第一篇：三(6)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)三年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三（6）

唐琴

各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任，我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有七周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上三年級(jí)了，不再像一、二年級(jí)那樣去督促孩子學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗麄儜?yīng)該知道怎么學(xué)習(xí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了兩年小學(xué)了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一、二年級(jí)那么累了。可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，也都忘得差不多了。再加上孩子進(jìn)入三年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一、二年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開(kāi)學(xué)的前一周我們就沒(méi)怎么上新課，一直在加強(qiáng)進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地把心收回來(lái)，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，于是就出現(xiàn)了上課不專心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考老師提出的問(wèn)題，甚至不完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)用品不是忘了帶這樣，就是忘了帶那樣，丟三落四等等，這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn) 課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。大家都看到黑板上我寫(xiě)的名字了吧。這些都是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)達(dá)到三次不認(rèn)真聽(tīng)講，我就要給家長(zhǎng)打電話，幫助他改正壞習(xí)慣?？赡苓@個(gè)方法不是很好，我也在思考有沒(méi)有更好的方法，如果大家有更好的方法我們可以共同探討。總之，目的只有一個(gè)，就是讓孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)課。目前上課專心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。還有惰性很強(qiáng)的同學(xué)。

2、作業(yè)方面

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。這兩周我一直在采取措施來(lái)幫助他們改掉家庭作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了。我希望各位家長(zhǎng)要把孩子的作業(yè)檢查落到處。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是近段時(shí)間學(xué)的乘法口訣，估計(jì)熟練背的不多吧，每次我抽空抽學(xué)生背誦，不少學(xué)生都或多或少的存在一些問(wèn)題，你說(shuō)讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢？不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫(xiě)吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒(méi)有別的方法。總之，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，背口訣，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等，一定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！

二、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足啊。

當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

（一）、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以對(duì)你們孩子的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

首先，在家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要智慧的。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考： 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的方法，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

有時(shí)還可以用別的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

（二）、重視家校溝通

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂(lè)意來(lái)。可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

三、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門(mén)記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)的情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

四、生活方面

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、吃早餐，打掃清潔，8：15上早讀。下午2：00上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。

（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。

我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中磨煉。

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互理解，相互支持，才能相互配合好，對(duì)孩子的教育才有真正的幫助，也就更有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)好我們班上的每一個(gè)孩子！

第二篇：三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三（1）班班主任期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

付成花

2013.1.14 今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了依蘭學(xué)校，走進(jìn)了三一班的教室，歡迎各位！感謝大家！祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)，合家幸福！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有課任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的英語(yǔ)老師。這半年來(lái),總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生都比較好，偶爾有遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也能按時(shí)做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說(shuō)話；有學(xué)生會(huì)在課后打架，罵人，闖禍等。為了讓家長(zhǎng)更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一、成績(jī)

這是家長(zhǎng)最敏感的字眼，我不是拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生，但也比較重視分?jǐn)?shù)。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。平時(shí)希望家長(zhǎng)督促每個(gè)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，在此我向在座的家長(zhǎng)先說(shuō)聲謝謝，謝謝你們能配合老師積極的管好孩子。考得不夠理想的同學(xué)的家長(zhǎng)不要過(guò)于尷尬，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在。）

二：學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。班委會(huì)成員責(zé)任心強(qiáng)，熱心為大家服務(wù)，36個(gè)可愛(ài)的孩子組成一個(gè)溫暖的大家庭。

其中唐欽議、魯力源、江畢寧、李麗錦、李玟、呂炎航、康紹亮、徐奕、徐幫惠等同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。張永巧、申紫嫣、浦卓、王敏、陳思吉、耿佳麗、胡華銀、李嘉麗等同學(xué)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上你追我趕，不甘服輸，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。陳浩、李姝函、趙宏敏、王廷勝、姚鑫等同學(xué)在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，努力進(jìn)取，積極向上，后期進(jìn)步很大。36個(gè)學(xué)生，各個(gè)都有自己的閃光點(diǎn)。在這個(gè)溫馨的大家庭中，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，度過(guò)了難忘的一學(xué)期。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。我在平時(shí)的教學(xué)中力求做到：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。

聽(tīng)講：一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。今天，我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著現(xiàn)在學(xué)生合作意識(shí)淡化。為此家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，向老師，向家長(zhǎng)告嘴。這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)這時(shí)不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)他分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能處理事情。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。

3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

平時(shí)要求學(xué)生做完作業(yè)，自己先認(rèn)真檢查，再讓老師批閱，平時(shí) 的家庭作業(yè)和這次的寒假作業(yè)希望家長(zhǎng)督促學(xué)生認(rèn)真檢查，然后家長(zhǎng)抽空親自過(guò)目。

現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。

最后，我給大家提幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議：

1、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

2、讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁邊只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、現(xiàn)在是三年級(jí)了，多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。平時(shí)我就要求孩子們帶兩本課外書(shū)放在書(shū)柜里交換看，最主要的是培養(yǎng)閱讀興趣，營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的氛圍，在家中也可以和你的孩子一起閱讀，利用大人的閱讀去帶動(dòng)孩子的閱讀是最好的，這種“書(shū)香家庭”的氛圍更利于孩子成長(zhǎng)。我曾經(jīng)看到過(guò)一句話使我很有感觸，這句話是這樣說(shuō)的“愛(ài)你的孩子就給他一本書(shū)，它會(huì)還給你一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子?！?/p>

4、密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)?；虼螂娫捔私庾优膶W(xué)習(xí)、思想狀況。

比如趙思屹同學(xué)，家長(zhǎng)本學(xué)期3次家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)來(lái)，因而他在三一班是本學(xué)期最作怪的一位學(xué)生。

家長(zhǎng)的配合、家長(zhǎng)的引導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。

5、假期中注意安全，教育孩子不要玩電，玩水，玩火。

6、給孩子一個(gè)興趣。我們班的同學(xué)基本都是屬于外向型的孩子，可是在班會(huì)課上，要舉行活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)人敢上臺(tái)表演。當(dāng)我們的唐欽議同學(xué)吹葫蘆絲時(shí)，其余的同學(xué)都是用羨慕的眼光看著他。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)智商和情商，一個(gè)愛(ài)好可以使孩子對(duì)自己更有信心。

最后祝愿同學(xué)們和家長(zhǎng)們假期愉快，過(guò)一個(gè)歡樂(lè)，祥和的蛇年。

第三篇：三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)交流稿

大家好！

兩年來(lái)與孩子們的朝夕相處與大家的坦誠(chéng)相待，讓我感受到做一名班主任的責(zé)任與快樂(lè)。感謝大家這兩年給予我的莫大信任與支持！因?yàn)槲覀兊哪昙?jí)組長(zhǎng)剛剛很詳細(xì)地向大家介紹了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以今天我們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)就言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)班級(jí)的一些評(píng)選制度和各門(mén)學(xué)科的本學(xué)期目標(biāo)及大家應(yīng)該配合的地方吧。

作為班主任，首先我向大家介紹一下我們今年的教育小組成員：英語(yǔ)葉銀波老師、美術(shù)王加美老師以及我和鄭老師共四位成員。我們四位負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，有需要可以和我們教育小組任何一位老師聯(lián)系。

閑話就不說(shuō)，我們直奔主題。

一、班務(wù)工作

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；、五六年級(jí)為高段。孩子升入了三年級(jí)，思想會(huì)有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師我們要及時(shí)掌握孩子的情況，對(duì)孩子進(jìn)行幫助。

低年級(jí)的孩子想的不多，思想比較單純，對(duì)我們大人更多的是服從，只要多鼓勵(lì)他們，他們做事的勁頭比較足。而三年級(jí)了，孩子會(huì)有自己的想法，特別是在對(duì)事情不滿意的時(shí)候，逆反的心里會(huì)嚴(yán)重，這時(shí)千萬(wàn)不可由著我們的性子來(lái)，放低姿態(tài)聽(tīng)孩子說(shuō)，在孩子說(shuō)的過(guò)程中相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，處理的結(jié)果要讓孩子心甘情愿接受，哪怕是懲罰，也要讓孩子舒服地接受，這樣他們才會(huì)信服我們遇到事情才會(huì)愿意和我們商量。

我現(xiàn)在在處理班級(jí)事務(wù)上大事小事都和他們商量：一是為了讓孩子感受到自己小主人的身份，鍛煉孩子的決策能力，二是為讓師生關(guān)系更加融洽，畢竟孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，作為班主任我有義務(wù)讓孩子享受快樂(lè)的校園生活同時(shí)也讓我們的班級(jí)發(fā)展得更好！在這里和大家通報(bào)一下：班級(jí)所有的小干部的選舉，推薦參加學(xué)校各種活動(dòng)的人員程序：

一、自主報(bào)名、二、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技、三、現(xiàn)場(chǎng)投票

四、現(xiàn)場(chǎng)做好安撫工作，大約一學(xué)期或半學(xué)期輪流一次，在我們班只要有熱情有責(zé)任心的孩子就有發(fā)揮的舞臺(tái)，強(qiáng)調(diào)孩子自己參與，主要是為了培養(yǎng)孩子交際能力和決策能力。三年級(jí)了，孩子在學(xué)校遇到任何問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我們一定要鼓勵(lì)孩子學(xué)著自己和老師同學(xué)交流問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們不可再大包大攬，因?yàn)槲覀儾荒芘愫⒆右惠呑?，孩子的路我們只能扶，不能抱！學(xué)校關(guān)于每學(xué)期雛鷹獎(jiǎng)的評(píng)選準(zhǔn)則：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、工作責(zé)任心強(qiáng)、模范遵守校紀(jì)校規(guī)，尤其是在生活區(qū)的表現(xiàn)（很重要，因?yàn)槲覀兪羌乃拗茖W(xué)校），評(píng)選程序：班級(jí)同學(xué)進(jìn)行自我推薦和他人推薦，教育小組老師討論（若生活區(qū)表現(xiàn)不好一票否決），在班級(jí)進(jìn)行公示，最后報(bào)給學(xué)校。

二、這學(xué)期語(yǔ)文主要分三塊： 1基礎(chǔ)知識(shí)：

相關(guān)的字、詞、句要會(huì)默寫(xiě)，有感情朗讀背誦相關(guān)課文和二年級(jí)一樣依然是重點(diǎn)要掌握的也就是基礎(chǔ)知識(shí)，考試的必考題目（大約占60左右）。

2靈活的知識(shí)

閱讀理解是這學(xué)期要掌握的活的知識(shí)，這些知識(shí)分布在每篇課文里，課上我們要帶著孩子學(xué)分析課文學(xué)理解句意甚至學(xué)習(xí)句子的寫(xiě)作手法。這也是中高年級(jí)課堂沒(méi)有低年級(jí)有趣的主要原因，中高年級(jí)的課堂更多是孩子們智慧的碰撞，也就是多思多說(shuō)多問(wèn)。閱讀理解的題目在考試中大約占到30分左右，這也是為什么到了三年級(jí)孩子的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)有60、70、80、90的相差的重要原因。

3關(guān)于作文

三年級(jí)正式開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，本學(xué)期孩子要寫(xiě)大作和小作合起來(lái)16篇，基本是每周一篇。大作和小作的主要區(qū)別在于：大作是精批細(xì)改，小作是簡(jiǎn)批。

提起作文大家都很頭疼，都很著急，其實(shí)寫(xiě)作文是孩子自己的事情，平時(shí)多讀書(shū)，多積累好詞好句，經(jīng)典片段多背，注意觀察生活，在作文課上認(rèn)真聽(tīng)老師講習(xí)作技巧，有什么想法少說(shuō)多寫(xiě)，這兩方面結(jié)合，作文水平肯定有提高，所以大家不必?fù)?dān)心。三年級(jí)作文主要是仿寫(xiě)例文。外面的作文輔導(dǎo)班我覺(jué)得意義不大，有這時(shí)間不如讓孩子多背一些警言妙句。這學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中除了描寫(xiě)人物的和童話的，我都會(huì)要求孩子背的，小時(shí)候多積累，長(zhǎng)大才能受益多多！本學(xué)期我會(huì)帶領(lǐng)孩子在學(xué)寫(xiě)作文的同時(shí)，努力鼓勵(lì)孩子投稿，等明年暑假我們爭(zhēng)取出一本全是投稿的作文選，同時(shí)也希望大家和我一起做好這項(xiàng)投稿工作！

4關(guān)于活頁(yè)作業(yè)

中秋放假時(shí)，孩子們帶回了第一單元的活頁(yè)作業(yè)，大家都簽名了，不過(guò)沒(méi)人給我留言，對(duì)于孩子的第一單元活頁(yè)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，我是不滿意的，上面的書(shū)寫(xiě)和二年級(jí)時(shí)不能比，究其原因：一作業(yè)量太大，二題目之間的距離太近，三剛開(kāi)學(xué)語(yǔ)數(shù)外都有作業(yè)，孩子們也確實(shí)比較忙，行筆都是匆匆太匆匆。不過(guò)第二單元的質(zhì)量要比第一單元高：都是集中寫(xiě)得，沒(méi)有放手給孩子們自己寫(xiě)，這兩單元作業(yè)的對(duì)照，使我認(rèn)識(shí)到三年級(jí)剛開(kāi)始我們不能完全放手，作業(yè)方面一定要督促孩子。

5關(guān)于鋼筆的運(yùn)用

剛開(kāi)始過(guò)渡，所以我們只在寫(xiě)習(xí)字冊(cè)的時(shí)候用鋼筆，平時(shí)在家要多給孩子練練筆，等期中考試過(guò)后會(huì)先有一批書(shū)寫(xiě)比較工整漂亮的孩子用鋼筆書(shū)寫(xiě)各門(mén)作業(yè)。等下學(xué)期孩子會(huì)全部運(yùn)用的。

三、家長(zhǎng)的配合

教育孩子是我們老師義不容辭的責(zé)任，培養(yǎng)孩子亦是我們做家長(zhǎng)職責(zé)所在。既然我們都是為了孩子好，那我們家校之間就要精誠(chéng)合作！孩子踏入三年級(jí)已經(jīng)一個(gè)月了，從這四周孩子回家的作業(yè)反饋來(lái)看，我們有一部份家長(zhǎng)沒(méi)有做好對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促工作，說(shuō)心里話，大家還是要抓緊孩子的學(xué)習(xí)，這兩年上我們的初中部是要考的，最后都會(huì)刷掉一小批學(xué)生的。接下來(lái)的時(shí)間，我希望大家在孩子的學(xué)習(xí)上多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、重視對(duì)學(xué)校作業(yè)的檢查。如家校聯(lián)系單中周末作業(yè)的完成、預(yù)習(xí)工作的仔細(xì)都應(yīng)該作為重點(diǎn)。學(xué)校有什么重大的活動(dòng)、年級(jí)組、備課組有什么要求都會(huì)打在聯(lián)系單上，每一次回去都應(yīng)該認(rèn)真閱讀、項(xiàng)項(xiàng)檢查落實(shí)。

2、我每周整理的要點(diǎn)大家要按要求去幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固，上面的內(nèi)容孩子要全部掌握，從國(guó)慶來(lái)了以后我就開(kāi)始批改并留記錄，也算給大家打個(gè)輔導(dǎo)分吧。

3、多給孩子信心，做孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子由于個(gè)體的差異，免不了成績(jī)有好有壞，三年級(jí)了，活的知識(shí)多了稍不留神學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，要分清孩子每一次成績(jī)的原因，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但如果孩子已經(jīng)盡力而為，成績(jī)卻不理想，我們要寬容對(duì)待孩子，給他信心和幫助。

4、每周回家多和孩子溝通，兩天休息時(shí)間一定要讓出半天時(shí)間讓孩子放松，不然孩子太累了，課外的輔導(dǎo)班要慎重對(duì)待，要看孩子的學(xué)習(xí)效果，千萬(wàn)不能東施效顰苦了孩子苦了自己。更不能因?yàn)樵谕馍陷o導(dǎo)班，影響孩子正常上學(xué)和學(xué)習(xí)。

5、多主動(dòng)和任課老師聯(lián)系，及時(shí)反饋了解孩子的思想動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況。對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這樣會(huì)有事半功倍的效果。孩子大了，要防止孩子兩頭瞞，所以一定要定期和老師溝通。

啰啰嗦嗦，講了這么多，很多只是我個(gè)人的觀點(diǎn)和一些經(jīng)驗(yàn)之談，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家諒解！最后用我們偉大詩(shī)人屈原的話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”為了孩子們，讓我們一起攜手求索吧！

第四篇：三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三（4）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！

剛才，陶校長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校發(fā)展情況以及取得的教育成效，并對(duì)學(xué)校的前景做出了宏遠(yuǎn)的規(guī)劃，咱們英發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)校前程似錦呀！

在座的朋友們，有的咱們已經(jīng)很熟了，本學(xué)期又增加了14張新面孔，歡迎大家的到來(lái)！我代表三年級(jí)4班所有科任課老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)咱班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持，感謝你們對(duì)我的信任和對(duì)我工作的配合！

我本人也有個(gè)不良習(xí)慣，就是不太喜歡在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)。曾經(jīng)有個(gè)孩子的媽媽，參加家長(zhǎng)會(huì)之后嚴(yán)厲指責(zé)我，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，沒(méi)有一句話表?yè)P(yáng)她的兒子，難道她的孩子就沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)嗎？我算什么老師，連個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都不會(huì)開(kāi)！其實(shí)，孩子的在校表現(xiàn)，我在平時(shí)的工作中已經(jīng)通過(guò)短信方式和我的個(gè)人空間記錄以及電話聯(lián)系等形式，及時(shí)向家長(zhǎng)們個(gè)別匯報(bào)過(guò)了。我又何必在眾人面前制造尷尬呢？我知道，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，我也希望校長(zhǎng)每天表?yè)P(yáng)我?？伞暗驼{(diào)做人，高效做事”一直是咱們中國(guó)人追求的道德準(zhǔn)繩，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”！好話聽(tīng)多了，就聽(tīng)不進(jìn)勸告了，心里的承受能力如何得到磨礪呢？所以，每一次的家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)根據(jù)班級(jí)情況，尋找一個(gè)話題，以點(diǎn)帶面，和家長(zhǎng)們共同探討共同分享。

今天借此機(jī)會(huì)，咱們就聊聊天吧，希望大家七嘴八舌，滔滔不絕；津津樂(lè)道，侃侃而談；談笑自如，口角生風(fēng)；各抒己見(jiàn)，暢所欲言??把大家對(duì)孩子的進(jìn)步、對(duì)孩子們的期望、把對(duì)學(xué)校的良好建議、對(duì)班級(jí)管理的具體要求，毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)盟共謀孩子進(jìn)步，師生同心爭(zhēng)創(chuàng)英發(fā)品牌的目的。

A、先聊聊咱們家庭教育目前的現(xiàn)狀吧

1.過(guò)分溺愛(ài)，忽視非智力因素的培養(yǎng)

孩子是父母的愛(ài)情結(jié)晶，愛(ài)孩子是天性使然，但溺愛(ài)孩子卻是人類(lèi)獨(dú)創(chuàng)的一 種另類(lèi)之愛(ài)。女人們聚在一起喜歡聊天，“孩子永遠(yuǎn)是自己的好，老公總是別人的棒”，這是對(duì)孩子的偏愛(ài)，是對(duì)老公的挑剔，這種非常態(tài)的愛(ài)被放大以后，溫柔就會(huì)變成一副枷鎖，疼愛(ài)就會(huì)化做一個(gè)圈套，把孩子牢牢地鎖住套住了，還談什么培養(yǎng)發(fā)展呢？

2.心靈施暴，扼殺獨(dú)立人格的樹(shù)立

一個(gè)中國(guó)兒童，拿著自己畫(huà)的圖畫(huà)讓父母鑒賞，他會(huì)說(shuō)，你看，我畫(huà)得象不 象？ 而一個(gè)外國(guó)孩子會(huì)向父母說(shuō)，你看，我畫(huà)得好不好？ 這一個(gè)“象”一個(gè)“好”，一字之差，卻有天壤之別。中國(guó)孩子不缺智慧，缺乏的是創(chuàng)新發(fā)展！父母是孩子的第一任老師，如果咱們做老師的從小就遭受著一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念并沒(méi)有隨著社會(huì)的發(fā)展而更新，等到教育的重大責(zé)任落到他們身上時(shí)，我們所享受的待遇將是多么可怕呀！在這樣第一任老師的培養(yǎng)下，如何樹(shù)立起獨(dú)立的人格呢？

3.物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo)

考試成績(jī)?nèi)?85 分以上，給孩子買(mǎi)飛機(jī)玩具和酸奶；要是能在全班排名中進(jìn)入前三，獎(jiǎng)勵(lì) 100 塊錢(qián)；如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，班級(jí)排名滯后了，就是選錯(cuò)了老師，換班級(jí)甚至轉(zhuǎn)學(xué)??種種跡象表明，當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健全的人格呢？

4.朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性

有的父母，今天他們覺(jué)得當(dāng)官好，就對(duì)孩子說(shuō)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后做大官；明天他們覺(jué)得寫(xiě)書(shū)賺錢(qián)，就會(huì)買(mǎi)來(lái)一堆文學(xué)作品，讓孩子發(fā)奮讀書(shū)。家長(zhǎng)的話一言九鼎，完全奴役著孩子。要么就對(duì)孩子不管不問(wèn)，完全“野性生長(zhǎng)”，自由發(fā)展。這種對(duì)家庭教育的完全漠視或過(guò)分重視，都是不可取的。

總之，精神方面，孩子是家長(zhǎng)最熟悉的陌生人；事業(yè)方面，孩子淪為家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)未泯理想的工具；道德方面，家長(zhǎng)和學(xué)校教育一起“超級(jí)空白”。生活方面，近乎泛濫的物質(zhì)支持。

家長(zhǎng)們都會(huì)說(shuō)：“我很重視孩子的教育，甚至超過(guò)了其他父母”，還有大部分家長(zhǎng)說(shuō)：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，上最好的幼兒園和最好的小學(xué)??不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢(qián)??我已盡了最大的努力”，是的，今天的家長(zhǎng)都無(wú)比重視孩子的教育，對(duì)孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才??你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長(zhǎng)，那么，我們要說(shuō)，誰(shuí)想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！咱們往往忘記了這一點(diǎn)，其實(shí)，在教育孩子的事業(yè)中，我們一直在跟時(shí)間賽跑??跑慢了，十倍的補(bǔ)習(xí)班和百倍的金錢(qián)也是于事無(wú)補(bǔ)的??

（同意我的觀點(diǎn)的就給點(diǎn)掌聲，以資鼓勵(lì)好嗎？）

B、現(xiàn)在我向大家匯報(bào)班級(jí)基本情況：（對(duì)應(yīng)家長(zhǎng)會(huì)課件，大家邊看邊聽(tīng)吧）

咱班現(xiàn)有學(xué)生46人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入14人，其中男生29人，女生17人。

一開(kāi)學(xué)，班級(jí)大“換血”，我喜憂參半。學(xué)生對(duì)以前的老師適應(yīng)了，來(lái)到咱班后就要重新適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的伙伴，過(guò)去的一些壞毛病壞習(xí)慣也許會(huì)有一個(gè)相對(duì)沉默的“潛伏”階段?？梢允挂徊糠直緛?lái)調(diào)皮的學(xué)生有所收斂，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人到了一個(gè)新的環(huán)境，遇到新的管理者，他都有一個(gè)觀察、了解、適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)磨合的過(guò)程中，他一般會(huì)對(duì)自己以往錯(cuò)誤的言行有所收斂，甚至于有的學(xué)生在善于鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生的老師手上還會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，新生的到來(lái)，也會(huì)給老生們形成壓力，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。到目前為止，新生們表現(xiàn)要比老生們好得多。

咱班的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)老師梁露，英語(yǔ)老師鄧曉丹，生活德育老師賀老師賀鄭老師，他們對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。主要任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，也在不斷學(xué)習(xí)，力求用最好的最新的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。

咱班孩子大體分為四類(lèi)：

第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是從他們的管理能力上面看，還有點(diǎn)不足，咱們可以多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。第二類(lèi)學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績(jī)也總是處于中等偏上，一直提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，急在心里。咱們?cè)诩依锏臅r(shí)候可以多讓孩子做一些工作，和孩子多多溝通，讓他們知道自己也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，能力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和他們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們很懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái)，面對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要咱們的關(guān)心和支持。

第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說(shuō)小話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們書(shū)寫(xiě)潦草，成績(jī)普遍不是很好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，也是大家的心愿，只有我們攜起手來(lái)，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說(shuō)：老師，我忙，我沒(méi)有時(shí)間！”我希望大家能夠理解我急切的心情，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子描繪一個(gè)美好的明天！

請(qǐng)大家仔細(xì)檢查孩子們的各科作業(yè)。作業(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，所以我很重視對(duì)作業(yè)的檢查和批改，我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查，特別想得到家長(zhǎng)的簽字配合。有很多同學(xué)都沒(méi)有按要求去做。您滿意孩子們的作業(yè)嗎？雖然初次學(xué)習(xí)使用鋼筆，涂涂畫(huà)畫(huà)是難免的，但是總不能路還沒(méi)走穩(wěn)就開(kāi)始跑吧？作業(yè)本上的字看不清，猜不透，批改非常吃力。（在作業(yè)的封面有等級(jí)體現(xiàn)）。其次，家庭作業(yè)不寫(xiě)，周日返校，我對(duì)學(xué)生的要求是，沒(méi)有作業(yè)不可以進(jìn)教室上課！可開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，還是有部分孩子兩手空空，作業(yè)本上一個(gè)字也沒(méi)有。無(wú)賴，孩子進(jìn)了教室后，第一件事就是補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)。周記、作文作業(yè)，盡管老師寫(xiě)作之前都進(jìn)行過(guò)指導(dǎo)，可是完成任務(wù)者居多，周記本上除了“我回家就寫(xiě)作業(yè)，然后看電視，然后出去玩，然后吃飯，再去玩，最后睡覺(jué)”，這樣，能提高語(yǔ)言及文字的表達(dá)能力嗎？

進(jìn)入中年級(jí)，知識(shí)、能力等方面對(duì)孩子的要求更高了，感覺(jué)會(huì)很吃力。三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，這一年孩子們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，大家只要留心看一下孩子們的作業(yè)和試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的拼音字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，加上二年級(jí)學(xué)生考試時(shí)，監(jiān)考老師要通讀試題一遍，而三年級(jí)學(xué)生考試，完全由學(xué)生自行把握，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，三、四年級(jí)學(xué)生要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字?？墒窃郯嗟暮⒆觽冮喿x量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到??！所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè) 艱巨的任務(wù)，每天堅(jiān)持閱讀半個(gè)小時(shí)。班級(jí)里建起了“讀書(shū)角”，掀起了讀書(shū)熱潮。孩子們回到家里，也開(kāi)始學(xué)會(huì)“煮書(shū)”了。

怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是我們共同的心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。

C、最后讓我們一起來(lái)探討一下咱們?cè)撊绾巫龊梦覀冏约旱谋韭毠ぷ靼桑?/p>

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都希望孩子們健康快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)。我認(rèn)為咱們應(yīng)該這樣：

1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但我們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，咱們必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。

家長(zhǎng)朋友們，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是教育的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高教育水平，最主要的是轉(zhuǎn)變觀念。咱們要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。咱們的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。

教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合咱們的實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

讓我們攜起手來(lái)，共謀孩子的進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)英發(fā)品牌學(xué)校！謝謝大家！

2012年11月9日

第五篇：三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

三（1）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

班主任：傅雙

各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

上午好！

為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先，對(duì)于你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一期一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，與家長(zhǎng)攜手共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

第一方面：班級(jí)介紹

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我?guī)н@個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。第二方面：本期活動(dòng)介紹

1、防震防災(zāi)疏散演習(xí)

2、本期繼續(xù)開(kāi)的外教課、電腦課，仍然是孩子們的最?lèi)?ài)！

3、生日會(huì)

4、大課間活動(dòng)

5、難忘的建隊(duì)日

6、秋游：長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園一日游

7、七巧板比賽

8、三年級(jí)組講故事比賽

第三方面：收獲榮譽(yù)

1、開(kāi)學(xué)初，全校針對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，開(kāi)展了“優(yōu)秀暑假作業(yè)評(píng)選活動(dòng)”。劉暢、鄧佳儀、凌羽嫣、黃熙雨、謝瑞卿五名同學(xué)的作業(yè)當(dāng)選。

2、2012年全國(guó)青少年棋類(lèi)夏令營(yíng)湖南分營(yíng)湖南第十九屆中小學(xué)生棋類(lèi)錦標(biāo)賽獲獎(jiǎng)?wù)?曹宇軒

3、本班的獎(jiǎng)學(xué)金獲得者

一等獎(jiǎng)

2劉暢3張靖麟4黃奕坤5王涵宇10羅震東

二等獎(jiǎng)

12凌嫻14周文慧16江心曼18孫曉棠

三等獎(jiǎng)

20曹宇軒21寧勇源22陳鴻24黃熙雨25 凌羽嫣

4、講故事比賽：一等獎(jiǎng)：曹宇軒、李靖、陳昕琪

5、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽：

一等獎(jiǎng)王涵宇

二等獎(jiǎng)張靖麟黃熙雨

三等獎(jiǎng)劉暢

第四方面：學(xué)習(xí)方面

三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)關(guān)鍵的階段，開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字，正式開(kāi)設(shè)、了作文課。下面我們來(lái)講講到了三年級(jí)我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一些三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要達(dá)到的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音方面

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

識(shí)字寫(xiě)字方面

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀378個(gè)生字；

2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)233個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱?？谡Z(yǔ)交際方面：

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

閱讀方面

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，除不能對(duì)科文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思；

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情境，知道課文大意。

習(xí)作方面

留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”和“請(qǐng)假條”。

能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)引號(hào)。

綜觀三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科要求，我們發(fā)現(xiàn)，與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！本退憷蠋熍紶枦](méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。

第五方面：期中考試情況

咱班的語(yǔ)文小狀元是 ；數(shù)學(xué)小狀元是 ；英語(yǔ)大王可多了，有 等。

第六方面：班級(jí)設(shè)想

第七方面：招生

第八方面：填寫(xiě)家校聯(lián)系表

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！