第一篇：打造書香班級 滋養(yǎng)幸福心靈

打造書香班級 滋養(yǎng)幸福心靈

徐水區(qū)崔莊鎮(zhèn)吳莊小學(xué) 閆會玲

作為一名語文教師，從教二十年的經(jīng)驗使我深知，課外閱讀應(yīng)該是每一個孩子必備的營養(yǎng)餐，而一本本好書則是成長中的孩子最寶貴的精神財富。平時教學(xué)中，我感覺到有的孩子在家長的熏陶和引導(dǎo)下，閱讀已經(jīng)形成了習(xí)慣，這些孩子把閱讀視為一日三餐，不可卻少的精神食糧。可還有相當(dāng)一部分孩子被“強有力”的電腦游戲，以及各式各樣的玩具所吸引，在書籍之外的“游戲天地”徘徊，浪費了大量寶貴的時間。為讓每個孩子能和書交友，在閱讀中變得更加美麗，我嘗試從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，收到了良好的效果，班上出現(xiàn)了“小書蟲”、“故事大王”和“小作家”。

為了激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，開闊學(xué)生的視野，學(xué)校開展了“讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園”的讀書活動。而我班也積極投身于這次讀書活動中，以“營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生”為座右銘，積極構(gòu)建特色書香班級。

一、營造書香氛圍，讓孩子有讀書的欲望。

班級氛圍也是一種語言，蘊含著巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。1.積極動員，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學(xué)們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

2.美化教室布置，營造良好的讀書環(huán)境。

營造一個好的讀書環(huán)境，對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營造一個濃濃的書香環(huán)境，我們在教室的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄：“雛鷹展翅”。同學(xué)們把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“雛鷹展翅”里。定時更新作品，在雛鷹展翅專欄里，孩子們和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

3.建立班級圖書角。在教室的最醒目處建立圖書角，班上每個同學(xué)至少帶來了三本書，使小小讀書角擁有了一定數(shù)量的書籍，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了工作責(zé)任性強的薛欣雨同學(xué)作為圖書管理員，負責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責(zé)做好圖書的更新、交換和補充。教師定期檢查閱讀情況。表揚先進，激勵后進。通過開展“獻三本看百本”的活動，豐富了同學(xué)們的閱讀資源。同時學(xué)校圖書館的開放也更充實了了學(xué)生閱讀資源。

4.落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書時間，安排學(xué)生每天中午到校半小時是讀書時間。每周四大課間固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時間和讀書交流時間。

二、保證閱讀時間，給孩子讀書的空間。

1.晨讀。合理利用晨讀時間，進教室就讀書。“入室即坐，入座即讀，入讀即思”是 我們共同的目標(biāo)，從一日的清晨便進入角色，讓瑯瑯的書聲伴隨孩子開始新的一天，真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習(xí)慣?！拔缱x”。中午到校后的20分鐘作為學(xué)生課外閱讀的時間，在這段時間只進行課外閱讀，不做其他各項作業(yè)。這也同樣督促學(xué)生糾正了廢話連篇的壞習(xí)氣。

3.“晚讀”。為了保障學(xué)生回家的讀書時間，我布置的家作盡量少一些簡單的抄寫詞語作業(yè)，而給學(xué)生看書提供時間保障。同時把讀書也作為一項重要“家庭作業(yè)”布置，每天的作業(yè)中都要求學(xué)生有一定時間的課外閱讀，每天讀書不得少于20~30分鐘。并且大聲讀給家長聽，即實現(xiàn)親子共讀的目的，又增進了親情。

三、教給閱讀方法，助孩子提高閱讀效率。

“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。一直以來，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點在學(xué)生讀書方法上下功夫。為此，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。

1.在變通中求效率。班級每周開設(shè)一次課外閱讀課，教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)孩子讀書；定期開展讀書交流活動。如：對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。掌握了這些方法，學(xué)生讀書的效率提高了，閱讀量也提高了

2.在閱讀中積累知識。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

3.在交流中共享資源。我常常教給學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學(xué)生通過不同的形式進行交流。交流課上，學(xué)生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。

四、在課堂閱讀中體味書香，激發(fā)閱讀興趣

為了真正讓孩子們愛上讀書，我覺得不能只是“讀書吧，讀書吧”簡單的說 教，要通過耐心和有方式的引導(dǎo)，在閱讀課堂上滲透方法，激發(fā)興趣就是一種方法。蘇教版課本當(dāng)中，有很多文質(zhì)兼美、富有特色的名家名篇，為讓學(xué)生從中吸取語 文文化的營養(yǎng)，受到高尚情操的熏陶，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。具體做法是：初讀課文后，畫出文中自己認為寫得最有價值的詞語和句 子；再讀課文，分組討論作者的寫作目的，最后與同學(xué)分享閱讀體會和感受。如：學(xué)習(xí)《“你必須把這條魚放掉”》這篇課文時，很多孩子都畫了爸爸?jǐn)蒯斀罔F的話 語：“你必須把這條魚放掉”。有的學(xué)生說“多么遺憾呀！到手的大魚就這樣白白地放走了，我真替湯姆可惜?！薄澳闱疲瑴贰懿磺樵傅亍?，‘慢吞吞地’從大 鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，還‘嘆了口氣’他是多么不舍得放掉這條魚呀！再說，雖然離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時，但沒有一個人看見他們，爸爸對湯姆也太嚴(yán) 厲了！”有的還憤憤地說?？吹酵瑢W(xué)們已經(jīng)觸及到文章實質(zhì)，我問大家：“作者想通過這個故事告訴我們一個什么樣的道理？”很多學(xué)生恍然大悟，明白了大魚再 大，也是小事；規(guī)定再小，也必須遵守的道理。閱讀啟迪智慧，我借機啟發(fā)同學(xué)們，幫助他們體會“書中自有黃金屋”的道理。

五、開展閱讀活動，使孩子收獲讀書的樂趣。

為了充分發(fā)揮課外閱讀的作用，使學(xué)生在交流中達到積累語言、提高能力、獲得成就感的目的，我們還開展了多層次交流和評價活動。.開展讀書活動：我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

2.寫讀書筆記：學(xué)校一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

3.建讀書檔案卡：讓每個學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比，進一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

4.出讀書小報：學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比。同時，還積極響應(yīng)學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。

5.評比每月“讀書明星”。結(jié)合讀書筆記、閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、“雛鷹展翅”專欄的參與情況，讀書小明星表格記載及課外閱讀本上記載情況每個月評比出五名“讀書明星”，及時利用校訊通發(fā)送到家長手機上進行表彰，為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，同時爭取家長的支持。學(xué)期末推薦他們參加學(xué)校評選。

如今，我和孩子們一同走在閱讀的道路上，世界正因為讀書而變得更美麗。

第二篇：讓書香浸潤校園讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈

讓書香浸潤校園讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈

——桓臺一小書香校園建設(shè)匯報材料

“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。” 我們認為：只有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時候，才會在真正意義上實現(xiàn)書香校園的建設(shè)。

為此我校將教師讀書、學(xué)生讀書以及校園文化建設(shè)有機地結(jié)合起來，構(gòu)建了一個“教師——學(xué)生——校園”三位一體的閱讀文化體系。在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強化閱讀理念，營造閱讀氛圍，構(gòu)建閱讀課程，開展閱讀活動??努力使閱讀成為師生的自覺習(xí)慣，成為師生的生活方式。

下面我從三方面就我校書香校園建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報：

一、“青鳥引就勤開卷，彩蝶繞飛書案香。”——建構(gòu)教師閱讀體系，發(fā)展個性，涵

養(yǎng)人格

朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的教師，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生?！背袚?dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者必須讀書。（課件）唯有讀書，才能讓教師更加豐富；唯有讀書，才能讓教師更具魅力；唯有讀書，才能讓課堂更加多彩。我們學(xué)校對培養(yǎng)教師的讀書興趣、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，做了有益的探索：

1、制定教師讀書活動方案，為教師讀書作好制度上的保障。這就是我校的教師讀書活動方案――《生命，因閱讀而精彩》，它分為八大部分，附有兩個附件，內(nèi)容充實，易于操作，既確定了教師讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，健全了組織；又確定了教師必讀書目和推薦書目，提供了豐富的精神食糧；還制定了讀書活動及管理辦法，為整個方案的實施鋪平了道路。實踐也證明，該讀書方案的實施有效的促進了教師讀書的興趣，收到了奇效。（課件鏈接）

2、制定讀書計劃，為教師讀書提前作好規(guī)劃。我校教師學(xué)期初每人制定適合自己的詳盡的讀書計劃，讀什么書，怎么讀書，時間怎樣安排，如何參加活動等等。讓老師們提前安排，心中有數(shù)。督促、鼓勵教師廣泛閱讀，博覽群書。（課件圖片）

3、加大投入，打造讀書平臺。一年來，學(xué)校為教師購置、配備教育教學(xué)書刊一百多套，“紅帆船讀書計劃”推薦書目、教師讀書推薦書目中的圖書已經(jīng)基本配齊，為教師閱讀提供了物質(zhì)的保證，同時鼓勵教師根據(jù)個人愛好及需要自主購書，每人每學(xué)年必訂一份與教育教學(xué)有關(guān)的報刊雜志或教育教學(xué)類書籍，并在辦公室內(nèi)交流閱讀，通過多種途徑建立教師書架，鼓勵教師各類書籍，滿足教師成長需求。（教師書櫥圖片）

4、共讀教育寶典，在學(xué)習(xí)交流中提高。我校每學(xué)期都會組織全體教師共讀一本教育專著活動，這學(xué)期我們讀的是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。全體教師進行了認真閱讀，在此基礎(chǔ)上，每周摘抄1000字筆記，并寫下500字閱讀感悟。常讀常寫常感悟，正達到了孔子治學(xué)第一境界：“學(xué)而時習(xí)之”。這第二境界是什么呢？正如《蘭

亭集序》中的“群賢畢至，少長咸集”，通過同朋友的講談、研討和論辯，互相啟發(fā)，互相促進，思維的火花在碰撞中迸發(fā)，于是大家的學(xué)問、思想漸漸進入新的境界。我們是怎么促使教師們達到這第二境界的呢？就是開展“教師讀書論壇”，讓老師們在交流中感悟，在交流中提高。到目前為止我校的教師論壇已進行到第八期，每期論壇主持人都訂出不同的話題，前幾天剛剛舉辦的論壇，話題便是《追隨蘇霍姆林斯基》，大家聚會在一起，沒有隔閡，各抒己見，教師們娓娓道出自己在讀書中的體會與心得，既介紹了讀書帶來的感性的愉悅，又談了理性的思考；既有對自身教育教學(xué)工作冷靜的反思，又有對教育理想的熱切向往，一份份感悟情真意切，一縷縷書香似梔子花開幽靜淡雅，耐人回味。在這里，教師們真正找到了心靈的碰撞與思想的提升！（課件圖片：書、論壇）

讀書，讓教師的個性得以張揚；思想更加厚重；人格得到升華！教師讀書更為書香校園的建設(shè)扎好根，立好莖。

二、“筆參造化神始足，腹有詩書氣自華” ——建構(gòu)學(xué)生閱讀體系，浸潤書香，滋養(yǎng)心靈

教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。在開展的大閱讀活動過程中，我們不斷地喚醒著學(xué)生，讓讀書融進學(xué)生的精神生命，滋養(yǎng)他們的心靈。

1、傳誦經(jīng)典，從歷史長河中汲取營養(yǎng)。我校以《經(jīng)典誦讀讀本》《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，向?qū)W生推薦經(jīng)典篇目，并規(guī)定每天利用早上到校和預(yù)備時間，進行經(jīng)典詩文誦讀。各班都配備一名或幾名小助手，組織好班級晨間誦讀活動。學(xué)校執(zhí)勤教師、學(xué)生進行巡視檢查，每學(xué)期進行經(jīng)典詩文抽測，保障了活動的順利開展。走在一小校園，我們能聽到“三人行必有我?guī)煛钡氖ト私袒荒苈牭健包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的唐宋風(fēng)韻；更能感受到孩子們埋頭于書海，盡情閱讀，汲取營養(yǎng)的那份恬靜。這已經(jīng)成了我校校園文化建設(shè)的一道頗具生機的風(fēng)景。

2、開設(shè)閱讀課，加強課外閱讀教學(xué)研究。為引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，我校每周設(shè)置了一節(jié)課外閱讀課，兩節(jié)課外閱讀活動課。結(jié)合市“紅帆船讀書計劃”向孩子們推薦閱讀書目。將經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)有機地結(jié)合起來，讓孩子們既在古詩詞的熏陶下陶冶情操，又能在兒童文學(xué)的海洋里盡情遨游，豐富了孩子們的精神世界。

同時，為了使課外閱讀開展更加有效，讓學(xué)生學(xué)會讀書。我們還經(jīng)常組織老師共同探討課外閱讀指導(dǎo)交流活動，并在校內(nèi)開展了課外閱讀指導(dǎo)公開課活動。如：張晴老師執(zhí)教《綠野仙蹤》的課外閱讀指導(dǎo)，成飛老師執(zhí)教了課外閱讀推薦課：《大林和小林》，耿小紅老師《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)，孫慧老師執(zhí)教了課外閱讀《格林童話》的匯報交流課。一系列的備課、聽課、交流評課中我們逐漸研究出了獨具特色的課外閱讀基本課型和操作模式。學(xué)生課外閱讀興趣更加濃厚，質(zhì)量大大提高。

3、開展豐富多彩的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

如：建立班級圖書角，每班配備一書櫥，學(xué)生自己管理捐書、借閱等事項，既鍛煉了自我管理能力又實現(xiàn)了資源共享，利用圖書角同學(xué)之間交換閱讀已在我校蔚然成風(fēng)。另外中高年級每周2-3篇的讀書筆記使學(xué)生積累了語言，也訓(xùn)練了學(xué)生的理解與表達能力。

此外我們還呼吁家長與學(xué)生進行親子共讀，并向家長推薦閱讀書目。親子之間形

成一個“選書——讀書——聊書——再選書——再讀書??”循環(huán)立體的過程。家長們都能做到認真填寫“家校交流記錄卡”，真正做到“牽手閱讀，共通心靈”，達到親子共讀的效果。

開展“我讀書我快樂”演講比賽，讓學(xué)生在閱讀交流中快樂前行。讀書筆記、手抄報、作文集展示，讓學(xué)生愈加自信，愈加勤奮。正是這些活動的開展，讓孩子們將讀書進行到底，讓他們受益匪淺。

4、閱讀考級讓學(xué)生讀書量化，充分感受閱讀的快樂。這既讓學(xué)生有了明確的閱讀目標(biāo)，又感受到閱讀帶來的成就感，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。另外對班級閱讀也起到了督促檢查的作用。另外，我們還定期舉行“閱讀小明星”和“書香班級”評比活動，同時為使評比做到實在有效，我們還制訂了比較詳盡的、具有較強可操作性的書香班級、讀書明星評比細則。

讀書，讓孩子們盡情享受快樂，充分展示個性特長，同時也提升了人文素養(yǎng)。

三、“桃花結(jié)子喜春風(fēng)，李實無言謝秋雨” ——建構(gòu)校園文化體系，翰墨飄香，承載夢想

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”學(xué)校的文化建設(shè)就應(yīng)如春風(fēng)秋雨，在不知不覺中孕育未來，滋潤生命。

眾所周知，我們學(xué)校沒有漂亮的校舍，沒有華麗的裝修，但是走進我們這并不豪華的校園，時時處處浸透著的幽幽書香卻沁人心脾，令人流連忘返。

駐足校園東面磅礴大氣的文化墻，是千年以前先哲孔子之“仁義禮智信”五大思想體系，讓你感受先人治學(xué)的質(zhì)樸和純真。仁謂之大忠大愛，義謂之大孝大勇，禮謂之修齊治平，智謂之大恩大恕，信謂之公平合理。一小的師生與經(jīng)典為伴，其樂無窮，與圣賢對話，如沐春風(fēng)。

教學(xué)樓走廊中經(jīng)典而富有哲理的名人名言，引導(dǎo)師生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地奮進；每個樓層的年級專欄里，“我的讀書故事”、“好書推薦”等書香欄目常吸引著一群群孩子駐足欣賞。辦公室墻面上漂亮得體的文字裝飾讓室內(nèi)充溢著濃郁的文化氣息?！案攀敲利惖摹保芭跽咭活w心來，不帶半根草去”，這些溫馨美麗的話語時刻激勵著老師們：教書育人是我們神圣的職責(zé)；敬業(yè)愛崗，是我們共同的追求。

師生沐浴在書香里，浸潤在文化中，高雅的校園文化氛圍深深地滋養(yǎng)著一小的每一位老師，每一個孩子。

與好書為伴，與大師為友，只有閱讀才是點亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑?！傲龃猴L(fēng)方著綠，船離灘頭始揚帆”，在書香校園的建設(shè)中我們僅僅是邁出了很小的一步，但讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈，建構(gòu)閱讀文化體系，建造書香校園是我們永恒的追求！

第三篇：2018生活演講稿精選：讀書滋養(yǎng)心靈,書香陪伴生活

2018生活演講稿范文精選：讀書滋養(yǎng)心靈，書香陪

伴生活

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的主題是：讀書滋養(yǎng)心靈，書香陪伴生活。

同學(xué)們，如果有人問你世界上最香的東西是什么，你會怎么回答呢?是飯菜?是鮮花?是香水?我認為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來!”讀書使人明智、聰慧，讀書使人高尚、文明，讀書使人明理、善辯。因為讀書，我們的心靈會更純潔、更美麗!

孩子們，什么樣的教室是最美的?充滿書香的教室是最美的!什么樣的學(xué)校是最美的?書香飄溢的學(xué)校是最美的!因為那里生活著一群美麗的愛讀書的老師和孩子。孩子們，我們的教室是最美的，我們每個班都擁有一個圖書角，我們拿出心愛的書和大家一起分享讀書的快樂，我們的老師引領(lǐng)著我們晨誦、午讀。

書讓我們打開那一扇扇向外瞭望的窗口，好書，經(jīng)典的書更照亮了我們的靈魂，我們分享著讀書的快樂，共沐著書香!因為有書，因為讀書，因為讀經(jīng)典的書，那么，再平淡的生活也是豐富的、精彩的!

老師們，同學(xué)們，讀書吧!請捧起你心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂;愿書成為我們永遠的朋友，讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的未來!

孩子們，你走來，他走來，讓我們一起走到一起來，讀書吧!

講話完畢，謝謝大家!

2018用心演講稿(4篇)

用心服務(wù)到永遠

春天來了，我也來了，春風(fēng)吹，暖人心。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事，大家好！

我是來自義馬電信公司中的維系經(jīng)理黃偉麗，今天，非常榮幸能夠站在這個演講臺上，今天我演講的題目是：《用心服務(wù)到永遠》！

“用心服務(wù)”，這四個對我們來說，一定是再熟悉、再簡單不過了?？稍鯓影堰@四個的意思切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢？還記得剛來電信的時候，領(lǐng)導(dǎo)和同事深切的告訴我，到崗位后你要盡快熟悉業(yè)務(wù)，做一個“用心服務(wù)”的好員工。當(dāng)時我曾淺薄地認為“用心服務(wù)”就是加班加點犧牲休息時間，或為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。為了盡快掌握公司業(yè)務(wù)知識，我犧牲了節(jié)假日，犧牲了與家人、朋友相聚的時間，利用一切可以利用的時間，全面細致地學(xué)習(xí)公司各項業(yè)務(wù)知識，雖然吃了一些苦，做出了一些犧牲，但是付出就有回報的。在短短的時間內(nèi)我對公司的各項業(yè)務(wù)知識熟記在心，如今在工作中我已能夠用我專業(yè)的知識為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使用戶在享受電信優(yōu)質(zhì)服務(wù)同時有一種猶如回家般溫暖的感覺。

我時刻都銘記“用戶至上用心服務(wù)”的服務(wù)理念，在服務(wù)中注重以誠待人，以情感人?！皼]有不對的客戶，只有不對的服務(wù)”是我的座右銘。我知道，文明服務(wù)需要有承受委屈的心胸和解釋的耐心，唯有注入真情才能真正做到這一點。記得有一次回訪高端用戶的時候，用戶問：你們的電信還有什么呀？我回答她：“我們還有寬帶，手機，固話。。？”從電信的起步到和聯(lián)通的重組給她做了詳細的介紹。她說：“你們的寬帶怎樣?我用的是網(wǎng)通的總掉線煩死了”！我說：“我們的帶寬是4m的而且還送手機，還送話費，您現(xiàn)在有時間嗎？我去您家再給您詳細的講講，她說：“你在哪?”我說：“我在營業(yè)部”，她很高興說我半小時就去，我在系統(tǒng)里詳細的查了她的資料，一會我見有一個女士過來了，我上前說：“您好！郭姐，我就是偉麗，里面請?！眲傞_始我沒有直奔主題，而是聊了一些別的。我們聊了一會，我才把手機拿給她我說：“郭姐像您這么有氣質(zhì)的，拿這款粉色的手機，兩年寬帶而且打電話又便宜，”她說：“好，就沖你的服務(wù)態(tài)度我要換”，就這樣我們成了朋友。之后通過郭姐的介紹，我又辦理3戶款帶，郭姐逢人就說我業(yè)務(wù)知識熟練、服務(wù)態(tài)度好。就這樣我和郭姐從商情轉(zhuǎn)為客從客情轉(zhuǎn)為友情，我們成為朋友，通過這件事，使我明白要做好服務(wù)一定要做到四心：用心，耐心，細心，專心！

導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

今天我演講的題目是《用心服務(wù) 搭建橋梁》。

我是來自××國旅的導(dǎo)游員××。在這平凡的崗位上,五年的工作經(jīng)歷讓我學(xué)會了在工作中如何面對客人，如何服務(wù)，又如何思索。導(dǎo)游這工作是構(gòu)架旅行社和游客之間的橋梁，又是祖國大好河山和優(yōu)美景色的使者，需要我們用心做。

在帶團過程中，我們常常會遇到各種各樣的游客，那就要分門別類的對待他們。對重要的客人要精心的服務(wù)，對挑剔的客人要耐心的服務(wù)，對特殊的客人要熱心的服務(wù)，我們只有全身心的投入進去，全心全意的去做，客人才能真真切切的感受到我們的存在。

記得初次帶團回到××，和客人道別時，客人說了這么一句話：“小朱啊，做導(dǎo)游真是挺好的，到處游山玩水，挺輕松的，真不錯！”也許是說者無心，聽者有意，我總琢磨這句話在我耳中咋就怪怪的，“挺輕松的”，難道做導(dǎo)游真的是很輕松嗎？隨著慢慢的積累，我常問自己“你輕松嗎？你還需要做些什么？”此時的我方才恍然大悟，做導(dǎo)游工作是要用心去服務(wù)，要想客人之所想，急客人之所急，做在客人開口之前。

一次帶團恰巧是大年三十，我的客人是散客團，大家都素未謀面，故而便想把這一年中最重要的年夜飯草草吃過后，各自回房休息，但我總覺得有些不妥。情急之下，我找到當(dāng)?shù)嘏阃塘浚o大家個意外驚喜。于是我們就到街上買了速凍水餃和煙花，自己親自下廚。當(dāng)客人們看到熱騰騰的餃子時，不約而同的舉杯歡慶。后來我們又在窗外放起了煙花?？粗蠡锬樕涎笠缰哪欠菰诩抑械牟庞械臏剀靶θ荩矣X得真的好欣慰。也許真是好事多磨，行程過半時，一位客人扭傷了腳，但他又舍不得放棄行程，我便想方設(shè)法借到了一輛輪椅，推著他堅持看完每一處景色。到了晚上，客人要打點滴消炎，我又在醫(yī)院陪著他說話解悶。因為行動不便，他隨行帶來的四歲小女兒便無人照顧，我便充當(dāng)起小保姆的角色。幾天下來雖然自己消瘦了，但我還是覺得不虛此行，收獲最大的就是和每一位團友都相處的很快樂。臨別的時候，大家都依依不舍，在我說完歡送詞的時候，大家同時拍手向我致謝：“小朱，一路辛苦，謝謝你！”“一路辛苦，謝謝你！”，大概這就是對一個導(dǎo)游最好的表揚和安慰吧。出乎意料的是，這些客人后來還介紹了很多旅游業(yè)務(wù)給我，我想這就是用心服務(wù)的回饋吧。

如果說導(dǎo)游是橋梁，那優(yōu)美的景色也同樣需要橋梁的搭建。美麗的景色就象一幅畫，導(dǎo)游詞便是畫中的詩，導(dǎo)游就是這畫中的魂，優(yōu)美的景色需要我們用心去體會，用心去傳播。有人說導(dǎo)游是雜家，這的確不假，當(dāng)你帶客人走進溶洞時，你除了要認真的講解，還要關(guān)注客人的反應(yīng)。對一般的客人，你說鐘乳石象什么也許可以，而對于搞科技工作的客人你就得說地質(zhì)地貌如何形成等情況，不能一概而論，否則要不了一會兒工夫，你的客人便會消失的無影無蹤。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，正是因為導(dǎo)游工作包羅萬象，我們只有不斷給自己充電，多掌握一些知識，才能更好的服務(wù)于客人。

我堅信，凡事只要用心去對待，憑著自己堅韌的毅力，必勝的信心，就能搭建起人與人之間溝通的橋梁。那么，就讓我們微笑著面對每

《導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁》

一天初升的太陽，用心播撒歡樂的種子。

《導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁》

第四篇：讀書滋養(yǎng)心靈20

讀書滋養(yǎng)心靈

人的心靈就像土地一樣，也需要不斷地施肥、灌溉，以增加營養(yǎng)，否則就會干涸、貧瘠。當(dāng)然，給心靈增加營養(yǎng)的方式多種多樣，但讀書則是最便捷、最有效的一種方法。

好書是哺育心靈的母乳，是鑄造靈魂的工具。一個人的健康成長，與其閱讀情況是息息相關(guān)的?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對人則語言無味”，一個不愛讀書的人肯定容易缺失人文精神。一個會讀書的人，一般都會擁有“三個世界”，即過去、現(xiàn)在和未來，而不愛讀書的人在時間與空間上與之比較自然就相距甚遠，至少對過去和未來知之甚少。讀書對人的影響是全方面的，潛移默化，潤物無聲。那些在寂寞中散發(fā)著思想光華的好書，都是經(jīng)過長時間的檢驗和淘洗，被公認是能夠流傳于世的、具有相當(dāng)藝術(shù)震撼力和藝術(shù)品位的文化精品，反復(fù)閱讀，仍不失其本質(zhì)和品性，能夠豐富我們的心靈和文化記憶。品讀一本好書，猶如一片純潔蔚藍的天空，一片雪白圣潔的瑞雪，給人以賞心悅目的感覺。

《紅樓夢》——一部經(jīng)天緯地精妙絕倫的鴻篇巨著，一部前無古人后無來者的封建社會的百科全書，一顆璀璨奪目、蜚聲文壇的閃亮明珠。深深的陶醉著我。于是，癡迷，沉醉，忘情，投入，難以釋懷，不能自拔。凄美經(jīng)典的寶黛之戀，絕代天驕的金陵十二釵，貴賤裂變的四大家族之龍虎兄弟，茍延殘喘、搖搖欲墜的封建王朝，都像歷史悲劇的走馬燈似的，栩栩如生的飄逸于眼前，神奇異常的漫游于心靈的溫馨港灣，或喜，或悲，或愛，或恨，或惋惜，或賞識，或感動，或憤怒??領(lǐng)略著語言的精華，憧憬著意境的深邃，感受著詩文的精美，追尋著人情的冷暖。眼隨文飛，心隨夢游，情隨境遷，意隨幻生。欣賞佳作，感慨萬千，文采飛揚，思泉噴涌：不到長城非好漢，不讀“紅樓”非文人。

一個不好讀書的人，總會為自己找到種種借口，比如工作忙、會議多、應(yīng)酬多等等?；仡櫄v史我們可以看到，在戰(zhàn)火紛飛的年代，毛澤東同志還號召“來一個全黨的學(xué)習(xí)競賽”，開展了延安的學(xué)習(xí)運動。從一定意義上講，正是這次學(xué)習(xí)運動，才為取得抗日、解放戰(zhàn)爭勝利奠定了思想理論基礎(chǔ)。讀書主要靠平日的習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)鍵要成為自身的一種需要，一種生存方式。那些認為沒時間讀書的人

思想根源在于，吃不了學(xué)習(xí)這份苦，耐不住苦讀的寂寞。

好的書籍突破了時間和空間的限制，凝聚了人類世世代代的智慧和思想文化成果，展現(xiàn)了廣闊而新奇的領(lǐng)域。它像高級營養(yǎng)品一樣，能滋補你的頭腦，啟動你的智慧，頤養(yǎng)你的品性。我們要珍惜大好時光，以如饑似渴的勁頭多讀書、讀好書，真正把讀書當(dāng)作自身工作生活的一部分、生命的一部分，使我們的心靈永不干涸而浮躁。

讀書之得在于漸入佳境。潛心讀書，釀就讀書人一份無拘無束的讀書快意，而所謂的增長知識都是在似春雨潤物、春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時讀，多半出于獵奇心理，不能深味；中年時讀，便能領(lǐng)會書中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時讀，則猶如人置高處，一覽無余。即古人所說的“少年讀書如隙中望月，而老年讀書則如臺上觀月”。由此來看，讀書的品位也是漸入佳境的。

其實，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時無刻不在腳踏實地地撰寫人生之書的每一個章節(jié)。人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有情有義，便很難與書結(jié)為“百年之好”。沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學(xué)會了讀書，就學(xué)會了閱讀人生，參悟天地，回報社會。讓讀書成為我們生活的一部分，用閱讀滋潤我們的心靈，修身養(yǎng)性，增知致雅。唯有這樣，我們的生活才充實而有意義！

第五篇：打造書香班級 培育書香少年

小學(xué)語文論文

___________________________________________________________________________________________ 打造書香班級 培育書香少年

【摘要】環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)?，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的成長有著不可低估的熏陶作用。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)他們快樂閱讀，打造書香班級，營造書香氛圍尤為重要?！按蛟鞎惆嗉?培育書香少年”成就學(xué)習(xí)成績的提高。

【關(guān)鍵詞】書香班級 氛圍 方法 活動

“近朱者赤，近墨者黑?！?、“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之室，久而不聞其臭?！辈煌沫h(huán)境陶冶不同的性情，造就不同的人生。南山的幽靜給予陶淵明淡泊，陋室的簡樸給予劉禹錫高潔，家庭的溫暖給予冰心愛心，社會的黑暗給予祥林嫂麻木不仁。環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)恕Ｍ瑯?，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發(fā)現(xiàn)并努力獲取自己所需求的知識與技能。而班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本場所，學(xué)生生活的搖籃，對學(xué)生的成長確實有著不可低估的熏陶作用，要想在學(xué)生的心田播種一顆讀書的種子，激發(fā)他們閱讀的欲望，喚起他們閱讀的熱情，打造書香班級，營造書香氛圍尤為重要。在實踐中，我們從創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，指導(dǎo)閱讀方法，開展閱讀活動三方面建設(shè)書香班級，取得較好的效果。情感的發(fā)育，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，知識背景的拓寬等方面在無聲無息的書香閱讀中形成。

一、創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍

1、圖書角。農(nóng)村小學(xué)圖書館藏書不多，我們就自己建立班級圖書角。先推薦家長購買經(jīng)典童書，閱讀后貼上標(biāo)簽就放到班級圖書角上，與他人交換閱讀。班級圖書角由班級圖書管理員負責(zé)整理、借閱事宜。幾年來，圖書角的圖書數(shù)量、種類都越來越多，學(xué)生隨時可以徜徉在書的世界、知識的海洋。學(xué)生在日積月累中，知識面不斷擴大，天文地理，啥都懂那么一些，閱讀理解能力顯著提高，作文水平也不斷上升，就連上課時的發(fā)言有時也是出人意料，全班同學(xué)常常報以熱烈的掌聲；一些同學(xué)的作品刊登在學(xué)校的網(wǎng)站上。

2、文化墻。班級文化是一種隱性的教育力量，是班級形象、班級精神、班級凝聚力等各方面的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，并且自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學(xué)生的行為。利用每一面墻壁，我們開辟了“書韻飄香”古典詩詞硬筆書法展示欄，“星光閃閃”閱讀之星光榮臺，“芳草地”讀書成果展示臺，“成長樹”讀書名言、讀書宣言展示等。每個版塊一月更換一次成果，讓每一面墻壁會說話，起到無聲勝有聲的效果。

3、黑板報。黑板報是“班級的眼睛”，我們在黑板報的內(nèi)容上開辟了一個名為“閱讀之窗”的欄目。不管主題怎樣的更換，“閱讀之窗”始終敞開，并在每周末及時更新。如“新書介紹”，“教你一招”，“閱讀快遞”等。內(nèi)容由學(xué)生平時的閱讀成果推薦產(chǎn)生，刊出也由學(xué)生完成，給學(xué)生提供一個競爭、展示、學(xué)習(xí)、交流的機會，使讀書活動的展開起到事半功倍的作用，同時提高班級凝聚力，從而使輕負高質(zhì)有了新的概念。

小學(xué)語文論文

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4、班級文集。班級文集是班級精品讀書作品的匯編。在每周、每月，以及“好書推薦有約”和“與好書有約”等活動中產(chǎn)生的讀書筆記、好書推薦等匯編成冊。獲選學(xué)生的表揚信以校訊通的方式通知到每一個學(xué)生家長，促進學(xué)生平時更加努力，力爭在下一次的文集匯編中獲選；同時，有效促進“親子閱讀”的氛圍。

二、指導(dǎo)有效的讀書方法

新課程要求我們教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，又是學(xué)生人生的引路人。營造書香班級，使學(xué)生高效率的閱讀，就要潛移默化地使學(xué)生掌握各種閱讀方法，讓他們學(xué)會在實際情況下靈活地掌握、運用不同的閱讀方法，提高閱讀效率，修煉自身文化修養(yǎng)。

1、精讀法。精讀法即逐字逐句精研細讀，咬文嚼字的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住精要，進行圈點批畫地讀，要求學(xué)生全身心投入，口到，眼到，心到，手到，邊思考邊寫批注，逐漸養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

2、略讀法。略讀法的特征是翻看讀物，首先要看看序言、目錄，或開頭、結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確內(nèi)容，以培養(yǎng)其迅速“篩選”有用信息的能力。

3、選讀法。這種方法建議學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，或根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地閱讀書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。

4、摘錄批注法。這種閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，做到讀與思共，思與讀隨。一周一大記，每天數(shù)小記，對文章內(nèi)涵的理解能力、對提高寫作能力都有很大幫助。至今，我們班的每個學(xué)生都已做了好幾本讀書筆記。

三、開展豐富的讀書活動

營造書香班級，真正讓人感受到一個班級強烈的閱讀氛圍，關(guān)鍵還在于學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀在他們的生活中像吃飯、睡覺一樣習(xí)以為常。小學(xué)生的年齡特點決定了他們對于課本以外的活動總是很感興趣。為了讓班級里每一個學(xué)生都能熱愛讀書，我們就從讀書活動入手。

1、“閱讀之星”評比。自主閱讀喜愛的書籍，并做好讀書筆記。每周老師檢查一次，完成最好的同學(xué)將獲得三顆星，并且獲得“每周閱讀之星”的稱號，完成得較好的同學(xué)將獲得兩顆星，基本完成任務(wù)的同學(xué)獲得一顆星。一個月內(nèi)共獲得11顆星以上的同學(xué)將獲得“每月閱讀之星”的稱號，在學(xué)期末進行一次總評，獲星最多的十位同學(xué)將獲得“學(xué)期閱讀之星”的光榮稱號，發(fā)給獎狀，獎勵書籍。

2、讀書知識競賽。為了考察學(xué)生的讀書能力，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛讀書、讀好書，將讀書的快樂帶給他們，我們會不定時的舉行讀書知識競賽。我們班在全鎮(zhèn)舉行的《好讀書 數(shù)風(fēng)流人物還看今朝》的主題隊會觀摩課上，我們就特地設(shè)置了“讀書知識競賽”的環(huán)節(jié)做了一次展示。學(xué)生會在知識競賽中將平時的滿腹經(jīng)綸表露無疑。

3、好書推薦有約。學(xué)生選擇自己最欣賞的好書，在認真閱讀的基礎(chǔ)上，把好書中的主要內(nèi)容、精彩片段、值得閱讀的原因以及自己的閱讀感受，摘錄編寫在“好書推薦卡”上，并寫上推薦人班級、姓名等，向他人推薦閱讀，并張貼在“芳草地”讀書成果

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___________________________________________________________________________________________ 展示臺上。

4、與好書有約。讀書好的學(xué)生走在閱讀之路的前列，但一些學(xué)習(xí)稍微后進的學(xué)生可能受外界因素的影響控制不住自己，因此就又有了“與好書有約”的活動。選擇自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的課外書，挑戰(zhàn)自己看書的極限，選擇自己看書的挑戰(zhàn)對象，簽下自己的約定?！?/p>

好書簽約卡

我決定從x月x日至x月x日，閱讀《xxx》這本書，寫下x篇讀書筆記，寫x篇讀后感，并寫下“好書推薦卡”。我要挑戰(zhàn)我們班的xxx，我相信我，我不認輸！

學(xué)生x x x

日期x月x日”

好讀書的學(xué)生簽下要求較高的約定為讀書后進的學(xué)生起了榜樣作用，后進的學(xué)生簽下要求低、力所能及的約定挑戰(zhàn)自己的極限。到實現(xiàn)約定的時間，列舉出讀書成果，那么，這個學(xué)生將在班級讀書表彰大會上獲得“讀書表揚信”，隨時踐約，隨時表揚，極大程度上鼓勵了后進的學(xué)生看書的積極性。

5、親子共讀。注重發(fā)揮家長的作用，使家長成為書香班級行動有力的支持者。家長督促孩子每天閱讀課外書，并給予一定的指導(dǎo)，定期帶孩子到新華書店去“同讀一本書”。家長還從收到其他學(xué)生讀書成果的信息中得到動力，對孩子的讀書寄予厚望，從而加大親子閱讀的力度，形成書香班級家校的互動，真正使書香文化成為孩子們生活的有機部分。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”打造書香班級，讓書香溢滿孩子們的童年，讓書香滋養(yǎng)孩子們的心田,讓書香釋放孩子們的情感,讓書香提升孩子們的境界；創(chuàng)建書香班級，一路沐浴書香，讓孩子們做最美的書香少年。

成長與進步同在，進步與讀書同在，讀書的妙處是無法用言語來形容的。孩子們因閱讀而改變，因閱讀而進步，閱讀減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)、成就了學(xué)習(xí)成績的提高，而培養(yǎng)的能力卻是孩子們終身受益的。

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【參考文獻】

1、王青玲《富有生命力的班級文化建設(shè)》

2、牟云霞.淺談小學(xué)書香班級建設(shè)[J]: 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 , 2012,21.3、“新教育理論的實踐及推廣研究”總課題組.新教育實驗手冊.福建，福建教育出版社，2005.7.