第一篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治月考附答案

安仁鎮(zhèn)中學(xué)2017---2018學(xué)年下學(xué)期月考試題

（時(shí)間：70分鐘

滿(mǎn)分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共32分）

1.激動(dòng)人心的拔河比賽中,繩子每拉動(dòng)一寸都凝聚著整個(gè)團(tuán)體的力量;步調(diào)整齊如一的儀仗隊(duì),靠的是全體隊(duì)員無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練和配合。所有這些都告訴我們()①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作

②個(gè)體力量在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大

③無(wú)數(shù)個(gè)體力量的相加就是集體的力 ④依靠集體結(jié)的力量就能完成一切事情

A.①② B.③ ④ C.①②③ D.①③④

2.“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體。對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是()

①在集體生活中,一些志趣相投的人形成的小群體有利于他們互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼,有利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí),有利于推動(dòng)集體建設(shè)

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④ A.關(guān)愛(ài)自己更重要 B.人生意義在于奉獻(xiàn) C.做大事才有價(jià)值 D.人在逆境中有目標(biāo)

3.愿景是指希望看到的情景。創(chuàng)建美好的集體,需要有集體的愿景。因?yàn)榧w的愿景是()

A.集體的精神動(dòng)力之源 B.集體發(fā)展的最終目標(biāo) C.集體存在的基礎(chǔ)

D.實(shí)現(xiàn)集體理想的途徑

4..集體,教會(huì)我們享受生活的陽(yáng)光,感悟生命的歡樂(lè);集體,教會(huì)我們珍惜真誠(chéng)的友誼,保留沁人的花香;集體,教會(huì)我們忘卻往日的不快,期望美好的未來(lái);集體,教會(huì)我們感恩父母的含辛茹苦,祝福天下的千萬(wàn)生靈??這說(shuō)明美好集體()A.是我們共同創(chuàng)造的 B.引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)

C.承擔(dān)著共同的使命

D.擁有著共同的夢(mèng)想

5.小剛在學(xué)習(xí)、品德等方面表現(xiàn)優(yōu)秀,許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,而他總是熱心地為同學(xué)講題,提供各種幫助。他認(rèn)為“幫助別人也是提升自我”。這表明小剛()

A.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力

B.能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

C.根本不懂得競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性

D.成績(jī)優(yōu)秀,別人追不上他 6.俗話(huà)說(shuō):“獨(dú)腳難行,孤掌難鳴?！币粋€(gè)好的班集體是全班同學(xué)一起造就的,沒(méi)有大家的共同努想成為好的班集體只能是癡心妄想。這告訴我們()

①任何事業(yè)的成功都需要良好合作②個(gè)人的力量是微不足道的③團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力的和戰(zhàn)斗力④個(gè)人要依靠集體才有無(wú)窮的力量

A.①②

B.①④

C.①③

D.②④

7.“眾人拾柴火焰高?！毕旅婧瓦@則諺語(yǔ)包含的道理不一樣的是()A.人心齊,泰山移

B精誠(chéng)所至,金石為開(kāi) C.眾志成城D.眾人劃槳開(kāi)大船

8.雷鋒說(shuō):“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量?！边@句話(huà)說(shuō)明()①集體不能離開(kāi)個(gè)人②個(gè)人只有依靠集體才能有無(wú)窮的力量③個(gè)人不能離開(kāi)集體④集體只有依靠個(gè)人才能有無(wú)窮的力量

A.①③ B.②④ C.①④ D②③

9.作為一名中學(xué)，下面與我們的生活息息相關(guān)的法律有（）①未成年人保護(hù)法 ②義務(wù)教育法 ③居民身份法 ④勞動(dòng)法 A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

10.在十字路口,車(chē)雜人多,可由于行人車(chē)輛各行其道，認(rèn)真遵守“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則,穿梭有序,保證了道路的暢通無(wú)阻。這表明()

A.法律是人民意志和利益的體現(xiàn)

B.法律能制裁違法犯罪行為

C.法律既有規(guī)范作用又有保護(hù)作用

D.規(guī)則是人們做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)（）

11.黨的十八以來(lái)，反腐成為新常態(tài)，“老虎”“蒼蠅”一起打，“天網(wǎng)”行動(dòng)追回外逃腐敗分子800多名，多名高級(jí)干部紛紛落馬，這是體現(xiàn)了（）

A．法律由國(guó)家制定或認(rèn)可

B.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C.法律體現(xiàn)了人民的意志和利益

D.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

12.有人認(rèn)為:“自己一不違法,二不犯罪,法律與自己無(wú)關(guān)?！边@個(gè)觀(guān)點(diǎn)的錯(cuò)誤之處在于（）A.否認(rèn)了青少年是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍 B.沒(méi)有看到法律為我們提供了自由生存和發(fā)展空間 C.沒(méi)有看到我國(guó)是社會(huì)主義法治社會(huì),法律無(wú)處不在 D.把公民個(gè)人同法律密切地聯(lián)系起來(lái)

13.全國(guó)“護(hù)苗2015﹒網(wǎng)上行動(dòng)”對(duì)淫穢色情、暴力、恐怖、迷信等有害少年兒童身心健康的信息進(jìn)行全面清理。開(kāi)展此行動(dòng)（）

①有利于青少年的健康成長(zhǎng)

②有利于完全凈化社會(huì)風(fēng)氣 ③體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)

④有利于營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

14..河北廊坊中級(jí)人民法院對(duì)國(guó)家發(fā)改委原副主任、國(guó)家能源局原局長(zhǎng)受賄案作出一審判決，以受賄罪判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。這說(shuō)明

①法律是公民的最高行為準(zhǔn)則

②我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) ③凡是違法行為必受刑法處罰

④法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 A.①②

B.①③

C.①④

D.②④

15.全國(guó)廣大未成年人的大型公益網(wǎng)站—未來(lái)網(wǎng)，根據(jù)未成年人視覺(jué)特點(diǎn)和上網(wǎng)習(xí)慣，采用游戲、卡通、剪紙等形式進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，同時(shí)開(kāi)設(shè)了校園吧、微博、論壇等互動(dòng)社區(qū)，全部免費(fèi)提供給未成年人使用。這是對(duì)未成年人的

①加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)

②建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化

③維護(hù)未成年人的受教育權(quán)

④豐富未成年人的網(wǎng)絡(luò)文化生活 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

16.“國(guó)無(wú)法而不治,民無(wú)法而不立?！弊鳛橐幻F(xiàn)代法治社會(huì)中的合格公民,需要具備的正確法律意識(shí)和法律素質(zhì)有

①養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣②遵守法律,捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)③提高道德修養(yǎng),法律至上④遇到問(wèn)題(隨意表達(dá)自身合法的訴求

A.①②④ B ①②③ C.①③④ D.②③④

二、情境分析（每小題12分，共24分）

17.我國(guó)一位知名的籃球運(yùn)動(dòng)員,因?yàn)閭€(gè)人技術(shù)突出被國(guó)外一家俱樂(lè)部選中。加入國(guó)外

俱樂(lè)部,參加國(guó)外籃球聯(lián)賽,不僅能提高他的個(gè)人技術(shù),還能大幅度增加他的收入。臨行前,有關(guān)部門(mén)要求他簽一個(gè)協(xié)議,即承諾在國(guó)家需要時(shí),必須回國(guó)代表國(guó)家參加比賽。這意味著屆時(shí)他必須中斷自己在國(guó)外的比賽,這在某種程度上有可能影響自己在國(guó)外的發(fā)展。(1)這位運(yùn)動(dòng)員遇到了什么難題?（4分）(2)做出最正確的選擇，并陳述理由。（8分）

18.材料一

十八大以來(lái)，有48名原省部級(jí)以上貪官被判刑，其中今年宣判了28名，其中令政策被判處12年6個(gè)月并處罰金；仇和被判處14年6個(gè)月并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)；斯鑫良被宣判有期徒刑13年并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

材料二

2015年12月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議審議并通過(guò)了反恐 怖主義法草案、反家庭暴力法草案、人口與計(jì)劃生育法修正案草案等一系列重要法律。這一系列法律致力于關(guān)注公眾生命安全，旨在讓公眾生活更安全、有保障。(1)材料一和材料二分別說(shuō)明法律具有什么特征？（6分）

(2)上述材料表明法律具有什么作用?(6分)

三、價(jià)值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。每題6分，共24分）

19、在學(xué)習(xí)“集體生活成就我”后，小亮認(rèn)為，我們生活在同一個(gè)班級(jí)中，大家有共同的目標(biāo)，就不能保持自己的個(gè)性。

判斷：（）理由：

20、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，七年級(jí)一班的小磊同學(xué)幫助老師做統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的工作。最后，七年級(jí)三班

獲得第一名，只比自己班多1分。小磊在沒(méi)有人注意時(shí)給自己班加上了1分

判斷：（）理由：

21、法律、道德都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。所以二者之間沒(méi)有任何區(qū)別。

判斷：（）理由：

22、學(xué)生小李考試不及格，父親一怒之下，把他痛打了一頓

判斷：（）理由：

四、探究實(shí)踐：（20分）

材料一

總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出:“全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到依法治國(guó)全過(guò)程和各方面,堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路,完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系,建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系,建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論,堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn),堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。

【我思考】請(qǐng)從法治的角度談一下我國(guó)為什么要加強(qiáng)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)建設(shè)。（6分）

材料二

小李和小謝從小就自由散漫,喜歡打架、罵人,現(xiàn)在已是某中學(xué)15歲的在校生。一天下午,兩人因瑣事發(fā)生爭(zhēng)吵,并約定地點(diǎn)“較量較量”。隨后,雙方各自糾集了10余人,在約定地點(diǎn)發(fā)生了持械斗毆,造成多人受傷。接到群眾報(bào)案后,警方以涉嫌聚眾斗毆罪將小李、小謝兩人依法逮捕。

【我分析】請(qǐng)你評(píng)價(jià)下小李、小謝的行為（2分）并陳述理由（4分）

【我踐行】作為青少年的我們，如何為法治中國(guó)做貢獻(xiàn)？（8分）

參考答案

一、選擇題1---5，ADABB 6---10，CBDAC 11---16,DBCDDB

二、情境分析

17、(1)這位運(yùn)動(dòng)員遇到了個(gè)人利益和國(guó)家利益產(chǎn)生矛盾的難題。

(2)把國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái),既以國(guó)家利益為重,又維護(hù)個(gè)人利益最正確。在我國(guó),國(guó)家利益和個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把國(guó)家利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義。同時(shí),承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

18.(1）材料一說(shuō)明的法律特征是：法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；（2分）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。（2分）

材料二說(shuō)明的法律特征是：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可（或通過(guò)）的。（2分）

(2）①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展 創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。(2分)②規(guī)定了我們享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù);(1分)也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善 ；(1分)③法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益,是我們的保護(hù)神。(2分)(共6分)

三、價(jià)值判斷 19.判斷:錯(cuò)誤。

理由:①每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。集體生活為我們搭建與他人、周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

②小亮對(duì)保持個(gè)性與班級(jí)共同目標(biāo)的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。在班級(jí)中,當(dāng)每個(gè)同學(xué)都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí),班級(jí)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。20.判斷:錯(cuò)誤。

理由:①在不同集體中,我們扮演不同角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí),我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益。

②小磊面對(duì)角色沖突時(shí),更多關(guān)注班集體利益,是小團(tuán)體主義的表現(xiàn),最終會(huì)損害了班級(jí)和學(xué)校的整體利益。

21、判斷:錯(cuò)誤。

理由:①法律和道德從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面都不同。

②法律是一種特殊的行為規(guī)范。它是由國(guó)家制定或認(rèn)可、由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。道德則不是18.判斷:錯(cuò)誤。

22、判斷:錯(cuò)誤。

理由:①法律對(duì)未成年人給予特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù),《未成年人保護(hù)法》規(guī)定家長(zhǎng)應(yīng)在生活上關(guān)心照顧未成年人,在思想上教育培養(yǎng)未成年人

②小王父親的做法違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定,沒(méi)有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任

23、（1）法治是人們共回的生活方式,是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。建設(shè)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì),有利于助推“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),有利于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家等。

（2）兩人的行為違反了相關(guān)法律法規(guī)，侵犯了他人的合法權(quán)益。遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。（3）①學(xué)會(huì)依法辦事,養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣。遇到問(wèn)題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望。自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益②養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣③增強(qiáng)法治意識(shí),樹(shù)立法律信仰,發(fā)自?xún)?nèi)心地尊崇法律、信賴(lài)法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。④不斷提高道德水平,增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)法治生活方式的形成等。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法治月考

安仁鎮(zhèn)中學(xué)2017---2018學(xué)年上學(xué)期第二次月考

（時(shí)間：70分鐘

滿(mǎn)分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

1.江西省道德模范胡啟初，13歲因疾病纏身再也站不起來(lái)，只得與輪椅相伴。之后的歲月，他與命運(yùn)抗?fàn)?，并用還能活動(dòng)的左手寫(xiě)出了長(zhǎng)篇小說(shuō)《又見(jiàn)杜十娘》《情劍歸鞘》等作品，他還組建了“守望之家”，用溫情助力留守兒童健康成長(zhǎng)。下列理解錯(cuò)誤的是()

A.挫折是人生道路上的絆腳石

B.生命是可貴的，要珍愛(ài)生命

C.生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) D.自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，是通向成功的階梯

2.揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國(guó)，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈(zèng)50多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國(guó)的事跡告訴我們()

A.關(guān)愛(ài)自己更重要

B.人生意義在于奉獻(xiàn)

C.做大事才有價(jià)值

D.人在逆境中有目標(biāo)

3.初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲.其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù).閆森的父母說(shuō)：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿”閆森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考，下列說(shuō)法你贊同的是()

①生命是可貴的，必須珍惜生命

②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊

③生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

4.紅河州公安局交通協(xié)勤人員倪海庭,為減少車(chē)禍傷者疼痛,他用身體托起傷員,直至3小時(shí)后傷者獲救,被稱(chēng)為“托舉哥”,成功入選2015年最美交警點(diǎn)贊評(píng)選活動(dòng)。倪海庭的行為()

①能提升生命價(jià)值

②能為他人減輕痛苦

③表明生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的 ④弘揚(yáng)了救死扶傷的美德

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 5.下列對(duì)老師的看法正確的是（）

A.年輕教師比老教師更了解學(xué)生現(xiàn)在的心態(tài)和心情，年輕教師好

B.年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，在處理一些事情時(shí)難以妥善解決，年老的教師好

C.年輕教師在著裝方面很講究，穿得很漂亮，聽(tīng)他們的課也會(huì)舒心不少，年輕教師好 D.學(xué)生要調(diào)整自己的心態(tài)，年輕教師與老教師各有所長(zhǎng)

6.小明最近很不開(kāi)心，他為一點(diǎn)小事同爸爸吵架了，他想從此斷絕同爸爸的父子關(guān)系。如果你是小明的好友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)（）

A.就應(yīng)該用這種方式讓父母妥協(xié)

B.父母的管教都是對(duì)的，我們應(yīng)事事順從父母

C.生命是父母給的，這種關(guān)系無(wú)可選擇，無(wú)法改變

D.血緣關(guān)系無(wú)法改變，以后不孝敬父母就是了 7.2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車(chē)施救.在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了（）

A.生命最寶貴，要珍愛(ài)自己的生命

B.生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

C.要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人

D.尊重他人生命，漠視自己生命

8.慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來(lái)，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動(dòng)。2016年5月，姚明入選“CCTV慈善人物”。這啟示我們要（）

A.積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度

B.追求生命的價(jià)值，不斷為社會(huì)作出貢獻(xiàn)

C.將主要的精力和時(shí)間放到慈善事業(yè)中去

D.勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)總體小康作貢獻(xiàn)

9.“如果在半山腰突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦?”“ 應(yīng)該向山頂走?！?“為什么呢?”“ 往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命，向山下跑，看似風(fēng)雨小一點(diǎn)，卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！边@段登山者與專(zhuān)家的對(duì)話(huà)給你的啟示是（）

①面對(duì)挫折要有戰(zhàn)勝它的勇氣

②面對(duì)挫折需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量

③只要有勇氣，任何困難都能克服

④發(fā)掘自身的力量并不意味著孤立

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

10.我們之所以珍愛(ài)生命、善待生命，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①生命是自然界最珍貴的財(cái)富

②每種生命都有其存在的意義和價(jià)值

③各種生命相互依存，相依為命

④生命只有一次，既寶貴又脆弱

A.①②③

B.②④

C.①②③④

D.①②④

11.小承從小在和睦的家庭中生活，感受著親情的融洽和家庭的幸福。這表明（）A.家能讓人感受到溫馨和幸福 B.家為子女提供物質(zhì)生活的保障 C.每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭各有不同 D.家是人生的港灣 12.下列對(duì)孝敬父母理解正確的是（）A.孝敬父母會(huì)加重負(fù)擔(dān)，得不償失 B.孝敬父母只要在物質(zhì)上幫助就可以 C.孝敬父母只要在精神上安慰就可以 D.孝敬父母要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上

13.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，其表現(xiàn)有（）①溫暖和睦②磕磕絆絆③內(nèi)斂深沉④自然隨和

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 14.構(gòu)建和諧家庭，需要家庭成員之間相互（）①理解②信任③體諒④包容

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 15.從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，我們應(yīng)該（）

①珍愛(ài)生命②遵循生命發(fā)展的自然規(guī)律③吃喝玩樂(lè)，虛度人生④感激生命的獲得 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

16.現(xiàn)在有些中學(xué)生常常因?yàn)橐恍┈嵤孪氩婚_(kāi)就產(chǎn)生輕生心理。下面對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.輕生是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B.輕生與法與理都是不正確的

C.中學(xué)生日益成熟，有了獨(dú)立的思想

D.生命雖然是自己的，可與他人也息息相關(guān)

17.“感動(dòng)中國(guó)”人物張麗，在多舛命運(yùn)面前，沒(méi)有放棄自己的生命，而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛(ài)心之路。五年時(shí)間里，她溫暖了8萬(wàn)多個(gè)冰冷的心靈，用輪椅為愛(ài)心畫(huà)出了最美的軌跡。她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“有生命真好！”學(xué)習(xí)張麗，我們就要做到（）①無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不放棄生的希望②在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值③加倍的珍惜自己的生命④善待和尊重他人的生命 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④

18.初中生小王在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下河去救人，而是向路人呼救并撥打“110”報(bào)警。小王的做法（）A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人的生命 B.沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對(duì)措施 C.屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為

D.既保護(hù)了自己的生命健康，也關(guān)愛(ài)了他人的生命健康 19.守護(hù)生命，需要

①關(guān)注生理需要②關(guān)注身體健康③養(yǎng)護(hù)精神，滿(mǎn)足精神需求④追求充盈的物質(zhì)生活 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 20.下列名言警句，不能體現(xiàn)生命價(jià)值的是（）A.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) B.俯首甘為孺子牛

C.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 D.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

二、情境分析（每小題13分，共26分）

21.2014年9月1日晚八點(diǎn)，2014年《開(kāi)學(xué)第一課》在央視一套與全國(guó)中小學(xué)生如約相見(jiàn)。2014年的《開(kāi)學(xué)第一課》以“父母教會(huì)我”為主題，意在引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師，做孩子的好榜樣。邀請(qǐng)了“童話(huà)大王”鄭淵潔、青年歌手容祖兒、“搖滾爸爸”秦勇與兒子大珍珠以及來(lái)自震后災(zāi)區(qū)藏族武藝班的孩子們作為主講嘉賓展示“家風(fēng)”的力量。

(1)百善孝為先：為什么要孝敬父母?（5分）

(2)家和萬(wàn)事興：談?wù)勀阍诮ㄔO(shè)和諧家庭中的打算。（8分）

22.2015年10月5日，中國(guó)女醫(yī)藥家屠呦呦與威廉?埃貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)這是中國(guó)科學(xué)家在中國(guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，經(jīng)歷了190次失敗之后終于成功提出青蒿素。在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)和兩位同事決定親自試服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她親自證實(shí)藥物安全，才投入臨床給病人服用。青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率，青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾魔掌。

（1）屠呦呦在研究青蒿素的過(guò)程中遇到了哪些挫折？（2分）（2）屠呦呦是如何面對(duì)挫折的？（5分）

（3）生命的時(shí)間是有限的，但生命的意義是無(wú)限的。我們應(yīng)該如何讓生命之花綻放？（6分）

三、價(jià)值判斷（下列各題的敘述中，都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。每題3分，共18分）

23、課間，幾位同學(xué)聊起了自己的老師。小慧說(shuō)：“語(yǔ)文老師講課風(fēng)趣幽默，其他老師講課沒(méi)有特色，我只喜歡語(yǔ)文老師?！?判斷：（）理由：

24、七年級(jí)某班召開(kāi)“活出生命的精彩”主題班會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)言。小吳同學(xué)認(rèn)為，人只要能活著就好，沒(méi)必要去追問(wèn)為什么活著 判斷：（）理由：

25、小青同學(xué)因班車(chē)誤點(diǎn)導(dǎo)致上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲批評(píng)后，感覺(jué)很委屈，當(dāng)眾頂撞老師 判斷：（）理由：

26、小青得知父母準(zhǔn)備生二胎，擔(dān)心父母不再關(guān)愛(ài)自己，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。判斷：（）理由：

27、九年級(jí)學(xué)生小冰在趕往中考考場(chǎng)的路上遇到一位因車(chē)禍而生命垂危的老人，為救助老人的生命，小冰耽誤了考試。判斷：（）理由：

28、小強(qiáng)說(shuō)：“我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價(jià)值沒(méi)有多大聯(lián)系?！?判斷：（）理由：

四、生活探究： 2016年4月28日，“中國(guó)夢(mèng)〃勞動(dòng)美”——“ 五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)?“心連心”演出特別節(jié)目在中央電視臺(tái)舉行，節(jié)目組邀請(qǐng)了三位“大國(guó)工匠”代表：給火箭焊接“心臟”的高鳳林，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的生產(chǎn)者之一胡雙錢(qián)，兩代人中三位得過(guò)國(guó)家級(jí)勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)的耿嘉盛，走上央視舞臺(tái)，跟全國(guó)勞動(dòng)者一起過(guò)節(jié)。他們的事跡感人至深，催人奮進(jìn)。從“中國(guó)制造”到 “中國(guó)創(chuàng)造”，他們用一雙雙巧奪天工的手，為時(shí)代矗起豐碑，為祖國(guó)締造榮光。高鳳林說(shuō)，他追求的是民族認(rèn)可的自豪感和滿(mǎn)足感，正是這樣的追求，牽著他專(zhuān)注做一件事，把不可能變成可能，把艱辛勞動(dòng)變成精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價(jià)值，也為中國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)了力量。

某中學(xué)七年級(jí)（1）班同學(xué)在觀(guān)看了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)演出節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)生命的知識(shí)，決定舉辦一次活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）主題擬定：請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。（2分）

（2）有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價(jià)值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動(dòng)者的事跡，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（3）我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向這些普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?（8分）

參考答案

一、選擇題1---5，ABACD 6---10，CBBAD 11---15,ADCDD 16----20,CDDAD

二、情境分析

21、(1)①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。②孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。③父母為我們付出了很多，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)。

（2）①我要理解、信任、體諒和包容我的家人；②當(dāng)家庭成員產(chǎn)生矛盾沖突的時(shí)候，我要主動(dòng)跟他們進(jìn)行交流和溝通，充當(dāng)黏合劑．化解矛盾沖突；③我還要主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，替父母分憂(yōu)等④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。

22.（1）屠呦呦遇到的挫折有：經(jīng)歷了190次失敗，親自試服藥物，得了中毒 性肝炎等（2）她發(fā)掘自身能量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣，親自嘗服實(shí)驗(yàn)中藥，以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難，努力戰(zhàn)勝挫折，最終獲得成功。

（3）①充盈豐富我們的生命,與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系；豐富生命的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)生命的感受力和理解力；②關(guān)切他人生命。設(shè)身處地的思考善待他人；③積極的創(chuàng)造貢獻(xiàn)，用自身的品德創(chuàng)造培育比生命更長(zhǎng)久的不平凡的社會(huì)價(jià)值；④將個(gè)人生命與國(guó)家人類(lèi)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

三、價(jià)值判斷

23、錯(cuò)誤。理由：（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)格，但每位老師身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）小慧不能正視老師的風(fēng)格上的差異，不利于建立良好的師生關(guān)系，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)。

24、錯(cuò)誤。理由：（1）探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（2）人不僅要活著，而且要活得有意義。小吳的觀(guān)點(diǎn)不利于建構(gòu)自己的人生。

25、錯(cuò)誤。理由:(1)小青不應(yīng)該當(dāng)眾頂撞老師，當(dāng)老師誤解時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)方式與老師交流，用正確的方法解決矛盾（2）老師不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)小青，要了解情況，采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚怼?/p>

26、錯(cuò)誤。理由:理解和溝通有助于化解愛(ài)的沖突。尊重、理解父母，有助于親情融洽，家庭幸福美滿(mǎn)。

27、錯(cuò)誤。理由:人的生命是寶貴的，我們要珍愛(ài)生命，樹(shù)立生命至上的觀(guān)念。在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手，付出代價(jià)也是值得的。

28、錯(cuò)誤。理由:一個(gè)人要提升生命的價(jià)值，就必須提高自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)必須不斷學(xué)習(xí)，豐富、充實(shí)自己，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。今天我們努力學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈追求人生價(jià)值的體現(xiàn)，我們要努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

29、（1）如：發(fā)現(xiàn)人生的意義;探問(wèn)生命的價(jià)值，讓生命之花綻放等。

（2）這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是片面的。人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿(mǎn)足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅(jiān)守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己的職責(zé)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的人。

（3）我們青少年要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

第三篇：七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析及目標(biāo)要求

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元：第一單元“青春時(shí)光”、第二單元“做情緒情感的主人”、第三單元“在集體中成長(zhǎng)”、第四單元“走進(jìn)法治天地”。

第一單元：青春時(shí)光

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理的變化，學(xué)會(huì)直面青春期的矛盾心理，正確處理青春期的心理矛盾，男生女生學(xué)會(huì)正確地交往，認(rèn)識(shí)青春的意義。

第二單元：做情緒情感的主人

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解青春期情緒變化的特點(diǎn)，正確掌握情緒的調(diào)控方法，做情緒的主人。

第三單元：在集體中成長(zhǎng)

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解個(gè)人與集體的關(guān)系，掌握建設(shè)優(yōu)秀集體的方法，學(xué)會(huì)在集體中健康成長(zhǎng)。

第四單元：走進(jìn)法治天地

本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解法增強(qiáng)法律意識(shí)，做到學(xué)法、遵法、守法、護(hù)法，讓法律伴我們成長(zhǎng)。

二、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一

節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的

課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期道德與法治的一節(jié)公開(kāi)課

提高教研能力，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治歷史學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與

學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、探究、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高差

生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)

責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課 的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng), 開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己,教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身

教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

三、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 內(nèi)容

第一周 第一課第一框 悄悄的邀約

第二周 第一課第二框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體

第三周 第二課第一、二框 男生女生 青春萌動(dòng)

第四周 第三課第一框 青春飛揚(yáng)

第五周 第二框 青春有格

第六周 復(fù)習(xí)第一單元

第七周 第四課第一框 青春的情緒

第八周 第二框 情緒的管理

第九周 復(fù)習(xí)迎考

第十周 復(fù)習(xí)迎考

第十一周 期中考試

第十二周 第五課第一、二框 我們的情感世界 在品味情感中成長(zhǎng)

第十三周 第六課第一、二框 集體生活要請(qǐng)我 集體生活成就我第十四周 第七課第一、二框 單音與和音 節(jié)奏與旋律

第十五周 第八課第 一、二框 憧憬美好集體 我與集體共成長(zhǎng)

第十六周 第九課第 一、二框 生活需要法律 法律保障生活

第十七周 第十課第 一、二框 法律為我們護(hù)航 我們與法律通行

第十八、十九周 復(fù)習(xí)迎考

第二十周 期末考試、工作總結(jié)

新集鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 馬生忠

2021年2月24日

第四篇：道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教師應(yīng)在道德與法治課程中加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。下面是小編整理的道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀!道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文一

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開(kāi)展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來(lái)，面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了，老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生來(lái)自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對(duì)新的環(huán)境與新的問(wèn)題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利。

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂(lè)觀(guān)向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度;體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的能力;面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀(guān)念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識(shí)目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，理解人類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生要明白書(shū)中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

7、以課本為基礎(chǔ)，老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合。重點(diǎn)理解課本的知識(shí)點(diǎn)，解答課本中的問(wèn)題。嚴(yán)格要求，調(diào)動(dòng)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，鍛煉學(xué)生膽量，提高學(xué)生能力，多說(shuō)、多練。

8、在教學(xué)過(guò)程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo);強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文二

本學(xué)期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本屆七年級(jí)學(xué)生從軍訓(xùn)幾天看來(lái)，個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是比較高，但七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過(guò)多過(guò)細(xì),自我防范意識(shí)和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。但從學(xué)習(xí)方面來(lái)講，七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng)，但不注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法。

本學(xué)期的教材為新版教材。七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課，設(shè)計(jì)了21框。

第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元，設(shè)計(jì)這一單元是為了幫助學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，幫助他們編寫(xiě)好自己的夢(mèng)想，以樂(lè)觀(guān)、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣;幫助他們?cè)谇逦J(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個(gè)更好的自己，從而享受成長(zhǎng)帶來(lái)的一切，感受生命的充實(shí)和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

第三單元的主題是“師長(zhǎng)情誼”，由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛(ài)》兩課組成。第六課主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教師的重要作用，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，幫助我們掌握教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德。該單元更加注重道德教育，隨著立德樹(shù)人觀(guān)念的落實(shí)，道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。

第四單元的主題是生命的思考，由第八課“探問(wèn)生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個(gè)單元的延伸，是整個(gè)初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問(wèn)題而設(shè)置的。學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、敬畏生命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?？傊窘滩母幼⒅嘏c孩子的溝通能力，同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多地互動(dòng)。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的支撐，每一課內(nèi)容的展開(kāi)都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線(xiàn)索。

本課程的教育和教學(xué)總的目標(biāo)要求是：力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力、提高思想覺(jué)悟，加強(qiáng)道德與法律的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)是：

1、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心做筆記，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，及時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并慢慢掌握答題技巧。

2、要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與課堂的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo)、同學(xué)交 和分享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論。

3、積極參與課堂拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂(lè)趣。

4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)來(lái)提高思想覺(jué)悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

2、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

3、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo)的落實(shí)。

5、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，充分利用好校本學(xué)案，注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。

6、配合學(xué)校每月進(jìn)行一次月知識(shí)檢測(cè)。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治(人教版)

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第一課青春的邀約 第1.1 悄悄變化的我

1．進(jìn)入青春期，我們的身體（生理）變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）身體外形的變化，（2）內(nèi)部器官的完善，（3）性機(jī)能的成熟。2．青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

（1）青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿(mǎn)能量。

（2）我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

4．青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？怎樣正確對(duì)待這些生理變化？

(1)原因：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng) 胖，有的先長(zhǎng)高。

(2)態(tài)度（怎樣悅納自己的生理變化）：

①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；

③不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

5．青春期的我們應(yīng)怎樣追求美？

在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

6．進(jìn)入青春期，我們的心理變化有哪些？

認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富。這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。7．青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：

反抗與依賴(lài)。②閉鎖與開(kāi)放。③勇敢與怯懦。

8．怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理？

1)參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。

(3)通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

①把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；②參加體育活動(dòng)；③學(xué)習(xí)自我暗示；④試試自我解嘲。

1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1．步入青春期我們的思維有什么變化？

(1)步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。

(2)我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇。

3．如何發(fā)展自己的獨(dú)立思維？/怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立?/思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫? 思維的獨(dú)立并(不等同于)(不是)一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

4．如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？/什么是思維的批判性？

思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀(guān)點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。5．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？

(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案；

(2)能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

6.怎樣培養(yǎng)批判精神？

(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)、提出合理化建議的能力；

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。(3)要講究批判的技巧：①批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。

7．青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。

(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。

8．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。

(2)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

(3)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。二課青春的心弦

2.1男生女生

1．青春期男生和女生的差異有哪些？(1)在生理方面的差異會(huì)更加明顯。

(2)在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。2．如何理解性別？

性別，在人類(lèi)生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。

3．男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？

(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。

(2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。4．如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？

(1)含義：人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。

(2)影響：在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

5．怎樣看待男生女生生理性別特征(對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。

(2)對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。6．認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用？

(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

7．男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)？對(duì)我們有何啟示？

(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。

(2)啟示：我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

8．怎樣對(duì)待不同性別間的差異(對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度)? 不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.2青春萌動(dòng)

1．怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。

(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性交往(相處)的作用有哪些？

(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。(3)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。3．怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)(與異性交往的正確態(tài)度或做法)?

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。

4．面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？

(1)認(rèn)識(shí)：①相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛(ài)慕不是真正的愛(ài)情。

(2)正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。5．什么是真正的愛(ài)情？

愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

第三課

3.1青春飛揚(yáng)

1．怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

(2)青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。2．青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。3．青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。

(1)原因：①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

4．對(duì)于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長(zhǎng)？

對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！5．青春期飛翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿(mǎn)激情。(2)自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

3.2青春有格

1．什么叫“行己有恥”？我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u”？(1)含義：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

(2)做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。③要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。2．怎樣增強(qiáng)自控力？

增強(qiáng)自控力：①增強(qiáng)“我不要”的力量。②增強(qiáng)“我想要”的力量。③加強(qiáng)自我監(jiān)控。3．“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？(1)我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

(2)每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸??！狈e少成多，積善成德。

(3)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

4．榜樣的作用有哪些？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。5．什么是慎獨(dú)？

慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能?chē)?yán)守道德準(zhǔn)則。

6．對(duì)青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

第四課揭開(kāi)情緒的面紗

4.1青春的情緒

1．人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用？

(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。(2)作用：豐富了我們的生活。2．認(rèn)識(shí)四種基本情緒的特點(diǎn)。

(1)情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。

(2)當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇；可能會(huì)笑容滿(mǎn)面，步履輕盈。

(3)當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快；可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。(4)當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭。(5)當(dāng)我們害怕的時(shí)候，可能會(huì)心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。3．影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊⒆匀画h(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。4．情緒的作用有哪些？(1)影響我們的觀(guān)念和行動(dòng)。

(2)可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。

(3)也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。5．青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？

(1)特點(diǎn)：①反應(yīng)強(qiáng)烈；②波動(dòng)與固執(zhí)；③細(xì)膩性；④閉鎖性；⑤表現(xiàn)性。

(2)產(chǎn)生原因：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

6．認(rèn)識(shí)或了解青春期情緒特點(diǎn)的意義是什么？

(1)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。

4.2 情緒的管理

1．情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)？對(duì)我們有何啟示？

(1)特點(diǎn)：情緒表達(dá)具有相通性或相互感染性。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周?chē)娜?。情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。

(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時(shí)也要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。

2．為什么要調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？

(1)原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

(2)作用：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀(guān)體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

3．合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來(lái)，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

4．怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒？(1)與信賴(lài)的長(zhǎng)者交流。(2)自我提醒。

(3)運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)??”的表達(dá)方式。(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。(5)寫(xiě)一封信。

5．如何安慰他人？

(1)為他做些體貼的事。(2)做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾。(3)設(shè)身處地，向他表示理解。(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。第五課品出情感的韻味 5.1 我們的情感世界

1．情感的重要性是什么？

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2．情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？

(1)聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。

(2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。3．情感的種類(lèi)有哪些？(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。(2)高級(jí)情感：如道德感。(3)正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感。(4)負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。(5)兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。4．情感的作用有哪些？

(1)在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀(guān)念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀(guān)察事物，探索未知。

(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。5.2在品味情感中成長(zhǎng) 1．美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。2．怎樣獲得或體味到美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。(2)我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

(3)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。3．怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？(1)完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。(2)幫助他人。

3)走進(jìn)博物館或大自然。(4)欣賞藝術(shù)作品。

4．負(fù)面情感的意義是什么？

(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。

(2)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。5．怎樣傳遞情感正能量？

(1)用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。6．怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心？

(1)沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀(guān)察。(2)適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。(3)關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。

(4確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。

(5)如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。第六課“我”和“我們” 第一框集體生活邀請(qǐng)我 1什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。

2、怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活)?(1)我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。

(2)在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。

(3)當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

3、集體力量的來(lái)源集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系

（1）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；

（2）個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。（3）借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

5、集體力量的作用(或?qū)τ趥€(gè)人的影響)是什么？

（1）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

（2）個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

（3）集體有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

第二框集體生活成就我

1.為什么集體生活可以成就我？(集體生活的作用)⑴集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。⑶在集體交往的平臺(tái)上，我們可以展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。⑷在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。⑸實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。2.怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？

(1)在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。3.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

(2)了解和認(rèn)識(shí)他人的個(gè)性，在了解和認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程中更深入地認(rèn)識(shí)自己，不斷發(fā)展自己的個(gè)性。

(3)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。(4)積極參與集體共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。第七課共奏和諧樂(lè)章 第一框單音與和聲

1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系

在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。

2.個(gè)人意愿與集體規(guī)則(要求)發(fā)生沖突的原因？如何處理沖突？

（1）原因：我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。

（2）處理：面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。3．怎樣讓集體的和聲更美？

(1)需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

(2)對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。

(3)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。(4)承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。(5)在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。

(6)無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

4．怎樣認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？

(1)在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

(2)堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。5．集體主義的含義、要求。

(1)含義：集體主義是個(gè)人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)正確的價(jià)值取向。

(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益。②承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。6．在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？

（1）我們要過(guò)集體生活，就需要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

（2）無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第二框節(jié)奏與旋律 1．我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？（產(chǎn)生角色沖突的原因）

(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。2．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？

(1)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。

(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，3．怎樣排解角色沖突(怎樣讓自己更好地融入集體)?

(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓集體的樂(lè)章更加和諧。

4．怎樣看待集體中的小群體？（小群體產(chǎn)生的原因、作用、如何對(duì)待小群體？）(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。(2)作用：①積極作用：

A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消極作用：

A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

(3)面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

(4)意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。5．和諧的重要性。

和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。

第八課美好集體有我在 第一框憧憬美好集體

1．集體愿景的含義及重要性。

(1)含義：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀(guān)，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。(2)作用：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。2．美好集體的作用有哪些？

美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。3．美好集體的特點(diǎn)。（民主、公正；充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)；善于合作；充滿(mǎn)活力）

(1)美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。

(2)美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。

(4)美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

4．集體生活合作策略有哪些？

(1)擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。

(2)正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。(4)經(jīng)常自我反思。

5．怎樣在集體生活中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？

在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)不是嫉妒、排斥，更不是敵對(duì)，而是以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。第2課時(shí)我與集體共成長(zhǎng) 1．怎樣建設(shè)美好集體？

(1)集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

(2)在集體中我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個(gè)人都積極參與其中，在尊重不同意見(jiàn)的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)。

(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2．建設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些？

(1)初建階段：尋求共同目標(biāo)，推選組織機(jī)構(gòu)，分工各負(fù)其責(zé)。(2)成長(zhǎng)階段：溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長(zhǎng)。3．在民主制定規(guī)則的過(guò)程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？

“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

4．怎樣真正成為集體的主人(在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng))?(1)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒(méi)有旁觀(guān)者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。

(2)為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。

(3)集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

(4)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。

(5)勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。(6)在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人。

5．在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”義是什么？

(1)在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們或許會(huì)感覺(jué)有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得別人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。

(2)勇于擔(dān)責(zé)也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。第九課法律在我們身邊 第1框生活需要法律

1．怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？

(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。

(3)法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2．法律是如何產(chǎn)生的？

原始社會(huì)沒(méi)有法律，人類(lèi)用習(xí)慣來(lái)約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺(jué)自愿遵守。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。3．法律的含義。

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。4．法治的重要性是什么？

(1)法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

(2)法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路

5．全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？

黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。第二框法律保障生活

1．道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。2．法律的特征。

(1)是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。

(2)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。(3)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3．什么是制定？什么是認(rèn)可？ ①制定，是指特定國(guó)家機(jī)關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動(dòng)。②認(rèn)可，是指特定國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，以一定形式賦予在社會(huì)上已經(jīng)存在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動(dòng)。

4．法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？

法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。5．國(guó)家強(qiáng)制力是指什么？

國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運(yùn)用必須以合法為前提。6．你是怎樣理解“法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力”？

在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。7．法律的作用。

(1)法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

(2)法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

(3)法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。

第十課法律伴我們成長(zhǎng) 第一框法律為我們護(hù)航 1．未成年人含義。

在我國(guó)，未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。．未成年人為什么需要給予特殊保護(hù)？

(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。

(2未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，對(duì)他們給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類(lèi)的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。3．對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律有哪些？

我國(guó)憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專(zhuān)門(mén)法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。4．保護(hù)未成年人合法權(quán)益的四道防線(xiàn)是什么？

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線(xiàn)，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。5．家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義是什么？

(1)家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。

(2)學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。

(3)社會(huì)保護(hù)是指國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。

(4)司法保護(hù)是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)(包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān))依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專(zhuān)門(mén)保護(hù)，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。

6．未成年人在享受特殊保護(hù)的同時(shí)，要注意什么？ 憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護(hù)的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。第二框我們與法律同行

1．談?wù)勀銓?duì)法律保障功能的理解。法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每一個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會(huì)有什么后果。2．怎樣學(xué)會(huì)依法辦事(依法辦事的要求)?

(1)遵守各種法律法規(guī)。遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。

(2)養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

3．為什么要樹(shù)立法律信仰？

建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁

護(hù)和真誠(chéng)信仰。當(dāng)法律真正成為人們的信仰時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

4．怎樣樹(shù)立法律信仰(要求)?

(1)發(fā)自?xún)?nèi)心地尊崇法律、信賴(lài)法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律至上成為我們的真誠(chéng)信仰時(shí)，法治精神就會(huì)銘刻在我們心中。

(2)并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。

(3)青少年要增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。