第一篇：三星手機鑒別真?zhèn)沃椒?/a>

第二篇：玉石鑒定方法,玉石證書真?zhèn)舞b別

玉石鑒定方法

玉石證書真?zhèn)舞b別要觀察多方面

玉石證書造假現(xiàn)在已經(jīng)不是什么稀奇的事，在網(wǎng)上我們可以看見，做假玉石證書的廣告比比皆是，費用從幾毛到幾塊不等，玉石鑒定方法,玉石證書真?zhèn)舞b別。本應(yīng)是保障玉石真?zhèn)蔚淖C書，如今沒了保障，所以學(xué)會鑒定玉石證書的真?zhèn)我彩且婚T學(xué)問。

玉石證書與其它的寶石類證書所標(biāo)注的各式都是同一標(biāo)準(zhǔn)的，寶石的種類名稱；寶玉石密度、折射率、寶玉石內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。

證書中所書寫的的質(zhì)地細(xì)膩有綹，是代表了玉石的品質(zhì)細(xì)膩，但是有綹就只能證明玉石存在綹裂，而有幾處則不會明確表明。在證書上所標(biāo)識的光學(xué)特性為非均質(zhì)集合體是表示玉石的光學(xué)性質(zhì)，而并不是說玉質(zhì)不好，玉石都是為非均質(zhì)集合體。

現(xiàn)在，具備玉石鑒定資格的部門有很多，這些部門都是經(jīng)過國家審批批準(zhǔn)開辦的，在證書上會印有鋼印以及MA等防偽標(biāo)識。大家在拿到玉石證書后如果不確定真?zhèn)慰梢該艽蛏厦娴碾娫捇虻卿涀C書上的網(wǎng)址輸入證書編號進行查詢。

玉石鑒定方法

1、最簡單最全面的玉石鑒別方法！玉器的鑒別，有三個內(nèi)容，一是鑒別玉質(zhì)，即玉器的玉料品種是什么；二是鑒別人工處理，即玉器的顏色及古玉的沁色或者其它特性是否人工處理所致；三是鑒別仿冒品甚至合成品，即將真品的假冒者鑒別出來。1.軟玉鑒別軟玉通常被人工處理者并不多見，因其追求的是色白，因而用不著想方設(shè)法去染色。軟玉自古以來，就是一種名貴的玉種。因而有仿冒品出現(xiàn)。出現(xiàn)最多的仿冒品是蛇紋石玉、石英巖玉和方解石玉等。軟玉的感觀特征，一是光澤，為特征的油脂光澤，或帶有油脂感的玻璃；二是結(jié)構(gòu)，軟玉是一種纖維狀小晶體交織組成的玉石，可以見到纖維狀小晶體交織組成的、稀疏不等的花斑，但卻沒有透明的顆粒狀小晶體，也就是所謂的“斑晶”；三是透明度，相對可能混淆的玉石而言，它的透明度相對較差，雖說是半透明至不透明，實際上大部分玉石是微透明的，而半透明的軟玉已不容易見到。2.硬玉鑒別翡翠的表面有星點狀、線狀及片狀閃光。翡翠的顏色豐富多彩，是其他寶石所不具備的，所以看顏色不僅要看色彩與色調(diào)，也要注意到顏色的組合和分布。翡翠的光澤是玻璃光澤、油脂光澤或者是帶油脂的玻璃光澤。透明水頭好的翡翠清潤透撤，為其他玉石所沒有。將翡翠光滑表面于臉上或唇邊有涼涼的感覺。最簡單的方法：

1、對著陽光看，玉里有些云霧狀的東西，一團一團的，象棉絮一樣。

2、玉的硬度很高，象金剛石一樣，所以可以在玻璃上劃出一道道的痕來。

3、玉是涼的，放一根頭在玉石上，用打火機燒，貼著玉的頭發(fā)燒不斷玉的分類：玉可以分為軟玉和硬玉，二者為兩種不同的礦物。軟玉的顏色有半透明白色、黃色、綠色及黑色等，而顏色分布均勻；至於硬玉則主要有白色、紫色、黃色及綠色等，顏色分布均勻度則於不同種質(zhì)會有差異。在中國境內(nèi)出產(chǎn)的絕大多數(shù)為軟玉，而「羊脂白玉」則為軟玉中之珍品，質(zhì)地細(xì)致而顏色潔白，很多精湛的玉器藝術(shù)品均以軟玉雕琢而成。硬玉的主要產(chǎn)地為緬甸，較軟玉更罕有。由於硬玉在玉質(zhì)、顏色及價錢各方面都較軟玉優(yōu)勝，故現(xiàn)時市場上的玉器飾品主要以硬玉制成，而且消費者的需求亦非常大，所以接著會集中介紹硬玉-翡翠。

2、鑒賞翡翠：鑒賞翡翠要注意色澤及種質(zhì)，當(dāng)中可細(xì)分為顏色、透明度、凈度、切工及裂紋，一般都會先從其顏色入手。顏色顏色是影響翡翠價值的最重要因素，可從以下四個疇評估翡翠的顏色:要純正：純正所指的是翡翠主色和次色的比例，以綠色翡翠為例，純綠色者為最佳，綠色中帶黃或帶藍(lán)者較次，帶灰者則最差。要濃淡得宜：論及顏色的深淺度，當(dāng)然是越濃越好，然而顏色過濃卻會造成反效果，降低翡翠的素質(zhì)。要鮮明：翡翠的顏色越鮮艷明亮越吸引，內(nèi)含灰色或黑色的比例越多，顏色就越暗淡要均勻：顏色分布越均勻越佳，價值也越高。透明度翡翠的透明度影響光線的折射，從而影響整體的美感。當(dāng)光線進入透明而質(zhì)地細(xì)膩的翡翠，會反射出美麗的光芒，讓人感到翡翠的晶瑩通透，大大增加其美感。相反，如果光線遇上一顆透明度低而質(zhì)地粗糙的翡翠，就會反射出呆板的光線，令翡翠的吸引度大減。凈度，凈度指翡翠內(nèi)含之瑕疵，主要有白色及黑色兩種，乃其他礦物包含在翡翠之中而造成，相對來說黑色瑕疵比白色礙眼。翡翠內(nèi)含的雜質(zhì)越少越佳。切工翡翠制成品的加工分光身和雕花兩大類。光身成品由於表面沒有遮掩，故對原料的要求較高，除了不能有裂紋，切工的比例、制品的厚薄及是否對稱亦非常重要，足以影響翡翠制成品的外觀。例如切工良好的「蛋面」不能過厚或過薄，「卜」位處要在正中，且比例要適中。評價花件主要衡量其美感及雕工的精細(xì)度，通常有裂紋的硬玉會以雕花方式處理，以掩蓋其瑕疵

3、裂紋紋可以大大減低翡翠的價值。倘若翡翠飾件有裂紋，稍一碰撞便可能會沿著裂紋整件裂開。故此購買翡翠飾件時需額外小心，一般來說，用電筒照射很容易便會察覺裂紋是否存在。優(yōu)質(zhì)的翡翠可以賣得相當(dāng)可觀的價錢，但是市場上的供應(yīng)有限，一些商人為求取得更好的利潤，不惜替翡翠進行人工處理過程。於是市面上便出現(xiàn)了A貨、B貨和C貨。人工處理之翡翠C貨C貨是指經(jīng)過人工加色的假色玉。其方法是借高溫高壓將染色劑滲入原來無色的翡翠中，使它的全部或局部染成翠綠色或紫色等，但其色澤會隨時間轉(zhuǎn)淡及變暗啞。B貨B貨是指曾以化學(xué)方法清除表面的瑕疵、雜質(zhì)以及黃色部份的翡翠，只保留原有之綠色及白色的原素，然后以環(huán)氧樹脂膠注入玉石內(nèi)作為鞏固，讓整顆翡翠看來更通透，顏色更鮮艷。由於在化學(xué)處理過程中玉石的內(nèi)部已遭到破壞，結(jié)構(gòu)因而變得松散，故B貨很容易在表面露出裂紋。另如在處理過程中同時加入染色劑便稱為B+C貨

4、天然翡翠A貨A貨是指完全未經(jīng)人工化學(xué)處理的天然翡翠。我國珠寶業(yè)的前輩們，在長期的翡翠加工生產(chǎn)實踐中，總結(jié)出了很多有關(guān)翡翠的經(jīng)驗，并以言簡意賅的格言形式，表示出了翡翠的這些特點。記住這些格言，并能了解和體會其中深刻的內(nèi)涵，將終身受益。燈下不觀色其實，任何珠寶都不應(yīng)當(dāng)在燈下進行顏色的質(zhì)量評定。而對于翡翠來說，這一點則顯得尤為重要。這是因為翡翠的顏色，尤其是閃灰，閃藍(lán)以及油青之類的翡翠顏色，在燈光下的視覺效果要比自然光線下的顏色效果好很多，玉石鑒定《玉石鑒定方法,玉石證書真?zhèn)舞b別》。因此，燈光下只能看翡翠的綹裂，看水頭長短，看照映程度或其它特征。而要在自然光線下，察看和評定翡翠的綠色。色差一等，價差十倍對于高檔的翡翠來說，價差十倍恐怕還不止。例如：一粒50萬元的翡翠戒面與一粒500萬元的翡翠戒面，翡翠質(zhì)量樣式、大小、種水、瑕疵都是一等一的，無可挑剔，二者之間的價格差別關(guān)鍵在于綠色上的高低。而如何認(rèn)識和區(qū)分翡翠綠色的各種差別是極為重要的，至少也要見過和經(jīng)歷過。“多看少買”對于購買翡翠原石來說，“多看”是一個選擇的過程；是一個進行比較的過程；也是一個積累和驗證經(jīng)驗的過程；是〃買〃的前提?！吧儋I”不是不買，而是提醒你要“看”好了再買。“寧買一條線，不買一大片”對于翡翠原石中的綠色形狀特點來說，“一條線”帶子綠大片”靠皮綠立性與“一是同一種綠色形狀的兩種表現(xiàn)形式，是“線”與“片”臥性的分別?！熬€”的厚度是已知的，而深度是未知的；“片”的面積是已知的，而厚度是未知的。格言的關(guān)鍵在于提醒人們，不要被翡翠表面上綠色的“多”與“少”所迷惑，要認(rèn)清綠色“立性”與“臥性”的本質(zhì)。因此，并不是真的見了有一大片綠色的翡翠也不買，而是提醒不要對綠色的厚度有過分的奢望。古玉鑒定有幾點：

一、工藝痕跡鑒定

二、氧化鑒定

三、凝結(jié)物鑒定

四、藝術(shù)水平鑒定

五、沁色鑒定

六、氣味鑒定。其中又分為

（一）、造型辨?zhèn)巍?/p>

（二）、玉質(zhì)、玉材辨?zhèn)?/p>

（三）、紋飾辨?zhèn)?/p>

（四）、風(fēng)格辨?zhèn)巍Ｆ鋪砗唶@色，沁色鑒定重在學(xué)習(xí)理解古玉長時間在各種存放環(huán)境下與所接觸的器物之間的顏色變化，實則是實物現(xiàn)象，它所產(chǎn)生的自然質(zhì)變到色變。我們通常叫“沁色”，如古玉存放于紅色漆器內(nèi)，可能受紅色沁，黑漆則可能產(chǎn)生黑色沁，黃土內(nèi)埋藏，則可能產(chǎn)生黃褐色沁。在強白燈光下觀察，沁色通常是在玉的接觸部位薄弱或自然解理、綹等部位所產(chǎn)生的。然后沿解理或裂隙部分?jǐn)U大滲透，嚴(yán)重的可浸透全器，這叫“滿浸（沁）”，盤玩之后顏色鮮艷，大多沁色顏色由灰白變紅。重要一點是：通常情況下，真品沁色比較單一；顏色較暗，較亂的沁色和鮮艷沁色就值得懷疑了。真品即使玉有解理、裂隙，但不是接觸部位，不一定有沁色。采用化學(xué)或物理方法仿造沁色通常為滿沁。也有局部沁，特點是沁色較多，火燒偽沁并不一定在玉的薄弱或裂隙處進行的。通過強白燈光下觀察可知這一點。但有用高科技沿玉解理或綹處進行激光偽造沁色的。還有一點就是玉的存放環(huán)境干燥或玉質(zhì)致密可以無沁。看顏色：天然翡翠顏色自然，分布不均，綠色走向延長，一般無熒光?？磼伖饷妫禾烊霍浯涞膾伖饷婕?xì)膩、光滑，呈帶油脂的強玻璃光澤，如果在拋光面上仔細(xì)觀察，通?？梢姷交ò咭粯拥淖儼呔Ы豢椊Y(jié)構(gòu)，一般情況下，同一塊翡翠的斑晶顆粒大小均勻；同時可見微透明至不透明的白色纖維狀晶體，俗稱“石花”。聽聲音：輕輕敲打天然翡翠，發(fā)出的是一種清脆悅耳之聲，如果是人工處理品則發(fā)出低沉悶啞的聲音。此外，由于翡翠密度大，用手掂時，有打手的感覺；翡翠的托水性很強，在上面滴水，水珠突起較高。同時，專家提醒消費者，在購買價格較高的珠寶玉石時，要選擇正規(guī)、有知名度的首飾店或較大型、信譽好的商場選購。還要記得向商家索要寫有“CMA”、“CAL”標(biāo)志的珠寶玉石鑒定證書，通常，每件較為珍貴的珠寶玉石都有一份證書，確定所購珠寶玉石與證書相符，證書上均附有照片。上等玉滋潤、透明，有油脂感，捏在手中有溫潤的感覺。真假的主要鑒別方法是借助放大鏡或顯微鏡，可看到玉的內(nèi)部呈纖維交織結(jié)構(gòu)，粒度細(xì)；而人造玻璃無結(jié)構(gòu)，可以看出氣泡。也可在玉不顯眼的地方用刀刻，刻得動的必是假玉，刻不動的才是真玉。常言“黃金有價玉無價”。由于上品的和田玉日趨稀少，每公斤可達(dá)數(shù)萬至十幾萬元，而一般的青海白玉、俄羅斯白玉等一公斤才數(shù)千元，所以有人將此來混充和田玉。這些玉與和田玉的礦物質(zhì)基本一致，但表面色澤較灰暗、不柔和，時間長久會更加黯淡。老玉和新玉可從兩個方面來鑒別，老玉的表面有一層氧化的玉皮，俗稱“包漿”，似秋梨的皮，與玉的天然色有明顯的區(qū)別，而新玉是沒有的。再可從雕刻的題材來看，古代玉是等級、權(quán)利的象征，以神話的花鳥、人物為多，如龍、鳳等。而新的一般是吉祥題材為多。

5、自古以來玉便與中華文化結(jié)下不解之緣。人們對玉石的愛好，不僅僅在于它是一種晶瑩剔透、色彩艷麗、令人賞心悅目的飾物，因為玉石具有財富效應(yīng)，是一種硬通貨，具有較大的升值潛力。在寶石學(xué)中人們又把它分為兩個大類:玉和狹義的玉石。屬于玉的只有兩種，即翡翠（也稱硬玉）和軟玉，按顏色的不同:又分白玉，白玉、碧玉、墨玉，其他如瑪瑙、卡髓、岫玉、綠松石、青金石等等則均屬于一般的玉石。而最重要的，選購翡翠和軟玉都存在三個層次的鑒別問題。是不是真的翡翠或軟玉要知道在當(dāng)今的市場上存在有大量的貌似翡翠和軟玉的仿冒品。其中有一些是物質(zhì)組成完全不同于翡翠和軟玉，但外觀卻有一些相似的天然代用品，如可用于冒充翡翠的澳玉、鈉長石玉（俗稱水沫子）、烏蘭翠馬玉等等;可用于冒充白玉的京白玉、阿富汗白玉、漢白玉等等。這些替代品雖然外貌與真品十分相似，也具有一定的自身價值，但或是由于其品質(zhì)不及真品，或是由于其在自然界的產(chǎn)量相對豐富，因此它們在市場價格上不能與真品相比，若把它當(dāng)作天然翡翠或白玉買回去，自然是要吃虧上當(dāng)。在仿冒中還有一些是完全人工仿制的，如用綠色玻璃仿制的用來冒充翡翠等辨別人工美化的玉石所謂的“B貨翡翠和C貨翡翠”，這兩種翡翠其材質(zhì)都是真正的天然翡翠，只不過其原始材質(zhì)相對較差，為了提高它的觀賞性和飾性，人們對它們進行了不同程度的美化處理。其中B貨翡翠是把一些原來透明度較低、色澤偏暗的翡翠，用強酸進行清洗，使某些雜質(zhì)被洗掉，達(dá)到提高透明度和使色澤更艷麗的目的。但這樣一來，翡翠的強度受到損傷，就需要在真空條件下把樹脂類固化劑注入翡翠中，以提高它的強度。所以B貨實際上就酸洗性注膠翡翠。這種翡翠盡管具有十分良好的觀賞性和裝飾性，但畢竟其強度受到損害，具有不耐久的缺陷，所以在價格上自然不能與真正的完全天然的A貨翡翠相比。C貨翡翠是更低檔的翡翠，它本來沒有美麗的顏色，現(xiàn)在看到的顏色是后來人工染上去的，所以它具有更低的價格。白玉在這個問題上要比翡翠單純一些。常見的是給它做上局部的糖色（類似赤糖的褐色），以冒充價格更高子料白玉。

6、玉石品質(zhì)的優(yōu)劣好環(huán)這是一個更加復(fù)雜的課題，涉及若干個評價因素。首先是顏色，對翡翠來說以純正的翠綠色為好，綠色越接近濃、正、陽、勻的要求，價值也越高，而白玉則以潔白如羊脂為優(yōu)。此外還要看它們明度的好壞;質(zhì)地結(jié)構(gòu)是否致密細(xì)膩;有無雜質(zhì)瑕疵和裂紋，以及這些雜質(zhì)、裂紋的大小多少，還要看它們的塊度大小;更要看它們做工的好，是否出自名家之手，是不是古代遺留下來的文物等等。由于上述這些因素的差別，兩塊同樣大小的完全天然的翡翠或白玉在價格上也會有天壤之別。其實，避免上當(dāng)受騙最好的辦法，是你在購買玉石時，要求商家提供權(quán)威構(gòu)對該玉石的鑒定證書。如果沒有，那么你應(yīng)該要求他在發(fā)票上清楚并詳細(xì)地寫明所購商品的正確名稱。這樣在你購后，若請鑒定部門進行鑒定，發(fā)現(xiàn)與所購的商品名稱不符，可以向商家退貨索賠。如果發(fā)票寫得含糊不清，比如籠統(tǒng)地寫上“玉器”兩字，那么即使你鑒定下來不是你想買的天然A貨翡翠或白玉，而是B貨或C貨翡翠，甚至是岫玉或其他玉石，商家也會振振有詞地說他沒有欺騙你，因為該商品確實用玉石制成的玉器，這時你只好吃啞巴虧了。

第三篇：畢業(yè)證鑒別真?zhèn)?/a>

畢（結(jié)）業(yè)證書編號即為注冊號，使用阿拉伯?dāng)?shù)字，統(tǒng)一規(guī)范為17位。

（一）普通、成人高等教育畢（結(jié)）業(yè)證書注冊號由學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)按以下順序編排：前5位為學(xué)校或其他教育機構(gòu)的國標(biāo)代碼；第6位為辦學(xué)類型代碼；第7至10位為年份；

第11至12位為培養(yǎng)層次代碼；第13位至17位為學(xué)校對畢（結(jié)）業(yè)證書編排的序號。

（二）高等教育自學(xué)考試及高等教育學(xué)歷文憑考試畢業(yè)證書注冊號，由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）高等教育自學(xué)考試委員會按以下順序編排：第1位為辦學(xué)類型代碼；第2位為培養(yǎng)層次代碼；第3、4位為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）國標(biāo)代碼；第5、6位為地（市）國標(biāo)代碼；第7、8位為縣（區(qū)）國標(biāo)代碼；第9、10位為代碼；第11位為上、下半年考試考次代碼；第12至16位為準(zhǔn)考證序號代碼；第17位為校驗代碼。

（三）辦學(xué)類型代碼：普通高等教育1；成人高等教育5；高等教育自學(xué)考試和高等教育學(xué)歷文憑考試6。

（四）培養(yǎng)層次代碼：博士研究生01；碩士研究生02；第二學(xué)士學(xué)位04；本科05；專科（含高職）06。

2002年學(xué)歷證書編號擴充至18位(但當(dāng)年有部分高校仍使用17位)；

很多偽造的畢業(yè)證書，編號是隨便弄上去的。明明寫的是成教但是第一位辦學(xué)類型代碼卻是1，明明是學(xué)士學(xué)位第二位培養(yǎng)層次代碼卻是01，這樣的情況很多。

學(xué)校國際代碼等等都可以百度到的，真實的證書是每個號碼都可以一一對應(yīng)到的照片對比法

文憑上的照片可以顯示出豐富的信息：

第一，如果“發(fā)證時間”距當(dāng)前有一定時日，持證者的長相、發(fā)型與證件照對比必然會有出入，時間越長差別越大；

第二，證件本身會因時間關(guān)系出現(xiàn)一定程度的陳舊感；

第三，真證件上照片與紙張的新舊程度是相符的，不會紙張很新，但照片卻很舊；

第四，確實無法辨別畢業(yè)證真假時，可以與身份證進行對比，有時同樣能獲取有用的信息。

外觀鑒別法

第一，持假文憑者為實現(xiàn)以假亂真，通常會在證件表面做文章，使之看起來真實可信。常見的辦法有涂抹污跡（如灰塵、墨痕、機械油污等）、磨損封面、煙熏、霉變等，這種人為制造的痕跡往往不自然；

第二，假證內(nèi)里的紙張一般較新，因而往往與證件簽發(fā)時間難以吻合；

第三，雖然制假水平越來越高，但多數(shù)假證紙張表面油性大，吸水性和黏附力差，書寫的文字以及蓋的公章都容易模糊，采用激光打印機打印的文字則有脫落現(xiàn)象；

第四，外觀面目全非的文憑，雖然不排除因意外事故造成，但對于假證而言，絕對是為了掩飾而不得已為之。

專業(yè)追問法

對于專業(yè)性較強的職位，由專家主持面試，采取專業(yè)探詢法是非常有效的。比如詢問其所學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程，某一課程的具體內(nèi)容、應(yīng)用的領(lǐng)域，等等。對方對問題的回答越專業(yè)，表明可信度越高。

一般來說，應(yīng)聘者對提問的回答多采取知無不言的態(tài)度，而持假文憑者在重重設(shè)問下要么不著邊際，要么有意避開。

心理較量法

應(yīng)聘者接受面試時多帶有一定的心理壓力，持假文憑者更甚。具體表現(xiàn)有：

第一，現(xiàn)場應(yīng)聘時借口“擔(dān)心證件遺失”故意不帶原件；

第二，過問其在校就讀的細(xì)節(jié)時，會因不了解詳情而借故搪塞；

第三，在交驗證件時，雖然強裝若無其事，但視線卻游移不定，或者在驗證后匆匆將證件裝入包中；

第四，談及當(dāng)前假證現(xiàn)象時，神情極不自然。

對付持假文憑者最厲害的一招，莫過于向其表明面試官與他畢業(yè)的學(xué)校存在某種關(guān)系。

首先，確認(rèn)應(yīng)聘者的畢業(yè)學(xué)校和學(xué)歷；其次，向?qū)Ψ教峁┤缦滦畔ⅲ罕砻髅嬖嚬佼厴I(yè)于該校，或面試官家就剛好住在該校旁邊，相當(dāng)熟悉該校的環(huán)境，或面試官認(rèn)識該校的某名人，并詢問對方對該人的印象、該校的特色建筑、對方在校就讀時的感受等，之后觀察對方的反應(yīng)，或琢磨其回答是否自相矛盾。在公開場合采用這種方式，有時會使其他持假文憑者知難而退。

特例判斷法

假證制作雖然日漸“專業(yè)化”，但由于制假隊伍魚龍混雜，因此制作質(zhì)量也是良莠不齊。如某高校十多年來校長人選一直沒有更換，但應(yīng)聘者在應(yīng)聘時偏偏出示了連校長名字都被更換的假證。另一個典型的例子是：某知名學(xué)府的畢業(yè)證鋼印字體為行書，而朱砂印字體為仿宋，但很少有造假證者注意這種細(xì)節(jié)。

第四篇：如何鑒別畢業(yè)證真?zhèn)?/a>

如何鑒別畢業(yè)證真?zhèn)危?/p>

根據(jù)《高校畢業(yè)證編號編制規(guī)則》，目前畢業(yè)證編號是學(xué)校按照教育部制定的編碼規(guī)則編制的，共有18位，排列有一定規(guī)律：前5位是學(xué)校編號，第6位是教育類型，第7到第10位是畢業(yè)年份，第11、12位是教育層次，最后6位是流水號。記者查詢《高等教育學(xué)歷證書電子注冊管理暫行規(guī)定》發(fā)現(xiàn)，教育層次代碼為：博士研究生01；碩士研究生02；第二學(xué)士學(xué)位04；本科05；專科（含高職）06。而周先生的所謂“北京財經(jīng)貿(mào)易學(xué)院”的本科畢業(yè)證書編號為“***219”，第11、12位為“07”，但我國根本不存在“07”這一類型的高等教育培養(yǎng)層次。

第五篇：鑒別真?zhèn)稳嗣駧耪f課稿

《鑒別真?zhèn)稳嗣駧拧氛f課稿

各位評委老師上午好，今天我要進行說課的課題是《鑒別真?zhèn)稳嗣駧拧?，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)法分析、教學(xué)過程分析、板書設(shè)計、教學(xué)反思這六個方面來進行說課。

首先，我對本節(jié)教材進行分析：

一、教材分析

1、教材所處的地位和作用：

《鑒別真?zhèn)稳嗣駧拧烦鲎匀A東師范大學(xué)出版的出納崗位實務(wù)第二版課本中模塊二點鈔技術(shù)第二課題“偽鈔鑒別”的內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了貨幣知識簡介之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對我國現(xiàn)行的貨幣知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)點鈔技術(shù)打下基礎(chǔ)，所以《鑒別真?zhèn)稳嗣駧拧肥潜灸K的重要內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。此外，《鑒別真?zhèn)稳嗣駧拧返闹R與我們?nèi)粘Ｉ?、工作有著密切的?lián)系，操作實用性強，因此學(xué)習(xí)這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：掌握第五套人民幣的防偽特征以及識別方法（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生鑒別真?zhèn)吴n能力 ；培養(yǎng)學(xué)生收集分析歸納信息的能力； 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力 ；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、運用知識的能力。

（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)自覺抵制收受、使用假人民幣意識 ；遵守法紀(jì)、愛護人民幣，增強愛國意識。

3、教學(xué)重點和難點：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)重點、難點

重點：掌握第五套人民幣的防偽特征以及識別方法 難點：學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用于實際工作生活的能力

4、教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)及重、難點突破策略

中職生基礎(chǔ)知識掌握較為薄弱，所以在教學(xué)和學(xué)法的安排上要充分注意到學(xué)生的基礎(chǔ)，并注意學(xué)生在原有基礎(chǔ)上知識的構(gòu)建。

先通過教材資料上出現(xiàn)的有關(guān)知識創(chuàng)設(shè)跟假幣和防偽特征相關(guān)的情境，利用小品、案例、競答引導(dǎo)學(xué)生們進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)興趣，再通過總結(jié)已有知識，提出新問題，利用真?zhèn)蝺煞N人民幣對比，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識共同解決問題，使學(xué)生從感性的認(rèn)識升華到理解、內(nèi)化知識的高度，達(dá)到意義建構(gòu)的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析---（中職生）

單純對教材的分析還不夠，一切教學(xué)準(zhǔn)備都應(yīng)建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對高一市場營銷專業(yè)的學(xué)生，我的學(xué)情分析如下： ? 基礎(chǔ)薄弱，理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機和耐心，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

? 思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強

知識儲備方面：學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗，對人民幣是有一定的了解的，但是缺乏系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，沒有形成清晰準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)。所以，教師要注意學(xué)生的知識構(gòu)建。

三、教、學(xué)法分析（教法）基于上面的教材和學(xué)情分析，如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我確定了案例分析法、啟發(fā)教學(xué)法、實物教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)方法和學(xué)法，依據(jù)是：

一是案例引入，創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。

二是運用啟發(fā)式和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。注意培養(yǎng)學(xué)生課外的學(xué)習(xí)能力，并且在整個教學(xué)設(shè)計盡量做到注意學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（學(xué)法）學(xué)法的依據(jù)在于我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，在教學(xué)中應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種知識或?qū)W習(xí)方法，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué)、觀察等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。所以采用了小組討論、自學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法。

最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:

四、教學(xué)過程分析

為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)按以下幾個環(huán)節(jié)展開：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，案例導(dǎo)入

環(huán)節(jié)二：講授新課，落實要點

環(huán)節(jié)三：舉一反三，實踐應(yīng)用

環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)、作業(yè)布置

（一）課題引入：

A、《五十塊錢》小品視頻導(dǎo)入，教師創(chuàng)設(shè)問題情境

B、真實案例：廣東佛山破獲假人民幣案繳獲假人民幣8502萬元。

討論：假幣的危害在于哪里？

教師總結(jié)：假幣的泛濫會造成國家經(jīng)濟不穩(wěn)定，以非法手段剝奪和占有國民財富，干擾了貨幣流通的正常秩序，破壞了社會信用原則。假幣帶了很多的危害，防止其流通，打擊不法分子，學(xué)習(xí)辨別真?zhèn)稳嗣駧欧浅Ｓ斜匾?/p>

設(shè)置目的：用學(xué)生感興趣的話題設(shè)置疑問，利用問題讓學(xué)生主動思考，為下一步理論聯(lián)系實際鋪墊，采用這種創(chuàng)設(shè)情境的方式很容易吸引學(xué)生興趣，啟迪思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

（二）講授新課

1、溫故--票面的主要組成部分

教師多媒體展示，讓全班學(xué)生對已學(xué)的相關(guān)知識進行復(fù)習(xí)

設(shè)置目的：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，喚起學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識，形成一個比較完整的知識系統(tǒng)。

2、（知新）環(huán)節(jié)一：老師展示事先準(zhǔn)備好的2張真?zhèn)?00元人民幣，讓同學(xué)辨別真?zhèn)危詈罄蠋熢傧到y(tǒng)歸納的教同學(xué)怎樣辨別真假鈔。設(shè)置目的：學(xué)生在平時的生活中對人民幣并不陌生，對辨別人民幣真?zhèn)螘幸恍┳约旱恼J(rèn)識，教師在講授的過程中應(yīng)善于利用其原有的知識儲備，采取學(xué)生先說，老師后教的形式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)方式，也防止學(xué)生思維固定，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

環(huán)節(jié)二：介紹識別假幣的方法

此環(huán)節(jié)由教師通過實物（100元為例）展示并結(jié)合課件進行講授，內(nèi)容如下：

?

一、看：水印、安全線、光變油墨、微縮文字等

?

二、摸：人像、盲文點、紙質(zhì)、行名、凹印手感線等

?

三、聽： “抖”、“甩”、“彈”

?

四、比：墨色、紙質(zhì)、圖案、花紋、印花技術(shù)等

?

五、測：放大鏡、驗鈔機等

設(shè)置目的：本環(huán)節(jié)是傳授本課時最重要的知識點，需要教師系統(tǒng)全面的講授，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備若干的不同面額的人民幣，通過實物的展示講授和幻燈片的局部放大圖，讓學(xué)生更加形象深刻的掌握知識，此外，光聽不行，讓學(xué)生做好筆記，加深印象，以便復(fù)習(xí)之需。

（三）學(xué)以致用

活動一：（分組討論）學(xué)生結(jié)合教材，不同組歸納總結(jié)不同面額人民幣的鑒別方法，主要是說與100元鑒別的不同之處。各組派代表回答 活動二：（知識競答）以小組為單位，課前利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集有關(guān)人民幣的小知識，輪流提問競答，教師根據(jù)表現(xiàn)給予加分表揚。設(shè)置目的：本環(huán)節(jié)是學(xué)以致用的關(guān)鍵步驟，重在學(xué)生運用知識的能力和收集信息、歸納總結(jié)信息能力的培養(yǎng)，盡量讓他們暢所欲言，自由發(fā)揮，學(xué)生在進行歸納總結(jié)的過程中，有所感悟和思考，可以提升思維能力、語言表達(dá)能力，理論聯(lián)系實際，進而解決教學(xué)難點。

（四）知識拓展

環(huán)節(jié)一：（學(xué)生討論）結(jié)合之前的小品，收到假幣怎么辦？ ? 花出去。? 自己收藏。

? 上交中國人民銀行、公安機關(guān)或者辦理人民幣存取款業(yè)務(wù)的金融機構(gòu)。

環(huán)節(jié)二：設(shè)計小能手 教師：人民幣是我們祖國的象征，人民幣上都有國徽圖案，國徽是我國的象征和標(biāo)志，代表國家主權(quán)，體現(xiàn)國家的尊嚴(yán)，背面都是我國的旅游勝地，是我國大好河山的精華，所以我們要愛護人民幣?；顒樱赫埫恳粋€小組發(fā)揮集體的力量，寫兩則愛護人民幣的宣傳語。設(shè)置目的：對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，知識的綜合性，不僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識，知識的擴展延伸更充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

（五）板書設(shè)計（課堂小結(jié)）

板書設(shè)計：我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。所以我的板書這樣設(shè)計：

鑒別真?zhèn)稳嗣駧欧椒?/p>

?

一、看：水印、安全線、光變油墨、微縮文字等

?

二、摸：人像、盲文點、紙質(zhì)、行名、凹印手感線等

?

三、聽： “抖”、“甩”、“彈”

?

四、比：墨色、紙質(zhì)、圖案、花紋、印花技術(shù)等

?

五、測：放大鏡、驗鈔機等

（六）布置作業(yè)

? 鑒別真?zhèn)?00元人民幣的方法

? 利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集外國貨幣的鑒別方法

設(shè)置目的：課堂總結(jié)是對本節(jié)課主要內(nèi)容進行回顧，通過板書框架，以瀏覽的方式把主要的內(nèi)容過一遍，幫助學(xué)生理順知識脈絡(luò)，更好地掌握所學(xué)知識。

通過作業(yè)題的練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識技能得到進一步的鞏固和提高，本節(jié)課的作業(yè)是本節(jié)課重點內(nèi)容和讓學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容收集相關(guān)的資料，這樣既鞏固了知識，又對學(xué)生的分析解決問題，綜合運用能力進行充分的培養(yǎng)和發(fā)展。

五、教學(xué)反思

六、說課綜述：

總之，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課到此完畢，謝謝大家。