第一篇：2018年閩江學(xué)院人文社會科學(xué)本科畢業(yè)論文格式

閩江學(xué)院

本科畢業(yè)論文(設(shè)計)

題

目基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究 學(xué)生姓名

快論文

學(xué)

號

20135091612

系

別

計算機學(xué)院

年

級

2013級

專

業(yè)

計算機

指導(dǎo)教師

***

職

稱

教授

完成日期

2017年4月

閩江學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）誠信聲明書

本人鄭重聲明：

茲提交的畢業(yè)論文（設(shè)計）《

》，是本人在指導(dǎo)老師

的指導(dǎo)下獨立研究、撰寫的成果；論文（設(shè)計）未剽竊、抄襲他人的學(xué)術(shù)觀點、思想和成果，未篡改研究數(shù)據(jù)，論文（設(shè)計）中所引用的文字、研究成果均已在論文（設(shè)計）中以明確的方式標明；在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作過程中，本人恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，依法享有和承擔(dān)由此論文（設(shè)計）產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。

聲明人（簽名）：

****年**月**日

摘要

快論文（004km.cn）是一款專業(yè)的畢業(yè)論文在線排版系統(tǒng)，上傳論文草稿，選定學(xué)校模板，點擊一鍵排版，只需幾分鐘就可完成論文排版，免費下載預(yù)覽，滿意后付款。快論文平臺現(xiàn)已匯集了全國617所高校權(quán)威畢業(yè)論文模板，均源自各校官方最新發(fā)布的畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，基本涵蓋了各類高校畢業(yè)論文格式要求。

據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)論文排版涉及的幾十項格式設(shè)置中，80%的操作都屬于不常用操作，因此絕大多數(shù)同學(xué)以前沒用過，以后用到的概率也很低，但為了達到排版的規(guī)范，卻需要花費大量的時間去解讀論文撰寫規(guī)范和學(xué)習(xí)這些不常用的word操作。面對復(fù)雜的格式規(guī)范，大多數(shù)同學(xué)熬夜反復(fù)調(diào)整修改卻還是存在各種各樣的問題。

基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)，剔除了人們手動排版時不可避免的誤操作，和由于視覺疲勞導(dǎo)致的錯漏等，較之傳統(tǒng)的人工排版方式，質(zhì)量更可靠，價格更優(yōu)惠，速度更快捷。快論文平臺秉持人性化的設(shè)計理念，在充分研究分析人們的操作習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，充分考慮其個性需求，設(shè)計并開發(fā)完成了一個界面簡潔、功能強大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，幫助大學(xué)生提高畢業(yè)論文寫作效率和提升畢業(yè)論文質(zhì)量。

快論文根據(jù)各個高校官方的論文寫作規(guī)范要求，分別構(gòu)建了屬于各高校自己的定制模板，更準確，更便捷，是國內(nèi)最大的畢業(yè)論文排版平臺。

【關(guān)鍵詞】快論文；專業(yè)排版；質(zhì)量可靠；價格優(yōu)惠；值得信賴

I

Abstract 004km.cn is a professional online system for paper typesetting.Uploading your draft, choose the template of your school, then click the instant typesetting button.It only takes a few minutes to complete paper typesetting, You can download the previews for free.If you are satisfied,then pay for it.Our platform has collected thesis templates of 617 universities of the county,which full fill the latest official specification and cover all kinds of colleges and universities.Kuai65 based on the technology of artificial intelligence.It avoid the wrong operations which happenned when people manual typesetting or the mistakes due to visual fatigue.Compared with traditional way of artificial typesetting,004km.cn has more reliable quality and faster speed with lower price.To achieve the concept of humanized desigh and help students improve the efficiency and quality of thesis writing ,we did reserch on the habits of people’s operation habit, and then made this system powerful,easy to operate,also with simple interface to full fill the requirement of the indivisual graduations.Kuai65 is the nation's largest thesis typesettting platform, custom more accurate, more convenient template according to all the official requirements of different colleges and universities.Keywords: Kuai65;Professional typesetting;Reliable quality;Price concessions;Trustworthy

II

目錄

一、緒論.....................................................................................................4

（一）快論文的選題背景...........................................................................................4

（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀...............................................................................................4

（三）創(chuàng)新點和技術(shù)路線...........................................................................................5

（四）本章小結(jié)...........................................................................................................6

二、快論文一鍵排版的基本原理............................................................6

（一）快論文一鍵排版概述.......................................................................................6

（二）智能排版的準確性分析...................................................................................6

（三）快論文排版的快速性分析...............................................................................6

（四）本章小結(jié)...........................................................................................................6

三、基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)設(shè)計............................................7

（一）快論文排版系統(tǒng)的設(shè)計方案...........................................................................7

（二）快論文平臺的功能介紹...................................................................................7

（三）本章小結(jié)...........................................................................................................9

四、快論文平臺的人性化設(shè)計................................................................9

（一）模板選擇界面的設(shè)計.......................................................................................9

（二）論文編輯界面的設(shè)計.....................................................................................10

（三）本章小結(jié).........................................................................................................10

五、系統(tǒng)應(yīng)用實例...................................................................................10

（一）快論文系統(tǒng)的使用方法.................................................................................10 5.1.4 生成論文下載...................................................................................................13

（二）本章小結(jié).........................................................................................................13

結(jié)論.............................................................................................................14 參考文獻.....................................................................................................14 致謝.............................................................................................................15

III 基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究

一、緒論.（一）快論文的選題背景

大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作每年在各個高校有條不紊地進行著，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年有近95%的畢業(yè)生論文在排版布局上都存在或多或少的問題，諸如封面格式，摘要格式，頁眉頁碼，標題格式，參考文獻等方面不符合所在高校的規(guī)范，論文排版已然成為了大學(xué)生最大的難題。在畢業(yè)設(shè)計中，很大一部分畢業(yè)生都是第一次自己寫學(xué)術(shù)論文，他們對于WORD等排版軟件使用并不熟練，更不具備幾千甚至幾萬字論文的排版能力。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)論文排版涉及的幾十項格式設(shè)置中，80%的操作都屬于不常用操作，因此絕大多數(shù)同學(xué)以前沒用過，以后用到的概率也很低，但為了達到排版的規(guī)范，卻需要花費大量的時間去解讀論文撰寫規(guī)范和學(xué)習(xí)這些不常用的word操作。面對捉摸不透的論文撰寫規(guī)范，大多數(shù)同學(xué)苦于論文排版的各種格式要求，排了一遍又一遍，還是在排版格式方面錯誤多多。

（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

當今有兩大類論文編輯工具比較常用，一類是類似于Microsoft word的所見即所得的文本類編輯器；另一類是類似于LaTex的標記性文本編輯器。在國外，論文的格式也有著近乎苛刻的要求，每個學(xué)校都有自己的論文格式。也有相關(guān)的排版工具被廣泛使用。

LaTeX由美國計算機學(xué)家萊斯利·蘭伯特（Leslie Lamport）在20世紀80年代初期開發(fā)，利用這種格式，即使使用者沒有排版和程序設(shè)計的知識也可以充分發(fā)揮由TeX所提供的強大功能，能在幾天，甚至幾小時內(nèi)生成很多具有書籍質(zhì)量的印刷品。GNU texmac是集編輯、排版、結(jié)構(gòu)化處理于一體的文檔綜合處理平臺。最初由法國數(shù)學(xué)工作者 Joris van der Hoeven 設(shè)計開發(fā)，它擁有便捷的文本編輯界面和 TeX 一樣美觀的最終排版效果，幾乎是真正的所見即所得，編輯時可見排版后的文本，對用戶極為友好。

雖然這幾款國外的排版工具為論文排版、公式編輯等帶來了極大的便利，但由于語言、文字兼容等方面的原因，對于國內(nèi)普通的用戶來說想要熟練使用，仍然存在一定的困難，對于已經(jīng)有一定相關(guān)基礎(chǔ)而想要進一步提升的用戶來說也并非易事。

以LaTex為例，LaTeX自從八十年代初問世以來，也在不斷的發(fā)展。最初的正式版本為2.09，在經(jīng)過幾年的發(fā)展之后，許多新的功能，機制被引入到LaTeX

（四）本章小結(jié)

畢業(yè)論文排版涉及幾十項格式設(shè)置操作，對于不熟悉規(guī)范的大學(xué)生來說是一件非常艱巨的任務(wù)?？煺撐呐虐嫦到y(tǒng)在對排版涉及的格式做充分研究分析的基礎(chǔ)上，通過人工智能技術(shù)把一些復(fù)雜的格式編輯整合簡化為一鍵操作，達到快速完成論文排版的目的。

二、快論文一鍵排版的基本原理

（一）快論文一鍵排版概述

一鍵排版是快論文平臺最顯著的功能。用戶只需專注內(nèi)容的撰寫，不用關(guān)心格式問題。在內(nèi)容撰寫完成后，點擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺會按照選定學(xué)校模板的要求，自動完成字體、字號、段落、行間距、頁眉、頁腳、頁碼、圖、表、公式、參考文獻等的標準格式設(shè)置，瞬間完成通常需要用戶花費數(shù)天時間，也未必能完全正確的排版工作，大大減輕了論文撰寫的壓力，同時也節(jié)省了反復(fù)修改格式導(dǎo)致的打印費，極大程度上降低了傳統(tǒng)論文排版方式不可避免的高成本，低效率的缺點。

（二）智能排版的準確性分析

一篇普通的本科畢業(yè)論文大約一萬字，一篇碩士畢業(yè)論文三至五萬字，通篇排版完，會涉及到十幾種字體。一方面，傳統(tǒng)的人工手動排版論文，由于受人力的局限，存在視覺疲勞、誤操作等不可避免的人為誤差。譬如，在第一章設(shè)置好正文字體后，在設(shè)置三級、四級標題或圖文標題時，不小心又把后續(xù)的正文字體設(shè)成了標題字體；后面發(fā)現(xiàn)錯誤，修改設(shè)置的時候，又可能帶入新的誤操作，原本簡單的操作，卻需要反復(fù)修改，平添了不少工作量。另一方面，由于大多數(shù)畢業(yè)生都是第一次長篇大論地撰寫論文，第一次閱讀論文的撰寫規(guī)范，對規(guī)范的理解往往不到位，不準確，操作起來容易走入自以為是的誤區(qū)?？煺撐钠脚_的模板是由有多年經(jīng)驗的專業(yè)的論文編輯工作者嚴格按照各校的論文撰寫規(guī)范所制作，系統(tǒng)設(shè)置字體、間距、樣式等，一旦設(shè)定就肯定正確，不存在誤操作，非常規(guī)范。

（三）快論文排版的快速性分析

據(jù)統(tǒng)計，由于對論文格式要求不熟悉，對一些不常用的word設(shè)置功能項需要現(xiàn)學(xué)習(xí)，大學(xué)生在畢業(yè)論文排版上通常需要花費三天~兩周的時間，即便是對排版要求非常熟練，word操作也非常嫻熟的論文編輯工作者排版一篇碩士論文也至少需要兩個小時。而快論文平臺，導(dǎo)入論文、調(diào)整修改、導(dǎo)出論文幾分鐘完成排版。

（四）本章小結(jié)

規(guī)范論文結(jié)構(gòu)。用戶在平臺按照向?qū)?chuàng)建論文后，平臺自動生成標準的論文結(jié)構(gòu)，包括封面、中英文摘要、目錄、章節(jié)、結(jié)論、參考文獻、研究成果、致謝、原創(chuàng)性聲明、個人簡歷、附錄等，幫助用戶清晰地勾勒出論文的骨架，基本滿足了一般畢業(yè)論文的要求，用戶只需在對應(yīng)的部分填入相應(yīng)的內(nèi)容即可。

內(nèi)容寫作提示。在用戶初次進入每一個章節(jié)時，系統(tǒng)都給出了對應(yīng)部分的寫作提示，譬如，用戶創(chuàng)建完成論文后，點擊摘要，摘要頁會提示如何撰寫論文摘要，以及摘要應(yīng)該包含的內(nèi)容，如圖2所示。對該部分的寫作要求詳盡而實用，仿佛一個貼心的導(dǎo)師，適時地給予指導(dǎo)。

一鍵排版是快論文平臺最顯著的功能。用戶只需專注內(nèi)容的撰寫，不用關(guān)心格式問題。在內(nèi)容撰寫完成后，點擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺會按照選定學(xué)校模板的要求，自動完成字體、字號、段落、行間距、頁眉、頁腳、頁碼、圖、表、公式、參考文獻等的標準格式設(shè)置，如圖3-1所示。瞬間完成通常需要用戶花費數(shù)天時間，也未必能完全正確的排版工作，大大減輕了論文撰寫的壓力，同時也節(jié)省了反復(fù)修改格式導(dǎo)致的打印費。

圖3-1 一鍵排版后的論文

圖4-1 模板選擇界面

（二）論文編輯界面的設(shè)計

論文編輯界面默認顯示的是論文首頁即論文封面，封面和目錄是不可編輯的，系統(tǒng)會自動生成目錄與學(xué)校官方要求準確對應(yīng)的封面。論文編輯界面的上面是工具欄，列出了論文編輯會用到的功能選項；左邊是導(dǎo)航欄，可點擊進入對應(yīng)章節(jié)進行編輯，所見即所得。

（三）本章小結(jié)

用戶的需求呈多樣化，單調(diào)的設(shè)計難以維系不同層次的用戶需求，在本項目開發(fā)的需求分析階段，我們對在校大學(xué)生的排版習(xí)慣進行了全面、詳細的問卷調(diào)查，在充分了解調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，快論文系統(tǒng)的設(shè)計理念也由以“人的共性為本”向“人的個性為本”轉(zhuǎn)化，設(shè)計出來一套界面簡潔、使用簡單的系統(tǒng)。這種對用戶使用心理和使用情感的關(guān)心是對人性關(guān)懷的具體體現(xiàn)，也正我們對“以人為本”設(shè)計理念的肯定與完善。

五、系統(tǒng)應(yīng)用實例

（一）快論文系統(tǒng)的使用方法

1.注冊

從瀏覽器地址欄直接輸入網(wǎng)址：004km.cn；或者在百度搜索：快論文，點擊排名第一的“快論文-專業(yè)的論文排版神器”進入快論文平臺，如圖5-1所示。

0

圖5-2 創(chuàng)建論文界面

3.導(dǎo)入論文

如果已有論文草稿，可上傳論文草稿，如果沒有則選擇“跳過”直接進入論文編輯界面，如圖5-3所示。

圖5-3 導(dǎo)入論文界面

2結(jié)論

實驗表明，倡導(dǎo)“快心遂意，價值共享”的快論文平臺是一個界面簡潔、功能強大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，一方面，構(gòu)建了一個專為論文寫作而訂制的編輯平臺，提供豐富的寫作輔助功能，如論文基本架構(gòu)、文獻插入輔助、各章內(nèi)容提示、在線申請指導(dǎo)等；另一方面，平臺憑借獨家首創(chuàng)的論文在線生成技術(shù)提供一鍵排版功能，與360的一鍵殺毒、一鍵提速如出一轍，將復(fù)雜的格式設(shè)置整合到一起，一鍵完成排版，將學(xué)生從繁瑣的格式編輯中解放出來，將有限的時間集中用于最有價值的內(nèi)容創(chuàng)作上，提高論文寫作效率，同時提升論文質(zhì)量。作為一個Web端的功能性系統(tǒng)，這種網(wǎng)頁與功能工具相結(jié)合的形式隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和服務(wù)器技術(shù)的完善以及服務(wù)器運算性能的增強必定會成為主流的開發(fā)形式。參考文獻

[1] 任喚麟,張輝.畢業(yè)論文格式規(guī)范解讀及相關(guān)問題探討[J].中國電力教育,2012,11:102-104.[2] 胡友良.學(xué)術(shù)論文格式規(guī)范舉要[J].中國內(nèi)部審計,2011,03:82-85.[3] 李新煒.本科畢業(yè)論文格式編輯技巧淺談[J].中國科技信息,2011,08:257+256.[4] 陳瑜,丘文輝.淺議我國高校研究生學(xué)位論文格式規(guī)范[J].中國研究生,2015,07:48-51.[5] 翁濤.淺談碩士學(xué)位論文格式與篇幅的重要性——2006年度英語翻譯類碩士學(xué)位論文個案研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2008,06:61-62+5.[6].論文格式內(nèi)容[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2008,07:140-141.[7] 盧華東.學(xué)術(shù)論文格式編寫芻議[J].科學(xué)咨詢(決策管理),2010,02:119.[8] 劉興兵,余功茂.英語論文APA格式評介[J].鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2007,02:75-82.[9] 宛志亮.談學(xué)術(shù)期刊論文撰寫與編排應(yīng)遵循的基本格式和標準規(guī)范[J].檔案,2015,12:12-18.[10] 李秀華.應(yīng)重視科技論文格式的規(guī)范化[J].天津理工學(xué)院學(xué)報,1993,S1:88+51.4

第二篇：人文社會科學(xué)

人文社會科學(xué)基礎(chǔ)形成性考核作業(yè)參考答案

作業(yè)1

一、名詞解釋：

1、人文科學(xué)------通常被說成是“人文學(xué)”，指關(guān)于人的本身的學(xué)說或者理論體系，是對人的存在、本質(zhì)、價值和發(fā)展等問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進行探索的學(xué)問。

2、社會科學(xué)------是以人類的經(jīng)濟活動、政治活動、精神文化活動等社會現(xiàn)象為研究對象，旨在揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

3、人文社會科學(xué)------就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質(zhì)和人類社會發(fā)展規(guī)律為目的的科學(xué)。

二、填空題：

1、人類社會 自然界 人文社會科學(xué) 自然科學(xué)；

2、人人類；

3、自然科學(xué)；4孕育奠基生成發(fā)展拓展反思；

5、研究對象研究主體；

6、階級社會；

7、社會管理 社會決策咨詢

8、物質(zhì) 精神精神文明；

9、物質(zhì)載體各種制度、風(fēng)俗；

10、周密調(diào)查科學(xué)分析；

11、情感激發(fā) 定量研究技術(shù)分析

12、復(fù)雜性 模糊性定量分析；

13、非邏輯性 綜合性有意識的活動；

14、分層抽樣 整群抽樣

15、觀察法 無結(jié)構(gòu)訪談法 集體訪談法

三、選擇題：

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、D

7、B

8、A

9、D

10、B

四、簡答題：

1、答：人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的共同點是：（1）都是人類對客觀存在的認識過程；（2）都是一種理論知識體系；（3）都是創(chuàng)造性的社會活動；（4）都是推動歷史發(fā)展的實踐性力量。

2、答：人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有的特征有：（1）具有某種階級傾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有時代性。

3、人文社會科學(xué)社會功能的實現(xiàn)，需要下列特殊的條件：（1）人文社會科學(xué)家要把自己的研究活動自學(xué)地與社會實踐活動結(jié)合起來；（2）人文社會科學(xué)的研究成果在應(yīng)用于社會實際時，要具有較為充分的自主性，盡量減少來自于政治、經(jīng)濟、文化的多方面因素的影響或干預(yù)；（3）要盡量提高人文社會科學(xué)的預(yù)見性，減少人們對它的懷疑。

五、論述題：

1、參考觀點：

（1）人文社會科學(xué)研究的三種“一般方法”是指：理性批判與情感激發(fā)的統(tǒng)一、定性研究與定量研究的統(tǒng)一、直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析的統(tǒng)一。

（2）理性批判與情感激發(fā)的統(tǒng)一觀，合理體現(xiàn)了認識論的發(fā)展成果，不僅在研究行為上反映了人類哲學(xué)理論的新水平，而且在操作上成功實現(xiàn)了從認識論到方法論的過渡。人要成為自然界的主人，既要依賴科學(xué)認識，發(fā)展自己調(diào)控自然的現(xiàn)實力量，又要依賴文學(xué)藝術(shù)等認識形式，調(diào)節(jié)人的精神世界，豐富人的活動，借助于情感激發(fā)使人得到全面發(fā)展。

（3）定性研究與定量研究的統(tǒng)一觀體現(xiàn)了人文社會科學(xué)的活力所在，使這些學(xué)科的工作者比之于他們的前輩，更能在研究中取得有價值的突破。它們的關(guān)系是：對特定對象的認識往往是從初步的定性研究開始的，定性研究是定量研究的基礎(chǔ)，定量研究則是對定性研究的深化和細化。兩者循環(huán)交替，不斷把主體對對象的認識引向深入。

（4）直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析的統(tǒng)一觀在方法上對人類智能的兩極給予了同樣的重視?？茖W(xué)家常常能憑借卓越的直覺能力，在混亂復(fù)雜的事實材料面前，敏銳地覺察到某一類現(xiàn)象和思想可能具有重大意義，預(yù)見到將來在這方面可以產(chǎn)生重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或科學(xué)成果。這樣由直覺作出的大膽預(yù)言，常常決定了某一領(lǐng)域科學(xué)研究的發(fā)展戰(zhàn)略。同時，如能加以一定的、科學(xué)的分析技術(shù)進行預(yù)測和研究，該研究領(lǐng)域的成果就更可靠。

2、參考觀點：

（1）人類社會實踐與人文社會科學(xué)理論的互動關(guān)系。人文社會科學(xué)是人類對自身的理性認識，人類的社會實踐是人文社會科學(xué)理論產(chǎn)生的源泉和動力，正確的人文社會科學(xué)理念產(chǎn)生以后，又能進行一步推動社會實踐的進程。兩者之間存在的相互依賴、相互推動的關(guān)系，就是互動關(guān)系。

（2）社會需要和人文社會科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

我們認為，人文社會科學(xué)發(fā)展的動力來自于兩個方面：一方面來自于人文社會科學(xué)的外部，即社會需要；一方面來自于人文社會科學(xué)內(nèi)部，即自身的矛盾運動。社會需要和人文社會科學(xué)自身的發(fā)展需要構(gòu)成了辯證的統(tǒng)一。

（3）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替。

人文社會科學(xué)的發(fā)展是具有階段性的。如果新出現(xiàn)的人文社會科學(xué)理論只是對舊有理論的豐富和完善，而沒有對舊理念的基本原理、方法與理論框架作根本性的改變，那么我們稱之為常規(guī)性發(fā)展；如果新出現(xiàn)的人文社會理論從根本上否定了舊有理論，極大地改變了人們的觀念和認識，那么我們稱之為革命性發(fā)展。常規(guī)性發(fā)展通常是一種量上的變化，意味著在維持原有理念大框架的狀態(tài)中，理論取得某些新的進展，受到更廣泛的重視和應(yīng)用。當量變最終導(dǎo)致了整體質(zhì)變，就出現(xiàn)了革命性發(fā)展的過程。人文社會科學(xué)的發(fā)展一般都是從量變到質(zhì)變，也就是常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展的交替。作業(yè)2

一、名詞解釋：

1、時代主題------是一個時代的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展態(tài)勢的聚集點是全球發(fā)展格局的集中體現(xiàn)。

2、全球問題------指的是與整個世界全體人類密切相關(guān)的重大問題。

3、語言學(xué)------是一門研究人類語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)展，揭示語言本質(zhì)及存在和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。它經(jīng)歷了傳統(tǒng)語言學(xué)、歷史比較語言學(xué)和現(xiàn)代語言學(xué)三個階段。

二、填空題：

1、戰(zhàn)爭與革命 對抗與對話 和平與發(fā)展；

2、各學(xué)科之間技術(shù)各領(lǐng)域之間技術(shù)之間；

3、傳統(tǒng)文化 現(xiàn)代文化 社會革命學(xué)術(shù)建設(shè)；

4、人人的解放和發(fā)展；

5、科學(xué)主義思潮人本主義思潮；

6、全面 真實必然；

7、性質(zhì)原理和批判標準等演變發(fā)展對具體作家作品的評價；

8、索緒爾所指；

9、喬姆斯基語言能力；

10、《馬氏文通》 馬建忠。

三、選擇題：

1、A

2、C

3、B

4、D

5、C

6、C

7、B

8、B

9、C

10、C

四、簡答題：

1、答：20世紀推動和制約人文社會科學(xué)發(fā)展的背景因素主要有：（1）不斷深化的時代主題；（2）飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)；（3）日益尖銳化的全球問題。

2、答：20世紀世界歷史學(xué)研究出現(xiàn)的變革主要有：（1）“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位；（2）傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破；（3）現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚；（4）歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。

3、答：20世紀世界文藝學(xué)的突破性進展表現(xiàn)在：（1）對創(chuàng)作主體文藝思維及心理的深入開掘；（2）對文藝作品形式的重新認識；（3）對文藝接受問題的注重；（4）對文藝與社會---文化系統(tǒng)關(guān)系的進一步思索。

五、論述題：

1、參考觀點：

20世紀人文社會科學(xué)發(fā)展的總體特點是：（1）社會實踐與科學(xué)理念的交互作用日趨明顯。

主要表現(xiàn)在：科學(xué)理論對于社會實踐的依存性和科學(xué)理論對于社會實踐的能動作用兩方面。例如：管理學(xué)領(lǐng)域，第二次世界大戰(zhàn)之后，除管理者和管理學(xué)家外，心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的專家也紛紛介入，從各自的背景，用不同的視角和方法研究同一對象------管理過程。從而形成了“系統(tǒng)管理理論”、“權(quán)變管理理論”，強調(diào)系統(tǒng)化，注重人的因素，重視“非正式組織”的作用，廣泛運用先進的管理技術(shù)和方法，追求“效率”和“效果”的統(tǒng)一，面向?qū)嶋H，注重預(yù)測，強調(diào)創(chuàng)新，強調(diào)組織管理集中化等，提示了人類管理活動的普遍規(guī)律和一般方法，促進了現(xiàn)代管理水平的提高。（2）多科性綜合性的科學(xué)體系逐步形成。

多科性是與人文社會科學(xué)研究廣度的擴展和深度的拓進相聯(lián)系的。綜合性有兩層含義：一是研究對象的綜合性，人文社會科學(xué)對外主動和自然科學(xué)聯(lián)系，內(nèi)部積極推進各學(xué)科交叉聯(lián)結(jié)；二是與自然科學(xué)相對應(yīng)，自身結(jié)構(gòu)具備有機的統(tǒng)一。例如：管理領(lǐng)域中，除了管理學(xué)外，還融合了心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識和相關(guān)的研究專家，共同推動現(xiàn)代管理技術(shù)的發(fā)展。（3）人的解放和發(fā)展受到廣泛的關(guān)注。

各個學(xué)科領(lǐng)域的研究都得出了一個共識是：未來是以個人素質(zhì)全面發(fā)展為基礎(chǔ)的社會。例如：管理學(xué)領(lǐng)域中，由于行為科學(xué)理論、心理學(xué)理論、人的需要理論的發(fā)展和應(yīng)用、知識經(jīng)濟的出現(xiàn)等等，使管理活動中管理者對被管理者的認識從“經(jīng)濟人”、“社會人”、“復(fù)雜人”、“信息人”的方向發(fā)展，就是充分體現(xiàn)了人的解放和發(fā)展受到廣泛關(guān)注。

2、參考觀點：

當今世界人文社會科學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了科學(xué)主義和人文主義交融的趨勢。

（1）從歷史上的情況看，人文主義和科學(xué)主義曾經(jīng)長期處于對立的狀態(tài)，這樣既不利于人文主義的發(fā)展，也不利于自然科學(xué)的發(fā)展。人文主義要發(fā)展，就需要建立在堅實的科學(xué)基礎(chǔ)之上；自然科學(xué)在推動人類進步方面所發(fā)揮的作用，毫無疑問是極其巨大的，但是它畢竟不能解決世間的一切問題和課題，有的命題只有依靠人文社會科學(xué)才能解決。

（2）在當前人文主義和科學(xué)主義開始出現(xiàn)了融和的趨勢，主要表現(xiàn)在：第一，在自然科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了新人文主義；第二，人文主義者的新姿態(tài)。傳統(tǒng)人文主義者開始重新接納科學(xué)，并努力利用科學(xué)研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學(xué)研究領(lǐng)域以及注意群體的長遠利益等。

（3）人文主義和科學(xué)主義趨于融和并成為大趨勢，有其背景：一是全球性問題的尖銳化，越來越成為人文主義和科學(xué)主義共同關(guān)心的話題；二是科學(xué)的自身發(fā)展著融和的內(nèi)在要求。

由此，當前世界和中國從小學(xué)到大學(xué)，普遍推行文理綜合為重要導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是順應(yīng)了科學(xué)發(fā)展的規(guī)律和現(xiàn)實社會發(fā)展問題的趨勢要求的。作業(yè)3

一、名詞解釋：

1、國家干預(yù)主義------是西方經(jīng)濟學(xué)發(fā)展兩大經(jīng)濟思潮之一，它的理論源頭是16世紀到17世紀的重商主義。當時人們認為流通領(lǐng)域特別是對外貿(mào)易乃社會財富的源泉，強調(diào)在國家支持下發(fā)展對外貿(mào)易。

2、經(jīng)濟自由主義-------是西方經(jīng)濟學(xué)發(fā)展兩大經(jīng)濟思潮之一，它的發(fā)端于17世紀到19世紀的古典政治經(jīng)濟學(xué)。古典經(jīng)濟學(xué)認為在經(jīng)濟生活中占統(tǒng)治地位的是市場這只“看不見的手”。要增加一個國家的財富，最好的經(jīng)濟政策就是給私人經(jīng)濟活動以完全的自由，充分的自由競爭是發(fā)揮社會每個成員主動性和積極性的條件。

3、人文主義------是這樣一種思想態(tài)度，它認為人和人的價值具有首要的意義。從哲學(xué)方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標準，重視人的價值。、二、填空題：

1、行為 格式塔 精神分析巴浦洛夫；

2、認識情緒；

3、體質(zhì)人類學(xué)文化人類學(xué)；

4、資本主義的經(jīng)濟學(xué)馬克思主義的經(jīng)濟學(xué)；

5、經(jīng)濟自由國家干預(yù)；

6、迪爾凱姆實證主義 韋伯理解；

7、歷史法學(xué) 部門法學(xué)法理學(xué)制定解釋；

8、科學(xué)的自身發(fā)展；

9、整體綜合化全面社會化；

10、數(shù)學(xué)計算機。

三、選擇題：

1、C

2、A

3、D

4、A

5、B

6、B

7、A

8、A

9、C

10、D

四、簡答題：

1、答：當代西方經(jīng)濟學(xué)出現(xiàn)的新的發(fā)展趨勢是：（1）流派林立，歧見迭出；（2）各個反對后凱恩斯主流經(jīng)濟學(xué)的流派的出現(xiàn)，已經(jīng)改變了凱恩斯主義“一家獨尊”的地位。

2、答：第二次世界大戰(zhàn)以后，社會學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是：（1）研究重心轉(zhuǎn)向現(xiàn)實問題的診斷，研究方法轉(zhuǎn)向綜合比較；（2）跨學(xué)科交叉研究迅速發(fā)展；（3）研究對象沿著時間和空間兩個方面拓展。

3、答：20世紀語言學(xué)的重要進展有：（1）索緒爾開創(chuàng)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)。概括起來主要有四點：一是語言是符號系統(tǒng)；二是區(qū)分語言和言語；三是區(qū)分歷時態(tài)和共時態(tài)；四是區(qū)分深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)。（2）喬姆斯基對現(xiàn)代語言學(xué)的拓展。主要是對“語言行為”和“語言能力”的劃分。

20世紀心理學(xué)的重要進展有：（1）20世紀上半葉的四個發(fā)展方向是行為主義心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、精神分析、前蘇聯(lián)在馬克思主義哲學(xué)背景和巴浦洛夫生理學(xué)基礎(chǔ)上開展的心理學(xué)研究；（2）20世紀上半葉的三股新潮：一是在認識理念領(lǐng)域中，認知心理學(xué)取得重要進展；二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學(xué)的崛起；三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學(xué)提出了新的假說。

五、論述題：

1、參考觀點：

20世紀的語言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)都是兩棲于自然科學(xué)和人文社會科學(xué)而植根于后者。它們都是在自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間實現(xiàn)了成功的跨越，無論是從研究的領(lǐng)域還是在研究的方法上都促進了學(xué)科之間的融和和綜合。在兩大學(xué)科部類內(nèi)部也出現(xiàn)的互補和綜合化的共通點。

（1）現(xiàn)代語言學(xué)對人文社會科學(xué)產(chǎn)生了重大的影響，出現(xiàn)了語言哲學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)等。同時現(xiàn)代語言學(xué)也融入了信息科學(xué)技術(shù)，特別是電子計算機信息處理技術(shù)的加盟，意味著一場語言學(xué)的工具性革命?，F(xiàn)代語言學(xué)在自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間實現(xiàn)了成功的跨越，并以豐富的理論成果和操作實績使自己成為連接兩大科學(xué)部類的橋梁之一。

（2）20世紀的心理學(xué)各主要流派之間在研究對象和方法問題上出現(xiàn)存異求同、互補互滲的主導(dǎo)性趨勢。學(xué)科結(jié)構(gòu)通過內(nèi)部和外部交叉融匯，已經(jīng)發(fā)展成為一門邊界模糊、分支眾多的科學(xué)。在研究方法上體現(xiàn)了唯物辯證法某些精神的系統(tǒng)方法得到廣泛的運用。同時，心理學(xué)對眾多的具體科學(xué)都產(chǎn)生影響，如：人文社會科學(xué)中的文藝學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等，還與自然科學(xué)血脈直通，出現(xiàn)臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等，這些都體現(xiàn)了心理學(xué)與語言學(xué)、人類學(xué)在發(fā)展道路和功能影響上的共通點。

（3）人類學(xué)對于人文社會科學(xué)乃至自然科學(xué)發(fā)展的意義主要從如下幾方面體現(xiàn)出來：一是通過對馬克思主義所作的積極貢獻體現(xiàn)出來；二是通過文化研究這個領(lǐng)域發(fā)揮出來；三是通過獨特的研究方法展示出來；四是直接表現(xiàn)為與人文社會科學(xué)、自然科學(xué)各具體學(xué)科的交互作用上。這些都體現(xiàn)了其與語言學(xué)、心理學(xué)在發(fā)展道路和功能影響上的共通點。

2、參考觀點：

（1）東西方文化在碰撞中互補。

一是在互補過程中，東方文化的地位將逐步提高，它對西方文化的影響力將明顯增強；二是西方文化對東方文化的影響將在更廣闊的范圍內(nèi)和更大的程度上得到體現(xiàn)；三是未來東西方文化的互補將既是兩者之間的全面的互補，又是全世界范圍內(nèi)的整體互補。（2）科學(xué)主義和人文主義的交融。

從歷史上的情況看，人文主義和科學(xué)主義曾經(jīng)長期處于對立的狀態(tài)，這樣既不利于人文主義的發(fā)展，也不利于自然科學(xué)的發(fā)展。人文主義要發(fā)展，就需要建立在堅實的科學(xué)基礎(chǔ)之上；自然科學(xué)在推動人類進步方面所發(fā)揮的作用，毫無疑問是極其巨大的，但是它畢竟不能解決世間的一切問題和課題，有的命題只有依靠人文社會科學(xué)才能解決。

在當前人文主義和科學(xué)主義開始出現(xiàn)了融和的趨勢，主要表現(xiàn)在：第一，在自然科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了新人文主義；第二，人文主義者的新姿態(tài)。傳統(tǒng)人文主義者開始重新接納科學(xué)，并努力利用科學(xué)研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學(xué)研究領(lǐng)域以及注意群體的長遠利益等。（3）分析綜合走向系統(tǒng)化。

分析、綜合是人類最基本的思維方法，是受人類自身認識水平以及科學(xué)技術(shù)的演進過程制約。沒有分析就沒有綜合，綜合必須在分析的基礎(chǔ)上才能進行。分析與綜合的系統(tǒng)化具體表現(xiàn)在幾個方面：一是在跨學(xué)科的研究和學(xué)科大跨度的延伸中現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)顯示了系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合的整體風(fēng)格和一體化特性；二是宏觀和微觀兩層面上的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合的同時并進；三是人文社會科學(xué)研究趨于系統(tǒng)化。（4）注重應(yīng)用研究的趨勢。

人文社會科學(xué)不僅具有社會意識的性質(zhì)，而且具有生產(chǎn)職能、管理職能和預(yù)測職能等實用價值。因而它與自然科學(xué)一樣，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯拥纳鐣a(chǎn)力。大致表現(xiàn)在：一是人文社會更多地直接參與社會管理；二是人文社會科學(xué)滿懷熱情關(guān)注社會熱點問題；三是人文社會科學(xué)更多地發(fā)揮了智囊思想庫的作用。（5）研究手段高技術(shù)化的趨勢。

主要表現(xiàn)在：一是信息攝取中的高新技術(shù)化，如運用計算機機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行調(diào)查研究等；二是信息處理中的高新技術(shù)化，如運用計算機技術(shù)來處理信息等；三是研究方法的高新技術(shù)化，如運用數(shù)學(xué)方法進行研究和借用電子計算機進行分析模擬結(jié)果等。

第三篇：邢臺學(xué)院本科畢業(yè)論文（精選）

邢臺學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理流程及質(zhì)量標準

發(fā)布時間：2010年12月28日 瀏覽次數(shù)：

第一章 總 則

第一條 畢業(yè)論文（設(shè)計）是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。為切實做好我院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，進一步提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，特制定本標準。

第二章 目的和要求

第二條 畢業(yè)論文（設(shè)計）的目的和要求是：

（一）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立分析、解決有關(guān)專業(yè)問題的能力，使學(xué)生獲得科學(xué)研究的初步訓(xùn)練。

（二）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、文獻檢索、資料收集整理、工程繪圖、理論計算、實驗研究、外文閱讀以及文字表達等基本技能。

（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想，理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，開拓進取的創(chuàng)新精神。

第三章 工作流程

第三條

畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的工作流程是：

系（部）審定指導(dǎo)教師資格→指導(dǎo)教師提出論文選題，填寫“邢臺學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）擬題申報表”→教研室審批→系（部）主任批準→向?qū)W生公布課題→學(xué)生選題→匯總學(xué)生選題，填寫“邢臺學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題匯總表”并報教務(wù)處審批、備案→指導(dǎo)教師下達畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書→學(xué)生撰寫開題報告→學(xué)生在教師指導(dǎo)下調(diào)研、或查閱文獻、或?qū)嵙?xí)、或?qū)嶒灐珜懻撐模ㄔO(shè)計）→指導(dǎo)教師初審→答辯資格審查→畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯→評定畢業(yè)論文（設(shè)計）成績→畢業(yè)論文（設(shè)計）總結(jié)。

629

第四章 征題、擬題與選題

第四條 畢業(yè)論文（設(shè)計）要有征題、審題制度和程序，征題及審題是關(guān)系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。征題和審題的基本原則是：

（一）能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練。

（二）理科類學(xué)生應(yīng)優(yōu)先選擇結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗工作實際的課題；工科類學(xué)生應(yīng)選擇實際工程類題目，逐步提高真題真做的比例。其中結(jié)合科學(xué)研究、工程或?qū)嶋H類題目和教師科研項目的題目總數(shù)應(yīng)≥50%；文科類學(xué)生的選題應(yīng)具有較強的現(xiàn)實意義和一定的研究基礎(chǔ)，注重反映解決社會、經(jīng)濟、文化中的實際問題的選題題目總數(shù)應(yīng)≥50%。各學(xué)科有創(chuàng)新與實用性論文（設(shè)計）或具有理論價值、技術(shù)價值、經(jīng)濟價值和推廣價值的論文（設(shè)計）比例應(yīng)≥5%。

（三）難度和份量要適當，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)努力能完成任務(wù)。

（四）本著因材施教的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的探索精神，鼓勵其有所創(chuàng)新。

第五條 學(xué)生選題的要求：

（一）原則上每生一題，不得雷同。對于確需幾名學(xué)生共同完成的課題，必須明確規(guī)定每名學(xué)生應(yīng)獨立完成的任務(wù)，使每名學(xué)生都能受到全面的訓(xùn)練。

（二）提倡指導(dǎo)教師與學(xué)生雙向選擇，允許優(yōu)秀學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自擬課題。

第六條 各系（部）應(yīng)在第七學(xué)期末確定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）題目，填報“邢臺學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）選題匯總表”交教務(wù)處審核備案，并圍繞課題抓緊做好各項準備工作。課題一經(jīng)確定，原則上不能變更。若有特殊情況需改變題目者，需經(jīng)系（部）主任審定，報教務(wù)處備案。

第五章 指導(dǎo)教師

第七條 指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，助教一般不單獨承擔(dān)指導(dǎo)工作，但可有計劃地安排其協(xié)助工作。

第八條 指導(dǎo)教師與學(xué)生的比例一般不得高于如下標準：理工類：中級職稱教師1：4，高級職稱教師1：8；其他學(xué)科類：中級職稱教師1：6，高級職稱教師1：10。

第九條 有畢業(yè)論文（設(shè)計）的專業(yè)，應(yīng)優(yōu)先安排具有副教授及以上職稱或博士研究生學(xué)歷的教師擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師。

第十條 指導(dǎo)教師的職責(zé)是：

（一）提出課題，擬定畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。

（二）向?qū)W生下達畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書，并提出具體要求，指定主要參考資料。

（三）審閱學(xué)生開題報告，確定學(xué)生整體方案和計劃，并定期檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，嚴格要求學(xué)生。

（四）指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計），并對論文（設(shè)計）寫出評語。

（五）參加畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯和成績評定工作。

（六）在畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)期間，每周應(yīng)有專門時間以面談、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式指導(dǎo)學(xué)生。一般不得隨意外出，確因工作需要外出的，必須經(jīng)系（部）主任批準。出差期間，應(yīng)委托相當水平的教師代理指導(dǎo)。指導(dǎo)教師外出率應(yīng)≤15%。出差時間過長，系（部）教研室應(yīng)考慮更換指導(dǎo)教師，并征求學(xué)生意見。

（七）指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，在進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時，還要關(guān)心學(xué)生的思想教育工作，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想、優(yōu)良素質(zhì)、職業(yè)道德和團隊精神。第十一條 作為教學(xué)任務(wù)，學(xué)院將對指導(dǎo)教師的工作進行考核，并記載工作量。對于不履行指導(dǎo)教師職責(zé)，或有其他違規(guī)行為的教師，將暫?；蛉∠渲笇?dǎo)教師資格，并按有關(guān)規(guī)定進行處理。

第六章 學(xué) 生

第十二條 在進行畢業(yè)論文（設(shè)計）過程中，學(xué)生必須做到：

（一）努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作任務(wù)。

（二）尊敬師長，團結(jié)協(xié)作，虛心接受指導(dǎo)。

（三）單獨完成規(guī)定的工作任務(wù)。凡是弄虛作假、編造或抄襲他人的內(nèi)容，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其畢業(yè)論文（設(shè)計）成績以不及格計。

（四）嚴格遵守學(xué)院各項規(guī)章制度，不準擅自離?；驈氖缕渌c畢業(yè)論文（設(shè)計）無關(guān)的工作。

第七章 組織領(lǐng)導(dǎo)

第十三條 畢業(yè)論文（設(shè)計）工作實行校、系（部）兩級管理。學(xué)校由主管教學(xué)工作的副院長負責(zé)，各系（部）由一名分管教學(xué)的系（部）主任負責(zé)。

第十四條 教務(wù)處工作職責(zé)

（一）貫徹落實上級主管部門對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的文件精神，起草符合學(xué)校實際的畢業(yè)論文（設(shè)計）的有關(guān)文件，對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進行宏觀指導(dǎo)和必要的協(xié)調(diào)。

（二）對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進行常規(guī)檢查和監(jiān)督，組織畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)和質(zhì)量評估。

（三）組織評選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計），負責(zé)推薦省級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計）等工作。

第十五條

系（部）工作職責(zé)

（一）落實學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的指導(dǎo)意見和管理規(guī)定，明確本系（部）畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作目標。

（二）根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)的具體要求，制定本系（部）各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作方案和實施標準。

（三）組織本單位指導(dǎo)教師的遴選，組織和審查選題，檢查工作進度和質(zhì)量，考核指導(dǎo)教師的工作狀況，以及畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯和成績評定等。

（四）組織評選本系（部）優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計），并向?qū)W校推薦。

（五）進行本系（部）畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的總結(jié)評估。第十六條 教研室職責(zé)

（一）組織本學(xué)科畢業(yè)論文（設(shè)計）征題、擬題工作。

（二）審定畢業(yè)論文（設(shè)計）題目和安排指導(dǎo)教師。

（三）審查畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。

（四）定期檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，及時研究和解決相關(guān)問題。

（五）組織答辯及成績評定工作，做好校級優(yōu)秀論文（設(shè)計）推薦工作。

（六）做好本學(xué)科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)。

第八章 答辯機構(gòu)設(shè)置

第十七條 答辯委員會成員。各系（部）應(yīng)成立答辯委員會，答辯委員會主任一般由系（部）主任或負責(zé)教學(xué)工作的副主任擔(dān)任，也可以請指定的教授擔(dān)任。答辯委員會成員由講師以上的教師擔(dān)任，也可以聘請系（部）外副高及以上職稱的教師擔(dān)任。

第十八條 答辯小組。學(xué)生多、工作量大的系（部），答辯委員會可分成若干答辯小組，每組成員不少于3人，設(shè)組長1人。每組須設(shè)秘書1人，負責(zé)答辯記錄。答辯小組成員也可聘請校內(nèi)同行參加，如確因課程需要，必須聘請校外人員參加時，須報教務(wù)處批準。

第十九條 各系（部）答辯委員會及答辯小組名單，應(yīng)在答辯前一周報教務(wù)處審核。

第二十條 答辯小組負責(zé)評定學(xué)生答辯成績，答辯工作全部完成后，將評定的答辯成績及相關(guān)報表在兩天內(nèi)報系（部）答辯委員會。

第九章 答辯及成績評定

第二十一條 學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)完成后，必須進行答辯。各系（部）應(yīng)成立畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯資格審查小組，負責(zé)組織本單位畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯資格審查工作。屬下列情況之一者不得參加答辯：

（一）論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師和評閱教師認為寫作成績不及格者。

（二）論文（設(shè)計）字數(shù)不達標，格式不符合要求者。

（三）論文（設(shè)計）有剽竊嫌疑者。

（四）沒有正式注冊學(xué)籍者。

（五）進行畢業(yè)論文(設(shè)計)工作期間有嚴重違紀違規(guī)行為者。第二十二條 答辯前，各系（部）應(yīng)向?qū)W生公布答辯名單、順序、時間及地點等信息。

第二十三條 答辯程序及時間安排（20—30分鐘）

（一）學(xué)生陳述論文（設(shè)計）主要內(nèi)容；

（二）教師提問；

（三）學(xué)生答辯；

（四）教師點評，并給出結(jié)論。

第二十四條 答辯記錄。答辯記錄要明確所提問題、回答要點及教師結(jié)論。教師結(jié)論分為完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔。

第二十五條 在校外單位做畢業(yè)論文(設(shè)計)的學(xué)生，可由這些單位的工程技術(shù)人員和我院教師共同組成答辯小組進行答辯。

第二十六條 對以下情況的畢業(yè)論文（設(shè)計），答辯委員會需安排二次答辯：

（一）第一次答辯不及格的畢業(yè)論文（設(shè)計）；

（二）第一次答辯時不符合條件，經(jīng)審查具備條件者；

（三）學(xué)生或教師對第一次答辯成績提出較大異議的畢業(yè)論文（設(shè)計）。

第二十七條 畢業(yè)論文（設(shè)計）成績由寫作成績和答辯成績兩部分組成，按公式“最終成績=寫作成績×70%+答辯成績×30%”計算；凡答辯成績不及格者，論文（設(shè)計）總成績按不及格處理。所有分數(shù)一律按百分制（取整）計分。

第二十八條 畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作成績，由包括指導(dǎo)教師和另外至少1名具備指導(dǎo)資格的教師共同評閱給出。畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯前兩周，指導(dǎo)教師和評閱教師應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）進行認真審查和評閱，并寫出評語。

指導(dǎo)和評閱教師的評語主要包括：

（一）對本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識的掌握情況。

（二）進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作態(tài)度，遵守紀律情況。

（三）完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，有無創(chuàng)造性或應(yīng)用價值。

（四）畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作成績。

（五）畢業(yè)論文（設(shè)計）是否具有答辯資格。

第二十九條 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）總成績采用五級制，即優(yōu)秀（90--100分）、良好（80--89分）、中等（70--79分）、及格（60--69分）、不及格（60分以下）。最終成績一律采用《邢臺學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）成績總評表》填報，此表存入學(xué)生檔案。

第三十條 畢業(yè)論文(設(shè)計)最終成績不及格者，按結(jié)業(yè)處理，且不授予學(xué)士學(xué)位。一年內(nèi)重新寫作、重新答辯及格后換發(fā)畢業(yè)證書。

第十章 格式要求

第三十一條

畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的結(jié)構(gòu)要求

1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字；英文摘要約200—300個實詞。

3、關(guān)鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。

4、目錄：一般包括前言（引言）、正文中的一、二級標題、結(jié)論、謝辭、參考文獻、附錄等項目，并標明頁碼。

5、正文：

（1）畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。一般理科論文不少于3000字，文科論文不少于5000字。

前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

（2）畢業(yè)設(shè)計說明書正文包括前言、本論、結(jié)論三個部分。前言（引言）：說明本設(shè)計的目的、意義、范圍及應(yīng)達到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；本設(shè)計的指導(dǎo)思想；闡述本設(shè)計應(yīng)解決的主要問題。

本論：

①設(shè)計方案論證：說明設(shè)計原理并進行方案選擇。說明為什么要選擇這個設(shè)計方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術(shù)、新措施、提高了什么性能等）。

②計算部分：這部分在設(shè)計說明書中應(yīng)占有相當?shù)谋壤Ｒ谐龈髁悴考墓ぷ鳁l件、給定的參數(shù)、計算公式以及各主要參數(shù)計算的詳細步驟和計算結(jié)果；根據(jù)此計算應(yīng)選用什么原器件或零部件；對應(yīng)采用計算機的設(shè)計還應(yīng)包括各種軟件設(shè)計。

③結(jié)構(gòu)設(shè)計部分：包括機械結(jié)構(gòu)設(shè)計、各種電氣控制線路設(shè)計及功能電路設(shè)計、計算機控制的硬件裝置設(shè)計等，以及以上各種設(shè)計所繪制的圖紙。

④樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。

⑤方案的校驗：說明所設(shè)計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預(yù)期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實驗測試及計算機的上機運算等。

結(jié)論：概括說明設(shè)計的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色、有何創(chuàng)新、性能達到何水平，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后改進的方向。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文（設(shè)計）的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文（設(shè)計）的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業(yè)論文（設(shè)計）末尾要列出在論文（設(shè)計）中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。文中序號用數(shù)字加中括號的上角標標注，如：[1]、[2]??

8、注釋：主要用于對文中某一特定內(nèi)容作必要的解釋或補充說明。注釋應(yīng)列于正文本頁下面（稱“腳注”）。文中序號用數(shù)字加圓圈的上角標標注，如①、②??

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。

第三十二條 畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫格式要求

1、摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫；關(guān)鍵詞一般為3—5個，各關(guān)鍵詞之間用分號隔開。

英文摘要：英文摘要的字體一律采用Times New Roman，“Abstract”用三號字、居中、加粗；“Keywords”用小四號加粗；其余部分都采用小四號。

2、目錄

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格。目錄的第一層次標題采用小三號宋體字、頂格書寫，其他層次標題采用四號宋體字、頂格書寫。

3、正文及標題

論文的正文統(tǒng)一采用宋體小四號字。各級標題應(yīng)編號整齊、層次清晰，相同的層次的標題采用的字體要統(tǒng)一。題序和一級標題采用小三號黑體字,二級標題采用四號黑體字,三級及以下標題的字體字號都與二級標題相同。建議人文社科類論文標題采用漢字編號，如下：第一級標題序號為“一”“二”“三”，第二級標題序號為“

（一）”“

（二）”“

（三）”，第三級標題序號為“1”“2”“3”。

理工類論文標題采用阿拉伯數(shù)字編號為：第一級標題序號為“1”“2”“3”，第二級標題序號“1.1”“1.2”“1.3”，第三級標題序號“1.1.1”“1.1.2”等，其余依此類推。

4、謝辭

謝辭要另起一頁，做為一個獨立部分置于正文的后面?！爸x辭”二字采用三號字黑體、居中書寫，“謝”與“辭”之間空兩格。謝辭的正文用小四號宋體字。

5、參考文獻

參考文獻要另起一頁，放在謝辭的后面?！皡⒖嘉墨I”采用三號黑體字、居中書寫，各字之間要求空一格。參考文獻的正文采用宋體五號字，其中所有標點一律用英文標點符號。

不同類型的參考文獻具體格式如下：

文獻類型標識：專著 ［M］，論文集［C］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，學(xué)位論文［D］，報告［R］，標準［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻［A］，電子文獻類型：數(shù)據(jù)庫［DB］，計算機［CP］，電子公告［EB］，電子文獻的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)［OL］，光盤［CD］，磁帶［MT］，磁盤［DK］。

A：專著、論文集、學(xué)位論文、報告

［序號］主要責(zé)任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）.［1］劉國鈞，陳紹業(yè).圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.B:期刊文章

［序號］主要責(zé)任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼.［1］何齡修.論曹操的軍事思想［J］.中國史研究，1998,(3):167-173.［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].EarthquackEng,1997,38(3): 358-361.C:論文集中的析出文獻

［序號］析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名［A］.原文獻主要責(zé)任者（可選）.原文獻題名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼.［7］鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用［A］.趙煒.運籌學(xué)的理論與應(yīng)用--中國運籌學(xué)會論文集［C］.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.D：報紙文章

［序號］主要責(zé)任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期（版次）.［8］謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）.E：電子文獻

[文獻類型/載體類型標識] [J/OL]網(wǎng)上期刊 [EB/OL]網(wǎng)上電子公告 [M/CD]光盤圖書 [DB/OL]網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫 [DB/MT]磁帶數(shù)據(jù)庫

［序號］主要責(zé)任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發(fā)表更新日期/引用日期.［12］王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展［EB/OL］.http://,1998-08-16/1998-10-04

6、圖、表、公式

圖：

a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復(fù)。

b.圖中術(shù)語、符號、單位等應(yīng)同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體、加粗。

表：

a.表中參數(shù)應(yīng)標明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內(nèi)內(nèi)容一律采用五號宋體字，表名和表頭加粗。

公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

b.公式中的英文字母和數(shù)字可以采用默認的字體和字號。

圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”兩個字不要寫上）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

7、量和單位

要嚴格執(zhí)行GB3100—3102：93有關(guān)量和單位的規(guī)定（具體要求請參閱《常用量和單位》，計量出版社，1996）；物理量用斜體，單位用正體；

單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不要兩種混用。

8、標點符號

注意中英文標點符號的區(qū)別，不能混用。

9、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“邢臺學(xué)院XXXX屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數(shù)字（宋體小五號）連續(xù)編排，居中書寫。

10、外文資料及譯文（可選）

外文資料可用Ａ4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號Times New Roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文（設(shè)計）文本格式要求。

第十一章 打印及裝訂存檔要求

第三十三條 畢業(yè)論文一律打印，采取A4紙張（單面打?。撨吘嘁宦刹扇。荷?、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設(shè)置值為1.25）；正文段前段后0行，標題行的段前段后0.5行；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準），封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

第三十四條 畢業(yè)論文（設(shè)計）按以下順序側(cè)面裝訂歸檔： 封面→任務(wù)書→開題報告→指導(dǎo)記錄→答辯記錄→畢業(yè)論文（設(shè)計）文本→外文資料及譯文（可選）→畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表（包括：評閱成績表、答辯成績表和成績總評表）。

第十二章

質(zhì)量監(jiān)控

第三十五條

學(xué)校成立畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，各系（部）成立相應(yīng)的畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量監(jiān)控工作小組。

質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)加強畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的過程監(jiān)控，實地檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進展狀況，分析工作中存在的問題，提出改進意見和建議，保障論文（設(shè)計）工作正常進行，實現(xiàn)預(yù)定目標。其工作重點是：

（1）檢查師資力量配備情況；審查畢業(yè)論文（設(shè)計）選題；檢查資料準備情況。

（2）檢查開題報告、任務(wù)書，落實設(shè)計條件，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，為順利開展畢業(yè)論文（設(shè)計）工作創(chuàng)造有利條件。

（3）檢查答辯條件和答辯過程情況。

第三十六條

各系（部）畢業(yè)論文（設(shè)計）全部完成后，教務(wù)處具體負責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量檢測工作，原則上從應(yīng)屆畢業(yè)生中，隨機抽取10—15%的論文（設(shè)計）進行復(fù)制率檢測，對于復(fù)制率過高，涉嫌抄襲的論文（設(shè)計），除對其本人進行學(xué)術(shù)道德教育外，還要責(zé)令其重新修改，重新答辯。相應(yīng)的指導(dǎo)教師也要按照有關(guān)規(guī)定進行處理。

第十三章 總 結(jié)

第三十七條 答辯和畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定工作結(jié)束后，各系（部）應(yīng)將畢業(yè)論文（設(shè)計）全部資料整理歸檔，作為教學(xué)資料妥善保存，期限5年。

第三十八條 各專業(yè)按3%的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計），具體推薦辦法，按照《邢臺學(xué)院院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）評選辦法》（邢學(xué)院教字[2006]51號）執(zhí)行。

第三十九條 在畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)束后兩周內(nèi)，各系（部）都要認真做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作總結(jié)。

第十四章 附 則

第四十條 本標準自印發(fā)之日起執(zhí)行。由教務(wù)處負責(zé)解釋。

第四篇：百色學(xué)院本科畢業(yè)論文

百色學(xué)院本科畢業(yè)論文格式及裝訂要求

159dian 2717hua 11952~3~qq4~9~5~2~6~3~5 / 2`6248qq02

21一、封面: 使用學(xué)院統(tǒng)一設(shè)計的“百色學(xué)院畢業(yè)論文”封面（可從教務(wù)處網(wǎng)頁下載）和統(tǒng)一封面紙。

二、目錄：按三級標題編寫，要求層次清晰，與正文標題一致。主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、致謝、主要參考文獻及附錄等。

三、題目：要對論文內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字數(shù)不超過20個漢字（副標題除外），用黑體3號字。

四、署名：依次為專業(yè)、學(xué)號、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師姓名

五、摘要：用第三人稱寫法（不以“本文”、“作者”為主語）；簡要說明畢業(yè)論文所研究的內(nèi)容、目的、實驗方法、主要成果和特色，字數(shù)不超過200個漢字。

六、關(guān)鍵詞：一般為3～8個，用“；”隔開。

六、英文翻譯：要有英文標題、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。標題用Times New Roman 三號字體，居中加粗；Abstract、Key Words用Times New Roman 小四號字體。英文標題除介詞、連詞小寫外，其余單詞的首字母全部用大寫，英文關(guān)鍵詞的首字母用大寫，且用“；”分隔。

七、正文：要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范；涉及他人觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要注明出處（引注），涉及計算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準確；文內(nèi)題目要簡潔、明確，層次不宜過多，層次序號為“

一、”“

（一）”“1．”“（1）”“①”或者“1”“1.1”“1.1.1”??。

八、圖表、公式：

（一）表格：論文表格可以統(tǒng)一編序（如：表1，表2?），也可以逐章單獨編序（如：表1.1，表1.2?）。表序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。表格的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡潔。表格中各欄都應(yīng)標注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時，應(yīng)一一重 1

新標注，不能用“同上”、“同左”和其他類似用詞。表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇論文位置應(yīng)一致）。

（二）圖：插圖要精選。圖序可以連續(xù)編序（如：圖1，圖2?），也可以逐章單獨編序（如：圖1.1，圖1.2?）。圖序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加“附圖”字樣。插圖以及圖中文字符號應(yīng)打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標出。由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,??標出。圖序和圖題置于圖下方中間位置。

（三）公式：論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應(yīng)注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編序[如：式（1），式（2）?]或逐章編序[如：式（1.1），式（1.2）?]，序號排在版面右側(cè)，且距右邊距離相等。公式與序號之間不加虛線。

（四）數(shù)字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數(shù)、計量，均用阿拉伯數(shù)字。年份不能簡寫，如1999年不能寫成99年。數(shù)值的有效數(shù)字應(yīng)全部寫出，如：0.50:2.00不能寫作0.5:2。

（五）軟件：軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內(nèi)。

（六）工程圖：按國標規(guī)定裝訂，圖幅小于或等于3#圖幅時應(yīng)裝訂在論文封底后，大于3#圖幅時按國標規(guī)定單獨裝訂作為附圖。

（七）計量單位：其定義和使用方法按國家計量局規(guī)定執(zhí)行。

九、附注：

（一）注釋：用于對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③?，注釋置于頁腳。

（二）參考文獻：對引文作者、出處、版本等詳細情況的注明。格式與示例：

1.專著格式：主要責(zé)任者.文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年． 示例：[l]劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥．圖書館目錄[M]．北京：高等教育出版社，1957．

2.論文集格式：作者．題名．編者．文集名．出版地：出版者，出版年．

示例：[2]傅斯年．中國歷史分期之研究[A]．關(guān)鴻，魏憑．人生問題發(fā)端斯年學(xué)術(shù)散論[C]．上海：學(xué)林出版社，1997．

3.期刊文章格式：主要責(zé)任人．題名．刊名．年，卷期．

示例：[3]何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998，（3）．

4.報紙文章格式：主要責(zé)任人．題名．報紙名．出版日期版次．

示例：[4]謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N]．人民日報，1998－12－25（10）．

5.電子文獻格式：主要責(zé)任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期／引用日期(任選)．

示例：[5]王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展.6.同一專著、論文集、期刊、報紙文章：一律只用一個序號，頁碼統(tǒng)一上標于文章中相應(yīng)序號之后。

示例: “??特別是善于把比較對象放在不同層次的系統(tǒng)加以考察，從而對它們的價值、意義以及歷史地位等做出恰當?shù)脑u估?！?/p>

十、致謝：對導(dǎo)師及給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文（論文）工作的組織和個人表示感謝。

十一、誠信保證書：裝訂時作為最后一頁，要求單獨作一頁。

十二、論文編輯與裝訂：

（一）編輯：畢業(yè)論文(設(shè)計)一律用打印文本呈現(xiàn)，用OFFICE中的WORD進行編輯，使用A4復(fù)印紙，左邊距為27.5毫米，右邊距25毫米，標準字間距，行間距23磅；頁號打在頁下方中間，裝訂線在左側(cè)；標題格式為：黑體字，三號；正文編輯格式為：宋體字，小四號，行距1.5。

（二）裝訂：論文必須經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可定稿、裝訂。畢業(yè)設(shè)計（論文）按統(tǒng)一順序裝訂：封面、目錄、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、開題報告、學(xué)生自查表、摘要與關(guān)鍵詞（英文翻譯）正文、結(jié)束語、致謝、參考文獻、誠信保證書、封底等。

說明：外語專業(yè)類畢業(yè)論文部分組成及裝訂順序如下：

1.封面；2.謝辭；3.目錄；4.摘要（外文在前、中文在后）；5.正文；6.結(jié)束語；7.注釋；8.參考文獻；9.誠信保證書；10.封底。

（三）裝袋：學(xué)校統(tǒng)一制作畢業(yè)論文資料袋。袋內(nèi)包括：裝訂成冊的畢業(yè)設(shè)計（論文）、指導(dǎo)教師評價表、評閱老師評價表、答辯小組評價表、綜合成績評價表、譯文及原文復(fù)印件、工程圖紙、程序及軟盤等。

第五篇：學(xué)院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

護理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況一個至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。隨著護理學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，我院自2010年開始開展本科畢業(yè)論文設(shè)計工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應(yīng)屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時為切實提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，提高學(xué)院整體教學(xué)水平，我院從組織領(lǐng)導(dǎo)、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導(dǎo)與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。

一、基本情況

我院2010年應(yīng)屆畢業(yè)生***人，2011年***人，2012年221人，共完成 ***篇畢業(yè)論文。全體應(yīng)屆本科生按學(xué)院規(guī)定在實習(xí)期間進行論文寫作，實習(xí)回校后全部參加答辯并通過。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出一定數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

二、實施過程

1、指導(dǎo)老師的選派：每年實習(xí)學(xué)生離校前期，由學(xué)院正式下達畢業(yè)論文設(shè)計任務(wù)，遵照學(xué)院本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學(xué)生在實習(xí)開始前即自由選擇好指導(dǎo)老師，認真填寫畢業(yè)論文設(shè)計書。指導(dǎo)老師均為學(xué)院教育教學(xué)精英以及各附屬教學(xué)醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質(zhì)過硬，經(jīng)過學(xué)院考察和認定各位指導(dǎo)教師都有畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)資格。這也為學(xué)生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、選題：為使學(xué)生能有較大的選擇空間，我院根據(jù)學(xué)校的規(guī)定、專業(yè)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導(dǎo)師以實驗性選題為主，鼓勵學(xué)生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導(dǎo)教師面對面加以指導(dǎo)，全面落實選題，教辦劉主任對學(xué)生的選題進行全面審查，保證學(xué)生所選題目具有較強的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，做到學(xué)生一人一題。

3、論文撰寫：為方便學(xué)生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設(shè)計（論文）初評表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴謹。實習(xí)期間學(xué)生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導(dǎo)老師，并在實習(xí)前三個月完成論文課題設(shè)計書。實習(xí)中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）初評表，形成下一步工作的指導(dǎo)意見。實習(xí)后期三個月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實習(xí)結(jié)束回校后上交學(xué)院。

4、論文答辯：學(xué)院成立了論文答辯委員會，負責(zé)畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結(jié)果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進行審查。按選優(yōu)比例確定部分學(xué)生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓(xùn)工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。

在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時評選出學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

三、畢業(yè)論文工作亮點

1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想好再下筆

針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中學(xué)生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時調(diào)整2012屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導(dǎo)工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生選好論題，使學(xué)生通過陳述自己的選題理由以及寫作設(shè)想明確了寫作思路，而指導(dǎo)教師也對學(xué)生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學(xué)生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。

2、嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”

畢業(yè)論文既是檢閱學(xué)生理論知識的工具，也是磨練學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的重要手段。對學(xué)生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學(xué)生畢業(yè)論文水平，也是為了培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)、踏實做人。為此，學(xué)院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范化要求》，要求學(xué)生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心。

3、加強過程管理，讓學(xué)生“有壓、有解、有為”

為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學(xué)生嚴格按照畢業(yè)論文進度進行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學(xué)院的工作部署，要求指導(dǎo)老師經(jīng)常性的、及時的跟學(xué)生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題提供指導(dǎo)意見。通過這些措施，切實讓學(xué)生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學(xué)生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學(xué)生也更加積極、主動，更加認真、勤奮。由于學(xué)院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學(xué)生去找工作，學(xué)生與指導(dǎo)老師的聯(lián)系情況也明顯好于往年，老師與學(xué)生接觸的機會有了保障，學(xué)生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動性。

4、擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。

教育的基本規(guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異符合教學(xué)工作的基本準則，更何況畢業(yè)論文工作是對學(xué)生綜合能力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差異，因此我院實行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學(xué)一個學(xué)習(xí)借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

5、把好論文質(zhì)量關(guān)，保證了畢業(yè)論文質(zhì)量。

答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權(quán)威的審閱和評定，如果評審老師把關(guān)不嚴將很可能導(dǎo)致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實行指導(dǎo)老師、學(xué)院雙層評審制度，為切實把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。

四、論文寫作與答辯中存在的一些問題

盡管我院嚴格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：

1、個別學(xué)生的論文質(zhì)量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；

2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學(xué)生參考他人成說過多，致使論文較少新見，少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度等；

3、選題中缺少專業(yè)術(shù)語，部分同學(xué)出現(xiàn)口語化內(nèi)容；

4、少數(shù)論文注釋、參考文獻標注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺；

5、外文摘要、關(guān)鍵詞錯誤較多。

6、少數(shù)學(xué)生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。

7、學(xué)生主動性差，部分學(xué)生不主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導(dǎo)致學(xué)生人心浮躁；三是以就業(yè)、考研為借口進行托詞。

四、對改進畢業(yè)論文工作的幾個建議

1、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生對撰寫畢業(yè)論文的認識。要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中認真開展撰寫學(xué)年論文的教學(xué)活動，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。學(xué)生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學(xué)生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務(wù)完成好。在畢業(yè)實習(xí)前，要給學(xué)生作實習(xí)動員，強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學(xué)生明確自己的任務(wù)、職責(zé)。能夠積極主動與指導(dǎo)老師聯(lián)系并完成論文寫作。

2、強化選題訓(xùn)練，從源頭上保障學(xué)生畢業(yè)論文選題的價值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵，選題的性質(zhì)、難度、份量，對能否達到本科教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關(guān)重要的。從學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務(wù)完不成，而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意；下筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；反復(fù)變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務(wù)必把好選題關(guān)。

3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓(xùn)。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質(zhì)量，難上檔次；二是學(xué)生文字編輯與處理能力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計算機技術(shù)不強，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當?shù)碾y度。為此，我們建議在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時對畢業(yè)生進行必要的技能培訓(xùn)。要提高學(xué)生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達。

4、嚴抓過程管理，切實提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高，畢業(yè)答辯的整體評價較好；而也有個別學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅不能準確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導(dǎo)老師加強優(yōu)秀論文的指導(dǎo)的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導(dǎo)學(xué)生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導(dǎo)老師務(wù)必及時監(jiān)控每一個學(xué)生畢業(yè)論文的進展情況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次，重點做好優(yōu)秀論文的進一步指導(dǎo)工作和不合格論文的整改工作。

針對以上問題，我院將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時糾正學(xué)生畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學(xué)院畢業(yè)論文整體質(zhì)量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導(dǎo)水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項規(guī)章制度，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。