第一篇：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于考試作弊現(xiàn)象的問(wèn)卷

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于考試作弊現(xiàn)象的問(wèn)卷——以

西北師范大學(xué)為例

上大學(xué)以后，考試作弊現(xiàn)象在我們身邊屢見(jiàn)不鮮，同學(xué)們作弊的動(dòng)機(jī)各不相同，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法也是千差萬(wàn)別，而且隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，同學(xué)們作弊的方式也越來(lái)越多樣，越來(lái)越不易被發(fā)現(xiàn)，作弊的人群也越來(lái)越龐大。因此，我們小組針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就大學(xué)生對(duì)于考試作弊現(xiàn)象的看法做了一次問(wèn)卷調(diào)查，希望能引起同學(xué)們的自我思考和自我反省。

您所在的年級(jí):大一()大二()大三()

您的性別:男()女()

政治面貌:黨員()預(yù)備黨員()團(tuán)員()群眾()1 你認(rèn)為目前大學(xué)生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重嗎?

A沒(méi)有 B一般C嚴(yán)重

2你認(rèn)為考試作弊有無(wú)危害?

A沒(méi)有B降低學(xué)習(xí)效果C使考試失去公平性D不利于大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的樹(shù)立

3你認(rèn)為什么方式可以減少大學(xué)生作弊

A加強(qiáng)管理B加大懲罰力度C提高考試難度D取消考試，改為平時(shí)考查

4在你周?chē)O(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象怎么處理

A學(xué)生也不容易，不聞不問(wèn)B警告并且沒(méi)收作弊工具C按照有關(guān)規(guī)定交給教務(wù)處處理D其他

5你在考試中作弊嗎

A是B否

6你的作弊動(dòng)機(jī)是什么

A為了得到高成績(jī)B為了得到別人肯定C為了得到獎(jiǎng)學(xué)金D為了不掛課E其它你的作弊方式是什么？

A小抄B寫(xiě)墻上，桌子上，腿上C帶書(shū)，帶筆記D手機(jī)E其它看見(jiàn)周?chē)瑢W(xué)作弊你的想法是什么？

A無(wú)所謂B效仿C揭發(fā)D其它

9你認(rèn)為最適合作弊的時(shí)段是什么？

A上考場(chǎng)前B發(fā)卷子時(shí)C答題過(guò)程中D交卷之前

10你認(rèn)為下列哪些人群經(jīng)常作弊？

A成績(jī)好的B成績(jī)一般的C成績(jī)不好的D幾乎所有

11什么科目的的考試學(xué)生作弊比較頻繁？

A文科類(lèi)B理科類(lèi)C不分科目，幾乎都一樣

12你在作弊時(shí)最擔(dān)心發(fā)生什么問(wèn)題？

A被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)B被同學(xué)揭發(fā)C準(zhǔn)備夾單內(nèi)容與考試內(nèi)容無(wú)關(guān)

13在考試作弊時(shí)你會(huì)感到緊張嗎？

A是B否

14你認(rèn)為你的座位與旁邊同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞對(duì)你的考試成績(jī)有影響

嗎？

A無(wú)所謂B有C非常大D沒(méi)有

15你想過(guò)作弊嗎？行動(dòng)過(guò)嗎？

A想過(guò)但是沒(méi)有作過(guò)B想過(guò)也作過(guò) C想過(guò)也作過(guò) 16在考試期間有同學(xué)向你要答案嗎？

A有B沒(méi)有

17如果有人在考試期間向你要答案你會(huì)怎么辦？ A不理會(huì)B給他C告訴老師，讓老師制止他

18大學(xué)生作弊較嚴(yán)重的現(xiàn)象普遍發(fā)生在那些科目上？ A公共課B專(zhuān)業(yè)課C選修課D所有科目 19 你在考試作弊中有沒(méi)有被老師抓到過(guò)？

A有B 沒(méi)有如果考試作弊被老師抓到你下次還會(huì)作弊嗎？ A會(huì)B不會(huì)C看情況而定

第二篇：大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象透析

大學(xué)生考試作弊透析

邵永強(qiáng)

摘要：考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，但是考試作弊卻使學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，大學(xué)生考試作弊在當(dāng)今大學(xué)校園時(shí)有發(fā)生，考試作弊管理已經(jīng)成為高等學(xué)校教學(xué)管理中的重要議題。當(dāng)前大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象是教育體制缺陷；高校監(jiān)管不力；人才評(píng)價(jià)的弊端；社會(huì)道德乏力；學(xué)生學(xué)習(xí)的功利化以及就業(yè)壓力影響等多種因素綜合作用的結(jié)果。只有進(jìn)行教育體制改革，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)；完善考試管理規(guī)章制度；建立人才綜合評(píng)價(jià)體系；強(qiáng)化道德約束；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；拓展就業(yè)渠道才能從更本上解決好大學(xué)生考試作弊問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ； 考試作弊 ； 防治策略

College students' cheating in examinations dialysis

ShaoYongqiang

Abstract:Nowadys cheating in the examination has become a common phenomenon on campuses and an important issue of teaching management.The paper analyse some social problems biding behind cheating in the examination.Such as the imperfect educational system.students' learning for profit ,lacking of supervision and reasonable evaluation of competent people and employment pressure.Therefore,the paper comes forth six strategies to solve the cheating problem among college students.There are as followings :strengthening moral bound.reforming the educational system and cultivating good style of study and school spirit ,retifying the attitude towards study improving and perfecting the regulations about examination management and establishing integrated evaluation system of talented people.Keywords: colledge students；cheating in the examination；Preuentiue strategies

大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象透析

邵永強(qiáng)

大學(xué)考試是高等學(xué)校教學(xué)管理和質(zhì)量管理的重要內(nèi)容之一,是作為檢測(cè)教與學(xué)的效果和水平，甄別個(gè)人知識(shí)、技能及智力開(kāi)發(fā)的手段，是教育過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。但是，考試作弊現(xiàn)象全國(guó)高校時(shí)有發(fā)生，引起教育部門(mén)和社會(huì)各界的普遍關(guān)注。考試作弊不僅破壞了考試公平、公正的原則，而且破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，敗壞了學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)，損害了我國(guó)高等教育的形象?？荚囎鞅滓呀?jīng)成為高校學(xué)生教育管理工作中的一個(gè)難題，不僅影響高等教育的形象，而且影響高校內(nèi)在管理和人才質(zhì)量。因此，有必要對(duì)其成因和對(duì)策進(jìn)行探討和研究，以便供高校管理者參考。

一、大學(xué)生考試作弊的原因

1．教育體制缺陷

在建國(guó)初期由于受蘇聯(lián)模式和黨在抗戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)時(shí)命令體制的雙重影響，孕育了行政管理為主的計(jì)劃體制的胚胎，促成了我國(guó)高等教育以政府行為為主的縱向約束機(jī)制的形成。因此，長(zhǎng)期以來(lái)“行政化”的應(yīng)試教育模式已經(jīng)固化，只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。教育墜入了“行政化”的泥潭、考試陷入“八股化”怪圈、教學(xué)方式僵化死板、學(xué)生學(xué)習(xí)能力低和個(gè)人綜合素質(zhì)的畸形發(fā)展等問(wèn)題導(dǎo)致教育目標(biāo)的南轅北轍，違背了“以人為本”的教育理念和可持續(xù)發(fā)展觀。高校教育已經(jīng)淪落為“后高中階段教育”，始終沒(méi)有跳出“填鴨式”、“注入式”的模式，學(xué)生始終處于消極被動(dòng)地位，其主動(dòng)性和創(chuàng)造性無(wú)從談起。學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，考試問(wèn)題頗多，“不求獎(jiǎng)學(xué)金，只要60分”，已成為一些學(xué)生的口頭禪。當(dāng)60分也變得困難，抄一抄，蒙混過(guò)關(guān)，成為一些學(xué)生的不二選擇。

2．高校監(jiān)管不力

首先，在高校擴(kuò)招的大背景下，“高校一方面要加強(qiáng)管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以便獲取更多的教育資源。另一方面部分高校又擔(dān)心管理過(guò)嚴(yán)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)普遍偏低，違紀(jì)學(xué)生人數(shù)上升，影響學(xué)校聲譽(yù)?！盵1]結(jié)果高校監(jiān)管不力，給學(xué)生考試作弊提供了“溫床”。

其次，學(xué)校對(duì)部分違紀(jì)學(xué)生處理不當(dāng)。有一大部分作弊學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)后，僅僅是收掉作弊所用小抄，根本沒(méi)有任何懲罰，這對(duì)作弊學(xué)生和他人都起了反面的示范作用。即便一些作弊學(xué)生被監(jiān)考老師上報(bào)，但也存在熟人出面將其擺平的事情，這使學(xué)校的管理規(guī)章制度成為一紙空文，流于形式。此外，學(xué)校對(duì)作弊學(xué)生的處理也相當(dāng)寬松，美其名曰“治病救人”，其實(shí)就是網(wǎng)開(kāi)一面。因此，由于學(xué)校和監(jiān)考老師的默許和包容，導(dǎo)致近年來(lái)校大學(xué)生考試作弊之風(fēng)有愈演愈烈之勢(shì)。

3．人才評(píng)價(jià)的弊端

盡管整個(gè)社會(huì)在呼喚素質(zhì)教育，但是“深化教學(xué)改革”大多停留在口頭上、紙面上，經(jīng)常是“雷聲大雨點(diǎn)小”，改革的步伐有如蝸牛前行，幾經(jīng)反復(fù)還是難以擺脫以分?jǐn)?shù)論“英雄”的情形，因此至今尚未完成教育體制從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，應(yīng)試教育依然有著肥沃的土壤。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，各類(lèi)單項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)定，優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選，學(xué)位的授予，無(wú)不牽涉到學(xué)習(xí)的成績(jī)，大學(xué)生追求入黨，學(xué)習(xí)成績(jī)也成了重要的參考條件，尤其是大學(xué)畢業(yè)找工作，學(xué)業(yè)成績(jī)成了一個(gè)硬指標(biāo)。于是就有了這樣一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：考試是為了獲得利益。一部分學(xué)生通過(guò)不正當(dāng)手段獲取高分就不足為怪了。

4．社會(huì)道德約束乏力

我國(guó)目前正處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)被打破，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不健全，傳統(tǒng)的社會(huì)道德價(jià)值觀開(kāi)始受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德價(jià)值觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)等價(jià)值觀還沒(méi)有得到很好地確立，正處于一種“混沌”狀態(tài)，一些負(fù)面因素的影響日益暴露，社會(huì)上不正之風(fēng)流行，比如拉關(guān)系、搞貪污，走后門(mén)等各種不道德的現(xiàn)象猶如稻田里的野草般滋生蔓延，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，侵蝕學(xué)生心靈。這導(dǎo)致“大學(xué)生道德信念模糊，對(duì)于作弊很多學(xué)生并不認(rèn)為是道德問(wèn)題”，[2]一旦被抓也是認(rèn)為自己運(yùn)氣不好，結(jié)果，由外部給予多大壓力也變得無(wú)濟(jì)于事，由于缺少了內(nèi)心對(duì)道德的敬畏，有一部分大學(xué)生考試作弊時(shí)很坦然，而許多其他同學(xué)看到他人作弊，內(nèi)心的不安也會(huì)大大降低，從而盲目效仿，這些行為得到一些學(xué)生也得到一些老師的理解與同情。高校道德教育異化為政治意識(shí)形態(tài)“灌輸式”的培訓(xùn)，道德約束邊緣化、外在化，這使得部分學(xué)生不明是非曲折，價(jià)值取向扭曲。因此，社會(huì)道德約束乏力導(dǎo)致道德監(jiān)督和輿論壓力失范，大大降低了大學(xué)生考試作弊的思想道德成本。這與“真善美”的教育精神和“德智體美勞”的人才培養(yǎng)宗旨完全背離，從而增加了其考試作弊的可能性。

5．學(xué)生學(xué)習(xí)功利化明顯加強(qiáng)

實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái), 大學(xué)生的學(xué)習(xí)功利化傾向日趨嚴(yán)重。大學(xué)教育“嚴(yán)進(jìn)寬出”的模式使得當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)過(guò)高考的“獨(dú)木橋”后就認(rèn)為一切萬(wàn)事大吉了，“知識(shí)就是財(cái)富”被部分學(xué)生片面化、庸俗化。覺(jué)得學(xué)費(fèi)不是自己掙的，課程是老師的事，自己無(wú)需作為和貢獻(xiàn)，大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就把學(xué)業(yè)放在次要的位置，忙于人際關(guān)系、戀愛(ài)、兼職甚至進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，花天酒地。從而使責(zé)任意識(shí)、社會(huì)服務(wù)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)嚴(yán)重缺失，而抱著“人生得意須盡歡”的態(tài)度逍遙自在。但當(dāng)下在我們的大學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)還主要是以文化課成績(jī)?yōu)橹?，例如：“三好學(xué)生”、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、入黨積極分子、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等，文化課成績(jī)占得比重超過(guò)60%以上?？荚嚦煽?jī)好帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的利益。因而功利、實(shí)惠、實(shí)用的價(jià)值取向在大學(xué)生中盛行，考試抄襲不過(guò)是一些人追名逐利手段中的一種。（綠色部分我上次給你指出過(guò)內(nèi)容重復(fù)，你不是再給日本鬼子干活吧！你不用考驗(yàn)我的耐心，這次我完全可以不給你看，沒(méi)有一而再，再而三的事情）

6．就業(yè)壓力的影響

隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度由“統(tǒng)一分配”向“自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變，我國(guó)已初步形成了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”[3]制度。伴隨著我國(guó)高等教育由精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的改革，近年來(lái)高學(xué)歷人才大規(guī)模增加。據(jù)有關(guān)資料顯示，“2008年為559萬(wàn)人，2009年為610萬(wàn)人，2010年為631萬(wàn)人，到2011年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)上升為660萬(wàn)”，[4] 我國(guó)逐年來(lái)提供的就業(yè)崗位逐年增加，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)高校畢

業(yè)生的需求，再加上往屆沒(méi)有就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量可想而知，就業(yè)壓力空前膨脹。畢業(yè)時(shí)找工作，單位的好壞與在校時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)高低優(yōu)劣有很大的關(guān)聯(lián)，因此，考試直接關(guān)系到在校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，牽扯到學(xué)生的前途和命運(yùn)。所以，有些學(xué)生考試壓力較大，對(duì)自己缺乏信心，在考試中鋌而走險(xiǎn)，費(fèi)勁腦汁、想法設(shè)法采用各種手段作弊。

另外，大學(xué)辦學(xué)死板單一，培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生與市場(chǎng)需求不符，造成嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的起薪與農(nóng)民工工資差距在逐漸縮小甚至低于農(nóng)民工。隨著“知識(shí)過(guò)?！焙痛髮W(xué)生持續(xù)“貶值”現(xiàn)象的提前到來(lái)，使在校大學(xué)生價(jià)值觀錯(cuò)位，對(duì)學(xué)業(yè)失去信心，在迷茫徘徊之中，“處于‘知識(shí)就是力量’和知識(shí)有時(shí)難以體現(xiàn)自身價(jià)值的矛盾之中，從而使個(gè)別學(xué)生人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，”[5]在平日的學(xué)習(xí)中敷衍了事，無(wú)所事事。但是，在考試中為了不讓“紅燈高掛”理所當(dāng)然的加入考試作弊的行列。

二、防治大學(xué)生考試作弊的策略

由上述可見(jiàn)，種種原因造成了大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生，而且還有上升趨勢(shì)。要徹底根除高校普遍存在的這一頑疾，必須采取切實(shí)有效的防治措施。

1．進(jìn)行高校教育體制改革，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)

高校教育體制改革既是對(duì)幾十年來(lái)行政管理模式的檢討和反思過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)新時(shí)期、新環(huán)境的自覺(jué)適應(yīng)過(guò)程。學(xué)校原有體制下培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，產(chǎn)生供需之間的諸多矛盾，特別是結(jié)構(gòu)性失業(yè)引發(fā)了現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難等一系列問(wèn)題。我們應(yīng)該在教育領(lǐng)域大刀闊斧的展開(kāi)全方位的改革，“要對(duì)學(xué)科布局、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法進(jìn)行改革，引導(dǎo)高等學(xué)校適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置。”[6]使高等教育體制發(fā)生根本性的變化，這樣才有可能確立適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需要的高等教育。否則，教育體制改革只是在傳統(tǒng)教育思想的藩籬下重蹈換湯不換藥的覆轍。各高校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)營(yíng)造屬于自己的獨(dú)特文化氛圍、學(xué)術(shù)氛圍，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“確立以創(chuàng)新知識(shí)為主的‘探究式’人才培養(yǎng)模式。這種模式要體現(xiàn)出層次特色、學(xué)校特色、學(xué)科特色、專(zhuān)業(yè)特色，避免‘千校一面’、‘萬(wàn)人一面’的‘標(biāo)準(zhǔn)化’辦學(xué)?！盵7]形成校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)嚴(yán)的新局面，從而徹底改變我國(guó)高校以傳授知識(shí)為主的“因襲式”的經(jīng)典人才培養(yǎng)模式。

2．完善考試管理規(guī)章制度

“長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)高校對(duì)考試秩序的維護(hù)??是靠以誠(chéng)信為主要內(nèi)容的道德教化和學(xué)校有關(guān)考試的紀(jì)律規(guī)范來(lái)進(jìn)行?！盵8]

嚴(yán)密組織考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律是有效防止考試作弊的重要手段之一。這包括考場(chǎng)的安排、監(jiān)考教師的安排，不同年級(jí)不同課程插班考試，同一課程也可采用AB卷進(jìn)行考試。建立良好考風(fēng)的關(guān)鍵是狠抓考場(chǎng)紀(jì)律。監(jiān)考教師要及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)作弊學(xué)生。嚴(yán)格執(zhí)行考試作弊違紀(jì)處罰制度。管理是教育，處罰也是教育，必須用嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律來(lái)維護(hù)考試的嚴(yán)肅性，形成一種求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信考試的校園文化，使考風(fēng)不斷得以凈化。

實(shí)行教考分離和抽考制度也是預(yù)防考試作弊的途徑之一。所以為了給所有學(xué)生建立一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)課程實(shí)行抽考制度；實(shí)行教考分離制度，建立題庫(kù)抽題制卷。最大限度的消除滋生作弊的環(huán)境。

3．建立人才綜合評(píng)價(jià)體系

建立人才綜合評(píng)價(jià)體系是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，它對(duì)人才培養(yǎng)起著重要的調(diào)節(jié)和導(dǎo)向作用。傳統(tǒng)科舉教學(xué)模式忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合性評(píng)價(jià)，無(wú)法準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自學(xué)能力、綜合能力及創(chuàng)新能力，妨礙了學(xué)生潛能的后續(xù)發(fā)揮，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，“應(yīng)該改變以往‘一元化’的評(píng)價(jià)體系，將人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)化，建立能充分體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)體系，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用”，[9]從多方位促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的不斷發(fā)展。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查，克服單純追求成績(jī)的錯(cuò)誤傾向。只有綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，才能有效而全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需之才。

4．強(qiáng)化道德約束

學(xué)校教育的目的，首先在于德育，即培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)信用、光明磊落的人。大學(xué)不僅要產(chǎn)生思想和學(xué)問(wèn), 還要給社會(huì)提供道德理想；不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，更要教育學(xué)生如何做人。因此加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育不僅是大學(xué)生思想道德教育的重要任務(wù)，更是預(yù)防和杜絕考試作弊的重要手段。古人云“人無(wú)信不立”,自古以來(lái)誠(chéng)信就是中華民族的傳統(tǒng)美德，高校應(yīng)通過(guò)各種途徑進(jìn)行誠(chéng)信教育，特別是通過(guò)創(chuàng)造良好的道德情境，形成正確的道德輿論，并加強(qiáng)宣傳，形成強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向，讓誠(chéng)信的正氣壓倒投機(jī)取巧的歪風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生將外在的約束內(nèi)化為道德自律，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)和誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣，提高學(xué)生自身的道德素質(zhì)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作弊是違反社會(huì)道德和法律規(guī)范并具有社會(huì)危害性的行為，杜絕考試作弊要從我做起，做到從根本上徹底消除考試作弊這種惡性的大學(xué)校園現(xiàn)象。

5．學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

溫家寶總理明確指出：“高等教育要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)模式和方法，著力提高教

[10]育質(zhì)量”。美國(guó)哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特也曾說(shuō)：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的宿舍和

人數(shù)，而在于它的一代又一代的教學(xué)質(zhì)量?！碧岣呓虒W(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，因此要從根本上解決考試作弊問(wèn)題，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法、制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且使大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)真正能夠?qū)W以致用，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。還應(yīng)該“把專(zhuān)門(mén)性教育和滲透性教育結(jié)合起來(lái),提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。”[11]這樣才能提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，勤于學(xué)，善于學(xué)。

6．拓展就業(yè)渠道

隨著高校就業(yè)難題的日益突出，溫家寶總理在2011年《政府工作報(bào)告》中指出：“把就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置”。[12]在高等教育大眾化背景下，高校辦學(xué)定位必須以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，擯棄只重視畢業(yè)生和畢業(yè)證書(shū)數(shù)量的陳舊理念，以人才培養(yǎng)為主要任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽實(shí)行校企聯(lián)姻，樹(shù)立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，拓展大學(xué)生就業(yè)渠道。高校對(duì)所設(shè)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，合理安排專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，“做到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求接軌，并通過(guò)評(píng)估、投入、調(diào)控、推動(dòng)等過(guò)程，力求推進(jìn)本科教育與社會(huì)需求對(duì)接，是

[13]人才供求逐步走向動(dòng)態(tài)平衡”在大學(xué)畢業(yè)時(shí)能找到適合自己的工作，大學(xué)生就

會(huì)自認(rèn)而然對(duì)讀書(shū)有了興趣，這樣讀書(shū)無(wú)用論的思想就會(huì)沒(méi)有市場(chǎng)，考試作弊的頑疾就能得到有效防止。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋志海，李鵬．高校畢業(yè)生校園就業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策[J]．現(xiàn)代教育管理，2009(7)．

[2]林興．考試作弊的成本分析及其控制[J]．教育理論與實(shí)踐，2003(12)．

[3]張耀君．試析高?？荚囎鞅赚F(xiàn)象及防治措施[J]．長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，1997(2).[4]馮蕾．2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻[N]．光明日?qǐng)?bào).2011．02．24．

[5]武劍，徐彬，馮秋菊．高校大學(xué)生考試作弊原因分析及對(duì)策[J].新西部，2010(02)．

[6]溫家寶．在科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)講話：百年大計(jì)教育為本[R]．2011．

[7]侯雁飛，王慶玲．“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”與深化高校教學(xué)改革[J]．學(xué)理論，2010(24)．

[8]魏小強(qiáng)，魯井蘭．大學(xué)生考試作弊的原因及其對(duì)策[J]．高校教育管理，2007(1)．

[9]侯雁飛，王慶玲．“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”與深化高校教學(xué)改革[J]．學(xué)理論，2010(24)．

[10]溫家寶．政府工作報(bào)告[R]．2006．

[11]唐如前．論大學(xué)生學(xué)習(xí)的功利化傾向[J]．東南眼縱橫，2004(3)．

[12]溫家寶．政府工作報(bào)告[R]．2011．

[13]葉松，張德義，霍新剛，朱光．教育體制改革滯后對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的相關(guān)研究[J]．才智，2010(21)．

請(qǐng)尊重別人的勞動(dòng)！以下意見(jiàn)希望認(rèn)真對(duì)待！！

1、論文格式嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（字體、字號(hào)、行距）

2、嚴(yán)格檢查錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3、希望找到上次我給你的修改稿，對(duì)論文內(nèi)容按要求認(rèn)真修改（請(qǐng)不要投機(jī)取巧）

4、上次已指出過(guò)論文結(jié)尾要有一個(gè)總結(jié)（希望你能認(rèn)真補(bǔ)上）

5、請(qǐng)給論文加上頁(yè)碼

6、請(qǐng)自動(dòng)生成目錄

7、其他我沒(méi)有指出的問(wèn)題希望你在修改時(shí)自己也能發(fā)現(xiàn)

8、請(qǐng)轉(zhuǎn)告其他同學(xué)參考目錄標(biāo)點(diǎn)是在英文全角符號(hào)下產(chǎn)生

第三篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷1

關(guān)于大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)歷__________專(zhuān)業(yè)_________性別________年級(jí)_________學(xué)制________ 以下9問(wèn)題請(qǐng)誠(chéng)實(shí)回答 1 你想過(guò)考試作弊嗎?

A想過(guò) B從未想過(guò)

C作弊但未被發(fā)現(xiàn) 2你對(duì)考試作弊的態(tài)度 A反對(duì)B贊成無(wú)C無(wú)所謂

3你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)肅處分考試作弊學(xué)生嗎？

A 一律嚴(yán)格B處分C視情況而定

4為了預(yù)防考試作弊，學(xué)校讓同學(xué)們簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)是否有效？A有效B沒(méi)效C不清楚

5你怎么看待那些寧可不及格也不作弊的同學(xué)？

A佩服

B覺(jué)得那些人太傻

C沒(méi)有這種人

D其他__________ 6考試作弊的動(dòng)機(jī)是什么？

A學(xué)習(xí)不好，壓力大

B處于同學(xué)義氣幫忙

C為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)干 D心里不平衡

E其他

7你認(rèn)為怎樣才能改善大學(xué)生考試作弊問(wèn)題？

A加大處罰力度，增加學(xué)生的作弊成本

B加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育

C加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)

D嚴(yán)格監(jiān)考制度

E改革考試制度

F其他_______________ 8您的寶貴意見(jiàn)：

謝謝您的合作

第四篇：大學(xué)生考試作弊調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生考試作弊調(diào)查問(wèn)卷

注:本問(wèn)卷為不記名問(wèn)卷，請(qǐng)選擇您滿意的答案

1.你的性別是？女（）男（）

2.你認(rèn)為大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？()

A非常嚴(yán)重B比較嚴(yán)重

C不太嚴(yán)重D不嚴(yán)重

E不知道

3.你見(jiàn)過(guò)的作弊方法有哪些？()

A替考B傳字條

C發(fā)短信D同學(xué)之間的分工合作

4.你對(duì)大學(xué)生作弊的態(tài)度是？（）

A這是很正常的事B雖然不是很對(duì)，但還是可以理解的C可恥的行為D與我無(wú)關(guān)，無(wú)所謂

E不知道

5.如果你考試作弊了，那你作弊的原因是什么？（）

A避免掛科B想取得好成績(jī)，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金

C別人都作弊，心里不平衡D幫同學(xué)的忙

6.假如一個(gè)跟你關(guān)系比較好的同學(xué)考試時(shí)需要你“幫助”，你會(huì)？（）

A毫不猶豫地答應(yīng)B不是很想給，但考慮到監(jiān)考不嚴(yán)，就給了C假裝不知道D直接拒絕

E私下向老師舉報(bào)他的行為

7.當(dāng)別人都作弊，而你不作弊時(shí)，你是什么感受？（）

A心里不平衡B無(wú)所謂，別人作弊我管不著

C眾人皆醉我獨(dú)醒，鄙視他們D其他

8.若你幫助別人作弊是因?yàn)槭裁?？（?/p>

A同情B礙于面子不好拒絕

C同學(xué)一場(chǎng)相互幫助D其他

9.你認(rèn)為大學(xué)生作弊的危害有?（多選）（）

A沒(méi)有危害B是考試失去公平性

C降低學(xué)習(xí)效果，影響教學(xué)質(zhì)量D形成不尊重知識(shí)的風(fēng)氣

10.你認(rèn)為有什么方法可以減少大學(xué)生考試作弊？（）

A加大處罰力度，增加作弊成本B加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的教育

C嚴(yán)格監(jiān)考D不要僅僅局限于閉卷考試，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合開(kāi)卷形式E多注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核及其他方面

11.你認(rèn)為大學(xué)生考試作弊的行為會(huì)影響誠(chéng)信良知嗎？（）

A嚴(yán)重影響B(tài)有點(diǎn)影響，但不會(huì)改變誠(chéng)信良知

C不會(huì)影響

12.你覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生作弊風(fēng)氣受那方面的影響最大?

A自身B家庭影響

C學(xué)校D社會(huì)

第五篇：關(guān)于大學(xué)生考試作弊問(wèn)題問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生考試作弊問(wèn)題問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！請(qǐng)?jiān)徫掖驍_了你的學(xué)習(xí)和休息。為了了解在校大學(xué)生考試情況，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以便我們更好度過(guò)豐富的大學(xué)生活。我們將開(kāi)展跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)、多層次、多角度的對(duì)300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，力爭(zhēng)得出最真實(shí)的調(diào)查結(jié)果。在此希望得到你的支持和幫助！

? 注意：請(qǐng)各位同學(xué)只需根據(jù)自己的實(shí)際情況在括號(hào)內(nèi)填上合適的答案，或在橫線中填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。為取得真實(shí)有效的反饋信息，以便讓我們得出真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，在此懇請(qǐng)你務(wù)必認(rèn)真填寫(xiě)選項(xiàng)，最后非常感謝你在白忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)填寫(xiě)這份問(wèn)卷。衷心祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天有個(gè)好心情！

1.你所在年級(jí)：（）

A大一B大二C大三D大四

2.你的性別：（）

A男B女

3.你在大學(xué)作過(guò)弊嗎?（）

A經(jīng)常，并且以之為習(xí)慣B偶爾，覺(jué)得作不作無(wú)所謂C很少作弊，即使是幫別人作弊也很少D從不作弊，痛恨作弊

4.你作弊時(shí)害怕嗎？（）

A非常害怕B有點(diǎn)怕C非常淡定

5.你認(rèn)為目前大學(xué)生作弊的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？（）

A非常嚴(yán)重B比較嚴(yán)重C不太嚴(yán)重D不嚴(yán)重

6.你認(rèn)為大學(xué)存在作弊行為，學(xué)校哪些原因（可多選題）（）

A學(xué)校的教育方法不好，讓學(xué)生學(xué)習(xí)吃力B學(xué)?？己酥贫炔煌晟?，死板考試制度 C老師只要以成績(jī)考核學(xué)生D學(xué)校監(jiān)管力度不夠

7.你對(duì)大學(xué)生作弊的態(tài)度是？（）

A這是很正常的事情B雖然不是很對(duì)，但還是可以理解的C可恥的行為D與我無(wú)關(guān)，無(wú)所謂

8.目前大學(xué)生作弊的手段有（可多選題）（）

A夾帶(小抄)B替考C傳字條D手機(jī)電子文檔或百度搜索

E寫(xiě)在桌子上F同學(xué)之間分工合作

G其他（你知道的）：

9.你認(rèn)為大學(xué)生考試作弊的社會(huì)原因有哪些（可多選題）（）

A家庭對(duì)學(xué)生施加壓力太大B用人單位主要以成績(jī)證書(shū)評(píng)價(jià)畢業(yè)生

C社會(huì)上的舞弊、腐敗現(xiàn)象給大學(xué)生造成不良的影響

D其它：

10.你認(rèn)為我?，F(xiàn)在考風(fēng)怎樣？（）

A很好B一般，有部分人作弊C較差，大部分人都作弊

11.你覺(jué)得驅(qū)使大學(xué)生考試作弊的因素是（多選題）（）

A沒(méi)有學(xué)好，防止掛科B尋求高分，可以保研C尋求高分，以后好找工作D為了高分，作為入黨、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等評(píng)優(yōu)的條件E為了滿足虛榮心F別人都作弊所心理不平衡

G輔修課和選修課太多，分散了精力H監(jiān)考不嚴(yán)，懲罰也不重

I 與教課老師對(duì)立 J對(duì)所學(xué)的課程或?qū)I(yè)不感興趣

K幫同學(xué)的忙 L社會(huì)活動(dòng)太多，分散了學(xué)習(xí)時(shí)間

12.你認(rèn)為應(yīng)該如何減少作弊（）

A開(kāi)卷考試B誠(chéng)信教育C把學(xué)校的懲罰制度真正落到實(shí)處 D合理安排考試座位

13.你對(duì)監(jiān)考教師的評(píng)價(jià)（）

A較嚴(yán)格B一般C監(jiān)考非常較松D不一定

14.你對(duì)學(xué)校、學(xué)院考試作弊處分情況的評(píng)價(jià)（）

A較嚴(yán)厲B一般C幾乎不處分D視情況而定

15.你認(rèn)為作弊的管理因素是什么（）

A考場(chǎng)管理松懈B監(jiān)考老師姑息縱容

C對(duì)考試作弊學(xué)生不處理或處理較輕D其他

16.當(dāng)別人都作弊而你不作弊時(shí)，你是什么感受（）

A心理不平衡B無(wú)所謂，別人作弊我管不著

C眾人皆醉我獨(dú)醒，鄙視他們D其他

E私下向老師舉報(bào)他的行為F其他

17.假如一個(gè)跟你關(guān)系比較好的同學(xué)考試的時(shí)候要求你“幫助”，你會(huì)（）

A毫不猶豫的答應(yīng)B不是很想給，但考慮到監(jiān)考不嚴(yán)，所以就給了

C裝作不知道D直接拒絕

E私下向老師舉報(bào)他的行為F其他

18.若你幫助別人作弊是因?yàn)椋ǎ?/p>

A同情B同學(xué)一場(chǎng)互相幫助嘛

C礙于面子不好拒絕D其他

19.你認(rèn)為大學(xué)生考試作弊的危害有（多選題）（）

A沒(méi)有危害B使考試失去公平性

C降低學(xué)習(xí)效果，影響教學(xué)質(zhì)量D形成不尊重知識(shí)的風(fēng)氣

E不利于大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的樹(shù)立F助長(zhǎng)了投機(jī)取巧的心理，不利于其身心發(fā)展

G其它20.你認(rèn)為有什么方法可以減少大學(xué)生考試作弊（多選題）（）

A加大處罰力度，增加作弊成本B加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育

C嚴(yán)格監(jiān)考制度D考試的方式不要僅限于閉卷，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合開(kāi)卷形式

E多注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核F提高教師的講課質(zhì)量

G適當(dāng)調(diào)整試卷題目的難度

21.就你知道的作弊手段有：

?

?

??

22.提出你認(rèn)為可以解決或緩解學(xué)生作弊的對(duì)策或建議：

?

?

?

?

謝謝你的支持與配合！