第一篇：說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料

說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料

一，標(biāo)語(yǔ)：（說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料）

1、學(xué)好普通話，不會(huì)鬧笑話

2、講好普通話，事事好說(shuō)話

3、外國(guó)賓朋到中國(guó)，到了中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)就是普通話，人人都能聽(tīng)得懂

4、說(shuō)普通話，行萬(wàn)里路

5、人人都說(shuō)普通話，祖國(guó)處處在變化

6、普通話，用處大，人人說(shuō)，增文化

7、講好普通話，走遍中國(guó)都不怕

8、普通話，明白事

9、學(xué)好普通話，發(fā)揚(yáng)中國(guó)歷史文化

10、今年過(guò)節(jié)不說(shuō)話，要說(shuō)就說(shuō)普通話

11、說(shuō)好普通話，大江南北任我游

12、交流的橋梁——普通話

13、說(shuō)話要說(shuō)普通話，溝通交流都不怕。人人都要學(xué)會(huì)它，走南闖北就不怕

14、要做中華小當(dāng)家，先要說(shuō)好普通話

15、人人都說(shuō)普通話，中國(guó)人民成一家

16、人要做文明人，講話要講普通話

17、普通話不離口，規(guī)范字不離手。普通話最好聽(tīng)，普通人最可愛(ài)

18、你想和更多人交朋友嗎？——請(qǐng)說(shuō)普通話

19、人人都寫(xiě)規(guī)范字，人人都說(shuō)普通話 20、普通話，我愛(ài)他，大家一起普及他

二，普通話：（說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料）

普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。普通話基于現(xiàn)代北方漢語(yǔ)的語(yǔ)法和北京話語(yǔ)音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是中華人民共和國(guó)以及臺(tái)灣地區(qū)的官方語(yǔ)言，是新加坡共和國(guó)四種官方語(yǔ)言之一。《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”（非官方語(yǔ)言）的法定地位

三。漢字：（說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料）

公元前2—1世紀(jì)，西域就有漢字出現(xiàn)，公元前60年，漢朝在西域設(shè)立都護(hù)府，漢語(yǔ)言文字也在西域使用傳播。自那以來(lái)，漢語(yǔ)言文字成為西域各國(guó)必備的官方使用的語(yǔ)言文字。唐朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字不僅成為西域地方政權(quán)通行的語(yǔ)言文字，而且也成為西域各族人民自覺(jué)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字。西遼王朝統(tǒng)治西域時(shí)期，推行漢文，漢語(yǔ)言文字得到進(jìn)一步傳播。元朝時(shí)，提倡學(xué)習(xí)漢法，用漢語(yǔ)言文字開(kāi)科取士，造就出許多精通漢語(yǔ)言文字的著名學(xué)者。明朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字繼續(xù)在西域得到傳播。清朝統(tǒng)一西域后，在公務(wù)活動(dòng)中使用滿文的同時(shí)，主要使用漢語(yǔ)言文字。清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語(yǔ)言文字在西域逐步得到廣泛使用。繼而，漢語(yǔ)言文字逐漸成為新疆各民族通用的語(yǔ)言和文字。

規(guī)范漢字對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的字兩部分。經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字是指經(jīng)國(guó)務(wù)院或國(guó)家主管部門(mén)批準(zhǔn)，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代漢字規(guī)范。未整理簡(jiǎn)化的字是指歷史流傳下來(lái)的，沿用至今，未經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化或不需要整理簡(jiǎn)化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。

四，推廣普通話促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：（說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料）中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。”我國(guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復(fù)雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話，勢(shì)在必行。“推廣普通話是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話對(duì)于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話。讓普通話為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。

五.推廣普通話,教育先行。（說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料）

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字?！弊鳛槎皇兰o(jì)的教師，更需要具備說(shuō)普通話和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的能力，只熟悉某一門(mén)學(xué)科的單一型的教師，已不能勝任新的教學(xué)要求和時(shí)代發(fā)展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學(xué)?！啥己教煨W(xué)，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔(dān)著培養(yǎng)航天后代的教學(xué)重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責(zé)任和自覺(jué)行動(dòng)。該校自一九九六年以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把普及普通話、推廣普通話放在了學(xué)校工作的重要議事日程。對(duì)廣大師生提出了嚴(yán)格要求：“進(jìn)入校園，一律講普通話”。并在進(jìn)校門(mén)第一個(gè)門(mén)廳處用醒目的大標(biāo)牌寫(xiě)上“請(qǐng)講普通話”五個(gè)大字作為警示語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，也嚴(yán)禁任何學(xué)科的教師用四川話授課。幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)抽查，該校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一位教師上課用四川話講課的，也沒(méi)有一位教師因此而受到處分的。

2.推廣普通話,領(lǐng)導(dǎo)帶頭 學(xué)校的干部，是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭羊，為了進(jìn)一步讓教師們養(yǎng)成課內(nèi)外說(shuō)普通話的好習(xí)慣，成都航天小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子作出決定：說(shuō)普通話從領(lǐng)導(dǎo)做起，從自身做起，以身作則、帶頭示范。學(xué)校中干以上領(lǐng)導(dǎo)必須做到：講話、發(fā)言、討論使用普通話；中干與校領(lǐng)導(dǎo)交談和請(qǐng)示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時(shí)，也必需使用普通話，否則對(duì)方可以不予理會(huì)和回答。在領(lǐng)導(dǎo)的表率作用影響下，廣大教師也自覺(jué)堅(jiān)持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅(jiān)持說(shuō)普通話的規(guī)章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎(jiǎng)勵(lì)式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話說(shuō)得更好、講得更標(biāo)準(zhǔn)。

3.推廣普通話,成績(jī)顯著

“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理?！背啥己教煨W(xué)通過(guò)舉辦晚間普通話培訓(xùn)班和平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練、要求，在使用普通話工作中已經(jīng)收到了顯著的教學(xué)效果和社會(huì)反響。該校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)普通話的習(xí)慣。任何時(shí)候到航天小學(xué)與師生們對(duì)話，都能聽(tīng)到他們清晰、流利的普通話。這也使得當(dāng)?shù)睾芏嘤燕弳挝坏募议L(zhǎng)慕名而把孩子轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“因?yàn)檫@所學(xué)校的師生都說(shuō)普通話，也讓孩子到這里來(lái)養(yǎng)成從小說(shuō)普通話的好習(xí)慣。”在龍泉地區(qū)還流傳一句話“要聽(tīng)普通話，就到航天城”。為此，我們不得不說(shuō)成都航天小學(xué)在推廣普通話工作中已走在了前例。

六、推廣普通話促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料）

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字?！蔽覈?guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復(fù)雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話，勢(shì)在必行?！巴茝V普通話是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話對(duì)于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話。讓普通話為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。

七、寫(xiě)規(guī)范字是教育教學(xué)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同需求。（說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)內(nèi)容資料）

使“用規(guī)范字，是提高城市管理水平的需要”；是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；也是提高城市形象的重要標(biāo)志。在教育教學(xué)工作中,使用規(guī)范字,也是對(duì)教師課堂教學(xué)最基本的要求；是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要途徑。

1.教學(xué)需要規(guī)范字

使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。為此，學(xué)校還要求教師，堅(jiān)持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí)，并定期上交作業(yè)，期末教導(dǎo)處還組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆規(guī)范字的比賽，并進(jìn)行評(píng)比、打分，還將獲等級(jí)獎(jiǎng)的作品進(jìn)行展示，供大家參觀、學(xué)習(xí)。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，教師們書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的水平大大提高，寫(xiě)規(guī)范字已在教學(xué)中習(xí)慣成自然。在學(xué)生的評(píng)語(yǔ)上、作業(yè)批語(yǔ)上，板報(bào)、專(zhuān)欄上教師們漂亮、規(guī)范的字體都受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和稱(chēng)贊。教學(xué)中教師們規(guī)范字體的板書(shū)，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字作出了榜樣。

第二篇：說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)資料

說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)資料

一，標(biāo)語(yǔ)：

1、學(xué)好普通話，不會(huì)鬧笑話

2、講好普通話，事事好說(shuō)話

3、外國(guó)賓朋到中國(guó)，到了中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)就是普通話，人人都能聽(tīng)得懂

4、說(shuō)普通話，行萬(wàn)里路

5、人人都說(shuō)普通話，祖國(guó)處處在變化

6、普通話，用處大，人人說(shuō)，增文化

7、講好普通話，走遍中國(guó)都不怕

8、普通話，明白事

9、學(xué)好普通話，發(fā)揚(yáng)中國(guó)歷史文化

10、今年過(guò)節(jié)不說(shuō)話，要說(shuō)就說(shuō)普通話

11、說(shuō)好普通話，大江南北任我游

12、交流的橋梁——普通話

13、說(shuō)話要說(shuō)普通話，溝通交流都不怕。人人都要學(xué)會(huì)它，走南闖北就不怕

14、要做中華小當(dāng)家，先要說(shuō)好普通話

15、人人都說(shuō)普通話，中國(guó)人民成一家

16、人要做文明人，講話要講普通話

17、普通話不離口，規(guī)范字不離手。普通話最好聽(tīng)，普通人最可愛(ài)

18、你想和更多人交朋友嗎？——請(qǐng)說(shuō)普通話

19、人人都寫(xiě)規(guī)范字，人人都說(shuō)普通話 20、普通話，我愛(ài)他，大家一起普及他

二，普通話：

普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。普通話基于現(xiàn)代北方漢語(yǔ)的語(yǔ)法和北京話語(yǔ)音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是中華人民共和國(guó)以及臺(tái)灣地區(qū)的官方語(yǔ)言，是新加坡共和國(guó)四種官方語(yǔ)言之一?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”（非官方語(yǔ)言）的法定地位

三。漢字：

公元前2—1世紀(jì)，西域就有漢字出現(xiàn)，公元前60年，漢朝在西域設(shè)立都護(hù)府，漢語(yǔ)言文字也在西域使用傳播。自那以來(lái)，漢語(yǔ)言文字成為西域各國(guó)必備的官方使用的語(yǔ)言文字。唐朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字不僅成為西域地方政權(quán)通行的語(yǔ)言文字，而且也成為西域各族人民自覺(jué)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字。西遼王朝統(tǒng)治西域時(shí)期，推行漢文，漢語(yǔ)言文字得到進(jìn)一步傳播。元朝時(shí)，提倡學(xué)習(xí)漢法，用漢語(yǔ)言文字開(kāi)科取士，造就出許多精通漢語(yǔ)言文字的著名學(xué)者。明朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字繼續(xù)在西域得到傳播。清朝統(tǒng)一西域后，在公務(wù)活動(dòng)中使用滿文的同時(shí)，主要使用漢語(yǔ)言

文字。清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語(yǔ)言文字在西域逐步得到廣泛使用。繼而，漢語(yǔ)言文字逐漸成為新疆各民族通用的語(yǔ)言和文字。

規(guī)范漢字對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的字兩部分。經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字是指經(jīng)國(guó)務(wù)院或國(guó)家主管部門(mén)批準(zhǔn)，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代漢字規(guī)范。未整理簡(jiǎn)化的字是指歷史流傳下來(lái)的，沿用至今，未經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化或不需要整理簡(jiǎn)化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。四，推廣普通話促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。”我國(guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復(fù)雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話，勢(shì)在必行?！巴茝V普通話是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話對(duì)于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話。讓普通話為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。

普通話是我們祖國(guó)的通用語(yǔ)言，如果不會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就會(huì)鬧出許多笑話。我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)笑話。有一天，一位中文水平很高的外國(guó)朋友到一家中國(guó)飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。外國(guó)朋友點(diǎn)完菜，老板大聲告訴后面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要?死?（洗）干凈。”外國(guó)朋友聽(tīng)了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死干凈呢？不要吃出毛病來(lái)。結(jié)果他飯也沒(méi)吃，轉(zhuǎn)身就走了。

通過(guò)這個(gè)例子可以看出，普通話有多么重要，所以同學(xué)們應(yīng)該積極開(kāi)展“推廣普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”活動(dòng)。首先在家庭中開(kāi)展“推廣普通話”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都建議自己的家長(zhǎng)堅(jiān)持講普通話；在參加各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們不僅做到自己講普通話，還勸說(shuō)別人講普通話；作業(yè)寫(xiě)規(guī)范字，同學(xué)之間互相督促，共同進(jìn)步。同學(xué)們還應(yīng)該開(kāi)展“捉拿”錯(cuò)別字活動(dòng)搜索店牌和店面廣告牌，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫(xiě)好規(guī)范字”的建議。搞這樣的活動(dòng)活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們講好普通話的意識(shí)，同時(shí)還起到了推廣普通話,寫(xiě)好規(guī)范字的作用。

身為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來(lái)是祖國(guó)的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國(guó)

所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)普通話寫(xiě)好規(guī)范字 做好國(guó)家的小主人。

小知識(shí)：

★ 推廣普通話宣傳周：自1998年開(kāi)始，每年9月份的第三周。

★ 普通話的定義：普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)”，這是在1955年的全國(guó)文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議上確定的。

講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的重要性：

普通話，之所以這么稱(chēng)它，因?yàn)樗谴蟊娬Z(yǔ)言，它能使中華五十六個(gè)民族的兒女融洽地交流。如果沒(méi)有它，后果不堪設(shè)想。

一個(gè)南方婦女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不習(xí)水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進(jìn)河里了！”立即有許多善游的北方人為此跳入河中，因?yàn)槟戏椒窖灾械摹靶印痹诒狈饺寺?tīng)來(lái)就是“孩子”。

再如，一個(gè)南方人和一個(gè)北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個(gè)酒賊烈”，南方人當(dāng)場(chǎng)愣住，因?yàn)楸狈饺丝谥械摹百\”就是“很，非?！钡囊馑?。100 | 評(píng)論(43)

倡議書(shū)：

普通話是我們祖國(guó)的通用語(yǔ)言，如果不會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就會(huì)鬧出許多笑話。我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)笑話。有一天，一位中文水平很高的外國(guó)朋友到一家中國(guó)飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。外國(guó)朋友點(diǎn)完菜，老板大聲告訴后面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要?死?（洗）干凈?！蓖鈬?guó)朋友聽(tīng)了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死干凈呢？不要吃出毛病來(lái)。結(jié)果他飯也沒(méi)吃，轉(zhuǎn)身就走了。

通過(guò)這個(gè)例子可以看出，普通話有多么重要，所以同學(xué)們應(yīng)該積極開(kāi)展“推廣普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”活動(dòng)。首先在家庭中開(kāi)展“推廣普通話”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都建議自己的家長(zhǎng)堅(jiān)持講普通話；在參加各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們不僅做到自己講普通話，還勸說(shuō)別人講普通話；作業(yè)寫(xiě)規(guī)范字，同學(xué)之間互相督促，共同進(jìn)步。同學(xué)們還應(yīng)該開(kāi)展“捉拿”錯(cuò)別字活動(dòng)搜索店牌和店面廣告牌，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫(xiě)好規(guī)范字”的建議。搞這樣的活動(dòng)活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們講好普通話的意識(shí)，同時(shí)還起到了推廣普通話,寫(xiě)好規(guī)范字的作用。

身為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來(lái)是祖國(guó)的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國(guó)

所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)普通話寫(xiě)好規(guī)范字 做好國(guó)家的小主人。

小知識(shí)：

★ 推廣普通話宣傳周：自1998年開(kāi)始，每年9月份的第三周。2007年為第十屆。

★ 普通話的定義：普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)”，這是在1955年的全國(guó)文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議上確定的。

講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的重要性：

普通話，之所以這么稱(chēng)它，因?yàn)樗谴蟊娬Z(yǔ)言，它能使中華五十六個(gè)民族的兒女融洽地交流。如果沒(méi)有它，后果不堪設(shè)想。

一個(gè)南方婦女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不習(xí)水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進(jìn)河里了！”立即有許多善游的北方人為此跳入河中，因?yàn)槟戏椒窖灾械摹靶印痹诒狈饺寺?tīng)來(lái)就是“孩子”。

再如，一個(gè)南方人和一個(gè)北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個(gè)酒賊烈”，南方人當(dāng)場(chǎng)愣住，因?yàn)楸狈饺丝谥械摹百\”就是“很，非常”的意思。

諸如此類(lèi)令人啼笑皆非的例子不勝枚舉，這些足以說(shuō)明普通話對(duì)人與人交流的重要性，何況中國(guó)五十六個(gè)民族有五十六種語(yǔ)言。如果人與人的交流出現(xiàn)隔膜，社會(huì)怎能發(fā)展？

講普通話如此重要，寫(xiě)規(guī)范字不也一樣嗎？常言道：“字如其人?！币粋€(gè)人的品行會(huì)通過(guò)字表現(xiàn)得淋漓盡致。偉大的文學(xué)家有幾個(gè)不能寫(xiě)一手好字？如果我們字寫(xiě)的龍飛鳳舞，了草得連自己都不認(rèn)識(shí)，又怎能讓老師批改，又怎能與他人作書(shū)面交流呢？

所以，講普通話、寫(xiě)規(guī)范字對(duì)我們尤為重要。

【出錯(cuò)頻率最高的字，括號(hào)里的是正字】

按(安)裝

氣概(慨)

甘敗(拜)下風(fēng)

一股(鼓)作氣

死皮 癩(賴(lài))臉

蘭(藍(lán))天白云

再接再勵(lì)(厲)

侯(候)車(chē)室

穿(川)流不息

迫不 急(及)待

既(即)使

水籠(龍)頭

防(妨)礙

一幅(副)對(duì)聯(lián)

一諾 千斤(金)天翻 地復(fù)(覆)

名(明)信片

入場(chǎng) 卷(券)

大姆(拇)指

走頭(投)無(wú)路

出奇(其)不意

不能 自己(已)談笑 風(fēng)聲(生)

錯(cuò)別字鬧笑話：

有個(gè)人的官是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，此人不大識(shí)字。一天，他坐堂問(wèn)案，書(shū)吏呈上名單，上面開(kāi)列原告、被告、證人三人，原告叫郁工來(lái)，被告叫齊卞丟，證人叫新釜。

官拿筆點(diǎn)原告郁工來(lái)，誤喚道：“都上來(lái)！”三個(gè)人就一齊上了堂。官怒，說(shuō)：“本縣叫原告一人，你們?yōu)槭裁慈蟻?lái)？”書(shū)吏在旁不好直說(shuō)他念錯(cuò)了，就稟告說(shuō)：“原告名字，另有念法，叫郁工來(lái)，不叫‘都上來(lái)’?！惫儆贮c(diǎn)被告齊卞丟，誤叫：“齊下去！”三個(gè)人又一齊退下去。官又怒，說(shuō)：“本縣叫被告一人，為什么又全下去？”書(shū)吏又稟道：“被告名字，也另有念法，叫齊卞丟，不叫‘齊下去’。”官說(shuō)：“既然如此，證人的名字，你說(shuō)該念什么？”書(shū)吏說(shuō)：“叫新釜?！惫俎D(zhuǎn)怒而喜道：“我就估量他必定另有念法，不然我要叫他作‘親爹’了

宣傳語(yǔ)：

說(shuō)好普通話，朋友遍天下

我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話

普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩

普通話，使你我靠得更近

實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)

一、大力倡導(dǎo)樹(shù)立****榮辱觀，以講文明、講禮貌、樹(shù)新風(fēng)為重點(diǎn)，集中解決公民行為習(xí)慣和社會(huì)風(fēng)尚中存在的突出問(wèn)題，努力革除有悖公德、有違誠(chéng)信、有損形象、污染環(huán)境、危害秩序等不文明現(xiàn)象，使全體公民在文明用語(yǔ)、禮貌待人、講究公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)秩序方面有明顯進(jìn)步，形成知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦營(yíng)造良好的人文環(huán)境.1)國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話

(2)積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力

(3)愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話

(4)四海同音，萬(wàn)眾一心

(5)普通話：神州音，華夏情

(6)普及普通話，四海是一家

(7)面向現(xiàn)代化，推廣普通話

(8)積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康

(9)樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)

(10)推廣普通話，公務(wù)員要帶頭

(11)新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

(12)普通話是我們的校園語(yǔ)言

(13)我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話

(14)普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁

(15)說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情

(16)溝通——從普通話開(kāi)始

(17)說(shuō)好普通話，方便你我他

(18)說(shuō)普通話，從我做起

(19)說(shuō)好普通話，朋友遍天下 請(qǐng)?jiān)u為最佳答案

(20)普通話，使你我靠得更近

(21)普通話——時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求

(22)普通話——讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨

(23)普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩

(24)文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

(25)心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融

(26)實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)

第三篇：“說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字”手抄報(bào)

本圖片版面的花邊適合中學(xué)生，以及具有美術(shù)功底的小學(xué)生繪畫(huà)，更多的素材可以參考手抄報(bào)花邊這個(gè)欄目的內(nèi)容。點(diǎn)擊本文《“說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字”手抄報(bào)》中的圖片可以查看原圖。

第四篇：寫(xiě)規(guī)范字說(shuō)普通話手抄報(bào)

漢字是我國(guó)的文字，文字是便于溝通的一種工具。我們現(xiàn)在使用的是簡(jiǎn)體字，不能自己協(xié)管寫(xiě)什么字就寫(xiě)什么字，不然別人看不懂。而且簡(jiǎn)體字方便記憶和書(shū)寫(xiě)，一看就懂，閱讀書(shū)寫(xiě)速度也會(huì)比較快。我們小學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)簡(jiǎn)體字，簡(jiǎn)體字記得牢。

第五篇：說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)

普通話是人與人交流的橋梁，是雄鷹飛上藍(lán)天的翅膀，是讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光，讓我們學(xué)說(shuō)普通話，讓普通話伴我成長(zhǎng)。下面是小編收集整理的說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)，歡迎閱讀參考~

說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)

1說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)

2說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)

3說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)

4☆什么是國(guó)家通用語(yǔ)言文字？

中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言是普通話，通用文字是規(guī)范漢字。

☆什么是普通話？

普通話是指以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

☆普通話是怎么來(lái)的？

先秦、兩漢時(shí)期的“雅言”和“通語(yǔ)”是我們當(dāng)代共同語(yǔ)的遠(yuǎn)古“祖先”。東漢時(shí)的洛陽(yáng)話、唐代的長(zhǎng)安話、宋代的汴梁話等，都曾先后成為漢民族的共同語(yǔ)。金、元、明、清四代都曾建都北京，由于政治、經(jīng)濟(jì)的集中，北京話成為明清時(shí)期的共同語(yǔ)“官話”的基礎(chǔ)語(yǔ)言。1911年，清政府學(xué)部議決了《統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)辦法案》，代表著封建社會(huì)的“官話”退出歷史舞臺(tái)，旨在向士農(nóng)工商普及的“國(guó)語(yǔ)”正式確立。新中國(guó)建立后，國(guó)家推行民族平等、語(yǔ)言平等的政策，在1955年召開(kāi)的全國(guó)文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議上，對(duì)規(guī)范的漢民族共同語(yǔ)的名稱(chēng)進(jìn)行了認(rèn)真的討論，決定把清末至民國(guó)的“國(guó)語(yǔ)”改名為“普通話”。

☆普通話的“普通”是普普通通的意思嗎？

在中國(guó)最早提出“普通話”這個(gè)名稱(chēng)的是朱文熊。1906年，他對(duì)普通話的定義是“各省通行之話”。1934年興起的大眾語(yǔ)運(yùn)動(dòng)最終對(duì)普通話有了基本一致的認(rèn)識(shí)：普通話是以一種流行最廣的方言為基礎(chǔ)的，習(xí)慣上全國(guó)各地共同使用的，大眾能說(shuō)得出、聽(tīng)得懂、寫(xiě)得來(lái)的人民大眾的口語(yǔ)，它是更具普遍性的“國(guó)語(yǔ)”和更接近人民口語(yǔ)的白話文。所以，普通話的“普通”是“普遍通行”的意思。從語(yǔ)言的地位來(lái)看，普通話是漢民族的共同語(yǔ)，也是我國(guó)族際的共同語(yǔ)；從語(yǔ)言的規(guī)范化來(lái)看，普通話是漢民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)；從法律地位來(lái)看，普通話是中國(guó)法定的國(guó)家通用語(yǔ)言；從社會(huì)的使用來(lái)看，普通話是人人使用，普遍通行的日常交際語(yǔ)。

☆什么是規(guī)范漢字？

規(guī)范漢字就是符合國(guó)家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的漢字，包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由國(guó)務(wù)院或國(guó)家有關(guān)主管部門(mén)以字表等形式正式公布的漢字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。

☆我國(guó)語(yǔ)言文字方面的法律法規(guī)主要有哪些？

我國(guó)語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)項(xiàng)法律是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，國(guó)務(wù)院部門(mén)規(guī)章是教育部第16號(hào)令《普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》。地方法規(guī)規(guī)章很多，浙江省有地方規(guī)章《浙江省實(shí)施<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>辦法》。

《憲法》《民族區(qū)域自治法》《教育法》《義務(wù)教育法》等法律中有語(yǔ)言文字方面的條款。

☆國(guó)家推廣普通話工作的目標(biāo)是什么？

2010年以前，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過(guò)中等或中等以上教育的公民具備普通話的應(yīng)用能力，并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)地使用普通話，與口語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切的行業(yè)工作人員，其普通話水平達(dá)到相應(yīng)的要求；21世紀(jì)中葉以前，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)普及，交際中沒(méi)有方言隔閡；經(jīng)過(guò)未來(lái)四五十年的不懈努力，我國(guó)國(guó)民語(yǔ)文素質(zhì)將大幅度提高，普通話的社會(huì)應(yīng)用更加適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)需要，形成與中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平相適應(yīng)的良好語(yǔ)言環(huán)境。

☆全國(guó)推廣普通話宣傳周定在每年的什么時(shí)候？

1997年，國(guó)務(wù)院第134次總理辦公會(huì)議批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月的第三周在全國(guó)開(kāi)展“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)。

☆哪些場(chǎng)合應(yīng)該說(shuō)普通話？

推廣普通話總的要求是工作場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話。

☆什么是普通話水平等級(jí)測(cè)試？

普通話水平等級(jí)測(cè)試是一種國(guó)家考試，是依據(jù)《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和測(cè)試大綱，評(píng)價(jià)個(gè)人掌握普通話規(guī)范程度和運(yùn)用普通話能力的一種口語(yǔ)考試。

普通話水平等級(jí)劃分為三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別內(nèi)劃分兩個(gè)等次。其中：97分及其以上，為一級(jí)甲等；92分及其以上但不足97分，為一級(jí)乙等；87分及其以上但不足92分，為二級(jí)甲等；80分及其以上但不足87分，為二級(jí)乙等；70分及其以上但不足80分，為三級(jí)甲等；60分及其以上但不足70分，為三級(jí)乙等。

☆不同崗位的從業(yè)人員普通話水平應(yīng)達(dá)到什么要求？

(一）教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，其中語(yǔ)文教師、幼兒園教師和漢語(yǔ)教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平，普通話教師和語(yǔ)音教師應(yīng)達(dá)到一級(jí)乙等及以上水平；

(二）黨政機(jī)關(guān)工作人員和參照公務(wù)員管理部門(mén)人員應(yīng)達(dá)到三級(jí)甲等及以上水平；

(三）播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到一級(jí)乙等及以上水平，其中省級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到一級(jí)甲等水平；

(四）公共服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)達(dá)到三級(jí)及以上水平，其中廣播員、解說(shuō)員、話務(wù)員和導(dǎo)游等特定崗位的從業(yè)人員應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平；

(五）高等院校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平。

☆哪些情形可以保留和使用繁體字、異體字？

(一）文物古跡；

(二）姓氏中的異體字；

(三）書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品；

(四）題詞和招牌的手書(shū)字；

(五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；

(六）經(jīng)國(guó)務(wù)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的特殊情況。

☆什么是區(qū)域推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作？

區(qū)域推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是指在以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體的農(nóng)村地區(qū)，開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用情況評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)縣域城鄉(xiāng)語(yǔ)言文字規(guī)范化全覆蓋的一項(xiàng)工作。主要通過(guò)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)、推廣普通話、推行規(guī)范字、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字活動(dòng)等一系列措施，在農(nóng)村地區(qū)構(gòu)建起“政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、學(xué)校引領(lǐng)、群眾參與”的工作機(jī)制，提升群眾的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。

☆鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作的范圍和內(nèi)容是什么？

鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作的范圍和內(nèi)容是在農(nóng)村地區(qū)普及和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，即通過(guò)“組織領(lǐng)導(dǎo)”“制度建設(shè)”“工作措施”“普及普通話”“用字規(guī)范化”五個(gè)方面的工作推進(jìn)和落實(shí)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)言文字管理和應(yīng)用的規(guī)范化。

☆鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重點(diǎn)是什么？

鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作應(yīng)以黨政機(jī)關(guān)為龍頭、學(xué)校為示范、服務(wù)站(所)為窗口、青壯年為重點(diǎn)、村(社區(qū))為基礎(chǔ)，以此帶動(dòng)全社會(huì)的普及。

☆農(nóng)村推廣普通話就不能說(shuō)方言嗎？

在民族共同語(yǔ)的發(fā)展時(shí)期，方言之間過(guò)去所有的那種明顯的界限會(huì)逐漸淡化，方言的力量必然會(huì)削弱。

但方言在我國(guó)有特別悠久厚重的社會(huì)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)，在農(nóng)村地區(qū)群眾日常生活中，方言有它的穩(wěn)固性和不可替代的實(shí)用性。

推廣普通話既不以消滅方言為目標(biāo)，也不以消滅方言為手段。普通話的推行與方言的使用是和諧共存的關(guān)系。

說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)

5說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)6

說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)7

說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字手抄報(bào)8

為了深入貫徹上級(jí)語(yǔ)言文字工作精神，更好地促進(jìn)幼兒園推普活動(dòng)的開(kāi)展，提高全園師幼的普通話水平，內(nèi)江二幼在全國(guó)第二十一屆推普周來(lái)臨之際，開(kāi)展以“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、用文明語(yǔ)、做文明人”為主題，扎實(shí)開(kāi)展推普周系列宣傳活動(dòng)。

營(yíng)造推普濃厚氛圍

走進(jìn)內(nèi)江二幼，在大門(mén)口、會(huì)議室都能看見(jiàn)“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范、用文明語(yǔ)、做文明人”等宣傳標(biāo)語(yǔ)；幼兒園樓梯、走道等處張貼推普宣傳海報(bào)；每個(gè)班級(jí)的家園聯(lián)系欄設(shè)置推普專(zhuān)欄，營(yíng)造出濃濃的推普語(yǔ)言氛圍。此外，充分利用幼兒園、小杜鵑廣播站、小杜鵑電視臺(tái)三大宣傳平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道推普活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)一步擴(kuò)大推普周活動(dòng)的宣傳聲勢(shì)和社會(huì)效果。

注重推普融入結(jié)合內(nèi)江二幼將推普活動(dòng)與教師教育教學(xué)能力提升有機(jī)結(jié)合，在教師中開(kāi)展“三筆字”評(píng)選活動(dòng)；將教師們的備課本、會(huì)議記錄作為重點(diǎn)，對(duì)教師書(shū)寫(xiě)規(guī)范字情況進(jìn)行檢查評(píng)比，督促教師們堅(jiān)持天天練字，夯實(shí)教學(xué)基本功。定期對(duì)校園櫥窗、宣傳牌、家長(zhǎng)園地、電子屏幕等進(jìn)行排查，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)活動(dòng)。

創(chuàng)新幼兒推普形式

組織各班開(kāi)展制作“親子推普手抄報(bào)”活動(dòng)、推選“普通話小天使”等，讓推普知識(shí)走近幼兒、家長(zhǎng)的生活，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言氛圍；“大手牽小手，同講普通話”的活動(dòng)，讓大班幼兒走進(jìn)結(jié)對(duì)的中小班，帶領(lǐng)弟弟妹妹堅(jiān)持使用普通話；“小小推普員”活動(dòng)讓幼兒及家長(zhǎng)手持自制普通話宣傳旗或傳單，走進(jìn)社區(qū)為市民宣傳普通話，同時(shí)也將推普精神帶回家，進(jìn)一步提升家長(zhǎng)和幼兒運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)范能力。

通過(guò)推普周系列活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范了全園師幼言行，增強(qiáng)了教師正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用漢字的意識(shí)，提高全園師幼使用普通話的水平，擴(kuò)大了推普活動(dòng)的社會(huì)影響力，真正地讓普通話走出校園、走向社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)，為構(gòu)建和諧語(yǔ)言社會(huì)做出了實(shí)實(shí)在在的努力。