第一篇：倪邱鎮(zhèn)中心學校關(guān)于舉辦青年教師成長論壇的通知

倪邱鎮(zhèn)中心學校關(guān)于舉辦青年教師成長論壇的通知

各中小學（園）：

為加強我鎮(zhèn)青年教師隊伍建設(shè)，幫助青年教師感悟、梳理成長心得，交流、碰撞成長經(jīng)驗，提高青年教師的文化素養(yǎng)、教學水平、科研能力和創(chuàng)新能力，使青年教師快速、健康、幸福地成長，由鎮(zhèn)中心學校辦公會議研究批準，開展以“感悟?成長”為主題的青年教師成長論文評選活動，并在優(yōu)秀論文評選的基礎(chǔ)上舉辦青年教師成長論壇?，F(xiàn)將具體事宜安排如下：

一、成長論文評選活動：

1、論壇論文主題：“感悟 ?成長”。青年教師要根據(jù)這一主題，盤點自己在教育、教學中的成長歷程，挖掘自己在課堂教學、班主任管理中的經(jīng)驗、做法，總結(jié)成長體會，交流、分享成長收獲。

2、參賽人員：凡我鎮(zhèn)2016年、2017年入職的教師，均須參加論文評選活動及成長論壇。

3、交稿日期：2017年12月1日前。

4、論文要求：字數(shù)在1500字以上；交電子稿及紙質(zhì)稿，標題為宋體二號字加粗，正文用仿宋三號字；標題右上角標注年級、學科、姓名；以學校為單位報送中心校辦公室。

5、評選方式：本次活動選出特等獎8-10名；一、二、三等獎各若干。評選為特等獎的8名青年教師將在青年教師成長論壇上發(fā)言。

二、青年教師成長論壇：

1、參加人員：各中小學校長及全鎮(zhèn)2016年、2017年入職的教師。

2、論壇要求：發(fā)言青年教師將成長論文做成PPT發(fā)言稿，在論壇會議上交流使用。每人時間8分鐘，不得超時。

3、論壇時間：2017年12月8日（暫定）。

倪邱鎮(zhèn)中心學校 2017年11月27日

第二篇：倪邱鎮(zhèn)中心學校關(guān)于舉行悅讀論壇的通知

倪教函字［2014］17號

倪邱鎮(zhèn)中心學校關(guān)于舉行“悅讀人生論壇”的通知

各學校（園）：經(jīng)中心學校校務辦公會議研究，定于4月29日上午（下周二）在鎮(zhèn)中心學校多媒體教室舉行首屆“悅讀人生論壇”望各校按時參加，不得缺席和遲到。特此通知。

倪邱鎮(zhèn)中心學校

“悅讀論壇”實施方案

一、參加人員 農(nóng)村小學、幼兒園校長，一名教師，中心校全體領(lǐng)導班子，倪邱小學全體領(lǐng)導班子。

二、實施方案

1、校長圍繞李希貴著《為了自由呼吸的教育》暢談讀書感悟。

2、參加論壇的教師圍繞“悅讀成就人生”主題談談讀書成就人生的感悟。

3、所有參加人員分組進行討論，選定中心發(fā)言人進行發(fā)言，發(fā)言當場打分，評出優(yōu)秀等次，發(fā)榮譽證書和通報。

4、各學校本周完成報名工作，與會人需有發(fā)言稿件。

倪邱鎮(zhèn)中心學校

2014年4月21日

第三篇：倪邱鎮(zhèn)中心學校關(guān)于開展中小學生暑期“書香家庭 親子共讀”活動的通知

倪教函?2014?32號

倪邱鎮(zhèn)中心學校關(guān)于開展中小學生暑期

“書香家庭〃親子共讀”活動的通知

各中小學：

為營造讀書氛圍,培養(yǎng)書香學生，建設(shè)書香家庭，推動我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)讀書工程不斷深入，經(jīng)研究，決定在暑假期間開展全鎮(zhèn)中小學生“書香家庭〃親子共讀”活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動目的通過開展暑期“書香家庭〃親子共讀”活動，向?qū)W生和家長推薦一批有益于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，使學生和家長在共讀中增長知識、增進親情，實現(xiàn)共讀共成長，促進書香家庭建設(shè)，為我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)讀書工程的深入發(fā)展再添新內(nèi)涵。

二、活動對象

全鎮(zhèn)中小學生

三、推薦書目

小學低學段：

1．《漢字的故事》梅子涵

2.《小豬唏哩呼?！穼O幼軍

小學中學段：

1．《130個科學游戲》漢斯〃雷斯著，吳衡康編譯 2．《小企鵝心靈成長故事》 明天出版社 小學高學段：

1．《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》路甬祥主編 2.《做一個快樂的少年人》 鄧碧霞譯 中學生：

1.《三國演義》羅貫中 2.《朝花夕拾》魯迅 3．《文化苦旅》余秋雨 4．《老人與海》海明威 5．《名人傳》羅曼〃羅蘭

6.《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》路甬祥主編

四、活動內(nèi)容

1．書香家庭，親子共讀。各校要在學生中積極宣傳本次活動的目的、意義和要求，積極倡議學生家長暑假期間帶孩子到書店購書，設(shè)立家庭書柜，豐富家庭藏書，和孩子共讀推薦圖書，交流讀書體會，共同在閱讀中提升人文素養(yǎng)，提倡親子之間創(chuàng)新閱讀形式，多方式交流和展示。

2．校級展示，樹立典型。各校要及時跟蹤親子共讀過程，加強閱讀指導，參與交流活動，在暑期結(jié)束后，以家長會為平臺，對學生和家長的暑期讀書成果進行交流和展示，對“書香家庭〃親子共讀”活動中涌現(xiàn)出的先進個人和家庭廣泛宣傳，推廣經(jīng)驗，并做好“書香學生”和“書香家庭”的評選、推薦和上報工作。各學校要推薦“書香家庭”兩個，推薦小學、中學“書香學生”各兩名，9月28日前

將推薦表加蓋公章后報送至中心學校。

3．鎮(zhèn)級表彰，成果展示。鎮(zhèn)中心學校將在10月份舉行“書香學生”、“書香家庭”表彰大會，同時舉行小學生“書香家庭〃親子共讀”閱讀心得、成果交流展示活動和中學生“書香家庭〃親子共讀”推薦書目知識大獎賽。

五、活動要求

1.高度重視，深入宣傳。各校要高度重視，成立領(lǐng)導組織，指定專人負責，積極動員，精心部署，并利用宣傳媒體和散學典禮大力宣傳，確保此次共讀活動深入開展。

2.指導閱讀，提供便利。各校要積極發(fā)揮語文教師的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學生閱讀興趣，教給學生閱讀方法。各校在倡導學生家長陪孩子買書的同時，也要充分發(fā)揮學校圖書室的作用，有條件的學校，圖書室要在暑期面向?qū)W生開放，為學生閱讀提供便利。

3.跟蹤過程，注重展示。各校要及時跟蹤共讀的進度和效果，倡議學生和家長通過讀書筆記、讀后感、閱讀記錄卡、家庭墻報等方式展示閱讀心得和成果。各校要積極創(chuàng)建展示平臺，切實發(fā)現(xiàn)和推薦一批典型“書香學生”和“書香家庭”。

4.總結(jié)經(jīng)驗，立足長效。各校要把此次共讀活動的開展同書香班級、書香校園建設(shè)結(jié)合起來，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗，把活動效果納入學校考評體系，推動學校讀書工程健康、持續(xù)發(fā)展。

5.規(guī)范資料，及時報送。各校要注重活動材料的收集和整理，分類裝盒?；顒硬牧蠈⒆鳛椤皶阈@”評比的重要組成部分。要及時報送“書香學生”和“書香家庭”推薦表，按時參加鎮(zhèn)級表彰活動。

太和縣倪邱鎮(zhèn)中心學校2014年7月3日

附件1

太和縣中小學生暑期親子共讀活動“書香學生”推薦表 學校：時間：

附件2

太和縣中小學生暑期親子共讀活動“書香家庭”推薦表

學校：時間：

第四篇：邱場鎮(zhèn)中心學校學生作業(yè)展評實施方案

邱場鎮(zhèn)中心學校2013-2014年下期

學生作業(yè)展評方案

根據(jù)學校工作計劃，為了進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師作業(yè)布置和批改行為，不斷提高學生作業(yè)書寫水平和作業(yè)規(guī)范意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，認真書寫、規(guī)范格式、愛護書本等良好學習習慣。特舉行一次學生作業(yè)展評活動，具體方案如下：

一、作業(yè)展評活動分工： 組長：王波（總體安排）、彭萬軍

副組長：李思軍（負責初中部）、劉富德（負責小學部）、劉恩華 成員：各教研組長、年級組長及各班主任

二、作業(yè)展評時間、地點 ：

時間：小學部：2014年5月6日；初中部：2014年5月7日 地點：小學部在小會議室；初中部：待定

三、展評作業(yè)種類：一至九年級各學科的作業(yè)，每班每科推薦作業(yè)本數(shù)量不少于10份。

四、活動安排

（一）先由各班任課老師對所任學科的作業(yè)進行初評，每班每學科評選出至少10份優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學生名單及作業(yè)本于5月5日放學前交于各班班主任。

（二）各班主任于5月6日上午9:00前收集到的本班學生的各科作業(yè)，擺放在小會議室相應作業(yè)展示區(qū)內(nèi)，具體名單交教務處。要求按科目擺放好，一個內(nèi)容一摞，布局整齊，美觀。

（三）各班主任于5月6、7日第3-7節(jié)課組織本班學生有順序地進入小會議室翻閱，欣賞。參觀順序由教務處或年級組統(tǒng)一安排。在參觀過程前，請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻閱，不大聲喧嘩。

（四）5月6日第五節(jié)開始，師生評委按標準給作業(yè)本評分。

五、作業(yè)評比評委名單：

小學教師評委名單：劉富德、周艷、蔣琴、張偉、彭萬軍 小學學生評委名單：5-6年各班推薦1名評委； 初中教師評委名單：劉恩華、以及各教研組長 初中部學生評委名單：待定

六、優(yōu)秀作業(yè)表彰

小學部：以年級為單位分別評出一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名；優(yōu)秀獎若干名。

初中部：以年級為單位分別評出一等獎名；二等獎名；三等獎名；優(yōu)秀獎若干名。

七、評比標準

1、作業(yè)本封面及整體干凈、整潔、保存完好。（1分）

2、學生作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方，無亂涂亂畫現(xiàn)象，格式符合要求。（4分）

3、，作業(yè)隨進度設(shè)置，作業(yè)次數(shù)符合要求，作業(yè)準確率高，學生糾錯及時。（至少要有本學期三分之二的作業(yè)）（3分）

4、教師批改及時，批改符號規(guī)范，教師評價語有鼓勵性，指導性。（2分）

八、未盡事宜，經(jīng)研究確定。

翠屏區(qū)邱場鎮(zhèn)中心學校

2014年4月25日

第五篇：古鄯鎮(zhèn)中心學校青年教師隊伍建設(shè)方案

古鄯鎮(zhèn)中心學校

青年教師隊伍建設(shè)實施方案

為了提高青年教師隊伍的素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住青年教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關(guān)注青年教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定青年教師隊伍建設(shè)方案。

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，抓好青年教師隊伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標：

總目標：建設(shè)學習型團隊，加強青年教師隊伍的建設(shè)。

通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高青年教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關(guān)注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為青年教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務。

1、加強青年教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。

2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高青年教師教育教學的實踐能力

四、具體措施：

（一）、加強青年教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型教師隊伍

人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高青年教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強青年教師的師德師風建設(shè)。

認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織青年教師對其內(nèi)容進行集中學習，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與青年教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教青年教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改，在青年教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的青年教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的青年教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進青年教師專業(yè)水平的提高。

（1）、教育理念培訓：主要是教育新理論、新思想、新理念的培訓。

（2）、師德培訓：主要是職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)價值觀的培訓。

（3）、教育技能培訓：主要是班主任工作的培訓。

（4）、教學技能培訓：主要是課標、教材、教法、學法、教學基本功和教學常規(guī)入門（包括備課、寫教案、上課、板書、批改、輔導、命題、評課、案例分析等）。

（5）、多媒體教學技術(shù)的培訓：主要是熟練使用電腦的一般應用，制

做課件，利用多媒體信息技術(shù)輔助課堂教學。

（二）、大力提高青年教師隊伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的青年教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高青年教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、抓進修。

學校保證、優(yōu)先和獎勵青年教師進行在職進修學習。學校鼓勵青年教師在職學習本科課程或研究生課程。學校也積極安排青年教師參加省、區(qū)、縣級各類培訓活動。

2、促自培。

學校堅持定期組織青年教師進行業(yè)務學習，要求每位青年教師自訂教育教學雜志，自我進修學習現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識、外地先進經(jīng)驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓以“逼其學習，促其提高”。學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學閱歷。

3、結(jié)師徒。

學校實施“帶教工程”，每位校級骨干教師每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成效的骨干教師給予獎勵。同時，學校聘請外校優(yōu)秀教師或?qū)W科專家對部分青年教師結(jié)對帶教。

4、常訓練。

學校定期舉行青年教師教學基本功大賽，要求青年教師每學期至少上一節(jié)匯報課或研討課，一學期寫一篇教育教學論文。同時加強現(xiàn)代教育技

術(shù)培訓，要求所有青年教師都能狡獨立制作課件。

5、樹典型。

學校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。學校每年進行一次學科帶頭人、骨干教師的評選，對當選的青年教師給予津貼，并對他們的先進事跡進行廣泛的宣傳，利用先進典型的感染力和說服力，去帶動廣大青年教師。

6、倡教研。

學校采取各種有效措施培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學會選題、設(shè)計研究方案、撰寫教學個案、開展調(diào)查研究和行動研究等。二是提倡青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)造。

（三）、努力提高青年教師隊伍的班主任整體素質(zhì)

1、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)

驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的年輕班主任隊伍。

2、充分發(fā)揮年輕班主任教師的帶頭作用.學校充分發(fā)揮年輕教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒。鼓勵年輕班主任利用各種渠道，學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

五、評估與保障機制

1、學校成立青年教師領(lǐng)導小組。由校長、副校長、教務處主任、教研組長組成培訓與評估小組，力保青年教師培訓工作按計劃進行。

2、總結(jié)表彰：對獲獎的青年教師和指導教師頒發(fā)證書和獎品，計入業(yè)務檔案，納入晉職、評優(yōu)加分范圍。

3、青年教師每學年末要寫出自我總結(jié)材料，學校、教研組、指導教師對青年教師工作，做出全面評價，形成書面意見，同青年教師自我總結(jié)存入教師業(yè)務檔案。

4、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強總結(jié)和考核評價。每學年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。

知識爆炸的時代，教育全球化的思考，新課程標準的實施給青年教師帶來了新的的契機，愿青年教師能與時俱進，開拓進取，做人民滿意的教師，搞振興教育的事業(yè)！