第一篇：江蘇泰州市2018屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次課堂練習(xí).

江蘇省泰州市2018屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次課堂練習(xí)試題

（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）

請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字（4分）

我曾躺在揚(yáng)子江邊的大堤上，靜聽江濤拍岸的聲音。一時(shí)它是縈回在牛羊牧草之間澄chè（）的清溪，一時(shí)它又是沸騰咆哮、素氣云浮的瀑布，一時(shí)它是波平如鏡、靜靜地倒yìng（）著藍(lán)天白云的湖泊，一時(shí)它又是飛流急tuān（）、奔騰在崇山狹谷之間的險(xiǎn)灘。不知經(jīng)歷了多少曲折和起伏，最后它才容納了許多清的和濁的支流，形成了茫若無yá（）的、浩浩蕩蕩的大江。

（摘自黃藥眠《祖國(guó)山川頌》）

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A．近日，我市舉辦“書香溢馬洲”閃讀活動(dòng)，閃舞、閃讀、閃歌三個(gè)環(huán)節(jié)吸引了近100名文化志愿者報(bào)名參加。

B．《丑孩》是中國(guó)農(nóng)村版《淘氣包日記》，是一部獻(xiàn)給大人也獻(xiàn)給孩子的苦難小說。C．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠??等六大元素。D．石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢(shì)；石子入深潭，悄無聲息，不動(dòng)聲色。3.下列加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．經(jīng)過十余年的寒窗苦讀，他終于如愿以償，考上了北京大學(xué)。．．．．B．一些沿海城市建設(shè)飛速發(fā)展，現(xiàn)在的景象日新月異，和內(nèi)地相比真可謂世外桃源。．．．．C．這幅畫飽含詩(shī)情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。．．．．D．李白筆下的蜀道雄奇險(xiǎn)峻，峰回路轉(zhuǎn)，懸崖峭壁隨處可見，令人膽戰(zhàn)心驚。．．．．4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分。①～④每題1分，第⑤題4分）①為川者決之使導(dǎo)，__________________________。②______________________，除惡務(wù)本。③________________________，雞犬相聞。

④_________________________，是石縫間漏下的滴泉。

⑤山水歷來是文人墨客筆下之常物，如《與朱元思書》中“________________________，____________________________”，從蟬、猿的悠然自得寫出山的生命力；《岳陽樓記》中“__________________，________________”，以水面月光、水中月影突出水的靜態(tài)美。5.名著閱讀。（6分）分)（1）閱讀下列文字，完成填空。

“??這樣兩帝國(guó)之間就掀起了一場(chǎng)血戰(zhàn)，三十六個(gè)月以來，雙方各有勝負(fù)。這期間．．．我們損失了四十艘主要戰(zhàn)艦和數(shù)目更多的小艇，我們還折損了三萬最精銳的水兵和陸軍。據(jù)我們估計(jì)敵人所受的損失比我們的還要大些。可是他們又已經(jīng)裝備好了一支龐大的艦隊(duì)，正準(zhǔn)備向我們發(fā)起進(jìn)攻??”

選文摘自《______________________________》一書，“兩帝國(guó)”是指______________和_______________________________兩個(gè)國(guó)家。（3分）

（2）下列關(guān)于這本文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）．．．．（3分，選對(duì)一項(xiàng)得1分，選對(duì)兩項(xiàng)得3分，多于兩項(xiàng)得0分）

A.小人國(guó)的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，實(shí)際是諷刺英國(guó)政黨爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利。B.小人國(guó)國(guó)王治國(guó)有方，公正無私，大人國(guó)國(guó)王狂妄昏庸，野心勃勃。C.格列佛在大人國(guó)曾用兩根特制的圓棍彈琴，國(guó)王、王后聽了都非常滿意。

D.大人國(guó)跟中國(guó)人一樣發(fā)明了火藥。

E.小人國(guó)里的官員腰上幾乎沒有不纏絲線的，說明他們?nèi)羌樨I(xiàn)媚的小人。6.綜合實(shí)踐活動(dòng)（8分）

在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過程中，某校開展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：征集宣傳語】

（1）同學(xué)們擬定以下幾條宣傳語，你認(rèn)為不適合張貼在校園內(nèi)的一條是（）。（2分）

A． B． C． D．

【活動(dòng)二：撰寫演講稿】

（2）第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備寫一篇題目為《講文明請(qǐng)從說話開始》的講演稿，他們搜集了以下兩則材料。你覺得選用哪一則合適？為什么？（3分）

A．八（1）班舉行《文明用語我知道》的班會(huì)后，大家不僅學(xué)會(huì)了許多文明用語，而且養(yǎng)成了在日常生活中使用文明用語的習(xí)慣，得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。

B．食堂管理員向?qū)W校后勤處反映了一個(gè)情況：中午吃飯時(shí)，同學(xué)們都涌向食堂 窗口，擠著、搶著，鬧哄哄的，影響了大家正常用餐。

答：選項(xiàng)：_____________________ 原因：______________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【活動(dòng)三 ：舉辦辯論賽】

（3）在文明城創(chuàng)建過程中，有關(guān)部門取締了路邊攤點(diǎn)，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)，闡明理由。（3分）

答：____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀 王禹傅的《村行》一詩(shī)，完成第7題。（6分）。

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

7.（1）詩(shī)中頷聯(lián)與頸聯(lián)多處運(yùn)用對(duì)比手法，描繪出山野美麗的景象，請(qǐng)具體分析。（3分）

答：______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）找出傳達(dá)詩(shī)人情感的詞語，并分析其變化的原因。（3分）

答：______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文言語段，完成8-11題。（15分）

南俗尚鬼。狄武襄青①征儂智高②時(shí)，大兵始出桂林之南，道旁偶一大廟，人謂其廟甚神靈。武襄遽為駐節(jié)而禱之焉，因祝曰：“勝負(fù)無以為據(jù)?！蹦巳“馘X自持之，且與神約：“果大捷，則投此，期盡錢面③也?！弊笥一蛑G止，“儻④不如意，恐沮師。”武襄不聽，萬眾方聳視，已揮手倏一擲，則百錢盡面矣。于是舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜。顧左右取百釘來，即隨錢疏密布地而釘帖之，加諸青紗籠覆，手自封焉，曰：“俟凱旋，當(dāng)償謝神，始贖取錢。”其后，破昆(選自宋*蔡絳《鐵圍山叢談》)【注釋】①狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號(hào)“武襄”。②儂智高：人名 ③錢面：明代以前銅錢僅一面有文字，稱面。④儻：同“倘”，倘若。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①武襄遽為駐節(jié)（）②左右或諫止（）．． ③俟凱旋（）④破昆侖關(guān)（）．．（2）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：與群幕府士大夫共視之

A．然得而臘之以為餌(《捕蛇者說》)B．居廟堂之高則憂其民(《岳陽樓記》)．．C．望之蔚然而深秀者(《醉翁亭記》)D．輟耕之壟上(《陳涉世家》)．．9.用“／”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)（2分）舉 軍 歡 呼 聲 震 林 野 武 襄 亦 大 喜 10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)侖關(guān)，敗智高，平邕管。及師還，如言贖取錢，與群幕府士大夫共視之，乃兩字錢也。

?且與神約：“果大捷，則投此，期盡錢面也?！?/p>

譯文：_________________________________________________________________________ ? 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！

譯文：_________________________________________________________________________ 11.狄青與《陳涉世家》中的陳勝都借助神靈來謀事，但目的不同，請(qǐng)分析兩者的不同之處。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（3分)

（三）閱讀下面的說明文，完成12—14題。(10分)

①圓珠筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。油性圓珠筆頭的圓珠由黃銅、鋼或者碳化鎢制成；水性圓珠筆頭的圓珠則采用不銹鋼、硬質(zhì)合金或氧化鋁等材料制成。由這些材料制成的圓珠筆，要滿足在同一個(gè)角度下，連續(xù)不斷地書寫800米且不出現(xiàn)斷線的情況才算合格。

②其中，球珠用的碳化鎢的硬度比鋼的硬度高數(shù)倍，僅比金剛石的稍微差一點(diǎn)。其．制造工藝和軸承滾珠的類同，主要是采用滾珠旋壓成型技術(shù)，用鋼絲沖剪，或成型鍛壓成小方塊，再磨成圓珠，需要專用的滾珠凹模座，它的精度與旋壓力、轉(zhuǎn)速有關(guān)。

③這一產(chǎn)品真正的設(shè)計(jì)難點(diǎn)在于怎樣把這么小的圓球，在極大的生產(chǎn)數(shù)量下，做到相同的尺寸。這里的高精度、高互換性是基于整個(gè)制造體系的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)玫降摹?/p>

④筆頭的另外一部分，直徑僅有2.3毫米的球座體，無論是生產(chǎn)設(shè)備還是原材料，此前都長(zhǎng)期掌握在瑞士、日本等國(guó)家手中。關(guān)鍵部位的尺寸精度要求在兩微米之內(nèi)，表面粗糙度要求為0.4微米，在筆頭最頂端的地方，也就是放小圓珠的地方，厚度僅有0.3毫米到0.4毫米。由于后期要進(jìn)行高精度的加工，既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求。

⑤圓珠筆頭對(duì)加工精度的要求極高，由于筆頭上不僅有小球珠，里面還有5條引導(dǎo)墨水的溝槽，生產(chǎn)加工中一個(gè)小小的偏差都會(huì)影響書寫的流暢度和筆的使用壽命，筆尖的開口厚度不到0.1毫米，還要考慮到書寫角度和壓力，球珠與筆頭、墨水溝槽位必須搭配得“天衣無縫”，加工誤差不能超過0.003毫米。以來自瑞士公司的筆頭一體化生產(chǎn)設(shè)備為例，生一產(chǎn)個(gè)小小的圓珠筆頭需要20多道工序。（摘自《齊魯晚報(bào)》2017年1月12日 有刪節(jié)）12． 給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

答：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 13.第⑤段劃線句子運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用?（3分）

答：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14．第②段加點(diǎn)詞語“僅”能否刪去，為什么？（3分）

答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 15.根據(jù)文意，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）．． A．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，邏輯嚴(yán)密。B．文章主要說明圓珠筆頭的材料要求與加工精度。

C．球珠的制造工藝和軸承滾珠的類同，它的硬度與旋壓力、轉(zhuǎn)速有關(guān)。D．球座體對(duì)原材料的極高性能要求是既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂。

（四）閱讀下面的議論文，完成16-18題。（9分）

唐僧，為啥不飛過去

姜仲華

①小時(shí)候看《西游記》，心里總有個(gè)問題：唐僧取經(jīng)那么難，其實(shí)有好辦法呀，孫悟空會(huì)駕云，只要背起他，一飛不就到了嗎？近日偶讀《孟子》，看到有句話：源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海。

②“科”是俗語的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流；不把坑、洼填滿，就不向前流。聯(lián)想起《西游記》中唐僧師徒的經(jīng)歷，忽然若有所悟：唐僧師徒不飛，原來如此??！

③我豁然明白，唐僧師徒的取經(jīng)路，像流水一樣，遇到的每一個(gè)坑洼都填滿了，再向前走一步。這是極其注重細(xì)節(jié)的人生。這每一個(gè)坑坑洼洼，都有上天的美意；這些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其實(shí)，也正是盛滿祝福和營(yíng)養(yǎng)的福杯?。∪绻们煞ㄊ∠伦吣膫€(gè)坑洼，坑洼里含著的福分和養(yǎng)分，就得不到了。師徒四人一個(gè)一個(gè)地戰(zhàn)勝八十一難，一步一步地走過十萬八千里，他們的心如鋼鐵，在反復(fù)灼燒、錘打，抵達(dá)西天時(shí)，已經(jīng)不是取經(jīng)最初的凡鐵了，他們脫俗成圣了。

④盈科而后進(jìn)，是一種厚實(shí)、沉著的堅(jiān)守和忍耐；成就的，是不尋常的質(zhì)地和品格。⑤韓國(guó)圍棋大師曹薰鉉寫了一篇圍棋講座稿，開頭有段話，提醒學(xué)棋的人：“我以為，與其一心想著要贏棋，倒不如專心下好每一盤棋的每一步，以留內(nèi)容充實(shí)的棋譜。人生的每一瞬間都有正道，圍棋的每一手也都有其正確的方向。每一步都盡善盡美的人生是美麗的，圍棋也是如此?！辈苻广C“專心下好一盤棋中的每一步”，不正是唐僧師徒扎實(shí)無比的取經(jīng)之路嗎？

⑥童年讀《西游記》，讀到的是巧；人近中年，讀出的是拙。我為童年的小聰明而慚愧，也明白了，真正稱得上美好的事業(yè)、真正品質(zhì)恒久的果子，都來自流水一樣的“盈科而后進(jìn)”的精神啊。

（選自2015年第1輯《時(shí)文選粹》）16．第⑤段論證的觀點(diǎn)是什么？（3分）

答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 17．第③段運(yùn)用了什么論證方法？試舉一例分析其作用。（3分）

答：______________________________________________________________ ___________ _________________________________________________________________________ ____ 18．下面鏈接的材料能不能作為本文的論據(jù)？請(qǐng)說明理由。（3分）

有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。（選自《孔孟論學(xué)習(xí)》）

答：______________________________________________________________ ___________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（五）閱讀陳振林的《冬霜暖陽》，完成19-22題（20分）。

①上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里??做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧??因?yàn)閷Ｐ模瑹o雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時(shí)光，因?yàn)槎虝?，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移走——大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來，必然暖融融的，所以美好。

②兒時(shí)，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無別事，也就為曬曬太陽，老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們?cè)谌展庀孪胄┦裁矗?，那一刻是安寧的?/p>

③一年里也沒有多少次機(jī)會(huì)，可以望見藍(lán)天了。

④近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓．．人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛。

⑥小時(shí)候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個(gè)人走在上學(xué)路上，前后均不見人，到了學(xué)校，頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個(gè)叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時(shí)的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個(gè)婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來，她把一擔(dān)柴來回?fù)Q著肩，一點(diǎn)一點(diǎn)地出現(xiàn)在圩埂上??我總是幻想，她或許會(huì)帶一根油條回來，或許別的好吃的呢，總會(huì)有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點(diǎn)點(diǎn)自白霧里現(xiàn)身——那么漫長(zhǎng)的等待過程，我起碼是快樂的，充滿著企盼和渴念的。

⑧后來，長(zhǎng)大了，才明白過來——人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣。有時(shí)，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時(shí)的狂喜，永遠(yuǎn)那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有 在一次次失去時(shí)的煎熬里，才會(huì)慢慢強(qiáng)大無摧。

⑨失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。

⑩所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂?duì)繅?mèng)繞。

?相比霧來說，霜更美，滿身寒氣，蕭殺而來，又呼嘯而去。小時(shí)候村莊里每一戶人家的魚鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴(yán)冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹被凍僵了，生在原地一動(dòng)不動(dòng)。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛的事情 6 是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來，呵護(hù)備至——你說霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨(dú)自躺在地上，孤單無依，沒有誰肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的——還是我來裹它取暖吧。

?天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛??霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來。

?腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內(nèi)心的狂熱，竟也在日光里一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)出來，然后點(diǎn)燃?；蛟S命運(yùn)不盡完美，但只要我們心中有愛、有暖、有期盼??這一生，何曾白活。

（作者：錢紅莉。文章有刪改）

19．通讀全文思考：文章描寫了兒時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景、______________、___________________、___________________，表達(dá)了___________________的思想感情。（4分）20.品味語言，回答下面的問題。（共6分）

(1)從人物描寫方法的角度，賞析第②段畫線句。（3分）．．．．．．老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。

答： _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(2)結(jié)合語境，分析第④段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

近來冷空氣過境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。．．

答：

________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句“人最幸福的，是期盼的過程，得到與失去，并無兩樣”的理解。（4分）

答： __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22.文中第 ?段和鏈接材料分別寫了“冬霜”和“云霧”的兩個(gè)自然現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說它們各自運(yùn)用的手法和作用。（6分）

【鏈接材料】淡淡云霧，瀾翻絮涌，煙海千里，使黃山的千條泉流和萬道山谷隱現(xiàn)在虛幻之中。云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。云霧使黃山成了夢(mèng)幻的藝術(shù)之宮。

答： __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 __________________________________________________________________________________

三、作文（60分）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛他人，是對(duì)社會(huì)的承諾??承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？

請(qǐng)以“這就是我的承諾”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。

第一次語文當(dāng)堂練習(xí)參考答案

2.C 3.B 5（2）.B、D（3分）6.C 8(2)A 15.C

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字（4分）

澈 映 湍 涯

2.C 3.B 4.⑤山水歷來是文人墨客筆下之常物，如《與朱元思書》中“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”，從蟬、猿的悠然自得寫出山的生命力；《岳陽樓記》中“浮光躍金，靜影沉璧”，以水面月光、水中月影突出水的靜態(tài)美。

5.（1）《格列佛游記》 利立普特 布萊夫斯古（3）（B）（D）

6.（1）（C）

（2）選 A?！皩W(xué)會(huì)了許多文明用語，而且養(yǎng)成了在日常生活中使用文明用語的習(xí)慣”的表述緊扣講演稿題目的“說話”來談，而B 談的是“行為”，不是“說話”。

（說明理由時(shí)，如果只說A 緊扣題目而B 與題目無關(guān)，只能得1 分；如果說 談的是“說話”或“語言”，扣住了題目，則可得2分；如果引用材料中的 內(nèi)容具體分析則可得3分 ——分析原因時(shí)，要緊扣活動(dòng)主題《講文明請(qǐng)從說話開始》，具體分析材料的側(cè)重點(diǎn)和角度。側(cè)重分析所選材料的理由。

（3）【答案】示例一：贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤大多屬于無證經(jīng)營(yíng)，往往不受有關(guān)部門的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會(huì)占道經(jīng)營(yíng)，造成交通擁堵。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理，不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來源，盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會(huì)穩(wěn)定，另一點(diǎn)，也會(huì)給居民生活帶來困難。

二．閱讀理解（共60分）

（一）7（1）答案示例:晚籟與斜陽，動(dòng)靜對(duì)比。沉寂幽靜;胭紅與雪白。色彩對(duì)比，鮮明絢麗；群山萬壑與棠梨蕎麥，遠(yuǎn)近高低對(duì)比，層次分明。共3分

（2）答案示例:興長(zhǎng)

惆悵

詩(shī)人原本游興正濃，一看到村橋原樹極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對(duì)故土親人的思念之情。

共3分

（二）8.①立即 ②有的人

③等待，等到 ④攻破（2)（A）9.舉 軍 歡 呼 ／聲 震 林 野 ／武 襄 亦 大 喜

10.?譯文：并且與神靈約定：“如果能大勝，那么撒出這些銅錢，希望都是錢的字面朝上?！?/p>

? 譯文：誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢！

11.答：狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜，意在振奮士氣，提振信心；陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王'的綢條和狐鳴“陳勝王'的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意，陳勝意在制造輿論，樹立個(gè)人威信。（3分)

（三）12．原題： 圓珠筆頭的制造難度有多大

或者 制造圓珠筆頭的難度（意思相近即可。給文章加標(biāo)題，要能概括全文說明內(nèi)容；要體現(xiàn)簡(jiǎn)明、新穎、概括。

13.運(yùn)用了舉例子（1分）、列數(shù)字（1分）的說明方法，具體、準(zhǔn)確地說明了圓珠筆頭對(duì)加工精度的要求極高（1分）。

14． 答：不能，僅表強(qiáng)調(diào)，突出圓珠筆頭制造材料的硬度之高，強(qiáng)調(diào)說明了圓珠筆頭制造難度之大。去掉就缺乏了這一層含義。

15.（C）（是“精度”，不是“硬度”）

（四）16．“下好每一盤棋的每一步”“每一步都盡善盡美的人生是美麗的”“人生的每一瞬間都有正道”均可。（答對(duì)一個(gè)即給分）

17．示例一：比喻論證（1分）。將“取經(jīng)路”比為“流水填滿空洼前行”，形象生動(dòng)地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因。（2分）

示例二：比喻論證（1分）。將“師徒四人戰(zhàn)勝八十一難”比為“鋼鐵在反復(fù)的灼燒、錘打”，形象生動(dòng)地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因。（2分）

18．不能。（1分）因?yàn)椤熬蚓本潢U述的觀點(diǎn)側(cè)重“堅(jiān)持才能成功”，而本文論述的觀點(diǎn)側(cè)重“只有歷經(jīng)磨煉，品味過程，才是成功”，所以不能成為本文的論據(jù)。（2分）

（五）19．【答案】村里老人集體曬太陽

作者在霧中期盼母親歸來

霜包裹稻草，給天地帶來溫暖

對(duì)人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。文章主要描寫了兒時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景，分別與暖陽、霧、霜對(duì)應(yīng)，而且有特別明顯的提示。如第一個(gè)場(chǎng)景，其提示詞為“兒時(shí)”，主要描寫了村中老人集體曬太陽的情景；第二個(gè)場(chǎng)景，提示詞為“小時(shí)候特別喜歡下霧天”，下面的內(nèi)容主要描寫了作者在霧中等待母親從集市歸來的場(chǎng)景；第三個(gè)場(chǎng)景，其提示詞為“小時(shí)候”，主要描寫了小時(shí)候霜滿大地，將天地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的場(chǎng)景。從這些場(chǎng)景中作者提取的人生啟示是一一溫暖、期盼和愛。

20.(1)【答案】外貌描寫。通過對(duì)老人們外貌的描寫，展現(xiàn)了冬天暖陽給人們帶來的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。

【解析】本題考查人物描寫的方法及其作用。人物描寫的主要方法有：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。通過分析可知這句話介紹了村中老人的穿著、外形外貌，屬于典型的外貌描寫。通過這些外貌描寫，表現(xiàn)了陽光給人們帶來的溫暖與安適。

（2）【答案】“貴重”說明看見藍(lán)天的機(jī)會(huì)不多，照應(yīng)了第③段，也表現(xiàn)了作者見到藍(lán)天那份驚喜和珍惜的心情。

【解析】本題考查重點(diǎn)詞語的理解把握?！百F重”意思為“珍貴、重要”，用在此處體現(xiàn)了人們因?yàn)橐姷剿{(lán)天的機(jī)會(huì)少，偶爾見到藍(lán)天倍感珍貴。

21.【答案】人生最幸福的是期盼的過程，最終的結(jié)果一一得與失是次要的，有時(shí)甚至失去的痛苦對(duì)人生更有幫助，更有意義。

【解析】本題考查重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合全文可知，作者在霧中期盼母親帶回好吃的東西這一體驗(yàn)使作者認(rèn)識(shí)到等待的過程最幸福，得與失的結(jié)果和期盼的過程相比，顯得不那么重要。22.【答案】示例：文章第?段寫“冬霜”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描述了霜給稻草、稻草垛、棉花垛及天地萬物帶來的溫暖，展現(xiàn)了霜寬厚仁慈，充滿愛心與溫暖的特性，為下文的抒情鋪下情感基調(diào)。

鏈接材料寫“云霧”，運(yùn)用比喻手法，如“瀾翻絮涌”“煙海千里”等形象地寫出黃山云霧涌動(dòng)時(shí)又像海一般壯闊的特點(diǎn)。用“夢(mèng)幻”“藝術(shù)之宮”等形象地寫出黃山云霧的一種朦朧神秘美感。“皎潔”寫黃山云霧之潔白，“柔美”寫黃山云霧之柔軟，“飄舞”寫黃山云霧之靈動(dòng)??

三、作文（60分）

第二篇：江蘇泰州市2018屆九年級(jí)政治上學(xué)期第一次課堂練習(xí)

江蘇省泰州市2018屆九年級(jí)政治上學(xué)期第一次課堂練習(xí)試題

（考試時(shí)間：50 分鐘，滿分: 50分）

一、請(qǐng)你選擇（在下列各題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每小題1分，共20分）2016年“十一”國(guó)慶假期期間, 游客李某在某景區(qū)攀爬紅軍雕塑留影。據(jù)此回答1-2題 1.李某的行為

A．文明快樂旅游，正?，F(xiàn)象

B．缺乏社會(huì)公德，影響惡劣 C．展示個(gè)人形象，無可非議

D．緬懷革命先烈，崇拜英雄

2.小明將李某的行為拍照后發(fā)送給新聞媒體進(jìn)行曝光，對(duì)小明的行為認(rèn)識(shí)正確的是 A．部分游客不能對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)

B．游客拍照的行為無可指責(zé) C．小明的行為是不關(guān)愛社會(huì)的表現(xiàn)

D．小明親近社會(huì)，有社會(huì)責(zé)任感

3.2015年9月20日上午7時(shí)01分，中國(guó)長(zhǎng)征六號(hào)新型運(yùn)載火箭成功將20顆微小衛(wèi)星送入太空。此次“一箭20星”的發(fā)射任務(wù)標(biāo)志著中國(guó)掌握的多星發(fā)射技術(shù)僅次于美俄。這讓中國(guó)人為此自豪、驕傲，這種自豪感來源于

A．我國(guó)的科技水平不斷提高 B．我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng) C．對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感 D．黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

4.2015年9月30日，是我國(guó)第二個(gè)“烈士紀(jì)念日”。我國(guó)將每年的9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日，其目的是

①弘揚(yáng)烈士精神，緬懷烈士功績(jī)，凝聚民族力量 ②培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感 ③為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供物質(zhì)基礎(chǔ) ④培養(yǎng)公民的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義道德風(fēng)尚

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 5.在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族精神有了極大的豐富和發(fā)展。下列屬于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的民族精神有

①井岡山精神 ②紅巖精神 ③長(zhǎng)征精神 ④載人航天精神 ⑤北京奧運(yùn)精神 ⑥抗震抗洪精神 ⑦青藏鐵路精神 ⑧西柏坡精神 A.①②③④ B.④⑤⑥⑦ C.⑤⑥⑦⑧ D.①②③⑧

6．“我每天都提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動(dòng)，我必須以同樣的分量來報(bào)償所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。”這說明

A．社會(huì)是由個(gè)人組成的 B．人們的活動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展 C．人的生存和發(fā)展受自然規(guī)律的制約

D．個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，我們要積極關(guān)心社會(huì)，自覺服務(wù)社會(huì) 7．親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，首先必須

A．遵守社會(huì)公德 B．了解社會(huì)發(fā)展變化 C．自覺履行自己的工作職責(zé)和公民的基本義務(wù) D．關(guān)心集體和他人 8．公民承擔(dān)的責(zé)任有主有次，有輕有重。最重要的應(yīng)該是 A．承擔(dān)對(duì)自己的責(zé)任 B．承擔(dān)對(duì)學(xué)校的責(zé)任 C．承擔(dān)對(duì)家庭的責(zé)任 D．承擔(dān)對(duì)國(guó)家與社會(huì)的責(zé)任

9.積極關(guān)心社會(huì)的發(fā)展變化，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)。關(guān)心社會(huì)發(fā)展，有利于青少年 ①追求時(shí)尚 ②開闊眼界，增長(zhǎng)我們的見識(shí) ③增強(qiáng)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感 ④了解社會(huì)，了解世界 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10．人類社會(huì)總是不斷進(jìn)步發(fā)展的，但在發(fā)展過程中又充滿著矛盾和斗爭(zhēng)，即會(huì)有陽光普照，鮮花滿地，也會(huì)有陰暗和毒草。作為中學(xué)生我們 A．不能認(rèn)清是非，只能順其自然，隨波逐流

B．應(yīng)遠(yuǎn)離社會(huì)，避免社會(huì)消極丑惡現(xiàn)象對(duì)自己產(chǎn)生影響 C．要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和辨別是非的能力。D．積極尋求父母的保護(hù)，以免受到傷害

11.全國(guó)人大代表、湘菜大師許菊云每次去國(guó)外做烹飪表演，都會(huì)帶上瀏陽的豆豉、醴陵的辣椒、茶陵的大蒜，原汁原味的湘菜讓老外們贊不絕口。這說明弘揚(yáng)中華文化 A．要保持民族特色 B．要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神 C．要學(xué)習(xí)外來文化 D．要迎合外國(guó)口味

12．先秦諸子、漢唐氣象、宋明風(fēng)韻……五千年文脈涵養(yǎng)了泱泱中華。這說明中華文化 A．一脈相承 亙古不變 B．一花獨(dú)放 天下獨(dú)尊 C．博大精深 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D．中西合璧 不分彼此

13.“沒有底蘊(yùn)的開放是瓦解，沒有原則的包容是妥協(xié)，沒有揚(yáng)棄的繼承是退化”。這一觀點(diǎn)啟示我們，在文化發(fā)展過程中

①要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予傳統(tǒng)文化新的內(nèi)涵

②對(duì)于傳統(tǒng)文化，要有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng) ③文化交流中要堅(jiān)決支持本民族的全部文化 ④學(xué)習(xí)和借鑒外來文化要取其精華、去其糟粕 A.①②④

B.②③

④

C.①

③④

D.①②③

14.古詩(shī)所言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；“寒門出貴子，逆境出人才”。這說明 A.挫折并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣對(duì)待困難和挫折

B.不同的人面對(duì)困難和挫折有不同的反應(yīng)

C.挫折一定會(huì)讓人成長(zhǎng)起來

D.人的一生難免會(huì)遇到挫折 15.右邊漫畫“兩驢吃草”給我們的啟示是 ①競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷，因此要避免競(jìng)爭(zhēng) ②團(tuán)結(jié)協(xié)作才能更好地克服生活中的困難

③加強(qiáng)合作就能達(dá)成彼此期待的目標(biāo)，事業(yè)就會(huì)成功 ④良好的合作有助于事業(yè)的成功，雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果

A．②③

B．②④ C．①②③

D．②③④

16.“人生如同調(diào)味瓶，苦辣酸甜伴你行，萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求?！睂?duì)這首詩(shī)理解不正確的是

A.挫折的存在具有普遍性

B.應(yīng)以積極地態(tài)度對(duì)待挫折，積極尋求克服挫折的有效方法 C.遇到挫折應(yīng)迎難而上，理智分析

D.挫折是不可戰(zhàn)勝的，只會(huì)給人打擊，帶來?yè)p失和痛苦

17.2015年3月29日，在央視綜藝節(jié)目《出彩中國(guó)人》的參賽項(xiàng)目中，來自浙江某服裝公司的員工及家屬三百多人，在不借助任何外力的情況下，搭起七層九米高的人塔，成功挑戰(zhàn)“疊人塔”記錄。這啟示我們

①任何事業(yè)的成功離不開良好合作 ②合作比競(jìng)爭(zhēng)更加重要 ③團(tuán)結(jié)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的前提 ④要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 18.右邊的漫畫《亮牌》主要啟示我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中 A．要改善管理，勇于創(chuàng)新 B．要審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短 C．避免造成盲目競(jìng)爭(zhēng)，資源浪費(fèi) D．要堅(jiān)持正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

19．2014年5月，李克強(qiáng)總理在非盟會(huì)議中心發(fā)表演講時(shí)，引用了埃塞俄比亞的一句諺語：“蜘蛛合力，足以網(wǎng)住獅子”。該諺語揭示的道理是: A．團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

B．集體力量的大小主要取決于成員數(shù)量的多少 C．在集體中有時(shí)要放棄個(gè)人的利益

D．個(gè)人利益與集體利益在任何時(shí)候都是一致的

20．某校九年級(jí)(1)班學(xué)生開展公民教育實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)生在活動(dòng)中積極作為，而部分學(xué)生則消極應(yīng)付，最后該項(xiàng)目在市公民教育實(shí)踐項(xiàng)目中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，項(xiàng)目組所有學(xué)生都享受了這一榮譽(yù)。你想對(duì)消極應(yīng)付的同學(xué)說，合作需要

A．互惠互利，共享成果 B．承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù) C．有效指揮，相互配合 D．相互溝通，求同存異

二、判斷題(正確的寫A，錯(cuò)誤的寫B(tài)。共5分)21．我們青少年判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是道德和法律規(guī)范。22．文化是一個(gè)民族和國(guó)家生存的前提條件。23．導(dǎo)致挫折的客觀因素都是難以控制的。24．各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科技的競(jìng)爭(zhēng)，其結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。

25．青少年服務(wù)社會(huì)，首先必須要為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心和力量。

三、簡(jiǎn)析題（15分）

26.改革開放以來、特別是近十年來，我國(guó)大事不斷、喜事連連。奧運(yùn)、世博的成功舉辦，汶川、雅安的災(zāi)后重建，“神舟”、“嫦娥”、“探月工程”的成功發(fā)射，這樁樁件件大事、喜事背后凝聚著全國(guó)13億人民群眾的共同努力。

（1）請(qǐng)運(yùn)用“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”相關(guān)知識(shí)回答：這些大事、喜事為什么離不開人民群眾的共同努力？（3分）

（2）2015年10月5日，從瑞典又傳來喜訊，中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦與美國(guó)、日本的兩位科學(xué)家共同獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦說，“青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民的禮物，青蒿素的發(fā)現(xiàn)是集體發(fā)掘中藥的成功范例?！笨梢娺@一獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得也是中華民族精神的體現(xiàn)，請(qǐng)問中華民族精神的內(nèi)容是什么？（2分）27.2015年9月26日，泰州市海陵區(qū)青年橋下，一位老人落水后在水掙扎，危急時(shí)刻，一名小伙跳入河中將老人救起。有市民說要采訪他。“送賣有時(shí)間限制，不能超過太長(zhǎng)的時(shí)間?！毙』镞叴蛘泻暨呺x開。經(jīng)調(diào)查，伙是大娘水餃的員工周成莊。9月29日，大娘水餃總部決定，將他所在店更名為“樂天瑪特成莊店”。公司還特批他和妻子國(guó)慶帶薪休假7天，他說：“餐飲店國(guó)慶節(jié)當(dāng)天會(huì)非常忙，我要求第一天加班。”

中外小的但（1）從材料可以看出周成莊在積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的哪些價(jià)值準(zhǔn)則？（2分）

（2）你將如何向周成莊學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的其他價(jià)值準(zhǔn)則？（3分）

28．現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)，不再是“你死我活”，而是更高層次的競(jìng)爭(zhēng)與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。美國(guó)商界有句名言：“如果你不能戰(zhàn)勝對(duì)手，就加入到他們中間去。”根據(jù)材料，對(duì)這一名言所表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。（5分）

四、實(shí)踐探究題（10分）

29.某校九年級(jí)（3）班同學(xué)以“為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做貢獻(xiàn)”為主題開展研究性學(xué)習(xí)。假如你是該班的一員，請(qǐng)你一起參與探究與實(shí)踐。（1）某同學(xué)通過上網(wǎng)收索，得到以下材料：

分析這則材料能得出哪些結(jié)論？這啟示我國(guó)要發(fā)揚(yáng)以什么為核心的時(shí)代精神？（3分）

5（2）李克強(qiáng)總理在2015年《政府工作報(bào)告》中，38次提到“創(chuàng)新”，13次提到“創(chuàng)業(yè)”，尤其2次專門提到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。我國(guó)為何將創(chuàng)新的地位提高到如此高度？（4分）

（3）請(qǐng)你以如何把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才為主題列一個(gè)發(fā)言提綱。（3分）

參考答案

1-25 BDCCD DCDDC ACAAB DBDAB AABBB

26.（1）社會(huì)離不開個(gè)人。①社會(huì)是由個(gè)人組成的；②任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。（3分）

（2）以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息（2分）27.（1）敬業(yè)、友善。

（2）例：愛國(guó)，積極參加升旗儀式，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益等。

誠(chéng)信，對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，說老實(shí)話等。

28．①這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。②合作與競(jìng)爭(zhēng)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。③合作中存在競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)楹献髡咧g往往有著各自不同的利益。③競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者之間需要互相幫助、相互學(xué)習(xí)、互惠互利、共享成果。④我們要正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)。

29．（1）①我國(guó)的創(chuàng)新投入不足。②我國(guó)的科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距；改革創(chuàng)新。

（2）因?yàn)棰賱?chuàng)新可以激發(fā)我們攀登人生高峰的熱情，發(fā)掘我們的創(chuàng)造潛能。勇于創(chuàng)新是戰(zhàn)勝困難的重要途徑之一。

②創(chuàng)新精神是中華民族精神的重要內(nèi)容。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。全社會(huì)、全民族的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。（3）①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。②敢于質(zhì)疑，樹立敢為人先的精神。③培養(yǎng)興趣和好奇心，提高實(shí)踐能力。④勤于動(dòng)腦、動(dòng)手平時(shí)進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作等。

第三篇：江蘇無錫市宜興市2018屆九年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考

江蘇省無錫市宜興市2018屆九年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考試題

考試時(shí)間：70分鐘 滿分：80分

一、選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分．）

1、如圖所示，起瓶器開啟瓶蓋時(shí)，可看作是（）A．以B為支點(diǎn)，動(dòng)力方向向下的杠桿 B．以B為支點(diǎn)，動(dòng)力方向向上的杠桿 C．以A為支點(diǎn)，動(dòng)力方向向下的杠桿 D．以A為支點(diǎn)，動(dòng)力方向向上的杠桿

2、如圖所示的常用工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是（）

3、大地震中，巨大的石頭擋住了救援車輛的通路，救援人員用撬棍將石頭撬開。如果在撬棍a端分別沿如圖所示三個(gè)方向用力，其中最省力的是（）A．沿F1方向 B．沿F2方向 C．沿F3方向

D．三個(gè)方向所用力一樣大

4、如圖所示，小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板．她將蘋果、桔子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來．使桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力是（）A．蘋果的重力 B．桔子的重力 C．桿對(duì)桔子的支持力 D．蘋果對(duì)桿的壓力

第4題圖

第5題圖

5、如圖所示，小明和小強(qiáng)分別用沿水平方向的力F1、F2拉A、B兩個(gè)木箱，使它們沿著拉力的方向在不同水平面移動(dòng)的距離分別為S1、S2，對(duì)它們所做的功分別為W1、W2，且W1＝W2．則下列說法中不正確的是（）

A．如果F1>F2，則S1>S2 B．如果F1S2 C．如果F1＝F2，則S1＝S2 D．如果F1>F2，則S1

6、如圖所示的各種情況中，用同樣大小的力F將重物勻速提升，若不計(jì)摩擦和滑輪重，物重最大的是（）

A

B

C

D

7、在下圖的四種情境中，人對(duì)物體做功的是（）A．提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn) B．扛著米袋慢慢爬上樓梯 C．用力推汽車，汽車沒動(dòng) D．舉著杠鈴原地不動(dòng)

8、李玲同學(xué)值日時(shí)用水桶提水從一樓上到三樓，她做的有用功是（）A．對(duì)桶所做的功 B．對(duì)水所做的功 C．對(duì)水和桶所做的功 D．對(duì)水、桶和人所做的功

9、圖中是一個(gè)兩面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一個(gè)物體分別在AC和BC斜面受拉力勻速運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，所需拉力分別為FA、FB，所做功分別為WA、WB，則（）A．FA＝FB，WA＝WB

B．FA＜FB，WA＝WB

C．FA＜FB，WA＜WB

D．FA＞FB，WA＞W(wǎng)B10、用四個(gè)相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，用它們提起相同的貨物，不計(jì)繩子與滑輪的摩擦，則（）A．乙圖滑輪組可以省三分之一的力

B．兩組機(jī)械效率相同 C．甲滑輪組機(jī)械效率較高 D．乙滑輪組機(jī)械效率較高

11、一起重機(jī)吊著建筑材料勻速上升，在此過程中建筑材料（）A．動(dòng)能減少，機(jī)械能增加 C．動(dòng)能不變，機(jī)械能增加

B．動(dòng)能增加，機(jī)械能增加 D．動(dòng)能不變，機(jī)械能減少

12、某同學(xué)騎自行車下坡滑行時(shí)，速度越來越快，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．車和人的動(dòng)能變大 B．車和人的重力勢(shì)能變小 C．車和人的機(jī)械能變小 D．車和人的機(jī)械能不變

13、在學(xué)校組織的登山比賽中，小楊同學(xué)第一個(gè)登頂。以下說法正確的是（）A．小楊同學(xué)做的功最多 B．小楊同學(xué)做功最快 C．小楊同學(xué)的動(dòng)能增大了 D．小楊同學(xué)的重力勢(shì)能增大了

14、如圖所示的是運(yùn)動(dòng)員在鉛球比賽中的場(chǎng)景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動(dòng)能EK隨時(shí)間t變化的曲線最接近的是（）

(第14100題圖)

15、某人用牛的力提起了350牛的重物，那么他可能使用了（）

A

B

C

D A．一個(gè)定滑輪 B．一個(gè)動(dòng)滑輪． C．一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組 D．一支杠桿

二、填空題（本題共9題，每空1分，共29分）

16、杠桿處于 或緩慢勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡的，此時(shí)滿足的條件是，用一木棒去撬石頭，如果動(dòng)力臂是5米，阻力臂是0.5米，那至少用 的力就可以撬起1000N的石頭。

17、使用定滑輪不能省，但可以改變 ；使用單個(gè)動(dòng)滑輪最多可以省 力。

18、根據(jù)功的公式可知，對(duì)物體做功有兩個(gè)必要條件：一是有 的作用，二是在此作用方向上移動(dòng)。一輛重為400N的車在50N的水平拉力下沿水平方向前進(jìn)了15米，則拉力做功為 焦，重力做功 焦。

19、功率是表示

的物理量，一臺(tái)機(jī)器的功率是750瓦，它表示的意思是，測(cè)定中學(xué)生爬樓功率時(shí)，需要的工具是、、和，最終表達(dá)是。

20、用滑輪組提升物體，提高機(jī)械效率方法可以是、（寫出兩條即可）

21、一個(gè)物體能對(duì)另外一個(gè)物體做功，就表明這個(gè)物體具有，高速公路對(duì)各種車輛進(jìn)行不同速度的限制，大卡車的速度要比小汽車的（填“大”或“小”）。

22、小強(qiáng)推著小車，30s內(nèi)在水平地面上勻速前進(jìn)了15m，則小車的速度為 m/s．如果水平推力為10N，在此過程中小強(qiáng)對(duì)小車做的功為 J，功率為 W．

23、如圖所示，用豎直向上的力勻速拉動(dòng)較長(zhǎng)的杠桿，重為18N的物體緩慢升高0.1m，拉力大小F=8N，拉力移的距離為0.25m．拉力所做的功為 J，有用功為 杠桿的機(jī)械效率為。

24、如圖所示，用平行于斜面、大小為1.25N的拉力F，重為1.8N的物體從斜面底端勻速拉至頂端，則有用功是 J，機(jī)械效率是，摩擦力為 N。

三、解答題（本題共4小題，21分．解28題時(shí)應(yīng)有解題過程）

25、（4分）根據(jù)要求作圖：

（1）如圖所示，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請(qǐng)?jiān)趫D中作出F2的力臂及動(dòng)力F1

（2）如圖所示，硬質(zhì)杠桿AOB上掛一重物G，O為支點(diǎn)。請(qǐng)你在杠桿AOB上作出使重物在圖示位置靜止時(shí)的最小力F及其力臂l。

將使動(dòng)J，4

26、(7分)如圖所示，工人通過滑輪組使重600N的箱子以0.4m/s 的速度從地面提升到12m高的平臺(tái)上，若工人吊起箱子過程中做的額外功是1800J．求：(1)滑輪組的機(jī)械效率是多大？（3分）

(2)工人吊起箱子的過程中所用的拉力是多少？（2分）(3）工人做功的功率為多少？（2分）

甲

乙

27題圖 28題圖

27、(4分)在做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示右端偏高，則可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖乙所示處于靜止，則杠桿（填“平衡”或“不平衡”），要使杠桿在水平位置平衡，可以通過（填寫一種可行的做法即可）。

28、（6分）小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。

（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中： ①選用圖甲探究的是動(dòng)能與 的關(guān)系，得出的結(jié)論是：。

②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的。探究的是動(dòng)能與 的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中是用紙盒 來表示小球動(dòng)能的大小，這是轉(zhuǎn)化的研究方法。如果水平面是光滑的，小球和紙盒的速度，實(shí)驗(yàn)結(jié)論將得不出。

第四篇：九年級(jí)語文上學(xué)期

九年級(jí)語文上學(xué)期 一、二、六單元

預(yù)習(xí)提綱

1、沁園春 雪

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、反復(fù)誦讀并默寫課文。

2、能辨別寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。

3、理解名句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者及寫作背景。

2、概括這首詞的上下兩闋內(nèi)容。

3、上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？展現(xiàn)了什么樣的景象？

4、下闋詩(shī)人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖和對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？

5、怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”。

6、全詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

7、搜集與抱負(fù)胸襟有關(guān)的古詩(shī)詞、名言警句?！?預(yù)習(xí)質(zhì)疑】：

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

2、雨 說

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

2、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用。

3、理清詩(shī)人的創(chuàng)作思路和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn)。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、有感情地朗讀詩(shī)歌，理出詩(shī)作結(jié)構(gòu)，并為詩(shī)作的四個(gè)部分命名。

2、詩(shī)作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法？

3、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物？

4、概括出詩(shī)中雨到來之后，給大地帶來哪些變化？

5、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話。

6、最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?概括詩(shī)中的“雨”是個(gè)什么樣的形象？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

3、星星變奏曲

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。

2、學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。

3、感悟詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。

【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1．查找資料，了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及其代表人物、作品。

2、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？

3、請(qǐng)劃出詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？

4、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

4、外國(guó)詩(shī)兩首

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

2、說出兩首詩(shī)內(nèi)容，思想感情方面的不同。

3、領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者。《蟈蟈與蛐蛐》

（1）如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”?（2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫。”理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起（3）這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 《夜》

（1）概括詩(shī)的內(nèi)容，用自己的話，描繪所寫的夜景，體會(huì)詩(shī)歌意境美。

（2）這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境 ？

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩(shī)的思想感情有何異同？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

5、敬業(yè)與樂業(yè)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言

2、掌握議論文的基本特點(diǎn)；理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。

3、掌握 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

4、體會(huì)演講口語特色。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者。

2、在文中找出本文的論點(diǎn)。文章先后談了哪幾個(gè)問題？給課文劃分層次，并概括段意。

3、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？

4、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？

5、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？

6、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生 活”應(yīng)該是怎樣的。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

6、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能以“熱愛”的感情朗讀本文。

2、欣賞語言，體會(huì)充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。

3、知道伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)自我樹立遠(yuǎn)大的理想。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解伏爾泰和雨果，知道時(shí)代和思想背景。

2、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？

3、把握伏爾泰作為“斗士”和“智者”的形象。

4、雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始？

5、品味語言，從文中找具體的語句體會(huì)其浪漫主義的語言風(fēng)格。

6、讀了本文后，你認(rèn)為應(yīng)向伏爾泰學(xué)習(xí)什么？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

7、傅雷家書兩則

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握書信的格式并能正確運(yùn)用。

2、理解傅雷所說的堅(jiān)強(qiáng)的含義，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智對(duì)待成功并繼續(xù)奮

斗的才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

3、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的父子之間真摯的感情。

4、體會(huì)文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解傅雷生平及傅聰?shù)慕?jīng)歷。

2、了解背景，這兩封家書分別寫于什么時(shí)候，有何作用？

3、你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？

4、遇到挫折、消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng)，為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng)?

5、對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？

6、如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？

7、課文最后一段：“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

8、致女兒的信

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、通讀全文，按照記敘文的六要素完整而簡(jiǎn)明地復(fù)述全文的主要內(nèi)容。

2、了解并學(xué)習(xí)本文用故事去闡釋道理的方法，體會(huì)故事背后的寓意。

3、了解愛情的真正含義，搜集一些名言警句或者一些感人的愛情故事去感悟樹立正確的愛情觀。

4、同時(shí)也要體會(huì)文中作者作為父親對(duì)女兒的深深的愛?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，走進(jìn)作者。

2、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，三者之間有什么聯(lián)系？為什么把它們放在一起來解釋“愛情”?

3、面對(duì)女兒的問題，作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，卻說道了少年時(shí)祖母所講的故事？這樣寫有什么好處？

4、嘗試用一句話概括你對(duì)真正的愛情的認(rèn)識(shí)。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

21、陳涉世家

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解司馬遷和《史記》，結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及陳涉在反秦斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的才干。

4、分析陳涉的形象，學(xué)習(xí)本文通過對(duì)話描寫，語言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法。

5、學(xué)習(xí)陳涉少有壯志、壯有所為，激發(fā)自我樹立遠(yuǎn)大理想的決心和意志?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者和《史記》。

2、圍繞起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？劃分課文層次，概括大意。

3、起義的導(dǎo)火線是什么？起義根本原因是什么？

4、陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行了怎樣的分析?提出了什么口號(hào)？

5、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？又是怎樣發(fā)動(dòng)起義的？

6、陳涉這一人物形象是怎樣刻畫的？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

22、唐雎不辱使命

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解作家、作品知識(shí)，知道故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，積累積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、理清故事情節(jié)，會(huì)用自己的話準(zhǔn)確分析概括唐雎、秦王兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解編者和《戰(zhàn)國(guó)策》及故事發(fā)生的背景。

2、用一句話說出課文的主要內(nèi)容。

3、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得？

4、秦王說，“天子之怒??千里”，唐雎說，“伏尸二人??今日是也?！彼麄兏鞅磉_(dá)了什么意思?

5、文中的人物對(duì)話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的表達(dá)作用呢

6、文中秦王、唐雎分別是一個(gè)怎樣的形象？

7、搜集外交史上那些出使他國(guó)而“不辱使命”的人和故事。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

23、隆中對(duì)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)較好的文言語感，積累常見的文言實(shí)詞和虛詞。3.用自己的話概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。

4.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫中心人物的寫法?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者和《三國(guó)志》，知道寫作背景。

2、理清結(jié)構(gòu)，劃分段落層次。

3、諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)有怎樣的分析？為劉備提出了什么策略？

4、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？

5、作者是如何從正面和側(cè)面來表現(xiàn)諸葛亮的？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

24、出師表

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，積累積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、了解諸葛亮統(tǒng)一中國(guó)的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞，嚴(yán)明賞罰，廣開言路等主張；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

3、學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解什么叫“表”及其特點(diǎn)，知道寫作背景。

2、理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意。

2、在提建議之前，諸葛亮做了怎樣的形式分析？諸葛亮向后主提出了哪三條建議？有什么目的？

3、諸葛亮自述身世目的何在？

4、文章結(jié)尾“臨表涕零，不知所言”蘊(yùn)涵怎樣復(fù)雜的情感？

5、想一想，我們要成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人，從諸葛亮身上，應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

25、詞五首

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。

2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

3、領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛國(guó)情感。

【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解五首詞的文學(xué)常識(shí)。

2、《望江南》

“梳洗罷”三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“獨(dú)倚望江樓”說明女子什么樣的生活狀態(tài)？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？ 《武陵春》

“日晚倦梳頭”寫出作者什么心態(tài)？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說明了什么？本詞是如何抒發(fā)作者感情的？ 《漁家傲》

詞中所寫風(fēng)景“異”在哪？運(yùn)用了什么典故，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

《江城子》

本詞敘寫了什么事?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思？ 《破陣子》

“壯詞”在詞中體現(xiàn)在哪些地方？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

第五篇：九年級(jí)上學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)資料

《故鄉(xiāng)》中考復(fù)習(xí)

一、文章主題

本文以敘事主人公“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，描寫舊時(shí)代中國(guó)農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，抒寫了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。

二、寫作特色

1、.對(duì)照是它的獨(dú)到特色。在對(duì)照中刻畫人物，表現(xiàn)主題。

少年閏土和成年閏土的對(duì)照，反映農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系的前后對(duì)照，反映等級(jí)觀念的鴻溝難于逾越；閏土與楊二嫂兩個(gè)典型的對(duì)照，表現(xiàn)了作者對(duì)閏土的崇敬與同情；楊二嫂前后生活的對(duì)照，反映黑暗社會(huì)病入膏育；故鄉(xiāng)情景的前后變化對(duì)照，反映每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；“我”和閏土的關(guān)系與宏兒和水生的關(guān)系的對(duì)照，反映作者對(duì)未來生活的向往。對(duì)比手法的成功運(yùn)用，給讀者留下了的很深的印象。

2、.運(yùn)用景物描繪渲染氣氛，烘托人物的思想感情。開頭的景物反映農(nóng)村的衰敗和悲涼的心情；作為少年閏土活動(dòng)背景的“神異”圖畫，創(chuàng)造了明朗愉快的氣氛，烘托“我”對(duì)閏土的熱愛；離鄉(xiāng)時(shí)的景物創(chuàng)造了靜謐的氣氛，形成情景交融的深遠(yuǎn)意境。

3、.運(yùn)用準(zhǔn)確的性格語言表現(xiàn)人物。例如楊二嫂，就完全可以從語言看出這個(gè)人的思想性格來?！爸灰哉Z氣，聲音，就不獨(dú)將他們的思想和感情，便是面目和聲音也表示著。”楊二嫂鋒利尖刻，咄咄逼人的語言，就活脫出她小市民的形象。

4、巧妙地運(yùn)用第一人稱的敘述手法，使小說結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如，疏密有致，濃淡相間。“我”的活動(dòng)貫穿全文，以“我”的回憶與感受刻畫人物，展開議論，揮灑自如，行文自然流暢。

四、疑難理解：

1.漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí)，我見到的故鄉(xiāng)的景象如何，我的心情如何？

從陰晦的天氣、鳴鳴的冷風(fēng)、蒼黃的天色、縱橫零落的荒村等方面描繪了江南農(nóng)村的凋敝、荒涼及毫無生氣。反應(yīng)出辛亥革命后，中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象?？吹竭@一切“我的心禁不住悲涼起來了”。

2.從12段看出“記憶中的故鄉(xiāng)”到底美在何處？

描寫“回憶”中的故鄉(xiāng)都用暖色調(diào)，深藍(lán)、金黃、碧綠，給人靜謐安祥的美

3.少年閏土是一個(gè)怎樣的少年？（外貌 語言 動(dòng)作3方面來概括）

少年閏土：天真活潑、勤勞、勇敢的小英雄。外貌“圓臉、健康、戴銀項(xiàng)圈”語言：講述很多生活知識(shí)，動(dòng)作：捕獵動(dòng)物，體現(xiàn)勤勞勇敢（可以找到原文中的句子來回答）

4.中年閏土發(fā)生了哪些變化？ 閏土的變化說民了什麼問題？中年閏土：迷信麻木、毫不覺悟的木偶人。殘酷的階級(jí)壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。

5.以閏土為例，簡(jiǎn)要分析對(duì)比手法。

魯迅在這個(gè)人物的前后對(duì)比中，不僅從經(jīng)濟(jì)上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識(shí)給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農(nóng)民。見“我”時(shí)，強(qiáng)自按熄霎時(shí)間閃現(xiàn)出來的真摯友誼的火光；見面時(shí)一系列精神變化細(xì)致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對(duì)香爐和燭臺(tái)細(xì)節(jié)的描寫，進(jìn)一步揭示內(nèi)心世界，他虔誠(chéng)地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難，這樣描寫，可清楚地看到：閏土對(duì)苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現(xiàn)狀，卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。在鮮明的對(duì)比中，揭示了閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?，遭受?jīng)濟(jì)上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。是舊中國(guó)貧苦農(nóng)民的典型

6.“我”從“相隔二千余里”的異地，回到“別了二十余年的故鄉(xiāng)”，然后又和一家人離開故鄉(xiāng)到異地去謀生。在“故鄉(xiāng)的山水”“漸漸遠(yuǎn)離”的時(shí)候，“我卻并不感到怎樣的留戀”?！拔摇闭娴膶?duì)故鄉(xiāng)不留戀嗎？為什么不留戀呢？

思考這兩個(gè)問題，并結(jié)合課文體味“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情。二十余年來“我”無時(shí)無刻不在思念記憶中“美麗”的故鄉(xiāng)，且它在“我”心目中是童年，是大自然，是天真無邪的小伙伴，是一幅“神異的圖畫”。但是，當(dāng)“我”回到故鄉(xiāng)，卻是一派荒涼衰敗的景象：閏土的憔悴不堪、呆滯麻木，楊二嫂的自私、貪婪、勢(shì)利、潑悍，使“我”備感悲哀?！拔摇睘榱损B(yǎng)家糊口和實(shí)現(xiàn)自己的理想只好遠(yuǎn)離故土?？梢哉f，“我”留戀記憶中的故鄉(xiāng)，不留戀現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)。

7.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！??”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話閏土“歡喜”的是什么？感到“凄涼”的又是什么？ 他的那一聲“老爺”使“我”打了一個(gè)寒噤，也使無數(shù)的讀者傷感，而且隨著歲月的流逝，人們會(huì)越來越體會(huì)到這種悲傷。你能說說這是為什么嗎？閏土“歡喜”的是終于見到兒時(shí)的好朋友了，感到“凄涼”的是自己這些年來所遭受的精神壓迫和痛苦。閏土的一聲“老爺”，表明了閏土深受封建意識(shí)的毒害，心靈世界已變得麻木，這使“我”打了一個(gè)寒噤。使讀者感到傷感的是：現(xiàn)實(shí)生活中有無數(shù)這樣的例子，兒時(shí)的好朋友會(huì)隨著政治、經(jīng)濟(jì)地位的變化而成為路人，這是人性的劣性，每個(gè)成年人或多或少都會(huì)經(jīng)歷這樣的事情，所以會(huì)讓讀者隨著歲月的流逝，越來越體會(huì)到這種悲傷。（答案僅供參考，每個(gè)人都會(huì)有自己的見解，言之有據(jù)即可。）

8.文句評(píng)析。

①“這好極！他，——怎樣？??”（“他”指閏土）“他？??他景況也很不如意——”母親說著，便向房外看??“也”表明母親很明白兒子目前的處境，體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的關(guān)愛。同時(shí)母親把“我”和“他”（即閏土）相提并論，表明母親很尊重“我”和閏土之間的友誼，并沒有因?yàn)殚c土是一個(gè)貧窮的農(nóng)民而看不起他。

②便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！罢北砻魉尅拔摇庇挚吹搅硕昵暗拈c土。他和兒時(shí)的閏土一樣聰明，能干，富有活力?！爸弧北硎巨D(zhuǎn)折，表明了閏土的生活相當(dāng)困難，他雖然也很愛自己的孩子，但已沒有能力讓孩子吃得好一些，為他買銀項(xiàng)圈了。

③宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了?！皡s”字含義豐富，雖然閏土和“我”之間有了巨大的隔閡，但后輩們“還是一氣”沒有受到封建世俗的毒害，這讓“我”有了些許安慰。

9.在課文中找出描寫環(huán)境的語句，并說說它的作用。

12段：明朗、美麗、令人神往，2段：晦暗、蕭條、令人悲涼。描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象，渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。88段：再現(xiàn)月下瓜地景象，表現(xiàn)對(duì)新生活充滿希望。

10.作者離開故鄉(xiāng)時(shí)有真的不留戀嗎？他的心情是怎樣的？

并非真的不留戀，人與人之間的隔膜使作者氣悶，閏土的變化使作者悲哀。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)情景以及故鄉(xiāng)的人感到失望，離故鄉(xiāng)時(shí)既傷感又悲哀。同時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)又是抱著希望的，既想離開又很留戀。

11.為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？

因?yàn)槲业南Ｍ亲尯筝呥^幸福的生活，但社會(huì)的黑暗，困難重重，害怕希望不能實(shí)現(xiàn)。

12.最后一個(gè)自然段，作者把“希望”比作“路”。這段話有什么含義？

表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活。表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來臨的堅(jiān)定信心。

13.閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時(shí)，揀了香爐和燭臺(tái)，聯(lián)系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節(jié)，請(qǐng)你對(duì)“揀香爐”的情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。

閏土“揀香爐”與“叫老爺”的做法一樣，思想上受封建觀念的影響，不同的“叫老爺”反映了等級(jí)觀念對(duì)閏土的束縛；“揀香爐”則說明閏土生活貧困，受封建迷信思想愚弄之深。兩者都說明閏土遲鈍麻木。

14.文中的三個(gè)“辛苦”的意思各是什么？

我”的“辛苦”指奔波勞碌；閏土的“辛苦”指辛勤勞苦；別人的“辛苦”指處心積慮、挖空心思。

15.閏土的愿望是什么？“我”的愿望又是什么？為什么說閏土的愿望的“切近”而“我”的愿望的“茫遠(yuǎn)”？

閏土的愿望是使一家人免受饑寒，得以溫飽，“我”的愿望是創(chuàng)建一種“為我們所未經(jīng)生活過的”“新的生活”?！八脑竿薪?，是指閏土的生活愿望很實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。“我的愿望茫遠(yuǎn)”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因?yàn)楝F(xiàn)在還看不見我的希望的曙光，因而茫遠(yuǎn)。