第一篇：七年級道德與法治上冊第三單元月考

第三單元《師長情誼》單元檢測

一、單項選擇題

1.古訓(xùn)有“一日為師，終身為父”之說。之所以如此推崇老師，主要是老師（）

①教書育人的職業(yè)最為高貴 ②是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ③是人類文明的主要傳承者之一

④是我們精神成長的引路人

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

2.小剛受到老師的誤解，發(fā)誓再也不跟英語老師講話了，再也不學(xué)習(xí)英語了。假如你是小剛的好朋友，你應(yīng)該對他說（）

①師生之間有時出現(xiàn)誤解、隔閡、矛盾甚至沖突很正常

②師生之間人格平等、互相尊重，老師不應(yīng)該批評學(xué)生

③老師的批評和表揚都是為了讓我們成長得更好，我們要正確對待

④主動與老師溝通交流 A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.①②③④

3.“自主探究、合作學(xué)習(xí)”是一種較為先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，強調(diào)打破傳統(tǒng)的機械式、填鴨式的教學(xué)模式，尊重學(xué)生教學(xué)主體的地位。這種方式體現(xiàn)了（）的新型師生關(guān)系。

A.亦師亦友

B.合作競爭 C.教學(xué)相長

D.包容體諒

4.初中生小路在日記中寫道：“數(shù)學(xué)老師講課速度太快了，每次上課，滿黑板的都是數(shù)字，我覺得十分厭煩，上課都不愛聽。相比之下，我喜歡物理老師的幽默開朗，她很風(fēng)趣也很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我很喜歡上她的課?！比绻闶切÷返呐笥?，你會對他說（）

A.教師就應(yīng)該有仁愛之心 B.老師的風(fēng)格就應(yīng)該統(tǒng)一，學(xué)生比較容易適應(yīng)

C.知識可以通過各種方法獲取，不上數(shù)學(xué)課也沒事 D.我們要接納每個老師的不同，從他們身上學(xué)習(xí)優(yōu)點

5“想家!想家!無論我在海角天涯，想家!想家!??想家!想家!今年春節(jié)一定回家!”質(zhì)樸的西單女孩任月麗這一首《想家》不知道撥動了多少離家游子的心。漂泊在外的游子們想家的原因是（）

A.家里有親人，家中有親情

B.家能滿足我們的一切需求

C.家是我們休息娛樂的場所

D.家是我們食、宿的地方

6.心理咨詢師杜彬指出，據(jù)調(diào)查洛陽市存在親子溝通障礙的中學(xué)生家庭比例高達(dá)80%以上。因親子間溝通不暢造成的悲劇屢有發(fā)生。在你看來，導(dǎo)致中學(xué)生與父母溝通不暢的主要原因是（）

A.父母對子女的教育往往是帶有強加性和誤導(dǎo)性 B.父母與子女之間缺乏親情 C.中學(xué)生的自我獨立意識增強，可以完全擺脫對父母的依賴

D.子女與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異

7.星期天，母親要曉明在家練習(xí)書法。曉明心里很不高興，因為他早已與朋友約好一起去踢球。趁著母親沒注意，曉明偷偷溜了出去，與朋友踢了一天的足球?；氐郊依?，母親怒氣沖沖責(zé)怪曉明，曉明生氣地跑進(jìn)自己的屋子，“砰”地一聲關(guān)上了門??上述材料中由于“踢球”事件引發(fā)了曉明與母親的愛的碰撞。面對此情此景，曉明可以采取的正確做法有（）

①堅持與母親冷戰(zhàn)，直到母親改變態(tài)度 ②與母親據(jù)理力爭，爭取說服母親 ③冷靜反思自己的言行，理解母親的良苦用心 ④克服情緒沖動，向母親道歉

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

8.針對右圖情形留給我們反思，一個和諧的家庭，孩子和父母之間應(yīng)（）①相互理解，積極交流 ②任性到底，互不相讓 ③順其自然，我行我素

④相互信任和包容

A.①④

B.③④

C.②③

D.①②

9.一位老師在日記中寫道：我班有名學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績落后，情緒十分低落。于是，我經(jīng)常為她進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在她生日的時候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福。漸漸地，課上她敢于大膽發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績提高了；課下她也像其他女孩子一樣圍在老師周圍嬉笑。對此，下列理解正確的是

（）A．老師是良師益友，要感激老師

B．老師是合作者，要與老師交往

C．每位老師都無私，要回報老師

D．老師具有權(quán)威性，要尊敬老師

10.一項有關(guān)初中生家庭教育的調(diào)查顯示，對于學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題，學(xué)生多認(rèn)為是因為內(nèi)容變難、科目增多，家長則多認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不用功、方法不當(dāng)；在家庭學(xué)業(yè)支持方面，學(xué)生大多喜歡自我管理，家長則選擇督促孩子學(xué)習(xí)和搞好后勤服務(wù)。這給我們的啟示是

（）

A．應(yīng)加強親子溝通以促進(jìn)彼此理解 B．初中生的自主學(xué)習(xí)能力明顯增強 C．課業(yè)負(fù)擔(dān)過重容易導(dǎo)致家庭矛盾 D．父母關(guān)愛子女并且不求任何回報

11．“最美孝花”朱萌萌，是河南科技學(xué)院資源與環(huán)境專業(yè)的一名學(xué)生，她雖然只有22歲（2015年），但已經(jīng)當(dāng)了12年的“家長”。從上大學(xué)起，她就把生病的母親接到了學(xué)校，在校外租了一間小屋，開始了一邊伺候母親一邊學(xué)習(xí)的生活。很快，朱萌萌帶母上學(xué)的事跡感動了眾人，隨后她入選“感動中原十大年度人物候選人名單。下列標(biāo)題與這則新聞最符合的是（）

A．刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒

B．笑對挫折，永爭第一

C．感動中原，從我做起

D．孝親敬長，盡在當(dāng)下

12．甘肅隴南武都區(qū)地處秦巴山區(qū)與岷山的交匯地帶，這里山高路遠(yuǎn)，條件艱苦，55歲的鐵山村教師孟玉強30多年來一直堅守在自己的工作崗位上，而且每天都會護(hù)送孩子們回家，盡管遇上雨雪天，山路泥濘難行，但他一直堅持如此。上述材料表明（）

①教師是人類文明的傳承者，這一職業(yè)是崇高的 ②教師對人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 ③我們不應(yīng)該虛心聽取老師的教誨 ④我們應(yīng)該冷淡和疏遠(yuǎn)老師 A．① ③

B.② ④

C．① ②

D．③ ④

13．小林很喜歡數(shù)學(xué)，因為他覺得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老師錯怪了他，他對數(shù)學(xué)就再也提不起興趣了。這件事告訴我們（）

A．學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就是根據(jù)老師的好壞來決定的 B．要善于和老師溝通，建立和諧融洽的師生關(guān)系 C．要據(jù)理力爭，弄清事實，決不讓步 D．學(xué)生只需要關(guān)注學(xué)習(xí)，不需要關(guān)注老師

14． 2015年，網(wǎng)友“希望小住”在百度聊城吧發(fā)了一篇名為“因為一座?塔?，愛上一座城!”的帖子，回憶了自己在聊城大學(xué)的生活片段，字里行間充滿了對老師的感恩和青春的追憶。下面是網(wǎng)友對“希望小佳”的評價，你認(rèn)同的是（）① “希望小佳”用這種方式表達(dá)了對學(xué)校和老師的感恩之情 ② 只有在離開學(xué)校后，才能表達(dá)對老師的尊敬 ③ “希望小佳”想用這種方式引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，走紅網(wǎng)絡(luò) ④ 我們應(yīng)向“希望小佳”學(xué)習(xí)，珍愛友情，感恩老師

A① ② ④

B．② ④

C ① ② ③

D．①④

15.下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的是（）A．甲同學(xué)受到教師批評心懷怨恨 B．乙同學(xué)經(jīng)常給教師取綽號

C．丙同學(xué)與教師探討學(xué)習(xí)問題 D．丁同學(xué)遇到老師掉頭就走

16．家住遼寧省朝陽凌源市的小學(xué)六年級學(xué)生劉沼碩，3歲那年，父親離家出走，3年后，母親患病。從此，他成了家中的“頂梁柱”，承擔(dān)了照顧家庭的重任。面對記者，他說：“我有信心讓媽媽過上好日子?！眲⒄哟T和他母親組成的這個家源于（）

A．婚姻關(guān)系

B．血緣關(guān)系

C．收養(yǎng)關(guān)系

D．以上都不是

17．風(fēng)雪伴隨我的腳步／月光溫暖回家的路／忘記那所有的勞累和辛苦／讓感情尋找歸宿／親人團(tuán)聚歡樂滿屋／新年盛開愛的花簇／親一親孩子和父母／疼老愛幼送祝福??歌曲《全家福》所描繪的是（）

① 家，是我們情感的棲息地 ② 家，是我們成長的搖籃和第一所學(xué)校

③我們在家中享受親情和溫暖 ④家是愛的港灣

A．② ③ ④

B．① ③ ④

C．① ② ③ ④

D．① ② ④ 18．下列家庭屬于核心家庭的有（）A．小敏一家三口人：小敏、父親、母親

B．小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶

C．小明一家三口人：小明、父親、奶奶

D．小剛一家四口人：小剛、父親、母親、叔叔

19．近幾年來，在國家司法機關(guān)審理的大貪腐案中有不少“貪污父子兵”案件，如國家發(fā)改委原副主任、國家能源局原局長劉鐵男陷入“老子辦事，兒子收錢”的貪腐泥沼?！凹易迨礁瘮　钡慕逃?xùn)給我們的啟示，錯誤的是（）

A．家長是兒女的第一任老師，要言傳身教，給孩子樹立好榜樣 B．我們要重視家庭建設(shè)，重視家教，重視家風(fēng) C．只有家風(fēng)淳樸，才是對兒女最好的保護(hù)

D．要培養(yǎng)好家風(fēng)，就必須對兒女嚴(yán)格要求，棍棒之下出孝子 20.尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，習(xí)近平曾說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望．”那么，下列語句與這段話意思最貼近的是（）

A．善之本在教，教之本在師 B．侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱

C．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)

21.對教師工作的認(rèn)識，正確的有（）①是清閑的，因為他們有兩個假期

②是繁忙的，為了學(xué)生的進(jìn)步誨人不倦③是充滿閑情逸致的，因為他們有時間讀書看報

④是辛苦的，是因為他們的工作無法用“八小時”來衡量 A①② B②③

C ②④

D③④

22.“我雖然喜歡這份工作，但我不能不管奶奶。工作沒了，可以再找；可現(xiàn)在不去為奶奶盡孝，以后可能一輩子都沒有機會了?！?015年度感動沈陽人物萬傳奇辭去穩(wěn)定工作，照顧病癱奶奶。他用自己的實際行動（）

A.弘揚了助人為樂的社會公德

B．倡導(dǎo)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

C．詮釋了勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)

D，傳承了孝老愛親的家庭美德

23.課堂上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法，你認(rèn)為觀點錯誤的有（）

A.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織

B.家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù) C.依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母也是一家人 D.隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人

24.家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。家的最主要特點是（）

A.家是吃飯的地方B.家是住所C.家人都有血緣關(guān)系 D.家中有親人，有親情 25.家訓(xùn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分。它在中國歷史上對個人的修身、齊家發(fā)揮著重要作用，是國家更加富強的必不可少的一點。下列語句不適合作為“好家訓(xùn)”的是（）

A.忠孝相傳千載，勤儉教誨子孫，承前啟后B.百善孝為先，立身正則不令而行

C.興家猶如針挑土，敗家猶如水推沙

D.人不為己，天誅地滅

二、非選擇題(共50分)26.請分析小軍和小剛同時受到王老師的批評后說的話，回答下面的問題。

小軍：王老師今天對我的批評雖然有些過分。但我抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度。小剛：王老師今天批評的我太過分了，我就是要在課堂上頂撞他。對同一件事，①為什么不同的人有不同的反應(yīng)？（6分）

②分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？（4分）

27.閱讀材料：一個年輕人向智者抱怨自己的父母平凡、平庸： 智者：假如有人用100萬換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：假如有人用1000萬換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：假如有人用1億換取你健康的四肢，你愿意嗎？ 年輕人：不愿意

智者：那你就感謝你的父母吧，他們一次性贈給你111000000的巨額財富① 這段話對你有什么啟示？（4分）

②你能因為你父母的平凡而抱怨嗎？為什么？（6分）

（3）你打算怎樣孝敬你的父母？（5分）

28、當(dāng)今社會，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以選擇的空間很大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，（1）我們還需要老師嗎？（7分）

（2）你怎樣尊重老師呢？（6分）

（3）在教師節(jié)這天，你想對老師送上一句祝福的話語，以表達(dá)你對老師的感激之情。（2分）

29、（1）你的家庭中有哪些好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？（至少例舉3個）（3分）

（2）家的意義是什么？（4分）

（3）我們既要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。你打算怎樣孝敬父母的長輩？（分）

第二篇：七年級上冊道德與法治第三單元測

七年級上冊道德與法治第三單元測試卷

一、單項選擇題

1.我國唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這表明（）

A.學(xué)生熱愛老師

B.老師是我們獲取知識的唯一來源

C.老師是學(xué)生最真摯的朋友

D.老師是人類文明的傳承者

2.時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。今天，要成為一名好老師，必須具備

（）

①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎實學(xué)識 ④有仁愛之心

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

3.有的同學(xué)說，我的老師講課風(fēng)趣幽默；有的同學(xué)說，我的老師講課嚴(yán)肅認(rèn)真；有的同學(xué)說，我的老師就像大姐姐，和藹可親；有的同學(xué)說，我的老師不茍言笑，我一看見就感到威嚴(yán)。同學(xué)們的這些說法說明了（）

A.老師不同，風(fēng)格相同

B.老師不同，風(fēng)格不同

C.老師都是不茍言笑的D.老師都是風(fēng)趣幽默的 4.對于不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該

（）①承認(rèn)老師之間的差異

②要求所有的老師必須一樣

③接納每位老師的不同

④學(xué)習(xí)老師身上值得學(xué)習(xí)的地方

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯誤的是

（）

A.言聽計從，因為老師是我們的指導(dǎo)者和引路人

B.主動參與、勤學(xué)好問

C.真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點和見解

D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

6.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）

A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突

B.上思想品德課時不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)

C.對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對

D.選擇一個恰當(dāng)時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒

7.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項符合這一狀態(tài)的是

（）

A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走

B.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號

C.丙同學(xué)在課余時間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題

D.丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣

8.2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為

（）

①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)

②極易造成師生間的隔閡

③會影響師生之間的正常交往

④是人們尊師重教的根本原因

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

9.下列對家認(rèn)識正確的有

（）

①家就是我們住的房子，沒有其他意義

②家是我們身心的寄居之所

③家是我們心靈的港灣

④家對于我們有著豐富的意義

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

10.七年級學(xué)生文文的博客摘要：我有一個溫暖的家，爸爸對我的愛是在生活上的，媽媽對我的愛是在學(xué)習(xí)上的。家庭生活中，雖然會有許多的煩惱，但更多的時候，給予我的是巨大的快樂，我愛我家!文文愛自己的家是因為

（）①家是她成長的搖籃，是她的港灣和第一所學(xué)校

②父母是她最親的人，也是她的第一任老師

③父母一味地遷就她，滿足她所有的要求

④父母無微不至地關(guān)心她、愛護(hù)她，使她盡享家庭的親情和溫暖

A.②③④

B.①③④

C.①②④

D.①②③

11.重慶男子黃國全在病重時留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對女兒未來的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時播放，直到她18歲。黃國全的生日禮物

（）①體現(xiàn)了對女兒至深至純的父愛

②只會帶給女兒悲傷

③告訴我們父愛如山，深沉含蓄

④會使女兒感受到父愛一直存在A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

12.同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是

（）①百善孝為先

②誰言寸草心，報得三春暉

③不孝有三，無后為大

④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞

⑤親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢

⑥父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼

A.①②③④ B.①②④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.②③④⑤

13.下列有關(guān)親情之愛，認(rèn)識正確的有

（）

①人們內(nèi)心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛

②每個家庭親情之愛的表現(xiàn)是不同的

③親情之愛就應(yīng)是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的 ④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

14.2015年9月，在美國紐約皇后區(qū)街道，滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，短短13小時感動超250萬人。以下說法正確的是

（）

A.這是在作秀，為了提高網(wǎng)絡(luò)關(guān)注率

B.父愛如水，往往溫柔細(xì)膩

C.無私、永恒的愛，無微不至、不求回報的愛

D.這是親情的自然流露，無需稱道

15.進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因為

（）

①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大④我們期望得到父母更多的關(guān)注和呵護(hù)

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

16.如果父母誤會了我們，正確的做法應(yīng)該是（）

A.離家出走以宣泄自己的委屈

B.故意做一些錯上加錯的行為以示反抗

C.冷淡處理，不理會他們

D.多溝通，不沖動 17、2016年春節(jié)期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費者發(fā)紅包，發(fā)展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關(guān)“搶紅包”的議論也隨之產(chǎn)生，以下觀點你最認(rèn)同哪一個（）

A.遠(yuǎn)方親友來串門，就說我在搶紅包

B.紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小康

C.紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上

D.紅包雖小情也真，不及父母養(yǎng)我恩

18、媽媽是我的好朋友，有時候，我在外面受了氣，她就安慰我，逗我開心，我有不會做的作業(yè)，她總是耐心給我講解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個幸福的家！這段初中生的話說明了

（）

A.現(xiàn)代家庭的氛圍越來越平等、民主

B.關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容

C.學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，是現(xiàn)代家庭的重要內(nèi)容

D.父母是孩子最好的老師和朋友

19、家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是

（）

①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

②媽媽病了，小琪給媽媽買藥

③周末，一家人去看望姥姥

④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

20.“上網(wǎng)”“報班”“玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大”……“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應(yīng)

（）

①相互理解，積極溝通

②各執(zhí)己見，互不相讓

③順其自然，各行其是

④換位思考，平等交流

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

二、非選擇題（共４０分）

21、（9分）

材料一：2015年，荷蘭一名生物老師因為新穎的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說法講解人體構(gòu)造，引來學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學(xué)而已”。

材料二：臺灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!”（1）教師具有什么樣的作用？（2分)

（2）現(xiàn)代教師承擔(dān)著什么樣的使命？（2分）

（3）今天的教師應(yīng)具有什么樣的職業(yè)道德？（4分）

(4)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評價她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說明了哪些道理？（2分）

22（13分）

上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。

(1)小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做?（3分）

（2）新型師生關(guān)系的要求有哪些？（6分）

（3）建立良好師生關(guān)系要求我們怎么做？（4分）

23、（10分）

材料一：媽媽是我的好朋友，有時候，我在外面受了氣，她安慰我，逗我開心，直到我把受的氣都拋到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個幸福的家。

材料二：2014年10月12日，我國發(fā)布了l0個‘‘全國孝老愛親最美家庭”的先進(jìn)事跡。他們的故事為人們踐行、傳承孝老愛親美德樹立了榜樣。

(1)材料一中是一個怎樣的家?（2分）

(2)家的作用是什么?（4分）

(3)為什么我們要敬老愛老、奉行孝道?（4分）

第三篇：七年級上冊道德與法治月考

安仁鎮(zhèn)中學(xué)2017---2018學(xué)年上學(xué)期第二次月考

（時間：70分鐘

滿分：100分）

一、單項選擇題（每小題2分，共40分）

1.江西省道德模范胡啟初，13歲因疾病纏身再也站不起來，只得與輪椅相伴。之后的歲月，他與命運抗?fàn)?，并用還能活動的左手寫出了長篇小說《又見杜十娘》《情劍歸鞘》等作品，他還組建了“守望之家”，用溫情助力留守兒童健康成長。下列理解錯誤的是()

A.挫折是人生道路上的絆腳石

B.生命是可貴的，要珍愛生命

C.生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) D.自強是進(jìn)取的動力，是通向成功的階梯

2.揚州好人劉衛(wèi)國，部隊當(dāng)兵，抗洪搶險屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國的事跡告訴我們()

A.關(guān)愛自己更重要

B.人生意義在于奉獻(xiàn)

C.做大事才有價值

D.人在逆境中有目標(biāo)

3.初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲.其父母強忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個人身上得到了延續(xù).閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿”閆森父母的做法，引起了人們對生命及生命價值的思考，下列說法你贊同的是()

①生命是可貴的，必須珍惜生命

②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊

③生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)

④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

4.紅河州公安局交通協(xié)勤人員倪海庭,為減少車禍傷者疼痛,他用身體托起傷員,直至3小時后傷者獲救,被稱為“托舉哥”,成功入選2015年最美交警點贊評選活動。倪海庭的行為()

①能提升生命價值

②能為他人減輕痛苦

③表明生命是頑強的也是脆弱的 ④弘揚了救死扶傷的美德

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 5.下列對老師的看法正確的是（）

A.年輕教師比老教師更了解學(xué)生現(xiàn)在的心態(tài)和心情，年輕教師好

B.年輕教師經(jīng)驗不足，在處理一些事情時難以妥善解決，年老的教師好

C.年輕教師在著裝方面很講究，穿得很漂亮，聽他們的課也會舒心不少，年輕教師好 D.學(xué)生要調(diào)整自己的心態(tài)，年輕教師與老教師各有所長

6.小明最近很不開心，他為一點小事同爸爸吵架了，他想從此斷絕同爸爸的父子關(guān)系。如果你是小明的好友，你會對他說（）

A.就應(yīng)該用這種方式讓父母妥協(xié)

B.父母的管教都是對的，我們應(yīng)事事順從父母

C.生命是父母給的，這種關(guān)系無可選擇，無法改變

D.血緣關(guān)系無法改變，以后不孝敬父母就是了 7.2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救.在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動體現(xiàn)了（）

A.生命最寶貴，要珍愛自己的生命

B.生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

C.要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人

D.尊重他人生命，漠視自己生命

8.慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動。2016年5月，姚明入選“CCTV慈善人物”。這啟示我們要（）

A.積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度

B.追求生命的價值，不斷為社會作出貢獻(xiàn)

C.將主要的精力和時間放到慈善事業(yè)中去

D.勇?lián)鐣?zé)任，為實現(xiàn)總體小康作貢獻(xiàn)

9.“如果在半山腰突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦?”“ 應(yīng)該向山頂走?！?“為什么呢?”“ 往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命，向山下跑，看似風(fēng)雨小一點，卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！边@段登山者與專家的對話給你的啟示是（）

①面對挫折要有戰(zhàn)勝它的勇氣

②面對挫折需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量

③只要有勇氣，任何困難都能克服

④發(fā)掘自身的力量并不意味著孤立

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

10.我們之所以珍愛生命、善待生命，是因為（）

①生命是自然界最珍貴的財富

②每種生命都有其存在的意義和價值

③各種生命相互依存，相依為命

④生命只有一次，既寶貴又脆弱

A.①②③

B.②④

C.①②③④

D.①②④

11.小承從小在和睦的家庭中生活，感受著親情的融洽和家庭的幸福。這表明（）A.家能讓人感受到溫馨和幸福 B.家為子女提供物質(zhì)生活的保障 C.每個人都有一個家，每個家庭各有不同 D.家是人生的港灣 12.下列對孝敬父母理解正確的是（）A.孝敬父母會加重負(fù)擔(dān)，得不償失 B.孝敬父母只要在物質(zhì)上幫助就可以 C.孝敬父母只要在精神上安慰就可以 D.孝敬父母要體現(xiàn)在實際行動上

13.每個家庭的親情表現(xiàn)不同，其表現(xiàn)有（）①溫暖和睦②磕磕絆絆③內(nèi)斂深沉④自然隨和

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 14.構(gòu)建和諧家庭，需要家庭成員之間相互（）①理解②信任③體諒④包容

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 15.從容面對生命的不可預(yù)知，我們應(yīng)該（）

①珍愛生命②遵循生命發(fā)展的自然規(guī)律③吃喝玩樂，虛度人生④感激生命的獲得 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

16.現(xiàn)在有些中學(xué)生常常因為一些瑣事想不開就產(chǎn)生輕生心理。下面對此現(xiàn)象認(rèn)識錯誤的是（）A.輕生是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B.輕生與法與理都是不正確的

C.中學(xué)生日益成熟，有了獨立的思想

D.生命雖然是自己的，可與他人也息息相關(guān)

17.“感動中國”人物張麗，在多舛命運面前，沒有放棄自己的生命，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。五年時間里，她溫暖了8萬多個冰冷的心靈，用輪椅為愛心畫出了最美的軌跡。她經(jīng)常說的一句話就是：“有生命真好！”學(xué)習(xí)張麗，我們就要做到（）①無論遇到怎樣的危機和挫折，都不放棄生的希望②在為他人、為社會奉獻(xiàn)的過程中實現(xiàn)生命的價值③加倍的珍惜自己的生命④善待和尊重他人的生命 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④

18.初中生小王在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個小孩掉到水里。不會游泳的小王沒有立即跳下河去救人，而是向路人呼救并撥打“110”報警。小王的做法（）A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛他人的生命 B.沒有根據(jù)實際情況采取最佳的應(yīng)對措施 C.屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為

D.既保護(hù)了自己的生命健康，也關(guān)愛了他人的生命健康 19.守護(hù)生命，需要

①關(guān)注生理需要②關(guān)注身體健康③養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求④追求充盈的物質(zhì)生活 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 20.下列名言警句，不能體現(xiàn)生命價值的是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 B.俯首甘為孺子牛

C.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 D.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

二、情境分析（每小題13分，共26分）

21.2014年9月1日晚八點，2014年《開學(xué)第一課》在央視一套與全國中小學(xué)生如約相見。2014年的《開學(xué)第一課》以“父母教會我”為主題，意在引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師，做孩子的好榜樣。邀請了“童話大王”鄭淵潔、青年歌手容祖兒、“搖滾爸爸”秦勇與兒子大珍珠以及來自震后災(zāi)區(qū)藏族武藝班的孩子們作為主講嘉賓展示“家風(fēng)”的力量。

(1)百善孝為先：為什么要孝敬父母?（5分）

(2)家和萬事興：談?wù)勀阍诮ㄔO(shè)和諧家庭中的打算。（8分）

22.2015年10月5日，中國女醫(yī)藥家屠呦呦與威廉?埃貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎這是中國科學(xué)家在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項。屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，在沒有先進(jìn)實驗設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，經(jīng)歷了190次失敗之后終于成功提出青蒿素。在做青蒿素動物實驗時和兩位同事決定親自試服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她親自證實藥物安全，才投入臨床給病人服用。青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率，青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾魔掌。

（1）屠呦呦在研究青蒿素的過程中遇到了哪些挫折？（2分）（2）屠呦呦是如何面對挫折的？（5分）

（3）生命的時間是有限的，但生命的意義是無限的。我們應(yīng)該如何讓生命之花綻放？（6分）

三、價值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明“正確”或“錯誤”，并簡要說明理由。每題3分，共18分）

23、課間，幾位同學(xué)聊起了自己的老師。小慧說：“語文老師講課風(fēng)趣幽默，其他老師講課沒有特色，我只喜歡語文老師?！?判斷：（）理由：

24、七年級某班召開“活出生命的精彩”主題班會，同學(xué)們紛紛發(fā)言。小吳同學(xué)認(rèn)為，人只要能活著就好，沒必要去追問為什么活著 判斷：（）理由：

25、小青同學(xué)因班車誤點導(dǎo)致上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲批評后，感覺很委屈，當(dāng)眾頂撞老師 判斷：（）理由：

26、小青得知父母準(zhǔn)備生二胎，擔(dān)心父母不再關(guān)愛自己，對父母不理不睬甚至頂撞父母。判斷：（）理由：

27、九年級學(xué)生小冰在趕往中考考場的路上遇到一位因車禍而生命垂危的老人，為救助老人的生命，小冰耽誤了考試。判斷：（）理由：

28、小強說：“我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價值沒有多大聯(lián)系?！?判斷：（）理由：

四、生活探究： 2016年4月28日，“中國夢〃勞動美”——“ 五一”國際勞動節(jié)?“心連心”演出特別節(jié)目在中央電視臺舉行，節(jié)目組邀請了三位“大國工匠”代表：給火箭焊接“心臟”的高鳳林，國產(chǎn)大飛機C919的生產(chǎn)者之一胡雙錢，兩代人中三位得過國家級勞動模范稱號的耿嘉盛，走上央視舞臺，跟全國勞動者一起過節(jié)。他們的事跡感人至深，催人奮進(jìn)。從“中國制造”到 “中國創(chuàng)造”，他們用一雙雙巧奪天工的手，為時代矗起豐碑，為祖國締造榮光。高鳳林說，他追求的是民族認(rèn)可的自豪感和滿足感，正是這樣的追求，牽著他專注做一件事，把不可能變成可能，把艱辛勞動變成精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價值，也為中國走向航天強國貢獻(xiàn)了力量。

某中學(xué)七年級（1）班同學(xué)在觀看了“五一”國際勞動節(jié)演出節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)生命的知識，決定舉辦一次活動。請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）主題擬定：請你為本次活動設(shè)計一個主題。（2分）

（2）有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動者的事跡，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（3）我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向這些普通勞動者學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的人生價值?（8分）

參考答案

一、選擇題1---5，ABACD 6---10，CBBAD 11---15,ADCDD 16----20,CDDAD

二、情境分析

21、(1)①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。②孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。③父母為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓蟆?/p>

（2）①我要理解、信任、體諒和包容我的家人；②當(dāng)家庭成員產(chǎn)生矛盾沖突的時候，我要主動跟他們進(jìn)行交流和溝通，充當(dāng)黏合劑．化解矛盾沖突；③我還要主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，替父母分憂等④以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。

22.（1）屠呦呦遇到的挫折有：經(jīng)歷了190次失敗，親自試服藥物，得了中毒 性肝炎等（2）她發(fā)掘自身能量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣，親自嘗服實驗中藥，以堅強的意志克服困難，努力戰(zhàn)勝挫折，最終獲得成功。

（3）①充盈豐富我們的生命,與他人、社會、自然建立聯(lián)系；豐富生命的道德體驗，增強生命的感受力和理解力；②關(guān)切他人生命。設(shè)身處地的思考善待他人；③積極的創(chuàng)造貢獻(xiàn)，用自身的品德創(chuàng)造培育比生命更長久的不平凡的社會價值；④將個人生命與國家人類命運聯(lián)系起來。

三、價值判斷

23、錯誤。理由：（1）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，會呈現(xiàn)不同的風(fēng)格，但每位老師身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）小慧不能正視老師的風(fēng)格上的差異，不利于建立良好的師生關(guān)系，不利于個人的成長。

24、錯誤。理由：（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（2）人不僅要活著，而且要活得有意義。小吳的觀點不利于建構(gòu)自己的人生。

25、錯誤。理由:(1)小青不應(yīng)該當(dāng)眾頂撞老師，當(dāng)老師誤解時，要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)方式與老師交流，用正確的方法解決矛盾（2）老師不應(yīng)當(dāng)眾批評小青，要了解情況，采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚怼?/p>

26、錯誤。理由:理解和溝通有助于化解愛的沖突。尊重、理解父母，有助于親情融洽，家庭幸福美滿。

27、錯誤。理由:人的生命是寶貴的，我們要珍愛生命，樹立生命至上的觀念。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時，也要愛護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手，付出代價也是值得的。

28、錯誤。理由:一個人要提升生命的價值，就必須提高自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)必須不斷學(xué)習(xí)，豐富、充實自己，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。今天我們努力學(xué)習(xí)從某種意義上說，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈追求人生價值的體現(xiàn)，我們要努力學(xué)習(xí)，積極實現(xiàn)人生價值。

29、（1）如：發(fā)現(xiàn)人生的意義;探問生命的價值，讓生命之花綻放等。

（2）這個觀點是片面的。人生的價值不僅在于實現(xiàn)個人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對環(huán)境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個有益于國家和社會的人。

（3）我們青少年要樹立正確的人生觀、世界觀，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點滴小事做起，努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識，提高自己的創(chuàng)新能力，為國家和社會多作貢獻(xiàn)。

第四篇：二年級道德與法治上冊第三單元教案

1、讀書樂趣多

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、愿意把自己喜歡的圖書與同學(xué)們分享。

2、喜歡與同學(xué)們交流讀書的收獲，初步培養(yǎng)閱讀的興趣。教學(xué)重點、難點

愿意與同學(xué)們分享自己的圖書和讀書感受，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

第一課時

教 學(xué) 活 動

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、播放高年級演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因為讀了很多書。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。想進(jìn)步嗎？那就讓咱們一起來學(xué)習(xí)新課“好書大家讀”吧！

設(shè)計意圖【高年級演講比賽視頻的導(dǎo)入，旨在激起學(xué)生讀書的欲望和決心，為本課的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)?！?/p>

二、主題探究活動。活動：好書推薦會

1、小組合作分享好書。

請學(xué)生說清楚書名、作者、里面最精彩的插圖和句子、頁數(shù)等。

2、小組推薦，班級交流。

學(xué)生逐一上臺介紹并且通過投影展示精彩的封面和插圖。

3、我是好書推薦員。

選出自己最想讀的一本書，并為推薦的同學(xué)頒發(fā)“好書推薦員”的證書。

4、我的好書，我來記錄。

在教科書第30頁最下面記錄下自己喜歡的好書的書名，也可以畫下封面。

設(shè)計意圖【通過學(xué)生展示自己喜歡的好書，選出自己最想購買的書，讓孩子學(xué)會分享，學(xué)會傾聽，進(jìn)而激發(fā)他們讀好書的欲望和激情?！?/p>

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1、呈現(xiàn)學(xué)生在家讀書和家人共同讀書的照片。

2、讓我們一起向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，一定要好讀書、讀好書。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、喜歡與同學(xué)們交流讀書的收獲。

2、通過交流、探究，了解交換、分享圖書的途徑，感受與同學(xué)。家長一起讀書的快樂。

教學(xué)重點、難點 愿意與同學(xué)們分享自己的圖書和讀書感受，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo) 通過探究“好書流動”這個問題，培養(yǎng)學(xué)生分享圖書的意識，鼓勵學(xué)生通過多種方式進(jìn)行閱讀分享。

教 學(xué) 活 動

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、播放高年級演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因為讀了很多書。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。想進(jìn)步嗎？那就讓咱們一起來學(xué)習(xí)新課“好書大家讀”吧！

設(shè)計意圖【高年級演講比賽視頻的導(dǎo)入，旨在激起學(xué)生讀書的欲望和決心，為本課的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)?！?/p>

二、主題探究活動?；顒右唬鹤x書的收獲

1、小記者采訪家長交流感悟。

2、角色扮演，互相采訪。

小記者互相采訪一下同學(xué)們的收獲，并邀請說得精彩的同學(xué)全班展示。

設(shè)計意圖【采訪父母以及同學(xué)之間交流讀書收獲，進(jìn)而使學(xué)生明確讀好書的意義深遠(yuǎn)，鞏固學(xué)生讀好書的決心和愿望?！?/p>

活動二：讓圖書流動起來

1、小組討論：怎樣才能讀到更多的好書？

2、小組展示得出的結(jié)論?；ハ嘟栝?、放在教室、書店購買、定期進(jìn)行好書交流會??

設(shè)計意圖【通過“怎樣才能讓書流動起來”這一問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究分享好書的方法和途徑?！?/p>

三、拓展延伸，指導(dǎo)生活

1、設(shè)立班級圖書角。

學(xué)生把帶來的好書放到圖書角，選出圖書管理員，讀書比賽正式

開始。

2、提議圖書捐贈、圖書義賣活動。為你身邊的老人做一件力所能及的事情，表達(dá)對他們的敬愛之情。

2.我鍛煉 我健康

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度 喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動。行為與習(xí)慣 初步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

知識與技能 知道初步的健康知識，進(jìn)行活動時注意安全，有自己喜歡的體育活動。

過程與方法 通過討論交流、親自體驗，感受體育鍛煉帶來的身體變化和快樂，學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

教學(xué)重難點：知道鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運動并注意安全。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生：前置性作業(yè)：學(xué)生搜集自己鍛煉身體、玩器械時的照片并做好采訪家人的記錄表。

2.教師準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

課時安排：2課時

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

出示學(xué)生在家里或者運動場進(jìn)行鍛煉的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。

二、主題探究活動

活動一：我喜歡的運動

1.剛才這些同學(xué)喜歡的運動都有哪些？

2.你們喜歡什么運動？小記者來采訪，問問同學(xué)們都喜歡哪些運動。

活動二：鍛煉身體好處多 1.小組交流運動的益處。2.小組匯報全班補充。

（少感冒、長身體、吃飯香、有毅力等等）3.針對少量同學(xué)現(xiàn)身說法

提問經(jīng)常生病的同學(xué)，說說自己最近一周或一個月的運動量，分析并提建議。

活動三：鍛煉的注意事項

1.觀看短片，同學(xué)鍛煉身體的故事，了解運動的相關(guān)注意事項。2.說感受。

3.總結(jié)：運動前，準(zhǔn)備活動充足。運動時，有成人保護(hù)、陪同并且戴好防護(hù)用具。運動后，及時放松和整理防護(hù)用具。

一、總結(jié)收獲，感悟提升 家長感言記錄表的分享。

運動能使人快樂，運動能增強體質(zhì)，運動還能促進(jìn)團(tuán)隊合作，總之，我們要多運動，要更科學(xué)地運動。

二、拓展延伸，指導(dǎo)生活

1.結(jié)合假日雛鷹小隊活動對如何鍛煉身體出謀劃策。

以點帶面，帶動我們的家人一起走進(jìn)鍛煉身體的行列。

第二課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們都喜歡運動，老師很高興。對于運動，同學(xué)們有不同的看法，我們來看看吧。

（1）要天天堅持鍛煉效果才會好。（2）想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就休息。2.你認(rèn)為哪個觀點對呢? 3.師小結(jié):讓我們來聽聽《小兔練長跑》的故事,就知道應(yīng)該怎樣運動了。

二、主題探究活動 活動一：天天去鍛煉

1.課件出示圖片，講述《小兔練長跑》的故事。2.提問：小兔為什么能在森林運動會上取得長跑冠軍？ 3.從這個故事中，你明白了什么？

三、內(nèi)化提升，感悟踐行

1.你喜歡什么運動？說說自己運動的情況。2.以后有什么打算？

四、課后拓展

在家長指導(dǎo)下制訂鍛煉計劃，并在家長的監(jiān)督和帶領(lǐng)下執(zhí)行。

3.文明的小客人

教學(xué)目標(biāo) 1.愿意跟成人交往，能聽從家長的意見。2.初步養(yǎng)成講文明懂禮貌的習(xí)慣。

3.了解做客的基本禮節(jié)，并能在生活中加以運用。

重點難點 了解做客的基本禮節(jié)，并能在生活中加以運用。教具準(zhǔn)備 多媒體課件

作業(yè)設(shè)置 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。課時安排 一課時 一.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二.主題探究活動 活動一：火眼金睛 1.小亮和大家一樣，非常喜歡去做客，但是做客回來后他悶悶不樂，那么他為什么不高興呢？播放視頻小故事。

2.談?wù)勑×翞槭裁床桓吲d。

活動二：出謀劃策

1.結(jié)合教科書第40頁，然后小組討論討論：做客前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？小組討論交流匯報。

2.你是怎樣做的呢？遇到以下問題你怎么辦？能否給小亮提點建議？請看課本41頁，小組討論并交流，完成表格：

3.小結(jié)：非常感謝同學(xué)們出謀劃策，相信小亮也能吸取教訓(xùn)，改正缺點，做個文明的小客人。

三.總結(jié)收獲，感悟提升。

1.從同學(xué)們的分享中，老師感覺你們已經(jīng)掌握了做客的小竅門，原來做個有禮貌的小客人也不難。老師希望你們能運用到日常生活中，做個有禮貌、講文明的小客人。

2.讀《文明做客歌》。

四.拓展延伸，指導(dǎo)生活。

給學(xué)生發(fā)放文明禮貌聯(lián)系卡，與學(xué)生家長隨時保持聯(lián)系，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。視頻的 動感效果能更好地將學(xué)生帶入課堂情境。

緊密聯(lián)系生活，學(xué)以致用，讓學(xué)生做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，踏踏實實做。教學(xué)反思 本節(jié)課一開始運用談話的方式，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生不知不覺地就進(jìn)入了情境之中；通過對“小故事”和同學(xué)們的出謀劃策的小組討論，達(dá)到共同進(jìn)步，既能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能給同學(xué)們帶來明確的行為導(dǎo)向。我們?nèi)ビ瓮?/p>

活動目標(biāo)分析：

1.使學(xué)生親近大自然，喜歡在自然中活動，感受自然之美。2.讓學(xué)生知道在外出游玩時，一定要做好計劃，做好準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生在游玩中要注意安全，講究衛(wèi)生，有初步的環(huán)保意識。4.在教學(xué)活動中能與他人合作交流，分享感受、想法.教學(xué)重點與難點分析：

讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，留其精華去其糟粕，主動建構(gòu)，養(yǎng)成良好的遵守規(guī)章制度的行為習(xí)慣，這是教學(xué)的重點與難點。

教與學(xué)方法設(shè)計：

以故事情節(jié)串聯(lián)，討論、交流、體驗等形式相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備分析：

1.設(shè)計貼近學(xué)生生活的生動的活動。2.設(shè)計情景測試，準(zhǔn)備頭飾道具。教學(xué)組織過程：

一、活動導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）

今天，老師給大家?guī)砹艘恍┐笞匀坏膱D片，讓我們一起去看看吧！

（課件出示大自然的圖片）這是風(fēng)景如畫的泉城公園。

這是大明湖，看，這湖水平靜得像面鏡子。這是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水噴涌得多么歡快呀！

這是我們的南部山區(qū)，看那層層疊疊的山巒連綿起伏，多么壯觀??！

這是動物園，這些動物多么可愛，瞧這只斑馬在注視著我們呢！大自然賦予了我們這么多美麗的景色，藍(lán)天、白云，紅花、綠草，還有潺潺的小溪，就連夕陽西下都這么迷人。

2、同學(xué)們，欣賞完這些圖片后，你有什么感受，想說點什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）

3、是啊，多美的大自然??！現(xiàn)在正是春暖花開、外出游玩的好時節(jié)。有一位和大家同齡的小朋友叫小麗，她正準(zhǔn)備和爸爸、媽媽一起去公園游玩呢！我們也和小麗一起去游玩，怎么樣？（好）

（板書課題：“我們?nèi)ビ瓮妗保?/p>

二、活動探究

1、在出發(fā)之前，媽媽讓小麗準(zhǔn)備好要帶的東西，小麗該準(zhǔn)備些什么呢？大家能不能幫她想一想？（面包、水、火腿腸、水果、相機、塑料袋??）

要帶的東西可真不少。

你們看，細(xì)心地媽媽還準(zhǔn)備了環(huán)保袋來裝垃圾呢！用環(huán)保袋裝垃圾既方便又環(huán)保，真是一舉兩得的好辦法！

大家說了那么多要帶的東西，那么我們來看看這位小朋友這樣帶東西好嗎？（出示圖片）（不好）

為什么不好呢？（帶的東西太多了，太沉了，吃不了??）

這位小朋友帶了滿滿一書包的東西，壓得他氣喘吁吁，這樣怎么去游玩呀！如果是我們，應(yīng)該怎樣做呢？（不要帶太多東西，帶的東西只要夠吃就行。）

對，東西帶的不要太多，只要夠吃就可以了。

2、一切都準(zhǔn)備好了，讓我們一起出發(fā)吧！看，小麗一家來到了哪里？（馬路上）

是啊，來到了馬路上。小麗想要過馬路，可是馬路上車水馬龍、人來人往，她該怎樣才能安全的過去呢？（過馬路走人行橫道；要等

交通信號燈變成綠色再通過??）

大家說的真好，真是遵守交通規(guī)則的好孩子!

3、滴滴，公交車來了，快來上車呀?。ǔ鍪緢D片）哇，這么多人呀！他們在干什么？（往車上擠）他們做的對嗎？（不對）小麗該怎么做呢？（排隊上車）

你真是個守秩序的好孩子！

4、小麗聽了你的建議，和爸爸媽媽一起排好隊上了車。

滴滴，汽車出發(fā)啦?。ǔ鍪緢D片）

咦？這位小朋友怎么把頭和手伸出窗外了呢？他這樣做對嗎？（不對）為什么不對？（這樣做太危險了，容易被其他車碰到。）

是啊，這樣做多危險呀！假如你看到了這樣的情景，你想對這位小朋友說些什么呢？（我想對他說，不能將頭和手伸出窗外，這樣做太危險了！）

你真是個熱心助人的好孩子！

我相信這位小朋友聽了你的勸告后，一定不會再把頭和手伸出窗外了。

5、在大家的幫助下，小麗一家平平安安地來到了公園門口。（出示圖片）哇！買票的人可真多呀！小麗應(yīng)該怎么做呢？（排隊買票）

你可真是一個講文明，守秩序的好孩子！

6、買完票，小麗就迫不及待地沖向了公園。公園里的景色真美?。。▓D片出示）在公園里，小麗看見了蒼翠挺拔的大樹，看見了郁郁蔥蔥的小草，瞧，那花兒朵朵綻放，引來了蝴蝶、蜜蜂在花間翩翩

起舞，看，池塘的水真清啊，小魚兒在水中自由自在地游來游去。還有許多小動物也被這美麗的景色陶醉了。公園里有這么迷人的風(fēng)景，這么可愛的小動物，小麗一家玩得開心極了。

7、同學(xué)們，你去哪里游玩過呢？（動物園、大明湖、泉城廣場??）同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多呀！現(xiàn)在，請你拿出準(zhǔn)備好的照片，和你的同位互相說說：你的照片是在哪兒拍的？你在那里都看到了些什么？

哪位同學(xué)愿意拿著你的照片，上臺來和大家說一說？

大家去過那么多地方，看到了那么多東西，去游玩可真好呀，既讓我們開拓了眼界又讓我們增長了知識。

三、交流互助

1、那么，你有沒有想過：在公園游玩時需要注意些什么呢？下面，請同學(xué)們以小組為單位，把你的想法和你小組的其他同學(xué)說一說。

2、你愿意把你們小組討論的結(jié)果給我們大家說一說？

3、根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，老師總結(jié)了一下：在公園游玩時首先應(yīng)該注意安全，其次還要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木和小動物）。（課件出示）

四、小小擂臺賽

同學(xué)們剛才聽得是否認(rèn)真呢？我來考考大家。一會兒，老師會出示幾幅圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，說說圖片上小朋友的做法對嗎？我們該怎樣做？

圖片一：這位小朋友做的對嗎？（不對）

這位小朋友在做什么？（翻越護(hù)欄）

馬路上這么多車，翻越護(hù)欄多危險呀！我們過馬路的時候應(yīng)該走哪里呀？（人行橫道）

你說的真對！

圖片二：瞧，這位小朋友過馬路走的人行橫道，他做對了嗎？（不對）

為什么還不對？（現(xiàn)在是紅燈，是綠燈才能走。）

你觀察的可真仔細(xì)，“紅燈停，綠燈行”，我們要等交通指示燈的綠燈亮?xí)r再通過馬路。

圖片三：這位小同學(xué)做的對嗎？（不對）

為什么？（隊伍都走了，他還在那里玩呢。∕他不應(yīng)該去捉蝴蝶。）是啊，隊伍都走了，他還在那里玩，跟不上隊伍，會迷路的。圖片四：這兩位小朋友做的對嗎？（對）他們在做什么？（他們在掃垃圾。）他們兩個可真是愛護(hù)環(huán)境的好孩子！

五、情景模擬：

1、下面，老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)來表演個小故事，看看誰是小小表演家。

請聽要求：小明在公園里游玩，吃完香蕉后，隨手將香蕉皮一扔，如果你看見了，你會怎樣做呢？先請同學(xué)們在下面和你的同位演一演。一會兒，我請同學(xué)上臺來給大家表演一下。

誰愿意和你的同位上臺來給大家表演一下？

同學(xué)們的表演真精彩，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，希望大家都能成為“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、公園里有這么多美麗的花草，這么多可愛的小動物，假如你是公園里的小花、小草、小動物，你想對公園的游客們說些什么呢？

誰愿意扮演小花？好，請把手放下。誰愿意扮演小草？誰愿意扮演小鳥？誰想扮演小白兔？誰想扮演小猴子？

現(xiàn)在請把你想說的話先和你的同位說一說。

好，誰愿意上臺來演一演。小花？小草？小鳥？小白兔？小猴子？（給學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾）

現(xiàn)在其他同學(xué)和老師就是在公園游玩的游客了，你們想對我們說些什么呢？

游客們，你們聽了小花小草和小動物們的訴說，你想對他們說點什么呢？

你們說的真好，小花小草和小動物們都是我們的好朋友，我們一定要保護(hù)他們。

六、拓展作業(yè)

接下來，老師再給同學(xué)們布置一個任務(wù)，這個任務(wù)需要大家課下去完成。請同學(xué)們在周末和爸爸媽媽出去游玩的時候，注意觀察，把你看到的大自然用你手中的筆畫出來，貼到我們班里，美化我們的班級。

第五篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼練習(xí)1.

第三單元 師長情誼

滿分100分，限時45分鐘

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1．教師的稱謂，最早見于西周金文中，稱為“師氏”，簡稱“師”，系教國子之官。這說明()A．教師是一種官職 B．教師是一個專門的職業(yè) C．教師是一個古老的職業(yè) D．教師是人類靈魂的工程師

2．在2016年教師節(jié)到來之際，一名學(xué)生寫了一首詩獻(xiàn)給自己的老師，這首詩是：“詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！”對這首詩理解正確的是()①教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ②教師是人類文明的傳播者 ③教師是我們精神成長的引路人 ④我們要尊重老師，理解老師

A．①②③④ B.①②③ C．①②④ D．②③④

3．目前，各學(xué)校都在開展課堂教學(xué)改革，教師成了課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生成了課堂的主體，師生關(guān)系已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。下列屬于新型師生關(guān)系的是()①攜手共進(jìn) ②教學(xué)相長 ③互相尊重 ④互相關(guān)心 A．①②③④ B.①③④ C．①②④ D.②③④

4．右圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實驗結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學(xué)生()1

A．不要太在意老師的表揚和批評 B．要正確對待老師的表揚和批評 C．老師的表揚都能提高學(xué)生成績 D．老師的批評會使學(xué)生成績下降

5．一位頗有成就的記者曾這樣回憶到：忘不了中學(xué)時代班主任的談話，既有急風(fēng)暴雨的批評，又有推心置腹的勸慰，讓我終于下定決心擺脫了半年的網(wǎng)游迷戀，重回久違的詩歌世界，不然哪有我今日的碩果累累。這告訴我們()①成才的關(guān)鍵在于你一生中能否遇到良師 ②要遠(yuǎn)離不良嗜好，培養(yǎng)高雅情趣 ③老師是我們成長道路上的引路人 ④只有教師才能教育我們成才

A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③ 6．面對老師的差異。下列同學(xué)做法正確的有()①明哲性格活潑，非常不喜歡語文老師上課的刻板，但他善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，接納老師

②智輝認(rèn)為數(shù)學(xué)老師上課過于嚴(yán)厲認(rèn)真，上課總低著頭，還躲避老師

③雨澤性格內(nèi)向，不喜歡歷史老師合作探究的教學(xué)方式，但他努力放開自己，積極參與 ④旭堯進(jìn)入七年級后能主動承認(rèn)并接納每位老師的不同，主動了解老師 A．①②④ B．②③④ C.①②③ D．①③④

7．良好的師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解．共同努力。下列做法不利于我們與老師建立良好的師生關(guān)系的是()A．當(dāng)老師批評我解題粗心時，我向老師表示感謝并想辦法克服自己的缺點 B．見到老師時向老師問好

C．我因上課時同桌向我借筆而被李老師誤以為我倆說話違反紀(jì)律，從此再也不想上李 2 老師的課了

D．有事能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩脚c老師溝通 8．下列屬于不尊重教師的行為的是()①上課不注意聽講，故意起哄 ②認(rèn)真及時完成老師布置的家庭作業(yè) ③給老師起綽號

④見到教師裝作沒看見，不打招呼

⑤對老師的教學(xué)有意見，提出自己的看法及建議 A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．①③④

9．在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法。你認(rèn)為下列觀點錯誤的有()A．家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 B．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人 C．家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù)

D．隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人

10.“家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！薄盁o論是國王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”這兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們()①家是我們溫馨的港灣 ②家庭和睦，人生才能獲得幸福 ③家中有親情和關(guān)懷 ④家能滿足我們的一切需要

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

11.歌曲《我想有個家》中唱道：“我想有個家／一個不需要華麗的地方／在我疲倦的時候／我會想到它／我想有個家／一個不需要多大的地方／在我受驚嚇的時候／我才不會害怕?！薄霸谖移＞氲臅r候我會想到它”，這是因為()A．家中生活比社會生活更舒適 B．家是一個充滿親情的地方 C．家是我們最熟悉的地方 D．家庭成員間沒有任何矛盾

12.著名音樂人秦勇老師講述：僅僅教會大珍珠（身患“重度感統(tǒng)失調(diào)”的兒子）一個簡單的英文單詞we，教了3個小時，還是學(xué)不會；得知騎自行車是對感官協(xié)調(diào)能力最好的訓(xùn)練，秦勇又陪著兒子開始了一年之久的漫長練習(xí)，當(dāng)大珍珠終于可以穩(wěn)穩(wěn)地坐上自行車騎上一小段時，向來堅強的秦勇也忍不住落下了男兒淚，“從那一天起我就堅信，他什么都可以學(xué)會”。這個感動的故事，讓我們感悟最深的是()A．父母對子女的愛彌散在日常生活之中 B．父母只要有信心，什么都可以教會子女 C．父母對子女的愛集中表現(xiàn)在危難時刻 D．子女只要有信心，什么都可以學(xué)會

13.隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱播，以嚴(yán)格要求為主要特點的“虎媽”式教育再次引起人們的關(guān)注和熱議。對于成長過程中父母的高期待和嚴(yán)要求，我們應(yīng)該()A．理解和體諒，這反映出了父母對我們的愛 B．反對，這不利于青少年身心健康成長 C．贊同，行動上我行我素

D．與父母加強溝通，讓父母改變想法和做法

14.如下邊漫畫《代溝》，在家庭生活中，我們與父母存在的矛盾和沖突()

A．是不可能得到解決的 B．應(yīng)當(dāng)順其自然，任其發(fā)展 C．只要我們順從父母，是可以避免的 D．需要我們積極、主動地去化解

15.有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開。世上有扇門，叫心扉，難以敞開。世 4 上有條溝，叫代溝，難以逾越。”子女要跨越與父母的代溝，積極的做法是()A．從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁 B．要求父母改變主意 C．學(xué)會自己拿主意，我行我素 D．增強自己的獨立意識，不依靠父母

二、非選擇題（共55分）

16.都安瑤族自治縣高級中學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生占98%以上，1/3左右的學(xué)生家境貧寒。莫振高除了抓好教學(xué)工作，很大一部分精力都用在為貧困學(xué)生解決困難、為學(xué)校建設(shè)籌集資金上。他先后籌集3000多萬元善款，幫助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。他還連續(xù)三十多年用自己的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。2015年3月9日，莫振高突發(fā)心臟病與世長辭。臨去世，他最牽掛的就是寄宿的孩子能不能在元宵節(jié)吃上湯圓。

材料最能體現(xiàn)莫振高踐行了哪一社會主義核心價值觀？（2分）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓δ窀叩葮s獲“最美教師”榮譽稱號的理由的認(rèn)識和理解。（6分）

17.[尊師愛生 和諧校園] 材料 2015年9月10日，由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合主辦的2015“尋找最美教師”大型公益活動揭曉典禮在央視播出，評選出10名“最美教師”。請結(jié)合材料回答下列問題。

(1)請寫出老師關(guān)心你或同學(xué)的一個事例。（2分）(2)校園生活中，我們怎樣與老師和諧相處？（4分）

18.2015“尋找最美教師”大型公益活動頒獎典禮在央視綜合頻道播出?！竟苍拵熒楦小款C獎典禮的主題是“最美的你”。典禮尾聲，獲獎老師們集體登臺，再次接受人們的祝賀和感謝。舞臺上參與節(jié)目的最美教師的學(xué)生們與大家齊聲歌唱歌曲《最美的你》，獻(xiàn)給默默無聞、無私奉獻(xiàn)的最美教師們。

(1)作為中學(xué)生，我們?nèi)绾卧鲞M(jìn)與老師們的美好情感？（6分）

【美麗就在身邊】譚蘭霞，2015年獲得全國最美教師榮譽稱號。她把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待，把大部分的雙休日和假日都用在了家訪上，她把無人照顧的特困孩子帶回自己家里照料，把學(xué)生患病的母親及時送到醫(yī)院治療。她每個星期都用手機拍下孩子們學(xué) 5習(xí)、生活的情景，發(fā)到自己的QQ空間和微博，讓在外打工的孩子家長能了解孩子在學(xué)校的情況。2013年，譚蘭霞參加中央電視臺《夢想合唱團(tuán)》節(jié)目，征集到愛心夢想基金20萬元。

(2)從譚蘭霞老師身上，我們感受到老師的“美麗”。你覺得譚老師最能打動你的美麗是什么？（6分）

【為老師送祝?！炕顒蝇F(xiàn)場，全國學(xué)子通過掃描二維碼的形式，為自己的老師送上最真誠的祝福。山東學(xué)子：老師，看見您兩鬢的白發(fā)，勾起我兒時的記憶，三尺講臺，你揮灑青春，你不但傳授我知識，更使我懂得了人生。老師，值教師節(jié)來臨之際，祝您節(jié)日快樂！

廣州學(xué)子：您關(guān)懷的目光，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！

(3)請寫出你對自己老師的祝福。（3分）

19．在福建泉州臺商投資區(qū)東園鎮(zhèn)秀涂村，郭淑敏育有一子一女，女兒患有嚴(yán)重腦積水引起的腦癱及癲癇癥，至今行走、說話均極度障礙：兒子則是一名患有孤獨自閉癥的兒童，至今仍不會說話。十多年來，她每天僅睡三四個小時，不厭其煩，教會腦癱女兒寫字、念詩、唱歌，教會自閉癥兒子拼圖、做手工。因為事跡感人，2015年8月，郭淑敏入圍了“福建好人榜”和“中國好人榜”。

(1)說一說：上述材料給你帶來什么感受？（3分）

(2)列一列：在你的記憶深處，是否也感受過父母的這種愛？請舉例。（3分）(3)表一表：如果今天是父親或母親的生日，請給父母寫兩句感恩的話。（3分）20．材料一 一天，在公交車上我聽到兩個學(xué)生一段有趣的對話：“唉，昨天我媽就為我考試卷上錯了一個小數(shù)點的題嘮叨了一個晚上，聽得我的頭都變成兩個了！”“那算什么？上次我爸為我差一分得滿分的卷子說了一整天呢！我當(dāng)時就昏過去了，當(dāng)然是假裝的！”“就是嘛，現(xiàn)在的父母真煩！”

材料二 小芳學(xué)琴六年了，恨透了所有的樂器。她對父母的提醒“別忘了練琴”之類的 6 話非常反感，甚至聽到他們“快起床”“早些休息”之類的話更心生厭倦，更不要提父母問她的學(xué)習(xí)成績了。總之，小芳反感父母說的每一句話。

(1)上述兩則材料反映了哪些問題？（4分）(2)你對材料反映的問題是如何認(rèn)識的？（7分）

(3)作為子女，應(yīng)該如何理解父母，跨越代溝，克服逆反心理？（6分）

參考答案

一、選擇題 1．C 解析：解答本題要注意抓住題干中的關(guān)鍵信息“教師的稱謂，最早見于西周金文中”，這說明教師是一個古老的職業(yè)，C說法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：解答本題要注意結(jié)合題干所給的材料，找到材料與教材知識的結(jié)合點。結(jié)合所學(xué)知識可知，教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人類文明的傳播者，是我們精神成長的引路人，我們要尊重老師，理解老師。故選A。

3.A 解析：本題考查我們對亦師亦友關(guān)系的認(rèn)識。與傳統(tǒng)的師生關(guān)系不同，新型的師生關(guān)系無論從人格方面還是平時的學(xué)習(xí)中都體現(xiàn)了一種平等，①②③④都符合題意。故選A。

4．B 解析：本題考查正確對待老師的表揚與批評的知識。圖中信息警示我們應(yīng)該正確對待老師的表揚與批評，以便更有利于自己的學(xué)習(xí)。A項說法錯誤，C、D兩項說法絕對。

5.B 解析：本題考查我們對老師的作用的理解?；卮鸨绢}的關(guān)鍵應(yīng)明確兩點：(1》題干中的關(guān)鍵信息：既有急風(fēng)暴雨的批評，又有推心置腹的勸慰；(2)才擺脫了半年的網(wǎng)游迷戀。因為迷戀網(wǎng)游是不良嗜好，老師的批評教育使他走上了正確的道路，由此判斷②③正確；①④說法錯誤。故選B。

6．D 解析：面對老師的差異，我們應(yīng)該學(xué)會接納、尊重每位老師的“不同”。②智輝的做法是錯誤的，排除。故選D。

7．C 解析：本題考查對建立良好的師生關(guān)系的理解與認(rèn)識。A能正確對待老師的批評；B是禮貌待師的表現(xiàn)；C中的做法不能消除與老師之間的誤會，不利于師生關(guān)系的發(fā)展；有事能主動與老師溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系，D中的做法正確。本題是逆向選擇題，故選 8 C。

8．D 解析：本題為逆向選擇題，考查對尊重老師的理解與認(rèn)識。①上課不注意聽講，故意起哄，③給老師起綽號，④見到教師裝作沒看見，不打招呼，都是不尊重老師的表現(xiàn)，①③④符合題干要求。②⑤是尊重老師的表現(xiàn)，不符合題干要求。故選D。

9．C 解析：本題為逆向選擇題。通過分析可以看出，A、B、D的說法都是正確的。C說法錯誤，非婚生子女的權(quán)益同樣受法律保護(hù)。故選C。

10.A 解析：本題考查我們對家的含義的認(rèn)識。①②③說法正確；家能滿足我們的一切需要的說法絕對，④錯誤。故選A。

11.B 解析：本題以歌詞的形式考查我們對家的認(rèn)識。歌詞中“在我疲倦的時候我會想到它”說明家是一個充滿親情的地方，也是溫馨的港灣，B項說法正確；A項說法片面；C項說法正確但與題意無關(guān)；D項說法錯誤。

12.A 解析：本題以秦勇與兒子的事例為背景，考查我們對父母之愛的認(rèn)識和理解。秦勇陪伴教育兒子的故事，體現(xiàn)了父愛的偉大和無私。從秦勇對兒子的撫養(yǎng)教育可以看出，父母對子女的 愛彌散在日常生活中，表現(xiàn)在時時刻刻，而不僅僅是危難時刻，A項正確，C項錯誤。B、D兩項不符合題意。

點撥：在本題中，B、D兩項是干擾項，帶有很大的迷惑性。解答本題的關(guān)鍵在于，抓住秦勇與兒子故事的思想核心是父愛，而不是信心。

13．A 解析：本題考查對父母的高期待和嚴(yán)要求的理解與認(rèn)識。在成長過程中，父母對我們的高期待和嚴(yán)要求，是父母對我們的愛，我們應(yīng)理解和體諒父母的苦心，A正確且符合題意。B、C、D說法錯誤。故選A。

14．D 9 解析：本題以漫畫為載體，考查對如何處理與父母的矛盾和沖突的理解與認(rèn)識。在家庭生活中，我們與父母存在的矛盾和沖突，需要我們積極、主動地去化解，D說法正確。A、B、C說法錯誤。故選D。

15.A 解析：子女要跨越與父母的代溝，積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突，對此不能否認(rèn)、漠視，但也不能夸大。B、C、D的做法都是錯誤的。故選A。

二、非選擇題 16.(1)敬業(yè)。

(2)“好教師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。莫振高校長身上具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)；關(guān)愛學(xué)生、勇?lián)?zé)任；扶貧濟(jì)困、助人為樂：淡？白名利、艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)。這些優(yōu)秀品質(zhì)其實就是“四有教師”的具體體現(xiàn)。

解析：本題以感動中國人物莫振高的事跡為背景，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問首先要明確社會主義核心價值觀的內(nèi)容，然后根據(jù)材料找到莫振高校長踐行的是社會主義核心價值觀的哪一內(nèi)容即可。第(2)問開放性較強，可從不同角度回答，如莫振高校長身上具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生、勇?lián)?zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)。

17．(1)表述清楚即可。（2分）

(2)從老師的角度看問題；正確對待老師的表揚和批評；原諒老師的錯誤；禮貌待師；注意場合；勿失分寸；等。（4分）（任意四點即可，其他符合題意亦可，4分）

解析：本題以2015“尋找最美教師”大型公益活動為背景材料，考查學(xué)生對師生交往的認(rèn)識，旨在讓學(xué)生在生活中尊師、愛師，學(xué)會與老師交往。第(1)問，根據(jù)自己的實際情況回答即可。第(2)問，考查學(xué)生處理問題的能力；解答時可以從尊師、愛師、正確與老師交往等角度組織答案。

18．(1)積極與老師進(jìn)行有效溝通；正確對待老師的表揚與批評；理解和寬容老師的缺點和過失；關(guān)心、幫助老師。（6分）

(2)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，愛生如子；以積極樂觀的心態(tài)面對挫折；敬業(yè)奉獻(xiàn)；用自己的力量回報家鄉(xiāng)。（6分）

10(3)例答：老師，你的堅守，照亮了我的求學(xué)之路，也照亮了我的心靈之路，謝謝您?。?分）

解析：本題以“最美教師”的事跡材料為背景，考查我們對老師的理解和尊重。第(1)問，從“如何與老師交流、溝通”角度回答即可。第(2)問，要結(jié)合材料，找到材料與教材知識的結(jié)合點回答。第(3)問，回答要簡明扼要，緊扣主題。

19．(1)在世上的多種愛中，至深至純的愛是父母的愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，父愛如山。（3分）

(2)我們無處不在地感受著父母之愛。例如：在我們生病時，母親著急的眼神，細(xì)心的照料，問長問短，無微不至地關(guān)懷我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們感到溫暖。（只要能回答出家庭和睦相處、充滿著親情和溫暖等即可）（3分）

(3)開放性答案，例如：父愛如山，母愛似海，父母的恩情我們永遠(yuǎn)報答不完，祝您生日快樂！爸，媽，今天我以你們?yōu)闃s，明天你們將以我為傲！放心吧，祝您生日快樂?。?分）

解析：本題以感人至深的材料為背景，考查學(xué)生對父母之愛的感受與理解?；卮饡r除了要結(jié)合所學(xué)知識外，還要結(jié)合自身生活實際，感受父母對自己的愛。第(1)問，通過分析材料可知，郭淑敏對兒女的愛是至深至純的，這種愛是無私的愛、永恒的愛。第(2)問要求學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)行回答，開放性較強，但不能偏離主題。第(3)問要寫出自己的真情實感。

20．(1)代溝問題、逆反心理。（4分）

(2)由于生活閱歷的不同，成長過程中的社會背景不同，所承擔(dān)的社會角色不同，我們與長輩在生活態(tài)度、興趣愛好等方面產(chǎn)生了差別，形成了代溝。代溝存在，不能籠統(tǒng)地說父母，也不能籠統(tǒng)地說我們就是傳統(tǒng)的叛逆者。我們要理解父母，努力跨越代溝。（4分）逆反心理幾乎人人都有，但在我們中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯，我們的思想一旦被逆反心理所控制，視野就會變得狹隘，思想僅僅是在“對著干”的軌道上盲目滑行。只要冷靜下來，我們就會發(fā)現(xiàn)自己所堅持的意見也許并非真理。（3分）

(3)溝通是跨越代溝的最好方式；我們要盡力克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對待自己的父母；我們應(yīng)該設(shè)身處地地多為父母著想，溫和善良地對待他們；我們要有一顆理解、愛惜父母的心，要學(xué)會巧妙避開沖突。（4分）對總懷有逆反心理的人來說，努 11 力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問題，同時提高文化素養(yǎng)，提高心理適應(yīng)能力，做到理智多于情感，就能拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來。（2分）

解析：本題考查學(xué)生對代溝、逆反心理及解決沖突的方法的理解與認(rèn)識。第(1)問，根據(jù)材料可知，應(yīng)答代溝問題和逆反心理。第(2)問，在第(1)問的基礎(chǔ)上可從出現(xiàn)代溝和產(chǎn)生逆反心理的原因及如何正確對待這些問題方面回答。第(3)問，可從如何克服逆反心理和處理與父母之間的矛盾和沖突方面回答。