第一篇：關(guān)于觸摸的作文

關(guān)于觸摸的作文

賽題：

作家郭風(fēng)在他的《葉笛集·夜宿泉州》中這樣感嘆，“呵，我仿佛觸摸得住一幅地圖：在這上面，泉州，你好像林蔭中的一朵金玫瑰，披著月色在那里閃光，發(fā)出深沉的香味”。作家秦牧在他的隨筆集《藝海拾貝·哲人小孩》中說，“有些優(yōu)秀的作品，你在閱讀的時候，覺得那個作家，仿佛就在跟前，他的思想感情??仿佛可以觸摸似的”。

可見觸摸的對象既可是事物，也可是心底深處的虛無縹緲之物。

請將題目“觸摸____”補充完整，并當(dāng)場作文。字數(shù)不少于600字，體裁不限。

獲勝作品展示

觸摸母愛

初一（4）班呂辰寧

是什么時候，我們變成這樣？

我呆呆地靠在門邊，耳中仿佛還轟鳴著那扇門狠狠摔上時發(fā)出的巨響。母親進門時的臉夾雜著黑色的陰影在我的腦海里久揮不去。爭吵，又是爭吵。不知從何時起，母女間只剩下爭吵這樣激烈的交流感情的方式了，我們之間，不知何時開始失去了原先的融洽歡欣。

我用指甲摳著門框站起，慢慢地將視線從那扇關(guān)緊的門上轉(zhuǎn)移，走回了自己的房間。房間的書柜上有一張和母親的合照，兩個人臉頰貼著臉頰，笑容燦爛地擁抱著對方，母親小熊般棕色溫和的眼睛里盛滿了對我的寵溺。我一度認為，那時我的母親才是真正愛著我的，她嫣紅的唇角一直為我上揚著。而現(xiàn)在，那唇間吐出的似乎永遠是惡聲惡氣和刻薄尖利的話語。而我，就像一只豎起尾巴卻脆弱到經(jīng)不起一點打擊的貓，在時間一點點的侵蝕中開始學(xué)會用同樣尖酸的話去維護我那一點點所謂的自尊。

我知道母親最終都是這樣的：在接受了對方自以為是的惡意中傷后，會假意用“堅強”的面具偽裝一段時間，然后瑟縮著在別人看不見的地方哭一場。

我蹲下身，側(cè)耳細聽隔壁的聲音。我什么也沒有聽見，但我覺得母親在哭，我恍惚聽見了悲傷的抽泣聲。母親啊，我和你之間隔了一道墻，那是你長大了的叛逆的女兒，用她自以為是舶獨立、倔強、莽撞筑成的一道墻?。?/p>

我突然覺得鼻子有點酸。那今天又是為了哪一件小事而爭吵？一件隔不了多久就會忘記，以后也不會提及的小事吧。防備、冷漠、敵意、中傷??這些時光，我們都在惡意中徘徊。

母親啊，往日一伸手便可碰到的母愛，我怎么觸不到了呢？

隨手撕下一張日歷，我才發(fā)現(xiàn)，今天是母親的生日。往年這個時候，我一定會精心地制作賀卡，然后寶貝似的，把它捧到母親面前，換取一個美麗的微笑以及一個柔軟的親吻。回想到這，我已有些哽咽。因為我的倔強，母親得過一個黑色的生日；因為我的中傷，母親可能會用眼淚來奠祭這個生日。其實爭吵從來都是因為一些處理不當(dāng)?shù)男∈拢钠鹪磥碜杂谝粋€不善于面對逐漸成熟起來的女兒的母親的強勢的關(guān)愛。而我，一個倔強卻脆弱，正在成長著卻并不懂事的女兒，偏偏不愿去接受母親的苦心。

我們是互相愛著的，只是這愛在一次次建立的冷漠防備后被埋了起來，我們看不見它了。這時，我聽見母親的腳步聲響了起來，停在我身旁。

她沒有說話，好像欲言又止。我猜母親是詞窮了，她不知道怎么用語言來溝通，來拉近我和她之間的越來越遠的距離。我卻站起來抱住了她：“媽媽，生日快樂！”這是她的女兒第一次學(xué)會停止中傷，用她僅存的勇氣打破母女之間的僵局。我感到母親身軀的顫抖，溫?zé)岬臏I滴一滴一滴地落在我的手上，滲進毛衣里。

母親啊，你的懵懂無知的女兒將要成長起來了，她會收斂自己的幼稚迷茫，會變得更成熟懂事，沉穩(wěn)圓滑，會在時間的磨礪中慢慢學(xué)會愛人與被愛。只要你能給她一點點的包容，一點點的空間，給她觸摸得到的愛。

（指導(dǎo)老師包潔）

【編輯看點】

本文表現(xiàn)的母愛，與很多同學(xué)所抒寫的母愛不太一樣。它更多的是一種傾訴，體現(xiàn)母女間出現(xiàn)的代溝、作者的一種反省。這樣的書寫，我感覺更能體現(xiàn)“觸摸”這個動作。因為有觸動，才會有感受。雖然天下愛子女的母親，心都是一樣的，但是表現(xiàn)的方式卻不同，因此給子女的感受便也是不同的。在作者的心里，她的母親是“一個不善于面對逐漸成熟起來的女兒的母親”，她的愛是強勢的，是倔強的，因而，母女的關(guān)系開始變得對立。

母親用自己的方式來愛，卻不管子女是不是愿意接受。最后一段可以看作是作者的呼吁或是心聲。她觸到了母親，卻觸不到她的愛，或者說是不樂意去接受。這是一個值得思考的問題。不僅子女該思考，而且母親也該思考。這也是本文的一種現(xiàn)實意義吧。

（西西）

【嘉賓看點】

母愛是一種主觀感受，但用上“觸摸”一詞，就變得形象生動，仿佛可見可聞。母愛的題材其實也不新鮮，但小作者用她真切的體驗告訴我們：文貴在真，真情就能動人。小作者對于這場小**的描寫、刻畫看似隨意鋪排，其實卻是別具匠心。首先以門起筆，寫了兩人爭吵后的無聲對抗；再寫一墻之隔的內(nèi)心互責(zé)，繼之以擁抱來消除隔閡；結(jié)尾的抒情性傾訴更是升華了文章的主題，也使全文情感達到了高潮。此外，作者細膩的筆觸、優(yōu)美的語言也是文章的一大亮點。

第二篇：觸摸冬天作文

觸摸冬天作文

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的觸摸冬天作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬天，不像生機勃勃的春天，萬紫千紅，百花齊放；不像驕陽似火的夏天，盡顯風(fēng)姿，奔放瀟灑；也不像微風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，清爽醇純，碩果累累。冬天，雖然默默無語，但它也有自己獨特的美麗，動人心扉。

冬風(fēng)肆虐，寒風(fēng)刺骨，吻在人們身上是那么有力量。他不像春風(fēng)那么輕柔，也不像夏風(fēng)那么熱烈，更不像秋風(fēng)那么委婉，而是赤裸裸地表達著對大地和人們的愛意。

雪一片一片地落下，從遠處眺望，大地像一片白色的海洋，潔白如玉，讓人產(chǎn)生無窮無盡的遐想。

從房檐上垂下的冰柱，晶瑩剔透，就像一把把鋒利的尖刀，在陽光下閃著寒光。

小孩子們在雪地里跑啊，跳啊，留下了一串串可愛的腳印和歡樂的笑聲。

冬天如縹緲仙境，是四季的壓軸戲，也是四季的新篇章！

一年四季，春夏秋冬每一年都在那兒永不停歇地變換著。每一個季節(jié)都有自己獨特的特點，所以使我們可以快樂的生活在地球上。

鳥兒飛回了自己的窩，蛇不知道鉆到哪一個山洞，連健壯的雄也是，乖乖的'跑進自己的山洞睡覺。是什么季節(jié)，讓這么多的動物跑回自己的家呢，哦，是冬天。

樹葉在樹下堆成堆，冰涼的風(fēng)吹過樹梢，原本涼爽的天氣，突然變得異常的冷，這就代表了寒冬即至。

在這仿佛沒有生命的季節(jié)里，十分安靜，連活躍的人也呆在家里，懶得出來，只能聽見一些汽車經(jīng)過和鳥叫的聲音，恐怕連鬼過來也會被在寧靜的環(huán)境給嚇個半死。

而我卻在這一個寧靜的環(huán)境里出來了，來看一看冬天的景色。

冬天，白雪皚皚，東風(fēng)呼嘯，看著雪花飄落在地上的情景，不免的有一些傷感和氣氛涌上了心頭。

如果太陽照耀在大地上，似乎會給幾處景色增添了幾分生命的活力。白云飄了過來，雪花停止住，又像春天那樣生機勃勃。

然而，我現(xiàn)在要面對現(xiàn)實，看著這處景色，世界變成了白色……

在這一個冰天雪地里，即還有一些頑強的小草，依然立在那里，不屈服于冬天這個季節(jié)！

我觸摸了冬天，感受到了冬天的冰冷和沉寂……

冬天是一個十分冷的季節(jié)，不只是氣溫低，連地上的雪看起來都十分的冷，但是又是十分的有趣。

冬天的雪是十分軟的，而且踩上去還有“咔嚓，咔嚓”的聲音，就好像是玻璃裂開的聲音似的。我把雪拿起來，感到十分的涼，好像手已經(jīng)不是我的了。過了一會兒雪化了，變成了水在掌心里跑來跑去，一會兒便化為烏有了。雪還很好看，有六角形的，有五角形的，有八角形的，有七角形的……

冬天的霜是一個令我十分懊惱的東西。霜在鐵上，由于我太好奇了，想去嘗嘗什么味的，我上去就舔了一口，萬萬沒想到呀，我的舌頭居然粘在了鐵上，我用力拽，拽不下來，反而十分的疼。過了好久，我的舌頭總算是下來了。這時，我的舌頭是干的，而且很涼，還火辣辣的疼，因為一直張著嘴，導(dǎo)致我的下巴抽筋了，我的牙像是快碎了一樣。

冬天的冰是一個十分有趣的東西。因為它十分的滑，所以我在上面總是滑倒，摔得我鼻青臉腫的。但是站穩(wěn)之后也是挺好玩的。它是十分涼的，我很喜歡。

這是觸摸到的冬天，是多么豐富多彩?。?/p>

第三篇：觸摸游戲作文[范文模版]

觸摸游戲作文4篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的觸摸游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

叮鈴鈴叮鈴鈴?fù)瑢W(xué)們紛紛來到操場，準備上體育課。

周老師說：今天我們來玩觸摸游戲，下面我來宣面游戲規(guī)則，不能用眼睛看我出示給你的物件，只能用身體的某個部位去觸摸。同學(xué)們一聽，高興得幾乎要一蹦三尺高。

周老師首先笑容滿面地請了應(yīng)子曰，并對她說：你用手去觸摸我給你出示的東西吧。應(yīng)子曰一聽，高興得眉飛色舞，眼睛都快瞇成一條線了，老師先把圍巾矇住她眼睛，再把一個削筆刀讓她觸摸，接著讓她一定要把物品的外形、軟硬以及冷熱給介紹出來。于是，應(yīng)子曰像個盲人一樣，用手這里摸摸，那里摸摸，小聲地說：這是一個塑料杯子。老師問她：確定嗎？她愣子一下，吞吞吐吐地說：確定。老師一邊把圍巾摘下，一邊說：恭喜你答錯了喲！全班同學(xué)一陣狂笑。

第一輪在歡笑聲中結(jié)束，大家都踮著腳尖躍躍欲試，只聽周老師說：接下來請我們班的淘氣包孫晨星，這次只能用下巴來摸。孫晨星一聽，飛快地跑到老師面前。周老師一邊拿出圍巾矇住他眼睛，一邊說：遵守游戲規(guī)則，記住用下巴摸哦。接著左手拿出一支鉛筆，右手托住孫晨星的下巴，讓他的下巴感受，孫晨星用下巴摸了一會兒，信心滿滿的說：是鉛筆！是鉛筆！這時同學(xué)們歡呼雀躍起來，周老師也開心地鼓起了掌來。

最后，周老師請了我們班的陳喜悅，并介紹了規(guī)則說：現(xiàn)在輪到用鼻子摸了，不可以用手哦。話音剛落，就用那條圍巾把她眼睛遮起來，從身后拿出一束菊花，在她的鼻子前晃了晃，陳喜悅使勁用鼻子碰了碰，不一會兒就大聲叫起來：軟軟的，一瓣一瓣的，是菊花！同學(xué)們都歡呼起來，她真是太厲害了。

觸摸游戲太有趣了，真想再體驗一番。

今天，我們玩了一個十分有趣的游戲，名字叫“觸摸游戲”。仲老師對我們說：“同學(xué)們，你們知道用手摸是什么感覺嗎？”我們馬上說：“觸覺！”“對了！”仲老師隨后把“觸摸”寫在了黑板上。

仲老師讓大肚子將軍王祥宇上來做示范。還請了三個同學(xué)和一個超快嘴的陳晨。仲老師讓他們把手伸出來，王祥宇一下摸對了三個，分別是：陳晨、孫五月、韋一，只有一個張生然沒摸出來。

游戲現(xiàn)在真正開始了！仲老師別人不請，請了作文班平時很文靜的張詩雨。老師用衣服蒙上張詩雨的眼睛，用黑袋子裝了一個小東西，讓張詩雨摸，她說只知道是毛茸茸的。老師又把袋子拿開讓她摸，張詩雨摸得很仔細，她說：“兩個小腳、一件小裙子、兩只小手、一個小身子、大大的頭、大眼睛，上面還有一個圓環(huán)，是掛件！”仲老師把衣服從張詩雨頭上解下來后，說：“沒錯，是個掛件?！蔽覀兌己芘宸堅娪辍?/p>

仲老師又請了韋一，他運氣可真好呀！仲老師給韋一摸一個錢包，他開始猜了：“我摸到一個圓環(huán)、一個拉鏈。”韋一打開錢包，抓出了一把糖！陳晨、王祥宇等“好吃鬼”蜂擁而至，抱著韋一要糖果。

正當(dāng)我們玩得開心的時候，王珂來了。仲老師笑瞇瞇地說：“來的早不如來的巧呀！”仲老師把王珂頭上蒙上了衣服。老師拿了一個小巧玲瓏的東西一—小象，給王珂摸，王珂開始猜了：“一個長長的鼻子、兩扇大大的耳朵、四條粗粗的大腿，是大象！”王珂也和張詩雨一樣，猜對了！王珂就悠然自得地走上了座位。

這個游戲真好玩呀！而且讓我知道了眼睛是很重要的！我們要保護好眼睛。

我和往常一樣到老師家玩，只見老師從廚房里拿出一個普普通通的箱子。咦！老師又要做什么呀？難道是變魔術(shù)？

老師說：“今天我們來玩觸摸游戲?！庇|摸游戲，這可新鮮了，我可從來沒有玩過?！皩α耍瑢α?，游戲規(guī)則是怎樣的？”我急切的問道。老師不緊不慢地說：“游戲規(guī)則是，先戴上手套摸箱子里面的五樣?xùn)|西寫下來是什么，然后不戴手套摸一次再寫下來。”

開始了，我已經(jīng)迫不及待地想玩了，可我前面還有五位小朋友。小宣跑上去摸了一會兒，皺起了眉頭。小陳帶著微笑上來了，摸了一下就開冥思苦想。

終于輪到我了。我戴上手套，伸進箱子背面的洞里，閉上眼睛一摸，就摸到一件東西。那東西是圓形的，還有一條小尾巴。用手摸一摸感覺表面凹凸不平，非常粗糙。再按一按它的小尾巴是軟軟的。我禁不住放到手上掂了掂是輕輕的。這是我心里就起疑了，這會是什么東西？我皺起了眉頭。透明膠，不，透明膠不會這么粗糙的。這時我腦海里跳出了前幾天弄壞的手表有點像。對，就是手表，我一下子肯定了。后面我輕易地摸出來計算機，電池，王老吉。唉！不對??！怎么只有四樣，不管了先寫著吧！我快速的寫著，生怕忘記。

老師又吩咐道：“把手套脫掉再摸一摸。”我把手套脫掉一摸，就清楚多了。我還摸到了上次沒摸到的，扁扁的，有孔的，一想應(yīng)該就是磁帶。

通過上述的實踐表明，手對我們是很重要的，寫字，打籃球，騎自行車都少不了它。手能感覺到你看不到的東西，手能創(chuàng)造出你意想不到的收獲?！质俏覀兩眢w中最寶貴的財富之一。

今天，賈老師帶我們玩了一個有趣的游戲：觸摸游戲。

游戲規(guī)則是兩人一組，兩兩相對，一個人拿一個神秘的東西放到另一人手里。

賈老師說：“王雅婷和陳星宇一組，張樂樂和王彤一組?！笔紫韧跬完愋怯钕让Ｎ野褷敔斮I給我寫信的卡片放到了王彤的手里。王雅婷把她的五角星橡皮放到了陳星宇手里。王彤說：“是一個裝卡片的盒子冷冷的、滑滑的、是長方形的?！辟Z老師說：“把盒子打開摸一下?！庇谑峭跬麛啻蜷_盒子她又說：“卡片的.一面滑滑的，另一面很粗糙。”該陳星宇說了，他說：“冰冰的，軟軟的，是五角星形狀的，因該是塊橡皮?！辟Z老師說；“把手上的東西拿過來看看是對的嗎？”王彤看了很高興，因為她猜對了。

該我和王雅婷猜了。賈老師說：“你和王雅婷用手掌猜。”為什么賈老師會突然這么說呢？因為王彤和陳星宇猜的時候是用手指摸的。我很緊張又很害怕，為什么會很害呢？因為我非常害怕猜錯。王彤已經(jīng)放了一個神秘的東西在我手上，賈老師說：“張樂樂先猜?！蔽艺f：“冷冷的、圓圓的、鐵的，是鋼筆?！辟Z老師說；“王雅婷該你說了？”王雅婷說：“是水杯，而且冰冰的?！辟Z老師又說：“把東西拿來看一下是對是錯。”看了之后我有一點高興，因為鋼筆的外殼是塑料做的，而王雅婷猜的杯子卻是水彩筆。

這個游戲真有意思。

第四篇：觸摸大海作文

觸摸大海作文8篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的觸摸大海作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

走出門，就與海風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著大海的腥味。早晨，好涼爽！

那片大海，是我第一個拜訪的朋友。我走進大海，長在水下的珊瑚如同一棵棵彩色的大樹，挺拔著身子。一條條小魚在珊瑚之間快活地玩耍打鬧。啊，珊瑚，你們就像充滿智慧又和藹慈祥的母親，那成群的魚兒就是你們的孩子，你任由它們在你的懷抱里快樂成長。

到大海深處，一條條魚從我身邊游過，淘氣些的鉆進我的衣服里，弄得我全身癢癢的。這時，一大群魚游了過來，我跟在它們的身后，漸漸地，我好像也成了它們其中的一員。我的兩只手變成了魚鰭，腿變成了魚尾巴，我的骨頭變成了一根根長長的刺。我跟在它們的隊伍中來回游動。

這海中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟它們打招呼：你好，長長的帶魚，你變得這么苗條，是要去參加選美比賽嗎？你好，兇猛的燈籠魚，你打著燈籠四處游蕩，是在尋找你的小伙伴嗎？你好，可愛的海豚，你今天一定玩得很開心吧？你好，勇猛的大龍蝦，你那雙大鉗子一定嚇怕了許多對手吧！喂！霸道的鯊魚，你今天是不是又欺負別人了？

天色晚了，大海中的魚兒都不知道跑哪里休息去了。我該回家了，我輕輕地揮手，告別了大海中的朋友，帶回了好心情和好記憶……

今天，天氣晴朗，我們來到了海邊，我剛剛一下車，我就被強強的一陣海風(fēng)呼的一下把我吹跑了好幾十步，吹到臉上的時候，是涼涼的，還散發(fā)出了咸咸和腥腥的氣味，等到風(fēng)變小的時候，像媽媽的手，摸著我們的臉柔柔的。再看路邊的的花和大樹，小草，都在隨著風(fēng)在擺動，好像穿著裙子在跳舞的舞女。大樹也被風(fēng)吹彎了腰，像是年邁的老爺爺。

然后，我們?nèi)サ搅撕?，用腳踩在沙灘上軟軟的，而且還是熱熱的，每次踩下去的時候，還留下大大小小的腳印，到了被海水打濕的地方，那里涼涼的，就跟在干的地方踩的不一樣了。我喜歡把干的沙放在手里，就從手里慢慢的流了下來，就像時間一樣在一點一點的流逝。濕的地方，就可以做一個城堡。濕的地方還有鵝卵石被水沖的又光又滑又亮的，各個鵝卵石都是不一樣的，有橢圓的，長方形的，圓形的，正方形的。放在手里還涼涼的。又見貝殼被陽光照的閃閃發(fā)光，一個個扇形的貝殼像一把把扇子。而且踩到腳上硬硬的。陽光特別強的時候，海灘就發(fā)出了黃燦燦的光，美極了。

最后，我們在海里玩了一會。海水是溫暖的，打在身上很舒服，還有海浪，遠遠望去海浪嘩嘩的就像一朵朵潔白的月季花一樣，開放在海的中央，再看天上，有成群的海鷗，穿著白色的晚禮服，像是要參加誰的晚會一樣。而且他們在鳴叫著，像是在說你好，我來了。海面上還有一個個帆船飄在海面上，他們開動的時候只聽“嗖”的一聲，他們拉著汽笛在前進，像說請讓一讓，海里還有綠油油的海草，摸起來滑滑的，像是淘氣的小孩，在水里嬉戲。還有小螃蟹，穿著紅色的鎧甲，帶著自己的武器，在我們面前炫耀。

海水依舊拍打著金色的海灘，像是戀戀不舍地走了。

“大海，你是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)聽到這首歌時總能想起兒時去海邊的情景。

那是一個陽光明媚的下午，我們一家來到海邊，準備度過這美好的時光。遠遠的看，那蔚藍色的大海就像一個美麗的姑娘，那金黃色的沙灘就像大海姑娘那美麗而妖嬈的金發(fā)，蒼翠欲滴的松樹就像那一頭金發(fā)帶上了綠色的發(fā)卡，格外鮮艷，倘若用手摸摸它，它會很不友好的想弄疼你。走近海邊，海風(fēng)迎面吹來，很柔和，很清涼，像媽媽的手撫摸著我的臉頰，可嚴冬的海風(fēng)可不這樣，海風(fēng)打在臉上，像重重地打了你一耳光，讓人很難受。

來到了海灘上，金黃的沙粒在陽光的照射下閃閃發(fā)光，我脫了鞋決定用肉體仔細感受，踏在沙灘上，沙子經(jīng)過陽光的炙烤變得暖烘烘的，很是舒服。繼續(xù)往前走，瞧見一片五彩斑斕的小貝殼，踩上去，“咔嚓”一聲碎了，我腳有些痛，它好像在說：“我是很危險的，走路時要看腳下呦！”我來到海灘這里跟沙灘有些不一樣，這里沙子踩上去，硬硬的，濕濕的，還有些硌腳。

漸漸的，我走入了海，輕輕的，我張開雙臂，擁抱大海。我輕輕地俯下身，任憑海水從我的指間流過，冰絲絲的，滑柔無比，像一條條柔軟的圍巾從我的手上滑過。遠遠看去，浪花像千萬匹白色的戰(zhàn)馬，怒嘶著，咆哮著，齊頭并進，很是壯觀。遠處，海天想接的地方，一群海鷗從空中降落下來，掠過海面，像白色的小精靈一樣，靈動跳躍，惹人喜愛。

啊，大海，我贊美你，贊美你那浩瀚無際的臂彎，贊美你那遼闊廣袤的身軀，贊美你的一切。

教師評語：運用了全方位感知的方法來寫大海，讓我們感受到了大海的魅力，語言優(yōu)美，很棒。

我喜歡大海的廣闊無垠，我喜歡大海的無邊無際，但我更喜歡大海的瞬息萬變。今天，我?guī)е皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍田日暖玉生煙”這首詩來到了海邊。

剛一下車，一陣淡淡的咸腥味撲面而來，就像媽媽的手溫柔而又親切地拂摸著我的臉龐，仿佛在歡迎我的到來。我靜靜地聽著海水“嘩啦、嘩啦”地拍打著岸邊，就像是在彈奏著一首歡快的樂曲。浪花就像一匹匹戰(zhàn)馬涌到岸邊。遠方的大海像一塊幕布，籠罩在大地表面，又像一顆寶石鑲裝在地球上，金黃色的沙灘像一條長長的項鏈，圍繞著海水。

我來到了沙灘，干干的沙子熱乎而又細膩。沙灘上的一個個金黃色的腳印像童年的回憶。我深深地吸了一口氣，一股濃濃的海腥味進入到了我的鼻腔，浪花“嘩——嘩——”地打擊著岸邊的石頭，仿佛在彈奏著一首交響樂。沙灘上的人，有的在堆沙堡，有的在打沙灘球，有的在盡情地享受著陽光浴，一切都沉浸在歡聲笑語中。往前走幾步，漸漸就到了濕沙灘，濕沙灘開始變得很粗糙，我走著走著，突然踩到了一個貝殼，貝殼上面雕刻著很多像蝴蝶翅膀一樣美麗的花紋，這使我的心情又開心起來了。

我看到有許多人在海里游泳，我也忍不住要下水了。海水剛剛淹沒了我的腳，全身就被一種清涼占據(jù)著，往前走幾步，海水沒過了我的膝蓋，海草在我身邊跳著優(yōu)美的舞蹈，我感覺有一種力量阻擋著我前進；再往前走幾步，我感覺身體變得很輕，只需一個手掌就可以把我抬起來。旁邊有一個小孩正在拍打著海水，濺了我一臉，海水又咸又苦，真難喝！

“海上生明月，天涯共此時”，隨著一輪新月的升起，我?guī)е鴳賾俨簧岬母星?，和媽媽回了家?/p>觸摸大海作文5

夏天的海洋與冬天的海洋截然不同，這兩者相比，我更加喜歡夏天的大海。

在夏天，我和爸爸驅(qū)車來的海邊，一打開車門，咸腥腥的海風(fēng)迎面撲來，其中還夾雜著絲絲清涼的風(fēng)，令人心曠神怡，就像嬰兒的小手觸在我的臉上。

沙灘是金黃色的，遠遠望去，好似一個金色的地毯。脫下鞋子走在柔軟的干沙上，好似走在一塊軟軟的棉花上。用手捧起一把沙子，沙子們總是像蠶絲在我手中滑過一般，非常的柔軟、絲滑。這時刮起了大風(fēng)，風(fēng)中夾雜著沙子，打在臉上猶如一把小刀從臉上劃過。一會兒風(fēng)停了，我繼續(xù)向前走，不知不覺走到了濕地，濕地由于長期被海浪打濕，所以地面變得非常松軟，腳踩下去就會出現(xiàn)一個個深深淺淺的腳印，并隨著海浪的沖擊蓄滿了水。

走到岸邊，看到潔白的浪花不停的撲打過來，讓我想起了學(xué)過的一句詩詞：“海如黛色深，浪如雪點濺?！蓖蝗?，我發(fā)現(xiàn)了一塊礁石，潔白的浪花打在礁石上，濺出了一片晶瑩剔透的小水珠。小魚不時的躍出水面，用短暫的瞬間來滿足自己對新世界的渴望與好奇，這時陽光照在它們的魚鱗上發(fā)出了金色的光芒。遠處望去，在海與天的交界處有一只帆船，這只揚帆遠航的船好似一朵白云飄在海面上，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。我用手拍著海水，真涼快?。?/p>

夜幕不知不覺的降臨了，我依依不舍的離開海邊，看著碧藍的海水與金黃色的沙灘，我突然發(fā)現(xiàn)了各種美麗的貝殼，它們用五彩繽紛的“身體”把金黃色的沙灘點綴的更加美麗。

當(dāng)人們滿懷疲憊的在這個擁擠的城市里追尋夢想時，我在幸福的享受夏日海濱帶來的愉悅。再看那大海依舊在潮漲潮落，不知疲憊，我理解了什么是持之以恒，我會用毅力和恒心去追求我心中的夢想！

有人喜歡清澈的小溪，但我喜歡波瀾壯闊的大海。

下車后，清風(fēng)一陣陣的吹來，冷冷的，它像一個很有力氣的大巨人，把我們往后推，我趕緊下車向大海跑去，可是有力氣的海風(fēng)似乎不讓我前進，于是我只好努力地奔跑，終于跑到沙灘了，轉(zhuǎn)身向海望去，海是藍的，是無邊無際的，海像大圓盤一樣，遠遠望去，看不到頭，海發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛它在快樂的歡笑著。

一腳踩進沙灘里，沙灘像羽毛一樣，柔軟得很。每當(dāng)沙子進我的鞋里時，感到十分癢，似乎有塊小石頭在我腳下。被我踩得圓圓的小腳印里裝滿了水，這水是藍色的，像漂亮美麗的藍色珠子。小螃蟹到水洼里了，我抓了一只小螃蟹，這只小螃蟹是灰色的，每當(dāng)它抓我時，我的.小腳又疼又癢。海灘上的貝殼真多呀！五顏六色，十分美麗，像一片片銀杏葉。小石子也是圓圓的，灰灰的，像個灰色的小珠，它被海水打光滑了。

我挽起褲腿，走進大海，總感覺十分涼爽，海水輕輕的流過我的大腿，水里面偶爾會出現(xiàn)一些紅紅的小魚，像一些紅色的海草，摸起來很光滑，像桌面一樣。綠綠的海藻，像海水彎彎曲曲地流過我的小腳丫。摸起來光滑得很，像書皮一樣光滑。藍白相間的浪花，白白的水母……眼前一片明艷，往上看，天空上飛著潔白如雪的海鷗，一看它們就十分餓。在海里，有些人在游泳，有些人不會游泳，還帶著游泳圈游泳。我聽到“沙沙”的聲音，感到了海水的涼意。

我喜歡這波瀾壯闊，無邊無際的大海；喜歡這摸起來冰涼冰涼的，像個大圓盤一樣，看不到邊的大海。

有人喜歡清澈見底的小河，有人喜歡濤濤大浪的巨潮，而我喜歡無邊無際的大海。

清晨當(dāng)我在海邊漫步，濕潤海風(fēng)吹過我的臉頰，仿佛媽媽的手輕輕地撫摸著我。又像風(fēng)兒在耳邊和我說悄悄話。海浪拍打著礁石發(fā)出“嘩嘩”的聲音，就像大海發(fā)出快樂的音符。

夏天的海邊，游客從四面八方趕來，這可真是游人如織呀!人們撐起一朵朵傘，就像在沙灘上種下了五顏六色的蘑菇。當(dāng)我踩在沙灘上時，軟綿綿的像踩在棉被上一樣。美麗的大海蔚藍而又壯闊，就像一條藍絲帶漂亮極了，天空中幾只海鷗自由的飛翔，不時發(fā)出幾聲鳴叫，聲音婉轉(zhuǎn)動聽，還像在跟游人打招呼呢。

當(dāng)我光著腳丫踩在海里感到海水是涼涼的，頓時讓我忘記了炎熱的夏日。我迫不及待的跑進海水里，溫潤海水包裹著我的身體，就像媽媽的懷抱，使我舒服極了。海里有成群結(jié)隊的小魚若隱若現(xiàn)，在我身邊游來游去。銀灰色的小蝦彎著身子不緊不慢的游著，就像一個個老爺爺一樣。人們在大海里互相嬉戲，打鬧，游泳。好一個熱鬧的畫面。

我愛碧藍的，無邊無際的大海。

我一想到炎熱的夏天，就想到了要去美麗的大海邊，邊納涼邊賞景。

快走到海邊的時候，海風(fēng)呼呼地刮著我的臉蛋，吹走了夏天的炎熱，送來了陣陣涼爽，隱隱約約好像聞到了一股腥腥的氣味，那是大海的氣味兒。海風(fēng)刮過樹梢，樹上的葉子都“嘩嘩啦啦”地唱著歌、跳著小芭蕾紛紛地從天而降。耳畔響起了“嘩啦，嘩……”的聲音，我好像聽到了淘氣的海浪在翻滾的聲音隱隱約約還有漁船“轟隆隆”的聲音。

我一轉(zhuǎn)過彎兒，就看到了人們有在沙灘上聽著音樂跳舞的，有的在支帳蓬，有的在擺燒烤架烤肉吃，還有的人們透過帳蓬的門簾一邊看風(fēng)景，一邊玩著自己的平板電腦。這時候，我感覺風(fēng)婆婆的“發(fā)動機”變大了，風(fēng)婆婆刮過我的臉、脖子，更加涼快了，好像在吃著冰鎮(zhèn)的雪糕似的?？諝庵袕浡鴿鉂獾目救馕?，我差點把口水都流出來了。

我踏進大海邊，看到金燦燦的沙灘，多么像鋪了一地的黃金??！沙灘踩上去軟軟的、暖和和的，像踩在棉花糖上一樣。走著走著，忽然我“啊呀！”大聲一叫，原來正好踩到了一個正巡邏的貝殼“警察”呀，好疼呀！傍晚再沒有那炙熱陽光的照射了，而海風(fēng)卻更加涼爽，舒服極了。

輕輕踩進濕濕的沙灘，沙灘濕濕的，硬硬的，而且涼涼的，就像踩在了冰涼的冰塊上似的，用力一踩，還能踩出一個個小腳印，腳印里還存留一點兒水。還有的可愛的小朋友用鏟子挖出一個水坑來養(yǎng)小螃蟹，小螃蟹在淺水里慌亂地游來游去，似乎想逃出這個小朋友的“魔爪”。

我迫不及待地沖向大海，哇，好爽快呀！“啪！嘩！”淘氣的浪花拍打著我赤溜溜的小腳丫，癢癢的，讓人忍不住“咯咯咯”地笑了起來。忽然，一只小螃蟹夾住了赤溜溜的小腳丫，好疼??！當(dāng)我想去抓它時，它卻機靈地躲開了，真是調(diào)皮，往遠處望去，碧藍的大海與天際相連，夕陽映照下，海面被浸染地紅彤彤的，像是一個害羞的小姑娘的臉龐。

美麗的大海給我?guī)砣绱硕嗟臉啡?，給炎熱枯燥的夏季帶來許許多多的涼爽和快樂。

第五篇：觸摸旋律(1200字)作文

精選作文:觸摸旋律(1200字)作文

觸摸旋律早上剛一起床，丫頭開始練習(xí)電子琴啦！昨天剛剛學(xué)過的新曲子，一定要鞏固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完畢，悠哉悠哉的走到電子琴旁邊，心想：昨天剛學(xué)過，今天應(yīng)該不會忘記了吧~我沖著空蕩蕩的屋子大喊了一聲：加油！掀開蓋在電子琴寶貝上的‘衣服’，我先來給電子琴進行一下思想教育：電子琴呀，昨天你表現(xiàn)得多好？老師表揚我了呢！那你今天，也和我好好配合呦&&我說了一大堆話，終于轉(zhuǎn)入了正題

調(diào)換好了音色、節(jié)奏型、速度、音量，只見我左手一個和旋落下，電子琴像是一臺音頻機一樣‘唱起了歌兒’，彈著彈著，我還時不時忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分彈奏完畢，到了一小節(jié)很難的地方了，我趕快將閉著的眼睛睜開來，仔仔細細的盯著一排排曲譜，這會兒，像個機器人一樣用手在琴上撥來撥去，看上去，一定很滑稽吧&&我自己心中想著。呀呀呀！彈琴還真是應(yīng)該心手合一呀，看我剛才一不留神，全部都彈串行了&&哎呦！本還想彈過這一遍就要去吃早飯了，這下可好了&&我不由得在心中小小的嘀咕著。算了算了，還是重新來吧，這次一定要全盤通過！因為害怕自己犯上一次的毛病，我又將曲譜拿下來，認真的‘掃描’了一下，這一看，不要緊，看到了好多處自己的錯誤哦~我真是懊惱極了，如果我不檢查一下的話，下周一定要被老師‘調(diào)教’了，想到這兒，我的后背上竟然出了好多冷汗！在凳子上標寫重點號，不舒服，我還是到桌子上去吧。我自己說著。拿到了桌子上，我用眼睛‘掃描’了好多遍，這才放心的將曲譜拿到琴架上&& 第二次，一定要成功?。∥艺谛闹心钪?，不爭氣的肚子開始‘咕咕’叫了&&好想吃飯哦~我像山羊一樣發(fā)出怪叫，可是剛踏出房門，我的腳步便停下了原路返回！要是吃飽了，就該不認真彈琴了。我堅定的走到電子琴旁，為自己鼓鼓勁，開始了還是一樣，第一部分沒有問題，我依舊很輕松的通過了。第二道關(guān)卡，就是那個讓我停下的地方！我的眼睛差不多要‘親’上曲譜了，每一行都超級認真呢~功夫不負有心人，我成功啦！可是現(xiàn)在高興還太早，這篇樂曲就是由易到難的，越是往后，就越容易‘受傷’，沒關(guān)系，我不怕！這下，大家是沒有看到哦~我的嘴巴要吃到曲譜啦*咪、發(fā)、哆嗦哆！ok，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，滿屋子大笑，想想看，周圍的鄰居該不會認為這家住了一個‘大瘋子’吧~啊哈哈！

這一次，與旋律進行了一次親密接觸，從中，我也懂得了好多道理：一個人只要是堅持不懈的努力，付出與回報是相等的，付出的越多，回報也就越多。我也很欣賞自己能夠認真的在曲譜上標注，這不單單只是一個曲譜的作用，我也期待自己能夠?qū)⑦@份認真投入到生活中、學(xué)習(xí)中！

觸摸旋律，我摸到了一份成功的喜悅；

觸摸旋律，我聽到了一首天籟般的樂曲；

觸摸旋律，我觸到了一種名叫‘努力’的花朵；

觸摸旋律，我看到了一個比所有收獲都可愛的付出！初一:李逸 篇一：關(guān)于青春的作文題目

關(guān)于青春的作文題目

逝去，陽光

花開的時節(jié)

留戀童真

窗邊昔日

青春無悔

我的青春我做主

我的青春

青春之歌《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》

《被擱淺的夢》 《那時，花開》

《讓孤獨飄舞》

《觸摸旋律》

《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠方》

《無言的凝眸》

《遠方的地平線》

《花開不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》

《永遠的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》

《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》

《別說不》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍》

《夢絮星空》

《椰風(fēng)海韻》

《旗袍下的舊疤痕》

《我的獨白》

《夏日暴風(fēng)雨》

《淌過我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動我心》

《海韻》

《漫想春天》

《流年似水》

《橋的遐想》

《雨的訴說》

《花樣年華》

《暗香》

夜靜如水,雨淅淅瀝瀝的下著,飄進屋檐的雨絲,染濕了青春的扉頁,風(fēng)沿著我的睡意,襲入了我的夢中,吹散了青春二字,又支離破碎的呈現(xiàn)在清晨醒來的晨曦里.時間太瘦,指縫太寬,它總是不經(jīng)意的從我的指縫間溜走,伸手緊握,抓住的只是空氣.在青春布滿藤蔓的圍墻上,緩慢的攀行,回頭下望,是散落一地的音符,被記憶沉吟著輾過,又被風(fēng)卷起.天高云淡,僅有幾縷羽白的絲云,在天空中游走,把青春的沉淀塞進時間的罅隙,時間卷起所有太過純凈的美好,卻平淡如白開水.秋去的大雁劃過長空,一道明媚的憂傷,割破空氣,仿佛綢緞的撕裂,聽的人心顫.青春隨著大雁遠行,俯視著抬頭仰望還不懂什么是青春的我們,飛的很遠很遠,我們卻漠然.當(dāng)游離在青春搖擺不定的尾巴上時,想抓卻抓不住,用力一扯,又是散落一地的音符,零零碎碎的,偶爾會閃過寂寞的長空,飄然在無際的蒼穹.當(dāng)深夜盛開的煙花,絢麗的綻放完自己的絲絲溫暖后,僅留下幾顆閃爍的殘星讓我們深思.當(dāng)深冬的寒風(fēng)用力的撕扯你的青春,以往的種種,從時間的罅隙中抖出,幻化成灑落的花瓣,猶如蝴蝶般從記憶中飄出,碰落音符,陣陣清香縈繞著五線譜,旋律卻在某一秒就已嘎然而止.游離在過往的時空,翻開承載了我們?nèi)壳啻旱臅?沉重的,濕了你的眼,落下的淚水掉入時間的河流,也漾不出以往的漣漪.上帝賜給我們一張純白的紙,再讓我們以美好修飾;已活力充實;以真誠升華;以真情呵護,每畫上一筆都成了永恒,烙入了你的歷史,無法重來.當(dāng)白紙密密麻麻的被我們所畫的音符填滿了,再用時間的雙手譜出來,青春的旋律悲歡交錯,改寫不了的音符在中間顫抖.當(dāng)記憶撞擊你殘垣斷壁的青春時,天空溢出酸甜的雨,微笑吧,用微笑去面對,逝去的每一秒,都彌足珍貴.你會不厭其煩的駐足回頭觀望,但時間不會等你,它早已丟下你繼續(xù)轟轟烈烈的往前跑,當(dāng)你回味完后,身邊又是別的一番風(fēng)景.轉(zhuǎn)眼青春,逝去的一秒,零落的一個音符.眼睛高貴566 2014-09-26 中國五千年的光輝孕育了無數(shù)的傳統(tǒng)美德，它們充實著我們平淡的人生，令其變得偉大。而誠信則是這當(dāng)中的中流砥柱，撐起人生的框架。關(guān)于誠信，要說起來真有不少的話。這里先說一個小笑話。

記得有人說過中國是一個發(fā)展緩慢的國家，還有人說中國人缺乏創(chuàng)造力，更有甚者，竟然說中國人的智商低。似乎又回到了那個“東亞病夫”的年代。作為一名愛國熱血青年，此語讓我憤怒不已。想吾之泱泱中華，浩浩華夏，更有前后五千四百一十八年之光輝歷史，想不到到頭來竟落的如此評價。說中國發(fā)展緩慢，那人肯定是有眼無珠。中國近些年來的年終gdp總值可是排位于世界

任選一個，老外都搞不出來，這樣還敢大言不慚的說中國人缺乏創(chuàng)造能力嗎? 看上去就像一個笑話。本來就是一個笑話，還是一個不知廉恥的笑話。可是也并不是全無道理。的確，上述任何一樣?xùn)|西換做他國只怕很難做到，但中國人卻做得如此得心應(yīng)手，這也同樣讓我們的打假部隊忙的焦頭爛額。這大概可以說明中國人不缺乏創(chuàng)造能力，不過這份創(chuàng)造能力似乎走了調(diào)。然而，在這份走了調(diào)的創(chuàng)造能力的背后，所折射出的不僅僅是中國人已然喪失了公共道德，更反映出現(xiàn)代中國人正逐步丟失，亦或說丟棄的人生關(guān)鍵之物——誠信。

不管是企業(yè)，還是個人，不管是成人，亦或是學(xué)生，誠信都是最為基本的，也是最為重要的，謹守誠信的人即使一生平淡，也是坦坦蕩蕩，光明磊落;反復(fù)無常的人即使一世顯赫，也是機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。沒有任何一樣?xùn)|西大得過“誠信”二字

誠信，人生的中流砥柱，切記，不可失!收起

篇二：2014年高考作文奏響“接地氣”主旋律

2014年高考作文奏響“接地氣”主旋律

作者：姜有榮

來源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)高考版·學(xué)生版》2014年

根。通過慈善、德育基地等活動，了解普通民眾的基本訴求，感知弱勢群體的冷暖甘苦。③走進媒體。通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，了解最新時事、科技，感知飛速發(fā)展的時代氣息。

二、貼近百姓情感的實際

無論是大家偉人，還是蕓蕓眾生，都要食人間煙火，也都有七情六欲。魯迅在《答客誚》中說：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！睘榇耍呖甲魑念}應(yīng)該帶煙火氣，含草根味，以此來引導(dǎo)同學(xué)們胸懷“五心”（把忠心獻給祖國，把愛心灑向社會，把關(guān)心送給他人，把孝心帶回家中，把信心留給自己），蘊蓄“五情”（親情、友情、師生情、故土情、家國情）?！叭饲榫氝_即文章”，只有這樣，才能讓我們廣大同學(xué)對家人、他人尤其是弱勢群體有觸感，有痛感。既悲天，又憫人；既有體人之心、恤人之懷，又能設(shè)身處地、推己及人。2014年高考各?。ㄊ小^(qū)）18道作文題敏銳地點擊到了百姓心底這個最柔軟的情感穴位，與百姓的情感神經(jīng)同頻共振，讓廣大考生產(chǎn)生了強烈的共鳴，如下四種情懷尤其撼人心魄。

1.對天性的尊重情懷。新課標全國ⅱ卷“喂食野生動物”警示人類要與動物平等相處，不要因為一己之好、之樂、之愛、之需而使動物喪失天性和覓食能力，更不能因為溺愛等不適當(dāng)?shù)慕逃绞蕉购⒆邮ヌ煨?、個性，失去生存能力以及自立、自理能力。

2.對他人的體恤情懷。重慶卷“租房”警示人們既要想著自己，也要想到別人；既要“利己”，也要“利他”；既要“與己方便”，也要“與人方便”；既要“人人為我”，也要“我為人人”，將體恤化作實際的言行，將責(zé)任注入內(nèi)在的品質(zhì)。

3.對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)情懷。廣西卷中“老王”的那句“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我”體現(xiàn)的是一個農(nóng)民工對自身責(zé)任的一種擔(dān)當(dāng)。雖然“欠款還是像石頭一樣壓在他心上”，但他沒有怨天尤人，更沒有消極逃避，而是“再苦再累自己扛”。這份擔(dān)當(dāng)情懷盡顯一個草根的血性，更折射出人性的光輝。

4.對故土的守望情懷。雖然“外面的世界很精彩”，但“生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地”。湖南卷“最美鄉(xiāng)村”向人們發(fā)出了故土的深情呼喚：只要扎根故土，守望故土，堅持信念，放飛夢想，故土也能綻放異彩，“風(fēng)景這邊獨好”。

[備考啟示] 2015屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要引領(lǐng)考生扎實做好“三項工作”：①重溫教材名篇。要通過重新品讀、品味教材中潤澤心靈、滋養(yǎng)精神的名篇，濡養(yǎng)自身情懷。②浸潤精神家園。要通過觀看“感動中國”人物、道德模范、經(jīng)濟人物、新聞人物頒獎典禮等精神大餐，浸潤自身情懷。③閱讀探究遷移。要通過探究現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀中蘊蓄著濃郁人文情懷的文本，由“讀”向“寫”遷移，把握情懷表現(xiàn)的路徑、手法。

三、貼近學(xué)生思維的實際

高中生較之于初中生、小學(xué)生，理性思維、邏輯思維、辯證思維等能力都有了長足的發(fā)展，高考作文可以也應(yīng)該根據(jù)高中生思維發(fā)展的這一實際，加大對其理性思辨能力的考查。特

級教師肖家蕓指出：在新材料作文“一統(tǒng)天下”的今天，“高考作文早已不在審題上考了，主題、結(jié)構(gòu)、技法和語言等，多數(shù)同學(xué)差距不大，差距大的是內(nèi)容和思想。高考作文最缺的是思想和科學(xué)的思維。而決定此二者的是思維的方向或角度問題。理性思辨代表思維的最佳角度，理性思辨能力的高低決定著高考作文等次的高低?！睘榇?，2014年高考各?。ㄊ小^(qū)）18道作文題對廣大考生思維的長度與寬度、深度與高度、角度與維度等品質(zhì)都進行了全面的考量，要求同學(xué)們既能把握事物的內(nèi)在矛盾運動、發(fā)展、變化的規(guī)律，又能把握事物與事物之間錯綜復(fù)雜的聯(lián)系。如下四種思維能力尤受命題專家關(guān)注：

1.深度開掘能力。湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”要求同學(xué)們對眾人提出的不同看法展開深度開掘，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)：每個人對風(fēng)景都會有自己不同的體驗和評判，人生要自己獨立思考、選擇，不能偏信、盡信他人之言。

2.立體觀照能力。浙江卷“門與路”要求同學(xué)們對空間的門與路、知識的門與路、事業(yè)的門與路、生活的門與路、人生的門與路等展開多層次的立體觀照，既抓住機遇，又迎接挑戰(zhàn)，既認清明天的去向，又不忘昨日的來處。

3.辯證分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求同學(xué)們對“客觀的限制性”與“主觀的能動性”展開辯證分析；安徽卷“劇本修改”要求同學(xué)們對堅守與變通、規(guī)則與創(chuàng)新展開辯證分析；江蘇卷“青春不朽”則要求同學(xué)們對時間層面的“老去”與精神層面的“不朽”展開辯證分析，把握“時間可以流逝，但精神永遠不朽；我們無法控制青春的長度，但可以調(diào)控青春的亮度”的要旨。4.多維思辨能力。蘇軾云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！鄙綎|卷“開窗看風(fēng)景”要求同學(xué)們思辨的是“相由心生”，看風(fēng)景的心態(tài)、角度不同就會看到不同的風(fēng)景。福建卷“空谷”要求同學(xué)們思辨的是心態(tài)、心境、閱歷、認知不同，則人們看世界的角度就會不同。[備考啟示] 2015屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要歷練“三力”：①洞察力。要通過案例分析、時勢觀察等方式，歷練撥開迷霧、透視本質(zhì)的洞察力。②剖析力。要通過時事點評、小組辯論等方式，歷練剝筍抽絲、條分縷析的剖析力。③破解力。要通過為學(xué)生會、班委會自主管理出妙招、曬計策等方式，歷練亮出實招、化解難題的破解力。

2014年高考18道“接地氣”的作文題，接的不僅是“國計”，而且是“民生”，不僅是同學(xué)們的“身（體）”成長規(guī)律，而且是“心（智）”發(fā)展規(guī)律。我們堅信：高考作文命題的這股濃郁的人文氣息一定能勃發(fā)起中學(xué)作文教學(xué)百花園的一片盎然生機，讓莘莘學(xué)子徜徉其中，不僅能汲取源頭活水，而且能濡養(yǎng)出如水才情、如云才氣。

學(xué)語文特級教師，阜寧縣篇三：優(yōu)秀作文題目薈萃

凌》 的痛》

敢在《誰動了我的心弦》

擱淺的夢》于自信》

屬于遠方》

《請給我松綁》

優(yōu)秀作文題目

（作者：姜有榮，中夢想

《誰動了我的夢想》 《夢的田野》 《夢想,想夢》 《生活需要自信》 《人生儲蓄罐》 《最美的行囊》 《帶上微笑上路》 《給心靈吃點冰激《觸摸旋律》 《幸福的眼淚》 《無言的凝眸》 《離開是一種美麗《別說不》

《知識在于積累，勇《明天，我在哪》《被校園篇《我是船,只《遠方的地平線》 《缺陷也是一種美》《讓孤獨飄舞》 《都是游戲惹的禍》

《笑傲校園》

《其實我很笨》

《真想做個壞孩子》

《我是差生，我容易嗎？》

《作業(yè)的**》

《童年趣事》

《星幻》

《走自己的路，游自己的泳》

《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《花開不只在春天》 童話》

會》《冬天的訴說》

稍》

記》

12了 》

概》

《不想成為灰太狼》 《救救我吧》 《我是誰，誰是我？》《開卷未必有益》 ；《秋韻》《秋天里的《冬天和我有個約大雜燴

《今夜，無眠》 ； 《月兒獨上樹《花開兩岸》 《藍調(diào)雨》 《善敗者不亡》 《槐花村的槐花情》 《如果愛·用力愛》 《為了忘卻的記憶》 《晶瑩的鉛球》 《傷著并快樂著》 《那一刻，我永遠銘《那次，我-------－－與－－齊飛

《愛上一朵罌粟花 》《也許與可能或大《那時，花開》 《今夜,我的淚》 《死神唇邊的微笑》

《心靈深處的那雙眼睛》

《淺草邊的淡湖》

《幾度花開花又落》

《萬花叢中一點綠》

《又見一簾幽夢》

《我好想．．．．．．》

《成長讓我懂得．．．．．．》

《小學(xué)生活中的一件事》

人物對象：家人，老師，同學(xué)，陌生人

景物對象：季節(jié)，時空，特定景物（校園，某山／湖／建筑／景區(qū)）

說明文：動態(tài)物體（動物），靜態(tài)物體（植物，事物）訓(xùn)練場

篇四：新穎作文題目 《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》 《被擱淺的夢》 《那時，花開》 《讓孤獨飄舞》 《觸摸旋律》 《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠方》 《無言的凝眸》 《遠方的地平線》 《花開不只在春天》 《秋韻》

《最美的行囊》《永 遠的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》 《別說不》

《今夜,我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍》 《夢絮星空》 《椰風(fēng)海韻》

《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨白》 《夏日暴風(fēng)雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》

《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動我心》 《海韻》

《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》