第一篇：說普通話 寫規(guī)范字

說普通話

寫規(guī)范字

黑龍江省黑河市第四小學(xué)

李宏

語言文字是人類交流與溝通的重要工具。對我國這樣一個(gè)幅員遼闊、民族眾多的國家來說，說好普通話更是人們溝通交流的重要前提。對于我們從事教育工作的教師來說，說好普通話，教育學(xué)生說好普通話是尤為重要的工作職責(zé)。

一、明確意義，重視推廣

對于學(xué)生來說，明確學(xué)習(xí)的意義，知道為什么做應(yīng)該是學(xué)生學(xué)好、做好的前提。因此說，在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要用學(xué)用普通話的時(shí)候，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)說普通話的重要意義。在教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地以現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例與說好普通話的好處為引導(dǎo)教育學(xué)生的前提，注重實(shí)例呈現(xiàn)與時(shí)時(shí)引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生在具體生動的現(xiàn)實(shí)實(shí)例中充分感受與認(rèn)識到說好普通話的重要性與必要性，這是學(xué)生學(xué)習(xí)好普通話的必備條件，需要教師引導(dǎo)用心，方法恰當(dāng)。

在學(xué)生切身感受到語言不一致在人們交流與溝通中的阻礙后，我們應(yīng)該更加注重強(qiáng)化的是普通話的推廣工作。首先，梳理相關(guān)規(guī)定要求，要求師生共同遵守關(guān)于普通話學(xué)習(xí)的國家規(guī)定。如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家有關(guān)普通話應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)及語言文字規(guī)范要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課標(biāo)中對于師生應(yīng)用普通話的要求，讓規(guī)范要求根植學(xué)生心中，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握與應(yīng)用普通話奠定基礎(chǔ)。其次，作為教師，還應(yīng)該更加重視結(jié)合本班學(xué)生普通話應(yīng)用實(shí)際，制定關(guān)于以班為本的普通話使用要求與規(guī)范。只有要求到位，才能保證學(xué)生時(shí)時(shí)處處注意使用普通話進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，時(shí)刻避免方言的出現(xiàn)。只有制度要求先行，才能保障學(xué)習(xí)應(yīng)用主動與自覺，這是學(xué)好、用好普通話的前提。

二、營造氛圍，創(chuàng)良好環(huán)境

氛圍的營造對于強(qiáng)化宣傳、引導(dǎo)重視顯得尤為重要，因此，在普通話的應(yīng)用教育中，我們應(yīng)該特重視普通話宣傳與應(yīng)用的氛圍營造。對于學(xué)校、班級來說，我們應(yīng)該特別關(guān)注班級物質(zhì)文化創(chuàng)設(shè)中，要將普通話的推廣作為重要地內(nèi)容設(shè)計(jì)其中。注重對說好普通話宣傳口號的設(shè)計(jì)，注重強(qiáng)化對學(xué)生用普通話交流及使用普通話的文明現(xiàn)象的提示語呈現(xiàn)，注重對班級文字呈現(xiàn)處普通話語言應(yīng)用要求等，同時(shí)，結(jié)合普通話宣傳與使用的教育要求，強(qiáng)化普通話應(yīng)用宣傳教育周活動，以多種形式的宣傳教育策略，營造良好的普通話宣傳應(yīng)用氛圍，為學(xué)生用好普通話提供良好的生活環(huán)境。如，結(jié)合國家一年一度的普通話宣傳周工作，我們推行普通話應(yīng)用演講、詩詞經(jīng)典誦讀競賽、規(guī)范字應(yīng)用比賽等活動，營造濃厚的宣傳與推廣應(yīng)用氛圍。

三、豐富策略，注重實(shí)效 1.小處著眼，指導(dǎo)細(xì)致

對于我們黑河市人來說，所應(yīng)用的語言與標(biāo)準(zhǔn)的普通話還是很接近的，但也存在很多周邊地區(qū)有個(gè)別方言與語言平、翹舌音不分等現(xiàn)象。針對這樣的問題我們就應(yīng)該特別注意在平時(shí)語言交流中加強(qiáng)對學(xué)生錯(cuò)誤語音的隨時(shí)糾正。特別是對平、翹舌不分現(xiàn)象，引導(dǎo)需要細(xì)心、耐心，要特別重視在學(xué)生低年級時(shí)的強(qiáng)化引導(dǎo)。除了對學(xué)生平時(shí)語言應(yīng)用進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)外，還應(yīng)該重視結(jié)合拼音教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分清平、翹舌音，運(yùn)用拼音加強(qiáng)練習(xí)與應(yīng)用，對學(xué)生自我糾正錯(cuò)誤發(fā)音有很大幫助。另外，還應(yīng)該更多地有意識地將一定的語言交流機(jī)會提供給有這樣發(fā)音問題的學(xué)生，以便學(xué)生在應(yīng)用中強(qiáng)化正確發(fā)音。

同樣方式，對其他存在聲母“r”與“y”不分，“l(fā)”與“n”不分的問題，也采取這樣的引導(dǎo)糾正方式，能更有效地幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

2.以身作則，規(guī)范語言

身為教師，我們應(yīng)該更加注重自身語音面貌形象，不僅僅是在課堂上注重應(yīng)用普通話，而且在平時(shí)生活中還應(yīng)該特別注意不使用不規(guī)范的語言進(jìn)行交流，要特別注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，給學(xué)生以良好的示范。

課堂上，教師還應(yīng)該注意在使?jié)h字方面注重規(guī)范性，不亂用不規(guī)范字，不使用繁體字等，同時(shí)，還應(yīng)該特別重視在班級各處用字方面的規(guī)范性，注重對學(xué)生用字規(guī)范要求等。

教師只有自身真正做到規(guī)范用字，處處使用普通話，才能讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的語言熏陶，使學(xué)生有良好的語言影響，進(jìn)而真正起到推動普通話發(fā)展的作用。

3.細(xì)化要求，培養(yǎng)習(xí)慣

從為師角度出發(fā)，要想做好普通話應(yīng)用推廣教育工作，真正收到普通話教育實(shí)效，在平時(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重結(jié)合實(shí)際工作，細(xì)化各項(xiàng)工作要求，以便更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的普通話應(yīng)用習(xí)慣。

（1）注意學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習(xí)慣

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫規(guī)范字的好習(xí)慣，除了在教學(xué)寫字時(shí)重視對學(xué)生書寫習(xí)慣指導(dǎo)外，還應(yīng)該在平時(shí)工作中加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范書寫的指導(dǎo)。教學(xué)中，我們除了應(yīng)用教學(xué)安排中的寫字課進(jìn)行學(xué)生書寫引導(dǎo)外，還特別開設(shè)午間書寫一刻鐘活動，以更好地引導(dǎo)學(xué)生正確書寫，規(guī)范書寫，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫好習(xí)慣。

在指導(dǎo)學(xué)生將字寫規(guī)范的同時(shí)，我們還應(yīng)該特別重視對學(xué)生應(yīng)用漢字的準(zhǔn)確性，不使用不規(guī)范漢字等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

（2）借助課堂教學(xué)，幫助掌握標(biāo)準(zhǔn)語言

特別是語文教學(xué)的課堂，教師要特別注意對學(xué)生不良語言應(yīng)用的糾正，結(jié)合學(xué)生課文朗讀，加強(qiáng)正確使用標(biāo)準(zhǔn)語言指導(dǎo)，對有效提高學(xué)生應(yīng)用普通話水平特別有幫助。

在朗讀指導(dǎo)中，結(jié)合正確語音發(fā)音指導(dǎo)，幫助學(xué)生強(qiáng)化語音發(fā)音練習(xí)，能更好地促進(jìn)學(xué)生良好的語音面貌形成。因此，在教學(xué)中，教師要把學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音發(fā)音作為教學(xué)引導(dǎo)重要一項(xiàng)努力落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀練習(xí)中不斷習(xí)得正確發(fā)音。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生正確語音糾正要求，也將能很好地促進(jìn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)語音發(fā)音掌握。

（3）重視對學(xué)生家庭語言應(yīng)用要求

很多學(xué)生在校時(shí)間受教師教學(xué)要求所限及學(xué)校大的語言環(huán)境影響，能注意正確語言應(yīng)用，使用普通話進(jìn)行交流，但一回到家，就進(jìn)入家庭成員的語言環(huán)境中，受他們影響，自然地開始使用不標(biāo)準(zhǔn)語音進(jìn)行交流，導(dǎo)致普通話使用成效受到影響。為使學(xué)生避免受家庭語境影響，教師要特別重視對學(xué)生家長及學(xué)生進(jìn)行使用普通話要求教育，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家也不能使用方言進(jìn)行交流的要求，要求學(xué)生要有對家長的影響教育意識，以便更好地鞏固在校期間所受的普通話應(yīng)用教育成效。

4.開展豐富活動，促進(jìn)良好語言應(yīng)用練習(xí)

在教育學(xué)生應(yīng)用普通話進(jìn)行交流溝通的同時(shí)，我們還應(yīng)該重視借助各種活動的開展，如演講、詩詞誦讀、講故事比賽等活動，為學(xué)生提供有利的語言應(yīng)用練習(xí)的平臺，加強(qiáng)學(xué)生普通話使用要求，讓學(xué)生在比賽與參與活動中重視普通話應(yīng)用練習(xí)，以更好地幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)普通話。

總之，作為一名教師，強(qiáng)化普通話應(yīng)用教育是我們義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)該從各方面強(qiáng)化普通話應(yīng)用推廣教育，注重結(jié)合工作實(shí)際，細(xì)化工作內(nèi)容，提高普通話推廣意識，為更好地強(qiáng)化普通話推廣工作助一份力。

第二篇：說普通話,寫規(guī)范字

說普通話，寫規(guī)范字

我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于加強(qiáng)各地區(qū)民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流和信息交流，有利于促進(jìn)教育、科技等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展和全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高。

據(jù)報(bào)道,近日,北京市工商局在全市專項(xiàng)檢查整治戶外廣告問題,其中包括諸如“錢途無量”、“與食俱進(jìn)”這種篡改成語的現(xiàn)象。這些叫人記不住、理不清、咬不準(zhǔn)的漢語成語經(jīng)人“宰割”,拼湊得“面目全非”。這些所謂的廣告創(chuàng)意,不僅改變了成語的本意,給人以一種胡亂搬用、牽強(qiáng)附會的感覺,也是對我國傳統(tǒng)文化的褻瀆。漢語是中華文化最直接的載體,因此規(guī)范漢語使用意義重大。對亂用諧音的異類廣告進(jìn)行整治,是保護(hù)民族文化的積極舉措。

隨意改變成語字眼會造成語言使用的混亂,造成漢語言的不規(guī)范化,已經(jīng)對國語的使用和青少年的國語教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。尤其是青少年正處于求知的旺盛時(shí)期,當(dāng)他們生活的環(huán)境四處都是用諧音篡改的成語時(shí),孩子們的視線和判斷能力會被誤導(dǎo),他們會誤以為成語原本就是這樣。現(xiàn)實(shí)中不少學(xué)生在成語、詞語使用時(shí)經(jīng)常寫一些同音、諧音錯(cuò)別字,可見其危害之深重。倘若任由此現(xiàn)象蔓延,篡改過的成語將泛濫成災(zāi),成語將失去最初豐富的含義,那真是對民族文化的糟蹋。

規(guī)范使用漢字就是尊重我們的民族文化。每個(gè)中國人,都應(yīng)認(rèn)識到漢字的使用是一件嚴(yán)肅的事情,人人都要增強(qiáng)愛護(hù)民族文化和民族語言的自覺性。文字規(guī)范化是社會主義精神文明建設(shè)和先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分。漢字文化源遠(yuǎn)流長,造就了它極其豐富的內(nèi)涵,我們應(yīng)當(dāng)將其發(fā)揚(yáng)光大,而不應(yīng)以謬誤人。解決一些廣告用語混亂的問題,可以說是一項(xiàng)十分迫切的任務(wù)。

北京高考語文閱卷專家、北大中文系副主任漆永祥教授在高考閱卷現(xiàn)場說，“近幾年高考作文中的錯(cuò)別字有增多的趨勢，受網(wǎng)絡(luò)的影響篡改成語的現(xiàn)象也很多”。漆教授說得對，篡改成語與網(wǎng)絡(luò)的普及有關(guān)，我們登錄論壇會發(fā)現(xiàn)，帖子中篡改成語的現(xiàn)象比比是。

語言是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，有很強(qiáng)的包容力，也有其優(yōu)勝劣汰的自身規(guī)律。我們對其應(yīng)該持一種在開放中引導(dǎo)、規(guī)范的態(tài)度，同時(shí)也應(yīng)重視網(wǎng)語泛化現(xiàn)象。所謂規(guī)范，即是引導(dǎo)。對網(wǎng)絡(luò)用語的規(guī)范并不是要對其發(fā)展嚴(yán)加限制、一味排斥，相反，我們對于網(wǎng)絡(luò)用語的影響應(yīng)該抱以積極的態(tài)度去加以正確引導(dǎo)。

說普通話，寫規(guī)范字。從自我做起，以便中國漢語言文化的長遠(yuǎn)發(fā)展！

第三篇：說普通話寫規(guī)范字

“說普通話，寫規(guī)范字”主題班會活動教案

三年級江美華

一、指導(dǎo)思想

通過此次主題班會，進(jìn)一步提高我班師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，自覺在校園使用普通話交流，增強(qiáng)對祖國語言的熱愛。

二、活動時(shí)間

5月11日上午

三、活動主題

“說好普通話，寫規(guī)范字”

四、活動內(nèi)容：

1、布置教室環(huán)境，營造宣傳氛圍

2、討論：為什么要說普通話？

3、詩歌背誦

4、繞口令比賽。

（1）、兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆

（2）、山上有座白廟，地上有只白貓，白發(fā)老公公掉了一頂白帽，白貓叼著白帽跑進(jìn)一白廟。

（3）、三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。

（4）、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細(xì)席，就打誰四十

（5）、板凳寬，扁擔(dān)長，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。為了自己的明天 從今天開始努力學(xué)習(xí)普通話

5、開展“啄木鳥”糾錯(cuò)行動

學(xué)生對黑板報(bào)、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正；同時(shí)，各個(gè)小隊(duì)利用雙休日時(shí)間把糾錯(cuò)行動延伸至社區(qū)、街道和公共場所，開展查找錯(cuò)字、不規(guī)范字的社會實(shí)踐活動，強(qiáng)化用語用字的規(guī)范化意識。

第四篇：說普通話_寫規(guī)范字

講好普通話寫好規(guī)范字

語言是人類交流思想、傳遞信息的最重要的交際工具，它與社會生活的各個(gè)方面都息息相關(guān)。有一種語言經(jīng)久不衰，穿越千年而青春不減；有一種文字歷久彌新，演化千年而魅力無限，這就是漢語言文字，我們民族的語言文字，當(dāng)今聯(lián)合國六大工作語言文字之一。漢語以其純正圓熟的發(fā)音，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，成了世界上最古老最美麗的語言之一，而漢字音義結(jié)合，體例多樣，是世界上最獨(dú)特最有智慧的文字之一。推廣和普及普通話，是指我們每個(gè)人應(yīng)具有會說普通話的能力。

學(xué)校是推廣普通話，推廣規(guī)范字的重要陣地，每一名老師，每一名學(xué)生都有責(zé)任講普通話，用規(guī)范字，讓普通話成為我們的校園語言，讓規(guī)范字成為我們的校園文字。這不僅是我們熱愛民族、熱愛祖國的思想表現(xiàn)，更是同學(xué)們養(yǎng)成文明習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)實(shí)需要。另外，在學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)書寫糊涂，寫字不規(guī)范，沒有依照正確的筆劃筆順進(jìn)行書寫，這導(dǎo)致了考試的嚴(yán)重失分，影響學(xué)習(xí)成績的提高。俗語說“字如其人”，可見寫字還關(guān)系到一個(gè)人的形象。自覺寫好字對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有裨益的，希望每個(gè)有志向的同學(xué)都能下定決心，刻苦訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺寫規(guī)范字，努力塑造自身良好形象。

第五篇：說普通話 寫規(guī)范字

“說普通話 寫規(guī)范字”主題班

耀華小學(xué)

三年級二班

“說普通話 寫規(guī)范字”主題班會

一、活動主題：說普通話，寫規(guī)范字。

二、活動目的：通過學(xué)生演講談心得，調(diào)動學(xué)生的推普積極性，說好普通話，規(guī)范書寫漢字。

三、活動形式：主題班會。

四、活動時(shí)間：第2周星期三下午班會時(shí)間。

五、活動地點(diǎn)：教室。

六、展示班級：三年級。

七、活動內(nèi)容：

（一）教師開場白：

推普工作是社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校是精神文明的前沿陣地，起著標(biāo)兵作用。因此，在學(xué)校推廣普通話，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。每位師生員工應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語言文字規(guī)范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推普活動中，起到積極的示范作用，不斷加強(qiáng)和提高自己的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

（二）學(xué)生演講：

說普通話，寫規(guī)范字。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

今天我演講的主題是：“說普通話，寫規(guī)范字?！?/p>

大家都知道，中華民族的文字博大精深，中華民族的語言精妙絕倫。身為一名中國人，我們怎么會沒有理由學(xué)好我們的語言和文字呢？我們天天與語言、文字打交道。你可曾因?qū)懳恼掠绣e(cuò)別字而被閱卷老師扣掉分?jǐn)?shù)；你可曾因食堂菜單上的字跡太潦草，而看不懂菜名；你可曾因不注重講普通話而遺忘了一些字的發(fā)音；你可曾因在講話時(shí)使用方言，而讓同學(xué)誤解你所表達(dá)的意思。有時(shí)我們會贊嘆某某同學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的普通話，或是感慨某某同學(xué)的文章

不僅文采出眾，還文面清通，沒有錯(cuò)別字。其實(shí)想要獲得這些優(yōu)點(diǎn)并不難，只要我們平時(shí)多多留神，多多注意，我們也可以做得同樣好。

如今講普通話，寫規(guī)范字，已受到人們越來越多的重視。信息技術(shù)水平是衡量國家科技水平的標(biāo)志之一；而語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水的先決條件。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推廣普及普通話，營造良好語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。我國是多民族、多語言、多方言的多人口國家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

總之一句話，作為新時(shí)代學(xué)子的我們更應(yīng)該牢牢掌握好語言文字。同學(xué)們，讓我們行動起來，為弘揚(yáng)中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素質(zhì)的提高，將祖國的語言說得更美，用得更好；將漢字用得更規(guī)范，寫得更優(yōu)美，做一名合格小學(xué)生。

（三）繞口令比賽

小花鼓：墻上一面鼓，鼓上畫老虎。小槌敲破了鼓，我用布來補(bǔ)。不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。

刷牙：牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。華華有牙刷不刷牙，花花用牙刷會刷牙。華華和花花，誰是好娃娃？

高高山上一根藤：高高山上一根藤，藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動銅鈴動，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

黃瓜和豆莢：張家種黃瓜，李家種豆莢。張家的黃瓜開黃花，李家的豆莢爬滿架。張家的黃瓜在李家的墻上掛，李家的豆莢在張家的籬笆上爬。張家摘豆莢還給李家，李家摘黃瓜還給張家。

（四）詩歌朗誦

[翅膀]

那小小的 長了翅膀的心

恨不得 飛到太空去

因?yàn)?/p>

晚上天空的星星

眨眼誘人

想摘滿滿的一花籃

送給老師和小朋友

（五）學(xué)生交流在日常生活中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字，包括錯(cuò)別字、簡化字、繁體字、生僻字或者已經(jīng)淘汰的異體字。

（六）布置作業(yè)：開展“啄木鳥在行動”活動，捕捉身邊的不規(guī)范用字，凈化用字環(huán)境。

（七）結(jié)束語：

親愛的同學(xué)們：方言是我們的母親語言。在普通話成為一種素質(zhì)要求的今天，讓我們走出“母親語言”的小田園，跨向民族共同語的大天地。為中華民族的偉大復(fù)興而努力普及普通話，是歷史賦予我們的光榮使命！讓我們從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風(fēng)氣，大膽開口，人人重視，時(shí)時(shí)處處寫規(guī)范字。讓普通話、規(guī)范字成為我們走向明天，走向未來的語言橋梁。