第一篇：2018年高考邏輯推斷仿寫題專項(xiàng)限時(shí)練(一)(二)

2018年高考邏輯推斷仿寫題專項(xiàng)限時(shí)練

（一）（二）

1．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

拆遷在短時(shí)間內(nèi)極大地提高了城市的清潔程度、美化程度，解決了交通擁堵的現(xiàn)象，所以，我們一定要大力推進(jìn)拆遷力度，加快拆遷進(jìn)程，還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境。

①拆遷在短時(shí)間內(nèi)不一定能夠提高城市的清潔度和美化度。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?首先要通讀文段，弄明白文段的中心意思，先講拆遷帶來的好處，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，文段進(jìn)行了推斷，提出一定要大力推進(jìn)拆遷力度，屬強(qiáng)加因果。接著又進(jìn)行了一次邏輯上的推斷“加快拆遷進(jìn)程，還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境”，屬無中生有。二者之間不存在必然的聯(lián)系?！敬鸢浮?示例)②拆遷不一定能解決交通擁堵問題，有時(shí)反而會(huì)加劇交通擁堵 ③拆遷不一定能還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境2．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

正常情況下，人體腸道菌群是一種平衡狀態(tài)，無需增加益生菌。如果濫用益生菌類產(chǎn)品，必然會(huì)對(duì)人體造成危害。酸奶中的益生菌只在通過胃腸道當(dāng)時(shí)發(fā)揮作用，卻對(duì)調(diào)整腸道沒有任何作用。專家建議多吃蔬菜和粗糧，蔬菜和粗糧在腸道能轉(zhuǎn)化為乳果糖，還可以促進(jìn)正常菌群的穩(wěn)定生長(zhǎng)。如果長(zhǎng)期使用人工合成的益生菌產(chǎn)品，會(huì)使人體腸道功能逐步喪失自身繁殖有益菌的能力，這樣會(huì)引起嚴(yán)重的腸道問題。

①濫用益生菌類產(chǎn)品并不一定會(huì)對(duì)人體造成危害。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________。【解析】 解答此題時(shí)，注意認(rèn)真揣摩上下句的關(guān)系。據(jù)上文的“益生菌只在通過胃腸道當(dāng)時(shí)發(fā)揮作用”可知，“卻對(duì)調(diào)整腸道沒有任何作用”的推斷是不合理的。據(jù)上文的“使人體腸道功能逐步喪失自身繁殖有益菌的能力”可以推知“引起嚴(yán)重的腸道問題”推斷不合理?！敬鸢浮?示例)②酸奶中的益生菌在通過胃腸道時(shí)不一定對(duì)調(diào)整腸道沒有任何作用③長(zhǎng)期使用人工合成的益生菌產(chǎn)品不一定會(huì)引起嚴(yán)重的腸道問題3．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

親愛的朋友們，我們一定要愛崗敬業(yè)，為什么要愛崗敬業(yè)呢？如果你不愛崗，你就不會(huì)敬業(yè)；如果你不敬業(yè)，你就不專業(yè)；如果你不專業(yè)，你就沒有一技之長(zhǎng)；如果你沒有一技之長(zhǎng)，你就不能生存下去。因?yàn)橐患疾荒莛B(yǎng)家，之長(zhǎng)方可致富。俗話說“三百六十行，行行出狀元”。只要你愛崗敬業(yè)，你就能夠成為這一行業(yè)的“狀元”。

①?zèng)]有一技之長(zhǎng)并不一定不能生存下去。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?/p>

解答此題時(shí)，注意通讀語段，理清語段的層次關(guān)系?！耙患肌庇汕拔暮蜕畛＠砜梢酝浦軌颉梆B(yǎng)家”，“不能養(yǎng)家”的推理違背前文內(nèi)容和生活常理?！爸灰銗蹗従礃I(yè)”，你就有可能在這一行業(yè)做出成績(jī)，但不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元”?！敬鸢浮?示例)②一技不一定不能養(yǎng)家 ③愛崗敬業(yè)并不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元”4．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

對(duì)于大部分考生來說，“后高考時(shí)代”不僅僅要守株待“分”，還應(yīng)靜心規(guī)劃未來的人生，這樣才能創(chuàng)造出精彩的人生。如果金榜題名了，自己要選擇什么樣的專業(yè)，報(bào)考什么樣的院校，如何安排自己的大學(xué)生活；如果落榜了，不是選擇復(fù)讀就是直接參加工作。所有這些，都可以在這段時(shí)間內(nèi)有所考慮，有所安排，以避免分?jǐn)?shù)出來之后耽誤自己的志愿選擇。

①守株待“分”和靜心規(guī)劃未來的人生不一定就能創(chuàng)造出精彩的人生。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?解答此題時(shí)，注意斟酌語句的關(guān)系。由“如果落榜了”可以作出的人生選擇，除了“復(fù)讀”和“參加工作”外，應(yīng)還有“選擇一些職業(yè)類、技工類的學(xué)?！保收Z段的推斷太絕對(duì)?！昂蟾呖紩r(shí)代”的“考慮”和“安排”可能會(huì)對(duì)學(xué)生志愿的選擇有一定的影響，但是不能推斷出“耽誤自己的志愿選擇”。【答案】

(示例)②高考后不一定就是復(fù)讀和直接參加工作兩種選擇

③“后高考時(shí)代”如果不“考慮”和“安排”也不一定會(huì)耽誤自己的志愿選擇5．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

“廣場(chǎng)舞搶地盤”，嚴(yán)重地破壞了城市的形象。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)說明城市針對(duì)老年人的公共供給嚴(yán)重不足。民生問題無小事，群眾文化也不能小視。解決這個(gè)問題，需要城市管理者提供更多更高質(zhì)量的公共設(shè)施和公共服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象，就必然發(fā)生搶地盤事件。只要城市管理者積極管理，就能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處。

①“廣場(chǎng)舞搶地盤”并不一定會(huì)嚴(yán)重地破壞城市的形象。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?解答此題時(shí)，認(rèn)真把握語段中上下句的邏輯關(guān)系。根據(jù)“一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象”可以推知，也可能出現(xiàn)其他的事件，而不一定必然發(fā)生廣場(chǎng)舞搶地盤事件，語段推斷太絕對(duì)?！爸灰鞘泄芾碚叻e極管理”只是“保障社區(qū)群眾之間的和諧共處”的一個(gè)必要條件，它并不一定能夠“保障社區(qū)群眾之間的和諧共處”?！敬鸢浮?示例)②發(fā)生了噪聲擾民現(xiàn)象并不一定會(huì)發(fā)生搶地盤事件

③城市管理者積極管理并不一定能保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處6．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

張生在大學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu)、能力突出，畢業(yè)后，他選擇加入創(chuàng)業(yè)大軍的行列，并在幾年后取得了很大的成功，可見，有才能的人都能創(chuàng)業(yè)成功。張華馬上要面臨畢業(yè)，他非常喜歡挑戰(zhàn)自我，肯定能有一番作為，如果他也想在幾年內(nèi)獲得成功，只能去創(chuàng)業(yè)，因此，他應(yīng)該盡早為創(chuàng)業(yè)作準(zhǔn)備。

①有才能的人不一定都能創(chuàng)業(yè)成功。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________。【解析】

解答此題時(shí)，注意斟酌語句間的關(guān)系?！跋矚g挑戰(zhàn)自我，肯定能有一番作為”推斷太絕對(duì)。“創(chuàng)業(yè)”與“成功”之間不能畫等號(hào)。【答案】(示例)②喜歡挑戰(zhàn)自我的人不一定都有一番作為 ③要想獲得成功的人不一定都去創(chuàng)業(yè)7．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

俗話說得好，“藝高人膽大”，有了高超的駕駛技術(shù)就可以避免車禍的發(fā)生。因此，我們要從源頭抓起，將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名，這樣一來，每一位學(xué)員就可以成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)了，這樣必將能夠杜絕酒駕這一現(xiàn)象的發(fā)生。

①有了高超的駕駛技術(shù)不一定能夠避免車禍的發(fā)生。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?解答此題，仔細(xì)研讀內(nèi)容，找出推斷不合理之處。文段中“將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名，這樣一來，每一位學(xué)員就可以成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)了”推斷不合理，成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)的因素有很多，將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名不是重要因素?！斑@樣必將能夠杜絕酒駕這一現(xiàn)象的發(fā)生”中“必將能夠杜絕”太絕對(duì)。最后參照例①的方式表達(dá)出來即可?！敬鸢浮?示例)②將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名，學(xué)員不一定能成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)

③成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)，并不一定能杜絕酒駕這一現(xiàn)象的發(fā)生 8．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

從教育改革的角度看，時(shí)代給我們提出的課題，遠(yuǎn)不只是“衡中模式”，還有席卷各地的“擇校熱”、學(xué)齡前兒童的“幼兒園大戰(zhàn)”等等。只要改革，就能徹底解決這一問題。沒有“超級(jí)學(xué)?！比藗兙筒粫?huì)為教育而發(fā)愁。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來，素質(zhì)教育就會(huì)取得圓滿成功。

①改革并不一定能徹底解決這一問題。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?“只要改革，就能徹底……”，說法太絕對(duì)。沒有了“超級(jí)學(xué)?！保藗冞€會(huì)為其他的與教育有關(guān)的事發(fā)愁，此推斷沒有事實(shí)依據(jù)，脫離了現(xiàn)實(shí)生活。素質(zhì)教育的成功是一個(gè)非常龐雜的系統(tǒng)工程，與有沒有充分釋放學(xué)生潛力沒有必然的因果關(guān)系。【答案】(示例)②沒有“超級(jí)學(xué)?！比藗儾⒉灰欢ú粸榻逃l(fā)愁 ③每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來，素質(zhì)教育也并不一定能取得圓滿成功9．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

針對(duì)“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到方便面”的疑問，中國鐵路方面表示，“動(dòng)車組密封性特別好，而泡方便面味很大，影響車內(nèi)的空氣質(zhì)量，嚴(yán)重影響人們的健康。不賣方便面，就能營(yíng)造一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”。然而這一說法并沒有得到網(wǎng)友的認(rèn)同。高價(jià)盒飯折射出的是高鐵服務(wù)人員缺乏敬業(yè)的理念。只要他們轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客就一定能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面。

①泡方便面產(chǎn)生的氣味不一定嚴(yán)重影響人們的健康。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________。【解析】 通讀語段，不難發(fā)現(xiàn)鐵路方面的“不賣方便面，就能營(yíng)造一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”說法太絕對(duì)。“舒適的乘車環(huán)境”并不只是“方便面”散發(fā)的味道能夠直接影響的?！稗D(zhuǎn)變服務(wù)觀念”與“吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面”沒有必然的聯(lián)系，這一推斷顯然錯(cuò)誤?！敬鸢浮?示例)②不賣方便面不一定就能營(yíng)造一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境 ③高鐵服務(wù)人員轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客不一定就能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面10．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

如果學(xué)生違紀(jì)違規(guī)，學(xué)校就有權(quán)對(duì)他進(jìn)行處理，而這個(gè)權(quán)力一般由班主任行使。對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒的目的在于教育他們，而不是為了侵害他們的權(quán)利。懲戒某些違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生，就一定會(huì)教育好其他學(xué)生。對(duì)學(xué)生來說，一次懲戒是一次靈魂的洗禮。事實(shí)證明，所有班主任都是善用懲戒的班主任。

①懲戒某些違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生不一定會(huì)教育好其他學(xué)生。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?“一次懲戒”是為了教育學(xué)生和幫助他們改正錯(cuò)誤，但并不是對(duì)所有的學(xué)生都能起到洗禮的作用，語段的推斷過于武斷?！吧朴脩徒洹笔且徊糠职嘀魅蔚淖龇ǎ⒉淮硭邪嘀魅蔚男袨?，顯然這種推斷不合理?！敬鸢浮?②一次懲戒不一定是一次靈魂的洗禮 ③班主任不一定都是善用懲戒的班主任11．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

金無足赤，人無完人。父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果能放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題就會(huì)迎刃而解了。所以說，父母有錯(cuò)向孩子道歉是一種明智之舉，是尊重孩子人格的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做給孩子樹立良好的榜樣，也一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實(shí)上，真心誠意地向孩子道歉，會(huì)令孩子對(duì)父母更加佩服和欣賞。所以，要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系，只有學(xué)會(huì)向孩子道歉。

①父母犯錯(cuò)后放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題不一定會(huì)迎刃而解。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?孩子優(yōu)秀品質(zhì)需要多方面的因素促成，而單就父母向孩子道歉不一定能夠直接促成孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。語段這種推斷顯然不合理?！叭谇⒌挠H子關(guān)系”應(yīng)需要父母與孩子雙方的共同努力才能完成，“向孩子道歉”只是一種方式，但不是唯一方式，故語段推斷不合理?！敬鸢浮?示例)②父母有錯(cuò)向孩子道歉不一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì) ③學(xué)會(huì)向孩子道歉不一定就能在家庭中形成融洽的親子關(guān)系12．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

在家庭教育過程中，對(duì)孩子發(fā)火，教育方式簡(jiǎn)單粗暴是最常見的做法。這樣做，必然會(huì)使孩子走入歧途。所以，父母控制好自己的情緒，就能幫助孩子改正錯(cuò)誤。控制情緒，并不是要父母壓抑或掩飾自己的情緒，而是要盡量避免或減少因自己的不良情緒而產(chǎn)生的不適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)行為。父母要想讓孩子身心健康，就一定要把精力完全用在控制好自己的情緒上。

①對(duì)孩子發(fā)火不一定會(huì)使孩子走入歧途。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?“父母控制好自己的情緒”是為“幫助孩子改正錯(cuò)誤”提供一個(gè)融洽的親子環(huán)境，只能是有利于“幫助孩子改正錯(cuò)誤”。父母情緒的好壞對(duì)孩子的身心健康有重要影響，但不是唯一因素，語段的推斷太絕對(duì)。【答案】(示例)②父母控制好自己的情緒不一定能幫助孩子改正錯(cuò)誤 ③父母要想讓孩子身心健康不一定要把精力完全用在控制好自己的情緒上13．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入“沖刺期”，只要建立一種增收制度，就一定能讓所有貧困人口收入有保障。那么，政府把農(nóng)村貧困人口組織起來，通過技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)技能武裝，再通過轉(zhuǎn)移就業(yè)，把貧困人口推向市場(chǎng)，就一定能使農(nóng)村脫貧致富。所以要想解決農(nóng)村人口的脫貧問題，只能靠政府幫助。

①建立一種增收制度并不一定能讓所有貧困人口收入有保障。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?解答此題時(shí)，要仔細(xì)分析語句間的關(guān)系。通過技能培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)，在一定程度和領(lǐng)域上能使一部分人脫貧致富，但是這一舉措不能適合所有的農(nóng)村。顯然語段這種推斷不合理。“解決農(nóng)村人口的脫貧問題”，確實(shí)離不開政府的幫助，但是農(nóng)民主動(dòng)尋求脫貧致富的意識(shí)和行動(dòng)也是至關(guān)重要的，故推斷不合理?！敬鸢浮?示例)②把貧困人口推向市場(chǎng)也不一定能使農(nóng)村脫貧致富 ③解決農(nóng)村人口脫貧問題并不一定只靠政府幫助14．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

中華文明的發(fā)展雖有階段性，但沒有間斷和轉(zhuǎn)移。我們居住的村舍下面，就是某個(gè)王朝宮殿的遺址；我們無論走到哪里，都有一種揮不去、抹不掉的深沉歷史感。今天貧窮落后的地方，歷史上一度鼎盛。一塊石碑、一棵古樹、一座山峰、一條河流，都是人類文明歷史的見證，仍有故事在民間流傳，彰顯著深厚的文化積淀。生于斯、長(zhǎng)于斯的中華兒女，世世代代繁衍生息，在生活實(shí)踐中自覺或不自覺地傳承著中華文明，并不斷賦予其新鮮氣息。

①我們居住的村舍下面不一定就會(huì)是某個(gè)王朝宮殿的遺址。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________?！窘馕觥?解答此題時(shí)，需要在把握大意的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩語句間的關(guān)系。“今天貧窮落后的地方”由生活常理不能推斷出它在歷史上是否一度鼎盛，而語段“歷史上一度鼎盛”的推斷是不合理的?！耙粔K石碑、一棵古樹、一座山峰、一條河流”能否成為歷史的見證是與存在時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，并不是存在的就能成為歷史的見證?！敬鸢浮?示例)②今天貧窮落后的地方，從前不一定一度鼎盛 ③這些不一定都是人類文明歷史的見證15．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

高考的一次改革，能夠革除所有應(yīng)試教育的弊端。應(yīng)試教育的諸多弊端革除了，教育質(zhì)量就會(huì)隨之立竿見影地提高。在人才甄別、選拔和培養(yǎng)的問題上，我們的探索剛剛開始，它注定是一個(gè)長(zhǎng)久的過程。不論是個(gè)人的奮斗，還是社會(huì)的進(jìn)步，一次考試不是全部?！翱忌洗髮W(xué)固然可喜，但沒考上大學(xué)也不用悲觀”，只要肯學(xué)習(xí)、能吃苦，就能成才，人生出彩之路才會(huì)越走越寬。

①高考的一次改革并不一定能革除所有應(yīng)試教育的弊端。

②_____________________________________________________________。

③_____________________________________________________________。【解析】 解答此題，需要仔細(xì)研讀內(nèi)容，找出推斷不合理之處。教育質(zhì)量的提高需要一個(gè)過程，不可能應(yīng)試教育的弊端革除了教育質(zhì)量就會(huì)立竿見影地提高。“肯學(xué)習(xí)、能吃苦”是成才的條件之一，但成才還需要其他條件。參照例①的方式表達(dá)出來即可?！敬鸢浮?示例)②應(yīng)試教育的諸多弊端革除了，教育質(zhì)量不一定就會(huì)隨之立竿見影地提高 ③“肯學(xué)習(xí)、能吃苦”不一定就能成才 2018年高考邏輯推斷仿寫題專項(xiàng)限時(shí)練

（二）1．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)因?yàn)榄h(huán)境就是民生，所以我們要保證青山綠水在我們這一代人手中沒有被破壞，哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，也要保證青山綠水常在，事實(shí)也證明了這點(diǎn)，只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度，就能夠保證環(huán)境不被破壞，只要環(huán)境不被破壞，我們就能夠讓子孫后代過上幸福的生活。①保護(hù)青山綠水與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是你死我活的斗爭(zhēng)。②

③

解析：解答這類問題，應(yīng)注重分析語句的意思，從邏輯的角度判斷這些說法的正誤。比如“哪怕是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，也要保證青山綠水常在”，這種說法就是非此即彼的說法，一般因?yàn)樘^絕對(duì)而出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤；再如“只要我們實(shí)行嚴(yán)格的制度，就能夠保證環(huán)境不被破壞”的說法過于絕對(duì)，實(shí)行嚴(yán)格的制度有可能保證環(huán)境不被破壞，但也不是其必然結(jié)果，有可能有些人頂風(fēng)作案；還有“只要環(huán)境不被破壞，我們就能夠讓子孫后代過上幸福的生活”，說法也太過絕對(duì)，環(huán)境好只是能夠讓子孫后代過上幸福的生活的一個(gè)必要條件，而不是充分條件。答案：②實(shí)行嚴(yán)格的制度未必就能夠保證環(huán)境不被破壞。③環(huán)境不被破壞未必就能夠讓子孫后代過上幸福的生活。2．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)清華大學(xué)回復(fù)今年某位高考考生的“人生實(shí)苦，但請(qǐng)你足夠相信”成為時(shí)下的流行語，這話打動(dòng)人，是因?yàn)樗忈屃艘粋€(gè)道理，只要能夠吃苦，你就能夠在階層流動(dòng)中重構(gòu)自己的坐標(biāo)，因此我們要學(xué)會(huì)吃苦，只要敢于吃苦，就能夠在社會(huì)分化中得到命運(yùn)的回報(bào)，只要在社會(huì)中得到命運(yùn)的回報(bào)，我們就一定能夠考上清華大學(xué)。①能夠吃苦未必就能夠在階層流動(dòng)中重構(gòu)自己的坐標(biāo)。②

③

解析：“只要敢于吃苦，就能夠在社會(huì)分化中得到命運(yùn)的回報(bào)”是充分條件復(fù)句，而從客觀現(xiàn)實(shí)來看，得到命運(yùn)的回報(bào)的條件有很多，敢于吃苦只是其中一個(gè)；“只要在社會(huì)中得到命運(yùn)的回報(bào)，我們就一定能夠考上清華大學(xué)”所犯的錯(cuò)誤是說法絕對(duì)，得到回報(bào)未必就一定能考上清華大學(xué)。答案：②敢于吃苦未必就能夠在社會(huì)分化中得到命運(yùn)的回報(bào)。③在社會(huì)中得到命運(yùn)的回報(bào)我們未必就一定能夠考上清華大學(xué)。3．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考①的方式，說明另外兩處問題。(5分)作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守，就可以具備工匠精神，一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，一定能夠培育出眾多“中國工匠”，打造出更多享譽(yù)世界的“中國品牌”，從而推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。②

③

解析：三處推斷都存在條件不夠充分的問題，“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約?！敖⑵鹆梭w現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制”也不是培育出眾多“中國工匠”，打造出更多“中國品牌”的充分條件。答案：②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。③體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國工匠”。4．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)經(jīng)常伏案工作的人，一定會(huì)得頸椎病。頸椎病往往不單是頸椎問題，還可能是身體整體出了一些狀況，只是表現(xiàn)出頸椎病癥而已。所以，要頸椎健康，就一定不要伏案工作。只有頸椎健康了，才能活得更輕松，更健康。①經(jīng)常伏案工作的人并非一定會(huì)得頸椎病。②

③

答案：②要頸椎健康，并非一定不能伏案工作。③頸椎健康了，也并非一定能活得更輕松，更健康。5．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)雄安新區(qū)，千年大計(jì)，國家大事。它所催生的，應(yīng)是民族復(fù)興、區(qū)域發(fā)展的偉大夢(mèng)想，而不是個(gè)人投機(jī)、借勢(shì)炒作的臆想。對(duì)于雄安新區(qū)的建設(shè)，堅(jiān)持先謀后動(dòng)、規(guī)劃引領(lǐng)，把每一寸土地規(guī)劃得清清楚楚后再開工建設(shè)。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，有關(guān)部門必須制定有效政策，只要制定出有效政策，就能防止房地產(chǎn)炒作；防止了房地產(chǎn)炒作，就能排除一切干擾，雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)就能圓滿實(shí)現(xiàn)。①制定出有效政策不一定能防止房地產(chǎn)炒作。②

③

解析：“有關(guān)部門必須制定有效政策……就能圓滿實(shí)現(xiàn)”的說法過于絕對(duì)。答案：②防止了房地產(chǎn)炒作不一定能排除一切干擾。③排除一切干擾，雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)也不一定能圓滿實(shí)現(xiàn)。6．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)布置“為父母洗腳”這種家庭作業(yè)，是對(duì)青少年進(jìn)行親情教育的一種方式。家長(zhǎng)們面對(duì)孩子們端上來的熱水，都高興得合不攏嘴。相信只要認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生做完“作業(yè)”后，都會(huì)發(fā)生使家長(zhǎng)和老師感到欣慰的變化。因此，只要認(rèn)真落實(shí)“為父母洗腳”的作業(yè)，貫徹親情教育，就會(huì)培養(yǎng)出有孝心的孩子。家長(zhǎng)認(rèn)可這種做法，勢(shì)必會(huì)在全社會(huì)推廣開來。①學(xué)生做完“作業(yè)”后不一定都會(huì)發(fā)生變化。②

③

解析：語段中有些詞語的使用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致不合乎事實(shí)。如“都會(huì)”“只要……就會(huì)”“勢(shì)必”等。答題時(shí)將其所說的必然如此改為不一定如此即可。答案：②認(rèn)真落實(shí)貫徹不一定就會(huì)培養(yǎng)出有孝心的孩子。③家長(zhǎng)認(rèn)可不代表會(huì)在全社會(huì)推廣開來。7．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)中國文化主動(dòng)走出去，能讓各國人民近距離或直接感受到中國文化的豐富多彩和獨(dú)特魅力，勢(shì)必改變以往形成的偏見。只要大批走向世界的中國人具備了優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止，中國文化的地位就能隨之提升。中國向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)，就會(huì)快速傳播中國文化。①中國文化走出去不一定會(huì)讓各國人民改變以往形成的偏見。②

③

解析：語段中有些詞語的使用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致不合乎事實(shí)。如“勢(shì)必”“只要……就能”“就會(huì)”等。答題時(shí)將其所說的必然如此改為不一定如此即可。答案：②優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止不一定會(huì)使中國文化的地位提升。③中國向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)不一定就會(huì)快速傳播中國文化。8．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)信息化時(shí)代，人們的生活節(jié)奏加快，這就造成了人們的生活、工作壓力加大，只要這種壓力存在，人們就不能閱讀各類文字；只要一個(gè)人長(zhǎng)期不讀書，就會(huì)讓自己的生活變成一團(tuán)糟；為了不讓我們的生活出現(xiàn)各種壓力，就只有每天讀書才能避免。①工作、生活中有了壓力未必就不能閱讀各類文字。②

③

解析：回答此題，注意把握語段中的內(nèi)容是否說法太過絕對(duì)或者是否推斷不合常理，把握這些可以從語句關(guān)系是否恰當(dāng)或句子說法是否符合客觀規(guī)律等角度入手分析。比如本文段中“為了不讓我們的生活出現(xiàn)各種壓力，就只有每天讀書才能避免”，這是一個(gè)條件關(guān)系復(fù)句，從生活的實(shí)際情況分析，生活中會(huì)有各種壓力，緩解壓力的方法也有很多種，“讀書”只是其中一種，故“只有”說法太過絕對(duì)，且“讀書”也未必能避免各種壓力，所以此句推斷有誤。答案：②造成自己生活一團(tuán)糟的原因不只是長(zhǎng)期不讀書。③每天讀書未必能避免我們的生活中出現(xiàn)各種壓力。9．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)只要生活態(tài)度不好，就一定會(huì)讓我們陷入難以解脫的困境；如果要完全避免這些我們自己都難以解脫的困境，就只能用陽光的心態(tài)面對(duì)生活；如果我們不能時(shí)時(shí)刻刻用陽光的心態(tài)面對(duì)生活，那么我們的生活就會(huì)陷入暗黑的狀態(tài)，整個(gè)人生都會(huì)處于極度的悲傷之中。①生活態(tài)度不好未必一定會(huì)讓我們陷入難以解脫的困境。②

③

解析：回答此題時(shí)，注意分析語段說法是否過于絕對(duì)的問題，可以從語句的結(jié)構(gòu)和語意等方面進(jìn)行分析。比如“如果要完全避免這些我們自己都難以解脫的困境，就只能用陽光的心態(tài)面對(duì)生活”，從語意的角度分析，解脫困境的方法有很多，“用陽光的心態(tài)面對(duì)生活”只是其中之一，由此可以判斷這個(gè)推斷過于絕對(duì)；此外擬寫答案時(shí)，可以根據(jù)給出的示例的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫出語段中某個(gè)推斷錯(cuò)誤的具體原因。答案：②用陽光的心態(tài)面對(duì)生活未必就能完全避免我們難以解脫的困境。③不能時(shí)時(shí)刻刻用陽光的心態(tài)面對(duì)生活未必就讓我們陷入暗黑的狀態(tài)和極度的悲傷中。10．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)“共享單車”是一種分時(shí)租賃模式的自行車共享服務(wù)，只要城市居民都積極使用“共享單車”，就能夠徹底解決城市交通擁堵問題，也只有“共享單車”的廣泛使用，我們才能完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)，否則，世界性難題的環(huán)保問題就沒有辦法徹底解決。①城市居民都積極使用“共享單車”未必能夠徹底解決城市交通的擁堵問題。②

③

解析：回答這類問題，注重把握給出的語段在說法和推斷等方面是否絕對(duì)的問題。比如語段中的“也只有‘共享單車’的廣泛使用，我們才能完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)”，如果從復(fù)句關(guān)系的角度分析，“只有……才……”是必要條件，但在完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)中，“共享單車”的低碳出行只是其中一種途徑，由此可以推斷出這個(gè)說法太過絕對(duì)，故根據(jù)示例給出的內(nèi)容，從“共享單車”的廣泛使用未必能夠完成世界性環(huán)境保護(hù)任務(wù)的角度進(jìn)行回答即可。同理，針對(duì)文段最后一句，從不廣泛使用“共享單車”也有可能解決世界性難題的環(huán)保問題的角度來回答即可。答案：②廣泛使用“共享單車”未必就能夠完成世界性的環(huán)境保護(hù)任務(wù)。③不廣泛使用“共享單車”也有可能徹底解決世界性難題的環(huán)保問題。11．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)《歡樂頌2》是一部都市女性情感劇，因?yàn)樗x取了五個(gè)性格各異的女性形象，所以還原了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，受到觀眾的喜愛。編劇通過角色的現(xiàn)實(shí)性刻畫探討社會(huì)轉(zhuǎn)型期的女性如何尋找人生航向、如何生存與進(jìn)步等問題，劇中不少臺(tái)詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，必然在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。這部劇必將最大限度地?cái)U(kuò)展電視劇在不同傳播媒介上的影響范圍及其社會(huì)文化意義。①選取了五個(gè)女性形象未必完全還原了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②

③

答案：②臺(tái)詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，不一定就能在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。③這部劇未必最大限度地?cái)U(kuò)展了電視劇的影響范圍及社會(huì)文化意義。12．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)“喪”是互聯(lián)網(wǎng)和社交平臺(tái)特有的表達(dá)方式，人們?cè)诰W(wǎng)上把自己的姿態(tài)擺得非常低，卑微到自貶的地步?！皢省笔蔷W(wǎng)絡(luò)社交活躍度的一種表現(xiàn)，越多地使用社交媒介，網(wǎng)上活躍度越高，也就會(huì)越多地用這種自黑、自貶等方式?；ヂ?lián)網(wǎng)帶著天然的反抗性，互聯(lián)網(wǎng)語境生產(chǎn)的必然是這種去中心化、帶著消解意味的語言。由于大城市生活壓力大，所以越是發(fā)達(dá)的大城市，網(wǎng)民越“喪”。①不是網(wǎng)上活躍度越高就會(huì)越多地使用這種自黑、自貶的方式。②

③

答案：②互聯(lián)網(wǎng)語境生產(chǎn)的不一定是這種去中心化、帶著消解意味的語言。③不是越發(fā)達(dá)的大城市網(wǎng)民就越“喪”。13．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)自助式養(yǎng)老是近年來人們?cè)谔綄さ囊环N新型的養(yǎng)老模式。顯然，不依靠政府養(yǎng)老，這就使政府在一定程度上擺脫了沉重的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。而熟悉的人們?cè)谝黄鹕?，就不?huì)發(fā)生矛盾；不發(fā)生矛盾，人們的心情自然就舒暢；這樣，每個(gè)人都能延年益壽，長(zhǎng)命百歲。①熟悉的人在一起，不一定就不會(huì)發(fā)生矛盾。②

③

答案：②不發(fā)生矛盾，人們的心情不一定就舒暢。③心情舒暢，不一定都能延年益壽，長(zhǎng)命百歲。14．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)城市綠化是栽種植物以改善城市環(huán)境的活動(dòng)。城市生態(tài)系統(tǒng)具有還原功能主要是城市中綠化生態(tài)環(huán)境的作用。城市綠化好，它的生態(tài)系統(tǒng)就一定很好，居民各方面的生活環(huán)境也就一定很好。好的生活環(huán)境一定能提升一個(gè)城市的品質(zhì)，也就意味著這個(gè)城市實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。①不是城市綠化好就能說明城市的生態(tài)系統(tǒng)好。②

③

答案：②不是城市綠化好就能說明居民各方面的生活環(huán)境好。③不是好的生活環(huán)境就能提升城市的品質(zhì)和實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。15．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)山東杜郎口中學(xué)運(yùn)用“三三六”自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式，山東桓臺(tái)一中實(shí)行“創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式”，提高了教學(xué)質(zhì)量，可見，更換教學(xué)模式必然帶來教學(xué)質(zhì)量的提高，而我校仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。如果改變教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量必有質(zhì)的飛越，因此，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革應(yīng)盡早提到學(xué)校的議事日程上來。①更換教學(xué)模式不一定帶來教學(xué)質(zhì)量的提高。②

③

答案：②堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不一定影響教學(xué)質(zhì)量。③改變教學(xué)模式，不一定使教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)的飛越。16．下面文段有三處表述存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)隨著暑假的來臨，大學(xué)生都選擇利用假期在外打工，但以往經(jīng)驗(yàn)告訴我們，大學(xué)生暑假打工是不安全的。大學(xué)生初涉社會(huì)，往往會(huì)被不法分子欺騙，甚至受到人身傷害，而他們也不知道該如何維護(hù)自己的權(quán)益。①大學(xué)生并不是都選擇利用假期在外打工。②

③

答案：②大學(xué)生暑假打工并不一定不安全。③他們并不一定不知道該如何維護(hù)自己的權(quán)益。

第二篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：邏輯推斷仿寫題

2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：邏輯推斷仿寫題

(限時(shí)：40分鐘)

1．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)拆遷在短時(shí)間內(nèi)極大地提高了城市的清潔程度、美化程度，解決了交通擁堵的現(xiàn)象，所以，我們一定要大力推進(jìn)拆遷力度，加快拆遷進(jìn)程，還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境。

①拆遷在短時(shí)間內(nèi)不一定能夠提高城市的清潔度和美化度。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 首先要通讀文段，弄明白文段的中心意思，先講拆遷帶來的好處，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，文段進(jìn)行了推斷，提出一定要大力推進(jìn)拆遷力度，屬強(qiáng)加因果。接著又進(jìn)行了一次邏輯上的推斷“加快拆遷進(jìn)程，還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境”，屬無中生有。二者之間不存在必然的聯(lián)系。

【答案】(示例)②拆遷不一定能解決交通擁堵問題，有時(shí)反而會(huì)加劇交通擁堵 ③拆遷不一定能還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境

2．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)正常情況下，人體腸道菌群是一種平衡狀態(tài)，無需增加益生菌。如果濫用益生菌類產(chǎn)品，必然會(huì)對(duì)人體造成危害。酸奶中的益生菌只在通過胃腸道當(dāng)時(shí)發(fā)揮作用，卻對(duì)調(diào)整腸道沒有任何作用。專家建議多吃蔬菜和粗糧，蔬菜和粗糧在腸道能轉(zhuǎn)化為乳果糖，還可以促進(jìn)正常菌群的穩(wěn)定生長(zhǎng)。如果長(zhǎng)期使用人工合成的益生菌產(chǎn)品，會(huì)使人體腸道功能逐步喪失自身繁殖有益菌的能力，這樣會(huì)引起嚴(yán)重的腸道問題。

①濫用益生菌類產(chǎn)品并不一定會(huì)對(duì)人體造成危害。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 解答此題時(shí)，注意認(rèn)真揣摩上下句的關(guān)系。據(jù)上文的“益生菌只在通過胃腸道當(dāng)時(shí)發(fā)揮作用”可知，“卻對(duì)調(diào)整腸道沒有任何作用”的推斷是不合理的。據(jù)上文的“使人體腸道功能逐步喪失自身繁殖有益菌的能力”可以推知“引起嚴(yán)重的腸道問題”推斷不合理。

【答案】(示例)②酸奶中的益生菌在通過胃腸道時(shí)不一定對(duì)調(diào)整腸道沒有任何作用 ③長(zhǎng)期使用人工合成的益生菌產(chǎn)品不一定會(huì)引起嚴(yán)重的腸道問題

3．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)親愛的朋友們，我們一定要愛崗敬業(yè)，為什么要愛崗敬業(yè)呢？如果你不愛崗，你就不會(huì)敬業(yè)；如果你不敬業(yè)，你就不專業(yè)；如果你不專業(yè)，你就沒有一技之長(zhǎng)；如果你沒有一技之長(zhǎng)，你就不能生存下去。因?yàn)橐患疾荒莛B(yǎng)家，之長(zhǎng)方可致富。俗話說“三百六十行，行行出狀元”。只要你愛崗敬業(yè)，你就能夠成為這一行業(yè)的“狀元”。

①?zèng)]有一技之長(zhǎng)并不一定不能生存下去。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________?！窘馕觥?/p>

解答此題時(shí)，注意通讀語段，理清語段的層次關(guān)系?！耙患肌庇汕拔暮蜕畛＠砜梢酝浦軌颉梆B(yǎng)家”，“不能養(yǎng)家”的推理違背前文內(nèi)容和生活常理?！爸灰銗蹗従礃I(yè)”，你就有可能在這一行業(yè)做出成績(jī)，但不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元”。

【答案】(示例)②一技不一定不能養(yǎng)家

③愛崗敬業(yè)并不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元”

4．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)對(duì)于大部分考生來說，“后高考時(shí)代”不僅僅要守株待“分”，還應(yīng)靜心規(guī)劃未來的人生，這樣才能創(chuàng)造出精彩的人生。如果金榜題名了，自己要選擇什么樣的專業(yè)，報(bào)考什么樣的院校，如何安排自己的大學(xué)生活；如果落榜了，不是選擇復(fù)讀就是直接參加工作。所有這些，都可以在這段時(shí)間內(nèi)有所考慮，有所安排，以避免分?jǐn)?shù)出來之后耽誤自己的志愿選擇。

①守株待“分”和靜心規(guī)劃未來的人生不一定就能創(chuàng)造出精彩的人生。②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 解答此題時(shí)，注意斟酌語句的關(guān)系。由“如果落榜了”可以作出的人生選擇，除了“復(fù)讀”和“參加工作”外，應(yīng)還有“選擇一些職業(yè)類、技工類的學(xué)?！保收Z段的推斷太絕對(duì)?！昂蟾呖紩r(shí)代”的“考慮”和“安排”可能會(huì)對(duì)學(xué)生志愿的選擇有一定的影響，但是不能推斷出“耽誤自己的志愿選擇”。

【答案】(示例)②高考后不一定就是復(fù)讀和直接參加工作兩種選擇

③“后高考時(shí)代”如果不“考慮”和“安排”也不一定會(huì)耽誤自己的志愿選擇

5．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)“廣場(chǎng)舞搶地盤”，嚴(yán)重地破壞了城市的形象。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)說明城市針對(duì)老年人的公共供給嚴(yán)重不足。民生問題無小事，群眾文化也不能小視。解決這個(gè)問題，需要城市管理者提供更多更高質(zhì)量的公共設(shè)施和公共服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象，就必然發(fā)生搶地盤事件。只要城市管理者積極管理，就能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處。

①“廣場(chǎng)舞搶地盤”并不一定會(huì)嚴(yán)重地破壞城市的形象。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 解答此題時(shí)，認(rèn)真把握語段中上下句的邏輯關(guān)系。根據(jù)“一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象”可以推知，也可能出現(xiàn)其他的事件，而不一定必然發(fā)生廣場(chǎng)舞搶地盤事件，語段推斷太絕對(duì)?！爸灰鞘泄芾碚叻e極管理”只是“保障社區(qū)群眾之間的和諧共處”的一個(gè)必要條件，它并不一定能夠“保障社區(qū)群眾之間的和諧共處”。

【答案】(示例)②發(fā)生了噪聲擾民現(xiàn)象并不一定會(huì)發(fā)生搶地盤事件 ③城市管理者積極管理并不一定能保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處

6．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

張生在大學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu)、能力突出，畢業(yè)后，他選擇加入創(chuàng)業(yè)大軍的行列，并在幾年后取得了很大的成功，可見，有才能的人都能創(chuàng)業(yè)成功。張華馬上要面臨畢業(yè)，他非常喜歡挑戰(zhàn)自我，肯定能有一番作為，如果他也想在幾年內(nèi)獲得成功，只能去創(chuàng)業(yè)，因此，他應(yīng)該盡早為創(chuàng)業(yè)作準(zhǔn)備。

①有才能的人不一定都能創(chuàng)業(yè)成功。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】

解答此題時(shí)，注意斟酌語句間的關(guān)系?！跋矚g挑戰(zhàn)自我，肯定能有一番作為”推斷太絕對(duì)?！皠?chuàng)業(yè)”與“成功”之間不能畫等號(hào)?！敬鸢浮?示例)②喜歡挑戰(zhàn)自我的人不一定都有一番作為 ③要想獲得成功的人不一定都去創(chuàng)業(yè)

7．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)俗話說得好，“藝高人膽大”，有了高超的駕駛技術(shù)就可以避免車禍的發(fā)生。因此，我們要從源頭抓起，將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名，這樣一來，每一位學(xué)員就可以成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)了，這樣必將能夠杜絕酒駕這一現(xiàn)象的發(fā)生。

①有了高超的駕駛技術(shù)不一定能夠避免車禍的發(fā)生。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 解答此題，仔細(xì)研讀內(nèi)容，找出推斷不合理之處。文段中“將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名，這樣一來，每一位學(xué)員就可以成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)了”推斷不合理，成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)的因素有很多，將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名不是重要因素?！斑@樣必將能夠杜絕酒駕這一現(xiàn)象的發(fā)生”中“必將能夠杜絕”太絕對(duì)。最后參照例①的方式表達(dá)出來即可。

【答案】(示例)②將那些規(guī)模小、設(shè)備落后的駕校除名，學(xué)員不一定能成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)

③成為擁有高超駕駛技術(shù)的合格老司機(jī)，并不一定能杜絕酒駕這一現(xiàn)象的發(fā)生

8．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)從教育改革的角度看，時(shí)代給我們提出的課題，遠(yuǎn)不只是“衡中模式”，還有席卷各地的“擇校熱”、學(xué)齡前兒童的“幼兒園大戰(zhàn)”等等。只要改革，就能徹底解決這一問題。沒有“超級(jí)學(xué)?！比藗兙筒粫?huì)為教育而發(fā)愁。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來，素質(zhì)教育就會(huì)取得圓滿成功。

①改革并不一定能徹底解決這一問題。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 “只要改革，就能徹底??”，說法太絕對(duì)。沒有了“超級(jí)學(xué)?！?，人們還會(huì)為其他的與教育有關(guān)的事發(fā)愁，此推斷沒有事實(shí)依據(jù)，脫離了現(xiàn)實(shí)生活。素質(zhì)教育的成功是一個(gè)非常龐雜的系統(tǒng)工程，與有沒有充分釋放學(xué)生潛力沒有必然的因果關(guān)系。

【答案】(示例)②沒有“超級(jí)學(xué)校”人們并不一定不為教育而發(fā)愁 ③每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來，素質(zhì)教育也并不一定能取得圓滿成功

9．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)針對(duì)“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到方便面”的疑問，中國鐵路方面表示，“動(dòng)車組密封性特別好，而泡方便面味很大，影響車內(nèi)的空氣質(zhì)量，嚴(yán)重影響人們的健康。不賣方便面，就能營(yíng)造一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”。然而這一說法并沒有得到網(wǎng)友的認(rèn)同。高價(jià)盒飯折射出的是高鐵服務(wù)人員缺乏敬業(yè)的理念。只要他們轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客就一定能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面。

①泡方便面產(chǎn)生的氣味不一定嚴(yán)重影響人們的健康。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 通讀語段，不難發(fā)現(xiàn)鐵路方面的“不賣方便面，就能營(yíng)造一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”說法太絕對(duì)?！笆孢m的乘車環(huán)境”并不只是“方便面”散發(fā)的味道能夠直接影響的?！稗D(zhuǎn)變服務(wù)觀念”與“吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面”沒有必然的聯(lián)系，這一推斷顯然錯(cuò)誤?！敬鸢浮?示例)②不賣方便面不一定就能營(yíng)造一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境 ③高鐵服務(wù)人員轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客不一定就能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面

10．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)如果學(xué)生違紀(jì)違規(guī)，學(xué)校就有權(quán)對(duì)他進(jìn)行處理，而這個(gè)權(quán)力一般由班主任行使。對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒的目的在于教育他們，而不是為了侵害他們的權(quán)利。懲戒某些違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生，就一定會(huì)教育好其他學(xué)生。對(duì)學(xué)生來說，一次懲戒是一次靈魂的洗禮。事實(shí)證明，所有班主任都是善用懲戒的班主任。

①懲戒某些違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生不一定會(huì)教育好其他學(xué)生。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 “一次懲戒”是為了教育學(xué)生和幫助他們改正錯(cuò)誤，但并不是對(duì)所有的學(xué)生都能起到洗禮的作用，語段的推斷過于武斷?！吧朴脩徒洹笔且徊糠职嘀魅蔚淖龇ǎ⒉淮硭邪嘀魅蔚男袨?，顯然這種推斷不合理。

【答案】 ②一次懲戒不一定是一次靈魂的洗禮 ③班主任不一定都是善用懲戒的班主任

11．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)金無足赤，人無完人。父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果能放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題就會(huì)迎刃而解了。所以說，父母有錯(cuò)向孩子道歉是一種明智之舉，是尊重孩子人格的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做給孩子樹立良好的榜樣，也一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實(shí)上，真心誠意地向孩子道歉，會(huì)令孩子對(duì)父母更加佩服和欣賞。所以，要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系，只有學(xué)會(huì)向孩子道歉。

①父母犯錯(cuò)后放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題不一定會(huì)迎刃而解。②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 孩子優(yōu)秀品質(zhì)需要多方面的因素促成，而單就父母向孩子道歉不一定能夠直接促成孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。語段這種推斷顯然不合理?！叭谇⒌挠H子關(guān)系”應(yīng)需要父母與孩子雙方的共同努力才能完成，“向孩子道歉”只是一種方式，但不是唯一方式，故語段推斷不合理。

【答案】(示例)②父母有錯(cuò)向孩子道歉不一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì) ③學(xué)會(huì)向孩子道歉不一定就能在家庭中形成融洽的親子關(guān)系

12．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)在家庭教育過程中，對(duì)孩子發(fā)火，教育方式簡(jiǎn)單粗暴是最常見的做法。這樣做，必然會(huì)使孩子走入歧途。所以，父母控制好自己的情緒，就能幫助孩子改正錯(cuò)誤?？刂魄榫w，并不是要父母壓抑或掩飾自己的情緒，而是要盡量避免或減少因自己的不良情緒而產(chǎn)生的不適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)行為。父母要想讓孩子身心健康，就一定要把精力完全用在控制好自己的情緒上。

①對(duì)孩子發(fā)火不一定會(huì)使孩子走入歧途。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 “父母控制好自己的情緒”是為“幫助孩子改正錯(cuò)誤”提供一個(gè)融洽的親子環(huán)境，只能是有利于“幫助孩子改正錯(cuò)誤”。父母情緒的好壞對(duì)孩子的身心健康有重要影響，但不是唯一因素，語段的推斷太絕對(duì)。

【答案】(示例)②父母控制好自己的情緒不一定能幫助孩子改正錯(cuò)誤 ③父母要想讓孩子身心健康不一定要把精力完全用在控制好自己的情緒上

13．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入“沖刺期”，只要建立一種增收制度，就一定能讓所有貧困人口收入有保障。那么，政府把農(nóng)村貧困人口組織起來，通過技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)技能武裝，再通過轉(zhuǎn)移就業(yè)，把貧困人口推向市場(chǎng)，就一定能使農(nóng)村脫貧致富。所以要想解決農(nóng)村人口的脫貧問題，只能靠政府幫助。

①建立一種增收制度并不一定能讓所有貧困人口收入有保障。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 解答此題時(shí)，要仔細(xì)分析語句間的關(guān)系。通過技能培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)，在一定程度和領(lǐng)域上能使一部分人脫貧致富，但是這一舉措不能適合所有的農(nóng)村。顯然語段這種推斷不合理?！敖鉀Q農(nóng)村人口的脫貧問題”，確實(shí)離不開政府的幫助，但是農(nóng)民主動(dòng)尋求脫貧致富的意識(shí)和行動(dòng)也是至關(guān)重要的，故推斷不合理。

【答案】(示例)②把貧困人口推向市場(chǎng)也不一定能使農(nóng)村脫貧致富 ③解決農(nóng)村人口脫貧問題并不一定只靠政府幫助

14．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)中華文明的發(fā)展雖有階段性，但沒有間斷和轉(zhuǎn)移。我們居住的村舍下面，就是某個(gè)王朝宮殿的遺址；我們無論走到哪里，都有一種揮不去、抹不掉的深沉歷史感。今天貧窮落后的地方，歷史上一度鼎盛。一塊石碑、一棵古樹、一座山峰、一條河流，都是人類文明歷史的見證，仍有故事在民間流傳，彰顯著深厚的文化積淀。生于斯、長(zhǎng)于斯的中華兒女，世世代代繁衍生息，在生活實(shí)踐中自覺或不自覺地傳承著中華文明，并不斷賦予其新鮮氣息。

①我們居住的村舍下面不一定就會(huì)是某個(gè)王朝宮殿的遺址。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 解答此題時(shí)，需要在把握大意的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩語句間的關(guān)系?！敖裉熵毟F落后的地方”由生活常理不能推斷出它在歷史上是否一度鼎盛，而語段“歷史上一度鼎盛”的推斷是不合理的?！耙粔K石碑、一棵古樹、一座山峰、一條河流”能否成為歷史的見證是與存在時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，并不是存在的就能成為歷史的見證。

【答案】(示例)②今天貧窮落后的地方，從前不一定一度鼎盛 ③這些不一定都是人類文明歷史的見證

15．下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)高考的一次改革，能夠革除所有應(yīng)試教育的弊端。應(yīng)試教育的諸多弊端革除了，教育質(zhì)量就會(huì)隨之立竿見影地提高。在人才甄別、選拔和培養(yǎng)的問題上，我們的探索剛剛開始，它注定是一個(gè)長(zhǎng)久的過程。不論是個(gè)人的奮斗，還是社會(huì)的進(jìn)步，一次考試不是全部?！翱忌洗髮W(xué)固然可喜，但沒考上大學(xué)也不用悲觀”，只要肯學(xué)習(xí)、能吃苦，就能成才，人生出彩之路才會(huì)越走越寬。

①高考的一次改革并不一定能革除所有應(yīng)試教育的弊端。

②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。

【解析】 解答此題，需要仔細(xì)研讀內(nèi)容，找出推斷不合理之處。教育質(zhì)量的提高需要一個(gè)過程，不可能應(yīng)試教育的弊端革除了教育質(zhì)量就會(huì)立竿見影地提高。“肯學(xué)習(xí)、能吃苦”是成才的條件之一，但成才還需要其他條件。參照例①的方式表達(dá)出來即可。

【答案】(示例)②應(yīng)試教育的諸多弊端革除了，教育質(zhì)量不一定就會(huì)隨之立竿見影地提高 ③“肯學(xué)習(xí)、能吃苦”不一定就能成才

第三篇：2013年高考仿寫題分類

2013年高考仿寫題分類匯編

全國大綱卷

20．仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。答

：______________________________________________________________________

參考答案：

20．略。（6分。比喻貼切，給2分；句式與示例相同，給2分；語句通順，給2分。）

遼寧卷

17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分）

小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤(rùn)的陽光，向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。

參考答案： 17．略（6分。每寫出一句給2分，其中內(nèi)容合理、擬人貼切給1分，句式相同給1分。）

山東卷

17．以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。（4分）

學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞； 學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，① ； 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞； 學(xué)生乙： ②。

參考答案：

17．示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦；②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(dòng)。示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔；②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生。（4分）

浙江卷

7．仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。（5分）【示例】 青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。

手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。

參考答案： 7．略（5分）

重慶卷

20．仿照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。（4分）

例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得裂開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。

參考答案：

20．（示例）①路邊的那片竹林，可能是聽了風(fēng)兒開的玩笑，笑得彎曲了腰，搖擺在和煦的春風(fēng)里。②山上的那棵小樹，可能是聽了小鳥唱的歌曲，喜得張開了手，舞蹈在溫柔的春光里。（4分）

第四篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：語句補(bǔ)寫

2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：語句補(bǔ)寫

(限時(shí)：40分鐘)

1.(2017·佛山二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。(6分)

聲調(diào)是指發(fā)音時(shí)貫穿于整個(gè)音節(jié)的高低升降變化。不同的聲調(diào)分別具有或升或降、或平或曲的變化特點(diǎn)，____①____。同一個(gè)人的不同的音高變化，____②____。聲帶越緊，聲調(diào)越高；聲帶越松，聲調(diào)越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，____③____?？刂坡晭У乃删o可以形成不同的音高，從而構(gòu)成不同的聲調(diào)。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 根據(jù)第一空前面的關(guān)鍵詞“變化”和第一空后面“音高”一詞以及文段最后一句所總述的三者關(guān)系 “從而構(gòu)成”的提示，①處可填“這種變化主要取決于音高”或“這種變化主要是看音高的變化”；根據(jù)第二空后面“聲帶越緊，聲調(diào)越高”“聲帶越松，聲調(diào)越低”的規(guī)律，②處可填“是由控制聲帶的松緊決定的”或“和控制聲帶的松緊有關(guān)”；根據(jù)第三空前面“聲帶先松后緊，聲音就由低變高”句式，結(jié)合照應(yīng)關(guān)系，③處可填“聲音就由高變低”。

【答案】(示例)①這種變化主要取決于音高(或：這種變化主要是看音高的變化)②是由控制聲帶的松緊決定的(或：和控制聲帶的松緊有關(guān))③聲音就由高變低

2．(2017·石家莊一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6 分)

古人將太陽周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為二十四等份，____①____，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”，“二十四節(jié)氣”是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。____②____，比如“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括五大領(lǐng)域：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，表演藝術(shù)，社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)日活動(dòng)，有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝?！岸墓?jié)氣”的申報(bào)，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 ①處，根據(jù)前面“古人將太陽周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為二十四等份”及后面“統(tǒng)稱‘二十四節(jié)氣’”可以判斷，此處可填“每一等份為一個(gè)‘節(jié)氣’”。②處，根據(jù)前面“‘二十四節(jié)氣’是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分”及后面“比如‘清明前后，種瓜點(diǎn)豆’”可以推斷，此處可填“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與節(jié)氣相關(guān)”。③處，根據(jù)前面非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的五大領(lǐng)域可以推斷，此處可填“屬于‘有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐’這一范疇”。

【答案】(示例)①每一等份為一個(gè)“節(jié)氣” ②傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與節(jié)氣相關(guān) ③屬于“有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐”這一范疇

3．(2017·長(zhǎng)沙一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，不溶于水。在果汁加工中，果膠不僅會(huì)影響出汁率，____①____。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，____②____，而果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得渾濁的果汁變得澄清。____③____，而是分解果膠的一類酶的總稱。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 ①處，根據(jù)后文“也使得渾濁的果汁變得澄清”可知，果膠沒被分解前果汁應(yīng)該是“渾濁”的，根據(jù)前文“不僅會(huì)”可知，此處應(yīng)以“還會(huì)”開頭，故①處應(yīng)填“還會(huì)使果汁渾濁”。②處，根據(jù)前文“影響出汁率”可知，此處和“出汁率”有關(guān)系，②處前后文都強(qiáng)調(diào)了“果膠酶”的好處，所以“出汁率”應(yīng)是變高，而不是變低。故②處應(yīng)填“使榨取果汁變得更容易”。③處，根據(jù)后文“而是”可知，應(yīng)該填“不是”，根據(jù)“一類酶”可知，應(yīng)填“一種酶”，故③處應(yīng)填“果膠酶不是特指某一種酶”。

【答案】(示例)①還會(huì)使果汁渾濁 ②使榨取果汁變得更容易(或：使出汁率更高或提高出汁率)③果膠酶不是特指某一種

4．(2017·綿陽二診)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

人們把一個(gè)說法看成“套話”，____①____，但人們對(duì)許多套話不但沒有反感，而且還有著強(qiáng)烈的好感。很多時(shí)候，人們稱這些套話為箴言、格言、警句、名言、語錄，甚至把它們當(dāng)成至理名言。這樣的套話看上去很有說服力，____②____，只能讓人思想陷入懶惰。假若人的思想懶惰，沒有獨(dú)立思考的行為，時(shí)間一長(zhǎng)，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 回答此題，應(yīng)注重把握語段的意思和橫線前后的內(nèi)容。語段主要介紹的是有關(guān)“套話”的問題。①處，由前文寫人們把一個(gè)說法看成“套話”，后文用轉(zhuǎn)折關(guān)系表示人們對(duì)“套話”不但沒有反感，而且有好感可知，此處應(yīng)該填寫人們對(duì)“套話”的反感等內(nèi)容；②處，由前文寫“套話”的特點(diǎn)，后文寫“套話”的危害可知，此處應(yīng)該填寫造成這種危害的假設(shè)條件，即類似于“若人們將其作為正確結(jié)論”的內(nèi)容；③處，由前文的假設(shè)關(guān)系表示的如果人們思想懶惰便會(huì)首先造成沒有獨(dú)立思考的行為以及“時(shí)間一長(zhǎng)”可知，此處應(yīng)填寫更深一層的危害，即類似于“人們就沒有了獨(dú)立思考的能力”的內(nèi)容。

【答案】(示例)①已經(jīng)包含了對(duì)它的反感 ②但若不加思考地拿來當(dāng)作正確結(jié)論 ③還會(huì)喪失獨(dú)立思考的能力

5．(2017·洛陽一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

香蕉是最常見的水果之一，____①____，你一定會(huì)認(rèn)為這是危言聳聽。其實(shí)原始的野生香蕉是不能食用的，因?yàn)樗獯旨c且含有大量堅(jiān)硬的籽?，F(xiàn)在全世界的香蕉都源自一種基因突變、無法進(jìn)行有性繁殖的野生香蕉，____②____，不但成為重要的水果，而且成為許多地區(qū)人們的主食。但這種不育的香蕉只能通過扦插繁殖來克隆子孫，沒有了基因的隨機(jī)重組來增加種類，它適應(yīng)環(huán)境、抵御害蟲的能力極差。由于新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 【解析】 回答這個(gè)問題，要關(guān)注語段的意思和橫線前后語句的具體內(nèi)容。這段話主要表述了香蕉可能滅絕的具體原因。①處，由前文介紹香蕉是常見的水果，后文寫“危言聳聽”，再從后文表述的香蕉的來源分析可知，此處應(yīng)該填香蕉面臨的一種處境，即類似于“香蕉正面臨絕種危機(jī)”的內(nèi)容；②處，由前文寫原始的香蕉因“果肉粗糲且有籽”不能食用，后文寫現(xiàn)在香蕉的流行可知，此處因該填寫現(xiàn)在這種香蕉的特點(diǎn)，即類似于“果肉細(xì)膩且無籽”的內(nèi)容；③處，由前文寫新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代以及①處提到的絕種危機(jī)可知，此處應(yīng)填香蕉可能面臨的結(jié)果，即面臨滅頂之災(zāi)。

【答案】①如果有人說香蕉正面臨絕種危機(jī) ②這種香蕉果肉細(xì)膩且無籽 ③香蕉隨時(shí)面臨滅頂之災(zāi)

6．(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍____①____，就可以變成什么顏色。其實(shí)，____②____。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色____③____，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答時(shí)要結(jié)合具體語境分析。①處，根據(jù)“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫“想變成什么顏色”。②處，根據(jù)“其實(shí)”及空后等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“事實(shí)并非如此”。③處，根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。

【答案】(示例)①想變成什么顏色 ②事實(shí)并非如此 ③是需要外在條件的

7．(2017·長(zhǎng)春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

杏林，是中醫(yī)界的代稱。____①____。董奉，字君異，三國時(shí)閩籍道醫(yī)，與當(dāng)時(shí)的張仲景、華佗齊名。據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬余株，郁然成林??”根據(jù)董奉的傳說，____②____，同時(shí)，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽(yù)滿杏林”來______③______。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處前面說杏林是中醫(yī)界的代稱，主要介紹了杏林的由來，并指出這個(gè)稱呼的由來與董奉的傳說有關(guān)，所以①處可填與“這個(gè)稱呼與董奉的傳說有關(guān)”類似的內(nèi)容。②處，由前面的“根據(jù)董奉的傳說”及后面的“同時(shí)，醫(yī)家也以‘杏林中人’自居”可以推知，②處應(yīng)填與“人們用杏林稱代中醫(yī)”類似的內(nèi)容。③處，根據(jù)前面的“杏林春暖”及“譽(yù)滿杏林”的意思可推斷，③處應(yīng)填寫與“稱贊醫(yī)生的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)”意思相近的內(nèi)容。

【答案】(示例)①這個(gè)稱呼與董奉的傳說有關(guān)(或：這個(gè)稱呼源于董奉的傳說)②人們用杏林稱代中醫(yī) ③稱贊醫(yī)生的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)

8．(2017·安慶二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

貪吃會(huì)造成肥胖腦，影響大腦功能發(fā)揮。孩子喜歡活動(dòng)，正常情況下，體內(nèi)的脂肪增量很小。但是一旦吃得過多，攝入食物熱量大于消耗熱量，____①____，儲(chǔ)存在體內(nèi)。人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān)，皺褶越多、越深，____②____。而貪吃使人變得肥胖，以致脂肪大量堆積在大腦，溝回?cái)D壓在一起，皺褶漸漸被抹平。如此一來，大腦神經(jīng)發(fā)育不良，智能區(qū)域的生理功能就會(huì)降低，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答本題，首先瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處，由前面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫與“多余的熱量會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪”意思相近的內(nèi)容。②處，根據(jù)后面的內(nèi)容“皺褶漸漸被抹平”“大腦神經(jīng)發(fā)育不良”可知，此處應(yīng)填寫與“皺褶越多、越深，智力越高”意思相近的內(nèi)容。③處所填內(nèi)容應(yīng)與②處相對(duì)，是對(duì)前面內(nèi)容的概括。

【答案】(示例)①多余的熱量就會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪 ②智力水平就越高 ③智力水平自然也會(huì)降低

9．(2017·廣州二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)

霧霾中含有大量懸浮顆粒物，____①____。主要表現(xiàn)為：懸浮顆粒物進(jìn)入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環(huán)破壞身體其他器官。5微米粒徑的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細(xì)支氣管和肺泡，并通過血氧交換進(jìn)入血液中，影響肺、心臟等。因此，____②____。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會(huì)傷害肺部，導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)以至內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等患病。從上可知，____③____，可能會(huì)首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，由后面的主要表現(xiàn)可知，此處應(yīng)填與“對(duì)人體危害很大”類似的內(nèi)容。②處，由“因此”可知此處是結(jié)論句，由前面的“5微米粒徑的顆粒物”和“2微米粒徑的顆粒物”危害的對(duì)比，可知此處應(yīng)填寫與“懸浮顆粒物粒徑越小損害越大”相類似的內(nèi)容。③處，是全段的結(jié)論句，由后面“可能會(huì)首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病”可知，此處應(yīng)填與“吸入過量的霧霾”相類似的內(nèi)容。

【答案】(示例)①對(duì)人體危害很大 ②懸浮顆粒物粒徑越小損害越大 ③吸入過量的霧霾

10．(2017·深圳二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)

臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪，____①____：在距地面10～50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線，保護(hù)地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，____②____，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對(duì)人體健康的傷害，臭氧污染____③____。臭氧濃度達(dá)到50ppb時(shí)，全國冬小麥就會(huì)減產(chǎn)413.2萬噸；而英國每年因?yàn)槌粞跷廴驹斐傻牟牧蠐p失高達(dá)3.45億英鎊。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，由前面“臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪”和冒號(hào)后面的內(nèi)容，可知此處應(yīng)填與“取決于它所處的高度”相類似的內(nèi)容。②處所填內(nèi)容與前面“臭氧是地球的衛(wèi)士”一句結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容上由后面“引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀”可推斷此處應(yīng)填與“臭氧就會(huì)損害人體健康”相類似的內(nèi)容。③處，由前面“除了對(duì)人體健康的傷害”和后面臭氧對(duì)經(jīng)濟(jì)造成的損失可知，此處應(yīng)填與“還會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失”相類似的內(nèi)容。

【答案】(示例)①取決于它所處的高度 ②臭氧就變成健康的殺手(或：臭氧就會(huì)損害人體健康)③還會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失

11．(2017·佛山一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。(6分)

許多細(xì)菌和病毒會(huì)給人類帶來傳染病，但人們可以利用這類細(xì)菌和病毒的毒素，____①____，使人產(chǎn)生對(duì)某種疾病的抵抗力。這種用來小劑量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人體內(nèi)產(chǎn)生一種與其相應(yīng)的抗體物質(zhì)，_____②____，這樣就使人體獲得了免疫力，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 語段主要表述了注射少量的某種細(xì)菌和病毒的毒素能增強(qiáng)人體對(duì)某種疾病的免疫力。從①處前“人們可以利用這類細(xì)菌和病毒的毒素”和①處后“使人??抵抗力”可知，①處應(yīng)填與“把它少量地注射到正常人的體內(nèi)”類似的內(nèi)容。②處前面提到“抗體物質(zhì)”，②處后說“這樣就使人體獲得了免疫力”可知，②處應(yīng)是講抗體是怎樣使人體獲得免疫力戰(zhàn)勝傳染病的，根據(jù)前文“許多細(xì)菌和病毒會(huì)給人類帶來傳染病”的表述，可以推斷②處應(yīng)填與“抗體物質(zhì)能夠抑制或殺死致病的細(xì)菌和病毒”類似的內(nèi)容。從③處前“這樣就使人體獲得了免疫力”可知，③處應(yīng)是對(duì)結(jié)果的說明即“人就不會(huì)得某種傳染病了”。

【答案】(示例)①把它少量地注射到正常人的體內(nèi) ②抗體物質(zhì)能抑制或殺死致病的細(xì)菌和病毒 ③人就不會(huì)得某種傳染病了

12．(2017·宜春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

繼“一帶一路”倡議的提出與逐步落實(shí)，G20峰會(huì)在杭州的成功舉辦，領(lǐng)導(dǎo)人又在史上第一次參加達(dá)沃斯論壇，由此可見____①____。在走出去過程中，不僅有硬實(shí)力的輸出，____②____。其中“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”就應(yīng)該是軟實(shí)力走出去的一項(xiàng)重要工程。中國“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在“一帶一路”倡議中有效彌補(bǔ)了我國軟實(shí)力輸出的瓶頸，和“一帶一路”中的民心相通工程緊密相關(guān)，是一種有效的民間外交的形式。如果有更多來自國家的支持，可進(jìn)一步上升為公共外交。這將有效地增加沿線國家對(duì)中國的好感度，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答本題，首先瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處，由前面的內(nèi)容及后面“在走出去過程中”可知，此處應(yīng)填與“中國走出去的步伐將會(huì)堅(jiān)定不移”意思相近的內(nèi)容。②處，由前面“不僅有硬實(shí)力的輸出”和后面“其中‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’就應(yīng)該是軟實(shí)力走出去的一項(xiàng)重要工程”可知，此處應(yīng)填寫與“還應(yīng)有軟實(shí)力的輸出”意思相近的內(nèi)容。③處，由前面“這將有效地增加沿線國家對(duì)中國的好感度”可知，此處應(yīng)填與“增進(jìn)相互認(rèn)同感和親近感”意思相近的內(nèi)容。

【答案】(示例)①中國走出去的步伐將會(huì)堅(jiān)定不移 ②還應(yīng)有軟實(shí)力的輸出 ③增進(jìn)相互認(rèn)同感和親近感(或：增進(jìn)這些國家對(duì)中國的友誼)13．(2017·云南省第一次統(tǒng)考)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)

在繪畫中，____①____，它是指繪畫時(shí)不把畫面畫滿，____②____，以求畫面的空曠和遼闊，引發(fā)讀者的藝術(shù)再創(chuàng)造。這種“空筆”在詩詞作品中，稱之為詩詞空白藝術(shù)。它是以空白激思考、以停歇激想象的藝術(shù)方法，通過突然中止正在敘述的事情，突然停頓正在描寫的事物，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 作答此題，注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，從后文的“它是指??藝術(shù)再創(chuàng)造”來看，這是對(duì)①處的解釋，且從“不把畫面畫滿”和后文的“這種‘空筆’”“空白藝術(shù)”來看，①處應(yīng)是提出“空筆”或“留白”這種說法，即填與“有一種創(chuàng)作手法是‘空筆’(留白)”意思相近的內(nèi)容。②處，從后文的“以求??”來看，此處應(yīng)是對(duì)“不把畫面畫滿”的進(jìn)一步闡述，故可填與“有意留下一些空白”意思相近的內(nèi)容。③處，前文“通過??”即表手段的句子，此處應(yīng)填表目的的句子，即填與達(dá)到某種效果相關(guān)的內(nèi)容。

【答案】(示例)①有一種創(chuàng)作手法是“空筆”(留白)②而是有意留下一些空白 ③以達(dá)到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果

14．(2017·大連雙基測(cè)試)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)

一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在形成之前，____①____。這種子來自人類生活的土地，如同柳絮一樣在人類精神的天空飄蕩。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，____②____，最后有希望發(fā)育成一棵好的植物。精神的創(chuàng)造當(dāng)然是離不開外部的環(huán)境的，____③____。滿天柳絮，陽光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不會(huì)綠柳成蔭。一顆種子只有落在適宜的土壤上，才能真正作為一顆種子存在。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答此類題目，需要牢記“瞻前顧后”四字，必須考慮每一處橫線前后文內(nèi)在的邏輯關(guān)系。①處，根據(jù)①后“這種子”可知，①處必包含“種子”這一關(guān)鍵詞，即填與“起初只是一顆種子”類似的內(nèi)容。②處，其前后都處于一種比喻的語境，②處前面寫種子和沃土，②處后面寫發(fā)育成好的植物，那么中間部分就應(yīng)是種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的過程。③處，由后文用“可是??綠柳成蔭”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的重要性，且從前文提到離不開外部環(huán)境可知，③處要強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的環(huán)境。

【答案】(示例)①起初只是一顆種子 ②它就會(huì)在你的心中萌芽和生長(zhǎng) ③但更重要的是內(nèi)部的環(huán)境

15．(2017·東北三省三校一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

任何人活在世上，____①____。認(rèn)真說來，人的物質(zhì)活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)僅是人與周圍世界的關(guān)系，____②____。唯有人的信仰生活是指向整體世界的。____③____，未必是對(duì)某一種宗教的皈依，或?qū)δ骋晃簧耢`的信奉。一個(gè)人不甘心被世俗生活的浪潮推著走，而總是想為自己的生命確定一個(gè)具有恒久價(jià)值的目標(biāo)，他便是一個(gè)有信仰生活的人。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 要關(guān)注語段的意思和橫線前后語句的具體內(nèi)容。①處是總起句的補(bǔ)寫，后文談的是人與世界的關(guān)系，因此，該空填“總是和世界建立某種關(guān)系”。②處，由前文“僅是人與周圍世界的關(guān)系”和后文“唯有人的信仰生活是指向整體世界的”可推斷該空填“而非與整體世界的關(guān)系”。③處，由前文“唯有人的信仰生活是指向整體世界的”和后文“??他便是一個(gè)有信仰生活的人”可推斷該空填“所謂人的信仰生活”。

【答案】(示例)①總是和世界建立某種關(guān)系 ②而非與整體世界的關(guān)系 ③所謂人的信仰生活(或：人擁有信仰生活)

16．(2017·合肥一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

臺(tái)風(fēng)具有很強(qiáng)大的破壞力，是自然災(zāi)害的一種，但____①____。臺(tái)風(fēng)送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺(tái)風(fēng)，登陸時(shí)可帶來30億噸降水。另外，____②____，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶會(huì)更冷，溫帶也會(huì)從地球上消失。一句話，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

【解析】 解答此類題目要關(guān)注語段的意思和橫線前后語句的具體內(nèi)容。①處，由前面“但”和后面“臺(tái)風(fēng)送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒”可知，此處應(yīng)該填“臺(tái)風(fēng)也能給人類帶來好處”。②處，“另外”一詞暗示下面繼續(xù)談臺(tái)風(fēng)給人類帶來的好處。由后文“若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶會(huì)更冷，溫帶也會(huì)從地球上消失”可知，此處應(yīng)該填寫臺(tái)風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖；③處，由“一句話”可知，此處應(yīng)該填總結(jié)性的一句話，即“臺(tái)風(fēng)有弊也有利”。

【答案】(示例)①也能給人類帶來好處 ②臺(tái)風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖 ③臺(tái)風(fēng)有弊也有利

第五篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：用語得體

2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：用語得體

(限時(shí)：40分鐘)

1．下面各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是(3分)()

A．王主編說：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！” B．拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問題，說服力不強(qiáng)。C．我公司新近推出一款多功能豆?jié){機(jī)，竭誠歡迎新老加盟商來電垂詢。D．對(duì)學(xué)生話劇團(tuán)要上馬排練經(jīng)典話劇《雷雨》這事，學(xué)校一定會(huì)鼎力支持。D [敬辭誤用?！岸αΑ保崔o，用于向?qū)Ψ降闹С?、幫助表示感謝。] 2．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．通知：茲定于6月5日下午3時(shí)在報(bào)告廳召開高考考務(wù)會(huì)，請(qǐng)全體工作人員按時(shí)參加。

B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。

D．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。A [B項(xiàng)，“垂念”，指長(zhǎng)輩或上級(jí)掛念自己(如承蒙垂念，不勝感奮)。而該句為“學(xué)生垂念師恩”，所以應(yīng)改為“感念”，感謝懷念之意。C項(xiàng)，“家嚴(yán)” 又稱“家君”“家尊”，是在別人面前對(duì)自己父親的謙稱。該句是對(duì)他人父親的詢問，應(yīng)改為“令尊”，指對(duì)對(duì)方父親的尊稱，敬辭。D項(xiàng)，“府上”，對(duì)別人的家或老家的尊稱。應(yīng)改為“寒舍”。] 3．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是(3分)()

A．本人昨天在學(xué)生閱覽室遺失英漢詞典一本，務(wù)請(qǐng)拾獲者從速歸還。B．你推薦的那家飯店菜品新穎，價(jià)格公道，下次我們一定還會(huì)惠顧的。C．新業(yè)務(wù)的開展，承蒙貴公司鼎力相助，終于小有所成，不勝感激。D．府上喬遷之喜，理當(dāng)拜賀，只因瑣事纏身，無法賞光，祈請(qǐng)海涵。

C [A項(xiàng)，“務(wù)請(qǐng)”“從速”表達(dá)生硬。B項(xiàng)，“惠顧”用于商家對(duì)顧客，表示光臨照顧。C項(xiàng)，“鼎力相助”用于請(qǐng)求或感謝別人的幫助。D項(xiàng)，“賞光”用于請(qǐng)對(duì)方光臨。] 4．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。B．茲介紹我校傅岷同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。C．遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！D．三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈(zèng)小照一張，敬請(qǐng)笑納！

B [A項(xiàng)，“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等。B項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書信、公文等，表示感謝或客氣。C項(xiàng)，“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。D項(xiàng)，“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處可以改為“敬請(qǐng)惠存”。] 5．下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A．先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！

B．路修好了之后，我還會(huì)再來，到時(shí)候接您到山外面看看好嗎？ C．非常感謝貴校師生對(duì)我的熱情款待。

D．認(rèn)真閱讀完你的文稿，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?/p>

D [“斧正”為敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章，這里是交際用語使用不當(dāng)。] 1 6．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)()

A．幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。B．這次你到基層工作，無論遇到什么困難，我都會(huì)鼎力相助。

C．張建祝賀老師從教三十年時(shí)說：“我沒有過獎(jiǎng)之詞，您是我人生的引路人！” D．明日老友相聚，不煩你出門，請(qǐng)于府上恭候，我會(huì)按時(shí)前往。

A [B項(xiàng)，“鼎力相助”為敬辭，表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。C項(xiàng)，“過獎(jiǎng)之詞”為謙辭，用于對(duì)方贊揚(yáng)自己時(shí)。D項(xiàng)，“恭候”為謙辭，用于等候?qū)Ψ?。] 7．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．您的舞蹈跳得真棒，本最佳舞蹈演員評(píng)選，您一定可以忝列其中！B．我的鼎力相助使你獲得比賽的成功，所以你送我的禮物我也就笑納了！C．尊敬的張老師，非常感謝您能在百忙之中抽時(shí)間光臨寒舍，我深感榮幸！D．請(qǐng)你留步吧，這件事很重要，我還要繼續(xù)考慮一下，過段時(shí)間再賜教！C [A項(xiàng)，“忝列”，意思是有愧于排列在其中，為謙辭，而對(duì)象是“您”，運(yùn)用不當(dāng)。B項(xiàng)，“鼎力相助”是盡全力幫助，為敬辭，是感謝別人，“笑納”，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。C項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于指“張老師”恰當(dāng)。D項(xiàng)，“賜教”是敬辭，表示請(qǐng)求對(duì)方給予指教，文中用于指自己，錯(cuò)誤。] 8．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是(3分)()A．離開時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

B．老同學(xué)，自畢業(yè)后一直沒有見面，今日一見，久仰久仰！C．廣大文學(xué)愛好者可將作品寄來，我會(huì)一一斧正。

D．我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢。

D [A項(xiàng)，惠存： 敬辭，請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款。B項(xiàng)，久仰： 客套話，仰慕已久(初次見面時(shí)說)。C項(xiàng)，斧正： 請(qǐng)別人修改文章的敬辭。又叫指正。D項(xiàng)，垂詢： 敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問。] 9．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)()A．這個(gè)問題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請(qǐng)教。B．在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C．護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了！” D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕，我祝您健康長(zhǎng)壽！”

D [A項(xiàng)，“不恥下問”不能用于自己。B項(xiàng)，“匹夫”所用的對(duì)象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長(zhǎng)”“總經(jīng)理”不在一般百姓之列。C項(xiàng)，護(hù)士的用語不看對(duì)象、不分場(chǎng)合。] 10.下面是四個(gè)日常生活交際情景，其中語言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是(3分)()A.這次校慶承蒙貴集團(tuán)慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日有托，本人定當(dāng)投桃報(bào)李，全力相助。

B.這本古籍是我的恩師惠贈(zèng)給我的，我現(xiàn)在把它敬贈(zèng)給你，希望你能有所得。

C.小王同學(xué)站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”

D.我們家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

C [拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭，只能對(duì)自己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙辭敬用”的錯(cuò)誤。] 11．在下列高一年級(jí)各班為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)制作的標(biāo)語牌中，最得體的一項(xiàng)是(3分)()

A．重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌

B．八班一聲吼，地球抖三抖

C．青春活力揚(yáng)，雄風(fēng)震賽場(chǎng)

D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不奪冠軍死不還

C [勵(lì)志標(biāo)語要注意場(chǎng)合，情感適當(dāng)。A、B、D三項(xiàng)情感過激。] 12．下面是“江老師70歲生日慶祝會(huì)”上的一段發(fā)言，其中表達(dá)全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()①今天是江老師的70誕辰。

②我作為老師三十年前的莘莘學(xué)子，參加今天的活動(dòng)倍感榮幸。③時(shí)間過得真快，當(dāng)年風(fēng)華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。④就連我們這些學(xué)生好多都已經(jīng)年過半百，進(jìn)入天命之年。⑤真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。

⑥今天我們相聚一起，一要表達(dá)對(duì)老師養(yǎng)育之恩的感激； ⑦ 二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。

⑧今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學(xué)生們定會(huì)鼎力相助。A．①④⑤⑦

B．①②⑥⑧

C．②③④⑧

D．③⑤⑥⑦

A [本題兼顧得體、文化常識(shí)，綜合性較強(qiáng)。第處，“誕辰”很具有迷惑性，一般會(huì)認(rèn)為該詞只能適用于已經(jīng)去世的人。但實(shí)際上可以適用于生者，只要受人尊敬即可。使用正確。第處，“莘莘”是“眾多”之意，與“我”不搭配。第處，“耄耋”指七八十歲，使用正確。第處，“天命”指五十歲，使用正確。第處，“年年歲歲花相似”帶有讓人珍惜時(shí)間之意，適合此處場(chǎng)合。第處，“養(yǎng)育之恩”錯(cuò)誤，應(yīng)是“培育之恩”。第處，“身如南山石，壽比不老松”是對(duì)老師的美好祝愿，使用正確。第處，“鼎力相助”是敬辭，此處謙敬誤用。] 13．下列四種不同的表達(dá)語，得體的一項(xiàng)是(3分)()A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……(畢業(yè)贈(zèng)言)B．工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒有一點(diǎn)異議。(廣播稿)C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不勝感激！(尋物啟事)D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。(邀請(qǐng)函)A [B項(xiàng)，廣播稿中不能用諧音詞，以免造成誤解?！耙饬x”和“異議”諧音，易產(chǎn)生誤解。C項(xiàng)，璧還：敬辭。用于歸還原物或推辭謝絕贈(zèng)品。此處謙敬誤用。D項(xiàng)，有幸：謙辭，此處謙敬誤用。] 14．高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈(zèng)送對(duì)聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔?3分)()A．杏林分種逢春茂 桔井挹泉滋蕙香 B．有聲畫譜描人物 無字文章寫古今 C．書味本長(zhǎng)宜細(xì)索 硯田可種勿拋荒 D．杏壇文章傳承遠(yuǎn) 樓觀道德浸潤(rùn)深

D [本題考查語言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，送給醫(yī)生的，“杏林”“桔井”分別出自“虎踞杏林”“龍?bào)唇劬钡墓适?，皆用于醫(yī)生，最好是中醫(yī)；B項(xiàng)，對(duì)聯(lián)常見于古琴古箏，也見于農(nóng)村戲臺(tái)；C項(xiàng)，適合老師送給學(xué)生。] 15．下列選項(xiàng)是各種情境中的用語，表達(dá)不準(zhǔn)確、嚴(yán)密、得體的一項(xiàng)是(3分)()3 A．某高三同學(xué)發(fā)給老師的新年祝福短信：往昔一去已成憶，師恩千載心難忘。值此花綻除夕夜，祝福隨風(fēng)等天光。蛇年金榜題名時(shí)，愿待恩師笑顏長(zhǎng)。

B．蛇年春聯(lián)：龍歸碧海波濤舞

蛇到青山草木新 C．某商業(yè)協(xié)議條款：甲方向乙方提供的鋼瓶 1 000只，分三次供完，乙方在甲方貨到全付款。

D．盤山公路下坡處立著這樣一塊指示牌： “坡陡彎急！慢行！”

C [“乙方在甲方貨到全付款”作為協(xié)議，表述不嚴(yán)密、準(zhǔn)確，可理解為“貨到，全付款”，也可理解為“貨到全后，再付款”。] 16．下面是某校高一(2)班為借用學(xué)校多功能廳而向團(tuán)委遞交的申請(qǐng)書，請(qǐng)選出語言表述全都簡(jiǎn)明、得體的一組(3分)()

申請(qǐng)書

尊敬的團(tuán)委辦公室老師：

①我班擬于本周六下午舉行中秋聯(lián)歡會(huì)。②這是建班以來的首次大型活動(dòng)，因本班教室條件有限，③經(jīng)班委會(huì)磋商決定，④特申請(qǐng)借用貴校的多功能廳。⑤聯(lián)歡會(huì)從14：30開始，大約持續(xù)三個(gè)小時(shí)左右。⑥我們保證遵守多功能廳的使用條例，⑦故務(wù)必批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

⑧此致 敬禮

高一(2)班班長(zhǎng) 段小潔

2017年9月28日

A．①⑤⑧

B．①⑥⑧

C．②③⑥

D．②④⑦

B [“磋商”多用于正式場(chǎng)合，表示雙方仔細(xì)商量和研究，交換意見。“貴”用于對(duì)別人的尊稱，不適合于自己的學(xué)校。“大約”和“左右”重復(fù)?！皠?wù)必”有命令意味，不適合用于申請(qǐng)書。] 17．下列四種不同的表達(dá)語，通順、得體的一項(xiàng)是(3分)()A．(申請(qǐng)報(bào)告)我校設(shè)備簡(jiǎn)陋，教室處在風(fēng)雨飄搖之中，望撥款修整。

B．(廣播稿)據(jù)悉，此次義演所籌之捐款將會(huì)在最近轉(zhuǎn)送到黔江地區(qū)的希望小學(xué)。C．(班會(huì)課)王老師對(duì)全班學(xué)生說：“同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！?/p>

D．(自薦信)雖然我只有本科學(xué)歷，但絕對(duì)名副其實(shí)，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唯才是用。C [A項(xiàng)，“風(fēng)雨飄搖”是文學(xué)體裁用語，不能用在申請(qǐng)報(bào)告中； B項(xiàng)，廣播稿應(yīng)符合口語要求，“據(jù)悉”“此次”“之”等文言詞語應(yīng)改為現(xiàn)代漢語；C項(xiàng)，用“我們”表示師生關(guān)系的融洽；D項(xiàng)，自薦信應(yīng)自信又謙虛；“絕對(duì)名副其實(shí)”“唯才是用”顯得自高自大，有悖“謙虛”。]