第一篇：甲骨文培訓(xùn)后的面試心得

北京甲骨文的各位老師和同學(xué)們大家好，我是TNOJ023班的李建東，經(jīng)過四個(gè)多月的努力，我在近期入職易華錄，從事java開發(fā)工作。在這里我非常感謝甲骨文的各位老師對(duì)我的幫助和大力支持。

在甲骨文這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)期間，我每天都是早起晚睡，努力消化和吸收老師課上講的東西，并不斷地敲代碼，鞏固自己的動(dòng)手能力，在培訓(xùn)快要結(jié)束的時(shí)候，覺得自己有了很大的提高，具備了一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

接下來的事情就是找工作。我是一名?？飘厴I(yè)的學(xué)生，在來甲骨文培訓(xùn)之前就做好了心理準(zhǔn)備，知道自己找工作會(huì)存在很多的困難。果然，在快畢業(yè)的時(shí)候，自己去了幾個(gè)企業(yè)，但是我能去參加筆試的只有一個(gè)，其它的企業(yè)都要求學(xué)歷在本科以上，雖然唯一的一個(gè)筆試進(jìn)入了面試環(huán)節(jié)，但還是由于自己沒有做什么準(zhǔn)備而失敗了。

畢業(yè)之后，因?yàn)樽约杭鼻械南胝业焦ぷ?，所以?jīng)常四處奔走去參加各種筆試面試，不管是本科的還是?？频模宦赏ǔ?，我想通過這種方式來讓自己了解更多的面試題。但是，由于自己沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，所以幾乎沒有面試的機(jī)會(huì)，不知道面試會(huì)問哪些東西，當(dāng)時(shí)我并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。當(dāng)我參加了中科軟公司的面試之后，才真正的發(fā)現(xiàn)自己欠缺的太多了，當(dāng)時(shí)的面試題基本上都是老師在課上講過的，我只是有個(gè)印象，并不能清楚地表達(dá)出來，更不用說談?wù)剬?shí)際的應(yīng)用了，從公司出來的那一刻我真的很后悔自己沒有好好的復(fù)習(xí)。

坦率的講，對(duì)于只有java基礎(chǔ)的學(xué)員來說，甲骨文培訓(xùn)的課程確實(shí)比較緊，我的感覺是：雖然當(dāng)時(shí)聽懂了，自己課下也練習(xí)了，但是在新的課程接踵而至?xí)r，我們以前學(xué)過的知識(shí)都漸漸地被遺忘了。在那次面試以后，我就不再盲目的去參加各種筆試和面試了，而是先用兩天的時(shí)間進(jìn)行了一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

之后北京甲骨文舉行雙選會(huì)，來招聘的公司很多，由于我做了比較充分的準(zhǔn)備，所以進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)漸漸地多了，通過面試，我也在不斷地提高自己，在面試過程中遇到的問題我會(huì)及時(shí)的向同學(xué)和老師請(qǐng)教。在我參加了一天雙選會(huì)后，有一家公司決定錄用我，當(dāng)時(shí)我是想快點(diǎn)就業(yè)，再加上那個(gè)公司給的待遇還不錯(cuò)，于是漫長(zhǎng)的找工作的過程終于暫告一段落了。

在找工作的過程中，我遇到的最大問題是自己的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，還有個(gè)就是學(xué)歷問題。我是?？飘厴I(yè)的，學(xué)歷的問題我是不能在短期的時(shí)間里改變的，但是我可以把基礎(chǔ)知識(shí)在短期內(nèi)進(jìn)行提高，其實(shí)只有你的基礎(chǔ)打的勞，任何問題解決起來都容易多了，而且也不是所有的公司都是只看重學(xué)歷，如果你的技術(shù)確實(shí)不錯(cuò)的話，那么也有一些公司會(huì)錄用你，他們看中的是實(shí)力而不是學(xué)歷，這是我在經(jīng)過多次面試之后所得的經(jīng)驗(yàn)。所以希望在甲骨文培訓(xùn)的學(xué)生不要為自己的學(xué)歷問題而發(fā)愁，公司最看中的還是你的技術(shù)水平和個(gè)人品質(zhì)，其它的都好解決。

最后，感謝北京海淀甲骨文學(xué)習(xí)中心所有的授課老師們對(duì)我的教誨，感謝我的班主任王老師對(duì)我的關(guān)心和照顧，感謝就業(yè)老師在就業(yè)方面對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，感謝我的同學(xué)對(duì)我的大力支持，感謝所有幫助和支持我的人，謝謝！

第二篇：在甲骨文培訓(xùn)付出總有回報(bào)

我是甲骨文sd1101的王帥，回想起來，時(shí)間過得可真快，正如孔子所說的“子在川上曰，逝者如斯夫”吶?，F(xiàn)在的我感覺很充實(shí)，總有一種躍躍欲試的沖動(dòng)，有一種要往上沖的感覺，不過，我知道我資歷還很淺，有待磨煉。但這確實(shí)是我現(xiàn)在的一種心理狀態(tài)。

可能因?yàn)樽约嚎鐚I(yè)沒有基礎(chǔ)來學(xué)的(我以前學(xué)的是酒店管理)，剛開始覺得挺吃力，根本跟不上，一天講那么多的東西，根本消化不了。起初的時(shí)候也是抱怨，還好有甲骨文老師對(duì)我的開導(dǎo),讓我能夠很好的渡過難關(guān),一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持的用心的學(xué)下去一定會(huì)成功的，到今天自己工作了，真正把知識(shí)融會(huì)貫通才發(fā)現(xiàn)原來老師以前講的東西都是很有用的，只怪自己太笨了，當(dāng)時(shí)沒有學(xué)會(huì)而已啦。

我覺得來甲骨文培訓(xùn)首先就要擺正心態(tài)，原來自己也抱著一個(gè)想法，就是培訓(xùn)出來就是高手了，自己想想這也是不可能的，如果可以只通過學(xué)習(xí)不用在公司真正的磨練就能成高手的話，那IT也太好混了吧？到現(xiàn)在想想自己從甲骨文出來，實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)是不算有太多的，只能說自己已經(jīng)入了IT的門而已，以后會(huì)怎么樣只能靠在公司的努力。起碼在公司里人家說用到哪種技術(shù)你能用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)，因?yàn)槟阍诩坠俏呐嘤?xùn)有了基礎(chǔ)了，對(duì)這個(gè)知識(shí)有了比較深的了解，那再在工作當(dāng)中學(xué)習(xí)它的時(shí)候就會(huì)覺得似曾相識(shí)，而且學(xué)起來也覺得很輕松。當(dāng)時(shí)在我們班我學(xué)的算很差的吧，自己覺得自己不算聰明，可一直都學(xué)的很認(rèn)真，老師布置的作業(yè)雖然我好像沒做出來幾次，可每次都有很認(rèn)真去做，因?yàn)樽约河须娔X，晚上經(jīng)常回去看老師的代碼看到凌晨。從剛開始的一點(diǎn)不懂到后來做第一個(gè)小項(xiàng)目的時(shí)候,才覺得自己突然開竅了。項(xiàng)目做得很順利，也才懂了一點(diǎn)什么叫面向?qū)ο?。剛開始就是死活都不理解的（真是太笨了）。

同學(xué)們,可能你們對(duì)于所學(xué)的技術(shù)都是能夠理解的,也能完成在甲骨文課程里的所有項(xiàng)目,可是只要你不會(huì)表達(dá),不懂得怎么把自己掌握的技術(shù)以良好的方式表達(dá)出來的話,那么你面對(duì)的面試官,只能很可惜地把你歸入淘汰的隊(duì)列.我們學(xué)習(xí)技術(shù),可是切記不要沉迷技術(shù).普遍的程序員都是比較內(nèi)向的,沉迷于寂靜的編程世界里.可是,這樣的狀態(tài)已經(jīng)不能很好地符合現(xiàn)今軟件行業(yè)里一名優(yōu)秀的從業(yè)人員的基本要求了.以自己為例,自覺自己在班中并不是學(xué)得最好的,可是在求職的過程中,自信自己是最優(yōu)秀的,只因我可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)貼切實(shí)際并良好的表達(dá)給面試官.只要我們能夠很好的去溝通,會(huì)表達(dá)意思,成功就離你不遠(yuǎn)了,起碼我是這么經(jīng)歷的。最后,再次感謝北京海淀甲骨文老師們的辛勤工作,付出的努力,為我們提供了如此多的,優(yōu)秀的就業(yè)環(huán)境,也希望各位正在求職道路上的同學(xué)們,珍惜老師們的工作成果,珍惜他們提供的每次工作機(jī)會(huì),從自身出發(fā),做好每次面試,筆試的充分準(zhǔn)備,早日走上理想如意的工作崗位!

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快,找到理想的工作!

第三篇：在甲骨文學(xué)到名企面試的“真經(jīng)”

我畢業(yè)于上海杉達(dá)學(xué)院，本科，往屆；經(jīng)盈佳科技推薦，現(xiàn)入職電訊盈科，公司為亞洲首屈一指的電訊運(yùn)營(yíng)商，香港最大的電訊等綜合服務(wù)提供商。

在盈佳科技學(xué)好技術(shù)，不用擔(dān)心找不到好工作，在畢業(yè)前后會(huì)有專門的就業(yè)輔導(dǎo)課程，職業(yè)老師會(huì)安排我們進(jìn)行模擬面試，幫助我們掌握面試技巧。每一次面試失敗后職業(yè)老師也會(huì)主動(dòng)和我們交流，總結(jié)得失，為下次做準(zhǔn)備。我的面試經(jīng)驗(yàn)就是認(rèn)真做好應(yīng)聘公司給的筆試題，只有筆試通過了，才能爭(zhēng)取到面試的機(jī)會(huì)。在面試的時(shí)候，面試官通常都會(huì)先叫你先自我介紹一下，這時(shí)你要把你的亮點(diǎn)全都展現(xiàn)出來，無關(guān)緊要的話題就不要說了，因?yàn)樵谧鲎晕医榻B的時(shí)候時(shí)間比較短，一般是3分鐘左右；自我介紹完后，面試官就會(huì)問你一些技術(shù)上的問題，這是你要表現(xiàn)積極，對(duì)于你會(huì)的問題，你要積極表現(xiàn)，對(duì)于不會(huì)的問題，可以一句帶過，最好做到避談。

第四篇：甲骨文(200字)作文

精選作文:甲骨文(200字)作文

有一種文字，它曲線優(yōu)美；有一種文字，它生動(dòng)形象；有一種文字，它如畫一樣美麗。這就是，中國(guó)人的驕傲，甲骨文。

我們的祖先，早在四千多年前就已經(jīng)創(chuàng)造了文字。這種最初的文字甲骨文，也是最象形的字體。

看看競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)這個(gè)字的甲骨文，兩個(gè)人手中有著一樣的東西，要分出高下，這一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的文字，卻生動(dòng)的體現(xiàn)出了比賽的情景；而龜這個(gè)字，卻恰似一幅可愛的圖畫，兩只小腳從？殼里伸出來，這么的形象。而這些，只有甲骨文能辦到。

啊，中國(guó)的古人啊，謝謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了這么多形象的甲骨文，我們會(huì)將它永遠(yuǎn)的流傳下去。

我愛你，甲骨文！五年級(jí):董瑞琪

篇一：四川高考甲骨文作文

四川高考甲骨文作文

高考作文原文：

作文翻譯：

作為內(nèi)容：熟悉

大雁因?yàn)槭煜ち藢W(xué)飛過程中失敗的艱難和飛入天空時(shí)的成功的喜悅，因此它不畏困難而直追成功，它看慣成與?。幻利惖幕▋阂?yàn)榱私夥N子破土而出時(shí)的困難和花開時(shí)的絢麗，因此它有不畏艱難永不放棄的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成??；河流因?yàn)槭煜ぜ山ＸS厚自己的過程中可能面對(duì)的困難和流入大海時(shí)的博大，因此它有生命不止追逐不止的心態(tài)，追逐成功，只因它熟悉成與敗。

熟悉成與敗能使大家對(duì)生命更加尊重，對(duì)生活更有希望，對(duì)自己更有信心?？磻T成敗，能使大家對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)知。面對(duì)失敗，不放棄自己；面對(duì)成功，能使自己清楚地知道自己所處的位置。我們應(yīng)當(dāng)以一種熟悉而平常的心態(tài)，來追求美好未來。

以失敗為常，更能深知自己的人生重要與意義。一個(gè)人在生命大道上不可能一路通暢，沒有失敗與困難。面對(duì)失敗，十分多的人喪了面對(duì)它的勇氣，從而對(duì)生命喪失希望，對(duì)自己?jiǎn)嗜バ判?，?duì)自己的人生意義生出不自信的心態(tài)。在此時(shí)，如果一個(gè)人能熟悉失敗，看慣失敗，便決不會(huì)因此而悲觀厭世，他會(huì)尋求出自己失敗的原因。因?yàn)槟昕磻T成功和失敗，他會(huì)相信自己的人生重量，會(huì)在自己失敗的位置上抓起成功的塵土。熟悉的人會(huì)將失敗當(dāng)作取得成功的基石，自己的人生更是在一次次失敗中不斷豐厚起來的。以失敗為常的人，對(duì)自己追夢(mèng)的過程中出現(xiàn)的失敗能以最樂觀的心態(tài)面對(duì)。

熟悉成功的人更能認(rèn)知自己的位置，熟悉成功是任何一個(gè)人都想努力達(dá)到的一種狀態(tài)，因此，自己要想成功，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷追逐，不斷更新自己?？磻T成功的人，不會(huì)因一時(shí)的成功而忘了自己，反而會(huì)有更加深入的求知欲，熟悉自己的位置。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)慘烈，能真正取得成功并長(zhǎng)期成功的人，都能熟悉自己所處的位置，對(duì)社會(huì)潮流有熟悉的認(rèn)知，熟悉成功，明白成功者是處于潮流之端的。作為個(gè)人是如此，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族也該如此。中華民族因熟悉過去的失敗，才能以永不放棄的強(qiáng)大的民族自信心，不斷走向民族復(fù)興之路；中華民族更因?yàn)槭煜ち烁母锍晒?，才能不斷地認(rèn)知自己進(jìn)而取得振興。

熟悉成與敗，能使個(gè)人成功，更能使一個(gè)民族永遠(yuǎn)立于世。(普老師按小黃摹寫版本釋讀而成，文中錯(cuò)誤未作修改)

作文作者已找到：

誰是今年高考中的古文字作文的作者？經(jīng)過連續(xù)4天的不懈努力，昨晚本報(bào)終于找到了就讀于省內(nèi)一全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)的作者小黃和他的語文老師普老師，并取得了小黃高考后摹寫的古文字作文。普老師稱，該考生用古文字寫作文并非為了搞怪，而是興趣所致，一時(shí)靈感。

古文字專家：

嶄露頭角不該在高考場(chǎng)上

本報(bào)訊(成都商報(bào)記者王冕)“應(yīng)該給零分！”四川大學(xué)歷史文化學(xué)院博士生導(dǎo)師彭裕商教授說。他是我國(guó)著名歷史學(xué)家、古文字學(xué)家徐中舒的弟子。對(duì)于傳說那篇用古文字寫成的高考作文《熟悉》是由他釋讀的說法，彭裕商斷然否認(rèn)。

彭裕商說，他還沒看到過這篇作文，只是隱約聽到周圍人的議論。他表示：“如果這名考生考我的研究生，我也不會(huì)因?yàn)樗眉坠俏膩碜鞔鹁土硌巯嗫础Ｒ驗(yàn)?，甲骨文、金文都是被淘汰了的死文字。可以把古文字?dāng)成是了解歷史的工具，練書法也可以寫。但在日常生活中，還是得用簡(jiǎn)體字。你寫篇作文，別人認(rèn)都認(rèn)不到，寫出來又有什么意義？現(xiàn)代文字是一個(gè)非常成熟的系統(tǒng)，其成熟的標(biāo)志便是高度的規(guī)范化。不管這篇作文的內(nèi)容如何，單從這一點(diǎn)就和現(xiàn)代文字系統(tǒng)沖突?！?/p>

彭裕商認(rèn)為，學(xué)生要是真有古文字功底，或是真心喜歡古文字，可以去考碩士、博士，也可以在專業(yè)刊物上發(fā)表論文?！艾F(xiàn)在有很多的途徑可以嶄露頭角，但絕不是在高考場(chǎng)上?！?/p>

到底用了哪些古體字？

當(dāng)時(shí)寫不出“熟悉”的古體字

為何用古文字作文？

怕作文不出彩 冒險(xiǎn)選擇

普老師是最早得知小黃用古文字寫了今年高考作文的人?！斑@孩子平時(shí)很乖的，從來不是一個(gè)搞怪、出位的人。”普老師回憶，考完后，小黃很高興地告訴他這個(gè)消息，“當(dāng)時(shí)他還挺得意的，覺得自己的作文還寫得不錯(cuò)。”普老師聽后，臉立即就沉了下來?！澳阏媸遣恢旄叩睾?，說了好多次，高考應(yīng)該注意些什么，就是不聽?！庇卸嗄旮咧姓Z文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他深知，小黃的做法在閱卷老師那里未必被認(rèn)可。小黃當(dāng)時(shí)頓了一會(huì)兒，才忙著解釋道：“我不是怕作文不出彩嗎？高考閱卷那么殘酷，一分鐘就可能判生死。”為此，他選了一個(gè)冒險(xiǎn)的做法?！盎蛟S老師們會(huì)專門研究一下我的作文，也好發(fā)現(xiàn)我這方面的才華?！?/p>

一番爭(zhēng)論后，小黃才開始后怕起來。后來，師生倆一直懸著一顆心，非常關(guān)注媒體的報(bào)道。作者是什么人？

去年曾高考 有古文字天賦

事實(shí)上，這是小黃

作文只有8分，小黃今年的高考總分估計(jì)在480分左右，上重點(diǎn)高校又沒戲了。普老師說，高考分?jǐn)?shù)一旦打出來，就成了定局，沒辦法再修改了。但從小黃事后摹寫的高考作文來看，他認(rèn)為不算偏題。他寫的是“深入了解成與敗”。

據(jù)一位參與今年高考閱卷的老師介紹，在作文閱卷前，指導(dǎo)委員確定了思路，認(rèn)為“深入了解”、“了解深入”這類的詞都可以用來理解“熟悉”，考生往這方面理解并不算偏題。

有的老師認(rèn)為，這篇作文沒有偏題，因?yàn)椤罢麄€(gè)還是在談人應(yīng)該深入地去了解和看待成與敗，熟悉成與敗的關(guān)系”。雖然需要一些轉(zhuǎn)換才能理解，但基本還是有理有據(jù)的。

反對(duì)的老師則表示，文章更多地去談了成與敗，離熟悉這個(gè)題目太遠(yuǎn)。

一位知情人介紹，小黃的這篇古文字作文最終只得了8分。語文閱卷組的指導(dǎo)委員們找古文字專家釋讀后，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)商，才最終打出了這個(gè)分?jǐn)?shù)?！坝兄笇?dǎo)委員堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)該給零分?！边@位知情人說，該指導(dǎo)委員認(rèn)為，雖然高考作文規(guī)則中沒有規(guī)定必須使用簡(jiǎn)體字寫作，但是國(guó)家語言文字法明確規(guī)定，在公開場(chǎng)合、出版物、教育都應(yīng)使用國(guó)家通用語言文字，即簡(jiǎn)體字?！胺僧?dāng)然高于高考規(guī)定?！币虼?，應(yīng)該判定這篇作文為零分。

但也有指導(dǎo)委員認(rèn)為，判定零分不是很合理?！爱吘褂霉盼淖诌€是很新穎的。”偏題也不至于得零分。因此，最終還是給了他一個(gè)不高的分?jǐn)?shù)。

篇二：高考驚現(xiàn)甲骨文作文

高考驚現(xiàn)甲骨文作文

2009年四川省的語文高考題作文為《熟悉》，有一位考生卻用大多數(shù)人都極不熟悉的古漢字寫了一篇作文。近日，某網(wǎng)站上出現(xiàn)四川驚現(xiàn)甲骨文作文一貼，令網(wǎng)友驚嘆不已。發(fā)帖爆猛料 據(jù)《成都晚報(bào)》報(bào)導(dǎo)，日前，大陸論壇網(wǎng)站上出現(xiàn)一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現(xiàn)甲骨文作文》的帖子，發(fā)帖者名為dzjimagine，好似一位在現(xiàn)場(chǎng)閱卷的老師，發(fā)帖稱當(dāng)日在語文組發(fā)現(xiàn)了閱卷以來的最勁爆花絮--一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。dzjimagine說，發(fā)現(xiàn)該作文的是語文一組的作文閱卷老師，他隨后茫然地向閱卷組組長(zhǎng)報(bào)告；由于高考沒有規(guī)定不準(zhǔn)用古文字書寫，所以閱卷組組長(zhǎng)仍然只有茫然地向語文監(jiān)察組報(bào)告；而質(zhì)檢組的

這篇作文幾乎是寫滿了作文區(qū)域，大約有800字，寫得很公正，一個(gè)小框內(nèi)裝了一個(gè)字。

不過，四川大學(xué)歷史系的多位研究古文字的專家教授，均表示沒有聽說此事，我也沒有被邀請(qǐng)。川大文學(xué)與新聞學(xué)院的一些

專家教授，也被同樣告知不知此事。

專家：考生真有才 可破格錄取

四川大學(xué)歷史系教授、古文字專家何山青說，我很想看看這份卷子都寫了些什么。如果真有學(xué)生用古文字寫出了800字的文章，是了不起的。古文字不如現(xiàn)代漢字多，很有限，我只見過古人用甲骨文寫的文言文，最多400字；一般來說，用古文字寫 800 字的文章至少都需要一個(gè)月時(shí)間。

何山青認(rèn)為，如果該考生用古文字真能寫出順暢的文章，一些高校倒是可以破格錄取，讓考生在喜歡的領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展，即便是

他其他科目成績(jī)不好，都是可以彌補(bǔ)的。

篇三：新材料作文“甲骨文達(dá)人名不副實(shí)” 導(dǎo)寫與佳作(整理精校版)新材料作文“甲骨文達(dá)人名不副實(shí)” 導(dǎo)寫與佳作 作文輔導(dǎo)

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新材料作文“甲骨文達(dá)人名不副實(shí)” 導(dǎo)寫與佳作 材料作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

因在高考時(shí)寫了一篇布滿古文字的作文，四川考生黃蛉被稱為“甲骨文達(dá)人”。他的幸運(yùn)并未止步于高考錄取，還在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了三本到一本的“兩級(jí)跳”，從川大錦城學(xué)院轉(zhuǎn)入川大本部學(xué)習(xí)。但是，川大專門安排來給他“開小灶”的返聘教授何蜻卻認(rèn)為這名學(xué)生缺乏做學(xué)問的定性，“有些浮夸”，而且也沒有表現(xiàn)出真正的文字學(xué)功底和天分。于是這位教授拒絕繼續(xù)指導(dǎo)黃蛉。（2015年11月5日《成都》）

要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外）．③不少于800字；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；⑤不得套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)

教授對(duì)于黃蛉的評(píng)價(jià)很讓人意外，畢竟，黃蛉當(dāng)年之所以能引起那么大的社會(huì)關(guān)注，就是因?yàn)楦呖甲魑闹械摹肮盼淖止Φ住?。被社?huì)冠以“偏才”“怪才”稱號(hào)的他，得以讓學(xué)校以“不拘一格降人才”的名義予以特招。然而，社會(huì)大眾都忽略了一點(diǎn)：黃蛉當(dāng)年的高考作文卷其實(shí)只是一篇類似于火星文的編造文章。事實(shí)上，甲骨文可識(shí)別的不到千字。一個(gè)普通高中生，只要肯花時(shí)間，就可以把它們描摹熟練，湊成一篇誰也看不懂的天書。如果將其中的古文字翻譯成現(xiàn)代文字，其實(shí)與作文本身毫無關(guān)系。

這幾年來，高考作文中的所謂偏才怪才紛紛冒頭。除了甲骨文“天才”之外，還有什么古文、古詩天才等等，不一而足。他們都不出意料地得到優(yōu)待，高考作文成了一群“奇人異士”狂歡之地。其實(shí)，從奇才們（包括黃蛉）的語文總分并不高就可以看出，他們的中文基礎(chǔ)其實(shí)并不算好。

每有奇文出現(xiàn)，社會(huì)各界都紛紛交口贊譽(yù)，仿佛如果不給優(yōu)待，就是扼殺人才。這種對(duì)異才的渴求，反映了社會(huì)對(duì)高考制度、教育制度選拔人才的千人一面的不滿。于是，敢于劍走偏鋒的人，也就成了“人才”，人們似乎都在以“不拘一格”為樂。另一方面，公眾，乃至于評(píng)卷者，卻沒有對(duì)考生是否真正人才的判斷力。高校為了吸引眼球，不問究竟，對(duì)奇人異士廣開方便之門，也形同火上添油。這就正是在這種對(duì)人才的幻想之中，高考制度本身的公平公正性被破壞了。要祛除此種亂象，當(dāng)為高考作文祛魅，讓它回歸到最基本的寫作能力中去。

佳作選登一：底蘊(yùn)

銅梁一中 高2015級(jí)1班 黃怡然

大浪淘沙，留下真金。沙子之浮，沒有根性，自然只有隨波逐流；金子之沉，固守本真，自然穩(wěn)穩(wěn)站住了腳跟。這是底蘊(yùn)不同使然。

臘梅冰雕玉琢，暗香縈繞，她何來這份超越群葩的高潔？是因?yàn)樗扒我膊粻?zhēng)春”，她耐得住春去秋來的寂寞，抗得住夏至冬臨的嚴(yán)酷，于是，在“懸崖百丈冰”時(shí)，她終于沉淀出超凡脫俗的驚世美麗。

花如此，人亦然。

如果缺少文學(xué)底蘊(yùn)，世界文學(xué)畫廊中的大家們?nèi)绾文軐懗隽鞣记лd的佳作？如果沒有哲學(xué)底蘊(yùn)，柏拉圖如何構(gòu)建心目中的亞特蘭蒂斯？所以，沒有文字學(xué)功底的黃蛉即使一時(shí)風(fēng)光，成為所謂的“甲骨文達(dá)人”，但在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，沒有定性的他又怎可能繼續(xù)前行？事實(shí)證明，漂浮于學(xué)問表面的他，終究會(huì)被“雨打風(fēng)吹去”。

人如此，文化亦然。

《阿凡達(dá)》堪稱世界電影之最，其票房之高，震撼之大，可謂前無古人。它是怎么誕生的？其導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆在執(zhí)導(dǎo)《泰坦尼克號(hào)》取得空前成功之后，憑空“消失”了十年，然后，浸潤(rùn)著全新理念和嶄新科技的影片《阿凡達(dá)》橫空出世。這是厚積薄發(fā)的結(jié)果啊。再看看一些國(guó)產(chǎn)影片，其孕育過程往往是“春華而秋實(shí)”，結(jié)果呢，影片也是曇花一現(xiàn)。更有甚者，影視翻拍成風(fēng)，從《紅樓夢(mèng)》到《西游記》，對(duì)經(jīng)典名著隨意解讀，以“明星”“大牌”，甚至暴力色情等元素吸引眼球，這與硬記幾個(gè)甲骨文字來拼湊高考作文何其類似！一句話，缺乏底蘊(yùn)，太過浮躁。

文化如此，一個(gè)國(guó)家亦然。

想我華夏神州，泱泱大國(guó)，五千年的歷史奠定了豐厚的底蘊(yùn)。面對(duì)外敵入侵，我們奮力抗?fàn)帲词刮淦餮b備相差甚遠(yuǎn)，我們也戰(zhàn)而勝之；面對(duì)金融風(fēng)暴，我們有條不紊，國(guó)家的力量瞬間發(fā)揮，強(qiáng)大的宏觀調(diào)控穩(wěn)住了經(jīng)濟(jì)局勢(shì)。而此時(shí)，美國(guó)的失業(yè)問題，歐洲的債務(wù)危機(jī)，讓各國(guó)頭痛不已。在這經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀不能不說是一個(gè)奇跡，而其根源正是我們這個(gè)國(guó)度的歷史底蘊(yùn)，悠久的文化生成了智慧而堅(jiān)韌的民族性格。

現(xiàn)實(shí)的法則就是，只有當(dāng)你積淀了一定的底蘊(yùn)，然后才能向更高層次沖刺。如果懸浮于表面，其結(jié)果只能是出局，以失敗而告終。得分：60分

佳作選登二：寧拙毋巧

銅梁一中高2015級(jí)1班 李修陽

俗話說“半杯水響叮當(dāng)，滿杯水搖不響”，如果我們懷著一種取巧的心態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是通過腳踏實(shí)地的積淀，我們所學(xué)的將很膚淺，最多只能嘩眾取寵而已，因此，不取巧，寧愿笨拙一點(diǎn)也不以粗俗淺陋的粉飾迷惑自己，我們才能獲得成功。

寧拙毋巧，積淀方是正道。都說“板凳要坐十年冷”，而現(xiàn)在的青年學(xué)生，很多都想通過短暫的學(xué)習(xí)達(dá)到飛躍，但結(jié)果常常事與愿違。我們?yōu)槭裁床混o下心來想想從平凡到偉大必經(jīng)的過程呢？曹雪芹嘔心瀝血了十年才寫就《紅樓夢(mèng)》，李時(shí)珍跋山涉水三十余年才完成《本草綱目》，這些都告訴我們，只有經(jīng)歷大量的積累，才能變得偉大。羅馬不是一天能建成的，鯤鵬遷徙南海不是也首先需要飛到九萬里的高空嗎？對(duì)比今天的電視劇《紅樓夢(mèng)》之浮華、荒誕，人們?cè)桨l(fā)懷念二十余年前那部作品的厚重。那種底蘊(yùn)是怎么打造出來的呀？那是演員模擬人物生活幾年，再拍攝幾年，深厚的積淀必然孕育藝術(shù)的精品。

取巧、虛浮只會(huì)讓我們變得膚淺。面對(duì)快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活，多少有志者渴望一步登天。于是書店里擺滿了《成功應(yīng)試100招》《金融管理300計(jì)》之類，各種宣揚(yáng)一蹴而就收獲成功的書籍比比皆是?？晌覀兪欠裣脒^，當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃钪杏蔡讕讉€(gè)術(shù)語，生搬幾個(gè)“絕招”時(shí)，自己的淺陋也暴露得淋漓盡致了！就象那個(gè)在高考場(chǎng)上以幾個(gè)甲骨文字作秀、取巧跨過高校門檻的學(xué)子一樣。寧拙毋巧，要想取得成功，靠的是真才實(shí)學(xué)而不是所謂知識(shí)的裝點(diǎn)。曾經(jīng)有一位應(yīng)聘者，他最初剛獲得工作時(shí)，拿出的是學(xué)士證書；工作有了一定成績(jī)、即將升遷時(shí)，拿出了他的碩士證書；而業(yè)績(jī)突出，將被提拔到重要崗位時(shí)，人們才知道他是博士畢業(yè)。可見，事業(yè)成功最重要的，并非文憑之類的身份標(biāo)志，而是一步一個(gè)腳印的踏實(shí)前行。

寧拙毋巧。積淀吧，多一分堅(jiān)實(shí)，少一分浮華。

得分：56分

篇四：甲骨文的故事真有趣

甲骨文的故事真有趣

寒假中，我在課外閱讀語文報(bào)時(shí)，看到一些奇異的符號(hào)，它們的形狀，有點(diǎn)像兒童簡(jiǎn)筆畫，又有點(diǎn)像一年級(jí)語文課本里的甲骨文，真是神秘莫測(cè)啊！我便好奇地問爸爸和媽媽。他們琢磨了半天也不認(rèn)識(shí)，就讓我到國(guó)學(xué)書法班去問屈老師。

屈老師先夸我愛動(dòng)腦筋和聰明的聯(lián)想。接著，他告訴我這些甲骨文的年齡最小也有四五千歲，有的甚至八千多歲了?？吹轿殷@訝地伸了伸舌頭，他就慢慢地對(duì)我講起了甲骨文的故事：“人”字的起源是象形，“”表示成年人側(cè)立的樣子?！啊笔菚?huì)意，字形表示一個(gè)人跟從另一位人行動(dòng)，所以字音讀“從”，而“”的含義則是兩人并肩行路，讀作“比”，古人有“比肩”的說法?！啊笔莾扇吮晨勘?，表示方向“北”；“”是成年人正面站立在地上形象的?！氨！钡募坠俏暮x是遇到危險(xiǎn)時(shí)，成年人把孩子保護(hù)到身后，最先的寫法是“”，它體現(xiàn)出我們祖先對(duì)下一代的大愛??屈老師一邊講解說著，一邊寫畫著甲骨文，漸漸地我入了迷。

突然，屈老師在黑板上寫了個(gè)“”，讓我猜。根據(jù)前面老師的講解，我很快猜出左邊的偏旁是“人”，右邊的偏旁象小樹，靈機(jī)一動(dòng)，我跳起來喊道：“休息的‘休’字！”老師對(duì)我豎起了拇指。我心里濃濃的興趣又多了一份蜜甜。

不知不覺，兩個(gè)小時(shí)過去了。晚霞好像對(duì)甲骨文也產(chǎn)生了興趣，從窗口悄悄地探進(jìn)頭來偷聽。這時(shí)媽媽喊我回家吃晚飯，但是，我滿腦子都是甲骨文，時(shí)時(shí)刻刻都在想著：我們的祖先真聰明，發(fā)明創(chuàng)作了那么多寶貴財(cái)富留給后代，我們應(yīng)該怎樣呢？

路

安徽省阜陽市清河

第五篇：甲骨文和青銅器.反思doc

甲骨文和青銅器》的教學(xué)反思

本節(jié)課的課標(biāo)要求：知道甲骨文、金文、小篆等字體，了解漢字的演變。以司母戊鼎為例，了解中國(guó)古代青銅工藝的成就。我以課標(biāo)為宗旨，在教學(xué)過程中作了這樣幾點(diǎn)處理：

首先在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我設(shè)計(jì)了許多“小包袱”也就是很多與本課有關(guān)的緊緊相連的問題，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就給學(xué)生預(yù)習(xí)。隨著內(nèi)容的進(jìn)行，不斷的甩出我事先設(shè)計(jì)好的這些問題，即在教學(xué)過程中的每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)際上都是暗藏玄機(jī)，起到層層鋪墊的作用，從而使教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，使學(xué)生體味發(fā)現(xiàn)的樂趣，真正體現(xiàn)出”眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的意境.其次,在具體操作過程中,設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲,如本課開頭的猜字游戲,簡(jiǎn)單任務(wù),造字游戲和偵緝檔案等,這些游戲在設(shè)計(jì)上教學(xué)內(nèi)容起到了推波助瀾的作用,它的作用在于不經(jīng)意間滲透教學(xué)思想,體現(xiàn)”寓教于樂”的教學(xué)原則.第三,聯(lián)系學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)中多處使用了學(xué)生感興趣的內(nèi)容,譬如在第一框圖”刻在龜甲和獸骨上的文字”的導(dǎo)入時(shí),引用歌曲<流星花園>,又如,在語言上力求與學(xué)生形成一種親和力,從形式上借鑒了著名娛樂欄目<開心詞典>形式及主持人風(fēng)格.本節(jié)課我力圖營(yíng)造一種寬松,和諧,積極和愉悅的教學(xué)氛圍,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力.在上完這節(jié)課后,自我感覺有這樣幾個(gè)亮點(diǎn):第一,課堂上氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，有較濃的興趣和積極性,本來我們這節(jié)課的內(nèi)容說的是最古老的文字甲骨文,學(xué)生知之甚少,比較枯燥,但是通過課前布置的一系列問題,已經(jīng)將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了.第二,對(duì)于“甲骨文－漢字，漢字－甲骨文”的展示自我感覺是本課的一個(gè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更深刻的理解甲骨文的意義；得出甲骨文與漢字有著淵源的關(guān)系,今天的漢字是從甲骨文演變而來的.第三,“青銅器”這一環(huán)節(jié)提問的方式能夠引起學(xué)生的注意。通過追問的方式使學(xué)生很輕易就能理解出”司母戊鼎是目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器”而且能真切感受到”中華民族的古代文化是光輝燦爛的,中華民族的歷史是悠久的,中華民族是有高度智慧的”,從而達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀要求.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.當(dāng)然每一節(jié)課都還有很多不足之處,這課也是如此第一,本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)欠佳，與本課銜接優(yōu)點(diǎn)勉強(qiáng)；本意是想激發(fā)學(xué)生的興趣,結(jié)果從課堂效果來看不是很理想.第二,關(guān)于青銅器的制作過程問題設(shè)計(jì)過多，以至于后面的內(nèi)容被弱化了，時(shí)間不夠；這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好本意是想通過這些問題讓學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧.可是問題過多了.第三,在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中,關(guān)于青銅器的意義應(yīng)該有學(xué)生概括,因?yàn)樵谖覀兦懊嬉呀?jīng)分析了那么多以后學(xué)生應(yīng)該可以自己分析出來,而不需要教師來講述.