第一篇：讀書寫字計(jì)劃

玉川路小學(xué)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期讀書寫字工作計(jì)劃

在全民閱讀的大氛圍下，為培養(yǎng)老師和學(xué)生良好的讀書和寫字習(xí)慣，促進(jìn)師生全面和諧發(fā)展，為成功人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們學(xué)校開展了“讀好書、寫好字”活動(dòng)。在新學(xué)期里，為了老師和學(xué)生們的讀書寫字活動(dòng)開展得卓有成效，特制定讀書寫字計(jì)劃如下：

一、讀書

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味、面目可憎?！笔堑模喿x是人生的一件大事，書籍是人們不可分離的伴侶和導(dǎo)師！

（一）、教師讀書

1、讀書目標(biāo)

①知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。

②思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

2、讀書內(nèi)容：本學(xué)期，我們組的老師打算共讀生本書籍《諦聽教育的春天》，個(gè)人讀書：《給教師的建議》、《 無分?jǐn)?shù)教育三部曲》、《做最好的教師》、《薛瑞萍班級(jí)日志》

3、保障措施：

①積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

希望通過讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

②以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。

③主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。

④把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

（二）學(xué)生讀書

1、讀書目標(biāo)

①真正地讓小學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。②努力形成“書香班級(jí)”，逐步形成認(rèn)真讀書，善于寫作的文化氛圍

2、讀書內(nèi)容：本學(xué)期，我們?nèi)哪昙?jí)不再統(tǒng)一讀書，各班結(jié)合自己實(shí)際給學(xué)生推薦5到10本兒童優(yōu)秀讀物。

3、主要措施：

①建立“班級(jí)圖書角”。

學(xué)生每人至少帶1本圖書，貼上姓名標(biāo)簽。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，約好還書時(shí)間為一天，不允許拿回家。一定要注意保護(hù)好書籍。

②上好每周一節(jié)閱讀課

每周五下午第三節(jié)為閱讀課時(shí)間。第一節(jié)課師生共同探討選書方法，選出本學(xué)期自己要讀的書。每節(jié)課老師選好篇目，做好導(dǎo)讀工作，聲情并茂讀給學(xué)生聽，時(shí)間大約是10分鐘，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀。在以后的閱讀課上可以有的放矢，提高讀書效率。

③充分利用閱讀存折，培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣

利用閱讀存折作為讀書情況記錄本，記錄每天自己所讀書的書名、時(shí)間、頁數(shù)（或大約字?jǐn)?shù)），并請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的讀書情況寫上評(píng)語（優(yōu)、良、差三個(gè)等級(jí)），保證每天三十分鐘的讀書時(shí)間。每周至少完成讀書筆記一頁。利用晨讀或語文課前5分鐘的時(shí)間小組同學(xué)互相交流自己一周讀書情況。④開展“我和父母共讀書”活動(dòng)

（1）利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）回家讀書半小時(shí)中，可讀書父母聽，讀完給父母講個(gè)章節(jié)、片斷，父母評(píng)價(jià)；可與父母共讀書，互相交流，如實(shí)記錄到閱讀存折上。

二、寫字

（一）教師寫字

做為一名合格的教師，“三筆字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）是教師素養(yǎng)最起碼的要求，是為人師表的必備條件。本學(xué)期，學(xué)校給每位老師都配備了一本書法家盧中南老師的鋼筆字帖，里面的內(nèi)容翔實(shí)、通俗易懂，給我們練習(xí)鋼筆字提供了很好的范本。我打算每天練習(xí)一張，就像寫字課對(duì)學(xué)生的要求那樣嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取每天都有點(diǎn)滴進(jìn)步。關(guān)于粉筆字，在平常的日常教學(xué)中我都會(huì)有意識(shí)地學(xué)習(xí)運(yùn)筆、轉(zhuǎn)筆技巧，向辦公室寫字優(yōu)秀的老師惠媛、文茹老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。毛筆字的練習(xí)非一日之功，我打算先觀看視頻，從最基本的筆畫練起，練習(xí)一段時(shí)間基本功后再開始楷書的臨寫及練習(xí)，總之慢慢進(jìn)步吧。

（二）學(xué)生寫字

1、寫字現(xiàn)狀

三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但優(yōu)秀率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

2、寫字目標(biāo)

①進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

②寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

③培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

3、訓(xùn)練措施

①認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課

優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心

②重視寫字課教學(xué)

先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

③要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合

處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。④培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)

帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

第二篇：寫字計(jì)劃[模版]

三年級(jí)35班寫字教學(xué)計(jì)劃

何莎莎

一、基本情況分析

四年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

本班共有學(xué)生53，其中女生31，男生22大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多東少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)習(xí)在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、教材分析

教材內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。

教材注意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語，提醒學(xué)生在練字過程中，注意觀察每個(gè)筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

1、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

3、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

5、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。

6.指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。

7.指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí)，讓學(xué)生模仿運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

7.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

8.對(duì)寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔

9.強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

6.規(guī)范學(xué)生正確的鋼筆寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

7.教師要對(duì)學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

8.與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

9.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

10.教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

11.定期展示學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)，樹立其學(xué)習(xí)信心。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

隨課堂進(jìn)行練習(xí)，一課一練。

1、《走進(jìn)大自然》

２課時(shí)

2、《我家的大花園》

２課時(shí)

3、《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》

２課時(shí)

4、《短文兩篇》

１課時(shí)

8、《古詩兩首》

２課時(shí)

9、《成語故事二則》

２課時(shí)

10、《女媧補(bǔ)天》

１課時(shí)

13、《巨人》

２課時(shí)

14、《人類的“老師” 》 ２課時(shí)

15、《短文兩篇》

２課時(shí)

16、《“環(huán)”字遇險(xiǎn)記》

１課時(shí)20、《高傲的女孩》

２課時(shí)

21、《那只松鼠》

２課時(shí)

22、《童詩兩首》

２課時(shí)

23、《我的房間》

１課時(shí)

27、《站起來》

２課時(shí)

28、《短文兩篇》

２課時(shí)

29、《母雞》

２課時(shí) 30、《灰姑娘》

１課時(shí)

34、《田園詩情》

２課時(shí)

35、《小巷人家》

２課時(shí)

36、《美麗的興凱湖》

１課時(shí)

39、《古詩兩首》

２課時(shí)40、《寓言二則》

２課時(shí)

41、《幸福鳥》

２課時(shí)

42、《牽牛星和織女星》 １課時(shí)

46、《網(wǎng)上呼救》

２課時(shí)

47、《小小男子漢》

２課時(shí)

48、《生命的藥方》

２課時(shí)

49、《船長(zhǎng)的勇氣》

１課時(shí)

2014年9月6日星期六

第三篇：寫字計(jì)劃

小學(xué)生“良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育”工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

寫字不僅僅可以鞏固識(shí)字，也不僅僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，它是一個(gè)接受文化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程?！白寣W(xué)生寫好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫字本身?！币虼?，本學(xué)期我們?nèi)媛鋵?shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大寫字教學(xué)力度，堅(jiān)持“兩全”“四結(jié)合”原則及“雙姿”的培養(yǎng)（“兩全”：寫字教學(xué)面向全體學(xué)生，學(xué)生要全面發(fā)展；“四結(jié)合”：課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與作業(yè)相結(jié)合；“雙姿”培養(yǎng)：重視學(xué)生“執(zhí)筆姿勢(shì)”、“書寫姿勢(shì)”的培養(yǎng)。）。通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)施競(jìng)賽評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。

目標(biāo)和要求：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)用毛筆寫字；

2.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，力求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度；

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力；

4.進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量；

5.達(dá)到既育德益智，養(yǎng)心健體；又有利于實(shí)用，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)全面素質(zhì)。力爭(zhēng)在一年內(nèi)學(xué)生作業(yè)合格率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上。

工作措施：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。

全面落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，實(shí)施省頒課程計(jì)劃，從科學(xué)管理入手，成立以校長(zhǎng)、教務(wù)處、德育處、少先大隊(duì)和教研組長(zhǎng)為一體的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，完善學(xué)習(xí)、動(dòng)員、構(gòu)思、實(shí)施、評(píng)估驗(yàn)收科學(xué)管理體系，形成“學(xué)校、教師和教研組、班級(jí)”三級(jí)寫字教育工作網(wǎng)絡(luò)。

二、實(shí)施目標(biāo)管理，規(guī)范寫字要求。

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí)，嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

（2）班主任、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

（3）把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，即“六個(gè)字”：規(guī)范、端正、整潔。

2、身先示范，重視指導(dǎo)。

教師備課、板書等書寫要求正確、端正、整潔，有個(gè)性化審美趣味，不得使用錯(cuò)字、簡(jiǎn)化字，確保書寫美觀、規(guī)范。為提高教師書寫水平，要求每位教師每天要寫不少于50——100字的硬筆書法練習(xí)，并自主進(jìn)行軟筆書法練習(xí)，學(xué)校適時(shí)舉行教師硬筆書法競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。（檔案材料：作品、備課作業(yè)檢查記錄）

3、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

（1）書法教師上好每周一課的書法指導(dǎo)課，班主任上好每天下午（2：05---2：15）10分鐘的——“寫字天天練”，班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查落實(shí)教學(xué)實(shí)施情況。，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。

（2）、規(guī)范姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。要特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，講究科學(xué)性，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）

（3）“提筆就是練字時(shí)”

抓學(xué)生的寫字，首先從學(xué)生的作業(yè)抓起。學(xué)生的作業(yè)必須嚴(yán)格按照學(xué)校以往規(guī)定的《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范》和《小學(xué)生作業(yè)格式》的要求統(tǒng)一操作。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。采用喜聞樂見的多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生將在寫字課堂上學(xué)到的書寫知識(shí)運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中去，達(dá)到學(xué)以致用。三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

（4）、寫字課教學(xué)要真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)活潑地參與學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的教學(xué)精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

（1）學(xué)校及各處組加強(qiáng)隨堂聽課和隨機(jī)檢查，組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要充分利用午寫和學(xué)生作業(yè)書寫的機(jī)會(huì)在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入探討。

5、書法輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認(rèn)真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長(zhǎng)道路。

三、革新評(píng)價(jià)制度

1、寫字段位考核評(píng)價(jià)制度

學(xué)校制定《小學(xué)生寫字段位考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，1——2年級(jí)考核1——3段；3——4年級(jí)考核4——6段；5——6年級(jí)考核7——9段。學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生都要進(jìn)行一次段位考核評(píng)定，并將考核結(jié)果記錄在《小學(xué)生段位特長(zhǎng)認(rèn)證證書》上。證書從一段到九段，學(xué)生通過了某段段位標(biāo)準(zhǔn)，那么就在他“特長(zhǎng)證書”的硬筆某段處蓋印，并在下面注明評(píng)定時(shí)間。這樣的《小學(xué)生寫字段位特長(zhǎng)認(rèn)證證書》學(xué)生人手一份，跟蹤他從一年級(jí)到六年級(jí)，完整地記錄一個(gè)小學(xué)生寫字水平的提高過程。

硬筆段位考核原則上每學(xué)期一次，安排在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月進(jìn)行。考核時(shí)，學(xué)生人手一份試卷，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用指定的筆在方格內(nèi)抄寫。試卷包含：寫字姿勢(shì)、筆畫規(guī)范、間架結(jié)構(gòu)、書寫速度和卷面整潔五個(gè)方面，其中，寫字姿勢(shì)占總分的15——25﹪，由監(jiān)考老師現(xiàn)場(chǎng)打分。其余項(xiàng)目，在考試結(jié)束后，學(xué)校組織書法教師獨(dú)立批閱，評(píng)定段位。

2、寫字特色班評(píng)定制度

寫字特色班評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)期在段位考核中總評(píng)成績(jī)排在低中高三個(gè)年組分別排在前一名的班級(jí)命名為“寫字特色班級(jí)”，并召開專門會(huì)議進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)通過校園網(wǎng)和櫥窗等方式宣傳表彰。

3、作業(yè)、考試書寫評(píng)價(jià)制度

（1）、一次作業(yè)，兩項(xiàng)評(píng)價(jià)。

教師在作批改時(shí)，對(duì)學(xué)生的一次作業(yè)給予兩項(xiàng)評(píng)價(jià)。一項(xiàng)是對(duì)作業(yè)書寫正確情況的評(píng)價(jià)，按優(yōu)良中差等級(jí)進(jìn)行，打在課題的前面；另一項(xiàng)是對(duì)作業(yè)書寫情況的評(píng)價(jià)，按A、B、C等級(jí)進(jìn)行，打在課題的后面。對(duì)作業(yè)書寫特別美觀的還可以進(jìn)行“A+”或“A++”等評(píng)價(jià)，對(duì)連續(xù)兩次得到A以上的作業(yè)，可用一個(gè)笑臉表示老師的滿意，多次課可用兩個(gè)笑臉表示非常欣賞；對(duì)卷面書寫連續(xù)兩次被評(píng)定為C的，可用一個(gè)哭臉表示警告；對(duì)三次以上的用怒臉表示嚴(yán)重警告并要及時(shí)與他談話，對(duì)其作業(yè)態(tài)度進(jìn)行教育，促其改正。

（2）、考試卷面專項(xiàng)評(píng)價(jià)。

學(xué)校或班內(nèi)舉行質(zhì)量抽測(cè)要設(shè)卷面分10分，對(duì)整份試卷進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在試卷批閱時(shí)，由書法老師負(fù)責(zé)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)分，所得的分?jǐn)?shù)納入試卷總分。

寫字教學(xué)最終是以提高學(xué)生日常書寫水平為目標(biāo)的，而作業(yè)、考試是學(xué)生書寫運(yùn)用最頻繁的地方，是最能體現(xiàn)學(xué)生書寫水平的地方，因此，我們必須重視學(xué)生的作業(yè)、考試書寫質(zhì)量，千方百計(jì)使學(xué)生把寫字課上習(xí)得的方法技能運(yùn)用到日常書寫中去，養(yǎng)成“提筆即練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、強(qiáng)化檢查，競(jìng)賽評(píng)優(yōu)。

（1）學(xué)校各部門定期抽查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。學(xué)期末舉行校級(jí)硬筆書法競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展覽各一次。

（3）各教研組、教務(wù)處適時(shí)舉行系列競(jìng)賽活動(dòng)，如：書法競(jìng)賽，結(jié)合每月一次的作業(yè)檢查，按質(zhì)量等級(jí)打分評(píng)優(yōu)，及時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽。

（4）、各班定期在學(xué)生中組織開展寫字和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)。評(píng)選“靚字之星”和“優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)兵”等，在教室內(nèi)設(shè)立文化墻，開辟“書法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”等，定期展覽學(xué)生的書法作品，及時(shí)展示學(xué)生的作業(yè)。（檔案：作品、活動(dòng)照片、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)）。

（5）、教師學(xué)生硬筆書法競(jìng)賽結(jié)果及作業(yè)評(píng)優(yōu)結(jié)果均納入對(duì)教師考核的量化管理。

5、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的書法教育模式，加大特長(zhǎng)生培養(yǎng)力度。

將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)知寫字與孩子的身心健康、行為培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，書面向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)書法方面的知識(shí)、信息，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

6、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

在校園內(nèi)、班內(nèi)利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。

五、具體安排

2月份

1、制訂且公布 “小學(xué)生良好寫字習(xí)慣與能力的培養(yǎng)”的工作計(jì)劃。

將書法課納入總課表，每班每周一節(jié)課，每天下午2：05——2：15為15分鐘的“寫字天天練”時(shí)間。

2、完善并學(xué)習(xí)《小學(xué)寫字教學(xué)基本要求》、我校的《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范》和《小學(xué)生作業(yè)格式》。

3、教師開展“每日一練”活動(dòng)。

4、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫字姿勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練。

3月份

1、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。

2、分年級(jí)鋼筆字比賽，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手。

3、各班組織開展評(píng)比“書法之星”和“優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)兵”等活動(dòng)。（班主任將活動(dòng)情況以書面形式上報(bào)教務(wù)處。檔案材料：學(xué)生書法作品一份，加評(píng)比結(jié)果）。

4、各教研組評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，舉行作業(yè)展覽。

4月份

1、寫字課教學(xué)研討，舉行寫字教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、組織師生觀看“硬筆書法大賽獲獎(jiǎng)作品展”。

3、各班組織開展評(píng)比“書法之星”和“優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)兵”等活動(dòng)。（班主任將活動(dòng)情況以書面形式上報(bào)教務(wù)處。檔案材料：學(xué)生書法作品一份，加評(píng)比結(jié)果）。

4、學(xué)校舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽。

5月份

1、各班組織開展評(píng)比“書法之星”和“優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)兵”等活動(dòng)。（班主任將活動(dòng)情況以書面形式上報(bào)教務(wù)處。檔案材料：學(xué)生書法作品一份，加評(píng)比結(jié)果）。

2、開展全校的寫字比賽，評(píng)出“校園小書法家”20名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，書法作品及照片在校園網(wǎng)或櫥窗上發(fā)表。

3、舉辦慶“六.一”小風(fēng)帆學(xué)生書法作品展

4、認(rèn)真組織學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)部門舉辦的各類師生書法比賽活動(dòng)。

5、“學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀班”互檢、評(píng)獎(jiǎng)及經(jīng)驗(yàn)介紹。

6月份

1、學(xué)生寫字段位考核，書法教師認(rèn)真評(píng)判并填寫學(xué)生寫字段位考核成績(jī)。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果，撰寫和上交書法教育教學(xué)論文、總結(jié)。

第四篇：寫字培訓(xùn)計(jì)劃

教師硬筆書法培訓(xùn)計(jì)劃

絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施素質(zhì)教學(xué)以來，書法學(xué)習(xí)越來越受到大家的關(guān)注。“育人先煉己”，在學(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習(xí)模仿的楷模，為發(fā)揮出教師的表率作用，有力推進(jìn)學(xué)校寫字教育的進(jìn)一步發(fā)展，造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，我校根據(jù)上級(jí)精神和學(xué)校實(shí)際，對(duì)全體教師硬筆書法培訓(xùn)做了安排。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)廣大教師鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書寫水平進(jìn)一步提升，能正確運(yùn)用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、美觀的正楷字，并達(dá)到運(yùn)筆熟練、流暢、具有一定的速度。

2、提高全體教師的硬筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力。

3、我校100%的專任教師接受硬筆書法培訓(xùn)。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

本校全體教師

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

以鋼筆字為培訓(xùn)的主要項(xiàng)目?jī)?nèi)容。為了適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作，硬筆書法訓(xùn)練應(yīng)以楷書為主，要求整潔、工整；突出運(yùn)筆方法、基本筆劃、字體結(jié)構(gòu)、粗細(xì)求變的書法韻味；力爭(zhēng)解決字體的間架結(jié)構(gòu)和筆劃中的問題，弄清書寫規(guī)律，強(qiáng)調(diào)輕重變化；在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的同時(shí)，適當(dāng)注意粗細(xì)提頓變化。

培訓(xùn)進(jìn)度及培訓(xùn)要求安排如下：

培訓(xùn)時(shí)間: 每周四下午4:30---5:30，具體日程以學(xué)校每周工作安排為準(zhǔn)。

五、培訓(xùn)過程

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本次培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校教師資源，由參加過縣硬筆書法培訓(xùn)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。

2、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

3、狠抓“硬筆書法”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，要求教師堅(jiān)持每天練字15分鐘，每月末上交作業(yè)：由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；2011年11月進(jìn)行一次教師“硬筆書法”大比武，一次硬筆書法作品展示，每次檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與教師學(xué)年考核掛鉤。

六、培訓(xùn)考核：

1、學(xué)校在每月舉行一次“硬筆書法”過關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類：⑴寫字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書寫，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫字作業(yè)成績(jī)（40％）；

2、教師“硬筆書法”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以《小學(xué)寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。

七、教學(xué)措施：

1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：

首先，選好教材教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

2、教給正確方法：

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

3、加強(qiáng)書法訓(xùn)練： 漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

八、具體安排：

第1周 鋼筆書法基礎(chǔ)知識(shí)筆畫書寫——橫的寫法 第2周 筆畫書寫——豎的寫法 第3周 筆畫書寫——撇的寫法

第4周 筆畫書寫——捺的寫法 第5周 筆畫書寫——點(diǎn)的寫法 第6周 筆畫書寫——折的寫法 第7周 筆畫書寫——提、鉤的寫法 第8周 筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法

第9周 筆畫書寫——豎彎、豎彎鉤的寫法

第10周筆畫書寫——豎提、橫鉤的寫法

第11周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法

第12周筆畫書寫——橫撇、撇折的寫法 第13周筆畫書寫——撇點(diǎn)、橫折彎鉤的寫法

第14周筆畫書寫——豎折、豎折折鉤的寫法

第15周筆畫書寫——橫折提、橫折折撇的寫法 第16周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法

第17周組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

第五篇：四年級(jí)寫字計(jì)劃（本站推薦）

2011——2012學(xué)上期

四、2班寫字教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。四年級(jí)的學(xué)生在以前的基礎(chǔ)上，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，鋼筆字也有所進(jìn)步。但毛筆字是一個(gè)難點(diǎn)，很多孩子握筆方法都不對(duì)，有待加強(qiáng)。

二、教材分析

鋼筆字，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了筆畫、偏旁部首、章法等方面的訓(xùn)練。寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

毛筆字（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙

平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）

2.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

3.落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4.強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字

一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

五、采取措施

1.教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)

生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分

鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3.強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字

一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

5.展開競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。

也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

六、課時(shí)安排：

（一）鋼筆字

常用左旁5課時(shí)

常用右旁4課時(shí)

綜合練習(xí)1課時(shí)

（二）毛筆字臨帖5課時(shí)