心中的那把鎖的鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生上進(jìn)的大門，他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。你，也就接近成功了?！敝x謝你，溧博！當(dāng)我迷茫、困頓的時(shí)候，你的鼓勵(lì)和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號(hào)，鼓舞我?jiàn)^然而前行！

一路有你，我在追求中收獲甜蜜！

一路有你，我的視野變得更開(kāi)闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細(xì)膩…… 一路有你，我做回快樂(lè)的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

小結(jié)：在審題立意時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1、一路上有“你”——你是誰(shuí)？在作文中要旗幟鮮明地指出來(lái)?！澳恪笨梢允墙?，寫身邊人身邊事；也可以是遠(yuǎn)指，寫古人或青春、格言等。無(wú)論寫什么都要讓學(xué)生寫他感悟最深的一點(diǎn)。

2、為什么寫“你”——你對(duì)我的影響，你使我成長(zhǎng),明白人生道理。

3、寫什么——”你”的故事或“我”跟你的故事，絕不能寫成“我”的故事和感悟。

4、注意限制詞“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜寫偶然的人或事物。

5、文體特征分明——必須寫故事、塑造人物形象、注重細(xì)節(jié)描寫。

總之，在命題作文中，一定要抓住關(guān)鍵詞和限制語(yǔ)，同時(shí)還要讓學(xué)生打開(kāi)思路，千方百計(jì)嫁接自己熟悉的人或事，還要注意文體分明，這對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是很重要的。

第四篇：命題作文“因?yàn)橛心恪睂懽髦笇?dǎo)與評(píng)講

命題作文“因?yàn)橛心恪睂懽髦笇?dǎo)與范文評(píng)講(2011-06-27 14:32:24)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 故鄉(xiāng) 樸實(shí) 蕩滌 水潤(rùn) 雜談 分類： 妙筆生花 【作文題目】讀下面一段文字，按要求作文。

你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧?，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π危讲棚@得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣??因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè)；因?yàn)橛心悖松幸饬x。

一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事，甚至一棵高大的樹(shù)木，一輪初生 的太陽(yáng)??或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟。請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}寫一篇不少于800字的記敘文。【寫作指導(dǎo)】

本次作文要求寫標(biāo)題作文。文體限定記敘文。

題目采用了“材料+標(biāo)題”的形式。材料中“因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè)；因?yàn)橛心?，人生更有意義”暗示出作文的立意應(yīng)該健康、積極、樂(lè)觀，應(yīng)該避免“因?yàn)橛心恪倍^更愁苦的立意選擇。提示語(yǔ)中的“或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。

題目“因?yàn)橛心恪卑硕嘀匦畔ⅲ?/p>

“你”可以實(shí)指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛(ài)、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明確，避免含混不清。

“因?yàn)椤碧崾境觥澳恪钡拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯(lián)系?！皼](méi)有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。

“有”字的增加是對(duì)“你”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“你”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點(diǎn)到即止。

因?yàn)橛心?/p>

薄霧迷蒙中，你款款而來(lái)。帶一身雍容的氣質(zhì)，你不緊不慢流經(jīng)我的腳下。家鄉(xiāng)的小河，你汩汩流淌在我的心中，因?yàn)橛心?，我得以呵護(hù)腦海中關(guān)于家鄉(xiāng)的水潤(rùn)的記憶。

你看著我出生，伴著我長(zhǎng)大。莽莽的草地里，你如天降的玉帶依偎在山坡之間，滋養(yǎng)了沿岸幾百里的人家，滋潤(rùn)了我的家鄉(xiāng)這樣一塊靈秀寶地。

夏天，最愛(ài)你送的河鮮。每每和小伙伴 在你清涼的懷抱中撲騰累了的時(shí)候，總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞見(jiàn)外婆家飄來(lái)的香味，聽(tīng)見(jiàn)外婆的叫喚：“快來(lái)嘗嘗啊，清蒸大蝦，糖醋鯉魚(yú)！”我們一邊甩著頭發(fā)上晶瑩的水珠一邊隨著香味跑到餐桌前，又是一頓豐盛的大餐。

冬天，你結(jié)冰的水面便是我游樂(lè)的好去處。飛翔的愿望在滑滑的冰面上近似實(shí)現(xiàn)。偶爾也會(huì)忘乎所以和你親密接觸，這時(shí)你繃著又冷又硬的臉，讓我好生疼痛，但歡樂(lè)的氣氛依舊在冰面歡舞著。

傍晚，一家人常常喜歡在你身旁共進(jìn)晚餐，賞日落，享天倫。外婆給我講起了你的故事：很多年前的你可不是現(xiàn)在這樣。那年干旱，幾個(gè)月不落一滴雨。全村的希望都寄托在你僅有的一灣泥漿上。他們一桶一桶地挑回去，一次次地過(guò)濾，最終得到了清澈的生命之水。那段艱難的歲月，你是鄉(xiāng)親們的守護(hù)神，幫他們度過(guò)一次又一次的天災(zāi)。

聽(tīng)完故事，我再看眼前的你，你依然不急不燥，托著紅彤彤的落日，向無(wú)限的遠(yuǎn)方延伸著，宛如一位智者風(fēng)霜不改的面龐，沉穩(wěn)而厚重。

我想，鄉(xiāng)親們的樸實(shí)，真誠(chéng)，是因?yàn)樗麄兩砩狭魈手愕难喊?！村子里和諧的氛圍，淳樸的民風(fēng)，也是因?yàn)橛辛四愕淖虧?rùn)吧！你不僅塑造了他們的血肉之軀，你更豐富了他們的靈魂，如一位長(zhǎng)者的教化，你教會(huì)了他們至真至純的情感交流，教他們懂得了什么是人世間 的真善美。

家鄉(xiāng)的小河，你無(wú)名無(wú)姓默默地流淌著，因?yàn)橛心悖业耐?得以觸摸最真實(shí)的大自然，得以感知最純粹的來(lái)自天地之間的歡樂(lè)；因?yàn)橛心悖亦l(xiāng)的人們生生不息，建造屬于自己的家園；因?yàn)橛心?，他們的靈魂得到蕩滌，擁有清澈如水般的性格和生活。

雖身處異地，但我時(shí)常想起家鄉(xiāng)，想那里的人們，想一路高歌奔騰的你，這些構(gòu)成我生命最初的美好，因?yàn)橛心?，他們得以水?rùn)地保存在我的記憶中，永不干燥。

點(diǎn)評(píng)：如何寫故鄉(xiāng)？寫故鄉(xiāng)的一條小河？寫出有一定深度的立意？本文就是一篇典范之作。本文記敘對(duì)故鄉(xiāng)的記憶：夏天的河鮮、冬天的冰面飛舞、外婆講述天災(zāi)人禍的故事等，內(nèi)容具體生動(dòng)，文才斐然，結(jié)尾的抒情議論有力地深化了主題，精彩！

《因?yàn)橛心恪纷魑闹笇?dǎo)與評(píng)改

2010-12-07 22:46:58| 分類： 作文評(píng)改 | 標(biāo)簽：《因?yàn)橛心恪纷魑闹笇?dǎo)與評(píng)改 |舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

【作文題目】

讀下面一段文字，按要求作文。（60分）

你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧冢ú棚@得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π?，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣……因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè)；因?yàn)橛心?，人生更有意義。

一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事，甚至一棵高大的樹(shù)木，一輪初生的太陽(yáng)……或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟。請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}寫一篇不少于800字的記敘文。【寫作指導(dǎo)】

本次作文要求寫標(biāo)題作文。文體限定記敘文。

題目采用了“材料+標(biāo)題”的形式。材料中“因?yàn)橛心悖畛錆M歡樂(lè)；因?yàn)橛心?，人生更有意義”暗示出作文的立意應(yīng)該健康、積極、樂(lè)觀，應(yīng)該避免“因?yàn)橛心恪倍^更愁苦的立意選擇。提示語(yǔ)中的“或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度。

題目“因?yàn)橛心恪卑硕嘀匦畔ⅲ?/p>

“你”可以實(shí)指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛(ài)、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力?！澳恪痹谖闹幸鞔_，避免含混不清。

“因?yàn)椤碧崾境觥澳恪钡拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯(lián)系?！皼](méi)有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。

“有”字的增加是對(duì)“你”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“你”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點(diǎn)到即止。

審題立意分析：

1．從題目“因?yàn)橛心恪眮?lái)思考，“你”是第二人稱，“因?yàn)橛心恪睆男揶o上來(lái)看應(yīng)是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話。從這個(gè)層面來(lái)看，文章應(yīng)是“我”（寫作者本人）對(duì)“你”（文章的寫作對(duì)象）的感情訴說(shuō)，思想溝通，或語(yǔ)言交流，而不是站在客觀的立場(chǎng)上介紹某一個(gè)物，敘述某一件事，闡述某一種理。

2．從話題材料上來(lái)思考，材料語(yǔ)有二個(gè)層次，一具體，一概括。就具體的方面看，從中得出的思考便是：“你”和“我”是兩個(gè)互不相同的個(gè)體，像“蜜蜂”和“花”，“松柏”和“山”，但是二者又有著非同尋常的聯(lián)系，因?yàn)橛小澳恪钡拇嬖?，才有了“我”的現(xiàn)在，“鮮艷”也好，“巍峨”也好，“寬廣”也罷，都在暗示著“你”給我?guī)?lái)的積極影響，從這個(gè)意義上說(shuō)，“你”應(yīng)該是正面的形象，是作者著力歌頌、給自己帶來(lái)巨大改變的東西，換句話說(shuō)，也就是提示語(yǔ)中的“因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè)；因?yàn)橛心?，人生更有意義?！?就概括的方面看，“一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事，甚至一棵高大的樹(shù)木，一輪初生的太陽(yáng)……”，實(shí)際上是在發(fā)散考生的思維，而結(jié)尾的省略號(hào)更是在提醒考生可寫的內(nèi)容并不止于此?？忌鷳?yīng)在前面參照物的基礎(chǔ)上，選取最有價(jià)值、最有感受的材料，這樣才能在廣闊的空間寫出個(gè)性化的東西。但是空間開(kāi)放不等于漫無(wú)邊際，“讓我們有獨(dú)特的感悟”，寫出自己的思考，既是選擇材定位的根本，也是文章最終的指向。

寫作思路指引：

這篇文章更適合寫一篇記敘文，或一篇寫人記事的散文，當(dāng)然也可寫成一篇寫景抒情的散文，或托物言志的散文，但無(wú)論是哪一種文體，寫作過(guò)程中都應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：

1．“你”到底是誰(shuí)，文章中必須有明確交代，不能含糊其辭，模棱兩可，這是寫好文章的前提。

2．“你”何以讓“我”如此思念、牽掛、動(dòng)心、感悟？文章中必須重點(diǎn)展開(kāi)，這是文章的主體部分。

3．“你”到底給了“我”哪些“感悟”？是生活中的歡樂(lè)，感情上的慰藉，還是成長(zhǎng)中的鞭策，思想上的啟迪？也就是說(shuō)“感悟”是什么，文章必須清楚地說(shuō)明，這是文章主題升華的關(guān)鍵。

4．“你”最好是實(shí)指，是一個(gè)個(gè)體，如果虛指，將“你”泛化，那么最好也要統(tǒng)一在同一個(gè)主題下，而不能是旁不相干的人、事、物。

改卷存在問(wèn)題：

1．泛泛而談。敘述事情空洞，沒(méi)有一個(gè)詳細(xì)具體的事件，也就無(wú)從看出“你”對(duì)“我”的影響，也就無(wú)法寫出“我”對(duì)“你”的感悟

2．理解不準(zhǔn)。只看題目“因?yàn)橛心恪?，無(wú)視其余，忽視作文材料在啟發(fā)審題立意上的作用，信馬由韁，如將“你”寫成抽象的“希望”，更有甚者將“你”寫成“陳水扁”，是陳水扁讓我意識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一的必要；或雖知點(diǎn)題，但卻忽視了“感悟”，寫成一種單方面的贊美。

3．牽強(qiáng)附會(huì)。雖然所寫對(duì)象在作文材料提示的范圍內(nèi)，但是和“我”的感悟卻無(wú)甚聯(lián)系，如寫“太陽(yáng)”，在對(duì)太陽(yáng)做了番描寫后，得出的感悟卻是自己要堅(jiān)強(qiáng)。4．剪裁不當(dāng)。文章主體部分不夠突出，比例失當(dāng)。比如說(shuō)寫媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)沒(méi)寫幾句話，前面自己考試失利卻寫了一大堆，這樣一來(lái)重點(diǎn)就不夠突出。

5．人稱不準(zhǔn)。站在客觀的立場(chǎng)上敘述一個(gè)事，雖然在結(jié)尾時(shí)點(diǎn)到了“因?yàn)橛心恪保菑恼麄€(gè)文章的情感抒發(fā)來(lái)看，已大打折扣，而且與題目不符。

6．華而不實(shí)。有的同學(xué)以為開(kāi)頭詞藻華麗，句式整齊就能得高分，但事實(shí)并非如此。比如說(shuō)開(kāi)頭用的排比段，用的好，自然貼切，恰到好處，自然給文章增色不少，但若生拉硬扯，無(wú)甚聯(lián)系，這樣寫的結(jié)果卻只能適得其反。按陳妙云的話說(shuō)，那是文風(fēng)不正。

7．認(rèn)識(shí)膚淺，如改寫“狐假虎威”的故事，小狐貍雖然讓群獸紛紛躲避，那都是“因?yàn)橛心恪薄匣⒌木壒?。如果不是認(rèn)識(shí)上的上問(wèn)題，那么寫作態(tài)度不免有些兒戲。

因?yàn)橛心悖?xí)作）

王恒

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

烈日當(dāng)頭，你依舊在田中辛勤勞作，或卷著褲腳，踏著泥濘的水田中，彎腰前行，手中反復(fù)進(jìn)行著相同而又熟練的插秧動(dòng)作；又或腳踩黃土背朝天，手中掄起鉄鋤，在一次次鐵與土的碰撞中，用自己的雙手，跟云處一片片金黃色的麥田。也許他們并不在一個(gè)地區(qū)，但他們有著共同的名字，雖然勞苦，但他們臉上帶著相同的笑容，那種發(fā)自內(nèi)心，歡快、樂(lè)觀的笑容。你，就是農(nóng)民。因?yàn)橛心?，?duì)美國(guó)外交官擋死提出的哪個(gè)問(wèn)題“未來(lái)，誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)？”給予了正面回答。因?yàn)槟悖覀儾拍芙鉀Q溫飽，以至于到現(xiàn)在可以幫助別的國(guó)家，這都是因?yàn)槟?，因?yàn)橛心恪?/p>

（修改：烈日當(dāng)頭，你依然在泥濘中穿行，用那熟練而又美妙的分秧插秧動(dòng)作，將希望播種在無(wú)垠的田野；大雨滂沱，你依舊扛起鐵鋤在田間巡行，用那堅(jiān)強(qiáng)的臂膀守護(hù)著秧苗茁壯成長(zhǎng)。你一直默默堅(jiān)持著，貧窮著并快樂(lè)著。你是那樣的平凡但卻高雅，因?yàn)槟愕氖悄菞l淳樸而踏實(shí)的人生之路。你生得灑脫，活得快樂(lè)?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币?yàn)橛心?，我們才有盤中餐，因?yàn)橛心?，我們才能真正懂得什么叫奉獻(xiàn)，什么叫樂(lè)觀。）

伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。莫遣只輪歸?？?，仍留一箭定天山。寒風(fēng)咧云，你依舊在邊防線上守望四方。鷹一般的眼神掃向四方；剛毅的面目體現(xiàn)出你的毅志堅(jiān)定的神情，表現(xiàn)出你呢一顆男兒赤血般的勇敢，你，手握機(jī)槍，腳著戰(zhàn)靴。風(fēng)中挺立的你，散發(fā)這獨(dú)有的氣息。冷峻的面龐，是你面對(duì)惡劣環(huán)境不畏的表現(xiàn)。似乎在起誓著，鐵一般意志后的奉獻(xiàn)。你，就是軍人。因?yàn)橛心?，?guó)家才能如此和平地發(fā)展，因?yàn)橛心?，我們才能快?lè)地成長(zhǎng)。因?yàn)橛心?，生活才變得越?lái)越美好，這都是因?yàn)槟悖驗(yàn)橛心恪?/p>

（修改：寒風(fēng)凜冽，你依舊在邊防線上守望。剛毅的身軀，展示出你一顆男兒赤血般的勇敢；冷峻的面龐，投射出你面對(duì)惡劣環(huán)境無(wú)畏?！胺ㄎ┰腹€，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山?！笔乃辣Ｐl(wèi)祖國(guó)，是軍人的職責(zé)所在，你用火紅的青春，創(chuàng)造了和平幸福的生活，有你寬闊的胸膛的護(hù)衛(wèi)，我們的祖國(guó)才能繁榮富強(qiáng)，我雖然并不知道你的姓名，但我知道你是鋼鐵長(zhǎng)城，雖然你的臉上沒(méi)有煩惱和畏懼，但我知道你為祖國(guó)的安全付出了很多很多，因?yàn)橛心?，我才真正懂得了和平的可貴，幸福生活來(lái)之不易。）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

粉筆與黑板相碰，“噠噠”的聲音在悶熱的教師中回響，一道道汗水從您的臉頰滑落，但口中依然講解著我們期待解決的問(wèn)題?？陬^表述，再加上形象的姿體語(yǔ)言。，使課堂顯得更加生動(dòng)活潑。跳動(dòng)的思維，是你正確的引導(dǎo)。心靈的開(kāi)朗，是你面帶微笑和藹地為我們解開(kāi)心結(jié)。日日夜夜，也苦苦思索著如何把我們引向更好的明天。您，就是老師，因?yàn)橛心?，我們學(xué)會(huì)了如何尋找正確的方向，因?yàn)橛心悖覀儗W(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的星星點(diǎn)點(diǎn)，這都是因?yàn)槟?，因?yàn)橛心恪?/p>

（修改：老師也是工人階級(jí)一部分。在三尺講臺(tái)，你帶領(lǐng)我們我們探尋自然的奧秘，暢想美好的未來(lái)。你讓我們既有了守望麥田的執(zhí)著，又有仰望星空的夢(mèng)想，你的愛(ài)，讓我們的靈魂出竅。你教會(huì)我們團(tuán)結(jié)，說(shuō)它是必勝口訣；讓我善待同學(xué)，因?yàn)槟愀惺苓^(guò)畢業(yè)；也許離開(kāi)了學(xué)校，再也不會(huì)有人這么關(guān)注我，但是你的關(guān)愛(ài)已經(jīng)變成了我力量的源泉。你告訴我，想要就要去擁抱，有夢(mèng)就不遠(yuǎn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛心?，我的生命長(zhǎng)出了翅膀；因?yàn)橛心?，我懂得了?ài)的奇妙。）

因?yàn)橛心銈?，農(nóng)民、工人、軍人、老師等一個(gè)個(gè)默默奉獻(xiàn)的群體。因?yàn)橛心銈兊臒o(wú)私，才會(huì)有如今這個(gè)有著勃勃生機(jī)的中華。因?yàn)橛心銈?，祖?guó)未來(lái)的花朵才能茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)橛心銈?，一棟棟大樓才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧⑵?，因?yàn)橛心銈?，社?huì)才會(huì)如此平和；因?yàn)橛心銈儯晃晃挥袨槿耸砍霈F(xiàn)在世人的眼中。因?yàn)橛心銈儯覀儾艜?huì)越來(lái)越好。

因?yàn)槟銦o(wú)私奉獻(xiàn)的人，因?yàn)橛心恪?/p>

（修改：我們現(xiàn)在還很稚嫩，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打和雷電咆哮，但是我很坦然；我們現(xiàn)在還不夠成熟，我們會(huì)遇到許許多多的挫折和磨難，但是我不會(huì)屈服，因?yàn)橛心悖o了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了不斷進(jìn)取的希望和展翅飛翔的翅膀，因?yàn)橛心?，我充滿了愛(ài)的力量。）

第五篇：2018年中考押題作文之命題作文“如果沒(méi)有你”寫作指導(dǎo)

2018年中考押題作文之命題作文“如果沒(méi)有你”寫作指導(dǎo)

【模擬金題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生中不可或缺的東西很多，陽(yáng)光雨露，摯愛(ài)親朋，鞭策勉勵(lì)，書香翰墨??你的人生中不能缺少的是什么呢？

請(qǐng)以“如果沒(méi)有你”為題寫一篇作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字?！舅悸穼?dǎo)引】

這是一道“材料+命題”式作文題，從材料文字可知此文應(yīng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，傳達(dá)的應(yīng)是人們之間的美好情愫，屬于心靈感悟、成長(zhǎng)體驗(yàn)類。就文題而言，這是一個(gè)假設(shè)性短語(yǔ)，能引發(fā)無(wú)限思考，所以寫作自由度很大。不妨從以下兩個(gè)角度出發(fā)：

1.咬文嚼字解內(nèi)涵。主要抓住文題中的“你”，深挖文題蘊(yùn)含的內(nèi)涵。“你”作為第二人稱代詞，可以是現(xiàn)實(shí)中任何真實(shí)的人或物，父母、兄弟姐妹，師長(zhǎng)、同學(xué)，社會(huì)名流抑或飼養(yǎng)的寵物??也可以是虛擬的歷史傳奇人物，書籍典故人物，大千世界里的一草一木??只要是能觸動(dòng)你內(nèi)心情感的都可以成為筆下寫作的對(duì)象。

2.發(fā)散思維補(bǔ)文題?？蓪⒚}作文改成半命題形式，比如：①如果沒(méi)有你，我（會(huì)）______；②如果沒(méi)有你，我的______；③如果沒(méi)有你（的）______，我______等等。這樣的思維擴(kuò)句法，在一定程度上可以打開(kāi)寫作思路，明確寫作中心，有利于情感的表達(dá)。如人生路上有父母的殷切叮嚀，讓你感受陽(yáng)光雨露般的溫暖；如師長(zhǎng)的諄諄教誨，讓你擁有催人進(jìn)取的鞭策力量；如同學(xué)的關(guān)愛(ài)勉勵(lì)，讓你保持樂(lè)觀積極的豁達(dá)心態(tài)??

在審題、構(gòu)思、立意的基礎(chǔ)上，同時(shí)運(yùn)用你最擅長(zhǎng)的表達(dá)技巧，選擇合適的文體，規(guī)劃好謀篇布局，你的作文必將出彩！

【佳作示例】

如果沒(méi)有你 ◎吳仁甫

即使翅膀折了，心也要飛翔。

——泰戈?duì)?/p>

人生總有許多缺憾，我們卻總愛(ài)不停地追尋完美，但往往事與愿違，因?yàn)樗腥搜壑心强此撇⒉煌昝赖倪^(guò)往終將隨風(fēng)而逝，能夠留存于心的則是真正觸動(dòng)你內(nèi)心感激的那些時(shí)光??

記得那是九月開(kāi)學(xué)季的第一天，我隨父親遷到南方一個(gè)陌生的城市，就近入讀一所陌生的民工子弟學(xué)校。走進(jìn)一間陌生且充滿異樣眼神的教室，找到角落里靠窗的位子坐下，冷漠地打量著這里的一切，像一個(gè)絕緣體。慵懶的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在臉上，我瞇著雙眼看著細(xì)碎的陽(yáng)光在樹(shù)影婆娑中搖曳，似乎只有這點(diǎn)閃光讓我想起家鄉(xiāng)那棵老槐樹(shù)。

“老師來(lái)啦——”耳旁一聲大喊瞬間讓喧囂的教室安靜下來(lái)。

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走廊上傳來(lái)“踢踏”的腳步聲，直到教室門前停止，一襲白色女式西裝，戴著一副黑框金邊眼鏡的你出現(xiàn)在教室門前，環(huán)顧掃視一圈后，你面露桃花般的微笑，信步走上講臺(tái)。在一番自我介紹之后，我知道你姓虞。而隨后底下則聽(tīng)到有人在暗笑道——好一條白魚(yú)，隱約的嬉笑聲像一圈圈水紋在教室彌散。

“安靜！現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名——”“白魚(yú)”收斂了笑容，或許你已聽(tīng)到了一浪浪悶笑，因找不到聲源不便發(fā)作，便拾掇了下眼鏡厲聲說(shuō)道。隨后便是一聲聲應(yīng)答有氣無(wú)力地此起彼伏。

這算是與你的初識(shí)，揶揄之后略帶著不屑和猜疑，亦如這夏末秋初的九月空氣，燥熱未消又透心陰涼。微風(fēng)習(xí)習(xí)，彩旗迎風(fēng)招展，學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行。200米決賽跑道上有我的身影，對(duì)于一個(gè)在山野里長(zhǎng)大的孩子，這樣的跑道距離實(shí)在太短了。以前每天上學(xué)，我都和伙伴們穿過(guò)樹(shù)林，趟過(guò)小溪，在山壟的小道上與太陽(yáng)、輕風(fēng)賽跑，因而這樣的比賽項(xiàng)目對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是小菜一碟。發(fā)令聲“砰”的一響，我便撒腿狂奔向那終點(diǎn)的紅線。正當(dāng)我快要沖向終點(diǎn)時(shí)，一只邪惡的腳踩了我的右腳跟，我一個(gè)踉蹌?chuàng)涞乖诘兀郾牨牽粗侨藳_向終點(diǎn)，一時(shí)氣不打一處來(lái)，爬起來(lái)向那家伙就是一記當(dāng)胸猛拳??毫無(wú)疑問(wèn)，我被帶進(jìn)德育處受到了處分，于我而言，這樣的處分根本無(wú)所謂，正好趁運(yùn)動(dòng)會(huì)這幾天，我溜進(jìn)了網(wǎng)吧。

事情終究按既定的發(fā)展。你告知了我的父親，與父親一同將我從網(wǎng)吧拽回家里。父親牛脾氣發(fā)作，我則閃進(jìn)了房間關(guān)上了房門，只聽(tīng)到門外無(wú)休止的責(zé)罵。我對(duì)此早已習(xí)以為常，蓋上了被子蒙頭睡去，父親斷斷續(xù)續(xù)的聲音漸漸消失在門外。我想這樣的一天總算過(guò)去了，突然，手機(jī)通訊聲響起，打開(kāi)一看是你的信息——

我想，批評(píng)你或許無(wú)濟(jì)于事，你的情況我已了解。人生就像樹(shù)的年輪，雖然并不完美，但卻記錄成長(zhǎng)的軌跡，我們只應(yīng)力求更加美好。我可以原諒你的過(guò)失，然而你也應(yīng)該明白，任何人無(wú)法選擇出生，但可以重新選擇人生！

看到你的信息，悔恨與感動(dòng)交織于心，從不相信眼淚的我眼角卻滑落了一滴感激之淚。

故事終將落幕，圓滿的結(jié)局總是令人向往的。我在那兒匆匆讀了一個(gè)學(xué)期就因戶籍問(wèn)題轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)，回去之前我發(fā)了一條手機(jī)短信——

如果沒(méi)有你——虞老師，我的人生或許就畫上休止符，成為世俗眼光中的現(xiàn)實(shí)“杯具”。然而我也并不希望我的人生只用“謝謝”兩字草草收?qǐng)觯黄诖K有春暖花開(kāi)的一天，你看到有個(gè)男孩在向您微笑致敬！

【評(píng)點(diǎn)】

作者擷取了與虞老師相識(shí)相交的兩件事，并以對(duì)老師的情感變化為線索，起承轉(zhuǎn)合中將故事娓娓道來(lái)。通過(guò)多種人物刻畫方法，形象地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著引人深思的人生哲理，讓人不禁掩卷而思，回味無(wú)窮。

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