第一篇：小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升

教師業(yè)務(wù)能力提升 工作計劃與培訓(xùn)目標(biāo)

為了進(jìn)一步推動我校教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，適應(yīng)甘州區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，根據(jù)《中華人民共和國教師法》特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為總體目標(biāo)，以建立教師專業(yè)成長三年規(guī)劃為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，立足校本，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化措施，注重實效，積極開展形式多樣的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和教科研活動，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)、自我研修、自我發(fā)展，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。

二、業(yè)務(wù)提升對象 我校全體教師。

三、目標(biāo)任務(wù) 總體目標(biāo)：

逐步形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、人民滿意的教師隊伍。

具體目標(biāo)： ㈠素質(zhì)目標(biāo)

1．師德建設(shè)明顯加強(qiáng)。教師具有過硬的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)，事業(yè)心與責(zé)任感明顯增強(qiáng)，教育法規(guī)知曉率達(dá)100%，1 師德考核合格率達(dá)100%，實現(xiàn)教師零犯罪。

2．教師業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)。教師教學(xué)能力考核達(dá)標(biāo)率達(dá)98%以上。小學(xué)教師教育理念更加先進(jìn)、教學(xué)方法更加科學(xué)、專業(yè)知識更加扎實。

㈡骨干教師建設(shè)目標(biāo)

著力構(gòu)建以名師為龍頭，學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀為中堅，教師全員為基礎(chǔ)的“金字塔”式教師結(jié)構(gòu)。

四、工作措施

㈠全面開展師德教育活動

1．開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，開展師德教育活動，優(yōu)化人文環(huán)境，踐行道德規(guī)范，弘揚(yáng)文明之風(fēng)。

2．開展學(xué)法守法教育活動。開展《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動，教育局將每年組織教師法律法規(guī)知識考試和教師守法情況考核，并將其納入教師發(fā)展目標(biāo)考核的內(nèi)容。

3．開展揚(yáng)師德學(xué)先進(jìn)典型活動。一是表彰師德先進(jìn)典型。通過評選師德先進(jìn)、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等活動，樹正氣、優(yōu)化師德成長環(huán)境；二是嚴(yán)格師德評價考核。堅持師德考核與業(yè)務(wù) 2 考核并重，把考核結(jié)果作為教師職稱評定、評優(yōu)評先、獎勵性績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，堅決實施師德“一票否決”制度。

㈡全面提升教師專業(yè)能力

1．制定教師專業(yè)成長規(guī)劃。根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定切實可行的教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。根據(jù)《甘州區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書制定要求》，每位教師量身制定發(fā)展目標(biāo)引領(lǐng)素質(zhì)提升，學(xué)校要努力為教師搭建專業(yè)成長平臺。

2．強(qiáng)化教師基本教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練。學(xué)校要制定教師教學(xué)基本功指標(biāo)要求，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。每位教師要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)法，堅持集體備課。教師之間要互相聽課，不斷討論、交流、總結(jié)，以求共同提高；學(xué)校要布置適 當(dāng)?shù)穆犝n任務(wù)。對考核不合格的教師實行幫、帶、扶措施，讓他們盡快成為合格的教師。各學(xué)科排名末位的教師（或不及格）要集中參加培訓(xùn)，考核結(jié)果納入績效考核內(nèi)容。

3．教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本教育專業(yè)雜志；每學(xué)期上一節(jié)教改公開課；每學(xué)期上交一篇具有一定研究成果的教學(xué)案例或論文。

4．要積極引導(dǎo)教師申報各級各類課題，要以學(xué)校為單位，從教學(xué)中的小問題入手，讓每一位教師申報一個小課題，定期檢查研究情況，上報研究成果，教研室將開展校級小課題研究成果評獎活動。教研組里要有比較濃厚的教研氣氛，每學(xué)期要有教學(xué)成果。

5.積極鼓勵教師參加上級主管部門舉辦的繼續(xù)教育和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué)、論文評比活動。有計劃地組織教師觀看教學(xué)錄象帶、參加教學(xué)觀摩和到外地參觀學(xué)習(xí)。

6.教研組每周組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教師業(yè)務(wù)能力提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，實行校長負(fù)責(zé)制，切實加強(qiáng)對此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合本校實際依據(jù)本方案制定具體實施計劃，并認(rèn)真組織實施。

㈡加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)考核。建立學(xué)校業(yè)務(wù)考核小組，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，并將檢查結(jié)果記錄存檔。加強(qiáng)對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研成果等方面的考核，將教師專業(yè)成長情況作為教師年度考核的重要依據(jù)。

第二篇：業(yè)務(wù)能力提升方案

業(yè)務(wù)能力提升方案： 1 語言表達(dá)能力

（1）要做到盡量多用數(shù)字。說話時多用數(shù)字，語言會更生動，說服力強(qiáng)，自己也會更加自信。

（2）多看咨詢性及訪談性節(jié)目，學(xué)習(xí)別人的交流技巧。

（3）訓(xùn)練目標(biāo)感。說話就像走路，要有方向性的選擇，這種選擇可以使你在說話中避免漫無邊際的拉扯。

（4）訓(xùn)練判斷力，這種能力對于語言來說是至關(guān)重要的。與別人交談時，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能做出意思相反的回答，這就很可能導(dǎo)致不必要的誤會越來越深。

（5）多說有力量的話。有力量的話就是指說話時能夠直截了當(dāng)，行就行，不行就不行。最好不要說“我看”“我想”多以“我認(rèn)為”，這樣說話才有力量。

聽，看，背，想，編，說。產(chǎn)品熟悉程度 價格

對比其他推廣工具的優(yōu)勢 六大賣點 中移動優(yōu)勢 秀客 財富幫

3客戶意向判斷

第三篇：關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得體會范本

重溫學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，自覺拒絕有償補(bǔ)課，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師無私奉獻(xiàn)、崇德向善的精神風(fēng)貌，積極傳播教育正能量。下面是由小編為大家整理的“關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得體會范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得體會范本【一】

作為一名一線的語文教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革.它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑.暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》.書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā).那些關(guān)于教育的'真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味.人說:讀書足以移情，足以**，足以長才.使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈.因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神.雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的.這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯.讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺.范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”.因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件.我以為，以下幾方面是不可或缺的:

首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教.育人之道，愛心為先.x教育家高震東說:“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神.”教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂.如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育.要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量.正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流.”記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響.那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望.”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫.懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄.讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄.”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性.其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望.對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì).《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線.教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機(jī)會.人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育.要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所.當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì).第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路.機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境.這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷.第四，要有豐富的學(xué)識.有句話:要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué).”開鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí).在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的.在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富.如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系.讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作.讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展.關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得體會范本【二】

我認(rèn)真地讀完了教師手冊。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進(jìn)行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。好看網(wǎng)名

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：

一、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。學(xué)會放棄議論文

二、發(fā)奮方向

其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

如果將x比作一個人，那么我們必然首先要愛這個人，才會發(fā)自內(nèi)心地為所愛的人去做貢獻(xiàn)、去奉獻(xiàn)；如果把x比作自己的家，則不論境遇好壞、家境貧富，都會自覺主動地為這個家添磚加瓦。愛國主義作為一面旗幟，可以喚起民族覺醒，凝聚全民力量。同樣，愛x也可以轉(zhuǎn)化為做好工作的強(qiáng)大動力，匯聚成推動x發(fā)展的強(qiáng)大正能量。我們開展“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動，不是泛泛地搞一次活動、喊幾句口號，而是一次帶有改革創(chuàng)新的重大行動，其目標(biāo)要求就是：煥發(fā)激情，改進(jìn)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變職能，優(yōu)化服務(wù)，凝聚力量，通過崗位奉獻(xiàn)、干事創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟(jì)社會新發(fā)展，開創(chuàng)各項工作新局面，讓全市人民有實實在在的獲得感。

第一，我們要通過開展“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動，進(jìn)一步提振精神狀態(tài)，催生干事創(chuàng)業(yè)的激情。提升狀態(tài)、催生激情，首先應(yīng)該體現(xiàn)在珍惜自己的崗位，用心、用情、用智去做好每件事，應(yīng)該體現(xiàn)在以十足的干勁主動抓、主動干。省委書記趙克志同志強(qiáng)調(diào)，如果工作不在狀態(tài)、作風(fēng)漂浮，就會錯失機(jī)遇、貽誤發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)，干好“十三五”必須下功夫解決好一些地方和單位領(lǐng)導(dǎo)干部工作不在狀態(tài)的問題。當(dāng)前，從加快發(fā)展層面看，我們少數(shù)干部在新常態(tài)面前，確實還存在著水土不服的“三無”癥狀：無所適從，感到迷茫焦慮；無從下手，感到本領(lǐng)恐慌；無所作為，等待觀望，讓經(jīng)濟(jì)“自由落體”。這樣的工作狀態(tài)，再多的機(jī)遇、再大的優(yōu)勢、再好的條件，發(fā)展也不可能搞上去。從推動工作層面看，個別領(lǐng)導(dǎo)和干部落實不夠有力，在職不在崗、在崗不盡責(zé)，導(dǎo)致一些該抓的工作沒抓成，該辦的事情沒辦好，甚至有些工作和問題久拖不決。比如，對企業(yè)、客商和群眾反映的一些問題，本來是相關(guān)部門應(yīng)該能夠解決好的，但就是長時間解決不了，把小問題拖成大難題，導(dǎo)致困難成堆、客商心涼、群眾不滿，影響了發(fā)展大局，損壞了政府形象和x形象。人們常說公職人員有三種境界：盡職、盡責(zé)、盡心。盡職，就是在其位干其活，看好自家門，管好分內(nèi)事，這是最起碼的要求；盡責(zé)，就是帶著責(zé)任干工作，除了履行本職外，還能以強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識為發(fā)展多做貢獻(xiàn)；盡心，就是時時、處處、事事保持激情、追求一流，把每一項工作做得更到位。我們強(qiáng)調(diào)愛x、做貢獻(xiàn)，這三種境界哪一個也不可或缺。無論是各級領(lǐng)導(dǎo)還是普通干部，任何時候都要盡職、盡責(zé)、盡心，任何時候都應(yīng)當(dāng)帶著感情、責(zé)任和追求去工作。激情是能夠相互感染的。領(lǐng)導(dǎo)干部激情工作，就能傳遞上行下效的正能量。

第二，我們要通過開展“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，扎實推進(jìn)謀實事干實事干成事。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，敢于擔(dān)當(dāng)是一塊“試金石”，是一股“正能量”?？酥緯洀?qiáng)調(diào)，戰(zhàn)爭年代看擔(dān)當(dāng)，就是看能不能身先士卒，率領(lǐng)官兵打勝仗；和平時期看擔(dān)當(dāng)，就是看能不能奮發(fā)作為，帶領(lǐng)干部群眾把發(fā)展搞上去。只要每一名同志都盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，把事干成了、干好了，把x發(fā)展搞上去了，就是對x的最大貢獻(xiàn)。一是把擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在崗位職責(zé)上。這是對公職人員最起碼的要求。政府工作千頭萬緒，崗位不同、分工各異。無論是市長、縣長、區(qū)長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，還是局長、處長、科長，大家都扮演不同角色、承擔(dān)不同任務(wù)。崗位是做貢獻(xiàn)的舞臺、干事創(chuàng)業(yè)的載體，也是每個人成長進(jìn)步的階梯，任其職、負(fù)其責(zé)、盡其力，本身就是對擔(dān)當(dāng)最好的詮釋、對崗位最大的尊重。愛x、做貢獻(xiàn)，首先要樹立強(qiáng)烈的崗位意識，在崗言崗、在崗愛崗、在崗為崗，忠于職守，勤勉工作。各級干部都要時刻反思：這一天、這一周、這一月、這半年、這一年，自己為x干成了哪些事，是增了光、添了彩，還是延誤了x發(fā)展?真正為干成事而自豪，為碌碌無為而不安，為影響發(fā)展而羞愧。二是把擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在用心謀事上。這是干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，也是衡量想不想干事的標(biāo)志?，F(xiàn)在x發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)雖然止跌企穩(wěn)，但回升向好剛剛起步，轉(zhuǎn)型升級任務(wù)十分艱巨。我們正在謀劃明年和“十三五”工作，各縣（市）區(qū)、各部門、各單位都要認(rèn)真研究思考本地本單位的發(fā)展處于什么地位、什么階段?有哪些短板?應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)?制定哪些舉措?增長點在哪里?新動能在哪里?怎么實現(xiàn)趕超發(fā)展?要努力把各項工作謀實謀準(zhǔn)謀好，為未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。三是把擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在實現(xiàn)“兩個確?！鄙稀目傮w上講，明年全市工作就是要圍繞“兩個確保”來推進(jìn)：一個是確保世園會等一系列重大活動安全、順利、精彩舉辦。這是x的大事，無論哪個部門、哪個單位都不能置身于外，城市建設(shè)、城市管理怎么提升，交通安保怎么萬無一失，配套服務(wù)能否及時跟進(jìn)，空氣質(zhì)量如何保障，等等，都要統(tǒng)籌謀劃、超前推進(jìn)。另一個就是確保全市主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在明年全面告別負(fù)增長，達(dá)到一個平穩(wěn)較快發(fā)展的位次。目前我們還有部分指標(biāo)是負(fù)增長，無論如何不能說這是合理區(qū)間。各縣（市）區(qū)、相關(guān)部門要全面系統(tǒng)地對各項指標(biāo)進(jìn)行深入分析，分別拿出進(jìn)位前移的思路和舉措，無論困難再大、任務(wù)再艱巨，必須確保主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)全面實現(xiàn)正增長，這也是對大家擔(dān)當(dāng)、勇氣和智慧的重大考驗。四是把擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在抓項目、抓發(fā)展上。近一個時期，各縣（市）區(qū)抓項目力度明顯加大、氛圍日益濃厚，海港、曹妃甸、樂亭、灤縣、遷西、玉田、豐潤等縣區(qū)相繼有一批項目集中開工簽約，今天會后高新區(qū)也有一批項目集中開工簽約，全市上下形成了齊心協(xié)力抓項目、快馬加鞭促發(fā)展的生動局面，我們一定要鞏固和拓展這種勢頭。從縣（市）區(qū)、開發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）來講，要時刻突出項目這一核心地位，一切圍繞項目轉(zhuǎn)，一切圍繞項目干，讓抓大項目、上好項目、快上項目成為最強(qiáng)音。綜合經(jīng)濟(jì)部門要重心下移、關(guān)口前移，實打?qū)嵉刈ズ庙椖恐\劃和推進(jìn)落實，扭住簽約、開工、投產(chǎn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保每個月都有幾個縣（市）區(qū)項目集中開工，讓這種項目集中開工成為x項目建設(shè)的新常態(tài)。為項目建設(shè)提供服務(wù)和保障的部門，比如國土、金融、電力、建設(shè)、稅務(wù)、安監(jiān)、環(huán)保、審批等部門，要主動靠前，提供全方位、保姆式的服務(wù)，決不讓哪個環(huán)節(jié)在自己這里延誤，不讓影響項目建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的事情在自己手里發(fā)生，不讓政府形象在自己這里受損。比如，修建高速公路等重大基礎(chǔ)設(shè)施，這些都是事關(guān)x發(fā)展的大事。大家都知道高速公路應(yīng)該修，修了發(fā)展通道就打通了。我們千方百計去爭取、去呼吁、去跑辦，好不容易列入規(guī)劃、完成立項；我們自己沒有資本金做不了業(yè)主，費了半天勁，爭取到省相關(guān)部門做業(yè)主。但是到項目開展前期工作、準(zhǔn)備征地開工、需要地方配合的時候，這難那難都來了，該做的事情、該克服的困難都解決不了，而且還在這個過程中出現(xiàn)一些新制造出來的困難和問題，延誤了這些重點工程建設(shè)。像這樣漠視大局、影響重大工程進(jìn)度，就是延緩了x發(fā)展，就是對x發(fā)展的不負(fù)責(zé)任！這樣的所作所為，能說是愛x嗎?政府系統(tǒng)每位領(lǐng)導(dǎo)、每名工作人員，都必須從本職工作做起，做好應(yīng)該做的事情，切實服務(wù)項目、服務(wù)發(fā)展，才能夠說是愛x、做貢獻(xiàn)。五是把擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)和服務(wù)上。愛x、做貢獻(xiàn)，并不是非得要干出驚天動地的大事來。大事必須得干，但一些小事、細(xì)節(jié)問題也非常重要。如果眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，小事不愿做，大事抓不好，談何擔(dān)當(dāng)干事做貢獻(xiàn)?要從點滴做起，從每一個細(xì)節(jié)做起，把該抓得工作抓到位，把手頭的事情做扎實，這也是實實在在地為x發(fā)展做貢獻(xiàn)。為企業(yè)和群眾服務(wù)意識強(qiáng)不強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好不好，也是愛x、做貢獻(xiàn)的具體體現(xiàn)。從領(lǐng)導(dǎo)干部來講，要積極克服“甲方心態(tài)”、“甲方思維”，真誠對待每一位投資者，真心實意辦實事、解難題，以實際行動重商、親商、安商、富商。從普通干部來講，人人是窗口、個個樹形象、事事講服務(wù)，包括給企業(yè)一個答復(fù)、為項目解決一個具體問題，甚至高質(zhì)量地接一個電話、給人家一個負(fù)責(zé)任的回復(fù)，等等，無不彰顯責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、干事、貢獻(xiàn)。只有把這些細(xì)節(jié)做實、做好了，最終才會積小勝為大勝、積跬步致千里。

第三，我們要通過開展“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)，形成比學(xué)趕超、勇爭一流的生動局面。無論干什么工作、做什么事，都有一個標(biāo)準(zhǔn)問題。高標(biāo)準(zhǔn)出精品，低標(biāo)準(zhǔn)出次品。如何提高標(biāo)準(zhǔn)，重點是“四看”：一看思想是不是解放。思想解放最大標(biāo)準(zhǔn)就是把事干成，把看似干不成、過去干不成、別人干不成的事情，想方設(shè)法干成、干好。在x發(fā)展大局面前，把事干成、辦好才是大道理，才是硬道理，才算是解放思想。各級各單位一定要準(zhǔn)確把握，切實解決只會亮“紅燈”不會亮“綠燈”的問題。還有一種現(xiàn)象，很多同志有做好工作的愿望、熱情，但觀念趕不上變化、思維跟不上形勢，有的對新知識、新理念、新事物反應(yīng)遲鈍、不夠敏感；有的因循守舊，習(xí)慣用老思路、老套路開展工作、推動發(fā)展，結(jié)果成效大打折扣，這也是思想不夠解放的體現(xiàn)，必須按照省委“八破八立”要求，打開解放思想的總閥門，找到創(chuàng)新破難的金鑰匙。二看敢不敢高站位對標(biāo)。目標(biāo)有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。省委要求x發(fā)展走在全省前列，這既是目標(biāo)，也是標(biāo)準(zhǔn)。我們就是要用這樣的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)來抓工作、促發(fā)展。要下決心突破一般化、站位低問題，在更大的坐標(biāo)系中找差距、找目標(biāo)、找對手，敢于同強(qiáng)的比、與快的賽、向高的攀?，F(xiàn)在x距離全國沿海城市“第二梯隊”還有很大差距，縣域經(jīng)濟(jì)與全國百強(qiáng)縣有很大差距，但是我們有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、有條件實現(xiàn)趕超進(jìn)位，別人能做到，我們?yōu)槭裁淳妥霾坏?省委提出“十三五”時期“三個高于”、“兩個翻番”、“一個全面建成”的奮斗目標(biāo)，我們不僅要研究怎么落實這些任務(wù)目標(biāo)，而且要以更高標(biāo)準(zhǔn)，確立跳起來才能夠得著的目標(biāo)。省委、省政府要求空氣污染嚴(yán)重的市，都要定出時間表，努力實現(xiàn)退出全國空氣質(zhì)量排名后10位的目標(biāo)。x在這方面任務(wù)艱巨，必須堅定不移朝著這一目標(biāo)不懈努力。還比如，我們要激活本土企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)在動力。怎么激活?光靠黨委、政府去要求、去吆喝，靠行政手段去推動難以奏效。關(guān)鍵要通過走出去、請進(jìn)來的方式，組織企業(yè)家參加培訓(xùn)，接受新理念、新知識，讓他們站得更高、看得更遠(yuǎn)；要和外地優(yōu)秀企業(yè)家去對標(biāo)、去對比，而不是總在家門口和街坊鄰居去比較。三看發(fā)展是不是又好又快。這是衡量發(fā)展質(zhì)量效益的最高標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，我們推動發(fā)展的主基調(diào)就是又好又快，發(fā)展要保持中高速，產(chǎn)業(yè)要邁向中高端。對x來講，目前全市經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)企穩(wěn)向好態(tài)勢，但發(fā)展不快和發(fā)展不好的問題同時存在，這也考驗著各級干部推動發(fā)展的水平、能力和智慧。市委、市政府提出“十三五”時期，我市地區(qū)生產(chǎn)總值增長要達(dá)到全省平均增速，但更重要的是提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，企業(yè)利潤增速要高于全省平均水平，公共財政預(yù)算收入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重要顯著提高。為此，我們必須堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，把握好壓產(chǎn)能與穩(wěn)增長、穩(wěn)增長與調(diào)結(jié)構(gòu)“兩個平衡點”，著力挖掘新動能，加快動力轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)又好又快發(fā)展。尤其在產(chǎn)業(yè)謀劃上，一定要合理配置資源要素，實現(xiàn)接續(xù)產(chǎn)業(yè)投資有回報、產(chǎn)品有市場、企業(yè)有利潤、員工有收入、政府有稅收。四看對工作要求嚴(yán)不嚴(yán)。這既是工作標(biāo)準(zhǔn)，也反映一種精神狀態(tài)。對工作要求嚴(yán)，就是三句話：一絲不茍、精益求精、務(wù)實高效。無論哪個行業(yè)、哪個崗位，決不能滿足于一般化、過得去、差不多，堅決反對稀里馬虎、湊合應(yīng)付、低效作為、敷衍了事。這就是一條標(biāo)準(zhǔn)。要全面推進(jìn)崗位、行業(yè)、區(qū)域創(chuàng)優(yōu)，讓落后者奮起直追，讓優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，進(jìn)一步形成各個群體爭優(yōu)創(chuàng)先、各個單位勵精圖治、各個縣區(qū)競相發(fā)展的生動格局。

第四，我們要通過開展“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識，以攻堅的精神破解發(fā)展難題。一個地方的發(fā)展是一個長期的過程，但緊要處往往只有幾步。x正處于不進(jìn)則退的緊要時期，如果遇到問題就繞著走，那問題永遠(yuǎn)會堆積成山，發(fā)展就會停滯不前。在難題面前，攻堅克難的信心、辦法和能力，就是推動轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動力，就是區(qū)域發(fā)展的競爭力。一是以創(chuàng)新思路推進(jìn)市場化改革。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的兩難問題很多，既要壓產(chǎn)能又要穩(wěn)增長，既要穩(wěn)增長又要調(diào)結(jié)構(gòu)，政府推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可能、也做不到大包大攬，市場主體也不可能過多地依賴政府，一味地找市長、找縣長、找區(qū)長。必須積極穩(wěn)妥地從廣度和深度上推進(jìn)市場化改革，推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價格、市場競爭實現(xiàn)效益和效率最優(yōu)化。不是說不能找市長，有很多事情必須要依靠市場解決的。如果政府管了不該管的事，該管的事沒管好，也是延誤發(fā)展。要變審批思維為服務(wù)思維，進(jìn)一步簡政放權(quán)、規(guī)范審批，把該放的放下去，該減的減到位，該管的管住管好。二是以超常舉措打開工作局面。有些工作急不得，但有些卻慢不得，如果亦步亦趨、按部就班，就很難實現(xiàn)突破、取得扎實成效?，F(xiàn)在很多部門和單位在這方面都需要改進(jìn)和提升，有些同志不考慮本地本部門實際，任務(wù)來了就照轉(zhuǎn)照套，落實照本宣科，辦事循規(guī)蹈矩，結(jié)果是老辦法不管用、新辦法不會用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用。必須善于打破常規(guī)，把創(chuàng)新落實到具體行動上，敢于突破老觀念、老辦法、老套路、老規(guī)則。只有這樣，工作才能做得更好，落實才能更有成效。三是以開放思維提升干部綜合素質(zhì)。有人研究過，18世紀(jì)以前，知識更新速度為90年左右翻一番；20世紀(jì)90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創(chuàng)造的知識比過去302019年的總和還要多。還有人說，在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識經(jīng)濟(jì)時代，一個人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時代，才能不掉隊。如果不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界視野，就很難把工作抓到點子上，也很難打開工作局面。大家一定要聯(lián)系實際，突出問題導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中央和省下發(fā)的重要文件和政策，深入理解上級各項決策部署，學(xué)習(xí)先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)好經(jīng)驗好做法，學(xué)習(xí)各種新理念新知識，不斷增強(qiáng)推動發(fā)展、做好本職工作的能力。

第五，我們要通過開展“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動，進(jìn)一步改進(jìn)干部作風(fēng)，夙興夜寐做好各項工作。現(xiàn)在，x經(jīng)濟(jì)下行壓力這么大，轉(zhuǎn)型升級任務(wù)這么重，需要破解的難題這么多，我們加班加點干還猶恐不及，如果作風(fēng)不能適應(yīng)、干勁提不上來，那就根本抓不好落實、抓不好發(fā)展。必須堅持干字當(dāng)頭，倍加珍惜每一天，扎實干好每件事，用各級干部的辛苦指數(shù)換取全市人民的幸福指數(shù)。一是以強(qiáng)烈的責(zé)任心干工作。責(zé)任心是為政之德的基本要求，是成就事業(yè)、推動發(fā)展的重要保證。比爾蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！睉?yīng)該說，我們絕大多數(shù)干部都是恪盡職守、勤奮敬業(yè)的，體現(xiàn)了公職人員應(yīng)有的事業(yè)心、責(zé)任心。但也必須看到，在少數(shù)干部身上，責(zé)任意識不強(qiáng)、履行職責(zé)不力的現(xiàn)象還不同程度地存在。有的對工作不上心、對難題不上手、對機(jī)遇不敏感，有的樂于當(dāng)“太平官”、“二傳手”，有的為官不為、庸政懶政，雖然不吃拿卡要了，但也不辦事了。責(zé)任心不是空洞的、抽象的，而是具體的、實在的。一言一行，一崗一責(zé)，都能體現(xiàn)出來。要從市政府領(lǐng)導(dǎo)做起，從各級政府、各部門領(lǐng)導(dǎo)做起，時刻把自己的職責(zé)記在心上、扛在肩上、抓在手上、落到實處，對自己分管的工作干不好、抓不上去，要解決的困難解決不了，就要有睡不好覺、吃不下飯的感覺，身子坐不住、臉上掛不住。二是以奔跑的狀態(tài)干工作。當(dāng)前這種形勢、任務(wù)和要求，決定了我們在前進(jìn)道路上必須付出比別人、比以往更大的努力。別人在走，我們要跑；別人在跑，我們就要沖刺。要從各級領(lǐng)導(dǎo)干部做起，引導(dǎo)和帶動各條戰(zhàn)線、各個層面都動起來、干起來、緊張起來，力促全市發(fā)展進(jìn)一步熱起來、火起來。尤其要以只爭朝夕的精神抓項目、抓招商，既要掛帥、更要出征，把“二線”變成“一線”，把“一線”變成“火線”。要在政府系統(tǒng)大力倡導(dǎo)“馬上就辦”的工作作風(fēng)，急事急辦，特事特辦，徹底改變“群眾跑來跑去、領(lǐng)導(dǎo)批來批去、部門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、開會議來議去、最后問題還是哪來哪去”的現(xiàn)象。三是以強(qiáng)大的執(zhí)行力干工作。提高執(zhí)行力是政府工作的本質(zhì)要求，是加快x發(fā)展的客觀需要，也是加強(qiáng)政府自身建設(shè)的必由之路。政府工作千頭萬緒，面臨的形勢復(fù)雜，困難問題很多，既要重決策，更要抓落實。能否落實到位，關(guān)鍵看執(zhí)行力。目前還有一些部門和單位執(zhí)行力不強(qiáng)，中梗阻嚴(yán)重，推推動動、不推不動，甚至推也不動。特別是要解決壓力、動力、責(zé)任心層層遞減的問題，有時候領(lǐng)導(dǎo)很重視、很著急，但是上熱、中涼、下冷，上級部署了，下級無動于衷。有時市領(lǐng)導(dǎo)批辦一個事項，很長時間才有反應(yīng)；有時市領(lǐng)導(dǎo)開會調(diào)度，與會部門領(lǐng)導(dǎo)會上頭頭是道、態(tài)度積極，會后無聲無息。甚至有的部門副職參加會議領(lǐng)了任務(wù)，回到單位無事一樣，既不向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，也不給處室安排，好像看了一場戲、一臺節(jié)目，如此冷淡狀態(tài)，怎么能行?怎么干好工作?如果都是這樣的狀態(tài)x就沒有未來、沒有希望。每一名政府公職人員，處理每一件事情，包括接一個電話、與外地客商的一句交流，都事關(guān)x發(fā)展，x的發(fā)展和我們每個人都息息相關(guān)。這既是執(zhí)行力問題，更是一個對自己、對家園、對x的感情問題。四是用“四個干”機(jī)制和約談制度推進(jìn)落實。既要明確干什么、怎么干、誰來干、什么時間干成，也要通過約談警示，回答好干不成、干不好怎么辦的問題，督促各級干部以更大力度抓落實、抓發(fā)展。

三、在“抓實、抓常、抓深”上下功夫，真正把活動成果轉(zhuǎn)化為實實在在的發(fā)展成效

“愛x、做貢獻(xiàn)”，決不是一句口號，而是一項實實在在的行動，一項關(guān)系x當(dāng)前和長遠(yuǎn)發(fā)展的重要工作。全市各級政府及各部門、各單位一定要結(jié)合工作職責(zé)，著力在“抓實、抓常、抓深”上下功夫。抓實，就是緊扣主題、聯(lián)系實際、不走過場，把開展活動與推動工作緊密結(jié)合起來，以愛x激發(fā)干勁、凝聚力量，用做貢獻(xiàn)體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)、推動發(fā)展，真正讓活動的每項部署要求都轉(zhuǎn)化為加快x發(fā)展的具體舉措、實際行動。抓常，就是持續(xù)抓，不搞一陣風(fēng)，真正使“愛x、做貢獻(xiàn)”成為一種習(xí)慣、一種風(fēng)氣、一種文化，成為一種內(nèi)化于心、外化于行的自覺實踐，為x發(fā)展注入源源不斷的正能量。抓深，就是不搞自彈自唱、自娛自樂、自說自話，把“愛x、做貢獻(xiàn)”的內(nèi)涵和要求，拓展到每一個領(lǐng)域，輻射到每一個崗位，傳遞給每一名工作人員。

一要層層動員部署。從市、到縣區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），各部門、各單位都要進(jìn)行專題部署，讓各級干部都動起來，讓每個人都忙起來，形成推動x轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的共識和合力。要層層成立組織，制定方案，周密部署，迅速掀起活動熱潮。要注重統(tǒng)籌兼顧，把“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動與“三嚴(yán)三實”專題教育、解放思想大討論活動結(jié)合起來，與“四個干”抓落實機(jī)制結(jié)合起來，與推進(jìn)當(dāng)前工作和謀劃明年及“十三五”工作結(jié)合起來，確保不虛不空、不走過場。

二要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動的組織者、推動者，又是謀事干事、敬業(yè)奉獻(xiàn)的先行者、示范者，要帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭干事創(chuàng)業(yè)，帶頭破解難題，一級抓一級、一級帶一級，引領(lǐng)各級干部投身到“愛x、做貢獻(xiàn)”主題實踐活動中來。要認(rèn)真組織開展好“崗位是陣地，我們怎么干”討論交流等主題活動，尤其要結(jié)合部門和崗位實際，結(jié)合對標(biāo)沿海先進(jìn)城市，打造一批活動載體，切實讓活動更具特色、更具實效。

三要營造濃厚氛圍。要綜合運(yùn)用各種傳統(tǒng)和新興媒體載體，開設(shè)專題專欄，加大宣傳力度，全方位展示活動成果，切實讓“愛x、做貢獻(xiàn)”在全市干部群眾中引起廣泛社會影響。要扎實開展“愛x、做貢獻(xiàn)”承諾踐諾活動，把各項要求落實到每一個崗位、每一個人。要大力宣傳活動中的好經(jīng)驗、好做法、好典型，對做出突出實績的部門和干成事的人員要進(jìn)行表彰，干成事的要讓大家知道，干成大事、干出突出成績的，要記入干事檔案，寫入x歷史，以此發(fā)揮標(biāo)桿效應(yīng)，形成實干氛圍。

四要嚴(yán)格督導(dǎo)檢查。這次活動，既要培樹一批正面典型，又要狠抓一批不作為、亂作為、慢作為的反面典型。各級活動辦公室要深入到各部門、各單位開展督導(dǎo)檢查，及時通報各單位進(jìn)展情況和發(fā)現(xiàn)的問題。尤其要加強(qiáng)對各縣（市）區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及各部門、各單位的分類指導(dǎo)，增強(qiáng)活動的針對性、實效性，防止走形式。對工作不力、活動不實的要責(zé)成整改，問題嚴(yán)重的要通報批評。

同志們，x發(fā)展已進(jìn)入激情燃燒、充滿希望、大有可為的新時期。轉(zhuǎn)型升級正當(dāng)其時，跨越發(fā)展前景廣闊，各級干部重任在肩。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以XXX同志為xx的黨中央周圍，滿腔熱情愛x，奮力拼搏做貢獻(xiàn)，以更加昂揚(yáng)的斗志、更加扎實的作風(fēng)、更加卓越的工作，努力創(chuàng)造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民、無愧于崗位的嶄新業(yè)績，奮力開創(chuàng)x更加美好的明天！

關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得體會范本【三】

能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每　能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每次上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如，在學(xué)生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來

關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得體會范本【四】

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命.怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題.我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè).要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè).現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代.國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的`是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作.只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也.”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理.這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力.與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶.這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才.其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生.教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品.從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已.來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響.主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙.正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù).在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”.這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍.第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為.因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任.除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友.經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果.關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得體會范本【五】

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

第四篇：小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升>培訓(xùn)>心得體會

2013年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、各位專家的課含“金”量高

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主---小組---共同）學(xué)習(xí)課文。

二、專家的講座讓人回味無窮

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面）；四是作到四個當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)）；六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認(rèn)為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了。”是啊，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。

通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達(dá)到。

在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運(yùn)用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。

三、名師精神值得學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)精神

在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

2、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、>挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。

3、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚(yáng)棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

通過這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進(jìn)步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！《>小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會》

第五篇：小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會

2013年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、各位專家的課含“金”量高

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主---小組---共同）學(xué)習(xí)課文。

二、專家的講座讓人回味無窮

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面）；四是作到四個當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)）；六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認(rèn)為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。

通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達(dá)到。

在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運(yùn)用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。

三、名師精神值得學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)精神

在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

2、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。

3、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚(yáng)棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

通過這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進(jìn)步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！