第一篇：阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課程改革實施方案

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)2017/2018學(xué)年課程改

革實施方案

一、指導(dǎo)思想

課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場所，課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地，學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實際的有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的低負(fù)高效。以科學(xué)化、精細(xì)化管理為保證，突出重點(diǎn)，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

我校教職工60名、專任教師54名、黨員44名、女教師

32、我校共有17個班，期中7年級五個班都是國語教學(xué)班，8,9年級12個班都是存量班。

二、課改操作

（一）成立課改機(jī)構(gòu)

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：阿卜杜熱依木·薩吾提（副校長）副組長：艾克拉木·阿比來孜（教導(dǎo)主任）

成員：阿卜力克木·阿卜杜熱合曼（教研室主任）阿卜杜克依木·艾薩

（副教導(dǎo)主任）熱孜宛古麗·艾爾肯

（漢語教研組長）古再麗努爾·艾則孜（數(shù)學(xué)教師）

領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé)是：制定課改方案、負(fù)責(zé)具體落實公開課，觀摩課，示范課的組織，教育理論的學(xué)習(xí)研究，教師的培養(yǎng)，以及課 改工作的評估。

2、成立課程改革教研小組：

國語語文教研組，組長：熱孜宛古麗·艾爾肯。數(shù)學(xué)教研組，組長：努日曼古麗·依米提。物理、生物、化學(xué)教研組，組長：柔鮮古麗·艾麥提

課改小組任務(wù)：組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，組織教師上課改達(dá)標(biāo)課，開展聽、評課活動。

3、課改班級及負(fù)責(zé)人： 班級：八年級1班，班主任：古再麗努爾·艾則孜，數(shù)學(xué)教師：古再麗努爾·艾則孜，語文教師：馬玲，物理教師：阿依姆妮薩古麗·約麥爾。

三、主要工作思路

1、“一個中心”：要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量，開展一系列的課堂教學(xué)的觀摩、比賽、研討、交流等活動。

2、“一條原則”：不放棄每個學(xué)生的原則。讓每個學(xué)生都有所學(xué)，有所發(fā)展。

3、“五項工作”：抓好教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理與質(zhì)量；強(qiáng)化落實并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)的基本要求；強(qiáng)化課后反思及教學(xué)問題的研究與解決；抓好 青年教師的管理與校本培訓(xùn)的工作。從這五項工作入手，科學(xué)、細(xì)致、有重點(diǎn)的開展活動，逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

四、課堂教學(xué)改革的模式

根據(jù)我縣中小學(xué)實際情況，建議實施“264”課堂教學(xué)模式。即“2”是指兩個教學(xué)原則：

1、以學(xué)生為中心。首先培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去總結(jié)，思路讓學(xué)生自己去探索，問題讓學(xué)生去解決，讓學(xué)生成為探究者、體驗者、創(chuàng)造者、成功者。

2、以教師為主導(dǎo)。授之以魚不如授之以漁。課堂上，教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)，教師成為引導(dǎo)者、策劃者、參與者、追問者、合作者。

（1）教師精心備課，以學(xué)定教，首先明確學(xué)生為什么學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)、學(xué)的效果等問題。

（2）教師語言準(zhǔn)確，明確地提出教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；提出自學(xué)要求，自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法。

（3）教師巡視，參與小組討論交流，對個別組和學(xué)生答疑、詢問、板演與練習(xí)進(jìn)行觀察，了解學(xué)情，最大限度地暴露學(xué)生在自學(xué)中的疑難問題、帶有傾向性的問題，為精確點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。

（4）教師精確點(diǎn)撥，其原則是：學(xué)生會的不教；學(xué)生說明白的不重復(fù)；學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自己解決問題。教師少講、精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。

“6”是指六個課堂環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課；

2、出示目標(biāo)、明確任務(wù)；

3、獨(dú)立先學(xué)、自學(xué)檢測；

4、小組合作、展示匯報；

5、教師點(diǎn)撥、難點(diǎn)解析；

6、歸納總結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測。

通過六個課堂環(huán)節(jié)的開展，樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主人”“合作獲得雙贏”的教學(xué)理念，以“自學(xué)”、“組學(xué)”的方式樹立團(tuán)隊合作意識，營造學(xué)生積極思考，充分合作，大膽發(fā)言的課堂氛圍，使課堂真正成為學(xué)生的時空和交流的平臺，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的根本改變，促進(jìn)個性發(fā)展和全面發(fā)展。既關(guān)注知識與技能的傳授，又關(guān)注過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

“4”是指課堂教學(xué)的四個特點(diǎn)：

1、明確目標(biāo)、提高效率。在規(guī)定時間內(nèi)，以教材為基礎(chǔ)，明確本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀，初步了解知識，淺層次理解知識。然后，討論學(xué)習(xí)過程中的困惑，對知識形成二次理解，接著教師出示相關(guān)問題檢測自學(xué)效果，形成對知識的再次理解，由淺入深，各環(huán)節(jié)緊緊相扣。

3、因材施教、分層教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異，教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，采取不同方法與途徑，鼓勵水平不同的學(xué)生展示，并給予相應(yīng)的鼓勵和肯定，特別關(guān)注學(xué)困生。

4、反饋信息、及時矯正。課堂對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反饋，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。教師再針對自學(xué)、展示，檢測過程中暴露出的問題，進(jìn)行精確點(diǎn)撥，難點(diǎn)解析。

五、具體實施措施

1、切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學(xué)的一系列活動。如學(xué)科組活動，以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動，使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設(shè)計教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，達(dá)到資源共享的目的。

2、建立校級的教學(xué)常規(guī)管理制度

（1）備課：做到個人備課和集體備課相結(jié)合，超時備課。備課的個環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對自己教學(xué)設(shè)計的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學(xué)反思，及時分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

（2）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、全面性。嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講，學(xué)生多練，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。

（3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類學(xué)生有所學(xué)。

3、加強(qiáng)備課組的集體備課

“集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時間的各學(xué)科組集體備課活動。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加，探討教學(xué)重難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法和精典問題的設(shè)計，真正作到多人一備，一課多備，達(dá)到深鉆教材、資源共享的效果。

4、領(lǐng)導(dǎo)以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評課 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。對于個別教師在一段時間內(nèi)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)指導(dǎo)，使其進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷學(xué)習(xí)，與教師共同成長，在業(yè)務(wù)上學(xué)校內(nèi)上下形成學(xué)習(xí)、上進(jìn)、提高的氛圍。

5、課后反思細(xì)思量

每一堂課后，教師要及時對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思，在一段時間內(nèi)對發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究與反思，解決問題，得到提高。如學(xué)校一直堅持的教師一月一次的教學(xué)病例收集，針對典型問題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。

6、使用現(xiàn)代教育技術(shù)

充分使用現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

7、校內(nèi)培訓(xùn)練本領(lǐng)

學(xué)校對青年教師進(jìn)行基本功的培訓(xùn)。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓(xùn)，一學(xué)期一賽，提高教師的個人素質(zhì)，練就扎實的基本功。

8、外出學(xué)習(xí)開眼界

“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學(xué)校派出學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變觀念，提高個人的執(zhí)教水平，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

9、教師自學(xué)充能量

作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學(xué)生知識。所以學(xué)校提倡教師并規(guī)定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識，充實自己，提高業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過切實有效的各項措施，保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。

六、相關(guān)要求

（一）中學(xué)一個年級打造1個課改班級，明確每一個班級負(fù)責(zé)人。

（二）做好課程改革工作；對于工作滯后、力度不大、問題突出、效果不明顯的，責(zé)令限期整改并予以通報批評，按規(guī)定處理。

（三）樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己的學(xué)習(xí)場所。在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)，在實踐中提高水平，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，以適應(yīng)新的變革，使課程改革真正成為教學(xué)質(zhì)量提升的有效途徑。

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué) 2018年3月4日

第二篇：2012阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)創(chuàng)建平安和諧校園實施方案

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)創(chuàng)建平安和諧校園

實施方案

2012年3月

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)創(chuàng)建平安和諧校園實施方案

按照縣教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）開展創(chuàng)建平安和諧校園的實施意見》的精神,為進(jìn)一步深入開展平安和諧校園的創(chuàng)建工作，結(jié)合我校的實際情況,現(xiàn)制定具體實施方案如下：

一指導(dǎo)思想、以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實黨的十七大會議精神，遵循國家有關(guān)法律法規(guī)，按照“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的總要求，堅持以人為本，以解決事關(guān)安全、穩(wěn)定、法制、衛(wèi)生等突出問題為重點(diǎn)，逐步完善學(xué)校安全穩(wěn)定工作的長效機(jī)制，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、普法知識教育、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化和師生和諧關(guān)系建設(shè)，強(qiáng)化校內(nèi)日常安全衛(wèi)生管理，為師生建設(shè)平安、健康、文明、和諧的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、平安和諧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉海龍

副組長：艾則孜·阿卜杜拉

成 員：阿卜杜如蘇力·艾力亞斯

卡德爾·阿卜杜熱滿

圖罕古麗·麥海提

亞森·穆薩

三、主要內(nèi)容

（一）認(rèn)真貫徹落實《義務(wù)教育法》，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。對學(xué)生加大《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺性；堅持法制副校長、法制輔導(dǎo)員進(jìn)課堂、進(jìn)校園制度，開好法制教育課，實現(xiàn)法制教育的經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化；不斷探索新的法制宣傳教育方式，倡導(dǎo)“一校一個法律明白人”活動，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的法制宣傳教育活動互為推動、互為補(bǔ)充，力爭取得最佳實效。繼續(xù)開展好五五普法工作，增強(qiáng)教師的法律意識,豐富教師的法律知識,提高運(yùn)用法律武器的水平。

實施素質(zhì)教育，建立健全幫扶學(xué)困生的工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,給予學(xué)困生以更多的關(guān)心和幫助。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍。堅持“基礎(chǔ)建設(shè)與校園綠化相配套，栽花種草與教書育人相結(jié)合，物質(zhì)環(huán)境與精神文化相協(xié)調(diào)”的思想，著力營造一種體現(xiàn)和諧的校園文化氛圍，為師生提供一個多維的、藝術(shù)化的空間，帶來文化的浸染和藝術(shù)的熏陶。

1、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)美、整潔、有序的校園環(huán)境。發(fā)動師生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計、創(chuàng)新和維護(hù)，精心設(shè)計、布置主題園、宣傳畫、樓道牌、草坪牌以及班級的櫥窗、板報，辦好學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾電視臺，提升校園的文化品位。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書館以及班級小書架建設(shè)，增強(qiáng)的學(xué)校文化底蘊(yùn)。

2、開展豐富多彩的活動，豐富校園的精神文化生活。按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，堅持“寓教育于活動”的思想，廣泛開展“班花伴我養(yǎng)習(xí)慣”、“陽光體育鍛煉”、“科技、藝術(shù)、體育節(jié)”等活動，形成健康向上、生動活潑的育人環(huán)境，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高校園文明水平。學(xué)校要重視文化設(shè)施建設(shè)，認(rèn)真組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動，發(fā)揮校園文化的育人功能。加強(qiáng)對少先隊組織的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，支持他們發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展好體現(xiàn)自身特點(diǎn)的各種活動。重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，使校園整潔美觀、和諧高雅、特色明顯，處處體現(xiàn)教育和熏陶作用。今年是我市城鄉(xiāng)環(huán)境治理年，我校要認(rèn)真抓好學(xué)校及周邊的環(huán)境治理工作，進(jìn)一步加大投入，搞好學(xué)校的綠化、美化和校園文化建設(shè)，努力使我校的校園環(huán)境建設(shè)再上一個新臺階。重視學(xué)校文明建設(shè)，加強(qiáng)師生文明養(yǎng)成教育，提高師生的文明素質(zhì)。學(xué)校按照區(qū)文教局關(guān)于養(yǎng)成教育的有關(guān)要求，并結(jié)合我校和學(xué)生的實際，制訂了合格小學(xué)生的六項標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)生的十個好習(xí)慣。決心從一點(diǎn)一滴抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。深入開展以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀教育，使師生樹立正確的理想信念。

（四）全面落實學(xué)校穩(wěn)定工作責(zé)任制，維護(hù)好當(dāng)前的穩(wěn)定局面。校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓，切實負(fù)起責(zé)任。將穩(wěn)定工作擺在重要工作議事日程，納入目標(biāo)管理范疇，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，分解落實到人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)。及時了解政策、化解師生和學(xué)生間矛盾糾紛，防止群體性事件的發(fā)生。要真正做到胸中有全局，手中有策略，處理有方法，妥善做好維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的各項工作。

（五）加強(qiáng)師德建設(shè)，建立和諧師生關(guān)系。貫徹落實好《教師職業(yè)道德規(guī)范》，把職業(yè)道德教育納入教師培訓(xùn)計劃，教育教師樹立良好的道德風(fēng)范。教師要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有危險性等不良行為的，要及時告誡制止。教師不得歧視、侮辱、毆打、體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校不聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔(dān)任教職工。貫徹落實好《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，服從學(xué)校教育和管理，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與學(xué)校組織的活動，建立和諧師生關(guān)系。

（六）建立健全安全管理機(jī)構(gòu)和制度，落實安全責(zé)任追究制。學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，同時建立安全保衛(wèi)巡護(hù)隊，并配備專（兼）職保衛(wèi)人員，續(xù)繼實行校園安全三級防范網(wǎng)絡(luò)，做好上學(xué)、放學(xué)、午休及課間的安全保護(hù)工作。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，建立健全門衛(wèi)制度、校外人員入校的登記或者驗證制度、校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度、消防安全制度和消防工作責(zé)任制、用電用水等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度、食堂物資定點(diǎn)采購索證和登記制度與飯菜留樣記錄制度、實驗室安全管理制度、衛(wèi)生保健制度、學(xué)生安全信息通報制度、住宿學(xué)生安全管理制度、學(xué)校交通安全管理制度等，并嚴(yán)格落實責(zé)任追究制。完善各類安全工作檔案，記錄日常安全工作等情況。

（七）強(qiáng)化安全與衛(wèi)生健康教育，提高師生的安全意識和自救自護(hù)能力。加強(qiáng)對師生的安全教育、衛(wèi)生健康教育，并納入教學(xué)內(nèi)容，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，切實提高教育的實效性和針對性；要結(jié)合“安全教育日”、“119消防日”、冬季傳染病預(yù)防等活動，對師生進(jìn)行交通、消防、游泳等活動的安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識、衛(wèi)生保健意識，安全防范、自救自護(hù)和心理調(diào)節(jié)能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，使維護(hù)學(xué)校安全衛(wèi)生成為師生自覺行動。通過各種措施，切實做到“學(xué)校安全二十防”：防房屋倒塌、防食物中毒、防樓梯擁擠、防交通事故、防火、防盜、防雷、防爆、防毒（包括煤氣、藥品等）、防觸電、防邪教、防溺水、防不法傷害、防流行傳染病、防體育器械和體育課傷人、防大型活動安全事故、防治安刑事事件、防不良網(wǎng)絡(luò)信息侵害、防師生心理疾病、防校園不良時尚的發(fā)生等。

（八）加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)、消除學(xué)校各類安全隱患。學(xué)校的教室、宿舍、食堂、廁所、圍墻等校舍和用水、用電、鍋爐等設(shè)施、設(shè)備要符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)學(xué)校消防工作的實際需要，配備應(yīng)急照明裝置和消防設(shè)備、設(shè)施、器材，并加強(qiáng)日常維護(hù)，確保有效，保證緊急疏散通道、安全出口和消防車通道暢通；校園及周邊各類安全基礎(chǔ)設(shè)施完備，標(biāo)識清楚醒目；積極配合有關(guān)部門做好定期自查、檢查校舍、食品和安全衛(wèi)生設(shè)施工作，發(fā)現(xiàn)問題及時上報盡快解決；在微機(jī)室、語音室、財務(wù)室、圖書室、實驗室等重點(diǎn)部位安裝報警設(shè)施，建成校園治安防控體系。

（九）建立學(xué)校風(fēng)險保障機(jī)制，為學(xué)生參加校園責(zé)任保險，學(xué)生要在自愿前提下參加學(xué)生平安保險。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保實效。為確保平安和諧校園創(chuàng)建工作的順利實施，學(xué)校成立以校長為組長的創(chuàng)建平安和諧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。把創(chuàng)建平安和諧校園列入議事日程，制定工作計劃，層層簽訂責(zé)任書，實行責(zé)任追究制，為學(xué)校營造和諧的育人環(huán)境，構(gòu)建校園及周邊良好的治安環(huán)境。

（二）結(jié)合實際，突出重點(diǎn)。創(chuàng)建平安和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是辦好人民滿意教育的迫切需要。將創(chuàng)建工作列入重要議事日程，把教師隊伍穩(wěn)定、師生生命財產(chǎn)安全和進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為作為建設(shè)平安和諧校園的重中之重。

（三）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，調(diào)動廣大師生參與建設(shè)平安和諧校園的積極性，通過開展多種形式的廣泛宣傳，贏得家長和社會的支持，努力營造人人關(guān)心、人人支持、人人參與平安和諧校園建設(shè)的濃厚氛圍。

（四）重在落實，務(wù)求實效。按實施方案把平安和諧校園的建設(shè)作為一項經(jīng)常性的工作來抓，把平安和諧校園建設(shè)的各項工作任務(wù)落到實處，務(wù)求取得實效。

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)

第三篇：中學(xué)課程改革實施方案

課程改革實施方案

一、實驗背景

伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟(jì)時代，深刻的社會變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新精神的倡導(dǎo)、實踐能力的培養(yǎng)、課 程教材的整合、通識人才的短缺，越來越受到社會的高度重視和人們的廣泛關(guān)注。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力以及對社會和自然具有 高度責(zé)任感的新型人才，對教育提出了新的挑戰(zhàn)，教育改革勢在必行。作為集中體現(xiàn)教育思想和教育觀念的整個基礎(chǔ)教育核心的課程體系，成為改革的重要內(nèi)容。我 們必須依據(jù)新世紀(jì)社會的變革來探索我國基礎(chǔ)教育的課程改革，從源頭上、從根本上革除基礎(chǔ)教育的弊端。

我校作為一所農(nóng)村初中，也一直十分重視教育教學(xué)改革。早在2000年 就提出了“以課程革新為突破口，構(gòu)建活動教育體系”的課題研究方案，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程改革實驗，通過課程的革新、活動教育體系的構(gòu)建，已探索出了一條 素質(zhì)教育的新途徑。近年來，為了轉(zhuǎn)變觀念和及時領(lǐng)會國家教育改革的精髓，我校多次派骨干教師參加了省、市級素質(zhì)教育和課程改革為主要內(nèi)容的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師先后在校內(nèi)舉辦培訓(xùn)講座，幫助全校教師了解國家教育改革的最新動態(tài)、及時更新教育觀念，推動了全校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和探索教 育改革實踐的熱潮。觀念的轉(zhuǎn)變，為新一輪課程改革在我校的實驗提供了良好的條件。

二、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為綱，以各科《課程 標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，根據(jù)牡丹江市制訂的《初中課程改革方案》的要求，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實有效地開展學(xué)校新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)模 式的變革，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命，使教育取得突破性進(jìn)展，為學(xué)校教育注入新的活力。

三、實驗?zāi)繕?biāo)：

(一)按照新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面達(dá)到國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的基本要求。在實驗過程中突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面主動、全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。(二)加強(qiáng)學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)科間的聯(lián)系與溝通，設(shè)置綜合課程，形成新型的課程體系。(三)優(yōu)化課程實施過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力以及獲取新知識、開拓創(chuàng)新的能力。

(四)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

(五)探索新課程的評價機(jī)制，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能，構(gòu)建與國家新的基礎(chǔ)教育課程體系相適應(yīng)的發(fā)展性課程評價體系。

(六)加快信息技術(shù)教育，引導(dǎo)教師積極探索信息技術(shù)與教育整合的途徑和規(guī)律，實現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)教育的跨越式發(fā)展。

(七)進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，探索新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師成為新課程的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者，從而培養(yǎng)—支高水平、有影響的具有課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍。

(八)以學(xué)校為本，積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社區(qū)各種課程資源，開展新課程的校本課程開發(fā)、校本培訓(xùn)、校本管理的實驗研究，提高學(xué)校辦學(xué)水平，形成多樣化的辦學(xué)特色，以適應(yīng)社會、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的需要。

四、實驗的主要內(nèi)容：

(一)更新教育觀念，確立新課程理念

l、研究我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義，新課程的目標(biāo)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解、認(rèn)同新課程的基本理念。

2、研討落實新課程的途徑與方法，將新課程理念與自己的工作實際相聯(lián)系，奠定創(chuàng)造性地參與課程改革的思想基礎(chǔ)。(二)從實踐層面重建新的課程結(jié)構(gòu)

在國家新課程體系、課程結(jié)構(gòu)理論的指導(dǎo)下，處理好課程的分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性的矛盾，從實踐層面重建新的課程結(jié)構(gòu)，著重研究實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合性、選擇性與均衡性。

1、實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的綜合性研究

(1)以現(xiàn)代人的素質(zhì)需求和學(xué)生的認(rèn)知方式為依據(jù)，開展國家基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程綜合化的方向研究。

(2)開展品德與生活、品德與社會、體育、科學(xué)、藝術(shù)、綜合實踐活動等新設(shè)立的綜合課程的教學(xué)探討，進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系，重組課程內(nèi)容的研究。

(3)加強(qiáng)課程與社會生活、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以實踐活動的方式組織課程內(nèi)容，開展中學(xué)綜合實踐活動的專題研究。

2、實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的選擇性研究

(1)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的實際，實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的變通性，開展校本課程的實驗。

(2)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，對國家課程和地方課程進(jìn)行選擇和再開發(fā)，開展創(chuàng)造和形成學(xué)校文化特色的校本課程的開發(fā)研究。

3、實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性研究

(1)培養(yǎng)德智體美全面、和諧、均衡發(fā)展的人，課程結(jié)構(gòu)均衡性的依據(jù)和意義研究。(2)學(xué)科與活動的規(guī)劃設(shè)計、課時安排、課程內(nèi)容的選擇等體現(xiàn)均衡性原則的研究。(三)探索新課程的學(xué)與教，構(gòu)建與國家新的基礎(chǔ)教育課程體系相適應(yīng)的具有我校持色的教學(xué)活動體系。

1、落實國家課程改革總體培養(yǎng)目標(biāo)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，與我校實際相結(jié)合，形成以學(xué)會學(xué)習(xí)為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系的研究。

2、教學(xué)與課程的整合，發(fā)揮教學(xué)改革對課程建設(shè)的能動作用研究。

3、師生交往，構(gòu)建主體性教學(xué)互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系研究。

4、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式(教學(xué)方式)的轉(zhuǎn)變，建立和形成旨在培養(yǎng)為終身發(fā)展服務(wù)的素質(zhì)的學(xué)習(xí)方式研究。

(1)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感、使命感，使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，把學(xué)習(xí)變成人的主體性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)觀的變革研究。

(2)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式的目的研究。

(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程研究。

5、推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用研究

(1)根據(jù)我校實際，選擇語文、美術(shù)等學(xué)科，應(yīng)用教育信息中心提供的工具和資源，開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)實驗，探索并逐步推廣信息技術(shù)條件下新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。

(2)開展信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)的師資保障及教師培訓(xùn)研究。(3)探討信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)的組織實施和管理的經(jīng)驗。

6、全面推進(jìn)綜合實踐活動的研究與實踐

(1)在網(wǎng)絡(luò)實踐中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)的研究。

(2)在社會實踐中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造性的研究。(3)在動手實踐中培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和創(chuàng)造能力的研究。

(4)在自主探究的研究性學(xué)習(xí)過程中，提高綜合運(yùn)用知識和解決問題的能力的研究。(四)開展實施新課程的評價和管理制度改革的研究

1、以實施新的評價方法為切入點(diǎn)，結(jié)合日常教育教學(xué)活動，開展各學(xué)科新課程教學(xué)評價與考試改革的研究以及班級管理的探索。

2、從日常教育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革入手，逐步展開促進(jìn)學(xué)生成長、教師提高和學(xué)校發(fā)展的發(fā)展性課程評價體系的實驗研究。

五、實驗的原則：

(一)解放思想，實事求是原則

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項復(fù)雜而艱苦的系統(tǒng)工程，在實驗中必將會遇到大量的實際問題和阻力，因此，我們必須堅持“解放思想，實事求是”的指導(dǎo)思想，正確 處理破與立、繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新、局部與全局、現(xiàn)實與長遠(yuǎn)等各方面的關(guān)系，始終以科學(xué)的態(tài)度創(chuàng)造性地開展實驗工作，引導(dǎo)“課改”健康發(fā)展，實現(xiàn)“課 改”的既定目標(biāo)。

(二)整體規(guī)則，全面推進(jìn)原則

課程改革是一項系統(tǒng)工程，必須各學(xué)科協(xié)同作戰(zhàn)，緊密配合。所以，必須作好整體規(guī)劃和分步計劃，使參與課改實驗者在空間上明確自己在整體中的定位，在時間上明確眼前任務(wù)與長遠(yuǎn)目標(biāo)之間的關(guān)系，從而充分調(diào)動參與者的能動性和積極性。

在推進(jìn)過程中，學(xué)科之間會產(chǎn)生不平衡，要堅持抓好“點(diǎn)”——典型的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和總結(jié)，應(yīng)堅持動態(tài)開放原則，保證典型與目標(biāo)的一致性，真正起到“以點(diǎn)帶面”的效用。

(三)全員培訓(xùn)，觀念行為互動原則

課程改革是一項創(chuàng)造性工程。課程改革實驗的實施牽扯到多方人員的參與。因此，在實施過程中必須堅持全員培訓(xùn)的原則，制訂周密的培訓(xùn)計劃，將各參與者的培訓(xùn)協(xié) 調(diào)統(tǒng)一。教師的觀念與行為到位是保證實驗進(jìn)行的前提。在對教師的培訓(xùn)中要摒棄那種先觀念后操作或理論灌輸和行為轉(zhuǎn)變脫節(jié)的做法，使轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變行為互促 互動。及時宣傳教師的教學(xué)經(jīng)驗，使他們在成功的體驗中接受并鞏固先進(jìn)的思想和正確的行為

(四)暢通交流，及時反饋原則

教師和學(xué)生是課程實驗的主體，要充分發(fā)揮他們的作用。最有效的方式就是實驗信息的及時暢通交流，實驗問題的及時研討反饋。因此，在實驗過程中，要創(chuàng)設(shè)多種途徑、形式和方法進(jìn)行交流、經(jīng)驗總結(jié)、專題研討……使課程改革實驗始終在參與者積極能動互相作用中得以實施。

六、實驗的步驟：

(1)開展構(gòu)建新課程體系下的我校素質(zhì)教育教學(xué)活動體系、發(fā)展性課程評價體系。(2)建立并完善新課程的教學(xué)常規(guī)、教育評價、教師教育等機(jī)制。(3)繼續(xù)開展綜合實踐活動的研究。

(4)開展校本課程的管理與開發(fā)的實驗研究。(5)開展與兄弟學(xué)校的交流與合作。

(6)根據(jù)前述實驗?zāi)繕?biāo)、實驗內(nèi)容進(jìn)行實驗、調(diào)查、測試、記錄、交流反映新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材實驗的情況。

七、實驗的措施：

1、師資培訓(xùn)。

實施課程改革，首先要進(jìn)行教師觀念的變革，通過培訓(xùn)使教師明確課程改革的重大意義，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的課程管理方法，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的課程研究、開發(fā)和執(zhí) 行能力的隊伍。全體教職員工都要進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！跋扰嘤?xùn)后上崗”。課改工作中教師觀念的變革是最重要的，為順利推進(jìn)課程改革實驗，教學(xué)行政管理 人員和全體教師要參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

學(xué)校制訂校級培訓(xùn)方案，培訓(xùn)內(nèi)容：①新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；②新課程編寫的新理念等；③新教材的使用及教法；④新課程與課堂教學(xué)評價；⑤新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。培訓(xùn)形式：請進(jìn)走出、專題講座、學(xué)術(shù)沙龍、參與式活動、大組學(xué)習(xí)、討論、座談等。

2、課題研究。

課程改革是一項十分復(fù)雜的過程，必須以教育科研為導(dǎo)向，深入課題研究，打一場攻堅戰(zhàn)。

校級課題研究：①《評價研究》，研究目標(biāo)：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，新課程不斷落實的評價體系。②《教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式研究》，研究目標(biāo)：分學(xué) 科探討學(xué)生探究學(xué)習(xí)的模式，研究培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法、途徑以及評價策略。③《課程綜合化研究》，研究目標(biāo)：新課程走向融合、開放和發(fā)展，使師生的生命 力、主體性得到充分發(fā)揮。④《綜合實踐活動研究》，研究目標(biāo)：研究綜合實踐活動的課程資源開發(fā)，有效實施綜合實踐活動的策略與途徑。⑤《新課程研究》，研 究目標(biāo)：新課程改革對教師素質(zhì)的要求、新課程實施中教師角色變化、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師評價方式的研究。

3、教學(xué)研討。

教師教學(xué)理念的真實體現(xiàn)在課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。

（1）集體備課。重點(diǎn)探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計。

（2）公開教學(xué)。上實驗課、示范課。對比課、重點(diǎn)探究新課程課堂教學(xué)實施，新理念在課堂中的體現(xiàn)。

（3）專題研究。重點(diǎn)研究新課程教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新課程課堂教學(xué)的評價機(jī)制。

（4）教學(xué)活動評比。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等評比活動，重點(diǎn)探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。

八、實驗的組織與保障：

1、實驗的組織

為加強(qiáng)實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，學(xué)校成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成，負(fù)責(zé)本校實驗工作的組織、管理與實施。[1]制度與管理

是課程改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。學(xué)校在管理和指導(dǎo)課程改革實驗中建立相關(guān)制度，用制度來規(guī)范操作，用制度來加強(qiáng)管理。

（1）例會制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)實驗的組織研究、管理協(xié)調(diào)和實施。每半月召開工作會議，分析、解決實驗中的問題，提出相應(yīng)的方法、措施，并規(guī)劃和部署下階段工作。

（2）培訓(xùn)制度。每月組織專題性學(xué)習(xí)，形成不斷培訓(xùn)，不斷提高的良性循環(huán)。通過培訓(xùn)，提高教師的思想認(rèn)識，改進(jìn)教學(xué)方法，確保課題實驗健康發(fā)展。（3）家校聯(lián)系制度。加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，組織學(xué)校開放日活動，組織家長聽課，召開家長座談會，聽取家長、社會對學(xué)校課程改革的意見與建議。

（4）評比獎勵制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件等。對新課程實驗中成績突出的個人給予獎勵。[2]評價與考核：

評價在課程改革中起著導(dǎo)向作用，它是課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（1）學(xué)生評價。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進(jìn)發(fā)展功能。通過學(xué)生檔案袋、平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。在評價內(nèi)容上，既重 視知識與技能的評價，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進(jìn)。采用書面考查與開放性考查（開卷、口 試、動手操作、調(diào)查實踐、情境體驗等）相結(jié)合的方法，并探索允許學(xué)生有兩次或兩次以上考試機(jī)會，以好的一次作為學(xué)生的成績的評價方式。在評價主體上，改變 單一由教師評價的狀況，把學(xué)生自評、互評、家長評相結(jié)合，使評價更為民主、客觀。

（2）教師評價。摒棄傳統(tǒng)的師評模式，用新課程理念評價教師。評價與考核教師教學(xué)工作時，主要觀其課程改革實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。評價中，注意教師個體差異；注重專業(yè)和個性發(fā)展。

第四篇：2012年阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作方案

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)2012年學(xué)校及周邊

治安綜合治理實施方案

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)2012年學(xué)校及周邊治安綜合治理工

作方案

為深入貫徹落實上級文件精神，努力維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)的治安環(huán)境，保證學(xué)位良好的教學(xué)、科研和生活秩序，創(chuàng)造一個良好的社會治安環(huán)境。特制定此方案

一、整治工作的重點(diǎn)

1、嚴(yán)厲打擊盜竊、敲詐、搶劫師生財產(chǎn)侵害師生人身權(quán)利的各類違法犯罪活動及周邊地區(qū)存在的流氓團(tuán)伙，黑惡勢力。

2、堅決取締和清理整頓校園及周邊地區(qū)非法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點(diǎn)和違章建筑、無證經(jīng)營的飲食、食品、生活日用品攤點(diǎn)以及出租房屋。

3、整頓校園及周邊的交通秩序，減少交通事故和人員傷亡。

4、對學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行安全大檢查，督促整改各類不安定隱患、杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中中毒等各類安全事故的發(fā)生。

5、學(xué)位門前擺攤設(shè)點(diǎn)，開設(shè)集貿(mào)市場和停車點(diǎn)。

6、少數(shù)發(fā)生在學(xué)位的積案尚未得到查處的問題。

二、加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法制意識

１、開展“兩法一條例”的宣傳，形成全社會依法保護(hù)青少年，預(yù)防青少年違法犯罪的整體合力。在全鎮(zhèn)集中開展法制教育宣傳活動。并通過舉辦法制展法制講座，以案說法，知識競賽等活動，對廣大青少年進(jìn)行法制教育。要加強(qiáng)對“兩法一條例”實施情況的監(jiān)督，檢查督促各村單位依法做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，保障青少年的合法權(quán)益。２、繼續(xù)舉辦預(yù)防青少年違法犯罪展覽。各級預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用現(xiàn)有“教育中心”、“教育室”組織青少年參觀展覽，提高青少年遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)的能力。

３、深化學(xué)校法制教育活動。教育部門發(fā)揮了學(xué)校教育主渠道，主陣地作用，把法制教育納入教學(xué)計劃，把法制教育與文化教育密切結(jié)合起來，聘請法制副校長法制輔導(dǎo)員，定期對中小學(xué)生開展法制教育，并做到經(jīng)?；?、制度化。

４、繼續(xù)抓好“青少年法律學(xué)校和法制教育陣地的創(chuàng)建活動。利用社會資源，動員社會力量在學(xué)校機(jī)關(guān)、企業(yè)等場所建立“青少年法律學(xué)?！焙头ㄖ平逃惖?，聘請再法律專業(yè)人員擔(dān)任青少年法制教育志愿者，對青少年開展法制教育。

三、加大整治力度，優(yōu)化成長環(huán)境，切實維護(hù)青少年的合法權(quán)益 結(jié)合實際整治地下電子游戲廳，網(wǎng)吧，開展“一助一”幫教活動，協(xié)助有關(guān)部門做好青少年的幫教工作，進(jìn)一步做好弱勢群體的權(quán)益保護(hù)工作，查處非法使用童工的單位和個人，采取措施為青少年提供多種多樣的心理健康咨詢和不良心理矯正服務(wù)，提高青少身心健康水平，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

公安、工商、文化等部門要密切配合，嚴(yán)厲打擊“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，認(rèn)真整頓文化市場的各種違法犯罪活動，完善司法制度，加強(qiáng)對失足青少年的改造和管教工作。

四、健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，努力形式社會各方面齊抓共管的合力 １、明確職責(zé)，抓好落實。每個成員單位直接按照職責(zé)分工和本部門的工作職能，制定本部門預(yù)防青少年違法犯罪工作計劃，每年為預(yù)防青少年違法犯罪工作辦１━２件實事。

２、健全組織機(jī)構(gòu)。建立鎮(zhèn)村預(yù)防青少年犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，制定工作職責(zé)，將預(yù)防青少年違法犯罪工作納入治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。

３、建立工作制度。建立健全工作制度及聯(lián)席會議制度，定期召開會議，研究問題，加強(qiáng)檢查，推動工作深入開展。

通過整治、建章立制，各種安全防范措施得到進(jìn)一步加強(qiáng)，使校園周邊秩序有較大改觀，治安環(huán)境有明顯好轉(zhuǎn)。

第五篇：2012年阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作方案

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)2012年學(xué)校及周邊

治安綜合治理實施方案

阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)2012年學(xué)校及周邊治安綜合治理工作方案

為深入貫徹落實上級文件精神，努力維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)的治安環(huán)境，保證學(xué)位良好的教學(xué)、科研和生活秩序，創(chuàng)造一個良好的社會治安環(huán)境。特制定此方案

一、整治工作的重點(diǎn)

1、嚴(yán)厲打擊盜竊、敲詐、搶劫師生財產(chǎn)侵害師生人身權(quán)利的各類違法犯罪活動及周邊地區(qū)存在的流氓團(tuán)伙，黑惡勢力。

2、堅決取締和清理整頓校園及周邊地區(qū)非法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點(diǎn)和違章建筑、無證經(jīng)營的飲食、食品、生活日用品攤點(diǎn)以及出租房屋。

3、整頓校園及周邊的交通秩序，減少交通事故和人員傷亡。

4、對學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行安全大檢查，督促整改各類不安定隱患、杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中中毒等各類安全事故的發(fā)生。

5、學(xué)位門前擺攤設(shè)點(diǎn)，開設(shè)集貿(mào)市場和停車點(diǎn)。

6、少數(shù)發(fā)生在學(xué)位的積案尚未得到查處的問題。

二、加強(qiáng)法制教育，提高青少年的法制意識 １、開展“兩法一條例”的宣傳，形成全社會依法保護(hù)青少年，預(yù)防青少年違法犯罪的整體合力。在全鎮(zhèn)集中開展法制教育宣傳活動。并通過舉辦法制展法制講座，以案說法，知識競賽等活動，對廣大青少年進(jìn)行法制教育。要加強(qiáng)對“兩法一條例”實施情況的監(jiān)督，檢查督促各村單位依法做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，保障青少年的合法權(quán)益。

２、繼續(xù)舉辦預(yù)防青少年違法犯罪展覽。各級預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用現(xiàn)有“教育中心”、“教育室”組織青少年參觀展覽，提高青少年遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)的能力。３、深化學(xué)校法制教育活動。教育部門發(fā)揮了學(xué)校教育主渠道，主陣地作用，把法制教育納入教學(xué)計劃，把法制教育與文化教育密切結(jié)合起來，聘請法制副校長法制輔導(dǎo)員，定期對中小學(xué)生開展法制教育，并做到經(jīng)?；?、制度化。４、繼續(xù)抓好“青少年法律學(xué)校和法制教育陣地的創(chuàng)建活動。利用社會資源，動員社會力量在學(xué)校機(jī)關(guān)、企業(yè)等場所建立“青少年法律學(xué)?！焙头ㄖ平逃惖兀刚堅俜蓪I(yè)人員擔(dān)任青少年法制教育志愿者，對青少年開展法制教育。

三、加大整治力度，優(yōu)化成長環(huán)境，切實維護(hù)青少年的合法權(quán)益 結(jié)合實際整治地下電子游戲廳，網(wǎng)吧，開展“一助一”幫教活動，協(xié)助有關(guān)部門做好青少年的幫教工作，進(jìn)一步做好弱勢群體的權(quán)益保護(hù)工作，查處非法使用童工的單位和個人，采取措施為青少年提供多種多樣的心理健康咨詢和不良心理矯正服務(wù)，提高青少身心健康水平，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。公安、工商、文化等部門要密切配合，嚴(yán)厲打擊“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，認(rèn)真整頓文化市場的各種違法犯罪活動，完善司法制度，加強(qiáng)對失足青少年的改造和管教工作。

四、健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，努力形式社會各方面齊抓共管的合力 １、明確職責(zé)，抓好落實。每個成員單位直接按照職責(zé)分工和本部門的工作職能，制定本部門預(yù)防青少年違法犯罪工作計劃，每年為預(yù)防青少

年違法犯罪工作辦１━２件實事。２、健全組織機(jī)構(gòu)。建立鎮(zhèn)村預(yù)防青少年犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，制定工作職責(zé)，將預(yù)防青少年違法犯罪工作納入治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。３、建立工作制度。建立健全工作制度及聯(lián)席會議制度，定期召開會議，研究問題，加強(qiáng)檢查，推動工作深入開展。通過整治、建章立制，各種安全防范措施得到進(jìn)一步加強(qiáng)，使校園周邊秩序有較大改觀，治安環(huán)境有明顯好轉(zhuǎn)。