第一篇：河北省2018年某市特崗教師招聘考試

河北省2018年某市特崗教師招聘考試

教育理論綜合知識試卷

一、單項選擇題（本大題共13道小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）

1.為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為()。

A.終身教育 B.普通教育 C.職業(yè)教育 D.義務(wù)教育

2.提出“泛智教育思想”，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

A.培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊科夫

3.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是()。

A.從課程制定者或管理制度角度劃分的 B.從課程的功能角度劃分的 C.從課程的組織核心角度劃分的 D.從課程的任務(wù)角度劃分的

4.()是指根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。

A.教育方針 B.教育目的 C.教學(xué)目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)

5.()是教師最為常用的研究方法。

A.觀察法 B.訪談法 C.實驗法 D.行動研究法

6.()是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。

A.視角 B.視敏度 C.視野 D.明適應(yīng)

7.考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是()。

A.常模參照測驗 B.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗 C.目標(biāo)參照測驗 D.團體參照測驗

8.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是()。

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感、意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

9.作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是()。

A.杜威 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯

10.在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是()。

A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育內(nèi)容

11.馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。

A.理論聯(lián)系實際 B.教育與社會實踐相結(jié)合

C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合 D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

12.某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于()。

A.場依存型 B.場獨立型 C.沖動型 D.沉思型

13.人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為()。

A.自我期待感 B.自我歸因感 C.自我預(yù)期感 D.自我效能感

二、填空題（每空1分，共15分，請把答案填在題中橫線上）

14.教育是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。

15.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家。

16.對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。

17.感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。

18.自我控制主要表現(xiàn)為個人對自己行為的和，使之達到自我的目標(biāo)。

19.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是的交叉學(xué)科。

20.奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動機，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動機。

21.課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的與的綜合表現(xiàn)。

一、單項選擇題

1.A［解析］ 終身教育主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。

2.B［解析］ 在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯用一句話概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

3.D［解析］（1）從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。（２）從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。（３）從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程。（４）從教育階段的角度，可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程。（５）從課程的組織核心角度，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會中心課程等。

4.D［解析］ 略

5.A［解析］ 觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。觀察法是指在自然情境中對人的行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)被觀察者心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。

6.B［解析］ 視敏度在醫(yī)學(xué)上稱為視力，視敏度的大小通常用視角的大小表示。

7.A［解析］ 被試在常模參照測驗中的成績必須放到所在團體中，以被試在該團體中的相對位置來評估其能力水平，這一團體即為常模團體。

8.A［解析］ 新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

9.C［解析］ 赫爾巴特最主要的教育觀點是：教育的最高目的是道德和性格的完善。

10.A［解析］ 教育者是構(gòu)成教育活動的基本要素之一，是教育活動的主導(dǎo)因素。

11.D［解析］ 馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。

12.A［解析］ 場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從題干可以看出該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場依存型。

13.D［解析］ 自我效能感是指個體對自己的能力能否勝任一項任務(wù)的判斷與評價。

二、填空題

14.民主化 15.康德 16.能動的 17.不同刺激同時對比繼時對比 18.監(jiān)督調(diào)節(jié)

19.教育學(xué)與心理學(xué)結(jié)合而產(chǎn)生 20.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 21.態(tài)度情感

四，2009年小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)試題及答案

一、單項選擇題

1．滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為（A）。

A．自然形態(tài)的教育

B．自我教育

C．家庭教育

D．社會教育

2．人類社會最早誕生的教育學(xué)是以（B）作為自己的研究對象的。

A．初等教育

B．普通中小學(xué)教育

C．中等教育

D．一般教育現(xiàn)象

3．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（C）。

A．《學(xué)記》

B．《大學(xué)》

C．《論語》

D．《師說》

4．“教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早出自（A）。

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．《尚書》

D．《孟子》

5．反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育論》

B．《雄辯術(shù)原理》

C．《理想國》

D．《巨人傳》

6．教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的學(xué)科，形成于（A）。

A．資本主義社會初期

B．封建社會末期

C．奴隸社會初期

D．原始社會末期

7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主義與教育》

B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

8．教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇

B．赫爾巴特

C．夸美紐斯

D．柏拉圖

9．教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派——的代表人物分別是（C）。

A．凱洛夫和赫爾巴特

B．杜威和赫爾巴特

C．赫爾巴特和杜威

D．夸美紐斯和杜威

10．“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是（D）的重要主張。

A．實踐教育學(xué)派

B．實證教育學(xué)派

C．傳統(tǒng)教育學(xué)派

D．實用主義教育學(xué)派

11．周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培

B．徐特立

C．楊賢江

D．陶行知

12．首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（C）。

A．蘇霍姆林斯基

B．楊賢江

C．凱洛夫

D．贊可夫

13．強調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（B）。

A．巴班斯基

B．贊可夫

C．加里寧

D．凱洛夫

14．1920年，教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。

A．最優(yōu)化教學(xué)

B．范例教學(xué)

C．發(fā)展教育

D．終身教育

15．1956年出版《教育目標(biāo)分類學(xué)》，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域三個主要部分的美國教育家是（A）。

A．布魯姆

B．布魯納

C．根舍因

D．斯金納

16．1901年，由立花銑三朗講述、王國維翻譯的（B）刊載于《教育世界》上，是一部在我國流行面廣、影響力較大的日本教育著作。

A．《教育論》

B．《教育學(xué)》

C．《大教育學(xué)》

D．《教育原理》

17．1919年，著名教育家（C）來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來。

A．桑代克

B．蓋頓

C．杜威

D．克伯屈

18．解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（A）。

A．凱洛夫的《教育學(xué)》

B．岡察洛夫的《教育學(xué)》

C．巴拉諾夫的《教育學(xué)》

D．巴班斯基的《教育學(xué)》

19．“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（A）。

A．《論語》

B．《學(xué)記》

C．《四書集注》

D．《孟子》

20．世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（C）。

A．《論語》

B．《師說》

C．《學(xué)記》

D．《孟子》

21．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（B）。

A．柏拉圖

B．亞里士多德

C．昆體良

D．蘇格拉底

22．被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是（D）。

A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B．柏拉圖的《理想國》

C．斯賓塞的《教育論》

D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

23．首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家（B）。

A．盧梭

B．培根

C．拉伯雷

D．洛克

24．一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是（B）。

A．柏拉圖的《理想國》

B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C．昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D．斯賓塞的《教育論》

25．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家（C）。

A．柏拉圖

B．赫爾巴特

C．康德

D．梅依曼

26．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（D）。

A．杜威

B．夸美紐斯

C．凱洛夫

D．赫爾巴特

27．以馬克思主義的觀點來闡述教育教學(xué)問題的著作是（B）。

A．杜威的《民主主義與教育》

B．凱洛夫的《教育學(xué)》 C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

28．被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的是（B）。

A．陶行知

B．蔡元培

C．楊賢江

D．徐特立

29．被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（D）。

A．徐特立

B．蔡元培

C．楊賢江

D．陶行知

30．倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國的心理學(xué)家、教育家（C）。

A．斯金納

B．杜威

C．布魯納

D．加涅

31．提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（A）。

A．根舍因

B．布魯納

C．巴班斯基

D．贊科夫

32．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（B）。

A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論

B．全面發(fā)展的教育理論

C．范例教學(xué)的理論

D．教學(xué)最優(yōu)化的教育理論

33．建國初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對我國影響最大的是（D）。

A．申比寥夫等合著的《教育學(xué)》 B．斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級讀本》

C．葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》

D．凱洛夫主編的《教育學(xué)》

34．最早倡導(dǎo)教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是（C）。

A．赫爾巴特

B．裴斯泰洛齊

C．梅依曼

D．洛克

35．最早提出“行動研究”這一概念的是（D）。

A．梅依曼

B．拉伊

C．凱洛夫

D．勒溫

36．研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于（）。

A．觀察法

B．實驗法

C．行動研究法

D．文獻法

37．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（A）。

A．行動研究法

B．觀察法

C．實驗法

D．調(diào)查法

38．前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（C）。

A．最優(yōu)化理論

B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論

C．發(fā)展性教學(xué)理論

D．范例教學(xué)理論

第二篇：河北特崗教師招聘考試面試常見問題集錦

河北特崗教師招聘考試面試常見問題集錦

特崗教師招聘考試面試常見問題集錦

1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當(dāng)初為何選擇師范專業(yè)。

2、你對當(dāng)今的課程改革有何了解。

3、基層小學(xué)住宿條件較差，你怎樣感覺。

4、在你求學(xué)的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么?

5、如果讓你到農(nóng)村小學(xué)去工作，你是否愿意?

6、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點 更多

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試

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第三篇：2010河北特崗教師

河北省2010年國家特設(shè)崗位計劃教師招聘辦法

為全面貫徹落實《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃實施方案》精神，做好我省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）教師招聘工作，特制定本辦法。

一、招聘原則

特崗教師招聘工作由省教育廳具體負(fù)責(zé)，采取公開招聘的方式，遵循“公開、公平、自愿、競爭、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則。

二、招聘對象及條件

（一）招聘對象

1、以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，可招少量應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生。

2、取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗、年齡在30歲以下（1980年6月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動協(xié)議或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生

3、報名者應(yīng)同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

（二）招聘對象的基本條件

1、政治思想素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，遵紀(jì)守法，未受過任何紀(jì)律處分，為人師表，身體健康，志愿服務(wù)農(nóng)村義務(wù)教育。

2、特崗教師以招收全日制普通高校本科及以上畢業(yè)生為主，應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與應(yīng)聘的崗位學(xué)科要相同或相近，獲得國家大學(xué)英語等級考試6級及以上合格證書的非英語專業(yè)畢業(yè)生可以報考英語教師崗位。

3、參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶”計劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職工作服務(wù)期滿考核合格的全日制普通高校本科及以上大學(xué)生，參加選聘在筆試成績中加5分。參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。

三、招聘程序

（一）公布崗位需求

省教育廳于2010年5月30日前通過河北教師教育網(wǎng)（http://.cn）向社會

公布設(shè)崗縣“特崗計劃”教師崗位需求信息，并通過報刊、電視等新聞媒體，廣泛宣傳實施“特崗計劃”的目的、意義以及招聘對象、條件和相關(guān)優(yōu)惠政策及保障措施等，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生積極報名參加特崗教師的招聘工作。

（二）自愿報

1、報名時間：2010年6月1日至6月15日。

2、實行網(wǎng)上報名，不收取報名費。特崗教師招聘報名采用網(wǎng)絡(luò)形式報名，不設(shè)現(xiàn)場報名。符合條件的應(yīng)聘者登錄河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”，進入網(wǎng)報頁面，按要求如實填寫《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃應(yīng)聘報名表》（附件3）。報名表包括本人基本信息和報名信息等。基本信息包括文字信息和照片信息。照片信息要求將本人近期小2寸免冠證件照（照片要求與標(biāo)準(zhǔn)身份證照片規(guī)格相同，近期彩色正面免冠，照片頭部占照片尺寸的2／3，白色背景無邊框，人像清晰，神態(tài)自然，無明顯畸變，圖片規(guī)格：文件大小50k以內(nèi)，圖片格式：JPG/JPEG）上傳，如果使用不合格的照片，將無法通過資格審查。應(yīng)聘志愿只能選擇一個設(shè)崗縣的一個崗位并填寫是否服從調(diào)劑。考生如隱瞞有關(guān)問題和提供虛假注冊信息和材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消其招考資格，2年內(nèi)不允許報考特崗教師，所造成的損失和責(zé)任由其本人承擔(dān)。

（三）資格審查

1、報名資格審查分初審和復(fù)審。資格初審時間：2010年6月16日至6月30日。資格復(fù)審和面試同時進行。

2、資格初審由省教育廳統(tǒng)一負(fù)責(zé)。資格初審的依據(jù)是《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃實施方案》規(guī)定的招聘對象和條件。資格初審不合格者，不能參加筆試。資格初審合格者，7月1日后登陸河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”自行下載并打印《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃應(yīng)聘報名表》（附件3），參加面試時提交報考縣教育行政部門進行資格復(fù)審。

3、省教育廳于2010年6月30日前通過河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”公布具體考務(wù)安排，應(yīng)聘者于7月1日-8日登陸特崗教師招聘系統(tǒng)打印本人準(zhǔn)考證，并在筆試當(dāng)天持本人準(zhǔn)考證和身份證原件（不含臨時身份證、過期身份證，下同）到指定地點參加筆試。

（四）筆試

1、筆試時間：2010年7月10日上午9：00—11：30。

2、筆試。筆試為閉卷考試，由省、市兩級教育行政部門共同組織實施。省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織命題、制卷、閱卷。各市教育行政部門根據(jù)報考人數(shù)負(fù)責(zé)合理設(shè)置考點、考場和考試管理工作。

筆試內(nèi)容為教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求、教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課程理念。筆試沒有指定的參考書目和考試大綱，主要考察應(yīng)聘者從教的基本素質(zhì)和分析問題、解決問題的能力。筆試成績總分為150分。

考點設(shè)置統(tǒng)一安排在各設(shè)崗縣所在的設(shè)區(qū)市市區(qū)。各市教育行政部門按照考務(wù)要求（另文下發(fā)）務(wù)必于6月25日前將本市考點及考場設(shè)置報河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。

3、省教育廳于2010年7月25日前通過河北教師教育網(wǎng)公示參加面試人員名單并公布設(shè)崗縣教育局面試聯(lián)系人、聯(lián)系電話。各設(shè)區(qū)市教育行政部門務(wù)必于7月20日前以設(shè)區(qū)市為單位上報設(shè)崗縣教育局面試聯(lián)系人和聯(lián)系電話。

（五）面試

1、面試時間：2010年7月28日至8月5日。參加面試的應(yīng)聘者向所報設(shè)崗縣教育局面試聯(lián)系人咨詢面試具體安排等事宜。

2、確定面試人員。根據(jù)應(yīng)聘者的志愿，依據(jù)筆試成績從高分到低分，以設(shè)崗縣學(xué)段、學(xué)科崗位設(shè)置數(shù)1：1.5比例依次確定參加面試人員。按志愿篩選后面試人選達不到1：1.5比例的，可在同意調(diào)劑報考同一設(shè)區(qū)市內(nèi)其它設(shè)崗縣相同或相近學(xué)科人員中，從高分到低分的順序調(diào)劑。

3、面試資格審查（報名資格復(fù)審）。設(shè)崗縣在面試時對應(yīng)聘者進行報名資格復(fù)審。主要審查應(yīng)聘者提供的有關(guān)證件和材料。進入面試的應(yīng)聘者，按指定的時間和地點，攜帶《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃應(yīng)聘報名表》（附件3）、身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證和教師資格證（往屆生需攜帶）等原件參加資格復(fù)審。通過資格復(fù)審的應(yīng)聘者才能參加面試考核。

4、組織面試。面試由省教育廳統(tǒng)一部署，由設(shè)崗縣教育局具體組織實施。面試內(nèi)容主要考察應(yīng)聘者的學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、教師基本素養(yǎng)、語言表達能力、儀表舉止等，可以采取課堂試講和答辯等形式。面試成績總分為100分。

（六）體檢

面試結(jié)束后，參加面試的應(yīng)聘者在設(shè)崗縣教育局指定的具備二級乙等以上（含二級乙等）資質(zhì)的醫(yī)院進行體檢，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《河北省申請教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法（試行）》執(zhí)行。應(yīng)屆高校畢業(yè)生畢業(yè)前，已在學(xué)校體檢合格，不再進行體檢。須將體檢表提交設(shè)崗縣招聘工作人員審核。無故不參加體檢者視為自動放棄聘用資格，體檢不合格者取消聘用資格。

（七）擬聘人選

設(shè)崗縣教育、財政、人事、編制部門根據(jù)省下達的特崗教師招聘計劃、考試總成績（筆試成績加面試成績），提出本縣擬聘特崗教師名單，8月8日前以設(shè)區(qū)市為單位上報省教育廳。省教育廳會同省財政廳、人力資源和社會保障廳、省編辦共同審定各設(shè)崗縣擬聘特崗教師名單，8月15日前通過河北教師教育網(wǎng)向社會公示。

（八）崗前培訓(xùn)

擬聘特崗教師崗前培訓(xùn)由省教育廳統(tǒng)一部署，由設(shè)崗縣教育局具體組織實施。具體培訓(xùn)時間由設(shè)崗縣教育局確定，但必須于2010年8月31日前完成。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、班級管理、教材教法、新課程理念、安全預(yù)防知識以及設(shè)崗縣經(jīng)濟、文化、教育等縣情，培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。培訓(xùn)合格后，由縣級教育行政部門對符合相應(yīng)教師資格條件又未認(rèn)定教師資格的擬聘特崗教師，免費進行資格認(rèn)定，頒發(fā)《教師資格證書》，同時省教育廳頒發(fā)《河北省2010年特崗教師任職資格證書》，被聘特崗教師須持任職資格證書，按設(shè)崗縣規(guī)定的時間報到上崗，逾期不到者視為自動放棄，設(shè)崗縣可依據(jù)聘用協(xié)議追究其有關(guān)責(zé)任。

（九）簽訂合同

在2010年8月31日前取得特崗教師任職資格的擬聘特崗教師與設(shè)崗縣人民政府簽訂《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃教師聘用協(xié)議書》（附件4）。凡在規(guī)定時間內(nèi)未簽訂聘用合同的，視為放棄聘用資格。

（十）上崗任教

特崗教師由設(shè)崗縣教育行政部門統(tǒng)一派遣到設(shè)崗學(xué)校，并由設(shè)崗學(xué)校安排教學(xué)工作和進行日常管理。若在規(guī)定的時間內(nèi)不報到或不服從安排者，取消其特崗教師聘用資格

四、河北省2010年“碩師計劃”研究生招聘程序

根據(jù)《河北省教育廳關(guān)于落實＜教育部關(guān)于做好2010年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”實施工作的通知＞的安排意見》（冀教師〔2009〕35號）精神，凡錄取到我省國家級扶貧開發(fā)工作重點縣的2010年“碩師計劃”研究生，必須在2010年6月1日至6月15日期間登錄河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”，按要求如實填寫《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計劃應(yīng)聘報名表》（附件3）。應(yīng)聘志愿只能選擇已經(jīng)簽約的設(shè)崗縣，應(yīng)聘崗位學(xué)科要與所學(xué)專業(yè)相同或相近。不參加筆試和面試，攜帶本人體檢表直接參加已簽約設(shè)崗縣組織的特崗教師崗前培訓(xùn)，并按照特崗教師招聘有關(guān)程序和要求，完成崗前培訓(xùn)、簽約和上崗任教。

五、有關(guān)要求

（一）應(yīng)聘者必須對提供的證件、證明材料及個人有關(guān)信息的真實性負(fù)責(zé)。招聘過程中，如發(fā)現(xiàn)有下列情況之一的，招聘單位可以取消其報考資格、直至解除合同。

1、有犯罪前科、被司法機關(guān)確定為犯罪嫌疑人或有其他嚴(yán)重違法違紀(jì)行為的。

2、偽造有關(guān)證件、證明材料或有其他弄虛作假行為的。

3、有其他不符合報考條件要求的。

（二）特崗教師招聘的各項信息將及時在河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”公布，應(yīng)聘者應(yīng)隨時關(guān)注網(wǎng)上相關(guān)信息，同時須保持通訊暢通。

（三）聯(lián)系方式

報名咨詢電話：0311-86260353，86260355

監(jiān)督投訴電話：0311-66005160，66005162

招聘報名網(wǎng)站：河北教師教育網(wǎng)（http://.cn）

第四篇：特崗教師招聘考試流程

教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識

有關(guān)縣（市）教育局、招考辦：

根據(jù)我廳印發(fā)的《江西省實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特崗計劃”招聘辦法的通知》（贛教師字[2009]17號）等文件規(guī)定，我省 “特崗計劃”實施范圍的21個國家扶貧開發(fā)工作重點縣，即：修水縣、蓮花縣、贛縣、上猶縣、安遠縣、寧都縣、于都縣、興國縣、會昌縣、尋烏縣、余干縣、鄱陽縣、橫峰縣、上饒縣、吉安縣、遂川縣、萬安縣、井岡山市、永新縣、樂安縣、廣昌縣等教育局招考辦將組織“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校特崗教師招聘”考試工作。現(xiàn)就考試組考工作有關(guān)事項通知如下：

一、考試內(nèi)容

教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識（客觀題、試卷和答題紙）

二、考點設(shè)置

考點選擇交通便利和教學(xué)設(shè)備較好、適合成人考試的全日制中學(xué)。請有關(guān)縣（市）招考辦按附件一所列通過資格審查人數(shù)，作為本縣最大考試規(guī)模，確定一所中學(xué)為考點。6月26日前，有關(guān)縣（市）招考辦，必須將考點名單、地址、標(biāo)準(zhǔn)考場數(shù)報省自考辦?？键c必須認(rèn)真做好組考工作，確保考試實施嚴(yán)密、嚴(yán)格、嚴(yán)肅。凡發(fā)生重大問題(如大面積違規(guī)、工作瀆職、丟失試卷等)追究主考、副主考責(zé)任，通報全省。

三、打印準(zhǔn)考證

6月27日，在南昌參加專場招聘會面試通過考生，憑有關(guān)縣（市）教育局確定的考點和參加考試的學(xué)生名單，隨機流水按30人一個標(biāo)準(zhǔn)考場依次編考場號、座位號，打印準(zhǔn)考證。具體辦法另行通知。

打印準(zhǔn)考證時間為2009年6月29日12：00開始，沒有準(zhǔn)考證的考生不得參加考試。

四、考場設(shè)置

打印準(zhǔn)考證后，縣（市）招考辦按每個考場設(shè)有30套桌椅，桌椅高低搭配，桌面平整；座位須單人、單桌、單行排列，間距80厘米以上,桌子抽屜朝前(斜面及固定課桌除外)排列整齊的規(guī)范要求，對應(yīng)準(zhǔn)考證所列考場號、桌位號，在考點依次張貼考場號、座位號?？紙鎏枒?yīng)貼在入口醒目處，座位號應(yīng)貼在課桌的右上角。

開考前應(yīng)保持考場內(nèi)地面、桌面干凈，桌內(nèi)無紙屑雜物，四壁與考試內(nèi)容有關(guān)的張貼物及字跡應(yīng)清除或遮蓋?？忌锲酚薪y(tǒng)一規(guī)定的存放處。

五、接、送試卷

試卷的接、送及保管由縣（市）招考辦負(fù)責(zé)。

1、縣（市）招考辦主任或副主任和自考專干各1人，公安人員1人于7月2日下午到省自考辦（南昌市八一大道541號）報到、領(lǐng)取試卷。

2、領(lǐng)取試卷時要憑介紹信，并上交《考試秩序冊》及試卷保管人名單、值班電話。

3、7月3日上午8：30召開考務(wù)工作會，省自考辦提出考務(wù)工作要求。

4、7月3日上午9：30，縣（市）招考辦到省自考辦指定地點領(lǐng)取試卷，并運送至所在縣（市）招考辦試卷保密室。7月4日上午 8：30，縣（市）招考辦派專人領(lǐng)取試卷到達考點學(xué)校?？记皢⒂迷嚲戆凑铡犊荚噷嵤┏绦颉芬髨?zhí)行。

5、考試結(jié)束后，縣（市）招考辦派專人將答卷送至閱卷點，辦理好交接手續(xù)。同時上交違紀(jì)考生處理情況登記表和考場記錄單。

6、7月5日上午，縣（市）招考辦派專人把密封好的答卷和成績冊送省自考辦。答卷封存半年。

六、考試

1、考試時間：2009年7月4日上午9：00—10：00。

2、選聘監(jiān)考人員由縣（市）招考辦負(fù)責(zé)?？h（市）招考辦應(yīng)嚴(yán)格選聘監(jiān)考人員，考前召開考務(wù)工作會，切實加強考務(wù)人員的培訓(xùn)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅決杜絕監(jiān)考老師的不作為和其他違紀(jì)行為?？荚嚂r，監(jiān)考老師要嚴(yán)格遵守《監(jiān)考員職責(zé)》。

3、考生憑有效身份證和準(zhǔn)考證參加考試，缺一不可?？荚嚂r，考生要嚴(yán)格執(zhí)行《考生須知》。

4、考試期間省教育廳將組織巡視組赴有關(guān)縣（市）檢查和督促組考工作。

七、試卷裝訂、密封與缺考試卷處理

1、監(jiān)考員應(yīng)核對缺考記錄單（登記卡）的填寫內(nèi)容，檢查答題紙所填寫的準(zhǔn)考證號是否準(zhǔn)確、完整；然后依座位序號（包括缺考考生）從小到大（小號在上，大號在下）清點、整理考生答題紙；并認(rèn)真核對考場記錄和應(yīng)考、缺考、實考人數(shù)?？紙鲇涗洸坏猛扛?。

2、監(jiān)考員將整理好的考生答題紙交考點主考驗收合格后，裝訂密封，不能漏裝、錯裝或倒裝。

八、閱卷工作要求

縣（市）招考辦負(fù)責(zé)本地考試答卷的閱卷組織管理工作。

1、縣（市）招考辦負(fù)責(zé)從各全日制中學(xué)抽調(diào)具有中學(xué)一級職稱以上的教師集中閱卷。閱卷教師組成人數(shù)由縣（市）招考辦確定。

2、按照省廳統(tǒng)一規(guī)定的評分標(biāo)準(zhǔn)組織閱卷。閱卷工作中必須建立復(fù)查制度。復(fù)查一定要嚴(yán)格，不得隨意加、減分。凡涉及改動分?jǐn)?shù)的，除閱卷教師簽名外，閱卷組長必須審查簽名。

3、閱卷時間為7月4日上午11：00至下午15：00前結(jié)束。

九、公布成績

1、登分工作由縣（市）招考辦統(tǒng)一組織具體實施。

2、為保證考生成績真實、有效，不錯登、漏登，縣（市）招考辦要做好核分、造冊等工作。有違紀(jì)行為的考生取消考試成績。

3、登分、核分、造冊工作時間為7月4日下午16；30前結(jié)束。

4、7月4日下午17：00考試成績經(jīng)縣（市）教育局主要領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由縣（市）招考辦面向社會公布考試成績。

十、查卷

1、凡參加考試的考生若對本人成績有疑問，于 7月6日上午8：30—12：00在省自考辦網(wǎng)站（.cn）或直接到省自考辦申請查卷。

2、7月6日下午省自考辦組織有關(guān)人員進行查卷。查卷范圍：審核成績是否錯統(tǒng)、錯登、漏登、漏評。

十一、經(jīng)費

該項考試經(jīng)費按照自學(xué)考試課程30元/人的標(biāo)準(zhǔn)，暫由各縣教育局墊付。省財政專項經(jīng)費撥款后，省教育廳據(jù)實列支。

附件：

1、21個縣市通過資格審查最大參加考試人數(shù)

2：考試工作安排表

3：考生須知

4：監(jiān)考員職責(zé)

5：考試實施程序

6：評卷人員守則

7：評卷工作要求

試委員會辦公室

月二十四日

江西省自學(xué)考二○○九年六

第五篇：2010年特崗教師招聘考試

2010年特崗教師招聘考試：教育心理學(xué)百題精選

教育心理學(xué)百題精選及答案：

1．在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A．實驗心理學(xué) B．普通心理學(xué) C．發(fā)展心理學(xué) D．生理心理學(xué)

2．科學(xué)的反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立的？（）

A．笛卡爾 B．謝切諾夫 C．巴甫洛夫 D．韋克斯勒

3．感性材料是想像活動進行的（）

A．原因 B．動力 C．基礎(chǔ) D．目標(biāo)

4．解決問題的思維活動要經(jīng)歷四個階段，下列哪一項是其關(guān)鍵的階段（）

A．提出問題 B．明確問題 C．提出假設(shè) D．檢驗假設(shè)

5．行為主義療法常用下列哪項心理治療法（）

A．疏導(dǎo)宣泄 B．當(dāng)事人中心 C．自由聯(lián)想 D．系統(tǒng)脫敏

6．有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的（）

A．獨立性 B．自我認(rèn)識 C．自尊 D．對抗性

7．能力形成與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）

A．遺傳素質(zhì) B．早期營養(yǎng) C．環(huán)境 D．實踐活動

8．盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺，這是感覺的（）

A．補償 B．相互作用 C．對比 D．適應(yīng)

9．注意的兩種最基本的特性是（）

A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性

C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

10．直接表現(xiàn)為對事物的傾心和迷戀是（）

A．需要 B．目的 C．動機 D．興趣

11.我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中學(xué)生期

12.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運算階段是在()

A.0~2歲 B.2~7歲

C.7~11歲

D.11~15歲

13.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內(nèi)疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

14.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()

A.男優(yōu)于女

B.男女總體水平大致相等

C.女優(yōu)于男

D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

15.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：()

A.準(zhǔn)備律

B.刺激律

C.失敗一成功律

D.成功一成功律

16.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是()

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

17.哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?()

A.完形一頓悟說

B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

18.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會：()

A.可能選擇

B.猶豫不決

C.回避這項任務(wù)

D.堅決選擇

19.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高：()

A.也是中等

B.不利

C.關(guān)系不大

D.最有利

20.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：()

A.知識鞏固

B.知識運用

C.知識提取 D.知識遷移

21.在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概率。這是運用了：()

A.正例與反例配合法

B.變式法

C.比較法

D.直觀法

22.學(xué)習(xí)策略中的一種--元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：()

A.調(diào)節(jié)策略 B.精細加工策略 C.組織實施策略 D.價值性

發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性。獨創(chuàng)性和（）

A.多樣性 B.迅速性 C.流暢性 D.價值性 品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和（）

A.道德理念

B.道德行為

C.道德品質(zhì)

D.道德意識

25.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：()

A.內(nèi)化

B.行為

C.實行

D.反饋

26.學(xué)生害怕在社會交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：()

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

27.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做：()

A.心理評估

B.心理診斷

C.心理輔導(dǎo)

D.心理測驗

28.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：()

A.吸引的人際關(guān)系

B.合作的人際關(guān)系

C.溝通的人際關(guān)系

D.平等的人際關(guān)系

29.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：()

A.差生行為 B.問題行為

C.逆反行為

D.心理障礙行為

30.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程，叫做：()

A.教學(xué)測量

B.教學(xué)測驗

C.教學(xué)評估

D.教學(xué)檢查

31.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.2歲 B.4歲 C.6歲 D.8歲

32.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）

A.1歲 B.3歲

C.5歲

D.7歲

33.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)？（）

A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80%

D.80%-90%

34.人格的核心是（）

A.能力 B.智力

C.性格

D.氣質(zhì)

35.人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）

A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化

D.獲得

36.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.欲望內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

37.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力來源：考試大 D.欲望內(nèi)驅(qū)力

38.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）

A.避免失敗者

B.力求成功者

C.自我實現(xiàn)者 D.追求榮譽者

39.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移 B.同化性遷移

C.重組性遷移 D.具體遷移

40.在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）

A.命題 B.案例 C.反例

D.正例

41.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)？（）

A.位置記憶法

B.關(guān)鍵詞法 C.縮簡法 D.視覺想象

42.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.發(fā)散思維 B.聚合思維 C.形象思維

D.抽象思維

43.態(tài)度的核心成分是（）

A.行為成分 B.認(rèn)知成分 C.情感成分 D.理智成分

44.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）

A.初一 B.初二

C.初三

D.高一

45.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）

A.外部強化 B.自我強化 C.直接強化

D.替代強化

46.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B.經(jīng)驗類化理論 C.共同要素說

D.形式訓(xùn)練說

47.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）

A.類屬學(xué)習(xí)B.總結(jié)學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

48.短時記憶的容量為以下多少組塊？（）

A.4

2B.5 2

C.6 2 D.7 2

49.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）

A.學(xué)習(xí)計劃

B.學(xué)習(xí)策略 C.學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)規(guī)律

50.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）

A.關(guān)注發(fā)展階段 B.關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注情境階段 D.關(guān)注生存階段

51、個體積極探索事物的認(rèn)識傾向是()

A需要 B動機 C興趣 D理想

52、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是()

A氣質(zhì) B性格 C興趣 D能力

53、觀察學(xué)習(xí)的提出者是()

A榮格 B華生 C斯金納 D班杜拉

54、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是()

A榮格 B謝爾頓 C威特金 D霍蘭德

55、編制16人格因素問卷的是()

A艾森克 B卡特爾 C哈撒韋 D霍蘭德

56、以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是()

A艾森克人格問卷 B.Y-G人格測驗

C主題統(tǒng)覺測驗 D卡特爾人格因素問卷

57、不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()

A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)

58、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是()

A不可遏制型 B活潑型 C安靜型 D抑郁型

59、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是()

A認(rèn)知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力

60、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡?()

A、1個月 B、2個月 C、3個月 D、4個月

61、針對某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究

62、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是()

A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究

63.有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是()

A、個案法

B、實驗法

C、調(diào)查法

D、觀察法

64、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是()

A.華生 B.加德納 C.皮亞杰 D.斯騰伯格

65.心理學(xué)關(guān)于心理與行為的關(guān)系，下列說法錯誤的是()

A可以通過觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律

B人的行為受內(nèi)隱心理活動支配

C心理學(xué)只研究人的外顯特征

D同樣的心理活動不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)

66、指的是一種動態(tài)的過程，其目標(biāo)指向是達到最佳的平衡狀態(tài)()

A.同化 B.順化 C.平衡化 D.自動化

67、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是()

A.皮亞杰 B.加德納 C.斯騰伯格 D.戴斯

68、喬姆斯基提出的語言獲得理論是()

A.強化學(xué)說 B.先天決定論 C.相互作用論 D.循序漸進論

69、一旦撫育者離開，兒童就會表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()

A.“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的＆#8226;行為)

B.依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)

C.陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)

D.分離焦慮

70、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應(yīng)的分類，稱為()

A.自我評價

B.自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識)

C.自我定義。

D.自我同一性(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識)

71、布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為那六個層次()

A.知識、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價

B.知識、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價

C.知識、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價

D.知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價

72、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰提出的()

A.布盧姆 B.加涅 C.澳蘇貝爾 D.奧斯本

73、奧斯本提出了()

A.教學(xué)目標(biāo)分類理論 B.認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論

C.先行組織者的教學(xué)策略 D.頭腦風(fēng)暴法

74、加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為()

A.言語信息、智力技能、認(rèn)知策略

B.知識信息、智力技能、動作技能

C.言語信息、動作技能、認(rèn)知策略

D.智力技能、動作技能、認(rèn)知策略

75、學(xué)生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是()

A.言語信息 B.智力技能 C.動作技能 D.認(rèn)知策略

76、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()

A.講授法 B.發(fā)現(xiàn)法 C.掌握學(xué)習(xí)法 D.頭腦風(fēng)暴法

77、教師在教學(xué)過程，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是()

A.教學(xué)設(shè)計能力 B.教學(xué)組織能力 C.教學(xué)決策能力 D.教學(xué)監(jiān)控能力

78、根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是()

A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后

79、兒童對父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為()

A.自我中心階段 B.他律階段 C.自律階段 D.公正階段

80、品德態(tài)度的形成包括以下階段()

A.順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段

B.醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段

C.前道德階段、因循階段、原則階段

D.自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

81、人工智能是屬于()

A.人和動物的學(xué)習(xí)B.人類的學(xué)習(xí)C.知識和技能的學(xué)習(xí)D.機器學(xué)習(xí)

82、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是()

A.人和動物的學(xué)習(xí)B.人類的學(xué)習(xí)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.知識和技能的學(xué)習(xí)

83、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是()

A.桑代克 B.斯金鈉 C.加涅 D.金布爾

84、強調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者()

A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奧蘇貝爾 D.金布爾

85、根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗，可以把學(xué)習(xí)分成()

A.言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

C.意義性學(xué)習(xí)、機械性學(xué)習(xí)

D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)

86、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是()

A.奧蘇貝爾 B.加涅 C.布魯納 D.塞倫

87、提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是()

A.桑代克 B.苛勒 C.布魯納 D.托爾曼

88、一個聯(lián)結(jié)的使用，會增加這個聯(lián)結(jié)的力量，是指()

A.效果律 B.應(yīng)用律 C.失用律 D.準(zhǔn)備律

89、根據(jù)強化物本身的性質(zhì)可以分為()

A.自然強化物和人為的近似強化物 B.積極強化和消極強化

C.正強化和負(fù)強化 D.強化和懲罰

90、根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成()

A.自然強化物和人為的近似強化物 B.積極強化和消極強化

C.正強化和負(fù)強化 D.強化和懲罰

91、對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖?)

A.苛勒 B.托爾曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫

92、以下屬于智力因素的是()

A.注意力 B.動機 C.情感 D.意志

93、以下屬于非智力因素的是()

A.觀察力 B.記憶力 C.意志力 D.思維力

94、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是()

A.動機是推動人們行為的內(nèi)在力量

B.動機是個體的內(nèi)部過程

C.動機是為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因

D.動機是一種需要所推動，達到一定目標(biāo)的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用

95、對多方面的事物或活動具有的興趣是()

A.直接興趣 B.間接興趣 C.中心興趣 D.廣闊興趣

96、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用()

A.熟悉性臨近性 B.形似性與互補性 C.外貌 D.對等性或互惠性

97、人際關(guān)系的發(fā)展過程一般分為()

A.互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系

B.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系

C.互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系

D.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼

98、浪漫的愛的組成是()

A.親近和激情 B.親近和承諾(友情的愛)

C.激情和承諾 D.親近、激情和承諾(圓滿的愛)

99、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)()

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象效應(yīng)

100、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()

A.能力 B.努力(不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因)

C.任務(wù)(穩(wěn)定的，外在原因)D.運氣(不穩(wěn)定的，外在原因)教育心理學(xué)百題精選（答案）

1．C

2．B

3．C

4．C

5．D

6．A

7．A

8．A

9．B

10．D

11.B 12.D 13.C 14.B 15.A

16.C 17.D 18.C 19.D 20.C

21.B 22.A 23.C 24.B 25.A

26.B 27.A 28.A 29.B 30.B

31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C

36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D

41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D

46．D 47．D 48．D 49．B 50．D

51、C

52、B

53、D

54、A

55、B

56、B

57、D

58、C

59、C 60、B

61、A 62、B 63、A 64、C 65、C

66、C 67、C 68、B 69、D 70、C

71、D 72、B 73、D 74、A 75、B

76、B 77、D 78、D 79、B 80、A

81、D 82、C 83、B 84、C 85、C

86、D 87、D 88、B 89、A 90、C

91、A 92、A 93、C 94、C 95、D

96、A 97、B 98、A 99、D 100、A