第一篇：?jiǎn)垖W(xué)校整本書(shū)閱讀計(jì)劃

啟龍學(xué)校讀整本書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書(shū)傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書(shū)學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書(shū)學(xué)習(xí)熱潮，本學(xué)期，我校繼續(xù)全面推動(dòng)“書(shū)香校園”工程，正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)紛繁而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展積極有效的校園閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力打造“書(shū)香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍。

一、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施“小學(xué)生整本書(shū)閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，逐步形成認(rèn)真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(利用校本課)，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；

三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。

讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職圖書(shū)管理員，各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。各班要互相借閱圖書(shū)，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。

3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年要有學(xué)習(xí)筆記，訂閱一份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦

“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“積累之星”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。

建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：蔣明

副組長(zhǎng)：王絮華、王玉環(huán)、唐亞軍

成員：語(yǔ)文老師

五、活動(dòng)具體要求

1、利用語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，充分利用晨讀的時(shí)間進(jìn)行朗讀，讓朗朗書(shū)聲充滿校園。

2、各班選擇組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的讀書(shū)組織委員一名，在老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織好晨讀、晨背或午間閱讀。

3、讀書(shū)組織委員要做好借書(shū)、分書(shū)、還書(shū)的工作，要求學(xué)生要靜心、投入，養(yǎng)成自主、自覺(jué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、各班要定期更換圖書(shū)。

5、保證閱讀時(shí)間。學(xué)校要固定讀書(shū)時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。

6、倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與讀書(shū)，興起“小手拉大手，同讀一本書(shū)”的活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的要求：

低年級(jí)：學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)，由家長(zhǎng)簽字證明； 中年級(jí)：摘抄精美詞句；

高年級(jí)：做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)。）

對(duì)教師的要求：

一是和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)； 二是有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次。

六、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

1、學(xué)校將開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。即學(xué)生每個(gè)月至少讀一本名著，開(kāi)一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，每學(xué)期舉行一次知識(shí)競(jìng)賽，舉辦一次作文競(jìng)賽。組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。

2、開(kāi)展其它各類讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在學(xué)期末開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類讀書(shū)活動(dòng)。

3、同時(shí)，學(xué)校要發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)和微信群的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

七、落實(shí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生要建立自己的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案、讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。

2、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、抓好常規(guī)性過(guò)程管理

（1）每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。

（2）使用學(xué)校的圖書(shū)室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識(shí)。

（3）定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。

（4）定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（5）定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。

2018年9月18日

第二篇：龍啟貴心得體會(huì)

百色運(yùn)用車間2013屆新職工實(shí)習(xí)心得

龍啟貴

常言道，人要活到老學(xué)到老，這是激勵(lì)一代又一代人不斷創(chuàng)新的座右銘和直接動(dòng)力。很多有成就的人也就是這樣做的，他們一輩子都在孜孜不倦地學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝了自己，用智慧譜寫(xiě)出了人生?；疖囁緳C(jī)這個(gè)看似平凡而又值得人們尊敬工作，只有他們才會(huì)不分晝夜地在滾滾車輪中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高著技術(shù)和應(yīng)急處理能力，我們思想就像時(shí)時(shí)刻刻轉(zhuǎn)動(dòng)著的車輪一樣，不曾停歇，不曾抱怨，在崗一分鐘，學(xué)習(xí)六十秒，把所有的精力和青春獻(xiàn)給自己的祖國(guó)和人民，累了；困了；倦了；我們也要打起十二分精神，時(shí)刻警惕著；時(shí)刻銘記著自己肩負(fù)使命和責(zé)任。

自從踏入機(jī)務(wù)段大門(mén)。如雷貫耳的笛聲就不停的震動(dòng)著我的心門(mén)，我才發(fā)現(xiàn)自己又有了新的血液和激情，總有一天我會(huì)開(kāi)著屬于我們民族的火車踏遍祖國(guó)的山山水水。我會(huì)在這里奮斗著；在這里向往著；向往一個(gè)屬于我們的時(shí)代。

步入機(jī)車乘務(wù)員這行列后，學(xué)習(xí)的帷幕也就拉開(kāi)，什么崗前培訓(xùn)，崗中教育，脫崗培訓(xùn)等等，名目繁多。機(jī)車增添新設(shè)備得學(xué)習(xí)，機(jī)車改變型號(hào)更得學(xué)習(xí)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)加快對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，以便更快掌握技術(shù)，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

為什么要把火車司機(jī)的學(xué)習(xí)看的這么重要，我想還是火車司機(jī)的工作性質(zhì)所決定?；疖囁緳C(jī)只要坐在駕駛的位置上，機(jī)車上所有的零部件就都要知道個(gè)大概，出現(xiàn)故障時(shí)也能很順利的排除，這樣就需要火車司機(jī)具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)技術(shù)知識(shí)。當(dāng)火車頭的轱轆一轉(zhuǎn)動(dòng)，火車司機(jī)所涉及到方方面面就更多了，涉及到工務(wù)的鐵軌路基，電務(wù)的信號(hào)顯示，車務(wù)的行車組織等等，所涉及到部門(mén)的知識(shí)基本都要清楚。種類繁多的《規(guī)章》是火車司機(jī)的工作“字典”，司機(jī)們必須用這“字典”去解讀行車中的突發(fā)事件，以便司機(jī)更好處理問(wèn)題。二十年前提職晉級(jí)時(shí)，《規(guī)章》考試及格分?jǐn)?shù)是六十分，十五年前上升到八十分，近幾年的《規(guī)章》考試必須達(dá)到九十分以上，這就說(shuō)明火車司機(jī)掌握《規(guī)章》的重要性。

上級(jí)有如此嚴(yán)格的要求，火車司機(jī)的學(xué)習(xí)也就嚴(yán)格了許多，每周除去假日外，休班的乘務(wù)員都要到單位參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)上午，內(nèi)容是五花八門(mén)，但都是圍繞行車方面的。比如臨近冬天進(jìn)行防凍教育學(xué)習(xí)，做好冬季行車的準(zhǔn)備。汛期到來(lái)前，做好防汛防山洪的學(xué)習(xí)，春夏秋季是線路施工的旺季，這時(shí)要做好施工期間的行車方法的學(xué)習(xí)。盡管有些東西已經(jīng)是老生常談，但老師不怕嘮叨，不怕絮煩，對(duì)于學(xué)生多說(shuō)幾遍沒(méi)有害處。

為了確認(rèn)學(xué)習(xí)效果，每次學(xué)習(xí)后都有考試，考試卷子存檔，這樣也就有了每個(gè)人的學(xué)習(xí)痕跡，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，有卷子作證，澄清管理責(zé)任。除去考試以外，對(duì)每次的學(xué)習(xí)項(xiàng)目都有一個(gè)理論性的驗(yàn)收，那就是司機(jī)在乘務(wù)時(shí)、在出退勤時(shí)都要接受詢問(wèn)，比如“幾個(gè)做到”“幾個(gè)堅(jiān)持”是什么。比如最近的事故通報(bào)都有哪些，以及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。回答不上的必定要受到經(jīng)濟(jì)懲罰，懲罰的目的就是加深記憶。這樣督促讓司機(jī)的學(xué)習(xí)不僅留在卷子上，還刻畫(huà)在腦海中。

今天的火車司機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)這事兒已經(jīng)不陌生了，他們知道學(xué)習(xí)的重要性。路書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，火車司機(jī)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，打造了良好理論基礎(chǔ)，再結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，就能磨練出遇事冷靜，迅速處理，穩(wěn)妥不亂的性格。

開(kāi)火車容易嗎?很容易，緩解車閘，加上負(fù)荷，車就開(kāi)走了。

開(kāi)火車容易嗎?不容易，能開(kāi)走的不算是真正開(kāi)火車的，開(kāi)火車的除去具備高度的責(zé)任心，再就是全局觀念，游刃有余的操縱，排除險(xiǎn)阻的技術(shù)和安全正點(diǎn)的意識(shí)。

你說(shuō)開(kāi)火車容易嗎?不容易，真不容易。

第三篇：四下學(xué)期整本書(shū)共度計(jì)劃

四（1）年級(jí)整本書(shū)共讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

朱永新教授認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。所以，朱教授在新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)了“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)工程，倡導(dǎo)學(xué)生多讀一點(diǎn)、多背一點(diǎn)經(jīng)典性的東西，他說(shuō)，如果讀了、背了，就會(huì)將其精華內(nèi)化在學(xué)生的頭腦里，后勁無(wú)窮，受益終生。一句話，一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須是個(gè)好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)的人。

兒童的成長(zhǎng)是一段彩色的階梯，每一個(gè)年齡，需要不同的童書(shū)和不同的閱讀方式?！懊x(chóng)與蝴蝶”項(xiàng)目為每一個(gè)兒童尋找到了他此時(shí)此刻最適宜的童書(shū)，并倡導(dǎo)兒童應(yīng)回歸一種積極的樸素的生活方式——“晨誦、午讀、暮省”。閱讀的書(shū)籍和兒童當(dāng)下的生活相關(guān)聯(lián)，能潤(rùn)澤兒童心靈，從而改變他們的生命狀態(tài)。書(shū)看輕拂沁心靈，詩(shī)行輕滑滲血液。童書(shū)——最美妙的空氣，讓我們就在書(shū)香中呼吸。

二、閱讀目的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！毙W(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期，要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書(shū)趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣，不盲目跟風(fēng)和追隨時(shí)尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、閱讀策略

1、給予學(xué)生固定的閱讀時(shí)間。定于每天午讀時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，要保證每個(gè)學(xué)生都能靜下心來(lái)閱讀，不做其他作業(yè)。

2、通過(guò)每周的師生共讀課，師生共讀整本書(shū)，教給學(xué)生閱讀方法。讓學(xué)生獲得閱讀體驗(yàn)，并將這種方法運(yùn)用于課外閱讀之中。

3、寫(xiě)讀后感。光閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)印象不夠深，而寫(xiě)讀后感能讓學(xué)生進(jìn)行深入地思考，能夠讓學(xué)生將讀書(shū)時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)，能讓學(xué)生的思維更加清晰，同時(shí)這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是有很大的幫助的。

4、開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。寫(xiě)了讀后感之后，還只是個(gè)人的想法、見(jiàn)解。通過(guò)開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，可以使學(xué)生的思想得到交流，思維得到碰撞?？梢约蠹业闹腔?，這會(huì)收到意想不到的效果的。

四、閱讀書(shū)目

本學(xué)期師生共讀計(jì)劃閱讀三本書(shū)，一本是《特別的女生薩哈拉》，一本是《夏洛的網(wǎng)》，一本是《小王子》。

五、書(shū)目章節(jié)導(dǎo)讀討論問(wèn)題

《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》

第一章： 巢穴追蹤

1、湯姆．索亞什么不愿意做作業(yè)？

2、讀了第一章，你覺(jué)得湯姆的媽媽是個(gè)怎樣的媽媽？

3、湯姆和德里有什么相似之處，有什么不同？

4、湯姆媽媽為什么寧愿讓湯姆留級(jí)，也不接受 “ 特別輔導(dǎo) ” ？

第二章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆認(rèn)為瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么樣的呢？

2、湯姆告訴了瑞秋她的理想，她說(shuō)她要寫(xiě)的書(shū)就是記錄每天有意思的事情，而瑞秋卻說(shuō)：每天做的事情不是有意思的事情！對(duì)于這個(gè)看法，你同意嗎？

第三章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆是那么喜歡去圖書(shū)館，在她心里，去圖書(shū)館看書(shū)是一種怎么樣的感覺(jué)？

2、2、湯姆想和巴黎成為朋友，這是顯而易見(jiàn)的，而巴黎也想和湯姆成為朋友，可是在這章里最后為什么湯姆還是沒(méi)有和她成為朋友呢？他經(jīng)歷了什么可怕的事情呢？

3、你們是怎么和別人成為朋友的？

第四章：得而復(fù)失

開(kāi)學(xué)第一天，大家都想象著新老師的模樣，這是個(gè)從外地調(diào)來(lái)的新老師，不知道年齡，不知道性別，不知道任何的一切。于是，大家期待著，忐忑著，連湯姆也享受著新老師并不知道他“歷史” 的喜悅。如果你是湯姆，此時(shí)，你那復(fù)雜的心情該如何來(lái)形容。寫(xiě)一寫(xiě)你的心情。

第五章：大家快起來(lái)

波迪老師終于出現(xiàn)了，寫(xiě)寫(xiě)波迪老師留給自己的第一印象。

第六章：寓言中的世界

打開(kāi)我們的“煩惱收集器”，寫(xiě)下自己的煩惱，如果你不愿意自己的煩惱被其他人知道，你可以畫(huà)上特殊的記號(hào)，第七章：挨揍的喬治

一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，它是否真實(shí)（誠(chéng)實(shí)）卻并不重要？為什么？

第八章：建筑的意義

記下波迪老師的“六條名言 ”，想想它會(huì)給你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)什么啟示？

第九章：波迪小姐，請(qǐng)進(jìn)！

故事體驗(yàn)：想像自己是湯姆，在房間聽(tīng)到媽媽和波迪小姐的對(duì)話，會(huì)有什么樣的心理活動(dòng)。

第十章：誰(shuí)是孤兒？

詩(shī)是有用的，文學(xué)是有用的，但不是對(duì)所有的人都有用，那么，對(duì)你有用的是什么呢？或者說(shuō)，適合于你的水晶鞋是什么呢？

第十一章：蘋(píng)果的故事

“蘋(píng)果的故事” 留下了一個(gè)大大的空間讓我們細(xì)品、靜思、聯(lián)想、回味，請(qǐng)寫(xiě)下你的思考。湯姆經(jīng)歷了這么多磨難后他有怎樣的變化？湯姆的可怕經(jīng)歷你經(jīng)歷過(guò)嗎?

第十二章：名字的由來(lái)

1、波迪老師為什么要送給湯姆一盆開(kāi)著鮮艷小花的仙人掌？

2、寫(xiě)寫(xiě)你名字的由來(lái)。

第十三章：我的自傳

一本優(yōu)秀的書(shū)給人的啟示應(yīng)該是多方面的，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《夏洛的網(wǎng)》

一首關(guān)于生命，友情，愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。

夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當(dāng)小豬不可避免地要走向它一生的終點(diǎn)時(shí)，夏洛英勇地站了出來(lái)，它在自己的網(wǎng)上織出了一些贊美這只小豬的字樣，從而使小豬在展覽會(huì)上贏得風(fēng)光，也僥幸地活了下來(lái)。這種奇特而溫馨的友誼感染了無(wú)數(shù)的人。夏洛在剩下最后一口氣時(shí)，為威爾伯編織了最后一個(gè)奇跡??

《小王子》

本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢(qián)關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。

六、具體安排

3月份

（1）、閱讀《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》一至七章，在書(shū)中做好批注。

（2）、教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。

（3）、師生共寫(xiě)讀書(shū)日記。

4月份

（1）、完成《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

（2）、師生共同探討本書(shū)主旨。

（3）、學(xué)生寫(xiě)讀后感，辦手抄報(bào)。

（4）、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。

5月份

（1）、進(jìn)行《夏洛的網(wǎng)》閱讀，在書(shū)中做好批注。

（2）、師生共寫(xiě)讀書(shū)日記。

（3）、書(shū)簽制作。

6月份

（1）、完成《小王子》整本書(shū)閱讀。

（2）、師生共同探討本書(shū)主旨。

（3）、學(xué)生寫(xiě)讀后感，辦手抄報(bào)。

（4）、讀書(shū)交流。

（5）、本學(xué)期師生共讀活動(dòng)總結(jié)，反思。

第四篇：工程類計(jì)劃統(tǒng)計(jì)員崗位職責(zé)王啟龍

陜西涌鑫礦業(yè)有限責(zé)任公司崗位描述手冊(cè)

部門(mén)：規(guī)劃發(fā)展部

崗位：計(jì)劃統(tǒng)計(jì)員

二〇一一年六月

崗位描述目錄

一、匯報(bào)人簡(jiǎn)介、崗位名稱

二、所在崗位的從業(yè)要求

三、所在崗位的業(yè)務(wù)工作范圍及主要工作內(nèi)容

四、所在崗位的職責(zé)

五、所在崗位工作標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)

六、所在崗位的工作流程描述

七、所在崗位重點(diǎn)工作流程圖。

八、所在崗位業(yè)務(wù)工作溝通程序

九、工作失誤可能造成的后果及如何預(yù)防

十、日常學(xué)習(xí)內(nèi)容描述

十一、如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人崗位價(jià)值的提升

崗位描述—專項(xiàng)工程計(jì)劃統(tǒng)計(jì)員

一、匯報(bào)人簡(jiǎn)介、崗位介紹：

1．姓名：王啟龍

2．崗位介紹：規(guī)劃發(fā)展部，負(fù)責(zé)專項(xiàng)工程計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作

二、所在崗位從業(yè)要求

1．具有敏銳的思考能力，嚴(yán)細(xì)的管理手法。

2．熟悉掌握基建工程流程，善于把先進(jìn)的管理理念與基建工程有機(jī)結(jié)合，并掌握現(xiàn)行法律法規(guī)。

三、所在崗位的業(yè)務(wù)工作范圍及主要工作內(nèi)容。本職工作簡(jiǎn)介：主要負(fù)責(zé)各類專項(xiàng)工程計(jì)劃的編制、工程投資結(jié)算審核、統(tǒng)計(jì)及上報(bào)定期的各類報(bào)表管理。

四、所在崗位的崗位職責(zé)

1．協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)編制專項(xiàng)工程工作計(jì)劃；

2．負(fù)責(zé)收集、匯總各部門(mén)專項(xiàng)工程月度工作計(jì)劃，編制及下發(fā)文件；

3．負(fù)責(zé)專項(xiàng)工程的信息快報(bào)的編制及上報(bào)工作；

4．負(fù)責(zé)專項(xiàng)工程的月度、統(tǒng)計(jì)報(bào)表的編制及上報(bào)；

5．參與專項(xiàng)工程的月度、驗(yàn)收及單位工程的竣工驗(yàn)收；

6．整理專項(xiàng)工程工作計(jì)劃、總結(jié)并按規(guī)定進(jìn)行歸檔工作的管理；

7．參與上級(jí)公司的月度計(jì)劃會(huì)；

8．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

五、所在崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)。

工作標(biāo)準(zhǔn)：工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表準(zhǔn)確，填報(bào)數(shù)據(jù)清晰，能有效反應(yīng)各項(xiàng)工程實(shí)際進(jìn)展及投資完成情況。

目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)知識(shí)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做到數(shù)據(jù)符合客觀事實(shí)，有效反應(yīng)事實(shí)真相。

六、所在崗位工作流程描述：

1．編報(bào)計(jì)劃

根據(jù)基本建設(shè)工程初步設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì)做為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，首先在本年末編制出下年的基本建設(shè)工程投資計(jì)劃，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，公司領(lǐng)導(dǎo)批示后，上報(bào)陜北公司審核。

根據(jù)上月完成情況結(jié)合工程進(jìn)展，在每月22日前擬定出上報(bào)公司的下月專項(xiàng)工程計(jì)劃與各分管礦、土、安部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)溝通后，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核，公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，以文件形式下發(fā)各單位執(zhí)行。

2．統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

按集團(tuán)公司要求，每月初填報(bào)上月工程進(jìn)展情況統(tǒng)計(jì)表及基建項(xiàng)目投資完成情況統(tǒng)計(jì)表，數(shù)據(jù)需要大量的工程實(shí)際情況及結(jié)算依據(jù)來(lái)保證報(bào)表的準(zhǔn)確性。填表上報(bào)公司規(guī)劃部與企業(yè)管理部。

以周為單位，每周填報(bào)專項(xiàng)建設(shè)工程周進(jìn)度報(bào)表，每周日及時(shí)統(tǒng)計(jì)，分別與礦、土、安專工聯(lián)系獲取現(xiàn)場(chǎng)第一手資

料，制表上報(bào)公司基本建設(shè)管理部。

3.參加月度驗(yàn)收、結(jié)算

根據(jù)安排，每月22日早上對(duì)礦建工程進(jìn)行月度驗(yàn)收，下午對(duì)土建工程進(jìn)行的月度驗(yàn)收。在26日前完成對(duì)各施工單位的月度結(jié)算審核工作，列出基建工程資金計(jì)劃表。

整理臺(tái)賬，提取安全基金；根據(jù)當(dāng)月的實(shí)際結(jié)算工作量按月統(tǒng)一上帳，根據(jù)基金結(jié)算工作量提取相應(yīng)的安全基金。

4.跟蹤服務(wù)

深入施工現(xiàn)場(chǎng)了解施工現(xiàn)場(chǎng)的第一手情況。對(duì)在施工中存在的問(wèn)題及時(shí)解決，為以后的決算做好基礎(chǔ)工作。

七、所在崗位重點(diǎn)工作流程圖

1.計(jì)劃報(bào)表上報(bào)：

收集資料→編填報(bào)表→部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審核→分管領(lǐng)導(dǎo)審核→上報(bào)上級(jí)單位管理部門(mén)

2.專項(xiàng)工程月驗(yàn)收、結(jié)算：

施工單位上報(bào)月驗(yàn)收→參與驗(yàn)收→督促監(jiān)理審核→配合部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審核→完善驗(yàn)收結(jié)算手續(xù)→根據(jù)當(dāng)月情況編制資金計(jì)劃→上報(bào)財(cái)務(wù)資產(chǎn)部執(zhí)行。

八、所在崗位業(yè)務(wù)的工作溝通程序

1.與上級(jí)的溝通及工作聯(lián)系

與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聯(lián)系溝通日常管理工作的任務(wù),并協(xié)助日常管理工作。

2.與同事的溝通及工作聯(lián)系

根據(jù)工作要求，積極與各單位同事溝通，及時(shí)準(zhǔn)確的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作。

九、工作失誤可能造成的后果及如何預(yù)防

計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作嚴(yán)密，要求及時(shí)準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)清晰，能有效的反應(yīng)所需了解的事實(shí)。所以在制表匯總中不能馬虎，失誤可能造成數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，不能客觀反應(yīng)事實(shí)真相，并影響專項(xiàng)工程進(jìn)度、質(zhì)量及資金控制。

預(yù)防：在日常工作中，做到：“勤跑現(xiàn)場(chǎng)、勤于溝通、勤于思考”多請(qǐng)示匯報(bào)，多溝通聯(lián)系，對(duì)自己報(bào)出的每份資料嚴(yán)格審核，確保及時(shí)性與準(zhǔn)確性。

十、日常學(xué)習(xí)內(nèi)容描述

自我學(xué)習(xí)：

1.制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)政治理論，又學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，并堅(jiān)持記錄學(xué)習(xí)筆記；

3.根據(jù)學(xué)習(xí)情況撰寫(xiě)心得體會(huì)，做到在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際。

部門(mén)學(xué)習(xí)：

1.根據(jù)工作需要積極參與各類相關(guān)培訓(xùn)；

2.積極參與各部門(mén)人員學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。

十一、崗位價(jià)值提升

在日常的工作中加強(qiáng)工作責(zé)任心，嚴(yán)格按照公司各項(xiàng)規(guī)

章制度作好本職工作，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)國(guó)家、公司、領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家人負(fù)責(zé)。

二〇一一年六月二十三日

第五篇：龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校2017計(jì)劃

龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校2017-2018學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。問(wèn)題分析：如何提高管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量

全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，細(xì)化管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵(lì)教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，是本學(xué)期加強(qiáng)教育管理的理念。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

重視教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃、研訓(xùn)活動(dòng)、備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等管理環(huán)節(jié)，并在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。開(kāi)展教學(xué)常規(guī)過(guò)程性檢查，建立教師業(yè)務(wù)檔案，要求教師精心備課，做到精講精練，提高課堂效率，教師要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際精選布置作業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)批改和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。

本學(xué)期我校購(gòu)買(mǎi)一批比較精良的教案，老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上修修改改，根據(jù)學(xué)情，實(shí)現(xiàn)利于教學(xué)的個(gè)性化設(shè)計(jì)，嚴(yán)禁一切拿來(lái)主義行為的發(fā)生。課后做總結(jié)，認(rèn)真研究教學(xué)中的得與失、優(yōu)與劣，做好教學(xué)反思。

（2）認(rèn)真上課，講求效率。

課堂中，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)生本教育理念，努力打造學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課堂，提高課堂教學(xué)效能。課堂上著眼于學(xué)生的發(fā)展、著眼于學(xué)生能力的發(fā)展、著眼于學(xué)生探索未知能力的發(fā)展，堅(jiān)持以生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用好動(dòng)態(tài)生成資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教務(wù)處將組織行政、教研組長(zhǎng)深入課堂，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課和巡課，及時(shí)與教師溝通、指導(dǎo)，從而提高全體教師的課堂教學(xué)水平。（3）規(guī)范作業(yè)布置與批改。

科學(xué)的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)、批改和指導(dǎo)，是獲取學(xué)生成功學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要載體。要求教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，控制好作業(yè)量，講究練習(xí)形式，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做。更要精心批改，并針對(duì)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、作業(yè)拖拉、家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)等現(xiàn)狀，加強(qiáng)訂正后的復(fù)批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（4）做好質(zhì)量檢測(cè)分析工作。

重視教學(xué)質(zhì)量分析，建立和完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，重點(diǎn)分析學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀率、后20%學(xué)生率，建立直觀圖，縱橫向比較，尋找差距，探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。目標(biāo)制定：運(yùn)用多元形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 根據(jù)校教務(wù)處的計(jì)劃，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教師校本研修和素養(yǎng)提升。注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)與探討，倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化。

做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)自學(xué)和研讀，熟悉生本教育理念，提高教師把握教材能力，提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)水平。組織以教研組為單位的交流、沙龍活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，以展示、聽(tīng)課、交流、互動(dòng)為主，通過(guò)多種力量介入、同伴互助、骨干引領(lǐng)提升師資質(zhì)量，做到“研有所獲，獲有所用”。組織好教師參加各級(jí)培訓(xùn)和研修活動(dòng)，并做到學(xué)習(xí)傳達(dá)工作，充分起到示范和引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫(xiě)作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。不囿于形式，提倡有效教學(xué)反思。充分利用現(xiàn)有信息、電教平臺(tái)，方便學(xué)校教師的教學(xué)觀摩、心得交流和問(wèn)題討論，積極收集教研信息、整理各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共創(chuàng)共享，為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。繼續(xù)與兄弟學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，搭建平臺(tái)，充分展示教師風(fēng)采，互相交流共同提高。

2、推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

積極研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法和手段，努力為老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)提供幫助，使青年教師盡快脫穎而出；學(xué)校為參評(píng)教師提供有力保障。加大對(duì)骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，尤其是后備骨干教師的培養(yǎng)。繼續(xù)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，完成90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)任務(wù)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。加大骨干教師培養(yǎng)力度，組織選派骨干教師參加培訓(xùn)，選拔教師參加“名優(yōu)教師”培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要求學(xué)校所有“三壇”“三名”“學(xué)科骨干”對(duì)象嚴(yán)格按照《縣中小學(xué)骨干教師履職考核辦法》的要求，每年開(kāi)兩節(jié)示范課，作一次專題發(fā)言，寫(xiě)一篇論文，帶一個(gè)徒弟，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)輻射作用。

基本策略：切實(shí)做好科研，以科研促教學(xué)

扎實(shí)做好教科研工作，圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問(wèn)題研究，加強(qiáng)校本教研，深入開(kāi)展主題式團(tuán)隊(duì)賽課和共同體教研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事，引導(dǎo)教師將教學(xué)研究重心逐漸轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生、研究課程，探索輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新途徑新方法。鼓勵(lì)教師積極認(rèn)真做好小課題研究，課題組的各位老師要分工明確，互相合作，記錄研究得失，使大家在科研工作中找到樂(lè)趣，研究、找出解決問(wèn)題的辦法，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

注重參與性、實(shí)踐性、愉悅性、趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)展好學(xué)生各種活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)能夠挑選苗子，為參加各項(xiàng)學(xué)生比賽做好精心準(zhǔn)備。

開(kāi)陽(yáng)縣龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校

2017年8月28日