第一篇：當(dāng)文明學(xué)生

當(dāng)文明學(xué)生,促家庭文明,創(chuàng)文明城市

城市的文明程度是城市品位的反映、市民素質(zhì)的體現(xiàn)，是城市經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和城市發(fā)展水平的集中體現(xiàn)。有些同學(xué)可能認(rèn)為創(chuàng)建文明城市似乎是大人的事，與我們學(xué)生關(guān)系不大。其實不然，作為朝夕生活在滁州的學(xué)生，我們當(dāng)然盼望我們滁州天更藍(lán)、水更清，盼望著規(guī)范守信、健康向上的人文環(huán)境、有利于我們健康成長的社會文化環(huán)境、合適便利的生活環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。而這些正是創(chuàng)建全國文明城市的目的所在。因此創(chuàng)建全國文明城市，我們也應(yīng)從我做起，以自己的文明行為帶動影響身邊的人，以自己的文明行為推動社會形成文明風(fēng)尚?！皠?chuàng)文明城市”是一件需要也值得我們?nèi)w師生積極支持、熱情參與、身體力行的好事情。從對恪守交通規(guī)則的堅持到對老人、小孩、殘疾人的點滴關(guān)愛，從不亂扔一張廢紙屑到笑待問路的陌生人??在這一過程中，我們中的每一位，都將是滁州創(chuàng)建全國文明城市的主角。

在此，我向全校師生發(fā)出倡議，讓我們以創(chuàng)建全國文明城市為契機(jī)，積極投入創(chuàng)建活動，做到：

一、積極參與，從我做起。首先要知曉創(chuàng)城，關(guān)心創(chuàng)城，融入創(chuàng)城。不斷增強(qiáng)主人翁意識，提高參與創(chuàng)文的自覺性和主動性。

二、崇尚文明，躬行禮儀。從身邊做起，從今天做起，從小事做起。看見校園里的垃圾，我們隨身就可以撿起。我們應(yīng)該講文明、講衛(wèi)生、遵法紀(jì)、守秩序，尊敬師長，愛護(hù)幼小，倡導(dǎo)環(huán)保，愛護(hù)環(huán)境，遵章過馬路，摒棄不文明陋習(xí)，使用文明用語，積極參與社會公益活動，爭當(dāng)文明使者。

三、情牽大手，共創(chuàng)文明。小手牽大手，帶動家庭和社會齊心共創(chuàng)，形成全民學(xué)禮儀、守秩序、齊清潔、傳愛心的良好氛圍，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，如果你的家人隨地吐痰或者亂扔垃圾，你應(yīng)該用禮貌的語言加以制止。

老師們，同學(xué)們，就讓你我一起參與進(jìn)來，通過創(chuàng)建全國文明城市，讓文明禮儀的和諧之風(fēng)吹遍校園的每一個角落，共享文明幸福的城市生活！

第二篇：當(dāng)文明學(xué)生,做守法公民（范文模版）

當(dāng)文明學(xué)生，做守法公民

當(dāng)文明學(xué)生，做守法公民，接受健康的思想，并時刻以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的言行，監(jiān)督自己的行為，嚴(yán)格要求自己，使自己健康成長。這既是國家、社會、學(xué)校、父母對中學(xué)生的要求，更是我們中學(xué)生成人、成才、成學(xué)、成業(yè)的重要前提。因此，做一名合格的中學(xué)生必須樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，提高法律素質(zhì)，簡而言之即要做到學(xué)法、知法、守法。

（一）掌握基本法律知識，依法保護(hù)自身權(quán)益我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設(shè)好自己的人生軌道，走好青春每一步，一定要學(xué)會分析，學(xué)會辯別，學(xué)會拒絕，學(xué)會自我保護(hù)，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害初中生處在一個特殊的成長時期，閱歷相對簡單，社會經(jīng)驗不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的傷害，尤其需要珍惜花樣年華，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（二）堅決擯棄不良習(xí)慣，做遵紀(jì)守法好學(xué)生青少年充滿朝氣，思維活躍，喜歡接觸新事物，但又思想單純、幼稚，思想防線薄弱，容易染上不良習(xí)氣。因此，堅決抵制不良誘惑和不良習(xí)氣，培養(yǎng)良好的生活方式和習(xí)慣，應(yīng)該是我們青少年共同面對的嚴(yán)肅課題。我們要實現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該時刻不忘記紀(jì)律這一“階梯”，做遵紀(jì)守法的模范，將守法精神落在行動上，從日常生活重的小事做起：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。不在教學(xué)區(qū)吃零食；要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣我們要做到勤奮學(xué)習(xí)，按時到校。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧、喧嘩、不吹口哨，維護(hù)學(xué)校的良好秩序；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表自己的見解。按時完成好老師布置的作業(yè)；要禮貌待人、誠實守信，擇友而交。要平等待人，與人為善，同學(xué)之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，要正常交往，不以大欺小，不以強(qiáng)欺弱，不戲弄他人。要尊敬老師并主動問好。要善交益友、不交惡友；參加有益活動，課余時間應(yīng)該多與參體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的征文、演講等一系列有益活動。不要上網(wǎng)吧，沉迷游戲，不帶通訊工具進(jìn)入校園。要充分地認(rèn)識現(xiàn)代通訊和互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的利弊，認(rèn)識中學(xué)生熱衷于交往和娛樂、沉湎于虛幻世界給身心健康成長、給成就學(xué)業(yè)帶來的不良影響。

遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做起，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛，自覺學(xué)法、懂法和守法，成為合格文明的中學(xué)生，爭當(dāng)一個文明的新時代青少年。

彭鎮(zhèn)中學(xué)七年級

吳明明

指導(dǎo)教師：李繼軍

第三篇：做有志青年,當(dāng)文明學(xué)生

做有志青年，當(dāng)文明學(xué)生

從“唯君子能通天下之志”，到“有志者，事竟成”，再到“男兒旨在天下”。古往今來，華夏子孫志在天下，古時有后羿射日，玄奘立志去西天取經(jīng)??可是時至今日，卻再也找不到這些博大的勵志精神了，因為許多人已經(jīng)在茫茫人海之中丟失了自己的志向和理想。

就像現(xiàn)在的我們，雖還在校園里，可是卻再也見不到像在初中或高中時的那種朝氣蓬勃的精神，和剛進(jìn)大學(xué)時的那種滿懷信心的志氣了。校園里雖還是很有人氣，但彌漫的卻不再是活力，而是只有童年的夢幻、成長的困惑、人生的感傷與愛情的朦朧的一個讓人消沉的夢境。

正所謂，無志者常立志，有志者立長志。作為90后的我們應(yīng)該立長志，而不是常立志。雖然總是有人說我們90后胸?zé)o大志，說我們是溫室里的花朵，沒有什么大志向，就算有也只是空口說大話，或許他們說的有一些并沒有錯，因為我們剛落地就是改革開放以來的盛期，是祖國盛榮的初期?！坝媱澤钡膰咦屛覀儽妒芨改付鲗?，國家的安定與繁榮讓我們的生活蒸蒸日上，在這種優(yōu)越的環(huán)境和父母的溺愛中我們養(yǎng)成了凡事靠父母的心理。不是現(xiàn)在流行一句話叫做，讀好數(shù)理化，不如有個好爸爸嘛！或許這就是現(xiàn)在大部分90后的心理話吧。

但是我想說夢想我們進(jìn)步的導(dǎo)航器，而志向才是我們的目標(biāo)。我們不能埋怨別人，或者抱怨自己生不逢時，我們只有懷揣夢想，帶著激情跟理性勇往直前，才能夠到達(dá)成功的彼岸?，F(xiàn)實是永遠(yuǎn)是殘酷的，但是我們要努力在這殘酷的現(xiàn)實中保留一份自我和堅持，沒有失敗的人生不算人生，所以當(dāng)我們遇到挫折，我們要堅持，想想古代的朱元璋放牛讀書，陳平忍辱苦讀書；而我們呢？不過是遇到了一點小小的挫折，如果就這樣放棄了的話，或許我們今天放棄的是一個小小的夢想或機(jī)會，而明天說不定失去的就是一個實現(xiàn)我們之前夢想的一個機(jī)會，或者是改變我們?nèi)松囊粋€平臺。

時間不等人，機(jī)會或許在我們不經(jīng)意之間就悄悄溜走了，所以我們要把握住每一個機(jī)會，然后找回屬于我們的志向，搭上通往成功的快車，找會那些屬于我們的東西。

但在我們成功的同時，也不能忘記那些本質(zhì)上的品德，例如文明。說到文明，或許很多人都會想到我們中國是四大文明古國之一，而我們的傳統(tǒng)文化更是以品德為主。歷史的文明可以讓我們驕傲和自豪，可是放眼看看現(xiàn)在的90后，有幾個不是說臟話出口成章，更不用說亂丟垃圾和踐踏草坪了。

作為大學(xué)生，文明的成長和發(fā)展的現(xiàn)實，需要重建和發(fā)展文明。而一個講文明的大學(xué)生一定要有“四要”，一要有好學(xué)之心；二要要懂禮貌；三要有良好的習(xí)慣；四要有愛心和責(zé)任感。

讓我們滿懷激情和夢想，讓我們?nèi)プ非蟪晒统砷L，讓我們這個過程去接近文明，表現(xiàn)文明和實踐文明吧！

人生的每一天都是現(xiàn)場直播，沒有預(yù)告，也沒有廣告時間，更沒有重播。我們今天所得到的一切，都源于之前的或努力，或萎靡。而明天即將得到，便是源于今天的表現(xiàn)，所以我們的未來在自己手中，讓我們重拾文明與昔日的夢想，做一志青年，當(dāng)一文明學(xué)生吧！

蘇曉麗

信息管理系

10計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)二班

我們不是垮掉的一代，我們有一自己的理想，責(zé)任，和社會責(zé)任感，我們會在現(xiàn)在社會的影響下做好我們屬于我們的事情和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，

第四篇：學(xué)生當(dāng)“師”

學(xué)生當(dāng)“師”

小的時候理想就是做一名教師，站在講臺上口若懸河、滔滔不絕的向?qū)W生傳授從師長學(xué)來的“滿腹經(jīng)綸”，想象著學(xué)生如饑似渴的求知眼神和專心致致的學(xué)習(xí)神態(tài)，更堅定了做教師的信念。心想事成，十幾年后我如愿的當(dāng)了一名教師。登上講臺后，自己認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，總想把自己學(xué)到的知識一下子講授給學(xué)生，但事與愿違，當(dāng)了幾十年教師，自己剛登講臺時的激情被一點點消耗著，看著學(xué)生浪費我的心血，認(rèn)為自己選錯了職業(yè)，也為這一代學(xué)生擔(dān)憂和惋惜，自己也曾暗暗的反思：自己有不足的地方？自己所教的學(xué)科不受重視？始終沒有找到明確的答案。

開學(xué)后，學(xué)校掀起了課改的浪潮，教師自研、互研開展的有聲有色，自己也在摸索著、實踐著課改的理念，試著把課堂還合學(xué)生：試著與學(xué)生平起平，試著不再直接把答案告訴給學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋找答案，試著讓學(xué)生間多一些討論，試著師生間多一些對話，放下自己嚴(yán)肅的面孔。慢慢的課堂氣氛活躍了，不學(xué)的學(xué)生少了，主動參與學(xué)習(xí)的多了，我心中的顧慮也逐步打消了，對課改更加投入了。

有一天，我懷著愉快的心情又登上了講臺，“老師好！”的聲音剛落，“老師，趙彗瑩要講課，她已經(jīng)準(zhǔn)備好了”，一名學(xué)生在下面高聲地說，當(dāng)時我一愣，心想：學(xué)生又在耍花樣。同時用懷疑的眼神看著趙彗瑩，她充滿自信的點點頭，看到她自信的神情，我馬上說到：下面請“趙老師”給我們講課，班級內(nèi)響起了熱烈的掌聲，趙彗瑩大步登上講臺，開始了他的“教師”生涯，緊張的表情，但故做沉穩(wěn)的神態(tài)，讓人感到這名老師的幼稚，同學(xué)們的熱情很高，爭著搶著回答問題，往往為一個問題爭得面紅耳赤，有的學(xué)生甚至把手高高地舉著總也不放下。給我印象最深的是：一名學(xué)生沒有被這熱烈的氣氛所感染，在桌堂中擺弄手中的東西，被“趙老師”發(fā)現(xiàn)了，我想她一定會把這名學(xué)生交到我這或出出這名學(xué)生的洋相，果然，這名學(xué)生被點名站了起來，一臉的不知所措，“趙老師”讓他回答問題，他沒有聽講當(dāng)然回答不上，該出洋相了，我心里暗想，誰知“趙老師”卻說：同學(xué)們用掌聲鼓勵他，爭取下次回答的完美。這名同學(xué)慚愧的坐下了，我觀察這名學(xué)生，他后一段很認(rèn)真，并且積極討論、回答問題，下面的學(xué)生也沒有搞小動作的了。不知不覺中下課鈴響了，同學(xué)們的最后一個動作是“曄......”。下課后不少學(xué)生毛遂自薦，要當(dāng)“老師”。

回到辦公室，我想了很長時間，學(xué)生當(dāng)“師”是反映了學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，要掙脫固有模式的束縛，雖然學(xué)生講的課還有很多漏洞，但畢竟學(xué)生敢想敢做，不再是一個乖乖的“小綿羊”了，他們有自己的思維方式，有自己的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，讓他們干自己想干的事，教師不要再強(qiáng)加給他們無意義的形式，讓他們自己去動手、去發(fā)現(xiàn)。通過這件事，我明白了要把學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，教師不僅是知識，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)會獲取知識的方法和能力。他們的轉(zhuǎn)變讓我真正明白了課改的意義，學(xué)生是指引我教學(xué)的“老師”。

一次課堂上偶然的事件，讓人感觸頗深，是課程改革觸發(fā)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生放開了膽，敢于發(fā)表見解，敢于表現(xiàn)自己。教師也在新的理念指引下，敢于放手，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和發(fā)揮的空間。表面上看這只是一個學(xué)生的行為，但它代表的是大多數(shù)學(xué)生的心聲。教學(xué)模式因知識而變，因?qū)W生而變，只有把學(xué)生放在首位的思想，才能真正落實課改理念。

第五篇：國旗下講話_當(dāng)文明學(xué)生做守法公民

國旗下講話——《當(dāng)文明學(xué)生，做守法公民》

各位老師、同學(xué)們：大家早上好！今天我講話的題目是《當(dāng)文明學(xué)生，做守法公民》 中國有句古話“沒有規(guī)矩不成方圓”。指的就是無論做什么事都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家、社會來說，這個規(guī)矩就是法。我國政府針對不同的領(lǐng)域、不同的行業(yè)、不同年齡特征頒布了上百部法律，例如針對我們青少年制定的就有《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》?！额A(yù)防未成年人犯罪法》中提出了預(yù)防未成年人的九種不良行為，只要你有了這幾種不良行為，就很容易滑向犯罪的邊緣：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

學(xué)校也有學(xué)校的“法”，學(xué)校里的“法律”既包括國家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校的各項規(guī)章制度、紀(jì)律條令。有的同學(xué)對校紀(jì)校規(guī)視而不見，忽視學(xué)校對學(xué)生儀容儀表、待人接物、行為言語等方方面面的要求，不愛護(hù)公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、曠課、偷竊、為一點小事結(jié)伙打架等??這些違反學(xué)校規(guī)章制度的不文明行為嚴(yán)重破壞了我們的校園人文環(huán)境。

因此同學(xué)們要學(xué)會約束自己，用道德規(guī)范、良好的行為習(xí)慣、法律的義務(wù)和責(zé)任來遵守法律，并努力做到以下幾點：

1、樹立一個正確的道德觀、世界觀和價值觀，合乎道德規(guī)范，只有遠(yuǎn)大理想的人才能勤奮刻苦、奮勇拼搏，體現(xiàn)自身價值。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真履行學(xué)生的一日常規(guī)，用校紀(jì)校規(guī)約束自己的行為，做到嚴(yán)格遵守。因為遵守紀(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

3、該履行的法律義務(wù)和責(zé)任以及自己擁有的權(quán)利，應(yīng)該明了。知道什么可以做，什么不可以做，要學(xué)會對自己行為的控制，增強(qiáng)法制意識。樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力。

4、胸懷寬闊。因小事同學(xué)鬧矛盾，雙方要退讓一步，積極化解矛盾，雙方應(yīng)該冷靜地處理，而不能說一些刺激性的話語、做一些挑逗性的動作激化矛盾，更不應(yīng)該大打出手，造成嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。如果盲目沖動約請校外人員，性質(zhì)會發(fā)生更嚴(yán)重的變化，將會受到學(xué)校的嚴(yán)肅處理，直至法律的嚴(yán)懲。

同學(xué)們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?任何丑惡的、不良的行為和習(xí)慣，我們都應(yīng)堅決制止，決不含糊。讓我們攜起手來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守各項法律、法規(guī)，自覺抵制各種不良現(xiàn)象，一起學(xué)法、知法、守法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創(chuàng)和諧校園。

2012.12.10