第一篇：2018秋七年級(jí)教師管理制度

七年級(jí)管理中心教師工作管理制度（試行）

年級(jí)中心是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)管理基層單位，年級(jí)中心主任是代表學(xué)校在各年級(jí)貫徹落實(shí)教書育人各項(xiàng)方針和學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)劃的指揮者、總負(fù)責(zé)人。在加強(qiáng)學(xué)生管理，促進(jìn)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想的過程中，年級(jí)中心的工作有著決定性意義，所以，規(guī)范、加強(qiáng)年級(jí)中心建設(shè)，將有利于整體提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、年級(jí)管理基本情況介紹

參與七年級(jí)日常管理工作的共4名教師，年級(jí)中心主任劉米艷同志，德育員代興凱，教務(wù)員陸琦，總務(wù)員錢建軍，七年級(jí)共 名教師，語文教師 名，數(shù)學(xué)教師 名，英語教師 名，政治教師 名，歷史教師 名，地理教師 名，生物教師 名，體育教師 名，音樂、美術(shù)教師各 名；本年級(jí)學(xué)生共 名，14個(gè)教學(xué)班。

七年管理中心工作人員分工及工作職責(zé)

劉米艷（年級(jí)主任）：主抓年級(jí)組全盤工作，主抓學(xué)校制度的執(zhí)行，教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革和師德師風(fēng)建設(shè)，每日工作落實(shí)執(zhí)行監(jiān)督。

代興凱（年級(jí)中心德育員）：負(fù)責(zé)年級(jí)組德育、安全工作，協(xié)助年級(jí)主任管理年級(jí)組的日常事務(wù)，協(xié)調(diào)年級(jí)組工作的落實(shí)、督導(dǎo)以及年級(jí)組導(dǎo)師及學(xué)生行為紀(jì)律管理。

陸 琦（年級(jí)中心教務(wù)員）：負(fù)責(zé)年級(jí)組的教育教學(xué)管理，教研教改，教師培訓(xùn)，教師考勤，每日課程監(jiān)督及臨時(shí)課程安排，考試安排，對(duì)接學(xué)校教務(wù)處并協(xié)助工作。

錢建軍（年級(jí)中心總務(wù)員）：負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，保障年級(jí)組工作能順利開展，與學(xué)校總務(wù)處溝通以及信息報(bào)送。

二、年級(jí)管理中心每日工作任務(wù)及責(zé)任清單

（一）、各班首席導(dǎo)師和導(dǎo)師承擔(dān)各個(gè)班級(jí)的日常管理工作，抓好班級(jí)學(xué)生的德育及日常行為教育。年級(jí)中心每天安排教師對(duì)相關(guān)班級(jí)學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行積分制管理，每班基礎(chǔ)積分為1000分，具體加減分參照年級(jí)組教務(wù)和德育管理制度，每時(shí)段、每學(xué)期的班級(jí)積分結(jié)果作為班級(jí)評(píng)比活動(dòng)和教師年終考核的主要依據(jù)。

（二）、年級(jí)中心每天的教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)監(jiān)督，由年級(jí)中心主任和年級(jí)管理中心教務(wù)員陸琦老師負(fù)責(zé)。年級(jí)中心每天的教師課堂以外活動(dòng)和學(xué)生課堂內(nèi)外行為監(jiān)督，由年級(jí)中心主任及年級(jí)管理中心德育員代興凱老師負(fù)責(zé)。學(xué)生行為加減分記入班級(jí)量化積分中，教師行為加減分記入教師個(gè)人量化積分中，年級(jí)中心教學(xué)所需用品由年級(jí)中心總務(wù)員錢建軍負(fù)責(zé)，保證年級(jí)中心各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

（三）、年級(jí)組各教師按學(xué)校安排認(rèn)真開展教育教學(xué)工作，各班一切事務(wù)由各班首席導(dǎo)師和導(dǎo)師相互配合完成，并共同承擔(dān)責(zé)任。在教育教學(xué)工作中各班導(dǎo)師盡量自行處理，如不能處理則可交由年級(jí)中心處理（特殊情況及時(shí)上報(bào)年級(jí)中心）。

三、年級(jí)管理中心教師管理制度

（一）、教師值日制度

為了教育教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，讓年級(jí)組全體教師共同參與到年級(jí)組工作的管理中來，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、行為、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，特制定年級(jí)組教師值日制度如下，全體教師嚴(yán)格執(zhí)行。

1.年級(jí)中心值日制度，年級(jí)中心四名教師每天臨時(shí)安排至少二人以上對(duì)整個(gè)年級(jí)進(jìn)行兩次以上巡查（一次課堂和一次課間），主要內(nèi)容有：教師上課情況，教師、學(xué)生日常行為，巡查過程中出現(xiàn)的問題如實(shí)記錄并按相應(yīng)量化制度進(jìn)行量化。

2.教師值日按學(xué)校安排的進(jìn)行，若教師在值日中出現(xiàn)問題導(dǎo)致年級(jí)中心受處罰，則年級(jí)中心對(duì)該教師進(jìn)行十倍量化。

（二）、年級(jí)管理中心坐班制度

（1）教師坐班時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排執(zhí)行，早晚打卡由學(xué)校統(tǒng)一管理，請(qǐng)年級(jí)組全體教師嚴(yán)格遵守，由于打卡被學(xué)校罰款自行負(fù)責(zé)，學(xué)校對(duì)年級(jí)組考核扣分時(shí)，年級(jí)組對(duì)該教師雙倍乘10扣除。由于學(xué)校按百分制考核，年級(jí)組按千分制計(jì)算，所以年級(jí)組要雙倍乘10扣除（如學(xué)校由于教師個(gè)人扣年級(jí)組2分，則年級(jí)組對(duì)該教師要扣除2x2x10=40分）。

（2）查崗：年級(jí)組每天不定時(shí)對(duì)本組教師查崗，查崗時(shí)若不在崗則記扣該教師10分（不在崗教師需5分鐘內(nèi)到崗、特殊情況自行說明清楚，否則按不在崗處理），若不在崗被學(xué)校查到，根據(jù)學(xué)校對(duì)本組扣分情況雙倍扣除（如學(xué)校由于教師個(gè)人扣年級(jí)組2分，則年級(jí)組對(duì)該教師要扣除2x2x10=40分）。

（3）教師坐班期間若教師有急事需離崗時(shí)，請(qǐng)教師先估計(jì)離崗時(shí)間，若在1小時(shí)內(nèi)可返校，則在相關(guān)教師處做好登記并自行安排好相關(guān)工作方可離校（一月累積不能超過4次），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能返校則按脫崗一次處理記扣20分，若有事外出超過1小時(shí)應(yīng)請(qǐng)假，寫好請(qǐng)假條后找年級(jí)組中心主任批假后方可離校。

（4）教師在坐班期間，教師不能做與工作無關(guān)的事，如：在辦公室聚眾聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看電視、玩手機(jī)等，不能亂竄辦公室（有特殊情況除外，說明理由即可），若有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象扣相關(guān)教師10分，若被學(xué)校查到，根據(jù)學(xué)校對(duì)本組扣分情況雙倍乘10扣除（如學(xué)校由于教師個(gè)人扣年級(jí)組2分，則年級(jí)組對(duì)該教師要扣除2x2x10=40分）。

（5）此項(xiàng)工作由劉米艷負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行

（三）、年級(jí)管理中心請(qǐng)銷假制度

（1）有事請(qǐng)假時(shí)，需寫好、寫清楚假條并自行安排好相關(guān)工作后找年級(jí)組中心主任批假后方可作數(shù)。若沒有安排好相關(guān)工作現(xiàn)出問題自行負(fù)責(zé)，若安排好工作后出現(xiàn)問題由代理教師負(fù)責(zé)，相關(guān)獎(jiǎng)懲也由代理教師負(fù)責(zé)。

（2）每人每月有兩個(gè)半天的假（自行安排好相關(guān)工作），超出兩個(gè)半天后，按學(xué)校要求處理。

（3）教師返校后到年級(jí)中心主任處進(jìn)行銷假，確認(rèn)請(qǐng)假人已到崗正常上班。每一學(xué)期教師無一次請(qǐng)假者（以半天以上的假為準(zhǔn)），可視為滿勤，學(xué)期結(jié)束可給該教師滿勤獎(jiǎng)勵(lì)加100分。

（4）此項(xiàng)工作由劉米艷和陸琦老師負(fù)責(zé)。

（四）、班級(jí)及教師貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度

（1）班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：在學(xué)校或年級(jí)組組織的活動(dòng)中班級(jí)體榮獲一等獎(jiǎng)或第一名的獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化分30分，第二名獎(jiǎng)勵(lì)20分，第三名獎(jiǎng)勵(lì)10分。在縣、市級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)甙疵我来紊险{(diào)10分獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化分；學(xué)生個(gè)人在學(xué)?；蚰昙?jí)組組織的活動(dòng)中班級(jí)體榮獲一等獎(jiǎng)或第一名的獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化分15分，第二名獎(jiǎng)勵(lì)10分，第三名獎(jiǎng)勵(lì)5分。在縣、市級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)甙疵我来紊险{(diào)10分獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化分。

（2）教師獎(jiǎng)勵(lì)：教師在學(xué)校或年級(jí)組組織的活動(dòng)中班級(jí)體榮獲一等獎(jiǎng)或第一名的獎(jiǎng)勵(lì)教師個(gè)人量化分20分，第二名獎(jiǎng)勵(lì)15分，第三名獎(jiǎng)勵(lì)10分。在縣、市、省、國(guó)家級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)甙疵我来紊险{(diào)10分獎(jiǎng)勵(lì)教師個(gè)人量化分，(主要包括教育行政部門組織的各級(jí)各類比賽或評(píng)比、課題研究、論文及教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表等)。

（3）、（此項(xiàng)待定）年級(jí)組每一次月考中按班級(jí)總成績(jī)排名，第一、二、三名分別獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化分30、20、10分，倒數(shù)第一、二、三名記扣班級(jí)量化分15、10、5分，班級(jí)單科平均分第一、二、三名分別獎(jiǎng)勵(lì)所任學(xué)科教師30、20、10分，倒數(shù)第一、二、三名記扣教師個(gè)人量化分15、10、5分。所任班級(jí)多的按最高或最低名次獎(jiǎng)勵(lì)不累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，（4）、年級(jí)組設(shè)金點(diǎn)子獎(jiǎng)：年級(jí)組各教師（管理中心教師除外）對(duì)處年級(jí)組或?qū)W校各方面工作提出寶貴意見或建議者，若被學(xué)校或年級(jí)組采納的，一條可獎(jiǎng)勵(lì)該教師20分。

（五）、教師日常及臨時(shí)工作：教師在日常工作中若有年級(jí)組或?qū)W校等部門安排臨時(shí)工作時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的協(xié)調(diào)好自己的工作，并保質(zhì)保量的完成好安排的臨時(shí)工作，若有不服從工作安排的一次記扣教師個(gè)人量化分10——30分。

（六）、本制度制定后，由年級(jí)中心每天檢查記錄，代興凱教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，每周公布一次，望各位教師嚴(yán)格執(zhí)行。

（七）、本制度由于是試行，所以在執(zhí)行中有問題時(shí)望各教師及時(shí)提出，年級(jí)教師管理中心針對(duì)教師意見作出相應(yīng)的解釋或修改調(diào)整。

六盤水市第二十中學(xué)七年級(jí)管理中心

2017年9月1日

第二篇：2018秋七年級(jí)教師量化考核制度

七年級(jí)組教師考核制度（試行）

為了促進(jìn)年級(jí)組工作的效率提高，促進(jìn)各教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作積極性，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的整體發(fā)展，為教師評(píng)比和各項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì)能更加公平、公開、公正，經(jīng)年級(jí)組討論特制定年級(jí)組教師工作考核制度如下：

一、經(jīng)年級(jí)組討論決定，對(duì)各教師教育教學(xué)成果部分按百分制計(jì)算，教育教學(xué)過程按千分制計(jì)算，期末乘10%轉(zhuǎn)化為百分制。

二、經(jīng)年級(jí)組討論決定，對(duì)各教師考核分為兩部分，一部分為教育教學(xué)成果考核，占考核總分的60%；一部分為教育教學(xué)過程考核，占考核總分的40%。

1、教育教學(xué)成果考核（占60%）

（1）期末教育教學(xué)成果考核（占教育教學(xué)成果的70%，也就是總比例的42%）：每學(xué)期期末所任班級(jí)的平均分與成績(jī)?nèi)h平均分對(duì)比（全部折合成百分制計(jì)算），每位教師基分為100分，按超過或低于均分的情況，在100分的基礎(chǔ)上加減，（如某教師所任學(xué)科所有班級(jí)平均分為65分，全縣均分為59分，則該教師期末教育教學(xué)成果考核分為100+（65-59）=106分），不參加考試的科目按全年級(jí)組所有教師考核成績(jī)的平均分的90%計(jì)算。

（2）（此項(xiàng)待定）每一學(xué)期的每一次月考（占教育教學(xué)成果的30%，也就是總比例的18%）：每一次月考的個(gè)人所任班級(jí)的平均分與全年級(jí)同一學(xué)科平均分對(duì)比（全部折合成百分制計(jì)算），每位教師基分為100分，按超過或低于均分的情況，在100分的基礎(chǔ)上加減，如某教師所任學(xué)科所有班級(jí)平均分為70分，全年級(jí)均分為75分，則該教師月考教育教學(xué)成果考核分為100+（70-75）=95分），每一次月考平均分超出全年級(jí)平均分5分（包括5分）以上的教師按超出的分值多少排名，第一名加3分，第二名加2分，第三名及第三名以后各加1分，每一次月考平均分低于全年級(jí)平均分5分（包括5分）以上的教師按低出的分值多少排名，倒數(shù)第一名扣3分，倒數(shù)第二名扣2分，倒數(shù)第三名及以后扣1分，注：只上有清北班的教師按全年級(jí)同一學(xué)科教師教育教學(xué)成果考核分的最高分計(jì)算，同時(shí)兼任清北班課程的教師計(jì)算平均分時(shí)不計(jì)清北班在內(nèi)，不參加考試的科目按全年級(jí)組所有教師考核成績(jī)的平均分的90%計(jì)算。

2、教育教學(xué)過程考核（占40%）

(1)班級(jí)考核(占60%，也就是總比例的24%)：本年級(jí)組實(shí)行2——3位導(dǎo)師共同管理一個(gè)班級(jí)的制度，所以班級(jí)量化分作為三位導(dǎo)師的個(gè)人量化分，三位教師捆綁考核，每班基礎(chǔ)量化分為1000分，按班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)在1000分的基礎(chǔ)上加減量化分（具體加減規(guī)則參照年級(jí)組教務(wù)管理制度和德育管理制度以及教師管理制度）

（2）教師個(gè)人考核（占40%，也就是總比例的16%）：根據(jù)教師日常工作表現(xiàn)加減分，基分為100分（參照年級(jí)組教師管理制度執(zhí)行）

六盤水市第二十中學(xué)

七年級(jí)管理中心 2018年9月1日

第三篇：2018秋七年級(jí)德育工作計(jì)劃

雷州市松竹初級(jí)中學(xué)

2018-2019學(xué)第一學(xué)期

2018年9月3日

七年級(jí)組德育工作計(jì)劃

2018年秋七年級(jí)德育工作計(jì)劃

松竹初級(jí)中學(xué)七年級(jí)組

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平主席新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主議思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)未成年思想教育工作的決議，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，以促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合政教處、教導(dǎo)處，抓好年級(jí)學(xué)生的教育、教學(xué)工作，不斷提升工作效益。以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng),樹立初一年級(jí)組在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)中的良好形象。

二、現(xiàn)狀分析

學(xué)生：初一年級(jí)現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，312名學(xué)生。

教師：初一年級(jí)組現(xiàn)有教師28人。六位班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，治班有方；科任教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)功底深厚，樂于奉獻(xiàn)；無論是班主任還是科任教師，工作上都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。初一年級(jí)組是一支團(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍，更是一支進(jìn)取心強(qiáng)、無私敬業(yè)的集體。

三、工作目標(biāo)

1、全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，做到愛學(xué)習(xí)、遵紀(jì)律、愛集體、講誠(chéng)信。

2、全體教師要提高思想覺悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干、無私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神。建立一支敬業(yè)、愛崗、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，樹立“真誠(chéng)合作、活潑向上、求真務(wù)實(shí)”的組風(fēng)。全面貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、工作方法與措施

（一）德育工作：

全組教師必須樹立教育工作者，首先就是德育工作者的觀念，重視和加強(qiáng)德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機(jī)制。

1、利用晨會(huì)（周一早晨）、班會(huì)（周一下午第3節(jié)）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義勞動(dòng)、法制教育。心理健康和基礎(chǔ)德育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。特別要開展“班興我榮、班衰我恥”，“年級(jí)光榮我光榮”，“學(xué)校興旺我自豪”，人人為班級(jí)，為年級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光榮的集體主義教育。

2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。全年級(jí)用一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行〝誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步〞的教育。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、安全意識(shí)、合作意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“文明示范生”和“優(yōu)秀文明、示范班級(jí)”。強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、抓好年級(jí)各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律工作。并通過開辦飛信，充分利用通訊聯(lián)系等活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)年級(jí)管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期計(jì)劃在期中考試后舉行家長(zhǎng)會(huì)，促使班主任、任課老師與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)。一學(xué)期中通過面談、電話班主任家訪率必須達(dá)到100%。

4、加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)、班主任是每個(gè)班級(jí)的管理者，是該班級(jí)的靈魂。班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此，每個(gè)班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論和心理教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，曉之以理，動(dòng)之以情，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，善于做好每一個(gè)學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時(shí)分配的各項(xiàng)任務(wù)和各部門分配的任務(wù)。

5、搞好班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄有專人負(fù)責(zé)，要保證質(zhì)量，使班級(jí)文化氣息濃厚，給學(xué)生以薰陶與教育。

6、提高班會(huì)的質(zhì)量，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用。每一堂班會(huì)必須先備課，并做到主題明、條理清、針對(duì)強(qiáng)。班會(huì)課宜形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。

（二）、教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、本組教師一定要講學(xué)習(xí)，講政治、講正氣、講實(shí)績(jī)，服從大局講團(tuán)結(jié)，忠誠(chéng)事業(yè)講奉獻(xiàn)，立足本職比貢獻(xiàn)，熱愛學(xué)校、熱愛年級(jí)，熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，少說空話，多做實(shí)事。

2、要深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰學(xué)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協(xié)作，為同一目標(biāo)而奮斗。

3、嚴(yán)格年級(jí)組管理，激發(fā)老師的工作熱情，充分發(fā)揮年級(jí)組的全體教師的團(tuán)結(jié)精神，齊心協(xié)力，達(dá)成共識(shí)，形成合力。

4、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必須準(zhǔn)時(shí)上、下班，特別是有早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)任務(wù)的老師，必須準(zhǔn)時(shí)到位、精心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。全組教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

五、具體安排 八月份工作重點(diǎn)：

①8月下旬七年級(jí)新生分班

②德育工作及班主任培訓(xùn)會(huì)、班主任開學(xué)工作會(huì)議 ③8月30、9月1日學(xué)生報(bào)到 ④各班級(jí)制訂規(guī)劃及工作計(jì)劃 ⑤制定2018年秋季新生軍訓(xùn)計(jì)劃 九月份工作重點(diǎn)：

① 新生軍訓(xùn)

② 整頓學(xué)生行為規(guī)范和校園環(huán)境

②慶祝教師節(jié)（黑板報(bào)）暨開學(xué)典禮，開展尊師重教活動(dòng) ③組織七年級(jí)班干部培訓(xùn) ④召開七年級(jí)5、6班家長(zhǎng)會(huì)

⑤組織班容班貌、學(xué)生儀容儀表檢查

十月份工作重點(diǎn)：

① 慶祝國(guó)慶活動(dòng) ② “時(shí)間管理”主題活動(dòng)

③ 檢查文明禮儀、日常行為規(guī)范的貫徹情況 ④ 交通安全、“掃黑除惡”等思想教育活動(dòng) ⑤ 嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，特別是早讀與自修

十一月份工作重點(diǎn)：

①法制教育

②期中考試動(dòng)員，文明、誠(chéng)實(shí)考試教育 ③期中考試工作總結(jié)

③ 安全、健康（運(yùn)動(dòng)、健身）教育

④ 組織后進(jìn)生會(huì)議和建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案 十二月份工作重點(diǎn)： ①教室環(huán)境檢查； ②發(fā)展新團(tuán)員

③七年級(jí)主題班會(huì)觀摩 ④迎新年主題活動(dòng) 一月份工作重點(diǎn)：

①期末考試動(dòng)員，文明、誠(chéng)實(shí)考試教育 ②學(xué)生操行評(píng)定及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) ③學(xué)期工作考核評(píng)估 ④寒假活動(dòng)計(jì)劃

⑤做好德育處各項(xiàng)材料的整理工作

第四篇：七年級(jí)秋期班主任工作計(jì)劃

2013級(jí)2班班主任計(jì)劃

溫泉

今年我接任初一2班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一學(xué)生。我的想法和三年前一樣，為了使學(xué)生能夠在可久中學(xué)的三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè)，這個(gè)班級(jí)是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中，我能夠重新認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵(lì)自己話。

一、本班學(xué)生基本情況分析：本班共有54位學(xué)生，其中男生29人，女生25人，個(gè)別學(xué)生在智力素質(zhì)上有較高的水平，進(jìn)取心強(qiáng)。學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在大部分學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)加強(qiáng)。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是把握住初一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體。具體工作如下：

（一）建立良好班級(jí)風(fēng)氣，緊抓常規(guī)管理不松懈

從小學(xué)升入初中，對(duì)于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級(jí)正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級(jí)的這個(gè)適應(yīng)時(shí)期，邁好中學(xué)第一步非常重要。而建立

團(tuán)結(jié)向上的班集體將會(huì)幫助學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級(jí)管理首要工作會(huì)從建立起班集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)

結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮班集體每個(gè)學(xué)生的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育

從入學(xué)之初就緊抓班級(jí)常規(guī)管理不松手，讓學(xué)生在平時(shí)的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。

3、建立良好班級(jí)風(fēng)氣

要努力形成積極向上，充滿活力的班級(jí)風(fēng)氣。使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個(gè)集體，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有集體，并在這個(gè)集體的呵護(hù)下，能力得到提高。

（二）發(fā)揮學(xué)生工作主動(dòng)性，讓學(xué)生自己管理自己

在做好班級(jí)整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理之中，每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)職務(wù)，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，同時(shí)也是互相管理的對(duì)象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，帶動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步，集體意識(shí)的進(jìn)步。

（三）以學(xué)校活動(dòng)、班會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。制定班級(jí)公約、班風(fēng)，讓學(xué)生快速融入到新集體中。

（四）配合各學(xué)科任課教師開展教學(xué)工作

做好班級(jí)穩(wěn)定工作，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科

老師的進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況熟悉掌握，及時(shí)調(diào)整管理方式?？傊?，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。

（五）贏得學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合班級(jí)的工作需要學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進(jìn)一步獲得家長(zhǎng)的理解，促使他們將對(duì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子更加細(xì)致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長(zhǎng)形成合力，共同幫助學(xué)生提升，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時(shí)時(shí)刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。用與家長(zhǎng)的溝通交流，來促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果，延續(xù)在校的教育。

三、具體措施：

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀(jì)律，提高效率。

2、利用班級(jí)宣傳欄營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

3、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題

第五篇：2012秋七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2012秋七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

劉次洲

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo), 突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在48人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，[蓮山課件]使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概

括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

五、周活動(dòng)安排

周次內(nèi)容

一1祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活

二3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

三4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明

四6春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代

五8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

七10“秦王掃六合”11“伐無道，誅暴秦”

八復(fù)習(xí)第一，二單元

九期中考試

十12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

十一14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路 十二16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）

十三第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

十四18三國(guó)鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

十五20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1 十六22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)十七第四單元檢測(cè)總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元

十八總結(jié)復(fù)習(xí)