第一篇：身份證保證書

證件真實(shí)性保證書

本人xxx身份證號碼 xxxxxxxxxxxxxxxxx，上繳的身份證真是有效，如果作假，任憑公司處理!保證人：xxx 日期：xxxx年xx月xx日篇二：身份證原件使用承諾書

身份證原件使用承諾書

現(xiàn)xxx將其所有的“北京現(xiàn)代牌xx”車輛（車牌號為

京nxxxx）轉(zhuǎn)讓給，為了將來辦理業(yè)務(wù)方便，xx將本人

身份證（身份證號為：1xxxxxxxxx）借予 使用，保證此身份證只作為“北京現(xiàn)代牌xxx”的檢車、保險、過戶等使用，不得用作任何形式的辦理貸款、辦理信用卡、辦理擔(dān)保、辦理借款，及所有可能引起民事、刑事相關(guān)的法律糾紛，不得以身份證原件冒用

趙聯(lián)本人實(shí)施辦理任何業(yè)務(wù)，若由此引起的全部法律責(zé)任由 承擔(dān)。

特此證明！

保證人：

2015年11月19日篇三：考生身份、學(xué)歷保證書

附件

考生身份、學(xué)歷保證書

我以單位法人代表的身份證明，醫(yī)生確是我單位在崗職工，我單位同意其報考 年醫(yī)師資格考試，同時保證其所提供的學(xué)歷證明真實(shí)、有效。以上保證及證明如有虛假，我本人承擔(dān)一切責(zé)任。

考生單位（蓋章）： 法人代表（簽字）：

二〇一二年 月 日篇四：考生身份、學(xué)歷保證書 附件

考生身份、學(xué)歷保證書

我以單位法人代表的身份證明，醫(yī)生確是我單位在崗職工，我單位同意其報考 年醫(yī)師資格考試，同時保證其所提供的學(xué)歷證明真實(shí)、有效。以上保證及證明如有虛假，我本人承擔(dān)一切責(zé)任。

考生單位（蓋章）： 法人代表（簽字）：

二〇一五年 月 日篇五：保證書

證人作證保證書

姓名

性別

年齡

民族

身份證號碼

職業(yè)及工作單位

與本案當(dāng)事人關(guān)系

我作為本案的證人，保證向法庭如實(shí)完整地提供本人所知的與本案有關(guān)的證言。法庭已告知我若有作偽證行為將依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第一百一十一條的規(guī)定予以罰款、拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。本人承諾若確有故意作偽證行為，將自愿承擔(dān)一切法律責(zé)任。

（簽名）

年 月 日

當(dāng)事人陳述保證書 姓名

性別

年齡

身份證號碼

職業(yè)及工作單位 我作為本案的當(dāng)事人，保證在接受法庭詢問時如實(shí)完整地說明本案相關(guān)情況。法庭已告知我若有虛假陳述案件事實(shí)行為將依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第一百一十一條的規(guī)定予以罰款、拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。本人若確有故意作虛假陳述行為，將自愿承擔(dān)一切法律責(zé)任。

第二篇：2016身份證保證書

2016身份證保證書

身份證保證書

本人 身份證號碼： 因身份證丟失，現(xiàn)使用臨時身份證入職 有限公司（下簡稱公司），臨時身份證有效期自 年 月 日至 年 月 日止，本人承諾將在臨時身份證到期前（即 年 月 日前）將有效第二代本人真實(shí)身份證提供給公司，否則公司有權(quán)力無條件解除與本人的勞動關(guān)系，由此引起的一切后果與公司無關(guān)。承諾人： 日 期：

身份證改名申請書

第1篇：身份證改名申請書范文 贛州市寧都縣公安局：

本人現(xiàn)用名：xx-x，漢族，女，xx-xx年xx月xx日出生，身份證號：xx-xxx-xxx-xx，申請人現(xiàn)在所有的身份證明文件、學(xué)歷證書、銀行帳號和社會保險登記等均使用這一名字，申請人在使用現(xiàn)用名期間沒有進(jìn)行過任何違法、犯罪行為，也沒有任何不良的社會記錄，我清楚知道，我這一申請會給貴單位帶來額外的工作，甚至影響到其他公民更為急迫的需求，對此我深表歉。改名原因如下：一.因在日常的生活、工作中，經(jīng)常遇到重名的情況，給正常的生活、工作帶來許多不便；二.因本人在贛州市藍(lán)天世紀(jì)幼兒園工作，辦暫住證已用我所要改為的名字（xx-x）而與我現(xiàn)身份證名字不符。，故，有一些不便。所以根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第99條及《中華人民共和國戶口登記條例》第十七、十八條的規(guī)定，特向貴局提請將本人的現(xiàn)用名xx-x更改為xx-x，本人承諾改名所引起的民事和法律責(zé)任均由自己承擔(dān)，望同意為切！申請人：年月日 證明

李燕萍同志在本單位（贛州市藍(lán)天世紀(jì)幼兒園）工作所辦理的居民暫住證所用姓名為李美璉情況屬實(shí)；特此證明。證明人：年月日

第2篇：身份證改名申請 高新路派出所：

我叫，也叫，女，漢族，1981年2月出生，原籍為陜西省，現(xiàn)所在單位是西安高新區(qū)管委會發(fā)展策劃局，戶籍落于高新路派出所的集體戶口。隨著西安市第二代身份證換證工作的展開，我密切配合戶籍所在派出所的工作，特來換取第二代身份證。同時希望在更換第二代身份證時，能夠更改為。原因有以下幾點(diǎn)：第一、在上小學(xué)時，由于同學(xué)及老師們的口誤，在叫我的名字時叫轉(zhuǎn)了音，又因老師在填寫初中升學(xué)檔案時的筆誤寫成，從此學(xué)籍檔案上等都一直沿用至今，以至在16歲辦理身份證時也未能更正。雖然多年來也做過很多努力，但都未能如愿。第二、因?yàn)椤啊边@個名字只用在各證件上，而以往認(rèn)識的人口頭上又都不這么叫，這樣一來給我的生活等諸多方面都帶來不便，令我很是苦惱，所以希望能夠在第二代身份證換證時使用朱若綸作為新身份證的名字。第三、孔子說“名不正則言不順”，諸先賢都道出了姓名對

人的重要性。人名作為一個特定的符號，對人有著很強(qiáng)的心理暗示作用。姓名雖不一定能直接決定人的一生命運(yùn)，但它卻凝聚著深刻的寓意，寄托著我的理想和志向，幫助我樹立起人生的追求目標(biāo)，激勵我奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，塑造良好的個性，在心理上起著潛移默化的作用，從而影響我的一生。況且我實(shí)在不滿意現(xiàn)用身份證上的名字。所以，誠懇在國家第二代身份證換證之時，能夠更名為。同時，我在此聲明：

1、本人從無違法亂紀(jì)行為；

2、從未受過任何刑事處分；

3、無任何犯罪嫌疑；

4、也非正在刑事、民事訴訟期間的當(dāng)事人；

5、非法定代表人；

6、也未參加任何股票、證券等經(jīng)濟(jì)事務(wù)綜上所述，誠望能夠批準(zhǔn)我在第二代身份證換證時的更名申請。特此申請，誠望批準(zhǔn)！致禮

申請人：二00六年二月二十二日 第3篇：身份證改名申請

xx-x公安局xx派出所：本人女兒居民戶口簿上的名字是xx-x，女，漢族，2000年x月x日生,身份證號:xx-xxx-xxx-xxx。現(xiàn)在，正式以文本形式向貴所提出更改我女兒姓名為xx-x的申請。根據(jù)《中華人民共和國戶口登記條例》第十八條的第1條規(guī)定：未滿十八周歲的人需要變更姓名的時候，由本人或者父母、收養(yǎng)人向戶口登記機(jī)關(guān)申請變更登記，所以我現(xiàn)為女兒提出書面申請。改名理由：由于當(dāng)時起名草率，辦理戶口登記用名一直沒有使用,從上幼兒園到現(xiàn)在馬上要上小學(xué)六年級了,一直使用的是張紫微這個名字,為保證我女兒學(xué)籍的延續(xù)性,方便以后的升學(xué)和就業(yè)，現(xiàn)特提出書面改名申請。我知道，這樣會給貴所帶來額外的工作，但還是肯請貴所予以批準(zhǔn)我為女兒的改名申請為謝！特此申請申請人：xx-x 二0一一年八月十五日 代領(lǐng)身份證委托書 委托書 委托 人： 身份證號碼： 受委托人： 身份證號碼：

委托事由：由于 原因，本人不能領(lǐng)取身份證，現(xiàn)特委托 代我領(lǐng)取身份證。身份證在委托代領(lǐng)過程中如有遺失或其他不可預(yù)知事件的發(fā)生，一切后果均由本人負(fù)責(zé)。委托人身份證復(fù)印件 受委托人身份證復(fù)印件

委托人簽字：(打印及蓋章無效)受委托人簽字：(打印及蓋章無效)年 月 日 年 月 日

第三篇：身份證范文

一．教材分析

“數(shù)字與編碼”是一節(jié)實(shí)踐活動課?；顒拥脑O(shè)計旨在讓學(xué)生了解數(shù)字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，探索數(shù)字編碼的簡單方法，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教材原有的教學(xué)內(nèi)容是通過調(diào)查郵政編碼的編排使學(xué)生了解編碼的編排方法。我將其改成了調(diào)查學(xué)生比較常見、而且將來使用頻率也比較高的身份證號碼，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活。

活動由三部分組成：

1、課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些身份證號碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識，把它打印出來。

2、課中讓全班學(xué)生共同交流了解到的有關(guān)身份證編碼方面的的信息，接著討論交流所發(fā)現(xiàn)的日常生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識，小組合作探索如何給全校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號。

3、課后布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過各種渠道調(diào)查郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，了解生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，深化學(xué)生的認(rèn)識。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。對學(xué)生來說，什么是有價值的數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為，“數(shù)學(xué)價值”主要體現(xiàn)在學(xué)生現(xiàn)在和未來社會生活中對所學(xué)知識的應(yīng)用。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)活動提出的基本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”?；谝陨侠砟睿液侠砝眯畔⒓夹g(shù)這一豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，結(jié)合生活素材提升學(xué)生對編碼的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生實(shí)踐與探究的空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中增長見識。

二．學(xué)生分析

我校地處海淀區(qū)的二里溝試驗(yàn)學(xué)區(qū)，學(xué)生接觸的教材是全新的，學(xué)生所受到的教育的理念也是全新的，隨著互連網(wǎng)技術(shù)的逐漸普及和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不斷積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道也是多方位的，多數(shù)學(xué)生的思維是靈活的、敏捷的。據(jù)我了解，班里大多數(shù)家庭擁有電腦，其中大部分可以上網(wǎng)。因此，課前我就把實(shí)踐活動的內(nèi)容布置下去，不能上網(wǎng)的學(xué)生也會得到其他同學(xué)的幫助，或通過其他渠道了解所需要的信息。由于學(xué)生個體的差異，使得已有知識基礎(chǔ)、探索新知的快慢程度等也會出現(xiàn)差異。因此，課上我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生自主探究以及生生交流提供更多的時間與空間。為了體現(xiàn)本課的設(shè)計理念，我構(gòu)建了探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，分為鋪設(shè)引趣—調(diào)查探究—實(shí)踐應(yīng)用三個環(huán)節(jié)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解身份證編碼的編排方法，體會數(shù)字編碼編排的特點(diǎn)，初步學(xué)會編碼。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：探究編碼的特點(diǎn)，學(xué)會數(shù)字與編碼的基本方法。

（三）教學(xué)內(nèi)容安排：

1、課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些身份證號碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識，把它打印出來。

2、課中讓全班學(xué)生共同交流了解到的有關(guān)身份證編碼方面的的信息，接著討論交流所發(fā)現(xiàn)的日常生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識，小組合作探索如何給全校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號。

3、課后布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過各種渠道調(diào)查郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，了解生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，深化學(xué)生的認(rèn)識。

四．教學(xué)過程

（一）鋪設(shè)引趣。5分

1、同學(xué)們，你們在生活中遇到過同名同姓的人嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

老師從一份資料中了解到某市叫李勇的就有70人。

問：如果你是派出所的工作人員，怎么區(qū)別這些同名同姓的人呢？

學(xué)生自由發(fā)言討論。明確用身份證號碼來區(qū)別。

（點(diǎn)評：生活化的情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。）

2、師：你們見過身份證嗎？（師出示一張身份證）每一張身份證都有編號，也就是身份證號碼。身份證號碼是由許多數(shù)字編成的，而且每一個數(shù)字都有它的作用，現(xiàn)在就讓我們一起來研究身份證編碼的規(guī)律，好嗎？

板書：數(shù)字與編碼

（點(diǎn)評：使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生探索的欲望）

（二）調(diào)查探究。20分

1、師：前幾天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說你都搜集了哪些人的身份證號碼。

2、學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生自己上臺把搜集的號碼輸入電腦。（老師把自己的15位號碼也輸入電腦）。對學(xué)生踴躍參加實(shí)踐活動提出表揚(yáng)。

3、師：請大家仔細(xì)觀察：這些號碼的位數(shù)相同嗎？（有的是15位，有的是18位。）

板書：18位、15位。

4、分組討論，探索規(guī)律。

同學(xué)們不但收集了身份證號碼，還上網(wǎng)查詢了一些有關(guān)身份證編碼方面的知識，請以小組為單位交流課前了解到的有關(guān)身份證編碼的知識，比一比哪個小組收集到的信息多。

（點(diǎn)評：和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的想法，促進(jìn)了各個層次學(xué)生的多向交流和共同發(fā)展）

5、匯報交流。

好，哪個小組先來匯報？ 請其他同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，以便及時補(bǔ)充你們的意見。

（認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，及時補(bǔ)充個人意見，這種協(xié)同互補(bǔ)的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展）師：看來，同學(xué)們對身份證編碼的知識有些意見比較統(tǒng)一，有些就比較模糊，有的還不明白，是嗎？現(xiàn)在我們一起把大家的信息整理一下好嗎？

師邊歸納邊板書：要了解身份證號碼，關(guān)鍵要弄清“身份證中包含哪幾種信息，每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的”。

格式如下：

***946

地址碼出生日期碼順序碼校驗(yàn)碼

1——67——1415——1718

其中前兩位分別是省.自治區(qū)或直轄市，3、4兩位表示所在的市，5、6兩位表示所在的縣區(qū)。第7-14位表示出生年月日。第15、16位表示所在地派出所的代碼，第17位表示性別，一般男的用奇數(shù)表示，女的用偶數(shù)表示。第18位表示校驗(yàn)碼，也有的說是個人信息碼，一般是計算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生的，用來檢驗(yàn)身份證的正確性，有時也用X表示。

同一轄區(qū)內(nèi)同年同月同日生的人身份證號碼的區(qū)別就表現(xiàn)在后四位數(shù)中，所以即使是雙胞胎兄弟身份證號碼也不會一樣。

比較討論：15位身份證號碼和18位身份證號碼不同在哪里？

生：出生日期碼和校驗(yàn)碼。（新增的7、8、18位）

師：出生日期碼為什么要增加前兩位？

生：因?yàn)椴辉黾樱?歲和100歲的人有可能會重號。

6、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息，劉老師也由衷的佩服大家。

7、師：根據(jù)這些規(guī)律，誰能說說剛才同學(xué)上臺輸入的這些身份證號碼中，你能獲得一些什么信息？多讓幾個學(xué)生試試，及時表揚(yáng)。

8、師：身份證號碼要表達(dá)的意思既然可以用文字表達(dá)，那為什么還要用數(shù)碼來表示？與學(xué)生共同探討，總結(jié)出編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。

師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。

（點(diǎn)評：教師及時整理、歸納，讓學(xué)生切身體會到身份證號碼編排的唯一性、科學(xué)性和合理性。）

9、課件出示劉老師女兒的身份證：***9

21請學(xué)生說一說你了解到哪些關(guān)于我女兒的信息？多讓幾個學(xué)生試試。

10、解決問題

課前一位同學(xué)也收集了一些身份證號碼，他收集的是老爺、姥姥、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是現(xiàn)在不知道這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？

課件出示：（1）***915（2）11010842111249

2（3）***046（4）11010865021136

1同桌討論，指名說說是怎么想的。

11、你們知道身份證主要有哪些用處嗎？

銀行取款、郵政取款、坐飛機(jī)、貸款、住酒店等。

身份證跟個人生活息息相關(guān)，一定要保管好，不要隨便借給他人使用。

（點(diǎn)評：了解身份證的作用，引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察生活，同時培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識）

12、想一想：數(shù)字編碼在生活中還有哪些用途？（郵政編碼、電話號碼、密碼、圖書編碼、銀行帳號、條形碼、車牌號、IC卡等。）

你們能給我們講講以下號碼的含義嗎？有些不知道的號碼，老師解釋給學(xué)生。114、110、120、119、122、12315、12121、117、999

有了這些號碼，會給我們的生活帶來很多方便，但是有些電話可不能隨便打。

（點(diǎn)評：可以使學(xué)生接觸到更多的實(shí)際生活中數(shù)字編碼的應(yīng)用，體會到數(shù)字編碼在生活中應(yīng)用的廣泛性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

13、下面我們休息一下，聽一首曲子。

1=c2/4

第四篇：醫(yī)師資格保證書(報名時無身份證原件)

保證書

***考點(diǎn)：

我是年參加全國醫(yī)師資格考試報名的考生，姓名：，身份證號：。因?yàn)?，在現(xiàn)場確認(rèn)信息期間不能提供身份證原件。我保證：參加年全國醫(yī)師資格考試（實(shí)踐技能、醫(yī)學(xué)綜合筆試）時能夠提供身份證原件，否則，自愿取消考試資格，后果自負(fù)。

特此保證。

本人簽字：

年月日

附件：

1、公安部門出具的正規(guī)戶籍證明（A4紙打印，貼二寸標(biāo)準(zhǔn)相片）。

2、公安部門出具的補(bǔ)辦身份證材料

第五篇：身份證證明

證

明

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于實(shí)行公民身份證號碼制度的決定》（國發(fā)［1999］15號）公民身份證是國家為每個公民從出生之日起編寫的唯一的、終身不變的身份代碼。但是由于各種原因客觀上造成了一部分重號、錯號。

現(xiàn)經(jīng)核查： 原公民身份證：

姓名：

性別：

出生日期：

****年**月**日 住址：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 身份證號碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX 現(xiàn)第二代身份證更正為：

姓名：

性別：

出生日期：

****年**月**日 住址：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 現(xiàn)特證明：以上兩個身份證上的兩個名字，兩個地址，兩個身份證號碼系同一個人，屬實(shí)。

在參加各種社會活動中，均以更正后的身份證為準(zhǔn)，各有關(guān)單位核查身份證也應(yīng)以此為準(zhǔn)。

特此證明

證明單位簽章