第一篇：南陽市第六十五小學精神文明建設計劃

南陽市第六十五小學 精神文明建設工作計劃

一、指導思想：

深入貫徹落實教育黨工委會議精神，緊緊圍繞“雙創(chuàng)雙建”的各項要求，在鞏固全國衛(wèi)生城市創(chuàng)建成果基礎上，以開展學雷鋒活動為抓手，積極開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育活動，大力開展志愿者活動，不斷深化社會主義核心價值體系宣傳教育，鞏固我市創(chuàng)建成果，通過豐富多彩的創(chuàng)建活動，努力形成符合傳統(tǒng)美德，具有時代特征的道德規(guī)范和行為規(guī)范，不斷提升師生的整體文明素質。

二、主要任務：

1.認真開展學雷鋒“做一個有道德的人”主題教育。進一步激發(fā)廣大師生學雷鋒、講文明、樹新風的熱情，為全年的精神文明建設工作開好頭、起好步。把“日行一善”、傳統(tǒng)節(jié)日、經典誦讀融入全年的活動之中。2.以精細化管理推動內涵發(fā)展。

以“綠色質量”為目標，踐行“輕負高效，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學理念，以精心的態(tài)度，精細的管理，精品的成果，從而全面提升辦學質量。

3.抓好學校特色文化建設。繼續(xù)打造德育實踐周、文化藝術節(jié)、合唱、頭腦奧林匹克、珠心算等特色活動和校本課程，引領學校文化建設。

三、具體工作：

（一）、抓好教職工隊伍思想道德素質。

1.定期集中組織學習黨的方針政策，法律法規(guī)、民族團結等有關理論學習內容，堅定黨的理想信念。建設思想覺悟高、師德高尚、業(yè)務精湛、務實高效、團結奉獻的高素質教師隊伍。搭建平臺開辟學習園地，定期推薦教育、科技、人文、立志等各方面優(yōu)秀書籍，學習交流開闊視野擴大知識面。2.開展師德師風教育。以“師德高尚”為隊伍建設的追求目標，教師要為人師表，領導干部要為師之表。一是要加強經常性的教育。在教師群體中大力弘揚“學習師德模范、爭當時代先鋒”的正氣。二是樹立師德典型。通過學生評、教師評等綜合評價，評出若干師德先進集體和個人，予以表彰和獎勵。三是建立校務公開機制，暢通與家長溝通渠道。四是骨干示范。黨員教師、市區(qū)級骨干教師要努力成為師德標兵，帶頭模范執(zhí)行各項規(guī)章制度，特別是要自覺拒絕有償家教。五是加大考核權重，對違反師德規(guī)范的教師實行評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資考核、職級認定實行“一票否決”。

（二）、德育工作

以創(chuàng)建全國文明城市為契機，以全國未成年人思想道德建設工作測評體系為依據(jù)，整合德育功能，規(guī)范學生行為，全方位、細致地落實好學生的常規(guī)管理，引導未成年人養(yǎng)成良好的文明生活習慣。

1.按照區(qū)文明辦的要求，為切實做好未成年人思想道德建設工作，引導全區(qū)未成年人胸懷祖國、心系社會、關愛他人、孝敬父母、自信自強，促進未成年人健康成長和成才。開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、熱心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動。

2.強化德育意識，抓好德育隊伍。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴格落實班主任例會制度，抓好各級德育骨干及班主任的培訓，增強教師育人意識和育人能力。通過評選優(yōu)秀中隊輔導員、優(yōu)秀班主任弘揚先進，發(fā)揮示范、輻射作用。3.重視行為習慣養(yǎng)成教育。以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。利用班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。特別要抓好學生上學、放學、集隊、上操、和課間行為規(guī)范等，培養(yǎng)學生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。4.開展好系列主題教育。結合重大節(jié)日、紀念日，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、奉獻、友愛、中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。

5.開展好讀書活動。大隊部和教務要組織開展好形式多樣的讀書活動，誦經典、誦名篇營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，展示師生閱讀成果，打造書香校園。6.重視心理健康教育。以《中小學心理健康教育綱要》為指導，落實心理健康工作方面的要求，培養(yǎng)學生的良好心理素質和健康向上的心態(tài)，增強學生適應能力和抗挫能力。抓好學困生和行為習慣、性格偏差學生的心理輔導。

7.落實家庭教育工作。建立健全家庭教育網絡機制，深入管理合力育人。要爭取社會支持，使用好校訊通平臺和學校網站、班級QQ群、骨干家長群，及時更新內容，發(fā)揮其作用。

（三）、教學工作

進一步規(guī)范辦學行為，在教學常態(tài)工作的主要環(huán)節(jié)上做精、做細、做實，引導教師愛崗敬業(yè)，用心育人，潛心教學，促進教師專業(yè)發(fā)展和教學質量的雙贏。

1.組織學習《新課標》，加強教師基本功訓練與考核，進一步夯實教師基本功。進一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，行政領導要多聽推門課，重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關法律法規(guī)情況。及時組織校內檢查，檢查重點放在青年教師、薄弱班級、薄弱教師中，促進教師成長，進一步提升學校整體教學質量。

2.重點帶動，全面提升教師素質。一是開展研討課、公開課、示范課、同課異構、青年教師成長匯報課、組內觀摩課、骨干以上人員的展示課等多種形式的教學研討活動，邀請外校老師開展聯(lián)合教研，加強教學基本功的提升，促進教師專業(yè)技能發(fā)展。

3.抓“頭腦奧林匹克”、合唱、珠心算特色發(fā)展，引領校本課程建設。繼續(xù)做大做強，使學生素質不斷提升，使精英項目和教師團隊不斷涌現(xiàn)。本學期，教導處要做好校本課程多樣化建設，學校層面要建設一個藝術和體育特色項目，每位學生分別學習一個藝術和體育特長。

南陽市第六十五小學

2018.4

第二篇：南陽市第三十七小學2012精神文明建設申報材料

一、領導班子建設

成立精神文明建設創(chuàng)建領導小組 組 長：張玉強

副組長：胡懷普 蘇桂鳳 樊玉廣 張玲

成 員：張麗娟 杜劍 袁清曉 楊建玲 刁軍 呂彬 鄭玉華 二.創(chuàng)建活動開展情況

1.邀請司法所工作人原到校對學生進行法律知識講座 2.每月在全校開展“文明辦公室”“文明班組”“文明教師”等評選活動。3.購置多項體育器械，籌建了第二課堂活動室 4.對創(chuàng)建活動，每周進行評比總結，創(chuàng)建檔案。5.無違反計劃生育情況發(fā)生。

6.堅持德育為首，創(chuàng)設平臺，開展各項教育活動，注重養(yǎng)成教育，不斷陶冶學生情操。學校堅持“日查周評”制度，對各班級學生衛(wèi)生、文明、守紀情況進行檢查評比； 三.管理規(guī)章制度

1.建立健全各項規(guī)章制度，并印刷成冊，人手一份。2.每周例會進行規(guī)章制度學習活動。

3.成立精神文明先進單位創(chuàng)建監(jiān)督小組，使各位教師職責明確。4.規(guī)范收費，嚴格財務管理

5、進一步規(guī)范了學校各項規(guī)章制度，堅持每周召開一次教師例會，以制度促管理，以會議促貫徹，以檢查促落實，學校各項工作能夠循序漸進地開展。四.環(huán)境建設

1.暑期，重點實施了校安工程，硬化了東操場區(qū)域。2.添置了二年級300套新課桌椅。3.美化校園墻體。

4.增設了校園文化設施，校園面貌煥然一新。五.治安秩序狀況

1.設立安全監(jiān)督崗，保障校園安全無事故。

2.邀請消防官兵到校開展安全知識講座，及各種安全逃生演練。

3、消除隱患，確保學校安全。校園面積小，學生人數(shù)多，安全管理任務顯得特別重大。下大氣力進行了校園安全整治，并開展了多項安全專題教育。

4.教學樓樓道狹窄，每到放學高峰期，人流量特別集中，特別擁擠，每學期，學校均要妥善安排值班教師進行疏導，組織家長、學生學生有序上下樓梯。

5.為有效防控各類傳染病的發(fā)生，學校每天堅持晨檢制度，對水痘、麻疹等病人和未入學學生做好電話家訪，做到及時診治。學校堅持做好日登記和日報告制度。

6.開展安全年活動。相繼開展了“防溺水教育周”、“手足口病等春季傳染病的防治”、5.12和9.18防災減災應急疏散演練、碘缺乏病防治等活動，每項活動做到認真策劃、認真實施，并與家長互動，使教育取得實效。

第三篇：南陽市第六十五小學學生違紀處理程序

南陽市第六十五小學學生違紀處理程序

第一章 總則

第一條 為規(guī)范學生違紀處分的處理程序，保證學校違紀處理行為的客觀、公正，保障學生的合法權益，依據(jù)《教育法》及關法律法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條 本規(guī)定中所稱的紀律處分是指學校依據(jù)國家和學校的有關規(guī)定對違法、違規(guī)、違紀學生作出的警告、嚴重警告、記過處分。學校在處分學生時，應當堅持公開、公平、公正，教育與處分結合的原則，做到事實清楚、證據(jù)充分、依據(jù)準確、處分恰當。

第三條 本規(guī)定與其他他管理規(guī)定并行適用。凡學業(yè)方面為既有班主任與教導處協(xié)同處理；凡屬政治、思想、道德、違紀、違規(guī)、違法行為方面違紀，由班主任與政教處協(xié)助處理；學生處對學生違紀處分的處理應當按本規(guī)定程序進行。

第四條 本規(guī)定只適用于南陽市第六十五小學在校學生。

第二章 調查與取證

第五條 發(fā)現(xiàn)學生有違規(guī)或者違紀行為時，由學生所屬班級成立調查小組對學生的違紀事實進行調查，收集證據(jù)。

證據(jù)應當包括：當事人陳述材料、見證人證言材料、調查筆錄、書證、物證、視聽材料、鑒定結論及相關部門認定的其他材料等。在違紀處分處理中應當包含上述多種證據(jù)，且證據(jù)之間應當相互關聯(lián)，以保證對違紀事實進行印證和支持。第六條 當事人陳述材料（見證人證言材料）應當使用鋼筆或碳素筆進行書寫，將實施經過進行詳細說明，并要注明當事人（見證人）的姓名、年齡、性別、所屬系、年級、專業(yè)、學號等基本情況，由當事人（見證人）簽名并注明日期。

第七條 調查筆錄的過程應當有兩名以上的調查人員進行，并寫明調查人員、被調查人員的姓名、年齡、性別等基本情況。調查結束后交被調查人核對。筆錄中如有錯誤或遺漏，應當允許被調查人員進行更正或補充，并由被調查人員在更正或補充處簽名。調查筆錄經核對無誤后，由被調查人逐頁簽名并注明日期。

第八條 被調查人拒絕簽名的，調查人員應當在調查筆錄上注明情況，兩名調查人員均應簽名或蓋章，注明日期。

第三章 審查與決定

第九條 由班級進行調查取證工作的，各班級取證結束后，依據(jù)學校相關規(guī)定，提出處理建議，連同所有證據(jù)，送教導處或正教處進行審查，由學生處提出處理意見。

第十條 由班級進行調查取證工作的，可以依據(jù)學校相關規(guī)定，直接提出處理意見。

第十一條 對學生作出處分決定前，班主任應當告知學生擬處分的事實、理由和依據(jù)，并告知學生有進行陳述和申辯的權利。

第十二條 對擬被處分學生陳述和申辯提出的事實、理由和證據(jù)，教導處或正教處應當進行復核。擬被處理學生提出的事實、理由、證據(jù)成立的，應當采納并根據(jù)相關管理規(guī)定重新提出處理意見。

第十三條 擬對學生作出警告、嚴重警告、記過處分的，由政教處提出處分意見，報學校長審查批準。并報上級主管部門審查批準。

第十四條 擬對學生作出開除學籍處分時，政教處或教導處提出處理意見，由校務會決定。并告知擬被處分學生有申訴的權利。

第十五條 處分意見學校長批準簽發(fā)后，政教處以規(guī)范性文件制作出處分決定書，處分決定書應當針對每個被處分的學生分別制定，處分決定書應當載明下列事項：

（一）被處分學生的姓名、性別、年齡、年級、班級、學號等基本情況；

（二）經認定的違反相關規(guī)定的事實；

（三）適用處分的理由和依據(jù)；

（四）經研究決定作出的處分決定；

（五）被處分學生提出申訴的權利和期限（有關申訴程序見第五章）

第十六條 處分決定書一式六份，一份張貼于學校的獎懲布告欄，一份送交被處分學生本人，一份學生簽字后方入學生檔案，其他三份分別由政教處、教導處及校長辦公室存檔、。被處分學生的其他材料由學生處存檔。

第四章 送達與備案

第十七條 學生處分決定書應當由學生所在班級直接送達被處分學生本人，并由學生所屬班級的班主任通知學生家長。送達后，由被處分學生在送達回證上簽名并注明日期。

第十八條 送達處分決定書有困難的，還可采取以下方式送達：

（一）留置送達。處分決定書送達給被處分學生時，如本人不在，可交其本人家長。若本人家長拒絕簽收處分決定書時，送達人應當要求有關人員到場，說明情況，在送達回證上注明拒收事由和日期，由送達人、見證人簽名或者蓋章；把處分決定書留在當事人的住所或者收發(fā)部門，即視為送達。

（二）郵寄送達。直接送達處分決定書確有困難時，也可通過郵局掛號方式郵寄給被處分學生。郵寄送達應當附有送達回證。掛號信回執(zhí)上注明的收件日期與送達回證上注明的收件日期不一致的，或者送達回證沒有寄回的，以掛號信回執(zhí)上的收件日期為送達日期。

（三）公告送達。被處分學生下落不明，或者通過其他方式無法送達的，以在學校獎懲布告欄張貼處分決定書的方式進行公告。自張貼之日起，經過六十日，即視為送達。公告送達，應當在處分登記表中記明原因和經過。第十九條 對學生開除學籍的處分決定書，須由學生處會同教務處報天津市教育委員會備案。

第五章 申訴

第二十條 對學生作出的涉及本人權益的下列處理決定有異議，須在收到處分決定書或公告之日起五個工作日內向學校學生申訴處理委員會提出申訴。

（一）對學生本人做出的警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等紀律處分；

（二）法律、法規(guī)規(guī)定可以提出申訴的其他處理決定。

第二十一條 學生申訴處理委員會（以下簡稱申訴委員會）由學校主管學生工作領導、與學生申訴事項有關的分管領導、學生所在班主任、教務處、保衛(wèi)處的負責人、其他相關部門的有關人員或教師以及學生代表組成，負責處理該申訴，并提出具體處理意見。申訴委員會對涉及學生申訴的事項，有權進行查詢和調查。

第二十二條 學生提出申訴時，應當向申訴委員會的成員學生處遞交申訴申請書，并附上學校作出的處理決定（復印件）。申訴書應當載明下列內容：

（一）申訴人的姓名、班級、學號及其他基本情況；

（二）申訴的事項、理由及要求；

（三）提出申訴的日期。

第二十三條 班主任在接到申訴書之日起三個工作日內，區(qū)別不同情況作出如下處理：

（一）予以受理，同時告知申訴人；

（二）申訴材料不齊備，限期補正。過期不補正的視為不再申訴。

第二十四條 學校決定受理申訴后，應當召集申訴委員會會議，根據(jù)實際情況采取書面復查的方式處理學生申訴。申訴委員會也應對相關當事人進行詢問，開展必要的查證。第二十五條 申訴委員會應當在接到申訴申請書后十五個工作日內作出對申訴的處理決定。申訴委員會要根據(jù)實際情況提出處理意見，區(qū)別不同情況，作出下列決定：

（一）原處理決定正確的，維持原處理決定。

（二）處理決定依據(jù)不當或者處理明顯不當?shù)?，作出變更原處理決定的決定或建議。對變更記過以下處分的，直接做出決定。

第二十六條 學生處應當將申訴處理決定書及時送達申訴人。

第二十七條 在申訴期間，原處理決定不停止執(zhí)行。

第二十八條 在未做出申訴處理決定前，學生可以撤回申訴。要求撤回申訴的，必須以書面形式向學生出提出申請。申訴委員會在接到關于撤回申訴的申請書后，可以停止受理工作。

第二十九條 受處分學生對學校的申訴處理決定有異議的，在接到學校申訴處理決定書十五個工作日內，可以向鎮(zhèn)教育主管部門提出書面申訴。

第三十條 從處分決定書或者復查決定書送達之日起，受處分學生在申訴期內未提出申訴的，學校不再受理其提出的申訴。

第六章 附則

第四十二條 本規(guī)定自2014年9月1日起施行。

第四十三條 本規(guī)定由政教處負責解釋。

南陽市第六十五小學學生違紀處理程序

第四篇：小學精神文明建設計劃

文章標題：小學精神文明建設計劃

精神文明創(chuàng)建工作計劃

一、指導思想：

繼續(xù)以創(chuàng)建文明校為抓手，認真學習貫徹素質教育精神，提高辦學質量。進一步落實創(chuàng)建文明工作，爭取學校創(chuàng)建文明工作再上一個臺階。

二、工作目標：

㈠、健全組織機構和制度，發(fā)揮應有作用

加強領導班子自身建設，充分發(fā)揮各組織的管理

職能。全體領導要既能“領”，又會“導”，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員，深入教學第一線，勇挑重擔，以身作則，真抓實干。作風上講民主，關系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴密，學習上講經常，工作上講扎實。精誠團結，明確職責，分工協(xié)作。

㈡、加強德育工作，促進精神文明建設

1、切實加強學校德育工作的領導和管理。黨政領導班子要充分發(fā)揮核心作用，把德育工作列為重要議事日程，進行專題研究和部署。要形成校長、書記——教導處——班主任、科任教師三個工作層面和校委會——教導處——班主任；黨支部——少先隊——輔導員；分管校長——年級組——科任教師三條工作主線及學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”，上上下下、縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網絡。

2、建立健全德育工作制度。抓好德育工作，要實行科學管理，要遵循學生的心理和生理發(fā)展的特點和規(guī)律，建立健全工作制度，制訂切實可行的工作計劃。

3、重視德育工作隊伍建設，提高德育工作隊伍的能力。選派事業(yè)心、責任感強，教育思想端正，熱愛學生，作風正派，有較強組織管理能力和教學水平的教師擔任班主任。通過學習德育文件、德育理論、現(xiàn)場觀摩等途徑和形式，增強班主任的光榮感和責任感，提高班主任的理論水平和工作能力。

4、立足課堂教學主陣地，積極滲透德育教育。努力上好思品課。思品課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為培養(yǎng)有著奠基的作用。教學方法實現(xiàn)四個轉變，一是從說教式轉變?yōu)闈B透式。二是從保姆式轉變?yōu)橹笇?，課堂上注意引導學生思考問題、分析問題、明辨是非，以形成道德觀念。三是從單一化轉變?yōu)閷哟位?。四是從封閉型轉變?yōu)殚_放型，面對社會現(xiàn)實，讓學生接觸社會，了解生活。

5、加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。小學生的德育教育，以其年齡特點，要側重于行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。把“中小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”的教育、訓練列入學校工作計劃和班隊計劃。

6、建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系，全面推進德育工作。德育工作是學校教育的首要環(huán)節(jié)，要根據(jù)學校的工作實際，不斷充分和加強德育領導班子，建立一支“管理育人，教書育人，服務育人”的德育工作隊伍。

7、充分發(fā)揮班隊組織的作用，廣泛開展豐富多彩的德育教育活動少隊活動是學校德育工作的重要途徑。在實施素質教育的過程中，要著眼于學生思想的發(fā)展，著眼于學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展少先隊工作。

8、堅持開展學雷鋒活動，扶貧幫困活動。召開學雷鋒動員大會，各班成立學雷鋒小組，開展學雷鋒送溫暖活動，扶老助殘活動。

㈢、認真武藝“三德”教育

1、加強師德教育，提高教師素質。廣泛開展教師職業(yè)道德教育，學習先進教師的事跡，組織黨員學習“三講”、“四教育”有關內容，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師入黨，把他們政治上熱情變?yōu)楣ぷ魃系膭恿Α?/p>

2、加強思想道德建設。學校堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導教師樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、開展社會公德和家庭美德教育。提倡每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。加強崗位培訓，規(guī)范行業(yè)行為，樹立行業(yè)新風，表彰師德標兵，發(fā)揮模范帶頭作用。不但要求遵守學校紀律，而且要求遵守社會公德，遵紀守法，學會文明生活，文明工作，文明做人。教職工無一人參與“黃、賭、毒”活動，無一違法犯罪現(xiàn)象。

㈣、切實增加精神文明建設的投入

學校把精神文明建設列入學校重要議程，想方設法增加投入。

1、為了滿足教師看書需要，學校訂閱黨報黨刊，同時給每一個組訂一種刊物，開放教工讀書俱樂部，由專人看管。

2、為了豐富校園文化生活，開設職工之家，豐富教師文化生活。

3、積極開展藝術教育活動。

㈤、優(yōu)化育人環(huán)境

1、優(yōu)化育人環(huán)境，把教師能否做到平等對待家長，熱愛學生，作為衡量一個教師文明程度高低的標準之一。提倡使用文明語言，禁止使用教師忌語，使“您早、老師好、對不起、再見”成為學生自然口語，使學校真正成為孕育文明的搖籃。

2、加強校園綠化、美化、硬化和衛(wèi)生工作。各班組開展衛(wèi)生評比，讓學生養(yǎng)成人人講衛(wèi)生的好習慣，校園內無臟、亂的地方。

3、加強校園文化建設，對學生進行藝術熏陶。校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，我們注重發(fā)揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一

第五篇：東五小學精神文明建設自查報告

沙井鎮(zhèn)東五小學精神文明建設工作自查報告

沙井鎮(zhèn)東五小學是一所始建于1973年的完全小學，在沙井鎮(zhèn)最北端，比較偏遠。學校占地面積11814平方米，生均面積96平米，校舍建筑面積1215平方米，生均面積9.9平米。學校圖書閱覽室有圖書3550冊，生均達到20多冊。學校配有微機室（14臺微機），電教室各一個，遠程教育接收設備一套，視頻展臺，VCD，功放，電視機等電器設備。學?，F(xiàn)有教學班6個，在校學生121人，幼兒園教學班3個，在園幼兒68人?，F(xiàn)有教師11人，幼兒教師3人,是一支學歷合格，素質過硬的教師隊伍。

近年來，學校以黨的教育方針、“三個代表"和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德立校、依法治校、科研興校、質量強校為辦學原則，始終把學校精神文明建設工作貫穿在學校的一切工作當中，狠抓校園基礎設施建設、學校文化建設、師資隊伍建設、學生行為習慣培養(yǎng)。幾年來，在鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)中心校的領導下，在區(qū)教育局的指導下，我校以和諧校園的理念為指引，以建設一個誠信友愛、充滿活力的和諧校園為目標，全面推進學校社會主義精神文明建設，取得了較為明顯的成效。根據(jù)區(qū)文明辦《關于開展區(qū)級文明單位復查的通知》的相關精神，我校認真對照自查表進行自查，得分87分?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、以德立校，構建和諧校園

德育是精神文明建設的重要內容。在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了我校一大辦學優(yōu)勢。

1、養(yǎng)成教育常規(guī)化。主要以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的有關規(guī)章制度為行為準繩，通過國旗下講話、主題班會課、爭先創(chuàng)優(yōu)活動、班級值日制度等，讓學生通過自我教育，培養(yǎng)良好的行為生活習慣。

2、主題教育系列化。近年來我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、安全教育以及保持少先隊員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。

3、節(jié)日專題教育制度化。利用每年的元旦、國際勞動婦女節(jié)、清明節(jié)、國際勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、建黨節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育。

4、教育形式多樣化。主要有“讀”：結合學校讀書工程，開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、征文競賽；“看”：看新聞、優(yōu)秀影視片、圖片展覽等；“聽”：聽先進人物、，模范事跡報告等；“做”：開展德育園地勞動活動，在校園內開辟少先隊德育勞動基地，在“芳草園”種植蔬菜；“賽”：開展“慶國慶紅歌比賽”、“感恩教育演講比賽”等有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育。

二、全員參與，共建和諧校園

1、加強精神文明宣傳載體建設。目前，學校宣傳櫥窗、文化長廊、班級黑板報、校園廣播等輿論宣傳功能得到充分發(fā)揮，社團活動、大課間活動開展非?；钴S。

2、積極開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。主要是以學校為主體爭創(chuàng)各級各類先進集體，在學生中開展三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員，在教職工中開展師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育先進個人等評比活動，培養(yǎng)師生積極向上的精神風貌，帶動文明風氣的上升。

3、以創(chuàng)建學習型組織為帶動,倡導學習研究之風。主要是從“四個點”為切入口：以師德教育為動力點，抓好思想政治學習；以校本培訓為立足點，抓好業(yè)務學習；以現(xiàn)代教育技術為發(fā)展點，抓好技能培訓；以教育科研為制高點，抓好教育教學研究。

4、群體性文體活動豐富多彩。學校組織開展的陽光體育節(jié)、乒乓球比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、演講比賽等，極大地豐富了師生的業(yè)余生活，使廣大師生遠離了低級趣味、黃賭毒。

三、民主管校，安定和諧校園

我校堅持民主管校，推行校務公開，到目前基本形成了對內公開和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協(xié)調，校務公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局，做到了決策過程公開化、公開內容具體化、公開時間及時化。同時，我校一直堅持和完善了教職工代表大會制度、民主理財、民主評議行政領導等民主管理制度。這些在促進民主政治建設和黨風廉政建設，建立和諧融洽的人際關系，樹立學校和干部良好形象等方面的作用日益凸現(xiàn)。

四、建設環(huán)境，美化和諧校園

學校重視通過各種途徑培養(yǎng)學生環(huán)保意識，堅持“每天一小掃，每周一大掃”的良好習慣。經過有力的整治，確保了食堂飲食衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生得到有效的改善。

我們相信，在鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)中心校的領導下，在區(qū)教育局的指

導下，社會主義精神文明之花在我校將會越開越鮮艷！

二〇一三年四月十六日