第一篇：如何避免考試作弊現(xiàn)象

如何避免考試作弊現(xiàn)象

很多學(xué)生總是抱著僥幸心理，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，到考試的時(shí)候抄抄別人的，一樣能取得好成績(jī)。如何避免考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生？我認(rèn)為可以從以下幾方面來做：

1.明確學(xué)習(xí)的目的。老師應(yīng)該多在平時(shí)的教育中讓學(xué)生樹立考試只是為了檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果的概念，為了準(zhǔn)確檢測(cè)應(yīng)該保持考試的真實(shí)性，不要作弊。如果作弊會(huì)給老師錯(cuò)誤的信息，從而騙了自己。

2.解決后顧之憂。老師要多跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通，確保家長(zhǎng)以正確的態(tài)度對(duì)待自己孩子的成績(jī)，不要跟孩子太大的考分壓力，逼迫孩子挺而走險(xiǎn)。

3.強(qiáng)抓考試紀(jì)律。考試時(shí)加大監(jiān)督力度，抓住考試作弊的學(xué)生，不要姑息遷就，按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行處罰，形成約束。

4.加強(qiáng)養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，在開展班會(huì)時(shí)，讓學(xué)生討論誠(chéng)信、責(zé)任等問題，讓學(xué)生形成誠(chéng)信意識(shí)，從根本上去除作弊想法。

5.弱化成績(jī)排名觀念。一般不需要列成績(jī)排名的考試，盡量不要排名，以一種更隱秘的方式讓學(xué)生自己知道成績(jī)的好壞，過度強(qiáng)調(diào)排名觀念，會(huì)讓學(xué)生形成心理壓力，從而導(dǎo)致作弊。

第二篇：如何避免學(xué)生考試作弊現(xiàn)象

如何避免學(xué)生考試作弊現(xiàn)象

考試的意義何在？是為了把學(xué)生分成三、六、九等，還是為學(xué)生、師長(zhǎng)掙得榮譽(yù)？都不是?？荚嚨哪康暮芎?jiǎn)單——師生據(jù)此了解教與學(xué)的情況，通過考試明確教學(xué)中存在的問題，以便查漏補(bǔ)缺。僅此而已，我們不應(yīng)把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多方面的。善于學(xué)習(xí)，善于與人合作，待人熱情，體質(zhì)優(yōu)良，自控能力強(qiáng)，組織、管理才能突出，藝術(shù)細(xì)胞豐富，情感細(xì)膩，樂于助人，正直、善良，上進(jìn)心強(qiáng)，頭腦靈活，刻苦勤奮，樂觀幽 默等等。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能流于形式，空話連篇，必須要實(shí)實(shí)在在，以引起同學(xué)們的共鳴。要讓同學(xué)們感受到對(duì)于他們的每一次努力，每一點(diǎn)進(jìn)步，老師們都是很關(guān)注的。要鼓勵(lì)他們多方面發(fā)展，同時(shí)認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。以明確努力的方向，或揚(yáng)長(zhǎng)避短。

第三篇：如何避免學(xué)生考試作弊現(xiàn)象

如何避免學(xué)生考試作弊現(xiàn)象

我在農(nóng)村中學(xué)工作十幾年，學(xué)生考試中存在有作弊現(xiàn)象，我認(rèn)為要根除這種不良現(xiàn)象，應(yīng)該從學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、求學(xué)精神、學(xué)習(xí)目的、思維方法、行為習(xí)慣等方面予以分析。以下幾方面可以讓我們共同學(xué)習(xí)：

1、明確學(xué)習(xí)目的通過學(xué)校和家庭教育，同學(xué)們究竟學(xué)到什么才叫達(dá)到了學(xué)習(xí)目的？掌握一定的文化知識(shí)，是必要的，這是為將來的學(xué)習(xí)、生活打基礎(chǔ)；學(xué)會(huì)與他人合作是必須的，人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，不會(huì)合作的人將寸步難行；理解運(yùn)動(dòng)的意義，使自己擁有健康的身體，這是從事一定的社會(huì)工作所必須的；能夠體會(huì)美，發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，這是現(xiàn)代文明生活的標(biāo)志之一；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，調(diào)節(jié)自己，教育自己是人生永恒的課題……需要學(xué)習(xí)的太多太多。因此，我們不應(yīng)該只重智育，只看成績(jī)，而忽略了其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只重智育的教學(xué)極易使學(xué)生產(chǎn)生一種偏激的認(rèn)識(shí)——成績(jī)說明一切。成績(jī)好，一切都好；成績(jī)不好，則自己一無是處。

2、明確考試的意義

考試的意義何在？是為了把學(xué)生分成三、六、九等，還是為學(xué)生、師長(zhǎng)掙得榮譽(yù)？都不是?？荚嚨哪康暮芎?jiǎn)單——師生據(jù)此了解教與學(xué)的情況，通過考試明確教學(xué)中存在的問題，以便查漏補(bǔ)缺。僅此而已，我們不應(yīng)把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。

3、評(píng)價(jià)多元化

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多方面的。善于學(xué)習(xí)，善于與人合作，待人熱情，體質(zhì)優(yōu)良，自控能力強(qiáng)，組織、管理才能突出，藝術(shù)細(xì)胞豐富，情感細(xì)膩，樂于助人，正直、善良，上進(jìn)心強(qiáng)，頭腦靈活，刻苦勤奮，樂觀幽 默等等。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能流于形式，空話連

篇，必須要實(shí)實(shí)在在，以引起同學(xué)們的共鳴。要讓同學(xué)們感受到對(duì)于他們的每一次努力，每一點(diǎn)進(jìn)步，老師們都是很關(guān)注的。要鼓勵(lì)他們多方面發(fā)展，同時(shí)認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。以明確努力的方向，或揚(yáng)長(zhǎng)避短。

4、加強(qiáng)意志訓(xùn)練

必須讓同學(xué)們明確一個(gè)事實(shí)——許多成功人士只有平常人的智慧和能力。可是當(dāng)他們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)工作時(shí)，在遭遇重大困難時(shí)，在工作極其繁忙時(shí)，卻有超乎常人的耐心和毅力——這就是意志的作用。當(dāng)然，意志不會(huì)與生俱來，它需要培養(yǎng)。要努力培養(yǎng)學(xué)生自信、自制、果斷、持久性和勇于克服困難的意志。引導(dǎo)學(xué)生克服表里不一，盲目從眾的意志。至于具體措施，則要因時(shí)因地因人而宜。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意志訓(xùn)練，不僅是師長(zhǎng)的事，更是同學(xué)們自身的一大要事。要讓他們主動(dòng)地，找機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己，磨練自己的意志。

第四篇：大學(xué)考試作弊現(xiàn)象

對(duì)校園作弊現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

作弊一個(gè)并不陌生的詞語，卻每天都在我們的生活中反復(fù)上演著。作弊已經(jīng)愈演愈烈，變成一種普遍的現(xiàn)象。特別在校園里。用同學(xué)的話說，這年頭誰不作弊呀。因?yàn)槟銦o論采取何種方式，考后的成績(jī)都與獎(jiǎng)學(xué)金、考研保研甚至將來找工作密切相關(guān)，掛科是萬萬要不得的?？荚囎鞅滓讶怀蔀樾@的一道風(fēng)景。從個(gè)別現(xiàn)象變?yōu)槿后w行為，作弊之風(fēng)愈演愈盛。

近年來的作弊案例單從數(shù)據(jù)和作案手法來看，都實(shí)在令人大跌眼鏡！據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道，武昌某高校5名大二女生考試時(shí)，藏在裙子里的復(fù)習(xí)資料被監(jiān)考老師當(dāng)眾掀出。其中3名女生腿上的資料是用透明膠貼的，一名女生把復(fù)習(xí)資料貼在大腿內(nèi)側(cè)，監(jiān)考還從另一名女生的胸罩里拿出了資料。2006年，為嚴(yán)肅考紀(jì)，重慶科技學(xué)院近日同時(shí)開除23名在今年2月新學(xué)期補(bǔ)考中作弊的學(xué)生。據(jù)該學(xué)院宣傳部介紹，被開除的23名學(xué)生中涉及該校7個(gè)院系，一個(gè)班最多有6名學(xué)生同時(shí)作弊。學(xué)生中有一名已因作弊“背上”留校察看處分，在本學(xué)期補(bǔ)考中仍使用“夾帶”作弊，屬于“屢教不改”者。其他22名學(xué)生均因替考、請(qǐng)同學(xué)替考的作弊行為被開除。2005年7月25日、26日，四川西華大學(xué)2004級(jí)學(xué)生在參加《高等數(shù)學(xué)》和《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》補(bǔ)考中出現(xiàn)代考現(xiàn)象，學(xué)校教師在評(píng)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)這起舞弊事件。另外，諸如高科技手段，槍手代勞，四六級(jí)真題等等手段層出不窮?？荚囎鞅姿坪跏悄承┤说陌l(fā)財(cái)不錯(cuò)的門路。

諸如此類的作弊現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，為什么這種現(xiàn)象屢禁不止，反而蔚然成風(fēng)？作弊本來就是很可恥的，見不得光的事。在高等教育中，它不但影響學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考察，影響對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的公平性，影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響一所學(xué)校良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，更影響社會(huì)的誠(chéng)信建設(shè)。對(duì)大學(xué)生而言，更為重要的是作弊的負(fù)面心理效應(yīng)對(duì)個(gè)體心理健康的成長(zhǎng)極其不利。所以，我們要分析下它的成因和對(duì)策。

內(nèi)因：

1.自我意識(shí)的復(fù)雜與矛盾。個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展到青年期是一個(gè)嶄新的時(shí)期。隨著身體的逐漸成熟，思想觀念，認(rèn)知體驗(yàn)的深入，生活角色的改變，他們受到身邊同學(xué)的影響，或獨(dú)善其身，或隨波逐流。然而作為一個(gè)群體，獨(dú)善其身往往受到鄙視和不公平對(duì)待。因而他們?yōu)榱颂颖苋后w的壓力，不得而做出了違規(guī)的行為，以換取別人的認(rèn)可。久而久之，都習(xí)慣了這種不勞而獲的方式：作弊，不掛科，拿獎(jiǎng)學(xué)金。這就形成了，一種惡性循環(huán)，一種依賴行為。

2.從眾心理。由于目前的社會(huì)還缺乏一個(gè)健全的誠(chéng)信體制和誠(chéng)信環(huán)境，導(dǎo)致考試作弊在很多高校成為一種客觀的存在，而且為數(shù)不少。從心理學(xué)角度來看，人都有一種“趨眾心理”。看著很多人在作弊，有的大學(xué)生也會(huì)趨之若騖、“趕趟時(shí)髦”。

3.是非不分，講義氣心理。這類學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好，但是性格里有一股很強(qiáng)的同情心和俠義之氣，是非不分，僅憑義氣。面對(duì)同學(xué)的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友誼”之手，豈知害人害己。究其原因，是把考試當(dāng)兒戲，對(duì)作弊的危害性認(rèn)識(shí)不清。

4.心理不平衡。有些學(xué)生看到別的同學(xué)考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績(jī)，使得一些學(xué)習(xí)努力的反而不如考試作弊的，這些學(xué)生就感到考試成績(jī)不公平，產(chǎn)生心態(tài)不平衡，進(jìn)而也加入到考試作弊的隊(duì)伍之中。

外因：

1.考試作弊現(xiàn)象是個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，不是學(xué)生個(gè)人的問題。表面上看考試作弊是一種校園現(xiàn)象，但深層追究，考試作弊是一種社會(huì)行為，它與社會(huì)上的不正之風(fēng)如拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)習(xí)好壞直接影響一個(gè)人的前途，因此學(xué)生是被“逼”的。

2.學(xué)校教學(xué)管理的不到位。我國(guó)大部分高?，F(xiàn)在實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)年制教學(xué)管理模式，即大學(xué)生一入學(xué)不管其基礎(chǔ)的差異，按統(tǒng)一的教學(xué)大綱、課程、教材、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，按統(tǒng)一的時(shí)間畢業(yè)離校。用同一種模式培養(yǎng)學(xué)生，忽視了因材施教和對(duì)大學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，使得一部分學(xué)生因跟不上進(jìn)度而失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教育者的松懈和放任也是造成學(xué)生作弊的主要客觀原因。

3.家庭和就業(yè)的壓力。家長(zhǎng)對(duì)子女的要求過高，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的不景氣，都在學(xué)生的心上刻上了深深的烙印。學(xué)生為了拿高分討好家長(zhǎng)，作弊就最好不過了。對(duì)策：

1.明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)思想道德學(xué)習(xí)。大學(xué)是我們進(jìn)入社會(huì)的實(shí)踐基地，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有利于學(xué)習(xí)動(dòng)力的的提高和學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)。加強(qiáng)人生觀，價(jià)值觀，世界觀的學(xué)習(xí)，提高我們的思想認(rèn)識(shí)和覺悟，做一個(gè)有正確原則，誠(chéng)信的人。有研究表明，活動(dòng)成效=能力×動(dòng)機(jī)。自己應(yīng)該努力提高能力，并且不斷激發(fā)自己的優(yōu)秀動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造更好的成績(jī)。

2.習(xí)能力，我們不能死記硬背，臨陣磨槍。要從日常開始積累，勤奮，多查閱資勤能補(bǔ)拙，注意平時(shí)積累，理性對(duì)待考試與做人。大學(xué)強(qiáng)調(diào)的自我的學(xué)料……要明確做人的原則，不能因?yàn)榭荚嚩`背。考砸了，要分析原因；考得好要戒驕戒躁。

3.保持良好心態(tài)。社會(huì)心理學(xué)研究表明，良好的心態(tài)是完成事情的關(guān)鍵因素之一。例如，心理暗示，自我鼓勵(lì)，都能幫助我們平衡心態(tài)。

4.學(xué)校和教師要加強(qiáng)作弊的嚴(yán)重性的教導(dǎo)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，科學(xué)安排考場(chǎng)和考試時(shí)間。對(duì)作弊現(xiàn)象要分清情節(jié)輕重，不能“一棍子打倒一船人”，主要以教育為主，懲罰為輔。鼓勵(lì)同學(xué)舉報(bào)作弊的同學(xué)，對(duì)如實(shí)舉報(bào)人資料保密并實(shí)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.實(shí)施考教分離，任課教師不劃重點(diǎn)，使考生不能有備而來。我們應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性，因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為每個(gè)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)提供環(huán)境和條件；獎(jiǎng)勵(lì)體系也應(yīng)該是多層次的，在鼓勵(lì)學(xué)習(xí)冒尖的同時(shí)，也要讓有一技之長(zhǎng)的學(xué)生得到表彰，為他們的成材創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

6.創(chuàng)新的改革學(xué)校的教學(xué)和考試體制。（1）在考試試卷中盡量提供解題的各種公式；（2）減少死記硬背的內(nèi)容，注重測(cè)試學(xué)生解決問題的能力；（3）社科類課程側(cè)重論述和分析，考試可實(shí)行開卷。

而我認(rèn)為山東科技大學(xué)對(duì)考試的管理相對(duì)合理，除了嚴(yán)格處理考試作弊現(xiàn)象外，監(jiān)控系統(tǒng)、多人監(jiān)考、互相監(jiān)督等政策起了很大作用。總之，為了創(chuàng)建一個(gè)文明和諧的校園環(huán)境，減少甚至杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生。社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)生本人都要積極參與，保證教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第五篇：談考試作弊現(xiàn)象

談考試作弊現(xiàn)象

考試，是一種用來測(cè)我們所學(xué)知識(shí)的多少的手段。從上學(xué)到現(xiàn)在，我們考過的試是數(shù)也數(shù)不清。對(duì)于試卷的類型和考試的規(guī)則我們是再熟悉不過的了。在每次測(cè)試中，有誰能夠保證沒有人作弊呢？小到問個(gè)字，大到抄襲。對(duì)現(xiàn)在的人來說，作弊，已經(jīng)是一件很普遍的事了。但是，為什么在考試中會(huì)有學(xué)生作弊呢？其原因之一是知識(shí)掌握不牢固。平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)，一到考試就想著作弊；其原因之二是習(xí)慣在考試時(shí)問別人或看別人的答案。就因?yàn)檫@兩個(gè)原因，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生作弊。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，學(xué)生考試作弊的手段當(dāng)然也不會(huì)落后。以前，通常用的作弊手段是傳紙條；現(xiàn)在，用的是手機(jī)。只需要幾秒鐘，答案就可以發(fā)到許多人手中。對(duì)于學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，學(xué)校就視而不見了嗎？不，學(xué)校面對(duì)學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，也用了不少的“武器”去對(duì)付。比如說，“考生進(jìn)試室不得帶手機(jī)，否則沒收?！薄翱荚囎鞅妆槐O(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，則該科成績(jī)?yōu)榱恪！痹俦热缯f，“學(xué)校在每個(gè)試室內(nèi)安裝攝像頭，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)?！奔幢闶侨绱耍瑢W(xué)生就不會(huì)作弊了嗎？也許對(duì)于一些學(xué)生來說是不會(huì)作弊，但并不代表所有的學(xué)生不會(huì)再作弊。

學(xué)生考試作弊，無非是想考到更高的分?jǐn)?shù)，或得到榮譽(yù)。但有時(shí)候，也許是決定自己人生好壞的一條“路”。在升中考試中作弊無非是想考個(gè)好學(xué)校，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為以后的道路打下基礎(chǔ)；在中考中作弊，對(duì)九年義務(wù)教育的學(xué)生來說，無非是想考上重點(diǎn)高中或考上普通高中，而不會(huì)落榜，被遺棄到社會(huì)中；在高考中作弊，也無非是想考到更高的分?jǐn)?shù)。但這也是決定以后人生的重要一條“路”。如果高考落榜，那么將要面對(duì)的挫折有很多很多，為自己的人生做了個(gè)轉(zhuǎn)折。

作弊，并不是每次都那么順利。如果想要自己的人生有一條好的道路，那就靠自己的力量去開辟吧。正如魯迅先生所說：“什么是路？就是從沒路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方辟出來的。”