第一篇：一年級(jí)品德與生活第二、第三單元教案

一年級(jí)品德與生活第二、第三單元教案

第二單元

我的手兒巧

、我有兩件寶

（一）神奇的手

[活動(dòng)目標(biāo)]

認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[活動(dòng)過程]

一、會(huì)做事的手、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠?？?！?/p>

十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說話。打人身體的一個(gè)部分。

2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動(dòng)作）

二、會(huì)說話的手、神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作）

2、演示：猜一猜，我的手在說什么？

（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）

4、手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。

三、會(huì)議東西的手、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。

3、小組活動(dòng)。

四、活動(dòng)總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受啊？

（二）手影戲

[活動(dòng)目標(biāo)]

通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

手電筒、屏等。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[活動(dòng)過程]

同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。

5、活動(dòng)小結(jié)

手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？

2、做個(gè)小玩藝兒

（一）認(rèn)識(shí)工具

[活動(dòng)目標(biāo)]

認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。

布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

第一課時(shí)

誰認(rèn)識(shí)的工具多

我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、招聘會(huì)

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？

第二、三課時(shí)

動(dòng)手試試工具

（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；

錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來小心點(diǎn)；

各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)

演示。

2、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。

3、凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

4、釘扣子比賽。

3、打扮我的小天地

[教學(xué)目標(biāo)]、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。

[活動(dòng)目標(biāo)]、開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。

2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

第一課時(shí)

展示課外自制小作品、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）

2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

第二課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報(bào)。

6、匯報(bào)討論情況。

第三課時(shí)

展覽會(huì)

、展覽會(huì)

2、談收獲

第三單元

我有許多好朋友

、誰的朋友多

[活動(dòng)目標(biāo)]、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；

2、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。

[教學(xué)時(shí)間]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。

2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？

3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。

例：

。。。。。。。。。

我會(huì)關(guān)心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗(yàn)

、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。

2、學(xué)生談感想

學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。

3、情感交流，發(fā)展能力

教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂。現(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。

學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣

讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。

四、活動(dòng)拓展、請(qǐng)讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。

2、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。

2、你真行

[活動(dòng)目標(biāo)]

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

一、檔案館：校園風(fēng)景線、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？

2、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？

（1）進(jìn)行小組討論回答。

（2）進(jìn)行練習(xí)。

（3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

二、活動(dòng)區(qū)：、選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。

2、進(jìn)行活動(dòng)。

3、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。

生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。

4、填一填：

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。

（2）填一填。

（3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？

（4）進(jìn)行回答。

[板書設(shè)計(jì)]

你真行

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人

他們快樂你自己也快樂

3、我們一起成長(zhǎng)

[教學(xué)目標(biāo)]、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力自己。

4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教具

掛圖、[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

提前板書：我們的家

同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課

、齊讀小兒歌：

藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級(jí)是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？

3、你想為班級(jí)做些什么？

我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。

5、我們是怎樣做值日的？

6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）

8、一起動(dòng)手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。

三、總結(jié)：

希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的家。

第二篇：人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第三單元

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第三單元

健康生活每一天

——史莉娜

第一課 我換牙了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁圖（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……（2）掉牙時(shí)……（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……（4）……

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來的牙；乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來？（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來了？

5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來了。

五、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明：（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）……

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）……

六、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學(xué)評(píng)議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件

四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

八、豐富知識(shí)：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，到004km.cn搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。

2、召開“愛牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。教學(xué)反思：

本課教學(xué)從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。

第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對(duì)自己的生活帶來的不便，明確牙齒對(duì)我們的重要作用，從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。

第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多，如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西，有助于牙齒長(zhǎng)得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法?？稍趯?shí)際生活中，能掌握正確刷牙方法的人并不多，何況是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，本課又分為三個(gè)步驟：

1、評(píng)析。請(qǐng)同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過程，同學(xué)評(píng)析他們的刷牙方法正確與否。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。看電腦演示以后，小組同學(xué)在牙模型上練習(xí)，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

3、實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒，知道怎樣保護(hù)牙齒，還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育，蘭蘭得了牙病，原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙，為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。

總之，本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。

一、生活性。本課教學(xué)從生活中來，到生活中去。在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，緊緊圍繞學(xué)生生活來展開教學(xué)，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。

二、開放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對(duì)學(xué)生有意義的題材。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。

三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的通過實(shí)際參與，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評(píng)。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng) 探究目的：

提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。探究準(zhǔn)備：

幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；ā⒑卟?、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。探究過程：

1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來。

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第二課

我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。２、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引入：

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。

３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？

４、出示課件：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

６、出示課件：“眼睛對(duì)我說”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。８、請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？

９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。

三、拓展活動(dòng)：

1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌： 人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰的成果多了。

1、認(rèn)真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經(jīng)?？淳G色植物

4、看書姿勢(shì)正確

5、不在過強(qiáng)或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲 教學(xué)反思：

通過學(xué)生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參與性強(qiáng)。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职?、媽媽說句保護(hù)眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等。

總之，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂?/p>

探究活動(dòng)

關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動(dòng)

探究目的：

進(jìn)一步了解近視眼的成因 探究準(zhǔn)備：

蠟燭臺(tái)、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。探究過程：

1、談話：小朋友如果在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書，媽媽就會(huì)告訴你要注意保護(hù)眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？

2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。

3、點(diǎn)燃蠟燭，前后移動(dòng)白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。

4、把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。

5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。

6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時(shí)，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。

原來如此（講道理）：

正常人眼睛中的晶狀體，好比實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時(shí)，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié)，景物能清晰地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個(gè)凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠(yuǎn)處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實(shí)驗(yàn)中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。

關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動(dòng)

我們都知道，人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長(zhǎng)兩只眼睛呢？ 探究準(zhǔn)備：一根針和細(xì)線、一個(gè)小瓶、兩支筆。探究過程：

1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時(shí)你會(huì)有什么感覺？是不是很難對(duì)準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！

2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長(zhǎng)，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？

3、睜開雙眼，再把筆插進(jìn)小瓶里，是不是就很容易了？ 原來如此（講道理）：

左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第三課

小心別傷著

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。

探究活動(dòng)

關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動(dòng)

探究目的：

通過了解一些常用的自救藥品，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及能力。探究?jī)?nèi)容：

1、創(chuàng)可貼的作用

2、藥棉的作用

3、紗布的作用

4、紅藥水的作用

5、醫(yī)用酒精的作用 探究形式：

1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請(qǐng)教校醫(yī)。

2、查閱相關(guān)書籍或者網(wǎng)站。

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第四課

夏天，我們注意什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：

能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：

夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）

二、活動(dòng)：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些

蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀?學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）人的皮膚有什么用處？（２）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？

3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實(shí)物投影： 兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。教學(xué)反思：

本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對(duì)夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過討論、活動(dòng)、動(dòng)畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。

探究活動(dòng)

關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng)

探究目的：

通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。探究?jī)?nèi)容及步驟：

1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。

3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。

4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？

第三篇：小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期品德與生活教案第三單元

第三單元

我有許多好朋友

第一課時(shí)

我的好朋友(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得有好朋友是一件非?？鞓返氖?。

2、通過“猜鋪他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前找到好朋友，讓他在“友情卡”上簽名。播放有關(guān)“朋友”的歌。活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 介紹我的好朋友

1、示范介紹好朋友。

教師：(出示一個(gè)有朋友簽名的籃球)我們先來玩玩籃球，我把它傳給我的朋友××，請(qǐng)你再傳給自己的好朋友。

2、欣賞友情簽名卡。

教師：同學(xué)們，你們得到了哪些好朋友的簽名呢，拿出來讓大家欣賞欣賞。

學(xué)生邊說邊上臺(tái)把卡貼在黑板上。

3、在笑娃點(diǎn)友的游戲中介紹自己的好朋友。

4、朗誦詩歌《快樂朋友》 活動(dòng)二

了解朋友，關(guān)心朋友

1、找一找：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)好朋友有哪些特征，如外貌、身體狀況、性格、興趣特長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，把他說給同座聽。

2、小秘密：直接找到好朋友悄悄地告訴他：“我知道你的小秘密”，或者問問他：“你有什么小秘密告訴我嗎？”

活動(dòng)三 猜猜他是誰

1、制作好友卡：在好友卡上可以畫好朋友，也可以把好朋友的聲音、體態(tài)、外貌特征或脾氣、性格、興趣特長(zhǎng)、習(xí)慣等用簡(jiǎn)單的詞記下來，但不能寫出朋友的名字，老師也制作好友卡，老師的好友可以是學(xué)生熟悉的某位任課老師或老師自己班里的小朋友。

2、把作好的卡片投到箱子里，由學(xué)生抽卡讀卡，大家猜猜卡上的好朋友是誰。讓卡片制作者和他的好朋友互相說體會(huì)。

3、播放音樂《友誼地久天長(zhǎng)》

第二課時(shí)

我的好朋友(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好體驗(yàn)。

2、通過說對(duì)好朋友的特點(diǎn)的了解，初步學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，樂于幫助朋友。

3、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“我的好朋友”中、的三幅圖片和磁帶。

2、組織學(xué)生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友別跑太快的兩個(gè)場(chǎng)景。

3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一

唱唱快樂的歌曲

1、教師：今天老師給我們班里的同學(xué)帶來一首很好聽的歌曲《找朋友》，喜歡嗎？那就讓我們跟著音樂一起唱起來。

2、教師：從你們的歌聲中老師聽出來了，你們是一群愛交朋友的好孩子。這節(jié)課就讓我們來說說自己的好朋友吧!活動(dòng)二

說說我的好朋友

1、生說說自己好朋友的名字

2、你們的好朋友真多啊!老師想知道你們是怎么結(jié)識(shí)上這么多好朋友的。先請(qǐng)同學(xué)介紹自己的好朋友，再說說是怎樣成為好朋友的。

3、教師：老師知道一些小伙伴是好朋友，讓我們仔細(xì)看看他們是怎樣成為好朋友的？

(出示教科書中的三幅圖片，學(xué)生自由觀察，可以同桌或找自己的好朋友一起敘述圖意)

4、學(xué)生交流圖意。

5、教師小結(jié)：

是呀，有共同的愛好會(huì)成為好朋友，互相幫助的人會(huì)成為好朋友，同桌是好朋友，更是學(xué)習(xí)的好伙伴。那么你真的了解你的好朋友嗎？

活動(dòng)三

了解我的好朋友

1、看表演：在家中招待好朋友和提醒好朋友別跑得太快的兩個(gè)場(chǎng)景。

2、學(xué)生評(píng)表演：看了這兩個(gè)場(chǎng)景你有什么想法和疑問嗎？啟發(fā)學(xué)生思考：如果你的好朋友拿出你最愛吃的東西給你吃，你會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)好朋友說什么？你提醒過好朋友要注意些什么嗎？

3、說說希望：你希望你的好朋友了解你嗎？說說理由。

4、教師小結(jié)：

是啊，好朋友就應(yīng)該互相了解，互相幫助，這才是真正的好朋友。

5、互贈(zèng)禮物。

活動(dòng)四

玩“猜猜他是誰”的游戲

活動(dòng)五

活動(dòng)拓展

1、了解你的好朋友歸愛吃什么？

2、了解你的好朋友最喜歡干什么？

3、了解你的好朋友最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？

第三課時(shí)

朋友多，快樂多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得與伙伴相處的基本原則。

2、通過照鏡子游戲，理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我” 的道理。

3、和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體會(huì)分享獲得友誼的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鏡子、寫有“與伙伴相處的基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)教程：

一、列舉典型事，感受友情

教師：同學(xué)們，前段時(shí)間，陳帆同不摔斷了胳膊，受到了許多同學(xué)的幫助。現(xiàn)在陳帆同學(xué)，你想對(duì)幫助過你的同學(xué)說些什么？

教師：是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助是永遠(yuǎn)都不能忘記的。

二、通過游戲，加深體驗(yàn)

1、照鏡子游戲

教師讓學(xué)生對(duì)著鏡子做喜、怒、哀樂的表情。

教師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？ 學(xué)生回答。

教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？你們從中明白了什么道理？

2、玩游戲

教師：你們都有自己的好朋友。誰能說說平常你跟你的好朋友做些什么？

3、情感交流，發(fā)展能力

4、小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。朋友快樂，也能給你帶來快樂，你快樂，你也會(huì)歡樂帶給朋友。所以“你是快樂的，我就是幸福的“。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們需要的是朋友。敵人有一個(gè)就多了，朋友有一千個(gè)還太少。同學(xué)們讓我們都來做朋友吧。

第四課時(shí)

我為你喝彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于并且善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的能力。

2、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。增進(jìn)朋友間的友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生準(zhǔn)備3~5張精美的卡片。

2、游戲中的媒體音樂?；顒?dòng)過程： 談話導(dǎo)入：

教師：小朋友們近一年的學(xué)習(xí)，使我發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都非常棒，有很多地方值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，好好想想周圍的好朋友都有哪些可愛的地方，你會(huì)對(duì)他說“你真棒呢“?；顒?dòng)一

你真棒

1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛的地方，你會(huì)用什么方式來夸他呢？你覺得什么方式最讓朋友開心？

2、夸夸同學(xué)：如果你覺得誰最棒，請(qǐng)大膽地站到臺(tái)前夸一夸他，讓好朋友也開心一下!活動(dòng)二

音樂傳情

1、大拇指游戲：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，叫《音樂傳情》。先放音樂，全班學(xué)生傳“大拇指”。音樂停，大拇指在誰的手上誰上臺(tái)。臺(tái)下的同學(xué)找一找他有什么優(yōu)點(diǎn)，夸夸他。

2、寫、送卡片。

3、活動(dòng)總結(jié)：

是呀!得到別人的佩服是多么愉快的事呀!以后我們要互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。那樣就會(huì)得到更多的喝彩。讓我們一起開心地唱吧!

活動(dòng)目標(biāo)：第五課時(shí)

我來學(xué)學(xué)你

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前找到學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，布置小操場(chǎng)，制作課件。活動(dòng)過程：

活動(dòng)一

推薦小師傅

教師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都藏有小本領(lǐng)。想一想，你準(zhǔn)備跟誰學(xué)什么本領(lǐng)？把你心目中的小師傅告訴大家吧。現(xiàn)在你找到班上小能手當(dāng)師傅傳授技術(shù)。

活動(dòng)二

拜師學(xué)藝

1、教師：現(xiàn)在我們分兩隊(duì)拜師學(xué)藝。過后我們要評(píng)選出優(yōu)秀師傅獎(jiǎng)和優(yōu)秀徒弟獎(jiǎng)。

2、教師：當(dāng)師傅時(shí)要耐心教、不能保守，做徒弟要虛心學(xué)、不能急躁，這樣才能獲獎(jiǎng)。

3、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)三

出師獻(xiàn)藝

剛才小朋友學(xué)會(huì)了什么？或有什么進(jìn)步？跟誰的學(xué)的？先說說，再把自己新學(xué)的本領(lǐng)展示出來。

活動(dòng)四

美麗的計(jì)劃

1、評(píng)選優(yōu)秀師傅獎(jiǎng)和優(yōu)秀徒弟獎(jiǎng)

2、今天的學(xué)藝活動(dòng)到此結(jié)束，你有什么想說的嗎？

3、有個(gè)同學(xué)為了讓自己有更多的進(jìn)步，他還作了一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，請(qǐng)看。

4、小朋友，你以后還會(huì)向誰學(xué)什么本領(lǐng)？怎么學(xué)？趕快制定個(gè)計(jì)劃吧。

第六課時(shí)

班集體，我們的家(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的家的意義。

2、讓學(xué)生懂得自己和小伙伴一起在班集體里成長(zhǎng)；我們是班集體的一員，要熱愛班集體；我們要為集體做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件展示星星、鳥兒、魚兒的家和校園景色。

2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備一份為“六一”準(zhǔn)備的節(jié)日禮物。

3、一棵樹的模型。活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)主題

(1)課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和校園等畫面，讓學(xué)生感受到我們?cè)谝粋€(gè)集體里愉快地學(xué)習(xí)、生活，班集體就像一個(gè)大家庭。教師：“家”給我們帶來了什么？我們?cè)凇凹摇敝杏衷撛趺醋?？作為集體中的成員，就要積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校給班集體的各項(xiàng)任務(wù)。

(2)黑板上貼出無樹葉的“樹干”，課件呈現(xiàn)小詩：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個(gè)我長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。(3)教師：今天這節(jié)課，就是讓同學(xué)們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎(jiǎng)品多，為樹媽媽做的貢獻(xiàn)大？最后還要用自己獲得的獎(jiǎng)品，把樹媽媽打扮漂亮。

2、匯報(bào)運(yùn)動(dòng)會(huì)的表現(xiàn)

(1)在校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出色的運(yùn)動(dòng)員是誰？獲得了什么名次？(2)不是運(yùn)動(dòng)員的又做了些什么？

3、我為“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備禮物。

各小組討論：自己確定準(zhǔn)備什么禮物？可以是小品，繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語。

4、做值日活動(dòng)

(1)交流：說說你是怎樣做值日的？遇到過困難嗎？你有做值日生的訣竅嗎？

(2)先兩組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行“擦黑板”比賽

(3)開展“環(huán)境小衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)。獲獎(jiǎng)?wù)呓o“樹葉或果子”。

5、打扮“樹媽媽”

6、總結(jié)：

為了樹媽媽的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關(guān)好門窗、隨手把課桌扶正。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈的大事，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。

第七課時(shí)

班集體，我們的家(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己生活在班集體之中，老師和同學(xué)都是班集體中的成員，感受到生活在班集體中的溫暖。

2、使學(xué)生懂得珍惜他人的關(guān)心和愛護(hù)；大家共同努力，才能建設(shè)一個(gè)好的班集體。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的思想感情，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心班集體的行 為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、道具：小鼓、小旗

3、獎(jiǎng)品：小紅花若干朵?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一

我是班集體中的一員 教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“班集體，我們的家” 課件展示課文插圖配第一自然段錄音。

教師：圖上畫的是什么地方？畫面上都有誰？他們?cè)诟墒裁匆裕?教師：從這幅圖中，你知道班集體中主要有哪些成員？

教師：全班同學(xué)和老師組成一個(gè)班集體。我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，一起游戲。生活在這樣的班集體中大家覺得怎么樣？ 學(xué)生：快樂!老師：大家說我們的班集體像什么？

教師：對(duì)!我們的班集體像個(gè)大家庭，多么溫暖和快樂呀!活動(dòng)二

體驗(yàn)集體帶給我們的快樂

教師：你有沒有得到過別人的幫助呢？你是在什么事情上得到過班上同學(xué)的幫助呢？ 學(xué)生互相說一說。學(xué)生匯報(bào)。

活動(dòng)三

熱愛班集體

教師：我們?cè)趺从米约旱膶?shí)際行動(dòng)愛自己的班集體？ 課件出示課文內(nèi)容。配第2~4段錄音。教師：看了錄像你想說什么？

游戲：擊鼓傳小旗。由前面的同學(xué)往后面?zhèn)?。哪面小旗先到達(dá)目的地，哪個(gè)小組就獲勝。

教師：大家玩得開不開心？你能不能代表你們小組說一說，你們小組為什么能獲勝。

第八課時(shí)

班集體，我們的家(三)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一員，感知良好的班集體是要靠每個(gè)的共同努力，知道應(yīng)該熱愛班集體，為班集體做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 頭飾，綠葉形卡片 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一

找一找我們的家

教師：今天，星星、小鳥和小魚兒一起出來玩，現(xiàn)在，它們要回家了，你能幫他們找到它們的家嗎？ 教師：在同學(xué)們的幫助下，他們都回到了自己溫暖的家，多開心啊!活動(dòng)二

夸夸我們的班集體

教師：看，星星、小鳥、小魚兒在自己的家里生活得那么開心，是因?yàn)榧医o它們帶來了快樂和溫暖。同學(xué)們也能說說我們的大家庭—班集體給你帶來了哪些快樂嗎？

學(xué)生交流匯報(bào)

活動(dòng)三

我們是班集體的綠葉

教師：我們的班集體就像一棵大樹，她能長(zhǎng)得這么茂盛，都是大家一起努力的結(jié)果，你們就是樹上的綠葉。樹媽媽很想看看她的孩子都為班集體做了些什么？

請(qǐng)大家拿出綠葉形卡片，想想自己為班集體做了哪些事，爭(zhēng)得哪些榮譽(yù)，把它寫下來。

教師：把寫好的綠葉貼到黑板上的大樹媽媽身上?；顒?dòng)延伸：

愛不是嘴巴上說的，讓我們課后一起動(dòng)手“裝扮我們的教室”。

第九課時(shí)

留下我們的小腳印

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得參與集體活動(dòng)、為集體出力的同時(shí)，自已和小伙伴在不斷地進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼圖玩具8盒、金杯兩個(gè)；與伙伴、父母、老師在一起的相關(guān)照片、空白腳印卡片?；顒?dòng)過程：

一、玩玩拼圖游戲

1、教師設(shè)疑：今天我?guī)砹艘恍┢磮D玩具，想送給大家玩，可是數(shù)一數(shù)只有8盒，班上有這么多小朋友，怎么辦呀？

2、學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)賽。教師巡視每組并提示學(xué)生分工合作，共同完成。

3、展示比賽成果。

4、頒獎(jiǎng)小結(jié)：

評(píng)出完成最快的一組，并請(qǐng)他們說說為什么會(huì)拼得這么快，是怎樣分工合作的？

5、學(xué)生思考，交流參加活動(dòng)的體會(huì)。

二、說說我們的故事

教師：從上學(xué)到現(xiàn)在這一年來，同學(xué)們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起長(zhǎng)大，大家互相幫助、共同進(jìn)步。這當(dāng)中一定發(fā)生過許許多多的小故事，這一個(gè)個(gè)小故事就是我們留下的“小腳印”。讓我們回過頭來看一看，它們是學(xué)習(xí)上的成績(jī)、是活動(dòng)中的收獲，還是在失敗中你吸取的教訓(xùn)？也許你和你的好朋友還懂得了許多?，F(xiàn)在我們就來一起分享這些難忘的故事吧。

1、學(xué)生分小組準(zhǔn)備，老師提示，可以說說在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的任何事情。集體評(píng)議，談自己聽后的看法，并想辦法幫助小朋友解決他提出的不能解決的事情。

2、說說照片上的故事。帶了與小伙伴或父母、老師所拍的相關(guān)照片的同學(xué)，自由上臺(tái)展示照片，并說說照片中發(fā)生的小故事。

三、做“成長(zhǎng)腳印”

教師：我們一天天在成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來就是我們成長(zhǎng)的足跡。記下我們成長(zhǎng)的小腳印吧!大家都把自己或好朋友的進(jìn)步寫在空白的“腳印”上，互相交流。

1、制作“腳印”卡片。

2、學(xué)生各自將制作的“成長(zhǎng)小腳印”貼在教室里的任何一個(gè)地方，以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

3、小結(jié)：

四、課外活動(dòng)---爭(zhēng)做“校園小衛(wèi)士”

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園，讓他們說說應(yīng)該為我們的校園做些什么以。學(xué)生討論?？梢允潜Ｗo(hù)校園環(huán)境方面的，可以是美化校園的行為。

第四篇：人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第二單元

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第二單元

走進(jìn)大自然

——史莉娜

第一課 春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！教學(xué)反思：

課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高。

探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛的感情。

探究?jī)?nèi)容與過程：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第二課

我們和太陽做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽

2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？ 出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（4）做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽知識(shí)（1）了解有關(guān)太陽的知識(shí)（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫

（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！教學(xué)反思：

這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

探究活動(dòng)目的：關(guān)于“七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽光是由七種色光組成的。

探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。探究過程：

照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板； 在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)； 再照?qǐng)D中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動(dòng)

在一個(gè)陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？ 探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。探究過程

1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。

4．把筆芯從圓心穿過。5．將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。

6．圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會(huì)分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的?！疚倪x自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》

關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動(dòng)

探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密

探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時(shí)候 探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對(duì)著墻壁，同時(shí)陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。

原理：因?yàn)樘柟庹丈涞叫狈旁谒械溺R子時(shí)，光線透過鏡子和水，會(huì)折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會(huì)消失。

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第三課

風(fēng)兒吹呀吹

主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)……）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。第二課時(shí)主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂?；顒?dòng)過程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮碜鰝€(gè)風(fēng)車玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

四、結(jié)束本課

人教版一年級(jí)下《品德與生活》教案第四課

小苗快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨ 播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長(zhǎng)

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生互相介紹植物 教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物 出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學(xué)們說對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵嘌蹠?huì)刺痛眼睛的。

（4）學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？ ②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》 綠綠：你好，你叫什么名字呀？ 黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長(zhǎng)得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。

（5）給蒜苗作生長(zhǎng)記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。教學(xué)反思：

這一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對(duì)春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是極為必要的。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，非常注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)的設(shè)計(jì)，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實(shí)物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學(xué)生看得很明白，以及教師的教具準(zhǔn)備豐富、為學(xué)生的動(dòng)手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的動(dòng)手種蒜過程時(shí)間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在講授知識(shí)的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段，把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊的人去學(xué)習(xí)，這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，也很吸引學(xué)生，容易讓學(xué)生接受。講授種植樹木環(huán)節(jié)時(shí)，結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育，安排得很流暢、銜接得自然。

本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的種植活動(dòng)也可多安排幾種分組進(jìn)行，這樣會(huì)使學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng)，課堂更活躍。

探究活動(dòng)

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng)

探究目的：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。探究?jī)?nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長(zhǎng)成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會(huì)長(zhǎng)出根并且繼續(xù)成長(zhǎng)。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期品德與生活教案第二單元

第二單元

我的手兒巧

第一課時(shí)

神奇的手(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

從“會(huì)做事的手”“會(huì)說話的手”“會(huì)玩游戲的手”，以及“會(huì)表演的手”幾個(gè)方面讓學(xué)生感知雙手的作用，通過猜謎、手勢(shì)、游戲、表演等興趣盎然的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇，喜愛自己的手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、面具一個(gè)、常見物品、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過程：

一、猜謎語認(rèn)識(shí)雙手

1、教師引導(dǎo)激趣導(dǎo)入：我這兒有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?十個(gè)丫丫，分成兩家，只會(huì)干活，不會(huì)說話。(打人身體的一個(gè)部位)

2、教師：請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

(1)學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作。(2)學(xué)生夸夸自己的小手。

3、過渡：我們的手不但會(huì)做事，還會(huì)說話呢!你看手的姿勢(shì)不一樣，表示的就不一增。

(1)課件演示：猜 一猜，我的手在說什么？(2)同學(xué)們，你們的手指會(huì)說話嗎？

(3)手語活動(dòng)：同座的同學(xué)互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么？

二、手影游戲

1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前，用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、你們的手還能變出什么？你們幾個(gè)同學(xué)合作表演節(jié)目。

3、組織學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前利用手影變出各種圖案。

4、今天我們認(rèn)為了自己的手，你有什么感受？

三、課外延伸

請(qǐng)你用神奇的小手在燈光下做手影，當(dāng)演員編排一個(gè)故事講給自己的家人聽。

第二課時(shí)

神奇的手(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解它對(duì)人的不同作用。感受用手的樂趣，為自己有一雙靈巧的手而高興。正確對(duì)待并喜愛自己的手，文明、衛(wèi)生、安全用手，運(yùn)用雙手做一些力所能及的事和快樂的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大拇指的獎(jiǎng)品卡片

2、水果、學(xué)習(xí)用品、投影儀

3、制作課件 活動(dòng)過程：

一、感受手的樂趣

1、教師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？

兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)不開花，能寫會(huì)算又會(huì)畫，天天做事樂哈哈。

2、感受用手的樂趣 *會(huì)做事的手

你的小手會(huì)做哪些事情？爸爸媽媽的手能做哪些事情？其他人的手會(huì)做哪些事情？

*會(huì)表演的手

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演：繪畫、書法、剪紙等，同時(shí)進(jìn)行樂器演奏和舞蹈表演。感謝小手：說說小手給你帶來了什么好處？表達(dá)一下你對(duì)小手的謝意。*會(huì)說話的手

(1)老師表演小聲說、停止等手勢(shì)，學(xué)生觀察后說說手在說什么？(2)你能用小手說話嗎？個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演、同桌互相表演。*會(huì)認(rèn)東西的手(1)讓學(xué)生戴上眼罩，讓他摸摸水果，你叫出它的名字，其他同學(xué)當(dāng)裁判 可以用手勢(shì)表示。

(2)小組活動(dòng)：摸鉛筆盒內(nèi)的東西，辨認(rèn)它們是什么。*夸夸我們的手

學(xué)生用各種形式來夸夸我們的手。

二、操作活動(dòng)----玩手影游戲

(1)老師在屏幕上用手變成狗)老師的手變成了什么？(2)師生共同表演手影

(3)你的手還能變成什么小動(dòng)物呢？小組內(nèi)開展活動(dòng)。(4)推薦做得好的同學(xué)展示。

三、唱小手，動(dòng)小手

四、交流心得，適時(shí)引導(dǎo)

五、總結(jié)升華

長(zhǎng)大了你希望自己的手有什么？

第三課時(shí)

神奇的手(三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，并在制作過程中體驗(yàn)合作、互助。

3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備面具、盒子(內(nèi)裝許多學(xué)習(xí)、生活用品和一些水果)

2、將學(xué)生分成若干組，每8人一組，課件、投影儀?；顒?dòng)過程：

一、猜謎語激情 猜猜他是誰？

一棵小樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開花，會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫，我們大家都靠他。

二、體驗(yàn)活動(dòng) 活動(dòng)一

會(huì)做事的手

1、請(qǐng)舉起你們的小手。你的小手會(huì)做什么？

2、看看老師的手能做什么？在我們周圍還有誰的手歸能干呢？

3、瞧，他們是誰？他們的手能做什么呢？ 活動(dòng)二

會(huì)認(rèn)東西的手

1、教師：小手還有許多奇特的功能，我這兒有個(gè)神秘的盒子，誰臺(tái)摸 一摸，猜一猜里面藏著什么？其他民學(xué)當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，說錯(cuò)5 了，也做個(gè)手勢(shì)。

2、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)三

會(huì)說話的手

1、猜猜老師的手會(huì)說什么？

2、出示課件，猜猜他們?cè)谡f什么？

3、你的小手會(huì)說話嗎？讓你的同伴猜猜你的小手在說什么？

4、小結(jié)：你的手會(huì)說話，在我們生活中很多叔叔阿姨的手都會(huì)講說話，你注意到了嗎？

5、老師做啞語，學(xué)生猜?；顒?dòng)四

會(huì)表演的手 老師演奏樂器，學(xué)生演奏 活動(dòng)五

對(duì)小手說句心里話

三、玩手影游戲

四、課后拓展延伸

第四課時(shí)

人體司令部----腦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人體最重要的器官—腦，通過了解它的外形、功能體會(huì)到腦是人體司令部，指揮著我們的一言一行，是人十分重要的器官。

2、喜愛用腦，在生活中多思、多想、多動(dòng)手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人腦模型、腦的知識(shí)圖片?；顒?dòng)過程：

一、觀察模型了解腦

1、猜一猜：出示大腦模型，學(xué)生猜一猜這是什么？

2、展開想象：看看大腦的表面像什么？

3、簡(jiǎn)介左腦、右腦

二、體驗(yàn)比例腦的功能

1、教師出示課件(或者圖片)介紹左腦和右腦的功能。左腦指揮我唱歌、畫畫，右腦指揮我說話、寫字、做數(shù)學(xué)題。

2、“記憶星”比賽

課件呈現(xiàn)：唱歌、寫字、畫畫、說話??請(qǐng)學(xué)生說出這些活動(dòng)是用左腦還是右腦指揮的。

三、腦的知識(shí)交流會(huì)

1、拿出“大腦知識(shí)卡片”先分組交流，老師巡視指導(dǎo)，將制作得好的內(nèi)容向全班展示。

2、學(xué)生說一說自己是用什么方法找到這些資料的？

四、尋找最善于動(dòng)腦的孩子。

1、比一比：誰最善于思考。

(1)聯(lián)系你學(xué)習(xí)生活中遇到的事、大自然的現(xiàn)象、周圍的人等思考一下提出五個(gè)有趣的問題。先兩人一組，互相交流，再指名說。(2)比一比誰的反應(yīng)快。

老師說一個(gè)詞，學(xué)生做相反的動(dòng)作。

2、交流：你準(zhǔn)備怎樣多思、多想、多動(dòng)手，讓 大腦越來越聰明？

第五課時(shí)

認(rèn)識(shí)工具

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功能，在使用工具的過程中傈僳到運(yùn)用它們能幫助自己快速、有交效地解決問題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生8~10人一組，組長(zhǎng)安排組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說出它和名字和作用，使用時(shí)安全要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡可能帶不同的工具。每組必須準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的工具

1、分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。

要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自己帶的工具，要說出名稱、功能和安全使用事項(xiàng)。

2、小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類？

3、學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。

二、安全小衛(wèi)士

1、每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這9 種工具時(shí)要怎樣注意安全，評(píng)出“安全小衛(wèi)士”。

2、“緊急救護(hù)”行動(dòng)：教師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見后教師小結(jié)。

三、使用工具擂臺(tái)賽

1、小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保質(zhì)干凈整潔。

(1)請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓、長(zhǎng)方形、正方形和三角形。(2)把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。(3)把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

2、評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。

3、學(xué)生談自己的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想你正好需要佬什么工具幫你完成什么任務(wù)？

第六課時(shí)

它們是用什么做的(一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道可以利用各種各樣的廢舊物品制作自己所喜歡所需要的飾品、玩具。

2、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手腦搞制作的熱情，從中體驗(yàn)到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、尋找或自己動(dòng)手制作學(xué)生感興趣的小制作。

2、老師準(zhǔn)備十到二十個(gè)聰明寶寶的頭像，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給有創(chuàng)意的學(xué)生?；顒?dòng)過程：

一、放松游戲

二、猜一猜

1、教師展示資金積累好的小玩意兒，讓學(xué)生觀察它們各是用什么做的。

2、學(xué)生把自己搜集到的小制作、分組擺出來欣賞，說說它們各是用什么材料制作的。

3、學(xué)生交流：這些小玩意兒是怎么做出來的？

三、聰明寶寶比賽

讓同學(xué)們分組開展比賽，看哪一組的聰明寶寶最多。

1、先分組交流：剛才說過的這些材料中，你還可以用它們做什么，要既可行又有新意。你還街道用哪些我們還沒有提到過的材料制作小玩意兒？

2、各組匯報(bào)交流。

3、教師小結(jié)：

4、同學(xué)們真了不起，能想出這么多種制作漂亮的小玩意兒的材料。在以后的日子里，如果能像今天這樣運(yùn)用自己聰明的大腦、靈巧的雙手，我們的生活將更加美好。

第七課時(shí)

它們是用什么做的(二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見的工具。

2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中嘗試一物多作、廢物利用，并且體驗(yàn)其中的樂趣。

3、培養(yǎng)樂于探究的、勤于動(dòng)腦動(dòng)手的良好品質(zhì)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種工藝品、學(xué)生自帶各種材料、工具?；顒?dòng)過程：

一、欣賞工藝品，激發(fā)興趣

1、展示各種工藝品，介紹工藝品的材料。

2、簡(jiǎn)單介紹幾種工藝品的制作過程并示范：用膠水瓶制作羽毛球。

3、介紹幾種常見工具：剪刀、膠水、透明膠帶、裁紙刀等。

二、分組合作制作小玩意兒

1、學(xué)生自由組合。

2、小組根據(jù)已有的材料，商量制作什么小玩意兒。

3、教師扮演記者，采取各組的創(chuàng)作設(shè)想。

4、演合作制作小玩意兒，教師巡視。

三、展示作品，交流評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在我們一起來評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪一組的小玩意兒最有創(chuàng)意；哪一組制作的最有實(shí)用價(jià)值？

1、學(xué)生自由討論，指名評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)出：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳個(gè)人獎(jiǎng)。

2、獲獎(jiǎng)的小組和獲獎(jiǎng)的個(gè)人介紹制作的過程。

3、同學(xué)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，體驗(yàn)成功的喜悅之情。

四、總結(jié)延伸

4、你們想動(dòng)腦筋把這些廢品變成對(duì)我們有用的東西嗎？

第八課時(shí)

自己做陀螺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具，體驗(yàn)勞動(dòng)與合作的樂趣，感受成功的快樂。

2、制作過程中體驗(yàn)使用、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂的向往，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，發(fā)展成熱愛生活，積極樂觀的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、一張硬紙(上面畫好一個(gè)圓)、一把剪刀、一盒水彩筆、2~3根牙簽。

2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需要的材料和工具。

3、畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片。教師準(zhǔn)備：

1、三個(gè)顏色分別為紅、藍(lán)白、白的陀螺。

2、“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張?；顒?dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們都喜歡做游戲，下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來和我一起玩?zhèn)€游戲，這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個(gè)陀螺中你最喜歡哪一個(gè)？說說理由。

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說一說：你最喜歡哪個(gè)？它像什么？如果要你來做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？

二、做陀螺，賽陀螺

1、教師引言：

2、課件演示制作過程。特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： ①陀螺的圓面在車圓并剪好

②涂色要支腦筋，設(shè)計(jì)出自己的特色，讓它轉(zhuǎn)起來更漂亮。③牙簽要穿在圓的圓心處。

3、反饋掌握情況：說說制作步驟。

4、制作陀螺

5、賽陀螺

6、匯報(bào)小結(jié)：學(xué)生把心中最美妙的感受說出來。

三、巧手寶寶，變廢為寶

1、教師示例，看看這些東西能用來做什么？

2、在制作的過程中，總會(huì)遇到一些問題。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在做小玩意兒時(shí)，遇到過什么問題？，誰愿意向大家說說你遇到的音量和解決的辦法？

3、小結(jié)方法，動(dòng)手制作。

四、玩具展覽會(huì)

1、學(xué)生把各自的作品捧在手上，互相欣賞、交流，出可以交換、贈(zèng)送。

2、聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，想一想：你是不是巧手娃娃？如果是，你把名字寫到“巧手娃娃”上，如果不是，不要緊，放學(xué)回家再做，直到成功為止。

五、活動(dòng)小結(jié)

你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有佬收獲？說給大家聽聽。

第九課時(shí)

打扮我的小天地

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開動(dòng)，嘗試?yán)酶鞣N廢舊物品，制作既有用又美觀的物品來裝扮自己的房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和熱愛科學(xué)、不怕困難的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢舊物品自制一件小作品。

2、準(zhǔn)備好上課用的材料和工具：剪刀、膠水、硬紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆。活動(dòng)過程：

一、作品展示會(huì)

1、學(xué)生用各種方式展示自己的小作品。

2、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自制小作品的過程。

二、小小設(shè)計(jì)師

1、教師引言：你們想不想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的？

2、請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)自己的房間。

3、咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

4、觀看課件。

明明同學(xué)是怎樣做相框的。

4、交流討論：明明是按什么步驟制作的，你準(zhǔn)備怎樣完成你的制作？

三、巧手變廢為寶

1、教師提出制作要求。

(1)使用工具的時(shí)候千萬要注意安全。

(2)制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。

2、學(xué)生制作，教師巡視。

四、展覽會(huì)

1、請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師在小組內(nèi)互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小駔中最優(yōu)秀的作品。

2、推薦作品進(jìn)行展覽(1)介紹小作品的制作材料(2)重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。(3)介紹小作品的用途。

3、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。