第一篇：考察日本垃圾分類及中小學(xué)環(huán)保教育方案

關(guān)于考察日本垃圾分類及中小學(xué)校

環(huán)保宣傳教育工作的申請(qǐng)

中國(guó)住日本領(lǐng)事館：

鞍山市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊奕軒等4名同學(xué)及家長(zhǎng)共8人，申請(qǐng)去日本實(shí)地考察日本居民垃圾分類處理方法和中小學(xué)環(huán)境保護(hù)、垃圾分類等方面宣教工作的經(jīng)驗(yàn)。

申請(qǐng)理由: 早在上世紀(jì)九十年代，我國(guó)很多城市已經(jīng)開始提倡垃圾分類收集處理。1993年，北京率先制定《城市市容環(huán)境衛(wèi)生條例》，對(duì)“城市生活廢棄物逐步實(shí)行分類收集”。2000年，北京、上海、廣州、深圳、杭州等8城市被列為全國(guó)首批生活垃圾分類試點(diǎn)城市。據(jù)新華網(wǎng)等新聞媒體報(bào)導(dǎo)，目前我國(guó)垃圾分類收集和處理的效果還不十分理想，在開展相對(duì)好的廣州，分類垃圾，準(zhǔn)確投放率也僅有30%左右。具體表現(xiàn)在：居民對(duì)分類處理垃圾的認(rèn)識(shí)還有待提高，居民實(shí)施分類處理垃圾的積極性、自覺性有待增強(qiáng)，垃圾分類的具體方法掌握程度不高。因此實(shí)現(xiàn)分類處理垃圾，提高垃圾的回收利用率，在我國(guó)還需要進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦的工作。加強(qiáng)分類處理垃圾的宣傳教育是基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作要從小抓起、從學(xué)生抓起。鞍山市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊奕軒等同學(xué)到鞍山市垃圾處理場(chǎng)實(shí)地考察了我市垃圾處理的現(xiàn)狀，調(diào)查居民處理垃圾的方法，在互聯(lián)網(wǎng)上查找了我國(guó)及世界發(fā)達(dá)國(guó)家垃圾處理的相關(guān)資料，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求，提出了撰寫“學(xué)習(xí)日本居民垃圾處理方法提高我國(guó)垃圾回收利用效率”的社會(huì)實(shí)踐報(bào) 告。結(jié)合我市中小學(xué)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作，因此特申請(qǐng)去日本實(shí)地考察日本居民垃圾分類處理方法和中小學(xué)環(huán)境保護(hù)、垃圾分類等方面宣教工作的經(jīng)驗(yàn)。選擇去日本考察的因素還考慮到日本的居民生活垃圾分類處理在世界上處于先進(jìn)的地位，同時(shí)去日本的交通相對(duì)便利。

申請(qǐng)去日本考查簽證

一、真實(shí)目的

1、了解日本居民垃圾分類及處理方法

2、了解日本中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)及垃圾分類的實(shí)際情況

3、考察日本中小學(xué)校環(huán)境保護(hù)及垃圾分類等方面宣教工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

4、游學(xué)。了解日本經(jīng)濟(jì)文化。

二、考察內(nèi)容

1、日本居民垃圾分類及處理方法

2、日本中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)及垃圾分類的實(shí)際情況

3、日本中小學(xué)校環(huán)境保護(hù)及垃圾分類等方面宣教工作

4、考察日本經(jīng)濟(jì)文化

三、考察目的地 大板、京都、奈良、東京

希望能有兩天住到普通日本居民家中 到一至兩所中小學(xué)參觀學(xué)習(xí)

四、時(shí)間

計(jì)劃在2016年8月10-16日，共7天時(shí)間

第二篇：環(huán)保教育之垃圾分類教案

環(huán)保教育之垃圾分類教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。

2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學(xué)過程：

一、看圖引入

1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。師：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？ 指名生答。

師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。

指名生答。

師小結(jié)：其實(shí)像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。

6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。

師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾?！?/p>

7、認(rèn)識(shí)有毒垃圾。

老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？ 出示卡片：費(fèi)舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）

同桌討論，指名生答。師小結(jié)。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。師小結(jié)。

8、說說垃圾分類的益處。指名生答。

三、活動(dòng)延伸

1、日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？ 四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應(yīng)的位置。

2、選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。

四、任務(wù)驅(qū)使

1、師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。

2、出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。布置課后作業(yè)。

第三篇：幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案

幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案4篇

幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案（一）

目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志。

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在xx市感覺怎樣？

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選xx市？如果你住在xx市會(huì)有什么感覺？

4.教師小結(jié)：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.游戲：看誰做得對(duì)。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

四、活動(dòng)延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得“垃圾分類”的意義。

了解垃圾的分類：

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類，懂得“垃圾分類”的意義。

難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用？（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對(duì)我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么？

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些？

三、垃圾分類

1.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

2.請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

活動(dòng)評(píng)析：

一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來問我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！

幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案（三）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.初步了解垃圾的危害。

4.學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案（四）

一、說教材

㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認(rèn)識(shí)無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。

因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。

㈡、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志。

難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。

二、說學(xué)法、教法

㈠、大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類），玩中說，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與

學(xué)主動(dòng)作用。

㈡、有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”，說明操作在幼兒的分類活動(dòng)中的作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛探索，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

三、說教學(xué)過程

㈠、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以“收信”的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)和突破活動(dòng)的重點(diǎn)。）

㈡、游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是有力的教育手段。我以游戲的形式，請(qǐng)幼兒把“垃圾寶寶”送回家，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮、紙張、等進(jìn)行分類，并要求幼兒邊分邊說：藥盒是用紙做的，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的?？蓸菲渴怯盟芰献龅?，放在塑料的標(biāo)記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標(biāo)記這里，是不可以再利用的。幼兒通過把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動(dòng)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。（有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。）

㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我以故事“山羊公公的商店”，使幼兒從中受到啟發(fā)，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)歷、體驗(yàn)中了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義。

㈣、延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時(shí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動(dòng)的延伸，把活動(dòng)推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。）

四、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭(zhēng)當(dāng)一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個(gè)幼兒都能建立起“關(guān)愛環(huán)境”的意識(shí)。

第四篇：垃圾分類環(huán)保教案

《垃圾分類環(huán)保教案》--綠之友暑期服務(wù)隊(duì)

作者：綠之友暑期服務(wù)隊(duì) 來源：環(huán)保菠蘿會(huì) 發(fā)表日期：2013-8-3 關(guān)注：293 環(huán)保導(dǎo)讀：[ 環(huán)保指南] 環(huán)保教育教案 教學(xué)課題：垃圾分類，生活的需要 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義； 2.懂得“垃圾分類”的常識(shí)； 3.讓小朋友學(xué)會(huì)并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。

《垃圾分類教案一》

廣州工商學(xué)院綠之友暑期服務(wù)隊(duì) ? 環(huán)保指南

環(huán)保教育教案

教學(xué)課題：垃圾分類，生活的需要 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義； 2.懂得“垃圾分類”的常識(shí)；

3.讓小朋友學(xué)會(huì)并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好畫筆和紙；

2.準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹葉、舊報(bào)的卡紙，同時(shí)準(zhǔn)備好“可 回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環(huán)教一樣）3.準(zhǔn)備必須的視頻錄像。

教學(xué)方法：

1.首先，是讓小朋友們動(dòng)手繪制“可回收”和“不可回收”兩個(gè)標(biāo)志的 大體模板，有認(rèn)真畫的并且畫得比較像的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

2.其次，通過垃圾分類小游戲，讓小朋友們對(duì)垃圾分類知識(shí)有一定的 了解。讓小朋友學(xué)習(xí)到更多東西。

教學(xué)重點(diǎn)：

垃圾分類是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類型的垃圾； 可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾；

不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾（用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了是不可回收的，廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等）； 認(rèn)識(shí)有毒垃圾；垃圾分類的益處。

教學(xué)過程：（上午）

1.問題引入：

首先，我們會(huì)問，我們的小朋友：大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習(xí)慣??？有沒有學(xué)會(huì)垃圾分類呢？

2.我們對(duì)垃圾分類以一個(gè)小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解；

3.讓小朋友們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案，并請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示自己的作品，同時(shí)講講自己對(duì)這兩種標(biāo)志的理解，踴躍的小朋友當(dāng)然會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.請(qǐng)兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對(duì)“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說明。請(qǐng)以三個(gè)為一組的小朋友們上臺(tái)對(duì)我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類”（一共四組）每一組分類完之后，我們的工作人員要對(duì)分類的正誤進(jìn)行說明評(píng)論哦。踴躍的小朋友會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。5.（下午）

首先讓大家看一個(gè)有關(guān)垃圾分類的視頻哦。http://video.sina.com.cn/v/b/56031459-1922244012.html（這個(gè)動(dòng)畫性質(zhì)的挺好的）老師說說：大家從這個(gè)視頻中學(xué)到了哪些東西呢？ 6.朗誦《不亂扔垃圾順口溜》

好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?！塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯?！塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？ 小朋友講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。一二三四五六七，絕對(duì)不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。布置作業(yè)：

讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容；同時(shí)每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦。

綠之友：《垃圾分類教案二》

廣州工商學(xué)院綠之友暑期服務(wù)隊(duì)? 環(huán)保指南?

環(huán)保教育教案

教學(xué)課題：保護(hù)環(huán)境

垃圾分類 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓小朋友在復(fù)習(xí)前面知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步了解垃圾分類在我們生活中的重要性；

2.讓小朋友知道，保護(hù)地球母親需要我們的垃圾分類哦，我們不應(yīng)該亂扔垃圾。

3.了解垃圾回收的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、積木等材料布置成“廣州市”還有“佛山市”，其中，“廣州市”里散放一些垃圾；

2.各類實(shí)物垃圾包括香蕉皮、廢紙盒、礦泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等；

3.一次性手套若干；有關(guān)回收垃圾的錄像帶；以及《垃圾分類從我做起》這首歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓小朋友明白垃圾分類以及垃圾回收的重要性

教學(xué)過程：

1.回顧昨天的課程，回憶什么是可回收、什么是不可回收； 2.全體小朋友練習(xí)唱《垃圾分類從我做起》這首歌曲；

3.評(píng)選“衛(wèi)生城市”：

① 引導(dǎo)小朋友觀察、比較廣州市和佛山市周圍的環(huán)境，啟發(fā)小朋友說說：你喜歡哪個(gè)城市？這為什么？如果讓你生活在廣州你會(huì)怎么樣？

② 請(qǐng)小朋友們用貼紙條的方式投票評(píng)選出“衛(wèi)生城市”;

③ 引導(dǎo)小朋友說說：為什么不選廣州市呢？如果你住在那里會(huì)有什么樣的感受呢？

④ 工作人員總結(jié)：廣州市周圍盡是垃圾，垃圾都是很丑很臟的，大家都是不喜歡的；而佛山市周圍都沒有垃圾哦，環(huán)境很好，大家都很喜歡住在這里；那這座城市的垃圾都去哪里了呢？下面，我們就來看看一個(gè)錄像吧。

http://v.ku6.com/show/MOg7ocDMRSaorDcRurleYg...html 活動(dòng)延伸

1）.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2）.向爸爸媽媽宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

7.課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)和布置作業(yè)：回家多觀察我們周圍的垃圾哪些是可回收哪些又是不可回收；根據(jù)所學(xué)知識(shí)在生活中把垃圾分類。本專題網(wǎng)站內(nèi)里面所有環(huán)境宣傳教育教案、調(diào)查數(shù)據(jù)、隊(duì)員心得等均為“綠之友”團(tuán)隊(duì)實(shí)踐所得，版權(quán)歸中山大學(xué)南方學(xué)院環(huán)保協(xié)會(huì)、廣州工商學(xué)院計(jì)算機(jī)系、佛山市幼苗之友環(huán)保促進(jìn)中心共同擁有，引用請(qǐng)注明出處。

第五篇：垃圾分類方案

翰嶺院垃圾分類標(biāo)桿社區(qū)打造工作方案

現(xiàn)狀說明：

7月11日我們組織包含項(xiàng)目策劃、分類工作總監(jiān)、龍崗樣板執(zhí)行總監(jiān)等專業(yè)工作團(tuán)隊(duì)對(duì)翰嶺院小區(qū)垃圾分類工

作現(xiàn)狀進(jìn)行了基礎(chǔ)調(diào)研，從現(xiàn)場(chǎng)目測(cè)及跟物業(yè)工作人員交流，我們大致了解到翰嶺院垃圾分類工作現(xiàn)狀如下：

A、樓道已經(jīng)成功撤桶

B、入戶分類桶90%居民已經(jīng)領(lǐng)取，并簽署承諾書。（部分居民未使用，無具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，承諾書在哪暫時(shí)還不清楚，但應(yīng)該能找到）

C、現(xiàn)場(chǎng)固定投放點(diǎn)設(shè)了6個(gè)位，實(shí)際放桶4個(gè)位，桶未能按要求擺放，需要調(diào)整優(yōu)化。

D、現(xiàn)場(chǎng)定點(diǎn)投放點(diǎn)設(shè)了11個(gè)位，實(shí)際放桶6個(gè)位，桶未能按要求擺放，需要調(diào)整優(yōu)化。

E、小區(qū)去年有個(gè)階段垃圾分類非常成功，原因據(jù)描述是因?yàn)閷?duì)清潔工有500余元補(bǔ)貼每月，后因補(bǔ)貼逐步取消，沒了督導(dǎo)積極性，所以下降，同時(shí)也由于管理層的變化導(dǎo)致。

E、小區(qū)目前有效分類約30%，過往數(shù)據(jù)由于管理層的變化，完全找不到。

F、從之前由清潔工勸導(dǎo)居民垃圾分類情況來看，居民由于清潔工本身身份，不太能接受，也不太能尊敬清潔工。G、本小區(qū)有幾個(gè)垃圾分類志愿者，但參加活動(dòng)積極性不是

工作大綱：

本案總結(jié)龍崗成功樣板，并在原來基礎(chǔ)上引入了眾多能實(shí)效提高居民參與積極性，及實(shí)效帶動(dòng)居民從源頭自己

減量分類的活動(dòng)初步擬定，工作方案在實(shí)際執(zhí)行中大體依據(jù)本規(guī)劃，部分細(xì)節(jié)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)。

一階段：20——30個(gè)工作日

工作目標(biāo)：

1、完成現(xiàn)狀的深度調(diào)研及建檔工作

2、優(yōu)化完善設(shè)施

3、做好實(shí)施基礎(chǔ)（獎(jiǎng)品、人員、物資等）

工作內(nèi)容：

1、深度調(diào)研及建檔

安排2個(gè)專職工作人員收集整理翰嶺院原數(shù)據(jù)，并完成重新建檔工作，第一步先通過物業(yè)原來檔案資料，電腦查找，包括物業(yè)垃圾分類臺(tái)賬查找，第二步，實(shí)在找不到，我們?cè)傧朕k法從城管局、街道辦調(diào)取，第三步依據(jù)原基礎(chǔ)，完成今年未做的報(bào)表。

2、優(yōu)化更新設(shè)施

社區(qū)設(shè)施：第一步，從物業(yè)庫存調(diào)取補(bǔ)充固定及定點(diǎn)垃圾桶，第二步從城管申請(qǐng)合格固定及定點(diǎn)投放垃圾桶。第三步購置不足固定及定點(diǎn)垃圾桶。

工作道具：第一步了解物業(yè)是否有電子稱、長(zhǎng)腿夾子、手套（膠、線）、制作資料用的文具等，及辦公位置，第二步補(bǔ)充不足工作道具。

3、禮品、獎(jiǎng)品組織

第一步，我們正在與海爾、怡寶、華潤(rùn)等企業(yè)溝通禮品贊助事宜，盡量爭(zhēng)取通過企業(yè)贊助解決禮品事情，第二步，如開始實(shí)施工作，贊助禮品還不能到位的情況下，暫時(shí)購置部分禮品，激勵(lì)居民參與活動(dòng)。

注：前2周工作人員深度調(diào)研，并與物業(yè)配合完成設(shè)施優(yōu)化與添置工作。第三、四周開始安排專人指導(dǎo)定時(shí)、定點(diǎn)投放。

第二階段：1個(gè)月

工作目標(biāo)：

1、居民參與狀況的深度調(diào)研

2、工作實(shí)施及研討修正

工作內(nèi)容：

1、社區(qū)居民環(huán)保大調(diào)研：通過定點(diǎn)投放垃圾時(shí)間及周末宣傳時(shí)間，零廢棄大講堂時(shí)間逐步組織居民完成調(diào)研問卷。目的：通過問卷，一方面可以深度了解居民對(duì)環(huán)境保護(hù)、垃圾分類的意識(shí)及目前行為習(xí)慣，一方面可以通過問卷提高居民對(duì)垃圾分類重要性的認(rèn)識(shí)，還可以以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，傳達(dá)精品活動(dòng)信息，典范意義與嘉獎(jiǎng)信息。

2、每天安排專人做定時(shí)定點(diǎn)投放指引，根據(jù)小區(qū)情況每天需要六個(gè)工作人員，上午、下午各一次，每個(gè)時(shí)間段約站崗2小時(shí)。第一步為確保工作效果，安排參與過龍崗樣板小區(qū)的工作人員。同步培養(yǎng)社區(qū)志愿者，為下一階段降低工作成本做準(zhǔn)備。第二步，安排社區(qū)志愿者值守早上崗位。第三步全部交由社區(qū)志愿者值守崗位。

3、每個(gè)周末開展最少一次宣導(dǎo)活動(dòng)，本月以零廢棄大講堂為重點(diǎn)，并將以教導(dǎo)居民利用廚余瓜果蔬菜皮做酵素為核心

課程，為了提高居民積極性，我們還策劃了美食匯、野蔬宴等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，計(jì)劃在本月推廣，目前正在爭(zhēng)取企業(yè)支持。

4、參與有獎(jiǎng)的部分，本月兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)為廚余回收有獎(jiǎng)，一個(gè)為制作酵素有獎(jiǎng)。

第三個(gè)階段：全

工作目標(biāo)：

1.建立完整的檔案、機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)；

2.組建完善的義工團(tuán)隊(duì)，分層次的進(jìn)行垃圾·減量分類工作；

3.完成建制后，進(jìn)行長(zhǎng)期的維護(hù)，使工作常態(tài)化、持續(xù)化

工作內(nèi)容：

1、零廢棄沙龍：根據(jù)前兩個(gè)月工作，組織物業(yè)工作人員、社區(qū)居民通過沙龍的形式，了解大家對(duì)前兩個(gè)月工作的意見

及建議，培養(yǎng)大家主人翁精神，我們將設(shè)立建議答謝獎(jiǎng)、及幸運(yùn)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，對(duì)建議居民進(jìn)行物資及環(huán)保旅游獎(jiǎng)勵(lì)。

2、深度、系統(tǒng)開展尋找零廢棄典范活動(dòng)，每個(gè)月評(píng)選一次樓棟典范，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)季度再組織所有典范開展優(yōu)勝

評(píng)選活動(dòng)給予更大的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、定時(shí)、定點(diǎn)引導(dǎo)工作繼續(xù)，每周末宣導(dǎo)活動(dòng)結(jié)合居民建議進(jìn)行優(yōu)化。

4、針對(duì)酵素環(huán)保救地球的主題，本階段將組織居民開展土壤改良、酵素堆肥、污水凈化等體驗(yàn)活動(dòng)，此部分活動(dòng)參與

者等同與參加了環(huán)保生態(tài)游，是非常好的體驗(yàn)活動(dòng)，一方面可以更好的凝聚居民，還可以將活動(dòng)照片進(jìn)行展示，激發(fā)其它居民熱情。

5、組織社區(qū)小朋友參加變廢為寶大賽，所有參賽作品在社區(qū)展示，并發(fā)動(dòng)居民參與投票我最喜愛的作品。

6、定期組織媒體報(bào)道本社區(qū)特色活動(dòng)及試點(diǎn)進(jìn)展，晚報(bào)計(jì)劃為我們?cè)O(shè)立“1公斤零廢棄專欄”可以作為報(bào)道的重要陣

地。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

設(shè)備：

1、從工作團(tuán)隊(duì)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)的初步調(diào)研的情況來看，社區(qū)無標(biāo)準(zhǔn)四分類垃圾桶，全部購置的話需要6組，共計(jì)24個(gè)：24x1000

元/個(gè)=24000元。

解決方案：

A、先看物業(yè)是否有庫存，有庫存調(diào)用庫存，進(jìn)行布局的優(yōu)化。

B、無庫存，或庫存不足部分到城管局申請(qǐng)進(jìn)行補(bǔ)充。

C、最后不足部分進(jìn)行購置，爭(zhēng)取將費(fèi)用控制在10000元以內(nèi)。

2、電子稱、長(zhǎng)腿夾子、手套（膠、線）等基礎(chǔ)工具，如無，購置成本大約1000元。

3、酵素項(xiàng)目的運(yùn)作需要準(zhǔn)備10個(gè)150升大桶，及紅糖、帶蓋塑料桶、不銹鋼糖產(chǎn)等，成本大約1800元。

4、制作資料用的文具、紙張物業(yè)有，不另核算經(jīng)費(fèi)。

人員：

1、首月：2個(gè)專職工作，調(diào)研建檔，并為工作實(shí)施做好基礎(chǔ)工作。

人員費(fèi)用：3000元/人/月x1x2=6000元。

2、前2個(gè)月定點(diǎn)定時(shí)崗位人員：6個(gè)，需先抽調(diào)原成功樣板社區(qū)工作人員，除指引站崗需承擔(dān)培養(yǎng)志愿者，及數(shù)據(jù)記

錄，表格制作工作。加上交通、水等補(bǔ)貼，第一個(gè)月此崗位人均需要1500元/人/月x6x2=18000元。

3、爭(zhēng)取第三個(gè)月開始定點(diǎn)定時(shí)崗位人員逐步使用近處或者本社區(qū)志愿者。并逐步降低用人成本。最終將此部分成本控

制在1000元/人/月x6x10=60000元。

4、周末活動(dòng)人員：若干，活動(dòng)人員餐補(bǔ)、交通費(fèi)用控制在每場(chǎng)次500_800元，每次4個(gè)以上工作人員。500元/周X52=26000

元（最低標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算）

禮品、獎(jiǎng)品：10萬以上

我們?cè)邶垗彽牡谝粋€(gè)樣板社區(qū)，規(guī)模基本與翰嶺院等同，半年時(shí)間投入禮品10萬元，考慮到人群結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括我們更豐富的實(shí)效活動(dòng)的推動(dòng)，禮品投入需要大大超過原小區(qū)的投入。原小區(qū)禮品全部為物業(yè)出資購買，翰嶺院社區(qū)的實(shí)施，我們計(jì)劃通過愛心企業(yè)的贊助完成，目前已經(jīng)有幾個(gè)企業(yè)在深度溝通中，最后的達(dá)成，需要通過企業(yè)參與幾場(chǎng)次活動(dòng)，經(jīng)體驗(yàn)后最終確認(rèn)。

宣傳物料等：5000元（全年）

宣傳報(bào)道：5000元（全年）

費(fèi)用總計(jì)：未計(jì)算禮品及綠典管理、組織團(tuán)隊(duì)工作成本。

設(shè)備優(yōu)化10000元（暫定）+6000元（專職調(diào)研建檔等）+18000元(前2個(gè)月定時(shí)定點(diǎn))+60000元（后期定時(shí)定點(diǎn)）+26000（活動(dòng)補(bǔ)貼）+5000元（宣傳物料）+5000元（報(bào)道）=130000元

注：設(shè)備、人力等基礎(chǔ)成本全年費(fèi)用將超過12萬元，也即超過政府補(bǔ)貼部分。

經(jīng)費(fèi)保障：

1、在政府補(bǔ)貼額度內(nèi)，遵循按計(jì)劃預(yù)支形式，由綠典做出方案，報(bào)翰嶺院物業(yè)通過，由翰嶺院墊付。

2、政府補(bǔ)貼不足的部分，由蓉城運(yùn)作籌集。

工作開始時(shí)間：建議從7月21號(hào)開始，或者8月1號(hào)開始。