第一篇：2018線下英語機構(gòu)選擇要看哪些？

2018線下英語機構(gòu)選擇要看哪些？

近幾年少兒英語機構(gòu)大規(guī)模興起，線上線下的機構(gòu)各有特色。家長們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子面對面溝通和學(xué)習(xí)，讓孩子在群體中獲得學(xué)習(xí)動力和鼓勵，更偏向線下英語培訓(xùn)。那么如何為孩子選擇線下英語機構(gòu)？選擇時要辨別哪些問題呢？我們一一分析。

1、注意少兒英語教材（或原版教材）的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性

家長選擇培訓(xùn)機構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。畢竟，教育這種無形效勞不同于有形產(chǎn)品，每一個環(huán)節(jié)、元素都對教育質(zhì)量起著決議性的作用，教材是教育機構(gòu)教學(xué)的根據(jù)和根底，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。建議家長在選擇教育機構(gòu)時，嚴格審查教育機構(gòu)所用教材（或原版教材）。其中全球最權(quán)威的K12教育集團——HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團的原版教材教輔很受歡迎，該教育機構(gòu)歷時多年斥巨資打造的課程及教材。課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認知規(guī)律，知識點及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。覆蓋3-18歲，從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，無縫對接世界名校。各階段課程既有明確的教學(xué)目標，內(nèi)部知識體系又呈明顯遞進關(guān)系，知識點由淺入深。充分遵循孩子的認知、學(xué)習(xí)規(guī)律。整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識、學(xué)科思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。瑞思教材，與美國同步。

美國很多學(xué)校青睞由霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品，美國百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學(xué)科英語教學(xué)方面，全球有120多個國家和地區(qū)的45000多所學(xué)校。此教材在美國應(yīng)用廣泛，瑞思學(xué)科英語采用的是50%以上美國孩子使用的多媒體互動教學(xué)課件——在美國超過45000所學(xué)校近8年檢驗，榮獲過美國教育界Codie獎（美國“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會”（SIIA）唯一核心大獎）等數(shù)十獎項。

2、嚴格調(diào)查機構(gòu)背景

避免被誤導(dǎo)高質(zhì)量的少兒英語機構(gòu)，勢必會有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點、資金等等。因此，身靠強大的集團集團背景，是教學(xué)質(zhì)量的有力保證。關(guān)于少兒機構(gòu)的集團背景，家長可進行詳盡調(diào)查包括教育資質(zhì)、機構(gòu)成立時間、運營時間（至少十年以上）、員工人數(shù)、師資配比、教學(xué)成果、教育理念等等。

3、教育理念是否先進直接影響孩子學(xué)習(xí)效果

關(guān)于少兒英語的教育理念問題上，有各種各樣的說法，綜觀學(xué)習(xí)英語的這些理念中，筆者比較認可的是學(xué)科英語的教學(xué)法，這一方法源于加拿大浸入式教學(xué)，后引入中國，不斷豐富完善，成為少兒英語學(xué)習(xí)法中較為奏效的方法論。其中對這一教育理念最先進行實踐的是瑞思學(xué)科英語，至今已有十余載，這一理念不斷在中國生根發(fā)芽，不斷從英語學(xué)習(xí)延伸到其它到語言的學(xué)習(xí)過程中，“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話上，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。英語同母語一樣，只有基于語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語言交流和運用能力。語言本身不具備競爭力，就好比國內(nèi)的白領(lǐng)和文盲，白領(lǐng)能在職場工作不是因為普通話比文盲說得好。沒有接受過完整學(xué)科教育的文盲，只能將語言運用在生活中，而接受過系統(tǒng)學(xué)科教育的白領(lǐng)，能靈活地將語言運用在工作中，擁有職場競爭力，英語學(xué)習(xí)同樣如此。

4、看離家遠近程度

學(xué)習(xí)英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學(xué)習(xí)英語也是如此。因此，家長在給孩子找英語培訓(xùn)班的時候一定要找離家比較近的培訓(xùn)學(xué)校。家長一般給孩子找英語培訓(xùn)學(xué)校都是平時擠出來的時間。如果選擇離自己家比較遠的地方，那么接送孩子上下課是很花時間的，如果是短期的培訓(xùn)還好，堅持一段時間就過去了，可是孩子學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程。

5、看師資力量

一般培訓(xùn)機構(gòu)都有中教和外教。在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時候，一定要選擇一個中外教結(jié)合的培訓(xùn)機構(gòu)。因為孩子在沒有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進行中英交流的，而外教不能。外教只能跟孩子進行純英語交流，如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。

6、調(diào)查英語教學(xué)環(huán)境

家長將孩子送到專業(yè)的少兒英語教育機構(gòu)進行英語啟蒙，平安問題是重中之重。少兒英語學(xué)校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個輕松的、充滿興趣和歡聲笑語的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是裝修也會帶來一些問題，如異味，孩子生動好動，一旦追逐打鬧，能否有采取防護措施，避免孩子跌倒、受傷，倡議家長多停止實地調(diào)查，再做決議。

7、看孩子的成長軌跡、成長記錄是否可控

為什么要對孩子的學(xué)習(xí)效果、成長軌跡、成長記錄進行全盤掌握呢，因為這些可以洞見孩子在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成長的點滴。如果不能掌控孩子的成長點滴記錄，那怎么衡量孩子的學(xué)習(xí)效果，有的機構(gòu)一交費就沒有下文了，然后就沒有然后了。但孩子的成長體現(xiàn)在平時的點滴記錄中，如瑞思學(xué)科英語，家長可以通過瑞思社區(qū)（riseclub）掌握孩子的學(xué)習(xí)成果，而且還會定期舉行英語賽事，如瑞思杯、小達人等，為孩子拓展英語展示舞臺，同時也是 檢驗團隊合作能力、演講演示能力和項目管理能力的 有效手段。

8、進行免費試聽

少兒英語機構(gòu)一般都會布置免費的Demo試聽課，家長普通可撥打免費咨詢電話，進行預(yù)約，選擇周末帶孩子去實地試聽，親身體驗教學(xué)，并觀察孩子能否喜歡、順應(yīng)這種教學(xué)方式，能否主動參與學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗比什么都重要。

9、看班級人數(shù)

一般5-8人的班級最為合適，10個人以內(nèi)一般，18人為上限，超過20人的班型，孩子的英語學(xué)習(xí)效率會降得很低。一般選擇少兒培訓(xùn)機構(gòu)時，只要班級超過了20個人，真的就可以不用再考慮了。因為小孩子學(xué)習(xí)不比大人，孩子的自制力、注意力、內(nèi)驅(qū)力都比較弱，而惰性則比較強，如果一個班人數(shù)太多，老師會顧不過來，那么學(xué)習(xí)，練習(xí)的時間就會很短；開口說英語的機會也很少，甚至有些小朋友幾個月學(xué)下來有沒有過一次機會說英語。

10、看價格和性價比

現(xiàn)在的很多家長形成了這樣的慣性思維，以為價格越高的培訓(xùn)班，教學(xué)質(zhì)量就會越好。其實事實不是這樣的。價格高不一定他們的教學(xué)質(zhì)量就見得好，之所以價格高，那是因為本身的教學(xué)成本高，比如師資投入大，因此，家長們不要養(yǎng)成價格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性價比，同樣質(zhì)量比較價格，同樣價格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值，這樣比較下來，哪個機構(gòu)更實惠更靠譜更合心意就很明顯了。

以上總結(jié)了10點，為家長們選擇少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)僅作參考，在具體實際考察中能匹配上以上10條的，可以作為上上之選；如果要做出次優(yōu)選擇的話，也應(yīng)該符合6條以上；如果只符合1-2條的話，那就不用考慮了。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體教學(xué)手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：如何選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)

如何選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)

一門語言的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕的事，想要學(xué)好一門外語，必須從點滴做起，慢慢累積、不斷成長，才能有所成就。在選擇外語培訓(xùn)時，要充分了解自己的水平，和自己的需求，不能盲目選擇。最后，希望各位外語愛好者都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

報名務(wù)必查看《辦學(xué)許可證》

金融“寒潮”來襲，一時間，五花八門的培訓(xùn)班紅火起來。然而學(xué)費交了，一些培訓(xùn)機構(gòu)卻存在著擅自拖延開課時間、變更上課地點、減少課時或縮短上課時間、開課后額外收取費用等情況。

正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)需要有教育局民辦教育機構(gòu)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》。12315提醒，消費者在報名參加培訓(xùn)班時，請務(wù)必看清辦學(xué)機構(gòu)是否具有教育部門頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》；在與辦學(xué)機構(gòu)書面簽訂培訓(xùn)協(xié)議時，最好具體約定培訓(xùn)時間、地點、內(nèi)容、師資力量和相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)設(shè)施等，避免事后因“口說無憑”而難以維權(quán)。對培訓(xùn)機構(gòu)所發(fā)的招生簡章等資料，學(xué)員也要注意收集和保存。一旦發(fā)生糾紛，可作為維權(quán)的證據(jù)使用。

某些機構(gòu)標榜“高端” 價格收費過高

目前市場中的培訓(xùn)機構(gòu)收費不等，其中某些所謂“高端品牌”，推出的課程費用令人乍舌。動輒幾千元、多則上萬元的培訓(xùn)課程比比皆是。但是，這樣的價格真的能“物有所值”嗎？

師資水平參差不齊 標榜名師實為騙子

名師、外教，這恐怕是目前市場上每一家培訓(xùn)機構(gòu)都會打出的宣傳語。但是授課教師是否真的是“名師”？外教究竟有沒有執(zhí)業(yè)資格？一般報名者都無從得知。辦學(xué)資質(zhì)審查不全面 欺詐、隨意開班現(xiàn)象嚴重

正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)需要有教育局民辦教育機構(gòu)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》，而目前市場上的許多培訓(xùn)機構(gòu)魚龍混雜，又很多并沒有合法的辦學(xué)資質(zhì)。后期監(jiān)管無章可循 消費者損失無法追討

霸王條款、蠻橫拒賠是現(xiàn)在很多消費者在與培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)生糾紛時所面對的問題，培訓(xùn)機構(gòu)在簽訂合同時就制定許多不合理“條款”，導(dǎo)致消費者的損失追討起來十分麻煩。

第三篇：如何選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)

外教一對一

http://004km.cn 如何選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)

第一，品牌指標。培訓(xùn)學(xué)校的品牌、辦學(xué)理念、歷史和文化等元素決定 了其品牌的含金量和可信度。品牌有五種類型：第一種是橫空出世型，沒頭 沒尾;第二種是半路出家型，機構(gòu)在非教育領(lǐng)域做得好，想嘗試新的業(yè)務(wù);第三種是副業(yè)發(fā)展型，機構(gòu)其他的培訓(xùn)業(yè)務(wù)做得好，想拓展業(yè)務(wù)鏈;第四種 是實力漸進型，從小到大專注投入，穩(wěn)步發(fā)展;第五種是膽大包天型，看到 教孩子英語掙錢，租間教室聘幾個老師掛個牌子就開張了。不同類型必定有 不同的辦學(xué)理念，或者沒有。理念雖然虛，但真正優(yōu)秀持久的品牌一定擁有 科學(xué)的辦學(xué)理念，并且會緊緊圍繞它設(shè)計所有的課程。

第二，資質(zhì)指標。培訓(xùn)學(xué)校需要具備相關(guān)資質(zhì)，讓學(xué)習(xí)者擁有法律上的 權(quán)益和保障。我們別一下子交了三年的錢，第二天來上課發(fā)現(xiàn)人去樓空了。這樣的機構(gòu)缺乏責(zé)任感。

第三，課程指標。這個話題我們在第三篇“英語，學(xué)什么?”中已經(jīng)說了很多，最理想的課程是基于有廣泛國際認可度的英語標準體系研發(fā)的，孩子不能學(xué)了兩年后就不知道學(xué)什么了，也不知道學(xué)得怎么樣。

第四，師資指標。培訓(xùn)學(xué)校擁有全職教師隊伍，教師的學(xué)歷和經(jīng)驗背景 符合標準。學(xué)校建立了教師上崗、教學(xué)過程的支持和監(jiān)控以及教師評估的完 整教學(xué)質(zhì)控體系。

第五，教學(xué)指標。培訓(xùn)學(xué)校為孩子提供學(xué)習(xí)診斷和規(guī)劃，以他們的需求 為中心設(shè)計學(xué)習(xí)方案。重視孩子的學(xué)習(xí)過程，建立有效的機制，隨時了解 他們是否學(xué)了以及是否學(xué)會了，將學(xué)習(xí)支持、監(jiān)控和測評貫穿整個學(xué)習(xí)過 程。我們可以看入學(xué)是否有測試、課程是否有教案、平時是否有作業(yè)、作 業(yè)是否有反饋、定期是否有測驗、學(xué)期是否有總結(jié)以及這些結(jié)果是否及時 告知家長。

第六，溝通指標。培訓(xùn)學(xué)校在孩子、家長和老師之間建立常規(guī)化可檢驗 的溝通和交流機制，有事知道找誰。

第七，環(huán)境指標。培訓(xùn)學(xué)校的教室、設(shè)施以及周邊環(huán)境是否安全，并有 利于孩子學(xué)習(xí)，校區(qū)學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚。

文章來源：004km.cn 外教一對一

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這些指標共同構(gòu)建起一個學(xué)習(xí)體系(learning system)，所有要素齊備 才可能成為有切實質(zhì)量保障的培訓(xùn)學(xué)校。

培訓(xùn)學(xué)校很難用好壞來判別，我們“好 ”的標準各有不同，也各 有側(cè) 重，所以重要的是培訓(xùn)學(xué)校培養(yǎng)孩子的目標和我們的目標是否一致，最適合 的就是最好的。如果目標不一致，即使報了班，早晚會產(chǎn)生不滿情緒。

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第四篇：小學(xué)英語培訓(xùn)機構(gòu),在線和線下哪個更好？

,在線和線下哪個更好?

“美國小學(xué)”不僅是高端少兒英語教育機構(gòu)的定位，而且成為在線教育機構(gòu)尤其是在線外教一對一教育機構(gòu)的選擇。無論是VIPKID，還是51Talk，相繼推出了“美國小學(xué)”課程，并且在資本市場賺得“盆滿缽滿”。

由北美外教在線一對一教學(xué)的“美國小學(xué)”，讓國內(nèi)傳統(tǒng)的“美國小學(xué)”情何以堪？不過，國內(nèi)最早提出“美國小學(xué)”概念的瑞思學(xué)科英語，卻用一場大賽“反擊”在線“美國小學(xué)”的咄咄逼人之勢。這場大賽就是昨天結(jié)束的第五屆“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽。

盡管在線外教一對一的“美國小學(xué)”勢頭很猛，但英語學(xué)習(xí)終歸以效果為導(dǎo)向。通過“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽，瑞思學(xué)科英語所

據(jù)稱，“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽，是瑞思學(xué)科英語為學(xué)員打造的一個展示演講演示、項目管理與團隊協(xié)作等未來領(lǐng)導(dǎo)力的平臺，通過項目執(zhí)行來培養(yǎng)學(xué)員的未來領(lǐng)導(dǎo)力。項目全程涉及選題、開題、采訪調(diào)研、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、現(xiàn)場報告展示、方案實施七個步驟。瑞思學(xué)員運用學(xué)科英語知識與思維獨立解決與生活相關(guān)的問題，應(yīng)用學(xué)科英語通過團隊合作創(chuàng)造性地完成國際化的項目并付諸宣傳與實施。

這屆“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽吸引了全國3萬多名3至18歲青少年學(xué)員及其家長參與。參賽學(xué)員們圍繞“青年創(chuàng)想家”主題，通過調(diào)查研究提出從現(xiàn)實問題到未來世界的解決方案。

參加總決賽的30名選手歷經(jīng)初賽、復(fù)賽、區(qū)域賽脫穎而出，隨后進入“瑞思杯”集訓(xùn)營參加封閉式營地訓(xùn)練，接受專家、外教的專項指導(dǎo)。在決賽現(xiàn)場，30強選手被分成5組，每組選手以團隊形式分別就未來城市交通、未來城市建筑、人體骨骼運動等項目進行觀點演講。5組30位選手的表現(xiàn)，令現(xiàn)場的專家評委及觀眾交口稱贊。

很顯然，作為國內(nèi)“美國小學(xué)”的開創(chuàng)者，瑞思學(xué)科英語突出了英語作為語言工具在學(xué)科學(xué)習(xí)、實際應(yīng)用、團隊協(xié)作及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等方面的作用。事實上，瑞思學(xué)科英語也已走出了“美國小學(xué)”，形成了涵蓋美國幼兒園課程、美國小學(xué)課程和在線美國初中課程的11級螺旋式上升課程體系。這也是瑞思學(xué)科英語創(chuàng)辦10年積累的成果。

英語學(xué)習(xí)需要用成績說話。除了“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽

之外，瑞思學(xué)科英語組織學(xué)員參加了TOEFLJunior（小托福）測評考試，99%參加考試的S4級學(xué)員的英語水平達到美國本土5年級，56%參加考試S5年級學(xué)院的英語水平達到美國本土6年級。

在美國，21個州的公立學(xué)校將藍思（Lexile）指數(shù)用于期末測評。瑞思S4階段的學(xué)員參加了藍思閱讀分級，90%的學(xué)員達到美國5年級閱讀能力。權(quán)威測評數(shù)據(jù)顯示，瑞思學(xué)員整體英語水平比肩美國中小學(xué)生。

不可否認，以VIPKID、51Talk為代表的在線外教一對一給予國內(nèi)青少年一種英語學(xué)習(xí)的新形式。但是，瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級副總裁袁雪卻并不看好在線外教一對一的“美國小學(xué)”模式。在她看來，在線外教一對一更適合純粹的口語交流，“在線找老外聊天總比去美國便宜?！辈贿^，作為“美國小學(xué)”，在線外教一對一模式缺乏情感交流、個體溝通，而且課時量難以達到語言學(xué)習(xí)要求。因此，在線外教一對一模式只適合作為“清清口兒的小菜”，并不能作為英語學(xué)習(xí)的“主食”。

實際上，面對日趨激烈的市場競爭，瑞思學(xué)科英語也在不斷創(chuàng)新。2016年，瑞思提出了全新的“瑞思+”概念，從產(chǎn)品升級、服務(wù)升級、戰(zhàn)略升級、規(guī)模升級等多方面提升瑞思創(chuàng)新力。除了教學(xué)、教具、教輔材料等教學(xué)工具創(chuàng)新外，還結(jié)合在線教育生態(tài)圈的研發(fā)開創(chuàng)了線上線下混合教育的新模式。

第五篇：如何選擇企業(yè)英語培訓(xùn)機構(gòu)

企業(yè)英語培訓(xùn)供應(yīng)商的選擇

選擇企業(yè)英語培訓(xùn)機構(gòu)

企業(yè)英語培訓(xùn)，不像簡單的商務(wù)英語培訓(xùn)那么籠統(tǒng)，它需要根據(jù)企業(yè)的商務(wù)需求、崗位需求、學(xué)員英語水平、培訓(xùn)預(yù)計目標、投入預(yù)算等，量身定制培訓(xùn)方案。

品牌，擇優(yōu)選擇

品牌，在一定程度上意味著專業(yè)、意味著經(jīng)驗、意味著權(quán)威。英耐的品牌核心以客戶價值最大化為導(dǎo)向，強調(diào)專注于企業(yè)英語培訓(xùn)，專業(yè)定制課程，專心執(zhí)行教學(xué)。

師資，宜中外結(jié)合和其他所有教育培訓(xùn)一樣，師資都是不可忽視的關(guān)鍵因素。尤其是企業(yè)英語培訓(xùn)，其最大的特征就是專業(yè)性強，比如酒店英語、銀行英語、醫(yī)用英語、制造業(yè)英語、IT英語等，每個行業(yè)的英語教學(xué)都不同。這就要求授課老師必須專業(yè)，懂英語、懂商務(wù)、懂教學(xué)。

課程，需量身定制

不同的企業(yè)對員工英語水平的要求是不一樣的。所以，企業(yè)英語培訓(xùn)課程需要根據(jù)企業(yè)的商業(yè)目標、成長策略、商務(wù)需求、崗位需求、學(xué)員英語水平、培訓(xùn)預(yù)計目標以及投入預(yù)算等，制定個性化的英語培訓(xùn)方案。但是，培訓(xùn)機構(gòu)量身定制的課程，含金量到底有多高呢？這還要看課程設(shè)計團隊的工作是否到位。英耐在制定課程之前，課程設(shè)計團隊會認真聽取和采集企業(yè)及學(xué)員需求，強化課程的實用性和擴展性。服務(wù)，越精細越好

精細周到的培訓(xùn)服務(wù)，不僅會給學(xué)員和企業(yè)帶來愉悅的學(xué)習(xí)體驗，還能有效促進培訓(xùn)效果的提升。據(jù)了解，英耐將在培訓(xùn)過程中提供多項人性化的服務(wù)，比如：

1、師資保障服務(wù)，若員工在開始學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)對師資不適，英耐會按照企業(yè)要求重新進行師資調(diào)整；

2、教學(xué)跟蹤與信息反饋，學(xué)校會向企業(yè)提供包括出席率、測試結(jié)果、進步程度等各方面的報告…