第一篇：體育課支教方案

內(nèi)容一 基本訓(xùn)練

一、課前十分鐘 練習(xí)活動(dòng)操

二、站軍姿、練習(xí)立正、稍息、跨立、停止間轉(zhuǎn)法、蹲下、敬禮

三、籃球、羽毛球、乒乓球的練習(xí)

內(nèi)容二

減壓放松

一、“籃球與乒乓球”方法：游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時(shí)針或順時(shí)針方向開始游戲，第一人說：“籃球！”同時(shí)兩手做成乒乓球的樣子。第二人應(yīng)接著說：“乒乓球！” 同時(shí)兩手做成籃球的樣子。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后從發(fā)生錯(cuò)誤的人開始，繼續(xù)游戲。規(guī)則：①必須講話與手勢(shì)同時(shí)進(jìn)行。②前后兩人之間不能停頓時(shí)間過長，否則為失敗。教學(xué)建議：也可以采用說高低、胖瘦等，并做出相反意思的動(dòng)作來進(jìn)行游戲。

二、“隊(duì)列練習(xí)”。方法： 游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時(shí)針或順時(shí)針方向開始游戲，第一人說：“立正！”同時(shí)做稍息的樣子。第二人應(yīng)接著說：“稍息！” 同時(shí)做成立正的樣子。第三人應(yīng)接著說：“向左轉(zhuǎn)！” 同時(shí)做向右轉(zhuǎn)。第四人接著說：“向右轉(zhuǎn)” 同時(shí)做向左轉(zhuǎn)。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后從發(fā)生錯(cuò)誤的人開始，繼續(xù)游戲。規(guī)則：①講話與動(dòng)作必須同時(shí)進(jìn)行。②前后兩人之間不能停頓時(shí)間過長，否則為失敗。

三、“指部位”。方法： 游戲者用食指指著自己的鼻尖。游戲開始，游戲者必須連續(xù)不間斷地給自己下達(dá)七個(gè)口令，如“眼睛-耳朵-頭發(fā)-嘴巴-眉毛-牙齒-喉嚨”等，在下達(dá)每個(gè)口令的同時(shí)，食指必須指向錯(cuò)誤的部位。七個(gè)口令中只要有一個(gè)口令言行一致。則為失敗，失敗者必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。規(guī)則：動(dòng)作必須到位清楚，否則為失敗。

四、以下3種方法可任選一種.一對(duì)一比賽,3次2勝.2人面向,兩腳左右開立,足尖與對(duì)方足尖相觸,兩臂在胸前彎曲,掌心向前與對(duì)方手掌互貼.教師吹哨后,2人一掌用力互推,迫使對(duì)方腳步移動(dòng)為勝.2.2人面向相距兩臂左右開立,教師發(fā)令后,2人推對(duì)方手掌,以使對(duì)方失去平衡為勝,在互推中可采用假動(dòng)作.3.2人面向,相距一步,各將左腳提起并用左手握住自己的左腳踝關(guān)節(jié),以右腳站立.教師發(fā)令后,2人互用右手推對(duì)方,迫使對(duì)方左腳著地為勝.五、方法：學(xué)生沿圓圈慢跑，在跑動(dòng)中，教師發(fā)出“幾人一組”的口令后，幾人迅速將手瓣在一起，多余的學(xué)生為失敗。規(guī)則：1.跑動(dòng)中保持間隔距離。2.允許打亂隊(duì)列主動(dòng)組合。要求：反應(yīng)迅速，跑動(dòng)積極。

六、方法：全體同學(xué)按逆時(shí)針行走，1~4報(bào)數(shù)后，每人記牢自己的數(shù)字。當(dāng)教師喊“2”時(shí)，所有的2數(shù)同學(xué)立即向前跑去，追趕前面一個(gè)2數(shù)的同伴，跑一圈后仍回原位。規(guī)則：1.追跑時(shí)一律在圈外1~2米范圍內(nèi)進(jìn)行，不得在圓內(nèi)或穿梭跑，不得跑向遠(yuǎn)方。2.手觸到前者的任何部位算捉到，但不得對(duì)同伴猛擊。求：不是追趕的同學(xué)，仍保持一定距離，不干擾別人追趕。

六、方法：全班站成圓圈，按1~2報(bào)數(shù)，并逆時(shí)針慢跑。當(dāng)教師喊“1”時(shí)，則所有“1”數(shù)停步原地站立，“2”數(shù)同學(xué)繞“1”數(shù)向前做“S”蛇形跑。教師喊“2”時(shí)，則“2”數(shù)同學(xué)止步站立，“1”數(shù)同學(xué)繞“2”數(shù)向前做“S”蛇形跑。規(guī)則：1.叫某數(shù)后，該同學(xué)不得向前跑動(dòng)。2.不可變速，不許超越前者。3.止步站立者，不得故意阻擋跑者。要求：注意聽信號(hào)，起動(dòng)和止步都需要快，保持間隔。

七、方法：每人用一根跳繩在地上圍成一繩圈，繩圈隨意分布在規(guī)定范圍內(nèi)，但圈之間最少相距1米，教師無繩，不擺圈。開始在教師帶領(lǐng)下，在圈間的通道上做各種行進(jìn)間準(zhǔn)備活動(dòng)，當(dāng)教師突然發(fā)出口令后，教師與學(xué)生立即各搶占一圈，未占到圈者為失敗。規(guī)則：1.行進(jìn)間準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，不許從圈內(nèi)通過。2.先進(jìn)圈者算占領(lǐng)。3.搶占時(shí)不允許做推、擠等侵人犯規(guī)動(dòng)作。要求：做操時(shí)始終要注意領(lǐng)操人動(dòng)作方法：教師立于圓心。

八、學(xué)生按逆時(shí)針行進(jìn)。當(dāng)教師雙手上舉時(shí)，學(xué)生做足尖步走；教師手下舉時(shí)，學(xué)生做矮子步走；教師右手側(cè)舉時(shí)，學(xué)生面向圓心，向右做側(cè)并步跳。教師左手側(cè)舉時(shí)，學(xué)生面向圓心，向左做并步跳。規(guī)則：做動(dòng)作中始終注視教師，不得效仿他人。要求：反應(yīng)要快，變換動(dòng)作迅速無誤。附注：第二次做時(shí)，教師動(dòng)作不變，同學(xué)動(dòng)作顛倒一下，即，教師手上舉，學(xué)生走矮子步；教師手下舉，學(xué)生走足尖步；教師右手側(cè)舉，學(xué)生面向圓心，向左并步跳；教師左手側(cè)舉，學(xué)生反之

九、分別扮蘋果、鳳梨，香蕉，西瓜等，由其中一個(gè)開始：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完鳳梨蹲，然后由鳳梨趕快接上鳳梨蹲，鳳梨蹲，鳳梨蹲完香蕉蹲，扮演香蕉的人趕快說香蕉蹲，香蕉蹲，.........誰被點(diǎn)到誰就蹲，以此類推，念錯(cuò)或是被點(diǎn)到的沒有蹲下的人就被淘汰出局（并要求表演一個(gè)節(jié)目）。事項(xiàng)：

速度可由慢到快，可以替換水果的內(nèi)容玩游戲（如將水果換成食物、動(dòng)物、交通工具等還可以搞怪像劉姥姥、豬八戒等）。還可以做成頭飾帶在每個(gè)人頭上，自己看不到，但是觀眾可以看到

什么英文字母最多人喜歡聽?

CD 善有善報(bào)，惡有惡報(bào)是什么意思？

什么報(bào)紙都有 雨后送傘的人是什么人？

賣

在中國哪個(gè)地方的東西最不便宜？

貴州 一年四季都盛開的花是什么花?

塑料花 誰的腳常年走路不穿鞋?

動(dòng)物 偷什么不犯法?

偷笑

你們知道誰是萬獸之王嗎?

園長 什么路最窄?

冤家路窄 什么車子寸步難行?

風(fēng)車

每對(duì)夫妻在生活中都有一個(gè)絕對(duì)的共同點(diǎn),那是什么?

同年同月同日結(jié)婚 阿勇做事總是拖泥帶水,但上級(jí)部門總是表彰他,這是為什么?

泥水匠 電話鈴聲大作，卻不見小華和哥哥去接電話，這是怎么回事？

電視廣告 太陽高照，為什么只有小可全身濕淋淋的？

游泳 什么東西用左手拿得到，但用右手卻拿不到?

右手

班長告訴菜鳥，當(dāng)拉開手榴彈的保險(xiǎn)之后，口中先數(shù)5秒再投擲出去，菜鳥一切都按班長指示的動(dòng)作，但仍被炸死了為什么?

口吃 鴨蛋一打有幾個(gè)？

0 放大鏡不能放大什么？

度數(shù)

為什么警察對(duì)闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見？

沒開車

一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？

/企鵝 ◇ 用什么方法立刻可以找到遺失的圖釘？

/光著腳走 ◇ 農(nóng)夫養(yǎng)10頭牛，只有19只角，為什么？/有一頭是犀牛 ◇ 用什么擦地最干凈？/用力

◇ 一個(gè)人想在一夜里變成百萬富翁，他該怎么辦？/做夢(mèng)吧

◇ 一只狗總也不洗澡，為什么不生虱子？/狗只會(huì)生小狗 ◇ 什么雞沒有翅膀？/田雞

◇ 有一個(gè)穿著泳裝的女人，她在松軟的沙灘上漫步，這一切雖然都很正常，但是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的身后竟然沒有腳??！這是為什么？請(qǐng)你猜猜看。/倒著走

◇ 吃蘋果時(shí)，咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲子，覺得特別惡心；看到兩條蟲子，覺得更惡心；請(qǐng)問：看到幾條蟲子讓人最惡心？/半條蟲子

◇ 打什么東西既不花力氣又舒服/打嗑睡

◇ 鄰居老李家的屋頂為什么有時(shí)漏雨，有時(shí)不漏雨/下雨漏，不下雨不漏 ◇ 中國的內(nèi)地生產(chǎn)什么？/玉

◇ 盆里有6只饅頭，6個(gè)小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么？/一個(gè)小朋友帶饅頭和盆一起拿走

◇ 你能以最快速度，把冰變成水嗎？/將冰字的兩點(diǎn)水去掉

◇ 冬天，寶寶怕冷，到了屋里也不肯脫帽?？墒撬娏艘粋€(gè)人乖乖地脫下帽，那人是誰？/理發(fā)師 ◇ 雞蛋殼有什么用處？/用來包蛋黃和蛋清 ◇ 什么事每人每天都必須認(rèn)真的做?/ 睡覺 ◇ 什么人始終不敢洗澡/泥人 ◇ 什么車子寸步難行? /風(fēng)車

◇ 哪一個(gè)月有二十八天? /每個(gè)月都有28天

◇ 什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃? /考試得的零蛋

◇ 火車由北京到上海需要6小時(shí),行使3小時(shí)后,火車該在什么地方? /在車軌上 ◇ 時(shí)鐘什么時(shí)候不會(huì)走? /時(shí)鐘本來不會(huì)走

◇ 一只兇猛的餓貓，看到老鼠，為何拔腿就跑？/去抓老鼠

◇ 公共汽車來了，一位穿常裙的小姐投了4 元，司機(jī)讓她上車；第二位穿迷你裙的小姐，投了2元，司機(jī)也讓她上車；第三位小姐沒給錢，司機(jī)也照樣讓她上車，為什么？/她是售票員 ◇ 書店里買不到什么書/遺書

◇ 為什么大雁秋天要飛到南方去？/如果走就太慢了

◇ 小陳周末去看電影，到了電影院，卻看不到半個(gè)人，為什么？/人都是一個(gè)一個(gè)的，沒有半個(gè) ◇ 一群女孩在正在河邊洗澡，突然一陌生男人闖入，你覺得她們最想遮住哪兒？/男人的眼睛 ◇ 一頭公牛加一頭母牛，猜三個(gè)字？/兩頭牛

◇ 豬的全身都是寶，用處很大，豬對(duì)人類還有什么用處？/她的名字可以罵人 ◇ 為什么老王家的馬能吃掉老張家的象？/他們?cè)谙孪笃?◇ 用什么可以解開所有的謎？/謎底 ◇ 有什么東西人們都不喜歡吃？/吃虧

動(dòng)物園中，大象鼻子最長，鼻子第二長的是什么？ /小象

◇ 有一根棍子，要使它變短，但不許鋸斷，折斷或削短，該怎么辦？ /拿一根長的跟它比 ◇ 黑人和白人生下的嬰兒，牙齒是什么顏色？ /嬰兒沒有牙

◇ 小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會(huì)修理鐘表的爸爸代為修理？ /修理小明 ◇ 為讀完北京大學(xué)需要多少時(shí)間？ /一秒鐘足夠了 ◇ 為什么游泳比賽中青蛙輸給了狗？ /青蛙用蛙泳犯規(guī)

◇ 小紅與媽媽都在同一個(gè)班里上課，這是為什么？ /一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師 ◇ 為什么兩只老虎打架,非要拼個(gè)你死我活絕不罷休？ /沒有人敢去勸架 ◇ 哪一顆牙最后長出來？ /假牙

第二篇：支教體育課教程

體育課

一.體育課準(zhǔn)備活動(dòng)：

在體育課授課過程開始，要先帶著同學(xué)們做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)，充分熱身，以免在運(yùn)動(dòng)過程中造成同學(xué)肌肉拉傷，或者出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。熱身活動(dòng)內(nèi)容可以多種多樣，可以帶著同學(xué)慢跑，扭扭腰，甩甩胳膊等，或者交給他們武術(shù)里面一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

二．體育課主要內(nèi)容：

考慮到同學(xué)們的年齡都比較小，所以可以多加一些自由活動(dòng)的時(shí)間，或者進(jìn)行游戲的時(shí)間，所以可以將主要內(nèi)容分為下面幾種：

(1).游戲。在游戲過程中，同學(xué)們不僅可以獲得快樂，更重要的是在游戲過程中他們會(huì)不經(jīng)意間得到鍛煉。（小學(xué)生游戲大全見附件）

(2).武術(shù)。在教學(xué)過程中，如果遇見想要學(xué)習(xí)武術(shù)的同學(xué)，我可以交給他們一些簡(jiǎn)單的武術(shù)基本功。

(3).由于體育課比起室內(nèi)文化課具有很大的隨機(jī)性，所以按照同學(xué)們的合理要求來，打到教學(xué)目的即可。

三.教學(xué)安全：

由于同學(xué)們的心智都不是很成熟，所以在體育課程教授中，一定要注意學(xué)生們的安全問題，保證他們?cè)跉g樂，適宜的環(huán)境中得到鍛煉，收獲開心！

第三篇：2007支教方案

沙河二小2007年支教工作實(shí)施方案

為貫徹《義務(wù)教育法》、《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)省率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》和《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的意見》精神，落實(shí)好省政府社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新五件實(shí)事，探索建立城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的新機(jī)制、新辦法，提升農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和農(nóng)村教育水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)縣教育局關(guān)于支教工作相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定2007年支教工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)中央、省、市農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為主線，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，大力幫扶石橋二小教育教學(xué)的發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使支教工作有條不紊地開展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：李其進(jìn) 副組長：樊玉葉

組 員：高順舉 王升飛 朱貴璽 彭仲仁 李玉潔 閆勝倫

三、幫扶方式

（一）派專任教師常住石橋二小

2007年，我校派中層教干朱貴璽（數(shù)學(xué)教師）、語文骨干教師吳靜、龐紹勇常住石橋二小，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)教研活動(dòng)、參與教學(xué)管理等，與當(dāng)?shù)亟處熗使部?，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)。

(二)相互交流

1、學(xué)校定期選派優(yōu)秀教師送教。每學(xué)期分別派語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科優(yōu)秀教師赴該校上示范課、研討課、作教研講座。

2、雙方教師跟蹤學(xué)習(xí)指導(dǎo)，該校確定語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科培養(yǎng)對(duì)象，人員確定后，相關(guān)人員每月來我校相應(yīng)年級(jí)班級(jí)聽課學(xué)習(xí)，我校安排優(yōu)秀骨干教師分別指導(dǎo)。對(duì)方教師學(xué)習(xí)期間，對(duì)口指導(dǎo)教師與之共同切磋教研，受培訓(xùn)教師返回本校后，為本校教師上研討課，我校指導(dǎo)教師一同前往該校跟蹤聽課（受培訓(xùn)教師也可在我校試教）。

(三)開展“手拉手”活動(dòng)

開展班隊(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，共建扶困助學(xué)友誼橋梁。我校將與石橋二小的班隊(duì)定期組織開展扶貧助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，捐錢、捐物救助貧困學(xué)生就學(xué)，開展學(xué)科競(jìng)賽、書畫展、拔河、跳繩、踢毽子、乒乓球比賽、春游、掃墓、冬夏令營等活動(dòng)，增加學(xué)生間的交流和聯(lián)系，使學(xué)生的交友能力、合作能力，生存適應(yīng)能力等都明顯增強(qiáng)。

(四)開展學(xué)校管理工作研討

雙方熟悉情況，探討學(xué)校管理，平時(shí)加強(qiáng)溝通，開展學(xué)校管 理工作研討(含教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流)。促進(jìn)雙方學(xué)校的制度建設(shè)、常規(guī)

管理。

四、支教目標(biāo)

1、加強(qiáng)課改幫扶，拓展校本課程開發(fā)。首先我校將在新課程改革，校本課程開發(fā)方面向石橋二小開放并提供幫助，把一些成功的經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的做法與他們交流，在校本課程開發(fā)方面給予具體的指導(dǎo)。其次，在幫扶期間，石橋二小有新的市級(jí)以上教科研課題立項(xiàng)。

2、開展“青藍(lán)”結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)教師交流。我校與石橋二小共同制訂“青藍(lán)”幫扶計(jì)劃，選拔優(yōu)秀的中青年教師結(jié)對(duì)子幫扶，使被幫扶教師在業(yè)務(wù)能力、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、教學(xué)成績等方面都明顯提高。

3、交流成功管理經(jīng)驗(yàn)，探討先進(jìn)管理模式。我校與石橋二小的管理人員在開展對(duì)口幫扶的過程中，經(jīng)常交流探討學(xué)校管理、班隊(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等，互通有無、揚(yáng)長避短，把著眼放在培養(yǎng)發(fā)展知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化的干部隊(duì)伍上來，學(xué)校管理干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。

4、利用城域網(wǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。充分利用縣教育局城域網(wǎng)，在網(wǎng)上進(jìn)行電子備課，課題研究等信息交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

五、建立監(jiān)察機(jī)制

凡是被選派參與支教人員必須按教育局相關(guān)文件精神及學(xué)校要求完成各項(xiàng)任務(wù)，個(gè)人活動(dòng)情況記入教師檔案，與年終考評(píng)直接掛鉤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將認(rèn)真督查落實(shí)。

總之，我們要統(tǒng)一思想，積極參與支教活動(dòng)，把它當(dāng)作提高自身綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，為推進(jìn)我縣農(nóng)村教育發(fā)展盡自己一份力量。

六、未盡事宜，雙方學(xué)校協(xié)商安排、解決。

二〇〇七年三月

沙河二小2008年支教工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)省教育廳省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施“千校萬師支援農(nóng)村教育工程》的通知》（蘇教師[2006]23號(hào)、蘇財(cái)教[2006]220號(hào)）精神，推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，做好我校骨干教師赴石橋二小的支教工作。特制定2008年支教實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)省教育廳省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”》的通知》精神，通過對(duì)口支教活動(dòng)，使我校和石橋二小就學(xué)校管理、師資建設(shè)、教育教學(xué)、教科研工作等各個(gè)方面進(jìn)行互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高，從而促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)，打造教育強(qiáng)省做出積極貢獻(xiàn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和人員安排

根據(jù)教育局有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，成立沙河二小赴石橋二小支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：李其進(jìn) 副組長：樊玉葉

組 員：高順舉 朱貴璽 彭中仁 李玉潔 閆勝倫 人員安排：選派學(xué)校中層教干董義軍（數(shù)學(xué)教師），語文教師王善青、英語教師朱青前往石橋二小進(jìn)行駐教

三、支教原則

遵循“派其所需，注重實(shí)效，互動(dòng)雙贏”的原則，使得我校與石橋二小在教學(xué)理念、教育信息、教學(xué)手段等合作共研，同時(shí)將支教學(xué)校教師安于清貧，艱苦奮斗的精神帶回本校。根據(jù)“量力而行，無私奉獻(xiàn)”的原則，從財(cái)力、物力上支援支教學(xué)校，從而達(dá)到“相互補(bǔ)充、共同提高、全面發(fā)展”。

四、支教辦法

1.2008年我校與石橋二小開展互訪活動(dòng)2次，交流支教計(jì)劃，開展課堂觀摩和教學(xué)研討。

2.自2008年2月20日起，我校選派學(xué)校中層干部董義軍和語文骨干教師龐紹勇、數(shù)學(xué)骨干陳雅瓊前往石橋二小進(jìn)行駐教。駐教教師在該校駐教期間不是頂崗，而是要承擔(dān)一定的教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)、開展教科研活動(dòng)，參與支教學(xué)校的教育教學(xué)管理等任務(wù)。具體完成“四個(gè)一”任務(wù)，即每天進(jìn)班聽一節(jié)課并評(píng)議；每周執(zhí)教一堂公開課；每月組織一次專題講座，每月完成一份支教工作總結(jié)。

3．我校在每學(xué)期接受石橋二小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師1～2人來我校掛職學(xué)習(xí)和交流，參與我校教育教學(xué)管理、參與我校素質(zhì)教育活動(dòng)、參與我校校本教研等活動(dòng)，共享校本研究資源和素質(zhì)教育成果。

4.開展兩校骨干教師業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，每學(xué)期選派我校各科骨干教師代表去石橋二小進(jìn)行課堂教學(xué)集中交流展示活動(dòng)。

5.結(jié)合兩校實(shí)際，開展多層次對(duì)口幫困活動(dòng)。①鼓勵(lì)我校師生與石橋二小的若干特困學(xué)生開展幫困結(jié)對(duì)活動(dòng)。每年組織送溫暖活動(dòng)，捐錢捐物，保證他們不成為失學(xué)兒童；②建立兩校班級(jí)與班級(jí)聯(lián)系，爭(zhēng)取做到班班對(duì)接，在師生中開展多種形式的交流活動(dòng)。

6.學(xué)校計(jì)劃向石橋二小捐贈(zèng)圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備等若干。

五、支教考核

1.支教期間實(shí)行我校和石橋二小雙重管理體制，以石橋二小管理為主。

2.支教、掛職鍛煉人員要盡職盡責(zé)主動(dòng)服務(wù)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)不認(rèn)真履行工作職責(zé)，不按時(shí)完成工作任務(wù)，給學(xué)校榮譽(yù)造成損失的人員我校將嚴(yán)肅處理。

六、支教待遇：

1.在支教期間，我校除了向支教教師正常發(fā)放工資、獎(jiǎng)金和其它福利待遇外，另外給予一定的生活補(bǔ)貼。

2.在支教活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，今后在晉升職務(wù)以及參與優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等評(píng)選時(shí)，同等條件下給予優(yōu)先考慮。

3.對(duì)于在支教期間，工作表現(xiàn)好，工作成績突出的老師，本考核等第將確定“優(yōu)秀”

二〇〇八年二月

沙河二小2009年支教工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，以縣教育局提出的支教要求為目標(biāo)，積極開展與石橋二小對(duì)口支援活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范輻射功能，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成支教工作。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和人員安排

學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)整個(gè)支教工作。組 長：李其進(jìn) 副組長：樊玉葉

組 員：高順舉 朱貴璽 彭中仁 李玉潔 閆勝倫 人員安排：學(xué)校選派中層教干閆振頂（教導(dǎo)主任）、數(shù)學(xué)骨干教師于名、英語骨干教師邱立艷駐教。

三、工作措施

（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。

1、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向石橋二小推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享。開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級(jí)管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。

2、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對(duì)子。實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級(jí)管理、業(yè)務(wù)能力等等。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。

1、學(xué)校請(qǐng)專家講座，以及聽名師作報(bào)告，我們都要邀請(qǐng)受援學(xué)校的教師一起參與，會(huì)后共同研討，寫出心得體會(huì)。

2、我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行“一對(duì)一”的幫扶活動(dòng)，雙方教師建立“一對(duì)一”活動(dòng)檔案。通過此項(xiàng)活動(dòng)，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。

3、為石橋二小安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH 動(dòng)畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。

（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。

1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競(jìng)賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評(píng)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn) 行評(píng)課。開展雙教一課活動(dòng)，通過送教活動(dòng)使雙方教師都得到鍛

煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。

3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測(cè)試，我們會(huì)同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測(cè)試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后，把我校與受援學(xué)校的抽測(cè)成績進(jìn)行對(duì)比、分析，找出成功與失敗原因。

4、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)受援學(xué)校的師生參加，豐富活動(dòng)內(nèi)容，如：詩歌朗誦會(huì)、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動(dòng)等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。

四、活動(dòng)安排 二月份：

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)見面，規(guī)劃落實(shí)本學(xué)期支教工作的具體目標(biāo)及事宜。

2、制定支教工作計(jì)劃。三月份：

1、支教人員盡快熟悉受援學(xué)校的教育教學(xué)方面的情況，落實(shí)本學(xué)期支教工作計(jì)劃。

2、支教老師上示范課。

3、加強(qiáng)對(duì)新課程的研究和指導(dǎo)，學(xué)校選派一名校級(jí)干部作教科研專題講座。

四月份：

1、開展促教助學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)受援學(xué)校的師生到我校參觀，與我校師生交流，相互促進(jìn)，共同提高。

2、支教老師上示范課。

3、做一次信息技術(shù)培訓(xùn)。五月份：

1、邀請(qǐng)石橋二小教師觀摩我校的青年教師賽課教研活動(dòng)。

2、支教老師上示范課。

3、配合學(xué)校做好慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備。六月份：

1、兩校教學(xué)質(zhì)量同步測(cè)試。

2、完成支教教學(xué)隨感。七、八月份： 暑期培訓(xùn)交流 九月份：

1、邀請(qǐng)石橋二小骨干教師到我校共同研討教學(xué)計(jì)劃。

2、教科研講座。十月份：

1、支教老師上示范課。

2、兩?；?dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。十一月份：

1、邀請(qǐng)石橋二小來我校觀摩開課日活動(dòng)。

2、課題培訓(xùn)講座。

3、指導(dǎo)石橋二小教師上匯報(bào)課。十二月份：

1、幫扶班級(jí)交流活動(dòng)。

2、做好支教交流總結(jié)。

二〇〇九年二月

沙河二小2010年支教實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)落實(shí)省教育廳省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施“千校萬師支援農(nóng)村教育工程》的通知》（蘇教師[2006]23號(hào)、蘇財(cái)教[2006]220號(hào)）精神，推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分發(fā)揮示范學(xué)校和支教教師的作用，支持和幫助受援學(xué)校實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，盡快改變農(nóng)村受援學(xué)校的面貌。在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，落實(shí)具體活動(dòng)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，使相互受益，共同提高，現(xiàn)將計(jì)劃如下：

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和人員安排

學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)整個(gè)支教工作。組 長：李其進(jìn) 副組長：樊玉葉

組 員：高順舉 朱貴璽 彭中仁 李玉潔 閆勝倫 人員安排：學(xué)校選派中層教干高順舉（成教副校長）、數(shù)學(xué)骨干教師陳雅瓊、英語骨干教師劉敏駐教。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)對(duì)資源學(xué)校管理上支持。

1、常規(guī)管理幫扶。開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)將和受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，幫助對(duì)方學(xué)校擬

定符合其自身特點(diǎn)的三年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中包括學(xué)校管理、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理、教育科研、評(píng)價(jià)考核等方面的內(nèi)容。幫助石橋二小常規(guī)管理水平再上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)在后續(xù)的管理過程中雙方加強(qiáng)聯(lián)系，互相借鑒。

2、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地指導(dǎo)。石橋二小的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期到我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。本學(xué)期我校的結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分批到石橋二小在教育教學(xué)、班級(jí)管理、環(huán)境建設(shè)等具體項(xiàng)目上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高雙方學(xué)校教育教學(xué)水平。

1、活動(dòng)呈現(xiàn)。結(jié)合我校教育教學(xué)安排，邀請(qǐng)受援學(xué)校的一線教師前來參與各種教學(xué)活動(dòng)，如教研活動(dòng)、講座、讀書交流、班主任工作研討、一課一評(píng)兩教、課題研究、藝術(shù)展演等，提高受援學(xué)校老師在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、業(yè)務(wù)能力等方面的整體素質(zhì)。

2、人才交換，結(jié)對(duì)互助。我校的骨干教師與石橋二小的骨干教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行“一對(duì)一”的互助互學(xué)活動(dòng)。邀請(qǐng)對(duì)方學(xué)校優(yōu)秀教師前來切磋教藝，進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，參加同課異構(gòu)，讀書匯報(bào)、教育交流等活動(dòng)，同時(shí)我校將輪流派出骨干教師到支援學(xué)校參與該校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓雙方學(xué)校教師相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。

3、常態(tài)幫扶。本學(xué)期將定期派出我校教師到骨干教師進(jìn)入班級(jí)授課，在常態(tài)教學(xué)中給予指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量和支教時(shí)間。

另外安排對(duì)方一線教師來我校進(jìn)入班級(jí)執(zhí)教。目的通過實(shí)地教學(xué)，互通教改精神、教學(xué)理念，促進(jìn)石橋二小教師日常教學(xué)能力的提高和教學(xué)方式的改進(jìn)，同時(shí)也激發(fā)雙方自我反思、自我提高。

4、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)常性地進(jìn)行教育信息、資料、經(jīng)驗(yàn)交流。

5、協(xié)調(diào)兩校大隊(duì)部，組織一次學(xué)生間的“手拉手讀書活動(dòng)”、“學(xué)習(xí)爭(zhēng)先”等活動(dòng)，給隊(duì)友寫封慰問信或搞一次體育活動(dòng)等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。

四、具體工作安排 二月份：

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)見面，規(guī)劃落實(shí)本學(xué)期支教工作的具體目標(biāo)及事宜。

2、制定支教工作計(jì)劃。三月份：

1、結(jié)對(duì)幫扶，簽訂協(xié)議書。

2、支教老師上示范課。

3、開展讀書交流活動(dòng)。四月份：

1、開展促教助學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)受援學(xué)校的師生到我校參觀，與我校師生交流，相互促進(jìn)，共同提高。

2、支教老師上示范課。

3、課題立項(xiàng)講座。五月份：

1、兩校交換進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)檢查。

2、同課異構(gòu)教學(xué)研討。

3、配合學(xué)校做好慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備。六月份：

1、兩校教學(xué)質(zhì)量同步測(cè)試。

2、完成支教教學(xué)隨感。九月份：

1、邀請(qǐng)石橋二小骨干教師到我校共同研討教學(xué)計(jì)劃。

2、李其進(jìn)校長為石橋二小做教科研講座。十月份：

1、走教老師上示范課。

2、兩?；?dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。

3、兩校聯(lián)合舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。十一月份：

1、邀請(qǐng)石橋二小老師來我校觀摩開課日活動(dòng)。

2、“課堂觀察”課堂觀摩。

3、指導(dǎo)石橋二小教師上匯報(bào)課。十二月份：

1、做好支教交流總結(jié)。

2、支教老師撰寫感想。

五、建立必要的激勵(lì)機(jī)制，做好后勤保障

1．學(xué)校為支教教師召開歡送會(huì)，為支教教師確立支教光榮的意識(shí)，隨時(shí)了解支教教師家庭情況，解決支教教師的后顧之憂。2．在獎(jiǎng)金、福利待遇等方面等同于本校教師全額發(fā)放。3．聯(lián)系受援學(xué)校，為支教教師提供必要的工作、生活條件。學(xué)校也將定期了解、關(guān)心支教教師的生活、學(xué)習(xí)和工作情況，幫助解決可能出現(xiàn)的問題和困難。同時(shí)安排好石橋二小到我校來任教、學(xué)習(xí)教師的生活、學(xué)習(xí)和工作條件。

二〇一〇年二月

第四篇：支教方案

石屏鄉(xiāng)象頂輔導(dǎo)區(qū)教師支教方案

我輔導(dǎo)區(qū)現(xiàn)有片區(qū)中心小學(xué)一所、村小兩所，共有正式教職工30名。由于地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和交通等原因，造成輔導(dǎo)區(qū)中心小學(xué)教師人員相對(duì)集中富余，村小教師相對(duì)短缺，人員不足對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了的一定影響，為了實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，合理配置師資資源，特制定輔導(dǎo)區(qū)中心小學(xué)教師有序流動(dòng)到村小輪崗支教工作方案。

一、成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)組 組

長：張先齊

成員：任正偉

王瞻

劉富華

李偉

王利

劉炯

二、本年名額分配： 建化小學(xué)：1名

三、具體辦法

1、每學(xué)年選定一定數(shù)量教師作為支教對(duì)象，輪崗到村小工作，工作時(shí)間最少一年。

2、輔導(dǎo)區(qū)中心小學(xué)鼓勵(lì)本校青年教師到村小支教；個(gè)人自愿和組織推薦相結(jié)合，動(dòng)員符合條件的教師報(bào)名支教。報(bào)名時(shí)間為每年8月20日---8月31日。輔導(dǎo)區(qū)中心小學(xué)研究確定支教的教師及接受的學(xué)校。

3、輪崗、支教時(shí)間及形式：輪崗支教工作實(shí)行輪換制，時(shí)間原則為一學(xué)年，形式為離崗全職支教。

4、待遇：在村小支教期內(nèi)，支教教師在同等條件下享受當(dāng)年優(yōu)先評(píng)模、評(píng)優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘。享受支教學(xué)校地區(qū)的地區(qū)補(bǔ)助。對(duì)能夠按時(shí)保質(zhì)保量完成相關(guān)教育教學(xué)任務(wù)的支教教師，享受原學(xué)校及支教學(xué)校的相關(guān)福利待遇。輪崗教師享受當(dāng)年優(yōu)先評(píng)模、評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任。

5、接受支教的學(xué)校要關(guān)心支教教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，為他們解決好工作和生活中的實(shí)際困難，創(chuàng)設(shè)寬松的工作氛圍；支教教師必須服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行學(xué)校的紀(jì)律，按制度辦事。

6、支教期間個(gè)人相關(guān)工作關(guān)系保留在原單位，支教工作結(jié)束后由接受支教的學(xué)校主任教師寫出詳細(xì)的書面鑒定報(bào)告，報(bào)告中必須寫清對(duì)于支教教師一年的工作是否滿意。

7、支教教師的年齡一般控制在45周歲以下。

8、輔導(dǎo)區(qū)中心校教師除校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任外，其余教師晉升中、高級(jí)職務(wù)必須有輪崗支教一年及一年以上的經(jīng)歷。

9、對(duì)于不執(zhí)行輪崗支教任務(wù)或?qū)χЫ倘蝿?wù)不盡責(zé)的教師，學(xué)校將做出相應(yīng)的處理：

（1）對(duì)于不履行輪崗支教職責(zé)，不報(bào)到，不上班，或托人情設(shè)障礙的，原學(xué)校將不安排新學(xué)年工作，當(dāng)年不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，當(dāng)年不評(píng)優(yōu)、不參加職務(wù)聘任?？己瞬淮_定等次，由其造成的一切后果自付。一年后，建議上級(jí)將其工作關(guān)系調(diào)往輪崗支教學(xué)校。

（2）接受輪崗支教學(xué)校主任教師對(duì)輪崗支教教師的工作不滿意或輪崗支教教師教學(xué)成績屬全鄉(xiāng)同學(xué)科倒數(shù)后三名的，屬于支教的繼續(xù)留任支教直至擺脫落后，并不享受一切優(yōu)惠政策。

9、本方案從2012年9月1日起執(zhí)行。

石屏鄉(xiāng)象頂小學(xué) 二〇一二年九月一日

第五篇：支教方案（精選）

石萊中學(xué)支教實(shí) 施 方 案

為建立和完善教育支援農(nóng)村教育工作機(jī)制，不斷優(yōu)化教師資源配置，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)研究，決定自2009年開始，組織開展教育支援農(nóng)村教育工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

1、薄弱學(xué)校教育教學(xué)水平得到提升，骨干教師隊(duì)伍基本形成，辦學(xué)水平明顯提高。

2、農(nóng)村薄弱學(xué)校規(guī)章制度逐步健全，常規(guī)管理得到落實(shí)，學(xué)校管理總體水平得到提升。

二、支教方式

1、采取教師支教、交流學(xué)習(xí)、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合組織集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本研修資源和課程改革成果。通過幫扶，使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平明顯提升。

2、交流支教。支教人員要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、參與教研活動(dòng)和教學(xué)管理等。交流支教教師須具有三年以上教齡，年齡不超過45周歲，支教時(shí)間為一學(xué)年，每年選拔一次。

三、政策措施

1、建立激勵(lì)機(jī)制。支教人員考核合格的，在評(píng)優(yōu)樹先、晉職晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。

四、組織管理與考核

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教育支援農(nóng)村教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)支教工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。組長：孫清彬，副組長：張傳青，趙業(yè)勤。

2、支教管理。每學(xué)年結(jié)束前，支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專門人員對(duì)支教工作執(zhí)行情況進(jìn)行檢查考核。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問題，改進(jìn)工作。

3、考核。教師支教期間，以工作學(xué)校管理為主，由工作學(xué)校負(fù)責(zé)按學(xué)進(jìn)行考核。

五、工作要求

開展教育支援農(nóng)村教育工作，是優(yōu)化教育資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱問題，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措。要統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和光榮感，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，精心組織，及時(shí)解決支教工作中出現(xiàn)的問題，確保支教工作扎實(shí)有效地開展。

六、范圍與對(duì)象

1、支教學(xué)校：石萊中學(xué)

2、支教對(duì)象：崔莊聯(lián)小、琵琶莊聯(lián)小、盧莊聯(lián)小

3、支教人員：劉繼朋、魯效花、崔仁霞、王猛

4、支教學(xué)科：英語、美術(shù)、信息技術(shù)

石萊中學(xué) 2010、9