第一篇：2017-2018年七年級(jí)上道德與法治月考試卷

青龍中學(xué)2017-2018學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)道德與法治第一次月考

一、單項(xiàng)選擇題（12小題，每小題2分，共24分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）

1．進(jìn)入中學(xué)階段，意味著我們站在了新的起跑線上，為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要()①激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越 ②走自己的路，開(kāi)心就好

③確立新目標(biāo)，使自己有奮斗的方向和動(dòng)力 ④積極進(jìn)取，把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上

A．①③④ B．①②③ C．①③ D．①④

2．當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，只有“樂(lè)學(xué)”的精神和“會(huì)學(xué)”的能力才永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們中學(xué)生應(yīng)該()①克服厭學(xué)情緒 ②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ④堅(jiān)持“題海戰(zhàn)術(shù)”

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

3．山東淄博臨淄的農(nóng)民工趙有喜，把貼瓷磚這項(xiàng)普通的瓦工活干出了新名堂，從一名小瓦工成長(zhǎng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”。一路走來(lái)，他自己總結(jié)的心得是工作中要有奮斗的目標(biāo)，要讓夢(mèng)想和追求成為一種樂(lè)趣，一種激勵(lì)自己快樂(lè)工作的動(dòng)力，要讓自己經(jīng)手的每項(xiàng)工作都成為精品。多年來(lái)，他負(fù)責(zé)施工的工程榮獲“泰山杯”獎(jiǎng)、全國(guó)工程質(zhì)量最高獎(jiǎng)——“魯班獎(jiǎng)”等大獎(jiǎng)，為社會(huì)奉獻(xiàn)了許多精品工程。對(duì)此，下列說(shuō)法不符合題意的是()A．夢(mèng)想會(huì)激勵(lì)我們不斷超越自己

B．夢(mèng)想就像羅盤(pán)，引導(dǎo)人生前進(jìn)的方向

C．我們的夢(mèng)想不是一成不變的，而是不斷發(fā)展變化的 D．夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力

4．中科院“夸父計(jì)劃”首席科學(xué)家劉維寧，遠(yuǎn)涉重洋留學(xué)，28年后回國(guó)效力，漫漫拼搏路，追逐心中“努力攀登空間科學(xué)高峰，力爭(zhēng)居于世界領(lǐng)先水平”的中國(guó)夢(mèng)，這啟示我們()①將個(gè)人夢(mèng)想融入祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中 ②今天享有同祖國(guó)一起成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì) ③要把個(gè)人夢(mèng)想和努力奮斗緊密結(jié)合起來(lái) ④只要心中有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想就能成為科學(xué)家

A．①②③ B①③④ C．②③④ D．①②④

5．當(dāng)今社會(huì)，終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終生學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該()①不僅要掌握知識(shí)，而且要增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力 ②確立終生學(xué)習(xí)觀念

③養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 ④樹(shù)立終生在校接受教育的理念

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

6．張紅是某校七年級(jí)學(xué)生。她家住重慶邊遠(yuǎn)山區(qū)，父親外出打工，母親臥病在床，生活不能自理。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，她不但每天照料母親，還堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，從不缺席。這是因?yàn)閺埣t懂得()①只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì) ②要想有出息，唯一的出路就是讀書(shū)學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)可以讓我們擁有更好的生活 ④只要努力學(xué)習(xí)，我們就能擁有一切 A．①②③ B①③④ C．②④ D．①③

7．北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！眴⑹疚覀?)①應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)

②養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，將使我們終生受益 ③要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的管理者

④堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，能豐富和完善自我

A①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

8．下列語(yǔ)句是對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)的描述，其中以學(xué)習(xí)為樂(lè)事的是()A．頭懸梁，錐刺股 B書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

C．梅花香自苦寒來(lái) D．知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

9．比起小學(xué)來(lái)，中學(xué)可以用“三多一少”來(lái)概括：課程多，書(shū)本多，老師多，老師“盯??得少。??三多，說(shuō)明中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)量增加了，知識(shí)難度加大了；“一少”說(shuō)明初中老師不再像小學(xué)老師那樣管得那么細(xì)了。面對(duì)這些不同，我們應(yīng)該()①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí)

②逐步養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 ③照搬班里優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法 ④向古人學(xué)習(xí)，苦學(xué)、死學(xué)

A．①②③④ B.①② C．①②④ D．③④

10．全面認(rèn)識(shí)自己既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。下列認(rèn)識(shí)中屬于通過(guò)他人認(rèn)識(shí)自己的是()①媽媽說(shuō)我做事比較認(rèn)真，從不馬馬虎虎

②同桌說(shuō)我樂(lè)于助人，誰(shuí)有困難都愿意找我?guī)兔?③我性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛

④老師說(shuō)我有管理能力，我聽(tīng)了以后心里很高興 ⑤我有個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛(ài)哭鼻子

A．①②④ B．①②③⑤ C．③④⑤ D．②③④⑤

11．比爾?蓋茨尚未讀完大學(xué)就退了學(xué)，但他憑自己在計(jì)算機(jī)上的優(yōu)勢(shì)和天分成為世界富豪。還有許多在校成績(jī)平平的人，走向社會(huì)后卻取得了驚人的成績(jī)，這都是因?yàn)樗麄冋业讲⒆畲笙薅鹊匕l(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。這對(duì)我們的啟示是()A．學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng) B．不必對(duì)自己太在意 C．要學(xué)會(huì)淡泊名利

D．對(duì)老師的評(píng)價(jià)不要放在心上

12．種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量；玫瑰雖香，卻渾身長(zhǎng)滿了扎人的刺。這給我們的啟示是()①只有少數(shù)人才是完美的

②既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處 ③十全十美的事物是不存在的

④每個(gè)人都有不足，對(duì)自己的缺點(diǎn)不必在意 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

二、多項(xiàng)選擇（5小題，每小題3分，共15分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）

13．中學(xué)階段是人生最寶貴的時(shí)期。要珍惜，要拼搏，享受成長(zhǎng)。這啟示我們進(jìn)入中學(xué)，要()A．積極參加集體生活和社會(huì)實(shí)踐 B．樹(shù)立新目標(biāo)，激發(fā)我們的潛能 C．要豐富自己的個(gè)性，發(fā)展自我 D．抓住新的機(jī)會(huì)，不斷超越自我

14．每個(gè)人一生都有一個(gè)受教育的過(guò)程，從教育中習(xí)得學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)甚至創(chuàng)造學(xué)問(wèn)。而中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人的性格、思想以及認(rèn)識(shí)養(yǎng)成的重要教育階段，將為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代我們可以()A．深入探尋生命的奧秘 B．主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己 C．自覺(jué)磨礪意志和品格 D．認(rèn)真思考生活的意義

15．在初中階段，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略對(duì)搞好學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。下列同學(xué)的做法中可取的有()A．小敏每天熬到深夜，困了也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)B．小惠注重勞逸結(jié)合，不斷提高學(xué)習(xí)效率 C．小霞制訂合理規(guī)劃，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)D．小聰恰當(dāng)安排時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

16．小強(qiáng)在日記中寫(xiě)道：“我學(xué)習(xí)好、身體好、紀(jì)律好、道德品質(zhì)好，至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)?！边@表明()A．小強(qiáng)能用發(fā)展眼光看待自己 B．小強(qiáng)沒(méi)有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己

C．小強(qiáng)是一個(gè)十全十美的學(xué)生 D．小強(qiáng)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)看到缺點(diǎn) 17.八年級(jí)小飛想要棄學(xué)打工掙錢，作為他的朋友，你應(yīng)該這樣勸他（）A．上不上學(xué)無(wú)所謂，我精神上支持你

B．學(xué)習(xí)是在給生命添加養(yǎng)料，如果放棄學(xué)習(xí)你的生命將要逐漸枯萎

C．學(xué)習(xí)不僅僅讓我們獲得生存能力，同時(shí)也使得我們可以創(chuàng)造更美好生活

D．今天的學(xué)習(xí)是為了明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍惜當(dāng)下，把握好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

三、簡(jiǎn)答題(7分）

18．王新經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西，他認(rèn)識(shí)到自己有粗心、馬虎的毛病；后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)同桌周圍有很多的朋友，而自己的朋友很少，他認(rèn)識(shí)到自己對(duì)朋友缺少寬容和熱情。最讓他苦惱的是，昨天由于他沒(méi)有注意導(dǎo)致一些草稿紙掉到課桌底下，使班里保持了一個(gè)月的流動(dòng)紅旗被摘掉了，同學(xué)們埋怨他不珍惜集體榮譽(yù)；不過(guò)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他聰明、對(duì)班級(jí)有責(zé)任心，而且很懂禮貌。(1)王新是通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己的?（3分）

(2)王新應(yīng)如何面對(duì)同學(xué)和老師對(duì)他的評(píng)價(jià)?（4分）

四、情境分析題（8分）

19．情境一 放學(xué)路上，小江正在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦啊!數(shù)學(xué)課聽(tīng)不懂，英語(yǔ)單詞背不下來(lái)，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前?”小海接著說(shuō)，“班主任還總是找咱們麻煩：補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)。哎!在學(xué)校里我們沒(méi)有快樂(lè)，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂(lè)”…… 情境二 小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)有很大的下降，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。(1)你認(rèn)為情境一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎?為什么?（4分）

(2)面對(duì)情境二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?（4分）

五、材料分析題（9分）

20．材料一 被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”的著名科學(xué)家錢學(xué)森說(shuō)：“六年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用?！彼麣w國(guó)后到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過(guò)母校，他都會(huì)說(shuō)：“這是我非常熟悉的地方。”

錢學(xué)森晚年曾稱有l(wèi)7個(gè)人對(duì)他的一生影響深遠(yuǎn)，其中北京師大附中就有7位。

材料二 錢學(xué)森早年留學(xué)美國(guó)，他一直想著回國(guó)報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。他常說(shuō)：“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)?！?年歸國(guó)路，10年兩彈成，為夢(mèng)想，他披荊斬棘，奮力前行。面對(duì)困難，他鼓勵(lì)身邊的工作人員說(shuō)：“常常是最后一把鑰匙打開(kāi)了神殿門，不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。” 閱讀材料，回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析錢學(xué)森為什么念念不忘自己的中學(xué)時(shí)代。（3分）

(2)少年有夢(mèng)。錢學(xué)森的行為對(duì)我們青少年追求夢(mèng)想有什么啟示?（6分）

六、實(shí)踐探究題（7分）

21.自我新形象，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，某?！缎@周報(bào)》的“心理咨詢”欄目記者對(duì)本校的七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次采訪活動(dòng)，下面是該記者在采訪中的一些具體情景。請(qǐng)你結(jié)合這些采訪情景，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題： 采訪情景：認(rèn)識(shí)自我

七年級(jí)(1)班的路小梅同學(xué)，十分注重自己的穿著打扮和發(fā)型，經(jīng)常在課堂上掏出小鏡子，對(duì)著自己的容貌欣賞，致使在課堂上精力不集中，影響聽(tīng)課效果，學(xué)習(xí)成績(jī)也并不理想。老師多次找她談心，要求她把精力集中在學(xué)習(xí)上，她卻不以為然。(1)你認(rèn)為小梅有沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己?（3分）

(2)你認(rèn)為青少年應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)自己?（4分）

第二篇：七年級(jí)道德與法治試卷

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 七年級(jí)道德與法治(人教版)注意事項(xiàng)

1.本試卷共6頁(yè),四個(gè)大題,滿分20分,考試時(shí)1問(wèn)460分鐘。請(qǐng)用藍(lán),黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上

2.若題前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚 溫馨提示

思想品課程,美江國(guó)計(jì)民生,倡導(dǎo)退挽踐行,引幅人生航程 唱響自信之歌,你我相伴前行,發(fā)得最佳水平,就你走向成功

▲單項(xiàng)選擇(4小題,每題2分,共8分,下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)所選項(xiàng)字母填入題后號(hào)

1.九月是收獲的季節(jié);九月,是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的季節(jié),九月,我們跨進(jìn)中學(xué)的大們,生命翻開(kāi)了新的篇章,我們應(yīng)該

A.走自己的路,不與周圍人交往 B.埋頭獨(dú)自學(xué)習(xí),少與他人交往 C適應(yīng)新環(huán)境,有主見(jiàn),會(huì)合作 D.事事向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教

2人沒(méi)有翅膀膀,像鳥(niǎo)兒一樣飛翔是人類的夢(mèng)想,美國(guó)的萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚的興趣,從1836年開(kāi)結(jié),下決心研制動(dòng)力飛行器。經(jīng)過(guò)成百上千次實(shí)驗(yàn),1903年終于成功研制動(dòng)力飛機(jī),實(shí)現(xiàn)了飛翔的夢(mèng)想,材科告訴我們 A有夢(mèng)想就一定夠成功 B少年有夢(mèng),努力才能實(shí)現(xiàn)

C少年的夢(mèng)想,與中國(guó)夢(mèng)密不可分 D.千里之行,始于足下

3隨著初中生活的開(kāi)始,一月新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前，對(duì)于初中學(xué)習(xí)生活認(rèn)識(shí)正確的是 A學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù) B學(xué)習(xí)就是提高各科學(xué)習(xí)成績(jī) C學(xué)習(xí)僅指在學(xué)校的學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)必須老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督

4“知之者,不好之者:好之者,不如樂(lè)之者”,這句話啟示我們 A.要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

B要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 C要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念 D要激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

▲多項(xiàng)選擇(4小題,每題3分,共12分,下列每小是的四個(gè)選項(xiàng)中,至少有兩項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào),多選、錯(cuò)選約不得分,少選者:若有兩個(gè)正確選項(xiàng),只選一項(xiàng)者得1.5分;若有三個(gè)正確選項(xiàng),每選一項(xiàng)得1分:若有四個(gè)正確選項(xiàng),選三項(xiàng)者得2分,選一,二項(xiàng)者均得1分)5有人說(shuō):中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華,以下對(duì)這句理解正確的是 A中學(xué)時(shí)代可以為我的一生奠定基礎(chǔ)

B中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著歷程一個(gè)人從少年到青年的生命 C中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì) D人的一生,中學(xué)階段最有意義和價(jià)值 6美國(guó)著名盲聾子女作家海倫:凱勒,一歲半時(shí)雙目失明明,雙耳失聰,但她不屈不饒地與命運(yùn)

抗?fàn)?在家庭老師的導(dǎo)下,學(xué)習(xí)盲文,還學(xué)會(huì)了說(shuō)話。在16歲時(shí),考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院,她用自己的毅力締造了“知識(shí)改命運(yùn)”的神話!海倫.凱勒的傳奇經(jīng)歷說(shuō)明 A.家庭學(xué)習(xí)要比學(xué)校學(xué)習(xí)更重要

B.知識(shí)識(shí)改變運(yùn),學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

C學(xué)習(xí)激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力,為幸福生活奠基 D.學(xué)習(xí)就是給生命添加加養(yǎng)料,成就自己 7老于說(shuō):＂自知之明＂,這句話話告誡我們 A.認(rèn)識(shí)自己很重要

B.正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展 C認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程

D.我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己 8.“做不了太陽(yáng),就做星星,在自己的星座上閃閃發(fā)光,做不了大樹(shù),就做小草,以自己的綠色裝扮演大地,”來(lái)到世界上,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,因此我們應(yīng)當(dāng) A.學(xué)會(huì)接納自己 B.學(xué)會(huì)欣賞自己 C不斷完善己 D.我行我素

二、辨別與分析(10分)“志之所趨,無(wú)遠(yuǎn)弗屆；窮山距海,不能限也.志之所向,無(wú)堅(jiān)不入；銳兵精甲,不能御也.”

——選自《格言聯(lián)璧》

三.觀與思考(2小題,每題10分,共20分)10小明明上初中的時(shí)候,感到學(xué)習(xí)很吃力,他就注意觀察其他同學(xué),看到別人背書(shū)他也背書(shū),看到人寫(xiě)字他也寫(xiě)字,學(xué)習(xí)效果果不明顯,后來(lái)他對(duì)自乙的情況做了分析。開(kāi)始嘗試新的學(xué)習(xí)方法,他首先制定了適合自己實(shí)形情況的學(xué)習(xí)策略,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到自己難以解決的問(wèn)題,組常與問(wèn)學(xué)一道相互文流,切磋,還創(chuàng)造性地自己總結(jié)出一套記億的方法,一個(gè)學(xué)期下來(lái),成績(jī)有了大幅度提高。

結(jié)合上述材料。運(yùn)用相關(guān)知識(shí),思考下列問(wèn)題:(1)小明前后學(xué)習(xí)的變化,說(shuō)明了什么?(兩個(gè)方即可。4分

(2)結(jié)合材料談?wù)勎覀兘窈笤撊绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?(三個(gè)方面即司,6分)

11.材料:跨入中學(xué)大門,我們進(jìn)入新的人生階鍛自己滿懷信心,卻又擔(dān)心會(huì)迷失在人群中;我們期望生命精彩,卻又對(duì)自我價(jià)值心存疑慮，我們究競(jìng)是誰(shuí),我們要去往何處?我們走在尋我自乙,發(fā)現(xiàn)自己的路上——

材料二:升入中學(xué)后的一次班會(huì)上,小明向同學(xué)們這樣介紹自己:“我在小學(xué)被同學(xué)們稱為小機(jī)靈。調(diào)皮鬼,叫我小機(jī)靈是為我的動(dòng)作比較靈活,頭腦也比交聰明,我上課愛(ài)思考,愛(ài)發(fā)言,常得到老師的表?yè)P(yáng),說(shuō)我是調(diào)皮鬼,是因?yàn)槲蚁矚g在教室里打鬧,有時(shí)上課管不住自己,為此也被老師評(píng)過(guò),我想在新的班集體里改正缺點(diǎn),與同學(xué)們互幫互助,做一名合格的學(xué)生,”

結(jié)合上述材料,運(yùn)用相關(guān)知識(shí),思考下列問(wèn)題。(1)材料一說(shuō)明了什么?(2分)

(2)材料二中小時(shí)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)正確嗎?(2分)小明認(rèn)識(shí)自已的方法有哪些?兩個(gè)方面即可。4分)(3)我們還可以通過(guò)哪些方家認(rèn)識(shí)自己?(2分 得分）

四,活動(dòng)與探索(2小題,每題10分,共20分)12在我國(guó),學(xué)習(xí)這一詞,是把“學(xué)“和習(xí)”復(fù)合而組成的詞,最把這兩個(gè)字聯(lián)在一起講的是孔于,孔子說(shuō):·學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?·意思是,學(xué)了之后及時(shí)經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí),不是一件很快樂(lè)的事情嗎?很明顯,學(xué)習(xí)這一復(fù)合名詞,就是出自孔于的這一名言,按照孔于和其他中國(guó)古代教家育家的看法,學(xué)”就是聞,見(jiàn),是獲得知識(shí),技能,主要是指接受知識(shí)，＂習(xí)”是鞏國(guó)知識(shí),技能。一般有三種含義:溫習(xí)、實(shí)習(xí),練習(xí),所以學(xué)習(xí)就是獲得知識(shí),形成技能,培養(yǎng)聰明才智的過(guò)程,實(shí)際上就是學(xué),思。

你學(xué)校正開(kāi)展“享受學(xué)習(xí),收獲率?！敝黝}活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)(1)請(qǐng)你寫(xiě)出兩條關(guān)于勸學(xué)的名言。(4分

(2)結(jié)合自己實(shí)際,談一談你對(duì)“享受學(xué)習(xí)”的理解。(三個(gè)方折即可。6分)13.失去雙臂的劉偉,憑借高超的雙腳演秦鋼琴的水平,獲得首屆“中國(guó)達(dá)人秀”的冠軍,胡適.克魯斯在10歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山,以95歲的高齡登上了日本的富士山,破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄,愛(ài)迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。馬思能閱讀歐洲所有國(guó)家的文學(xué),恩格斯能說(shuō)20多種語(yǔ)富言。

面時(shí)則剛開(kāi)學(xué)啟的中學(xué)生活,我們對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬,希堂自己能飛得更高,更遠(yuǎn),做更好的自己。你學(xué)校正開(kāi)展“做更好的自己”主教育活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)(1)如何才能做更好的自己,請(qǐng)你談一談自己的感想。(三個(gè)方即可。6分(2)請(qǐng)你為本次主題教育擬定兩種活動(dòng)形式,(2分)(3)請(qǐng)你就本次主教育活動(dòng)擬定兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

20172018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 七年級(jí)道德與法治(人教版)參考答案

l.c 2 b 3.a 4.d.abc bcd 7 , abd.abc

二、9.兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是正確的。(2分)編織人生夢(mèng)想,是青少年時(shí)期的重要生命主題,夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望,它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢(mèng)想,就有希望。有夢(mèng)想,就有了人生目標(biāo)和前進(jìn)的方向。(2分)少年的夢(mèng)想,是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離,有時(shí)甚至不切實(shí)際,但是人類需要這樣的夢(mèng)想,因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想,才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。祖國(guó)需要這樣的夢(mèng)想,少年有了夢(mèng)想,才能與祖國(guó)夢(mèng)緊密連在一起

與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)。(2分)少年有夢(mèng),不應(yīng)止于心動(dòng),更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活,改變我們自己,努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。(2分)青少年要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。要具有不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來(lái)的勇氣,堅(jiān)持不懈:要從小學(xué)習(xí)立志,早立志,立大志,立長(zhǎng)志要落實(shí)在每天的行動(dòng)中,講究方法,分清輕重緩急,合理規(guī)劃和管理時(shí)間,勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),珍視團(tuán)隊(duì)合作,(2分)10.(1)學(xué)習(xí)方法因人而異,適合自己的就是最好的方法。最初小明不了解自己的實(shí)際情況 沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法,盲目地學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),后來(lái)根據(jù)自己的實(shí)際情況,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)得以提高。要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式,小明最初只是簡(jiǎn)單地盲從別人,后來(lái)學(xué)會(huì)了既與同學(xué)們合作學(xué)習(xí),又能夠自主學(xué)習(xí),總結(jié)方法,成績(jī)得以提高。(兩個(gè)方面,4分))學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),要蘋(píng)握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式,(三個(gè)方面,6分)11.(1)我們需要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己。(2分)(2)小明對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是正確的,因?yàn)樗軌蛉嬲J(rèn)識(shí)自己,既看到自己的優(yōu)點(diǎn),又看到自己的缺點(diǎn),(2分)小明通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己:通過(guò)同學(xué),老師等他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(4分)(3)我們還可以從生理、心理。社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己,可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己:可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己,(2分

四、12.(1)書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。寶斜鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),(4分)2)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí),自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí),學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí),我們都可以體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)中也有辛苦,盡管抱有興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力,耗費(fèi)精力,遇到圖難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些會(huì)讓我們覺(jué)得很辛苦,需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲了學(xué)習(xí)的成果時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。(三個(gè)方面,6分

3.(1)做更好的自己,需要接納和欣貧自己。接納自己,要接納自己的全部,要有樂(lè)觀的心態(tài)和智慧,要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特,自己的優(yōu)點(diǎn),自己的努力,自己為他人的奉獻(xiàn):做更好的自己,要不斷激發(fā)自己的潛能,專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域,廣泛參與多方面活動(dòng),積極合作:做更好的自己需要揚(yáng)長(zhǎng)避短:做更好的自己,需要主動(dòng)改正缺點(diǎn),需要決心、信心、勇氣和毅力。(三個(gè)方面,6(2)開(kāi)展以“做更好的自己”為主題的演講會(huì),手抄報(bào)比賽、征文比賽等活動(dòng)。(2分)(3)例如:天生我才必有用1有志者,事竟成!天才出自勤奮!等。(2分)

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治月考

安仁鎮(zhèn)中學(xué)2017---2018學(xué)年上學(xué)期第二次月考

（時(shí)間：70分鐘

滿分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

1.江西省道德模范胡啟初，13歲因疾病纏身再也站不起來(lái)，只得與輪椅相伴。之后的歲月，他與命運(yùn)抗?fàn)?，并用還能活動(dòng)的左手寫(xiě)出了長(zhǎng)篇小說(shuō)《又見(jiàn)杜十娘》《情劍歸鞘》等作品，他還組建了“守望之家”，用溫情助力留守兒童健康成長(zhǎng)。下列理解錯(cuò)誤的是()

A.挫折是人生道路上的絆腳石

B.生命是可貴的，要珍愛(ài)生命

C.生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) D.自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，是通向成功的階梯

2.揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國(guó)，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈(zèng)50多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國(guó)的事跡告訴我們()

A.關(guān)愛(ài)自己更重要

B.人生意義在于奉獻(xiàn)

C.做大事才有價(jià)值

D.人在逆境中有目標(biāo)

3.初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲.其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù).閆森的父母說(shuō)：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿”閆森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考，下列說(shuō)法你贊同的是()

①生命是可貴的，必須珍惜生命

②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊

③生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

4.紅河州公安局交通協(xié)勤人員倪海庭,為減少車禍傷者疼痛,他用身體托起傷員,直至3小時(shí)后傷者獲救,被稱為“托舉哥”,成功入選2015年最美交警點(diǎn)贊評(píng)選活動(dòng)。倪海庭的行為()

①能提升生命價(jià)值

②能為他人減輕痛苦

③表明生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的 ④弘揚(yáng)了救死扶傷的美德

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 5.下列對(duì)老師的看法正確的是（）

A.年輕教師比老教師更了解學(xué)生現(xiàn)在的心態(tài)和心情，年輕教師好

B.年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，在處理一些事情時(shí)難以妥善解決，年老的教師好

C.年輕教師在著裝方面很講究，穿得很漂亮，聽(tīng)他們的課也會(huì)舒心不少，年輕教師好 D.學(xué)生要調(diào)整自己的心態(tài)，年輕教師與老教師各有所長(zhǎng)

6.小明最近很不開(kāi)心，他為一點(diǎn)小事同爸爸吵架了，他想從此斷絕同爸爸的父子關(guān)系。如果你是小明的好友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)（）

A.就應(yīng)該用這種方式讓父母妥協(xié)

B.父母的管教都是對(duì)的，我們應(yīng)事事順從父母

C.生命是父母給的，這種關(guān)系無(wú)可選擇，無(wú)法改變

D.血緣關(guān)系無(wú)法改變，以后不孝敬父母就是了 7.2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救.在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了（）

A.生命最寶貴，要珍愛(ài)自己的生命

B.生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

C.要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人

D.尊重他人生命，漠視自己生命

8.慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來(lái)，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動(dòng)。2016年5月，姚明入選“CCTV慈善人物”。這啟示我們要（）

A.積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度

B.追求生命的價(jià)值，不斷為社會(huì)作出貢獻(xiàn)

C.將主要的精力和時(shí)間放到慈善事業(yè)中去

D.勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)總體小康作貢獻(xiàn)

9.“如果在半山腰突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦?”“ 應(yīng)該向山頂走?！?“為什么呢?”“ 往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命，向山下跑，看似風(fēng)雨小一點(diǎn)，卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！边@段登山者與專家的對(duì)話給你的啟示是（）

①面對(duì)挫折要有戰(zhàn)勝它的勇氣

②面對(duì)挫折需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量

③只要有勇氣，任何困難都能克服

④發(fā)掘自身的力量并不意味著孤立

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

10.我們之所以珍愛(ài)生命、善待生命，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①生命是自然界最珍貴的財(cái)富

②每種生命都有其存在的意義和價(jià)值

③各種生命相互依存，相依為命

④生命只有一次，既寶貴又脆弱

A.①②③

B.②④

C.①②③④

D.①②④

11.小承從小在和睦的家庭中生活，感受著親情的融洽和家庭的幸福。這表明（）A.家能讓人感受到溫馨和幸福 B.家為子女提供物質(zhì)生活的保障 C.每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭各有不同 D.家是人生的港灣 12.下列對(duì)孝敬父母理解正確的是（）A.孝敬父母會(huì)加重負(fù)擔(dān)，得不償失 B.孝敬父母只要在物質(zhì)上幫助就可以 C.孝敬父母只要在精神上安慰就可以 D.孝敬父母要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上

13.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，其表現(xiàn)有（）①溫暖和睦②磕磕絆絆③內(nèi)斂深沉④自然隨和

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 14.構(gòu)建和諧家庭，需要家庭成員之間相互（）①理解②信任③體諒④包容

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 15.從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，我們應(yīng)該（）

①珍愛(ài)生命②遵循生命發(fā)展的自然規(guī)律③吃喝玩樂(lè)，虛度人生④感激生命的獲得 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

16.現(xiàn)在有些中學(xué)生常常因?yàn)橐恍┈嵤孪氩婚_(kāi)就產(chǎn)生輕生心理。下面對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.輕生是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B.輕生與法與理都是不正確的

C.中學(xué)生日益成熟，有了獨(dú)立的思想

D.生命雖然是自己的，可與他人也息息相關(guān)

17.“感動(dòng)中國(guó)”人物張麗，在多舛命運(yùn)面前，沒(méi)有放棄自己的生命，而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛(ài)心之路。五年時(shí)間里，她溫暖了8萬(wàn)多個(gè)冰冷的心靈，用輪椅為愛(ài)心畫(huà)出了最美的軌跡。她經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“有生命真好！”學(xué)習(xí)張麗，我們就要做到（）①無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不放棄生的希望②在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值③加倍的珍惜自己的生命④善待和尊重他人的生命 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④

18.初中生小王在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下河去救人，而是向路人呼救并撥打“110”報(bào)警。小王的做法（）A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人的生命 B.沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對(duì)措施 C.屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為

D.既保護(hù)了自己的生命健康，也關(guān)愛(ài)了他人的生命健康 19.守護(hù)生命，需要

①關(guān)注生理需要②關(guān)注身體健康③養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求④追求充盈的物質(zhì)生活 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 20.下列名言警句，不能體現(xiàn)生命價(jià)值的是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) B.俯首甘為孺子牛

C.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 D.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

二、情境分析（每小題13分，共26分）

21.2014年9月1日晚八點(diǎn)，2014年《開(kāi)學(xué)第一課》在央視一套與全國(guó)中小學(xué)生如約相見(jiàn)。2014年的《開(kāi)學(xué)第一課》以“父母教會(huì)我”為主題，意在引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師，做孩子的好榜樣。邀請(qǐng)了“童話大王”鄭淵潔、青年歌手容祖兒、“搖滾爸爸”秦勇與兒子大珍珠以及來(lái)自震后災(zāi)區(qū)藏族武藝班的孩子們作為主講嘉賓展示“家風(fēng)”的力量。

(1)百善孝為先：為什么要孝敬父母?（5分）

(2)家和萬(wàn)事興：談?wù)勀阍诮ㄔO(shè)和諧家庭中的打算。（8分）

22.2015年10月5日，中國(guó)女醫(yī)藥家屠呦呦與威廉?埃貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)這是中國(guó)科學(xué)家在中國(guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，經(jīng)歷了190次失敗之后終于成功提出青蒿素。在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)和兩位同事決定親自試服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她親自證實(shí)藥物安全，才投入臨床給病人服用。青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率，青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾魔掌。

（1）屠呦呦在研究青蒿素的過(guò)程中遇到了哪些挫折？（2分）（2）屠呦呦是如何面對(duì)挫折的？（5分）

（3）生命的時(shí)間是有限的，但生命的意義是無(wú)限的。我們應(yīng)該如何讓生命之花綻放？（6分）

三、價(jià)值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。每題3分，共18分）

23、課間，幾位同學(xué)聊起了自己的老師。小慧說(shuō)：“語(yǔ)文老師講課風(fēng)趣幽默，其他老師講課沒(méi)有特色，我只喜歡語(yǔ)文老師。” 判斷：（）理由：

24、七年級(jí)某班召開(kāi)“活出生命的精彩”主題班會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)言。小吳同學(xué)認(rèn)為，人只要能活著就好，沒(méi)必要去追問(wèn)為什么活著 判斷：（）理由：

25、小青同學(xué)因班車誤點(diǎn)導(dǎo)致上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲批評(píng)后，感覺(jué)很委屈，當(dāng)眾頂撞老師 判斷：（）理由：

26、小青得知父母準(zhǔn)備生二胎，擔(dān)心父母不再關(guān)愛(ài)自己，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。判斷：（）理由：

27、九年級(jí)學(xué)生小冰在趕往中考考場(chǎng)的路上遇到一位因車禍而生命垂危的老人，為救助老人的生命，小冰耽誤了考試。判斷：（）理由：

28、小強(qiáng)說(shuō)：“我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值沒(méi)有多大聯(lián)系?！?判斷：（）理由：

四、生活探究： 2016年4月28日，“中國(guó)夢(mèng)〃勞動(dòng)美”——“ 五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)?“心連心”演出特別節(jié)目在中央電視臺(tái)舉行，節(jié)目組邀請(qǐng)了三位“大國(guó)工匠”代表：給火箭焊接“心臟”的高鳳林，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的生產(chǎn)者之一胡雙錢，兩代人中三位得過(guò)國(guó)家級(jí)勞動(dòng)模范稱號(hào)的耿嘉盛，走上央視舞臺(tái)，跟全國(guó)勞動(dòng)者一起過(guò)節(jié)。他們的事跡感人至深，催人奮進(jìn)。從“中國(guó)制造”到 “中國(guó)創(chuàng)造”，他們用一雙雙巧奪天工的手，為時(shí)代矗起豐碑，為祖國(guó)締造榮光。高鳳林說(shuō)，他追求的是民族認(rèn)可的自豪感和滿足感，正是這樣的追求，牽著他專注做一件事，把不可能變成可能，把艱辛勞動(dòng)變成精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價(jià)值，也為中國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)了力量。

某中學(xué)七年級(jí)（1）班同學(xué)在觀看了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)演出節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)生命的知識(shí)，決定舉辦一次活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）主題擬定：請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。（2分）

（2）有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價(jià)值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動(dòng)者的事跡，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（3）我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向這些普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?（8分）

參考答案

一、選擇題1---5，ABACD 6---10，CBBAD 11---15,ADCDD 16----20,CDDAD

二、情境分析

21、(1)①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。②孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。③父母為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)。

（2）①我要理解、信任、體諒和包容我的家人；②當(dāng)家庭成員產(chǎn)生矛盾沖突的時(shí)候，我要主動(dòng)跟他們進(jìn)行交流和溝通，充當(dāng)黏合劑．化解矛盾沖突；③我還要主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，替父母分憂等④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。

22.（1）屠呦呦遇到的挫折有：經(jīng)歷了190次失敗，親自試服藥物，得了中毒 性肝炎等（2）她發(fā)掘自身能量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣，親自嘗服實(shí)驗(yàn)中藥，以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難，努力戰(zhàn)勝挫折，最終獲得成功。

（3）①充盈豐富我們的生命,與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系；豐富生命的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)生命的感受力和理解力；②關(guān)切他人生命。設(shè)身處地的思考善待他人；③積極的創(chuàng)造貢獻(xiàn)，用自身的品德創(chuàng)造培育比生命更長(zhǎng)久的不平凡的社會(huì)價(jià)值；④將個(gè)人生命與國(guó)家人類命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

三、價(jià)值判斷

23、錯(cuò)誤。理由：（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)格，但每位老師身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）小慧不能正視老師的風(fēng)格上的差異，不利于建立良好的師生關(guān)系，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。

24、錯(cuò)誤。理由：（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（2）人不僅要活著，而且要活得有意義。小吳的觀點(diǎn)不利于建構(gòu)自己的人生。

25、錯(cuò)誤。理由:(1)小青不應(yīng)該當(dāng)眾頂撞老師，當(dāng)老師誤解時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)方式與老師交流，用正確的方法解決矛盾（2）老師不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)小青，要了解情況，采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚怼?/p>

26、錯(cuò)誤。理由:理解和溝通有助于化解愛(ài)的沖突。尊重、理解父母，有助于親情融洽，家庭幸福美滿。

27、錯(cuò)誤。理由:人的生命是寶貴的，我們要珍愛(ài)生命，樹(shù)立生命至上的觀念。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手，付出代價(jià)也是值得的。

28、錯(cuò)誤。理由:一個(gè)人要提升生命的價(jià)值，就必須提高自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)必須不斷學(xué)習(xí)，豐富、充實(shí)自己，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。今天我們努力學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈追求人生價(jià)值的體現(xiàn)，我們要努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

29、（1）如：發(fā)現(xiàn)人生的意義;探問(wèn)生命的價(jià)值，讓生命之花綻放等。

（2）這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅(jiān)守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的人。

（3）我們青少年要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

第四篇：七年級(jí)上道德與法治知識(shí)點(diǎn)

第一單元

成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課

中學(xué)時(shí)代

一、中學(xué)序曲

（一）新的起點(diǎn)

1.初中生活有什么新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)？

中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

2.如何正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代？（中學(xué)時(shí)代的意義）

①成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義。中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

②中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

（二）成長(zhǎng)的禮物w

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1.c

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3.中學(xué)生活給我們帶來(lái)了什么變化？

①中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

②中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

③進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

（理想的“我”的表現(xiàn)：

越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。）

4、我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？）（怎樣度過(guò)中學(xué)時(shí)代）

面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

二、少年有夢(mèng)

（一）有夢(mèng)就有希望

1.少年夢(mèng)想的特征及意義

（為什么少年要有夢(mèng)想？）

①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

②少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

③少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們找到前進(jìn)的方向。

④少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生

出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

（二）努力就有改變

2.你打算怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（談?wù)勀銓?duì)努力的理解和認(rèn)識(shí)？）

③努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志

向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

④努力，需要堅(jiān)持。把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，只要堅(jiān)持努力，就有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。

⑤努力也有方法。合理規(guī)劃和管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作。（努力的方法有哪些？）

第二課

學(xué)習(xí)新天地

一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

（一）打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

1.你怎樣理解學(xué)習(xí)？

（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？）

①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……

（學(xué)習(xí)的渠道、表現(xiàn)）

③學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)的態(tài)度）

④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（學(xué)習(xí)的過(guò)程）

⑤學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)的過(guò)程）

2.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)？

學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

3.學(xué)習(xí)的重要性和意義

（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）

①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活。

②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。

③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

④在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

二、享受學(xué)習(xí)

（一）體味學(xué)習(xí)

4.如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

（談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？）

①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。

②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

③學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

5.如何

（怎樣）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

6.應(yīng)掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？

①掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略

②合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

④不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力

⑤不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

第三課

發(fā)現(xiàn)自己

一、認(rèn)識(shí)自己

（一）人貴自知

1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義

（為什么要認(rèn)識(shí)自己？）

①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。有助于認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

（二）多把尺子量自己

2.你從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？

我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：①可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；②可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；③可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。

3.認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義

①可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。自我評(píng)價(jià)的方法包括：自我觀察和分析、與他人比較。

意義：①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

②可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

意義：他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

4.如何

（怎樣）正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。具體方法是：用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、平靜拒絕。

二、做更好的自己

（一）接納與欣賞自己

5.接納自己的原因：

每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

6.我們?cè)鯓咏蛹{自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

②接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

7.我們?cè)鯓有蕾p自己？

①我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

（二）我要飛得更高

8.我們?nèi)绾?/p>

（怎樣）做更好的自己？

①做更好的自己，要接納和欣賞自己。

②做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

③做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。

④做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

⑤更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

9.改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

①具體描述自己的缺點(diǎn)。

②從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。

③及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。④請(qǐng)一個(gè)信任的人來(lái)協(xié)助你。

⑤在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。

⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

10.如何

（挖掘）激發(fā)自己的潛能？

①通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。

②通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。

③通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長(zhǎng)同行

一、和朋友在一起

（一）我的朋友圈

1.進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？

①隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；

②自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

（二）友誼的力量

2.友誼具有怎樣的力量

（為什么要交朋友？或交朋友有什么意義？）

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。朋友讓我們少了幾分孤獨(dú)，多

了些許溫暖，活得更加自在；讓我們感受到自身的價(jià)值，讓我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。

③與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

（一）友誼的特質(zhì)

3.友誼的特質(zhì)是什么？

①友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。相互幫助、相互關(guān)懷，共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

（二）友誼的澄清

4.如何澄清對(duì)友誼的誤解？

①友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

③友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

④友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

第五課

交友的智慧

一、讓友誼之樹(shù)常青

（一）建立友誼

1.如何建立友誼？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

③建立友誼需要正確的方法。面帶微笑，記住對(duì)方的名字，真誠(chéng)夸贊，尋找共同之處，做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，保持好奇心。

（二）呵護(hù)友誼

2.如何呵護(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。需要勇氣，也需要智慧。

⑤我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

3.如何正確處理沖突？

（處理沖突的基本策略有哪些？）

①?zèng)_突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

②保持冷靜。

③坦誠(chéng)交流。

④及時(shí)處理。

⑤勇?lián)?zé)任

⑥換位思考。

4.朋友背叛或傷害了我們，怎么辦？

當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

二、網(wǎng)上交往新時(shí)空

（一）網(wǎng)上交友

4.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

①網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

②互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友

5.如何做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？

（網(wǎng)上交友要注意哪些問(wèn)題？）

①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

④要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定更可靠的基礎(chǔ)。

6.網(wǎng)上交友的影響？

（你如何看待網(wǎng)上交友是把雙刃劍？/網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？）

①它超越時(shí)空限制，開(kāi)辟人際交往的新通道，讓我們有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

②網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

③網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

但是虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。新

課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

④不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

第三單元

師長(zhǎng)情誼

第六課

師生之間

一、走近老師

（一）了解教師職業(yè)

1.教師的工作有什么特點(diǎn)？

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。

②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

③在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

2.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

（二）風(fēng)格不同的老師

3.為什么老師有不同的風(fēng)格？

（教師風(fēng)格不同的原因）

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

4.為什么要接納不同風(fēng)格的老師？

①每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

5.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

（怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？）

①承認(rèn)老師的差別。承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。

③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。

④主動(dòng)交往。主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。

二、師生交往

（一）教學(xué)相長(zhǎng)

6.為什么要與老師相互交流？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；

另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

7.我們?cè)鯓优c老師交流？

①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵?/p>

老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

8.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

④對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

（二）亦師亦友

9.如何與老師建立良好的關(guān)系？

①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

②彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

③學(xué)會(huì)正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾。

④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

10.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

（如何正確處理與老師發(fā)生的矛盾？）

?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

?②相信善意，多些寬容和理解。

⑤學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

?③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

⑥尊重老師

第七課

親情之愛(ài)

一、家的意味

（一）生命的居所

1.家的內(nèi)涵

家：一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（家庭關(guān)系的確立情形：結(jié)婚、血緣、收養(yǎng)、再婚）

2.家的意義

①家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。

②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠

③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

（二）中國(guó)人的“家”

3.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

（孝親敬長(zhǎng)的原因）

①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

4.我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

②尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo),理性地與他們溝通。

③傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。

④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

二、愛(ài)在家人間

（一）體味親情

5.我們?nèi)绾误w味親情？

（談?wù)勀銓?duì)親情的理解？）

①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。

②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。

③現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

（怎樣面對(duì)家庭成員的變化？）

（二）愛(ài)的碰撞

6.親子碰撞產(chǎn)生的原因

（為什么會(huì)與父母產(chǎn)生沖突？）

①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。

③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。X|k

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④與父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。

7.親子沖突的危害：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

（三）溝通傳遞愛(ài)

8.如何正確處理親子沖突

（如何與父母溝通、交流？）

①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

②愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。要注意事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。

③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

三、讓家更美好

（一）現(xiàn)代家庭面面觀

9.現(xiàn)代家庭變化的原因及表現(xiàn)？

（現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)？）

①隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭不斷趨向小型化。

②隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

(現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容:關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng))

10.現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭（由父母與未婚子女兩代人組成的家庭）、主干家庭（由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭）。

（二）和諧家庭我出力

11.家庭中存在矛盾原因：在—個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

12.怎樣建立和諧家庭？

（如何為創(chuàng)建和諧家庭出力？）

①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

③充當(dāng)“粘合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。幫助家庭成員舒緩情緒，明確自己是不偏不倚的中立者，引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，幫助家庭成員走出“面子”困境。

④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

13.調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突的具體方法

①幫助家庭成員舒緩情緒。

③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

④幫助家庭成員走出“面子”困境。

第四單元

生命的思考

第八課探問(wèn)生命

一、生命可以永恒嗎

（一）生命有時(shí)盡

1.我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)生命？

（如何理解生命有時(shí)盡？）

①生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。

②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命是短暫的。

⑤我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

（二）生命有接續(xù)

2.如何理解生命有接續(xù)？

（生命的接續(xù)有什么意義？）

①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

④生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

二、敬畏生命

（一）生命至上

3.為什么要敬畏生命？

（為什么要對(duì)生命有敬畏之情？）

①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

（二）休戚與共新

課

標(biāo)

第一

網(wǎng)

4.如何敬畏生命？

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課

珍視生命

一、守護(hù)生命

（一）愛(ài)護(hù)身體

1.愛(ài)護(hù)身體應(yīng)注意什么問(wèn)題？

（怎樣愛(ài)護(hù)身體？）

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

②隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③面對(duì)自然災(zāi)害或—些人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（怎樣面對(duì)災(zāi)難？）

（二）養(yǎng)護(hù)精神

2.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？

①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

③作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

3.我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)民族精神？

（為什么要保護(hù)傳統(tǒng)文化？）

人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

4.如何守護(hù)生命？

①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

②隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

③面對(duì)自然災(zāi)害或—些人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

④守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。養(yǎng)護(hù)精神，需要物質(zhì)的支持，需要守住自己的心靈，需要繼承優(yōu)秀的民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

二、增強(qiáng)生命的韌性

（一）生活難免有挫折

5.挫折的內(nèi)涵

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些

阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。

6.如何正確認(rèn)識(shí)挫折？

①面對(duì)挫折，人們會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

②面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。

③生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

7.挫折的影響？

①消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

②積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

（二）發(fā)掘生命的力量

8.如何正確面對(duì)挫折？

（如何克服挫折？/面對(duì)挫折如何發(fā)掘生命的力量？）

①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③增強(qiáng)生命的韌性。欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談，考慮并接受最糟糕的結(jié)果，關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣。

④發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

9.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？

欣賞、培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談，考慮并接受最糟糕的結(jié)果，關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣。

第十課綻放生命之花

一、感受生命的意義

（一）生命的追問(wèn)

1.怎樣的一生是值得過(guò)的？(什么是有意義的生命？）

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。

③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

（二）發(fā)現(xiàn)我的生命

2.如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？

①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、活出生命的精彩

（一）貧乏與充盈

3.怎樣讓生命充盈？

①每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

②生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而

一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

（二）冷漠與關(guān)切

4.怎樣做到拒絕冷漠、關(guān)切生命？

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。

②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

③讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

（三）平凡與偉大

5.為什么說(shuō)每個(gè)人的生命都有意義？

（如何看待生命的平凡與偉大？）

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。

②偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大在于能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

③與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

④生命雖然平凡，卻也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

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第五篇：七年級(jí)道德與法治(上)教學(xué)計(jì)劃

人教版七年級(jí)道德與法治（上）教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、科教興國(guó)戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 落實(shí)五河縣“讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的教學(xué)理念,以實(shí)施全面素質(zhì)教育品德課的教育功能, 圍繞走進(jìn)中學(xué)、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),深化思想品德教育教學(xué)形式改革,開(kāi)展多種形式的有益活動(dòng),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)新生剛剛完成小學(xué)教育進(jìn)入新一階段學(xué)習(xí)，在知識(shí)上廣度 與深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)。而學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致在語(yǔ)言能力和理解能力上有所欠缺，這就要求教師在教學(xué)中多多聯(lián)系實(shí)際，以便在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓學(xué)生感受生活。我校新生的成績(jī)參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠熟練掌握的基本知識(shí)和基本技能，可以進(jìn)行額外的興趣輔導(dǎo)，而有的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，在教學(xué)中重點(diǎn)要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫組學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高難度知識(shí)不做過(guò)深的要求。針對(duì)學(xué)生成績(jī)良莠不齊的這一情況，在教學(xué)中要做到因材施教，學(xué)生的課后練習(xí)也要進(jìn)行分層次處理。

三、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師 長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)整心態(tài)滿懷信心迎接初中生活,提高交往能力,認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。體會(huì)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),掌握學(xué)習(xí)方式,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義,珍爰生命,培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命的能力。了解青春期的一些心理和生理常識(shí),以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春的到來(lái),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。了解人的潛能,明確幾種認(rèn)識(shí)自已的恰當(dāng)途徑,培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、觀察他人、評(píng)價(jià)自已的能力。認(rèn)識(shí)人類情緒的多樣性,理解情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響,培養(yǎng)自我調(diào)控和自我控制的能力,保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒態(tài)度。知道生活處處有情趣,正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,培養(yǎng)廣泛的興趣,抵制庸俗情趣。知道身邊的種種誘惑,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,逐步形成辨別是非的能力,充實(shí)初中生活。知道我國(guó)為保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)專門制定的相關(guān)法律,初步形成運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí),了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,并對(duì)新的集體產(chǎn)生主人翁意識(shí)

2、盡快把握新的學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)策略

3、認(rèn)識(shí)人類的生命的獨(dú)特性,珍愛(ài)我們的生命

4、感悟美好的青春,正確認(rèn)識(shí)自已 理解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生的不同作用,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 6 了解認(rèn)識(shí)情趣與興趣的關(guān)系,培養(yǎng)高雅情趣的途徑 7 樹(shù)立拒絕各種誘惑的信心,掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 8 了解青少年受保護(hù)的原因,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教學(xué)難點(diǎn)

1、珍惜新友誼,同學(xué)之間和諧相處,共同進(jìn)步

2、認(rèn)識(shí)初中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

3、世界因生命而精彩,珍愛(ài)生命

4、走出青春的誤區(qū),體會(huì)青春的幸福

5、體會(huì)同學(xué)、老師的情誼

六、教學(xué)采取的方法和措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。