第一篇：讀書、演講、寫字活動總結(jié)

讀書、演講、寫字活動總結(jié)

本學(xué)期我校從常規(guī)管理抓起，從點滴小事做起，從學(xué)生養(yǎng)成教 育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)抓起，循序漸進(jìn)，邊抓邊總結(jié)，邊抓邊改變工作方法，邊抓邊完善工作措施。因此，本學(xué)期開展了讀 書、演講、寫字活動，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。興趣是成功的前提。因此，我們以誘發(fā)他們從直接興趣出發(fā)，指導(dǎo)他們在廣泛興趣的基礎(chǔ)上形成中心興趣，在直接興趣的基礎(chǔ)上形 成間接興趣。

。通過“有趣——樂趣——志趣”一系列過程，指導(dǎo)學(xué)生 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，抓住學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)其內(nèi)挫 力，通過多種形式的評價及反饋手段，以磨礪學(xué)生；通過反復(fù)抓、抓 反復(fù)，常抓不懈，直至形成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感在小學(xué)生習(xí)慣 養(yǎng)成中起催化作用。小學(xué)生愛模仿，喜歡別人的表揚(yáng)，容易受情境的 感染。我們通過“明理激情”，“導(dǎo)法明路”，“典型促進(jìn)”等，使之產(chǎn) 生積極的情感體驗，從而激發(fā)其積極性。

第一、練習(xí)寫日記。一個人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見 聞有選擇 地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積 累知識、積累生活經(jīng) 驗和寫作素材;有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力 和表達(dá)能力。有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自 己不斷進(jìn)步;有助于 鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。通過評選、欣賞日記，激發(fā)學(xué)生的寫話積極性； 通過寫日記，學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)點的能力，減少了錯別字，能較好地 寫清一段話，令人欣慰。

第二、演講。三年級學(xué)生不會寫演講稿，只能通過查資料，教師輔助進(jìn)行簡 單的學(xué)習(xí)。演講必須重視“厚積薄發(fā)”。先進(jìn)行鑒賞、熟讀成誦，再 引導(dǎo)學(xué)生演講。反饋矯正，通過不斷的反饋矯正，使之演講真正到位。

第三、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。由于受家庭教育和學(xué)前教學(xué)的不良影響，經(jīng)逐個學(xué)生面測：有的 學(xué)生執(zhí)筆方法、寫字姿勢不正確，于是我們參照小學(xué)生讀寫姿勢的規(guī) 范，制訂明確的要求。習(xí)慣是一種心理行為，業(yè)已形成的不良習(xí)慣，要想改變過來，是 一項相當(dāng)艱苦復(fù)雜的工作。從教育的角度看，除了榜樣的力量，理性 的引導(dǎo)外，還得用一定具體措施，在制度上以 “物質(zhì)形成” 從外部 “逼” 得人人遵守，進(jìn)行行為的實踐，進(jìn)而有效果得到自我強(qiáng)化。這樣，才 能逐步把外部要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的自覺行為。

1、明理激情，導(dǎo)法明路。如向?qū)W生說，執(zhí)筆姿勢不正確，字就 會寫得歪歪斜斜，寫字速度不會快；書寫明，沒做到“一拳、一尺、一寸”，字就寫不工整，達(dá)不到蒼勁有力，還會影響身心發(fā)育——駝 背，肺活量窄，患近視眼。我們除了請班上書寫姿勢正確，書寫規(guī)范 的同學(xué)作“行為標(biāo)兵”外，還在班上不良書寫習(xí)慣的人中，悄悄培養(yǎng) 典型，對創(chuàng)優(yōu)產(chǎn)激勵，重點培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，每堂記載，每天小結(jié)，以促使轉(zhuǎn)變。宗皓軒、張玉群等同學(xué)轉(zhuǎn)變過來了。榜樣的力量是無窮 的，在范例引路下“逼”使余下的 5 名同學(xué)不甘落后，下決心對自己 提出嚴(yán)格的要求。通過一年的努力，本班的學(xué)生書寫大大改觀。

總之，通過我們在全班學(xué)生中相繼開展 “日記展”、“演講比賽”、“寫字比賽”等活動，讓學(xué)生在教學(xué)活動中感受、體驗良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的好處。通過全班師生的共同努力，我班在演講、寫字、寫日記方面 收獲頗多，我們會再接再厲，一如既往的做好這項工作。

第二篇：讀書、寫字活動總結(jié)

“我讀書，我進(jìn)步！我寫字，我成長”活動總結(jié)

史晉慧

為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為成功人生奠定扎實的基礎(chǔ)，我們班開展了“我讀書，我進(jìn)步！我寫字，我成長”活動。活動以“多讀課外書，書寫規(guī)范字”為習(xí)慣，以“讓書香充滿班級”為奮斗目標(biāo)，通過激趣導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在讀書、寫字中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提高自身閱讀水平，不斷提升漢字書寫層次。

通過開展每日晨讀、午練、讀書交流會、親子讀書、讀書手抄報、讀書交流會、書法比賽、活動等，充分激發(fā)學(xué)生讀好書、寫好字的積極性，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃?；同時，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成弘揚(yáng)美德、感恩知孝、文明做事、遵規(guī)守紀(jì)等良好作風(fēng)。經(jīng)過一段時間的活動，使每個學(xué)生都有了很大的進(jìn)步，并獲得了很大的收獲。

一、深入開展了“認(rèn)認(rèn)真真讀好書”活動

首先對學(xué)生開展豐富多彩的語文閱讀活動。結(jié)合讀書計劃做好經(jīng)典書目的推介工作，采用師生推介、生生推介等方法。開展經(jīng)典誦讀展示活動，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。倡導(dǎo)“親子共讀一本書”的活動。繼續(xù)搞好手抄報比賽、精美讀書筆記展評。

二、開展了“工工正整整寫好字“活動

漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點、學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，更是基本教育的基礎(chǔ)。以書寫為載體，在學(xué)生中開展豐富多彩的寫字教育活動可以激發(fā)學(xué)生的書寫興趣、提高書寫水平、形成良好的習(xí)慣和品格，上好寫字課。在教學(xué)過程中，根據(jù)寫字教學(xué)的特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)模式，如“講練結(jié)合”“分層訓(xùn)練”“自學(xué)自練”等，并且通過書法課向?qū)W生介紹一些書法名家的事跡，讓學(xué)生從這些事跡當(dāng)中受到藝術(shù)的啟迪和的思想的熏陶。校內(nèi)外書寫活動。把寫字教育由課內(nèi)拓展到課外、家庭和社會。班內(nèi)適時舉辦以書寫為專題的“小小書法家”評比活動，我還將書寫活動和其他學(xué)科平日教學(xué)緊密結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答卷的良好習(xí)慣。

自學(xué)校開展“讀書、寫字活動”以來，收到了良好的效果，也得到了家長的一致好評。

第三篇：小學(xué)讀書寫字活動總結(jié)

大路陳小學(xué)讀書寫字活動總結(jié)

讀書寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，教育主要包括讀書寫字習(xí)慣的培養(yǎng)以及教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的讀書寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的讀書寫字習(xí)慣。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實讀書寫字教育實施方案以及學(xué)校的讀書寫字工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書寫字教育

讀書寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好書讀好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到重要性，成立了讀書寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的工作計劃，明確了本期讀書寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了讀書寫字課，配備專職教師，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天上午課前20分鐘為每天的讀書時間下午課前20分鐘為寫字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了字帖、書本等，保證了讀書寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

二、重視讀書寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)讀書寫字教師隊伍建設(shè)，是提高讀書寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的讀書寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項讀書寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師每周練習(xí)毛筆字15個、鋼筆字200個、粉筆字每天4個，每兩周交一次，由寫字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查評比，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提

筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

讀書寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對讀書寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫讀書字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合讀書寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生讀好書寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，經(jīng)典詩文朗誦比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生讀書書寫的熱情，總之，本學(xué)期，我校讀書寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好讀書寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以讀書寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

第四篇：讀書寫字活動方案

夏邑實驗中學(xué)關(guān)于開展“讀好書 寫好字”活動的實 施 方 案

為貫徹落實夏教研字【2014】3號《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“讀好書、寫好字”活動的實施方案》的精神，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校師生語言文字應(yīng)用能力，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學(xué)習(xí)天地，打造“書香校園”，決定在全校開展“讀好書、寫好字”活動。實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本次活動準(zhǔn)備“以課堂為引領(lǐng)、以活動為支撐”，充分發(fā)揮語文老師在課堂上的引領(lǐng)作用，通過開展不同形式的活動使“讀好書、寫好字”日?；?、常態(tài)化，使之成為伴隨師生一生的有益生活方式。

二、基本目標(biāo)

1.學(xué)校方面：在校園營造濃厚的“讀好書、寫好字”氛圍，形成良好的閱讀、寫字習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2.學(xué)生方面：幫助學(xué)生形成良好的讀書、寫字習(xí)慣。促使學(xué)生多讀、多寫，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

3.教師方面：通過開展讀專著等系列讀書寫字實踐活動，促使教師專業(yè)水平提升。

三、活動實施

1.在七、八年級每周安排一節(jié)閱讀課，一節(jié)寫字課，由語文老師做好閱讀、寫字方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2..班級開設(shè)“優(yōu)秀習(xí)字作品展角”，定期更換學(xué)生優(yōu)秀作品。

3.建立班級圖書角，張貼班級課外閱讀書目。每學(xué)月至少到圖書室借閱一次，同時要發(fā)動學(xué)生自籌部分圖書。班級圖書要指定專人登記保管，建立適當(dāng)?shù)摹秷D書破損賠償制度》。平時采用“藏書于生”的方法，發(fā)揮圖書的最大作用。

4.每生準(zhǔn)備一個《讀書筆記本》，可摘抄優(yōu)美的語句段落，也可寫一些讀書感想。教師要給學(xué)生做好引導(dǎo)和好習(xí)慣的培養(yǎng)：養(yǎng)成讀名著、讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣；學(xué)會寫讀書心得筆記、敘述故事梗概的習(xí)慣。每周一篇，語文教師定期收繳檢查，擇優(yōu)展示。

5.學(xué)校免費(fèi)為每生發(fā)一本《弟子規(guī)》，由語文教師在閱讀課上認(rèn)真講解，要求學(xué)生背誦。

6各學(xué)科教師上課都要正確、規(guī)范板書，給學(xué)生做好示范，做好學(xué)生的榜樣。

7.開展“讀好書、寫好字”的“五個一工程”，即：

（1）、每日一誦。在班內(nèi)規(guī)定每日不少于10分鐘的經(jīng)典誦讀時間，以經(jīng)典的古詩文、國學(xué)典籍等作為誦讀內(nèi)容，專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一時間，語文老師做好引導(dǎo)，班主任做好檢查。

（2）、每日一練。要求學(xué)生各準(zhǔn)備字帖一本，每天抽出20分鐘時間進(jìn)行寫字練習(xí)，班主任指定專人收齊交語文老師保管，并評出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。

（3）、每日一讀。要求學(xué)生每天抽出不少于30分鐘時間進(jìn)行課外閱讀，并作好讀書筆記。課外閱讀內(nèi)容以《課標(biāo)》推薦書目為主，也可結(jié)合所學(xué)科目內(nèi)容選擇更多適合學(xué)生閱讀的書籍。

（4）、每周一交流。語文老師利用每周閱讀課、寫字課，組織學(xué)生交流讀書心得，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，及時把握學(xué)生閱讀心理，做好讀書和寫字的指導(dǎo)和引領(lǐng)工作。

（5）、每月一評比。為促使活動更好的開展，學(xué)校每個學(xué)月將定期開展相應(yīng)的“聽寫大賽”、“書法比賽”、“演講比賽”和“讀后感征文比賽”，重獎優(yōu)秀選手，學(xué)校還將開設(shè)專門櫥窗對優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽、表彰。.教師也要養(yǎng)成勤讀書的好習(xí)慣，在教師中間開展每學(xué)期讀一本文學(xué)作品、讀一本教改專著的活動，每學(xué)期每位教師要寫出不少于15篇的讀書筆記。學(xué)校在學(xué)期末進(jìn)行教師讀書筆記的評比，優(yōu)秀者在年終考評中加一分，獎文學(xué)名著一套。

四、活動安排

第一學(xué)月

1.制定學(xué)校 “讀好書 寫好字”活動方案。

2.制定班級“讀好書 寫好字”活動方案，建立班級圖書角，張貼班級課外閱讀書目。準(zhǔn)備好字帖及讀書筆記本。

3.啟動“五個一工程”。

第二學(xué)月

1各班召開一次“讀好書、寫好字”主題班會。

2.在校園櫥窗建立“讀好書、寫好字”活動專欄。

3.檢查落實“五個一工程”實施。

4.讀后感征文比賽。

第三學(xué)月

1.“我閱讀、我寫字、我快樂、我成長”主題板報。

2.開展優(yōu)秀讀書筆記評選。

第四學(xué)月

1.優(yōu)秀作品櫥窗展。

2.古詩文默寫書法比賽。

第五學(xué)月

1、讀書匯報會。

2、教師優(yōu)秀讀書隨筆評選。

3.“讀好書、寫好字”活動總結(jié)。

附：初中閱讀推薦書目

1.愛的教育(意大利德·亞米契斯)2.繁星、春水(中國冰心)

3.伊索寓言(古希臘伊索)4.童年(俄國高爾基)

5.魯濱孫漂流記(英國笛福)6.昆蟲記(法國法布爾)

7.朝花夕拾(中國魯迅)8.駱駝祥子(中國老舍)

9.鋼鐵是怎樣煉成的(蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基)

10.西游記(中國吳承恩)11.海底兩萬里(英國凡爾納)

12.名人傳(法國羅曼·羅蘭)13.水滸傳(中國施耐庵)

14.傅雷家書(中國傅雷)15.培根隨筆(英國培根)

16.格列佛游記(英國斯威夫特)17.泰戈爾詩歌(印度泰戈爾)

18.簡·愛(英國夏洛蒂·勃朗特)

第五篇：演講、寫日記、寫字活動總結(jié)

演講、寫日記、寫字活動總結(jié)

本學(xué)期我校從常規(guī)管理抓起，從點滴小事做起，從學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)抓起，循序漸進(jìn)，邊抓邊總結(jié)，邊抓邊改變工作方法，邊抓邊完善工作措施。因此，本學(xué)期開展了讀書、演講、寫字活動，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。

興趣是成功的前提。因此，我們以誘發(fā)他們從直接興趣出發(fā)，指導(dǎo)他們在廣泛興趣的基礎(chǔ)上形成中心興趣，在直接興趣的基礎(chǔ)上形成間接興趣。通過“有趣——樂趣——志趣”一系列過程，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，抓住學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)其內(nèi)挫力，通過多種形式的評價及反饋手段，以磨礪學(xué)生；通過反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈，直至形成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感在小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中起催化作用。小學(xué)生愛模仿，喜歡別人的表揚(yáng)，容易受情境的感染。我們通過“明理激情”，“導(dǎo)法明路”，“典型促進(jìn)”等，使之產(chǎn)生積極的情感體驗，從而激發(fā)其積極性。第一、練習(xí)寫日記。

一個人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞有選擇 地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng) 驗和寫作素材;有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力。有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自 己不斷進(jìn)步;有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。通過評選、欣賞日記，激發(fā)學(xué)生的寫話積極性；通過寫日記，學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)點的能力，減少了錯別字，能較好地寫清一段話，令人欣慰。第二、演講。

三年級學(xué)生不會寫演講稿，只能通過查質(zhì)料，教師輔助進(jìn)行間單的學(xué)習(xí)。演講必須重視“厚積薄發(fā)”。先進(jìn)行鑒賞、熟讀成誦，再引導(dǎo)學(xué)生演講。反饋矯正，通過不斷的反饋矯正，使之演講真正到位。第三、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。

由于受家庭教育和學(xué)前教學(xué)的不良影響，經(jīng)逐個學(xué)生面測：有的學(xué)生執(zhí)筆方法、寫字姿勢不正確，于是我們參照小學(xué)生讀寫姿勢的規(guī)范，制訂明確的要求。

習(xí)慣是一種心理行為，業(yè)已形成的不良習(xí)慣，要想改變過來，是一項相當(dāng)艱苦復(fù)雜的工作。從教育的角度看，除了榜樣的力量，理性的引導(dǎo)外，還得用一定具體措施，在制度上以“物質(zhì)形成”從外部“逼”得人人遵守，進(jìn)行行為的實踐，進(jìn)而有效果得到自我強(qiáng)化。這樣，才能逐步把外部要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的自覺行為。

1、明理激情，導(dǎo)法明路。如向?qū)W生說，執(zhí)筆姿勢不正確，字就會寫得歪歪斜斜，寫字速度不會快；書寫明，沒做到“一拳、一尺、一寸”，字就寫不工整，達(dá)不到蒼勁有力，還會影響身心發(fā)育——駝背，肺活量窄，患近視眼。我們除了請班上書寫姿勢正確，書寫規(guī)范的同學(xué)作“行為標(biāo)兵”外，還在班上不良書寫習(xí)慣的人中，悄悄培養(yǎng)典型，對創(chuàng)優(yōu)產(chǎn)激勵，重點培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，每堂記載，每天小結(jié)，以促使轉(zhuǎn)變。宗皓軒、張玉群等同學(xué)轉(zhuǎn)變過來了。榜樣的力量是無窮的，在范例引路下“逼”使余下的5名同學(xué)不甘落后，下決心對自己提出嚴(yán)格的要求。通過一年的努力，本班的學(xué)生書寫大大改觀。總之，通過我們在全班學(xué)生中相繼開展 “日記展”、“演講比賽”、“寫字比賽”等活動，讓學(xué)生在教學(xué)活動中感受、體驗良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。通過全班師生的共同努力，我班在演講、寫字、寫日記方面收獲頗多，我們會再接再厲，一如既往的做好這項工作。