第一篇：XX年春學期畢業(yè)班數學復習計劃

XX年春學期畢業(yè)班數學復習計劃

在初三數學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，達到預期復習的效果。

XX年春學期畢業(yè)班數學復習計劃

一、指導思想：

認真落實區(qū)小學數學畢業(yè)復習研討會的精神，以區(qū)小學數學畢業(yè)復習建議為指導，圍繞“真誠、深刻、精致、高效”進行研究，加強有效復習。小學數學畢業(yè)總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高五年級教學質量，特擬訂以下復習計劃。

二、復習目標：

1、復習鞏固第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及必要的應用技能。

2、在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網絡化，形成完整的認知結構。

3、在回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識。

4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制定的各項教學目標。

三、復習重點、難點：

1、重點：重視基礎知識的復習，注意溝通知識間的聯系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網絡化。

2、難點：啟發(fā)、引導學生主動地整理復習，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識靈活解決問題的能力。

四、復習時間安排：

第一階段——24課時左右

1、數和數的運算(6課時)

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

⑴、數的意義、數的讀法和寫法

⑵、數的改寫、數的大小比較

⑶、數的整除、分數小數的基本性質

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四則混合運算

2、代數的初步知識(3課時左右)

本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

3、解決問題(7課時左右)

這節(jié)重點放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數應用題。

⑴、簡單應用題(1課時)

⑵、復合應用題(2課時)

⑶、列方程解應用題(2課時)

⑷、用比例知識解應用題(2課時)

4、量的計量(2課時左右)

本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

5、幾何初步知識(5課時左右)

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

6、簡單的統(tǒng)計(2課時左右)

本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統(tǒng)計表

⑶、統(tǒng)計圖

第二階段：專題 復習訓練(12課時左右)

⒈ 四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊各類應用題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段——根據具體情況而定。

綜合練習和評講，及時查漏補缺。

五、總復習方法與措施：

1、在復習分塊章節(jié)時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦;對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習。

⑶、應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。

6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋。

XX年春學期畢業(yè)班數學復習計劃

中考再有100天，所以抓好總復習是一項非常重要的工作。抓得好，學生的成績將會有一個飛躍，抓不好，學生的成績會在原地踏步，甚至倒退。在此，我談一談自己在教學中的想法和做法，供大家參考。

一、復習目標：

(1)使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解;

(2)精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能;

(3)抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化;

(4)做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

二、復習方法與措施：

1、挖掘教材，夯實基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

通過將近3年的學習，學生已經掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學生進行總復習時，首先引導學生系統(tǒng)梳理教材、構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現。例如：分式的化簡求值，學生應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導學生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結構。例如：課本上的課題學習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

2、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，是大面積提高教學質量的需要。因此在復習中根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

3、強化訓練，注重應用，發(fā)展能力

數學教學的最終目的，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學生已有的基礎上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結規(guī)律，歸納其結論;聯系實際，注重應用，培養(yǎng)探索、發(fā)現、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維。

4、進行各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。初中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分層訓練。

(1)采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

(2)適當進行專題訓練。用一定時間對一些方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、記憶牢。

5、面向全體學生，實行分層教學

由于學生學習數學能力差異較大，我們應該具體研究現階段各層次學生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數學技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學，對不同層次的學生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學習，中等生進行引導，后進生進行幫扶，特別要關心數學學習困難的學生，通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導，使他們達到最基本學習要求。例如：學困生平時我們應多鼓勵少些打擊，發(fā)現優(yōu)點及時表揚和肯定，增強他們的學習自信心和學習興趣，中等生應給予他們更多的引導和關心，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀，那么對待優(yōu)等生就應該嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學的榜樣。

6、對能力有差異的學生進行分層要求

每次考試結束，我們老師都會對試卷進行分析，但我們也應更多的讓學生反思自己，學困生的基礎題做對了幾道，能力題突破了多少，成績是否達到了自己的預期目標，卷面整齊程度如何;中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進步和不足;優(yōu)等生為什么沒拿滿分，為什會出現小失誤，簡單的計算題為什么會做錯。不同層次的學生通過反思自己存在的問題，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩(wěn)步提高。

7、合理使用好糾錯本

糾錯本是畢業(yè)班學生必備的一個東西，學生把每次考試的錯題進行歸納、整理，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區(qū)分錯誤答案和正確答案，每次考試前，復習時只需要翻閱，看自己曾經那類問題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。

三、數學總復習的課堂結構

數學復習課怎么上?怎么上效果最好?是所有數學老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手：

1、復習整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導學生整理本單元的每課時基礎知識，使內容條理畫，清晰地呈現在學生面前，最好是讓學生提前去預習。對重點、難點、疑點和關鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導學生揭示所復習內容的知識結構，既可加深學生對知識的理解，又有利于學生對知識的記憶。

2、精選例題，揭示規(guī)律

通過典型例題的講解，進一步鞏固復習內容，熟練掌握數學思想方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。

(1)精選例題要有利于抓準基礎知識

數學的基本概念、法則、定理、性質和公式等，分散在各個章節(jié)中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數學思想方法，不必追求偏、怪、難;不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用。

(2)例題的講解不是要讓學生會做這道題，而是要引導學生切實掌握解題的核心和本質，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結，例題解答之后，要引導學生反思、總結解題的經驗教訓，對一些常用的數學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學生今后注意運用。

3、強化訓練

在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對這些熱點題型認真復習，專項突破。

4、課堂總結

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結應從以下幾個方面考慮：

(1)完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后知識間關系。

(2)概括總結數學思想方法，說明適應范圍和應注意的問題。

(3)對復習中暴露出的突出問題要進一步強調，必要時可選配一些有針對性的課外練習。

總之，在初三數學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，達到預期復習的效果。

XX年春學期畢業(yè)班數學復習計劃

指導思想：

第二學期即將結束，按教學計劃開展教學活動也即將進入復習階段，為了更好的提高學生的學習成績，做到有的放矢，提高復習效率，調動全體學生的復習積極性，突出優(yōu)等生，重視學困生，提高中等生。讓學生更系統(tǒng)地掌握已學過的知識，特制定本復習計劃。

一、總復習的教學目標：

1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

二、總復習中的注意點：

1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。

2、注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。

3、加強反饋，注意因材施教。

4、充分利用好學校印發(fā)的各種資料。

5、力求做到將后進生的成績提高一個檔次。

6、讓每個學生準備一個本子做錯題集。

7、每次考試過后寫反思錄。

三、復習措施

1、在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。(1)四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習;(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習;(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實;(4)其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、在平時的訓練中特別要注意提醒一兩個粗心大意的學生，考試的時候就是把計算題弄錯，導致十分嚴重。并且想問題不聯系已有知識，做完也不認真檢查校對。樹立他們的正確做題方法和思維，將有助于培養(yǎng)他們的自信心和計算能力。

6、充分利用好學校印發(fā)的定時檢測卷子，做到每一次測驗都把試卷分析寫好寫規(guī)范，把學生的各個知識點的掌握狀況記在心里，有利于針對性的補充。

7、充分利用好課余補習時間，將各學生的疑難問題集中在課余輔導解決，另外多開導平時不喜歡詢問的學生，要養(yǎng)成有問題詢問的好習慣，這樣教師才能更進一步針對性的展開訓練。

復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質量和效率。

四、總復習時間安排：

第一階段——整理與復習

1、數和代數(4月8日—4月26日)

數的認識 ——3課時

數的運算 ——4課時

式與方程——4課時

常見的量——3課時

比和比例——3課時

數學思考——4課時

2、空間與圖形(4月29日—5月10日)

圖形的認識與測量——5課時

圖形的變換——3課時

圖形與位置——3課時

3、統(tǒng)計與可能性(5月13日—5月17日)

4、綜合應用(5月20日—5月22日)

第二階段——分類復習

1、填空、判斷、選擇(5月23日-----5月24日)

2、操作題(5月27日-----5月28日)

3、計算(5月29日---5月30日)

(1)口算

(2)解方程和解比例

(3)混合運算

(4)列式計算

4、應用題(5月31日-----6月5日)

(1)復合應用題

(2)列方程解應用題

(3)分數、百分數應用題

(4)用比例解應用題

(5)幾何知識應用題

第三階段——綜合模擬測試(6月6日至期末考試)

第一次模擬測試(6月6日)

第二次模擬測試(6月13日)

第三次模擬測試(6月20日)

第四次模擬測試(6月27日)

第二篇：150畢業(yè)班數學復習計劃

1、李阿姨把3000元錢存入銀行，定期三年，年利率是2.52%，利息的稅金按20%計算。

請你幫助李阿姨算一算，到期時本金和稅后利息她一共應得多少元？

2、7、一個圓柱形玻璃缸，底面半徑2分米，里面盛有1.5分米深的水，將一塊不規(guī)則的鐵放入這缸水中，水面上升0.5分米，這塊鐵的體積是多少？

3、.地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米

第三篇：畢業(yè)班數學復習計劃

碧么完小六年級數學上學期

期末復習計劃

時間過得真快，轉眼間，一學期的教學工作就快結束了。為了更好地完成本學期的教學任務，使自己所教科目的成績在原來的基礎上有所提高，特制定本學期期末復習計劃。

一、基本情況：

女生21人，本班學生的基礎處于中下等水平，優(yōu)差生基礎參差不齊，但還需要繼續(xù)努力。

二、存在的問題和不足：

1、學生基礎參差不齊，優(yōu)差生差距太大。

2、部分學生對基礎知識的掌握不夠牢靠。

3、還有極少數同學生審題不認真，出現答非所問而導致丟分。

4、有部分同學的書寫差亂，影響試卷的整潔和美觀。

5、部分同學計算不夠認真、細心而導致丟分。以上這些學生暴露出來的問題都說明我在平時的教學中重視、督促不夠。在剩下的時間里一定對所存在的問題加以改進。

三、改進的措施和方法：

1、認真分析存在的問題和不足之處，找準原因、對癥 1我所教的六年級有學生41人，其中男生20人，下藥，因人而異、因材施教。

2、加強班級管理和對學生的思想工作，讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，并充分調動學生學習的積極性和主動性，與每一位同學定下年終將要達到的目標，使學生有一定的緊迫感。

3、在教學過程中，面向全體學生，主要抓學生基礎，既突出優(yōu)生又要轉化一部分后進生，同時也要促進中等生，做到抓兩頭、促中間。

4、針對本班學生中書寫差、亂的現象，強化書寫訓練，糾正不良習慣；使學生書寫有所改觀。

5、重視學生口算能力的訓練，盡量讓學生多練。

6、加強學生各種學習習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣；認真審題，做后復查的做題習慣。

7、加強洋思教學理論的學習和強化，在教學中應用，并落實“三清”工作。

四、復習的方法和步驟：

1、在十二月中旬結束本冊的教學任務，并轉入總復習。

2、以十一冊課本為重點，抓住重點、難點、考點復習一遍。力求每一位同學都過關。

3、以課程教材教法研究為線索，認真對小學生在校學階段需要掌握的知識進行全面而系統(tǒng)的復習。主要包括數的讀、寫、代數初步知識、幾何初步知識、應用

題等。

4、通過以上全面系統(tǒng)地復習之后，接著進行考點的復習，主要是典型題型的練習。

5、利用模擬試卷對學生進行考試方法、習慣、以及各種體型的強化訓練，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，做到認真審題、積極思考、仔細答題、做后復查。

五、復習進度計劃表

12月23日——12月27日模擬考試 1月2 日——1月4日復習課本

1月7日——1月9日以教法研究為主進行復習1月10日——1月12日復習幾何題型、1月12日——1月13日復習簡便計算 1月13日——1月15日復習應用題 1月15日——1月17日模擬試卷的訓練 1月18日——考試迎接期末考試

六年級數學科任教師：班李梅

２００8年12月

第四篇：2013-2014年畢業(yè)班復習計劃

白廟中學2013～2013學畢業(yè)班

中考復習計劃

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，是“產品檢驗的關口”，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學校工作中具有一定的特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)戰(zhàn)”?，F根據九年級畢業(yè)班的具體情況特制定本方案：

一、基本情況分析

我校九年級現有學生184人，分3個教學班。從學生學習情況中反映出的問題有：

1.班額較大，基礎差的學生較多影響其他學生學習：

2.學生個人自身發(fā)展不平衡，體現在偏科的學生較多：

3.從學生內在原因分析：多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重，局部影響班級備考和整體成績。

4.各科優(yōu)秀率、及格率低，低分率較高，特別是物理、數學學科。

我們相信只要振奮精神，迎難而上，科學復習，在工作中發(fā)揚團結協作精神，齊心協力抓好教學的各個環(huán)節(jié)，做到信息互通，積極交流，只要我們細心研究學生，找出問題的癥結所在，及時采取有效措施，調整教法，充分調動學生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時的，完成中考的目標仍大有希望。

二、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬畢業(yè)班工作全局，堅持“以校為本，以人為本”的辦學思路，強化“校興我榮、校衰我恥”的辦學意識。以提高教學質量為中心，以教學“五認真”為抓手，以提高“課堂教學效益”為重點，深入開展多層次多形式的教學研究活動，加強教學常規(guī)過程管理，逐步形成管理的制度化、規(guī)范化、科學化，逐步健全教學激勵機制，全面提高教學質量。

三、工作要點

1、提高認識，加強領導，強化畢業(yè)班管理。

2、轉變觀念，以人為本，科學管理學生。

3、既重結果，又重過程，注重信息反饋，注重資源整合，強化常規(guī)管理。

4、抓實畢業(yè)班教學研討工作，鑄造教師教學交流平臺。

5、加強家庭、社會與學校的交流與溝通，落實“三位一體”管理網絡。

6、全面深入分析，確定各項奮斗目標，健全教學激勵機制。

7、整體部署，合理安排，強化復習工作。

四、具體措施及要求

（一）提高認識，加大學校監(jiān)管與領導的力度

1、成立畢業(yè)班工作領導小組，明確職責，責任到人。

組長：朱占榮

副組長：馬恒彬

成員：冶貴發(fā)者曉娟吳愿星劉金偉賈進

2、實行領導掛幫班級責任制，加大畢業(yè)班跟蹤管理力度。各位掛幫人員要經常深入班級，每月有針對性地進行一次面對面交流。

3、學期初，集中全體教師智慧，全面了解各學科教學情況，共同商定畢業(yè)班工作策略，并擬定切實可行的畢業(yè)班工作計劃。

4、優(yōu)化資源配置，合理利用資源。

①根據畢業(yè)班教學需要，提前準備教學用具，提供教學資源服務，保證教學工作正常運轉。

②結合教學進度，合理監(jiān)管，有效完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，有的放矢，確保教學信息反饋及時，既掌握教學訓練的度，又注重訓練的質。

③挖掘教師自身潛力，充分利用好教師多年的教學經驗，用好教材，整合資源。

④召開好上年畢業(yè)班教師和本學年教師的教學經驗交流會，廣泛吸收可用的意見或建議。

5、結合學校師生構成與教學實際情況，分層教學，因人而異，因材施教，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，醞釀積極向上、有朝氣、有活力的學習氛圍。

6、提供強有力的師資，順應學生及其家長的強烈要求，切實增強學生訓練的時間與空間，科學合理地處理教材，為全面系統(tǒng)地復習作好充分準備。

7、加強聯系，逐步落實家庭、學校、社會“三位一體”管理。

①以班為單位定期召開學生思想動員會和家長座談會，讓學生及家長了解畢業(yè)班工作思路、工作步驟、積極與學校配合，及時把握各位學生的學習動態(tài)，采取行之有效的教學方法。

②定期召開初三級班主任工作會和任課教師聯系會。一是傾聽教師心聲，解決教師疑難、讓教師全身心投入教學工作。二是盡可能給教師提供信息交流的機會，讓教師既高度負責又放棄“本位主義”，使教學工作在緊張、高效、和諧、有序的狀態(tài)下進行。

8、加大經費投入力度，既讓教師能放開手腳工作，自主管理，又讓教師辛勤的付出得到及時肯定，增強其教育教學的動力。

（二）抓實畢業(yè)班教學研討，掃除畢業(yè)班教學死角

1、全面剖析畢業(yè)班具體實際，明確各班各科教研重點，語文科重在詩詞及重點課文的識記，書寫，閱讀分析，創(chuàng)作能力等方面著力思考；數學科應在簡單題型訓練、思維拓展方面加強；英語重在單詞識記、聽力訓練、語法運用、閱讀技巧和寫作技能；文科綜合、理科綜合重在學科整合、知識鏈接、學法指導、實驗操等作方面加強。

2、實行集體備課、說課（議課）、聽課（上課）、評課的“套餐型”服務，著力組織多位教師同上一節(jié)內容，尋找差距，查找癥結，創(chuàng)設集中研討的條件，形成教學合力。

3、組織畢業(yè)班教師學習與研討2013年初中升學考試質量分析，弄清試題走向，把握各科知識重點和能力考查分析的分布規(guī)律，增強教學的針對性和實效性。

4、從學生實際出發(fā)，開展豐富多彩的學科競賽活動，整體互動，激發(fā)師生教學的興趣，增強其動力，讓學生思維活躍起來。

5、充分利用遠程教育資源，鼓勵教師制作課件進行教學，努力節(jié)約時間，整合遠程教育資源，拓寬學生視野，讓學生帶著好奇心求知。

6、理化教師落實結對幫扶，了解新實驗，熟悉實驗操作，開展好每一個實驗，讓學生在操作中培養(yǎng)學習興趣，在實踐中汲取知識，總結方法。

（三）注重過程管理，向過程要質量

1、嚴把任課教師教學工作計劃擬訂與審查關，集思廣益，群策群力，切實做到目標明確，思路清晰，措施到位。

2、學校成立課堂教學跟蹤督查小組，定時與不定時跟蹤教師教學情況。一是杜絕不備課便上課，抄教案、補教案現象。二是給教師施加壓力，強化責任意識和質量意識，努力向45分鐘要質量。

3、教師用好早晚自習，既面向全體學生及時解決大家急需解決的熱點和難點問題，又注重個性差異加以輔導，確保問題不拖時，難點不積累。

4、實行月考制，及時掌握學生學習情況，讓學生準確給自己定位，發(fā)現問題，及時調整思路，改進學習方法，不斷鞏固與提高。

5、依據教學常規(guī)量化細則，嚴格“備、講、輔、批、考”五項流程管理，認真實施每天督查，每周量化，每月小結和每期考核。

（四）以德育為中心，凈化學生心靈，幫助其立大志，見行動

1、利用星期一晨會時間，認真作好國旗下的講話，在樹立正確觀念和體現人生價值方面作好正確的引導，營造良好的育人環(huán)境。

2、利用思想品德主課堂，引導其了解社會發(fā)展常識和我國現階段的基本國情、基本國策，處理好個人與集體之間的關系，幫助樹立遠大的崇高理想，授之以做人的道理。

3、利用好主題班會這一主陣地，掛幫領導深入課堂跟蹤督導，班主任認真負責，全面分析，及時總結，深入開展主題班會活動。

4、團支部上好團課，發(fā)揮好的團支部職能作用，宣傳先進、樹立榜樣。

5、強化政教處管理工作，抓好學生思想教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行舉止，凈化學生思想。

6、深入細致地做好學生的心理疏導工作，培養(yǎng)學生頑強的意志和抗挫折的能力，為學生排憂解難，減輕心理負擔，保持良好的身體素質和健康的心理品質，以正常的心態(tài)迎接中考。

（五）全面了解學生實際，科學管理學生

1、根據學生結構和平時成績，讓各位學生制定學科中考成績期望目標。

2、要求學生制定學習計劃，并定期自我檢查任務的完成情況。

3、教師根據學生具體情況，指導幫助學生克服學習中不積極主動，被動接受知識的“盲從思想”；重結果，輕過程，不深究的對答案現象；不自信，從興趣出發(fā)的偏科現象；不獨立思考，不認真解題的抄襲現象。

4、實施“抓兩頭、促中間”策略。一是為優(yōu)生樹立遠大的目標，強大的競爭對手，多鼓勵和引導；二是毫不放棄學習成績差的學生，幫助其樹立“學好知識，將來有用”的思想，逐步形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍；三是把工作的著力點放在“中間”學生身上，逐一分析，對癥下藥。

5、認真抓好學生的學習習慣。注重抓學生的預習、聽課、筆記、作業(yè)、糾錯、書寫、總結等各個環(huán)節(jié)的學習習慣。

(六)確定奮斗目標，建立健全激勵機制

根據我校實際情況，制定今年中考奮斗目標，將全科合格率、單科合格率、優(yōu)秀率、升學人數分解到班級、分解到任課教師，同時與各位任課教師簽定《質量目標管理責任書》，實行重獎重罰。

1、總目標

確保全科全格率40%，力爭達到42%；升學人數達到75人（每班25

人）以上，升學率達到43%以上；高分率達到14%以上，確保位次位居全區(qū)前三名。

2、結合班級學生結構，制定切實可行的提高教學質量的實施方案，讓教師們既有奮斗目標，又有工作壓力和動力，充分發(fā)揮教師們的主觀能動性。

（七）明晰中考工作思路，合理安排時間

畢業(yè)班復習分四個階段：

第一階段（2013.8.26——2014.4.10），各學科在這一階段完成教學新授任務，第五周進行第一次模擬考試。

第二階段（2014.4.11——2014.5.6），單元、章節(jié)過關。以課本為切入點，以基礎知識、基本技能為重點，夯實基礎，形成技能。要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理、歸納，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網”,第十周進行第二次模擬考試。

第三階段（2014.5.7——2014.5.29），分類復習，專題訓練。以突破難點，解決重點為立足點。以《中考會考復習指導綱要》為依據，在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、難點、重點。以精講帶

練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力，思維能力。達到“舉一反三”“觸類旁通”的效果。第十三周進行第三次模擬考試。

第四階段（2014.5.30——2014.6.14），綜合訓練，全面提高。以適應性訓練及檢查反饋指導為重點。以模擬訓練作為主要手段，檢測復習效果及學生的雙基掌握情況，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展“培優(yōu)、扶中、幫困 ”活動，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題技巧，全面提高應試能力。調整心態(tài)，迎接會考。查漏補缺，進行考前心理輔導，讓學生以健康的心理狀態(tài)、良好的精神面貌迎接人生的重大挑戰(zhàn)。第十五周進行第四次模擬考試。

二〇一三年八月廿八日

第五篇：2016六年級小學數學畢業(yè)班復習計劃

六年級一班數學復習計劃

畢業(yè)考試臨近，為了更好地幫助學生系統(tǒng)的掌握六年來所學的數學知識，加強學生對基礎知識的鞏固，并能順利的對所學知識進行歸納整合、綜合性的利用所學知識解決生活中的實際問題，達到鞏固基礎的同時提高綜合運用知識的數學能力，在學生即將結束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統(tǒng)地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數學素養(yǎng)。為了做好復習工作，增強復習的針對性，特作如下計劃：

一、學生情況分析

六年級共有23人，在知識的接受上，學生呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學考試中所出現的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。不過學生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復習階段方法得當，學生還是應該有一定進步的。

二、復習內容

教材將復習內容大體分成6個部分。

第一部分重點復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等意義和性質及其相關知識點。

第二部分，重點復習數的運算。第三部分：重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。

第四部分：重點復習量與計量的有關知識。

第五部分：重點復習幾何形體的相關知識，包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積等計算。

第六部分：重點復習各類應用題，包括基本的數量關系，簡單應用題，分數（百分數）應用題。

三、復習的依據：

我主要依據教材內容及學校配發(fā)的《 名師大課堂 》，這本書它正好與我們的數學教材相一致，而且每個知識點部分總結概括的非常全面;練習主要以學校下發(fā)的模擬試卷為主，自己再整理一些典型題型進行練習。

四、復習的思路：

1、重視復習的針對性。把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。要根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。要在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。還要對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

5、引導學生主動復習。要發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。

6、做好培優(yōu)補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導。

五、具體措施：

1、在全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復習計劃，突出重點強化難點，增強復習的針對性。

2、每節(jié)復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

3、借鑒其他各種的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力

4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。

6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。每節(jié)復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。

7、調動學生的復習積極性。要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

8、加強學生的心理輔導。小學畢業(yè)考試雖不關其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。

六、復習項目及課時： 1.數與代數（8課時）2.空間與圖形（5課時）3.統(tǒng)計與概率（3課時）4.應用題（5課時）

5.量的計算（3課時）

七、日程安排

5.16——5.31 第一輪復習，系統(tǒng)復習，形成知識網絡。6.1——6.10 第二輪復習，專項訓練（強化訓練）1.概念

2.計算（數的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算）3.應用題

一般應用題、分數應用題、幾何應用題、數學廣角。配備專題強化訓練題：培養(yǎng)學生的解題能力、應用能力。6.11——6.20 第三輪復習，綜合訓練，加強練兵，提高綜合解題能力。

2016年5月8日