第一篇：讓讀書滋養(yǎng)我們的心靈

讓讀書滋養(yǎng)我們的心靈

莎士比亞曾經(jīng)說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。冰心曾說“讀書好，多讀書，讀好書。”讀一本好書將帶給我們意想不到的收獲，滋潤(rùn)我們的心靈。

當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，書里說“不幸對(duì)弱者是萬丈深淵，對(duì)強(qiáng)者則是寶貴的財(cái)富”；當(dāng)我們被別人誤解時(shí)，書中有圣人勸誡我們“人不知而不慍不亦君子乎？”；當(dāng)我們虛度時(shí)光的時(shí)候，書教育我們“時(shí)不我待，不能任歲月蹉跎”。

古人讀書很刻苦。孫敬懸梁，蘇秦刺股，匡衡鑿壁借光；車胤囊螢，孫康映雪，孔子韋編三絕，他們都是刻苦讀書的典范；陶淵明說“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，從書中讀出興味來，這也是人生的一大樂事。

一個(gè)成功的人，必定是一個(gè)愛讀書、讀好書的人。而作為一名閱歷尚淺的中學(xué)生，如果我們不多讀好書，我們哪來的課外知識(shí)？我們?cè)鯓尤プ虧?rùn)心靈，了解世界呢？

有的同學(xué)，愛看一些漫畫，或者網(wǎng)絡(luò)小說，卻將文學(xué)名著拒之于千里之外。你可知道只看漫畫會(huì)削弱我們的閱讀能力，讓我們成為只會(huì)讀圖，不會(huì)讀文的新時(shí)代文盲；而良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)小說會(huì)讓我們沉迷于膚淺無聊的故事情節(jié)，削弱我們的理解能力，甚至于讓人在思想上誤入歧途。同學(xué)們，讀名著吧，它可以充實(shí)我們的大腦，滋養(yǎng)我們的心靈。

孤獨(dú)時(shí)，讀一些小說吧，你可以通過老舍的小說嘆惋祥子的三起三落；你也可以透過歐亨利的筆觸看到麥琪、蘇貝這些小人物，從他們身上了解一個(gè)作家對(duì)健康人性與健康社會(huì)的強(qiáng)烈向往與追求；你還可以在凡爾納的海底世界中感受探險(xiǎn)的奇趣。在傷心時(shí)，讀些散文或詩集吧，畢淑敏會(huì)告訴你《風(fēng)不能把陽光打敗》，讓你明白《我很重要》；在席慕蓉的詩歌中聞聞《七里香》，看看《時(shí)光九篇》中流過《無怨的青春》，明白什么是《幸福》。在失敗時(shí)，讀一些名人傳記吧，在羅曼羅蘭筆下，認(rèn)識(shí)一個(gè)“扼住命運(yùn)咽喉”的貝多芬；在喬布斯的人生經(jīng)歷中明白什么叫成功背后的艱辛。在愉快時(shí)，讀一些期刊雜志吧，《意林》、《格言》、《讀者》，只需要幾分鐘，就能讓你喝一碗心靈雞湯，在喜悅中領(lǐng)悟某種道理??無論何時(shí)，書總是這樣，傾聽我們的內(nèi)心世界，掃盡心中的一切雜念。

我知道，有同學(xué)會(huì)一臉無辜地說：不是我不愿意讀書，是我沒時(shí)間啊！古有歐陽修的“讀書三上法”，所謂“三上”就是指馬上，枕上，廁上；董遇的“讀書三余法”，所謂“三余”，是指“冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余也”。魯迅也曾說“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”課間沒有事做的時(shí)候，飯后的悠閑時(shí)光，自習(xí)做完作業(yè)后，晚上就寢之前，周末回家完成作業(yè)后，這些不都是讀書的好機(jī)會(huì)嗎？就算學(xué)習(xí)再忙，也一定要抽出時(shí)間去閱讀，去充實(shí)我們空虛的靈魂。

書是最美的精神食糧，書是你最忠實(shí)的朋友，讓書香充盈我們校園的每一個(gè)角落，讓讀書滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們?cè)谧x書中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，去塑造一個(gè)全新的自我吧！

第二篇：讀書滋養(yǎng)心靈20

讀書滋養(yǎng)心靈

人的心靈就像土地一樣，也需要不斷地施肥、灌溉，以增加營養(yǎng)，否則就會(huì)干涸、貧瘠。當(dāng)然，給心靈增加營養(yǎng)的方式多種多樣，但讀書則是最便捷、最有效的一種方法。

好書是哺育心靈的母乳，是鑄造靈魂的工具。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，與其閱讀情況是息息相關(guān)的?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對(duì)人則語言無味”，一個(gè)不愛讀書的人肯定容易缺失人文精神。一個(gè)會(huì)讀書的人，一般都會(huì)擁有“三個(gè)世界”，即過去、現(xiàn)在和未來，而不愛讀書的人在時(shí)間與空間上與之比較自然就相距甚遠(yuǎn)，至少對(duì)過去和未來知之甚少。讀書對(duì)人的影響是全方面的，潛移默化，潤(rùn)物無聲。那些在寂寞中散發(fā)著思想光華的好書，都是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)和淘洗，被公認(rèn)是能夠流傳于世的、具有相當(dāng)藝術(shù)震撼力和藝術(shù)品位的文化精品，反復(fù)閱讀，仍不失其本質(zhì)和品性，能夠豐富我們的心靈和文化記憶。品讀一本好書，猶如一片純潔蔚藍(lán)的天空，一片雪白圣潔的瑞雪，給人以賞心悅目的感覺。

《紅樓夢(mèng)》——一部經(jīng)天緯地精妙絕倫的鴻篇巨著，一部前無古人后無來者的封建社會(huì)的百科全書，一顆璀璨奪目、蜚聲文壇的閃亮明珠。深深的陶醉著我。于是，癡迷，沉醉，忘情，投入，難以釋懷，不能自拔。凄美經(jīng)典的寶黛之戀，絕代天驕的金陵十二釵，貴賤裂變的四大家族之龍虎兄弟，茍延殘喘、搖搖欲墜的封建王朝，都像歷史悲劇的走馬燈似的，栩栩如生的飄逸于眼前，神奇異常的漫游于心靈的溫馨港灣，或喜，或悲，或愛，或恨，或惋惜，或賞識(shí)，或感動(dòng)，或憤怒??領(lǐng)略著語言的精華，憧憬著意境的深邃，感受著詩文的精美，追尋著人情的冷暖。眼隨文飛，心隨夢(mèng)游，情隨境遷，意隨幻生。欣賞佳作，感慨萬千，文采飛揚(yáng)，思泉噴涌：不到長(zhǎng)城非好漢，不讀“紅樓”非文人。

一個(gè)不好讀書的人，總會(huì)為自己找到種種借口，比如工作忙、會(huì)議多、應(yīng)酬多等等?；仡櫄v史我們可以看到，在戰(zhàn)火紛飛的年代，毛澤東同志還號(hào)召“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，開展了延安的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。從一定意義上講，正是這次學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，才為取得抗日、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利奠定了思想理論基礎(chǔ)。讀書主要靠平日的習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)鍵要成為自身的一種需要，一種生存方式。那些認(rèn)為沒時(shí)間讀書的人

思想根源在于，吃不了學(xué)習(xí)這份苦，耐不住苦讀的寂寞。

好的書籍突破了時(shí)間和空間的限制，凝聚了人類世世代代的智慧和思想文化成果，展現(xiàn)了廣闊而新奇的領(lǐng)域。它像高級(jí)營養(yǎng)品一樣，能滋補(bǔ)你的頭腦，啟動(dòng)你的智慧，頤養(yǎng)你的品性。我們要珍惜大好時(shí)光，以如饑似渴的勁頭多讀書、讀好書，真正把讀書當(dāng)作自身工作生活的一部分、生命的一部分，使我們的心靈永不干涸而浮躁。

讀書之得在于漸入佳境。潛心讀書，釀就讀書人一份無拘無束的讀書快意，而所謂的增長(zhǎng)知識(shí)都是在似春雨潤(rùn)物、春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時(shí)讀，多半出于獵奇心理，不能深味；中年時(shí)讀，便能領(lǐng)會(huì)書中精髓，得到洞悉與啟迪；年高時(shí)讀，則猶如人置高處，一覽無余。即古人所說的“少年讀書如隙中望月，而老年讀書則如臺(tái)上觀月”。由此來看，讀書的品位也是漸入佳境的。

其實(shí)，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時(shí)無刻不在腳踏實(shí)地地撰寫人生之書的每一個(gè)章節(jié)。人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有情有義，便很難與書結(jié)為“百年之好”。沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學(xué)會(huì)了讀書，就學(xué)會(huì)了閱讀人生，參悟天地，回報(bào)社會(huì)。讓讀書成為我們生活的一部分，用閱讀滋潤(rùn)我們的心靈，修身養(yǎng)性，增知致雅。唯有這樣，我們的生活才充實(shí)而有意義！

第三篇：滋養(yǎng)心靈讀書交流活動(dòng)2016.5

“滋養(yǎng)心靈，讀書交流”活動(dòng)總結(jié)

我校組織教師開展了“滋養(yǎng)心靈，讀書交流”活動(dòng)，交流這學(xué)期讀書學(xué)習(xí)的心得。通過這次活動(dòng)教師們能夠樹立“終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念，營造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提高我們老師學(xué)習(xí)力和綜合素質(zhì)。

活動(dòng)中，大家發(fā)言十分踴躍，交流的書藉廣泛有意，有《給老師的一百條建議》、《魏書生班主任工作漫談》、《有效教師》、《玫瑰與教育》和《3000美金周游世界》…。通過思想的交流和共享，老師們既鍛煉了語言表達(dá)能力，同時(shí)也體會(huì)到了故事背后發(fā)人深省的道理或是啟迪思想的靈感。每一位老師準(zhǔn)備都非常充分，顯示出老師們渴求進(jìn)步、思想活躍、善于思考的良好精神面貌。

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望每一位老師繼續(xù)把讀書學(xué)習(xí)作為工作和生活的一部分，多讀書，讀好書，做到“有志之人立常志”，每天擠時(shí)間看書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不斷開拓視野，把讀書學(xué)習(xí)與做好業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來。

2018.5.25

第四篇：讓書香浸潤(rùn)校園讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈

讓書香浸潤(rùn)校園讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈

——桓臺(tái)一小書香校園建設(shè)匯報(bào)材料

“一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園?！?我們認(rèn)為：只有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園的建設(shè)。

為此我校將教師讀書、學(xué)生讀書以及校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)建了一個(gè)“教師——學(xué)生——校園”三位一體的閱讀文化體系。在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強(qiáng)化閱讀理念，營造閱讀氛圍，構(gòu)建閱讀課程，開展閱讀活動(dòng)??努力使閱讀成為師生的自覺習(xí)慣，成為師生的生活方式。

下面我從三方面就我校書香校園建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：

一、“青鳥引就勤開卷，彩蝶繞飛書案香?！薄?gòu)教師閱讀體系，發(fā)展個(gè)性，涵

養(yǎng)人格

朱永新教授曾說過：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的教師，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生。”承擔(dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者必須讀書。（課件）唯有讀書，才能讓教師更加豐富；唯有讀書，才能讓教師更具魅力；唯有讀書，才能讓課堂更加多彩。我們學(xué)校對(duì)培養(yǎng)教師的讀書興趣、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，做了有益的探索：

1、制定教師讀書活動(dòng)方案，為教師讀書作好制度上的保障。這就是我校的教師讀書活動(dòng)方案――《生命，因閱讀而精彩》，它分為八大部分，附有兩個(gè)附件，內(nèi)容充實(shí)，易于操作，既確定了教師讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，健全了組織；又確定了教師必讀書目和推薦書目，提供了豐富的精神食糧；還制定了讀書活動(dòng)及管理辦法，為整個(gè)方案的實(shí)施鋪平了道路。實(shí)踐也證明，該讀書方案的實(shí)施有效的促進(jìn)了教師讀書的興趣，收到了奇效。（課件鏈接）

2、制定讀書計(jì)劃，為教師讀書提前作好規(guī)劃。我校教師學(xué)期初每人制定適合自己的詳盡的讀書計(jì)劃，讀什么書，怎么讀書，時(shí)間怎樣安排，如何參加活動(dòng)等等。讓老師們提前安排，心中有數(shù)。督促、鼓勵(lì)教師廣泛閱讀，博覽群書。（課件圖片）

3、加大投入，打造讀書平臺(tái)。一年來，學(xué)校為教師購置、配備教育教學(xué)書刊一百多套，“紅帆船讀書計(jì)劃”推薦書目、教師讀書推薦書目中的圖書已經(jīng)基本配齊，為教師閱讀提供了物質(zhì)的保證，同時(shí)鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人愛好及需要自主購書，每人每學(xué)年必訂一份與教育教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志或教育教學(xué)類書籍，并在辦公室內(nèi)交流閱讀，通過多種途徑建立教師書架，鼓勵(lì)教師各類書籍，滿足教師成長(zhǎng)需求。（教師書櫥圖片）

4、共讀教育寶典，在學(xué)習(xí)交流中提高。我校每學(xué)期都會(huì)組織全體教師共讀一本教育專著活動(dòng)，這學(xué)期我們讀的是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。全體教師進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上，每周摘抄1000字筆記，并寫下500字閱讀感悟。常讀常寫常感悟，正達(dá)到了孔子治學(xué)第一境界：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這第二境界是什么呢？正如《蘭

亭集序》中的“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”，通過同朋友的講談、研討和論辯，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，思維的火花在碰撞中迸發(fā)，于是大家的學(xué)問、思想漸漸進(jìn)入新的境界。我們是怎么促使教師們達(dá)到這第二境界的呢？就是開展“教師讀書論壇”，讓老師們?cè)诮涣髦懈形?，在交流中提高。到目前為止我校的教師論壇已進(jìn)行到第八期，每期論壇主持人都訂出不同的話題，前幾天剛剛舉辦的論壇，話題便是《追隨蘇霍姆林斯基》，大家聚會(huì)在一起，沒有隔閡，各抒己見，教師們娓娓道出自己在讀書中的體會(huì)與心得，既介紹了讀書帶來的感性的愉悅，又談了理性的思考；既有對(duì)自身教育教學(xué)工作冷靜的反思，又有對(duì)教育理想的熱切向往，一份份感悟情真意切，一縷縷書香似梔子花開幽靜淡雅，耐人回味。在這里，教師們真正找到了心靈的碰撞與思想的提升?。ㄕn件圖片：書、論壇）

讀書，讓教師的個(gè)性得以張揚(yáng)；思想更加厚重；人格得到升華！教師讀書更為書香校園的建設(shè)扎好根，立好莖。

二、“筆參造化神始足，腹有詩書氣自華” ——建構(gòu)學(xué)生閱讀體系，浸潤(rùn)書香，滋養(yǎng)心靈

教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。在開展的大閱讀活動(dòng)過程中，我們不斷地喚醒著學(xué)生，讓讀書融進(jìn)學(xué)生的精神生命，滋養(yǎng)他們的心靈。

1、傳誦經(jīng)典，從歷史長(zhǎng)河中汲取營養(yǎng)。我校以《經(jīng)典誦讀讀本》《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，向?qū)W生推薦經(jīng)典篇目，并規(guī)定每天利用早上到校和預(yù)備時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀。各班都配備一名或幾名小助手，組織好班級(jí)晨間誦讀活動(dòng)。學(xué)校執(zhí)勤教師、學(xué)生進(jìn)行巡視檢查，每學(xué)期進(jìn)行經(jīng)典詩文抽測(cè)，保障了活動(dòng)的順利開展。走在一小校園，我們能聽到“三人行必有我?guī)煛钡氖ト私袒?；能聽到“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的唐宋風(fēng)韻；更能感受到孩子們埋頭于書海，盡情閱讀，汲取營養(yǎng)的那份恬靜。這已經(jīng)成了我校校園文化建設(shè)的一道頗具生機(jī)的風(fēng)景。

2、開設(shè)閱讀課，加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)研究。為引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，我校每周設(shè)置了一節(jié)課外閱讀課，兩節(jié)課外閱讀活動(dòng)課。結(jié)合市“紅帆船讀書計(jì)劃”向孩子們推薦閱讀書目。將經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，讓孩子們既在古詩詞的熏陶下陶冶情操，又能在兒童文學(xué)的海洋里盡情遨游，豐富了孩子們的精神世界。

同時(shí)，為了使課外閱讀開展更加有效，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。我們還經(jīng)常組織老師共同探討課外閱讀指導(dǎo)交流活動(dòng)，并在校內(nèi)開展了課外閱讀指導(dǎo)公開課活動(dòng)。如：張晴老師執(zhí)教《綠野仙蹤》的課外閱讀指導(dǎo)，成飛老師執(zhí)教了課外閱讀推薦課：《大林和小林》，耿小紅老師《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)，孫慧老師執(zhí)教了課外閱讀《格林童話》的匯報(bào)交流課。一系列的備課、聽課、交流評(píng)課中我們逐漸研究出了獨(dú)具特色的課外閱讀基本課型和操作模式。學(xué)生課外閱讀興趣更加濃厚，質(zhì)量大大提高。

3、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

如：建立班級(jí)圖書角，每班配備一書櫥，學(xué)生自己管理捐書、借閱等事項(xiàng)，既鍛煉了自我管理能力又實(shí)現(xiàn)了資源共享，利用圖書角同學(xué)之間交換閱讀已在我校蔚然成風(fēng)。另外中高年級(jí)每周2-3篇的讀書筆記使學(xué)生積累了語言，也訓(xùn)練了學(xué)生的理解與表達(dá)能力。

此外我們還呼吁家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行親子共讀，并向家長(zhǎng)推薦閱讀書目。親子之間形

成一個(gè)“選書——讀書——聊書——再選書——再讀書??”循環(huán)立體的過程。家長(zhǎng)們都能做到認(rèn)真填寫“家校交流記錄卡”，真正做到“牽手閱讀，共通心靈”，達(dá)到親子共讀的效果。

開展“我讀書我快樂”演講比賽，讓學(xué)生在閱讀交流中快樂前行。讀書筆記、手抄報(bào)、作文集展示，讓學(xué)生愈加自信，愈加勤奮。正是這些活動(dòng)的開展，讓孩子們將讀書進(jìn)行到底，讓他們受益匪淺。

4、閱讀考級(jí)讓學(xué)生讀書量化，充分感受閱讀的快樂。這既讓學(xué)生有了明確的閱讀目標(biāo)，又感受到閱讀帶來的成就感，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。另外對(duì)班級(jí)閱讀也起到了督促檢查的作用。另外，我們還定期舉行“閱讀小明星”和“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)為使評(píng)比做到實(shí)在有效，我們還制訂了比較詳盡的、具有較強(qiáng)可操作性的書香班級(jí)、讀書明星評(píng)比細(xì)則。

讀書，讓孩子們盡情享受快樂，充分展示個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)也提升了人文素養(yǎng)。

三、“桃花結(jié)子喜春風(fēng)，李實(shí)無言謝秋雨” ——建構(gòu)校園文化體系，翰墨飄香，承載夢(mèng)想

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！睂W(xué)校的文化建設(shè)就應(yīng)如春風(fēng)秋雨，在不知不覺中孕育未來，滋潤(rùn)生命。

眾所周知，我們學(xué)校沒有漂亮的校舍，沒有華麗的裝修，但是走進(jìn)我們這并不豪華的校園，時(shí)時(shí)處處浸透著的幽幽書香卻沁人心脾，令人流連忘返。

駐足校園東面磅礴大氣的文化墻，是千年以前先哲孔子之“仁義禮智信”五大思想體系，讓你感受先人治學(xué)的質(zhì)樸和純真。仁謂之大忠大愛，義謂之大孝大勇，禮謂之修齊治平，智謂之大恩大恕，信謂之公平合理。一小的師生與經(jīng)典為伴，其樂無窮，與圣賢對(duì)話，如沐春風(fēng)。

教學(xué)樓走廊中經(jīng)典而富有哲理的名人名言，引導(dǎo)師生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地奮進(jìn)；每個(gè)樓層的年級(jí)專欄里，“我的讀書故事”、“好書推薦”等書香欄目常吸引著一群群孩子駐足欣賞。辦公室墻面上漂亮得體的文字裝飾讓室內(nèi)充溢著濃郁的文化氣息?！案攀敲利惖摹保芭跽咭活w心來，不帶半根草去”，這些溫馨美麗的話語時(shí)刻激勵(lì)著老師們：教書育人是我們神圣的職責(zé)；敬業(yè)愛崗，是我們共同的追求。

師生沐浴在書香里，浸潤(rùn)在文化中，高雅的校園文化氛圍深深地滋養(yǎng)著一小的每一位老師，每一個(gè)孩子。

與好書為伴，與大師為友，只有閱讀才是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。“柳遇春風(fēng)方著綠，船離灘頭始揚(yáng)帆”，在書香校園的建設(shè)中我們僅僅是邁出了很小的一步，但讓書香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈，建構(gòu)閱讀文化體系，建造書香校園是我們永恒的追求！

第五篇：2018生活演講稿精選：讀書滋養(yǎng)心靈,書香陪伴生活

2018生活演講稿范文精選：讀書滋養(yǎng)心靈，書香陪

伴生活

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的主題是：讀書滋養(yǎng)心靈，書香陪伴生活。

同學(xué)們，如果有人問你世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么回答呢?是飯菜?是鮮花?是香水?我認(rèn)為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來!”讀書使人明智、聰慧，讀書使人高尚、文明，讀書使人明理、善辯。因?yàn)樽x書，我們的心靈會(huì)更純潔、更美麗!

孩子們，什么樣的教室是最美的?充滿書香的教室是最美的!什么樣的學(xué)校是最美的?書香飄溢的學(xué)校是最美的!因?yàn)槟抢锷钪蝗好利惖膼圩x書的老師和孩子。孩子們，我們的教室是最美的，我們每個(gè)班都擁有一個(gè)圖書角，我們拿出心愛的書和大家一起分享讀書的快樂，我們的老師引領(lǐng)著我們晨誦、午讀。

書讓我們打開那一扇扇向外瞭望的窗口，好書，經(jīng)典的書更照亮了我們的靈魂，我們分享著讀書的快樂，共沐著書香!因?yàn)橛袝?，因?yàn)樽x書，因?yàn)樽x經(jīng)典的書，那么，再平淡的生活也是豐富的、精彩的!

老師們，同學(xué)們，讀書吧!請(qǐng)捧起你心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂;愿書成為我們永遠(yuǎn)的朋友，讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的未來!

孩子們，你走來，他走來，讓我們一起走到一起來，讀書吧!

講話完畢，謝謝大家!

2018用心演講稿(4篇)

用心服務(wù)到永遠(yuǎn)

春天來了，我也來了，春風(fēng)吹，暖人心。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事，大家好！

我是來自義馬電信公司中的維系經(jīng)理黃偉麗，今天，非常榮幸能夠站在這個(gè)演講臺(tái)上，今天我演講的題目是：《用心服務(wù)到永遠(yuǎn)》！

“用心服務(wù)”，這四個(gè)對(duì)我們來說，一定是再熟悉、再簡(jiǎn)單不過了?？稍鯓影堰@四個(gè)的意思切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢？還記得剛來電信的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)和同事深切的告訴我，到崗位后你要盡快熟悉業(yè)務(wù)，做一個(gè)“用心服務(wù)”的好員工。當(dāng)時(shí)我曾淺薄地認(rèn)為“用心服務(wù)”就是加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，或?yàn)榱斯ぷ髦脦Р〉纳眢w于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。為了盡快掌握公司業(yè)務(wù)知識(shí)，我犧牲了節(jié)假日，犧牲了與家人、朋友相聚的時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間，全面細(xì)致地學(xué)習(xí)公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，雖然吃了一些苦，做出了一些犧牲，但是付出就有回報(bào)的。在短短的時(shí)間內(nèi)我對(duì)公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)熟記在心，如今在工作中我已能夠用我專業(yè)的知識(shí)為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使用戶在享受電信優(yōu)質(zhì)服務(wù)同時(shí)有一種猶如回家般溫暖的感覺。

我時(shí)刻都銘記“用戶至上用心服務(wù)”的服務(wù)理念，在服務(wù)中注重以誠待人，以情感人?！皼]有不對(duì)的客戶，只有不對(duì)的服務(wù)”是我的座右銘。我知道，文明服務(wù)需要有承受委屈的心胸和解釋的耐心，唯有注入真情才能真正做到這一點(diǎn)。記得有一次回訪高端用戶的時(shí)候，用戶問：你們的電信還有什么呀？我回答她：“我們還有寬帶，手機(jī)，固話。。？”從電信的起步到和聯(lián)通的重組給她做了詳細(xì)的介紹。她說：“你們的寬帶怎樣?我用的是網(wǎng)通的總掉線煩死了”！我說：“我們的帶寬是4m的而且還送手機(jī)，還送話費(fèi)，您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我去您家再給您詳細(xì)的講講，她說：“你在哪?”我說：“我在營業(yè)部”，她很高興說我半小時(shí)就去，我在系統(tǒng)里詳細(xì)的查了她的資料，一會(huì)我見有一個(gè)女士過來了，我上前說：“您好！郭姐，我就是偉麗，里面請(qǐng)?！眲傞_始我沒有直奔主題，而是聊了一些別的。我們聊了一會(huì)，我才把手機(jī)拿給她我說：“郭姐像您這么有氣質(zhì)的，拿這款粉色的手機(jī)，兩年寬帶而且打電話又便宜，”她說：“好，就沖你的服務(wù)態(tài)度我要換”，就這樣我們成了朋友。之后通過郭姐的介紹，我又辦理3戶款帶，郭姐逢人就說我業(yè)務(wù)知識(shí)熟練、服務(wù)態(tài)度好。就這樣我和郭姐從商情轉(zhuǎn)為客從客情轉(zhuǎn)為友情，我們成為朋友，通過這件事，使我明白要做好服務(wù)一定要做到四心：用心，耐心，細(xì)心，專心！

導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

今天我演講的題目是《用心服務(wù) 搭建橋梁》。

我是來自××國旅的導(dǎo)游員××。在這平凡的崗位上,五年的工作經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了在工作中如何面對(duì)客人，如何服務(wù)，又如何思索。導(dǎo)游這工作是構(gòu)架旅行社和游客之間的橋梁，又是祖國大好河山和優(yōu)美景色的使者，需要我們用心做。

在帶團(tuán)過程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的游客，那就要分門別類的對(duì)待他們。對(duì)重要的客人要精心的服務(wù)，對(duì)挑剔的客人要耐心的服務(wù)，對(duì)特殊的客人要熱心的服務(wù)，我們只有全身心的投入進(jìn)去，全心全意的去做，客人才能真真切切的感受到我們的存在。

記得初次帶團(tuán)回到××，和客人道別時(shí)，客人說了這么一句話：“小朱啊，做導(dǎo)游真是挺好的，到處游山玩水，挺輕松的，真不錯(cuò)！”也許是說者無心，聽者有意，我總琢磨這句話在我耳中咋就怪怪的，“挺輕松的”，難道做導(dǎo)游真的是很輕松嗎？隨著慢慢的積累，我常問自己“你輕松嗎？你還需要做些什么？”此時(shí)的我方才恍然大悟，做導(dǎo)游工作是要用心去服務(wù)，要想客人之所想，急客人之所急，做在客人開口之前。

一次帶團(tuán)恰巧是大年三十，我的客人是散客團(tuán)，大家都素未謀面，故而便想把這一年中最重要的年夜飯草草吃過后，各自回房休息，但我總覺得有些不妥。情急之下，我找到當(dāng)?shù)嘏阃塘?，要給大家個(gè)意外驚喜。于是我們就到街上買了速凍水餃和煙花，自己親自下廚。當(dāng)客人們看到熱騰騰的餃子時(shí)，不約而同的舉杯歡慶。后來我們又在窗外放起了煙花?？粗蠡锬樕涎笠缰哪欠菰诩抑械牟庞械臏剀靶θ?，我覺得真的好欣慰。也許真是好事多磨，行程過半時(shí)，一位客人扭傷了腳，但他又舍不得放棄行程，我便想方設(shè)法借到了一輛輪椅，推著他堅(jiān)持看完每一處景色。到了晚上，客人要打點(diǎn)滴消炎，我又在醫(yī)院陪著他說話解悶。因?yàn)樾袆?dòng)不便，他隨行帶來的四歲小女兒便無人照顧，我便充當(dāng)起小保姆的角色。幾天下來雖然自己消瘦了，但我還是覺得不虛此行，收獲最大的就是和每一位團(tuán)友都相處的很快樂。臨別的時(shí)候，大家都依依不舍，在我說完歡送詞的時(shí)候，大家同時(shí)拍手向我致謝：“小朱，一路辛苦，謝謝你！”“一路辛苦，謝謝你！”，大概這就是對(duì)一個(gè)導(dǎo)游最好的表揚(yáng)和安慰吧。出乎意料的是，這些客人后來還介紹了很多旅游業(yè)務(wù)給我，我想這就是用心服務(wù)的回饋吧。

如果說導(dǎo)游是橋梁，那優(yōu)美的景色也同樣需要橋梁的搭建。美麗的景色就象一幅畫，導(dǎo)游詞便是畫中的詩，導(dǎo)游就是這畫中的魂，優(yōu)美的景色需要我們用心去體會(huì)，用心去傳播。有人說導(dǎo)游是雜家，這的確不假，當(dāng)你帶客人走進(jìn)溶洞時(shí)，你除了要認(rèn)真的講解，還要關(guān)注客人的反應(yīng)。對(duì)一般的客人，你說鐘乳石象什么也許可以，而對(duì)于搞科技工作的客人你就得說地質(zhì)地貌如何形成等情況，不能一概而論，否則要不了一會(huì)兒工夫，你的客人便會(huì)消失的無影無蹤。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，正是因?yàn)閷?dǎo)游工作包羅萬象，我們只有不斷給自己充電，多掌握一些知識(shí)，才能更好的服務(wù)于客人。

我堅(jiān)信，凡事只要用心去對(duì)待，憑著自己堅(jiān)韌的毅力，必勝的信心，就能搭建起人與人之間溝通的橋梁。那么，就讓我們微笑著面對(duì)每

《導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁》

一天初升的太陽，用心播撒歡樂的種子。

《導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁》