第一篇：太原科啟計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校

太原科啟計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校

兩年制大專班限招30人[科啟培訓(xùn)中心—口碑最好的計(jì)算機(jī)學(xué)校]

(一)教育部規(guī)定?？撇糠謱I(yè)主要課程（全國(guó)統(tǒng)一課程設(shè)置）兩年制大專班計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)：

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理與匯編語(yǔ)言、C++語(yǔ)言等。

(二)、科啟教育電腦實(shí)用技能課程：

平面設(shè)計(jì)：Photoshop、Coreldraw、Illustrator、Pagemake 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)：Fireworks、Flash、Dreamweaver、html

裝飾效果圖:3dmax、Lightscape、Autocad。

辦公文秘：Wb、Windows、Word、Excel、Powerpoint

(三)硬件維修與網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)技術(shù)課程。

（實(shí)用軟件操作必修、職業(yè)理論課程選修）。

★學(xué)歷+技能大專班兩年制：國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷證書(shū).頒發(fā)“北京10所大學(xué) 大專文憑”、“計(jì)算機(jī)職業(yè)技能中級(jí)證書(shū)”、“計(jì)算機(jī)職業(yè)技能合格證書(shū)”?！锬么髮W(xué)歷+學(xué)實(shí)用技能+修專業(yè)理論+選科啟教育=高薪就業(yè)

★（國(guó)家教育部）+（國(guó)家勞動(dòng)部）+（切合實(shí)際工作）+（咱最信任品牌）=（白領(lǐng)階層）

2011年最新優(yōu)惠價(jià)格，學(xué)費(fèi)由每年6500元優(yōu)惠至5800元，每年前10名報(bào)名學(xué)生享受國(guó)家1500元補(bǔ)貼。

第二篇：?jiǎn)⒃磦髅脚嘤?xùn)學(xué)校規(guī)章制度

啟源傳媒培訓(xùn)學(xué)校規(guī)章制度

1.須提前制定好學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃，充分做好課前準(zhǔn)備工作，按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)工作，不得隨意更改教學(xué)內(nèi)容。

2.上、下班嚴(yán)格執(zhí)行簽到制度，至少提前5~10分鐘到崗，遲到1小時(shí)按曠工處理，下課時(shí)間可以根據(jù)課堂情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，但是提前下課不得超過(guò)30分鐘。

3.不得化濃妝，穿拖鞋，不得飲酒，要著裝整潔，精神飽滿，儀表端正。

4.不得在教學(xué)區(qū)域內(nèi)吸煙，隨地吐痰，亂扔雜物，要保持教學(xué)區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生。5.不得擅自曠工或者離崗，因故不能到崗時(shí)（出差，生病，事假等），需提前請(qǐng)假，不得私自請(qǐng)人代課。請(qǐng)假或調(diào)課經(jīng)過(guò)準(zhǔn)許后要協(xié)助安排課程調(diào)動(dòng)。未經(jīng)批準(zhǔn)或手續(xù)不全者擅自離開(kāi)教學(xué)崗位，按曠工處理。

6.教學(xué)和工作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)與校方反映溝通。

7.不得打罵學(xué)生，要文明用語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，因材施教。

8.不得在課堂上吸煙、接聽(tīng)電話以及做與上課無(wú)關(guān)的事。

9.課前點(diǎn)名，學(xué)生上課遲到達(dá)15分鐘，須告知教務(wù)聯(lián)系家長(zhǎng)，不得隱瞞包庇。

10.不得擅自組織學(xué)生參加外出活動(dòng)及組織學(xué)生參加其他教育機(jī)構(gòu)的宣傳講座。

該制度適用于啟源所有工作人員，最終解釋權(quán)歸啟源傳媒培訓(xùn)學(xué)校所有。2012年12月21日

第三篇：濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校

濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介

與外來(lái)者相比，啟儒教學(xué)是完全從泉城濟(jì)南這片教育熱土成長(zhǎng)起來(lái)的教育品牌，在中高考已經(jīng)本土化的今天，骨子里的“濟(jì)南基因”讓啟儒教學(xué)更能深徹了解濟(jì)南中高考的特點(diǎn)，更明白濟(jì)南考生的優(yōu)劣點(diǎn)和需求，更善于應(yīng)對(duì)在“新課改”及“素質(zhì)教育”背景下的中高考的一系列變革。

辦學(xué)至今，啟儒學(xué)校在各條戰(zhàn)線均取得了豐碩的成果。已經(jīng)建立并日益成熟的六家校區(qū)為濟(jì)南及周邊地區(qū)近20000名學(xué)子提供了優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的課業(yè)輔導(dǎo)，其中絕大部分學(xué)員成績(jī)大幅提高；啟儒的以TMTR教學(xué)體系為基礎(chǔ)的全方位式課業(yè)輔導(dǎo)令人耳目一新，并引導(dǎo)行業(yè)內(nèi)教學(xué)模式的革新與完善，“做實(shí)在教學(xué)，做實(shí)效教學(xué)”的教育理念深入人心。

在努力為適齡學(xué)子提供最好課業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，啟儒學(xué)校為實(shí)現(xiàn)另一個(gè)更為遠(yuǎn)大的夢(mèng)想而努力奮斗，那就是：打造一個(gè)最適合各類教育精英發(fā)揮才智、實(shí)現(xiàn)理想的偉大平臺(tái)。目前，我校已擁有綜合類教育管理型人才100余名，優(yōu)秀專兼職教師3000余名，不斷完善的內(nèi)部管理制度和激勵(lì)體制正使啟儒學(xué)校自身?yè)碛腥找嬖鰪?qiáng)的人才造血功能，更極大地提高了啟儒生產(chǎn)優(yōu)秀輔導(dǎo)成績(jī)的能力。

在2010年暑假前夕出資贊助并參與組織了由都市女報(bào)和濟(jì)南市教育局聯(lián)合主辦的“啟儒杯”中小學(xué)生快樂(lè)作文大賽。本次大賽所提倡的快樂(lè)作文理念與啟儒學(xué)校一直所堅(jiān)持的“快樂(lè)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”思想高度契合。

2008年3月29日啟儒學(xué)校洪樓校區(qū)首次綻放，2008年10月29日山師校區(qū)梅開(kāi)二度，2009年11月22日第三家校區(qū)八一校區(qū)成立，2010年7月5日啟儒學(xué)校第四艦解放橋校區(qū)盛裝起航，2011年4月15日和6月13日短短兩個(gè)月，啟儒學(xué)校大明湖校區(qū)和燕山校區(qū)相繼開(kāi)業(yè)，區(qū)域布局更加合理，也更方便了啟儒學(xué)校為泉城學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)課程。

濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校編年史

2006年9月23日，啟儒教學(xué)TMTR教學(xué)體系誕生，成為濟(jì)南市首家創(chuàng)立系統(tǒng)科學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)體系的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2007年6月3日，啟儒教學(xué)中高考研究室正式成立，成為濟(jì)南唯一一家旨在提高學(xué)生考試技能的研究與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2008年3月29日，啟儒教學(xué)獲批從事一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)資質(zhì)，從此更名為濟(jì)南市啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校。

2008年夏天，啟儒學(xué)校喜報(bào)頻傳，第一批經(jīng)過(guò)啟儒學(xué)校輔導(dǎo)的中高考考生在當(dāng)年的中考、高考中取得了驕人的成績(jī)，過(guò)線率達(dá)到了99.34%，優(yōu)秀率為75.78%，在啟儒學(xué)校中考生學(xué)員中有數(shù)十名考入省實(shí)驗(yàn)、山師附中、外國(guó)語(yǔ)高中等省級(jí)名校，十幾位同學(xué)在當(dāng)年的高考中被代表中國(guó)高校最高水準(zhǔn)的985學(xué)校錄取，從此啟儒學(xué)校的TMTR教學(xué)體系和啟儒學(xué)校在中高考輔導(dǎo)中取得的成績(jī)?cè)谌菍W(xué)子間傳為美談。

2009年1月10日，捷報(bào)再次傳來(lái)，啟儒學(xué)校山師校區(qū)（第二校區(qū)）同時(shí)涌現(xiàn)出三名國(guó)家級(jí)奧賽優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。

2009年7月底，啟儒學(xué)校中高考研究室再獲豐收，在各項(xiàng)數(shù)據(jù)同比增加的基礎(chǔ)上開(kāi)始出現(xiàn)提分狀元，濟(jì)南三中的田同學(xué)半年內(nèi)提分高達(dá)247分，歷城一中的逯同學(xué)三個(gè)月內(nèi)提分高達(dá)213分，均考入理想院校，啟儒奇跡再次綻放，由此啟儒學(xué)校引起了各大媒體的關(guān)注，啟儒學(xué)校也成為泉城家長(zhǎng)選擇中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)的首選。

2008年3月29日啟儒學(xué)校洪樓校區(qū)首次綻放，2008年10月29日山師校區(qū)梅開(kāi)二度，2009年11月22日第三家校區(qū)八一校區(qū)成立，2010年7月5日啟儒學(xué)校第四艦解放橋校區(qū)盛裝起航，2011年4月15日和6月13日短短兩個(gè)月，啟儒學(xué)校大明湖校區(qū)和燕山校區(qū)相繼開(kāi)業(yè)。啟儒人一步一個(gè)腳印，在短短五年時(shí)間里，用自己的專業(yè)和心血將啟儒奇跡送給了近萬(wàn)個(gè)泉城家庭，讓越來(lái)越多的泉城學(xué)子享受到高質(zhì)量輔導(dǎo)課程的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了他們考入夢(mèng)寐以求重點(diǎn)學(xué)校的夢(mèng)想。

2011年6月27日我校獲得濟(jì)南市教育局下發(fā)的《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》，濟(jì)南市啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校更名為濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校。

“啟儒教學(xué)”是濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校旗下的著名品牌，經(jīng)過(guò)數(shù)年扎實(shí)的發(fā)展，特別是依靠近年來(lái)在中、高考輔導(dǎo)中的優(yōu)異表現(xiàn)，已經(jīng)成為中小學(xué)一對(duì)一課業(yè)輔導(dǎo)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。啟儒教學(xué)倡導(dǎo)課業(yè)輔導(dǎo)科學(xué)模式的研發(fā)與推廣，在業(yè)界率先推出了以個(gè)性化輔導(dǎo)為基礎(chǔ)的“全方位課業(yè)輔導(dǎo)”模式，并擁有完全可操作性的“TMTR教學(xué)體系”來(lái)實(shí)現(xiàn)“全方位課業(yè)輔導(dǎo)”的要求，這是來(lái)啟儒教學(xué)的學(xué)生大幅度提高成績(jī)，不斷復(fù)制成功的關(guān)鍵所在。

啟儒教學(xué)是完全從泉城這片教育熱土成長(zhǎng)起來(lái)的課業(yè)輔導(dǎo)品牌，在中高考不斷本土化的今天，骨子里的“課業(yè)輔導(dǎo)基因”讓啟儒教學(xué)更能深徹了解中高考的特點(diǎn)，更明白考生的需求，更善于應(yīng)對(duì)在“新課改”及“素質(zhì)教育”背景下中高考的一系列變革，另外，對(duì)任課教師專業(yè)負(fù)責(zé)的層層篩選保證了啟儒師資的質(zhì)量一流，嚴(yán)格的內(nèi)部管理與責(zé)任體系保證了在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的精益求精。

“以我們的虔誠(chéng)默默的跪在教育的圣壇上，用我們的心血澆灌每一顆成長(zhǎng)的幼苗，如果說(shuō)百年樹(shù)人，那么，我愿意跪上101年”是每個(gè)啟儒人心底的誓言，我們相信，擁有這樣的團(tuán)隊(duì)，啟儒教學(xué)會(huì)創(chuàng)造更大的“啟儒奇跡”。

濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校編年史

2006年9月23日，啟儒教學(xué)TMTR教學(xué)體系誕生，成為濟(jì)南市首家創(chuàng)立系統(tǒng)科學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)體系的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2007年6月3日，啟儒教學(xué)中高考研究室正式成立，成為濟(jì)南唯一一家旨在提高學(xué)生考試技能的研究與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2008年3月29日，啟儒教學(xué)獲批從事一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)資質(zhì)，從此更名為啟儒學(xué)校。

2008年夏天，啟儒學(xué)校喜報(bào)頻傳，第一批經(jīng)過(guò)啟儒學(xué)校輔導(dǎo)的中高考考生在當(dāng)年的中考、高考中取得了驕人的成績(jī)，過(guò)線率達(dá)到了99.34%，優(yōu)秀率為75.78%，在啟儒學(xué)校中考生學(xué)員中有數(shù)十名考入省實(shí)驗(yàn)、山師附中、外國(guó)語(yǔ)高中等省級(jí)名校，十幾位同學(xué)在當(dāng)年的高考中被代表中國(guó)高校最高水準(zhǔn)的985學(xué)校錄取，從此啟儒學(xué)校的TMTR教學(xué)體系和啟儒學(xué)校在中高考輔導(dǎo)中取得的成績(jī)?cè)谌菍W(xué)子間傳為美談。

2009年1月10日，捷報(bào)再次傳來(lái)，啟儒學(xué)校山師校區(qū)（第二校區(qū)）同時(shí)涌現(xiàn)出三名國(guó)家級(jí)奧賽優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者。

2009年7月底，啟儒學(xué)校中高考研究室再獲豐收，在各項(xiàng)數(shù)據(jù)同比增加的基礎(chǔ)上開(kāi)始出現(xiàn)提分狀元，濟(jì)南三中的田同學(xué)半年內(nèi)提分高達(dá)247分，歷城一中的逯同學(xué)三個(gè)月內(nèi)提分高達(dá)213份，均考入理想院校，啟儒奇跡再次綻放，由此啟儒學(xué)校引起了各大媒體的關(guān)注，啟儒學(xué)校也成為泉城家長(zhǎng)選擇中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)的首選。

2008年3月29日啟儒學(xué)校洪樓校區(qū)首次綻放，2008年10月29日山師校區(qū)梅開(kāi)二度，2009年11月22日第三家校區(qū)八一校區(qū)成立，2010年7月5日啟儒學(xué)校第四艦解放橋校區(qū)盛裝起航，2011年4月15日和6月13日短短兩個(gè)月，啟儒學(xué)校大明湖校區(qū)和燕山校區(qū)相繼開(kāi)業(yè)。啟儒人一步一個(gè)腳印，在短短五年時(shí)間里，用自己的專業(yè)和心血將啟儒奇跡送給了近萬(wàn)個(gè)泉城家庭，讓越來(lái)越多的泉城學(xué)子享受到高質(zhì)量輔導(dǎo)課程的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了他們考入夢(mèng)寐以求重點(diǎn)學(xué)校的夢(mèng)想。

2011年6月27日我校獲得濟(jì)南市教育局下發(fā)的《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》，濟(jì)南市啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校更名為濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校。

電話：0531-55503760 0531-55505609

第四篇：太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校：如何早讀

太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校：如何早讀

我們開(kāi)始上學(xué)的第一天，老師就告訴我們，早上來(lái)了，要大聲朗讀課文。從小養(yǎng)成的習(xí)慣，以至于我們到大學(xué)也不會(huì)忘記早讀。英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是需要早讀。太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的孩子們每天堅(jiān)持晨讀。讓我們來(lái)看看他們都會(huì)如何早讀。

太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的早讀時(shí)間并不常，只有15分鐘的時(shí)間。雖然每天時(shí)間很短，但是他們從未間斷過(guò)。他們采用以下方式早讀，孩子們對(duì)這些方式喜愛(ài)不已。

第一，分角色朗讀

分角色朗讀是低年級(jí)教學(xué)中經(jīng)常采用的一種手段。比如我們可以讓一個(gè)孩子扮演Tom另外一個(gè)孩子扮演Sam。學(xué)生在朗讀對(duì)話時(shí)，自然而然的將自己的感情滲入其中，如扮演爺爺時(shí)，聲音要低沉些，扮演媽媽時(shí)，聲音要和藹些，扮演Sam時(shí)，聲音要稚嫩些，學(xué)生讀的童趣盎然，逼真可愛(ài)。

第二，跟錄音機(jī)讀

太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校所發(fā)的課本都有配套的錄音磁帶。每天早讀英語(yǔ)的時(shí)候，可以讓孩子們跟錄音機(jī)讀。由于錄音機(jī)里發(fā)出的是純正而且極富有童趣的原版錄音，孩子們就很樂(lè)意跟著錄音機(jī)讀。另一方面，錄音磁帶也可以給學(xué)生以示范指導(dǎo)，起到了糾正和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之效。

第三，競(jìng)賽性朗讀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)

晨讀不是簡(jiǎn)單的“讀一讀”，因?yàn)槿绻皇呛?jiǎn)單的“讀一讀”，就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。低年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)晨讀時(shí)，可在“讀一讀”的同時(shí)，滲透一些競(jìng)賽性朗讀。比如看哪組聲音最好聽(tīng)，哪組精神最飽滿，哪組兒歌說(shuō)的最熟練。競(jìng)賽性朗讀不僅激發(fā)了學(xué)生配合老師的熱情，更利于學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最有效的鞏固舊知，獲得新知。

第五，師徒結(jié)隊(duì)互幫互學(xué)式朗讀

太原少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校老師經(jīng)常將孩子們結(jié)成師徒隊(duì)，對(duì)知識(shí)掌握好的可以當(dāng)師傅，他們需要幫助那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。當(dāng)然，并不是你現(xiàn)在是師傅，你就永遠(yuǎn)是師傅，因?yàn)楫?dāng)你的徒弟的成績(jī)比師傅好時(shí)，師傅就應(yīng)該讓賢了。這個(gè)活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且極好的起到了鞏固加強(qiáng)英語(yǔ)的作用。早讀課上，我基本上是讓學(xué)生按師徒對(duì)坐好，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，抽五分鐘讓他們師徒合作去消化吸收老師剛剛集體復(fù)習(xí)的內(nèi)容，他們有問(wèn)題及時(shí)舉手，從他們的對(duì)話中，從他們的表情上，從他們合作的默契程度上，教師進(jìn)行循環(huán)輔導(dǎo)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)給了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

一天之計(jì)在于晨，每一天我們都要從清晨度過(guò)，清晨的時(shí)間我們是不是利用的很得當(dāng)了呢？太原小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校向老師和學(xué)生們提出要重視早讀，就是希望孩子們要抓住早上的時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第五篇：太原辰晨計(jì)算機(jī)學(xué)校——班主任感言

班主任感言

我是辰晨計(jì)算機(jī)學(xué)校的一名班主任老師。辰晨學(xué)校已經(jīng)辦學(xué)十幾年了，從剛建校的那天起，我就在這里工作了。寒來(lái)暑往中，我迎送了一批又一批的學(xué)員，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他們臉上還充滿著稚氣。一年的變化很大，等他們離開(kāi)校園的時(shí)候，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了各種計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且很快就要走上工作崗位。當(dāng)他們拖著自己的行李箱，戀戀不舍地離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，我的心里竟是那樣的不舍。他們就像長(zhǎng)大的孩子，總有一天要離開(kāi)家，要去外面的世界開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地。在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，每個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，那么的純真。當(dāng)他們喊我老師的時(shí)候，我的心里充滿了感動(dòng)和自豪。做為班主任，我每天都和學(xué)生吃、住、學(xué)在一起，這樣可以及時(shí)的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，可以更加關(guān)心備至地、深思熟慮地、全方位的服務(wù)于各個(gè)學(xué)生。大部分學(xué)員都是第一次離開(kāi)家，自理能力很差，這時(shí)候我們不光要教會(huì)他們知識(shí)，還要教會(huì)他們的日常生活技能。比如整理床鋪、洗衣服等等。這樣既教會(huì)了他們很多東西,又增進(jìn)了師生間的感情。有的學(xué)員性格內(nèi)向，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候顯得孤僻，不太合群。我就每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪他們說(shuō)話，與他們進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。做了這么多年的生活班主任，我覺(jué)得要對(duì)學(xué)生的情況了如指掌、真正洞悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不是件容易的事，必須花工夫、下精力，多思考、多找學(xué)生談心、多側(cè)面角度觀察與分析，與學(xué)生交朋友，了解他們、研究他們，才能確保每個(gè)學(xué)生都能在辰晨快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活。

我校是民辦學(xué)校，招進(jìn)來(lái)的多數(shù)是沒(méi)有考上高中的，沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)的青少年，他們的基礎(chǔ)教育差，對(duì)未來(lái)充滿了迷茫與困惑。我們不光要教會(huì)他們知識(shí)和各項(xiàng)生存技能，還要鼓勱他們的自信心，激發(fā)他們的潛能。及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)員的努力給予肯定，哪怕是微小的進(jìn)步也要予以贊賞，這既是對(duì)學(xué)員最好的精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)員更大的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的求學(xué)欲望是由老師激發(fā)起來(lái)的，這點(diǎn)我真的是深有體會(huì)，假如老師們是用溫和的態(tài)度，循循善誘的教導(dǎo)個(gè)每個(gè)學(xué)生，愿意用寬容仁厚的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)以一個(gè)飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)回報(bào)老師。

學(xué)生在學(xué)校期間，除上課、上機(jī)外，大部分時(shí)間都是在宿舍里度過(guò)的，宿舍最能流露出學(xué)生的真實(shí)面貌。勤快的學(xué)生，總是把自己的床鋪整理的干干凈凈，勤奮的學(xué)生總是追著老師問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，調(diào)皮的學(xué)生，喜歡在宿舍里追逐打鬧，還有一些學(xué)生的不良習(xí)氣，也最容易在宿舍里體現(xiàn)，比如抽煙、喝酒。如果班主任能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、就可以及時(shí)制止。如果有學(xué)生之間發(fā)生矛盾，班主任就能及時(shí)做思想工作，使學(xué)生有一個(gè)團(tuán)結(jié)的、友愛(ài)的、和諧的生活環(huán)境。教育的目的，在于促進(jìn)人的發(fā)展，教師的責(zé)任在于幫助，引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生盡快地完善自我，在教育目標(biāo)上我們是從進(jìn)校門(mén)的那一刻起就為他講解職業(yè)的定位，人生的目標(biāo)，使學(xué)員能夠有一個(gè)比較清晰的發(fā)展方向。

在辰晨工作這么多年,我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)學(xué)校,并且熱愛(ài)上了這份工作。為了讓更多的人才得到培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為了我們的學(xué)員們期期都能滿載而歸，我會(huì)與辰晨計(jì)算機(jī)學(xué)校繼續(xù)并肩作戰(zhàn),一起努力，一起耕耘，力爭(zhēng)為IT事業(yè)的發(fā)展歷練更多的精英。