第一篇：2018秋七年級(jí)道法計(jì)劃

2018年秋七年級(jí)道德與法治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的七年級(jí)，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂(lè)的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說(shuō)來(lái)，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。

三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。

四、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)做好高效課堂。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(三)、強(qiáng)化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)

1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。(四)、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

根據(jù)學(xué)校組織安排的月考時(shí)間，合理安排好本學(xué)期道德與法治教學(xué)進(jìn)度。

第二篇：七年級(jí)道法提綱

第一課 中學(xué)時(shí)代p2頁(yè)

▲1．中學(xué)時(shí)代有什么重要意義？

（1）中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階?！?.生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？

中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

機(jī)會(huì)：（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；（2）新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；（3）豐富的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；（4）各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。

挑戰(zhàn)：（1）進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。（2）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

3.理想的“我”是怎樣的？

越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。

4.我們應(yīng)怎樣度過(guò)中學(xué)時(shí)代？

我們要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是夢(mèng)想？為什么少年要有夢(mèng)想？（少年夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？）

夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

為什么要有夢(mèng)想？（特點(diǎn)）（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

（2）少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。（3）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

（4）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。▲6.我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想？

少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)，在于不懈的努力。

①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅(jiān)持。④努力需要方法

第二課

學(xué)習(xí)新天地p14頁(yè) ▲7.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

▲8．我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。（4）學(xué)習(xí)能增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

▲9.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

?（1）需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2）需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。?（3）要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。

第三課 發(fā)現(xiàn)自己p25頁(yè)

10．我們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的原因：自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)?！?1．正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要的意義?

(1)可以促進(jìn)自我發(fā)展。

(2)可以促進(jìn)與他人的交往?！?2．我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)自己?

(1)我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己：

（2）自我評(píng)價(jià)：(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)（3）他人評(píng)價(jià)

13．自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義?(1)自我評(píng)價(jià)的意義：

①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。(2)他人評(píng)價(jià)的意義：

①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。14．怎樣正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)?

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。15．怎樣接納自己?

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

(2)需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。16．怎樣欣賞自己?學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義?

(1)要求：①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻(xiàn)。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。

(2)意義：①既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗。

②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。▲17．怎樣做更好的自己?

(1)需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(2)需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）要為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉，服務(wù)社會(huì)。（5）學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行p38頁(yè)

▲18.友誼有什么力量？（朋友對(duì)我們有什么影響？）

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程.③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們更深刻地體悟生命的美好。

▲19.友誼的特質(zhì)有哪些？（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）

①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲20.友誼的澄清有哪些？

（1）友誼不是一成不變的。（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（3）友誼不能沒(méi)有原則。

第五課 交友的智慧p49頁(yè) ▲21.我們?nèi)绾谓⒂颜x？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。③需要掌握具體的交友方法。

22.有助于建立友誼的方法有哪些？（了解）①面帶微笑。②記住對(duì)方的名字。③真誠(chéng)夸贊。

④尋找共同之處。⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。⑥要保持好奇?！?3.我們?nèi)绾魏亲o(hù)友誼？ ①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害?！?4.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，▲25．網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

利：①利用網(wǎng)絡(luò)可以查找學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上交友、看新新聞、網(wǎng)上購(gòu)物，它方便了我們的生活。②也開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿(mǎn)足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

弊：①網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。②網(wǎng)絡(luò)中存在著違法犯罪和一些不良信息等。▲26.我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

（1）學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。（2）要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。（4）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受?！?7．在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？

（1）在網(wǎng)絡(luò)中要遵守道德和法律，遵守《網(wǎng)絡(luò)文明公約》（2）對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；（3）對(duì)家庭地址、聯(lián)系電話(huà)、銀行賬號(hào)等個(gè)人真實(shí)信息要注意保密。（4）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息或網(wǎng)站。（5）不沉溺網(wǎng)絡(luò)等。第六課 師生之間p60頁(yè) ▲28.教師的工作有什么特點(diǎn)？

（1）教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。

（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。▲29.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？（好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)）

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。30.為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！?1.如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？（1）承認(rèn)并接納每位老師的不同，（2）尊重老師的不同。

▲32.什么是教學(xué)相長(zhǎng)（含義）？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。▲33.我們?cè)鯓优c老師交流？（或怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？）

（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

▲34.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？

老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！?5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

▲36．如何與老師建立良好的關(guān)系？（或如何建立亦師亦友的師生關(guān)系）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。

師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養(yǎng)，老師是我們③知識(shí)的指導(dǎo)者是精神成長(zhǎng)的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

（3）主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

37.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（了解即可）

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第七課 親情之愛(ài)p71頁(yè) ▲

38、什么是家庭？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

▲39.家有什么作用？

（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。40.中國(guó)人心目中的家是怎樣的？

在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

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41、為什么要孝親敬長(zhǎng)？怎樣孝親敬長(zhǎng)？

（1）①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

（2）①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

②學(xué)會(huì)尊敬、傾聽(tīng)、感恩。

42、什么是親情？

每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。

43、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？

（1）獨(dú)立與依賴(lài)心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

（2）開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面的差異。

影響：親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

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44、如何化解親子沖突，和父母溝通？

（1）掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。

（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

（3）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。（4）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

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45、現(xiàn)代家庭有哪些變化？

（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了變化。

（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。46.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿(mǎn)幸福的重要條件。

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48、家庭成員之間如何和睦相處？（或怎樣構(gòu)建和諧家庭？）

（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通。

（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。

第八課 探問(wèn)生命p88頁(yè)

▲

49、生命有什么特點(diǎn)？

①生命來(lái)之不易 ②生命是獨(dú)特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。

50.怎樣理解“生命有時(shí)盡”為什么珍愛(ài)生命？

（1）生命來(lái)之不易，生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。

（2）在時(shí)間的長(zhǎng)河里，個(gè)人的生命很短暫。

（3）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

▲

51、怎樣理解“生命有接續(xù)”？

（1）在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

（2）每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（3）生命不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們?cè)谏眢w上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類(lèi)的精神文明成果。

52、為什么要珍愛(ài)他人的生命？（或生命至上的內(nèi)涵）

（1）生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛(ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

▲ 53.為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切?！?/p>

54、怎樣敬畏生命？

（1）從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

（2）謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

（3）對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課 珍視生命p99頁(yè)

55、為什么要愛(ài)護(hù)自己的身體？

我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

▲56.怎樣愛(ài)護(hù)身體？

（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）珍視自已的肉體生命。（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

57、如何正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？

（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（意義）

（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（物質(zhì)與精神發(fā)育的關(guān)系）

（3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（怎樣養(yǎng)護(hù)？）

58.什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。

59、人們對(duì)挫折不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？

是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

表現(xiàn)： ①面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)?！?60.挫折有什么消極作用和積極作用？

消極作用：使人產(chǎn)生難過(guò)、失落等負(fù)面情緒，容易讓人消沉。

積極作用：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

▲ 61、怎樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？

（1）增強(qiáng)生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。（2）培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。（3）借助外力，向他人尋求幫助。（4）掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。

第十課 綻放生命p111頁(yè) ▲62、怎樣的一生是值得過(guò)的？

（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)起自己的責(zé)任；（3）將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上。63、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

64、為什么說(shuō)對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？

（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

（2）有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

65、怎樣豐富自己的生命？

（1）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。（2）當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。66、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？

（1）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地善待他人。

（3）我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

▲67、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？

（1）偉大在與創(chuàng)造。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

（3）生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大?！?8．如何活出生命的精彩？

（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關(guān)切他人（3）在平凡中創(chuàng)造偉大。

第三篇：最新道法七年級(jí)下知識(shí)點(diǎn)歸納

第一課第一框?悄悄變化的我1．青春期的身體變化（或生理變化）的主要表現(xiàn)？

答：①身體外形的變化。

②內(nèi)部器官的完善。

③性機(jī)能的成熟。

2．如何對(duì)待青春期的身體變化？（或如何悅納自己的生理變化）

答：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

②追求外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

3.青春期的矛盾心理的主要表現(xiàn)？

答：①反抗與依賴(lài)；

②閉鎖與開(kāi)放；

③勇敢與怯懦

4.青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因？

答：①認(rèn)知能力得到發(fā)展。

②自我意識(shí)不斷增強(qiáng)。

③情感世界愈加豐富。

5．如何對(duì)待青春期的矛盾心理？

答：①參加集體活動(dòng)；

②求助他人；

③培養(yǎng)興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力；

④自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（如把自己的想法寫(xiě)下業(yè)，參加體育活動(dòng)，自我暗示，自我解嘲）

第一課第二框?成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1、面對(duì)青春期思想和精神方面的變化，我們應(yīng)如何做？

答：?①發(fā)展獨(dú)立思維

②培養(yǎng)批判精神

③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

2．如何認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立?

答：①思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，②意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，③同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

3．思維的批判性有什么意義？

答：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；

②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

4．如何培養(yǎng)批判精神？

答：①對(duì)事情有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（思維的批判性的表現(xiàn)）

②要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；

③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

5．如何開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？

答：??①敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；

②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，③嘗試、探索、實(shí)踐、通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

6.為什么說(shuō)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐？

答：①人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。

②社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

第二課第一框??男生女生

1．男生女生的性別方面有何差異？

答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。

②同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2．如何看待男女生的性別特征變化?

①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

②不要過(guò)于受到性別刻板印象的影響。

3．對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)的意義和消極影響？

①意義：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。

②消極影響：性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

4．如何對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？

①我們要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

②不自傲，不自卑。相互理解，相互幫助。

第二課第二框?青春萌動(dòng)

1．青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)？

答：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性相處的意義？

答：①了解異性的思維方式、情感特征。

②從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

③是成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

3．如何與異性相處？

答：①內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。

②注意交往的時(shí)間、地點(diǎn)、頻率、方式。

4．如何認(rèn)識(shí)與正確對(duì)待與異性朦朧的情感？

答：認(rèn)識(shí)：①這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。

②對(duì)異性的欣賞與對(duì)美好的向往而愉悅并不是真正的愛(ài)情。

③愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。（愛(ài)情的認(rèn)識(shí)）

對(duì)待：對(duì)這種異性交往的朦朧情愫要慎重對(duì)待、理性處理。

第三課第一框?青春飛揚(yáng)

1.成長(zhǎng)的渴望的表現(xiàn)？

答：渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2.如何實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的渴望？

答：形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。

3．為什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）

①自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

②自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

4．青春為什么需要自強(qiáng)？（自強(qiáng)的重要性）

①自強(qiáng)可以讓我們更自信?？朔栊浴⒌种撇涣颊T惑、戰(zhàn)勝自我、相信自己、勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。

②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

5．怎樣做到自強(qiáng)？（自強(qiáng)的重要內(nèi)容及要求?）

①不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。（重要內(nèi)容）

②自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。（要求）

第三課第二框?青春有格

1．什么是“行己有恥”？

答：是說(shuō)一個(gè)人行事，凡是自己認(rèn)為可恥的事就不去做。

2．如何做到“行己有恥”？

①有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。

②樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

3．什么是“止于至善”？

①“止于至善”是人的一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。

②“止于至善”是一種“實(shí)踐過(guò)程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)

4．如何做到止于至善？

①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

②善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。

③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

5．榜樣的作用？

①榜樣是鏡子，是旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

②向榜樣學(xué)習(xí)，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

第四課第一框?青春的情緒

1．情緒的種類(lèi)有哪些？

答：①人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，②還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

2．影響情緒的因素有哪些？

答：①我們的情緒受多方面因素影響，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等。

②隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

3．情緒的作用？

答：①積極作用：情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。

②消極作用：它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前

4．青春期的情緒特點(diǎn)?

答：①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。

②情緒波動(dòng)與固執(zhí)。

③情緒的細(xì)膩性。

④情緒的閉鎖性。

⑤情緒的表現(xiàn)性。

5.青春期的情緒特點(diǎn)的產(chǎn)生原因？

答：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

6．怎樣正確面對(duì)青春期的情緒？

答：①善于激發(fā)正面情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。

②學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，也是成長(zhǎng)中需要經(jīng)歷的。

第四課第二框?情緒的管理

1．為什么要以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒？

答：①人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周?chē)娜恕?/p>

②情緒表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

2.如何以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒？

答：①要照顧周?chē)说母惺堋?/p>

②不能違背道德，不違法，不能損害他人和集體的合法權(quán)益。

3．為什么要調(diào)節(jié)情緒？（或調(diào)節(jié)情緒的意義？）

答：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。

②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件；持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

③學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒。

4．調(diào)節(jié)情緒的方法？

答：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等。

5.憤怒管理包括哪些？

答：①與信賴(lài)的長(zhǎng)者交流。

②自我提醒。

③寫(xiě)信。

④尋找排解憤怒的活動(dòng)行式（如參加體育活動(dòng)、讀小說(shuō)、寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)等.）

6.如何安慰他人？

答：①為他做些體貼的事；

②做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾；

③設(shè)身處地，向他表示理解；

④幫助他轉(zhuǎn)移注意。

第五課第一框?我們的情感世界

1.情感的種類(lèi)？

答：①基礎(chǔ)性情感，如安全感；

②高級(jí)情感，如道德感；

③正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；

④負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；

⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感

2.情感和情緒的關(guān)系？

答：①聯(lián)系：情緒逐漸積累和發(fā)展。形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（情感的產(chǎn)生）

②區(qū)別:情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。

3．情感的作用？

答：①情感是人最基本的精神需求。影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

③生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展，情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第五課第二框在品味情感中成長(zhǎng)

1.怎樣獲得美好情感？（或怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？）

答：可以通過(guò)閱讀、與人交往、完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)、幫助他人、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)（如走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品）。

2.如何正確認(rèn)識(shí)負(fù)面的情感體驗(yàn)？

①某些負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。

②它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。

③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

3.如何傳遞情感正能量？(怎樣傳遞美好的情感?)

①在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

③不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缍嘁环菝篮谩?/p>

第六課第一框?集體生活邀請(qǐng)我1.集體的含義？

答：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

（集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。）

2.在集體中可以感受哪些溫暖？

答：①在集體中，被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

②集體榮譽(yù)感。令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量。

3.集體的力量是如何形成的？

答：①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。

③個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

4.集體力量對(duì)個(gè)人的影響/集體力量的作用？

答：①借助集體的力量完成憑一己之力無(wú)法完成的事情

②集體力量是強(qiáng)大的，可以影響甚至改變一個(gè)人，產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

第六課第二框??集體生活成就我1.在集體中涵養(yǎng)哪些品格？

答：①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。體驗(yàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感。

②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容。

2.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？

答：①展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，完善自我。

②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，完善個(gè)性。

③積極參與集體共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，豐富個(gè)性。

第七課第一框單音與和聲

1.正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？

答：（1）當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，積極遵守和維護(hù)。

（2）面對(duì)沖突，①通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

②理解、反思合理性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

2.如何讓集體和聲更美？（或讓集體和諧？）

答：①做好自己，遵守規(guī)則。

②通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)和建議。

③堅(jiān)持集體主義，反對(duì)極端個(gè)人主義。

④學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。識(shí)大體，顧大局。

3.正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系？

答：（1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

（2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，①把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

②關(guān)注、承認(rèn)、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)極端個(gè)人主義。

4.在集體中怎樣處理與他人的關(guān)系？

答：①當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

②無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

第七課第二框節(jié)奏與旋律

1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？

答：①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，可以順利地融入集體；

②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，則需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

2.正確處理不同集體的角色沖突的方法？

答：①通?？紤]自己更關(guān)注哪個(gè)集體，角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。

②從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

3.集體內(nèi)部的小群體是如何產(chǎn)生？

答：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

4.小群體的積極作用?

答：①體會(huì)到歸屬感和安全感。

②互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

③感受到集體生活的美好，積極參與集體的建設(shè)。

5.小群體的消極作用?

答：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，就會(huì)與其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

②如果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

(小團(tuán)體主義的產(chǎn)生)

6.如何對(duì)待小團(tuán)體主義?

答：明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

7.解決集體矛盾和沖突的意義？

答：在集體生活中，我們面對(duì)矛盾，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。

第八課第一框憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景？

答：美好的集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。

2.集體愿景的作用？

答：(1)愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

(2)共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。

3.美好集體的作用？

答：①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

4.美好集體的特點(diǎn)？

答：①民主、公正。

②充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)。

③?善于合作。

④?充滿(mǎn)活力。

5.如何在集體中合作？（或合作意味著什么？）

答：①合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；

②每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀。

6.集體充滿(mǎn)活力的表現(xiàn)？

答：①集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)。

②在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的。

③集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

第八課第二框我與集體共成長(zhǎng)

1.在集體共建中盡責(zé)有哪些要求?

答：①集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng),需要我們自主建設(shè)、自我管理。

②共同確定愿景和目標(biāo)。

③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者，需要我們的自治精神。

④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2.怎樣真正成為集體的主人？(或怎樣在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng))？

答：①集體需要每個(gè)人的智慧和力量。

②?各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。

③?維護(hù)集體的榮譽(yù)，④勇于擔(dān)責(zé)，落實(shí)行動(dòng)。

⑤學(xué)會(huì)接納、理解和包容、關(guān)愛(ài)他人，互相幫助。

3.在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義？

答：①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提，也是自我磨礪的過(guò)程。

②有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得別人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。

③勇于擔(dān)責(zé)也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第九課第一框生活需要法律

1.為什么生活與法律息息相關(guān)？

答：①法律都是應(yīng)生活的需要而制定和分布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。

②作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。

③法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法律的本質(zhì):

答：①法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，②是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，③也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

3.法治內(nèi)涵：

答：依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。

4.法治要求：

答：任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

5.法治地位：

答是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

6.法治意義：

答：①堅(jiān)持全面依法治國(guó)為中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略之一，②法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，③是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

7.依法治國(guó)的總目標(biāo)：

答：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

第九課第二框法律保障生活

1.法律、道德等行為規(guī)范的共同點(diǎn)？

答：都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.法律的特征：

答：①法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。

②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,（最主要特征）。

③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

3.法律的作用：

答：（1）法律的規(guī)范作用

①法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。

②法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該怎樣做。

③法律為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

（2）法律的保護(hù)作用

法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。

第十課第一框法律為我們護(hù)航

1.未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

①未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。

②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。

（未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民）

2.我國(guó)給予未成年特殊保護(hù)的法律?

答：①專(zhuān)門(mén)法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法

②其他法律：憲法、婚姻法、義務(wù)教育法都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定。

3.四大保護(hù)區(qū)別

保護(hù)

主體

要求

地位

家庭

保護(hù)

父母和其他監(jiān)護(hù)人

生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)

第一陣地

基礎(chǔ)

學(xué)校

保護(hù)

學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)

（學(xué)校教職員工）

對(duì)未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展

重要作用

社會(huì)

保護(hù)

全社會(huì)

創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境

必不可少的組成部分

司法

保護(hù)

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)

依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專(zhuān)門(mén)保護(hù)

重要保障

4.未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護(hù)？

答：①珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。

②尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第十課第二框?我們與法律同行

1.如何做到依法辦事？

①遵守法律法規(guī)。遇到問(wèn)題，要通過(guò)法治方式，實(shí)現(xiàn)自身利益，還要維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。

②?養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)決捍衛(wèi)者。

2.樹(shù)立法律信仰的原因？

法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。當(dāng)法律真正成為我們的信仰時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

3.樹(shù)立法律信仰的要求？

①發(fā)自?xún)?nèi)心地尊崇法律、信賴(lài)法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。

②提高道德水平。

③青少年要增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，成為法治中國(guó)的參與者和推動(dòng)者。

4.道德建設(shè)對(duì)法治建設(shè)的作用？

答：思想道德水平的提高有利于增強(qiáng)人們尊法、守法的意識(shí)和自覺(jué)性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn)匯總

七年級(jí)上冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn)匯總

第一課

中學(xué)時(shí)代

1.中學(xué)時(shí)代對(duì)人的發(fā)展的重要意義？（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階2.成長(zhǎng)的禮物是什么？(1)中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。(2)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)：集體生活，新的課程，社團(tuán)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐。(3)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。(4)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。3.怎樣面對(duì)中學(xué)生活的挑戰(zhàn)？我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈努力。▲4.為什么少年要有夢(mèng)想？（夢(mèng)想的意義）（1）（含義）夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，（作用）它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。（2）有夢(mèng)想，就有希望。（3）有了夢(mèng)想才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

（4）夢(mèng)想能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。（5）夢(mèng)想讓我們有機(jī)會(huì)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。5.少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)（1）少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。（2）少年的夢(mèng)想與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分?！?.怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（1）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。（2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和

失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（含義）（3）努力，需要立志，青少年要早立志，立大志，立長(zhǎng)志；（4）努力，需要堅(jiān)持，落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。（5）努力，需要方法（①分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；③“不積跬步無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；④“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)；⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。

第2課

學(xué)習(xí)新天地

7.如何理解學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)習(xí)的內(nèi)容：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。它包括知識(shí)的獲取和各種能力的培養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)的范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)，可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)表現(xiàn)為接受和掌握，還有探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟。

（4）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。

（5）學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。（樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念）

▲8.為什么要學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的意義）

（1）學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，擁有更充實(shí)的生活。

（2）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮心中明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，可以分享生命經(jīng)驗(yàn)，幫助他人，為幸福生活奠定基礎(chǔ)。

9.體味學(xué)習(xí)（如何看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)）

（1）學(xué)習(xí)中有辛苦：盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)并不是輕而易舉的事情。

（2）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，找到志趣相投的同伴時(shí)都可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（3）學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙感受。

▲10.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（具體的學(xué)習(xí)方法：掌握基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，適合自己的學(xué)習(xí)方法）

（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

第3課

發(fā)現(xiàn)自己

11.正確認(rèn)識(shí)自己的意義？

（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性有助于我們?cè)鰪?qiáng)自己的信心，更好的發(fā)展自己的能力。

（2）正確認(rèn)識(shí)自我，可以促進(jìn)與他人的交往。有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

12.如何正確認(rèn)識(shí)自己？（認(rèn)識(shí)自己的途徑）

（1）我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己。（①身體特征和生理狀況：身材，相貌，體能，性別；②個(gè)性心理特征：性格，興趣，氣質(zhì)；③在群體中的關(guān)系:家庭或班級(jí)中的角色）

（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

【自我評(píng)價(jià)的方法：自我觀察和分析，與他人比較

自我評(píng)價(jià)的作用：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為】

（3）可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

▲13.如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)

①重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

②用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是成熟的表現(xiàn)。

③正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：用心聆聽(tīng)，勇于面對(duì)，平靜拒絕。

14.如何接納自己？

（1）接納自己，需要接納自己的全部。

既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格。也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。

（2）接納自己需要樂(lè)觀的心態(tài)，需要勇氣和智慧。接納自己滿(mǎn)意的部分是容易的，接納自己不滿(mǎn)意的部分有時(shí)候會(huì)很難。

15.如何欣賞自己?

（1）我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)和自我?jiàn)^進(jìn)。

（3）欣賞自己的人，要善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，會(huì)欣賞他人的人才會(huì)真正地欣賞自己。

▲16.怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

（2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。

【改正缺點(diǎn)的方法P35】

（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

（怎樣激發(fā)潛能：珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；積極合作，與他人共同完成任務(wù)。）

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

第4課

友誼與成長(zhǎng)同行

▲17.友誼有什么力量？（朋友對(duì)我們的積極影響？）

①朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

②朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

③朋友讓我們相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

④友誼幫助我們排解孤獨(dú)。

⑤友誼幫助我們認(rèn)識(shí)自己。

⑥友誼能幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。

▲18.友誼的特質(zhì)有哪些？

①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲19.友誼的澄清有哪些？（如何正確認(rèn)識(shí)友誼？）

（1）友誼不是一成不變的。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

（4）友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。

▲20.什么是真正的友誼？

①真正的友誼是不害怕競(jìng)爭(zhēng)的。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（友誼和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系）

②真正的友誼是不能沒(méi)有原則的。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。（友誼和原則的關(guān)系）

第5課

交友的智慧

▲21.我們?nèi)绾谓⒂颜x？

（1）建立友誼，需要開(kāi)放自己。

（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

（3）建立友誼，需要方法。（①面帶微笑②記住對(duì)方的名字③真誠(chéng)夸贊④尋找共同之處⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者⑥要保持好奇）

▲22.我們?nèi)绾魏亲o(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（處理沖突的基本策略：保持冷靜，坦誠(chéng)交流，及時(shí)處理，勇?lián)?zé)任，換位思考）

④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。

▲23.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。

▲24．網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？（網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍）

利：①利用網(wǎng)絡(luò)可以查找學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上交友、看新新聞、網(wǎng)上購(gòu)物，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，方便了我們的生活。

②它超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口。

③在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿(mǎn)足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。

弊：①網(wǎng)絡(luò)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。

②網(wǎng)絡(luò)中存在著違法犯罪和一些不良信息等，虛擬交往難以觸摸生活中的真實(shí)。

③有些缺乏自制力的中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而迷失自己，荒廢學(xué)業(yè)。

▲25.我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

（1）學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

（2）要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

（4）在網(wǎng)上交往過(guò)程中，我們要遵守法律法規(guī)。

▲26．在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？

（1）在網(wǎng)絡(luò)中要遵守道德和法律，（2）對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)求助。

（3）對(duì)家庭地址、聯(lián)系電話(huà)、銀行賬號(hào)等個(gè)人真實(shí)信息要注意保密。

（4）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息或網(wǎng)站。

（5）不沉溺網(wǎng)絡(luò)等。

第6課

師生之間

▲27.教師的工作有什么特點(diǎn)？

（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。

（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

③教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。

▲28.時(shí)代對(duì)教師有什么要求？（好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)）

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

29.為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

30.如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師?

(1)承認(rèn)并接納每位老師的不同。

(2)尊重老師的不同。

(3)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。

(4)了解老師教育行為的目的。

(5)主動(dòng)交往

31.什么是教學(xué)相長(zhǎng)(含義)?

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

32.我們?cè)鯓优c老師交流?(或怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系?)

(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)

(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容

▲33.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)?

①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;

②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

③對(duì)老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

34.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系?(如何與老師建立良好的關(guān)系?)

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始

(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

(3)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好。

(4)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

35.與老師發(fā)生矛盾怎么辦?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

②相信善意，多些寬容和理解坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第7課

親情之愛(ài)

36、家庭的特點(diǎn)是什么？

（1）家是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織；

（2）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持；

（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（4）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

▲37、孝親敬長(zhǎng)的原因

在中華文化中，“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

38、怎樣孝親敬長(zhǎng)？

盡孝在當(dāng)下，從現(xiàn)在開(kāi)始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，具體做到：

（1）尊敬長(zhǎng)輩；

（2）傾聽(tīng)他們的心聲；

（3）用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。

39、怎樣理解家中的“親情”？

（1）每個(gè)人心中都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感；

（2）親情的表現(xiàn)形式各有不同，轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)；

（3）親情的表現(xiàn)形式會(huì)隨著家庭成員的增減發(fā)生變化。

▲40、產(chǎn)生親子沖突的原因

（1）一方面，我們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，另一方面，父母還不適應(yīng)我們的“長(zhǎng)大”，不習(xí)慣我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為；

（2）開(kāi)始審視父母的愛(ài)，質(zhì)疑父母，挑戰(zhàn)父母權(quán)威；

（3）我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面差異較大。

41、親子沖突的影響

（1）處理得好：促進(jìn)家庭和諧；

（2）處理不好：①影響雙方身心健康；②影響雙方的學(xué)習(xí)、工作和生活；③破壞家庭和諧。

▲42、化解親子沖突的方法

①認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的瞬間；

②愛(ài)是需要呵護(hù)的，注意和父母的互動(dòng)溝通技巧（具體技巧：關(guān)注事實(shí)，把握時(shí)機(jī)，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境）；

③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)藏的愛(ài)，嘗試讓父母了解我們的變化和需要。

43、現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)（變化）

（1）家庭結(jié)構(gòu)的變化。家庭變得越來(lái)越小，由原先的聯(lián)合家庭（三代和或四代同堂組成的大家庭）為主轉(zhuǎn)為以主干家庭（三代）與核心家庭（兩代）為主；

（2）家庭成員的交流、溝通方式的變化；

（3）家庭氛圍變得越來(lái)越平等、民主。

▲44、創(chuàng)建和諧家庭“我”要怎么做？

（1）家和萬(wàn)事興，家庭成員間要相互理解、信任、體諒和包容，加強(qiáng)溝通交流；

（2）家務(wù)我分擔(dān)，要承擔(dān)力所能及的家務(wù)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；

（3）要以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化。

第8課

探問(wèn)生命

▲45、怎樣理解生命有時(shí)盡？（為什么要珍愛(ài)生命）

（1）生命是來(lái)之不易的；（2）生命是獨(dú)特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。

▲46、如何正確看待死亡？

①我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律；

②死亡是人類(lèi)不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；

③我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，吧有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)中。

47、怎樣理解生命有接續(xù)？

（1）個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)；

（2）每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，而且是“我們”的生命；

（3）生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體上的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命，精神信念上的生命。

48、怎樣理解“生命至上”？

（1）生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；

（2）生命的價(jià)值高于一切；

（3）每個(gè)人的生命都同樣重要，要尊重、珍愛(ài)自己及他人的生命。

▲49、為什么要“敬畏生命”？

（1）生命是脆弱的也是堅(jiān)強(qiáng)的；

（2）生命的價(jià)值高于一切；

（3）敬畏生命才能謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷、善待身邊的每一個(gè)人。

第9課

珍視生命

▲50、怎樣守護(hù)生命？

（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。具體做到：①養(yǎng)成健康的生活方式；②學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，正確面對(duì)挫折，不傷害自己的身體；③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法；

（2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命除了要關(guān)注自己的身體，還要養(yǎng)護(hù)自己的精神。具體做到：①守住自己的心靈，堅(jiān)持真、善、美；②守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

▲51、怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折？

（1）挫折的含義

在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。

（2）產(chǎn)生挫折的原因

①外在因素：自然因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素；

②內(nèi)在因素：智力、能力、體質(zhì)等。

（3）挫折的影響

面對(duì)挫折，不同的人會(huì)有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。積極面對(duì)挫折，挫折能①磨煉人的意志；②使人獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)；③促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展；消極面對(duì)挫折，挫折則會(huì)：①影響身心健康；②影響學(xué)習(xí)和生活；③阻礙個(gè)體的發(fā)展。

（4）挫折是人生經(jīng)歷中必不可少的一部分，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，走出挫折的困境。

▲（5）怎樣面對(duì)挫折？（如何發(fā)掘生命的力量）

①及時(shí)調(diào)整自己，正確面對(duì)挫折，端正心態(tài)；②發(fā)掘生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)力量；③發(fā)掘生命的力量，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；④學(xué)會(huì)借助外力，獲得他人的鼓勵(lì)與支持；⑤樹(shù)立信心，有理想與目標(biāo)。

52、發(fā)掘生命的力量

（1）為什么要發(fā)掘生命的力量？

①每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力；

②發(fā)掘生命的力量，可以培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

第10課

綻放生命之花

▲53、怎樣的生命是有意義的？

（1）活出自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（2）付出愛(ài)心，自愿承擔(dān)責(zé)任；（3）將個(gè)人目標(biāo)建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上。

54、為什么要探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一；（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的；（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

55、志愿活動(dòng)的意義

（1）增長(zhǎng)知識(shí)；（2）提高人際交往能力；（3）獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)；（4）提高實(shí)踐能力；（5）回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)；（6）實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

56、對(duì)待生活的態(tài)度不同，生命的質(zhì)量也不相同

（1）不正確的生活態(tài)度（把自己封閉起來(lái)，缺乏目標(biāo)、無(wú)所事事）會(huì)導(dǎo)致生命的貧乏；

（2）正確的生活態(tài)度（熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐，敞開(kāi)胸懷）能使生命充盈起來(lái)。

57、讓生命充盈的具體做法

（1）閱讀好書(shū)；（2）專(zhuān)注做自己熱愛(ài)和有興趣的事；（3）走出家門(mén)，了解他人不同方式的生活；（4）外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情；（5）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

58、為什么要關(guān)愛(ài)他人？

（1）人與人之間需要相互關(guān)愛(ài)，生命拒絕冷漠；（2）關(guān)愛(ài)他人可以溫暖、照亮他人甚至世界；（3）關(guān)愛(ài)他人可以營(yíng)造和諧社會(huì)。

▲59、偉大人物之所以偉大的原因

偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，具體說(shuō)來(lái)：（1）運(yùn)用自身品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值；（2）留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

▲60、平凡人也有自己的生命價(jià)值

①為生活而努力，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈??；②為家庭、社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；③將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

▲61、如何活出生命的精彩

①我們需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索等充盈自己的生命；

②我們應(yīng)該多關(guān)切他人的生命，善待他人，在孝親敬長(zhǎng)、熱心公益、服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值；

③我們應(yīng)該將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。讓平凡的生命閃耀出偉大。

第五篇：G七年級(jí)道法寒假作業(yè)

七年級(jí)道法寒假作業(yè)

【專(zhuān)題一：正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)、批判精神和創(chuàng)造潛力】 1.悅納生理變化：（1）進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：。

（2）青春期生理變化帶來(lái)的影響?！矫?，青春期的 帶給我們旺盛的，使我們的身體充滿(mǎn) ；另一方面，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)。

2.正確處理矛盾心理的方法：我們可以參加，在集體的溫曖中 可以通過(guò)，學(xué)習(xí)化解煩惱的 ；也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，接納和調(diào)適青春期的。此外，我們還可以學(xué)習(xí)，成為自己的“心理 ”。

3.發(fā)展獨(dú)立思維：（1）步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的。我們的思維逐漸具有，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)。

（2）正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求，而是意味著不，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人、的意見(jiàn)。

4.培養(yǎng)批判精神：（1）思維的批判性的表現(xiàn)。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的，并且敢于表達(dá)不同，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威。

（2）思維的批判性的積極作用。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決。批判能調(diào)動(dòng)我們的，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)，促使我們解決問(wèn)題。

5.開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力：青春的創(chuàng)造是 的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于，追求生活的新奇與，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和，做一名對(duì) 創(chuàng)造者。

6.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐：人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己。【專(zhuān)題二：正確認(rèn)識(shí)男生女生交往，正確對(duì)待異性情感】

1.男生女生正常交往的必要性：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷。男生女生可以相互理解，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是性別的，而是能從對(duì)方身上看到某些，這些品質(zhì)吸引著我們.與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,也是對(duì)我們的

2.正確認(rèn)識(shí)異性情感:（1）相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性 的情感。這是青春成長(zhǎng)中的。

（2）在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而，也容易把這種欣賞和向往理解為。其實(shí)，這并不是 的愛(ài)情。

3.慎重對(duì)待，理智處理異性情感:世間萬(wàn)物皆有時(shí)節(jié)，青蘋(píng)果看上去雖美，吃起來(lái)卻酸澀。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待。

4.正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情:愛(ài)情需要具有 的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的。愛(ài)情需要彼此深入，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專(zhuān)一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、、平等和。

例:某中學(xué)七年級(jí)（1）班是一個(gè)融洽的班集體，男女同學(xué)之間互相幫助。在學(xué)校組織的衛(wèi)生大掃除中，男生主動(dòng)承擔(dān)了所有的力氣活。在籃球比賽中，女生組成啦啦隊(duì)，為參賽男生加油、助威，并為他們準(zhǔn)備好毛巾和開(kāi)水，男生越打越勇，獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。在最近學(xué)校組織的辯論賽上，有兩名男生和一名女生參加，女生表述清晰，口齒伶倒，妙語(yǔ)連珠，男生思維敏捷，語(yǔ)言幽默，他們配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終摘取了年級(jí)辯論賽的桂冠。同學(xué)們都說(shuō)，在班集體中，男生和女生就像兩只有力的手，只有緊緊握在一起，才能增強(qiáng)信心，戰(zhàn)勝一切困難。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合上述材料，歸納概括男女同學(xué)正常交往的作用。

（2）請(qǐng)結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)勗谂c異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

【專(zhuān)題三：讓青春飛揚(yáng)，讓青春有格】

1.青春的探索需要自信，自強(qiáng)可以讓我們更自信:（1）自信讓我們充滿(mǎn)。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與。（2）不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是 的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的、進(jìn)取的精神和持久的。

2.行己有恥:（1）青春并不意味著，總有一些基本規(guī)則不能，一些基本界限不能。我們要知，懂 ；有所為，有所。

（2）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“ ”的能力?！靶邜褐摹币龑?dǎo)我們判斷，明確行為選擇的。在行動(dòng)之前，審查 ；在行動(dòng)之中，監(jiān)督 ；在行動(dòng)之后，反思效果與。

（3）“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情，違反法律的事情。

3.止于至善:（1）“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的，有我們的“ ”追求。

（2）“止于至善”是一種“ ,，”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的。每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多。（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的。（4）我們要養(yǎng)成 的習(xí)慣。【專(zhuān)題四：青春的情緒】

一、情緒面面觀 1．情緒的種類(lèi)有哪些？

人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、______、哀、________等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等_________情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。2．情緒的成分有哪些？

情緒是一種復(fù)合的________狀態(tài)，包括________、外顯表情和____________三種成分。3．影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、______________________、周?chē)妮浾摲諊?、____________等。隨著_______________的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。4．情緒的作用有哪些？

情緒的作用非常神奇，影響著我們的________和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們_____________、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而____________。

二、情緒的青春色調(diào) 1．青春期情緒特點(diǎn)的出現(xiàn)

進(jìn)入青春期，隨著_____________加快和_____________不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。2．青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？

(1)情緒____________。(2)情緒_____________。(3)情緒的___________。(4)情緒的___________。(5)情緒的___________。3．怎樣正確看待青春期的情緒？

(1)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)________的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)。學(xué)習(xí)______________這些__________情緒，同樣是我們_____________中需要經(jīng)歷的?！拘☆}反饋】

快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！

()1.七年級(jí)學(xué)生小瑤說(shuō)：“我們每個(gè)人都只有喜、怒、哀、懼四種情緒。”()2.對(duì)某件事情的預(yù)期會(huì)影響一個(gè)人的情緒。

()3.情緒的作用非常神奇，它總是激勵(lì)我們克服困難、努力向上。

()4.初中生的情緒具有細(xì)膩性，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。

()5.我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，杜絕一切負(fù)面情緒。