第一篇：2018年中考備考交流材料

上下一心

團(tuán)結(jié)協(xié)作

高效備考

———葛洲學(xué)校中考備考交流材料

這一學(xué)年中，我緊緊圍繞我校工作計(jì)劃的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,本著求實(shí)創(chuàng)新的原則，扎實(shí)有效地搞好教學(xué)教研工作。發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強(qiáng)集體備課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的素質(zhì)，開展了一系列富有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，狠抓教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，一屆的中考三年的準(zhǔn)備，在這里，我著重介紹我們學(xué)校在九年級(jí)復(fù)習(xí)階段的備考工作的一些做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是我們?nèi)〉贸煽兊谋Ｕ?/p>

為了使我們學(xué)校在2014年中考中考出好的成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)期初提出的生平提高10分的目標(biāo)，在去年10月份，就是上學(xué)期期中考試總結(jié)時(shí)，我校便召開了畢業(yè)班工作研討會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在兌現(xiàn)去年中考獎(jiǎng)金的同時(shí)，就我校及全區(qū)2014年的中考情況作了全面而詳細(xì)的分析，并提出“上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作；質(zhì)量為本，務(wù)實(shí)高效”的教學(xué)要求，為我們后期教學(xué)和中考復(fù)習(xí)指明方向。田校長來后，更加重視中考備考工作，成立了以吳校長牽頭，以分管副校長具體落實(shí)的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的中考備考計(jì)劃和中考獎(jiǎng)懲方案，對(duì)中考備考提出了明確的目標(biāo)和要求，職責(zé)分明，措施落實(shí)到位，做到了早規(guī)劃、早落實(shí)，確保了中考備考的質(zhì)量。

二、上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們?nèi)〉贸煽兊幕?/p>

“一枝獨(dú)秀不是春、百花齊放春滿園”，團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，集體智慧是不可估量的。中考是講究學(xué)校的整體配合，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)組是一支樂于奉獻(xiàn)，具有敬業(yè)精神與創(chuàng)新能力，教改科研上積極主動(dòng)的教師隊(duì)伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨(dú)斗的做法，加強(qiáng)合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。不管是七、八年級(jí)教師還是九年級(jí)的教師，在一起討論最多的都是 “如何提高九年級(jí)中考復(fù)習(xí)效率”，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。九年級(jí)教師也充分利用集體備課的時(shí)間，每天都在一起，討論復(fù)習(xí)方法，深入研究疑難問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究備考方案。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師如吳校長、孫瑞娜老師、黃少蘋老師，他們積極指導(dǎo)年輕教師開展備考工作，把自己多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累，以及近幾年的中考資料毫無保留地貢獻(xiàn)出來，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全校上下一心，真正做到了心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來了高效的復(fù)習(xí)效果。

三、高效備考是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵 1.做好備考前的學(xué)情、考情分析。

為了準(zhǔn)確把握中考的命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性，在第一輪復(fù)習(xí)之前，我們九年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師共同認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及廣東省《中考考試說明》，明確數(shù)學(xué)具體知識(shí)內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，并結(jié)合近幾年我市的數(shù)學(xué)中考試題的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)組展開討論，歸納、總結(jié)出中考命題的特點(diǎn)：認(rèn)為今年中考數(shù)學(xué)試題仍會(huì)以基礎(chǔ)為主體，以選拔為導(dǎo)向，能力考察溶于“靈活”之中。為此，我們?cè)诙碌捉Y(jié)束新課時(shí)，利用去年廣東省數(shù)學(xué)中考試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)前的摸底測試，認(rèn)真分析和研究本屆學(xué)生的考情和學(xué)情，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度，計(jì)劃具體細(xì)到備課、授課、輔導(dǎo)、及每周一測等諸多環(huán)節(jié)之中。兩次調(diào)考過后，我們復(fù)習(xí)要求又有了一些調(diào)整，我們根據(jù)區(qū)組織的調(diào)研考試和我校的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)和廣東省《中考考試說明》為復(fù)習(xí)和備考準(zhǔn)繩；以《南方新中考》為復(fù)習(xí)和備考藍(lán)本；每周一測以去年廣東省去年中考試題和五月份模擬考試試卷為測試模版，認(rèn)真落實(shí)到以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)測試當(dāng)中。2.中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行 第一輪復(fù)習(xí)2月中旬—4月底

第一輪全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，以《南方新中考》中基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)知識(shí)和習(xí)題為主，依據(jù)課本，作

適當(dāng)補(bǔ)充?，F(xiàn)在中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題直接就是課本的原題或課本原題的改編，后面的大題雖“高于教材”，但原型有的是教材中的例題或習(xí)題；有的能在《南方新中考》中找到原型，比如最近兩年的中考題中，圓與最后兩個(gè)大題就是《南方新中考》中的習(xí)題的改編、變形與組合。所以第一階段的復(fù)習(xí)在用好《南方新中考》的同時(shí)，必須深鉆教材，還要對(duì)《南方新中考》中基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，使之形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一階段的習(xí)題訓(xùn)練以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以小綜合訓(xùn)練為主，同時(shí)抓好查缺補(bǔ)漏工作。第二輪復(fù)習(xí)4月底--6月初

第二輪以《南方新中考》中的專題篇為依據(jù)，綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中要求學(xué)生把握中考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重知識(shí)的遷移、變式訓(xùn)練和中高檔習(xí)題的解題技巧和方法。在專題訓(xùn)練時(shí)，習(xí)題要有代表性，切忌面面俱到；習(xí)題要有針對(duì)性，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是中考必考內(nèi)容和題型；習(xí)題需要有一定的難度，提高學(xué)生的能力，但這個(gè)難度要兼顧好所有學(xué)生。

這一階段的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生們一定要注意訓(xùn)練后的反思。反思教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和總結(jié)過的規(guī)律、方法。反思平時(shí)測試中的錯(cuò)題。學(xué)生要有意識(shí)地對(duì)各種試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析，經(jīng)常翻看揣摩這些曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，對(duì)提高學(xué)生的解題能力大有幫助。第三輪復(fù)習(xí)6月初--中考前

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的適應(yīng)考試，考前練兵，同時(shí)注意查缺補(bǔ)漏。研究近幾年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。適應(yīng)考試的試題組織以調(diào)研考試數(shù)學(xué)試卷為測試模版，以中考題及模擬題為主，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生適應(yīng)中考試題難度，同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，適應(yīng)中考試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。讓學(xué)生了解中考方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯(cuò)路。讓學(xué)生研究樣題的參考答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對(duì)于每一道解答題的主要解題步驟不能丟，避免解題中出現(xiàn)解題步驟不全的現(xiàn)象而失分。具體備考措施：

用好《南方新中考》，不能過分依奈《南方新中考》；加強(qiáng)集體備課，提高復(fù)習(xí)效率；重視信息收集，做到資源共享；落實(shí)解題規(guī)范訓(xùn)練，減少學(xué)生考試失分；精心編制習(xí)題，及時(shí)評(píng)析糾錯(cuò)；加強(qiáng)命題研究，把握中考動(dòng)向；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，面向全體學(xué)生。用好《南方新中考》

不能過分依奈《南方新中考》

用好《南方新中考》，過好三關(guān)，即過好基礎(chǔ)關(guān)、專題關(guān)和適應(yīng)考試關(guān)；在過基礎(chǔ)關(guān)的同時(shí)要作適當(dāng)補(bǔ)充，比喻《南方新中考》中有重心的問題，所以在過基礎(chǔ)關(guān)的時(shí)候要適當(dāng)補(bǔ)充重心的相關(guān)知識(shí)。在復(fù)習(xí)《相似形》一節(jié)時(shí)，要先讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)習(xí)題，因?yàn)椤赌戏叫轮锌肌分幸恍┑牧?xí)題都比較難，基礎(chǔ)不好的學(xué)生一個(gè)題都不會(huì)做。所以，在學(xué)生做《南方新中考》時(shí)，教師要先做，要根據(jù)《南方新中考》中試題的難易程度、特別是《南方新中考》中的專題訓(xùn)練，要根據(jù)不同的學(xué)生，提出不同的要求，要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。加強(qiáng)集體備課

提高復(fù)習(xí)效率

集體備課的宗旨是探討和落實(shí)復(fù)習(xí)方法和策略，解決教師在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到的凝難問題。數(shù)學(xué)組要充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、議課、改課，增強(qiáng)教師間的合作與交流。集體備課應(yīng)注意形式靈活、方法多樣，注意群策群力，形成“一人主講、眾人補(bǔ)充”的良好備課風(fēng)氣，在集體備課的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)實(shí)際情況再定具體實(shí)施辦法。充分發(fā)揮集體的力量，抓好老師集體備考工作。明確高效復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要求堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。復(fù)習(xí)課的策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。重視信息收集

做到資源共

全體老師要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮“班班通”的優(yōu)勢，大容量訓(xùn)練，高效復(fù)習(xí)。平時(shí)復(fù)習(xí)，教師間分工合作，每一章的復(fù)習(xí)，每個(gè)教師負(fù)責(zé)一小節(jié)的備課，減輕教師的負(fù)擔(dān)和壓力，在質(zhì)量上下功夫。所以備課要求，每位教師準(zhǔn)備的教案，無論是電子教案還是紙質(zhì)教案，都應(yīng)做到切合實(shí)情、精心設(shè)計(jì)。備好課后，備課教師要給每位教師復(fù)制一份，教師間相互交換、相互借鑒，借用其他教師的電子教案和紙質(zhì)教案，一定要根據(jù)各班的實(shí)際情況作適當(dāng)補(bǔ)充，做到資源共享。落實(shí)解題規(guī)范訓(xùn)練

減少學(xué)生考試失分

扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出嚴(yán)格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范、書寫工整。二要準(zhǔn)確：考試時(shí)題不光要答對(duì)，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范。計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，總結(jié)、答案的用詞和表述要準(zhǔn)確，關(guān)鍵字不能丟。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)量的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要按時(shí)停止，刺激學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間觀念，避免在考試時(shí)，由于時(shí)間沒抓緊，題沒做完而導(dǎo)致失分。精心編制習(xí)題

及時(shí)評(píng)析糾錯(cuò)

精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷。

優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對(duì)練習(xí)精選、精編、精批、精講；“五必” 即對(duì)作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，有布置教師必做。具體要求：批改及時(shí)，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。

精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。講評(píng)試卷要貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。試題評(píng)講，我們要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯(cuò)、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法；“四不講”是學(xué)生會(huì)做的不講，學(xué)生通過討論研究會(huì)解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效復(fù)習(xí)。試卷評(píng)講還要做到詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。要進(jìn)行“錯(cuò)題收集”交流，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理，真正做到高效復(fù)習(xí)。加強(qiáng)命題研究

把握中考動(dòng)向

今年的數(shù)學(xué)中考試題估計(jì)依然會(huì)忠于教材，回歸課堂，依然會(huì)來源于教材的橫向變式與拓寬，而不會(huì)縱向加深，重視對(duì)教材內(nèi)容的考查。在技巧、方法的要求上不會(huì)過高，考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用的難度上可能會(huì)與去年相近。根據(jù)廣東省的中考試題具有延續(xù)性和當(dāng)年的中考試題與調(diào)研考試試題具有相似性的特點(diǎn)，估計(jì)我們廣東省今年的中考試題的題型結(jié)構(gòu)和卷面安排應(yīng)該會(huì)與去年的中考試題基本相似。不管今年情況如何變化，我們一定要在用好《南方新中考》的同時(shí)重教材，抓基礎(chǔ)；重反思，抓粗心；重過程，抓理解 ；重方法，抓變通； 重應(yīng)用，抓熱點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究

面向全體學(xué)生

我校學(xué)生生源兩極分化較大，班級(jí)之間學(xué)生的水平也不均衡，由于不準(zhǔn)辦實(shí)驗(yàn)班，所以這也是一個(gè)普遍問題，因此復(fù)習(xí)工作要從本班的實(shí)際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高各個(gè)層次學(xué)生成績。做好優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)態(tài)跟蹤與分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，對(duì)偏科而總成績較好的學(xué)生要提供針對(duì)性幫助，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心學(xué)有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。在平時(shí)復(fù)習(xí)，老師最容易犯急躁的毛病，因此教師要記住對(duì)待學(xué)生要多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)；多一些指導(dǎo)，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。

1、抓學(xué)習(xí)困難學(xué)生，盡可能提高平均成績。我們對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法，以減少低分率。

(1)低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低。(2)多歸納?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性，加深印象。

(3)快反饋。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反

復(fù)才能排除障礙。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助。

2、重視中等學(xué)生，這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分，提高人平分?jǐn)?shù)。

3、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，配合本班各科任老師，保證完成重點(diǎn)中學(xué)的絕對(duì)線錄取人數(shù)。制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。對(duì)于尖子生在解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，對(duì)于尖子生還要多關(guān)注，做到每講必提問、每測必分析。提高中考優(yōu)秀率。

總之，切切實(shí)實(shí)提高課堂實(shí)效和復(fù)習(xí)實(shí)效是初三教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，我們要吸取兄弟學(xué)校中考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真探討和研究有效的復(fù)習(xí)方法，因地制宜地作好本學(xué)年的復(fù)習(xí)和備考工作。對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為完成學(xué)校的中考目標(biāo)而努力！

第二篇：中考備考會(huì)議交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

今天在我們學(xué)校召開全縣東片中考備考會(huì)議，這是對(duì)我們2014年中考成績的肯定，更是對(duì)我們2015年教學(xué)教學(xué)以及中考工作的鞭策，首先我代表全體師生員工對(duì)各位的光臨表示歡迎。

2014年中考，對(duì)我校來說，是具有歷史性突破的一年，中考總均分及各科均分均超過縣均分，25人達(dá)海中二檔線，6人錄取定向師范，圓滿完成了縣局下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。在此，將我們?nèi)ツ暝诋厴I(yè)班管理上的一些做法向各位做匯報(bào)。

一、明確目標(biāo)導(dǎo)向，建立與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的考核評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與教學(xué)成績和中考質(zhì)量息息相關(guān)。在各學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)工作計(jì)劃中，將教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)管理放在重中之重，明確目標(biāo)責(zé)任，具體到各學(xué)科的均分、上升幅度以及海中一檔生的任務(wù)等各個(gè)方面，對(duì)各個(gè)教研組和班級(jí)都有具體要求。注重激發(fā)教師的工作熱情和競爭意識(shí)，學(xué)校在績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面導(dǎo)向明確，評(píng)優(yōu)必須在均分年級(jí)前二分之一的人員中產(chǎn)生，均分落后實(shí)行一票否決，績效考核向教學(xué)成績優(yōu)異和工作量重的教師傾斜。第二學(xué)期一開學(xué)學(xué)校便制定出《中考升學(xué)考核方案》，目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)、可操作性強(qiáng)。由于全校教職員工的齊心協(xié)力，2014年我們制定的“總均分超縣均分，大部分學(xué)科超縣均分”以及海中一檔生任務(wù)的目標(biāo)超額完成。

二、落實(shí)管理責(zé)任，形成全方位立體式管理體制。

初三的教學(xué)管理工作分年級(jí)組和學(xué)科教研組交叉立體式管理。校長室制定目標(biāo)、明確責(zé)任，教導(dǎo)處具體落實(shí)，近幾年來，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)人任年級(jí)組長，經(jīng)過摸索、總結(jié)，形成了適合我校實(shí)際的畢業(yè)班管理模式。學(xué)校中層管理人員蹲點(diǎn)具體教研組，督促教學(xué)、教科研等工作。初三中考升學(xué)工作中，成立組織機(jī)構(gòu)，校長任組長，全面負(fù)責(zé)初三學(xué)生的中考和升學(xué)指導(dǎo)，中層管理人員分到各班配合工作，并根據(jù)工作情況進(jìn)行考核。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班工作，每次家長會(huì)、學(xué)生會(huì)、優(yōu)生會(huì)議、質(zhì)量分析會(huì)等都到場指導(dǎo)。

三、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營造良好的教學(xué)工作氛圍

我校教師存在學(xué)科不平衡的結(jié)構(gòu)性問題，近幾年語文、思品、歷史等學(xué)科教師缺失嚴(yán)重，針對(duì)這一問題，我們首先進(jìn)行合理編排、優(yōu)化組合，選擇責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師擔(dān)任初三年級(jí)的教學(xué)。其次，注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，強(qiáng)化制度導(dǎo)向，比如說考核中體現(xiàn)以備課組為單位，中考學(xué)科超縣均分的備課組所有成員在績效考核中均有獎(jiǎng)，改變了“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。第三，強(qiáng)調(diào)集體備課和二次備課，重研究、抓落實(shí)，認(rèn)真研究課標(biāo)和中考考綱。學(xué)校制訂有《李堡初中集體備課制度》、《半日研修制度》，要求各備課組科學(xué)整合資源、用好優(yōu)質(zhì)資源，在縣優(yōu)秀教學(xué)資源的基礎(chǔ)根據(jù)我校實(shí)際進(jìn)行二次備課，打磨出優(yōu)質(zhì)的課案和導(dǎo)學(xué)案，為我所用。由于師資等方面的因素，前幾年，思品和歷史學(xué)科一直是我校的弱勢學(xué)科，2014年我校思品、歷史能夠歷史性地超過縣均分，完全得益于優(yōu)質(zhì)資源和課案的使用。

四、強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)巡查，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。

課堂是教學(xué)的主陣地。2013－2014以來，我校加強(qiáng)了課堂教學(xué)巡查的力度，值班中層領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)巡查，校長室、教導(dǎo)處不定期巡查。初三年級(jí)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)校隨堂聽課適度向初三傾斜，推門聽課，教師與教師之間互相聽課，要求教師要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，做到精講精練，課堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，為初三年級(jí)所有班級(jí)配備了液晶投影儀和實(shí)物展示臺(tái)，初三教師能充分利用電化教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量增大、效率提高。

五、實(shí)施素質(zhì)教育，尋求學(xué)校教學(xué)和學(xué)生成長的可持續(xù)發(fā)展。

近幾年來，我校一直注重活動(dòng)的開展，在豐富多彩的校園活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的能力、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。一是與學(xué)科相關(guān)的競賽類活動(dòng)，如英語口語大賽、現(xiàn)場作文大賽等，學(xué)生參與面廣、積極性高，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。二是各種文體活動(dòng)，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)以及書畫比賽等，學(xué)生充分感受到學(xué)校生活的快樂，形成積極向上的人格，校園內(nèi)風(fēng)清氣正?！澳サ恫徽`砍柴工”，學(xué)生在形形色色的活動(dòng)中綜合素質(zhì)得到了全面的提高，熱愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)，杜絕了死讀書、讀死書的現(xiàn)象。

六、準(zhǔn)確自我定位，面對(duì)學(xué)情實(shí)際，分層教學(xué)分類指導(dǎo)。

農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，既要提高均分，又要滿足優(yōu)生中考后能上重點(diǎn)高中的需求，必須因材施教、分層教學(xué)。一是優(yōu)生的培養(yǎng)，學(xué)期初每班落實(shí)五名優(yōu)生，制定培優(yōu)工作計(jì)劃，落實(shí)到人、到學(xué)科，做好優(yōu)生各學(xué)科的平衡工作，根據(jù)各個(gè)時(shí)間段優(yōu)生的發(fā)展情況，適時(shí)做好調(diào)整，利用中午靜校和晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，消除偏科現(xiàn)象。2013－2014學(xué)學(xué)校共召開兩次優(yōu)生家長會(huì)和四次優(yōu)生會(huì)議，幫助制定目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。二是后進(jìn)生的培養(yǎng)，重點(diǎn)要求思想進(jìn)步，德育為上，老師與他們處理好師生關(guān)系，告誡他們，不管是上普通高中還是職業(yè)中學(xué)，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能松懈。一輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，課堂上的學(xué)案或平時(shí)的練習(xí)可以適當(dāng)多印一部分，讓他們重復(fù)訓(xùn)練，確保每次考試盡可能多的拿到自己該拿的分?jǐn)?shù)?？偟膩砜矗覀兂跞耐瑢W(xué)絕大部分都是遵規(guī)守紀(jì)的，校園里沒有有初三的學(xué)生以老大自居、漠視校紀(jì)的現(xiàn)象。

七、重視模擬檢測，幫助學(xué)生形成考試能力。

學(xué)生考試成績的好差，學(xué)科知識(shí)的掌握情況是主要因素，然而，不少學(xué)生在考試時(shí)反應(yīng)出的心理承受能力差、應(yīng)試能力欠缺等因素往往制約學(xué)生考出理想的成績。我們對(duì)老師和學(xué)生提出的要求是練習(xí)即考試，認(rèn)真對(duì)待每一次單元練習(xí)、階段測試，教導(dǎo)處每次安排考務(wù)都是按照中考要求嚴(yán)格編排，班主任老師加強(qiáng)考前指導(dǎo)和考風(fēng)考紀(jì)教育，讓學(xué)生適應(yīng)考試，且在考試中考出真實(shí)成績、暴露存在問題?？荚嚱Y(jié)束后，教導(dǎo)處和年級(jí)組對(duì)于學(xué)生成績的分析細(xì)化到具體學(xué)科，提供數(shù)據(jù)便于老師進(jìn)行個(gè)體分析。要求教師在幫助學(xué)生分析時(shí)，既要分析學(xué)科知識(shí)上存在的問題，還要分析學(xué)習(xí)方法和考試方法中存在的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行糾正。在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)面向優(yōu)等生，引入競爭機(jī)制，每班五人，實(shí)行淘汰制。臨近中考的五六月份，密切關(guān)注學(xué)生思想波動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過模擬考試之后，緊張焦慮的情緒是不可避免的，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，也是后半學(xué)期不可少的一項(xiàng)工作，指導(dǎo)老師和家長給學(xué)生多做積極的心理暗示，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的目標(biāo)，調(diào)整好考前心態(tài)。

即將迎來2015年中考，我們?nèi)蝿?wù)重、壓力大，但我們會(huì)總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)，借鑒兄弟學(xué)校的做法，找準(zhǔn)差距，迎難而上，力爭2015年中考取得新的更大的突破。

第三篇：2013物理中考備考交流材料2

科學(xué)安排，云集智慧，把握中考導(dǎo)向

2013年中考物理學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)交流

活龍民族中學(xué)楊通俊

一、學(xué)校高度重視，備課組精心安排。

教學(xué)質(zhì)量的好壞事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，而每年的中考又是社會(huì)、家長、學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此學(xué)校對(duì)中考備考高度重視，從去年秋季學(xué)期開始，學(xué)校就擬定中考備考方案。今春開學(xué)伊始，學(xué)校便把備考作為第一要?jiǎng)?wù)拿上工作日程，及時(shí)召開了師生動(dòng)員會(huì)，備課組制定了相應(yīng)的備考計(jì)劃。在物理總復(fù)習(xí)中，我們采用了“三輪復(fù)習(xí)”：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，三月下到四月底。本輪的內(nèi)容是全部的物理基礎(chǔ)知識(shí)，目的是讓全體學(xué)生基本了解、掌握所學(xué)的基本知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在課本知識(shí)的重現(xiàn)、重建上，注重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、基本方法的再認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握，使之形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。第二輪專題復(fù)習(xí)，五月初到五月下旬，專題復(fù)習(xí)是指在總復(fù)習(xí)階段，打破章節(jié)，站在整個(gè)初中物理的高度上，把相關(guān)的各章節(jié)的、零散的，但屬于同一系列的知識(shí)點(diǎn)按內(nèi)在聯(lián)系重新進(jìn)行歸納和整理，將原來一維的知識(shí)網(wǎng)豐富為多維的立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而使物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系起來。第三輪綜合訓(xùn)練，五下旬到六月十五日前，主要是模擬考試，查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

二、研究2013年恩施州物理考試大綱和近四年我州中考物理試卷，用好用活中考總復(fù)導(dǎo)習(xí)導(dǎo)航，把握命題方向。

今年的考試大綱明確了今年中考物理試題命題的性質(zhì)、依據(jù)、原則，對(duì)考試所希望達(dá)到的能力目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)都提出了具體的要求，在試題類型分布上今年和去年的一個(gè)變化是，選擇題占了40﹪，28分，估計(jì)有14個(gè)選擇題。教材和中考總復(fù)導(dǎo)習(xí)導(dǎo)航是命題人員命題時(shí)手中唯一的參考資料，在復(fù)習(xí)過程中，要求我們的教師用好用足教材和《中考導(dǎo)航》。同時(shí)我們還組織了物理組的教師認(rèn)真的研讀了熊老師作的近三年的《恩施州物理學(xué)科質(zhì)量分析》和《恩施州2012年中考物理診斷報(bào)告》，領(lǐng)會(huì)其中的精髓和熊老師的物理思想以及他對(duì)物理教學(xué)提出的建議，以增強(qiáng)對(duì)物理復(fù)習(xí)是有導(dǎo)向性的。

三、云集智慧，群策群力。

我們物理組共有五位老師，在平常的教學(xué)工作相互協(xié)作，密切配合，教學(xué)不保守。我們堅(jiān)持每周的集體備課，集體備課時(shí)，同組老師相互討論后，由一位老師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的教案、多媒體教學(xué)資源的整理，并把該章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容制成課件，充分利用“班班通”資源，增加知識(shí)的容量；通過實(shí)驗(yàn)情境再現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，這樣既減輕了教

師的負(fù)擔(dān)，又提高了效率,做到資源共享，充分發(fā)揮我們物理組的集體智慧和集團(tuán)作戰(zhàn)精神。

四、以“能力立意”，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

對(duì)近幾年物理中考試題研究發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同特點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)“能力立意”。試題重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、方法的考查，回避了考查死記硬背定義、條文。我們州近幾年的物理中考題，對(duì)學(xué)生閱讀能力、讀圖作圖能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、信息處理等多種能力的考查較多?，F(xiàn)在的考題，幾乎是每個(gè)題目都有一段背景材料，要求學(xué)生能快速地從中找到所要考查的知識(shí)，抓住題目中的關(guān)鍵字詞來審題、解題，對(duì)學(xué)生的閱讀能力要求都很高的。

五、重點(diǎn)知識(shí)、薄弱環(huán)節(jié)專題復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

專題復(fù)習(xí)通過對(duì)物理知識(shí)體系作各個(gè)專題的分類歸納，讓學(xué)生從分類專題中找共性、尋規(guī)律、明思路，從而提高學(xué)生分析、解決問題的能力?？v觀近幾年來的中考綜合題，多數(shù)是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過重點(diǎn)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)，（如設(shè)計(jì)了密度、壓強(qiáng)、歐姆定律等專題），加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解的共性問題，也要有針對(duì)性地進(jìn)行“專題”復(fù)習(xí)，進(jìn)行釋疑解難。如我們?cè)O(shè)計(jì)了電路故障、實(shí)驗(yàn)、作圖讀圖、數(shù)據(jù)處理等專題。專題復(fù)習(xí)過程中，注重解題思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和素質(zhì)。

六、復(fù)習(xí)中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

近幾年中考物理有幾熱點(diǎn)問題：如(1)、估算、估測題。主要涉及學(xué)生實(shí)際生活與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例，如中學(xué)生身高、質(zhì)量等。（2）、科學(xué)方法題。主要考查物理概念、規(guī)律形成、知識(shí)獲取的思想方法。（3）、情境信息題。在考題中提供較多的情境信息，根據(jù)題目要求，從中篩選有關(guān)的信息解題。（4）、涉及節(jié)能減排、新能源、科技前沿、航天技術(shù)等社會(huì)熱點(diǎn)題。

以上是我們進(jìn)行物理復(fù)習(xí)時(shí)的一些做法，有很多不成熟的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們批評(píng)指正。謝謝大家！

2013年4月3日

第四篇：2011中考?xì)v史備考交流材料1

2011中考?xì)v史 備考交流材料

中考?xì)v史備考方案與方法

柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校

熊元芬

一年一度的中考又臨近了，在座的各位都會(huì)思考同一個(gè)問題，那就是如何上好復(fù)習(xí)課，這是一個(gè)既老又新的話題。說它老是因?yàn)槊磕甓紩?huì)遇到這個(gè)問題，說它新是因?yàn)槊磕甓加胁煌闆r，需要我們不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方法。但不管情況有何變化，我們思考的核心是如何使復(fù)習(xí)更有效？在總結(jié)2010年中考的基礎(chǔ)上，談一點(diǎn)我個(gè)人的體會(huì)。

我們?cè)诮M織歷史復(fù)習(xí)的過程中經(jīng)歷了依標(biāo)據(jù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)(第一輪復(fù)習(xí))；領(lǐng)會(huì)《說明》、注重重點(diǎn)(第二輪復(fù)習(xí))；專題訓(xùn)練、整理歸類(第三輪復(fù)習(xí))；查漏補(bǔ)缺、仿真模擬、實(shí)戰(zhàn)演練(第四輪復(fù)習(xí))四個(gè)階段。

一、依標(biāo)據(jù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)我們的時(shí)間安排在2月下旬—4月上旬，內(nèi)容以七、八、九年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。

首先以課、單元為單位，全面落實(shí)雙基，理清知識(shí)點(diǎn)，全面掌握教材中的基本概念、基本史實(shí)和基本線索。目的是通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。在此階段我們反對(duì)死記硬背，但不意味著不背，縱觀每年的中考試卷都非常重視基礎(chǔ)性，因?yàn)橹R(shí)是能力的載體，沒有知識(shí)的積累是不會(huì)有能力的提高的。只有識(shí)記一定的基本理論知識(shí)(在理解的基礎(chǔ)上)，才能理解運(yùn)用、觸類旁通，對(duì)各種試題的駕馭得心應(yīng)手。我們的具體做法是按歷史教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系，精編單元復(fù)習(xí)提綱，含復(fù)習(xí)重點(diǎn)、時(shí)間、方法、知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容，讓學(xué)生按提綱索引復(fù)習(xí)教材，掌握線索，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們把這一輪復(fù)習(xí)簡稱為“綱舉目張”的過程。

二、領(lǐng)會(huì)《說明》，注重重點(diǎn)

第二輪復(fù)習(xí)我們的時(shí)間安排在4月下旬—5月上旬，以中考《說明》中指定的內(nèi)容為重點(diǎn)。仔細(xì)研讀，深刻領(lǐng)會(huì)，例如：中國古代統(tǒng)一王朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外交往；中國近代化探索；近代民主革命歷程；中國現(xiàn)代史中的工業(yè)化起步及建設(shè)中國特色社會(huì)主義相關(guān)內(nèi)容；世界近代史的資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、鞏固；三次科技革命；兩次世界大戰(zhàn)；二戰(zhàn)后主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展；世界格局的演變及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢等等，要把它們作為重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，鞏固強(qiáng)化。我們把這輪復(fù)習(xí)叫做“強(qiáng)化”過程。

三、整理歸類，專題訓(xùn)練

第三輪復(fù)習(xí)是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們安排在5月下旬—6月初，在這一階段的復(fù)習(xí)中要求我們做到“橫縱比較，貫穿古今中外”。具體做法是根據(jù)備考范圍，歸類整理幾大專題，跨越時(shí)空和國家將類似又易混淆的知識(shí)點(diǎn)放在一起，讓學(xué)生比較分析并鞏固記憶，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材知識(shí)對(duì)文字材料、圖表及人物圖像等進(jìn)行分析，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)尋找解決問題的方法和途徑。我們把這一輪復(fù)習(xí)叫做“內(nèi)化于心，學(xué)以致用”的過程。

四、查漏補(bǔ)缺，仿真模擬，實(shí)戰(zhàn)演練

第四輪復(fù)習(xí)我們安排在6月初—中考前，這一輪復(fù)習(xí)有兩項(xiàng)重要任務(wù)：一是在前三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)薄弱點(diǎn)；二是有針對(duì)性地進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，著重掌握方法，調(diào)整心態(tài)，熟悉試題。具體做法是：①對(duì)每套試題的命題原則、題型、考察的知識(shí)點(diǎn)都做到心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)新授課中忽略的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。②模擬題認(rèn)真講解，對(duì)于命題角度好、能考察重點(diǎn)知識(shí)、設(shè)問有層次、綜合性較強(qiáng)的、符合中考命題特點(diǎn)的題，舉一反三，作為范例給學(xué)生講解。③注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。以上只是我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)備考過程中的一點(diǎn)膚淺做法，有不當(dāng)之處請(qǐng)同行們斧正。

第五篇：中考物理復(fù)習(xí)備考交流材料

中考物理復(fù)習(xí)備考交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！又是一年芳草綠，今天我們相聚在美麗的桃園中學(xué)，共同探討九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)備考。我很有幸能坐在這里和大家共同交流，由于水平能力有限，所談情況僅供參考，不妥之處懇請(qǐng)各位專家同行批評(píng)指正。

我校九年級(jí)畢業(yè)生人數(shù)較少，共三個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生多，兩極分化嚴(yán)重，厭學(xué)的學(xué)生多。這次適應(yīng)性考試最高分64分，最低分僅3分，人平分在33分左右。很多學(xué)生認(rèn)為在平時(shí)的新課學(xué)習(xí)中掌握的情況很好，但到了復(fù)習(xí)階段一經(jīng)過考試，就暴露出了很多問題，成績令人擔(dān)憂。為了提升學(xué)生的成績，有效的搞好后段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我校物理組的成員覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一．認(rèn)真解讀中考說明，深入分析陳雨田主任在備考會(huì)上的講話，對(duì)中考說明各自提出自己的看法，對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)各抒己見，暢所欲言，結(jié)合陳主任近幾年的命題，分析出題的特點(diǎn)和趨勢。各位在這方面都是內(nèi)行，不需要我多說。這次適應(yīng)性考試的試題，桃園中學(xué)的石教陽校長就很好的體現(xiàn)了陳主任的命題思路，與陳主任在備考會(huì)上講的要點(diǎn)完全一致，我們各位都要好好的分析和研究這份試題。我們的各位同行要借助我們的交流平臺(tái)----隨縣物理教研交流群（110620917），多多的交流自己的看法和見解，尤其是設(shè)計(jì)的中考模擬題，讓我們資源共享，共同提高。

二．抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有序的展開復(fù)習(xí)。目前，我們的第一階段復(fù)習(xí)接近尾聲，下周基本可以結(jié)束第一輪知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，接下來將會(huì)分專題進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以《中考全程突破》為基礎(chǔ)，選取其中的部分內(nèi)容讓學(xué)生做，時(shí)間短，不可能讓學(xué)生全部做完，精練精講，以學(xué)生為主，老師盡量少講。加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系和綜合，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要加強(qiáng)練習(xí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，將重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)公式形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)公式間的聯(lián)系，明白它們?cè)诹?xí)題中如何運(yùn)用，做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。每周進(jìn)行一次模擬考試，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的知識(shí)，考前十天左右查漏補(bǔ)缺，以調(diào)整為主，輔以高質(zhì)量的模擬題，讓學(xué)生進(jìn)入中考狀態(tài)。

三．關(guān)注學(xué)生的后期復(fù)習(xí)，不光要注重知識(shí)輔導(dǎo)，也要注意心理輔導(dǎo)。通過平時(shí)的模擬考試，讓學(xué)生知道中考試卷的題型樣式，內(nèi)容分布特點(diǎn)，要讓學(xué)生明確自己的薄弱點(diǎn)，針對(duì)薄弱點(diǎn)加以重點(diǎn)訓(xùn)練，老師也要對(duì)其加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)普遍存在的問題集中講解，對(duì)其它問題則要針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，要注意

學(xué)生心理的疏導(dǎo)，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的巨大心理壓力，這樣才能讓他們以積極的心態(tài)面對(duì)復(fù)習(xí)，搞好備考。借助周激勵(lì)會(huì)這個(gè)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到的問題及時(shí)給予解答，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法。也可以利用平時(shí)的課余時(shí)間找學(xué)生個(gè)別談話。后期注重對(duì)學(xué)生答題方法技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)把握做題時(shí)間、速度、答題卡的填涂等問題。

在剩下的不多時(shí)間里，我們將抓緊時(shí)間，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)搞好復(fù)習(xí)，不要讓物理這門學(xué)科的成績影響學(xué)生的中考，讓我們的每一位學(xué)生都能考上適合自己的學(xué)校。謝謝大家。